Дебентизъм: Какво е, симптомите и лечението на това разстройство. Какво означава инфантилният човек - концепция, знаци, видове инфантилизъм, как да се отървете от инфантата умствено инфантилизъм при възрастни признаци на симптоми

Психически инфантилизъм (LAT. Infantilis infant; деца; синоним психично незрялост) е психопатологично състояние, характеризиращо се с детството, незрялост на психиката. Основата на инфантилизма на психиката е забавянето в процента на умствено развитие.

Изгледи:

Има следните видове психични инцизационализъм.
вродена (конституционна) и придобита (постнатална);
Общи (общо) и частични (частични или дистормични);
Органично инфантилизъм умствено;
Соматогенно определено инфантилизъм умствено;
Психо-кондициониран инфантилизъм умствено.

Симптоми:

В клиничната картина, психичното психично може да се отличава със симптоми, свързани с нозологична принадлежност и общи симптоми. С общ инфантилизъм, характеристиките на детското здраве се проявяват във физическия и психически склад на субекта (психофизичен инфантилизъм), т.е.
Психическите и физическите признаци на незрялост са хармонично комбинирани.

Такива деца се повишават на растежа и теглото (в този случай, пропорциите на тялото са запазени), както и характеристиките на изражението на лицето и жестикуването, характерни за по-ранна възраст. В психиатричния склад на индивида, незряването на емоционални и волеви дейности на прогнозата; С относително запазена интелигентност, мисленето се характеризира с конкретност, незрялост на решенията, преобладаването на повърхностните асоциации над логиката.

Слабо изразено способността за интелектуално напрежение и концентрация на внимание. Налице е бърза умора от дейности, изискващи волеви усилия, в същото време нечуваност в игрите. Има несъответствие на интересите, постоянното желание да промените впечатленията, специален интерес към нови остри чувства ("сензорна жажда").

Характеризиращ се с непосредствеността и непоследователността в изявления и дела, недостатъчна независимост и увеличаване на внушаването. Настроението се отличава с нестабилност, лесно възникват афективни светкавици, които също бързо преминават.

Димантилността на дисхантизма може да се определи като психопатик, защото Детските характеристики са органично включени в структурата на психопатична личност, по-често истерични и нестабилни. В същото време, заедно с ясно изразена (заострена) инфантата, дисхармонията на умствените свойства, дразненето и нарушаването, нарушаването на поведението, което се поддават на първо място на всички желания на настоящия момент. Признаците на незрялост на психиката често се комбинират с нормално или дори преди физическото развитие.

Биологичното инфантилизъм умствено възниква поради органичното поражение TS.S. (черепно нараняване, инфекциозни заболявания, интоксикация и т.н.), докато психическата незрялост се наблюдава на фона на лесно срещащ се психоорганичен синдром.

Соматогенно определен инфантилност е възможен в ендокринни разстройства, хронични изчерпващи заболявания, както и по време на поражението на някои вътрешни органи (черния дроб, бъбреците, сърцето и др.). В същото време, заедно с прояви на основното заболяване, например, вродени хипогонадизъм, хипофизиран субанизъм, светлинни форми на хипотиреоидизма с ендокринни нарушения, има психическа нездрав, която се наблюдава на фона на постоянна астения с преобладаване на умствено дефиране.

Психираното инфантилизъм умствено по-често възниква поради фибростъкло и хиперопек. Поведението на такива деца се характеризира с егоцентризъм, капризност, постоянно желание за признание и съчувствие, произтичащо от странен. Посочените претенции са комбинирани с безпомощност, която понякога води до социална неплатежоспособност, въпреки спасените и понякога високия интелект.

Психичният инфантилност може да се развие по време на шизофрения, особено ако започне в ранна детска възраст, когато вторичното забавяне на умственото развитие е подложено под влиянието на болестта. В тези случаи признаците на инфантилизъм се комбинират с такива характерни промени в личността, като аутизъм, маниери, негативност, емоционална мандуер и др.

Лечение и превенция:

Лечението и превенцията трябва да бъдат насочени към основното заболяване, което предизвика забавяне на развитието. Показани са симптоматични терапия и медицински и развлекателни дейности, както и мерките за терапевтично и педагогическо въздействие.

При тежестта на умствените аномалии се използват психотропни агенти (невролептици, транквиланти, антидепресанти, ноотропи). Социалната рехабилитация на пациентите изисква индивидуален подход, който отговаря на организацията на обучение, адаптация и заетост на труда.

- психопатологично състояние, основано на забавянето на темпото на емоционално и личностно развитие. Той се проявява от детството, незрялото на поведението, невъзможността да се вземат решения, независимо. Учителите преобладават, че мотивацията на ученето е слаба, приемането на правила за поведение, дисциплинарни изисквания. Диагнозата включва клинични и психологически методи, има за цел да проучи характеристиките на емоционалната и лична сфера, социални отношения, нивото на адаптиране. Лечението е симптоматично, приема лекарство, психотерапевтични и консултантски грижи.

Общ

Терминът "инфантилизъм" настъпи от латинския език, означава "бебе, детски". Психичният инфантилност се разбира като несъответствие на поведението, емоционалните реакции, волеви функции на възрастовите изисквания. В ежедневния живот на инфантилната, те наричат \u200b\u200bхора, които се отличават с наивност, пристрастяване, недостатъчна собственост на обикновените умения за домакинствата. Международна класификация на болестите (ICD-10) идентифицира отделна носологична единица - инфантилна нарушение на личността. В допълнение, умственият инфантилност е симптом на невроза, психопатия, стрес реакции. Разпространението сред децата достига 1,6%, съотношението на момчетата и момичетата е приблизително равни.

Причини за психическия инцизация

Предпоставки за умствена инфегации са патологията на нервната, ендокринната система, наследственото предразположеност, неправилното образование. Рисковите фактори включват:

Леки мозъчни лезии. Психичният инфантилност по-често се развива след въздействието на неблагоприятните пренатални, натални и постнатални фактори. Те включват инфекции, интоксикация, наранявания, хипоксия, asphyxia.
Психични разстройства. При деца с умствена изостаналост, аутизъм, шизофрения, отстъпление на риск от психично развитие на умствения инцизационерство по-горе. Синдромът се формира въз основа на социалното разстояние.
Наследствена безсмислена. Има генетични и конституционни характеристики, предавани от детето от родителите. Скоростта на съзряване на кортикални структури, метаболитни процеси, инертност на нервната система - фактори, влияещи върху образуването на интелициозност.
Стил на образование. Развитието на интелигентността допринася за ограничаването на свободата на детето, увеличен родителски контрол. Психичната незрялост е резултат от хипертекс или деспотично образование.

Патогенеза

Има три варианта на патогенезата на психическия инфантилизъм. Първият се основава на забавеното развитие на фронталните дялове на мозъка, отговорен за формирането на мотиви, насочено поведение, програмиране, регулиране и наблюдение на умствената дейност. Причините са обективни фактори - наранявания, интоксикация, инфекция. Вторият вариант на патогенеза е често срещана психофизична незрялост. Закъснението за развитие се определя в предните и други мозъчни отдели. Незрелността на общото: миниатюрно дете, изглежда по-млада от възрастта си, поведението съответства на външния вид. Третият вариант е изкуствено забавяне в общуването с нехармоничен образователен стил. Развитието на фронталните функции се възпрепятства от хиперопична, прекомерна загриженост, пълен контрол.

Класификация

Етиологически разстройството е разделено на вродени и придобити. По-подробна класификация разпределя 4 вида умствени инцизационализъм:

Органични. Това се случва, когато ЦНС е победен. Това е резултат от черепното нараняване, асфиксия, инфекциозна болест, интоксикация. Психичната незрялост е придружена от лек психоорганичен синдром.
Соматогенно определено. Наблюдава се при ендокринни заболявания, хронични разгаращи заболявания, лезии на вътрешните органи. Психичната незрялост се формира на фона на симптомите на основната патология, астерни прояви.
Психично. Той се развива в резултат на оптимизиране на образованието, хиперпредация или деспотична връзка. Другото име е психологическият инфантилизъм.

Друга класификация се основава на характеристиките на клиничната картина. Разграничават се два вида психични инфантилизъм:

Обща сума. Детето изостава в растежа, теглото, физическото и психическото развитие. Външен вид, поведение, емоциите съответстват на по-ранна възраст.
Частично. Незгърността на психиката е комбинирана с нормално, напреднало физическо развитие. Детето е небалансирано, раздразнено, зависимо от възрастни.

Симптоми на психически инфантилизъм

Психичната незрялост се проявява чрез липса на устойчивост на вниманието, прибързани неразумни преценки, невъзможност за анализ, изграждане на план, контрол на дейностите. Поведение безгрижно, несериозно, егоцентрично. Тенденцията се изразява за фантазия. Разбирането, приемането на норми и правила е трудно, децата често не притежават понятията за "необходимо", "това е невъзможно", не отговарят на социалното разстояние при общуване с непознати възрастни. Невъзможност за оценка на ситуацията, промяна на поведението според външните условия намалява адаптивните възможности.

Децата садва ли са приети за образователна институция, дублиращи се класове. Често детето на предучилищна възраст остава в детска градина, най-младият ученик е в подготвителната група от детска градина. Няма ранна част в умственото развитие: пациентите започват да говорят навреме, да задават въпроси, да нарисуват от пластилин, събират конструктора в съответствие със възрастовите стандарти. Интелигентно закъснение се формира вторично, въз основа на разпадането в обществото, се проявява по време на ученето в училище. Емоционалната сфера се характеризира с нестабилност: преобладаващата бодрост е рязко заменена с плач, ядосан на неуспехи. Отрицателните състояния бързо преминават. Фокусно желание да предизвика вреда, отмъщение не възниква. Емоциите са необуздани, повърхностни, пантомимика живеят, изразителни. Не се формират истински дълбоки чувства.

Егоцентричната ориентация на лицето се проявява от желанието да бъде центърът на вниманието, за да получи похвала, възхищение от другите. С дисхармонист психически инфантилизъм децата се възприемат от връстници като равни, но комуникацията не се развива. Постепенно се случва, е изолиран, като изостря деутероидните характеристики на инфантилната. Децата с общ инфантилизъм са бушуващи приятели за година или два срам. Peers показват желанието да се грижат, да защитават. Социализацията е по-успешна, отколкото с частичен инфантилизъм.

Усложнения

Основното усложнение на психическия инфантилство е социалното разстояние. Това се дължи на невъзможността да се вземат социални норми, да контролират поведението, да оценят ситуацията. Формират се невротични и лични нарушения: депресия, тревожност, екстероидна психопатия. МИГ в емоционалното развитие води до вторично интелектуално забавяне. Специално ефективно и визуално-фигуративно мислене преобладава, тенденция към имитатния вид дейност при извършване на интелектуални задачи, недостатъчно фокусиране на умствената дейност, слабост на логическата памет. За средните класове се проявява образователна впечатлителност.

Диагностика

Диагнозата на психичния инфантилност се извършва в предучилищна и по-стара училищна възраст. Причината за призива на лекарите е трудностите при адаптирането на детето към условията, режима, натоварването на образователните институции. Проучването включва:

Разговор с психиатър. Специалистът провежда проучване: изяснява симптомите, тяхната продължителност, тежест, характеристики на адаптация към училище, детска градина. Отбелязва поведенческите и емоционалните реакции на детето: адекватност, способността да се наблюдава разстоянието, да поддържат продуктивен разговор.
Живописни тестове. Използват се методи "Фигура Човек", "Къща, дърво, човек", "несъществуващо животно". Инфантилизмът се проявява от невъзможността да се запазят инструкциите, анимацията на животното, опростяването на елементи (директни барел, ръце) и други знаци. Резултатите са информативни при разглеждане на предучилищна възраст, по-младите ученици.
Тестове тълкуване на ситуации. Методи "плъх", "SAT", се прилагат тест за разочарование на Rosenzweiga. Характеризира се с възприемането на ситуации като игри, комикси, забавление. Обяснението на мислите и чувствата на хората в снимките е трудно. Методите се използват за изследване на учениците от различни възрасти.
Въпросници. Използването на акцент на въпросника от характера на Leongard-Schmishek, е често срещан въпросник за патохактериологически диагностичен диагностик. Според резултатите се определят емоционалната нестабилност, чертите на екстероида, типове хипертония. Тестовете са подходящи за диагностициране на психически инфантилизъм при пациенти на възраст над 10-12 години.

Диференциалната диагноза на психичния инфантилност се извършва с олигофрения, аутизъм, поведенчески разстройства. Разликата от умственото забавяне е способността да се използва помощно слабо-логическо мислене, способността да се използва помощ, да се прехвърлят научените знания за нови ситуации. Разликата с аутизма се основава на оценката на социалните отношения: детето се нуждае от тях, но установява трудности. Поведенческите разстройства се отличават с голямо разнообразие от прояви, прогресивна динамика. Психичният инфантилност може да бъде предпоставка за психопатия, симптом на олигофрения, аутизъм.

Лечение на психически инцизация

Терапевтичните мерки се определят от причините за формата на разстройство. В соматогенния и органичен психически интрантилизъм усилията са насочени към премахване на основното заболяване, в психогенната - върху психотерапевтична корекция. Интегриран подход включва:

Прогноза и превенция

Общият психически инцизационерство има най-благоприятната прогноза: в психологическа и педагогическа подкрепа, детето постепенно става независимо, активно, показва интерес към научните изследвания, творчеството. Симптомите на разстройство изчезват с 10-11 години. Димяната форма на синдрома изисква по-дълбока и дългосрочна медицинска и психологическа намеса, свързана с риска от възникване на когнитивен дефицит, психопатично развитие на личността. Основата на превенцията е правото възпитание, ориентация на родителите към настоящите нужди на детето, зоната на най-близкото развитие. Необходимо е да се насърчи детето да бъде независимо, да приложи пример за адекватен опит на неуспехите, ориентиране за постигане на целите.

Днес ще проучим напълно недвусмислена тема - интелигентност. Терминът "интелигентност" идва от думата "бебе".

От Уикипедия: infanta, женска форма infanta (остров инфат, пристанище. Заглавие) - Заглавие на всички принци и принцеси на Кралската къща в Испания и Португалия.

Инфантилизъм (от лат. Инфантилис - деца) - Това е незрялост в развитието, запазването във физическия вид или поведението на чертите, присъщи на предишните епохати.

Навигация в статията:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

При фигуративното чувство за инфантилизъм (като детство) - проявление на наивен подход към ежедневието, в политиката, в отношенията и т.н.

За по-пълна картина трябва да се отбележи, че инфантилизмът е умствен и психологически. И тяхната основна разлика не е външно проявление, а причините за появата.

Външното проявление на умственото и психологическия инфантилност е сходно и те се изразяват в проявлението на децата в поведението, в мислене, в емоционални реакции.

За да се разбере разликата в психическия и психологическия инфантилизъм, е необходимо да се справим с причините за появата.

Психически инфантилизъм

Тя възниква поради изоставането и забавянето на психиката на детето. С други думи, има забавяне на образуването на лице, причинено от забавянето на развитието на емоционалните и волевите сфери. Емоционалната сфера е основата, върху която е построен човек. Нямайки такава база, човек по принцип не може да порасне и на всяка възраст остава "вечно" дете.

Тук е необходимо също да се отбележи, че инфантилните деца се различават от умствено изостанали или аутисти. Менталната сфера, която могат да бъдат разработени, те могат да имат високо ниво на абстрактно логическо мислене, могат да прилагат придобитите знания, да бъдат интелектуално разработени и независими.

Психичният инфантилност не може да бъде разкрит в ранна детска възраст, тя може да бъде забелязана само когато детето на училище или юношество започва да надвишава интересите на играта над проучването.

С други думи, интересът на детето е ограничен само от игри и фантазии, всичко, което надхвърля обхвата на този свят, не е прието, не се разследва и възприема като нещо, наложено извън неприятни, сложни, чужди.

Поведението става примитивно и предсказуемо, от всякакви дисциплинарни изисквания, детето отива в света на играта и фантазията. С течение на времето това води до проблеми на социалната адаптация.

Като пример, детето може да играе в продължение на часове на компютър, искрено не разбиране защо трябва да си миете зъбите, напълнете леглото, отидете на училище. Всичко това извън играта е чуждо, ненужно, неразбираемо.

Трябва да се отбележи, че в инфантилизма на човек, роден нормален, родителите могат да се подчиняват. Приятелско отношение към детето в детството, забраната за приемане на независими решения към тийнейджър, постоянното ограничаване на неговата свобода просто води до неразвитие на емоционалната сфера.

Психологически инфантилизъм

С психологически инфантилизъм, детето има здравословно, без лагер, психика. Тя може да посрещне развитието си по възраст, но почти това не се случва, защото по редица причини избива ролята на дете в поведението.

Като цяло, основната разлика в психичния инфантилност от психологически може да бъде изразена така:

Психичен инфантилност: Не мога дори да искам.

Психологически инфантилност: Не искам, дори и да мога.

С обща теория е ясно. Сега по-конкретно.

Как се появява инфантилизмът

Според психолозите, интелигентността не е вродено качество, но придобива чрез образование. И така, какво правят родителите и педагозите, че детето расте инфантилно?

Отново, според психолозите, интелигентността развива между 8 до 12 години. Няма да предизвикаме, но просто следваме как се случва.

В периода от 8 до 12 години детето вече може да поеме отговорност за действията си. Но за да започна да прави независими действия, той трябва да се довери. Това е точно тук главното "зло" лъжи, което води до интелигентност.

Ето някои примери за инфантно образование:

- Не можеш да напишеш есе? Аз ще помогна, преди това съм писал добре, "казва мама.

- Знам по-добре как е!

- Ще слушаш мама и ще се оправиш.

- Какво можеш да бъдеш мнение!

- Казах, така че ще бъде!

- Не растете от това място!

- Да, винаги имате всичко като хора.

- Навън ще го направя.

- Е, разбира се, за което няма да вземе, всичко ще се счупи!

Така че постепенно родителите поставят програми в децата си. Някои деца, разбира се, ще продължат напред и ще направят по свой собствен начин, но могат да получат такъв натиск, който желанието да направи нещо изобщо ще падне и завинаги.

През годините детето може да повярва в коректността на родителите, че той е губещ, че не може да направи нищо правилно и толкова по-добре може да го направи. И ако все още потиска чувствата и емоциите, детето никога няма да се запознае с тях и след това ще бъде развита неговата емоционална сфера.

- Ти също ще плачеш тук!

- Какво си крещиш? Болезнено? Необходимо е да се издържи. "

- Момчетата никога не плачат!

- Какво си крещиш като необичаен.

Всичко това може да се характеризира с тази фраза: "детето, не ни притеснява да живеем." За съжаление, това е основното търсене на родители на деца, да бъдат тихи, послушни и не се намесват. Така че защо тогава да се изненада, че инфантилността е открадната.

Като цяло родителите несъзнателно потискат в детето и волята и чувствата.

Това е една от опциите. Но има и други. Например, когато мама сам вдига син (или дъщеря). Тя започва да се грижи за детето повече, отколкото е необходимо. Тя иска да нарасне от някои много известни, за да докаже целия свят, какъв е талант, така че майката да може да се гордее с тях.

Ключова дума - майка може да се гордее. В този случай детето не мисли, че най-важното е да се задоволят амбициите им. Такава майка ще се радва да намери за детето си, а след това урокът, който ще му даде душата, ще постави цялата си сила и пари, но всички трудности, които могат да възникнат по време на такива хобита, ще поеме себе си.

Така те растат талантливи, но няма адаптирани деца. Е, ако тогава има жена, която иска да служи на този талант. И ако не? И ако се окаже, че се оказва, че талантът не е така. Познайте какво чака детето в живота? И майка ми ще скърби: "Е, защо имам този! Направих толкова много за него! " Да, не за него, но за него, затова е той.

Друг пример, когато родителите нямат душата в котката си. От детството той чува само какво е чудесно, какъв талантлив, който е интелигентен и всичко по този начин. Самонадеяността на детето става толкова висока, че той е сигурен, че достоен за по-просто няма да придаде никаква работа, за да го постигне повече.

Самите родители ще направят всичко за него и ще погледнат с възхищение, като наруши играчките (той е толкова любознателен), тъй като обижда децата в двора (той е толкова силен) и т.н.) и т.н. И срещнаха с реални трудности в живота, той изгаря като балон.

Друг, много ярък пример за произхода на инфантилизма, бурен развод на родителите, когато детето се чувства ненужно. Родителите откриват връзката между себе си и заложникът е детето.

Цялата сила и енергия на родителите се насочват към "напускане" на другата страна. Детето не разбира какво всъщност се случва и често започва да поема отговорността за себе си - татко си тръгна зад мен, аз бях лош син (дъщеря ми).

Тази тежест става прекомерна и емоционалната сфера е потисната, когато детето не разбира какво се случва с него, и няма възрастен, който да му помогне да разбере себе си и какво се случва. Детето започва да "отиде при себе си", затваря се и живее в собствения си свят, където е удобно и добро. Истинският свят изглежда е нещо страшно, зло и неприемливо.

Мисля, че вие \u200b\u200bсами можете да дадете много такива примери и може би нещо дори да признаете себе си или вашите родители. Всеки резултат от образованието, което води до потискане на емоционалната сфера води до инфантизъм.

Просто не бързайте да обвинявате родителите си. Много е удобно и това е и една от формите на проявление на инфантата. По-добре е да видиш какво правиш сега с децата си.

Виждате ли да повишите личността, е необходимо да бъдете човек. И така, това съзнателно дете стана наблизо, необходимо е родителите да са в съзнание. Но наистина ли е?

Дръпнете ли дразненето на нерешените си проблеми (потискате емоционалната сфера)? Опитвате се да наложите визията си за живота на децата (волево потискане)?

Ние несъзнателно извършваме същите грешки, които нашите родители са извършили, и ако не ги осъзнаем, нашите деца ще направят същите грешки в повишаването на децата си. Уви, то е.

Още веднъж да разберем:

Психичният инфантилност е неразработена емоционална болестна сфера;

Психологически инфантилизъм - депресирана емоционална сфера.

Как се проявява инфантилността

Проявите на психически и психологически инфантилизъм са почти еднакви. Тяхната разлика е, че с умственото инфантилизъм човек не може съзнателно и независимо да промени поведението си, дори ако мотивът се появи.

И в психологическия инфанилизъм човек може да промени поведението си, когато се появи мотивът, но най-често не се променя от желанието да остави всичко, както е.

Нека разгледаме специфични примери за проявление на инфантилизъм.

Човекът е успял в науката или в изкуството, но в живота на домакинството се оказва напълно ограден. В своята дейност той се чувства възрастен и компетентен, но абсолютно дете в ежедневието и във взаимоотношенията. И той се опитва да намери някой, който ще поеме сферата на живота, в която можете да останете дете.

Възрастните синове и дъщери продължават да живеят с родителите си и не създават семейства. Всичко е едновременно познато и познато с родителите, можете да останете вечно дете, за което всички проблеми на домакинството ще бъдат решени.

Създайте семейството си е да поемете отговорност за живота си и да срещнете определени трудности.

Да предположим, че с родителите стават непоносими, те също започват да изискват нещо. Ако в живота на човека се появи друго лице, на което е възможно да се прехвърли отговорността, тогава той ще напусне родителския дом и ще продължи да води същия начин на живот, както и с родителите си - да не вземе нищо и нищо за отговор.

Само инфантилизмът може да избута мъж или жена, за да напусне семейството, пренебрегвайки задълженията си, за да се опита да върне напусналия си младеж.

Постоянна промяна на работата поради нежелание за полагане на усилия или придобиване на митичен опит.

Търсенията за "Спасител" или "Магически таблет", те също са признаци на инфантилизъм.

Основният критерий може да се нарече неспособност и нежелание да поеме отговорността за живота ви, да не говорим за живота на близките. И както написаха в коментарите: "най-лошото нещо да бъдеш с човек и да знаеш, че е невъзможно да се разчита на него в критичен момент! Такива хора създават семейства, раждат деца и да прехвърлят отговорност към други рамене! "

Как изглежда innancelism

На пръв поглед не винаги е възможно да се определи - инфантилна пред вас или не. Дебелността ще започне да се проявява в сътрудничество, и особено в критичните моменти на живота, когато човек се забави, не приема никакво решение и чака някой да поеме отговорността за него.

Детските хора могат да бъдат сравнени с вечни деца, които не се грижат особено. Освен това те не само не се интересуват от други хора, но не искат (психологически инфантилизъм) или не могат да се грижат за себе си (психически).

Ако говорим за мъжкия интелигенство, това определено е поведението на дете, което не е необходимо за жена, а майка, която го носи за него. Много жени попадат върху тази въдица, а след това започват да се възприемат: "Защо трябва да правя през цялото време? И печелят пари, а къщата съдържа и се грижи за децата, а връзката е да се изгради. И като цяло, следва ли някой?

Веднага предполага въпроса: "Човек? И за кого се оженихте? Кой е инициатор на запознанства, срещи? Кой е взел решения, как и къде да прекараме съвместна вечер? Кой е изобретен през цялото време, къде да отиде и какво да прави? " Тези въпроси са безкрайни.

Ако започнете всичко от самото начало, всички дойдоха и направиха, и човекът просто послушно изпълни, после се оженил за възрастен човек? Струва ми се, че се оженил за дете. Само вие бяхте толкова влюбени, че не бях веднага забелязан.

Какво да правя

Това е основният въпрос, който се случва. Нека първо да го разгледаме по отношение на детето, ако сте родители. Тогава по отношение на възрастния, който продължава да остава дете в живота. (Тези въпроси се разглеждат в статията какво да направите, ако имате детционален съпруг. Прибл.)

И последното, ако сте видели чертите на инфантилизма и сте решили да промените нещо в себе си, но не знаете как.

1. Какво ще стане, ако имате детционално дете.

Да поговорим заедно - какво искате да влезете в края в резултат на възпитанието на детето, какво правите и какво да направите, за да получите желания резултат?

Задачата на всеки родител е максимално адаптиране на детето до независим живот без родители и да преподава на живо в сътрудничество с други хора, за да може да създаде своето щастливо семейство.

Има няколко грешки, в резултат на което се развива инфантилизмът. Ето някои от тях.

Грешка 1. Покрития

Тази грешка се проявява, когато родителите започват да живеят за деца, опитвайки се да дадат на детето най-доброто нещо, което е всичко, което да носи, не е по-лошо от другите, за да учат в Института, докато се отказват във всичко.

Животът му не е важен в сравнение с живота на детето. Родителите могат да работят на няколко работни места, единици, за да попречат, да не се грижат за себе си и за тяхното здраве, само детето има всичко, просто щеше да научи и да расте от човек. Най-често единични родители правят това.

На пръв поглед изглежда, че родителите инвестират душата си в детето, но резултатът е плачевен, детето расте неспособна да оцени родителите си и загрижеността, която са дали.

Какво наистина се случва. Детето от малките години се свиква с факта, че родителите живеят и работят само за неговото благополучие. Той свиква да получи всичко готово. Възниква въпросът, ако човек е свикнал да се приготви всичко, може ли да направи нещо за себе си или да чака някой да го направи?

И в това не е лесно да се чака, но да поискате поведението си, защото няма опит в нашия собствен опит и това са моите родители, които не са дали това преживяване, защото всичко винаги е било винаги за него и само за него за него. Той не разбира защо трябва да бъде различен и как е възможно.

И детето не разбира защо и за което трябва да бъде благодарен на родителите, ако е необходимо. Жертването на себе си е да осакате живота си и живота на детето.

Какво да правя. Необходимо е да започнете със себе си, да се научите да оценявате себе си и живота си. Ако родителите не оценяват живота си, детето ще приеме това като дадено и няма да оцени живота на родителите и следователно, живота на други хора. За него животът ще бъде правилата в отношенията за него, той ще използва други и ще го помисли с абсолютно нормално поведение, защото го е научил така, той просто не знае как.

Мислете, дали е интересно за детето с вас, ако, в допълнение към загрижеността за това, няма какво да се даде? Ако в живота ви не се случи нищо, какво би могло да привлече дете, за да споделят вашите интереси, за да се чувствате като член на семейството на общността?

И дали тогава се чуди дали детето е на страната, за да намери забавления, като пиене, наркотици, безсмислени ходене и т.н., той също е използван за получаване на това, което той им е даден. И как може да се гордее с вас и да ви уважава, ако не си представите нещо, ако всичките ви интереси са около него?

Грешка 2. "Tuchi Research Hands" или ще разреша всички проблеми за вас

Тази грешка се проявява в съжаление, когато родителите решават, че все още има достатъчно проблеми за възрастта на детето и нека останат дете поне с тях. И в крайна сметка, вечно дете. Жалко може да бъде причинено от недоверие, че детето може да се погрижи за себе си. И недоверието отново възниква поради факта, че детето не се е учил да се грижи за себе си.

Как изглежда:

- Вие сте уморени, почивайте, аз съм завършен.

- Имайте време да останете! Нека го направя за вас. "

- Все още имате уроци, които трябва да направите, добре, отидете, аз сам ще помогна на ястията.

"Трябва да преговаряме с маршируване, така че тя каза кой трябва да се научи без никакви проблеми"

И всичко в такъв дух.

Като цяло родителите започват да съжаляват за детето си, той е уморен, той има голям товар, той е малък, не познава живота. И фактът, че самите родители не си почиват и товарът им не е по-малко, и самите те не познават по някаква причина по някаква причина.

Цялата домашна работа, устройство в живота, пада върху раменете на родителите. - Това е моето дете, ако не съжалявам, няма да направя нещо за него (прочете го: за него), кой друг ще се погрижи за него? И след известно време, когато детето свиква с факта, че всичко ще бъде направено за него, родителите са изненадани защо детето не е адаптирано към нищо и всеки трябва да направи. Но за него вече е норма на поведение.

Какво води до това.Дете, ако е момче, ще потърси една и съща съпруга, зад която можете да получите топло и да се скриете от бедствието от живота. Тя се храни, рибите и парите ще работят с нейното топло и надеждно.

Ако детето е момиче, тогава тя ще търси човек, който ще изпълни ролята на папата, който ще реши всички проблеми за нея, да го пазят и да не натоварват нищо.

Какво да правя.Първо, обърнете внимание, отколкото детето ви е зает, какви задължения на къщата го изпълнява. Ако някой, преди всичко е необходимо детето да има собствени задължения.

Не е толкова трудно да научите детето да издържи боклук, да измие ястията, премахване на играчки и неща за себе си, дръжте стаята си в ред. Но задълженията не трябва просто да се променят, а да научат как и какво да правят и да обяснят защо. В никакъв случай не трябва да звучи като фраза: "Вие се справяте добре добре, това е вашият дълг и аз ще направя всичко сам."

За неговите задължения той трябва да бъде отговорен. Детето е уморено, не е уморено, в крайна сметка не е важно да се отпуснете и да изпълните задълженията си, това е негова отговорност. Не правите ли погрешно? Защото някой прави нещо? Вашата задача да научите да не съжалявате и не изпълнявате работата си за нея, ако искате да не нараства от инфантилна. Жалко и недоверие, че детето може да направи нещо добре и не дава възможност да се повиши волевата сфера.

Грешка 3. Прекомерната любов, изразена в постоянно възхищение, дъщерно дружество, надморска височина над останалата и топлинност

Какво може да доведе до това. На факта, че той никога няма да се научи да обича (и следователно да даде) и родители, включително. На пръв поглед изглежда, че той знае как да обича, но цялата му любов, тя зависи и само в отговор, и с някакъв коментар, съмнение в неговия "гений" или в отсъствието на възхищение, ще "изчезне".

В резултат на това възпитание детето е убедено, че целият свят трябва да ги възхищава, да се отдадете. И ако това не се случи, тогава навсякъде лошо, не може да обича. Въпреки че не може да го обича, той не го е научил.

В резултат на това той ще избере защитна фраза: "Аз съм това, което е и ме приема така, не ми харесва, не се държи." Любовта на другите, която той ще вземе тихо, правилно и, без да има в отговор, боли на онези, които Го обичат, включително родители.

Често се възприема като проявление на егоизма, но проблемът е много по-дълбоко, такова дете няма емоционална сфера. Той просто няма какво да обича. Да бъдеш през цялото време в центъра на вниманието, той не се е научил да се доверява на чувствата си и детето не е развил искрен интерес към други хора.

Друг вариант, когато родителите "защитават" детето си, което скали за прага, е така: "На какъв праг не е добър, обиден нашето момче!" От детството детето предполага, че всичко наоколо е виновно в неприятностите му.

Какво да правя.Отново е необходимо да започнете с родителите, които също е време да пораснем и да спрете да виждате играчката в детето си, обект на обожание. Детето е независима автономна личност, която за развитие е необходимо да бъде в реално и не е изобретен от родителите на света.

Детето трябва да вижда и да оцелее цялата гама чувства и емоции, а не да ги избяга и да не ги потиска. И задачата на родителите е да се научат адекватно да реагират на проявлението на емоциите, не забраняват, не се успокояват без необходимост, а да разглобяват всички ситуации, които са причинили негативни емоции.

Не е необходимо някой друг да е "лош" и затова детето ви плаче, погледнете ситуацията като цяло, че детето ви не го прави, да го научи да не го купува на себе си, а да се срещне със самия човек, проявяването на искрен интерес и намиране на изходи от сложни ситуации, без такси за други. Но за това, както вече съм написал, самите родители трябва да бъдат узрели.

Грешка 4. Изчистете настройките и правилата

Повечето родители са много удобни, когато послушно дете расте наблизо, очевидно изпълнява инструкциите "Направи го", "да не го правим", "да не си приятел с това момче", в този случай е така: и други подобни.

Те вярват, че цялото възпитание е приложено в командването и подчинеността. Но изобщо не мислят, че те лишават способността на детето да мислят самостоятелно и да поемат отговорност за своите действия.

В резултат на това те повдигат бездушен и безсмислен робот, който се нуждае от ясни инструкции. И тогава те страдат от факта, че ако нещо не се каже, тогава детето не го направи. Не само един болестен, но и емоционална сфера се потиска тук, защото детето не трябва да забелязва емоционални държави както за собствените, така и на други хора, и става норма да действа само според инструкциите. Детето живее в постоянната мания за действия и пълно емоционално игнориране.

Какво води това? Човекът не се учи да мисли и не може да мисли самостоятелно, той постоянно се нуждае от някой, който ще му даде ясни инструкции, как и кога да се направи, той винаги ще бъде виновен, онези, които не са "коригирани" Неговото поведение няма да каже Какво да правя и какво да правя.

Такива хора никога не се показват инициативи и винаги ще чакат ясни и специфични инструкции. Някои сложни задачи няма да могат да решават.

Какво да правите в такива случаи? Научете се да се доверявате на детето, нека го направи нещо нередно, просто различавате ситуацията и заедно ще намерите правилното решение, заедно, а не за него. Още говорим с детето, помолете го да изрази мнението си, не се забавлявайте, ако не ви харесва мнението му.

И най-важното, не критикувайте, но да разглобите ситуациите, които е направено, не е възможно да се направи по различен начин, постоянно се интересува от мнението на детето. С други думи, детето трябва да се научи да мисли и да отразява.

Грешка 5. "Самият аз знам, че детето се нуждае от"

Тази грешка е нещо като четвърта грешка. И тя се крие във факта, че родителите не слушат истинските желания на детето. Желанията на детето се възприемат като моментни прищевки, но това не е точно същото.

Капризите са мимолетни желания, а истинските желания са това, за което детето мечтае. Целта на това поведение на родителите е реализирането на детето на факта, че самите родители не могат да реализират (като опции - семейни традиции, измислени изображения на бъдещото дете). Като цяло, от детето прави "втори сами".

Веднъж, в детска възраст, такива родители са мечтали да станат музиканти, известни спортисти, велики математици и сега те се опитват мечтите на децата си да въплъщават детето. В резултат на това детето не може да намери любима дейност за себе си и ако намери, тогава родителите го възприемат в байонетите: "По-добре знам какво ви трябва, така че ще направите това, което ви казвам."

Какво води до това.На факта, че детето никога няма да има цел, той никога не се научава да разбира желанията си и винаги ще зависи от желанията на другите и е малко вероятно да постигне някакъв успех в реализацията на желанията на родителите. Той винаги ще се чувства "не на негово място".

Какво да правя. Научете се да слушате желанията на детето, интерес какво мечтае за това, което го привлича, научете го, за да изрази желанията си на глас. Гледайте какво привлича детето ви, отколкото той е щастлив да направи. Никога не сравнявайте детето с другите.

Не забравяйте, че желанието Вашето дете ще стане музикант, художник, известен спортист, математик е твоите желания, а не дете. Опитвате се да вдъхнови вашите желания на детето, ще го направите дълбоко недоволен или да постигнете обратен резултат.

Грешка 6. "Момчета не плачат"

Неспособността на самите родители да изразят своите емоции, водят до факта, че емоциите на детето започват да потискат. Има забрана за силните преживявания на положителни и негативни емоции, съответстващи на реалната ситуация, тъй като самите родители не знаят как да им реагират.

И ако не знаете нещо, тогава често изборът се прави за грижа или забрана. В резултат на това детето забрани да изразява емоциите си, родителите си и големи забраняват детето да се чувства и в крайна сметка - да живее пълен живот.

Какво води до това. Отглеждането на детето не може да се разбере и той се нуждае от "ръководство", което ще му обясни какво се чувства. Той ще се довери на този човек и ще зависи напълно от неговото мнение. Оттук и конфликтите между майката и жената на мъжа възникват.

Майката ще говори едно нещо и съпругата е друга, и всеки ще докаже, че точно това, което казва, човек се чувства. В резултат на това човек просто се движи настрани, като осигурява на жените да "разбират" помежду си.

Какво се случва с него всъщност, той не знае и ще следва решението на този, който ще спечели тази война. В резултат на това той ще живее човек, но не и негов, и когато не го посрещне.

Какво да правя.Нека детето ви плаче, да се смее, изразяват себе си емоционално, не бързайте да се успокоите по този начин: "Е, добре, добре, всичко се формира", "момчетата не плачат" и т.н. Когато детето е болезнено, не се крийте от чувствата му, позволете ми да разбера, че ще ви наранявате и в такава ситуация и го разбирате.

Покажете съчувствие, нека детето се запознае с цялата гама от чувства без потискане. Ако е щастлив за нещо, радвайте се с него, ако той е натъжен, слушайте това, което го притеснява. Проявете интерес към вътрешния живот на детето.

Грешка 7. Прехвърляне на емоционалното си състояние на детето

Често родителите прехвърлят своето вмъкване и недоволство от живота за дете. Това се изразява в постоянни странности, повдигайки гласа, а понякога и в разбивка на детето.

Детето е заложник на родителите на родителите и не може да се изправи срещу него. Това води до факта, че детето "се изключва", потиска емоционалната си сфера и избира психологическа защита срещу родителя "грижа за себе си".

Какво води до това.Отглеждането на детето престава да "чува", затваря и често забравя онова, което му е казал, възприемайки всякакви думи, насочени към него като атака. Той разказва десет пъти, за да повтори едно и също нещо, което чу или е дал обратна връзка.

Отстрани изглежда като безразличие или пренебрегване на думите на другите. Да дойде до взаимно разбирателство с такъв човек е трудно, защото никога не изразява своето мнение и по-често това мнение просто не съществува.

Какво да правя.Запомнете: Детето не е виновен за факта, че животът ви не отива, както искате. Това, което не получавате желания проблем, а не неговата вина. Ако трябва да "освободите Steam", намерете по-екологично чисти начини - сода Подовете, спирайте мебелите, отидете в басейна, засилете физическата активност.

Необелени играчки, които не се измиват с ястия - това не е причина за разбивката ви, а само причина, причината във вас. В крайна сметка, научете дете, за да направите играчки, измийте ястията - това е ваша отговорност.

Показах само основни грешки, но много повече.

Основното състояние, така че детето ви да е станало инфантилно - признание за него, като независима и свободна личност, проявление на вашето доверие и искрена любов (да не бъде объркана с обожание), подкрепа, а не насилие.

Олга Корниенко
Консултация "психичен инфантилност"

Днес доста често се срещат инфантилни деца. Поведение психофилактични и психо-позиции Работейки с родители и учители по висши и подготвителни групи, е необходимо да се обърне внимание на този проблем. Това е особено вярно за по-голям брой родители, които вярват, че можете да прочетете, помислете - децата им са готови да учат в училище. Консултация Може да се проведе в началото на годината за родителите на децата подготвителни и по-стари групи. В старша група препоръчвам разходи консултации в паралелни консултации"От 6 или 7 години да ходят на училище", където темата ще бъде засегната от учебната зрялост на децата.

Психически инфантилизъм

Инфантилизъм - Проучване в развитието, съхранението във физическия вид или поведението на чертите, присъщи на предходните годишни етапи. Външно - възрастен и се държи като дете. Терминът се използва както по отношение на физиологичното и психични явления.

Инфантизъм -(от лат. инфантилис-деца) - съхранение в организма и. \\ t психика Човекът се отличава, присъщ на възрастовата възраст.

Инфантилизъм - разновидности и характеристики.

1. Физиологични инфантилизъм. В медицината, концепцията " инфантилизъм"Посочете МИГ във физическото развитие, което се проявява в някои хора като следствие от охлаждане, отравяне или инфекция на плода по време на бременност, кислородно глад по време на раждане, тежки заболявания през първите месеци от живота, метаболитни нарушения, нарушения в дейностите на някаква вътрешна секреция. (зародиш, щитовидната жлеза) и други фактори. Такива хора забавят и развиват всички физиологични системи на тялото, впоследствие, обикновено се компенсират.

2. Психологически инфантилизъм. Психически инфантилизъм - незряването на лице, изразено в закъснението при образуването на лице, в което човешкото поведение не съответства на възрастовите изисквания за него. За предпочитане, МИГ се проявява в развитието на емоционалната волева сфера и запазването на личните качества на децата. Естествено, че инфантилон Хората не са независими. Те са свикнали с факта, че другите са решени за тях.

В ранна възраст на знаците инфантилизъмОткрива се намаляване на поведенческата мотивация. Следователно, О. психически инфанилизъм Обикновено те казват само от училище и юношество, когато съответните характеристики започват да се представят по-ясно.

Един от най-важните фактори на развитието психически инфантилизъм Родителите на човек, които не са сериозни за човек в детството, заменят реалностите на съществуването на измислени образи, като по този начин разделят човек от реалността. Това е, Б. инфантилизъм на човекаРоден в нормален, самите родители могат да се подчиняват.

Типичен за инфантилен Децата са преобладаването на игрални интереси над обучението, отхвърлянето на училищните ситуации и свързаните с тях дисциплинарни изисквания. Това води до девойка за училище и в бъдеще - и на социални проблеми.

но инфантилон Децата се различават значително от умствено изостанали или аутисти. Те се характеризират с по-високо ниво на абстрактно логическо мислене, способни да носят асимилирани концепции за нови специфични задачи, по-продуктивни и независими. Динамиката на нововъзникващата интелектуална недостатъчност в инфантилизъм Тя се характеризира с благоприятно с тенденция към гладки нарушения на когнитивната дейност.

Обикновен инфантилизъм трябва да се разграничат от дисхармония, което може да доведе до психопатия.

Психологически инфантилизъм от първия тип(според v.v. Kovalev) Тя се основава на закъснението в развитието на фронталните фракции на мозъка, поради описаните обективни фактори и неправилно образование. В резултат на това детето се забавя образуването на разбиране на нормите за поведение и комуникация, развитието на концепциите "Невъзможно е" и "Нуждая се", Чувства на разстоянието в отношенията с възрастните. Той не е в състояние правилно да оценява ситуацията, да промени поведението си в съответствие с нейните изисквания, както и да предвижда развитието на събитията и да бъде възможни опасности и заплахи.

Такива деца се различават от другите с тяхната неспособност, в затруднения, тяхното поведение не съответства на възрастта. Често те действат в неразумното, небрежно, като не си представят, че някой може да ги обиди. Въпреки това, инфантилон Децата са способни на оригинално мислене, чувстват художествена красота, музика.

Деца с проста форма психически инфантилизъм Според поведението, по-младата от истинската ви възраст се оценява за 1-2 години. Психически инфантилни Детето е много весело, емоционално, но "Не по възраст" - детето от 4-5 години напомня 2-3 години. Той е готов да играе и да се забавлява безкрайно и насърчава домашно да играе и да се забавлява с него.

И тук е резултатът: инфантилен Време е да ходим на училище и той не е готов за нея. Но детето се обръща на шест, а след това на седем години и аз все още трябва да ходя на училище. Инфантилен Детето е изправено пред независими деца на възрастта си и първо се изненада, а след това е разстроено - трудно, на истерична невроза. Инфантилен Детето е готово да стане трудно.

Вторичността във втората версия психически инфантилизъм(хармонично инфантилизъм, в Е. Сухарева) Исканията не само психически, но също и физическо развитие.

Детето не само се държи непоследователно възраст, но и на 5 години като 3-годишен. Той е нисък в растежа, малко тежи, грациозен, миниатюрен, но слаб и круп. Той кара да се хвърля, желанието да го защитим. Не изостава в развитието на речта и двигателните умения, разработва всички умения и умения, рисуване, сметка и четене; Често той е музикален, емоционално жив, но той, както в първата версия, се забавя при зреенето на висши ориентационни функции.

Времето идва, а детето не е готово да общува с връстници и е изключително изваяно.

При такива деца при влизане в училище в отговор на обикновените учебни задачи могат да възникнат невротични реакции и нарушения поведение: психологически Те не са готови да възприемат и изпълняват училищни изисквания. В класа те, като предучилищна възраст, се обръщат към играта на училище. По време на урока те могат да се обърнат към учителя и да се съберат, да използват обучително оборудване като играчки.

W. психически инфантилни На втория вариант няма чувство за несъстоятелност. Той се приема така. Съответно тя рядко развива невроза. Психически инфантилни Според втория вариант детето не бърза с развитието. Той ще следва връстниците, изоставането им около година и до началото на ученето в училище ще ги хване. Физическата слабост и малкият растеж компенсират развитието на сръчността. И отново виждаме - възпитанието решава всичко! До 10-12 години децата обикновено са изправени.

Родителите трябва да бъдат предпазливи към развитието на третия вариант психически инфантилизъм. Детето се ражда психо И физически здрави, но, които го защитават от живота, изкуствено забавя социализацията си от егоцентричен или тревожен характер на образованието.

Това често се случва на родителите, които чакаха дълго време. Цялото семейство не може да се радва на бебето! Най-интересната детска възраст е от 2 до 3 години. И родителите несъзнателно искат да забавят детето в нея и да успеят в това. Неправилното образование прави незрело дете от здраво дете, развитието на фронтални мозъчни функции е изкуствено забавено.

Всеки се прощава на детето, опитайте се да го облекчите с житейски път. Но в края на краищата съдбата няма да бъде толкова внимателна към него извън родния дом! Родители, склонни към хипертония, измислям: След пет и половина години детето ви вече може да бъде в такава държава, сякаш е бил повреден от мозъка!

Какви са знаците инфантилизъм, развивайки се в третата версия? Физически бебето е абсолютно нормално, но се държи като дете: Може да прекъсва учителите, безкрайно да поиска тоалетна или дом; У дома той се стреми само да играе, не изпълнява домашна работа. Той не признава отказа на всичко, игнорира състоянието на родителите. Той е капризен, взискателен и истериозен, детството му вече не е щастлив. За третата версия психически инфантилизъм Възможен начин за истерична невроза.

Един от най-ярките типове отношения към детето от близки и една от брутните педагогически грешки е възнесението му на пиедестала.

От малките години дете със средни данни се използва за факта, че той обожава при всички случаи; Всеки успех се възприема като доказателство за нейната надареност, превъзходство над другите; Всяка от загубите му е преживяна от цялото семейство; Всеки от противника му се счита за най-лошия враг - така образуваше надценено самочувствие. Като намери лице в лице с реалност, детето може да изпита истински шок.

3. Социални. \\ T инфантилизъм. Социални инфантилизъм Това е причинено от нарушение на механизмите за социализация под влиянието на социокултурни условия. Тя може да бъде изразена в отхвърляне от младите хора с нови задължения и ангажименти, свързани с процеса на зрели.

Възможно е разпределението на социално обусловната хомосексуалност в съвременното "общество на потребление" да е свързано с една от формите на проявление инфантилизъм - Нежеланието на мъжете поемат отговорност за образованието на децата, в брака с жена. В този случай сексуалното поведение на такива хора възниква в сексуалното чувство за такива хора, прехвърлянето на нормално сексуално привличане на партньорите на своя пол, с подходящ рязък спад в обема на необходимите взаимни задължения и намаляване на риска от възникване Психологически проблеми.

На децата интелигентност - Това е емоционална незрялост, а не умствено закъснение развитие: Децата майстор реч на нормалните срокове, задайте въпроси, обикновено нарисувайте, четете, вярваме психо Активни и дори тухли.

Психически инфантилизъм Това е забавяне на личното развитие, главно поради лаптопите на образованието, следователно адекватното педагогическо въздействие играе решаваща роля в преодоляването му.

С това развитие емоционалната сфера е като по-ранен етап на развитие, по много начини, напомнящи нормалната структура на емоционалния склад на децата на възрастната възраст. Преобладаването на емоционална мотивация на поведението, повишен фон на настроението, непосредствеността и яркостта на емоциите в тяхната повърхност и импресочност, лесна внушаваност.

Днес ще проучим напълно недвусмислена тема - интелигентност. Терминът "интелигентност" идва от думата "бебе".

От Уикипедия:

Детска, женска форма Инфанта (Span. Infante, пристанище. Бебе, от лат. Инфрас - дете) - Заглавие на всички принцеси и принцеси на Кралската къща в Испания и Португалия (преди ликвидацията на португалската монархия през 1910 г.).

Инфантилизъм (от лат. Инфантилис - детски) - незрялост в развитието, съхранението във физическия вид или поведение на чертите, присъщи на предишни възрастови етапи.

Психически инфантилизъм

Психологически инфантилизъм

Като цяло, основната разлика в психичния инфантилност от психологически може да бъде изразена така:

Психичен инфантилност: Не мога дори да искам.

Психологически инфантилност: Не искам, дори и да мога.

С обща теория е ясно. Сега по-конкретно.

Как се появява инфантилизмът

Ето някои примери за инфантно образование:

- Не можеш да напишеш есе? Аз ще помогна, преди това съм писал добре, "казва мама.

- Знам по-добре как е!

- Ще слушаш мама и ще се оправиш.

- Какво можеш да бъдеш мнение!

- Казах, така че ще бъде!

- Не растете от това място!

- Да, винаги имате всичко като хора.

- Навън ще го направя.

- Е, разбира се, за което няма да вземе, всичко ще се счупи!

- Ти също ще плачеш тук!

- Какво си крещиш? Болезнено? Необходимо е да се издържи. "

- Момчетата никога не плачат!

- Какво си крещиш като необичаен.

Като цяло родителите несъзнателно потискат в детето и волята и чувствата.

Това е една от опциите. Но има и други. Например, когато мама сам вдига син (или дъщеря). Тя започва да се грижи за детето повече, отколкото е необходимо. Тя иска да нарасне от някои много известни, за да докаже целия свят, какъв талант може да бъде да им подхожда.

Още веднъж да разберем:

Психичният инфантилност е неразработена емоционална болестна сфера;

Психологически инфантилизъм - депресирана емоционална сфера.

Как се проявява инфантилността

Нека разгледаме специфични примери за проявление на инфантилизъм.

Създайте семейството си е да поемете отговорност за живота си и да срещнете определени трудности.

Постоянна промяна на работата поради нежелание за полагане на усилия или придобиване на митичен опит.

Търсенията за "Спасител" или "Магически таблет", те също са признаци на инфантилизъм.

Как изглежда innancelism

Какво да правя

Това е основният въпрос, който се случва. Нека първо да го разгледаме по отношение на детето, ако сте родители. Тогава по отношение на възрастния, който продължава да остава дете в живота. И последното, ако сте видели чертите на инфантилизма и сте решили да промените нещо в себе си, но не знаете как.

1. Какво ще стане, ако имате детционално дете.

Има няколко грешки, в резултат на което се развива инфантилизмът. Ето някои от тях.

Грешка 1. Покрития

Грешка 2. "Tuchi Research Hands" или ще разреша всички проблеми за вас

Как изглежда:

- Вие сте уморени, почивайте, аз съм завършен.

- Имайте време да останете! Нека го направя за вас. "

- Все още имате уроци, които трябва да направите, добре, отидете, аз сам ще помогна на ястията.

"Трябва да преговаряме с маршируване, така че тя каза кой трябва да се научи без никакви проблеми"

И всичко в такъв дух.

Грешка 3. Прекомерната любов, изразена в постоянно възхищение, дъщерно дружество, надморска височина над останалата и топлинност

Грешка 4. Изчистете настройките и правилата

Грешка 5. "Самият аз знам, че детето се нуждае от"

Грешка 6. "Момчета не плачат"

Грешка 7. Прехвърляне на емоционалното си състояние на детето

Показах само основни грешки, но много повече.