सामाजिक परियोजना "बचपन के बिना सीमा। सामाजिक परियोजना "सीमाओं के बिना बचपन विकलांग लोगों के लिए सामाजिक परियोजनाएं"

बीयू एसओ केएमआर "सेंटर फॉर सोशल असिस्टेंस टू फैमिली एंड चिल्ड्रन" के आधार पर आयोजित दिन के समूह में विकलांग बच्चों के प्रभावी पुनर्वास के लिए परिस्थितियों का निर्माण परियोजना उद्देश्य परियोजना अवधि 10 महीने, 1 अगस्त 2014 से 31 मई तक, 2015.

परियोजना के उद्देश्य विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों की जरूरतों की निगरानी करना विकलांग बच्चों वाले परिवारों की नैदानिक ​​परीक्षा आयोजित करना विकलांग बच्चों, परियोजना प्रतिभागियों के लिए एक दिवसीय प्रवास समूह बनाना एक दिन में रहने वाले समूह में विकलांग बच्चों के सामाजिक पुनर्वास के लिए समूह और व्यक्तिगत कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन परिवारों का सामाजिक समर्थन, विकलांग बच्चों की परवरिश

परियोजना का लक्ष्य अभिविन्यास किरिलोव में रहने वाले 3 से 7 वर्ष की आयु के विकलांग बच्चे हैं, जो किरिलोव शहर और क्षेत्र (व्यक्तिगत पुनर्वास) में रहने वाले 7 से 18 वर्ष की आयु के विकलांग बच्चों के समूह में शामिल होंगे। काम), माता-पिता, वयस्क किरिलोव में विकलांग बच्चों की परवरिश और परियोजना की गतिविधियों में भाग लेने वाले क्षेत्र (विशेषज्ञ, स्वयंसेवक, विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों का निकटतम सर्कल)

संवेदी उपकरण, रेत चिकित्सा विधियों, कला चिकित्सा का उपयोग करते हुए पुनर्वास वर्ग, व्यक्तिगत और समूह सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं; सामाजिक कौशल के गठन पर रचनात्मकता के विकास पर परी कथा चिकित्सा व्यक्तिगत और समूह पाठ

परिवार के सदस्यों में अपनी समस्याओं को स्वयं हल करने के लिए प्रेरणा की कमी। विशेषज्ञों का परिवर्तन - परियोजना के मुख्य निष्पादक। परियोजना का अपर्याप्त वित्तपोषण। जिले की आबादी की नकारात्मक जनता की राय। संस्थान का अनुकूलन। परियोजना कार्य में जोखिम संभावित जोखिमों के प्रति परियोजना का लचीलापन परिवार के साथ कार्य के विभिन्न रूपों के माध्यम से माता-पिता की प्रेरणा। विशेषज्ञों की नवीन गतिविधि को प्रोत्साहित करना। अतिरिक्त बजटीय निधियों का आकर्षण। परियोजना कार्यान्वयन के लक्ष्यों और जिले के लिए सामाजिक महत्व के बारे में जनसंख्या को सूचित करना। विधायी ढांचे में परिवर्तनों को ट्रैक करें।

परियोजना गतिविधियों का वित्तीय और आर्थिक औचित्य पी / पी परियोजना घटना का नाम / खर्च का प्रकार लागत गणना राशि (रूबल में) 1 विशेष जरूरतों वाले बच्चों के लिए वीडियो बायोफीडबैक के साथ एक विकासात्मक और सुधारात्मक परिसर का अधिग्रहण "ले लो एंड डू" रूबल * 1 पीसी स्टेशनरी (कागज, पेन, फ़ोल्डर, आदि) 5000 रूबल। * 1 सेट विकलांग बच्चों (सामाजिक कार्य विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक) 2000 रूबल के लिए एक दिन के प्रवास समूह के आयोजन के लिए विशेषज्ञ सेवाओं के प्रावधान के लिए भुगतान। * दस महीने * 3 व्यक्ति अतिरिक्त-बजटीय निधियों के लिए बीमा प्रीमियम (27.1%) कुल: 115,960

परियोजना के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का प्रबंधन, निगरानी और मूल्यांकन परियोजना प्रबंधक: - बीयू एसओ केएमआर के निदेशक "परिवार और बच्चों के लिए सामाजिक सहायता केंद्र" एसवी एपिशिना कार्य समूह: - बीयू एसओ केएमआर के उप निदेशक "परिवार के लिए सामाजिक सहायता केंद्र और बच्चे" कार्य समूह के प्रमुख चुगुनोवा पर - परियोजना के लिए कैलेंडर गतिविधियों के कार्यान्वयन पर सामान्य प्रबंधन और कार्य का समन्वय; - बीयू एसओ केएमआर के विशेषज्ञ "परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता केंद्र": सामाजिक कार्य के विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक - परियोजना कार्यों का कार्यान्वयन, बच्चों के साथ कक्षाओं का विकास और संचालन, निदान और कार्य परिणामों का विश्लेषण, कागजी कार्रवाई।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम बच्चों के लिए एक डे-केयर समूह का आयोजन किया, विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के लिए सेवाओं की उपलब्धता और गुणवत्ता सुनिश्चित की; विकलांग बच्चे और उसके परिवार के सामाजिक अलगाव को दूर कर दिया गया है, विकलांग बच्चों के सामाजिक संपर्कों का विस्तार किया गया है, बच्चों में भावनात्मक तनाव, चिंता, भय और आक्रामकता को हटा दिया गया है, मनोदशा की सामान्य पृष्ठभूमि में सुधार हुआ है, शैक्षणिक क्षमता में सुधार हुआ है। माता-पिता में वृद्धि हुई है, परिवार में मनोवैज्ञानिक माहौल सामान्य हो गया है। केंद्र की सामग्री और तकनीकी आधार प्रदान किया गया था, विशेषज्ञों की योग्यता में सुधार हुआ था; संस्था और स्थानीय स्व-सरकारी निकायों की सकारात्मक छवि का निर्माण।

परियोजना "हम एक साथ हैं" परियोजना का उद्देश्य विकलांग बच्चों वाले परिवारों के सामाजिक समर्थन एपिशिना स्वेतलाना विक्टोरोवना, किरिलोव्स्की नगरपालिका जिले की सामाजिक सेवाओं के बजटीय संस्थान के निदेशक "परिवारों और बच्चों के लिए सामाजिक सहायता केंद्र", किरिलोव 2014

FGOU SPO "पेरेवोज़्स्की कंस्ट्रक्शन कॉलेज"

परियोजना "विकलांग लोगों के स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र"

परियोजना प्रबंधक: ईजी पुजरोवा

परिचय …………………………………………………………… ..3 पी।

1. अध्याय 1. स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र - विकलांग लोगों के साथ सामाजिक कार्य की एक नवीन तकनीक …………………………………… 4 पी।

1. एक स्वतंत्र जीवन केंद्र की अवधारणा …………………………… 4 पी।

2. स्वतंत्र जीवन के केंद्रों की गतिविधियों के प्रकार …………… 4-5 पी।

2. अध्याय 2. स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र "दया" …………………… 6 पी।

1. सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ "दया" की सेवाओं के प्रकार ....... 6-7 पीपी।

2. विकलांग लोगों के लिए सहायता कार्यक्रम …………………………। 8 पी।

निष्कर्ष …………………………………………………… 9 पी।

आवेदन। कार्यक्रम "कमजोर की मदद करें" ...................... 10-14 पी।

परिचय

परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि, स्वतंत्र जीवन की विचारधारा के अनुसार, विकलांग लोग समाज का हिस्सा हैं और उन्हें समाज में रहना चाहिए। वे इलाज के लिए रोगी नहीं हैं, देखभाल करने वाले बच्चे नहीं हैं, या प्रशंसा करने के लिए साहसी नहीं हैं। वे जीने का तरीका चुनने में काफी सक्षम हैं, वे स्वतंत्रता चुनने और मदद लेने के लिए स्वतंत्र हैं। वे मुख्य रूप से सामाजिक पूर्वाग्रह से ग्रस्त हैं, न कि उनकी विकलांगता से।

एक स्वतंत्र जीवन का अर्थ है अधिकार और अपने लिए चुनने की क्षमता कि कैसे जीना है। वास्तव में स्वतंत्र होने के लिए, विकलांग लोगों को कई बाधाओं का सामना करना होगा और उन्हें दूर करना होगा। यह श्रमिकों, नियोक्ताओं, जीवनसाथी, माता-पिता, एथलीटों, राजनेताओं और करदाताओं के रूप में एक पूर्ण जीवन जीने की दिशा में पहला कदम है, दूसरे शब्दों में, समाज के जीवन में पूरी तरह से भाग लेने और इसके सक्रिय सदस्य बनने के लिए। परियोजना का व्यावहारिक महत्व इन समस्याओं को हल करने की संभावना में निहित है।

परियोजना का उद्देश्य - सहायता का संगठन, विकलांग लोगों के लिए पारस्परिक सहायता और स्वयं सहायता।

परियोजना के उद्देश्यों:

विकलांग लोगों की पहचान करें;

अन्य संगठनों द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में भाग लेना और अपने स्वयं के कार्यक्रमों को लागू करना;

विकलांग लोगों के हितों में काम करने वाले राज्य और सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों के साथ बातचीत करें;

विकलांगता के मुद्दों पर वैज्ञानिक और सामाजिक अनुसंधान का आयोजन

विकलांग लोगों को कौशल सीखने और ज्ञान प्राप्त करने में मदद करें ताकि वे समाज के पूर्ण सदस्य बन सकें;

विकलांग लोगों के संबंध में, रूढ़ियों पर काबू पाने, शारीरिक और मानसिक बाधाओं के संबंध में जनमत बदलने में योगदान करें

अध्याय 1. स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र - विकलांग लोगों के साथ सामाजिक कार्य की एक नवीन तकनीक

1. स्वतंत्र जीवन केंद्र अवधारणा

कई दशकों से विकलांग लोगों के संगठन हैं जो विशेष रूप से स्वतंत्र जीवन की विचारधारा और अभ्यास को बढ़ावा देने में लगे हुए हैं। ऐसे केंद्र कनाडा, बेल्जियम, यूएसए और कई अन्य देशों में संचालित होते हैं।

सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लिविंग विकलांग लोगों के साथ सामाजिक कार्य की एक नवीन तकनीक है, जो जीवन की सीमित परिस्थितियों में विकलांग लोगों के लिए समान अवसरों का शासन बनाती है। केंद्रों की गतिविधियां स्वयं सहायता और पारस्परिक सहायता के प्रावधान पर आधारित हैं। विभिन्न निःशक्तता वाले लोग दैनिक गतिविधियों को करने, आवश्यक जानकारी प्राप्त करने, कानूनी मुद्दों को सुलझाने में एक दूसरे की मदद करते हैं। स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र के सदस्य केंद्र के अन्य सदस्यों की सामाजिक अपर्याप्तता की भरपाई उन अवसरों से करते हैं जो उन्होंने विकसित किए हैं।

2. स्वतंत्र जीवन के केंद्रों की गतिविधियाँ

स्वतंत्र रहने वाले केंद्र निम्नलिखित मुख्य गतिविधियाँ करते हैं:

संदर्भ जानकारी को सूचित करना और प्रदान करना। सामाजिक सेवा से संपर्क किए बिना, एक विकलांग व्यक्ति स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र के सदस्यों द्वारा बनाए गए डेटाबेस का उपयोग करके सूचना स्रोतों तक पहुंच प्राप्त करता है। सूचना तक पहुंच से व्यक्ति की अपने जीवन की स्थिति को प्रबंधित करने की क्षमता बढ़ जाती है;

सहकर्मी परामर्श और स्वयं सहायता समूह। सलाहकार एक विकलांग व्यक्ति है जो एक स्वतंत्र जीवन के अपने अनुभव और कौशल साझा करता है। वह एक ऐसे व्यक्ति के रूप में कार्य करता है जिसने समाज के अन्य सदस्यों के साथ समान आधार पर पूर्ण जीवन जीने के लिए बाधाओं को दूर करने में कामयाबी हासिल की है। अधिक अनुभवी साथियों का उदाहरण नवागंतुकों को अपने जीवन की जिम्मेदारी लेते हुए अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करता है। अनुभव के आदान-प्रदान, सहायता समूहों की कक्षाएं, स्वतंत्र जीवन के कौशल के विकास पर व्यक्तिगत कक्षाएं, तकनीकी साधनों का उपयोग, तनाव प्रबंधन, आसपास के लोगों के साथ संचार के लिए सेमिनार आयोजित किए जाते हैं;

विकलांग व्यक्तियों के अधिकारों और हितों की सुरक्षा पर व्यक्तिगत परामर्श। वित्तीय मुद्दों, आवास कानून, सामाजिक सुरक्षा मुद्दों और सामाजिक सेवाओं पर परामर्श प्रदान किया जाता है। इस मामले में क्या करना है और कहाँ जाना है, इसके बारे में जानकारी देने के अलावा, समन्वयक एक व्यक्ति को अपनी ओर से बोलना, अपने बचाव में बोलना और अपने अधिकारों की रक्षा करना सिखाता है। इस दृष्टिकोण का आधार यह राय है कि व्यक्ति स्वयं बेहतर जानता है कि उसे सबसे पहले किन महत्वपूर्ण हितों की रक्षा करने की आवश्यकता है;

सेवाओं का प्रावधान और सेवाओं का आदान-प्रदान। एक स्वतंत्र रहने वाले केंद्र के स्वयंसेवी सदस्यों द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं की प्रभावशीलता पर अनुसंधान चल रहा है (उदाहरण के लिए, घरेलू सहायता, व्यक्तिगत सहायकों द्वारा प्रदान की जाने वाली एस्कॉर्ट सेवाएं, परिवहन, तकनीकी सहायता के लिए ऋण)। इस विश्लेषण के आधार पर, नए दृष्टिकोण और सेवा पद्धतियां विकसित और नियोजित की जाती हैं। सरकार और धर्मार्थ संगठनों के साथ संपर्क के नेटवर्क के माध्यम से नई सेवाएं शुरू करने के लिए प्रदर्शन कार्यक्रम और संसाधन प्रदान किए जाते हैं।

अध्याय 2. स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र "दया"

1. सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ "दया" की सेवाओं के प्रकार

सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ "मर्सी" दो साल से पेरेवोज कंस्ट्रक्शन कॉलेज के आधार पर काम कर रहा है। केंद्र का उद्देश्य सभी श्रेणियों के विकलांग लोगों को अधिकतम स्वतंत्रता और समाज के जीवन में पूर्ण भागीदारी के लिए स्थितियां बनाने में मदद करना है।

एफजीओयू एसपीओ "पेरेवोज्स्की कंस्ट्रक्शन कॉलेज" के सामाजिक और कानूनी प्रोफाइल विभाग में आयोजित सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ "मर्सी", निम्नलिखित प्रकार की सेवाएं प्रदान करता है।

1. केंद्र के आधार पर प्रदान की जाने वाली सेवाएं:

उपकरणों का प्रदर्शन;

जानकारी और आवश्यक सलाह प्रदान करना;

कंप्यूटर डेटाबेस;

मोबाइल सूचना और प्रदर्शन स्टैंड;

संचार सेवाएं;

डिजाइन मुद्दों पर परामर्श;

शिक्षा और प्रशिक्षण (स्वतंत्र जीवन का कौशल, तकनीकी उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता);

प्रकाशन;

संदर्भ पुस्तकालय।

2. निजी सहायकों की सेवाएं। इस पद के लिए उम्मीदवारों का चयन छात्रों में से मुख्य रूप से विशेषता 040101 सामाजिक कार्य में किया जाता है, उनका साक्षात्कार होता है। निजी सहायक अपने ग्राहकों को हाउसकीपिंग और रखरखाव में मदद करते हैं, जो उन्हें अधिक स्वतंत्र होने की अनुमति देता है। दूसरी ओर, इस प्रकार की गतिविधि समाज कार्य में भविष्य के विशेषज्ञों की पेशेवर दक्षताओं के निर्माण के लिए एक अमूल्य व्यावहारिक अनुभव है।

3. नौकरी खोजने में मदद करें। विकलांग लोगों के लिए नौकरी खोजने, साक्षात्कार की तैयारी करने, फिर से शुरू करने, नौकरी खोज कौशल का अभ्यास करने, जानकारी प्रदान करने और बाद में परामर्श के लिए सेवाएं प्रदान की जाती हैं। यह कार्य वरिष्ठ छात्रों द्वारा व्यावसायिक चक्र के प्रासंगिक विषयों का अध्ययन करने के बाद शिक्षकों के मार्गदर्शन में किया जाता है: रोजगार रणनीति, नौकरी खोज कौशल, प्रबंधन का प्रलेखन समर्थन, पेशेवर गतिविधि का कानूनी समर्थन।

4. वित्तीय मुद्दों पर परामर्श। संदर्भ परामर्श, वित्तीय लाभ, बीमा और अन्य सामाजिक कार्यक्रमों पर विकलांग लोगों की शिक्षा की जाती है।

5. आवास की समस्याओं पर परामर्श। किफायती आवास खोजने और बनाए रखने में सहायता, किराये के कार्यक्रमों की जानकारी, स्थानांतरण, छूट और लाभ। केंद्र के सलाहकारों के पास संघीय और स्थानीय आवास कानून का एक डेटाबेस है और कानून फर्मों से संपर्क करने में मदद करता है।

2. विकलांगता सहायता कार्यक्रम

सेवाएं प्रदान करने के अलावा, विकलांग लोगों के लिए कई सहायता कार्यक्रम हैं जो स्वतंत्र जीवन के लिए केंद्र के सदस्य नहीं हैं:

ग्राहक सहायता कार्यक्रम - उनके पुनर्वास के हिस्से के रूप में उपभोक्ता संरक्षण कार्यक्रम का हिस्सा;

कमजोर कार्यक्रम की मदद करें - मानसिक विकासात्मक विकलांग विकलांग लोगों के समाजीकरण के लिए एक कार्यक्रम।

कानूनी परामर्श - महीने में एक बार वकीलों समेत वकील क्लाइंट्स से मिलते हैं।

इसके अलावा, केंद्र मस्कुलोस्केलेटल विकारों वाले विकलांग लोगों के लिए अतिरिक्त पेशेवर और सुलभ शिक्षा का आयोजन करता है, युवा विकलांग लोगों के सक्रिय सामाजिक एकीकरण को बढ़ावा देता है।

इस गतिविधि के उद्देश्य:

विकलांग लोगों के संगठनों और विकलांग लोगों के लिए समान अधिकारों और अवसरों के लिए उनके आंदोलनों का समर्थन करना;

विकलांग लोगों को कौशल सीखने और ज्ञान प्राप्त करने में मदद करें ताकि वे समाज के पूर्ण सदस्य बन सकें;

विकलांग लोगों के संबंध में जनमत बदलने, रूढ़ियों पर काबू पाने, शारीरिक और मानसिक बाधाओं को दूर करने में सहायता।

केंद्र ग्राहकों के साथ न केवल सीधे, बल्कि मोड में भी काम करता हैपर- रेखाकानूनी और नियामक जानकारी प्रदान करना, शिक्षा और रोजगार के अवसरों की जानकारी, अपने समन्वयकों के क्षेत्रीय नेटवर्क के माध्यम से विकलांग लोगों के रोजगार को बढ़ावा देता है, जो एक नियम के रूप में, विकलांग हैं, विषयगत चर्चा करते हैं और युवा लोगों के लिए रुचि के विचारों का आदान-प्रदान करते हैं।

निष्कर्ष

उपरोक्त सभी हमें सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ "मर्सी" की गतिविधियों में और सुधार की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं, इसमें अधिक छात्रों को शामिल करते हुए, पेरेवोज़्स्की जिले के अन्य शैक्षणिक संस्थानों के स्वयंसेवकों को आकर्षित करते हैं। केंद्र को यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए कि विकलांग लोग स्वतंत्र जीवन जी सकें।

विकलांग लोगों और केंद्र के छात्र सदस्यों दोनों के लिए केंद्र की गतिविधियां व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण हैं।

सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ की मदद से, विकलांग लोग पूर्ण जीवन में अधिकतम रूप से शामिल हो जाते हैं, कानूनी और सूचनात्मक शर्तों में संरक्षित होते हैं, युवा पीढ़ी से समर्थन और समझ महसूस करते हैं।

सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लिविंग में काम करने वाले छात्र उन्हें प्रतिस्पर्धी, सक्षम पेशेवरों के रूप में बनाने के लिए आवश्यक व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करते हैं। बच्चों में दया, सहनशीलता, करुणा जैसे गुण पैदा होते हैं, नैतिक मूल्यों की स्थापना होती है, समाज कार्य में विशेषज्ञ की संस्कृति का निर्माण होता है।

कॉलेज को विकलांग लोगों और सामाजिक सुरक्षा संगठनों के कर्मचारियों से सेंटर फॉर इंडिपेंडेंट लाइफ "मर्सी" के काम के बारे में बड़ी संख्या में सकारात्मक समीक्षा प्राप्त होती है, जो हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है कि इस काम को जारी रखना आवश्यक है, और निश्चित रूप से , इसे सुधारने के लिए।

आवेदन। विकलांग लोगों के सामाजिक आवास का कार्यक्रम "कमजोर की मदद करें"

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि विकलांग व्यक्ति बचपन से ही विकलांग व्यक्तियों की अन्य श्रेणियों से भिन्न होते हैं, जो व्यक्तित्व विकास में विचलन के कारण परिवारों और साथियों के बीच उनकी स्थिति से जुड़े होते हैं।

ये विचलन व्यवहार संबंधी विकारों की ओर ले जाते हैं जो विकलांगता का कारण बनने वाले शारीरिक कार्यों के विकारों की तुलना में श्रम प्रशिक्षण, पेशेवर आवास और एकीकरण में काफी हद तक बाधा डालते हैं।

बचपन से विकलांग लोगों के चिकित्सा, पेशेवर, सामाजिक पुनर्वास के सामान्य उपायों से उनमें सामाजिक गतिविधि और प्रतिस्पर्धा का विकास नहीं होता है - आधुनिक समाज में आवश्यक गुण।

इस संबंध में, विकलांग बच्चों के श्रम प्रशिक्षण के साथ-साथ सामाजिक संपर्कों के कौशल को विकसित करने के लिए, नागरिकता और सामाजिक और श्रम आवास को शिक्षित करने के लिए, सामाजिक गतिविधियों की एक निश्चित प्रकृति और अनुक्रम की आवश्यकता होती है। सामाजिक और सांस्कृतिक विकास।

विकलांग लोगों के लिए आवास कार्यक्रम "कमजोर की मदद करें"

कार्यक्रम का उद्देश्य : मनोभौतिक विकास में विचलन वाले विकलांग लोगों का समाजीकरण।

कार्यक्रम के उद्देश्य :

अन्य लोगों को घरेलू और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए विकलांग युवाओं को प्रशिक्षण देना;

एक मजबूत व्यक्ति के मनोविज्ञान की शिक्षा जो कमजोरों की मदद करता है;

विकलांग युवाओं द्वारा सामाजिक प्रबंधन और सेवाओं के उपभोक्ताओं के साथ बातचीत के व्यावहारिक कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

स्वरोजगार को बढ़ावा देने के लिए विकलांग युवाओं के लिए प्रकाशन तैयार करना और अधिक गंभीर स्थिति में रहने वालों को व्यवहार्य सहायता देना।

समूह निर्माण गतिविधियों को तीन चरणों में बांटा गया है।

मंच 1. सामाजिक और श्रम प्रशिक्षण।

विकलांग लोग जिन्होंने कार्यक्रम में काम करने की इच्छा व्यक्त की है, उन्हें प्रत्येक में 5-6 लोगों के समूहों में विभाजित किया गया है और 6 महीने के लिए निम्नलिखित क्षेत्रों में प्रशिक्षण प्राप्त किया जाता है।

सामाजिक और घरेलू: परिसर की सफाई, घरेलू उपकरणों का उपयोग करना, क्षेत्र की सफाई करना, किराने का सामान खरीदना, बिलों और रसीदों का भुगतान करना, घरेलू सेवाओं (कपड़े धोने, ड्राई क्लीनिंग, जूते की मरम्मत की दुकानों और घरेलू उपकरणों) के लिए कार्यशालाओं को चीजें सौंपना और उनकी वापसी की डिलीवरी, कपड़े धोना, मामूली मरम्मत (कपड़े, जूते ठीक करना, घरेलू उपकरणों की साधारण मरम्मत)।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक: आत्म-प्रस्तुति, विभिन्न उम्र और सामाजिक स्थिति के लोगों के साथ संचार, अवसाद या जलन का अनुभव करने वाले लोगों के साथ संचार, गोपनीय बातचीत शुरू करने और संचालित करने के तरीके, वार्ताकार की समस्याओं की पहचान करना, चिंता से राहत और तनाव के परिणाम।

चरण 2।सेवाओं के उपभोक्ताओं के लिए खोजें।

समूहों के निर्माण के चार महीने बाद इस चरण में संक्रमण किया जाता है, क्योंकि यह गतिविधि सीखने की प्रक्रिया को बाधित नहीं करती है, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता के मानदंडों में से एक है और इस प्रकार, प्रशिक्षण सत्रों के समानांतर में किया जा सकता है।

स्टेज सामग्री:

गृहणियों के समूहों, पड़ोसी घरों के निवासियों, सूक्ष्म जिलों में प्रतिभागियों द्वारा एक सर्वेक्षण;

टेलीविज़न पर नगरपालिका के समाचार पत्रों में "हमारे पड़ोसियों की मदद करना" विज्ञापन देना;

पड़ोस में रहने वाले सेवाओं के संभावित उपभोक्ताओं के एक रजिस्टर का संकलन - अकेले बूढ़े और विकलांग लोग, विकलांग बच्चों वाले परिवार, विकलांग लोगों वाले परिवार जिन्हें राज्य सेवाओं द्वारा प्रदान की जाने वाली अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होती है।

चरण 3.एकमुश्त या अल्पकालिक सहायता प्रदान करना।

इस तथ्य के कारण कि विकासात्मक समस्याओं वाले विकलांग लोगों को सेवाओं के उपभोक्ताओं को निरंतर (दैनिक, सप्ताह में कई बार) या नियमित सहायता प्रदान करने के लिए अनुकूलित नहीं किया जाता है, यह चरण समूह के सदस्यों के उपयुक्त अनुकूलन और चयन के लिए आवश्यक है जो बाद में सक्षम हैं नियमित उपभोक्ताओं को सेवाएं प्रदान करना। सहायता एक धर्मार्थ आधार पर प्रदान की जाती है (नि: शुल्क या शुल्क के लिए जो इसके प्रावधान की लागतों को कवर करता है)।

सभी चरणों में, एक बड़े परिवार के मॉडल का उपयोग समूहों को प्रशिक्षित करने और समर्थन करने के लिए किया जाता है - न केवल कार्यक्रम कर्मचारी, बल्कि पहले से गठित और प्रशिक्षित समूहों के सदस्य भी उनके क्यूरेटर बन जाते हैं।

यह मॉडल आवश्यक ज्ञान और कौशल को और अधिक तेजी से आत्मसात करने में योगदान देता है, साथ ही एक कमजोर व्यक्ति की जरूरत में मदद करने की विचारधारा की आगे की शिक्षा में योगदान देता है।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए तंत्र।

समूहों को पूरा करने के लिए, एक शैक्षिक अभ्यास के रूप में एक सामाजिक प्रोफ़ाइल के पेरेवोज़्स्की कंस्ट्रक्शन कॉलेज के छात्रों और शिक्षकों द्वारा किए गए मनोवैज्ञानिक और सामाजिक निदान के परिणामों के अनुसार प्रतिभागियों का चयन किया जाता है। समूह में शामिल करने के मानदंड उम्मीदवार के इरादे, उनकी सामाजिक स्थिति में सुधार की संभावनाएं और एक व्यक्तिगत पुनर्वास कार्यक्रम (आईपीआर) के लिए सिफारिशें हैं।

पारित होने की अवधि के दौरान और चरण 1 (3 और 6 महीने के प्रशिक्षण के बाद) से गुजरने के बाद, व्यक्तिगत पर्यवेक्षण के उपायों को निर्धारित करने और चुने हुए कार्य गतिविधि की प्रकृति को स्पष्ट करने के लिए बार-बार निदान किया जाता है।

अगले छह महीनों (चरण 2 और 3) में, समूह के सदस्य अपनी क्षमताओं और प्रदर्शन में सुधार करते हुए, चुने हुए विशेषज्ञता में लगे हुए हैं।

सभी चरणों में, माता-पिता और छात्र स्वयंसेवकों के रूप में शामिल होते हैं, जो व्यक्तिगत संगत में भाग लेते हैं।

भविष्य में, कार्यक्रम के पूरा होने पर, वे और प्रशिक्षित विकलांग स्वयंसेवक समूह के सदस्यों को काम की जिम्मेदारियों और सामाजिक समस्याओं से निपटने में मदद करेंगे। समूह के सदस्यों और स्वयंसेवकों की व्यक्तिगत और समूह गतिविधियों के विकास और कार्यान्वयन के लिए क्यूरेटर और शिक्षक समान दल के साथ काम करने के अनुभव के साथ सामाजिक कार्य और शिक्षाशास्त्र के विशेषज्ञ हैं।

कार्यक्रम के काम में जनता को शामिल करने के लिए, कार्यक्रम के प्रतिभागियों की गतिविधियों को उजागर करने और संभावित उपयोगकर्ताओं को सूचित करने के लिए, सार्वजनिक स्व-सरकार के क्षेत्रीय निकायों के साथ समझौतों को समाप्त करना संभव है, जिसके क्षेत्र में कार्यक्रम लागू किया गया है।

नियोजित परिणाम।

कौशल और कार्य अनुभव हासिल करने वाले समूहों को गैर-लाभकारी संगठनों में बदल दिया जाता है (गैर-लाभकारी संगठनों के रूपों में से एक के रूप में सार्वजनिक संगठन बनाना संभव है), जो कठिन जीवन स्थितियों में रहने वाले लोगों को महारत हासिल सेवाएं प्रदान करेगा। स्थापित संगठनों का क्षेत्र।

कमजोर लोगों को अधिक कठिन परिस्थिति में मदद करने के सिद्धांत को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है।

कुछ सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए, सामाजिक परियोजनाएं बनाई जाती हैं, जिसके ढांचे के भीतर विभिन्न मुद्दों को हल किया जाता है। लेकिन सामाजिक परियोजनाओं पर विचार करने से पहले, आपको यह तय करना होगा कि यह क्या है। उन लोगों की क्या विशेषताएं हैं जो युवाओं के लिए लक्षित हैं? आप किस चीज़ में रुचि रखते हैं? स्कूल में सामाजिक परियोजनाएँ, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण? या वरिष्ठों के उद्देश्य से परियोजनाएं? उदाहरण के लिए, युवा लोगों के लिए सामाजिक परियोजनाएं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण?

परियोजना?

एक सामाजिक परियोजना को एक विशिष्ट या सामाजिक जीवन के कुछ पहलू को सुधारने के उद्देश्य से स्पष्ट रूप से तैयार किए गए विचार के रूप में समझा जाता है। लेकिन विचार के अलावा, उसे इसके कार्यान्वयन के तरीकों का भी प्रस्ताव देना चाहिए, इस बारे में सवालों के जवाब देना चाहिए कि इसे कब, कहाँ, किस पैमाने पर, परियोजना का मुख्य लक्ष्य समूह कौन होगा। आपको यह समझने में मदद करने के लिए कि यह क्या है, एक सामाजिक परियोजना का एक उदाहरण जिसे नीचे प्रकाशित किया जाएगा। साथ ही, इन मुद्दों के अलावा, वित्तपोषण के मुद्दे को हल करना आवश्यक है (आप इसके बिना कर सकते हैं, लेकिन यह मुश्किल होगा)। आमतौर पर वित्तपोषण के 2 तरीके होते हैं: जब इसे परियोजना के प्रतिभागियों द्वारा अपने स्वयं के धन से या बड़े वित्तीय संसाधनों वाली संस्था से प्रायोजन से वित्तपोषित किया जाता है।

सामाजिक परियोजनाओं में सामाजिक और प्राकृतिक झटके के परिणामों पर काबू पाने, सामाजिक सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल की व्यवस्था में सुधार के प्रस्ताव शामिल हैं। ऐसी परियोजनाओं में उद्देश्यों को तुरंत रेखांकित किया जाता है और गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने में सक्षम होने के लिए मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त होने पर ही संपादित किया जा सकता है। यदि हम युवा लोगों के लिए सामाजिक परियोजनाओं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरणों के बारे में बात करते हैं, तो वे सामान्य जन में बहुत भिन्न नहीं होते हैं, लेकिन कुछ ख़ासियतें हैं (हालांकि हम कह सकते हैं कि वे सभी परियोजनाओं के लिए एक डिग्री या किसी अन्य के लिए सामान्य हैं)।

युवाओं के लिए लक्षित परियोजनाओं की विशिष्ट विशेषताएं क्या हैं?

सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि वे विशेष रूप से युवा लोगों और उनके जीवन के पहलुओं पर लक्षित हैं। एक युवा सामाजिक परियोजना बनाते समय, लोकप्रिय प्रवृत्तियों, जरूरतों और परियोजना के संभावित दर्शकों को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्रत्येक विशिष्ट स्थिति जिसे सुधारने की आवश्यकता है, उसे विस्तार से वर्णित किया जाना चाहिए, साथ ही किसी विशिष्ट तरीके और उनके अनुप्रयोग का भी वर्णन किया जाना चाहिए। स्कूली सामाजिक परियोजनाओं के उदाहरण मौलिक रूप से भिन्न नहीं हैं।

परियोजना किसके अनुरूप होनी चाहिए?

परियोजना को निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना होगा:

1. प्रस्तावित विचारों और कार्यान्वयन के तरीकों में कोई विरोधाभास नहीं होना चाहिए।
2. दी गई शर्तों में इसे लागू करना संभव होना चाहिए।
3. प्रत्येक चरण के दौरान वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग करके वैज्ञानिक रूप से बनाया जाना चाहिए। हम स्कूली बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाओं के बारे में कह सकते हैं, उनके उदाहरण इन बेचैन बच्चों को रुचिकर बनाने में सक्षम होने चाहिए।
4. समाज में पैदा हुई सामाजिक व्यवस्था का जवाब देना चाहिए।
5. कार्यान्वयन योजना प्रभावी होनी चाहिए और ऐसा होना चाहिए कि वह लक्ष्य को प्राप्त करे।
6. यह एक सामाजिक और सांस्कृतिक परियोजना होनी चाहिए, जिसका एक उदाहरण, विकास के चरण में भी, युवा लोगों की रुचि हो सकती है।

एक सामाजिक परियोजना को कैसे औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए?

परियोजना में क्या होना चाहिए? प्रारंभ में, आपको एक दिशा चुनने की आवश्यकता है। स्वास्थ्य, रचनात्मकता, जनसांख्यिकीय मुद्दे, स्वास्थ्य सुधार, वैज्ञानिक या सांस्कृतिक ज्ञान, खेल को लोकप्रिय बनाना या अन्य लोगों के साथ बेहतर संबंध को कार्य क्षेत्र के रूप में चुना जा सकता है। दिशा चुनने के बाद, लक्ष्य पर निर्णय लेना चाहिए: इसलिए, यदि विज्ञान को चुना गया था, तो रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स, डिजाइन, भौतिकी, अध्ययन की वैज्ञानिक पद्धति, तार्किक विचार के एक क्लब का निर्माण या एक खगोलीय सर्कल का निर्माण किया जा सकता है। एक विशिष्ट लक्ष्य।

लक्ष्यों को परिभाषित करने के बाद, आपको कार्यों के बारे में सोचने की जरूरत है - सबसे केंद्रित लक्ष्य। कार्यों के उदाहरण हो सकते हैं: ऐसे गुण पैदा करना जो मुश्किल किशोरों को एक सामान्य नागरिक के रूप में जीवन में बसने की अनुमति देंगे, या स्नातक होने के बाद अध्ययन / कार्य के स्थान को निर्धारित करने में मदद करेंगे। जब दिशा, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए गए हैं, तो एक कार्य योजना और कार्यान्वयन समयरेखा पर चर्चा की जानी चाहिए, साथ ही एक ऐसी जगह जहां सभी विकास जीवन प्राप्त करेंगे। कार्य योजना में यथासंभव विस्तृत कार्यों की एक सूची होनी चाहिए, जो यह बताएगी कि लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए क्या किया जाना चाहिए। आपको इस बात का बेहतर अंदाजा देने के लिए कि आपको क्या चाहिए, युवाओं के लिए चार सामाजिक प्रोजेक्ट देखें।

उदाहरण अनुसरण करेंगे। लेकिन यद्यपि उनमें यह लिखा है कि उन्हें (युवाओं, अनाथों) के लिए क्या निर्देशित किया जाता है, उन्हें स्कूल में सामाजिक परियोजनाओं के रूप में माना जा सकता है। उदाहरण, हालांकि बहुत बड़े पैमाने पर नहीं, आपको नाममात्र घटक से परिचित कराने की अनुमति देंगे। काम में स्कूल मनोवैज्ञानिक को शामिल करना उचित है।

युवाओं के लिए एक सामाजिक परियोजना का उदाहरण # 1

दिशा: युवा लोगों के वैवाहिक संबंध।

लक्ष्य। भावी जीवनसाथी की जिम्मेदारियों और अधिकारों को तैयार करके और स्पष्ट करके शादी के बाद तलाक लेने वाले लोगों की संख्या कम करें।

1. बताएं कि विवाह क्या है, प्रत्येक पति या पत्नी के पास क्या जिम्मेदारियां और अधिकार होंगे।
2. भविष्य की जिम्मेदारियों को अभी बांटने में मदद करें, ताकि बाद में कोई चूक न हो।
3. युवा लोग शादी क्यों करना चाहते हैं, इसके कारणों को खोजने में मदद करें और यह निर्धारित करें कि क्या वे इसका अर्थ समझते हैं।

हमें एक चरण-दर-चरण योजना की आवश्यकता है जिसमें सभी कार्यों और उनके अनुक्रम को रेखांकित किया गया हो।

कार्यान्वयन अवधि: असीमित।

कार्यान्वयन का स्थान: शहर ऐसा और ऐसा।

युवाओं के लिए उदाहरण # 2

दिशा: मातृत्व के लिए समर्थन और अनाथता की रोकथाम।

उद्देश्य: अस्पताल में इलाज करा रहे रिफ्यूजनिक और कम उम्र के अनाथ बच्चों को प्रदान करना।

1. इस समस्या की ओर जनता का ध्यान इस तथ्य के कारण आकर्षित करना कि अधिकांश लोगों को इसके अस्तित्व के बारे में सूचित नहीं किया जाता है।
2. रिफ्यूजनिक और कम उम्र के अनाथ बच्चों के स्वास्थ्य को बहाल करने के लिए बाद में उपयोग के साथ अस्पताल में स्थानांतरण के लिए धन, सामग्री सहायता, खिलौने और दवाओं का संग्रह।
3. राज्य के बजट से या चिकित्सा संस्थानों में रहने वाले अनाथों या अनाथों के सुधार के लिए धर्मार्थ नींव से।
4. बच्चों को गोद लेने के लिए लोगों को मनाने के लिए माता-पिता के बिना बच्चों की समस्या पर ध्यान आकर्षित करना।

एक विस्तृत योजना जो धन उगाहने और स्थानांतरित करने के विवरण का वर्णन करती है।

कार्यान्वयन का स्थान: समारा शहर का बच्चों का क्षेत्रीय अस्पताल।

युवाओं के लिए उदाहरण #3

एक स्कूल या युवा कंपनी के लिए उपयुक्त सामाजिक परियोजना का एक उदाहरण।

दिशा: विश्वविद्यालयों में जन्मजात विकलांग और विकलांग युवा।

उद्देश्य: शारीरिक रूप से अलग छात्रों का समाजीकरण प्राप्त करना।

1. परियोजना प्रतिभागियों के समाजीकरण की उपयोगिता को सुगम बनाना।
2. ऐसे लोगों के लिए सामाजिक सुरक्षा प्रदान करने वाले संगठनों के साथ बातचीत।
3. सामाजिक और सांस्कृतिक जीवन में मदद करें।
4. आध्यात्मिक और शारीरिक अकेलेपन पर काबू पाने के उद्देश्य से सहायता।
5. विशेष आवश्यकता वाले युवाओं के प्रति समाज में पर्याप्त दृष्टिकोण के गठन को प्रभावित करना।
6. ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जहाँ विशेष आवश्यकता वाले युवा सुरक्षित रूप से रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न हो सकें।
7. रचनात्मक पुनर्वास का कार्यान्वयन।
8. पुनर्वास के नए तरीकों की खोज, सत्यापन और कार्यान्वयन।

विस्तृत योजना।

कार्यान्वयन अवधि: असीमित।

स्थान: ऐसे और ऐसे शहर का विश्वविद्यालय।

स्कूली बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाएं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण भिन्न हो सकते हैं - उनके लिए, आप विकलांग बच्चों की मदद करना चुन सकते हैं जिन्हें नियमित स्कूलों में पढ़ाया जाता है।

2010 में राज्य संस्था "साराटोव की आबादी के सामाजिक समर्थन के लिए समिति" ने पहली बार "सामाजिक समर्थन" प्रतियोगिता की दिशा में कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के समर्थन के लिए कोष की सामाजिक परियोजनाओं की अखिल रूसी प्रतियोगिता में भाग लिया। विकलांग बच्चों वाले परिवारों के लिए पारिवारिक शिक्षा, उनके समाजीकरण, स्वतंत्र जीवन की तैयारी और समाज में एकीकरण की स्थितियों में ऐसे बच्चों का अधिकतम संभव विकास सुनिश्चित करना। ” 2010 में प्रतियोगिता के लिए सेराटोव क्षेत्र से कुल 13 परियोजनाओं को प्रस्तुत किया गया था। प्रतिस्पर्धी चयन के परिणामों के अनुसार, फाउंडेशन द्वारा समर्थित सेराटोव क्षेत्र की परियोजना "लेट्स नॉट बी अवे" एकमात्र परियोजना बन गई।

परियोजना का उद्देश्य

विकलांग बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार कार्यक्रमों के विकास के माध्यम से विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के लिए स्वयंसेवी, धर्मार्थ और सामग्री सहायता का विकास, स्वस्थ साथियों की भागीदारी के साथ और जरूरतमंद बच्चों के लिए प्रायोजकों और लाभार्थियों को खोजने के लिए आधुनिक तकनीकों की शुरूआत के साथ। विकलांग और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवार ...

परियोजना के उद्देश्यों

1) सामाजिक विज्ञान और सार्वजनिक संगठनों और सार्वजनिक संगठनों के राज्य संस्थानों के प्रमुखों को नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकियों और (या) सर्वोत्तम कार्य प्रथाओं की शुरूआत से संबंधित धर्मार्थ और स्वयंसेवी गतिविधियों के आधुनिक तरीकों में प्रशिक्षण।

2) शामिल स्वयंसेवकों (स्वयंसेवकों) को नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकियों और विकलांग बच्चों, उनके स्वस्थ साथियों और उनके परिवारों के साथ काम करने के मॉडल में प्रशिक्षण देना।

3) विकलांग बच्चों, स्वस्थ बच्चों और उनके परिवारों के लिए मनोरंजन के एकीकरण रूपों के मॉडल का विकास और कार्यान्वयन।

4) सामाजिक प्रौद्योगिकी का विकास और कार्यान्वयन "सामाजिक जरूरतों का नक्शा"।

संस्था के लिए स्वयंसेवकों को आकर्षित करने की गतिविधि एक नवीन दिशा है जिसे संस्था विकसित करने की योजना बना रही है। वर्तमान में जीयू केएसपीएन द्वारा निर्धारित नियोजित कार्यों में से एक स्वयंसेवकों और स्वयंसेवकों को आकर्षित करना और क्षेत्रीय केंद्र के पैमाने पर स्वयंसेवी प्रौद्योगिकियों के प्रसार से संबंधित गतिविधियों का आयोजन करना है।

1. इस कार्य को विकसित करने के लिए, परियोजना कार्यान्वयन के पहले चरण में, GU KSPN के प्रमुखों और परियोजना में भाग लेने वाले सार्वजनिक संगठनों के लिए प्रशिक्षण आयोजित किया जाएगा।

प्रारंभिक चरण में, सेराटोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय के सामाजिक प्रणाली प्रबंधन संकाय के सामाजिक नृविज्ञान और सामाजिक कार्य विभाग के छात्र और सेराटोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय के शैक्षणिक संस्थान के सुधार शिक्षाशास्त्र विभाग के छात्रों का नाम एन.जी. चेर्नशेव्स्की, जिनके पास स्वयंसेवी और स्वयंसेवी गतिविधियों में अनुभव है और जिन्होंने विकलांग बच्चों और उनके परिवारों को स्वयंसेवी सहायता के विकास के लिए सेराटोव में सार्वजनिक संगठनों के कार्यों और परियोजनाओं में सक्रिय भाग लिया और जो परियोजना की गतिविधियों में भाग लेना चाहते हैं प्रतियोगिता के लिए। स्वयंसेवकों के साथ सक्रिय रूप से काम करने वाले सेराटोव के जीयू केएसपीएन और सार्वजनिक संगठनों के बीच संयुक्त कार्य पर समझौता किया जाएगा। वर्तमान में, GU KSPN की इस पहल को स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाले दो सार्वजनिक संगठनों द्वारा पहले ही समर्थन दिया जा चुका है (समर्थन पत्र संलग्न हैं)। काम के पहले चरण में, स्वयंसेवक जीयू केएसपीएन की गतिविधियों से परिचित होंगे, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों की भागीदारी के साथ संगठन और आयोजनों, कार्यों, छुट्टियों के आयोजन में भाग लेने के अपने अनुभव को साझा करेंगे, के संभावित रूपों का सुझाव देंगे। विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करें, जो GU KSP के लिए दैनिक आवेदन करते हैं "। चूंकि परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में शामिल हैं:

दाताओं की खोज के लिए गतिविधियों, दान तक पहुंच की शर्तों, प्रायोजकों के साथ साझेदारी स्थापित करने और विकसित करने के लिए उपकरण और सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय के उद्देश्य से अभिनव सामाजिक प्रौद्योगिकी के विकास और कार्यान्वयन में स्वयंसेवकों और स्वयंसेवकों की भागीदारी;

विकलांग बच्चों, स्वस्थ बच्चों और उनके परिवारों के लिए मनोरंजन के एकीकृत रूपों के मॉडल के निर्माण में स्वयंसेवकों और स्वयंसेवकों की भागीदारी, स्वयंसेवकों (स्वयंसेवक टीमों के नेताओं) को काम के अभिनव रूपों और स्वयंसेवा के सफल अनुभव के अभ्यासों में प्रशिक्षित करना आवश्यक है। परियोजना के ढांचे के भीतर विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों के परिवारों को सहायता विशेष रूप से आयोजित पाठ्यक्रमों में स्वयंसेवकों के प्रशिक्षण की उम्मीद है।

2. परियोजना के कार्य 2 के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर, स्वयंसेवकों (स्वयंसेवकों) के प्रशिक्षण को परियोजना में प्रयुक्त नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकियों के आधार पर विशिष्ट तरीकों, तकनीकों और कार्य की रणनीति में आयोजित किया जाएगा। प्रशिक्षण में 3 स्वयंसेवक, स्वयंसेवी टीमों के नेता भाग लेंगे। प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए स्वयंसेवकों का चयन कई मानदंडों के अनुसार किया जाएगा: सक्रिय नेतृत्व की स्थिति, स्वयंसेवा में अनुभव, स्वयंसेवा जारी रखने की इच्छा और स्वयंसेवक के बारे में सार्वजनिक संगठनों के प्रमुखों की प्रतिक्रिया के आधार पर

परियोजना के दूसरे चरण में स्वयंसेवी स्वयंसेवकों की भागीदारी के साथ GU KSPN की गतिविधियों में विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के साथ काम के अभिनव रूपों को विकसित करने और लागू करने के लिए गतिविधियों की शुरुआत शामिल है।

आज सेराटोव में परिवारों में रहने वाले विकलांग बच्चों की अनसुलझी समस्याओं में से एक इन परिवारों का अलगाव है। यह उन परिवारों के लिए विशेष रूप से सच है जिनमें एक विकलांग बच्चा होमस्कूल है, सामान्य शिक्षा किंडरगार्टन और स्कूलों में नहीं जाता है। ऐसे परिवारों में, माता-पिता, एक नियम के रूप में, माँ को लगातार बच्चे के साथ रहने के लिए मजबूर किया जाता है। घर पर विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाली एकल गैर-कामकाजी माताओं के लिए स्थिति और भी बदतर है। ऐसे परिवारों की आय में ज्यादातर पेंशन और बाल लाभ शामिल हैं। जैसा कि 2009 में किए गए विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले माता-पिता के सर्वेक्षण के आंकड़ों से पता चलता है (सर्वेक्षण सेराटोव क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन "सेंटर फॉर रिहैबिलिटेशन एंड असिस्टेंस टू चिल्ड्रेन विद विजुअल इम्पेयरमेंट" के कर्मचारियों द्वारा किया गया था, जिसमें रहने वाले विकलांग बच्चों के माता-पिता एंगेल्स, सेराटोव क्षेत्र, का सर्वेक्षण किया गया। विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले माता-पिता के रोजगार को सुनिश्चित करने के लिए परियोजना के ढांचे के भीतर), 60% से अधिक माता-पिता को लगातार बच्चे के साथ रहने के लिए मजबूर किया जाता है, जिनमें से लगभग 30% ने नौकरी खोजने की कोशिश की और काम किया, लेकिन बच्चे के लिए लगातार चिंता के कारण कुछ समय बाद काम छोड़ दिया। सर्वेक्षण में शामिल माता-पिता में से केवल 10% ने अपने बच्चों के साथ अवकाश और सार्वजनिक कार्यक्रमों में भाग लेने के सवाल का सकारात्मक उत्तर दिया, एक नियम के रूप में, एक विस्तृत बातचीत के दौरान, यह पता चला कि यह संबंधित संस्थानों (सिनेमा, थिएटर) के स्थान के कारण था। कला घर) इन परिवारों के निवास के पास।

विकलांग बच्चों और स्वस्थ बच्चों के संयुक्त मनोरंजन का आयोजन व्यक्तिगत क्रियाओं, एकीकरण उत्सवों, खेल आयोजनों और रचनात्मक उत्सवों के रूप में किया जाता है। गर्मियों में और स्कूल की छुट्टियों के दौरान, सेराटोव शहर के बच्चे, सामान्य शिक्षा संस्थानों में पढ़ रहे हैं, स्कूल बेस (तथाकथित "ग्रीष्मकालीन मैदान") में एक दिन के प्रवास के साथ शिविरों का दौरा करते हैं, और देश के स्वास्थ्य शिविरों में आराम करते हैं। विकलांग बच्चों को भी देश के स्वास्थ्य शिविर में आराम करने और स्वास्थ्य सुधार का अधिकार है, लेकिन विकलांग बच्चों के अधिकांश माता-पिता इस सेवा का उपयोग नहीं करते हैं, लेकिन अपने बच्चों के आराम और उपचार को सेनेटोरियम और बच्चों के पुनर्वास केंद्रों में जोड़ना पसंद करते हैं, जो इससे जुड़ा है दोनों एक सुलभ वातावरण की कमी और "विशेष" बच्चों के लिए देश के स्वास्थ्य शिविरों की अक्षमता, और माता-पिता की अनिच्छा अपने बच्चों को स्वस्थ बच्चों के साथ एक शिविर में भेजने के लिए (जो कि विकलांग बच्चों के अधिकांश माता-पिता के अति संरक्षण के कारण है) अपने बच्चे के संबंध में, स्वस्थ माता-पिता बच्चों की ओर से इस तथ्य के प्रति सावधान और कभी-कभी शत्रुतापूर्ण रवैया कि एक विकलांग बच्चा अपने स्वस्थ बच्चे के साथ होगा)।

3.परियोजना के कार्य 3 के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, कार्य कई दिशाओं में आयोजित किया जाएगा:

सबसे पहले, - विकलांग बच्चों को आकर्षित करना, सामूहिक सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों में भाग लेने के लिए विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवार: सिनेमा, सर्कस में जाना, जहाँ विकलांग बच्चे अपने स्वस्थ साथियों के साथ संवाद करेंगे;

दूसरे, इन आयोजनों के संगठन और संचालन में स्वयंसेवकों की भागीदारी के साथ विकलांग बच्चों, उनके स्वस्थ साथियों और उनके परिवारों (एकीकरण उत्सव, नाव यात्रा) की भागीदारी के साथ सामूहिक कार्यक्रमों का आयोजन और आयोजन। इन उपायों का उद्देश्य विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के अलगाव के स्तर को कम करना, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के प्रति समाज में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, अपने बच्चों के संबंध में विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले माता-पिता के अति संरक्षण को कम करना है;

तीसरा, जीयू केएसपीएन के आधार पर, विकलांग बच्चों और उनके स्वस्थ साथियों के लिए बच्चों के खेल के मैदान का काम आयोजित किया जाएगा, जिसमें पंजीकरण के दौरान बच्चों द्वारा जीयू केएसपीएन में विभिन्न सामाजिक सहायता उपायों के माता-पिता भी शामिल होंगे। माता-पिता के रूप में जो अपने व्यक्तिगत मुद्दों को हल करने के लिए अपने बच्चे को थोड़ी देर (4 घंटे तक) छोड़ना चाहते हैं, वे विशेषज्ञों के साथ बच्चे को प्लेरूम में छोड़ने में सक्षम होंगे। प्लेरूम में काम में स्वयंसेवक शामिल होंगे, जो बच्चों के लिए खेल और विकासात्मक गतिविधियों का आयोजन करेंगे। वर्तमान में, जीयू केएसपीएन में बच्चों के लिए ऐसा कोई प्लेरूम नहीं है, और बच्चों को समिति के दौरे के दौरान अपने माता-पिता की प्रतीक्षा करने के लिए मजबूर किया जाता है। पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए बच्चों का खेल का कमरा सार्वभौमिक है। यह बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल, खेल मनोरंजन के आयोजन के लिए लागू है। नरम निर्माण मॉड्यूल का मुख्य लाभ उनकी बहुमुखी प्रतिभा है। बच्चे व्यायाम उपकरण के रूप में खेलते हैं, निर्माण करते हैं, मॉड्यूल का उपयोग करते हैं। बड़ी निर्माण सामग्री के साथ खेलने की प्रक्रिया में, बच्चे अपनी रचनात्मक कल्पना विकसित करते हैं। जिमनास्टिक स्टिक, फ्लैट हुप्स, ईंटों से युक्त शैक्षिक और रोमांचक खेल। ये सेट सभी उम्र के बच्चों के लिए बहुत अच्छे हैं। सभी तत्वों को विभिन्न आकृतियों में तैयार किया जा सकता है और ऊंचाई में समायोज्य हैं। इन्फ्लेटेबल बॉल्स बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं। सुंदर उपस्थिति और असाधारण स्थायित्व, विभिन्न खेलों और गतिविधियों के लिए आवेदन के तरीकों की परिवर्तनशीलता गेंदों को पसंदीदा प्रकार के खेल और खेल उपकरण में से एक बनाती है। यूनिवर्सल बच्चों के फर्नीचर को कमरे में आरामदायक स्थिति बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विशेष निर्माण तकनीक, चमक, लपट और आकर्षण कुर्सियों और सोफे पर विश्राम के लिए परिस्थितियों के निर्माण में योगदान करते हैं। बच्चे इस फर्नीचर को पसंद करते हैं क्योंकि इसे ले जाना और पुनर्व्यवस्थित करना आसान है, प्लेरूम की सेटिंग को अपनी इच्छानुसार अनुकरण करना। "ड्राई पूल" एक अद्भुत खेल और खेल परिसर हैं। इस तरह के एक पूल में "तैराकी" करते समय, बच्चे को एक प्रकार की शरीर की मालिश प्राप्त होती है, आंदोलनों का समन्वय करना सीखता है, चौथा, स्वस्थ बच्चों के साथ विकलांग बच्चों को स्कूल की छुट्टियों के दौरान देश के स्वास्थ्य शिविरों में आराम मिलेगा।

सेराटोव शहर में मौजूदा समस्याओं में से एक, जिसका उद्देश्य परियोजना का अगला कार्य है, व्यावसायिक संरचनाओं (सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय), विकलांग बच्चों और विकलांग परिवारों के साथ काम करने वाले संस्थानों और संगठनों के बीच समन्वय की कमी का अस्तित्व है। बच्चे, धर्मार्थ नींव और स्वयंसेवक (स्वयंसेवक)।

सबसे पहले, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करने वाले कुछ संस्थानों और संगठनों की व्यावसायिक संरचनाओं और धर्मार्थ नींव द्वारा "संरक्षण" की प्रथा, जो कई वर्षों से सहायता प्राप्त कर रहे हैं, विकसित हुई है, किसी अन्य संस्था या संगठन को सहायता प्रदान करने का मुद्दा। नहीं माना जाता है। इसी समय, सेराटोव में सामाजिक सेवाओं के बाजार में नए संस्थान और सार्वजनिक संगठन दिखाई देते हैं, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करते हैं, जिन्हें उनके गठन के प्रारंभिक चरणों में समर्थन की आवश्यकता होती है। दूसरे, प्रायोजक और लाभार्थी मुख्य रूप से एक आवेदन के आधार पर विकलांग बच्चों या आवासीय संस्थानों में रहने वाले विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों को सहायता प्रदान करते हैं - जिन्होंने सीधे आवेदन किया, वे स्वयं आए, इस प्रकार, अधिक कुछ परिवार जिनके पास मौजूदा के बारे में जानकारी नहीं है ऐसी सहायता से प्रायोजन और धर्मार्थ सहायता के अवसर प्रदान नहीं किए जाते हैं। तीसरा, सेराटोव में स्वयंसेवकों के साथ काम करने के कई क्षेत्र हैं, स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाले युवा संगठन, स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाली सामाजिक सेवाएं, जो एक नियम के रूप में, कुछ संस्थानों के साथ कई वर्षों तक काम करते हैं, और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के साथ काम करते हैं। संस्थानों में परोसा जाता है, अर्थात एक प्रकार के स्वयंसेवक जिन्होंने स्वयं को घोषित किया है और मदद करने की इच्छा व्यक्त की है, अधिकांश परिवारों को स्वयंसेवा और सहायता के अवसरों के बारे में जानकारी नहीं है। इस प्रकार, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों, संस्थानों और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के साथ काम करने वाले संगठनों के लिए स्वयंसेवी सहायता और सामग्री सहायता का कोई लक्ष्य और प्राथमिकता नहीं है, जिन्हें पहले स्थान पर स्वयंसेवी सहायता और सामग्री सहायता की आवश्यकता होती है।

4. परियोजना के उद्देश्य 4 के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों, संस्थानों और संगठनों के साथ काम करने वाले संस्थानों और संगठनों की सहायता के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों के लिए प्रायोजकों, लाभार्थियों और स्वयंसेवकों को आकर्षित करने के लिए काम के समन्वय और बातचीत का आयोजन किया जाएगा। विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवार) नगरपालिका गठन "सेराटोव शहर" के स्तर पर। नगरपालिका गठन "सेराटोव शहर" के प्रशासन ने "सामाजिक जरूरतों का नक्शा" बनाने के विचार का समर्थन किया "सामाजिक जरूरतों का नक्शा" सेराटोव शहर का नक्शा होगा, जिस पर "देखभाल की वस्तुएं" होंगी हाइलाइट किया गया:

1) राज्य, नगरपालिका संस्थान और सार्वजनिक संगठन विकलांग बच्चों के साथ काम कर रहे हैं और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों को स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन की आवश्यकता है ("सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" के लिए एक नोट में संस्थानों और संगठनों के बारे में संपर्क जानकारी का संकेत दिया जाएगा, तात्कालिकता, आवश्यक स्वयंसेवक की मात्रा और औचित्य और (या) प्रायोजन सहायता);

2) विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों के निवास स्थान (सेराटोव शहर का जिला, घर का नंबर) जिन्हें स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन की आवश्यकता है ("सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" पर एक नोट में परिवार के बारे में जानकारी का संकेत दिया जाएगा (पूर्ण / अपूर्ण, उनमें से बच्चों की संख्या - विकलांग बच्चे, विकलांग बच्चे का निदान), आवश्यक स्वयंसेवक की तात्कालिकता, मात्रा और औचित्य और (या) प्रायोजन सहायता।

इस कार्य के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, विकलांग बच्चों के लिए स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता, विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करने वाले सेराटोव शहर के संस्थानों और संगठनों के बारे में जानकारी एकत्र की जाएगी। जानकारी एकत्र की जाएगी, सबसे पहले, विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संस्थानों और संगठनों और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों को लिखित अनुरोध भेजकर, परियोजना के कार्यान्वयन के बारे में जानकारी का संकेत देते हुए। पूछताछ के जवाब में, संगठन और संस्थान आवश्यक स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की तात्कालिकता, मात्रा और औचित्य का संकेत देंगे, दूसरा, विकलांग बच्चों के माता-पिता (आधिकारिक प्रतिनिधियों) के लिखित प्रश्नावली सर्वेक्षण के माध्यम से जो आवेदन करते हैं सामाजिक समर्थन उपायों और राज्य सामाजिक सेवाओं को प्रदान करने के विभिन्न मुद्दों पर जीयू केएसपीएन, तीसरा, बैनर "सामाजिक आवश्यकताओं का नक्शा" को सेराटोव क्षेत्र के सामाजिक विकास मंत्रालय की वेबसाइट पर पोस्ट किया जाएगा, जो मंत्रालय के विशेषज्ञ के ईमेल पते को दर्शाता है। मीडिया (प्रेस सचिव) के साथ बातचीत के लिए जिम्मेदार, जिसके माध्यम से इच्छुक व्यक्तियों और संगठनों के प्रस्ताव भी एकत्र किए जाएंगे ("प्रतिक्रिया" के माध्यम से, साइट पर दैनिक विज़िट - लगभग दो हजार विज़िट)।

सामाजिक आवश्यकता मानचित्र को त्रैमासिक रूप से अद्यतन किया जाएगा और इसे यहां भेजा जाएगा:

1. संभावित प्रायोजन निधि को आकर्षित करने के लिए व्यावसायिक संरचनाएं (औद्योगिक क्षेत्र के सेराटोव शहर के संगठन और उद्यम, परिवहन उद्योग, तेल परिसर, सूचना प्रौद्योगिकी और संचार, जिन्होंने खुद को शहर के सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय के रूप में स्थापित किया है)। विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों, विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संगठनों और संस्थानों और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों को सामग्री सहायता प्रदान करना।

2. संभावित धर्मार्थ सहायता को आकर्षित करने और सामग्री सहायता और स्वयंसेवी सहायता के मौजूदा और नियोजित धर्मार्थ कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में जरूरतमंद संस्थानों और संगठनों, परिवारों और बच्चों को शामिल करने के लिए सेराटोव शहर में स्थित धर्मार्थ नींव।

3. विश्वविद्यालयों और माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों को विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संगठनों और संस्थानों की सहायता के लिए स्वयंसेवी टीमों को आकर्षित करने के लिए, और संभावित स्वयंसेवकों को विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले अलग परिवारों में जाने के लिए।

परियोजना कार्यान्वयन की पूरी अवधि के दौरान, राज्य संस्थान "केएसपीएन" के विशेषज्ञों को आकर्षित विशेषज्ञों की सूचना, परामर्श और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान की जाएगी - स्वयंसेवकों, विकलांग बच्चों और परिवारों के साथ काम करने के सामाजिक नवाचारों, मॉडलों और प्रथाओं पर योग्य विशेषज्ञ। विकलांग बच्चों की परवरिश।

विकलांग बच्चों, स्वस्थ बच्चों और उनके परिवारों के लिए मनोरंजन के एकीकृत रूपों के मॉडल विकलांग बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार के समावेशी रूपों के विकास को मानते हैं, सामूहिक कार्यक्रमों के आयोजन के माध्यम से स्वस्थ साथियों के वातावरण में विकलांग बच्चों को शामिल करना विकलांग बच्चों, उनके स्वस्थ साथियों और उनके माता-पिता और संगठन के लिए स्वयंसेवकों की भागीदारी के साथ, विकलांग बच्चों का दौरा, विकलांग बच्चों को सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों में ले जाने वाले परिवार, एक विशेष बच्चों के खेल के कमरे में विकासात्मक कक्षाओं का संगठन और संचालन।

परियोजना प्रबंधन और नियंत्रण

परियोजना के निष्पादकों और सह-निष्पादकों की गतिविधियों का प्रबंधन और समन्वय तीन स्तरों पर होगा।

पहला स्तर मुश्किल जीवन स्थितियों में बच्चों की सहायता के लिए फंड के विशेषज्ञों द्वारा परियोजनाओं का संघीय, सामान्य समन्वय है।

दूसरा स्तर क्षेत्रीय है, सेराटोव क्षेत्र के सामाजिक विकास मंत्रालय द्वारा परियोजना के कार्यान्वयन पर नियंत्रण।

तीसरा स्तर नगरपालिका है, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक कार्य समूह बनाया जाएगा, जिसमें केएसपीएन के राज्य संस्थान के विशेषज्ञ, परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधि, नगरपालिका गठन का प्रशासन शामिल होंगे। सेराटोव शहर", विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करने वाले इच्छुक व्यक्ति और संगठन (सहमति के अनुसार), स्वयंसेवी समूहों के कार्यकर्ता, परियोजना के लक्षित समूह के प्रतिनिधि - विकलांग बच्चों के माता-पिता। संयुक्त कार्य की योजना विकसित की जाएगी, सार्वजनिक संगठनों के साथ सहयोग पर समझौते किए जाएंगे।

परियोजना की प्रगति और वित्तीय संसाधनों और संसाधनों के लक्षित और प्रभावी उपयोग पर नियंत्रण जीयू केएसपीएन के निदेशक द्वारा किया जाएगा।

परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में संभावित जोखिम:

1. विकलांग बच्चों की मदद करने के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए संभावित प्रायोजकों, लाभार्थियों और स्वयंसेवकों की अनिच्छा, विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवार, विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संस्थान और संगठन और काम के ढांचे के भीतर विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवार " सामाजिक कार्ड की जरूरत है "।

इस जोखिम को दूर करने का अवसर "सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" को बढ़ावा देने के लिए एक व्यापक सूचना अभियान चलाना है। कार्ड के बारे में जानकारी मासिक आधार पर (महीने में कम से कम एक बार) क्षेत्र की सबसे अधिक बार देखी जाने वाली इंटरनेट साइटों (साराटोव क्षेत्र की सरकार की आधिकारिक साइट, सामाजिक विकास मंत्रालय की आधिकारिक साइट) पर कवर की जाएगी। क्षेत्र, सूचना एजेंसियों की साइटें "IA सर-सूचना", "IA" Vzgly -info "," Novosti Saratovskaya Guberniya ", IA" Chetchetaya Vlast ", IA" SaratovBaznessConsulting "," Rossiyskaya Gazeta ") के प्रकाशन सेराटोव शहर और सेराटोव क्षेत्र ("सेराटोव क्षेत्रीय समाचार पत्र", समाचार पत्र "सेराटोव में मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स", "नेडेल्या क्षेत्र", "रोडनॉय गोरोड", आदि), विशिष्ट गतिविधियों और शामिल विशिष्ट संरचनाओं को इंगित करता है, के उद्देश्य के साथ पीआर-प्रमोशन सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय, धर्मार्थ नींव और स्वयंसेवी टीमों (व्यक्तिगत स्वयंसेवकों) की गतिविधियों। जरूरत है "रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बीच, कार्ड के बारे में जानकारी सबसे अधिक बार देखे जाने वाले इंटरनेट संसाधनों पर पोस्ट की जाएगी: रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट, इंटरनेट पोर्टल" लाइफ विदाउट बॉर्डर्स " , सामाजिक सूचना एजेंसी की वेबसाइट।

2. विरोध या समाज में परिवर्तनों की गैर-स्वीकृति से जुड़े मानवीय कारकों के जोखिम, स्वस्थ बच्चों और वयस्कों की अनिच्छा से विकलांग बच्चे को अपने वातावरण में स्वीकार करने के लिए।

इन नकारात्मक कारकों के प्रभाव पर काबू पाने के अवसर समाज में विकलांग बच्चों और विकलांग लोगों की सकारात्मक छवि बनाने के उद्देश्य से परियोजना गतिविधियों में परिकल्पित एक व्यापक सूचना अभियान का कार्यान्वयन है; स्वस्थ बच्चों, विकलांग बच्चों और उनके माता-पिता की भागीदारी के साथ संयुक्त कार्यक्रम (सांस्कृतिक, अवकाश) आयोजित करना। इन गतिविधियों का उद्देश्य सभी उम्र के बच्चों और विकलांगों के विभिन्न समूहों के लिए है।

3. परियोजना गतिविधियों के समन्वय, प्रबंधन और कार्यान्वयन की अनिच्छा से जुड़े संगठनात्मक और प्रबंधकीय प्रकृति के जोखिम। इस जोखिम को दूर करने की क्षमता स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाले सार्वजनिक संगठनों की आवश्यक सहायता प्रदान करने की इच्छा है।

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - Microsoft सामाजिक परियोजनाओं के उदाहरण।

मेरा परिप्रेक्ष्य कार्यक्रम

माई पर्सपेक्टिव प्रोग्राम के हिस्से के रूप में, हम अनाथालयों के स्नातकों को व्यक्तिगत हितों, कौशल और साथ ही, विभिन्न विशेषज्ञों और योग्यता के विभिन्न स्तरों के लिए श्रम बाजार की जरूरतों के अनुसार शिक्षा और पेशे के एक सूचित विकल्प के लिए तैयार करने में मदद करते हैं। .

कार्यक्रम का उद्देश्य- कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों को उनकी शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उनके पेशेवर व्यवसाय और स्थायी नौकरी खोजने में मदद करना। कार्यक्रम का उद्देश्य मास्टर कक्षाओं, अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों और अल्पकालिक पाठ्यक्रमों के ढांचे के भीतर अनाथालयों के विद्यार्थियों द्वारा शैक्षिक स्तर और व्यवसायों की प्रारंभिक महारत में सुधार करना है।

"मेरा दृष्टिकोण" 2010 से लागू किया गया है और "प्रतिभाशाली बच्चे" कार्यक्रम की निरंतरता बन गया है, लेकिन विस्तारित संख्या में दिशाओं, कार्य के भूगोल और लक्षित समूहों के साथ।