एक विशेष (सुधारात्मक) स्कूल में विकलांग बच्चों के साथ काम करने में कला चिकित्सा। विकलांग बच्चों के पुनर्वास के लिए एक तकनीक के रूप में बहु-चिकित्सा

विकलांग बच्चों के साथ कक्षा में मनोवैज्ञानिकों द्वारा उपयोग की जाने वाली कला चिकित्सा पद्धति

द्वारा विकसित: कार्यप्रणाली मरीना विटालिवेना त्सारकोवा जीकेयूएसओ एमओ "विकलांग बच्चों के लिए पुनर्वास केंद्र" कोलोम्ना ", कोलोमना
लक्ष्यमनोविज्ञान में कला चिकित्सा - आंतरिक तनाव, आक्रामकता, चिंता, तनाव और एक महत्वपूर्ण संसाधन की बहाली से राहत के लिए कला, अध्ययन और तकनीकों द्वारा उपचार और सुधार।
विकलांग बच्चों के व्यक्तित्व सुधार की प्रणाली में केंद्रीय लिंक में से एक भावनात्मक-अस्थिर और संज्ञानात्मक क्षेत्रों के विकास पर काम है। कक्षा में एक बच्चे के साथ व्यावहारिक कार्य में विकास और शिक्षा के तरीकों के उपयोग के माध्यम से उसके अनुकूलन और सामाजिककरण की समस्याओं को हल करना शामिल है जो फोकस और सामग्री में भिन्न हैं। दोष की संरचना को ध्यान में रखते हुए, विकलांग बच्चों की उम्र, व्यक्तिगत-व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं ने हमें प्रत्येक बच्चे के विकास को उसकी क्षमताओं के अनुसार अधिकतम करने के लिए सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता को बढ़ाने के तरीकों की तलाश करने के लिए प्रेरित किया, बच्चों की मानसिक और शारीरिक स्थिति पर रोग के नकारात्मक प्रभाव को कम करने के लिए।

फिलहाल, कई गैर-पारंपरिक तरीके हैं जो शिक्षक के सामने आने वाले जटिल कार्यों और समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं। लेकिन नवाचारों की प्रभावशीलता कार्यप्रणाली के ज्ञान, इसके व्यवस्थित और तर्कसंगत उपयोग पर निर्भर करती है।

बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ काम करने के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीकों, तकनीकों और तकनीकों का उपयोग विकास संबंधी समस्याओं (अध्ययन, व्यवहार में) से निपटने में मदद करता है, दक्षता बढ़ाता है, स्मृति में सुधार करता है, और निवारक और उपचारात्मक विकास गतिविधियों में सहायता करता है।
बच्चों के विकास में, हम चिकित्सीय, रोगनिरोधी और सुधारात्मक उद्देश्यों के लिए विभिन्न प्रकार की कलाओं का उपयोग करते हैं - यह कला चिकित्सा है। कला चिकित्सा उपचार मनोचिकित्सा का एक रूप है। कई अलग-अलग तकनीकें हैं जो बच्चे की भावनात्मक स्थिति और उसके मानसिक विकास के स्तर का निदान करने में मदद करती हैं, साथ ही कला की जादुई शक्ति की मदद से कुछ बीमारियों को ठीक करती हैं।
यहां कला चिकित्सीय प्रभाव की सबसे महत्वपूर्ण तकनीक सक्रिय कल्पना की तकनीक है, जिसका उद्देश्य चेतन और अचेतन को आमने-सामने लाना और उन्हें एक दूसरे के साथ भावात्मक बातचीत के माध्यम से समेटना है।
कला चिकित्सा मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक सुधार के सबसे प्राकृतिक रूपों में से एक है। कला चिकित्सा अभ्यास के निष्पादन के दौरान, हमें अपने स्वयं के अवचेतन से एक महत्वपूर्ण संदेश प्राप्त होता है, यह हमारी चेतना से संपर्क करता है, और यह संवाद हमें बहुत कुछ और महत्वपूर्ण देखने की अनुमति देता है जो हमारे भीतर छिपा हुआ है। कला चिकित्सा इस मायने में अनूठी है कि यह इस तथ्य के बाद ठीक हो जाती है कि आप कुछ बना रहे हैं और कर रहे हैं। आत्मा से पत्थर गिरने के लिए और यह आसान हो जाता है, इसके लिए किसी विशेष विधि के कार्य के सभी सिद्धांतों और तंत्रों को समझना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। कला चिकित्सा एक स्वतंत्र तनाव राहत है।
साइकोमोटर और संवेदी कौशल के विकास पर कक्षाओं में कक्षाएं शामिल हैं: आइसोथेरेपी, संगीत चिकित्सा, मनो-जिम्नास्टिक, परी कथा चिकित्सा और पशु चिकित्सा (जानवरों और उनके प्रतीकों (छवियों, चित्र, खिलौने) के साथ बातचीत के माध्यम से मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना)।

कला चिकित्सा पद्धति का उपयोग करते हुए एक मनोवैज्ञानिक का कार्य।

कला चिकित्सा ललित कला के प्रतीकात्मक कार्य के लिए अपील करती है, क्योंकि यह मनोचिकित्सा प्रक्रिया के कारकों में से एक है, जिससे रोगी को अचेतन की सामग्री को समझने और एकीकृत करने में मदद मिलती है, और कला चिकित्सक - इस प्रक्रिया की गतिशीलता का न्याय करने के लिए और रोगी के मानस में हो रहे परिवर्तन। कला चिकित्सा कार्य के समूह रूपों के कार्यान्वयन में "सामाजिक खेल" या "नियमों के साथ खेल" सबसे महत्वपूर्ण हैं
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता विभाग के मनोवैज्ञानिक, कला चिकित्सा तकनीकों का उपयोग करते हुए, बच्चे की छिपी क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करते हैं, उसे विभिन्न भय और आंतरिक संघर्षों से छुटकारा दिलाते हैं। ऐसे डॉक्टरों के काम के सिद्धांत बहुत कोमल होते हैं, इसलिए छोटे रोगी के मानस पर उनका कोई नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है। कला चिकित्सक एक चंचल तरीके से बच्चे के साथ संवाद में प्रवेश करता है, धीरे-धीरे उसका विश्वास हासिल करता है और बच्चे से वह सब कुछ सीखता है जो उसे चिंतित करता है, और फिर यह तय करता है कि वर्तमान स्थिति में क्या करना है।
कला चिकित्सा तकनीक गहरी मनोवैज्ञानिक सामग्री तक दर्द रहित पहुंच की अनुमति देती है, चेतना की सेंसरशिप को बायपास करने में मदद करती है, बहुत आनंद देती है, अचेतन अनुभवों के प्रसंस्करण को प्रोत्साहित करती है, अतिरिक्त सुरक्षा प्रदान करती है और परिवर्तन के प्रतिरोध को कम करती है।
प्रतीकात्मक सामग्री के साथ काम करने के माध्यम से, साहचर्य-आलंकारिक सोच, साथ ही अवरुद्ध या अविकसित धारणा प्रणाली, कला में विकसित होती है। कला चिकित्सा संसाधनपूर्ण है, क्योंकि यह रोजमर्रा की रूढ़ियों से बाहर है, जिसका अर्थ है कि यह जीवन के अनुभव का विस्तार करती है, किसी की क्षमताओं में विश्वास जोड़ती है।
कला चिकित्सा का उपयोग मुख्य विधि और सहायक विधियों में से एक के रूप में किया जा सकता है।
कला चिकित्सा पद्धति की विशेषता मनोवैज्ञानिक सुधारात्मक प्रभाव के दो मुख्य तंत्र हैं।
पहला तंत्र यह है कि कला एक विशेष प्रतीकात्मक रूप में एक परस्पर विरोधी दर्दनाक स्थिति का पुनर्निर्माण करने और विषय की रचनात्मक क्षमताओं के आधार पर इस स्थिति के पुनर्गठन के माध्यम से इसका समाधान खोजने की अनुमति देती है।
दूसरा तंत्र सौंदर्य प्रतिक्रिया की प्रकृति से जुड़ा है, जो "दर्द से आनंद लाने के लिए प्रभावित" (एल। एस। वायगोत्स्की, 1987) की क्रिया को बदलना संभव बनाता है।
कला चिकित्सा के दो रूप हैं:
निष्क्रिय;
सक्रिय।
निष्क्रिय रूप में, ग्राहक अन्य लोगों द्वारा बनाई गई कला के कार्यों का "उपभोग" करता है: वह चित्रों को देखता है, किताबें पढ़ता है, संगीत कार्यों को सुनता है।

कला चिकित्सा के एक सक्रिय रूप के साथ, ग्राहक स्वयं रचनात्मकता के उत्पाद बनाता है: चित्र, मूर्तियां, आदि।
कला चिकित्सा कक्षाएं संरचित या असंरचित हो सकती हैं।
संरचित कक्षाओं में, विषय को सख्ती से निर्धारित किया जाता है और सामग्री को एक मनोवैज्ञानिक द्वारा सुझाया जाता है। एक नियम के रूप में, पाठ के अंत में, विषय, प्रदर्शन के तरीके आदि पर चर्चा की जाती है।
असंरचित कक्षाओं में, ग्राहक स्वतंत्र रूप से प्रकाश, सामग्री, उपकरण के लिए एक विषय चुनते हैं।

कला चिकित्सा में लागू निर्देश
कला चिकित्सा के क्षेत्रों में से एक कला प्रदर्शन कर रहा है। एक नाट्य प्रदर्शन में एक बच्चे की भागीदारी उसे अपने स्वयं के अनुभवों की दुनिया में खुद को विसर्जित करने में मदद करती है, उसे न केवल शब्दों में, बल्कि इशारों, चेहरे के भाव और आंदोलनों के साथ भी अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सिखाती है। बच्चा, विभिन्न छवियों पर कोशिश कर रहा है, व्यक्तित्व प्राप्त करता है और अन्य लोगों के अनुभवों को समझना सीखता है, और सत्र के दौरान कला चिकित्सक धीरे-धीरे बच्चे के व्यवहार का मनोवैज्ञानिक सुधार करता है।
सभी बच्चे रेत से खेलना पसंद करते हैं, और एक मनोवैज्ञानिक, उन्हें देखकर, बच्चे की स्थिति का विश्लेषण कर सकता है और मानसिक मंदता और आत्मकेंद्रित के हल्के रूपों जैसे रोगों का इलाज भी कर सकता है। सैंड थेरेपी उन बच्चों की भी मदद करती है जिन्होंने किसी भी तनाव का अनुभव किया है: प्रियजनों की बीमारी, नए निवास स्थान पर जाना, बच्चों की दूसरी टीम में जाना, और इसी तरह। रेत और पानी के साथ काम करते समय, बच्चा अपनी आंतरिक दुनिया दिखाता है और अपने व्यक्तित्व के कुछ पहलुओं को भी ठीक कर सकता है। इस तरह के काम से ठीक मोटर कौशल भी विकसित होता है और बच्चे को ध्यान केंद्रित करना सिखाता है।
गतिविधियों के लिए, बच्चे को एक छोटा सैंडबॉक्स, पानी के साथ एक कंटेनर और कई अलग-अलग खिलौनों की पेशकश की जाती है, ताकि बच्चा खेल के दौरान अपनी निजी दुनिया को यथासंभव सटीक रूप से दिखा सके। कला चिकित्सक बच्चे के कार्यों को देखता है, उन पर टिप्पणी करता है और प्रश्न पूछता है, जो उसे धीरे-धीरे अपने कार्यों को नियंत्रित करने, अपनी भावनाओं को नाम देने और आंतरिक संवेदनाओं और बाहरी व्यवहार के बीच संबंध बनाने में मदद करता है।

सुधारात्मक कार्य में कला चिकित्सा पद्धति का उपयोग करके कार्य आपको निम्नलिखित सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है:
1. एक प्रभावी भावनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करता है, इसे (आक्रामक अभिव्यक्ति के मामले में भी) सामाजिक रूप से स्वीकार्य, स्वीकार्य रूप देता है।
2. विकलांग बच्चों के लिए बंद, शर्मीले या खराब उन्मुख बच्चों के लिए संचार प्रक्रिया को सुगम बनाता है।
3. गैर-मौखिक संपर्क (कला चिकित्सा के उत्पाद द्वारा मध्यस्थता) के लिए अवसर प्रदान करता है, संचार बाधाओं और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को दूर करने में मदद करता है।
4. मनमानी के विकास और स्व-नियमन की क्षमता के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है। ये शर्तें इस तथ्य के कारण प्रदान की जाती हैं कि लक्ष्य प्राप्त करने के लिए दृश्य गतिविधि के लिए गतिविधियों की योजना और विनियमन की आवश्यकता होती है।
5. इसका बच्चे की भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक अवस्थाओं के बारे में जागरूकता पर अतिरिक्त प्रभाव पड़ता है, भावनात्मक अवस्थाओं और प्रतिक्रियाओं के नियमन के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाता है।
6. महत्वपूर्ण रूप से व्यक्तिगत मूल्य बढ़ाता है, सकारात्मक "आत्म-अवधारणा" के गठन को बढ़ावा देता है और विकलांग बच्चे द्वारा बनाए गए उत्पाद के मूल्य की सामाजिक मान्यता के माध्यम से आत्मविश्वास बढ़ाता है।

कला चिकित्सा की प्रभावशीलता का अंदाजा लगाया जा सकता हैकक्षाओं में भागीदारी के विकास और सक्रियता में सकारात्मक गतिशीलता के आधार पर, अपनी रचनात्मकता के परिणामों में रुचि में वृद्धि, स्वतंत्र अध्ययन के लिए समय में वृद्धि। कई आंकड़ों से पता चलता है कि विकलांग बच्चे अक्सर अपने आप में रचनात्मक संभावनाओं की खोज करते हैं और कला चिकित्सा की समाप्ति के बाद, विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता में स्वतंत्र रूप से उत्साह के साथ संलग्न होते रहते हैं, जो कौशल उन्होंने कक्षाओं के दौरान हासिल किया था।

फेडेयेवा मरीना अलेक्जेंड्रोवना

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, KOU KhMAO-Ugra "विकलांग छात्रों के लिए खांटी-मानसीस्क स्कूल", खांटी-मानसीस्क

फेडेयेवा एम.ए. विकलांग बच्चों के साथ काम करने में कला प्रौद्योगिकियों का उपयोग // सोवुष्का। 2017. एन1 (7) .. 04.2019)।

"कला समय और स्थान है, जिसमें मानव आत्मा की सुंदरता रहती है।

जैसे जिम्नास्टिक शरीर को सीधा करता है, वैसे ही कला आत्मा को सीधा करती है"

वी.ए. सुखोमलिंस्की

विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चे की आंतरिक दुनिया जटिल और विविध होती है। ऐसे बच्चों को पर्यावरण की सभी विविधताओं को देखने, सुनने, महसूस करने, उनके "मैं" को पहचानने, इसे खोलने और वयस्कों की दुनिया में प्रवेश करने, पूरी तरह से मौजूद रहने और इसमें बातचीत करने, खुद को विकसित करने और साथ ही साथ उनकी देखभाल करने में मदद कैसे करें। स्वास्थ्य।

नई तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है जो एक साथ बच्चों के संज्ञानात्मक विकास को सुनिश्चित करते हैं। कला चिकित्सा, मेरी राय में, एक ऐसी तकनीक है जो विशेष सुधारात्मक और विकासात्मक अवसरों को वहन करती है। कला चिकित्सा या शाब्दिक रूप से "कला चिकित्सा"। इस शब्द की शुरुआत 1938 में ए. हिल द्वारा की गई थी। कला चिकित्सा का मुख्य लक्ष्य व्यक्तित्व, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक स्थिति में सामंजस्य स्थापित करना है। इसलिए, विशेष रूप से विकलांग बच्चों के मामले में विधि का महत्व बढ़ जाता है। कलात्मक गतिविधि के माध्यम से आत्म-ज्ञान और आत्म-अभिव्यक्ति के अवसरों के विकास के माध्यम से, व्यवहार की रूढ़ियों को बदलना, अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाना, ऐसे बच्चे के लिए प्रतिपूरक अवसर खोजना और अंततः, सफलतापूर्वक सामाजिककरण करना संभव है। ताकि एक कला चिकित्सा पाठ दृश्य गतिविधि में एक पाठ में न बदल जाए, आपको कुछ शर्तों का पालन करने की आवश्यकता है। कला चिकित्सा आत्म-अभिव्यक्ति और सहज गतिविधि के लिए एक सुरक्षित वातावरण है। इसलिए, तकनीक और तकनीकों का चयन बच्चे की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है, काम के दौरान बच्चे का कोई भी प्रयास उसके लिए दिलचस्प और सुखद होना चाहिए। बच्चे को कुछ कार्यों को करने से मना करने और रचनात्मक गतिविधि के प्रकार और सामग्री को चुनने का अधिकार है जो उसके लिए उपयुक्त हैं। एक वयस्क को मूल्य निर्णय और तुलना से बचना चाहिए। कला चिकित्सा कक्षाओं के मुख्य लक्ष्य मनोचिकित्सात्मक और सुधारात्मक हैं, शैक्षिक नहीं। इसलिए, आपको मुख्य रूप से प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, न कि परिणाम पर। कला सिर्फ एक साधन है जो बच्चे और उसकी आंतरिक दुनिया को बेहतर ढंग से समझने में मदद करती है।

हाल ही में, बहुत सारी कला चिकित्सा तकनीकें सामने आई हैं: ब्लॉटोग्राफी; प्लास्टिसिनोग्राफी; रंगीन रेत से रचनाएँ; गीले पर नमक के साथ ड्राइंग; उंगलियों, हथेलियों से ड्राइंग; सूखे पत्तों से टुकड़ों के साथ "ड्राइंग"; नाइट्रोग्राफी; अनाज के साथ "ड्राइंग"; आइसोथेरेपी; रेत चिकित्सा; प्रकाश चिकित्सा; खेल चिकित्सा; संगीतीय उपचार; मुखर चिकित्सा; परी कथा चिकित्सा।

कला चिकित्सा के दो रूप हैं: निष्क्रिय और सक्रिय।

निष्क्रिय रूप में, बच्चा अन्य लोगों द्वारा बनाई गई कला के कार्यों का "उपभोग" करता है: वह चित्रों को देखता है, किताबें पढ़ता है, संगीत के कार्यों को सुनता है।

कला चिकित्सा के एक सक्रिय रूप के साथ, बच्चा स्वयं रचनात्मकता के उत्पाद बनाता है: चित्र, मूर्तियां, आदि।

विकासात्मक अक्षमता वाला लगभग हर बच्चा कला चिकित्सा कार्य में भाग ले सकता है जिसके लिए किसी दृश्य योग्यता या कलात्मक कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। इसके अलावा, दृश्य रचनात्मकता के उत्पाद बच्चे के मूड और विचारों का एक उद्देश्य प्रमाण हैं, जो उन्हें निदान के रूप में उपयोग करने की अनुमति देता है। आर्ट थेरेपी आपको खुद को और अपने आसपास की दुनिया को जानने की अनुमति देती है।

कला चिकित्सा की दिशाओं में से एक है कला प्रदर्शन।नाट्य प्रदर्शन में बच्चे की भागीदारी उसे अपने स्वयं के अनुभवों की दुनिया में खुद को विसर्जित करने में मदद करती है, उसे न केवल शब्दों में, बल्कि इशारों, चेहरे के भाव और आंदोलनों के साथ अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सिखाती है। बच्चा, विभिन्न छवियों पर कोशिश कर रहा है, व्यक्तित्व प्राप्त करता है और अन्य लोगों के अनुभवों को समझना सीखता है, और शिक्षक कक्षाओं के दौरान बच्चे के व्यवहार का मनोवैज्ञानिक सुधार करता है।

मेरे लोग और मैं अक्सर प्रदर्शनों, दृश्यों, नाटकों में भाग लेते हैं।

कामचोर तकनीकहमेशा एक मूल्यवान तकनीक रही है। इस तकनीक का उपयोग अतिसक्रिय बच्चों के साथ मूल्यवान सामाजिक गुणों (धैर्य, चौकसता, आदि) के विकास के साथ-साथ आत्म-सम्मान बढ़ाने के लिए एक उपकरण के रूप में किया जा सकता है। छवि पेंसिल और क्रेयॉन का उपयोग करके पेंट के बिना बनाई गई है। स्क्रिबल्स को कागज की सतह पर पतली रेखाओं के अराजक या लयबद्ध आरेखण के रूप में परिभाषित किया गया है। रेखाएँ अस्पष्ट, टेढ़ी-मेढ़ी, अनाड़ी, या, इसके विपरीत, खींची गई और सटीक दिखाई दे सकती हैं। अलग-अलग स्क्रिबल्स से एक छवि बनाई जा सकती है, या संयोजन एक अमूर्त तरीके से प्रकट हो सकता है। डूडल बच्चे को उत्तेजित करने में मदद करते हैं, आपको पेंसिल या क्रेयॉन के दबाव का एहसास कराते हैं और मांसपेशियों के तनाव को दूर करते हैं।

प्लास्टिसिनोग्राफी।इस तकनीक का सिद्धांत एक क्षैतिज सतह पर उत्तल, अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को दर्शाने वाले प्लास्टिसिन के आधार पर प्लास्टर पेंटिंग का निर्माण है। "प्लास्टिसिनोग्राफी" की अवधारणा की दो शब्दार्थ जड़ें हैं: "ग्राफिक्स" - बनाना, आकर्षित करना। और पहली छमाही - "प्लास्टिसिन" का अर्थ उस सामग्री से है जिसकी मदद से विचार का निष्पादन किया जाता है। प्लास्टिसिनोग्राफी में व्यावहारिक कार्यों के कार्यान्वयन के दौरान, विभिन्न मांसपेशी समूहों को चालू किया जाता है, और हाथों के मोटर कौशल, संज्ञानात्मक गतिविधि और भावनात्मक और वाष्पशील क्षेत्र को भी ठीक किया जाता है। उंगलियों को प्रशिक्षित करने से, हम सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रदर्शन पर और इसके परिणामस्वरूप, भाषण के विकास पर एक शक्तिशाली प्रभाव डालते हैं। इसलिए, सुधारात्मक कार्यों में विकासोन्मुख प्लास्टिसिनोग्राफी का उपयोग अपरिहार्य है।

क्रुप के साथ ड्राइंग।क्रुप गेम्स बच्चों में कल्पना, कल्पना, स्पर्श संवेदनशीलता, भावनात्मक तनाव कम करें, आराम करें।कुछ सरल आंदोलनों - और अद्भुत कला प्राप्त की जा सकती है। अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का यह एक अच्छा अवसर है। क्रुप के साथ ड्राइंग एक उत्कृष्ट विश्राम परिणाम देता है। चित्र को पूरा करने के लिए, हम प्लास्टिसिन, कंकड़, बीज, नट्स का उपयोग करते हैं। शर्मीले बच्चे भी रचनात्मक होते हैं।

उंगलियों, हथेलियों से चित्र बनाना... पेंट थेरेपी अब विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में सक्रिय रूप से उपयोग की जाती है ताकि बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के अनुकूल होने में मदद मिल सके, उसे दुनिया को पूरी तरह से अलग-अलग रंगों में देखना सिखाया जा सके, बच्चे को जीवन का आनंद लेना सिखाया जा सके और निश्चित रूप से विकसित किया जा सके। उसकी रचनात्मक क्षमता। सामान्य तौर पर, पेंट के साथ काम करना बहुत दिलचस्प होता है और हमेशा बच्चों को पसंद आता है, क्योंकि उस समय भी जब कोई बच्चा अपने विचार व्यक्त करना नहीं जानता है, तो वह पेंट की मदद से अपने बारे में क्या सोच रहा है, इस बारे में बात कर सकता है।

विधि "एक परी कथा बताना और लिखना"।कोई भी कहानी सुनाना अपने आप में पहले से ही चिकित्सीय है। एक परी कथा बताना बेहतर है, न कि पढ़ना। शिक्षक और बच्चा एक परी कथा की रचना कर सकते हैं, जबकि यह सभी या व्यक्तिगत तत्वों का नाटक कर रहा है। बच्चा अपने दम पर एक परी कथा की रचना कर सकता है। स्वतंत्र रूप से परियों की कहानी की निरंतरता का आविष्कार करना और बच्चे द्वारा उसे बताना उसकी सहज भावनात्मक अभिव्यक्तियों को प्रकट करना संभव बनाता है, जो आमतौर पर बच्चे के व्यवहार में नोट नहीं किए जाते हैं, लेकिन साथ ही उसमें कार्य करते हैं।

निटकोग्राफी।धागों की सहायता से सुन्दर असामान्य कृतियाँ प्राप्त होती हैं।

कला चिकित्सा की प्रभावशीलता को कक्षाओं में भागीदारी के विकास और सक्रियता में सकारात्मक गतिशीलता के आधार पर आंका जा सकता है, अपनी रचनात्मकता के परिणामों में रुचि में वृद्धि, और स्वतंत्र अध्ययन के समय में वृद्धि। कई आंकड़ों से पता चलता है कि विकलांग बच्चे अक्सर अपने आप में रचनात्मक संभावनाओं की खोज करते हैं और कला चिकित्सा की समाप्ति के बाद, विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता में स्वतंत्र रूप से उत्साह के साथ संलग्न होते रहते हैं, जो कौशल उन्होंने कक्षाओं के दौरान हासिल किया था।

कार्य के अपेक्षित परिणाम।

मनोवैज्ञानिक पहलू: भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का सुधार, बुद्धि की कमी का विकास; तनाव प्रतिरोध, आत्म-सम्मान बढ़ाना, व्यवहार के आत्म-नियमन में सुधार करना; मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों का अनुकूलन।

सामाजिक पहलू: व्यक्तिगत और बौद्धिक क्षमता का सामंजस्य; भावनात्मक तत्परता - समाज के प्रति ग्रहणशीलता; अंतर-पारिवारिक संबंधों का सामंजस्य; समाज में संघर्ष के स्तर को कम करना।

शैक्षणिक पहलू: नाबालिगों की रचनात्मक क्षमता और रचनात्मक संभावनाओं का खुलासा करना; सौंदर्य क्षितिज का विकास।

कला चिकित्सा में एक शक्तिशाली क्षमता है, जिसके कार्यान्वयन से शिक्षण, परवरिश, व्यक्तित्व विकास, संगठन और विकासात्मक विकलांग शिक्षक और छात्र की संयुक्त बौद्धिक और भावनात्मक-कलात्मक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए व्यावहारिक दृष्टिकोण को मौलिक रूप से बदलना संभव हो जाता है। कला चिकित्सा उपकरणों का उपयोग विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में वैज्ञानिक और व्यावहारिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को एकीकृत करने की प्रक्रिया को अनौपचारिक रूप से लागू करना संभव बनाता है। जैसा कि मेरे कार्य अनुभव से पता चलता है, विकासात्मक विकलांग बच्चों के साथ कला चिकित्सा का उपयोग प्रेरणा बढ़ाता है और बच्चे के विकास को महत्वपूर्ण रूप से अनुकूलित कर सकता है। टिप्पणियों से पता चला है कि कला-शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों सहित संयुक्त गतिविधियों का शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक प्रभाव अधिक है।

साहित्य:

1. ए.आई. कोपीटिन कला चिकित्सा का सिद्धांत और अभ्यास। एसपीबी, 2002.
2. वायगोत्स्की एल.एस. कला का मनोविज्ञान। मॉस्को: कला, 2006।
3. ए.आई. कोपीटिन कला चिकित्सा की मूल बातें। एसपीबी।, 1999।
4. एर्मोलायेवा एम.वी. बच्चों की रचनात्मकता का व्यावहारिक मनोविज्ञान। एम।, 2001।
5. बेतेंस्की एम। आप क्या देखते हैं? कला चिकित्सा के नए तरीके। एसपीबी, 2002.
6. पेट्रुशिन वी.आई. संगीत मनोचिकित्सा एम।, 2000।

मनोविज्ञान में कला चिकित्सा का लक्ष्य कला का उपचार और सुधार, आंतरिक तनाव, आक्रामकता, चिंता, तनाव और एक महत्वपूर्ण संसाधन की बहाली से राहत के लिए तकनीकों का अध्ययन और महारत हासिल करना है।

विकलांग बच्चों के व्यक्तित्व सुधार की प्रणाली में केंद्रीय लिंक में से एक भावनात्मक-अस्थिर और संज्ञानात्मक क्षेत्रों के विकास पर काम है। कक्षा में एक बच्चे के साथ व्यावहारिक कार्य में विकास और शिक्षा के तरीकों के उपयोग के माध्यम से उसके अनुकूलन और सामाजिककरण की समस्याओं को हल करना शामिल है जो फोकस और सामग्री में भिन्न हैं। दोष की संरचना को ध्यान में रखते हुए, विकलांग बच्चों की उम्र, व्यक्तिगत-व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं ने हमें प्रत्येक बच्चे के विकास को उसकी क्षमताओं के अनुसार अधिकतम करने के लिए सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता को बढ़ाने के तरीकों की तलाश करने के लिए प्रेरित किया, बच्चों की मानसिक और शारीरिक स्थिति पर रोग के नकारात्मक प्रभाव को कम करने के लिए।

फिलहाल, कई गैर-पारंपरिक तरीके हैं जो शिक्षक के सामने आने वाले जटिल कार्यों और समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं। लेकिन नवाचारों की प्रभावशीलता कार्यप्रणाली के ज्ञान, इसके व्यवस्थित और तर्कसंगत उपयोग पर निर्भर करती है।

बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ काम करने के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीकों, तकनीकों और तकनीकों का उपयोग विकास संबंधी समस्याओं (अध्ययन, व्यवहार में) से निपटने में मदद करता है, दक्षता बढ़ाता है, स्मृति में सुधार करता है, और निवारक और उपचारात्मक विकास गतिविधियों में सहायता करता है।
बच्चों के विकास में, हम चिकित्सीय, रोगनिरोधी और सुधारात्मक उद्देश्यों के लिए विभिन्न प्रकार की कलाओं का उपयोग करते हैं - यह कला चिकित्सा है। कला चिकित्सा उपचार मनोचिकित्सा का एक रूप है। कई अलग-अलग तकनीकें हैं जो बच्चे की भावनात्मक स्थिति और उसके मानसिक विकास के स्तर का निदान करने में मदद करती हैं, साथ ही कला की जादुई शक्ति की मदद से कुछ बीमारियों को ठीक करती हैं।

यहां कला-चिकित्सीय प्रभाव की सबसे महत्वपूर्ण तकनीक सक्रिय कल्पना की तकनीक है, जिसका उद्देश्य चेतन और अचेतन को आमने-सामने लाना है और उन्हें एक दूसरे के साथ भावात्मक बातचीत के माध्यम से समेटना है।

कला चिकित्सा मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक सुधार के सबसे प्राकृतिक रूपों में से एक है। कला चिकित्सा अभ्यास के निष्पादन के दौरान, हमें अपने स्वयं के अवचेतन से एक महत्वपूर्ण संदेश प्राप्त होता है, यह हमारी चेतना से संपर्क करता है, और यह संवाद हमें बहुत कुछ और महत्वपूर्ण देखने की अनुमति देता है जो हमारे भीतर छिपा हुआ है। कला चिकित्सा इस मायने में अनूठी है कि यह इस तथ्य के बाद ठीक हो जाती है कि आप कुछ बना रहे हैं और कर रहे हैं। आत्मा से पत्थर गिरने के लिए और यह आसान हो जाता है, इसके लिए किसी विशेष विधि के कार्य के सभी सिद्धांतों और तंत्रों को समझना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। कला चिकित्सा एक स्वतंत्र तनाव राहत है।

साइकोमोटर और संवेदी कौशल के विकास पर कक्षाओं में कक्षाएं शामिल हैं: आइसोथेरेपी, संगीत चिकित्सा, मनो-जिम्नास्टिक, परी कथा चिकित्सा और पशु चिकित्सा (जानवरों और उनके प्रतीकों (छवियों, चित्र, खिलौने) के साथ बातचीत के माध्यम से मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना)।

कला-चिकित्सीय पद्धति का उपयोग करते हुए एक मनोवैज्ञानिक का कार्य।

कला चिकित्सा ललित कला के प्रतीकात्मक कार्य के लिए अपील करती है, क्योंकि यह मनोचिकित्सा प्रक्रिया के कारकों में से एक है, जिससे रोगी को अचेतन की सामग्री को समझने और एकीकृत करने में मदद मिलती है, और कला चिकित्सक - इस प्रक्रिया की गतिशीलता का न्याय करने के लिए और रोगी के मानस में हो रहे परिवर्तन। कला चिकित्सा कार्य के समूह रूपों के कार्यान्वयन में "सामाजिक खेल" या "नियमों के साथ खेल" सबसे महत्वपूर्ण हैं

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता विभाग के मनोवैज्ञानिक, कला चिकित्सा तकनीकों का उपयोग करते हुए, बच्चे की छिपी क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करते हैं, उसे विभिन्न भय और आंतरिक संघर्षों से छुटकारा दिलाते हैं। ऐसे डॉक्टरों के काम के सिद्धांत बहुत कोमल होते हैं, इसलिए छोटे रोगी के मानस पर उनका कोई नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है। कला चिकित्सक एक चंचल तरीके से बच्चे के साथ संवाद में प्रवेश करता है, धीरे-धीरे उसका विश्वास हासिल करता है और बच्चे से वह सब कुछ सीखता है जो उसे चिंतित करता है, और फिर यह तय करता है कि वर्तमान स्थिति में क्या करना है।

कला चिकित्सा तकनीक गहरी मनोवैज्ञानिक सामग्री तक दर्द रहित पहुंच की अनुमति देती है, चेतना की सेंसरशिप को बायपास करने में मदद करती है, बहुत आनंद देती है, अचेतन अनुभवों के प्रसंस्करण को प्रोत्साहित करती है, अतिरिक्त सुरक्षा प्रदान करती है और परिवर्तन के प्रतिरोध को कम करती है।

प्रतीकात्मक सामग्री के साथ काम करने के माध्यम से, साहचर्य-आलंकारिक सोच, साथ ही अवरुद्ध या अविकसित धारणा प्रणाली, कला में विकसित होती है। कला चिकित्सा संसाधनपूर्ण है, क्योंकि यह रोजमर्रा की रूढ़ियों से बाहर है, जिसका अर्थ है कि यह जीवन के अनुभव का विस्तार करती है, किसी की क्षमताओं में विश्वास जोड़ती है।

कला चिकित्सा का उपयोग मुख्य विधि और सहायक विधियों में से एक के रूप में किया जा सकता है।
मनोवैज्ञानिक सुधारात्मक प्रभाव के दो मुख्य तंत्र हैं जो कला चिकित्सा पद्धति की विशेषता हैं।

पहला तंत्रइस तथ्य में निहित है कि कला एक विशेष प्रतीकात्मक रूप में एक संघर्ष की दर्दनाक स्थिति को फिर से संगठित करने और विषय की रचनात्मक क्षमताओं के आधार पर इस स्थिति के पुनर्गठन के माध्यम से इसका समाधान खोजने की अनुमति देती है।
दूसरा तंत्रसौंदर्य प्रतिक्रिया की प्रकृति से जुड़ा हुआ है, जो "दर्द से आनंद लाने के लिए प्रभावित" (एल। एस। वायगोत्स्की, 1987) की क्रिया को बदलना संभव बनाता है।

कला चिकित्सा के दो रूप हैं:

• निष्क्रिय
• सक्रिय।

निष्क्रिय रूप में, ग्राहक अन्य लोगों द्वारा बनाई गई कला के कार्यों का "उपभोग" करता है: वह चित्रों को देखता है, किताबें पढ़ता है, संगीत कार्यों को सुनता है।

कला चिकित्सा के एक सक्रिय रूप के साथ, ग्राहक स्वयं रचनात्मकता के उत्पाद बनाता है: चित्र, मूर्तियां, आदि।
कला चिकित्सा कक्षाएं संरचित या असंरचित हो सकती हैं।

संरचित पाठों में, विषय को सख्ती से निर्धारित किया जाता है और सामग्री मनोवैज्ञानिक द्वारा सुझाई जाती है। एक नियम के रूप में, पाठ के अंत में, विषय, प्रदर्शन के तरीके आदि पर चर्चा की जाती है।
असंरचित कक्षाओं में, ग्राहक स्वतंत्र रूप से प्रकाश, सामग्री, उपकरण के लिए एक विषय चुनते हैं।

कला चिकित्सा में अनुप्रयुक्त निर्देश

कला चिकित्सा के क्षेत्रों में से एक कला प्रदर्शन कर रहा है। एक नाट्य प्रदर्शन में एक बच्चे की भागीदारी उसे अपने स्वयं के अनुभवों की दुनिया में खुद को विसर्जित करने में मदद करती है, उसे न केवल शब्दों में, बल्कि इशारों, चेहरे के भाव और आंदोलनों के साथ भी अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सिखाती है। बच्चा, विभिन्न छवियों पर कोशिश कर रहा है, व्यक्तित्व प्राप्त करता है और अन्य लोगों के अनुभवों को समझना सीखता है, और सत्र के दौरान कला चिकित्सक धीरे-धीरे बच्चे के व्यवहार का मनोवैज्ञानिक सुधार करता है।

सभी बच्चे रेत से खेलना पसंद करते हैं, और एक मनोवैज्ञानिक, उन्हें देखकर, बच्चे की स्थिति का विश्लेषण कर सकता है और मानसिक मंदता और आत्मकेंद्रित के हल्के रूपों जैसे रोगों का इलाज भी कर सकता है। सैंड थेरेपी उन बच्चों की भी मदद करती है जिन्होंने किसी भी तनाव का अनुभव किया है: प्रियजनों की बीमारी, नए निवास स्थान पर जाना, बच्चों की दूसरी टीम में जाना, और इसी तरह। रेत और पानी के साथ काम करते समय, बच्चा अपनी आंतरिक दुनिया दिखाता है और अपने व्यक्तित्व के कुछ पहलुओं को भी ठीक कर सकता है। इस तरह के काम से ठीक मोटर कौशल भी विकसित होता है और बच्चे को ध्यान केंद्रित करना सिखाता है।

गतिविधियों के लिए, बच्चे को एक छोटा सैंडबॉक्स, पानी के साथ एक कंटेनर और कई अलग-अलग खिलौनों की पेशकश की जाती है, ताकि बच्चा खेल के दौरान अपनी निजी दुनिया को यथासंभव सटीक रूप से दिखा सके। कला चिकित्सक बच्चे के कार्यों को देखता है, उन पर टिप्पणी करता है और प्रश्न पूछता है, जो उसे धीरे-धीरे अपने कार्यों को नियंत्रित करने, अपनी भावनाओं को नाम देने और आंतरिक संवेदनाओं और बाहरी व्यवहार के बीच संबंध बनाने में मदद करता है।

सुधारात्मक कार्य में कला चिकित्सा पद्धति का उपयोग करके कार्य आपको निम्नलिखित सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है:
1. एक प्रभावी भावनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करता है, इसे (आक्रामक अभिव्यक्ति के मामले में भी) सामाजिक रूप से स्वीकार्य, स्वीकार्य रूप देता है।
2. विकलांग बच्चों के लिए बंद, शर्मीले या खराब उन्मुख बच्चों के लिए संचार प्रक्रिया को सुगम बनाता है।
3. गैर-मौखिक संपर्क (कला चिकित्सा के उत्पाद द्वारा मध्यस्थता) के लिए अवसर प्रदान करता है, संचार बाधाओं और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को दूर करने में मदद करता है।
4. मनमानी के विकास और स्व-नियमन की क्षमता के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है। ये शर्तें इस तथ्य के कारण प्रदान की जाती हैं कि लक्ष्य प्राप्त करने के लिए दृश्य गतिविधि के लिए गतिविधियों की योजना और विनियमन की आवश्यकता होती है।
5. इसका बच्चे की भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक अवस्थाओं के बारे में जागरूकता पर अतिरिक्त प्रभाव पड़ता है, भावनात्मक अवस्थाओं और प्रतिक्रियाओं के नियमन के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाता है।
6. महत्वपूर्ण रूप से व्यक्तिगत मूल्य बढ़ाता है, एक सकारात्मक "आत्म-अवधारणा" के निर्माण में योगदान देता है और विकलांग बच्चे द्वारा बनाए गए उत्पाद के मूल्य की सामाजिक मान्यता के कारण आत्मविश्वास में वृद्धि करता है।

कला चिकित्सा की प्रभावशीलता का अंदाजा लगाया जा सकता हैकक्षाओं में भागीदारी के विकास और सक्रियता में सकारात्मक गतिशीलता के आधार पर, अपनी रचनात्मकता के परिणामों में रुचि में वृद्धि, स्वतंत्र अध्ययन के लिए समय में वृद्धि। कई आंकड़ों से पता चलता है कि विकलांग बच्चे अक्सर अपने आप में रचनात्मक संभावनाओं की खोज करते हैं और कला चिकित्सा की समाप्ति के बाद, विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता में स्वतंत्र रूप से उत्साह के साथ संलग्न होते रहते हैं, जो कौशल उन्होंने कक्षाओं के दौरान हासिल किया था।

मेथोडिस्ट मरीना त्सारकोवा

ओल्गा नसीबुलिना
पद:व्यक्तिगत शिक्षक
शैक्षिक संस्था:समझौता ज्ञापन Privolzhskaya OSH
इलाका:नोवौल्यानोव्स्क, लिपिक
सामग्री नाम:लेख
थीम:विकलांग बच्चों के साथ काम करने में कला चिकित्सा का उपयोग
प्रकाशन की तिथि: 02.05.2016
अध्याय:माध्यमिक व्यावसायिक

विकलांग बच्चों के लिए कला पाठों में कला चिकित्सा को लागू करना "जो रचनात्मक होता है वह अक्सर चिकित्सीय होता है, जो चिकित्सीय होता है वह अक्सर एक रचनात्मक प्रक्रिया होती है।" इस लेख में, मैं आपको विकलांग बच्चों, विशेष रूप से मानसिक मंद बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण की प्रणाली में कला चिकित्सा प्रौद्योगिकी के व्यावहारिक अनुप्रयोग से परिचित कराना चाहता हूं। कला चिकित्सा व्यवहारिक और मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चों की मदद करने के एक प्रभावी साधन के रूप में कार्य करती है। मैं विकलांग बच्चों के साथ काम करता हूं। "विशेष बच्चों" के साथ जिन्हें गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं हैं। ऐसे बच्चों में काम करने की क्षमता कम होती है, ध्यान कम होता है, याददाश्त कम होती है, भाषण अपर्याप्त होता है और शैक्षिक प्रेरणा कम होती है। बच्चे की कमियों की भरपाई तभी संभव है जब उसे विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों में शामिल किया जाए। दृश्य रचनात्मकता की प्रक्रिया "विशेष" बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का एक शक्तिशाली साधन है। आज, विशेषज्ञ (Druzhinin V.N., Schneider L.B., EidimillerE, G तेजी से जोखिम के परिवार और स्कूल क्षेत्रों को बुला रहे हैं। कई बीमारियां और दोष पारिवारिक शिक्षा और स्कूली शिक्षा से जुड़े हैं (ज़खारोव ए.आई. कोज़लोव्स्काया जीवी, क्रेमनेवा एलएफ, कगन वीई) मेरा शिक्षण अभ्यास। स्कूल में पता चलता है कि हाल के वर्षों में, अस्थिर मानस वाले बेचैन, आक्रामक बच्चे अक्सर स्कूल आते हैं। चरित्र लक्षण। ऐसे परिवारों में, बच्चों के साथ संचार बहुत कम होता है, परवरिश में माता-पिता अक्सर सजा का इस्तेमाल करते हैं, और अक्सर शारीरिक। दोस्त वयस्कों में निंदा का कारण नहीं बनता है।माता-पिता वह मानक हैं जिसके द्वारा बच्चे अपने व्यवहार की जांच करते हैं और निर्माण करते हैं। बच्चे के साथ हर जगह, स्कूल में, घर पर, सड़क पर समस्याएं होती हैं। चिकित्सा में विकास, और मनोविज्ञान में, विशेष रूप से, विशेष मनोविज्ञान में। उपचार और सुधार में कला का उपयोग करने के घरेलू स्कूल ने हाल के वर्षों में जबरदस्त सफलता हासिल की है और यह दर्शाता है कि कला, दृश्य, कलात्मक, संगीत, नृत्य के विभिन्न साधनों का शरीर की शारीरिक प्रक्रियाओं और शरीर पर दोनों पर चिकित्सीय और सुधारात्मक प्रभाव पड़ता है। किसी व्यक्ति की मनो-भावनात्मक स्थिति। शब्द "कला चिकित्सा" (शाब्दिक रूप से: कला चिकित्सा) को में पेश किया गया था
सेनेटोरियम में तपेदिक के रोगियों के साथ अपने काम का वर्णन करते हुए एड्रियन हिल (1938) का उपयोग। इस वाक्यांश का उपयोग अस्पतालों और मानसिक स्वास्थ्य केंद्रों में आयोजित सभी प्रकार की कला गतिविधियों को संदर्भित करने के लिए किया गया है। - रेचनवादी (सफाई, नकारात्मक अवस्थाओं से मुक्त)। -नियामक (न्यूरोसाइकिएट्रिक तनाव से राहत, मनोदैहिक प्रक्रियाओं का विनियमन, एक सकारात्मक स्थिति मॉडलिंग)। - संचारी - प्रतिवर्त (उल्लंघन का सुधार प्रदान करना)। बच्चों के साथ कला चिकित्सा कार्य के रूप और तरीके बहुत विविध हैं। कला चिकित्सा का उपयोग व्यक्तिगत और समूहों दोनों में किया जाता है। कला चिकित्सा के दो रूप हैं: निष्क्रिय और सक्रिय। निष्क्रिय रूप में, बच्चा अन्य लोगों द्वारा बनाई गई कला के कार्यों का "उपभोग" करता है: वह चित्रों को देखता है, किताबें पढ़ता है, संगीत के कार्यों को सुनता है। कला चिकित्सा के एक सक्रिय रूप के साथ, बच्चा स्वयं रचनात्मकता के उत्पाद बनाता है: चित्र, मूर्तियां, आदि। विभिन्न देशों में वर्तमान में उपयोग किए जाने वाले बच्चों के साथ कला चिकित्सा कार्य के रूप और तरीके बहुत विविध हैं: कहानी चिकित्सा, खेल चिकित्सा, क्रोमोथेरेपी, आदि। बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, मैंने कला चिकित्सा के लिए एक परियोजना बनाई "मैं सफलता और स्वास्थ्य को चित्रित करता हूं।" परियोजना का लक्ष्य विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चे का सामंजस्यपूर्ण विकास, कला के माध्यम से उसके सामाजिक अनुकूलन की संभावनाओं का विस्तार, सूक्ष्म और स्थूल वातावरण में सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों में भागीदारी है। कला चिकित्सा के उपयोग के माध्यम से, मैं निम्नलिखित शैक्षणिक कार्यों को हल करता हूं: 1. बच्चों को आक्रामकता और अन्य नकारात्मक भावनाओं के लिए सामाजिक रूप से स्वीकार्य आउटलेट का उपयोग करना सिखाएं। ड्राइंग, पेंटिंग के माध्यम से, जो "भाप" और निर्वहन तनाव को मुक्त करने का एक सुरक्षित तरीका है। 2. रचनात्मकता की प्रक्रिया से बच्चे की मनो-भावनात्मक स्थिति को ठीक करना। 3. मैं उन विचारों और भावनाओं के माध्यम से काम करता हूं जो बच्चे को दबाने के लिए उपयोग किए जाते हैं (कभी-कभी गैर-मौखिक साधन मजबूत भावनाओं और विश्वासों को व्यक्त करने और स्पष्ट करने का एकमात्र तरीका है)। 4. मैं सकारात्मक संचार के गुणों के निर्माण में योगदान देता हूं। (कलात्मक गतिविधियों में भागीदारी सहानुभूति और आपसी स्वीकृति के संबंधों को बढ़ावा दे सकती है।) 5. आंतरिक नियंत्रण की भावना पैदा करें (ड्राइंग,
पेंटिंग या मॉडलिंग रंगों और आकृतियों के क्रम के लिए प्रदान करता है)। 6. मैं संवेदनाओं और भावनाओं पर ध्यान केंद्रित करता हूं। दृश्य कला कक्षाएं गतिज और दृश्य संवेदनाओं के साथ प्रयोग करने और क्षमता विकसित करने के लिए समृद्ध अवसर प्रदान करती हैं। 7. कलात्मक क्षमता का विकास करना। 8. छात्रों में सकारात्मक आत्म-सम्मान का निर्माण करें। जब आपके पास कला का पाठ है तो कला चिकित्सा क्यों? कला चिकित्सा कक्षाओं में, मुख्य लक्ष्य मनोचिकित्सा और सुधारात्मक हैं। योजना में मूल्य निर्णय भी लागू नहीं होते हैं: सुंदर - बदसूरत, ऐसा लगता है - नहीं लगता, सही - गलत। अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने में ईमानदारी, खुलापन, सहजता, आत्म-अभिव्यक्ति की व्यक्तिगत शैली दृश्य गतिविधि के उत्पाद के सौंदर्य पक्ष की तुलना में अधिक मूल्य की है। कक्षा में, छात्रों की गतिविधियों की सामग्री और क्रम शिक्षक द्वारा निर्धारित और कड़ाई से नियंत्रित किया जाता है। दूसरी ओर, कला चिकित्सा उच्च स्तर की स्वतंत्रता और स्वतंत्रता प्रदान करती है। प्रत्येक बच्चे को सूक्ष्म और मैक्रो-पर्यावरण में सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों में भागीदारी की समूह बातचीत में भागीदारी की डिग्री चुनने का अधिकार है। बच्चों के साथ काम करने का क्रम: यह दृश्य गतिविधि के लिए एक प्रारंभिक चरण है, जहां मुख्य लक्ष्य ड्राइंग में रुचि जगाना, उपकरण और दृश्य गतिविधि के साधनों से परिचित होना है: पेंट, क्रेयॉन, महसूस-टिप पेन, एक ब्रश, गौचे, उनके साथ बहुत प्रारंभिक क्रियाओं के साथ। इस अवधि के दौरान, बच्चे की चेतना में यह विचार दृढ़ता से दर्ज किया जाता है कि किस कागज, पेंसिल, क्रेयॉन, पेंट का इरादा है। दूसरा चरण ड्राइंग है ... ... लेकिन बाद में। इस बीच, स्क्रिबल्स, स्क्रिबल्स, डॉट्स, स्ट्रोक्स का चरण। और पहली उपलब्धियां स्क्रिबल्स, या सिर्फ यादृच्छिक स्ट्रोक हैं। ड्राइंग का अगला चरण एक वृत्त खींचना है। और यह काम वृत्ताकार रेखाओं से शुरू होता है, ये खेल कार्य हैं: धागे की खाल जिसे बिल्ली का बच्चा खोल देता है, चिमनी से धुआं, बादल, आदि। ड्राइंग हम एक गेंद पर धागे को हवा देते हैं। एक बच्चे के लिए सीधी रेखाएँ खींचना उबाऊ है, इसलिए मैं एक दिलचस्प काम के साथ आता हूँ: "सूरज दीप्तिमान है", "घास बढ़ी है", "एक स्कीयर का निशान", "बाड़" .. "पत्ती" गिरना" "बर्फबारी हो रही है"। जैसे ही हम कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करते हैं, हम पेंट के साथ ड्राइंग की ओर बढ़ते हैं। मैंने देखा कि लगभग सभी बच्चे, जो पेंट से काम करना शुरू करते हैं, कागज की पूरी शीट पर पेंट करने में प्रसन्न होते हैं। मैं पेंट के साथ फिंगर पेंटिंग की तकनीक का उपयोग करता हूं। बस अपनी उंगली से आकर्षित करना उबाऊ है, मैं पाठ को मजेदार तरीके से व्यवस्थित करने की कोशिश करता हूं, मैं एक कार्य के साथ आता हूं: एक खरगोश रास्ते में दौड़ा, एक अजीब सिंहपर्णी, एक पका हुआ रास्पबेरी, एक जादुई पहाड़ की राख।
कक्षाएं बहुत सफल होती हैं, जहां बच्चे अपनी उंगलियों के निशान, चमत्कारी जानवर, चित्तीदार शिकारी, कागज पर विदेशी जानवर दिखाई देते हैं, मैं उनके चित्र के लिए एक असाधारण कहानी के साथ आने का प्रस्ताव करता हूं। एक हथेली, उंगलियों के साथ चित्र बनाना, बच्चों को रंगीन प्रिंट की उपस्थिति के तथ्य से आनंद मिलता है। रचनात्मकता के माध्यम से, मैं बच्चे को उसकी स्थिति को नरम करने में मदद करता हूं, क्योंकि कोई भी रचनात्मकता बड़ी मात्रा में सकारात्मक ऊर्जा छोड़ती है, कोई भी रचनात्मकता उपयोगी होती है। मैं बच्चे को ड्राइंग में विभिन्न प्रकार के पात्रों को खोजने में भी मदद करता हूं। यदि कोई बच्चा भाषण में धाराप्रवाह है, तो वह अपने दम पर चित्र पढ़ सकता है, यदि वह नहीं करता है, तो बच्चा संवेदनाओं के माध्यम से एक आंतरिक भाषण बनाता है, जो संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में योगदान देता है। ऐसा करने के लिए, मैं प्रमुख प्रश्न पूछता हूं और बच्चे को ड्राइंग खत्म करने में मदद करता हूं। कक्षा में, मैं आत्म-परिवर्तन के लिए छात्रों के मकसद की उपस्थिति के लिए स्थितियां बनाने की कोशिश करता हूं। मानसिक तनाव को दूर करने के लिए, मैं एक पाठ का संचालन करता हूं "हम पेंट से नाराजगी को धोते हैं", हम आक्रोश, नकारात्मक भावनाओं को जमा नहीं करना सीखते हैं, लेकिन जितनी जल्दी हो सके उनसे छुटकारा पाना सीखते हैं। मेरा सुझाव है कि लोग कागज की एक शीट पर ग्रे पेंट के साथ "नाराजगी का बादल" बनाएं। फिर, पेंट को सूखने के बिना, तुरंत इसे एक और उज्ज्वल पेंट के साथ धुंधला करना शुरू करें, मानसिक रूप से उसी समय दोहराते हुए "मैं अपमान को धो देता हूं, यह अपनी ताकत खो देता है" और कागज की शीट से दाग को पूरी तरह से गायब होने तक धो लें। . न्यूरोसिस, भय, तनाव, एक बच्चे की गहरी उदासी की भावना को ठीक करते समय, हम बच्चों के साथ निम्नलिखित अभ्यास करते हैं: "मैं उदासी को काले रंग में उच्चारण करता हूं।" हम श्वेत पत्र की 3 शीट, वॉटरकलर पेंट और एक ब्रश लेते हैं। पहली शीट पर हम कुछ काले धब्बे डालते हैं, इसे ब्रश से हिलाते हैं। मैं बच्चों को ध्यान से देखने के लिए कहता हूं, इन स्थानों में किसी प्रकार की छवि देखें, आप उन्हें थोड़ा और सही से जोड़ सकते हैं। शायद यह काले पत्ते, काले पक्षी आदि होंगे। फिर कागज की दूसरी शीट, ग्रे पेंट लें और वही करें। जो हुआ, वह कैसा दिखता है, इस पर करीब से नज़र डालें। तीसरी शीट पर, वही दोहराएं जो उन्होंने पहली और दूसरी शीट पर किया था, लेकिन इसे केवल चमकीले पीले, हरे और लाल पेंट के साथ करें। यहां बच्चे जीवित रहते हैं, अद्भुत फूल, जादुई पैटर्न, विचित्र जानवर देखते हैं। पूरी तरह से अलग तरीके से, वे दुनिया को अधिक खुशी से, अधिक आत्मविश्वास से देखते हैं, अर्थात। चमकीले रंगों के साथ काम करने से मूड को बेहतर बनाने, आंतरिक मूड को बदलने में मदद मिली। बच्चा समझता है कि प्यार, खुशी, उदासी को रंग में व्यक्त किया जा सकता है। वांछित स्वास्थ्य-सुधार प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, मस्तिष्क के माध्यम से जाने वाली जानकारी का भावनात्मक रंग आवश्यक है। रूढ़ियों और पैटर्न के माध्यम से प्राकृतिक पर्यावरण के साथ संचार कम हो जाता है
कार्य प्रभाव शून्य पर इसलिए, मैं अपने काम में रूढ़ियों को नष्ट करने के लिए कार्यों का उपयोग करता हूं। कार्य बच्चे की आंतरिक दुनिया को समृद्ध करते हैं। इन कार्यों को 1986 में D.K. DZYATKOVSKY द्वारा विकसित किया गया था। कार्यों के उदाहरण कोई भी तकनीक हो सकते हैं। "जड़ों के साथ पेड़", "रंगीन पानी", "फूल नरम, दयालु, मीठा होता है, फूल एक जानवर है, एक कार जो पहियों की मदद के बिना चलती है, एक पूरी तरह से सुरक्षित कार, एक विदेशी की घरेलू सामान, एक पक्षी उड़ता है , लेकिन पंखों की मदद के बिना, गुलाबी बर्फ। राज्य के साहचर्य संचरण के लिए कार्य, मनोदशा (कोई भी तकनीक) प्यार की भावना, दर्द की भावना, आक्रोश की भावना, स्वाद मीठा, खट्टा, तेज हवा, तूफान, झरना। प्रत्येक बच्चे की अपनी साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएं होती हैं, और बच्चों के साथ काम करते समय मैं इसे ध्यान में रखता हूं। हाइपरडायनामिक सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए, मैं सीमित रंग के साथ असाइनमेंट की पेशकश करता हूं, मैं ड्राइंग के दौरान रंग की पसंद को बाहर करता हूं (पैलेट से नारंगी, लाल, बैंगनी और काले रंग के पेंट), बच्चे ग्राफिक कार्यों में भूरे रंग का उपयोग करते हैं), हम संकीर्ण का उपयोग करके कागज से मॉडल करते हैं धारियाँ। लोग भी वास्तव में ओरिगेमी तकनीक पसंद करते हैं। एस्थेनिक सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए, कार्यों की प्रकृति अलग होती है। ऐसे बच्चों का स्वर कम होता है, सजातीय गतिविधियों से जल्दी थक जाते हैं, बच्चों का ध्यान आसानी से हट जाता है। जैसा कि अवलोकन से पता चलता है, 30% से 50% विकलांग बच्चों में परिधीय ग्रीवा अपर्याप्तता या अन्य सिंड्रोम होते हैं, जो हाथ की गतिशीलता की कमजोरी में प्रकट होते हैं। छोटे विवरणों के साथ काम करने के लिए व्यायाम भी उपयोगी होते हैं (हम प्लास्टिसिन गेंदों को अपनी उंगलियों से रोल करते हैं और उन्हें मोज़ेक के रूप में कार्डबोर्ड पर बिछाते हैं। खेल बच्चों में बहुत सारी सकारात्मक भावनाओं का कारण बनते हैं: मैं उन खेलों के उदाहरण देता हूं जिनका मैं उपयोग करता हूं: 1. "दबाएं और प्रिंट करें"। आप जो चाहें पत्ते, फूल इत्यादि प्रिंट कर सकते हैं। पेंट एक अनजान दुनिया है, रंगों की दुनिया है। बच्चे देखते हैं कि जंगल नीला है, सुबह - नारंगी, शाम को यह लाल दिखता है पेंट के साथ काम करने से मूड अलग-अलग तरीकों से प्रभावित होता है। रंग में अंतर एक अंतर पैदा करता है। वास्तविकता की धारणा, रंगों में व्यक्त की जा सकती है। 2. "रंग अनुमान": बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि सीमित सेट से कौन से पेंट प्राप्त करने के लिए उपयोग किए गए थे एक निश्चित मिश्रित स्वर, और इस परिणाम को पुन: उत्पन्न करें। ", यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे पेंट के साथ काम करने से खुशी महसूस करें। 4।" जादू के धागे "यह तकनीक बच्चों के लिए बहुत खुशी की बात है। आखिरकार, वे इसे अपने काम में इस्तेमाल करते हैं, छोटा हो जाना
जादूगर इस तरह के काम के लिए, आपको नंबर 10 धागे लेने और 20-25 सेंटीमीटर में काटने की जरूरत है। पानी के रंग को पतला करें या रंगीन स्याही लें, धागे को पेंट में डुबोएं ताकि वे भीग जाएं। धागों को सिरे से पकड़ें। धागे को कागज की एक शीट पर बिछाएं, दूसरी शीट के ऊपर नीचे की ओर दबाएं, जिससे धागे की नोक बाहर चिपकी रहनी चाहिए। इसके बाद, ऊपर की शीट से दबाते हुए धागे के सिरे को खींचे। प्रत्येक नए रंग के लिए कागज की एक खाली शीट का प्रयोग करें। कागज पर देखी गई छवि को पूरा करने के लिए अपने ड्राइंग को एक टिप-टिप पेन या पेंट और ब्रश से देखें। 5. हम प्रकाश के साथ आकर्षित करते हैं: तकनीक "साबुन के बुलबुले" गौचे, साबुन, पानी, गौचे 5 बड़े चम्मच, साबुन - 1 बड़ा चम्मच, पानी - 1 चम्मच लें। मिश्रण में एक ट्यूब डुबोएं और फूंक मारें ताकि साबुन के बुलबुले बन जाएं। कागज की एक शीट लें और इसके साथ बुलबुले को धीरे से स्पर्श करें, जैसे कि उन्हें कागज पर स्थानांतरित कर रहे हों (जैसे कि एक डिकल)। प्रिंट अद्भुत हैं। वे किस जैसे दिख रहे हैं? आप पेंटिंग खत्म कर सकते हैं और एक तस्वीर, एक पोस्टकार्ड आदि बना सकते हैं। 5.ब्लोइंग तकनीक: आपको सुंदर फूल बनाने की अनुमति देता है। ऐसा करने के लिए, आपको कागज पर लाल पेंट की एक बूंद डालने की जरूरत है, एक ट्यूब लें, ऊपर से बूंद पर तेजी से झटका दें ताकि बूंद पक्षों तक फैल जाए और एक तारांकन निकल जाए, लाल के बगल में एक पीला तारांकन हो , आपको एक सुरम्य फूल मिलता है, एक गीली विधि का उपयोग करके फूलों के चारों ओर पत्तियां खींचें: एक तरफ पीले रंग में छोड़ दें, दूसरी तरफ ब्रश को हरे रंग में कम करें, ब्रश को कागज पर किनारे पर लागू करें, दो रंगों का प्रिंट प्राप्त करें, एंटीना को पत्ती के समोच्च के साथ गहरे हरे रंग में लगाएं। ड्राइंग तैयार की जा सकती है और आपको माँ, बहन, दादी, आदि के लिए एक अद्भुत उपहार मिलेगा। इन पाठों का उद्देश्य बच्चे को नकारात्मक विचारों से छुटकारा पाना, सोचना, कल्पना करना, साहसपूर्वक और स्वतंत्र रूप से सोचना, पूरी तरह से अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन करना सिखाना है। आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-ज्ञान की क्षमता के विकास के माध्यम से, कला के किसी भी चित्र का किसी व्यक्ति पर सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है। कक्षा में, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि कुछ रंग हमें सफलता को आकर्षित करने, अपने सपनों को साकार करने में मदद करते हैं। इन रंगों में शामिल हैं: गुलाबी, फ़िरोज़ा और सोना और खुद को और लेडी लक को पेंट करें। लोग आकर्षित करते हैं कि वे खुद को बाहर से कैसे देखते हैं, एक बहुत ही सुंदर श्रीमती लक के बगल में आकर्षित होते हैं। इस तरह लोग सौभाग्य को आकर्षित करते हैं। मेरा काम यह विश्वास जगाना है कि उन्हें वास्तव में जल्द ही अच्छी किस्मत और सफलता मिलेगी। कल्पना में विश्वास और दृश्य धारणा में इच्छित उद्देश्य को प्राप्त करने की जबरदस्त शक्ति होती है। हम जो कुछ भी देखते हैं वह हमें प्रभावित करता है और हमारी भलाई पर एक निश्चित प्रभाव डालता है। तस्वीर में, सब कुछ मायने रखता है: छवि ही, रंग योजना। इसलिए, कक्षा से पहले, मुझे सकारात्मक चार्ज करते हुए, पुनरुत्पादन की जांच करने में कुछ मिनट लगते हैं
छात्रों की ऊर्जा। शारीरिक रूप से कमजोर स्वास्थ्य वाले बच्चों के लिए, मैं पहाड़ की चोटियों, झरनों के परिदृश्य पेश करता हूं जिनमें ऊर्जा और प्रतिरक्षा को बढ़ाने और मजबूत करने की असाधारण शक्ति है। समुद्र के दृश्य वाले चित्र नर्वस, तेज-तर्रार लोगों पर अच्छी तरह से काम करते हैं ... मैं आइसोथेरेपी के तरीकों में से एक पर विशेष ध्यान देना चाहूंगा - यह एक प्रोजेक्टिव ड्राइंग है। बच्चे पर मनो-सुधारात्मक प्रभाव डालने के लिए उसके पास सभी आवश्यक तकनीकें हैं। मैं अपने द्वारा उपयोग की जाने वाली इस तकनीक के संचालन के तरीकों का प्रस्ताव करता हूं। निम्नलिखित विधियों की सफलतापूर्वक अनुशंसा की गई है: प्रक्षेपी आरेखण, संचारी आरेखण, अतिरिक्त आरेखण। प्रोजेक्टिव ड्राइंग का उपयोग व्यक्तिगत और समूह कार्य दोनों में किया जा सकता है। यह बच्चों के डर को दूर करने में विशेष रूप से कारगर है। समूह कार्य में। यह आपको संचार कठिनाइयों, भावनात्मक समस्याओं आदि का निदान और व्याख्या करने की अनुमति देता है। चित्रों के विषयों का चयन इस प्रकार किया जाता है कि बच्चों को अपनी भावनाओं और विचारों को ग्राफिक रूप से या पेंटिंग द्वारा व्यक्त करने का अवसर प्रदान किया जा सके। विधि आपको उन भावनाओं के साथ काम करने की अनुमति देती है जिनके बारे में बच्चों को एक कारण या किसी अन्य के बारे में पता नहीं है .. आमतौर पर बच्चे विषयों को चुनकर खुश होते हैं: "मेरा सामान्य दिन", "तीन इच्छाएं", "खुशी का द्वीप", "कोमल सूरज" . कला-चिकित्सीय तकनीक आपको समस्या में उतना ही डूबने देती है जितना कि बच्चा इसका अनुभव करने के लिए तैयार है। बच्चा खुद, एक नियम के रूप में, यह भी नहीं जानता कि उसके साथ क्या हो रहा है। मैं अपनी पढ़ाई में संगीत, काव्य शब्दों के परिचय का ध्यान रखता हूं। संगीत, सेरेब्रल कॉर्टेक्स को प्रभावित करता है, संघों को उकसाता है, यह उस ताल के माध्यम से बच्चे को प्रभावित करता है जिससे शरीर के सभी कार्य अधीनस्थ होते हैं: हृदय तालबद्ध रूप से धड़कता है, फेफड़े सांस लेते हैं। इसमें संगीत की प्रकृति, उसके माधुर्य और लय को भी ध्यान में रखना चाहिए। एक लयबद्ध उत्तेजना के रूप में, संगीत न केवल मोटर में, बल्कि वनस्पति (आंतरिक अंगों और प्रणालियों की गतिविधि को निर्देशित) क्षेत्र में भी शरीर की शारीरिक प्रक्रियाओं को उत्तेजित करता है। एक नीरस ड्रमबीट एक कृत्रिम निद्रावस्था का कारण बनता है, जो श्रवण विश्लेषक की थकान और मस्तिष्क प्रांतस्था में बाद में अवरोध की ओर जाता है। शांत मधुर संगीत में शामक (शांत करने वाला प्रभाव, निषेध प्रक्रियाओं के विकास में योगदान) प्रभाव होता है और हृदय प्रणाली के कार्यों को सामान्य करता है। जबकि अचानक ध्वनि संक्रमण के साथ संगीत मार्ग इसके कार्य को बढ़ाते हैं। लयबद्ध संगीत कंकाल की मांसपेशियों की टोन में वृद्धि का कारण बनता है, आवेगों के प्रवाह को बढ़ाता है जो आंतरिक अंगों और प्रणालियों की गतिविधि पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं। प्रमुख धुनें व्यक्ति को जोश देती हैं, मनो-भावनात्मक कल्याण में सुधार करती हैं, ध्वनियों का भी उपयोग किया जा सकता है
प्राकृतिक प्राकृतिक उत्पत्ति। पक्षियों का गायन, लहरों की आवाज, लुढ़कती गड़गड़ाहट, पत्ते की आवाज, बारिश और अन्य जैसी आवाजें शरीर को आराम देने में योगदान देती हैं, इसके बाद इसकी सक्रियता होती है। कला चिकित्सा हर किसी को कलाकार बनाने का काम बिल्कुल भी निर्धारित नहीं करती है। उसका लक्ष्य अलग है, पेशे से निर्माता होना जरूरी नहीं है, मुख्य बात यह है कि अपने जीवन का निर्माता बनना है। मैं कला चिकित्सा कक्षाओं के परिणाम देखता हूं, बच्चे सकारात्मक चरित्र लक्षण विकसित करते हैं, उनके लिए अपने साथियों के साथ संवाद करना आसान हो जाता है, वे दूसरों की भावनाओं और भावनाओं को बेहतर ढंग से समझते हैं और अधिक आसानी से अपनी खुद की अभिव्यक्ति करते हैं। बच्चों में सहयोग, स्वाभिमान, आत्म-विश्वास और आत्म-विश्वास की भावना विकसित होती है और आत्म-सम्मान बढ़ता है। इस प्रकार, विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के भावनात्मक रूप से अस्थिर क्षेत्र के निर्माण में कला चिकित्सा की भूमिका को कम आंकना मुश्किल है। अभ्यास से पता चलता है कि रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के साथ चिकित्सा न केवल व्यक्ति के सुधार में योगदान करती है, बल्कि बच्चों को अधिक नैतिक और अधिक आत्मविश्वासी बनाती है।