Туркина, Наталия Викторовна - Обща грижа за пациента: учебник за студенти по медицина. Член -кореспондент на IAS VSH N.V.

Руска федерация

Н.В. Туркина А.Б. Филенко
Общи грижи

ОБЩА РЕДАКЦИЯ

Академикът на Руската академия на медицинските науки I.N. Денисова

Член -кореспондент на IAS VSH N.V. Туркина

Въведение

обща част

Видове лечебни заведения

Болнична структура

Приемно отделение

Технология за лечение на педикулоза и антипедикулоза

Структурата на медицинския отдел

Медицински и защитен режим на отделението

Структура на операционната единица
Техника на общ преглед на пациента

Треска

Правила за измерване на температурата

Видове треска

Характерът на температурната крива

Етапи на треска

Терапия за фебрилни състояния. Антипиретични лекарства
Създаване на състояние на комфорт за пациента, докато се придържа към почивка в леглото

Смяна на спално бельо

Смяна на бельо

Доставка на кораба на лежащ пациент

Основни хигиенни манипулации

Грижа за кожата

Провеждане на хигиеничен душ

Провеждане на хигиенна вана

Грижа за кожата на тежко болен пациент

Измиване на краката в леглото

Измиване на пациента

Грижа за устната кухина

Грижи за ушите

Грижа за носа

Грижа за очите

Транспортиране и трансфер на пациента

Организация на храненето на пациенти

Диетична терапия

Организиране на храненето за пациенти в отделението.

Изкуствено хранене
Най -простите физиотерапевтични процедури в организацията на грижите за пациентите

Сегментарна рефлекторна терапия

Горчични мазилки

Медицински банки

Използване на медицинска подгряваща подложка

Прилагане на пакет с лед

Компреси

Хирудотерапия
Основни манипулации
Инжекции

Характеристики на спринцовката

Характеристики на иглата

Алгоритъм за извършване на манипулация

Комплект лечебен разтвор от ампула

Интрадермално инжектиране

Подкожни инжекции

Интрамускулно инжектиране

Интравенозно инжектиране
Поставяне на клизми

Промиване на стомаха

Уретрална катетеризация

Представяне на тръбата за изпускане на газ

Администриране на супозитории

Пролежни
Специална част

Грижа за пациенти със заболявания на сърдечно -съдовата система

Кърмене за пациенти със заболявания на нервната система.

Грижи за пациенти със заболявания на бъбреците и пикочните пътища

Грижи за оперирани пациенти
Хемостаза

Видове кървене

Начини за спиране на кървенето

Транспортна имобилизация
Състояния на терминалите

Електрическа травма

Ухапвания от животни

Ухапване от змия

Синдром на продължително смачкване

Измръзване и хипотермия

Тотално охлаждане (замразяване)

Удавяне

Остро отравяне.
Реанимационни мерки
Приложения

ОБЩА ЧАСТ

Видове лечебни заведения

В Русия за предоставяне на медицинска помощ на населението е създадена широка мрежа от лечебно -профилактични заведения (ЛПИ). Има следните видове лечебни заведения:

• 
  стационарен
• 
  амбулаторно
• 
  санаториум

ДА СЕ стационарен(LPU) включват болниции болници... Те са предназначени да предоставят спешна медицинска помощ, както и планирано лечение, извършване на сложни и обемни диагностични процедури и проучвания в случаите, когато това е невъзможно амбулаторно по медицински или технически причини. Разграничават еднопрофилни, т.е. специализирани болници, които са предназначени за лечение на пациенти с която и да е болест и са мултидисциплинарни. Структурата на мултидисциплинарна болница включва няколко отделения, например хирургично, терапевтично, гинекологично и др. майчинство, чиито функции включват акушерство, лечение на бременни жени, жени след раждане.

Болниците основно оказват медицинска помощ на настоящи и бивши служители на "силови" отдели, ветерани от войната, както и на лица, пострадали в резултат на военни действия.

Клиника(клинична болница) е стационарна институция, в която освен медицинска работа, непрекъснато се извършват научни изследвания и се обучават студенти и специалисти.
Освен стационарни, има и амбулаторни медицински заведения, санаторно-курортен тип и линейки.

Функциите на амбулаторните институции са различни.

Диспансери предоставят терапевтична и профилактична помощ на определени групи пациенти (ревматологични, дерматовенерологични, невропсихиатрични, противотуберкулозни, онкологични и други диспансери). Обхватът на тази помощ включва: активно идентифициране на профилни пациенти сред населението; систематично активно наблюдение на идентифицирани пациенти (патронаж); предоставяне на специализирана медицинска помощ; превантивни дейности. Освен това диспансерът провежда проучване на заболеваемостта и санитарно -просветната работа сред населението и пациентите.

Поликлиники - мултидисциплинарни лечебно -профилактични институции (ЛПИ) - са предназначени за предоставяне на медицински (включително специализирани) грижи и преглед на пациенти според териториално -областния принцип.

Амбулаторни клиники - това е лечебно заведение, за разлика от поликлиниките, предоставящо специализирана медицинска помощ в по -малък обем. Лекарите провеждат срещи само по основни специалности. Принципът на действие на амбулаториите също е териториално-районен, но те са разположени предимно в селските райони, недалеч от фелдшерско-акушерските пунктове.

Фелдшерско-акушерска станция ( FAP)- амбулатория в селските райони. Организира се в селските райони, ако населеното място се намира на разстояние повече от 4-6 километра от други лечебни заведения. Работи на местна основа. Той е част от селска или централна районна болница. По правило персоналът на ФАП: фелдшер - акушерка - медицинска сестра. Персоналът на FAP оказва първа помощ при амбулаторни срещи и у дома. Той отговаря за изпълнението на предписанията на лекаря, привличането на жителите на обекта за планирани прегледи, участието в медицинския преглед на населението и предприемането на превантивни мерки. Важен раздел от работата на FAP е предоставянето на медицински грижи по време на бременност и раждане, акушерство, наблюдение на майките у дома, след изписването им от болницата, надзор на деца под 3 -годишна възраст, медицинска помощ на предучилищни институции и училища на територията на сайта. Служителите на FAP осигуряват ранно откриване на инфекциозни пациенти, извършват противоепидемични мерки, санитарен надзор върху територията на населените места, производствени съоръжения, водоснабдяване, обществено хранене, търговия и комунални съоръжения. Служителите на FAP оказват спешна и спешна първа помощ. Структурата на FAP осигурява легла за хоспитализация на раждащи жени, както и за временна изолация на инфекциозно болни. Трябва да има аптека за продажба на готови лекарства и санитарно -хигиенни предмети.

Здравни центрове обикновено те не са независими здравни заведения и са или част от поликлиники или медицински и санитарни отделения. Обикновено те се намират в близост до работното място на обслужвания контингент (голяма работилница, строителна площадка и т.н.) и биват два вида: медицински и парамедицински. Те оказват първа помощ и първа помощ при наранявания, отравяния, внезапни заболявания. Персоналът на здравните центрове се включва активно в клиничен преглед и санитарно -образователна работа.

Амбулаторните съоръжения също включват предродилни клиники ... Техните функции включват ранно откриване, лечение и клиничен преглед на пациенти с гинекологични заболявания; диспансерно наблюдение и, ако е необходимо, лечение на бременни жени. Важно място в тяхната работа се отделя на здравното образование и обучението на бременните жени в необходимите умения за грижа за новородените.

Медицинска и санитарна част (MSCh)Представлява комплекс от лечебни заведения, предназначени за медицинско обслужване на работници и служители в промишлени предприятия и организации. Работи на принципа на цех и е възможно най -близо до работното място на работниците и служителите. Структурата на медицинското звено може да включва: поликлиника, болница, здравни центрове, диспансер и др. Функции на медицинското звено: предоставяне на извънболнична и стационарна медицинска помощ, провеждане на професионални прегледи, разработване на набор от превантивни мерки, насочени към подобряване на условията на труд, идентифициране и наблюдение на професионалните опасности.

Териториално медицинско сдружение (TMO)подобно на медицинското звено, е комплекс от лечебни заведения, обаче TMO предоставя медицинска помощ не на производствена, а на териториална основа.

Станции за линейка - лечебни заведения, които осигуряват денонощна спешна медицинска помощ на населението (в случай на наранявания, отравяния, наранявания, животозастрашаващи внезапни заболявания) на доболничния етап, както и по време на раждане и хоспитализация на пациенти, нуждаещи се от стационарно лечение , или родилки в родилни домове. В големите градове има линейни подстанции за линейки и специализирани, като кардиологични, интензивни, психиатрични и др.

Към институциите санаториум тип включват санаториуми, диспансери и други институции, чиято дейност се основава на използването на предимно естествени терапевтични фактори (климат, лечебна кал, минерални извори и др.) за лечение и профилактика на заболявания, както и диетична терапия, физиотерапия и упражнения терапия.
Болницата включва приемно отделение, медицински и диагностични отделения, административни и икономически блокове.
Хоспитализация - настаняване в болница на лечебно -профилактично заведение на лица, нуждаещи се от преглед, лечение или акушерство. Хоспитализацията може да бъде два вида - спешна и планирана.

Спешна хоспитализация (като правило, с доставката на пациента в болницата с линейни и специализирани линейки и екипи за спешна помощ) се извършва в случаите, когато състоянието на пациента изисква спешна квалифицирана или специализирана медицинска помощ в болница (пациенти с наранявания, изгаряния , остри или обостряния на хронични заболявания).

В случай на планирана хоспитализация, пациентът е допуснат до направление на лекар от амбулатория, в случаите, когато проведените лечебно -диагностични мерки не са ефективни или не могат да се извършват у дома. В зависимост от тежестта на състоянието на пациента, неговата възраст, домакински фактори, той може да бъде доставен в спешното отделение с линейка или да дойде самостоятелно: чрез прехвърляне от друга болница след предварителни консултации на специалисти, съгласие и съгласие на пациента и администрацията на тези лечебни заведения.

В някои случаи пациентът може да бъде преместен от друга болница.

Пациентът може да потърси помощ и без направление, в случаите, когато например е възникнал инцидент в близост до болницата или лицето се е почувствало зле, и независимо се е обърнал към най -близката болница.
Болнична структура

Всички отдели на болницата могат да бъдат разделени на 2 големи групи:

• 
  Медицински и диагностични;
• 
  административно -икономически.

Медицинската и диагностична част включва:

• 
  приемно отделение;
• 
  специализирани медицински отдели (терапевтични, хирургични, гинекологични и др.);
• 
  оперблок;
• 
  диагностични лаборатории (клинични, биохимични, цитологични, имунологични и др.);
• 
  диагностични отделения и кабинети.

Административната част включва:

• 
  кабинетите на главния лекар и неговите заместници,
• 
  офис;
• 
  счетоводство;
• 
  кетъринг единица;
• 
  пране;
• 
  аптека;
• 
  отдел за стерилизация;
• 
  отделение за кръвопреливане;
• 
  котелно помещение.

При постъпване в болница в повечето случаи пациентът преминава приемно отделение ... Правилно организираната и ясно осъществена работа на приемното отделение до голяма степен определя работата на болницата като цяло. Качеството на грижите, коректността и бързината на триажа на пациентите формират първото им (а често и основното) впечатление от болницата и нейния персонал.
Приемно отделение

Приемният отдел се състои от следните помещения:

• 
  Лоби (чакалня за роднини и придружаващи лица);
• 
  Диспечерски пункт (регистър);
• 
  Изпитни зали, вкл. специализирани (гинекологични, хирургични, травматологични и др.);
• 
  Санитарен контролно -пропускателен пункт;
• 
  Изолатори за инфекциозни и социално опасни пациенти;
• 
  Процедурна и съблекалня;
• 
  Реанимационна стая ("шоково" отделение);
• 
  Лаборатория и рентгенов кабинет;
• 
  Тоалетни;
• 
  Спомагателни помещения (помещения за персонал, килери, складово помещение за хоспитализирани пациенти и др.).

Функции на приемния отдел

Оказване на спешна помощ и противошокова терапия;

1. 
   Регистрация на пациент;
2. 
   Първична диагностика;
3. 
   Сортиране и скрининг на инфекциозни и не-основни пациенти;
4. 
   Вземане на анализи;
5. 
   Дезинфекция (пълна или частична);
6. 
   Организиране на транспортиране на пациенти до отделения.

Последователността на работата на приемния отдел:

1. 
   Регистрация на пациент;
2. 
   Обстоен преглед с цел идентифициране на външни признаци на остри инфекциозни заболявания и въшки;
3. 
   Преглед на пациента от дежурния лекар и поставяне на предварителна диагноза (в случай на хоспитализация, която не е в съответствие с профила - отказ от хоспитализация, или преместване в специализирана болница);
4. 
   Лекарят установява вида на дезинфекцията и транспортирането (пеша, на инвалидна количка, на количка);
5. 
   Санирането е в ход;
6. 
   Пациентът се транспортира, придружен от медицинска сестра, до специализираното отделение на болницата.

В случаите, изискващи спешна помощ, тази последователност не се спазва, престоят на пациента в спешното отделение е сведен до минимум, санирането е минимално (частично) или не се извършва.
Задължения на дежурната медицинска сестра в приемното отделение

1. 
   Регистрира пациентите в "Журнал за прием на пациенти и откази за хоспитализация" (формуляр № 001 / г), след като е проверил паспортните данни и данните от указанията за хоспитализация:

• 
  фамилия, име и бащино име на пациента;

• 
  година на раждането му;

• 
  домашен адрес;

• 
  къде и от кого е доставен пациентът (вид хоспитализация);
• 
  диагнозата на референтната институция.

В случай на отказ от хоспитализация, посочва причината за отказа и предприетите мерки (оказана е извънболнична помощ, изпратена в друга болница);

1. 
   Попълва паспортната част на "Медицинска карта на стационарен пациент" (формуляр 003 / y), като повтаря записите, направени в "Регистъра за прием на пациенти и откази за хоспитализация". Тя също така въвежда информация за мястото на работа и професия, телефонен номер: дом или роднини (приятели), ако болният самотен човек. Трябва да се отбележи информация за съществуващото увреждане. Отбелязват се индикации за хоспитализация (спешна, планирана, прехвърляне от друга болница, „по гравитация“). В случай на спешна хоспитализация се отбелязва времето, след което пациентът е доставен с линейка.
2. 
   След това медицинската сестра попълва паспортната част и лявата страна на „Статистическа карта на пациента, напуснал болницата“ (формуляр № 066 / y).
3. 
   Съставя акт за приетите за съхранение пари, ценности, дрехи и лични вещи на пациенти, попълвайки разписка - лист от установената процедура. Приетите документи и ценности на пациента се прехвърлят в болничната администрация и се съхраняват в сейф там.
4. 
   В стаята за прегледи сестрата провежда термометрия на пациента, измерва кръвното налягане, провежда антропометрични измервания, записва резултатите в медицинската история.
5. 
   Внимателно изследва окосмените части на тялото и главата на пациента с цел откриване на въшки, а кожата и лигавиците - елементи на обрива;
6. 
   Оказва първа помощ на пациентите, изпълнява назначенията на дежурния лекар; при необходимост извиква лекари - специалисти и лаборанти, съдейства в работата им.
7. 
   След като прегледа дежурния лекар и неговите записи, медицинската сестра приключва регистрацията в „Регистър и прием на пациенти и откази в хоспитализация“ (формуляр № 003 / г) виж фиг.). Тя регистрира:

• 
  диагнозата на лекаря на приемното отделение при постъпване;
• 
  отделение, където пациентът е изпратен.

1. 
   При записване

• 
  пациенти под 16 години без придружител на възрастни роднини
• 
  пациенти в безсъзнателно състояние или в състояние, което пряко застрашава живота му, както и в случай на смъртта му в приемното отделение, медицинската сестра е длъжна да даде телефонно съобщение на близките му (ако телефонният номер е известен), извършване на запис в „Дневник на телефонните съобщения“. В допълнение към тези случаи, телефонно съобщение се предава на роднини, ако пациентът е преместен от приемното отделение в друга болница.

В случай на криминален характер на нараняване, нараняване, получено в резултат на злополука и при приемане поради злополуки на подрастващи под 16 години, се изпраща телефонно съобщение до органите на вътрешните работи (до дежурния служител на УВД ). Медицинската сестра също дава телефонно съобщение при прием на неизвестни пациенти, като посочва признаците на неизвестното: пол, приблизителна възраст, цвят на косата, ръст, телосложение, особености - рождени белези, белези и белези; нарича дрехите, които носи. Медицинската сестра трябва да запише в „Дневник на телефонните съобщения“ съдържанието на телефонното си съобщение, датата, часа на предаването му и от кого е получено в полицейското управление.

1. 
   Организира и контролира санитарното третиране на пациентите;
2. 
   Организира и контролира транспортирането на пациенти до отделения;
3. 
   Поддържа санитарно -епидемиологичния режим на приемното отделение.

В тези случаи, когато състоянието на пациента е критично, той може да отиде директно в интензивното отделение, заобикаляйки спешното отделение. След това регистрацията на цялата медицинска документация се извършва от медицинската сестра на интензивното отделение.

В случаите, когато след преглед, наблюдение от дежурния лекар на пациент, приет в спешното отделение с направление за хоспитализация, се установи, че няма индикации за хоспитализация, пациентът може да бъде изпратен вкъщи. Медицинската сестра прави вписване за това в „Регистъра на назначените пациенти и отказите от хоспитализация“ (формуляр „001 / y). Ако пациентът е влязъл „по гравитация“, а след преглед от лекар се установи, че няма нужда от хоспитализация, тогава му се предоставя помощ като амбулаторен. Той е освободен у дома, за което сестрата трябва да направи запис в „Амбулаторния регистър“ (формуляр 074 / y).

Грешки в регистрацията на медицинската история, статистическата карта, "Дневник", "Телефонен дневник", дневник за референтната служба на болницата, нарушенията в регистрацията им могат да се превърнат в източник на психически, морални и правни проблеми на пациента и медицинските персонал. Медицинската сестра на приемното отделение трябва да бъде много внимателна при попълване и поддържане на медицински досиета, опис на документи и ценности от пациента, които са правни документи и могат да бъдат предявени от застрахователни организации, правоприлагащи органи и правосъдие.

Държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Оренбургска държавна медицинска академия" на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация "Съгласен" Мирошниченко Одобрен от CMC на факултета професор О.В. Бугрова "__" _________ 2011 "__" _________ 2011 Декан на факултета професор Т.В. Чернишева Одобрена от Академичния съвет на факултета професор Т.В. Чернишев "__" _________ 2011 "__" _________ 2011 РАБОТНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРАКТИКА ГРИЖА ЗА ПАЦИЕНТИ НА ТЕРАПЕВТИЧНИЯ И ХИРУРГИЧЕН ПРОФИЛ Катедра по пропедевтика на вътрешните болести Направление подготовка - 060101.65 Обща медицина 25 април 2011 г. Ръководител. катедра, доктор на медицинските науки, професор _____________ К.М. Иванов 1. Цели на образователната практика:  Придобиване на общи теоретични знания от студентите за общите грижи за терапевтични и хирургични пациенти; Преподаване на студентите на квалифицирана грижа за пациентите, основните принципи на медицинската етика и деонтология;  обучение за умения за използване на медицинско оборудване и инструменти. 2. Цели на образователната практика:  формиране на теоретични знания на студентите за прилагане на квалифицирана грижа за пациента;  формиране на разбиране на студентите за медицинска етика и деонтология;  изучаване от студентите на основните принципи на работа на лечебните заведения;  проучване от студентите на работата на младши и парамедицински персонал в отделенията на терапевтичния и хирургически профил;  овладяване на практически умения (медицински манипулации, свързани с грижа за пациенти със заболявания на различни органи и системи). 3. Място на образователната практика в структурата на ООП: Образователната практика „Сестринско обслужване на пациенти с терапевтичен профил“ се отнася до цикъла на образователната и индустриалната практика (С5) дисциплини на Федералния държавен образователен стандарт по специалността 060101.65 обща медицина от висше образование професионално медицинско образование, изучава се в първи и втори семестър. а) Предходни дисциплини и изисквания за "входни" знания: № 1. Предходни дисциплини Биология на общообразователните институции Знания, умения, притежание а) знаят: - за биологични обекти, процеси, явления, модели, основни биологични теории, живот на организацията на екосистемите , връзката на структурата и функциите на органите и системите на органите, тялото и околната среда; - структурата на човешкото тяло (структурата и функционирането на органи и системи); - влиянието на екологичните и социалните фактори, умствения и физически труд, физическото възпитание и спорта върху здравето на хората; - за вредното въздействие на алкохола, наркотиците, тютюнопушенето върху човешкото тяло и неговото потомство; - за структурата и живота на човешкото тяло, за да оправдае здравословния начин на живот, спазването на хигиенните стандарти, предотвратяването на наранявания, заболявания; - за социално значими и най -често срещани заболявания в човешката популация, отравяния, наранявания. б) да може: - да използва образователна, научна, научно -популярна литература, интернет за професионална дейност; - за предотвратяване появата на лоши навици (тютюнопушене, алкохолизъм, наркомания). в) собствени: - методи за биологично изследване; - методи за лична и обществена хигиена; - методи за оказване на първа помощ, рационални 2. Химия на общообразователните институции 3. Физика на общообразователните институции за организация на работа и почивка. а) да знаете: - за веществата, техните трансформации и практическо приложение; - концептуалният апарат и символичният език на химията. б) да може да: - анализира и обективно оценява житейските ситуации, свързани с химията; - планиране на екологично поведение с цел опазване на здравето и околната среда. в) притежават: основите на химическата грамотност, уменията за безопасно боравене с вещества, използвани в ежедневието. а) да знаете: - за основната роля на физиката за развитието на други естествени науки, инженерство и технологии; - физическата същност на природните явления (механични, термични, електромагнитни и квантови), видове материя (материя и поле); - основните идеи на атомно-молекулярната теория за структурата на материята, елементите на електродинамиката и квантовата физика; - физически основи и принципи на действие на механизми, превозни средства, домакински уреди, промишлени технологични процеси, тяхното въздействие върху околната среда; - осъзнаване на възможните причини за техногенни и екологични бедствия. б) да може: - да прилага научни методи за познание, да наблюдава физически явления; - да се извършват прости експериментални изследвания, преки и косвени измервания с помощта на аналогови и цифрови измервателни уреди; - да се разбере неизбежността на грешките при всяко измерване; - да планират действията си в ежедневието, като използват придобитите знания за законите на механиката, електродинамиката, термодинамиката и топлинните явления с цел запазване на здравето. в) притежават: - основите за безопасно използване на естествени и изкуствени електрически и магнитни полета, електромагнитни и звукови вълни, естествено и изкуствено йонизиращо лъчение с цел избягване на вредното им въздействие върху околната среда и човешкото тяло. б) дисциплини и практики, за които преминаването на тази образователна практика е необходимо, както предишната: Не. Име на предоставените (последващи) дисциплини Брой модули от тази образователна практика, необходими за изучаване на предвидените (последващи) дисциплини 1 2 3 4 + + 10. Оториноларингология + + 11. Офталмология + + 12. Акушерство и гинекология + + 13. Обща хирургия, лъчева диагностика + + 15. Факултетна хирургия, урология + + 16. Болнична хирургия, детска хирургия + + 17. Онкология, лъчева терапия + + 18 Травматология, ортопедия + + 1. Дерматовенерология + 2. Неврология, медицинска генетика, неврохирургия + + 3. Психиатрия, медицинска психология + + 4. Пропедевтика на вътрешни заболявания, лъчева диагностика 5. Факултетна терапия, професионални заболявания + + 6. Болнична терапия, ендокринология + + 7. Инфекциозни заболявания + + 8. Фтизиология + 9. Поликлинична терапия + + 14. Анестезиология, реанимация, интензивно лечение 19. Индустриална практика "Асистент на младши медицински персонал" + + + + 20 Индустриална практика "Асистент на отделението медицинска сестра " + + + + 21. Промишлена практика" Асистент на процедурната медицинска сестра " + + + + 4. Форми, място и време на тренировъчната практика" Медицински терапевти медицински и хирургически профил ": образователен. - учебен симулационен център ORGMA; - НУЗ ОКБ на ул. Оренбург. 1, 2 семестъра. Продължителност на практиката Продължителност на практиката (в часове) 144 часа. Интензивност на труда (в единици) 6 кредитни единици. Форма на практика Практическа база 5. Компетентности на студента, формирани в резултат на тренировъчна практика: Завършил специалност 060101.65 - медицинска помощ с квалификация - специалист, специално звание - лекар трябва да притежава следните компетенции: Компетенции Съдържание съгласно FSES   Общи културни способности и желание да се анализират обществено значими проблеми и процеси на OK-1, да се използват на практика методите на хуманитарните, естествените, биомедицинските и клиничните науки в различни видове професионални и социални дейности с възможност и готовност за анализ на мирогледа , социално и ОК-2 лично значими философски проблеми, основни философски категории, за самоусъвършенстване  Професионални способности и готовност за прилагане на етични и деонтологични PC-1 аспекти на медицинската практика в комуникация с колеги, медицински сестри и медицински сестри, възрастни и юноши, техните родители и семейство с възможност и желание за провеждане и интерпретиране на изследването, физически преглед PC-5, клиничен преглед, резултатите от съвременните лабораторни и инструментални изследвания, морфологичен анализ на биопсия, хирургичен и секционен материал, за изписване на медицинска карта на амбулаторен и стационарен пациент пациент със способност и желание да прилага асептични и антисептични методи, PC-7 използва медицински инструменти, да дезинфекцира лечебни и диагностични кабинети на медицински организации, да овладее техниката на грижа за пациента, способността и желанието да изпълнява основните терапевтични мерки за PC-19 за най-често срещаните заболявания и състояния при възрастното население и подрастващите, които могат да причинят тежки усложнения и (или) летален изход: заболявания на нервната, ендокринната, имунната, сърдечно-съдовата, дихателната, храносмилателната, пикочо-половата система и кръвта, своевременно идентифициране на животозастрашаващи разстройства (остра загуба на кръв, дишане, сърдечен арест, кома, шок), използвайте методите за незабавното им отстраняване, провеждайте антишокови мерки с възможност и желание да използвате нормативната документация PK-27, приета в здравеопазването (закони на Руската федерация, технически регламенти , международни и национални стандарти, заповеди, препоръки, терминология, международни системи от единици (SI), актуални международни класификации), както и документация за оценка на качеството и ефективността на медицинските организации 6. Обемът, структурата и съдържанието на образователната практика: а) Обемът на учебната практика и видовете образователна работа: Общо часове I семестър II семестър Уроци в класната стая (общо) Включително: Лекции (L) 144 64 80 32 16 16 Практически уроци (PZ ) 112 48 64 Вид образователна работа Самостоятелна работа (общо) Включително: Подготовка на устен отговор за текущ контрол 72 32 40 28 12 16 Самостоятелна работа по упражняване на практически умения 28 12 16 Извършване на домашна работа в работни тетрадки за самостоятелна работа 4 2 2 практика "6 3 3 Подготовка за междинен контрол 6 3 3 Тип изпитване на междинно сертифициране. 216 часа 6 кредитни точки Обща трудоемкост б) Структура на тренировъчната практика: № 1. 2. 3. 4. Дисциплинен модул Организация на работата на лечебните заведения с терапевтичен профил Грижи за терапевтичен пациент Организация на работата на лечебните заведения на хирургически профил Грижи за хирургичен пациент Тест от седмици Видове образователна работа, включително самостоятелна работа на студенти и от семестър интензивност на труда (в часове) t Lekci Prak. Самост. р и зает. работа I 1-5 8 20 12 I II II II 6 - 12 1-9 10 - 15 16 8 8 8 - 28 36 24 4 20 20 20 Основни контролни точки и краен контрол (форми на контрол) и седмицата на извършване Текущ контрол: - тестване; - Практически умения. Междинен контрол (седмица 5): - тестване. Текущ контрол: - тестване; - Практически умения. Средносрочен контрол (12 седмици): - тестване. Текущ контрол: - тестване; - Практически умения. Междинен контрол (8 седмици): - тестване. Текущ контрол: - тестване; - Практически умения. Междинен контрол (седмица 15): - тестване. Временен контрол Общо 16 32 112 72 (седмица 16): - устен разпит по билети; - Приемане на практически умения. Тест в края на пролетния семестър (16 седмици) в) Съдържание на модули на образователната практика: Не. Наименование на модула на дисциплината Обща трудоемкост 1. Организация на работата на лечебните заведения с терапевтичен профил 40 часа Съдържание на модула ( в дидактически единици) Компетенции Философия и теория на сестринството. ОК-1.2 История на медицински сестри. Основи на философията на сестринството. Биомедицинска етика в медицинската практика PK-1,7,27. Общи принципи на комуникация с пациента. Фактори, насърчаващи и възпрепятстващи комуникацията. Ятрогенни заболявания. Медицинска тайна. Морална и правна отговорност на медицинския персонал. Кодекс на поведение. Болнична структура. Видове медицински грижи. Основните насоки за предоставяне на медицинска помощ на населението: превантивни, терапевтични и диагностични, медико -социални, рехабилитационни. Видове здравни заведения. Лечебно -профилактични заведения. Болница, основно структурно звено. Видове медицински сестри, техните отговорности. Спешно отделение. Болнична структура. Структурата на приемния отдел. Функции на приемния отдел. Отговорности на приемната сестра. Документиране. Санитарно лечение на пациенти. Педикулоза, дезинфекция на пациента при откриване на педикулоза. Транспортиране на пациенти. Пренасяне, преместване на пациента. Структурата и функциите на терапевтичния отдел. Структурата и функциите на терапевтичния отдел. Организация на работата на терапевтичното отделение. Подреждане и оборудване на камери, помощни помещения. Охранителна сестра, нейните задължения. Организация на работата на сестринския пункт: оборудване, медицинска документация, процедурата за допускане и изпълнение на дежурството. Антропометрия. Измерване на растежа, гръдната обиколка на пациента. тежести, Видове болнични режими. Видове болнични режими. Терапевтичен и защитен режим: ежедневие, начини за осигуряване на психически и физически комфорт, безопасност на пациента. Индивидуален двигателен режим: строго легло, легло, отделение, общ. Санитарно -епидемиологичен режим. Концепцията за вътреболнична инфекция. Причинители на вътреболнична инфекция, механизъм на предаване. Дезинфекция. Видове дезинфекция: превантивна и фокусна. Методи за дезинфекция. Изисквания за дезинфектанти. Нива на дезинфекция. 2. Организиране на храненето в лечебно заведение. Основни принципи на рационалното хранене на здрав човек. Основните съставки на храната са протеини, мазнини, въглехидрати, минерали, витамини и вода. Основните принципи на хранителната терапия. Терапевтични диети. Организация на кетъринга. Разпределение на храната. Активно хранене. Пасивно хранене: индикации и противопоказания, методи. Хранене на тежко болни пациенти. Изкуствено хранене: ентерално и парентерално хранене. Хранене на пациента през гастростомична тръба, през назогастрална тръба. Правила за прехвърляне и съхранение на продукти в отдела. Лична хигиена на пациента. Позиция в ОК-1.2 Грижи за леглото. Грижа за устната кухина. Грижи за ушите. терапевтични грижи за носната кухина. Грижа за очите. Грижа за кожата за пациент с компютър 56 часа. Характеристики на наблюдение и грижи за 1,5,7,27 лежащо болни пациенти. Грижи за перинеума. Използването на съдове и торби за урина. Смяна на легло и бельо. Язви под налягане: причини и етапи. Грижа за кожата при наличие на рани под налягане и тяхното предотвратяване. Характеристики на наблюдение и грижи за възрастни и старчески пациенти. Най -простата физиотерапия. Въздействие върху тялото на пациента: най -простата физиотерапия. Горчични мазилки. Компреси: студен компрес, горещ компрес, влажен затоплящ компрес, сух затоплящ компрес. Пиявици Нагревателни подложки. Пакет с лед. Хидротерапия: вани, душове, душ. Показания и противопоказания за употреба, алгоритъм на действие, усложнения. Наблюдение и грижи за пациенти с респираторни заболявания. Оплаквания на пациента със заболявания на дихателната система: кашлица, болка в гърдите, задух, пристъп на астма, кръвохрачене, особености на грижите. Преброяване на честотата на дихателните движения. Събиране на храчки за лабораторни изследвания: общ анализ на храчки, събиране на храчки за Mycobacterium tuberculosis, атипични клетки, бактериална култура. Подготовка за инструментални методи за изследване на дихателната система. Кислородна терапия: инхалационни и неинхалационни методи. Наблюдение и грижи за пациенти със заболявания на кръвоносната система. Оплаквания на сърдечен пациент: сърдечна болка, сърцебиене и прекъсвания, повишаване и намаляване на кръвното налягане, оток, задух, пристъп на задушаване, специални грижи. Палпация на пулса, характеристики на пулса: симетрия, честота, ритъм, пълнене и напрежение. Техника за измерване на кръвното налягане. Техника за запис на електрокардиограма. 3. Организация на работата на лечебните заведения с хирургичен профил 64 часа.Принципи на организация на хирургична помощ ОК-1,2 на населението. Организиране на хирургични грижи за населението. Особености при получаване на компютър - 1,7,27 хирургични пациенти. Структурата на хирургичното отделение, неговото оформление, съблекалня, хирургично отделение. Разделение на хирургически сестри в зависимост от изпълняваните задължения: превръзка, операционна сестра. Асептика и антисептици и в хирургична клиника. Концепцията за вътреболнична инфекция в хирургията, пътят на инфекцията. Клинична хигиена на околната среда. Изисквания за саниране на инструменти и оборудване в болници. Стерилизация. Контрол на предварителната стерилизационна обработка, контрол на стерилизацията. Съблекалня. Медицински отпадъци: видове, изхвърляне. Клинична хигиена на медицинския персонал в хирургична клиника. Изисквания за външен вид. Три нива на лечение на ръцете. Правила за безопасност при работа с кръв. HIV инфекция, пътища на предаване, клинични прояви, превенция. Методи за използване на лечебни вещества. Разтоварване, съхранение на лекарствени продукти. Организация на дистрибуция на лекарства в отдела. Външна употреба на лекарства. Ентерално приложение на лекарства. Парентерално приложение на лекарствени вещества. Организация на работата на стаята за лечение. Изхвърляне, съхранение на наркотични вещества. Разновидности на спринцовки, игли и тяхното устройство. Интрадермално инжектиране. Подкожни, интрамускулни, интравенозни инжекции. Усложнения. Първа помощ. Грижи за катетър. Грижа за пациент с нарушени физиологични функции. Клизми, видове клизми. Показания и противопоказания за прилагане на клизма, усложнения. Промиване на стомаха: индикации и противопоказания, възможни усложнения. Инсталиране на тръба за изпускане на газ: индикации и противопоказания, възможни усложнения. Наблюдение на пациенти със заболявания на храносмилателната система. Стомашни оплаквания на пациенти: болка, диспептични разстройства, гадене и повръщане, особено грижи. Сондиране на стомаха: техника, индикации и противопоказания. Наблюдение и грижи за пациенти с увредени функции на бъбреците и пикочните пътища. Бъбречни оплаквания от пациенти: болка, подуване, повишено кръвно налягане, нарушение на уринирането, особено грижи. Събиране на урина за лабораторни изследвания: общ анализ на урина, събиране на урина според Нечипоренко, Каковски-Адис, Амбуржа, Зимницки, тест за разреждане и концентрация. Катетеризация на пикочния мехур. Постоянна грижа за катетъра. 4. Хирургична грижа за пациента 52 часа на грижа за пациента в предоперативния период OK-1,2. Грижа за пациента в предоперативния период. Психологическа подготовка, подготовка на PC-1.5, дихателна система, кръвоносна система, 7.27 храносмилане. Подготовка на операционното поле. Подготовка на пациентите за планирани операции. Подготовка на пациентите за спешни операции. Грижа за пациента по време на операционния период. Структурата и оборудването на операционния блок. Санитарно -хигиенният режим в експлоатационното звено. Грижа за пациента по време на операционния период. Отговорности на медицинската сестра от операционното отделение. Почистване на операционната зала. Лечение на медицинско оборудване в операционната. Грижа за пациента в следоперативния период. Грижи за операционна рана, дренажи, сонди, катетри. Характеристики на постоперативното управление и грижите за пациенти след различни видове операции в коремната кухина. Характеристики на постоперативното управление и грижите за пациенти след различни видове операции. Десмургия. Материали за превръзки. Класификация на превръзките по вида на превръзката, по уговорка, по метода на фиксиране. Основни правила за десмургия. Превръзка и превръзки. Хемостаза. Видове кървене. Начини за временно спиране на кървенето. Превръзка под налягане. Налягане на пръстите. Максимално огъване на крайника. Прилагане на турникет. Тампонада с плътна рана. Прилагане на скоба към съда. Транспортна имобилизация. Принципите на транспортното обездвижване. Видове транспортни гуми. Характеристики на транспортното обездвижване в случай на увреждане на различни части на тялото. Обездвижване с импровизирани средства. Гипсова превръзка. Общи грижи за пациенти с травми с различна локализация на нараняванията, в зависимост от прилаганите методи на лечение. г) Елементи на компетенции, формирани от тази образователна практика: OK-No 1,2 PC-No 1,5,7,27 1. OK-No 1-способността и желанието да се анализират социално значими проблеми и процеси, за да използват хуманитарни методи в практиката, естествените науки, биомедицинските и клиничните науки в различни видове професионални и социални дейности 1.1. Компонент - способността и готовността за анализ на социално значими проблеми и процеси 1.1.1. Съдържание - в хода на професионалната дейност той е в състояние да идентифицира и анализира проблемите и процесите, които са от значение за обществото. Във всеки раздел от образователната практика се анализират актуални проблеми на съвременната медицина и обществото, за да се формира активен професионален и граждански позиция в учениците, способността да се идентифицира същността на проблемите и процесите, които са от значение 1.1. 2. Технологии - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към развиване на уменията за провеждане на дискусии, публично изказване, даване на мотивирано мнение, анализ на учебната и научната литература, правни и етични документи, решаване на ситуационни проблеми, писане на резюмета 1.1.3. Контрол - проучване в практически занятия, семинари, оценка на решението (устно и писмено) на ситуационни задачи, тестване, преглед на резюмета, редактиране на речи 2. OK - No 2 - способността и готовността за анализ на мирогледа, социално и лично значими философски проблеми, основните философски категории, към самоусъвършенстване 2.1. Компонент - способността и готовността за самоусъвършенстване 2.1.1. Съдържание - е в състояние постоянно да подобрява своето културно и професионално ниво. Всяка тема от образователната практика подчертава необходимостта от самообразование, постоянна работа върху себе си, за да се формира разбирането на учениците за задълженията на лекаря към пациента и към обществото 2. 1.2. Технологии - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към възпитаване на нравствения характер на лекар; изучаване на философията на медицината; използване като пример за художествена литература, филми и личен опит на учителя 2.1.3. Контрол - индивидуално и фронтално разпитване на семинари, оценка на решаване на ситуационни проблеми, проверка на работни тетрадки, преглед на резюмета, редактиране на речи 3. ПК - No1 - способността и желанието за прилагане на етични и деонтологични аспекти на медицинската практика в комуникация с колеги, медицински сестри и медицински сестри, възрастни и юноши, техните родители и роднини 3.1. Компонент - способността и желанието за прилагане на етични и деонтологични аспекти на медицинската практика в комуникация с колеги, медицински сестри и медицински сестри 3.1.1. Съдържание - способност да се съобразява с принципите на медицинската етика и деонтология в професионалната дейност с колеги На всяка лекция и практически урок вниманието на студентите е насочено към медицинска етика и деонтология, за да се формират у студентите такива неразделни качества на лекар като честност , всеотдайност, отдаденост, милосърдие, доброта и човечност, търпение и толерантност, способност да уважават работата на колегите, медицинските сестри, медицинските сестри 3.1.2. Технология - организиране на образователна и самостоятелна работа на учениците, насочена към възпитаване на моралния характер на лекаря: точност, чувствителност, доброжелателност, точност и ангажираност, издръжливост и самоконтрол; използване като пример за художествена литература, филми, лично поведение на учител в практически занятия в подразделенията на медицински организации 3.1.3. Контрол - индивидуално проучване на семинари, оценка на решението (устно и писмено) на ситуационни задачи, тестване, терминологична диктовка, преглед на резюмета, редактиране на резюметата на изказвания 3.2. Компонент - способността и желанието за прилагане на етични и деонтологични аспекти на медицинската практика в общуването с възрастни и юноши, техните родители и роднини 3.2.1. Съдържание - умее в професионалните дейности при общуване с деца, юноши, техните родители да се ръководи от принципите на медицинската етика и деонтология акцентира се върху детето, неговите родители и други роднини - незаинтересованост, отдаденост, отдаденост на избраната професия, способност да получават морално удовлетворение от работата си 3. 2.2. Технология - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към възпитаване на нравствения характер на лекаря, изучаване на фактори, които насърчават и възпрепятстват комуникацията; използване като пример за художествена литература, филми и личен опит на учителя 3.2.3. Контрол - индивидуално проучване на семинари, оценка на решението (устно и писмено) на ситуационни задачи, тестване, терминологична диктовка, преглед на резюмета, редактиране на резюмета на речи, оценка на поведението на студентите в клиниката. способност и желание за провеждане и интерпретиране на изследването, физикален преглед, клиничен преглед, резултатите от съвременните лабораторни и инструментални изследвания, морфологичен анализ на биопсия, хирургически и секционен материал, изписване на медицинска карта на амбулаторен и стационарен пациент 4.1. Компонент - способност и желание за провеждане и интерпретиране на интервю, физически преглед 4.1.1. Съдържание - може да събира оплаквания на пациента, да пита роднини, да оценява общото състояние на пациента, съзнанието, физическата активност, кожата, да измерва височината, теглото, телесната температура, кръвното налягане, да изчислява пулса и броя на дихателните движения, да оценява способностите на пациента за самообслужване По време на пасажната учебна практика се изследват теоретичните и практическите аспекти на физическите методи на изследване с цел формиране на практическите умения на студентите при клиничен преглед на пациенти 4.1.2. Технология - организация на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към придобиване на практически умения при събиране на оплаквания, събиране и оценка на анамнеза в терапевтичната практика, методи за общ преглед на пациент, оценка на жизнените показатели и антропометрични данни 4.1.3. Контрол - индивидуално проучване на семинари, тестване, тестване на практически умения 4.2. Компонент - способността и желанието да се напише медицинска карта на стационарен пациент 4.2.1. Съдържание - възможност за съставяне на медицинска карта на стационарен пациент При преминаване на образователна практика се изучава структурата на медицинска карта на стационарен пациент, придобиват се умения за попълване на заглавната страница на медицинска карта на стационарен пациент (uf 003), формуляри за сезиране за лабораторни и инструментални методи на изследване, температурен лист, вписване на техните резултати в медицинската документация 4.2.2. Технологии - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към придобиване на практически умения за работа с основна медицинска документация в спешното отделение и терапевтичните отделения 4. 2.3. Контрол - индивидуално проучване на семинари, тестване, регистриране на "образователна" медицинска история, температурен лист 5. PC - No 7 - способността и желанието да се прилагат асептични и антисептични методи, да се използват медицински инструменти, да се дезинфекцират медицински и диагностични кабинети на медицински организации, собствено оборудване медицински сестри 5.1. Компонент - способност и желание за използване на медицински инструменти 5.1.1. Съдържателни и готови за използване медицински инструменти в хода на професионална дейност По време на образователната практика се развиват практически умения за използването на медицински инструменти за извършване на различни манипулации за грижи за пациент с терапевтичен профил (хранене с тръба, кислородна терапия, и т.н.) 5.1.2. Технология - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите за развиване на практически умения с помощта на различни медицински инструменти на базата на учебния симулационен център и до клиниката 5.1.3. Контрол - индивидуално разпитване на семинари, тестване, проверка на практически умения 5.2. Компонент - способността и желанието за прилагане на асептични и антисептични методи, за дезинфекция на медицински и диагностични кабинети на медицински организации 5.2.1. Съдържание - способност и готовност за прилагане на основните правила на асептиката и антисептиката в хода на професионалната дейност. В хода на образователната практика се изучават основните принципи на асептиката и антисептиката, затвърждават се практическите умения при провеждане на превантивна и фокусна дезинфекция болнична среда и предмети за грижа за пациентите, съдове и др. в отделението, хигиенна обработка на ръцете на медицински персонал, дезинфекция на медицински отпадъци с цел формиране на представите на студентите за „безопасна болнична среда“ 5.2.2. Технология - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към усвояване на теоретични знания по асептика и антисептици, дезинфекция, въз основа на които се формират практически умения: почистване на помещения, подготовка на инструменти за стерилизация, хигиенно измиване на ръцете, изхвърляне на отпадъци 5.2.3 . Контрол - индивидуално разпитване на семинари, тестване, проверка на практически умения 5.3. Компонент - овладяване на техниката на грижа за пациента 5.3.1. Съдържание - може да създаде благоприятни условия за пациента за възстановяване, да облекчи страданието на пациента, да предотврати развитието на усложнения. В хода на образователната практика теоретичните и практическите аспекти на манипулативните сестрински техники се изучават в общия и специалния курс за пациентите с терапевтичен профил за осигуряване на лична хигиена, хранене на тежко болни пациенти, транспорт, методи най -простата физиотерапия 5. 3.2. Технология - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към усвояване на теоретични знания по въпросите на грижата за пациент с терапевтичен профил, въз основа на който се формират практически умения от обща и специална грижа 5.3.3. Контрол - индивидуално проучване на семинари, тестване, терминологична диктовка, проверка на практически умения 6. ПК - No 19 - способността и желанието да се извършват основни мерки за лечение на най -често срещаните заболявания и състояния при възрастното население и подрастващите, които могат да причинят тежки усложнения и (или) летален изход: заболявания на нервната, ендокринната, имунната, сърдечно-съдовата, дихателната, храносмилателната, пикочно-половата система и кръвта, своевременно идентифициране на животозастрашаващи нарушения (остра загуба на кръв, дихателна недостатъчност, сърдечен арест, кома, шок) , използвайте методи за незабавното им отстраняване, провеждайте антишокови събития 6.1.1. Компонент - способността и желанието да се извършват основните терапевтични мерки за най -често срещаните заболявания и състояния при възрастното население и подрастващите, които могат да причинят тежки усложнения и (или) смърт: остра загуба на кръв, използване на методите за тяхното незабавно отстраняване и вземете мерки срещу шок 6.1.2. Съдържание - способни и готови за прилагане на методи за временно спиране на кървенето, определяне на вида на кървенето и избор на най -оптималните методи за временна хемостаза, овладяване на техниката на налагане на притискаща превръзка, нанасяне на кръвоспиращ турникет, притискане на пръстите на артериите към костта , максимално огъване на крайника 6.1.3. Технология - организация на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към усвояване на теоретични знания за използването на хемостаза; демонстрация на образователни видеоклипове; упражняване на практически умения с помощта на симулационно оборудване 6.1.4. Контрол - индивидуално проучване на семинари, тестване, терминологична диктовка, тестване на практически умения 7. ПК - No 27 - способността и желанието да се използват регулаторни документи, приети в здравеопазването (закони на Руската федерация, технически регламенти, международни и национални стандарти, поръчки, препоръки, терминология, международни системи на звена (SI), актуални международни класификации), както и документация за оценка на качеството и ефективността на медицинските организации 7.1. Компонент - способността и желанието да се използват регулаторни документи, приети в здравеопазването (закони на Руската федерация, технически регламенти, международни и национални стандарти, заповеди, препоръки, терминология, международни системи от единици (SI), приложими международни класификации) 7. 1.1. Съдържание - способно и готово в хода на професионалната дейност да разчита на заповеди, разпоредби и стандарти на централно и местно ниво за предоставяне на медицински грижи на населението По време на обучението студентите се запознават с основните нормативни документи, използвани в професионалните дейности ; да се научат да работят с международни и национални стандарти; изучаване на общоприетата терминология 7.1.2. Технологии - организиране на образователна и самостоятелна работа на студентите, насочена към усвояване на теоретични знания за използването на нормативна документация; практикуване на практически умения в грижите за пациентите въз основа на федерални и регионални стандарти 7.1.3. Контрол - индивидуално проучване на семинари, тестване, терминологична диктовка, тестване на практически умения д) Структурата на модулите и видовете самостоятелна работа на образователната практика: № п / п Тема на практическите занятия (семинари) Интензивност на труда (часове) Седмици в семестър 2 1 2 2 2 3 5 7 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 12 1-5 Модул 1 Организация на работата на лечебните заведения с терапевтичен профил 1. Работа в клас 1 2 3 4 1 2 3 4 5 а) Лекции Философия на сестринството. Биомедицинска етика в сестринската практика. Концепцията за общо сестринство в терапевтичната практика. Медицинска помощ за населението: организация и структура. Организиране на храненето в лечебно заведение. б) Практическо обучение Философия и теория на сестринските грижи. Биомедицинска етика в сестринската практика. Болнична структура. Приемно отделение: функции и структура. Педикулоза. Терапевтично отделение на болницата. Видове болнични режими. Инфекция, придобита от болница. Дезинфекция. Организиране на храненето в лечебно заведение. в) Средносрочен контрол Контролни точки: - тестване. 2. Самостоятелна извънкласна работа а) Задължителна * Форми на работа 1. Изготвяне на устен отговор за текущия контрол. 2. Самостоятелна работа по развитие на практически умения. 3. Подготовка за междинен контрол. 4. Извършване на домашна работа в работни тетрадки за самостоятелна работа. 5. Водене на "Дневник на образователната практика". * Видове контрол 1. Проверка на теоретични и практически знания в практически урок, тест. 2. Тестване по зададени теми. 3. Проверка на работни книжки и „Дневник на образователната практика“. б) По избор 1. Участие в създаването на визуални учебни помагала. 2. Създаване на презентации. 3. Създаване на образователни филми. 4. Провеждане на санитарно -образователна работа (разговори) сред пациентите (разработване на здравен бюлетин, плакати). 5. Писане на резюме. До 20 часа 1-5 2 2 2 9 11 13 2 15 4 6 4 7 4 4 4 8 9 10 4 11 4 12 20 6-12 До 20 6-12 Модул 2 Грижи за терапевтичен пациент 1. Работа в класната стая а) Лекции 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 Лична хигиена. Наблюдение и грижи за възрастен пациент. Наблюдение и грижи за пациенти със заболявания на кръвоносната система. Наблюдение и грижи за пациенти с респираторни заболявания. б) Практически упражнения Симулационен модул „Основи на грижите за тежко болен пациент“. Част 1. Лична хигиена на пациента. Грижи за възрастни и старчески пациенти. Симулационен модул „Основи на грижите за тежко болен пациент“. Част 2: Лична хигиена на пациента. Характеристики на наблюдение и грижи за лежащи пациенти. Грижа за кожата при наличие на рани под налягане и тяхното предотвратяване. Най -простата физиотерапия. Част 1. Най -простата физиотерапия. Част 2. Мониторинг на пациенти със заболявания на кръвоносната система. Наблюдение на пациенти с респираторни заболявания. в) Средносрочен контрол Контролни точки: - тестване. 2. Самостоятелна извънкласна работа а) Задължителна * Форми на работа 1. Изготвяне на устен отговор за текущия контрол. 2. Самостоятелна работа по развитие на практически умения. 3. Подготовка за междинен контрол. 4. Извършване на домашна работа в работни тетрадки за самостоятелна работа. 5. Водене на "Дневник на образователната практика". * Видове контрол 1. Проверка на теоретични и практически знания в практически урок, тест. 2. Тестване по зададени теми. 3. Проверка на работни книжки и „Дневник на образователната практика“. б) По избор 1. Участие в създаването на визуални учебни помагала. 2. Създаване на презентации. 3. Създаване на образователни филми. 4. Провеждане на санитарно -образователна работа (разговори) сред пациентите (разработване на здравен бюлетин, плакати). 5. Писане на резюме. часа Модул 3 Организация на работата на лечебните заведения с хирургичен профил 1. Работа в клас 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 а) Лекции Асептика и антисептици. Клинична хигиена на хирургична болница. Методи за използване на лекарства в хирургичната практика. Гастроентерологични грижи за пациенти в хирургичното отделение. Наблюдение и грижи за пациенти с увредени функции на бъбреците и пикочните пътища. б) Практическо обучение Принципи на организиране на хирургична помощ за населението. Клинична хигиена на хирургична болница. Антисептици и асептика в хирургична клиника. Стерилизация. Медицински отпадъци. Симулационен модул "Асептика и антисептика". Методи за използване на лечебни вещества. Симулационен модул "Парентерално приложение на лекарства". Наблюдение и грижи за пациенти със заболявания на храносмилателната система. Симулационен модул "Манипулации на сондата". Симулационен модул "Клизми". Наблюдение и грижи за пациенти с увредени функции на бъбреците и пикочните пътища. Симулационен модул "Катетеризация на пикочния мехур". в) Средносрочен контрол Контролни точки: - тестване. 2. Самостоятелна извънкласна работа а) Задължителна * Форми на работа 1. Изготвяне на устен отговор за текущия контрол. 2. Самостоятелна работа по развитие на практически умения. 3. Подготовка за междинен контрол. 4. Извършване на домашна работа в работни тетрадки за самостоятелна работа. 5. Водене на "Дневник на образователната практика". * Видове контрол 1. Проверка на теоретични и практически знания в практически урок, тест. 2 1 2 3 2 5 2 7 4 1 4 4 2 3 4 4 4 4 4 5 6 7 4 9 20 1-9 2. Тестване по зададени теми. 3. Проверка на работни книжки и „Дневник на образователната практика“. б) По избор 1. Участие в създаването на визуални учебни помагала. 2. Създаване на презентации. 3. Създаване на образователни филми. 4. Провеждане на санитарно -образователна работа (разговори) сред пациентите (разработване на здравен бюлетин, плакати). 5. Писане на резюме. До 20 часа 1-9 2 9 2 11 2 2 13 15 4 10 4 11 4 4 4 12 13 14 4 15 20 9-16 До 20 часа 9-16 Модул 4 Хирургична грижа за пациента 1. Работа в клас 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 а) Лекции Клинична хигиена на хирургичен пациент в предоперативния и операционния период. Клинична хигиена на хирургичен пациент в следоперативния период. Хемостаза. Транспортна имобилизация. Грижи за пациенти с травми. б) Практически упражнения Наблюдение и грижи за пациентите в предоперативния и оперативния период. Наблюдение и грижи за пациенти в следоперативния период. Основи на десмургията. Симулационен модул "Десмургия". Симулационен модул "Хемостаза". в) Средносрочен контрол Контролни точки: - тестване. 2. Самостоятелна извънкласна работа а) Задължителна * Форми на работа 1. Изготвяне на устен отговор за текущия контрол. 2. Самостоятелна работа по развитие на практически умения. 3. Подготовка за междинен контрол. 4. Извършване на домашна работа в работни тетрадки за самостоятелна работа. 5. Водене на "Дневник на образователната практика". * Видове контрол 1. Проверка на теоретични и практически знания в практически урок, тест. 2. Тестване по зададени теми. 3. Проверка на работни книжки и „Дневник на образователната практика“. б) По избор 6. Участие в създаването на визуални учебни помагала. 7. Създаване на презентации. 8. Създаване на образователни филми. 9. Извършване на санитарно -възпитателна работа (разговори) сред пациентите (разработване на здравен бюлетин, плакати). 10. Писане на резюме. ж) В резултат на изучаването на образователната практика студентът трябва да овладее: № п / п 1. Вид професионална дейност: общопрофесионална. 1.1. Професионална задача: общопрофесионална. PC-1 а) знае:  морални и етични стандарти, правила и принципи на професионалното медицинско поведение; Rights правата на пациента и лекаря;  задължения, права, място на лекар в обществото. б) да може:  да изгражда и поддържа работни отношения с други членове на екипа; Изграждане и поддържане на отношения с пациенти и техните близки. а) притежават:  умения да разпитват и информират пациентите и техните близки в съответствие с изискванията на правилата за „информирано съгласие“. 2. Вид на професионалната дейност: превантивна. задача: провеждане на превантивни и 2.1. Професионални противоепидемиологични мерки, насочени към предотвратяване на появата на инфекциозни заболявания. PC-7 а) познават:  признаци на въшки;  видове санитарно третиране на пациенти в приемното отделение;  видове санитарно лечение на пациенти в терапевтична и хирургична болница;  видове и методи за дезинфекция;  видове и методи за стерилизация;  правила за асептика и антисептици;  видове и методи за предварителна стерилизационна обработка на инструменти;  особености на предоперативната подготовка за спешни и планирани операции;  особености на наблюдение и грижи за хирургични пациенти в пред-, пери- и следоперативния период;  основни правила за лична хигиена. б) да може:  да смени бельото и спалното бельо на пациента; Извършват профилактика и лечение на язви под налягане; Да се ​​извърши дезинфекция на пациента при постъпване в болницата и по време на престоя в болницата;  наблюдение и грижи за пациенти със заболявания на дихателната система, кръвообращението, отделяне на урина; Се грижи за стоми и дренаж. а) собствени:  методи за дезинфекция на медицински инструменти, материали и средства за грижа за пациента;  основни методи за грижи за пациенти с терапевтичен профил;  основни методи за грижа за възрастни и тежки пациенти. 3. Професионална дейност: диагностична. 3.1. Професионална задача: диагностика на заболявания и патологични състояния при възрастното население и юношите въз основа на владеене на пропедевтични методи на изследване. PC-5 а) знаят:  възможни оплаквания от пациенти с хирургична патология на дихателната, сърдечно-съдовата, гастроентерологичната и пикочната система в пред- и следоперативния период;  евентуални оплаквания на пациенти със заболявания на дихателната, сърдечно -съдовата и отделителната система;  режими на физическа активност;  видове съзнание;  основни характеристики на пулса;  нормативни стойности на кръвното налягане. б) да могат:  да оценят общото състояние и съзнанието на пациента;  да се оцени положението на пациента в леглото;  оценка на състоянието на кожата;  извършват антропометрични измервания;  преценете състоянието на следоперативната рана, превръзка. а) притежават:  общи изпитни умения;  умения за палпация на пулса върху радиалната и каротидната артерии;  умения за определяне на кръвното налягане;  умения за определяне на честотата на дихателните движения. 3.2. Професионална задача: диагностика на спешни състояния при възрастни и юноши. PC-5 а) познават:  основните оплаквания на пациенти със заболявания на различни органи и системи на пациенти с терапевтичен профил;  основните оплаквания на пациенти със заболявания на различни органи и системи на пациенти с хирургичен профил. б) да могат:  да идентифицират клиничните прояви на спешни състояния при пациенти с хирургичен профил;  за идентифициране на клиничните прояви на спешни състояния при пациенти с терапевтичен профил. а) притежават:  умения за идентифициране на основните оплаквания и клинични прояви на спешни състояния при пациенти с хирургичен профил;  умения за идентифициране на основните оплаквания и клинични прояви на спешни състояния при пациенти с терапевтичен профил. 4. Вид на професионалната дейност: рехабилитация. 4.1. Професионална задача: използването на лечебна гимнастика, физиотерапия, нетрадиционни методи на терапия (рефлексотерапия, билколечение, хомеопатия) и основните курортни фактори при възрастното население и подрастващите, нуждаещи се от рехабилитация. PC-7 а) познават:  механизма на действие на основните физиотерапевтични фактори.  основни принципи на хранене на здрав и болен човек;  медицински маси. б) да може:  да прилага методите на най -простата физиотерапия. а) притежават:  основни методи на най -простата физиотерапия в терапевтичната и хирургичната практика;  умения за хранене на тежко болни пациенти;  уменията за хранене на пациенти чрез гастростомична тръба и назогастрална тръба. 5. Вид на професионалната дейност: организационна и управленска. 5.1. Професионална задача: поддържане на счетоводна и отчетна медицинска документация. PC-5, 27 а) знае:  медицинска документация на приемното отделение и сестринския пункт. б) да могат:  да съставят заглавната страница на медицинската карта на стационар;  да издаде вмъкване в медицинската история; Изготвяне на температурен лист; Изготвяне на списък с назначения;  издаване на частично изискване; Изготвяне на дневник за приемане и изпълнение на задълженията. а) притежават:  умения за медицинска документация на приемното отделение и сестринския пункт. Професионална задача: организация на мерки за защита на труда и технологиите 5.2. безопасност, предотвратяване на професионални заболявания, контрол на съответствието и екологична безопасност. PC-27 а) знаят:  професионални заболявания, предавани чрез кръв; Rules правила за безопасност при работа с биологични течности на пациента;  видове и методи за изхвърляне на медицински отпадъци. б) да може:  да организира изхвърлянето на медицински отпадъци;  да се извърши набор от превантивни мерки в случай на контакт с кръвта на пациента. а) притежават:  умения за превенция на професионални заболявания при работа с кръв. 7. Видове самостоятелна работа в образователната практика: Не е предвидена задължителна извънкласна интермодуларна самостоятелна работа. Допълнителна извънкласна самостоятелна работа: Вид работа Участие в създаването на визуални учебни помагала Създаване на презентации Създаване на образователни филми Провеждане на санитарно -образователна работа (разговори) сред пациентите Написване на резюме 8. № санитарен бюлетин; разработване на листовки; разработване на плакати Защита на реферата в практически урок. 4 Организиране на атестиране въз основа на резултатите от образователната практика: Форма на атестация Отнема много време Седмици (часове) Тест в) Форми на контрол Етап 1 Анализ на „Дневника на образователната практика“. Етап 2 Практически умения. Списък на практическите умения 1. Подкожно инжектиране. 2. Интрамускулна инжекция. 3. Интравенозно инжектиране. 4. Техника на пълнене на системата за интравенозна инфузия. 5. Катетеризация на женския пикочен мехур. 6. Катетеризация на мъжкия пикочен мехур. 7. Грижи за ушите. 8. Грижа за очите. 9. Вливане на капки в ушите, капки в очите. 10. Прилагане на влажен затоплящ компрес. 11. Извършване на почистваща клизма. 12. Полагане на превръзки. Превръзката на Дезо. 13. Полагане на превръзки. Спирална превръзка на предмишницата. 14. Полагане на превръзки. Различаваща се превръзка на костенурка за 0,5 2 (II семестър) 16 седмици колянна става. 15. Полагане на превръзки. Конвергентна превръзка на костенурка на лакътната става. 16. Нанасяне на превръзка с капачка. 17. Нанасяне на превръзка върху пръст. 18. Полагане на превръзка под налягане. 19. Техника на въвеждане на стомашна сонда. Етап 3 Устно проучване на билети. Списък с въпроси за офсет: 1. Етика, медицинска етика, медицинска деонтология. Раздели на медицинската деонтология. 2. Изисквания за явяване на медицински работник. Хигиена на доставчика на здравни услуги. 3. Определение на понятието обща грижа за пациента. Компоненти на общата грижа за пациента. Ятрогенни заболявания. 4. Отговорности на младшата медицинска сестра. Задължения на медицинска сестра. 5. Приемно отделение (отделение) на болницата. Видове приемни. Функции на приемния отдел. 6. Структурни и функционални отдели на приемния отдел. 7. Приемно отделение. Прием и регистрация на пациенти. Видове хоспитализации. 8. Задължения на приемната сестра. 9. Медицинска документация на приемната медицинска сестра. 10. Техника на антропометрия на пациенти в приемното отделение (термометрия, измерване на растежа, претегляне, измерване на обиколката на гръдния кош и корема). 11. Саниране на пациента в спешното отделение. 12. Лечение на пациента при откриване на въшки. 13. Видове и техника на транспортиране на пациенти. Преместване на болните. 14. Организация на работата на терапевтичното отделение на терапевтичния профил. Организиране на сестрински пост. 15. Видове режими на двигателна активност на пациентите. 16. Задължения на отделението медицинска сестра. 17. Организиране на храненето в лечебно заведение. Участие на младши и медицински сестри в организацията на храненето за пациентите. 18. Основни принципи на хранене на здрав и болен човек. 1,5 19. Начини на хранене. Пасивно хранене: индикации и противопоказания, алгоритъм на действие. 20. Методи на хранене. Парентерално хранене: индикации и противопоказания, алгоритъм на действие. 21. Техника за измерване на кръвното налягане по метода на Коротков. Нормални стойности на кръвното налягане. 22. Пулс. Палпация на пулса. Характеристика на пулса. 23. Документация на караулната сестра. Прехвърляне на служебната сестра. 24. Санитарно -хигиенният режим на медицинското отделение. Инфекция, придобита от болница. Патогени, начини на предаване 25. Дезинфекция. Видове дезинфекция. Методи за дезинфекция. 26. Понятието професионални болести. Методи за предотвратяване на професионални заболявания при работа с кръв. 27. Особености на грижите за сърдечен пациент. 28. Симптоми на пристъп на стенокардия. Първа помощ. 29. Припадък. Свиване. Първа помощ. 30. Грижи за пациенти с остър миокарден инфаркт. 31. Особености при грижите за тежко болни пациенти. 32. Пролежни. Етиология, патогенеза. Превенция на пролежни. 33. Особености на грижите за пациенти с респираторна патология. 34. Задух, видове задух. Пристъп на бронхиална астма. Първа помощ. 35. Кислородна терапия. Видове, техники на кислородна терапия от кислородна възглавница. 36. Анализ на храчки: техника за събиране на храчки за общ анализ, за ​​туберкулоза, бактериална култура. 37. Компреси, видове. Студен компрес, показания и противопоказания, алгоритъм на действие. 38. Затоплящ мокър компрес. Показания, противопоказания, алгоритъм на действие. 39. Хидротерапия. Основните фактори на влияние. Класификация на водните процедури в зависимост от температурата на водата, механизма на действие. 40. Горчични мазилки. Показания, противопоказания, механизъм на действие, алгоритъм на действие. 41. Кислородна терапия (инхалационен метод). Алгоритъм на действие при подаване на кислородно-въздушна смес от кислородна възглавница. 42. Пакет лед. Показания, противопоказания, механизъм на действие. 43. Симптоми на заболявания на бъбреците и пикочните пътища. Характеристики на грижа. 44. Видове нарушения на уринирането при заболявания на бъбреците и пикочните пътища. Помощ при остра задръжка на урина. 45. Методология за вземане на проби от урина за общ анализ, проба на Нечипоренко, проба на Зимницки. 46. ​​Техника на вземане на проби от урина за бактериологични изследвания, провеждане на стрес функционални тестове. 47. Особености на грижата за пациенти със заболявания на бъбреците и пикочните пътища (режим, хранене). 48. Термометрия. Правила за измерване. Места за измерване. Фактори, влияещи върху телесната температура. 49. Етапи на треска. Кърмене в първия период на треска. 50. Етапи на треска. Кърмене през втория период на треска. 51. Етапи на треска. Сестрински грижи в третия период на треска. 52. Клинична хигиена на околната среда на хирургичното отделение. 53. Концепцията за вътреболнична инфекция в хирургията: патогени, входни врати, начини за влизане. 54. HIV инфекция, общо понятие, механизъм на предаване. Предотвратяване на професионални заболявания при работа с кръв. 55. Правила за освобождаване, съхранение и разпространение на лекарства. Начини на прилагане на лекарства. 56. Усложнения след инжектиране. 57. Предоперативна подготовка на пациента за планирана операция, спешна хирургия. 58. Оперативно звено, структура, клинична хигиена на персонала. Характеристики на санитарно -епидемиологичния режим. 59. Следоперативен период: периоди, усложнения. Грижа за пациента в следоперативния период. 60. Характеристики на грижата за операционна рана. Дренажи: видове, грижи. Стома: видове, грижи. 61. Оборудване на интензивното отделение. Документация за сестрински пост в интензивно отделение. 62. Основните симптоми на патология на стомашно -чревния тракт. Повръщане на централен и периферен генезис. Първа помощ при повръщане. 63. Промиване на стомаха. Показания и противопоказания. Методи, техника. 64. Стомашно кървене, клинични признаци. Спешно лечение на стомашно кървене. 65. Видове инструментални методи на изследване. Подготовка на пациента за рентгеново и ендоскопско изследване на стомаха. 66. Видове инструментални методи на изследване. Подготовка на пациента за рентгеново и ендоскопско изследване на дебелото черво. 67. Стомашна интубация, показания, противопоказания. Методика на провеждане. 68. Дуоденална интубация, показания, противопоказания. Дуоденална техника на звучене. 69. Клизми. Видове клизми. Почистваща клизма. Показания и противопоказания. 70. Основи на деонтологията на общите грижи за пациентите в хирургията. Влиянието на психологическия компонент на сестринството върху последиците от лечението на хирургичен пациент. 71. Понятието за асептика и антисептици, дезинфекция, техните видове, особености. 72. Състояния на терминалите. Признаци на клинична смърт. Признаци на биологична смърт. 73. Реанимационни мерки: техниката на изкуствено дишане, компресия на гръдния кош. 74. Първа помощ при механични наранявания при пациенти. Принципите на транспортното обездвижване. Гипсова отливка, възможни усложнения. 75. Основи на десмургията. Класификация на превръзки и превръзки. Възможни грешки при нанасяне на превръзки. 76. Първа помощ при термични наранявания при пациенти. 77. Първа помощ при измръзване и хипотермия. 78. Кървене: видове. Начини за временно спиране на кървенето. 79. Първа помощ при кървене. Начини за временно спиране на кървенето. Правила за нанасяне на хемостатичен турникет, възможни грешки при нанасяне на турникет. 80. Първа помощ при кървене. Начини за временно спиране на кървенето. Притискане на пръстите на артерията към костта, анатомични места на притискане на артериите. 81. Наблюдение и грижи за пациента след преливане на кръв и нейните компоненти. Усложнения при кръвопреливане. Оценяването на знанията на студентите се извършва в съответствие с системата за оценка на точки, разработена в катедрата. 9. Учебно-методическо и информационно осигуряване на образователната практика: No 1. Библиография а) основна литература: 1. Н. В. Туркина, А. Б. Филенко. Общи грижи за пациентите: Учебник), Москва: Асоциация на научните публикации KMK, 2007, 550 стр., Цвят. тиня 2. В. Н. Ослопов, О. В. Богоявленская. Общи грижи за пациентите в терапевтична клиника: учебник. - 2 -ро издание, Rev. и допълнителна Москва: GEOTAR-Media, 2005, 400 стр., ил. б) допълнителна литература: 1. V.N. Чернов, И.И. Таранов, А.И. Маслов. Грижи за хирургични пациенти: Учебник.- Ростов н / д: Феникс, 2006.- 224 с. (Медицина за вас). 2. С.В. Петров, А.Н. Шишкин, О. В. Фионик, Л.А. Слепи хора. Въведение в клиничната медицина (основи на грижата за пациентите): Учебник.- СПб.: Издателство на Санкт Петербург. Университет, 2000. - 148 с. 3. А.А. Шевченко. Клинични грижи за хирургични пациенти. "Уроци на доброта": учебник.- М.: GEOTAR-Media, 2007.- 416 с., Ill. 2 3 Учебни пособия Бази данни, информация и справочно -търсещи системи а) задължителни: 1. Ю.А. Юдаева, Л.А. Сергеева, И. Г. Юлметов. Учебна тетрадка за практическа подготовка по термометрия. Учебно ръководство.- Оренбург, 2011.- 23в. б) допълнителни: 1. Ю.А. Юдаева, Л.А. Сергеева, И. Г. Юлметов. Теоретични основи на грижите за пациентите. Учебник за студенти 1 -ва година от медицинския факултет. Оренбург, 2011, 25 стр. 2. Ю.А. Юдаева, Л.А. Сергеева, И. Г. Юлметов. Организиране на храненето в лечебните заведения. Учебник за студенти 1 -ва година от медицинския факултет. Оренбург, 2011.- 34с. Интернет ресурси, съответстващи на предмета на дисциплината: - Студентски консултант (електронна библиотека на медицински университет), www.studmedlib.ru. Ръководител на библиотеката Н.И. Верещагин 10. Материално-техническо осигуряване на учебната практика: Брой на модула. Материално-техническа поддръжка на 1 модул. Специално оборудвана стая): стая-отделение. Техническо оборудване, манекени: 2 модул 3 модул 4 модул - Метален метър височина RM -1; - Общо медицинско метално легло; - спринцовка на Джанет; - Стомашна тръба. Специално оборудвани стаи): стая за отделение и стая за манипулиране. Техническо оборудване, манекени: - Тонометри IAD -01 "Регулатор"; - Електронни термометри DT-632; - Общо медицинско метално легло; -Електрокардиограф EK1T-1 / 3-07 "AXION"; - Манекен за упражняване на медицински сестри; - Полимерен съд "NT MIZ"; - съд с каучукова облицовка No 2 SRP- "Алфа"; - Каучукова нагревателна подложка No 2 GR- "Алфа"; - Леден мехур; - Кислородна маска за лице; - Кислородна възглавница; - превръзки; - Памучна вата; - Горчични мазилки; - Банки. Специално оборудвани стаи (модул 3): стая за лечение. Техническо оборудване, манекени: - инструментална маса с 2 рафта - тави за LPMch - "Oka -Medic" - модел на ръка за инжекции - модел на задните части за интрамускулни инжекции - тренировъчна подложка за интрамускулни инжекции - кутия KF -3 - уретрален катетеризационен симулатор за мъже; - Симулатор на катетеризация на уретрата за жени; - Поставка за интравенозна инфузия SHDV -03 -MSG - Медицинска кушетка - Спринцовки - Системи за интравенозна инфузия - APEXMED шпатула - Пинсети - Скоби - Тренировъчен модел на стомашна промивка - Многофункционален манекен за кърмене. Специално оборудвани стаи): стая за отделение и стая за манипулиране. Техническо оборудване, манекени: - Тонометри IAD -01 "Регулатор"; - Електронни термометри DT-632; - Общо медицинско метално легло; - Манекен за упражняване на медицински сестри; - Кислородна маска за лице; - Кислородна възглавница; - превръзки; - Памучна вата; - Леден мехур; - Маса за инструменти 2-рафт; - Тави LPMch- "Ока-Медик"; - Диванът е медицински; - Медицински хирургически халати; - шпатула ПРИЛОЖЕНА; - пинсети; - Щипки; - Хемостатичен турникет; - гума на Cramer; - Тонометри IAD-01 "Регулатор"; - Кислородна маска за лице. - Превръзки. 9. Насоки за организиране на изучаването на образователната практика: 1. Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 8 ноември 2010 г. N 1118 „За утвърждаване и прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в област на обучение (специалност 060101 обща медицина (квалификация (степен) "специалист") "2. Приложение към Заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 8 ноември 2010 г. N 1118" За одобряването и прилагането на Федерален държавен образователен стандарт за висше професионално образование по направление обучение (специалност) 060101 обща медицина (квалификация (степен) "специалист") "3. Основна учебна програма на Държавното бюджетно учебно заведение за висше професионално образование OrGMA по специалността 060101 обща медицина . Държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование OrGMA Министерство на здравеопазването и социалното развитие на Русия Катедра по вътрешни болести Пропедевтика (място на работа) Експерти: Държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование OrGMA Министерство на здравеопазването и социалното развитие на Русия Катедра Факултет Терапия и ендокринно развитие (място на работа) Външно SBEE HPE "Самарски държавен медицински университет на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация", катедра "Пропедевтична терапия" (място на работа) Доцент (настояща позиция) Ю.А. Юдаева (инициали, фамилия) Приемащ отдел Завеждащ катедрата, професор (настояща длъжност) Завеждащ катедрата, професор (настояща позиция) Р. И. Сайфутдинов (инициали, фамилия) Ю.В. Щукин (инициали, фамилия)

Име:Обща грижа за пациента
Туркина Н.В., Филенко А.Б.
Годината на издаване: 2007
Размерът: 33,2 MB
Формат: djvu
Език:Руски

Учебното ръководство „Обща грижа за пациента“, изд., Туркина Н. В., и др., Разглежда методологията на общия преглед на пациента, принципите на дезинфекцията в различни медицински отделения: хирургически и терапевтични профили. Представени са принципите на комфортния престой на пациента в стационарно лечение с почивка на легло. Описани са принципите на сестрински грижи за пациенти в различни болници с различни патологии. Представени са основните хигиенни манипулации, извършвани в болнична клиника за пациенти. Описани са основните техники на медицински манипулации от медицински сестри: инжекции, промиване на стомаха, катетеризация на уретрата, транспортна имобилизация.

Име:Сестринство в козметологията
Костюкова Е.О.
Годината на издаване: 2017
Размерът: 10,46 МБ
Формат: pdf
Език:Руски
Описание:Учебникът „Сестринство в козметологията“, изд., Е. О. Костюкова, изследва инфекциозната безопасност в индустрията за красота, както и правилата и правилата за безопасност в козметологията. Осветете ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Медицински манипулации и умения в педиатрията
Парамонова Н.С.
Годината на издаване: 2015
Размерът: 54.38 MB
Формат: pdf
Език:Руски
Описание:Практическо ръководство "Медицински манипулации и умения в педиатрията", изд., Парамонова Н.С., разглежда алгоритми за прилагане на основни практически умения в педиатричната практика. Осветена ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Основи на първа помощ.
М. А. Морозов
Годината на издаване: 2013
Размерът: 11,38 МБ
Формат: fb2
Език:Руски
Описание:Представеният урок „Основи на първа помощ“ разглежда основните въпроси, свързани с грижите за пациентите. В книгата, когато определяте клинични и диагностични критерии, също ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Операционна зала и ръководство за преобличаща сестра. 4 -то издание.
Василенко В.А.
Годината на издаване: 2014
Размерът: 27,09 МБ
Формат: pdf
Език:Руски
Описание:Представената книга „Наръчник на операционната и преобличащата сестра“ на съвременното ниво разглежда основните проблеми на сестринството в хирургичната практика, която отразява такива въпроси като ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Основи на реанимацията и анестезиологията
Зарянская В.Г.
Годината на издаване: 2015
Размерът: 4.07 MB
Формат: djvu
Език:Руски
Описание:Учебникът „Основи на реанимацията и анестезиологията“ под редакцията на В. Г. Зарянска изследва организацията на службата по анестезия-реанимация, принципите на сърдечно-белодробната реанимация. Основите са изложени ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Грижа за пациента в терапевтична клиника
Шишкин А.Н., Слепих Л.А., Шевелева М.А.
Годината на издаване: 2003
Размерът: 2.42 МБ
Формат: djvu
Език:Руски
Описание:Учебникът "Грижи за пациента в терапевтична клиника", изд., Шишкин А. Н., и др., Разглежда принципите на методологията за общ преглед на пациента, неговото хранене, грижи. Очертани начини за парентерално ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Основи на сестринството
Abbyasov I.Kh.
Годината на издаване: 2007
Размерът: 3.87 MB
Формат: pdf
Език:Руски
Описание:Учебникът "Основи на сестринството", изд., Abbyasov I.H., разглежда въпросите за патологията на вътрешните органи. Алгоритъмът за изследване от медицинска сестра на пациент, списък с действия и ... Изтеглете книгата безплатно

Име:Сестринство в педиатрията
Тулчинская В.Д., Соколова Н.Г., Шеховцова Н.М.
Годината на издаване: 2015
Размерът: 6.5 MB
Формат: pdf
Език:Руски
Описание:Практическото ръководство "Сестринство в педиатрията", изд., Тулчинская В.Д., и др., Разглежда съвременни методи на сестрински преглед, заболявания на вътрешните органи (заболявания при деца ...

За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката си, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по -горе. Например:

Можете да търсите по няколко полета едновременно:

Логически оператори

Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съвпада с всички елементи в групата:

Проучване и Развитие

Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съвпада с една от стойностите в групата:

проучване ИЛИразвитие

Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:

проучване НЕразвитие

Тип търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите начина, по който фразата ще се търси. Поддържат се четири метода: търсене с морфология, без морфология, търсене на префикс, търсене на фраза.
По подразбиране търсенето се извършва, като се вземе предвид морфологията.
За да търсите без морфология, просто поставете знак за долар пред думите във фразата:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фраза, трябва да включите заявката в двойни кавички:

" научноизследователска и развойна дейност "

Търсене по синоними

За да включите дума в резултатите от търсенето на синоними, поставете хеш " # „преди дума или преди израз в скоби.
Когато се прилага към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се приложи към израз в скоби, към всяка дума ще се добави синоним, ако бъде намерен.
Не може да се комбинира с неморфологично търсене, префикс или фразово търсене.

# проучване

Групиране

За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да контролирате логическата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследване или развитие:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ "в края на дума от фраза. Например:

бром ~

Търсенето ще намери думи като "бром", "ром", "абитуриентски бал" и т.н.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са разрешени 2 редакции.

Критерий за близост

За да търсите по близост, трябва да поставите тилда " ~ "в края на фраза. Например, за да намерите документи с думите научноизследователска и развойна дейност в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" Проучване и Развитие "~2

Уместност на израза

Използвайте " ^ "в края на израза и след това посочете нивото на уместност на този израз по отношение на останалите.
Колкото по -високо е нивото, толкова по -подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследване“ е четири пъти по -подходяща от думата „развитие“:

проучване ^4 развитие

По подразбиране нивото е 1. Разрешените стойности са положително реално число.

Интервално търсене

За да зададете интервала, в който трябва да се намира стойността на поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще бъде извършено лексикографско сортиране.

Такава заявка ще върне резултати с автор, вариращ от Иванов до Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в интервал, използвайте квадратни скоби. Използвайте къдрави скоби, за да изключите стойност.