Людмила Кононенко
Домашна работа по лексикалната тема: "Домашни любимци"
1. Разширяване на речника деца:
Съществителни:
А: животно, кон, кон, жребче, жребчета; крава, бик, теле; куче, куче, кученце, кученца; котка, котка, коте, котенца; глава, муцуна, уши, тяло, четири крака (крака, рога, коса, опашка.
Б: овен, овце, агне, агнета; коза, коза, яре, деца; прасе, прасе, прасенце, прасенца; дома, употреба, вълна, месо, мляко, кожа.
Прилагателни:
А: пухкави, гладки, рогати, свирепи, привързани, порочни, упорити.
Б: копитни животни, млечни продукти, месо, масла, тревопасни животни, бозайници, У дома,
необходимо, полезно, любезно.
Глаголи:
А: мяукане, кора, ръмжене, рев, мрънкане, хранене, охрана, охрана.
Б: гали, хапе, пасе, облизва устните си.
2. Играйте упражнение „Наречете го привързано“ (запишете отговорите на детето)
Дете-
агнешко -
3. Играйте упражнение "Кой има кой?" (запишете отговорите на детето) А:
Кравата има теле - теле - телета;
Козата -. (дете) -. (дете) -. (деца);
Прасето -. (прасенце)-
Кучето има -. (кученце)-
Конят има. (жребче) -
В котка -. (Кити) -
Овцете имат. (агнешко) -
Заекът има. (бебе зайче)-
4. Играйте упражнение „Кой къде живее?“ (запишете отговорите на детето)А, Б:
Куче живее в Кучета живеят в
Кравата живее в Кравите живеят в
Свинята живее в Свинете живеят в
Конят живее в Конете живеят в
Овцете живеят в Овцете живеят в
Козите живеят в Козите живеят в
Думи за справка: кочина, краварник, развъдник, обори, обор, обор, обор.
5. Пръстова гимнастика А, Б:
Камилата има гърбава камила
Сивата мишка има малка мишка, 2
Котката има пухкави котенца, по 3 броя
Заекът има пухени зайчета, 4 -та оферта
Кучето има палави кученца, 5 се огъват едно по едно
Кравата има привързано теле, 6 пръста отдясно и
Прасето има весело прасе, 7 лява ръка.
Конят има жребче, 8
Козата има смешно дете, 9
Овцете имат къдрави агнета, 10
А майка ми има момчета с копита. единадесет
6. Играйте упражнения "Брой до пет" (запишете отговорите на детето):
Една котка Две котки Три котки Четири котки Пет котки
Една котка
Едно куче
Един кон
Една овца
7. Играйте упражнение "Говорете - отделете време, но не грешите ли?" (запишете отговорите на детето) Б:
Чийто нос е кучето (кучешки)
Чия глава е котката (котешки)
Чийто нос е котката
Чиито очи са на крава
Чиято глава е кравата
Чия опашка е конят
Чиито очи са конете
Чия опашка е кучето
Чийто нос е овцата
Чия глава е козата
Чиито очи са козите
Чия опашка е козата
8. Играйте упражнение "Кажи обратното" (запишете отговорите на детето) Б:
Кучето е бяло, а кученцето черно.
Кравата е голяма, а телето
Опашката на кравата е дълга, а опашката на прасето
Козината на телето е гладка, а на овцата
Бикът е трудолюбив, а магарето
Капката е чиста, а прасето
Конят е висок, а козата
Думи за справка: малки, къси, пухкави, мръсни, ниски, мързеливи.
9. Самомасаж на пръсти (масаж на всеки пръст от нокътната фаланга до основата на проводниците до сметката)
Веднъж - котка живее в апартамент. сочещи
Две - кучето на вратата е средно
Три - теле и крава безименна лява ръка
Четири - прасе и бикове мизинец
Пет агнешко и овче розово
Шест деца и котка. безименен
Седем - овен и жребче средна дясна ръка
Осем е коте от джинджифил. сочещи
Девет мечки също са там. ляв палец
Десет - не може да се брои палеца на дясната ръка
(И. П. Лукебанова)
10. Играйте упражнение "Още" (запишете отговорите на детето):
Кравата е голяма, а бикът е още по -голям.
Овенът е упорит, но магарето е неподвижно
Котката е красива, а котето неподвижно
Кученцето е ядосано, а кучето е неподвижно
Агнетата са бързи, а децата са неподвижни
11. Играйте упражнение „Пред кого? Преди какво? " (запишете отговорите на детето):
Пред коня стои жребче.
Слагат пред кравите
Слагат пред прасетата
Пред обора стои
Пред конюшнята стои
Думи за справка: корито, стълба, количка, слама.
12. Развитие на съгласувана реч. Преразказване "Малки деца"
Козата има забавни деца. Забавлявайте се с децата в загора зад оградата. Децата са смешни, игриви, стремят се да се измъкнат. Зоя се грижи за децата, носи им зелена трева, кори от диня, царевични листа в кошница. Децата разпознават Зоя и хукват към нея през загора.
Въпроси:
1. Кой беше козата?
2. Къде беше козата с децата?
3. Какви бяха децата?
4. Какво направиха?
5. Кой се грижеше за тях?
6. Какво им носеше?
Свързани публикации:
„Дивите животни от тайгата през есента“. Педагогически проект по лексикална тема „Как дивите животни се подготвят за зимата“Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Център за развитие - детска градина„ Теремок “с. Александровское. Проект за околна среда.
Домашна работа по лексикалната тема „Домашни любимци“ за деца 5-6 години с ОХПКъща. задание по лексикална тема „Домашни любимци“ за деца 5-6 години с общо недоразвитие на речта. 1. Правете дихателни упражнения (5 пъти.
Домашна работа по лексикалната тема „Посещение на приказка“ за деца 6-7 години с ОХПДомашна работа по лексикалната тема „Посещение на приказка“ за деца 6-7 години с общо недоразвитие на речта. 1. Усмихнете се - устните се държат.
За да се затвърди материалът, предаден в детската градина по темата на седмицата в нашата детска градина, е обичайно да се отпечатват домашни за родителите.
Домашна работа в подготвителната група по лексикалната тема „Приятелство. Ден на националното единство "Домашна работа в подготвителната група по лексикалната тема „Приятелство. Ден на националното единство "1. ORG (Чл. Гимнастика за 5-7 мин.
Домашна работа в старшата група по лексикалната тема "Жътва" (Зеленчуци)Тема "Зеленчуци". Задача 1. Изпълнете комплекс А. Задача 2. Правете дихателни упражнения (5-7 пъти): Надушете краставиците - вдишайте миризмата лесно.
Резюме на урока по лексикална тема "Домашни любимци" Подготвителна група.Цел: o Да разкрие обема на идеи, знания, способности и умения на децата по изучаваната лексикална тема; o Активирайте речника по теми (имена,.
GCD по лексикалната тема "Домашни любимци и техните малки"Корекционни образователни задачи: да затвърдят представите за домашните животни и техните малки; разширяване на речника
ТЕМА "ПЕТС"
Покажете на детето (ако е възможно на живо) домашни животни - котка, куче, крава, кон, прасе, овца, заек, овен;
Обсъдете външните признаци на всеки, като отговорите на въпросите: защо не се чува, когато котката ходи, защо кон има копита на краката си, защо кравата има рога и т.н .;
Говорете за това, което ядат, какви ползи носят на хората, защо ги наричат дом;
Помислете за илюстрации в книги и списания.
Крава - „муо“ (крава бръмчи). Мяу котка (котка мяука). Куче - .... Прасе - .... Кон - .... Овце - ......
Дидактическа игра „Един - много“
(съществителни в множествено число)
Котка - котки, куче - кучета ...; коте - котенца, жребче - жребчета ....
Дидактическа игра "Кой е кой?"
(споразумение за съществителни имена)
Котка има коте (котенца), куче има кученце (кученца), овца има ..., коза има ...;
Коте - при котка, кученце - при ..., теле - при ..., жребче - ..., хлапе.
Дидактическа игра "Кой къде живее?"
Куче - (в будка, развъдник), котка - (в къща), кон - (в конюшня) и т.н.
Научете стихотворение
"Настоящ"
Кошницата се отваря.
В него има подарък, но какъв подарък!
Не играчка, не картина -
Кучето е малко, оживено.
Ушите са меки като парцали
Носът е като бутон за звънец,
Несигурни лапи
Разпръснете се леко.
Копринено топъл гръб
НАЧАЛО ЗАДАВАНЕ НА ЛЕКСИЧНАТА ТЕМА "ЛЕТНИ ЛИЦА".
Децата трябва да научат:имената на домашни любимци и техните бебета, от какви части се състои тялото им; къде живеят, какво ядат; какви ползи носят на човек.
Речникът на детето трябва да включва думите:домашни любимци, бик, крава, прасе, кон, кон, коза, овце, овен, куче, котка, малки, развъдник, краварник, ферма, кочина, конюшня, кошара, ръж, кора, мукане, мяукане, рога, копита, опашка, грива. виме, мустаци и др.
Граматична система
1. "Кой какво яде?"(усвояване на категорията инструментален падеж, пълен отговор!)
Конят се храни с овес, трева.
(котка, куче, коза, овен, овца, прасе, магаре)
2. "Кой ще бъде кой?"(консолидиране на имената на малките + логическо мислене + инструментален падеж)
Кученцето ще бъде ... (куче)
(яре, коте, теле, жребче, прасе, агне)
3. "Съгласен и повтори"(използване на глаголи в единствено и множествено число)
Котето се притиска, а котенцата ... (притискат)
Телето бръмчи, а телетата ...
Кученцето тича, а кученцата ...
Детето галопира, а децата ...
Прасенцето мрънка, а прасенцата ...
Жребчето скача, а жребчетата ...
Агнето дъвче, а агнетата ...
4. "Кой е шефът?"(използване на притежателни прилагателни):
Чие лице е КОНЕТО? - еднокопитни(опашка, грива, крака, зъби, кожа)
КРАВА (рога, муцуна, опашка, копита, език)
КУЧЕ (козина, нос, опашка, лапи, лай, яка)
CAT (муцуна, нокти, навици, опашка, очи, коса)
5. "Броя"(съгласуване на числителни със съществителни имена по пол, число и падеж):
Една крава, две крави, пет крави,
(котка, куче, коза, овен, овца, прасе, магаре, яре, коте, теле, жребче, прасе, агне)
Втората седмица е посветена на домашни любимци. По време на часовете обсъждаме: който живее до човек, като домашните любимци ни помагат, кой е голям и кой е малък... Разработихме набор от игри за домашни любимци.
Предназначен е за деца от 1,5 до 3 години... При деца на възраст от 1,5 години могат да се изпълняват задачи с детето с писалката, деца над 2-2,5 години могат да се опитат да се справят сами.
Работните листове могат да се използват веднъж или няколко пъти.За да направите това, трябва да поставите лист хартия със задачата в прозрачен ъгъл на файл (можете да го купите в магазин с канцеларски материали) и да нарисувате върху него с маркер за сухо изтриване. След това просто изтриваме начертаните линии със суха гъба. Правим това, за да запазим тези задачи за порастващата сестра.
Комплектните задачи се разработватреч, логика, внимателност, фини двигателни умения и координация на движенията. Упражненията за рисуване на следи и линии са отлична подготовка за почерк. Комплектът включва задача за акаунта.
Някои работни листове могат да бъдат отпечатани на обикновен принтер, други на цветен принтер.
| pdf формат
Комплектът включва следните образователни задачи за деца:
- Сглобете веригата:животно - продуктът, който дава - какво може да се направи от този продукт. За да направите пъзел верига, трябва да залепите разпечатката върху картон (или да я ламинирате), след което да изрежете снимките и да ги нарежете на парчета по пунктираната линия.
- Намерете всички патета... Има 10. Затова търсим и броим патетата на глас.
- Свържете животното от лявата колона и сянката му от дясната.
- Покажете кое животно е голямо и кое е малко... Можете да покриете долните редове с празен лист, оставяйки само един ред за яснота.
- Забийте животни в двора пред фермата.За да изпълните тази задача, първо трябва да издълбаете домашните любимци. След това заедно с детето ги залепете върху чаршафа с къщата.
- Проследете очертанията.Поставяме задачата в ъгъла на файла и я кръгваме заедно с детето, изваждаме разпечатката от файла и показваме на детето собствената му рисунка на котката. Изтриваме чертежа.
- Направете пухкаво кожено палто за агнето.
- Начертайте кръгло тяло за животните.За удобство върху листа се чертае едва забележима пунктирана линия.
P.S. Както винаги, дълбок поклон и много благодарности за репостите и устата!
Анна Сенич
Речеви игри и задачи по темата "Домашни любимци"
Дидактически игри и задачи по темата "Домашни любимци".
Дидактическа игра "Кой къде живее?"
Прасетата живеят в кочина.
Кравите живеят в обора.
Конете живеят в обор.
Зайците живеят в заек.
Кучето живее в развъдник.
Котката живее в къщата.
Дидактическа игра „Назовете професиите“ (направете изречения с имената на професиите).
Телето храни телетата.
Пастирът се грижи за кравите.
Доячката дои кравите.
Младоженецът измива конете.
Дидактическа игра „Намерете опашки“ (образуване на притежателни прилагателни).
Бича опашка - говежди
краве опашка - крава
котешка опашка - котешка
заешка опашка - заек
конска опашка - конско
свинска опашка - прасенце
Дидактическа игра "Кой с какво се защитава?" (управление на случая, образуване на инструменталната форма за множествено число на съществителното).
Овен - рога
куче - зъби
кон - копита
котка - нокти
бикът - с рога, копита.
Дидактическа игра „Завърши изречението“.
В стадото има много ...
В стадото има много ...
Има много ...
Има много ...
Доячката дои ...
Младоженецът дава вода ...
Дидактическа игра "Кой носи какви ползи?"
Свинско месо
куче - охранява къщата
кон - превозва стоки
овце - вълна, месо
заек - козина, месо
крава - мляко, месо
котка - лови мишки
коза - мляко, месо
Дидактическа игра „Един - много“.
Едно дете - много деца
едно теле - много телета
едно жребче - много жребчета
едно агне - много агнета
едно прасе - много прасета
едно кученце - много кученца
едно коте - много котенца
едно зайче - много зайчета
Крава - бръмчи
котка - мяука
куче - лае
прасе - мрънка
овен - блее
конски ръене
Дидактическа игра "Кой какво яде?"
Овце - по трева
котка - мляко
крава - сено
коза - трева, сено
кучешко месо
Дидактическа игра „Кой е без какво?“ (Образуването на съществителни имена в родовия падеж)
Коза - без рога
прасе - без пластир
овце - без уши
куче - без опашка
крава - без рога
кон - без грива
Дидактическа игра „Назовете го привързано.“ (Образуване на съществително име с умалително-привързани наставки)
Овце - овце
котка - коте
куче - кученце
прасе - прасе
коза - коза
кон - кон
Дидактическа игра „Вземете знаци за съществителни имена“.
Жребче - малко, слабо, безпомощно, плахо, беззащитно, привързано, сладко
кученце - игриво, оживено, пъргаво, любопитно, ядосано
хлапе - упорит, плах, беззащитен, сладък, красив, любящ, сив
прасенце - настървено, розово, пухкаво, смешно, малко, смешно
заек - дългоух, сивкав, плах, пухкав, беззащитен, срамежлив
агнешко - бяло, плахо, страхливо, къдраво, пухкаво, сладко
теле - привързан, упорит, игрив, тромав, игрив
коте - пухкаво, привързано, игриво, пъргаво, пъргаво, игриво
Дидактическа игра „Назовете семейство“.
Прасе - глиган - прасенца
овца - овен - агне
заек - зайче - зайче
коза - коза - коза
бик - крава - теле
кон - кон - жребче
Гатанки за домашни любимци.
Гладен - мукане
Сити - дъвче,
Малки деца
Млякото дава. (Крава)
В средата на двора има купчина:
Отпред - вили, отзад - метла. (Крава)
Плътните треви са заплетени,
Ливадите се свиха,
И аз самият съм къдрав,
Дори къдрене на рог. (Рам)
В планините, в долините
Има кожено палто и кафтан. (Рам)
Живият замък изсумтя,
Легнах на вратата отсреща.
Два медала на гърдите.
По -добре да не влизате в къщата! (Куче)
Гледаш - ласки,
Дразниш - хапе. (Куче)
Той е приятел със собственика,
Къщата се охранява
Живее под верандата
Опашката е в пръстен. (Куче)
Мога да се измия чист
Не с вода, а с език.
Мяу! Колко често сънувам
Чинийка с топло мляко! (Котка)
Мустаци мустаци,
Раирано кожено палто,
Измива често
Не познава водата. (Котка)
Плаче на вратата
Скрива ноктите
Той тихо ще влезе в стаята,
Ще мърка, пее. (Котка)
Заострени уши
На лапите на възглавниците
Мустаци като четина
Извит назад.
Спи през деня
Лежи на слънце.
Блуждае през нощта
Той отива на лов. (Котка)
С брада, а не старец,
С рога, а не с бик.
Не кон, а ритници,
Доене, но не и крава,
Долу, не птица.
Баст се бори, но не тъче обувки. (Коза)
Отива, върви, разтърсва брадата си,
Билките питат:
"Аз-аз-аз, дай ми-я вкусно." (Коза)
Има стотинка,
Но той няма да купи нищо. (Прасе)
Вместо опашка - кука
Вместо нос - пластир.
Дупчасто прасенце,
И куката е непохватна. (Прасе)
Копая малко в земята
Плувам в мръсна локва. (Прасе)
Четири мръсни копита
Изкачихме се право в коритото. (Прасчо)
Свързани публикации:
Дидактически игри за формиране на понятия "Диви и домашни животни" 1 „За кого говоря“ Цел: Да се изясни и активира речникът. Научете децата да определят предложната форма на съществителните имена.
Домашна работа по лексикалната тема „Домашни любимци и техните малки. Звук [и] "Тема: Домашни любимци и техните бебета. Звук I 1. Запознаване с буквата и звука И Записване на буквата I в тетрадката 2. Преподаване: Буквата I косо.
Отворен урок на тема „Домашни любимци“. В нашата група се проведе открит урок. Учителите в детската градина дойдоха при нас да оценят.
"Моето село" (средна група). Цели: Подобряване и изясняване на представите на децата за домашни любимци. Активирайте речника чрез.
ОПИСАНИЕ НА ИНДИВИДУАЛЕН УРОК С ДЕТЕ, СТРАДАЩО МОТОРНА АЛАЛИЯ. Тема: „Домашни любимци“ Цели: Образователна: Активиране.
