Министерството на труда и Министерството на образованието и науката решиха да помогнат на хората с увреждания (на възраст от 18 до 44 години) при получаване на професионално образование и да помогнат при последваща заетост.
Според концепцията на авторите, програмата е предназначена за регионите. Той трябва да включва основните показатели и анализ на социалното положение с заетостта, а именно: състоянието на заетост на хората, особено нуждаещи се от социална закрила и изпитващи трудности при намирането на работа; структурата на трудовите ресурси трябва да бъде отразена, включително информация за заетостта в специалност, а не в специалност, нивото на професионално образование.
Тази програма може да бъде съставена като независим документ или включена в държавната програма на съставна единица на Руската федерация. В същото време субектите могат да разработят свои отделни регионални програми.
Списъкът с примерни дейности включва: професионално ориентиране за хора с увреждания, тяхната подкрепа при получаване на професионално образование, взаимодействие на ресурсно обучение и методически центрове за хора с увреждания с университети, развитие на приобщаващо образование, придружено от насърчаване на заетостта.
Програмата предвижда и състезание за професионални умения на Abilympics във всеки регион. Победителите в регионални състезания ще могат да вземат участие в националното първенство на Abilympics по професионални умения сред хората с увреждания.
Ефективността на програмата се оценява с помощта на показатели за ефективност. Сред тях - делът на тези, които са намерили работа в рамките на 3 и 6 месеца след получаване на висше, средно образование; делът на тези, които са намерили работа в рамките на 3 месеца след усвояване на допълнителни професионални програми (програми за повишаване на квалификацията и програми за професионално преквалификация); отчита се и нивото на възнаграждение на наетите висшисти.
Междувременно Министерството на транспорта на Руската федерация промени правилата за обслужване на хора с ограничена подвижност при превоз на пътници и багаж по автомобилен и градски наземен електрически транспорт, съобщава ROOI Perspektiva.
Съгласно измененията, стандартът за достъпност на спирките, автогарите и автогарите за хора с ограничена подвижност се е променил, както и наличието на самите превозни средства, които извършват редовен превоз на пътници по установени маршрути. Промените засегнаха и оценката на качеството на транспортните услуги за населението, неговата достъпност.
Сега всички автогари и автогари, които се обслужват по редовни маршрути, трябва да отговарят на изискванията на достъпната среда. Освен това всички превозни средства трябва да бъдат оборудвани със системи за отопление и климатизация: температура най -малко 12 градуса по Целзий със среднодневна външна температура под 5 градуса по Целзий, не повече от 25 градуса по Целзий със среднодневна външна температура над 20 градуса по Целзий .
На Запад хората със синдром на Даун се наричат „алтернативно надарени“. В Русия те се третират по два начина: някои ги наричат „слънчеви“, обграждат ги с любов и обич, други се отвръщат.
Децата с умствени, умствени и умствени увреждания са специална група хора, които от раждането си трябва буквално да се борят със мястото си на слънце. За мнозина този път е трънлив и труден, особено за тези, които вече са прекрачили възрастовата граница от 18 години.
Път към никъде?
Детството момче Валентин почти не се различава от живота на деца на неговата възраст. От тригодишна възраст той ходи на детска градина обаче в специална група - за деца със закъснение в развитието. Валя също беше „специална“ от раждането: лекарите диагностицираха синдрома на Даун.
След това - преподаване в училище, в клас за деца с умствена изостаналост.
„В продължение на 10 години, без прекъсване, синът ми посещаваше училище, а през последните 5 години беше сам. Знаех, че през цялото това време детето седи на бюрото и слуша внимателно учителя. И какви занаяти е донесъл от училище! Най -малкият син, след 5 години, учейки вече в 7 -ми клас, често вземаше работата на брат си за неговите трудове и те се оказаха най -добрите от всички “, каза майка Валентина Олга Василиева.
Животът на Вали се промени драстично веднага след като навърши 18 години. Изглеждаше изтрит от света, като много „специални“ деца на неговата възраст.
Синът ми също ме учи на много: например как да се отнасям към нарушителите и просто да обичам живота.
„Вратите на училищата са затворени: напуснахме училището с удостоверение за завършване вместо свидетелство. Младите хора с интелектуални затруднения, след като са научили елементарно смятане, четене, писане в училище, на 18 -годишна възраст престават да бъдат инвалиди от детството, те се признават за инвалиди от II, III групи, хора с работоспособност, ако постоянно помагат други хора тях. Но те не са получили професионално или занаятчийско обучение в работилници, КЗК, училища, работни места за тях не са създадени, нямат възможност за минимална работна заплата и за пенсия на инвалид от II, III групи (в Кировска област, например, средно 10 хиляди рубли) Не можете да живеете без работа на непълно работно време, като се има предвид, че допълнителното заплащане за грижи също е премахнато от майка ми. За щастие работя и колко майки, които отглеждат млади хора с увреждания сами! И ако, да речем, не мога да си позволя бавачка, какво следва - напуснете работата си?! " - озадачена е Олга Василиева.
Подобно на много млади хора с увреждания, Валентин се чувства пълноправен член на обществото и се опитва да намери своето място в живота.
„Веднъж ми се обадиха от Театъра на младия зрител в Киров и казах:„ Вашето дете каза, че иска да се изявява на сцената “: той се занимава с брейк -данс - каза майка Валентина. - Той безупречно изпълнява всякакви искания и поръчки, например по отношение на почистването. Тези деца обикновено са много трудоспособни. Тези 12 души с интелектуални затруднения, които са учили в класа на Вали, биха могли да станат готови работни единици, само че имат нужда от ментор. Синът ми също ме учи на много: например как да се отнасям към нарушителите и просто да обичам живота. "
Това е краят на празника
През 2010 г. в Киров самите родители откриха неформално обществено сдружение „Клуб 18+“ за деца с умствени и умствени увреждания, хора с увреждания от I и II група. 25 момичета и момчета се научиха да се сприятеляват, да пеят и танцуват, да четат поезия, да извайват от глина, да тъкат от хартия, сценични представления, да се срещат с творчески хора на града, да посещават театри, изложби, концерти, да се подготвят за представления на фестивали и домашни концерти .
В клуба имаше звезди. Николай Даровски например стана победител в Международния фестивал за приобщаващ танц през 2013 г. Млад мъж със синдром на Даун участва с „Цигански танц“ в Музикалния театър „Станиславски и Немирович-Данченко“ в Москва.
Клубът е основан от Вера Даровски от Киров. Жената знае от първа ръка, че младите хора с увреждания се нуждаят не само от грижи и внимание, но и от заетост: тя самата отглежда син с увреждания.
С течение на времето клубът получава стая и прави социално-културен дневен отдел на Регионалния център за рехабилитация на млади хора с увреждания (ул. Казанская, 3а.) Все повече млади хора идват, изисква се допълнителна помощ от специалисти.
Вера Даровски многократно се е обръщала към губернатора за помощ, срещала се е с членове на правителството, служители на министерството. Съветът на родителите и настойниците на млади хора с увреждания искрено вярваше, че органите за социална сигурност ще подкрепят клуба.
„Вместо това на родителите беше предложено да плащат за съществуващи социални услуги на много високи цени. Бяхме принудени да откажем ", - отбеляза Вера Александровна.
Въпреки увреждането си, това всъщност са възрастни, унижени от „детски“ дейности.
След закриването на дневния отдел за социална и културна рехабилитация, Вера Даровских се обърна за помощ към Москва, към Ела Панфилова, която по това време беше омбудсман по правата на човека в Русия. Едва тогава ситуацията се измести от мъртвата точка: отново имаше заплати, социални работници и ново място за обучение с млади хора с увреждания. В Центъра за социални услуги, на улицата. 24 -годишната Пугачева открива малък кабинет за занаяти, пълен със стари мебели.
„Музикални, театрални и развлекателни часове на ниво матине в детската градина вече не дават нищо на млад инвалид: не го подготвят за бъдещ самостоятелен живот без родители, не„ култивират “, не възпитават. Подобни „социални услуги“ за млади хора с увреждания са от миналия век. Въпреки уврежданията си, това всъщност са възрастни, унижени от „детски“ дейности “, смята Вера Даровски.
Само 2 часа сутринта - това е цялото време за „рехабилитация“, отделено за млади хора с увреждания от всички области на град Киров и региона.
„За част от младите хора с увреждания, живеещи в отдалечени райони на града, такъв график не е подходящ, има малко място, а самото местоположение е неудобно и просто несъвместимо със здравето им“, казва Вера Александровна.
Ето как младите хора не учат, не работят и не се реабилитират. И колко такива примери могат да се изброят в страната?
Щастието е у дома
Родителите, които отглеждат възрастни деца с увреждания, често правят всичко възможно за тях, но имат много неясна представа какво ги очаква в бъдеще.
„Перспективите за такива хора са твърде ограничени. Разбира се, има интернати, които приемат млади хора с увреждания, но това, което една нормална майка доброволно би дала детето си в такава институция - това би означавало да го съсипеш със собствените си ръце! Мястото им е у дома, в кръга на любимите хора. Важно е държавата да обръща внимание на децата ни - дори и да са големи, но толкова незащитени. Основната задача на възрастните - здрави и умни - е да ги социализират и подготвят за независим живот - смята член на Управителния съвет на „Клуб 18+“, майка на дъщеря с увреждания Алла Россихина.- Основното за децата ни е общуването и социализацията. Трябва да има хоби клуб за млади хора с увреждания на възраст от 18 до 45 години, където да се опознаят и да общуват. "
Често в обществото „специалните“ хора се разглеждат като обречени, за които пътят до интерната е единственият.
Разбира се, има интернати, които приемат млади хора с увреждания, но каква нормална майка доброволно би изпратила детето си в такава институция.
„Просто няма място за много млади хора с увреждания. Напротив, те трябва да живеят живота си у дома, в апартамента си, сред приятели, познати, роднини и помощници. Това изисква нови форми на социална работа, - смята Вера Даровски. "Те не изискват милиони долари за инвестиции и има примери за това."
Например във Владимирска област младите хора с тежка форма на увреждане се подготвят за живот без родители в така наречения „образователен апартамент“. Децата се настаняват за известно време в отделен апартамент без родители, но под ръководството на наставник, където се учат да управляват домакинството: да почистват къщата, да готвят храна, да перат, да пазаруват и да харчат пенсията си правилно и икономично .
„Според мен е много важно да се грижим за социалната подкрепа на младите хора с увреждания, но за това социалните служби трябва да познават всички семейства с възрастни хора с увреждания, да се интересуват от това, което правят и от каква помощ се нуждаят, - отбеляза Вера Александровна. „Хората с увреждания имат право да помагат, не по милост, а по закон.“
Хората с увреждания и необходимостта, по един или друг начин, да се решат много проблеми, пред които е изправено обществото през цялата си история. Със социалното и моралното „съзряване“ на човечеството, обществените възгледи и нагласи за това кои са хората с увреждания, какво място те трябва да заемат в социалния живот и как обществото може и трябва да изгради своята система от взаимоотношения с тях, се промениха значително. Анализът на историята на социалните нрави и идеи ни позволява да твърдим, че тези възгледи са се променили по следния начин.
Първата идея за това какво може и трябва да бъде отношението към физически отслабените и увредени членове на обществото, от страна на здравите и силните, беше идеята за тяхното физическо унищожение. Това се дължи преди всичко на изключително ниското ниво на икономическо развитие на обществото, което не позволяваше издръжката на онези, които не можеха да направят осъществим принос за осигуряването на племето, клана и семейството. Впоследствие такива възгледи бяха подсилени от други фактори, например религиозни и политически. Това отношение на обществото към хората с увреждания, тежко болни и просто физически слаби хора продължи доста дълго. Дори в късната античност можете да намерите ехо от тези идеи.
С социалното и духовното развитие на обществото се променят и неговите представи за човека и хората. Появата и разпространението на християнството водят до факта, че представите за стойността на човешкия живот се променят. Все още обаче е рано да се говори за пълно и безусловно признаване на равни права за хората с увреждания със здрави хора. Средновековното общество се характеризира с идеята за хората с увреждания като „проклети от Бога“, което става основа за формирането на идеи за социална изолация на хората с увреждания и враждебност към тях.
Следващата стъпка в развитието на представите за отношението към хората с увреждания от страна на здравите хора е идеята за необходимостта от включването им в работа, поне за да се даде възможност на хората с увреждания да изкарват прехраната си и, отчасти премахнете тази „тежест“ от обществото. До известна степен тези идеи са все още доста разпространени и авторитетни в общественото и масовото съзнание днес.
Съвременният етап на социално развитие се характеризира с формирането и вкореняването в общественото съзнание на разбирането, че увреждането не може и не трябва да бъде основа за социална изолация и освен това за социална дискриминация на личността. Днес в обществото все по -авторитетна става гледната точка, според която е необходима постоянна и ефективна работа за социалната реинтеграция и ресоциализация на хората с увреждания. Днес обществото разглежда проблемите на хората с увреждания не само като проблеми с тесногрупово значение, но и като проблеми, които засягат цялото общество, като универсално, социално значими.
Основните причини за този генезис на обществената мисъл и обществените чувства са:
Повишаване нивото на социална зрялост на обществото и подобряване и развитие на неговите материални, технически и икономически възможности;
Увеличаване на интензивността на развитието на човешката цивилизация и използването на човешки ресурси, което от своя страна води до рязко увеличаване на социалната „цена“ на много нарушения в човешкия живот.
Най -важните причини и фактори за увреждане в съвременното общество са:
Бедност;
Ниско ниво на развитие на здравеопазването;
Вредни и опасни условия на труд;
Неуспешен процес на социализация;
Противоречащи норми и ценности и други.
Социогенният характер на причините за инвалидността поражда много проблеми за тази категория хора. Основният и най -важен сред тях е проблемът с многобройните социални бариери, които пречат на хората с увреждания да участват активно в живота на обществото и да участват пълноценно в него.
Декларацията на ООН „За правата на хората с увреждания“, приета през декември 1971 г. и ратифицирана от повечето страни по света, дава следната дефиниция на понятието „човек с увреждания“: това е всяко лице, което не може самостоятелно напълно или частично да осигури нуждите му за нормален социален и личен живот поради липса на физически или умствени способности. Това определение може да се разглежда като основно, което е в основата на развитието на онези представи за хората с увреждания, които са присъщи на конкретни държави и общества.
В съвременното руско законодателство е възприето следното определение на понятието инвалид - „човек, който има здравословно разстройство с трайно нарушение на функциите на тялото, причинено от заболявания, последствия от травма или дефекти, водещи до ограничаване на живота и налагаща неговата социална защита. "
По този начин, съгласно законодателството на Руската федерация, основата за предоставяне на инвалид на определен размер на социално подпомагане е ограничаването на системата на живота му, т.е. пълна или частична загуба на способността на лицето да се самообслужва, движение, ориентация, контрол върху тяхното поведение и работа.
Инвалидността е термин, който съчетава различни нарушения, ограничения в дейността и възможно участие в обществото. Нарушенията са проблеми, които възникват във функциите или структурите на тялото; ограничения на дейността са трудностите, които човек изпитва при изпълнение на каквито и да било задачи или действия; докато ограниченията на участието са проблемите, които човек изпитва, когато участва в житейски ситуации. По този начин увреждането е сложно явление, което отразява взаимодействието на характеристиките на човешкото тяло и характеристиките на обществото, в което живее този човек.
Организирането на система за социално подпомагане, подкрепа и закрила на хората с увреждания изисква отчитане на „вътрешните“ характеристики на тази категория хора: възраст, работоспособност, способност за движение и др. Това определя основните видове увреждания, които поставят доста специфични задачи за социалните работници, лекарите, учителите и други специалисти. Инвалидите могат да бъдат идентифицирани и анализирани по различни причини.
По възрастови характеристики:
Деца с увреждания и възрастни хора с увреждания.
По произход на увреждането:
Хората с увреждания от детството, войната, труда, общото заболяване и т.н.
По способността да се движите:
Мобилен, с ниска подвижност и неподвижен.
По степен на работоспособност:
Дееспособни (хора с увреждания от 3-та група), хора с ограничена работоспособност и временно увредени (инвалиди от 2-ра група), инвалиди (хора с увреждания от 1-ва група).
В съответствие с тази вътрешногрупова стратификация на хората с увреждания като социална категория, обществото разработва и прилага подходяща социална политика, насочена към защита на интересите на тази група хора. Основната задача на социалната политика по отношение на хората с увреждания е да им предостави равни възможности с всички граждани при упражняване на права и свободи, премахване на ограниченията в живота, създаване на условия за нормален и пълноценен живот. Решението на този проблем предполага разчитане на определени фундаментални основи. Основните принципи за прилагане на социалната политика по отношение на хората с увреждания включват:
Социално партньорство, съвместни дейности за социална подкрепа и защита на хората с увреждания както от държавни, така и от недържавни организации (обществени, религиозни, политически);
Социална солидарност, която предполага формиране и възпитание на здрави и трудоспособни граждани на готовност да помагат и подкрепят хората с увреждания;
Участие, насочено към включване на самите инвалиди в разработването на подходящи социални и държавни програми, в решаването на техните собствени проблеми;
Социално обезщетение, създаване на достъпна и комфортна среда за живот на хората с увреждания, предоставяйки им определени предимства и предимства в сравнение с другите членове на обществото;
Държавни и обществени гаранции, което предполага, че независимо от тяхното икономическо, социално-политическо и технологично състояние, обществото и държавата никога няма да оставят хората с увреждания на произвола на съдбата и няма да им откажат социална подкрепа и помощ.
Както бе отбелязано по -горе, съвременното общество не е подходящо за нормалния и комфортен живот на хората с увреждания. Наред с чисто материалните и материалните ограничения, хората с увреждания се затрудняват в достъпа до такива социални възможности и ползи като придобиване на престижно образование, високоплатени работни места, които са търсени на пазара на труда, и възможност да бъдат избрани в местните власти или държавни органи. В резултат на това човек с увреждания е принуден да се затвори в доста ограничена среда, което поражда допълнителни проблеми и трудности, за преодоляване на които са насочени технологиите на социална работа с тази категория население. Основните цели на тяхното приложение са:
Преодоляване на състоянието на безпомощност в човек;
Помощ при адаптиране към новите условия на съществуване и жизнена дейност;
Формиране на нова, адекватна жизнена среда за инвалид;
Възстановяване и компенсиране на изгубените човешки възможности и
Функции.
Тези цели определят социалните технологии, които могат да се използват за ефективна социална подкрепа и помощ на хора с увреждания.
Първо, това е технология на социална рехабилитация, която ви позволява да възстановите загубените функции, способности и психологическо състояние и, ако е възможно, да върнете човек към нормален, пълноценен и активен живот. Системата за социална рехабилитация на хора с увреждания включва такива разновидности като медицинска и социална, психолого-педагогическа, социално-икономическа, професионална и битова рехабилитация. Прилагането на тези видове социална рехабилитация позволява не само да се излекува човек и да се преодолеят, изцяло или отчасти, физическите немощи и слабости, но и да се формират неговите представи за необходимостта от водене на активен живот, нова система на труд и професионални умения, адекватна ежедневна и обективна среда на съществуване и преодоляване на психологически последствия нараняване, нараняване или заболяване.
Второ, това е технологията на социалното осигуряване, която е участието на държавата в издръжката на нейните граждани, включително и на хората с увреждания, когато те по социално значими причини нямат самостоятелни средства за препитание или ги получават в недостатъчно количество за задоволяване на необходимите нужди.
Трето, това е технологията на социалните услуги, т.е. дейността по организиране и извършване на работа, насочена към задоволяване на нуждите на хората с увреждания в различни социални услуги. В структурата на социалното подпомагане могат да се отделят такива елементи като системни грижи за инвалид, помощ за него при получаване на необходимите социални услуги, при професионално обучение и заетост, при получаване на образование, помощ при организиране на свободното време и комуникация и др. Подобна социална технология е тясно свързана с технологията на социално подпомагане, която представлява еднократно или краткосрочно действие, насочено към премахване или неутрализиране на критични и негативни житейски ситуации.
Социално подпомагане може да бъде предоставяно на лице с увреждания като спешно или спешно, под формата на социално или социално-медицинско покровителство, в болници, домове или дневни центрове и у дома.
В съвременната наука съществуват значителен брой подходи към теоретичното разбиране на проблемите на социалната рехабилитация. Терминът рехабилитация идва от късния латински rehabilitatio (отново - отново, отново, habilitas - способност, годност) и означава възстановяване на способността, годността. Няма еднозначно определение на това понятие.
Семантичното натоварване на понятието „рехабилитация“ предполага цел и процес, метод и резултат, концепция и система. Така че рехабилитацията като процес включва дейности и стъпки, насочени към постигане на конкретни цели. Рехабилитацията като възстановяване на способностите, фитнеса е същевременно целта на този процес. Рехабилитацията може да се разглежда и като метод, тоест начин за постигане на цел. Рехабилитацията също е резултат, който се постига в процеса на възстановителна дейност.
Исторически съдържанието на понятията „инвалиди“ и „социална рехабилитация на хора с увреждания“ се е променяло много пъти. Терминът „инвалид“ се връща към латинския корен (валиден - ефективен, пълноправен, способен) и буквално означава „неизползваем“, „по -нисък“. В древни времена човек с анатомични дефекти се е считал за инвалид.
През Средновековието тази характеристика се допълва от психични разстройства, а през 20 век инвалидността се идентифицира с нарушена функция на тялото и увреждане.
Понастоящем социалната рехабилитация на хората с увреждания включва набор от мерки, насочени към възстановяване на разрушените или загубени от отделните социални връзки и отношения поради здравословни проблеми. Целта на социалната рехабилитация е да възстанови социалния статус на индивида, да осигури социална адаптация в обществото, да постигне материална независимост и да възстанови най -бързата и пълна способност за социално функциониране.
Разбирането на процеса на социална рехабилитация изисква разглеждане на тези кардинални, основни процеси, които въвеждат хората в обществото, правят ги способни да участват в социалния живот или обричат индивидите на лоша адаптация и самота. Механизмът на включване на индивид в социална общност, както знаете, се нарича социализация.
Социализацията може да се разглежда като навлизане на индивида в обществото, неговото въвеждане в социалния живот. В този процес се осъществява приемствеността на двойствената природа на човека, дуализма на биологичното и социалното. Въвеждането на социалните принципи в биологичната основа на човешката личност включва три елемента: образованието като целенасочено прехвърляне на социални ценности, несъзнаваното възприемане (интернационализация) на социалната информация, формирането на характер, емоционална структура и други черти на личността.
Социализацията е многостранен процес на запознаване с човешката култура и живота на обществото, усвояване на неговите норми, правила, знания; настъпва както при условията на спонтанното влияние на различни обстоятелства от живота в обществото, така и при условията на възпитание - целенасоченото формиране на личността.
Социалната адаптация е специално организиран процес или система от мерки, насочени към адаптиране на човек в трудна житейска ситуация към правилата и нормите на поведение, приети в обществото, средата на живота му чрез възстановяване на изгубени функции и социални връзки.
За да проведете проучване, трябва да обърнете внимание и на следните понятия и определения:
Група с увреждания - установява се за лица, признати за инвалиди, в зависимост от степента на нарушение на телесните функции и ограничението на живота (установяват се три групи инвалидност); на лица под 18 години се приписва категорията „дете с увреждания“.
Ограничаване на системата на живот - пълна или частична загуба на способността на човек да се самообслужва, да се движи, да се ориентира, да контролира своето поведение и заетост.
Хората със специални нужди са хора, които поради определени проблеми, физически и психически разстройства не могат да участват пълноценно в дейността на социалните институции и да получат заслужената подкрепа без намесата на професионалисти и други помощници.
Инвалидност - означава социално увреждане на дадено лице в резултат на ограничени функции на тялото или увреждане, което пречи на способността да изпълнява роля, която се счита за нормална (в зависимост от възрастта, пола, социалните и културните фактори).
Социалните потребности са обективно изразени потребности и видове интерес на социалните субекти към всичко необходимо за нормален живот и успешно развитие.
Интелектуалният дефект е необратимо увреждане на мисленето (умствена изостаналост).
Умствена изостаналост - нарушение на общото развитие, умствено и интелектуално, причинено от неуспех на централната нервна система, има постоянен, необратим характер.
Инвалидността е социален феномен, който нито едно общество по света не може да избегне. В същото време броят на хората с увреждания годишно се увеличава средно с 10%. Според експерти на ООН хората с увреждания съставляват средно 10% от населението, а около 25% от населението страда от хронични заболявания.
Днес в Русия има 13 милиона хора с увреждания и техният брой има тенденция да расте допълнително. Някои от тях са инвалиди от раждането, други са станали инвалиди поради болест, нараняване, но всички те са членове на обществото и имат същите права и отговорности като другите граждани.
В съответствие с Федералния закон от 24 ноември 1995 г. № 181-ФЗ „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“, инвалид е човек, който има здравословно разстройство с постоянни нарушения на функциите на тялото, причинени от заболявания , последици от наранявания или дефекти, водещи до ограничаване на живота и причиняващи необходимостта от неговата социална закрила.
Основните признаци на увреждане са пълната или частична загуба на способността или способността на човек да извършва самообслужване, самостоятелно да се движи, да се ориентира, да общува, да контролира поведението си, да се учи и да се занимава с работа.
Основните фактори, определящи растежа на инвалидността, са степента на икономическо и социално развитие на региона, която определя стандарта на живот и доходите на населението, заболеваемостта, качеството на дейността на лечебно -профилактичните институции, степента на обективност на преглед в бюрото за медицинска и социална експертиза, състоянието на околната среда (екология), производствени и битови наранявания, пътнотранспортни произшествия, предизвикани от човека и природни бедствия, въоръжени конфликти и други причини.
Като цяло увреждането като проблем на човешката дейност в условията на ограничена свобода на избор включва няколко основни аспекта: правен, социално-екологичен, психологически, социално-идеологически, производствен и икономически, анатомичен и функционален.
Когато правният аспект включва гарантиране на правата, свободите и задълженията на хората с увреждания. Трябва да се отбележи, че има три основни разпоредби, които формират основата на законодателството за хората с увреждания. Първият е, че хората с увреждания имат специални права за определени условия за получаване на образование, за осигуряване на транспортни средства, за специализирани жилищни условия и др. Втората важна разпоредба е правото на хората с увреждания да бъдат активни участници във всички онези процеси, които са свързани с вземането на решения относно техния живот, статут и т.н. Третата разпоредба прокламира създаването на специализирани държавни услуги: медицинска и социална експертиза и рехабилитация. Те са призовани да образуват система за осигуряване на относително независим живот на хората с увреждания.
Социално-екологичният аспект включва въпроси, свързани с микросоциалната среда (семейство, работна сила, жилище, работно място и др.) И макросоциалната среда (градообразуваща и информационна среда, социални групи, пазар на труда и др.). Следните видове дейности придобиват определено значение: информираност на населението за възможността за по -широко използване на услугите на социален работник, формиране на нуждите на населението в защита правата и интересите на гражданите с увреждания, прилагането на морални и психологическа подкрепа за семейството и др.
Психологическият аспект отразява както личната, така и психологическата ориентация на самия инвалид, както и емоционалното и психологическото възприемане на проблема с увреждането от обществото. Хората с увреждания принадлежат към категорията на така нареченото население с ниска подвижност и са най-слабо защитената, социално уязвима част от обществото. Това се дължи преди всичко на дефекти във физическото им състояние, причинени от заболявания, довели до увреждане, както и на съществуващия комплекс от съпътстваща соматична патология и намалена двигателна активност. Освен това, до голяма степен социалната несигурност на тези групи от населението е свързана с наличието на психологически фактор, който формира отношението им към обществото и затруднява адекватния контакт с него. Всичко това води до появата на емоционално-волеви разстройства, развитие на депресия и промени в поведението.
Социалният и идеологически аспект определя съдържанието на практическата дейност на държавните институции и формирането на държавна политика по отношение на хората с увреждания и уврежданията. В този смисъл е необходимо да се изостави преобладаващият възглед за инвалидността като показател за здравето на населението, но да се възприеме като индикатор за ефективността на социалната политика и да се осъзнае, че решението на проблема с уврежданията се крие във взаимодействието на човек с увреждания и обществото.
Производственият и икономически аспект е свързан главно с проблема за формиране на индустриална основа за социална защита на населението и пазара за рехабилитационни продукти и услуги. Този подход дава възможност да се съсредоточи върху увеличаването на дела на хората с увреждания, които са способни на частични или пълни независими професионални, битови и социални дейности, създавайки система за задоволяване на техните нужди от рехабилитационни съоръжения и услуги, а това от своя страна ще допринасят за тяхната интеграция в обществото.
Анатомично -функционалният аспект на увреждането предполага формирането на такава социална среда (във физическо и психологическо отношение), която да изпълнява рехабилитационна функция и да допринася за развитието на рехабилитационния потенциал на инвалид. Така, отчитайки съвременното разбиране за уврежданията, фокусът на вниманието на държавата при решаването на този проблем не трябва да са нарушения в човешкото тяло, а възстановяване на неговата социално-ролева функция в условия на ограничена свобода. Основният акцент при решаването на проблемите на хората с увреждания и увреждания се измества към рехабилитация, основана предимно на социалните механизми на компенсация и адаптация. По този начин смисълът на рехабилитацията на хората с увреждания се крие в цялостен мултидисциплинарен подход за възстановяване на способностите на човек за ежедневна, социална и професионална дейност на ниво, съответстващо на неговия физически, психологически и социален потенциал, като се вземат предвид характеристиките на микро и макросоциална среда. Крайната цел на цялостната мултидисциплинарна рехабилитация, като процес и система, е да предостави на човек с анатомични дефекти, функционални увреждания, социални отклонения с възможност за относително независима жизнена дейност. От тази гледна точка рехабилитацията предотвратява нарушаването на връзките на човек с външния свят и изпълнява превантивна функция по отношение на увреждането.
Дискриминацията, която съществува в обществото по отношение на хората с увреждания, и особено на младите хора с увреждания, е ясно видима по всички характеристики.
Образователното ниво на младите хора с увреждания е много по-ниско от това на хората без увреждания. Почти всеки, който има само основно образование над 20 години, е инвалид. Напротив, делът на младите хора с висше образование сред хората с увреждания е 2 пъти по -нисък. Дори делът на завършилите професионални гимназии е по-нисък сред 20-годишните с увреждания. Паричните доходи на младите хора с увреждания са наполовина по -малко в сравнение с техните връстници, които не са инвалиди.
По-ниските доходи на младите хора с увреждания са пряко следствие от бариерите пред достъпа до дейности, генериращи доход, включително добре платена заетост. Статистическите данни за заетостта за тази категория не се публикуват. В същото време, според данните от извадково проучване на населението по проблемите на заетостта, средната продължителност на търсенето на работа за всички хора с увреждания непрекъснато надвишава същия показател за всички безработни.
По-ниското ниво на образование на младите хора с увреждания се отразява в професионалната структура на тяхната заетост: сред младите хора с увреждания има значително повече хора, отколкото сред здравите им връстници, които са заети със сини яки професии, включително много неквалифицирани работници.
Бракът е огромно предизвикателство за много млади хора с увреждания. Сред тях има 2-3 пъти повече необвързани и половината от омъжените. Има и половината от тези, които живеят сами (освен родителите си или други роднини). Това говори за тяхната значителна зависимост и зависимост от грижите на близките им.
Това е и по -ниската социална мобилност на хората с увреждания, която се проявява в по -ниска интензивност на отделяне на хората с увреждания от семейството на техните родители и техните близки. Съответно, по -ниска мобилност на роднини на хора с увреждания. Поради необходимостта от грижи за инвалид, един или повече от неговите роднини също са ограничени в една или друга степен в способността си да напуснат семейството. Преувеличавайки, можем да кажем, че увреждането на единия от съпрузите "се увеличава" няколко пъти вероятността другият съпруг да бъде инвалиден. Всъщност това може да показва социалната изолация на хората с увреждания, в резултат на което те се женят главно помежду си.
Всички горепосочени социални характеристики показват, че младите хора с увреждания в Русия са напълно специфична група не само сред населението, но и сред възрастните хора с увреждания, тъй като при по-възрастните поколения социалните различия между хората с увреждания и хората с увреждания се изглаждат и дори изчезват. От този кратък анализ могат да се направят следните изводи относно създаването на ефективни политики за социално включване на млади хора с увреждания:
- 1. Признаците на социална дискриминация са особено изразени по отношение на младите хора с увреждания. Възрастта трябва да се вземе предвид като едно от най -важните измерения при формулирането на стратегия за изравняване на възможностите за хората с увреждания.
- 2. Именно центровете за социални услуги са истинската подкрепа за хората с увреждания. Въпреки че те са основният обект на настоящата социална политика по отношение на хората с увреждания, е необходимо да се разработи индивидуален подход за определяне на целева социална подкрепа за инвалид, като се вземе предвид неговата микросоциална среда - семейството.
- 3. Ниският образователен и професионален статус на такива хора с увреждания изисква специални програми за професионално обучение и преквалификация, както и за подобряване на тяхното образование и квалификация.
- 4. Значителен (над една четвърт) дял на инвалидите от първата, най-тежката група, както и изключително високият процент на смъртност сред младите хора с увреждания (надхвърлящ 3 или повече пъти смъртността на хората с увреждания при тези възраст) изисква специална програма за медицинска рехабилитация.
Социалната работа с млади хора с увреждания се основава на система за социална защита на населението, чиято цел е да предостави на хората с увреждания възможности да упражняват граждански, икономически, политически и други права и свободи, предвидени в Конституцията на Руската федерация Федерация, както и в съответствие с общоприетите принципи и норми на международното право и международните договори на Руската федерация.
Основните задачи на социалната защита на хората с увреждания:
- - да развиват максимално индивидуалните способности и морално -волевите качества на хората с увреждания, като ги насърчават да станат независими и да поемат лична отговорност за всичко;
- - да насърчава постигането на взаимно разбирателство между хората с увреждания и социалната среда;
- -да извършва работа по превенция и предотвратяване на социално нежелани явления;
- - да насърчава разпространението на информация за правата и предимствата на хората с увреждания, задълженията и възможностите на социалните услуги;
- -осигуряване на правни правни аспекти на социалната политика.
По този начин увреждането е социално явление, което нито едно общество не може да избегне, а всяка държава, в съответствие с нивото си на развитие, приоритетите и възможностите, формира социална и икономическа политика по отношение на хората с увреждания. Трябва да се има предвид, че мащабът на увреждането зависи от много фактори, като например: здравословното състояние на нацията, развитието на здравната система, социално-икономическото развитие, състоянието на екологичната среда, историческите и политическите причини, по -специално участие във войни и военни конфликти и пр. В Русия всички тези фактори имат ясно изразена негативна насоченост, което предопределя значителното разпространение на хората с увреждания в обществото.
Младите хора с увреждания като обект на социална работа.
Социална работа за формиране на здравословен начин на живот.
Социалната рехабилитация като технология на социалната работа с млади хора с увреждания.
2.1. Адаптивното физическо възпитание като средство за формиране на здравословен начин на живот.
Международната класификация на дефектите, уврежданията и уврежданията, приета от Световната здравна организация през 1980 г. в Женева, определя инвалидността като всяко ограничение или неспособност, поради здравословни увреждания, да извършва една или друга дейност по начин или в такава рамка, че се счита за нормално за човек.
Инвалидността се разбира като степента на ограничаване на живота на човек поради здравословни проблеми с трайни нарушения на функциите на тялото.
Здравни нарушения с продължително нарушение на функциите на тялото
Инвалидност
Степента на ограничаване на човешката дейност
Инвалидността се проявява във факта, че човек поради здравословни разстройства има бариери пред пълноценното съществуване в обществото, което води до влошаване на качеството му на живот.
Тези бариери могат да бъдат преодолени чрез осъществяване на социалната функция на държавата, която установява правни норми, насочени към замяна или компенсиране на последиците от влошаването на качеството на живот.
Инвалидността включва медицински, правни и социални компоненти.
Инвалидност
Социални
Правни
Медицински
Правният компонент предоставя на член на обществото специален правен статут под формата на допълнителни права и социални придобивки.
Социалният компонент се състои в осъществяване на социалната функция на държавата, която в рамките на предоставените правомощия преразпределя материалното богатство в полза на членовете на обществото.
Стандартни правила за насърчаване на изравняване на възможностите за
хората с увреждания (1993) определят увреждането като функция на „връзката между хората с увреждания и тяхната среда“ (параграф 6) и посочват, че „терминът инвалидност“ включва значителен брой различни функционални ограничения<…>Хората могат да станат инвалиди поради физически, умствени или сензорни увреждания, здравословни състояния и психични заболявания. По своя характер такива дефекти, състояния или заболявания могат да бъдат постоянни или временни “(параграф 17)
(ЗАЩО ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НЕ СА РАВНИ?
Правни проблеми на прилагането на правото на хора с увреждания на образование
в съвременна Русия)
Понастоящем съществуват два основни подхода към увреждането: медицинският модел на увреждане (традиционен подход) и социалният модел на увреждането.
Медицинският модел на увреждане определя инвалидността като медицински феномен („болен човек“, „човек с тежки физически увреждания“, „човек с недостатъчно интелектуално развитие“ и т.н.). Въз основа на този модел увреждането се разглежда като болест, болест, патология. Медицинският модел дефинира методология за работа с хора с увреждания, която има патерналистки характер (т.е. ограничаваща и покровителствена позиция на обществото) и включва лечение, трудова терапия, създаване на специални услуги, които помагат на човек да оцелее (например ако детето получи образование в институции от пансион или принудителен престой на лице с увреждания в лечебно заведение). Образованието, участието в икономическия живот, отдихът са затворени за хора с увреждания. Специализираните образователни институции, специализирани предприятия и санаториуми изолират хората с увреждания от обществото и ги правят малцинство, чиито права са дискриминирани. Промените в социално-политическия и икономическия живот на Република Казахстан правят възможно интегрирането на хората с увреждания в обществото и създават предпоставки за техния независим живот.
Концептуалният център на новия възглед е социалният модел на увреждането, който разглежда проблемите с уврежданията в резултат на отношението на обществото към техните специални нужди. Според социалния модел увреждането е социален проблем. В същото време ограничените възможности не са „част от човек“, а не по негова вина. Вместо да се фокусират повече върху уврежданията на хората, привържениците на социалния модел на увреждане се фокусират върху тяхната степен на здраве.
Авторството на социалния модел (понякога наричан „интерактивен модел“ или „модел на взаимодействие“) принадлежи главно на самите хора с увреждания. Произходът на това, което оттогава се нарича „социален модел на увреждане“, може да бъде проследено до есе, написано от британския инвалид Пол Хънт. Хънт в своята работа твърди, че хората с дефекти са пряко предизвикателство към конвенционалните западни ценности, тъй като те са възприемани като „нещастни, безполезни, за разлика от другите, потиснати и болни“. Този анализ накара Хънт да заключи, че хората с увреждания са изправени пред „предразсъдъци, изразени в дискриминация и потисничество“. Той идентифицира връзката между икономическите и културните отношения и хората с увреждания, което е много важна част от разбирането на опита от живота с хора с увреждания и увреждания в западното общество.
Проблемът с уврежданията в социалния модел е изваден от рамките на индивидуалното съществуване и се разглежда в равнината на връзката между индивида и елементите на социалната система, като се акцентира върху социалния натиск, дискриминацията и изключването. Този модел е не само популярен в много цивилизовани страни, но и официално признат на държавно ниво, например в САЩ, Великобритания, Швеция. Важността на социалния модел е, че той не разглежда хората с увреждания като хора, с които нещо не е наред, а вижда причините за увреждането в неподходяща архитектурна среда, несъвършени закони и т.н. Според социалния модел човек с увреждане трябва да бъде равноправен субект на социалните отношения, на когото обществото трябва да предоставя равни права, равни възможности, еднаква отговорност и свободен избор, като се вземат предвид неговите специални нужди. В същото време човек с увреждане трябва да може да се интегрира в обществото при свои условия, а не да бъде принуждаван да се адаптира към правилата на света на „здравите хора“.
Социалният модел на увреждане не отрича наличието на дефекти и физиологични различия, определяйки увреждането като нормален аспект от живота на индивида, а не като отклонение, и посочва социалната дискриминация като най -значимия проблем, свързан с увреждането.
(http://www.rusnauka.com/3_ANR_2012/Pedagogica/6_99670.doc.htm)
Има международна класификация на уврежданията, публикувана от Световната здравна организация през 1980 г .:
Биологичен аспект: загуба или някаква аномалия на физиологичната, психологическата или анатомичната структура или функция на тялото;
Личен аспект: всяко увреждане или липса на способност да действа в граници, които се считат за нормални за дадено лице;
Социално измерение: неблагоприятна позиция, в която индивид се озовава в резултат на увреждане или неспособност да действа и който ограничава изпълнението на обикновени роли, в зависимост от възрастта, пола, социалните и културните фактори. Концепциите за недостатъчност, увреждане и увреждане са разработени от СЗО, за да се разграничат различните резултати от заболяването и да се избере терапевтична стратегия, която е в съответствие с такъв резултат.
В Русия терминът „инвалид“, за разлика от европейските и световните стандарти за дефиниция на увреждане, традиционно остава преобладаващ по отношение на хората с увреждания. Означава ли това, че съдържанието на понятието „инвалид“ остава непроменено? За да се отговори на този въпрос, е необходимо да се анализира какъв смисъл е вложен в това понятие в различни исторически епохи.
До средата на 19 век. в Русия военнослужещите, пострадали по време на войните, бяха наречени инвалиди. В И. Дал, тълкувайки думата „инвалид“, използва следното определение: „служил, почетен воин, неспособен да служи за наранявания, рани, отпадналост“.
Впоследствие категорията на хората, чието състояние попада под определението за увреждане, се разширява. Това се дължи преди всичко на появата и развитието на капитализма, когато социалното значение на човек започва да зависи от способността му да участва в производствения процес. Основният критерий беше частичната загуба на работоспособност в резултат на заболяване или нараняване, а по -късно и в резултат на психични заболявания и вродени нарушения. В речника на С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведски инвалид се нарича „човек, който е напълно или частично неработоспособен поради някаква аномалия, нараняване, нараняване, заболяване“. Официалните документи също определят увреждането като „дългосрочно или трайно пълно или частично увреждане“. На свой ред такава част от населението като деца с увреждания изобщо не попада в категорията на хората с увреждания. Това тълкуване остава до 1995 г., когато е приет Законът „За социалната закрила на хората с увреждания в Руската федерация“, в който е предложено следното определение: „Инвалид е човек, който има здравословно разстройство с трайно разстройство на тялото функции, причинени от заболявания, последици от наранявания или дефекти, водещи до ограничаване на жизнената активност и налагащи неговата социална защита ”. Инвалидността се дефинира като пълна или частична загуба на способността или способността за извършване на самообслужване, независимо движение, навигация, комуникация, контрол на поведението им, учене и работа.
В зависимост от степента на нарушение на телесните функции и ограничението на жизнените функции, на лица, признати за инвалиди, се приписва група с увреждания, а на лица под 18 години - категория „дете с увреждания“.
Признаването на лице като лице с увреждане се извършва от федералната институция по медицинска и социална експертиза. Процедурата и условията за признаване на лице като лице с увреждане се определят от правителството на Руската федерация.
От всички предложени концепции ще вземем за основа определението за „инвалид“ от Декларацията за правата на хората с увреждания (ООН, 1975 г.) - това е всяко лице, което не може самостоятелно напълно или частично да задоволи нуждите на нормален личен и (или) социален живот поради липса, независимо дали е вродена или придобита, неговите (и) физически или умствени способности.
По естеството на заболяването хората с увреждания могат да бъдат класифицирани като подвижни, слабомобилни и неподвижни групи. Характерно в концептуалната таблица
Степента на увреждане при хората се влияе от редица фактори: състоянието на околната среда, демографската ситуация, икономическото и социалното ниво на развитие в местата им на пребиваване, степента на заболеваемост, нивото и количеството на лечението и профилактичните грижи в системата на здравеопазването (медицински фактор).
Сред младите хора основната маса се състои от хора, които са станали инвалиди в резултат на психични разстройства и заболявания на нервната система, както и в резултат на наранявания. В структурата на заболеваемостта, водеща до детска инвалидност, преобладават невропсихиатричните заболявания; след това заболявания на вътрешните органи; нарушения на опорно -двигателния апарат; зрителни и слухови увреждания. Трябва да се отбележи отделно, че по отношение на децата с увреждания се разграничават четири групи рискови фактори, водещи до появата на увреждане: пренатална (наследствена), перинатална (болна майка), неонатална (вътрематочна) и придобита патология.
Способност за самообслужване - способност за самостоятелно задоволяване на основни физиологични нужди, извършване на ежедневни домакински дейности и умения за лична хигиена;
Способността да се движи е способността да се движите в пространството, да преодолявате препятствията, да поддържате баланса на тялото в рамките на ежедневните, социалните, професионалните дейности;
Работоспособност - способност за извършване на дейности в съответствие с изискванията за съдържанието, обема и условията на работа;
Способността за ориентиране е способността да се дефинира във времето и пространството;
Способност за комуникация - способност за установяване на контакти между хората чрез възприемане, обработка и предаване на информация;