Много хора са убедени, че човек може да знае какво чувства и иска да направи друг човек при контакт с мен.
В тази публикация бих искал да разделя мухите и котлетите.Вярно е, че можем да четем невербалните реакции на другите хора. Но като ги четем, ние им даваме своите значения и влагаме собствен смисъл.
Неговото значение
Например, друг човек внезапно се намръщи. мога да мисля, че:
- той се намръщи, защото това беше неговата реакция на думите ми тук и сега;
- той се намръщи, защото във връзка с казаното тук и сега в съзнанието му изплува нещо, което го кара да се намръщи;
- той се намръщи, защото спестяваше обида към мен;
- той се намръщи, защото не ме харесва;
- той се намръщи, защото иска да ми покаже отношението си към мен;
- той се намръщи ... (списъкът е безкраен).
Феноменът е, че той се намръщи.
Какво чувства в същото време, само той знае. Какво предизвикват тези чувства у него - само той знае. Какво иска да ми каже по този начин (и иска ли?) - само той си знае.
По този начин наистина можем да видим реакцията. Но ние сами можем да му придадем или да не му придадем значение. Само авторът на реакцията знае истинския смисъл.
Всички ценности, които придаваме на поведението на другите хора, говорят за нас и че:
- ако бях на негово място, щях да се намръщим по такава и такава причина;
- Обикновено се намръщвам, когато имам такива и такива чувства.
Има сериал, наречен "Теорията на лъжата". Не го харесвам заради идеята, че хората изразяват всички емоции по един и същи начин. Тъй като трябваше да живея сред различни социални и културни групи, имам опит, доказващ, че хората могат да имитират (за действията вече мълча) едни и същи емоции по различни начини. Например презрението може да се обърка с отвращение, смущението с радост, страха с изненада.
Каква е заплахата от такова объркване? Фактът, че тълкувайки това, което се случва с друг човек, ние започваме да си взаимодействаме и да отговаряме не на истинската му реакция, а на нашата интерпретация на неговата реакция.
И тогава има недоразумение / недоразумение:
- искаше да ме обидиш!
- и не ми беше в мислите!
- не ти пука през какво преживявам!
- Просто обмислям думите ти!
Например като дете често ме обвиняваха в безразличие само защото не реагирах веднага на чутото, а първо се замислих. И в резултат на това наистина изразходвах много енергия, опитвайки се да докажа на другите, че съм жив и топъл, и не виждайки емоциите на другите хора, аз, също като родителите ми, обвинявах хората в безразличие. Сега мога да си присвоя правото на мислене и забавена реакция и в това отношение мога да дам правото на другия човек да не изразява емоции веднага. Това значително променя отношенията между хората.
Изводът се навежда от само себе си: за да станат ясни взаимоотношенията, за да можете по-лесно да общувате с други хора, важно е да присвоите собствените си интерпретации, да поемете отговорност за приписаните ви ценности и да си позволите собствените си начини на реакция, за да позволите другите да бъдеш себе си. Този подход ви позволява да се интересувате от реакциите на другия, да се чувате, да се разбирате и с всичко това да останете себе си във връзка.
И за смисъла на връзката, както аз я виждам. Когато връзките са пристрастяващи, те се основават на факта, че хората изискват един от друг, за да задоволят нуждите си (и затова са унищожени). Когато човек най-накрая поеме отговорността да се грижи за себе си, смисълът на връзката се променя – връзката става важна, в която мога да бъда себе си с всичките си уникални реакции и да се чувствам в безопасност. Тоест смисъла на връзката между двама самодостатъчни (независими хора), виждам развитието на доверие и зона на безопасен комфорт.
P.S. И запомнете, само като промените потреблението си - заедно променяме света! © econet
Не забравяйте, че в детството имаше игра, наречена „глух телефон“: децата седяха в редица и думата на лидера се предаваше от един на друг. И винаги се чудехме защо съвсем различна дума стигна до последния човек. Може би някой има проблеми със слуха или някой не може ясно да произнесе скритата дума? Доста възможно. И сега всички отдавна пораснахме, но не сме спрели да играем на „глухия телефон“.
Комуникационни смущения
Всеки от нас интерпретира получената информация по свой начин. Въпросът е, че ние не просто възприемаме потока от информация, ние го предаваме през нашия опит. Например млад мъж казва, че все още не е готов за сериозна връзка, а приятелката му чува от него, че иска да се раздели с нея. Но всъщност за него сериозната връзка е семейство, съвместна собственост и среща на старостта, а за едно момиче е просто да бъдат заедно и да се обичат. Те виждат една и съща ситуация по различен начин, защото са възпитани в различни условия, вложени са различни нагласи.
Филтрирайте
В умовете ни има „филтър“, който филтрира информация, която противоречи на нашите възгледи. Понякога може да изиграе жестока шега с нас. Типичен пример е млада двойка, в която млад мъж е насилник: той контролира всяка стъпка на приятелката си, не я пуска никъде и постоянно забранява да прави нещо. И момичето вярва, че е безкрайно влюбена в него и всичките му ограничения са проява на любов, тя иска да вярва в това, въпреки че в действителност всичко е съвсем различно.
Не искаме да слушаме
Прекарваме 70% от времето си (без съня) в вербална комуникация. Влизаме в общуване, понякога дори без да го забелязваме. Общуването може да се случи не само чрез думи, но и чрез жестове. Случайното пресичане на гледки към метрото също е комуникация. И такава редовна комуникация е изтощителна. Концентрацията на вниманието намалява и може да пропуснем някои детайли от разговора и да го възприемем по различен начин.
Емоции
Комуникацията се осъществява чрез език. Езикът е инструмент, набор от знаци и символи, които помагат на хората да общуват помежду си. Но езикът не е лишен от емоции, понякога те не просто пречат на разговора, а го улавят. Това може да се види в примера на кавга, когато негативните емоции поемат и променят възприеманата информация, така че първоначалната мисъл се губи.
Обмисляне
Всички обичаме да мислим за другите. Вместо да питаме и изясняваме ситуацията, започваме да включваме собственото си въображение, да правим предположения и да се отдалечаваме от наличните факти. Зад това могат да стоят различни страхове, неувереност и много други проблеми. Често виждах как момичетата мислят за младите хора: „не, той не харесва хора като мен, бившата му приятелка е сто пъти по-красива от мен, той дори няма да ме погледне“, но е невъзможно да знаете такава информация за друг човек, може би изобщо не е така. Собственият й страх да бъде отхвърлен или някакъв комплекс кара момичето да вярва, че никога няма да чака внимание от такъв човек, въпреки че той вече общува добре с нея.
Най-малко двама души участват в комуникацията и трябва да можете да слушате. Тъй като не можем да разберем напълно човек, тогава можем поне да се опитаме да се сближим с помощта на въпроси. Активното слушане ни помага да изясним определени точки, да разгърнем разказа и да извлечем важни подробности. Необходимо е да се премине от думи към семантично съдържание.
Ревенко Артем и Исмаилов Дима
В тази проектантска и изследователска работа студентите изучаваха структурата на ухото, естеството на звука и основните му характеристики, ефекта му върху неодушевени предмети и живи същества.
Изтегли:
Визуализация:
Общински конкурс за проектно-изследователски работи
младши ученици "Аз съм изследовател"
Посока: физическа
Изследвания
тема: "Защо чуваме звуци?"
(Изследване на звуковите вълни)
Ревенко Артьом Александрович,
Ученици от 4 клас МБОУ ОШ № 5
Шатури
Ръководител: Столчнева Мария Дмитриевна,
начален учител
2012 г.
Въведение.
1.1 От историята на звука.
1.2 Какво е звук?
1.3 Звук и слух. Структура на ухото. Защо трябва да пазите ушите си? 1.4 Разпространение на звука
1.5. Ултразвук и инфразвук. Ехолокация в природата.
Глава 2. Моите изследвания.
2.1 Здраво образование.
2.2 Изследване на характеристиките на звука: височина, тембър, сила на звука.
2.3 Звукови явления. (Опит. Влияние на силата на звука върху неодушевени предмети; върху живи същества).
Заключение.
Библиография.
Приложение 1.
Приложение 2.
Въведение
Опитвам се да шепнеш парчета от плакати
Опитва се да крещи желязото на покривите,
И водата се опитва да пее в тръбите
И така проводниците бръмчат безсилно.
Е. Евтушенко
Живеем в невероятен свят на звуци. Те ни заобикалят навсякъде. Чуваме шума на вятъра и шумоленето на листата, шумоленето на поток и тътен на гръмотевиците, звука на музикален инструмент, пеенето на славей и чуруликането на скакалец, скърцането на врата и шум от двигатели.
Какво е звук? Как възниква? Как един звук е различен от другите?
Защо чуваме звуци? Всички тези въпроси ме интересуваха. И реших да направя малко проучване.
В това отношение се зададохцел: изследват природата на звуковите вълни.
Обект на изследванестанаха звукови вълни, а nпредмет на моето изследване: техните физични свойства.
Хипотеза: вибрациите на звуковите вълни засягат неодушевени предмети и живи същества.
задачи:
- изучаване на литература и намиране на материал за звука;
- идентифицирайте методи, чрез които можете да изучавате звукови вълни;
- установяват как се образува и разпространява звукът;
- изучаване на структурата на ухото;
- изучаване на физическите свойства на звука: височина, тембър, сила на звука;
- разберете как силата на звука влияе върху неодушевените предмети и живите същества;
- подгответе необходимите материали;
- провеждат експерименти и експерименти, анализират получените резултати и правят заключения.
методи:
- преглед и анализ на литература;
- поведение на експерименти, експерименти;
- работа с речник, литература, интернет ресурси;
- наблюдение in vivo (събиране на свидетелски показания), анкета;
- анализ на различни източници на информация, тяхното сравнение с получените резултати, обобщение.
Правя изследванията си в класната стая и у дома от 4 месеца, започвайки от октомври. Първо взех литература и я изучавах. След това взех оборудването, с което разполагам за изследване. Тогава започнах да проучвам.
Глава 1. Удивителният свят на звуците
1.1 От историята на звука
В древни времена звукът изглеждаше на хората удивителен, мистериозен продукт на свръхестествени сили. Те вярвали, че звуците могат да опитомят диви животни, да преместват скали и планини, да блокират пътя на водата, да предизвикват дъжд и да извършват други чудеса. В древен Египет, забелязвайки невероятния ефект на музиката върху човек, нито един празник не е завършен без ритуални песнопения. Древните индианци са усвоили високата музикална култура по-рано от другите. Те разработиха и широко използваха музикалната нотация много преди тя да се появи в Европа. Хората се стремят да разбират и изучават звука от незапомнени времена. Гръцкият учен и философ Питагор доказа, че ниските тонове в музикалните инструменти са присъщи на дългите струни. Когато струната се разреже наполовина, звукът ще се повиши с октава. Откритието на Питагор положи основите на науката за акустиката. Първите звукови устройства са създадени в театрите на Древна Гърция и Рим: актьорите вмъкват малки рога в маските си, за да усилят звука. Известно е и използването на звукови устройства в египетските храмове, където е имало "шепнещи" статуи на боговете.
1.2 Какво е звук?
Още от първи клас знаех, че „звуците се издават от предмети и живи същества. Можем да предаваме звуци с глас. Той тича в невидима вълна. Имаме прекрасни инструменти, които улавят тази вълна. Тези устройства са уши. Вътрешността на ухото ни е много сложна. Страхува се от шум, остри, силни звуци. Ушите трябва да бъдат защитени.
Понякога звукът достига до някакво препятствие (например планина, гора) и обратно. Тогава чуваме ехо." .
Какво е звук?
Ще направя два прости експеримента.
Опит 1. Ще сложа ръката си на ларинкса и ще издам гласен звук. Ларинксът започва да трепери, да се колебае. Тези вибрации се усещат добре с дланта на ръката ви. Не ги виждам, но ги чувам.
Опит 2. Ще притисна дълга стоманена линийка в менгеме. Ако по-голямата част от владетеля стърчи над порока, тогава, след като е причинил вибрациите му, няма да чуем вълните, генерирани от него. Но ако скъсим изпъкналата част на линийката и по този начин увеличим честотата на нейните трептения, тогава ще открием, че линийката ще започне да звучи.
Въз основа на опита го направихзаключението, че звукът идва от вибрации.Тези вълни, разпространяващи се във въздуха, както и вътре в течности и твърди тела, са невидими. Въпреки това, при определени условия те могат да бъдат чути.
Еластични вълни, които могат да предизвикат слухови усещания у човек, се наричат звукови вълни или просто звук.
В тълковния речник на Ожегов се казва, че „звук - това е, което се чува, възприема чрез слуха: физическо явление, причинено от вибрационните движения на частици въздух или друга среда."
Ще разгледам примери, които обясняват физическата природа на звука. Струната на музикален инструмент предава своите вибрации на околните въздушни частици. Тези вибрации ще се разпространяват все по-далеч и когато стигнат до ухото, те ще накарат тъпанчето да вибрира. ще чуя звука. Във всяка среда, в резултат на взаимодействието между частиците, вибрациите се предават на все повече и повече частици, т.е. звуковите вълни се разпространяват в средата.
Науката, която изучава звуковите вълни, се нарича акустика. Акустиката има няколко разновидности. Така че физическата акустика се занимава с изучаването на самите звукови вибрации. Електроакустиката или техническата акустика се занимава с приемане, предаване, приемане и запис на звуци с помощта на електрически устройства. Архитектурната акустика изучава разпространението на звука в помещенията. Музикалната акустика изследва природата на музикалните звуци, както и музикалните настроения и системи. Хидроакустика (морска акустика) изучава явленията, възникващи във водната среда, свързани с излъчването, приемането и разпространението на акустични вълни. Атмосферната акустика изучава звуковите процеси в атмосферата, по-специално разпространението на звукови вълни, условието за разпространение на звука на свръх далечни разстояния. Физиологичната акустика изследва възможностите на органите на слуха, тяхната структура и действие. Тя изучава образуването на звуци от органите на речта и възприемането на звуци от органите на слуха, както и въпросите на анализа и синтеза на речта. Биологичната акустика се занимава с проблемите на звуковата и ултразвуковата комуникация на животните.
Обръщайки се към литературата, научих, че като всяка вълна звукът се характеризира самплитудаи спектърчестоти... Обикновено човек чува звуци, предавани по въздуха в честотния диапазон от 16-20Hz до 15-20 kHz. 20 Hz е може би гръмотевици, а 18 000 Hz е най-тънкото скърцане на комари.
Звукът под обхвата на човешкия слух се наричаинфразвук; по-висока: до 1 GHz, - ултразвук, от 1 GHz - хиперзвук... Сред звуковите звукове трябва да се подчертаят и фонетичните звуци,речеви звуции фонеми(от което се състоиустна реч) и музикални звуци(от което се състоимузика).
Изход: звукът е еластични вълни, които се разпространяват в еластична среда. Човек чува звук в диапазона от 16-20 Hz до 15-20 kHz. Има ултразвук - до 1 GHz, хиперзвук от 1 GHz, инфразвук - до 16-20 Hz. Акустиката изучава звуковите вибрации.
1.3 Звук и слух. Структура на ухото. Защо трябва да пазите ушите си?
Въпросите пред мен бяха: от какво се състои ухото? Защо се образува восък в ушите ми? Защо трябва да пазите ушите си?
Наблюдавайки семейството и приятелите си, разбрах, че всички чуваме едни и същи звуци по различен начин, за някои те изглеждат тихи, а за други, напротив, силни. Оказва се, че човешкото ухо е най-чувствително към звуци с честота от 1000 до 3000 Hz. Най-голяма острота на слуха се наблюдава на възраст 15-20 години. Слухът се влошава с възрастта. При човек под 40 години най-голямата чувствителност е в района на 3000 Hz, от 40 до 60 години - 2000 Hz, над 60 години - 1000 Hz. Звуците могат да се различават един от друг по тембър. Основният тон на звука по правило се придружава от второстепенни тонове, които винаги са с по-висока честота и придават на основния звук допълнителен цвят. Те се наричат обертонове. Колкото повече обертонове се прилагат към основния тон, толкова по-богат е музикално звукът. Органите на слуха, благодарение на забележителното си устройство, лесно различават една вибрация от друга, гласа на любим човек или познат човек от гласовете на други хора. Следователно, както казва човек, ние съдим за неговото настроение, състояние, преживявания.
Природата, дарявайки живите същества със слуха, е проявила значителна изобретателност. Органите, които възприемат звука, са разположени в много различни и понякога неочаквани зони: при скакалец и щурец, например, на краката на предните крака, при скакалците - на корема, при комарите - на антените-антени. При гръбначните органите на слуха в процеса на еволюция заеха почетно място отстрани на главата, а при бозайниците се появи развита ушна мида. Ниските животни се задоволяват със защитни гънки на кожата, които покриват ушния канал: такива гънки помагат на крокодил по време на потапяне под вода; при птиците - щъркел, патица, врабче - тънък филм играе подобна защитна роля. Ушната мида - по-често наричана просто ухо - е много подвижна при много животни. Кучето слуша, "играейки си с ушите" - повдигайки ги, спускайки ги или ги мести встрани. Кон и таралеж, елен и заек движат ушите си, определяйки посоката на звука. Африканският носорог има уши с форма на фуния, те могат да действат независимо един от друг: опитвайки се да разпознае шумолене отпред и отзад.
Структура на ухото (виж фиг. 1, приложение 1).
Научих го анатомичноухото е разделено на три части:външно, средно и вътрешно ухо.
Външно ухо.
Изпъкналата част на външното ухо се нарича ушна мида, основата му е полутвърда поддържаща тъкан - хрущял. Отворът на външния слухов проход се намира пред ушната мида, а самият проход е насочен навътре и леко напред. Ушната мида концентрира звуковите вибрации и ги насочва към външния слухов отвор.
Оказва се, че в органа влизат не само звуци, но и различни чужди тела и микроби от околната среда. Следователно в ушния канал постоянно се секретира тайна -ушна кал .
Ушната кал е восъчен секрет на мастните и сярните жлези на външния слухов канал. Неговата функция е да предпазва кожата на този проход от бактериална инфекция и чужди частици, като насекоми, които могат да влязат в ухото. Количеството сяра е различно за различните хора. Плътната бучка ушна кал (восъчна запушалка) може да доведе до влошено предаване на звука и загуба на слуха, така че ушите трябва да се почистват редовно с памучен тампон.
Средно ухо , това е цял комплекс - включително тъпанчевата кухина и слуховата (евстахиевата) тръба, принадлежи към звукопроводящия апарат. Тънка плоска мембрана Наричана тъпанчева мембрана, тя отделя вътрешния край на външния слухов канал от тъпанчевата кухина - сплескана правоъгълно пространство, изпълнено с въздух. Тази кухина на средното ухо съдържа верига от три подвижно съчленени миниатюрни костици (слухови костици), които предават вибрации от тъпанчето към вътрешното ухо. Според формата костите се наричат малеус, инкус и стреме (виж фиг. 2, приложение 1).
Малекът с дръжката си е прикрепен към центъра на тъпанчевата мембрана с помощта на връзки, а главата му е свързана с инкуса, който от своя страна е прикрепен към стремето. Основата на стремето се вкарва в овалния прозорец - дупка в костната стена на вътрешното ухо. Малките мускули помагат за предаването на звук, като регулират движението на тези кости.
Оптималното условие за вибрации на тъпанчевата мембрана е едно и също налягане на въздуха от двете страни.
Това се дължи на факта, че тъпанчевата кухина комуникира с външната среда чрез назофаринкса и слуховата тръба, която се отваря в долния преден ъгъл на кухината. При преглъщане и прозяване въздухът навлиза в тръбата, а оттам в тъпанчевата кухина, което й позволява да поддържа налягане, равно на атмосферното.
Вътрешно ухо. Костната кухина на вътрешното ухо, съдържаща голям брой камери и проходи между тях, се нарича лабиринт. Състои се от две части:
Костен лабиринт и
Мрежест лабиринт.
Костният лабиринт представлява поредица от кухини, разположени в плътната част на слепоочната кост; в него се разграничават три компонента: полукръгли канали - един от източниците на нервни импулси, отразяващи положението на тялото в пространството; прагът; а охлювът е органът на слуха.
ДА СЕ Когато звукова вълна достигне до ухото ни, тя се улавя от него - тя "лети" в ушната мида, или външното ухо. Звукът достига до тъпанчето. Тъпанчето е опъната сравнително плътно и звукът го кара да вибрира, да вибрира. Зад тъпанчето се намира средното ухо, малка кухина, пълна с въздух. Когато налягането във външното ухо се увеличи, тъпанчето се огъва навътре. Спадовете на налягането в средното ухо имитират спада на налягането в звуковата вълна и се предават по-нататък към вътрешното ухо. Вътрешното ухо е кухина, навита от кохлея и пълна с течност. Ухото има два прага на слуха: долен и горен. Тренираното ухо може да чуе звука от падащи листа в пълна тишина в гората. Ако преминете над горния праг на силата на звука, тогава ще изпитате силна болка в ушите.
Резонансът играе важна роля в действието на органите на слуха. Основната мембрана, опъната по протежение на кохлеята - вътрешното ухо, се състои от много еластични влакна, чийто общ брой достига 24 000, в основата на кохлеята са къси (0,04 mm), тънки и опънати, а на върха са дълги (до 0,5) мм по-дебели и по-малко опънати. Звуковите вълни, уловени в ухото, причиняват принудителни вибрации на течността, която изпълва вътрешното ухо. И поради феномена на резонанса - треперенето на нишки с определена дължина. Колкото по-висок е звукът, толкова по-къси влакна резонират с него; колкото по-силен е звукът, толкова по-голям е диапазонът на вибрациите на влакната. Това обяснява способността на човек да възприема звуци. При хората обхватът на възприеманите честоти е в диапазона от 16 Hz до 20 kHz. Докато при котка диапазонът е много по-широк: от 60 Hz до 60 kHz. Лентата за чуваемост е доста широка за птици, костенурки, жаби и скакалци. Нощните хищници имат изключително „фин слух“.
За съжаление, не всички хора могат да чуят.
Увреждане на слуха - пълно (глухота) или частична (загуба на слуха) намалена способност за откриване и разбиранезвуците... Нарушение изслушваневсеки може да страдаорганизъмспособен да възприемазвук. Звукови вълниразличава се по честотаи амплитуда... Загуба на способност за откриване на някои (или всички) честоти или невъзможност за разграничаване на звуци с ниски ниваамплитудасе нарича увреждане на слуха.
http://ru.wikipedia.org/wiki/
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Снимка 1.
Фигура 2.
Фигура 3.
Фигура 4.
Приложение 2.
Маса 1.
Източник на шум, стая | Ниво на шум, dB | Реакцията на тялото на дългосрочно акустично излагане |
листа, сърф, Среден шум в апартамента, класната стая | Успокоява Хигиенна норма |
|
Шум вътре в сградата на магистралата Телевизия Влак (метро, на | Появяват се чувства на раздразнение, умора, главоболие |
музика
спокойно
движете се леко
подскачащ
Риана
никакво движение
никакво движение
движете се бавно
Кристина Агилера Не е сама по себе си
движи се малко
отскача леко
скачай активно
Телефон Ladi gaga
никакво движение
никакво движение
Движението се появява само когато звучи бас
представител
Еминем
никакво движение
движете се бавно
движете се активно
Детска песен
мама
никакво движение
пълзене
отскача леко
Класически
Пътят на Рихард Вагнер към Валхала
пълзене
подскача активно
Щраус Валс
пълзене
пълзи, подскача леко
активно пълзи и подскача
Оцеляването на човека в агресивни условия на околната среда зависи от това колко добре са развити сетивата му. Ние черпим информация от заобикалящия ни свят чрез шест сетива – зрителната система, органите на слуха, вкусовите рецептори, обонянието, тактилното усещане и вестибуларния апарат. Тази статия ще обсъди как работи нашият слух и защо чуваме звуци около нас.
Органът на слуха при хората е ухото - сдвоен орган, разположен в темпоралните кости на черепа. От анатомична гледна точка ухото се състои от три части, които ще бъдат разгледани по-долу.
Външно ухо
Така наричахме ухото в класическия, ежедневен смисъл, а именно външната ушна мида и излизащият от нея слухов проход. Ушната мида е сложно оформен хрущял с кожа, на дъното на която има гъста гънка от мазнини и кожа, наречена ушна мида. Не много хора знаят, че имат и ушни мускули. Някои хора знаят как да движат ушите си, но това умение няма практическо приложение и всъщност е атавизъм.
Функцията на ушната мида е да улавя различни звуци около нея. От него хрущялът продължава под формата на ушен канал, дълъг до 30 мм, който завършва с тъпанчевата мембрана. След като ухото ви улови определени звукови вълни, те удрят тъпанчето и го вибрират, което след това се предава на средното ухо.
Средно ухо
Средното ухо е кухината зад тъпанчевата мембрана, в която са разположени малеусът, инкусът и стремето - малки слухови костици, свързани помежду си, усилващи и предаващи приеманите звукови вибрации към вътрешното ухо. Тази кухина е свързана с евстахиевата тръба с назофаринкса. Това е необходимо, за да може да се изравни налягането от двете страни на тъпанчето.
Вътрешно ухо
Най-твърдият и най-важният компонент на органа на слуха е вътрешното ухо. Има много сложна структура, поради което предизвиква мисли за лабиринт. Първо идва т. нар. вестибюл, след това кохлеята и полукръглите канали. Кохлеята е отговорна за възприемането на звуците и се състои от три канала, пълни с лимфа. Директно рецепторната част на органа на слуха се намира във втория канал и се нарича Кортиев орган. Освен това вътрешното ухо съдържа рецептори за вестибуларния апарат.
Органите на слуха са много лесни за повреда, тъй като слухът може да се влоши или напълно да изчезне в резултат на механични повреди и в резултат на различни заболявания и възпаления. В момента учени и лекари са изобретили много специални устройства и устройства, предназначени да възстановят или изкуствено да заменят загубената слухова способност, но всички те са далеч от идеалните.
Може да се интересувате и от статиите.