स्मृति का विकास, वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु और युवा छात्रों के बच्चों के विकास के लिए ध्यान महत्वपूर्ण दिशा है। यह अब है कि मुख्य मानसिक सोच कार्यों की नींव मस्तिष्क में रखी गई है। सारांश, श्रवण स्मृति वास्तव में सबसे महत्वपूर्ण सोच क्षमताओं है जिस पर यह निर्भर करता है कि क्या बच्चा अपने विश्लेषण को पूरा करने के लिए जानकारी को समझ सकता है या नहीं। उनके बिना, एक बच्चे से बुद्धि का सफल प्रशिक्षण और विकास भी करना असंभव है। और 5-11 साल की उम्र बच्चों के दिमाग को खोजने और सीखने में एक सक्रिय और प्रभावी उपकरण बनने के लिए सबसे उपयुक्त है।
दृश्य ध्यान और धारणा का विकास
बच्चा अफवाह और दृष्टि से दो तरीकों से बाहर से जानकारी खींचता है। जो कुछ भी बच्चा देखता है वह उसे दिमाग में दुनिया की वास्तविक तस्वीर बनाने में मदद करता है। शानदार धारणा कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं के विकास, कौशल, आकार की स्मृति के विकास की कुंजी है।
बच्चे उन चीजों को याद करते हैं जो उनके दृश्य ध्यान को आकर्षित करते हैं। दृश्य स्मृति के विकास की कमी प्रशिक्षण में गंभीर समस्याओं की जड़ है और न केवल:
- पढ़ने में कठिनाई;
- अक्षरों के कौशल के विकास में समस्याएं;
- यादगार पढ़ने के साथ कठिनाइयों और नतीजतन, सभी विषयों में खराब प्रदर्शन।
श्रवण ध्यान और धारणा का विकास
अफवाह पर जानकारी को समझने की विधि बच्चे के लिए सभागार के रूप में महत्वपूर्ण है। श्रवण स्मृति के विकास में सबसे बड़ी समस्या श्रवण ध्यान की कमी है - वह स्थिति जब बच्चा आपको सुन रहा है, लेकिन जैसे ही सभी शब्द "अपने कानों से" उड़ते हैं। श्रवण धारणा के बिना एक छोटा छात्र कविताओं को नहीं सिखा सकता है और उदाहरणों को हल करने के लिए मौखिक रूप से श्रुतलेख लिखता है, जो पाठ में शिक्षक को बताता है। यही है, उसकी संज्ञानात्मक क्षमता कम से कम दो बार कम हो जाती है। Soroban® Oral खाता स्कूल https://youtu.be/w4mrphjnvna पर श्रवण धारणा के विकास के परिणामों के बारे में वीडियो देखेंSoroban® में बच्चों के सभागार का विकास
दृश्य स्मृति के विकास को प्रभावित करने के लिए विज़ुअलाइजेशन से जुड़े कोई भी अभ्यास अच्छा होगा। Soroban® दृश्य स्मृति और ध्यान विकसित करने के सबसे प्रभावी माध्यमों में से एक का उपयोग करता है: दृश्य धारणा - विज़ुअलाइजेशन। सबसे पहले, एबैकस के साथ काम करना, विवरण में उपकरण की क्रमिक यादें, और अंत में, केवल दृश्य छवि का उपयोग करके कार्यों को हल करना।
मस्तिष्क के दोनों गोलार्द्धों के सक्रिय कार्य के कारण लाक्षणिक स्मृति के लिए प्रशिक्षण की प्रभावशीलता हासिल की जाती है:
- बच्चा स्क्रीन पर एक उदाहरण देखता है;
- प्रतीक (संख्या) तुरंत बाएं गोलार्ध में आते हैं;
- यहां से - सही, जहां सोरोटन चित्र कॉन्टेबल हड्डियों के वांछित स्थान के साथ सोरबाना की तस्वीर के रूप में दिखाई देते हैं;
- समाधान बाएं गोलार्ध में प्रवेश करता है, जो संख्याओं में उत्तर देता है।
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Soroban® में श्रवण स्मृति का विकास
प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय की आयु में बच्चों की आयु विशेषताओं के आधार पर, दृश्य धारणा श्रवण और मोटर स्मृति द्वारा प्रबलित की जानी चाहिए। बच्चों को सोरोबन का मानसिक स्कोर पढ़ाने में क्या बनाता है। टास्क फॉर्मूला स्क्रीन पर दिया गया है, और वॉयस कमांड एक ही समय में लगता है। यही है, बच्चे के पास जो देखा और सुना है, उसके बीच का संबंध है, और वह जानकारी जो एक समग्रता लेती है। दृश्य और श्रवण स्मृति का प्रशिक्षण
सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ध्यान और स्मृति के विकास के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण कक्षाओं और कक्षाओं की नियमितता है। किसी भी आदत के विकास के लिए आपको न्यूनतम 21 दिनों के लिए प्रतिदिन एक कार्रवाई करने की आवश्यकता है। सोच के जटिल कार्य (दृश्य या सुनवाई स्मृति, ध्यान) एक ही सिद्धांत पर हैं।
बेहतर मानसिक अंकगणित Soroban® कक्षाओं के दो साल के लिए बनाया गया है। अधिग्रहित क्षमताओं को मजबूत करने के लिए इस समय की आवश्यकता है। अभ्यास मस्तिष्क में नई जानकारी फीडबैक चैनल बनाते हैं, और व्यवस्थित पुनरावृत्ति इन बॉन्ड को टिकाऊ बनाता है। मस्तिष्क प्रतिक्रिया तेजी से हो जाती है, अफवाह पर ज्ञान को तेज़ी से और आसानी से समझने और याद रखने की क्षमता को स्वचालित रूप से लाया जाता है और जीवन के लिए बच्चे पर रहता है। https://www.youtube.com/watch?v\u003dzonkt_7cnve।
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बच्चों में ध्वनि-सबूत की कमियों में सुधार, ध्वनि की पूरी धारणा के बिना, ध्वन्यात्मक धारणा के रूप में ध्वनि और एक साथ विकास को स्वचालित करना और स्वचालित करना है, उनके सही उच्चारण भी असंभव है।
विचारात्मक धारणा का विकास स्पीच थेरेपी के काम के पहले चरणों से किया जाता है और एक गेम फॉर्म, फ्रंटल, उपसमूहों और व्यक्तिगत वर्गों (चित्र 8) पर किया जाता है।
यह काम नस्ट ध्वनियों की सामग्री पर शुरू होता है और धीरे-धीरे भाषण की सभी आवाज़ें शामिल करता है, जो इस भाषा की ध्वनि प्रणाली में शामिल होते हैं (बच्चों द्वारा पहले से ही महारत हासिल की गई ध्वनियों से, जो सिर्फ एक स्वतंत्र भाषण में प्रवेश करते हैं)।
पहले पाठों के साथ समानांतर में, श्रवण ध्यान और श्रवण स्मृति के विकास पर कार्य किया जाता है, जिसने जोरदार धारणा के विकास के सबसे प्रभावी और त्वरित परिणामों को प्राप्त करने की अनुमति दी है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि वे दूसरों के भाषण को नहीं सुनते हैं अक्सर अनुचित ध्वनि के कारणों में से एक है।
अंजीर। 8. विचारात्मक धारणा के विकास के लिए एक व्यवसाय
भाषण चिकित्सा कक्षाओं की प्रक्रिया में, बच्चे को सबसे पहले अपने उच्चारण को नियंत्रित करने और दूसरों के भाषण के साथ अपने भाषण की तुलना करने के आधार पर इसे सही करने की क्षमता हासिल करनी चाहिए।
स्पीच थेरेपी की पूरी प्रणाली फोनेम को अलग करने की बच्चों की क्षमता के विकास पर काम करती है, छह चरणों में विभाजित की जा सकती है:
चरण I - नेस्ट ध्वनि की मान्यता।
चरण II - एक ही ध्वनियों की सामग्री, शब्दों और वाक्यांशों के संयोजन पर ऊंचाई, ताकत, वॉयस टिंब्रे का भेद।
III चरण - ध्वनि संरचना के करीब शब्दों को अलग करना।
चतुर्थ चरण - अक्षरों का भेदभाव।
वी चरण - फोन का भेदभाव।
छठी चरण - प्राथमिक ध्वनि विश्लेषण कौशल का विकास। आइए हम भाषण चिकित्सा प्रभाव के प्रत्येक निर्दिष्ट चरणों में बच्चों में एक विचारात्मक धारणा कैसे विकसित करें।
मैं मंच
इस स्तर पर, विशेष खेलों और अभ्यास की प्रक्रिया में, बच्चे गैर-चुने हुए ध्वनियों के बीच पहचानने और अंतर करने की क्षमता विकसित करते हैं। ये कक्षाएं श्रवण ध्यान और श्रवण स्मृति के विकास में भी योगदान देती हैं (जिसके बिना बच्चों को वास्तव में फोनेम को अलग करने के लिए सफलतापूर्वक सिखाना असंभव है)।
पहले व्यवसाय में, भाषण चिकित्सक खिड़की के बाहर की आवाज़ सुनने के लिए बच्चों को प्रदान करता है: शोर क्या बनाता है? (पेड़।) क्या हो रहा है? (कार।) जो चिल्लाती है? (लड़का।) कौन बात कर रहा है? (लोग।) कौन हंसता है? (लड़की।), आदि
फिर बच्चों को सावधानी से सुनने और यह निर्धारित करने के लिए कि कौन से ध्वनियां, पड़ोसी समूह के कमरे से, रसोईघर, हॉल इत्यादि के कमरे से आ रही हैं।
1. भाषण चिकित्सक एक अग्रणी नियुक्त करता है और अपनी आंखों को कसकर बंद करने या इसे वापस करने की पेशकश करता है। फिर किसी प्रकार के खिलौने (कोठरी में, दायरे के पीछे, बच्चों में से एक के पीछे) छिपाते हैं और ड्रम में उड़ने की ताकत पर ध्यान केंद्रित करते हुए, इसे खोजने के लिए सुझाव देते हैं। यदि बच्चा उस जगह के करीब आता है जहां खिलौना छुपा हुआ है, तो ड्रम को हटा दिया जाता है - चुपचाप।
इस खेल को कई वर्गों में दोहराने की सलाह दी जाती है। बच्चों में रुचि बनाए रखने के लिए, आप उन ध्वनियों को अलग-अलग कर सकते हैं जो बच्चे की खोज का मार्गदर्शन कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, टैम्बोरिन में हिट करें, घंटी बजें, अपने हाथों में झुकाएं, टेबल पर हथौड़ा दस्तक दें, आदि। यह आवश्यक है कि ध्वनि की आवाज़ सुचारू रूप से बदल जाती है: मजबूत से मध्यम और शांत तक।
2. बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। यह अग्रणी के लिए अनजान है, वे एक दूसरे के पीछे घंटी गुजरते हैं। अग्रणी बच्चे के पीछे, घंटी बजने का अनुमान लगाना और दिखाना चाहिए।
3. भाषण चिकित्सक दो खिलौना खरगोशों की मेज पर रखता है - बड़ा और छोटा। बताते हैं और दिखाता है कि ड्रम पर कितना बड़ा खरगोश है, जिसकी बहुत ताकत है, जोरदार, मजबूत है, और। कितना छोटा - चुपचाप। फिर खिलौनों को एक स्क्रीन के साथ बंद कर देता है और इसे जोर से पुन: उत्पन्न करता है, फिर ड्रम में शांत उड़ाता है। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए और दिखाया गया है कि सिर्फ खेले गए हैं।
इस गेम को विभिन्न आकारों, भालू, बंदरों आदि की गुड़िया के साथ खरगोशों को बदलकर विविधता प्राप्त करने की आवश्यकता है।
4. भाषण चिकित्सक मेज पर कई वस्तुओं (या आवाज वाले खिलौने) डालता है। वस्तुओं के साथ हेरफेरिंग (एक गिलास के बारे में एक पेंसिल को खटखटाते हुए, बटन के साथ बॉक्स को रैटल करें, एक रैटल), वह बच्चों को ध्यान से सुनने के लिए प्रदान करता है और याद करता है कि प्रत्येक वस्तु को कौन सा ध्वनि संभव बनाता है। फिर स्क्रीन की वस्तुओं को कवर करता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह बजता है या खड़खड़ जाता है।
यह गेम अलग-अलग हो सकता है, वस्तुओं की संख्या (खिलौने) में वृद्धि, उन्हें नए के साथ बदलकर, धीरे-धीरे बच्चों के लिए जटिलताओं को निर्धारित करने का कार्य।
इस खेल के लिए नवीनतम विकल्प ऐसा होना चाहिए: एक संख्या में कई खिलौने या आइटम डालते हैं। बाएं से दाएं, प्रत्येक बाद की वस्तु पिछले एक पर ध्वनि की तरह होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक गिलास, एक कप, एक धातु मग, एक सिरेमिक मग, लकड़ी के बैरल।
ध्वनि वस्तुओं की संख्या धीरे-धीरे दो से पांच तक बढ़ाई जानी चाहिए।
5. भाषण चिकित्सक बच्चों को ध्वनियों के साथ पेश करता है जो विभिन्न वस्तुओं को प्रकाशित करते हैं: गेंद, फर्श को मारने; बॉल, एक ग्लास जार में रोलिंग, सिरेमिक मग; समाचार पत्र, यदि यह टूटा हुआ है, आदि तो एक ही कार्य, लेकिन एक और अनुक्रम में यह आउटडोर शिरमा के लिए उत्पादन करता है। बच्चों को संभवतः पूरी तरह से और अधिक सटीक रूप से बताएं कि वे हर बार क्या सुनते हैं।
चरण II
प्रीस्कूलर के इस चरण के दौरान, इसे आवाज की ऊंचाई, ताकत और टिमब्रेट को अलग करना, एक ही ध्वनियों, ध्वनि और शब्दों पर ध्यान केंद्रित करना सिखाया जाता है। ये लक्ष्य कई गेम्स परोसता है। हम उदाहरण देते हैं।
1. बदले में बच्चे अग्रणी (उन्हें वापस खड़े) के नाम पर कॉल करते हैं। एक सुनवाई निर्धारित करता है और दिखाता है कि उसे किसने बुलाया। फिर खेल अधिक जटिल हो जाता है: सभी बच्चों को अग्रणी ("एयू!") कहा जाता है, और वह अनुमान लगाता है कि उसे किसने कहा था।
इस खेल की जटिलता का अंतिम विकल्प यह है कि अग्रणी कहती है "एयू!" यह जोर से, चुपचाप है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं, दूर या बंद है। फिर बदले में हर बच्चा "एयू!" कहता है यह जोर से है, फिर चुपचाप - भाषण चिकित्सक क्या कहता है ("मैं जंगल में बहुत दूर चला गया।" या: "किनारे से बारीकी से बुलाओ")।
2. भाषण चिकित्सक एक खिलौने बिल्ली के बच्चे के बच्चों को दिखाता है और ध्यान से सुनता है और याद करता है कि वह कैसे हो जाता है, जब यह करीब (जोरदार) होता है, और कैसे - कब तक (शांत)। फिर मैं वोटिंग की शक्ति को बदलकर "म्याऊ" कहता हूं, और बच्चों को लगता है, करीबी या दूर बिल्ली का बच्चा मेओव्स।
फिर बच्चे ट्यूटर सिग्नल के साथ काम कर रहे हैं: "बंद" या "दूर।"
खेल की और जटिलता यह होनी चाहिए कि बच्चे टिम्ब्रे और वॉयस बोलने की व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करने, भूकंप को अलग कर देंगे। भाषण चिकित्सक बताते हैं कि बिल्ली का बच्चा एक पिल्ला से बहुत डरता है और एक वादी, कांपने और भय से चुप होने का कारण बनता है। प्रत्येक बच्चा मेव, डर, और अग्रणी गैजेट को दर्शाता है।
इसी तरह, कक्षाएं आयोजित की जाती हैं जिन पर बच्चे सीखते हैं, उदाहरण के लिए, भेद करते हैं, जहां स्टीमर buzzing ("u-u-u") - दूर (चुपचाप) या बंद (जोर से); क्या कई गुना खेल रहा है - बड़ा ("यू-यू-वाई" कम आवाज का उच्चारण किया जाता है) या थोड़ा ("यू-यू-वाई" एक उच्च आवाज द्वारा उच्चारण किया जाता है); कौन रोता है - एक लड़का ("ए-ए-ए" कम आवाज में) या एक लड़की ("ए-ए-ए" एक उच्च आवाज के साथ), आदि
3. भाषण चिकित्सक तीन भालू (खिलौने या चित्र) के बच्चों के सामने खुलासा करता है: बड़ा, मध्यम, छोटा। फिर "तीन भालू" परी कथा (संक्षिप्त संस्करण में) बताता है, इसी प्रतिकृतियों और ध्वनि प्रतिरोध का उच्चारण बहुत कम है, फिर ऊंचाई में मध्यम, फिर एक उच्च आवाज। बच्चे भालू का अनुमान लगाते हैं।
4. बच्चे पालतू जानवरों की छवियों के साथ चित्र वितरित करते हैं - वयस्कों और शावक: गाय और बछड़े, बकरियों और बकरियों, सूअर और एक पिग्गी और अन्य, "बार-बार", आदि)। बच्चों को, ध्वनि प्रतिरोध की प्रकृति पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और एक ही समय में आवाज की ऊंचाई तक, संबंधित चित्रों को बढ़ाएं।
तृतीय अवस्था
इस स्तर पर, बच्चों को ध्वनि संरचना के करीब शब्दों को अलग करना सीखना चाहिए। प्रारंभ में, ऐसा गेम आयोजित किया जाता है।
भाषण चिकित्सक बच्चों को एक तस्वीर और जोर से दिखाता है, स्पष्ट रूप से छवि को कॉल करता है: "कार"। फिर बताते हैं: "मैं इस तस्वीर को सही ढंग से कहूंगा, फिर गलत तरीके से, और आप ध्यान से सुनेंगे। जब मैं मांस बनाता हूं, तो आप थप्पड़ मारते हैं। " फिर वह कहता है: "वैगन - वैकॉन - फिगॉन - वैगन - फैक्स - वैगॉम", आदि फिर भाषण चिकित्सक निम्नलिखित तस्वीर या केवल कागज की एक साफ शीट दिखाता है और कॉल करता है: "पेपर - प्यूमागा - तुमागा - पंबो - पेपर।" आदि। गलत तरीके से सुनवाई भाषण चिकित्सक ने कहा, बच्चों को अपने हाथों में थप्पड़ मारना चाहिए।
जोर देना जरूरी है कि ध्वनि संरचना पर सरल शब्दों के साथ शुरू करना आवश्यक है, और धीरे-धीरे परिसर में जाएं।
इन अभ्यास खेल की जटिलता यह भी हो सकती है कि बच्चे गलत शब्द का जवाब देंगे, लेकिन एक परिपत्र कार्डबोर्ड मग बढ़ाना। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है, गलत शब्द सुना है, भविष्य में लाल सर्कल बढ़ाएं - लाल, अगर वे गलती को आश्चर्यचकित करते हैं, और हरा, यदि शब्द सही ढंग से बोली जाती है। खेल का अंतिम संस्करण बच्चों में ध्यान के विकास में अधिक योगदान दे रहा है।
2. भाषण चिकित्सक तस्वीर की तस्वीरों के एक सेट पर प्रदर्शित करता है, जो ध्वनि के समान समान हैं, उदाहरण के लिए: कैंसर, वार्निश, खसखस, टैंक, रस, कुतिया, घर, कॉम, स्क्रैप, सोम, बकरी, थूक, पुडल, स्की, आदि उसके बाद वह 3 - 4 शब्द कहते हैं, और बच्चे उचित चित्रों का चयन करते हैं और उन्हें नामित क्रम में डायलिंग कैनवास पर सेट करते हैं (एक पंक्ति में या कॉलम में - भाषण चिकित्सक के निर्देश के आधार पर)।
3. भाषण चिकित्सक एक सेट तोप पर निम्नलिखित चित्रों को प्रदर्शित करता है: कॉम, टैंक, शाखा, शाखा, रोलर, स्लाइड। फिर वह बच्चों को एक-एक करके कारण बनता है और हर कोई तस्वीर में देता है। बच्चे को इस तस्वीर को उस व्यक्ति के नीचे रखना चाहिए जिसका नाम पसंद है। नतीजतन, चित्रों की लगभग ऐसी पंक्तियां एक सेट वेब पर प्राप्त की जानी चाहिए।
कॉमंट बक सोर्क शाखा रोलर स्लाइड हाउस कैंसर बो पिंजरे ठंडा कॉर्क बिल्ली बिल्ली मैक बीटल एड़ी के पत्ते मिंक स्क्रैप लेकर बीच मोटर मोटर ब्रांड
चतुर्थ
इस स्तर पर, बच्चों को सिलेबल्स को अलग करने के लिए सिखाया जाता है। इस तरह के एक खेल के साथ इस काम को शुरू करने की सलाह दी जाती है।
भाषण चिकित्सक उदाहरण के लिए कई सिलेबल्स का उत्तर देता है ऑन-ऑन-पा।बच्चे निर्धारित करते हैं कि श्रेष्ठ क्या है (पीए)।तब शब्दांश पंक्तियाँ जटिल हैं, उदाहरण के लिए ऑन-नो-ऑन; का-का-का; Pa-ba-pa-paआदि।
2. भाषण चिकित्सक एक अग्रणी होता है और उदाहरण के लिए, किसी तरह के शब्दांश के कान में बताता है पा।बच्चा जोर से दोहराता है। फिर भाषण चिकित्सक कॉल या एक ही शब्दांश, या विपक्ष। यह इस तरह कुछ दिखना चाहिए:
बच्चा। पा।वाक् चिकित्सक। पा।बच्चा। पा।वाक् चिकित्सक। बी 0 ए।बच्चा। कावाक् चिकित्सक। हा।बच्चा। एफवाक् चिकित्सक। वीए।आदि।
जब भी अग्रणी और भाषण चिकित्सक अगले शब्दांश (सिलेबल्स) कहते हैं, बच्चे समान या अलग इंगित करते हैं। भाषण चिकित्सक के लिए प्रत्येक बच्चे की प्रतिक्रिया को नियंत्रित करने के लिए, यह लाल सर्कल को अलग करने के लिए एक ही अक्षरों पर प्रदान करता है - लाल सर्कल को उठाने के लिए चुपचाप या विभिन्न अक्षरों पर, उसी हरे रंग पर।
यह स्पष्ट है कि इस खेल को सिलेबल्स के चयन से भिन्न होना चाहिए। उत्तरार्द्ध को पूरी तरह से बच्चों के उच्चारण के साथ-साथ सभी ध्वनि कार्यों के अनुक्रमों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।
यह जोर दिया जाना चाहिए कि पहला शब्दांश हमेशा भाषण चिकित्सक (शिक्षक) को बुलाता है। वह इसे फुसफुसाते हुए (सख्त होने के कान में) में क्या बनाता है बच्चों के कब्जे में रुचि बढ़ जाती है, उनके ध्यान को संगठित करने के लिए एक अतिरिक्त माध्यम के रूप में कार्य करती है।
वी चरण
इस स्तर पर, बच्चे मूल भाषा के फोनेम के बीच अंतर करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, ऐसे खेल से, स्वर के भेदभाव से शुरू करना आवश्यक है।
भाषण चिकित्सक ट्रेन, लड़कियों, पक्षियों की छवि के साथ चित्रों को वितरित करता है और बताता है: "ट्रेन गूंज रही है यू-यू-यू-यू,लड़की रो रही है ए-ए-ए-ए;बर्ड गाती और और और "।इसके अलावा, वह लंबे समय तक हर ध्वनि का उपयोग करता है। (ए-ए-ए-ए, यू-यू-यू-वाई, और-एंड-एंड-एंड),और बच्चे इसी चित्र को उठाते हैं।
फिर खेल जटिल है। गेम विकल्प:
1) भाषण चिकित्सक उच्चारण संक्षेप में लगता है;
2) बच्चों को तीन-रंगों के मग चित्रों के बजाय वितरित किया जाता है, यह बताते हैं कि लाल सर्कल मेल खाता है, उदाहरण के लिए, ध्वनि लेकिन अ,पीला - ध्वनि तथा,हरा - ध्वनि y;
3) कई स्वरों में ए, वाई, औरअन्य ध्वनियों को शामिल करें, जैसे कि ओह, एस, ए,जिसके लिए बच्चों को प्रतिक्रिया नहीं करनी चाहिए।
इसी तरह, व्यंजनों के भेदभाव पर काम किया जाता है।
छठी अवस्था
अंतिम, छठे, कक्षाओं के चरण का कार्य बच्चों में प्राथमिक ध्वनि विश्लेषण के कौशल का गठन है ..
यह काम इस तथ्य से शुरू होता है कि प्रीस्कूलर शब्द में सिलेबल्स की संख्या और उथले दो तीन तरफा शब्दों को निर्धारित करने के लिए सिखाया जाता है। भाषण चिकित्सक को बच्चों को अलग-अलग जटिलता के शब्दों को कैसे पकड़ना और दिखाना चाहिए, सदमे के शब्दांश को कैसे हाइलाइट करें।
1. बच्चे कई मोनोक्रोम मंडलियों को वितरित करते हैं। भाषण चिकित्सक एक, दो या तीन स्वर ध्वनियों का उच्चारण करता है, उदाहरण के लिए, ay, uoyऔर इसी तरह। बच्चे अपने टेबल पर इतने सारे मंडल रखे, एक भाषण चिकित्सक कितने ध्वनियों ने कहा।
2. टेबल पर बच्चों में विभिन्न रंगों के तीन मग, जैसे लाल, पीले, हरे रंग के होते हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ चढ़ गया है कि लाल सर्कल ध्वनि को इंगित करता है, पीला-ध्वनि y,हरा - ध्वनि और। फिर वह इन ध्वनियों से संयोजन का उच्चारण करता है - पहले दो ध्वनियां: ए, यू, हां, एआई,फिर तीन: ayu, AIU, शिक्षण, यूआई, आईयू, आईएयू।बच्चे कुछ संयोजनों और सही क्रम में मंडलियों की तालिकाओं पर रखे जाते हैं।
लगभग सभी अन्य स्वरों का विश्लेषण।
फिर व्यंजन ध्वनियों के विश्लेषण के लिए आगे बढ़ें। उसी समय, एक निश्चित अनुक्रम देखा जाना चाहिए: पहले बच्चे को अंतिम व्यंजन ध्वनि शब्द में आवंटित करने के लिए सिखाया जाता है। (यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सबसे आसान बच्चों को बहरा विस्फोटक व्यंजन दिया जाता है।) इस उद्देश्य के लिए, ऐसा अभ्यास किया जाता है।
बच्चे ट्यूटर की टेबल को नजरअंदाज करते हैं और लिफाफे से चित्र लेते हैं (पहले से शिक्षक को पहले से चुना), जोर से, स्पष्ट रूप से उन्हें संदर्भित करते हैं, जो अंतिम ध्वनि को हाइलाइट करते हैं। तब बच्चा इस ध्वनि को अलग से दोहराता है।
निम्नलिखित चित्र विस्फोटक व्यंजनों पर हो सकते हैं: चाबुक, बिल्ली, मकड़ी, रिंक, टैंक, खसखस, बीटल, धनुष, झाड़ू, मकड़ी इत्यादि।
यह अभ्यास विविध हो सकता है, धीरे-धीरे कार्यों को जटिल बना सकता है, उदाहरण के लिए:
1) बच्चे एक सेट कैनवास पर चित्र डालते हैं ताकि जिनकी वस्तुएं ध्वनि की आवाज़ को समाप्त करती हैं, और दूसरी तरफ - ध्वनि पर सेवा मेरे;
2) भाषण चिकित्सक बच्चों के चित्र (एक) दिखाता है और उन्हें कॉल करता है, अंतिम ध्वनि को कम करता है, उदाहरण के लिए: "तन।, पाउ।, वेन्या।" और इतने पर। बच्चा पूरी तरह से शब्द को दोहराता है, और फिर ध्वनि कहता है जो भाषण चिकित्सक को याद करता है।
मैं वास्तव में एक भाषण बच्चों को कम चाहता हूँ! लेकिन आंकड़े विपरीत दिखाते हैं - लगभग हर 3 को भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं की आवश्यकता होती है। प्रिय माता - पिता! यहां सरल और किफायती गेम का एक उदाहरण दिया गया है, यह जानकर कि आप दिन में 5 मिनट के लिए अपने आप को घर पर गेम फॉर्म में संलग्न कर सकते हैं। मेरा विश्वास करो, जितनी जल्दी और व्यवस्थित रूप से आप इसे करेंगे, सफलता का मौका जितना अधिक होगा।
मैं निम्नलिखित अभ्यासों का प्रस्ताव करता हूं
श्रवण ध्यान का विकास:
1. "होम ध्वनि" पर ध्यान दें।
पूछें: "शोर क्या है?" (मिक्सर, रेफ्रिजरेटर, धुलाई
एक कार...)।
2. बच्चे का ध्यान आकर्षित करें: "आप सुनते हैं कि यह कैसे जाता है
(दस्तक, टपकाने, शोर) बारिश, हवा, एक कार ड्राइविंग, एक विमान मक्खियों, आदि
3. बच्चे को विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र दिखाएं
(ड्रम, बेल, रैटल, आदि)। मुझे सुनने दो। बाद में
बारी और अनुमान लगाने की पेशकश, आप किस संगीत वाद्ययंत्र में खेलते हैं।
प्रत्येक ध्वनि उपकरण का नाम उच्चारण किया जाता है। खिलौनों की संख्या
धीरे-धीरे 3 से 5 तक बढ़ता है। बचाव तक व्यायाम किया जाता है
जोर से और विपरीत ध्वनियों को अलग करना।
4. बच्चे को 4-5 आइटम दिखाएं (उदाहरण के लिए: धातु
बॉक्स, ग्लास जार, प्लास्टिक कप, लकड़ी के बक्से, आदि)।
एक पेंसिल का उपयोग करके, प्रत्येक आइटम की ध्वनि को कॉल करें, इसे चलाएं
गुणा, जबकि बच्चा ध्वनि के चरित्र को नहीं पकड़ता है। व्यायाम शुरू करें
यह एक दृश्य समर्थन के साथ 2 विपरीत ध्वनि से आवश्यक है: धातु के बारे में, ओह पेड़,
बाद में तीसरे और चौथे ध्वनि विकल्प जोड़े गए हैं। फिर केवल अफवाह (बच्चे) के लिए
दूर हो जाता है) यह निर्धारित करने के लिए प्रस्तावित है कि क्या लगता है। व्यायाम पहले किया जाता है
ध्वनि की रैक भेदभाव की उपलब्धि।
5. बच्चे को प्रसिद्ध वस्तुओं को रोकें:
पेंसिल, कैंची, पानी के साथ ग्लास, खाली लकड़ी के बक्से, आदि के बग़ैर
यह निर्धारित करने के लिए दृश्य समर्थन का अन्वेषण करें कि वह क्या सुनता है, और अपने बारे में बताएं
कार्रवाई। बच्चा दूर हो जाता है, और आप पानी को एक कप से ट्रांसफ़िक्स करते हैं
दूसरा, कागज काट, उसकी भीड़, परिपक्व, कप के बारे में कैंची पर दस्तक दें (विकल्प)
बहुत। यदि अभ्यास कठिनाइयों का कारण बनता है, तो इसे दृश्य समर्थन के साथ खर्च करें।
6. उसी अपारदर्शी जार में, थोक रखें
विभिन्न आकारों के कणों के साथ उत्पाद: सूजी और अनाज, मटर, नमक,
सेम, चीनी रेत, आदि ध्यान से सुनने के लिए पहले बच्चे को पेश करें
और हिलाकर जार में प्रत्येक उत्पाद की आवाज़ याद रखें। तब तक
शेक कतार जार हिलाते हैं और हर बार जार में अनुमान लगाने के लिए पूछते हैं।
तीन की शुरुआत में डिब्बे की संख्या सीमित है, जिसके बाद धीरे-धीरे
ध्वनिक धारणाओं की निरंतर तुलना के साथ बढ़ता है।
7. बच्चे के समान ध्वनि परिसरों को सिखाएं
ऊंचाई, ताकत, timbre।
ऑफ़र जोर से (चुपचाप), दिखाएं कि कुत्ते कैसे भौंक रहा है, चूहों
गाय, बिल्ली की उमस, मुर्गा पीसता है, आदि
8. इसे बदलने के साथ एक टी वही ध्वनि का उच्चारण करें
चरित्र, टिम्ब्रे और भावनात्मक रंग, और फिर बच्चे से पूछें
नमूना खेलें।
उदाहरण के लिए: और - रोना लड़की
और - एक डॉक्टर के गले को दिखाएं
ए - गायक गायक
ए - लड़की रोमिंग सुई
और - बच्चे को स्विंग करें
ओह - माँ आश्चर्यचकित थी
ओह - रोगी
ओह गायक गाता है
ओ - जंगल में शिकारी शिकारी
वाई - भाप लोकोमोटिव buzzing
Y - जूते लगता है
यू - लड़के को रोना।
9. इस अभ्यास का उद्देश्य ध्वनि परिसर को बदलने के लिए है
ऊंचाई और ताकत। बेबी "मेयो" जोर से कहने की पेशकश (बिल्ली निकट है और
पूछता है), चुपचाप, अगर बिल्ली दरवाजे के पीछे है; उच्च आवाज (छोटे बिल्ली का बच्चा);
निम्नलिखित ध्वनि नियंत्रणों को पुन: उत्पन्न करना: और गो, एमयू, जीएवी, केवीए, बीई, क्यू-कु और
ध्वनि के माध्यम से जानें
उद्देश्य: श्रवण ध्यान और वाक्यांश भाषण का विकास।
सामग्री: विभिन्न खिलौने और वस्तुओं जो कर सकते हैं
विशेषता ध्वनि (पुस्तक, कागज, चम्मच, जुड़वां, ड्रम, आदि) का उत्पादन,
खेल यातायात:
बच्चा वयस्क पर वापस बैठता है, जो शोर पैदा करता है
और विभिन्न वस्तुओं के साथ लगता है। यदि बच्चा ध्वनि की तुलना में अनुमान लगा रहा है, तो वह
अपने हाथ को उगता है और इस वयस्क के बारे में बात करता है, बिना घूमने के।
शोर को विभिन्न प्रकार में उत्पादित किया जा सकता है: एक चम्मच फेंकना
गेंद, कागज; विषय के विषय को मारा; पुस्तक को ओवरक्लॉक करें; चीरना
कागज, आदि
प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चे को इनाम रंग मिलता है
चिप्स या छोटे तारांकन।
चौकस कौन है?
उद्देश्य: सुनवाई acuity का विकास, सही ढंग से समझने की क्षमता
सामग्री: गुड़िया, खिलौना भालू, मशीन।
खेल यातायात:
बच्चा वयस्क, और मेज पर 2-3 मीटर की दूरी पर बैठता है
लेटे खिलौने। वयस्क ने बच्चे को चेतावनी दी: "अब मैं तुम्हें दूंगा
कार्य, मैं एक फुसफुसाहट में बात करूंगा, इसलिए सुनाई देने के लिए चुपचाप बैठना जरूरी है।
जागरुक रहें!" फिर जारी है:
एक भालू ले लो और कार में डाल दिया।
कार से एक भालू ले लो।
एक कार गुड़िया में Posad।
कार में रॉक गुड़िया।
बच्चे को इन आदेशों को सुनना, समझना और निष्पादित करना चाहिए।
कार्यों को संक्षिप्त और सरल होने की आवश्यकता है, और वे चुपचाप उच्चारण किए जाते हैं, लेकिन बहुत स्पष्ट रूप से।
मोजे पर दौड़ें
उद्देश्य: श्रवण ध्यान, समन्वय और भावनाओं का विकास
सामग्री: बुबेन
खेल यातायात:
वयस्क चुपचाप, जोर से और बहुत जोर से दस्तक देता है।
तदनुसार, बच्चे की आवाज की आवाज आंदोलनों को करती है; शांत ध्वनि के तहत चला जाता है
मोजे पर, एक जोर से - पूर्ण कदम के तहत, अधिक जोर से रन के तहत।
आपने कहां फोन किया?
उद्देश्य: सुनवाई ध्यान, कौशल का विकास
अंतरिक्ष में ध्वनि, अभिविन्यास की दिशा निर्धारित करें।
सामग्री: घंटी।
खेल यातायात:
बच्चा अपनी आँखें बंद कर देता है, और वयस्क चुपचाप खड़ा होता है
बाल (बाएं, दाएं, पीछे) और घंटी में छल्ले। बिना आँखों के बच्चे
उस दिशा को निर्दिष्ट करने के लिए हाथ से होना चाहिए जहां ध्वनि से आता है। अगर यह संकेत दिया गया है
सच है, वयस्क कहता है: "यह सही है!" बच्चा आँखें खोलता है, वयस्क
दरें और दिखती हैं। अगर बच्चा गलत है, तो यह फिर से दूर है।
खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।
इसका पालन करना आवश्यक है कि बच्चे खेल के दौरान नहीं खुलता है
आंखें, और, ध्वनि की दिशा को इंगित करते हुए, दूसरी तरफ चेहरे को बदल दिया, जहां से
ध्वनि सुना है। आपको बहुत ज़ोर से कॉल करने की आवश्यकता नहीं है।
श्रवण ध्यान और विचारात्मक सुनवाई का विकास:
1. खिलौनों की आवाज का निर्धारण। 3-5 बजाना
विभिन्न खिलौने (बेल, दोस्त, रैटल, ड्रम, xylophone,
खिलौने खाएं और रोपण करें) और उन्हें विचार करने और सुनने के लिए बच्चे की पेशकश करें
वे क्या सोचते हैं। फिर बच्चे को तरफ ले जाएं (3-4 मीटर के लिए), बारी
खिलौनों पर वापस जाएं और उनमें से एक की आवाज को पुन: उत्पन्न करें। बच्चा आना चाहिए
और ध्वनि खिलौने को इंगित करें या इसकी ध्वनि को पुन: उत्पन्न करें।
2. खिलौने की आवाज का निर्धारण। यह कहां से आता है
3. रोजमर्रा की जिंदगी में ध्वनि निर्धारित करना (डोरबेल, फोन,
केतली, पानी शोर, रेडियो)।
5. सड़क से आने वाले ध्वनियों और शोर का निर्धारण
(मशीन, ट्राम, हवा, बारिश, थंडर, भीड़ शोर)।
6. अनुरोध और आदेश के साथ नहीं
इशारे (दें, लें, डालें, लाएं, वहां आएं, खुले, बंद करें, बढ़ाएं)।
7. कार्य पर वस्तुओं को ले जाएं, उदाहरण के लिए: से लें
टेबल भालू और इसे सोफे (कुर्सी पर, शेल्फ पर, फर्श पर) डाल दें।
8. खिलौने बदलें, जैसे बनी (सोफे पर) और
भालू (फर्श पर)।
9. परिचित खिलौने, चित्र, आइटम मेज पर रखे गए हैं।
बच्चे को उन्हें ध्यान से देखने के लिए पेश करें, और फिर आपको एक बार में जमा करें
विषय, जैसे कि घर और मशीन, एक गेंद और एक कुत्ता, आदि भविष्य में, कार्य
जटिल: एक ही समय में 3-4 विषयों से पूछें।
10. ध्वनियों और शब्दांशों की पुनरावृत्ति:
आह, ए-और, ओह
आह-ओह, आह-यू, और, उह
एयू, यूए, एआई, यूआई, औ, यूआईए
वह, पीए, एमए, ऑन, एसए
ता-ता, टाटा
मम्मी मम्मी
पैरा पा पैरा, पापापा
ता-मा, ता-मा-सा
ता-पा, आदि
उन ध्वनियों का उपयोग करने का प्रयास करें जिनके बच्चे को बचाया गया है
या काम किया।
सबसे पहले, इस वर्ग को ले जाने पर, एक बच्चा दें
आपके चेहरे को देखने की क्षमता, फिर आप अपनी चेहरे की स्क्रीन को कवर कर सकते हैं या बारी कर सकते हैं
अपने आप को वापस।
11. शब्दों की पुनरावृत्ति, शब्दों के संयोजन और छोटे सुझाव:
घर और क्रिसमस का पेड़
फावड़ा, बाल्टी, रेत
बिल्ली, कुत्ता, गाय, घोड़ा
ब्लू बॉल, बिग हाउस
बिल्ली नींद, कुत्ते छाल
गाय दूध, आदि देता है
एक बच्चा स्पीकर वापस खड़ा होता है और उनके पीछे सभी वाक्यांशों को दोहराता है, जिसमें शब्दों की संख्या और क्रम में रखा जाता है।
ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता - सुनवाई - किसी व्यक्ति की एक बहुत ही महत्वपूर्ण विशेषता, जिसके बिना भाषण को सुनना और समझना असंभव है।
ध्वनियों को अलग करना और विश्लेषण करना भी महत्वपूर्ण है। इस कौशल को बुलाया जाता है ध्वन्यात्मक श्रवण। एक छोटा बच्चा नहीं जानता कि ध्वनि की तुलना कैसे करें, लेकिन आप इसे सिखा सकते हैं। विचारात्मक सुनवाई के विकास पर अभ्यास का उद्देश्य बच्चे को सुनने और सुनने के लिए सिखाता है।
श्रवण ध्यान का विकास
"लगता है क्या लगता है"
आपको बच्चे को दिखाने की ज़रूरत है, कौन सी आवाज़ें विभिन्न वस्तुओं को प्रकाशित कर रही हैं (बबल के छल्ले के रूप में, कैसे टैम्बोरिन अंगूठियां, जो ध्वनि ड्रम खा रही है, उतनी ही खड़खड़ाहट के रूप में)। फिर आपको ध्वनियों को पुन: उत्पन्न करने की आवश्यकता है ताकि बच्चा विषय को न देख सके। और बच्चे को यह अनुमान लगाने की कोशिश करनी चाहिए कि कौन सी वस्तु ऐसी ध्वनि बनाती है।"सूर्य या बारिश"
वयस्क बच्चे को बताता है कि वे टहलने के लिए जाएंगे। मौसम अच्छा है और सूरज को चमकता है (साथ ही एक ही समय में एक टैम्बोरिन के साथ रिंग)। तब वयस्क कहता है कि यह बारिश हो रही है (उसी समय वह टैम्बोरिन हिट करता है और बच्चे को उसके ऊपर दौड़ने के लिए कहता है - बारिश से छिपा हुआ है)। वयस्क बच्चे को बताता है कि उसे टैम्बोरिन को ध्यान से सुनना चाहिए और उसकी आवाज़ "चलने" या "छिपाने" के अनुसार। "एक फुसफुसाहट में बातचीत"
निचली पंक्ति यह है कि बच्चा, 2 से 3 मीटर की दूरी पर, सुना और समझा जाता है कि आप एक फुसफुसाते हुए (उदाहरण के लिए, आप बच्चे को खिलौना लाने के लिए कह सकते हैं)। साथ ही, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि शब्दों को स्पष्ट रूप से कहा जाता है।
"लगता है कौन कहता है"
जानवरों की एक छवि पर कब्जा करने और बच्चे को दिखाने के लिए तैयार करें, उनमें से कौन सा कहता है। " फिर तस्वीर को इंगित किए बिना जानवरों में से एक "आवाज" को चित्रित करें। बच्चे को जीसने दें कि जानवर क्या कहता है "।"मैं बज रहा हूं और जानता हूं कि वह कहाँ है"
एक बच्चे से अपनी आंखें बंद करने और घंटी पर कॉल करने के लिए कहें। बच्चे को उस स्थान पर मुड़ना चाहिए जहां ध्वनि सुनाई देती है और, अपनी आंखें खोलने के बिना, दिशा दिखाती है।जोरदार सुनवाई का विकास
"एक शब्द बताओ"
उस बच्चे को पढ़ें जो एक कविता से परिचित है (उदाहरण के लिए: "यह सोने का समय है, बुल द्वारा सो गया ...", "भालू फर्श पर गिरा दिया ...", "हमारे तान्या जोर से रोते हैं ..." )। उसी समय, सिलाई में अंतिम शब्दों का उच्चारण न करें। लापता शब्दों को कहने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें।"लिटिल टीचर"
अपने बच्चे को बताएं कि उसका पसंदीदा खिलौना सही ढंग से बोलना सीखना चाहता है। एक बच्चे को खिलौने को "समझाने" के लिए कहें, क्योंकि एक चीज को एक या दूसरे कहा जाता है। उसी समय, बच्चे को सही ढंग से देखें और स्पष्ट रूप से शब्दों को स्पष्ट करें।बच्चों के लिए जोरदार सुनवाई का विकास वरिष्ठ और प्रारंभिकस्कूल की उम्र के लिए।
यदि आपका बच्चा पहले से ही ध्वनियों से परिचित है, तो आप उसे निम्नलिखित गेम खेलने के लिए पेश कर सकते हैं:
"सुनें - स्लैमर"
वयस्कों को कई ध्वनियों (सिलेबल्स, शब्द) का उच्चारण करता है; और बंद आंखों वाला बच्चा, निर्दिष्ट ध्वनि, अपने हाथों में क्लैप सुना।"चौकस श्रोता"
वयस्क शब्दों का उच्चारण करता है, और बच्चे उनमें से प्रत्येक में दी गई ध्वनि की जगह को परिभाषित करते हैं (शुरुआत, मध्य या शब्द के अंत)।"सही शब्द"
एक वयस्क के निर्देशों पर, बच्चे शब्द की शुरुआत, मध्य, अंत में एक निश्चित ध्वनि के साथ शब्दों का उच्चारण करते हैं।"मंदिर आंख"
बच्चों को पर्यावरण में वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिस शीर्षक में एक दी गई ध्वनि है, और शब्द में इसकी जगह निर्धारित करती है।"कुछ ध्वनि"
एक वयस्कों को कई ध्वनियों का उच्चारण करता है, और बच्चों को उनके द्वारा बने सिलेबल्स और शब्दों का उच्चारण किया जाता है, उदाहरण के लिए: [एम] [ए] - मा; [एन] [ओ] [सी] - नाक।"विपरीत कहो"
एक वयस्क को दो या तीन ध्वनियों का उच्चारण किया जाता है, और बच्चों को रिवर्स ऑर्डर में उनका उच्चारण करना चाहिए।
बच्चा माता-पिता और शिक्षकों को नहीं सुनता - चिंता कब शुरू करना है, चाहे वह हमेशा सुनवाई के साथ जुड़ा हुआ है और कारण कैसे प्राप्त करें - शैक्षिक विज्ञान के उम्मीदवार ओल्गा अज़ोव, जारी किए गए विभाग के सहयोगी प्रोफेसर, बच्चों के निदेशक न्यूरोलॉजिकल और पुनर्वास केंद्र "लॉगऑमेड पूर्वानुमान"।
एक माँ ने कहा कि वह बहरे के बीच के रूप में रहता है
- बच्चों में सुनवाई के साथ क्या समस्या हो सकती है?
- सचमुच श्रवण समस्याओं के साथ अक्सर जुड़े नहीं होते हैं। लेकिन स्कूल आयु के बच्चों के 5-7% में श्रवण प्रसंस्करण का उल्लंघन होता है। वे सामान्य बच्चों के रूप में जानकारी को संसाधित नहीं कर सकते - ऐसा लगता है कि वे शोर स्ट्रैटम के माध्यम से हमें नहीं सुनते या सुनते हैं, सुनते हैं या अनदेखा करते हैं। कभी-कभी एक बच्चे को हमें अपने भाषण को समझने के लिए देखना पड़ता है।
- और क्या होता है?
– जबकि वैज्ञानिक समुदाय के लिए अज्ञात है, जो वास्तव में मानव मस्तिष्क को प्रभावित करता है, श्रवण अंगों की मदद से जानकारी को अलग करने की अपनी क्षमता को वंचित करता है। हालांकि कभी-कभी डॉक्टरों में घाटे सिंड्रोम और अति सक्रियता को सुनवाई की जानकारी प्रसंस्करण की समस्याएं शामिल होती हैं। मैं ऐसे सामान्यीकरण का समर्थक नहीं हूं, लेकिन फिर भी यह एडीएचडी वाले बच्चों के बारे में बात करने लायक है, क्योंकि उनके पास अक्सर उच्च हड्डी चालकता होती है।
- यह जीवन में एक बच्चे के साथ कैसे हस्तक्षेप कर सकता है?
- कोई भी शोर जीवन, घटनाओं के सामान्य पाठ्यक्रम को तोड़ सकता है। कक्षा में बैठे बच्चे, सुनते हैं कि लंबे गलियारे के अंत में क्या हो रहा है, या अगले कमरे में कंप्यूटर स्क्रीन की दुर्घटना। कक्षा में जहां तीस लोग सीखते हैं, सब कुछ शोर है और यह है। कोई गिरते नियम, पेंसिल, जंगली चादरें नहीं।
ये सभी ध्वनियां सिर्फ बच्चे के साथ हस्तक्षेप न करें, और उसका पूरा ध्यान दें, ध्यान केंद्रित करने के लिए संभव न करें। साथ ही, उदाहरण के लिए, मैं कार्यालय में कार्यालय में हूं, जहां कंप्रेसर एक मछलीघर में काम करता है जो हवा को उड़ाता है - मेरे लिए ऐसा शोर कोई समस्या नहीं है।
इसके अलावा, दृश्य सुदृढीकरण के बिना सुनवाई की जानकारी के प्रसंस्करण के उल्लंघन के साथ एक बच्चा कक्षा में काम करना शुरू नहीं कर सकता है। कुछ बच्चों को एक चेहरा, वयस्क होंठ देखने की जरूरत है, तो केवल वह बात करना शुरू कर देगा। ऐसे बच्चों को किसी नए कार्य पर स्विच करते समय निर्देशों के महत्वपूर्ण बिंदुओं, पाठ के महत्वपूर्ण बिंदुओं की आवश्यकता होती है, गतिविधि के प्रकार को अतिरिक्त जोर दिया जाना चाहिए और प्रतिक्रिया प्राप्त की जानी चाहिए ताकि बच्चे ने आपको सुना और समझ सकें।
एक माँ ने मुझे बताया कि वह बहरे के बीच के रूप में रहता है। उसके दो पुत्र और पति हैं। उन्हें कई बार कॉल करना होगा, अनुरोध दोहराएं। उसने मुझसे कहा, "मैं समझता हूं कि बच्चा मुझे सुनता है अगर मैंने उसकी आंखों को पकड़ा या जब मैं उसे फोन करता तो वह मेरे पास गया।"
सुनवाई की जानकारी के उल्लंघन वाले बच्चे अक्सर खेतों पर नहीं जाते हैं, शिक्षक क्या कहता है कल्पना करते हैं।
ऐसे बच्चे ऐसे शिक्षकों के साथ कठिन हैं जो बात करने वाले प्रमुखों की तरह हैं क्योंकि वे शायद ही कभी दृश्य युक्तियों, योजनाओं, चित्रों का उपयोग करते हैं, और इन बच्चों को हवा के रूप में आवश्यकता होती है। स्कूलों में सिर्फ शिक्षक जो विज़ुअलाइजेशन पर भरोसा करने के लिए ज्यादा बोलना पसंद करते हैं। शिक्षकों में अधिक महिलाएं जो अधिक बार लिखती हैं, कुछ योजनाएं, छोटी दृश्य युक्तियां देती हैं, और उच्च पतली आवाज भी बोलती हैं।
- यदि किसी बच्चे को ऐसी समस्याएं हैं तो कहां आवेदन करें?
– आप इन समस्याओं को एक सक्षम न्यूरोलॉजिस्ट नामित कर सकते हैं जो आपको बताएंगे कि किस तरह की परीक्षा को बच्चे को आगे से संपर्क करने के लिए किस प्रकार की परीक्षा की आवश्यकता है।
इसे संवेदी एकीकरण, एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक या न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट पर एक विशेषज्ञ को निर्देशित किया जा सकता है। यह संभव है कि बच्चे को एक otolaryngologist या otolaryngologistion-rouring की आवश्यकता होगी।
क्या आपको "बस मामले में" बच्चे की जांच करने की आवश्यकता है
– श्रवण जानकारी के प्रसंस्करण के विकारों को कैसे निर्धारित करें?
- कई शोध हैं, विकल्प इस बात पर निर्भर करता है कि चिकित्सक क्या दिलचस्पी है - सुनवाई acuity, श्रवण संवेदनशीलता या कुछ अन्य पैरामीटर।
सुनवाई श्रव्यता - यह एकता सुनने का एक माप है, विभिन्न आवृत्तियों की ध्वनि तरंगों के लिए श्रवण संवेदनशीलता निर्धारित करना। अध्ययन एक surrowologant द्वारा आयोजित किया जाता है।
भाषण ऑडियोमेट्री - भाषण प्रोत्साहन का उपयोग करके सुनवाई की खोज करने की व्यक्तिपरक विधि। भाषण ऑडियोमेट्री इस परीक्षा में सुनवाई की सामाजिक उपयुक्तता की पहचान करना संभव बनाता है।
Impedanceter (Tympanometry) - ध्वनिक प्रतिबाधा का निर्धारण, यह मध्य कान के माध्यम से गुजरने वाली ध्वनि ऊर्जा को मापने पर आधारित है।
ध्वनिक प्रतिबाधा - प्रतिरोध का माप, जो कान की संरचनाओं के माध्यम से गुजरने वाली ध्वनि ऊर्जा को पूरा करता है।
ओकैकोस्टिक उत्सर्जन यह एक ध्वनिक प्रतिक्रिया के रूप में कार्य करता है, जो श्रवण गतिविधि के लिए जिम्मेदार रिसेप्टर के प्राकृतिक कार्य का प्रतिबिंब है। यह घोंघा उत्पन्न करने वाली ध्वनि में उतार-चढ़ाव की आवृत्ति से बहुत कमजोर है।
डिकोटिक ऑडिशन का तरीका - मस्तिष्क के चुनिंदा ध्यान और कार्यात्मक विषमता गोलार्धों का अध्ययन करने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक विधि। दाएं और बाएं कान में विभिन्न ध्वनि प्रोत्साहन की एक साथ प्रस्तुति के आधार पर।
और ज़ाहिर सी बात है कि, उन्नत और ट्रेंडी स्टेम ने सुनवाई क्षमता का कारण बना दिया - यह श्रवण जलन के लिए श्रवण तंत्रिका और मस्तिष्क साइटों (इसके स्टेम) का जवाब है।
- क्या होगा यदि माता-पिता बच्चे को "बस मामले में" जांचने का फैसला करते हैं?
– ऐसा बोर्ड मैं किसी भी तरह से नहीं देता। इस मामले का तथ्य अक्सर नहीं है। या बल्कि, हर कोई नहीं।
मैं दोहराता हूं, आपको पहले न्यूरोलॉजिस्ट का एक सक्षम परामर्श प्राप्त करने की आवश्यकता है, जो बताएगा कि बच्चे को एक सर्वेक्षण की जरूरत है, या माता-पिता को साझा की गई जानकारी, और डॉक्टर का अवलोकन पर्याप्त है। आपको माता-पिता को सुनने में सक्षम होना चाहिए - अनुरोध, शिकायत, परामर्श के दौरान बच्चे को ध्यान से देखें। अध्याय में सिद्धांत को "ढेर में" रखना असंभव है।
नतीजतन, माता-पिता गोल - मटोल सर्वेक्षण फ़ोल्डरों के साथ स्वागत के लिए आते हैं, और समस्या हल नहीं होती है। बेशक, अब माता-पिता स्वयं डॉक्टरों के लिए इस दौड़ को शुरू करते हैं - "हमने तुरंत तीन केंद्रों में रिकॉर्ड किया।" उन्हें समझा जा सकता है - बच्चों के लिए चिंता। लेकिन यह पूरी तरह से गैर-व्यावसायिक है कि शोध डॉक्टर के प्राथमिक परामर्श के बिना, पैकेज द्वारा बेचा जाता है।
मेरे पास हाल ही में एक बहुत ही पेशेवर व्यक्ति है जो कई संवेदी उल्लंघन के विषय में, आश्चर्यजनक रूप से सवाल उठाता है - मुझे निदान के बारे में बताएं कि आपको केंद्रीय श्रवण हानि के बारे में विस्तृत जानकारी प्राप्त करने के लिए विशेषज्ञों से पूछने की आवश्यकता है।
माता-पिता पहले से ही अनुरोध के साथ आता है कि बच्चा भाषण को परिवर्तनीय नहीं समझता है, विचलित करने वाला, डिशवॉश किया गया, श्रवण जानकारी को खराब तरीके से संभालता है, सुनवाई स्मृति के साथ समस्याओं का सामना करना पड़ रहा है, निर्देशों को याद रखने में कठिनाइयों, पढ़ने और पत्र पर बंद होने पर भ्रमित हो जाता है ध्वनि आवाज और इतने पर।
आधुनिक माता-पिता खतरनाक हैं। इंटरनेट पर जानकारी के साथ सूचीबद्ध होने के कारण, वे कारण के लिए सत्य को प्राप्त करना चाहते हैं। और अक्सर कई सर्वेक्षणों को पारित करने के लिए स्वतंत्र रूप से निर्णय लेते हैं जिनमें सामान्य रूप से कोई आवश्यकता नहीं होती है।
"इसके बारे में क्या बुरा है?" - आप पूछना। कुछ भी बुरा नहीं है, सिवाय इसके कि इन अध्ययनों को बच्चों, और बच्चों को खुशी नहीं मिलती है, जिसके बारे में हम बाद में अधिक विस्तार से बात करेंगे, और अधिक आँसू लाते हैं। बच्चों के, माता-पिता के बल और धन खर्च किया जाता है।
अक्सर, एक उत्तर प्राप्त करने के लिए, उदाहरण के लिए, श्रवण क्षमताओं के कारण होने वाले स्टेम पर, कुछ मिनटों में गैर-परीक्षा आयोजित करना आवश्यक है, लेकिन एक बहु-घंटे का अध्ययन, सार वैज्ञानिक में। जब बड़ी संख्या में पैरामीटर तुलना करते हैं, तो वर्तमान जानकारी का विश्लेषण पूरे समय किया जाता है।
यहां तक \u200b\u200bकि सुनवाई में गिरावट का निर्धारण करने के लिए एक सुनवाई ऑडियोग्राम, एक ही बच्चे को एक से अधिक बार करना आवश्यक है। और मुझे लगता है कि विशेषज्ञ पुष्टि कर सकते हैं कि विभिन्न विशेषज्ञों में अफवाह की गिरावट की डिग्री अलग हो सकती है, यही कारण है कि डेटा का पुन: जांच किया जाता है।
- जब यह ध्यान देने योग्य है कि कोई समस्या है, और विशेषज्ञों से संपर्क करें, बच्चे की जांच करें?
- अगर हम उन 5-7 प्रतिशत बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, तो, ज्यादातर, स्कूली बच्चे हैं जिन्हें सीखना मुश्किल है, क्योंकि स्कूल में कई भाषण ध्वनि कारकों को विचलित करने वाले कई भाषण हैं। प्रीस्कूलर इतने ध्यान देने योग्य नहीं हैं।
इसलिए बच्चों की उम्र को कॉल करना और केवल अध्ययन के साथ निर्धारित किया जाना महत्वपूर्ण है।
यदि यह एक स्कूलबॉय है, तो सावधानीपूर्वक किए गए संभावित क्षमताओं के कारण श्रवण और जल्दी नहीं है, संभव है। हम इस तरह के शोध केंद्र में कम से कम एक घंटे लगते हैं। साथ ही, एक कार्यात्मक नैदानिक \u200b\u200bविशेषज्ञ को पहले से ही मरीजों को कॉल किया जाता है, यह पता लगाना कि कितना समय बच्चा इसके साथ काम कर सकता है, आयु, समावेशन, या प्रशासकों को इस जानकारी को एकत्र करने के लिए कहता है।
कभी-कभी यह तुरंत स्पष्ट होता है कि बच्चा गुणात्मक रूप से अध्ययन में भाग लेने में सक्षम नहीं होगा, और यह रद्द कर दिया गया है, या जब बच्चा मेल खाता है तो सहन करता है। लेकिन परेशान होना जरूरी नहीं है, क्योंकि यह बच्चा ऑडियोटेस्ट होगा, जहां वे हवा और हड्डी चालकता का पता लगाते हैं।
यदि यह एक छोटा बच्चा है, तो अच्छी विधियां जहां शारीरिक सुनवाई का अनुमान लगाया जाता है: "मैं सुनता हूं - मैं नहीं सुनता" और अफवाह की डिग्री में गिरावट आई है। आप अधिक गंभीर शोध खर्च करने की कोशिश कर सकते हैं, लेकिन यहां कीवर्ड "कोशिश" करेगा क्योंकि उद्देश्य तस्वीर अभी भी मुश्किल है।
एक विशेष श्रेणी ऑटिज़्म के साथ बच्चे हैं, जो अक्सर ध्वनि (उच्चतम) की संवेदनशीलता में वृद्धि हुई है और भाषण समझ का उल्लंघन करती है। यहां, व्यवहार व्यवहार, अतिसंवेदनशीलता की विशिष्टताओं से और जटिल है। आम तौर पर, हम अल्फ्रेड टमाटर विधि के अनुसार श्रवण चिकित्सा के कई चरणों के बाद ऑडियो अध्ययन शूट करना शुरू करते हैं।
- ऑडियोट्स क्या हैं? हड्डी चालन क्या है, बच्चों ने इसे क्या उठाया है?
- ऑडियोड पर, आप देख सकते हैं कि शारीरिक सुनवाई संरक्षित है, लेकिन सबसे पहले, श्रवण धारणा को देखने के लिए उन्हें आवश्यक है और बच्चा हड्डी चालकता (हड्डी के माध्यम से ध्वनि के संचरण) के अधीन कितना आवश्यक है।
इसलिए, एडीएचडी वाले बच्चों में कम आवृत्तियों (125 से 1000 हर्ट्ज तक), हड्डी का आचरण हवा की धारणा पर प्रचलित है। माता-पिता मोटर अवशेशण, विकृतियों, थकान, ध्यान की एकाग्रता में कमी की शिकायत करते हैं।
सुनवाई की जानकारी के प्रसंस्करण के उल्लंघन वाले बच्चों में, हड्डी की धारणा उच्च आवृत्तियों (1000-3000 और हर्ट्ज) पर हवा पर प्रचलित होती है। माता-पिता श्रवण जानकारी, श्रवण स्मृति, यादगार निर्देशों की प्रसंस्करण के उल्लंघन के बारे में शिकायत करते हैं।
जब कोई सुनवाई नहीं हुई है, लेकिन मूर्खता
- क्या श्रवण जानकारी की प्रसंस्करण के सामान्य सुनवाई और उल्लंघन के उल्लंघन के बीच कोई अंतर है?
– ज़रूर! कुल मिलाकर वही है, और एक शब्द "अफवाह" है। वास्तव में, ध्वन्यात्मक सुनवाई के उल्लंघन वाले बच्चे उसके बारे में बिल्कुल नहीं हैं।
सबसे पहले, मैं "जोरदार सुनवाई" के उल्लंघन के बारे में बताऊंगा। इसलिए हमने इसे उद्धरणों में लिया, क्योंकि शाब्दिक अर्थ में, सुनवाई परेशान नहीं होती है, लेकिन असीमता परेशान होती है। पिछली बार पृष्ठभूमि, हम सुन नहीं सकते। यह एक भाषाई इकाई है, Quasiomons में शब्द का अर्थ इस पर निर्भर करता है (यह शब्द की आवाज़ के समान है या इन शब्दों में केवल एक ध्वनि है, उदाहरण के लिए, "बैरल" - "किडनी")।
विकास के चार चरण हैं: भौतिक श्रवण (सुनवाई समारोह का सबसे प्राथमिक स्तर), स्नेवेन, जिसमें संगीत शामिल हैं (दाएं गोलार्ध की अस्थायी छाल), यह प्रकृति और शोर की आवाज़ को अलग करने का अवसर देता है, फिर भाषण कान - यह फोनेटिक्स (बाएं गोलार्ध के अस्थायी क्षेत्रों) का स्तर है, इसके उल्लंघन के साथ आपके पास पूर्ण अफवाहें हो सकती हैं, लेकिन भाषण को समझना बुरा है (यह ऑटिज़्म के साथ बच्चों पर लागू होता है और संवेदी जानकारी की प्रसंस्करण का उल्लंघन करता है), और अंत में श्रवणीय श्रवण - विपक्ष सहित फोन द्वारा भेदभाव के लिए डिज़ाइन किया गया। उदाहरण के लिए, ये वे शब्द हैं जो बधिर-घंटी, कठोरता-नरमता में भिन्न होते हैं, "हिसिंग-सीटी" के संकेत में भिन्न होते हैं और सोनोरस ([पी], [एल], [जे]) के भेदभाव में भिन्न होते हैं।
यदि यह बहुत छोटा है, तो पहले बच्चा अपने शरीर विज्ञान को प्रकट कर रहा है - बच्चा सो रहा है, हर कोई बोलता है, और वह "हमें नहीं सुनता", फिर, इसके विपरीत, यह नोट के दरवाजे पर दिखाई देता है " कॉल, थोड़ा सा बच्चा सोता है ", यहां तक \u200b\u200bकि बच्चे आवाजों को अलग करना शुरू कर देता है - यहां पिताजी है, और यह माँ है, फिर एक सुनवाई" भाषण पर "है, यानी, यह एक प्रश्न है - और यह नहीं है भाषण, और केवल तभी जब छाल के किनारे और भी परिपक्व हो जाते हैं, तो जोरदार भेदभाव बनने लगते हैं, यह गठित फोनेटिक सुनवाई है।
- भाषण चिकित्सक युवा बच्चों में विचारात्मक सुनवाई का उल्लंघन निर्धारित करने में सक्षम होगा?
- और युवा बच्चों के पास जोरदार सुनवाई का कोई उल्लंघन नहीं है। यह तब शुरू होता है जब एक बच्चा, या बल्कि, उसका मस्तिष्क, साक्षरता के लिए तैयार होना शुरू होता है - चार साल बाद। आइए इस मुद्दे को मिथकों और वास्तविकता के खंड में लें।
- हमें ऑटिज़्म के साथ ध्वनि के लिए उच्च संवेदनशीलता के बारे में बताएं।
- कई वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि ऑटिज़्म मांसपेशियों वाले बच्चों में, न्यूरोटाइपिकल बच्चों की तुलना में कान की उच्च संवेदनशीलता है। उनमें से कुछ यह भी सुझाव देते हैं कि ध्वनियों को मध्य कान की मांसपेशियों की संवेदनशीलता की सीमा का मूल्यांकन ऑटिज़्म का बायोमार्कर है।
मध्य कान में दो मांसपेशियां होती हैं जिन्हें जोर से ध्वनि के जवाब में रिफ्लेक्सिंग को कम करना चाहिए। बच्चों में, यह दहलीज उठाई गई है और ध्वनि या ध्यान की समस्याओं के प्रति संवेदनशीलता के साथ कठिनाइयों हैं।
हेडफ़ोन का उपयोग कर पहले से ही कई अध्ययन थे, "ध्वनि की संभावनाएं" - ईईजी और अन्य, जिसमें ऑटिज़्म वाले कुछ बच्चों में सुनवाई संवेदनशीलता पर डेटा प्राप्त किया गया था।
कुछ अध्ययन, कई विवादास्पद हैं, कुछ के लिए प्रयोग के प्रतिभागियों के छोटे नमूने पर आपत्ति है, लेकिन किसी भी मामले में पहले से ही बहुत सारी जानकारी सोचने के लिए हैं।
एक चिकित्सक के रूप में, मैं कह सकता हूं कि एक अनुभवजन्य तरीका स्थापित किया जा सकता है कि ऑटिज़्म वाले कई बच्चों को ध्वनि के लिए संवेदनशीलता में वृद्धि का सामना करना पड़ रहा है, कई बच्चों को अपने कान बंद करने की इच्छा है, और जिन बच्चों को पहले से ही बात करने में सक्षम हैं, वे कक्षा में बता सकते हैं सनसनी के हिस्से के लिए - एक जीवंत चौराहे पर।
अंत में, पाशा ने समझना शुरू किया कि शिक्षकों ने क्या कहा
- श्रवण जानकारी की प्रसंस्करण के उल्लंघन के साथ बच्चों की समस्या को कैसे हल करें और फोनमेमेटिक सुनवाई के उल्लंघन के साथ?
- वैज्ञानिक लेख में न्यूरोनुक के क्षेत्र में एक शोधकर्ता स्टीफन पारेज, ऑटिज़्म के साथ बच्चों में ध्वनि के लिए अतिसंवेदनशीलता की बात करता है, साथ ही ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों में ध्वनि अतिसंवेदनशीलता को कम करने के लिए चिकित्सा सुनवाई। चूंकि ध्वनि की अतिसंवेदनशीलता त्वरण जानकारी के उल्लंघन वाले बच्चों में है, इसलिए इस विधि को उनके लिए लागू किया जा सकता है।
यह विधि मध्य कान की मांसपेशियों के ध्वनिक उत्तेजना और तंत्रिका विनियमन का उपयोग करके "न्यूरोप्रेट्स" पर आधारित है। विधि विशिष्ट आवृत्ति भाषण का उपयोग करती है। वास्तव में, इस सिद्धांत में विभिन्न श्रवण उपचार आयोजित किए जाते हैं।
उनमें से कुछ उच्च आवृत्तियों की "सुनवाई" की तलाश में हैं, क्योंकि इस तरह मस्तिष्क प्रशिक्षण हो रहा है। इसलिए, टमाटर विधि डिवाइस के उपयोग के आधार पर, जो मानव कान का सही मॉडल है। थेरेपी स्वयं मध्य कान (अजीब प्रशिक्षण) की मांसपेशियों की सूक्ष्मदर्शी है। फाइनल में इन मांसपेशियों के वोल्टेज से मस्तिष्क के काम पर निर्भर करेगा। हम, जैसा कि यह था, "कान \u003d मस्तिष्क" सीखने के लिए "कान \u003d मस्तिष्क" सीखने के लिए, भाषण को समझने के लिए कान "खोलें"। लेकिन डिवाइस बहुआयामी है।
कार्यक्रम की कीमत पर जिसमें विभिन्न डिस्क (फाइलों) का उपयोग किया जाता है, ध्यान देने के लिए ध्यान दिया जाता है, इसकी एकाग्रता, सुनवाई स्मृति, एक फोनमेथिक सुनवाई, छोटे बच्चों में एक अस्पष्टता है। लेकिन आपको याद रखना होगा कि एनालॉग ध्वनि का उपयोग करके उच्च गुणवत्ता वाले डिवाइस पर चिकित्सा की जानी चाहिए। हम डिवाइस "वेसन" स्विस उत्पादन का उपयोग करते हैं।
ध्वनि प्रभाव एक विशेष उपकरण - इलेक्ट्रॉनिक कान का उपयोग करके किया जाता है। हेडफ़ोन के माध्यम से, बच्चा शास्त्रीय संगीत, ग्रेगोरियन गायन की रिकॉर्डिंग के साथ कुछ डिस्क सुनता है। परंपरागत सिग्नल उच्च और निम्न आवृत्ति के साथ संयुक्त होते हैं। मस्तिष्क के प्रांतस्था को विकसित करने के लिए, उच्च आवृत्तियों को सुनना आवश्यक है। कान की मांसपेशियों और मस्तिष्क के प्रांतस्था को चार्ज करना।
- एक राय है कि यह अप्रकाशित दक्षता के साथ एक विधि है।
- इस विधि को समूह में साक्ष्य के स्तर में शामिल किया गया है - सशर्त रूप से अनुमोदित। हमारा केंद्र अपने आंकड़ों का नेतृत्व करता है। विभिन्न मानसिक कार्यों का मूल्यांकन विश्लेषण सकारात्मक परिणाम और बहुत अच्छी गतिशीलता इंगित करता है। और यदि आप ऑडियोट्स का संचालन करते हैं, तो तस्वीर और भी प्रभावशाली है।
स्कूली बच्चों की राय जानना विशेष रूप से दिलचस्प है जो स्वयं प्रदर्शन के बारे में बात कर सकते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, टमाटर विधि के दो चरणों के 14 साल बाद पाशा ने मुझे बताया कि मैं अंततः "सुनता हूं" आवाज पूरी तरह से समझने लगा कि इतिहास और अंग्रेजी के शिक्षकों ने क्या कहा। मैंने पूछा कि उनके भाषण के साथ ऐसा नहीं था। उन्होंने उच्च बात की। यही है, पाशा ने उच्च आवृत्तियों को बुरी तरह से माना। आप जानते हैं, महिला आवाजों के ऐसे जहाज हैं, उन्हें सुनना मुश्किल है। साथ ही, पाशा एक साधारण बच्चा था जिसने जिमनासियम में "4" और "5" में अध्ययन किया, लेकिन प्रशिक्षण में बहुत प्रयास किए।
मिथक और वास्तविकता:
मिथक 1। ऐसा कहा जाता है कि ध्वन्यात्मक सुनवाई का उल्लंघन श्रवणता के कारण निर्धारित नहीं होता है
सचमुच में: तो एक आदमी काम करता है - मैं एक विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए सभी कार्यों को मापना चाहता हूं। सुनवाई क्षमता - एक बहुत उन्नत विधि, जिसके साथ एक लंबे अध्ययन किया जा सकता है और, श्रवण भाषण धारणा से जुड़े उल्लंघनों के बारे में निष्कर्ष निकालने के लिए प्राप्त डेटा का विश्लेषण किया जा सकता है।
वे क्यों कहते हैं कि ध्वन्यात्मक सुनवाई का उल्लंघन श्रवणता पर निर्धारित नहीं है, और क्या यह वास्तव में एक मिथक है?
फौजमेटिक अफवाह पदानुक्रम पर सबसे ज्यादा है, जिसका उद्देश्य फोन्नी द्वारा भेदभाव के लिए है, जिसमें विपक्ष शामिल है (बधिर-घंटी के अनुसार - "बेटी-पॉइंट", कठोरता-नरमता - "बैंक-बाथ", हिस्टिंग-व्हिस्लिंग का भेदभाव - "पंक्ति- छत "और सोनोर्न -" लाख कैंसर ")। इसके अलावा, यह काफी "कान" नहीं है, क्योंकि ध्वनि प्रणाली की एक बेवकूफ इकाई के रूप में पृष्ठभूमि को नहीं सुना जा सकता है, यह ध्वनि धारा से विचार को आवंटित करने के लिए विश्लेषण किया जाना चाहिए। सर्वेक्षण भाषण चिकित्सक को खर्च करता है।
मिथक 2. ऑडियोटेस्ट को एक बच्चे की "आंखों में" बनाया जा सकता है
सचमुच में: दृश्यों के अंग सीधे तंत्रिका तंत्र से संबंधित हैं और मानव मस्तिष्क के साथ आने वाले संकेतों को संसाधित करता है। इन संकेतों पर और विद्यार्थियों की प्रतिक्रिया देता है, जो कई स्थितियों के आधार पर लेबल या विस्तारित किया जा सकता है। विद्यार्थियों का विस्तार करने के लिए कई प्राकृतिक कारण हैं: रोशनी की डिग्री में परिवर्तन, बड़ी मात्रा में एड्रेनालाईन का रक्त दर्ज करना - ये बुनियादी हैं।
वे क्यों कहते हैं कि ऑडियोटेस्ट को एक बच्चे की "आंखों में" बनाया जा सकता है, और यह एक मिथक है?
नाम सुनें - ऑडियो, इसका मतलब है "मैं सुनता हूं।" हां, हम परीक्षण को मजबूत करने के लिए किसी व्यक्ति के प्रतिनिधि प्रणाली का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन यह विश्वसनीय डेटा की प्राप्ति के लिए नहीं है और इससे भी अधिक ताकि यह ऑडियोटेस्ट, हवा और हड्डी दोनों को हटाने की बात आ जाए। यह अभिव्यक्ति विशेष रूप से हास्यास्पद है, जब बच्चा टैबलेट या टेलीफोन देता है, कान में एक संकेत परोसा जाता है। यह बच्चा क्या दिखता है, क्या प्राप्त करने की कोशिश कर रहा है? मैं इस तथ्य को भी जोड़ता हूं कि कम आवृत्तियों अक्सर बच्चे की मां को भी नहीं सुनते हैं, जो ऑडियोटेस्ट को भी हटा देती है। ऑडियोटेस्ट को पर्याप्त श्रवण ध्यान और मध्यस्थता की आवश्यकता होती है, यानी, व्यक्ति की भागीदारी स्वयं। । यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि यह मोजार्ट, स्ट्रॉस, ग्रेगोरियन और रूढ़िवादी मंत्र का संगीत है।
– हास्यपूर्ण सिद्ध स्थानों में उपचार सुनवाई, उपकरणों के लिए प्रमाण पत्र की उपस्थिति में, टमाटर की विधि एनालॉग ध्वनि के साथ उपकरणों पर की जानी चाहिए।
2. रहने की जगह के संगठन के लिए गतिविधियाँ:
- चलो सुदृढीकरण - सारांश (चित्र, योजनाएं, खेतों पर चिह्नित करें), स्वयं निर्देशों को दोहराएं और बच्चे को दोहराने के लिए कहें, धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से कहें।
– यह सोचें कि व्यवस्थित कहां करें घर के काम कोने। यह सबसे शांत जगह होना चाहिए, वस्तुओं की कमी के साथ जो कुछ आवाज प्रकाशित करते हैं, भले ही वे हमारे लिए महत्वहीन लगते हों। स्कूल में, बच्चे को रिटायर करने में सक्षम होना चाहिए। यदि शैक्षणिक संस्थान में एक आराम कक्ष व्यवस्थित करना संभव है, तो बच्चे को इसे देखने के लिए सिखाएं।
– बच्चा होना चाहिए बाकी और आदेश के लिए दोनों समय, जिम्मेदारियां।
– शासन का संगठन। समय सीमा के अनुपालन में, एक स्पष्ट कार्यक्रम का पालन करें। आप पहले टाइमर को कनेक्ट कर सकते हैं ताकि बच्चे ने वैकल्पिक मनोरंजन और व्यवसाय अंतराल को सीखा। सुनिश्चित करें कि एक ही समय में बच्चा बिस्तर पर जाता है और डाला जाता है।
- भोजन के लिए देखें (बच्चों की मेज)। शायद उत्पादों को असहिष्णुता के लिए परीक्षण पास करना आवश्यक होगा, कुर्सी की नियमितता का पालन करें।
– यदि बच्चा खेल में शामिल नहीं होता है, तो व्यवस्थित होना चाहिए शारीरिक व्यायाम।
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