Забавление
за деца от подготвителната група.
Играта „КАКВО? КЪДЕТО? КОГА?"
Съставено от учителя логопед: Микова Любов Николаевна
Речевото забавление е един от най-важните видове работа с деца в предучилищна възраст.
Игровите задачи помагат да се развие интерес към околната среда, стимулира познавателната дейност на децата в предучилищна възраст. Като допринася за развитието на умствената и речева дейност, играта облекчава стреса, развива комуникативните функции, вербалната комуникация.
Състезателният характер на забавлението прави децата по-активни, помага на всеки да се заинтересува. Редуването на игрови задачи и музикални паузи помага да се поддържа интерес, промяната в дейността е предотвратяване на умората, тъй като децата с говорна патология имат повишена умора.
С помощта на компютърна презентация на децата се предоставя информация в цветна, атрактивна форма, която предизвиква интереса на децата и допринася за тяхното активиране.
Това забавление е предназначено да се проведе през втората половина на учебната година, когато децата имат определен запас от знания и умения.
Забавленията се провеждат в музикалната зала, с участието на музикалния ръководител.
ЛОГОПЕДИЧЕСКИ ЗАБАВЛЕНИЯ ЗА ДЕЦА
ПОДГОТОВИТЕЛНА ГРУПА
ИГРА „КАКВО? КЪДЕТО? КОГА?"
ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЛАСТ: Комуникация
ПОСОКА:Когнитивна реч.
ИНТЕГРАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОБЛАСТИ:
· "социализация"
· "Познание"
· "Музика"
ВИДОВЕ ДЕЙНОСТИ ДЕТСКИ:
· Комуникативно
Стая за игра
Мотор
· Музикален (пеене, танци)
ЦЕЛИ И ЦЕЛИ:
Образователни:
· систематизират знанията, придобити от децата в часовете по реч;
· развиват граматическата структура на речта, обогатяват речника, развиват
Интерес към словото, към речта, за разширяване на знанията и хоризонтите;
· развива паметта, вниманието на речта;
· развивайте способността да се научите да мислите, да правите изводи, да анализирате.
поправителен:
· развиват фонематичен слух, слухово внимание, зрителна памет;
· развиват правилната стойка, координират движенията, навигират в пространството.
Образователни:
· насърчаване на независимост, самоконтрол, взаимопомощ.
ОБОРУДВАНЕ:
Венчелистчета с буквите W, K, O, L, A, със задачи от приказни герои; кошници по брой срички, картини на предмети - "топки"; топка, мултимедийно оборудване.
РАЗВЛЕЧЕН ПРОЦЕС:
На фланелграфа има седемцветно цвете с букви.
СЛАЙД 1 Логопед .: Внимание! Внимание! Днес имаме игра „Какво? Където? Кога?", И седемте цвете ще ни помогне. Каня ви всички да бъдете експерти.
Приказните герои играят срещу ценители, а кои приказни герои ще разберем по време на играта.
Така че, нека приветстваме нашите експерти.
Логопедът откъсва венчелистчето с буквата "к".
Логопед .: Уважаеми експерти! За да разберете кой приказен герой играе срещу вас, погледнете снимката; кой е собственик на бурканчето за сладко? СЛАЙД 2
деца. Карлсън.
Куестове се предлагат от името на приказни герои.
СЛАЙД 2 Карлсън: Уважаеми експерти! Слушайте внимателно думите, идентифицирайте последния звук. Характеризирайте звуците.
Думите:
Комар, ограда, брадва ([p] - съгласен, твърд, звучен);
Чорап, чайник, заплитане ([к] - съгласен, твърд, беззвучен);
Лисица, бонбони, пролет ([a] - гласна);
Децата слушат думите, определят последния звук, характеризират звука.
СЛАЙД 2 Експертите са изпълнили успешно задачата и резултатът става 1:0.
"О".
Логопед.: За да разберете кой играе срещу вас, чуйте гатанката:
Баба много обичаше момичето,
Подарих й красива шапка,
Момичето си забрави името
Е, познайте как се казваше?
СЛАЙД3
Деца .: Червената шапчица.
Логопед. : Червената шапчица играе срещу ценители.
Червената шапчица .: Уважаеми експерти. Помогнете ми да подредя нещата
Подредете снимките в кошничките:
Снимки с 1 сричка в името, в първата кошница; във втория - картинки с две срички в заглавието; в третата - ... три срички; в четвъртия - картинки с четири срички в заглавието.
Децата поставят снимки в кошници.
СЛАЙД 3 - Експертите се справиха със задачата и резултатът става 2:0.
Логопедът откъсва венчелистчето с изображението на високия ключ.
И сега музикалната пауза.
Децата под ръководството на музикалния ръководител пеят песента "Слънце капки"
Логопедът откъсва листенце с писмо "L"
Логопед: Слушайте внимателно звукозаписа и познайте кой приказен герой е подготвил задача за вас.
Звучи запис от анимационния филм "Мечо Пух и всичко, всичко, всичко", гласът на Прасчо: "Къде е моят
- Прасчо играе срещу ценители. СЛАЙД 4
Прасчо .: Уважаеми експерти! Ще ви "хвърлям" звуци, а вие ги събирайте в думи:
k, o, t, - CAT,
l, u, s, a - FOX,
w, a, p, s - ТОПКИ,
v, o, l, k - ВЪЛК,
s, k, a, h, k, a - ПРИКАЗКА,
g, n, o, m - GNOM
Ценителите са завършили успешно мисията на Прасчо.
СЛАЙД4 Резултатът става 3:0.
Логопедът откъсва листенце с писмо "а".
Логопед. Вижте снимката - какво е? СЛАЙД 5
деца. Обувки.
Логопед. на кого принадлежат? л
деца. Пепеляшка. СЛАЙД 6
Логопед. Пепеляшка играе срещу ценители.
Пепеляшка .: Уважаеми експерти! Наистина обичам приказките. Искам да проверя дали познавате добре героите от анимационни филми и приказки?
Как се казва котката в анимационния филм Простоквашино?
В коя приказка главният герой, пътникът, е направен от брашно?
Кое беше първото желание на стареца, изпълнено от Златната рибка?
Какво е горивото за колата на Емеля?
Кой държеше внучката в приказката "Ряпа"?
От каква мряна са дали грабването на животните?
Какво винаги побеждава в една приказка?
СЛАЙД 6 - Експертите са се справили със задачата. Резултатът става 4:0.
Логопедът откъсва листенце с писмо "NS".
С буквар ходи до училище
Дървено момче.
Попадения вместо училище
В дървена кабина.
Как се казва тази книга?
Как се казва самото момче?
СЛАЙД 7 Деца. Пинокио.
Пинокио: Искам да играя играта "Кажи обратното" с теб:
(Играта се играе с топка)
Дебел - тънък
Високо ниско
Топло студено
Широка тясна
Дълго късо
Продавай - Купувай
Приятелят е враг
Нов стар ...
2. Направете оферта (Продавач, зима.)
3. Направете приказката "Зима"
Логопед. Трудна задача, но експертите не се отказват.
СЛАЙД 7 Изпълни задачата. Резултатът става 5:0 в полза на ценители.
Сега ще се опитаме да дешифрираме думата на приказните герои.
На нашите венчелистчета има букви. Слушайте: Sh, K, 0, L, A. Каква дума, познайте?
СЛАЙД 7 Деца. УЧИЛИЩЕ.
Логопед: Напред ви очаква ...
деца. Училище.
Логопед. А вие, ценители, бъдещето ...
деца. Ученици.
СЛАЙД 8 Логопед. Приказните герои ви благодарят за приятната игра и ви подаряват вълшебен сандък.
(ЛЕЧЕНИЕ или подаръци)
ЛИТЕРАТУРА:
Лапковска забавление в детската градина. Колекция от сценарии за работа с деца 5-7 години М: 2008 Думата на Ушакова. Речеви игри и упражнения. М .: 2001 Бистрова игри и задачи. С.-П. 2001 г
Изготвил: учител – логопед
Орлова Антонина Сергеевна
Еврейска автономна област, град БиробиджанOGOBU "Дом за сираци № 1"
цели:
- Създайте положителна емоционална нагласа у децата.
- Да се затвърдят знанията на децата по лексикалните теми "Диви животни", "Плодове", "Зеленчуци", "Играчки".
- Консолидирайте знанията за основните цветове.
- Упражнение в размахване на ритмичния модел на думата, в правилното използване на съществителни в единствено число в родителен падеж.
- Развиване на изразителност на речта при четене на поезия, логическо мислене, общи и фини двигателни умения.
- Насърчавайте приятелски отношения, желание да се харесате на другите хора.
Материал: Играчки: Заек - Степашка, мечка, кон, въртележка, барабан, кола, топка, кукла, матрьошка; прекрасна чанта за играчки; кофа с манекени зеленчуци и плодове (според броя на децата), тава и кошница; дидактическа игра "Съберете цветя по цвят", диск с детски песнички, музикален център; меки играчки по брой деца; шнур, меки кубчета; чай и лакомства за деца.
УДАР:
Заради тъмносивите облаци
Слънцето излезе
И весел слънчев лъч
Той ни погледна към прозореца.
Чуруликано от врабче
Тънко, силно, силно:
Той кани момчетата
Рожден ден на зайчето.
Какво мислите, момчета, къде живее заекът? (в гората)
Станете един след друг, ( децата стават едно след друго)
Да тръгваме по пътя!
По криволичеща пътека
Краката ни забързаха. (ходене на змия)
Тук отидохме на сечище,
Повдигнете краката си по-високо (ходене с високо повдигане на бедрото)
Прескачайте неравностите, ( скача напред)
През клони и пънове.
Вървяхме в гората много дълго време,
Така стигнахме до зайците.
(децата седят на високи столове)
Тук живее нашето зайче Степашка.
И ето го. (покажи играчката заек)
Всички знаете, че подаръците за рожден ден се дават.
А какво подариха на нашата Степашка, ще разберете, ако отгатнете гатанките.
|
Изстрелът отбива, момчетата са извикани. (барабан) |
Въртя се, въртя се И не ме мързи да въртя Дори през целия ден. (въртележка) |
|
Ритат го, но той не плаче! Хвърли се - отскача назад. (топка) |
Сини очи, златисти къдрици, Устните са розови. (кукла) |
|
Тя изобщо не се нуждае от шофьор Започвате го с ключа. Колелата ще започнат да се въртят; Облечете го и тя ще се втурне. (машина с часовников механизъм) |
Различните приятелки са високи, Но те приличат един на друг, Всички седят един в друг, И само една играчка. (кукли за гнездене) |
|
Гривата е гъста, Гласови подкови Його викам, Искам да подкарам момчетата. (кон) |
Смешен звяр, ушит от плюш, Има лапи, има уши. Дайте малко мед на звяра И му дайте бърлога. (Плюшено мече) |
(Децата отгатват гатанки, показват се играчки)
Степашка обича да си играе с играчките си, а ние ще играем с него.
3. Игра "Каква играчка скри Степашка?" ("Какво го няма")
Искате ли Степашка да върне играчката? След това пляснете името му.
(децата пляскат името на играчката, играчката се връща на мястото си)
Обичате ли да играете с играчки? Степашка ви кани да танцувате с неговите играчки.
4. Игра "Танцувай с играчка"
(Децата танцуват с играчки на весела музика. Когато музиката спре, децата клякат с играчка и „заспиват“)
5. - Нашата Степашка много обича цветята. Искахме да му подарим многоцветен букет, но палавият вятър отряза листенцата на цветята.
Помогнете да съберете цветя за Степашка.
Игра "Съберете цвете по цвят".
6. Игра "Помогнете на Степашка да разнесе храната".
Докато се забавлявахте, Степашка приготви почерпка за гостите. Да, нямах време. ( На масата има манекени зеленчуци и плодове)Нека му помогнем да подреди плодове и зеленчуци. Сложете всички плодове в кошницата, а зеленчуците в тавата. ( Децата тичат до масата, взимат по един предмет и го носят на друга маса: зеленчуци на поднос, плодове - в кошница)
И така лакомството е готово!
7. Сега нека представим любимите си стихотворения на Степашка.
Четене на поезия. (4-5 деца)
8. Изненадващ момент : А сега нашият рожденик ви кани да опитате неговите лакомства. (чаено парти за деца)
Още по тази тема:
Логопедично забавление за деца от старшите и подготвителните групи на тема: „Забавен изпит за деца в предучилищна възраст“. Предназначена за деца 5-7 години с OHP. Може да се използва от логопеди, учители на логопедични групи.
Цел:
- Създайте положителна емоционална нагласа у децата.
задачи:
Образователни:
- научете се да избирате антоними за думи,
- укрепване на уменията за звуково-сричков анализ,
- подобряване на граматическите категории,
- упражнение в използването и обяснението на фразеологичните единици.
Разработване:
- развиват фонематичния слух на децата,
- психични процеси: внимание, логическо мислене, творческо въображение и изразителност на речта.
Образователни:
- насърчаване на интереса към родния език и към логопедията,
- приятелско отношение един към друг.
Материал: Мултимедийна система; презентация "Герои от приказките"; Грамофон; плакат: „Забавно ПОЛЗВАНЕ за деца в предучилищна възраст“; дидактическа игра „Намери къща за играчка“; кръстословица; маркер, дидактическа игра „Събери цветето“; диаманти; грамоти, шоколадови медали.
Предварителна работа: Повторение и запомняне на поезия.
Курсът на логопедичното забавление:
Водещ: Здравейте мили момчета! Всички знаете, че всяка година нашите по-големи деца се явяват на Единния държавен изпит (Единен държавен изпит) в училище. Този изпит проверява какви знания са получили, докато са учили в училище. Затова решихме да проведем USE само за деца в предучилищна възраст. Въпроси и задачи за този изпит бяха подготвени за вас от най-известните световни приказни герои.
И така, готови ли сте да участвате в това трудно, но достойно предизвикателство?
1) Първата задача е подготвена за вас от всички гноми, познати в приказния свят. (на екрана се появява изображение на гноми)
Дидактическа игра "Каква е къщата на гномите?"
Имало едно време едно весело джудже.
Той построи в гората ... (къща).
Наблизо живееше по-малък гном.
Под един храст той направи ... (къща).
Най-малкият гном
Сложих го под гъбата ... (къщичка).
Най-мъдрият гном-гном
Построих голяма ... (къща).
Гномите искат да знаят какви къщи ще имат, ако ги построят от:
Изработен от дърво (дървен)
От пясък
От камъни
От тухли
От стъкло
От желязо
От слама
От хартия
Извън снега
От лед
От глина
От сладкиши
Шоколад
От меденки
От мармалад
От близалки
2) - Какъв плач? Какъв рев?
Няма ли стадо крави?
- Не, няма крава,
Това е Катя - рев!
Викове, наводнения
Роклята е изтрита.
Втората задача ви подготви Момичето - Ровушка. (на екрана има изображение на плачещо момиче)
Знаете, че Рьовушка плаче ден и нощ. Момчета, измислете как можете да я разсмеете. (децата предлагат своите възможности)
И знам друго решение на този проблем! Нека й прочетем забавен стих.
"никога"
Можете двадесет хиляди пъти
Пуснете железния леген.
Порцеланова ваза
Не можете да го изпуснете дори веднъж.
В крайна сметка двадесет хиляди пъти
Трябват ни двадесет хиляди вази.
(А. Кондратьев)
3) И кой е подготвил следващата задача за вас, ще разберете, ако отгатнете гатанките и ние ще въведем отговорите хоризонтално в тази кръстословица, след което ще прочетете в жълтите клетки и ще разберете кой е подготвил следващата задача за Вие.
Кръстословици:
1. На дъното, където е тихо и тъмно,
Мустакат дънер лежи.
(сом)
3. Сивкав, зъбест,
Обикаля ниви, ливади,
Търсят се телета, агнета. (вълк)
2. Заострени уши, на лапите на възглавницата,
Мустаци, като четина, извити назад.
Спи през деня, лежи на слънце,
През нощта се скита, ходи на лов.
(котка)
4. Казват за мен,
Сякаш се връщам назад
Не назад, а напред
Само обратно. (рак)
(на екрана се появява изображение на сврака)
4) Сорока е подготвила изпитна задача не само за деца, но и за възрастни. Тя лети навсякъде, чува много, но не може да обясни значението на някои изрази. Моля, нашите най-умни деца и скъпи възрастни, обяснете на свраката какво означава това:
Игра на думи „Обяснете израза“.
- Пуска се като сврака.
- Клюй си носа.
- За далечни земи.
- Носете се в облаците.
- Вдигнете носа си.
5) Игра на открито "Весела тамбура".
По-скоро застанете в кръг, сега ще си починем малко и ще играем на една игра, наречена „Весела тамбура“.
Застанали в кръг, под музиката, децата предават тамбури по верига един на друг, като произнасят думите:
„Върташ смешна тамбура
Бързо, бързо от ръка на ръка,
Който има забавна тамбура
Сега ще танцува за нас!
(в края на думите децата, които имат тамбури, излизат в кръг и танцуват.)
6) Следващата задача беше подготвена от Dunno. (на екрана - изображението на Dunno)
Dunno ви кани да подредите нещата и да сложите играчки в къщите им.
Дидактическа игра „Намери къща за играчка“.
Ако името на играчката има 1 сричка, тогава тя живее в къща само с един прозорец,
2 срички - в къща с два прозореца,
3 срички - в къща с три прозореца.
(децата подреждат играчки на места)
7) И тази задача е подготвена за вас от Пинокио. (на екрана - изображението на Пинокио)
Той много обича да спори, затова реши да играе с вас играта „Кажи обратното“.
Игра на думи „Кажи обратното“.
Колкото по-приятелски отговорите, толкова по-високи ще бъдат оценките ви.
голям -
Високо
стар
Небрежно
Светлина
Тесен
Мръсно
Зло
Суха
плач -
Ставай
Говоря
Избягал
С топло -
зимата
Светлина
ден
добре
Тъжно
8) Thumbelina е подготвила последната задача за вас.
(На екрана - Thumbelina)
Тя много обича цветята и затова ви помоли да й сгънете маргаритки. Но маргаритки не са прости: в средата на всяка маргаритка има символ на звук и буква. Трябва да изберете венчелистчета със снимки за всяко цвете, които започват с даден звук.
Дидактическа игра "Сгънете цветето".
9. - Нашият забавен изпит за деца в предучилищна възраст е към своя край. Уверихме се, че обичате и знаете родния си език. В крайна сметка не можем без него.
Въз основа на резултатите от изпита искаме да Ви представим сертификат за качество на знанията. Въз основа на резултатите от изпита искаме да Ви връчим сертификат за качество на знанията и медали.
(децата се награждават с грамоти и шоколадови медали)
Орлова Антонина Сергеевна,
учител логопед,
Еврейска автономна област, Биробиджан,
OGOBU "Дом за сираци № 1"
Цел: Развитие на артикулационни двигателни умения, речево дишане.
1. Развитие на насочен въздушен поток, артикулационна моторика.
2. За образуване на свободно гладко удължено издишване с помощта на специални упражнения.
3. Да възпитава, имитирайки речта на възрастен, способността да се произнасят малки фрази или семантични сегменти при едно издишване.
Оборудване: съпровод на слайдове, игри за развитие на речево дишане: тръбички за дихателни упражнения, авторско многофункционално ръководство за развитие на речево дишане, купички с тръбички, тави, сменяем блок за сапунени мехурчета.
Напредък на събитието
Музикалната зала е украсена с цветни балони и знамена. Звучи музикалният плясък, появява се Феята.
Учител логопед : "Здравейте момчета! Днес ви каним на едно вълнуващо пътешествие из вълшебна поляна. За да не се изгубим, ще практикуваме дишането на речта си."
1. Игра – загрявка „Изпей гласните A OU И E” с помощта на ИКТ.
Учител логопед:„Хората обичате ли приказките? Приказките могат да бъдат смешни и тъжни, мили и не много добри, но винаги с добър край. В приказките доброто винаги побеждава. Момчета, какви приказки знаете? (Отговори на деца).
Сега ще проверя колко добре познавате приказките.
Близо до гората на ръба
Трима от тях живеят в хижа,
Има три стола и три чаши,
Три легла, три възглавници.
Познай без представа,
Кои са героите на тази приказка? (Три мечки)
Лекува пеперуди, пчели,
Той лекува птици и зверове,
Гледайки през очилата си
добър доктор... (Айболит)
Смесва се със заквасена сметана,
На прозореца е студено
Кръгла и румена страна
Разточени... (натруфен човечец)
Бащата има странно момче
Необичайни, дървени,
На сушата и под водата
Търся златен ключ
Навсякъде носът му стърчи, е дълъг
Кой е това? (Бу-ра-ти-не).
Тя е мила, умна, красива и сладка,
И името й е от думата "пепел"
Кой е това? (Пепеляшка).
Звяр по стъпките на всеки, знам как да разпознавам,
И жираф, и крава, и бръмбар и врабче!
Чиито стъпки се криволичат, близо до горски пътища,
Това е ходене в гората, нособраз и дирерог,
От коя карикатура е тази забавна героиня?
(Маша и мечката).
Учител логопед: « Момчета, знам, че се учите да чувате и произнасяте звуци правилно, да различавате подобни звуци. И сега ще правим гимнастика за устните и езиците си, а нашите приятели - "Маша и мечката" ще ни помогнат (Включена е мултимедийна презентация, където героите правят гимнастика)
2.Артикулационна гимнастика с Маша.
Учител логопед:„Нека демонстрираме сръчността на нашите пръсти, повторете движенията с моите пръсти:
Пръстите са сплотено семейство, не могат един без друг.
Ето голямата, а това е средната, безименната и последната -
Малкият ни пръст е бебе. Индексът беше забравен.
За да заживеем пръстите си заедно, ще ги свържем
И изпълнявайте движенията.
Ще покажем рогата на козата и дори рогата на елена,
Няма да забравим за зайчето, ще караме с уши.
За да говорите по-добре, трябва да сте приятели с пръстите си.
Учител логопед: « А сега, момчета, нека тренираме пръстите си на музиката, защото предстоят състезания.
3. Игри с пръсти в аудиозапис: "Семейство", "Пет риби", "Чай".
Учител логопед: „Сега е време да се забавляваме! Предлагам да играете игри "Нашите ръце не са за скука" ... (изпълнява се на музика)
4. Игри за развитие на речево дишане:
"Удари топката във вратата"
Цел: да се развие дълъг, целенасочен въздушен взрив.
Изпълнение: изпънете устните си напред с тръба и духайте продължително върху памучен тампон, лежащ пред детето, като го забивате между два кубчета, стоящи пред масата.
Методически указания: 1. Уверете се, че бузите ви не са надути. За да направите това, можете леко да ги държите с пръсти. 2. Карайте топката на едно издишване, не позволявайте прекъсващ поток.
"Издухайте тестисите на чиниите"
Предназначение: да се развие гладък, дълъг, непрекъснат въздушен поток, минаващ по средата на езика.
"Ударете топката във вратата", "Ударете колата в гаража" с помощта на ръководството на автора.
Учител логопед: « Много добре! Умни и мили момчета. И знаете как да се забавлявате! Искам да те поканя на танц." (Звучи музика. Деца танцуват).
5.Танцови упражнения по метода на Е. Железнова в аудиозапис.
Учител логопед : „Пътуването ни през поляната приключи. Време е да се върнем в детската градина."
Звучи музика. Децата си тръгват.
ОБЩИНСКО БЮДЖЕТНО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ
ДЕТСКА ГРАДИНА "АЛЕНИ ВЕТРА"
Логопедично забавление
„Посещение на феята на красивата реч“
(с деца от средната група)
Подготвен от логопеда Бриндина Н.П.
Цели и цели:
Образователни:
- Да систематизират знанията, придобити от децата в часовете по реч;
- Консолидиране на способността за обобщаване и класифициране на понятия;
- Развийте граматическата структура на речта, обогатете речника;
- Развивайте интерес към словото, към речта, разширявайте знанията и хоризонтите;
- Развийте паметта, вниманието на речта;
- Развийте способността да се научите да мислите, да правите изводи, да анализирате.
поправителен:
- Развийте фонематичен слух, слухово внимание, зрителна памет;
- Развийте правилната стойка, координирайте движенията, навигирайте в пространството;
- Консолидиране на способността за ясно и правилно произнасяне на звуци в думи, фрази, стихове;
- Развитие на висшите психични функции: зрително и слухово възприятие и внимание, памет, мислене;
- Развитие на темпото и ритъма на речта;
- Развитие на общи и фини двигателни умения;
- Развитие на координацията на речта с движението.
уелнес:
- Създаване на благоприятна атмосфера на доброжелателност и взаимно разбирателство.
Образователни:
- Насърчаване на независимост, самоконтрол, взаимопомощ;
- Повдигане на вниманието към адресираната реч;
- Развитие на умението да се изслушваме един друг;
- Насърчаване на приятелски отношения с връстници;
- Развитие на чувство за самочувствие; развитие на познавателен интерес;
- Развитие на способността за съвместни действия;
- Научете се да действате в екип бързо, плавно.
Вход в залата на музика "АБВГДЕЙКА"
Логопед: Добър ден, мили момчета и гости! Поздравявам всички дошли на празника "Правилна реч" ! Ние с вас ще пеем, ще играем, ще се шегуваме, ще разказваме забавни стихотворения и, разбира се, ще говорим красиво.
Скъпи момчета, вероятно всички вие обичате приключенията и следите с интерес приключенията на героите от книги, филми и анимационни филми. Днес ви каня да отидете в търсене на съкровището.
Кой знае как се казват хората, които търсят съкровище? (търсачи на съкровища)правилно. Сега всеки от вас ще бъде ловец на съкровища, но е трудно да намерите съкровището сам, така че ще пътуваме като цял екип. Но преди да си тръгна, напомням ви за ПРАВИЛОТО. Слушайте го внимателно.
Говорете свободно и бавно; ако почувствате, че някоя дума не става, не се притеснявайте, спрете, поемете спокойно дъх и продължете да говорите ясно и гладко.
Ще отидем в страната LOGLAND, името на тази страна в превод от гръцки - "логос" означава "дума" ... Картата ще бъде наш пътеводител.
Те разгръщат картата, отбелязват, че за да намерите съкровището, е необходимо да изпълните задачи.
Звучи музика, изведнъж Баба Яга долита
Баба Яга: Какво правиш тук? (дотича до логопеда)Аха! Карта! Това е, което търся! (взема картата от логопеда)Приключения! Скрити съкровища! Сега ще летя на метлата си и ще намеря съкровището! (злобно)И ти искаше без мен? Няма да работи!
Логопед: Чакай. Кажи здравей на всички!
Баба Яга: Здравейте!
Логопед: Отиваме в Лоландия в търсене на съкровището...
Баба Яга: Това е моята картичка! От доста време я търся!
Логопед: Но момчетата и аз я намерихме. Ако желаете, можете да отидете на дълго и интересно пътешествие с нас.
Баба Яга: Ето още една! Сам ще те заведа там за три секунди.
Логопед: Наистина ли?
Баба Яга: Разбира се! Нищо чудно, че съм Баба Яга! Затворете всичките си очи, в противен случай магьосничеството няма да работи. Спете, всички спят, а който не заспи, няма да стигне до острова! 1,2, 3 ... (бяга)
Логопед: Къде е Баба Яга? Нашата карта ... Какво да правя? (мисля)
В залата звучи музика, приказният герой ТАРАТОРКА влиза, пее песен.
Тараторка: Контейнери - барове, контейнери - барове, контейнери - ра. Бъбрих неспирно, точно сутринта. Здравейте деца, момичета и момчета! Дано не закъснявам?
Логопед: Здравей, Тараторка, радваме се да те видим на нашия празник!
Тараторка: Нямам време за забавления. Дойдох при вас за съвет, за помощ.
Логопед: Е, момчетата и аз ще се радваме да ви помогнем
Тараторка: Би било хубаво! Дядо ми винаги казва, че говоря лошо, защото в устата си "каша" , но нямам каша в устата (отваря уста)
Логопед: Не се разстройвайте, Тараторка, слушайте и запомнете правилото, което децата сега ще кажат.
НИЕ ВИНАГИ ГОВОРИМ КРАСИВО, СМЕЛО И БЕЗ ГОРИВО! Но бяхме в беда, Баба Яга ни открадна картата.
Тараторка: Какво стана? (децата обясняват)Няма проблем! Kohl отиваш на необичаен остров. Там, където всички говорят правилно и красиво, тогава ние също ще стигнем до там по необичаен начин: трябва да получите пропуск за Loglandia, да се покажете смел, находчив и, разбира се, ясно да произнесете всички звуци. Първо трябва да отгатнете гатанките. Можеш ли да се справиш?
Децата си правят гатанки, научени по време на корекционния период
Логопед: Сега нека да изиграем една игра "Кажи обратното" Ще ти кажа: далеч, Висок… широк… дълъг… Ти ще отговориш: близо. Добър-... далеч-... стар-... Ще ти кажа: висок, умен-... забавен-... мил-... Ще отговориш: нисък. Тежко- ... празно- ... силно- ...
Логопед: Браво! Сега затворете очи и ще скочим в космоса.
Звучи космическа музика.
Логопед: отвори очи! Всички ли ударихте? Всички ли се движихте безопасно? Никой не остана?
Слайдове "Йолочка" - физическо възпитание
Баба Яга: Аха! Вие вече сте тук! Те намериха пътя си без мен! И аз имам картата! Съкровището пак ще бъде мое! (завърта картата в ръцете си, обръща я)Нищо не разбирам, някакви знаци, стрелки, линии...
Логопед: Виждаш ли, Баба Яга! Откраднах картата, но вие не можете да я разберете сами
Баба Яга навежда глава
Логопед: Вижте! Екипът от най-добрите иманяри седи. Да се обединим! (съгласен)
Логопед: (поглежда картата)Задача 1: Изпълнете упражнения за артикулационна гимнастика
Баба Яга: Има ли такава гимнастика? За ръцете знам, за очите, но такава гледка не съм виждал и чувал.
Логопед: Има такава гимнастика. (децата показват 4 - 5 от всякакви упражнения)Слайдове (упражнения за език)
Баба Яга: Страхотно! И за какво е?
Деца: Така че всички органи: устни, зъби, език - да са подвижни и да се движат добре.
Логопед: 2-ра задача: Упражнения за пръстова гимнастика. "приятелски настроени момчета"
Баба Яга: Уау! И има един!
(изпълнено от всички деца)Движението на пръстите илюстрира линиите на поезията.
Приятели от нашата група Fingers се присъединяват ритмично "Ключалка" и Момичета и Момчета. ще се сприятелим с вас Едновременно докосвайки възглавничките Малки пръсти. пръстите на едната ръка към пръстите на другата ръка Едно, две, три, четири, пет, Алтернативно свържете пръстите със същото име:
голям с голям и т.н.
Едно две три четири пет. Алтернативно докосване
3 задача: играта "Пепеляшка" - сортирайте боб, семена, грах.
Логопед: Упражнете пръстите си
Всеки ден и всеки час
Речта ви ще бъде по-добра!
Пръстите са много добри и верни приятели. Те знаят как да играят, да прибират играчки, да мият, да държат лъжица, могат да хранят котка. Те също могат да пляскат силно, да рисуват, плетат, извайват, режат, пишат. Нека покажем какво могат да направят нашите пръсти.
4 задача: Играта "събирай играчки" - момичета събират играчки със звук L, момчета - със звук R.
5 задача: Играта "Четвъртата екстра" - слайдове
Тараторка: Момчета, обичам да разказвам стихове, слушайте (взех поза)
МУХАТА, СЕДЯЩА ВЪРХУ ДЖЕМ, ТОВА СА ВСИЧКИ СТИХОВЕ.
Логопед: Тараторка, чуй какви смешни фрази ще разказват нашите деца
Децата говорят за фрази.
Тараторка: И аз обичам да композирам, а децата ще ми помогнат ли?
- Бръмбарът падна и не може да стане,
Той чака, кой е той ...... (ще помогне)
- Подводницата не се страхува
океански …… (вълна)
- В неделя ядох сладко
Всичко е черешово........ (конфитюр)
- На парче от моята наденица
Мурка хитро примижа... (очи)
- Децата затварят очи
Децата ще мечтаят... (приказки)
- Прищипва бузите, щипе носа
Но ние не се страхуваме... (замръзване)
Логопед: Браво, момчета, помогнаха на Тараторка.
Тараторка: Сега, момчета, познайте какво имам в джоба си за звука "V" ?
(Детски изречения от думи, които да звучат "V" ) Отказваш ли се? Няма нищо! (оказва се джоб)
Логопед: Като нищо? Ти говори на звука "V" ?
Тараторка: Въздух!
6 задача: Играта "Вмъкни писмо" - слайдове
Задача 7: Упражнение за очите – слайдове
Логопед: Последното нещо, което остава, е да намерите съкровище
Баба Яга: Аз самият! аз самият!
Логопед: Добре! Застанете в центъра на залата. След това задачата на Баба Яга заедно с децата за ориентиране в пространството: стъпки (гигантски, малки)скачане (нормално на два, на един крак), завои (дясно, ляво, кръгло), провали, наводнения.
Момчета, намерихме съкровище. Какви страхотни хора сме. Да видим какво се крие във вълшебния сандък. (раздаваме медали)
Тараторка: Тук се забавлявате. Радвах се, че срещнах такива умни, сръчни момчета, но трябва да отида в моята приказка. На раздяла искам да ви дам вкусни сладки.
Логопед: Нашият празник приключи. Така че нека нашата реч, момчета, винаги бъде ярка, изразителна, компетентна и, разбира се, красива.
Баба Яга: Научих толкова много. Даже ме беше срам, време ми е да се самовъзпитам. И ще разкажа всичко на моя приятел Кошчей.
Довиждане! (бяга)
Логопед: Е, това е, момчета! Хареса ли ви нашето пътуване? Бъдете винаги толкова сплотени и находчиви и най-важното - ценете приятелството!
Всички заедно пеят песен "малка страна"