Как хората се научиха да използват везни?
Само си помислете колко много неща тежат хората във вашия град всеки ден! Няма да имате достатъчно място или време, ако се опитате да ги изброите. Днес е много важно да можете да претегляте правилно нещата. Това е необходимо не само в търговията и производството, но и в ежедневието. Това умение е от съществено значение в света на науката.
Кой беше човекът, който пръв отгатна как да претегля различни предмети? Може би никога няма да разберем името му, но историческите книги ни казват, че това се е случило в древен Египет. Преди около 7000 години египтяните изобретили първата везна. Две тежести бяха поставени в различни краища на дълга хоризонтална греда и те изчакаха, докато лъчът спре да се люлее и дойде в състояние на равновесие.
А ето как изглеждаха най-старите везни на земята. Дълга греда беше прикрепена към малък прът с връв, пронизан през отвор в средата на гредата. Всеки край на гредите беше прикрепен с нишки в купа. Когато купите бяха празни, гредата лежеше хоризонтално: везните бяха в състояние на равновесие. За да се определи теглото на всеки предмет, той беше поставен върху единия гъсталак, а върху другия беше поставен товар, който служи като стандарт за тегло и следователно теглото му беше известно на всички.
В продължение на 5000 години този дизайн е най-надеждният баланс, познат на човека. Още в началото на нашето време древните римляни донякъде ги модернизираха. През дупка в хоризонтална греда те започнаха да нанизват тънък прът или щифт вместо въже. Такива везни започнаха да се наричат стоманен двор.
Дъската, която висеше на пръчка или кука, имаше два края с различна дължина. На късата беше окачен предмет, който трябваше да се претегли. След това определена тежест беше преместена по дългия край на везната, докато достигне равновесие.
Тези две устройства са прадядовци на всички съвременни видове везни, известни днес.
Днес можем да претегляме неща, за които в древността дори не се е помисляло. Съвременните везни могат да покажат колко тежи човешката коса. И колко тежат например букви, написани с мастило върху празен лист хартия? Съвременните везни могат да покажат и колко тежи натоварен самосвал.
И в научните лаборатории те използват специални, високоточни везни и създават специални условия за своята работа: в края на краищата влажността, вибрациите, електрическите вълни и други фактори могат да попречат на точната работа на везните. В крайна сметка, с тяхна помощ можете да определите теглото с точност от 1/100 000 000!
Училището е място, където няколко души, обикновено деца, се събират, за да придобият определени знания и умения. Можете да отбележите две отличителни черти на училището: това е определено място, където учат няколко души наведнъж.
Гръцките и римските училища са предшественици на всички съвременни училища и колежи. Но дори в Гърция преди много векове е имало моменти, когато един ученик е бил доведен при един професионален учител. Тогава нямаше училища и класове.
По-късно гръцки говорители и философи, при които идвали ученици и които трябвало да пътуват много, за да дадат на хората знания, започнали да създават някакво училище. Великият гръцки философ Платон е първият учител, който организира образованието в това, което той нарича "академията". Срокът на обучение там беше 3-4 години.
Древните училища обикновено са били разположени на територията, където военните тренират или провеждат паради. Тези места се наричали гимназии. По-късно Аристотел създава свое собствено училище и го нарича лицей. Друго нещо също е интересно: в Германия училищата започнаха да се наричат гимназии, във Франция - лицеи, а шотландското име на училището е академия! И трите имена са оцелели от времето на Платон и Аристотел.
Нито едно от тези две училища не изглеждаше като модерна образователна институция. По-скоро те бяха места за дискусии и само от време на време на студенти се изнасяха лекции или часове.
Около 250 г. древните гърци разбират, че учениците трябва да се преподават на граматика, така че постепенно се появяват специални гимназии.
Още по-късно римляните приемат своята образователна система от гърците. Римските училища бяха по-подобни на съвременните. Вярвате или не, учениците ходеха в римските училища със същото нежелание, с което понякога ходим в съвременните. Учениците трябваше да стават рано, да запомнят сложни правила, чужд език и освен това да се държат подобаващо. Непокорните и мързеливите са бичувани с пръчки!
Първоначално образованието не играе важна роля в Древна Русия, тъй като освен децата на богати боляри и благородни семейства никой друг не може да изучава наука. Основната част от населението бяха селяни, които денем и нощем се занимаваха с обработването на своите земи и земите на собствения си господар. Но ситуацията започна да се променя през периода на кръщението на Русия.
Експерти и историци са изчислили, че първите училища в Русия са основани през 988 г. в град Киев. Подобна информация напълно съответства на известната хроника „Повест за миналите години“. Оказва се, че раждането на образованието в Киевска Рус започва едва когато княз Владимир Святославович започва да кръщава народа. Освен това името на този конкретен княз е посочено в аналите като основател на първото училище в Киевска Рус. Със свой указ той заповядва да се съберат всички деца в знатни и болярски семейства и да се изпратят в училища, за да изучават книжовно дело. Но обучението се възприемаше от мнозина като мъчение. Майките все още не разбраха къде и защо ще изпратят децата си. Затова те много ги скърбиха и се сбогуваха с децата, сякаш отиваха на сигурна смърт.
Създаденото от княз Владимир училище носи името "Книжно обучение", и беше истинска дворцова образователна институция. В него се преподаваше не само грамотност, но и други науки. В това училище учат около 300 ученици, като всички те са разделени на малки групи, всяка от които се обучава от собствен учител. След това най-често училища могат да се видят при манастири и храмове. За първи път самият термин "училище"се появява в Русия едва през 1382 г., когато според общоевропейските традиции този термин започва да означава образователни институции, където хората се обучават на занаяти и предоставят специализирани знания.
Трябва да се отбележи, че само момчетата можеха да водят училище по време на управлението на княз Владимир, а книжният бизнес стана първият предмет за тяхното образование. Смятало се е, че мъжете трябва да са по-умни в общуването, а момичетата не трябва да бъдат грамотни, тъй като ще станат бъдещи домакини, а задълженията им ще включват само правилното управление на домакинството. И не е нужно да сте грамотни, за да направите това.
И едва през май 1086 г. първият женски колеж, основан от княз Всеволод Ярославович. Освен това дъщеря му Анна Всеволодовна едновременно оглавява училището и учи наука. Само тук млади момичета от заможни семейства можеха да се научат да четат и пишат и различни занаяти. В началото на 1096 г. започват да се отварят училища в цяла Русия. Първите училища започват да се появяват в такива големи градове като Муром, Владимир и Полоцк и най-често се строят в манастири и храмове. Така свещениците се смятали за най-образованите хора в Русия. От 15 век институциите към манастирите престават да се строят и се появяват, които по това време се наричат "майстори на грамотността".
Въпреки това увеличение на строителството на учебни сгради, училището все още не беше широко разпространено в цяла Русия. Образованието в Киевска Рус беше организирано системно и навсякъде. Ето защо първите училища в Русия, въпреки че съществуват, не процъфтяват и постепенно започват да изчезват. И едва в началото на 17-ти век изучаването на науките и изкуствата в училищата започва по нов начин. В епохата в град Киев е открито първото училище по систематични науки, което самият цар нарече нова стъпка в образованието на всеки човек. Вярно, тук все още можеха да стигнат само деца от знатни семейства, но имаше повече хора, които искаха да изпратят децата си да учат. Във всички училища през 17 век учителите преподават предмети като граматика и латински.
Именно с епохата на Петър 1 историците свързват значителни промени в образователната сфера. По това време бяха открити не само училищни институции, които бяха с порядък по-високи от първите училища, но и нови училища и лицеи. Основните и задължителни предмети за изучаване са математика, навигация и медицина.
Когато беше открито първото училище, ще научите от тази статия.
Кога са отворени първите училища?
В древен Египет се появява подобие на училище, където се обучават хора и деца, близки до фараона.
Първото известно училище е открито в древна Гърция от философ и учени е кръстена на него - питагорейската школа. Питагор е пътувал много по света в търсене на знания, той е бил обучен в един от египетските храмове. Питагор беше прилежен ученик, привлечен от знанието. Всичките си знания, придобити в Египет, той в крайна сметка прехвърля в Гърция и създава питагорейската школа. След това училищата се разпространяват в цяла Гърция
Кога са отворени първите училища в Русия?
От самото съществуване на Древна Русия образованието не играе необходимата роля. Само деца от богати болярски и благородни семейства са били разрешени да овладяват науката. Смятало се, че селяните изобщо не се нуждаят от това. Те трябва да се занимават с обработка не само на собствените си земи, но и на земята на собственика. Но след периода на кръщението на Русия ситуацията се промени коренно.
Историците вярват в това в Русия първите училища са създадени в град Киев през 988г. Това се споменава в хрониката, наречена "Повест за отминалите години". Дължим раждането на образованието на княз Владимир Святославович, който издаде указ. Според него всички деца в болярски и знатни семейства били изпращани в училища за изучаване на книжни дела. Тогава майките не разбраха защо им отнемат децата, възприемайки обучението като мъчение, скърбяха и се сбогуваха с децата. Сякаш ги изпраща на война.
Откритото с усилията на княз Владимир училище се нарича „Книжно учение“. Това беше истинска дворцова образователна институция. В училището имаше 300 деца, разделени на групи, като всяка група имаше свой учител. По-късно подобни училища започват да се отварят при храмове и манастири.
Терминът "училище", както го разбирахме, се появява в Русия през 1382 г. Той идва от европейските традиции и обозначава образователни институции, в които хората учат занаяти и получават специализирани знания.
През май 1086 г. в Русия се появява първото училище за момичета. Негов основател е княз Всеволод Ярославович. Анна Всеволодовна, дъщеря му, изучава науки в него и в същото време оглавява институцията. От 1096 г. такива училища започват да се отварят на цялата територия на Русия.
Римските и гръцките училища стават родоначалници на съвременните училища. Богатите родители в древна Гърция и Рим често изпращали децата си при известни философи, за да научат от тях мъдрост и знание.
Философите обаче провеждаха обучението си индивидуално: канеха ученика или в дома си, или се разхождаха с тях. С течение на времето известни гръцки говорители започват да обикалят градовете, обучавайки местното население.
Именно през този период се налага да се организират специални институции, в които всички да се събират, за да слушат лекции на мислители. Така в древна Гърция и Рим започват да се появяват първите училища.
Древните училища са били организирани на площадите, а не в помещенията. Такива зони в крайна сметка започнаха да се наричат гимназии. Прави впечатление, че в първите училища обучението по писменост и граматика започва сравнително късно – през 300 г. сл. Хр.
Дотогава в училищата се водеха дискусии, обсъждаха се политически и философски въпроси. В Спарта часовете в училищата представляваха военно обучение. От ранна възраст момчетата са били обучавани на бойни изкуства.
Училището в различни исторически периоди, неговата роля и методи на преподаване
Има много теории за това какви са били причините за възникването на училищата в древността. Едно от тях е, че родителите просто искаха да заемат децата си, за да не им пречат на работата.
Тази теория има своето потвърждение, тъй като първите ученици са стари хора и деца - инвалидни категории от населението. В древните училища се обръща специално внимание на духовното развитие на децата: те се преподават на основите на философията и религията.
През Средновековието училищата са били религиозни. Често те са били отваряни в манастири и катедрали. Основната дисциплина бил латински език, на който се извършвало богослужението. Децата бяха научени да четат и пишат.
След края на манастирските училища детето има възможност да стане помощник-свещеник. Децата на богати търговци често посещавали средни училища, в които се преподавали само седем дисциплини: граматика, логика, геометрия, аритметика, астрономия, музика, география.
Средновековните училища били известни със своите сурови методи на преподаване: телесно наказание често се прилагало към учениците, което можело да придобие характер на мъчение.
От 17 век в Европа се откриват първите училища за момичета. В тях малките ученици се преподаваха на основните дисциплини по това време – танци, етикет, ръкоделие, литература.
До края на 19 век момичетата нямат право да влизат във висше образование. Училищата през този период често са били от затворен тип с много строга дисциплина.
Функции на училището в обществото
Основната функция на съвременните училища е да предоставят на детето възможност да получи образование. Училището обаче не трябва да се възприема единствено като място, където децата учат наука, учат се да четат и пишат.
Благодарение на училището децата се адаптират към живота на възрастните, подготвят се за избора на професията си. Именно в училище усвояваме и развиваме в себе си качества като трудолюбие, честност, отговорност, патриотизъм.
Цялата история на възпитанието и образованието датира от началото на развитието на цивилизацията на нашата планета. В почти всички древни цивилизации началото на ученето и появата на училищата дават началото на писмеността. Формирането на образователната система може да се види на примера с историята на училището в древен Египет. Още в периода на Старото царство те започват да се появяват в двореца на фараона.Те са създадени да обучават строители, архитекти, лекари и служители, приемат обучението много сериозно и по правило обикновените хора не стигат до там .
С по-нататъшното развитие на държавата продължава историята на възникването на училищата, училищата се появяват при храмове. Тук те преподаваха писане, тази професия в онези дни беше много търсена. По-късно се появяват училища към големи държавни институции, където се обучават предимно момчета на възраст между 7 и 16 години. Основните предмети за изучаване бяха грамотност, писане и броене. За писане учениците използваха тънка тръстикова пръчка и черна боя, а нов ред започна с червена боя. Оттук идва и името "червена линия". Децата се обучаваха по писане върху полирани варовикови плочи, тъй като писането на папирус беше твърде скъпо. Плочите се правеха подредени в линийка или в клетка, в зависимост от предмета на изследване. Историята на училището е съхранила линейни и карирани тетрадки и до днес.
Ако ученикът вече беше усвоил уменията за писане до съвършенство, тогава му беше позволено да пише върху малък свитък от папирус. Специално бяха подбрани за писане текстове, чието съдържание помогна за по-нататъшното обучение на бъдещи специалисти (това бяха инструкции, химни и религиозни текстове). Историята на развитието на училището в древен Египет предполага, че в онези дни се е отделяло голямо внимание на създаването на библиотеки, в които са събирани и съхранявани древни текстове. Когато намериха тетрадки с решение на различни практически задачи, например изчисляване на броя на работниците за строителни работи, определяне на необходимата площ на посевите и др. На бъдещите служители в Египет бяха дадени задачи да запомнят религиозни текстове; практическите науки бяха интензивно изучавани на по-високи нива.
Историята на училището в Египет показва, че освен основните предмети, учениците са се занимавали с плуване, гимнастически упражнения и са се учили на добри маниери. Висшето благородство изпращало децата си във военни училища. Учениците в храмовите училища изучаваха астрономия и медицина, но специално внимание се обръщаше на религиозното образование. Подобен път на развитие, както показва историята на възникването на училищата, е преподаван и в други древни цивилизации. Има много факти за ученическите дейности във вавилонската цивилизация, в древна Индия и Китай, както и в цивилизацията на маите и ацтеките.
Историята на училището продължава своето развитие още в Древен Рим и Гърция. Тогава училището изобщо не приличаше на модерно училище. Само един ученик дойде при учителя, а училищни сгради нямаше. В бъдеще гръцките философи и оратори започват да вземат няколко студенти за обучение, за да им изнасят лекции за различни умни неща. Между другото, думата "училище" се превежда от гръцки като "свободно време". Интересно, нали? Известният създава собствено малко училище, което нарича академия. Така с течение на времето историята на училището премина и най-накрая стана това, което го познаваме сега. В древна Русия думата „училище“ започва да се използва от 14-ти век, въпреки че още през 11-ти век е имало училище в двореца на княз Владимир в Киев, а през 1030 г. той основава училище в Новгород. Древните три основни (граматика, диалектика и риторика) и спомагателни (аритметика и геометрия, астрономия и музика) са включени в образователната система. Първоначално преподаването се провежда от византийски, а след това и местни учени.