Implementovať: Sociálny projekt Creative Club pre ľudí so zdravotným postihnutím "Bez hraníc! Sociálny projekt pre zdravotne postihnuté sociálne projekty pre mladých zakázaných príkladov.

Sociálny projekt "Otvorený svet" bol vyvinutý na iniciatíve verejnej organizácie Sovietskeho administratívneho okresu May Day Management Rada Omsk Omsk Regionálna organizácia All-Ruská verejná organizácia "All-Ruská spoločnosť so zdravotným postihnutím" (OO WARI SAO PP OMSK).
Problém sociálno-psychologickej úpravy osôb so zdravotným postihnutím na životné podmienky v spoločnosti je jedným z najdôležitejších tvárí spoločného integračného problému. Vzhľadom na veľké zmeny v prístupoch k ľuďom, ktorí sú zakázané, táto otázka získava dodatočný význam a akútnu. Vytvorenie centra voľného času "Open Svet" je spôsobený potrebou zapojiť všetkých zdravotne postihnutých v plnohodnotnom živote na par s ostatnými členmi spoločnosti.
Projekt je zameraný na podporu integrácie ľudí so zdravotným postihnutím v spoločnosti, čím sa vytvára priaznivé podmienky pre spokojnosť duchovných, kultúrnych potrieb a plnohodnotnej zábavy.
Cieľová skupina projektu: Zakázaná potreba podpory.
Project Projects: Členovia organizácie OO WARI SAO PP OMSK, prilákal špecialistov (tréner, psychológ, lekársky pracovník, technický výkon), sociálni partneri a dobrovoľníci.
Na realizáciu projektu je potrebné:
1. Rozvíjať a implementovať aktivity centra pre kultúrne a voľnočasové aktivity zamerané na rozširovanie komunikácie ľudí so zdravotným postihnutím;
2. Vytvorte projektový tím a dobrovoľnícku skupinu o realizácii projektu a sociálnu podporu pre osoby so zdravotným postihnutím.
3. Vybaviť miestnosť pre osoby so zdravotným postihnutím novým moderným technickým a herným vybavením (TV, zvukový systém, mikrofón, kamkordér, desktopové športové hry).
S verejnou organizáciou osôb so zdravotným postihnutím sa otvorí komplexné voľnočasové stredisko "Open Svet", vrátane:
1. Kino;
2. Creative Workshop;
3. Masívne udalosti;
4. Športové spoločenské hry národov sveta.
Trvanie projektu je 6 mesiacov. Na realizáciu projektu na organizáciu centra voľného času "otvorený svet", 493 000 rubľov (štyristo deväťdesiattri tisíc rubľov).

Cieľ

Podpora integrácie ľudí so zdravotným postihnutím v spoločnosti, vytvorenie priaznivých podmienok pre plnenie informácií, kultúrnych potrieb a plnohodnotnej sociálnej a užitočnej zábavy prostredníctvom organizácie voľného času "otvoreného sveta".

Úlohy

Vybaviť miestnosť pre ľudí so zdravotným postihnutím novým moderným technickým a herným vybavením (TV, zvukový Oxizívny systém, mikrofón, kamkordér, desktopové športové hry).
Prispievajú k prekonaniu sociálnej izolácie ľudí so zdravotným postihnutím, prostredníctvom organizácie kognitívneho voľného času.
Vytvorte projektový tím a dobrovoľnícku skupinu o sociálnej podpore pre osoby so zdravotným postihnutím a implementáciou projektu.
Analyzovať a hodnotiť efektívnosť realizovaného projektu. Informačnú spoločnosť.

Odôvodnenie sociálneho významu

V súčasnosti mnohé slová znejú o milosrdenstve, o pozornosti ľuďom, najmä tých, ktorí ju potrebujú viac ako iné, sú ľudia so zdravotným postihnutím, ktoré, ako nie je iná potreba pochopiť a chrániť. Líšia sa od nás s vami, ale sú to isté, a ešte viac, potrebujete pomoc pri socializácii a adaptácii. Ľudia so zdravotným postihnutím sú plnými členmi našej komunity s vami a na našu moc im pomáhať v ich integrácii do spoločnosti. Vytvorenie rovnakých príležitostí pre osoby so zdravotným postihnutím, ako smer sociálnej politiky, je spojený s dostupnosťou nielen vzdelávania a práce, ale aj rôznych foriem kultúry, kultúrnych a voľnočasových aktivít. Táto činnosť je jednou z podstatných zdrojov na optimalizáciu sociálnej činnosti ľudí so zdravotným postihnutím, ktorá má schopnosť stimulovať proces socializácie, inkulturácie a sebarealizácie. Medzi správnymi okresmi mesta Omsk, sovietsky okres z hľadiska populácie je na 2 miesto. Približne 255 tisíc ľudí žije v ňom. Počet ľudí so zdravotným postihnutím je 8% z celkového počtu. V OMSK, as v Rusku ako celok je to jedna z najpočetnejších, nezabezpečených a zle upravených skupín. Ľudia so zdravotným postihnutím, najmä osamelý, neustále sa cítia nevyžiadané, slabé sociálne zabezpečenie, odrezané od spoločnosti. Sú rozdelené medzi seba. Zapojenie ich vo verejných a kultúrnych aktivitách, morálna podpora pomôže prekonať zložitosť zbytočnosti, vyplniť skutočný obsah ľudských práv na dôstojnú existenciu. Preto je potrebné vytvoriť centrum voľného času založené na centre knižnice "Dom rodiny". Rozvoj projektu predchádzalo sociologický prieskum, ktorý umožnil odhadnúť potrebu jeho vývoja pre konkrétnu cieľovú skupinu. Výsledky štúdie ukázali, že ľudia so zdravotným postihnutím v okrese zažívajú najväčšiu potrebu komunikácie a vzájomného porozumenia, pomoc a podpory, vo voľnom čase. Z 128 (100%) respondentov - 53% by chcel navštíviť koncerty; 64% - stretnúť sa so zaujímavými ľuďmi; 83% - Účasť na večerách odpočinku; 71% - sledovať a diskutovať o filmoch a programoch, 68% - zapojiť sa do dekoratívnej a aplikovanej kreativity. Na základe výsledkov štúdie boli stanovené hlavné oblasti činnosti centra: kreatívna dielňa, navštíviť slávnostné podujatia a koncerty, stretnutia so zaujímavými ľuďmi, kinoánu, spoločenské hry.

FGOU SPO "Transskyary Construction College"

Projekt "Centrum pre nezávislý život zakázaný"

Projektový manažér: PUZRYOVA napr.

Úvod ................................................... ..............................................3P.

1. Kapitola 1. Nezávislé životné centrá - Inovatívna technológia sociálnej práce so zdravotným postihnutím ........................................... ......................... 4 pb.

§Ne. Koncepcia centra pre nezávislý život ................................. 4 pb.

§2. Typy aktivít centier nezávislého života ................. 4-5 pb.

2. Kapitola 2. Centrum nezávislého života "Mercy" .......................... 6 pb.

§Ne. Druhy služieb centra pre nezávislý život "milosrdenstvo" ...... 6-7 pb.

§2. Zakázané podporné programy ................................... 8 p.

Záver ................................................... ........................... 9 pb.

Aplikácia. Program "Pomoc slabý" .............................. 10- 14 pb.

Úvod

Relevantnosť projektu Je to, že podľa ideológie nezávislého života sú ľudia so zdravotným postihnutím súčasťou spoločnosti a mali by žiť v spoločnosti. Nie sú to pacienti, ktorí potrebujú byť liečení, nie deti, ktoré sa musia starať, a nie odvážny, ktorý je potrebné obdivovať. Sú úplne schopní vybrať si, ako ich žiť, môžu slobodne vybrať nezávislosť a hľadať pomoc. Trpia predovšetkým z predsudkov spoločnosti, a nie z ich zdravotného postihnutia.

Nezávislý život znamená právo a príležitosť si vybrať, ako žiť. Aby sa stali skutočne nezávislými, ľudia so zdravotným postihnutím musia konfrontovať súbor prekážok a prekonať ich. Toto je prvý krok smerom k životu plného života, hovoriť v úlohe pracovníkov, zamestnávateľov, manželov, rodičov, športovcov, politikov a daňových poplatníkov, inými slovami, aby sa plne zúčastnili na spoločnosti a boli jeho aktívnym členom. Schopnosť riešiť tieto problémy je praktickým významom projektu.

Cieľom projektu - Organizácia pomoci, vzájomná a svojpomocnosť ľuďom so zdravotným postihnutím.

Projektové úlohy:

Odhaliť ľudí so zdravotným postihnutím;

Zúčastniť sa programov vykonávaných inými organizáciami a realizovať svoje vlastné programy;

Spolupracovať so štátnymi a verejnými organizáciami a pohybujúcimi sa v záujme ľudí so zdravotným postihnutím;

Organizovanie vedeckého a sociologického výskumu otázok zdravotného postihnutia

Pomáhať osobám so zdravotným postihnutím pri zvládaní zručností a získavajú vedomosti, aby sa zabezpečilo príležitosti na to, aby sa stali plnohodnotnými členmi spoločnosti;

Podporovať zmenu verejnej mienky vo vzťahu k ľuďom so zdravotným postihnutím, prekonávajúcimi stereotypmi, fyzickými a psychickými bariérmi

Kapitola 1. Nezávislé životné centrá - Inovatívna sociálna pracovná technológia so zdravotným postihnutím

§Ne. Koncepcia centra pre nezávislý život

Počas niekoľkých desaťročí existujú organizácie osôb so zdravotným postihnutím, ktoré sú osobitne zapojení do podpory ideológie a postupov nezávislého života. Takéto centrá pôsobia v Kanade, Belgicku, USA a viacerých ďalších krajinách.

Centrum nezávislého života je inovatívna technológia sociálnej práce s osobami so zdravotným postihnutím, ktorá v obmedzení životných podmienok vytvára rovnaké príležitosti pre osoby so zdravotným postihnutím. Činnosti centier sú založené na poskytovaní svojej pomoci a vzájomnej pomoci. Ľudia s rôznymi porušovaním životne dôležitej aktivity si navzájom pomáhajú pri implementácii každodenných povolaní, čím sa získajú potrebné informácie, riešenie právnych otázok. Členovia strediska pre nezávislý život kompenzujú príležitosti, ktoré vyvinuli, sociálne zlyhanie ostatných účastníkov v centre.

§2. Typy činnosti nezávislých životných centier

Nezávislé životné centrá vykonávajú tieto hlavné činnosti:

informovanie a poskytovanie referenčných informácií. Bez kontaktovania sociálnej služby, zdravotne postihnutí pristupuje k zdrojom informácií o databáze vytvorenej členmi centra pre nezávislý život. Prístup k informáciám zvyšuje ľudskú schopnosť riadiť životnú situáciu;

poradenstvo "rovné" a organizáciu skupín vlastnej podpory. Konzultant je zdravotne postihnutá osoba, ktorá zdieľa svoje skúsenosti a nezávislé životné zručnosti. Pôsobí ako muž, ktorý sa podarilo prekonať prekážky, aby žili plnohodnotný život na par s ostatnými členmi spoločnosti. Príkladom skúsenejších kamarátov tlačí nováčikov, aby splnili svoje potreby, prevzali zodpovednosť za ich životy. Semináre na výmenu skúseností, podporné skupiny podpory, individuálne zasadnutia pre rozvoj nezávislých životných zručností, využívanie technických prostriedkov, riadenia stresu, komunikácia s okolitými ľuďmi;

jednotlivé odporúčania o ochrane práv a záujmov osôb so zdravotným postihnutím. Konzultácie sa vykonávajú na finančných otázkach, právnych predpisoch na bývanie, otázky sociálneho zabezpečenia a sociálnych služieb. Okrem prevodu informácií o tom, čo robiť v tomto prípade a kde sa uplatniť, koordinátor učí osobu, aby hovorila z vlastného menu, konať vo svojej obrane, aby sa bránili svoje práva. Základom tohto prístupu je názor, že osoba sám o sebe vie lepšie, aké životné záujmy musí byť chránený predovšetkým;

poskytovanie služieb a zdieľaných služieb. Účinnosť služieb poskytovaných dobrovoľníkmi - členmi Centra pre nezávislý život (napríklad domáca pomoc, podporné služby poskytované osobnými asistentmi, dopravnými službami, úvery na získanie technických prostriedkov pomoci). Na základe tejto analýzy sa vyvíjajú a plánujú nové prístupy a metódy služieb. Na vstup do nových služieb sa vykonávajú demonštračné programy a zdroje sa získavajú prostredníctvom siete kontaktov so štátnymi a charitatívnymi organizáciami.

Kapitola 2. Centrum pre nezávislý život "milosrdenstvo"

§Ne. Druhy služieb centra pre nezávislý život "milosrdenstvo"

Na základe nákladnej školy dopravy na dva roky funguje centrum pre nezávislý život "milosrdenstvo". Cieľom centra je pomôcť zdravotne postihnutým všetkým kategóriám pri vytváraní podmienok pre maximálnu nezávislosť a plnú účasť v spoločnosti.

V centre nezávislého života "milosrdenstvo", organizované na oddelení sociálneho a právneho profilu, FGOU SPO "Trans-Budova College", nasledujúce služby.

1. Služby poskytované na základe centra:

Ukážka zariadenia;

Poskytovanie informácií a potrebných rady;

Počítačová databáza;

Mobilné informácie a demonštračný stojan;

Komunikačné služby;

Konštrukčné poradenstvo;

Vzdelávanie a odborná príprava (nezávislé životné zručnosti, schopnosť používať technické zariadenia);

Publikácie;

Referenčná knižnica.

2. Služby osobných asistentov. Kandidáti na túto pozíciu sú vybrané zo študentov, najmä špeciality 040101 Sociálna práca, s nimi je pohovor. Osobné asistenti pomáhajú svojim zákazníkom pri riadení farmy a údržby, čo z neho robí nezávislé. Na druhej strane, tento typ činnosti je neoceniteľným praktickým praktickým praktickým zážitkom pre tvorbu odborných kompetencií budúcich špecialistov sociálnej práce.

3. Pomoc v zamestnaní. Podporné služby pre prácu so zdravotným postihnutím, príprava na vypočúvanie, písanie životopisu, rozvoj zručností o hľadaní zamestnania, poskytovanie informácií a následné poradenstvo. Táto práca podniká vysokoškolské študenti pod vedením učiteľov po štúdiu vhodných odborných disciplín: stratégia zamestnanosti, zručnosti pri hľadaní zamestnania, dokumentácia o riadení, právna podpora odborných činností.

4. Poradenstvo v oblasti finančných otázok. Referenčné poradenstvo, vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím na finančné výhody, poistenie a iné sociálne programy sa osviete.

5. Poradenstvo pre problémy s bývaním. Pomoc pri hľadaní a obsahu dostupného bývania, certifikátov prijímajúcich programov, premiestnenie, zľavy a výhody. Konzultanti strediska majú databázu federálnych a miestnych právnych predpisov na bývanie, pomáhajú komunikovať s advokátskymi úradmi.

§2. Podpora programov Zakázané

Okrem poskytovania služieb existuje niekoľko zdravotne postihnutých podporných programov, ktoré nie sú účastníkmi strediska pre nezávislý život:

Program podpory klienta - súčasť programu ochrany práv spotrebiteľov v rámci ich rehabilitácie;

Program "Pomôžte slabým" - program socializácie osôb so zdravotným postihnutím s odchýlkami psychofyzikálneho vývoja.

Právne konzultácie - Raz mesačne sa právnici stretnú so zákazníkmi, vrátane právnikov.

Okrem toho, centrum organizuje dodatočné odborné a cenovo dostupné vzdelanie so zdravotným postihnutím so zdravotným postihnutím muskuloskeletálneho systému, podporuje aktívnu sociálnu integráciu mladých ľudí so zdravotným postihnutím.

Úlohy tejto činnosti:

Podpora organizácií osôb so zdravotným postihnutím a ich pohyby pre rovnaké práva a príležitosti pre osoby so zdravotným postihnutím;

Pomoc osobám so zdravotným postihnutím pri zvládaní zručností a získavania poznatkov na zabezpečenie príležitostí na to, aby sa stali plnými členmi spoločnosti;

Podpora zmeny verejnej mienky vo vzťahu k ľuďom so zdravotným postihnutím, prekonávaním stereotypov, fyzických a psychických bariér.

Centrum pracuje s klientmi nielen priamo, ale v režimena.- riadokPoskytnutím regulačných informácií, informácie o možnostiach vzdelávania a zamestnanosti podporuje zamestnávanie osôb so zdravotným postihnutím prostredníctvom územnej siete svojich koordinátorov, ktoré sú spravidla zdravotne postihnuté, vykonáva tematické diskusie a výmenu názorov, ktoré majú záujem o mladých ľudí.

Záver

Všetky vyššie uvedené nám umožňujú ukončiť potrebu a ďalšie zlepšenie aktivít centra pre nezávislý život "milosrdenstvo", zapojenie viacerých študentov do nej, prilákať dobrovoľníkov z iných vzdelávacích inštitúcií dopravnej oblasti. Centrum by malo vynaložiť maximálne úsilie, aby ľudia, ktorí majú zdravotné postihnutie, môžu žiť nezávislý život.

Činnosti centra je prakticky významné ako pre osoby so zdravotným postihnutím a pre študentov členských štátov.

Ľudia so zdravotným postihnutím pomocou centra pre nezávislý život sa stávajú najviac zapojenými do plnohodnotného života chráneného v právnom a informačnom pláne, ktoré cítia podporu a porozumenie z mladšej generácie.

Študenti pracujúci v centre nezávislého života získavajú praktické skúsenosti potrebné na vytvorenie ich ako konkurencieschopných, kompetentných špecialistov. Chlapci vychovali takéto kvality ako láskavosť, tolerancia, súcit, morálne hodnoty sú zapustené, kultúra špecialistu na sociálnu prácu.

Práca centra pre nezávislý život "milosrdenstvo" na vysokej škole prichádza veľký počet pozitívnych spätnej väzby od ľudí so zdravotným postihnutím a zamestnancami organizácií sociálnej ochrany, čo ho robí v súvislosti s potrebou pokračovať v tejto práci, a samozrejme, jeho zlepšenie.

Aplikácia. Program sociálnej agility osôb so zdravotným postihnutím "pomáha slabým"

Sociálno-psychologické štúdie ukázali, že osoby so zdravotným postihnutím z detstva sa líšia od iných kategórií osôb so zdravotným postihnutím vo vývoji jednotlivca spojeného s ich postavením v rodinách a medzi rovesníkmi.

Tieto odchýlky vedú k takémuto porušovaniu správania, ktoré sú výrazne viac bránia pracovnému vzdelávaniu, profesionálnu úbohu a integráciu ako porušenie funkcií orgánu, ktoré spôsobili zdravotné postihnutie.

Zvyčajné aktivity na lekárske, profesionálne, sociálne rehabilitácie osôb so zdravotným postihnutím z detstva nevedú k rozvoju sociálnej činnosti a konkurencieschopnosti - kvality potrebných v modernej spoločnosti.

V tomto ohľade určitá povaha a postupnosť spoločenských podujatí sprevádzajúcich odbornú prípravu práce pre deti so zdravotným postihnutím, najmä individuálne a skupinové vzdelávacie aktivity na rozvoj sociálnych kontaktných zručností, na vzdelávanie občianstva a sociálnej a pracovnej úbky, pre socio -Kultúrny rozvoj.

Program pre abilovanie osôb so zdravotným postihnutím "pomáha slabým"

Účel programu : Socializácia zdravotne postihnutých so zdravotným postihnutím psychofyzikálneho vývoja.

Programové úlohy :

Školenie mladých ľudí so zdravotným postihnutím poskytovať domácnosti a sociálno-psychologickú pomoc iným ľuďom;

vzdelávanie v nich psychológiu silnej osoby, ktorá pomáhala slabým;

podpora rozvoja mladých ľudí so zdravotným postihnutím praktických zručností sociálneho riadenia a interakcií so spotrebiteľmi služieb;

príprava publikácií mladých ľudí so zdravotným postihnutím s cieľom podporiť samostatnú zárobkovú činnosť a spokojnosť s tými, ktorí sú vo vážnejšom stave.

Udalosti na tvorbe skupín sú rozdelené do troch etáp.

Etapa 1. Príprava sociálno-práce.

Ľudia so zdravotným postihnutím, ktorí vyjadrili túžbu pracovať v programe, sú distribuované do skupín, 5 -6 osôb každý a do 6 mesiacov sú vyškolení v nasledujúcich oblastiach.

Sociálno-domáce: Čistenie priestorov, používanie domácich spotrebičov, čistenie územia, nákup produktov, vyplácanie účtov a príjmy, dodanie vecí v dielňach služieb pre domácnosť (práčovňa, čisté čistenie, workshopy na opravu obuvi a domácich spotrebičov) a ich návrat Preprava, umývadlo, menšie opravárenské práce (opravy oblečenie, obuv, jednoduchá oprava domácich spotrebičov).

Sociálno-psychologické: Self-prezentácia, komunikácia s ľuďmi rôznym vekom a sociálnym postavením, komunikácia s ľuďmi, ktorí zažívajú depresiu alebo podráždenie, spôsoby, ako iniciovať a udržať konverzáciu dôvery, identifikácia problémov partnerstva, abstinenčná úzkosť a následky stresu.

Fáza 2. Nájdenie spotrebiteľských služieb.

Prechod do tejto fázy sa vykonáva štyri mesiace po vytvorení skupín, pretože táto činnosť neporušuje proces učenia, je jedným z kritérií pre efektívnosť vzdelávania, a preto sa môže vykonávať paralelne s vzdelávacími činnosťami.

Obsah štádia:

prieskum účastníkov skupín susedov v okolí domu, obyvatelia susedných domov, mikrodistrict;

umiestnenie reklám "Pomáhame našim susedom" v mestských novinách v televízii;

vypracovanie registra možných spotrebiteľov služieb žijúcich v okolí - slobodní ľudia a osoby so zdravotným postihnutím, rodiny so zdravotne postihnutými deťmi, rodiny so zdravotne postihnutými ľuďmi, ktorí potrebujú dodatočnú pomoc okrem poskytnutých vládnych služieb.

Fáza 3. Poskytovanie jednorazovej alebo krátkodobej pomoci.

Vzhľadom na skutočnosť, že osoby so zdravotným postihnutím s rozvojovými problémami nie sú prispôsobené poskytovaniu trvalého (denného, \u200b\u200bniekoľkokrát týždenne) alebo pravidelnú pomoc služieb služieb, táto etapa je potrebná pre vhodné prispôsobenie a výber účastníkov v skupinách, ktoré sú schopní následne poskytovať služby neustálym spotrebiteľom. Pomoc je na charitatívnom základe (slobodný alebo za poplatok, platí za svoje výdavky).

Vo všetkých etapách pre učenie a udržiavanie skupín sa používa model veľkej rodiny - ich kurátorky nie sú len zamestnancami programu, ale aj účastníci predtým vytvorených a vyškolených skupín.

Tento model prispieva k rýchlejšej absorpcii potrebných znalostí a zručností, ako aj ďalšie vzdelávanie ideológie pomoci oslabenejším, ktorí potrebuje osobu v núdzi.

Mechanizmy implementácie programu.

Pre konfiguráciu skupín sú účastníci vybraní na základe výsledkov psychologickej a sociálnej diagnostiky, ktoré vykonávajú študenti a učitelia dopravnej vysokej školy sociálneho profilu ako odbornej praxe. Kritériá na zaradenie do skupiny sú zámerom kandidáta, vyhliadky na zvýšenie svojho sociálneho postavenia a odporúčania individuálneho rehabilitácie programu (IPR).

Počas obdobia prechodu a po priechode kroku 1 (po 3 a 6 mesiacoch štúdia) sa vykonáva opätovná diagnóza na určenie činností ďalšieho individuálneho dohľadu a rafináciu povahy vybranej pracovnej činnosti.

Počas nasledujúcich šiestich mesiacov (kroky 2 a 3) sa členovia skupiny zapájajú do vybranej špecializácie, zlepšujú ich schopnosti a ukazovatele.

Vo všetkých štádiách, rodičia a študenti, ktorí sa zúčastňujú samostatne sprevádzané, sú zapojení ako dobrovoľníci.

V budúcnosti, po ukončení programu, oni a vyškolení zdravotne postihnutí dobrovoľníci pomôžu účastníkom skupiny, aby sa vyrovnali s pracovnými povinnosťami a sociálnymi problémami. Kurátori a učitelia pre rozvoj a implementáciu jednotlivých a skupinových aktivít účastníkov skupín a dobrovoľníkov sú špecialisti na sociálnu prácu a pedagogiku, ktoré majú skúsenosti s podobným podmienkou.

Na prilákanie verejnosti na prácu programu je možné záver možný s územnými orgánmi verejnej samosprávy, na území ktorého sa zmluva o zmluvách vykonáva, pokiaľ ide o pokrytie činností účastníkov programu a informovanie možných používateľov.

Plánované výsledky.

Skupiny, ktoré získali zručnosti a skúsenosti, sa transformuje na neziskové organizácie (forma verejných organizácií je možná ako jedna z foriem neziskových organizácií), ktorá bude mať rozvinuté služby pre ľudí, ktorí sú v ťažkej životnej situácii žijúcej aktivity etablovaných organizácií.

Je dôležité zachovať princíp pomoci slabým ľuďom v silnejšej pozícii.

Sociálny projekt

"Ak nie, kto?"

Sme odlišní, ale sme spolu!

Projektový manažér:Dobrhoka, napr.

2. Cieľ projektu

3. Projektové úlohy

4. Cieľová skupina

5. Geografia projektu

6. Relevantnosť

7. Prezentácia

8. Očakávané výsledky

9. Užitočné zdroje

10. Odvolanie na poslancov mestského stretnutia

Taborbodyova Daria pod vedením špeciálneho učiteľa. Disciplíny sú platné. Napr.

Cieľom projektu

prilákať pozornosť spoločnosti s problémom detí so zdravotným postihnutím.

Projektové úlohy

zakorenenie v školských tradíciách tolerantného postoja k ľuďom, svetu ako jeden celok;

pomoc pri rehabilitácii a zverejnení detí so zdravotným postihnutím;

upbling kultúry komunikácie;

vytvorenie optimálnych podmienok pre úplný rozvoj a zverejňovanie detí so zdravotným postihnutím prostredníctvom spoločných foriem činnosti;

pomôžte študentom realizovať úlohu hodnotových orientácií v živote každého človeka;

organizácia interpersonálnej spolupráce medzi vysokou školou a spoločnosťou OO "Technology".

rozvoj vzdelávacieho prvku tolerantnej osobnosti s cieľom vzdelávať citlivých a zodpovedných občanov, ktorí môžu oceniť slobodu, rešpektovať ľudskú dôstojnosť a individualitu iných ľudí.

Cieľová skupina

Študovanie 1-2 kurzov. V období pestovania podliehajú testovaniu sociálnych hodnôt. Prezentovaný projekt vám umožní nájsť si každý tréning prostredníctvom sociálne významných aktivít, pritiahne záujem o spoločenský život. To umožní diverzifikovať formy vzdelávacej práce vo vnútri vysokej školy. V priebehu projektu študenti získajú zručnosti, ktoré im budú užitočné v neskoršom živote a prispejú k sociálnej adaptácii.

Geografia projektu

Štátna rozpočtová odborná inštitúcia

"Shadrin Polytechnic College"

Sociálny projekt

Socioly významný projekt súťaže "Kto, ak nie my?"

"Sme odlišní, ale sme spolu!"

Veriť v dobrom, musíte to začať robiť.

L.N. Tvrdý

Svet okolo nás svet a rôznorodý .

Každý- toto je mikrokozmický Je jedinečný vo svojom prejave, ale slobodná osoba, ktorá má psychologickú kultúru, je pripravená znášať zodpovednosť za ich správanie a akcie, ktorý je schopný vybudovať svoje vzťahy s inými ľuďmi na základe univerzálnych hodnôt.

Dňa 3. decembra Rusko oslavuje svetový deň zdravotne postihnutých. Najviac nechránenejšia medzi ľuďmi sú deti, najmä deti so zdravotným postihnutím.

Detské a dospievajúce postihnutiekaždý rok sa stáva čoraz viac lekárskym, sociálno-ekonomickým morálnym a duchovým významom. Koncentrované odraz úrovne a kvality zdravia mladšej generácie sa môže považovať za indikátor zdravotného postihnutia. Je najzreteľnejšie ilustrujúci prudký pokles funkčnosti tela detí a dospievajúcich, adaptačných a ochranných reakcií.

V súčasnosti je v Rusku 80 tisíc detí so zdravotným postihnutím, čo je 2% detské a dospievajúce obyvateľstvo. Podľa výskumu vedeckého výskumu, v nadchádzajúcich desaťročiach Ruska očakáva, že deti so zdravotným postihnutím. Preto v posolstve prezidenta Ruskej federácie D.A. Medvedev Federálne zhromaždenie 30.11.2010. Osobitné miesto je priradené k problému pomoci a rehabilitácie detí so zdravotným postihnutím

V tomto akademickom roku boli naši dobrí susedia

Po oboznámení sa s týmito ľuďmi sme sa rozhodli vytvoriť vlastný sociálny projekt, ktorý pomôže pri riešení týchto problémov, ktoré najviac postihuje.

Relevantnosť témy

Kúzlo moderného sveta je v rozmanitom, heterogenite. Nie všetko to môže pochopiť a prijať. Samozrejme, že teraz významná úloha spoločnosti sa stala združením rôznych jednotlivcov vo všeobecnosti a chápania sa navzájom ľudstvo. S cieľom spojiť každého spolu, musíme ukázať rešpektovanie pre seba pre seba veci, kultúry, zvyky, tradície, sa musia naučiť počúvať názor iných a uznať ich chyby.

To všetko je prejav tolerancie. Problém tolerancie možno pripísať vzdelávaciemu problému. Problém komunikačnej kultúry je jedným z najviac ostrých v škole av spoločnosti ako celku. Dokonale si uvedomujeme, že sme všetci odlišní a že potrebujete vnímať inú osobu, ako je, nie vždy sa správame správne a primerane. Je dôležité byť tolerantné vo vzťahu k sebe, čo je veľmi ťažké.

V posledných rokoch mnohé vedecké práce boli zverejnené na rehabilitácii zdravotne postihnutých detí (Dobrovolskaya T.A., 2016, Barashnev Yu.i., 2015, Bogujavlenskaya N.M., 2016, Bondarenko E.s., 2014). Napriek existujúcim skúsenostiam restoratívneho zaobchádzania s deťmi - zdravotne postihnutých, však otázky organizácie a vykonávania tohto typu liečby ešte neboli povolené, a to tak v teoretickej, organizačnej, metodike (Zelinskaya d.i., 2016) av duchovnom vzťahu.

Hlavným problémom dieťaťa so zdravotným postihnutím je jej spojenie so svetom, v obmedzení mobility, chudoby kontaktov s rovesníkmi a dospelými, v obmedzenom komunikácii s prírodou, prístup k kultúrnym hodnotám a niekedy - a na základnom vzdelávaní.

Dnes, štát neodstraňuje problém detí a dospievajúceho postihnutia. Sú prijaté rad legislatívnych a vládnych aktov Ruskej federácie, ktorého cieľom je ochrana práv a podpory detí a adolescentov so zdravotným postihnutím. Lekárska a sociálna pomoc tejto kategórie detí a adolescentov sa zlepšuje, čo si vyžadovalo zavedenie nového lekárskeho svedectva na zriadenie zdravotného postihnutia u detí a adolescentov (2011), zmeny v štátnej štatistike detí a dospievajúceho zdravotného postihnutia na základe troch \\ t Rozmerové hodnotenie zdravia a zohľadnenie porušenia zdravia, živých obmedzení a sociálnej nedostatočnosti zdravotne postihnutých dieťaťa (2002).

UNT FAILED, vo svete je približne 450 miliónov

ľudí s postihnutím duševného a fyzického rozvoja.

Údaje Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) naznačujú, že počet takýchto obyvateľov na svete dosahuje 13% (3% detí sa rodí s nevýhodami inteligencie a 10% detí s inými duševnými a telesnými zdravotnými postihnutými schopnosťami) okolo 200 miliónov detí so zdravotným postihnutím .

Okrem toho v našej krajine, rovnako ako na celom svete, existuje tendencia k rastu počtu detí so zdravotným postihnutím. V Rusku sa frekvencia postihnutia detí pre

posledné desaťročie sa zdvojnásobilo.

Zdravotné postihnutie u detí znamená významné obmedzenie

Život, prispieva k sociálnym neupraveným, čo je spôsobené porušovaním rozvoja, ťažkostí

self-service, komunikácia, školenia, zvládnutie v budúcich odborných zručnostiach. Rozvoj detí so zdravotným postihnutím sociálnych skúseností, zaradenie do existujúceho systému sociálnych vzťahov si vyžaduje určité dodatočné opatrenia, nástroje a úsilie spoločnosti (to môže byť špeciálne programy, špeciálne rehabilitačné centrá, špeciálne vzdelávacie inštitúcie atď.).

OJSC "Techneramika" žije bohatý život: súťaže, recenzie, súťaže, sviatky sa navzájom nahrádzajú, obohacte voľný čas. Zlepšiť Váš zdravotný stav Ľudia so zdravotným postihnutím môžu byť zapojené do simulátorov, plávania, atletiky.

Medzi žiakmi tejto kolégia sú hviezdy:

Barsky Alexander - 1. miesto - čítacie básne;

Pushkareva Tatiana - 3. miesto - Čítanie básní;

Kuznetsov Ivan - 1. miesto - pull-up na prieskume;

Vladimir ruds - vykonaný CCM v atletike na Ruskom šampionáte; Vyštudoval SGSEU s červeným diplomom, pracuje ekonómom na rastline NZCH;

Kulikov Dmitrij - 1 miesto v lyžiarskych pretekoch;

Chudin Ilya - 1 miesto v tabuľkových tenisových súťažiach

Neexistuje žiadna aktualizácia simulátorov a športových potrieb vôbec.

Očakávané výsledky

Po zušení o existujúcich problémoch máme dobrých susedov, rozhodli sme sa pomôcť vytvoriť neaktívnu skupinu vytvorením OJSC "Techneramika", vyvinuli sme plán udalostí, ktoré prispievajú k riešeniu súčasnej situácie.

Práca:

I. Organizačné (september - november ideme do posilňovne, v lekciách telesnej výchovy)

1. Vytvorenie iniciatívnej skupiny študentov.

2. Študovanie problémov.

3. Rozvoj cieľov a cieľov projektu.

II. Realizácia projektu (december - apríl)

1. Organizácia a vedenie spoločných aktivít, súťaží, kvízov, akcií, súťažných súťaží.

2. Atrakcia interakcie organizácií: Kultúra, medicína, sociálna ochrana.

III. Finále (máj)

Súčet projektu.

Žiadali sme o administráciu našej vysokej škole, aby sme poskytli príležitosť pre deti spoločnosti OJSC "Technecheramics", športovej miestnosti so simulátormi, športovými zariadeniami pre športové podujatia a školenia.

Chýba riešenie dopravného problému našich schopností.

V máji budeme zhrnúť realizáciu vášho projektu. Dúfame, že naše spoločné aktivity nájdu odpoveď v srdciach dospelých a deti so zdravotným postihnutím sú úspešne prispôsobené v spoločnosti a stávajú sa plnou občanov.

Kolektív 7 triedy MBOU OOSH ČÍSLO 7

"Ak nie, kto?"

Sme odlišní, ale sme spolu!

absolvent Class 7

MOU-OOS číslo 7

Vedúci projektu:

KLIMOVA L.V, GERASIMOVA N.A.

2. Cieľ projektu

3. Projektové úlohy

4. Cieľová skupina

5. Geografia projektu

6. Relevantnosť

7. Prezentácia

8. Očakávané výsledky

9. Užitočné zdroje

10. Odvolanie na poslancov mestského stretnutia

Učenie 7 triedy MOU - OOSH ČÍSLO 7 PODĽA POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO HISTAKU A SOCIÁLNYCH ŠTARMOV KLIMOVA L.V. A triedny učiteľ Gerasimova N.A.

Cieľom projektu

Projektové úlohy

v Zakorenenie v školských tradíciách tolerantného postoja k ľuďom, svetu ako celok;

v Pomoc pri rehabilitácii a zverejnení detí so zdravotným postihnutím;

v Vzdelávanie kultúry komunikácie;

v Vytvorenie optimálnych podmienok pre úplný vývoj a zverejnenie detí so zdravotným postihnutím prostredníctvom spoločných foriem činnosti;

v Pomôžte študentom, aby si uvedomili úlohu hodnotových orientácií v živote každej osoby;

v Organizácia interpersonálnej interakcie školy a spoločnosti "útes".

v rozvoj od školákov, vlastnosti tolerantnej osobnosti s cieľom vzdelávať citlivých a zodpovedných občanov, ktorí môžu oceniť slobodu, rešpektovať ľudskú dôstojnosť a individualitu iných ľudí.

Cieľová skupina

Grades učenia 1-9. V období pestovania podliehajú testovaniu sociálnych hodnôt. Prezentovaný projekt vám umožní nájsť si každého študenta prostredníctvom sociálne významných aktivít, priťahuje záujem o spoločenský život. To umožní diverzifikovať formy vzdelávacej práce v škole. Počas projektu študenti získajú zručnosti, ktoré budú pre nich vhodné v ich budúcom živote a prispejú k sociálnej adaptácii.

Geografia projektu

MOU - OOSH ČÍSLO 7 OF Petrovsk regiónu Saratov,

Petrovskoye Oddelenie GU OK DYUSASH "REEF".

"Sme odlišní, ale sme spolu!"

L.N. Tvrdý

Svet okolo nás svet a rôznorodý .

Dňa 3. decembra Rusko oslavuje svetový deň zdravotne postihnutých. Najviac nechránenejšia medzi ľuďmi sú deti, najmä deti so zdravotným postihnutím.

každý rok sa stáva čoraz viac lekárskym, sociálno-ekonomickým morálnym a duchovým významom. Koncentrované odraz úrovne a kvality zdravia mladšej generácie sa môže považovať za indikátor zdravotného postihnutia. Je najzreteľnejšie ilustrujúci prudký pokles funkčnosti tela detí a dospievajúcich, adaptačných a ochranných reakcií.

V súčasnosti je v Rusku 80 tisíc detí so zdravotným postihnutím, čo je 2% detské a dospievajúce obyvateľstvo. Podľa vedeckého výskumu Rusko očakáva Rusko v nasledujúcich desaťročiach zvýšiťpočet detí so zdravotným postihnutím. Preto v posolstve prezidenta Ruskej federácie D.A. Medvedev Federálne zhromaždenie 30.11.2010. Osobitné miesto je dané problému pomoci a rehabilitácie detí so zdravotným postihnutím.

Hlavným problémom dieťaťa so zdravotným postihnutím je spojenia s mierom, v obmedzení mobility, chudoby kontaktov s rovesníkmi a dospelými, v obmedzenom komunikácii s prírodou, prístup k kultúrnym hodnotám a niekedy - a na základné vzdelávanie.

V tomto akademickom roku deti z Petrovského pobočky GU OK DYUSASH "RIF" (detské mládežnícke športy a adaptívna škola "rehabilitácie a telesnej výchovy" založili 15.04.2003 Ministerstvom sociálneho rozvoja a medicíny, sa ocitli.

Relevantnosť témy

Kúzlo moderného sveta je v rozmanitom, hanebnom. Nie všetko to môže pochopiť a prijať. Samozrejme, že teraz významná úloha spoločnosti sa stala združením rôznych jednotlivcov vo všeobecnosti a chápania sa navzájom ľudstvo. S cieľom spojiť každého spolu, musíme ukázať rešpektovanie pre seba pre seba veci, kultúry, zvyky, tradície, sa musia naučiť počúvať názor iných a uznať ich chyby.

V posledných rokoch mnohé vedecké práce boli uverejnené na rehabilitácii zdravotne postihnutých detí (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.i., 1995, Bogujavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Napriek existujúcim skúsenostiam restoratívneho zaobchádzania s deťmi - osôb so zdravotným postihnutím, sa však otázky organizácie a vykonávania tohto typu liečby ešte nebola povolená, a to tak v teoretickej, organizačnej, metodiologickej (Zelinskaya di, 1995) av duchovnom vzťah.

Po oboznámení sa s týmito chlapcami sme sa rozhodli vytvoriť vlastný sociálny projekt, ktorý pomôže pri riešení problémov, ktoré najviac postihuje.

Dnes, štát neodstraňuje problém detí a dospievajúceho postihnutia. Sú prijaté rad legislatívnych a vládnych aktov Ruskej federácie, ktorého cieľom je ochrana práv a podpory detí a adolescentov so zdravotným postihnutím. Lekárska a sociálna pomoc tejto kategórie detí a adolescentov sa zlepšuje, čo si vyžadovalo zavedenie nového lekárskeho svedectva na zriadenie zdravotného postihnutia u detí a adolescentov (1991), zmeny v štátnej štatistike detí a dospievajúceho zdravotného postihnutia na základe troch \\ t Rozmerové hodnotenie zdravia a zohľadnenie porušenia zdravia, živých obmedzení a sociálnej nedostatočnosti zdravotne postihnutých dieťaťa (1996).

Podľa OSN, vo svete existuje približne 450 miliónov ľudí s postihnutím duševného a fyzického rozvoja.

Okrem toho v našej krajine, rovnako ako na celom svete, existuje tendencia

rast počtu detí so zdravotným postihnutím. V Rusku sa frekvencia postihnutia detí pre

posledné desaťročie sa zdvojnásobilo.

Zdravotné postihnutie u detí znamená významné obmedzenie

životne dôležitá aktivita, prispieva k sociálnemu neporušeniu, ktoré

rozvinuté porušovanie v rozvoji, ťažkostiach v samoobslužnom, komunikácii, školení, zvládnutie budúcich odborných zručností. Rozvoj sociálnych skúseností so zdravotne postihnutými deťmi, zaradenie do existujúceho systému sociálnych vzťahov si vyžaduje určité dodatočné opatrenia, nástroje a úsilie spoločnosti (to môže byť špeciálne programy, špeciálne centrá

o rehabilitácii, špeciálnych vzdelávacích inštitúciách atď.).

Od roku 2003 existovalo oddelenie petrovskoyeho športu detských športov a adaptívnych škôl ". Od septembra 2010 sa oddelenie nachádza na území MOU - Oosh číslo 7 a má 47 ľudí. Pre školy, osoby so zdravotným postihnutím od 4 rokov, najmä s chorobami muskuloskeletálneho systému (s) a diagnostikovaný s mozgovou obrnou, ako aj silne sušenie, zrakovo postihnutých a ľudí s poškodením inteligencie.

Školské životy v bohatom živote: Súťaže, recenzie, súťaže, sviatky si navzájom nahrádzajú, obohacte voľný čas. Zlepšiť Váš zdravotný stav Ľudia so zdravotným postihnutím môžu byť zapojené do simulátorov, plávania, atletiky.

Medzi žiakmi tejto školy sú hviezdy:

Barsky Alexander - 1. miesto - čítacie básne;

Pushkareva Tatiana - 3. miesto - Čítanie básní;

Kuznetsov Ivan - 1. miesto - pull-up na prieskume;

Vladimir ruds - vykonaný CCM v atletike na Ruskom šampionáte; Vyštudoval SGSEU s červeným diplomom, pracuje ekonómom na rastline NZCH;

Kulikov Dmitrij - 1 miesto v lyžiarskych pretekoch;

Chudin Ilya - 1 miesto v tabuľkových tenisových súťažiach, študent PF SSTU.

Vysoká miera školských študentov "Reef" bola schopná dosiahnuť vďaka dobre koordinovanom tíme ľudí, ktorí nie sú ľahostajní k osudu detí vedených riaditeľom Vladimir Iilicich Gutarov. V súvislosti s premiestnením do budovy školy sa problém zhoršil s dodávkou detí do miesta tried. Zastavenie osobnej dopravy je v škole, ale mnohé deti majú cesty sa nezhodujú s miestom bydliska, takže doprava je potrebná pre pomoc detí do školy.

Neexistujú žiadne kancelárske zariadenia vôbec: počítač, tlačiareň, fax a skener. Je tiež potrebné aktualizovať simulátory a športové vybavenie.

Očakávané výsledky

Po učení existujúcich problémov sme ako dobrí susedia, sa rozhodli pomôcť školskému "útesu". Vytvorením iniciatívnej skupiny sme vyvinuli akčný plán, ktorý prispieva k riešeniu súčasnej situácie.

Práca:

I. Organizačné (september - november)

1. Vytvorenie iniciatívnej skupiny študentov.

2. Študovanie problémov.

3. Rozvoj cieľov a cieľov projektu.

II. Realizácia projektu (december - apríl)

1. Organizácia a správanie spoločných aktivít, súťaží, kvízov, akcií, súťaží atď.

2. Atrakcia interakcie organizácií: kultúry, medicína, sociálna ochrana, zástupcovia pobočiek Saratov univerzít a technických škôl.

III. Finále (máj)

Súčet projektu.

Obrátili sme sa k administrácii našej školy, aby sme poskytli príležitosť chlapcom spoločnosti Reef Society na používanie počítačovej triedy, internetových zdrojov a posilňovňu so simulátormi, športové vybavenie pre športové podujatia a školenia.

Chýba riešenie dopravného problému našich schopností. Preto chceme požiadať o pomoc od poslancov mestského stretnutia a požiadať o poskytovanie školy "útes". Ponúkame účastníkom súťaže sociálnych projektov, aby sme svoje podpisy podala do odvolania do poslancov.

Naša škola a naša trieda je malá rodina. A chceme v našej rodine, aby vždy vládnula láskavosť, vzájomné porozumenie a priateľstvo!

Príťažlivosť

poslancom mesta Stretnutie mesta Petrovsk Saratovský kraj

My, nasledovné, účastníci mestskej súťaže sociálno-

významné projekty "Kto, ak nie my!", Uplatnia pred poslancami mestského stretnutia o poskytovaní pomoci Štátnej univerzite v Dyumash "Reef", konkrétne prideľovaním vozidiel a športových simulátorov pre plný rozvoj ľudí s organické schopnosti.

4. decembra 2010 Podpisy:

_________________________

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestské všeobecné vzdelávanie
základné stredné školy číslo 7

generálny predpis L.V. Kozlov

Súťaž sociálne významných projektov

"Ak nie, kto?"

Sme odlišní, ale sme spolu!

absolvent Class 7

MOU-OOS číslo 7

Vedúci projektu:

KLIMOVA L.V, GERASIMOVA N.A.

petrovsk

2010

Autori a koordinátori projektov

Cieľom projektu

Projektové úlohy

Cieľová skupina

Geografia projektu

Relevantnosť

Prezentácia

Očakávané výsledky

Užitočné zdroje

Apelovať na poslancov mestského zhromaždenia

Učenie 7 triedy MOU - OOSH ČÍSLO 7 PODĽA POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO HISTAKU A SOCIÁLNYCH ŠTARMOV KLIMOVA L.V. A triedny učiteľ Gerasimova N.A.

Cieľom projektu

prilákať pozornosť spoločnosti s problémom detí so zdravotným postihnutím.

Projektové úlohy

zakorenenie v školských tradíciách tolerantného postoja k ľuďom, svetu ako jeden celok;
pomoc pri rehabilitácii a zverejnení detí so zdravotným postihnutím;
upbling kultúry komunikácie;
Vytvorenie optimálnych podmienok pre úplný rozvoj a zverejňovanie detí so zdravotným postihnutím prostredníctvom spoločných foriem činnosti;
pomôžte študentom realizovať úlohu hodnotových orientácií v živote každého človeka;
organizácia interpersonálnej interakcie školy a spoločnosti "útes".

rozvoj školských škôl k tolerantnej osobnosti s cieľom vzdelávať citlivých a zodpovedných občanov, ktorí môžu oceniť slobodu, rešpektovať ľudskú dôstojnosť a individualitu iných ľudí.

Cieľová skupina

Geografia projektu

MOU - OOSH ČÍSLO 7 OF Petrovsk regiónu Saratov,

Petrovskoye Oddelenie GU OK DYUSASH "REEF".

Socioly významný projekt súťaže "Kto, ak nie my?"

"Sme odlišní, ale sme spolu!"

Veriť v dobrom, musíte to začať robiť.

L.N. Tvrdý

Svet okolo nás svet a rôznorodý.

Každý je mikrokozmina, Je jedinečný vo svojom prejave, ale slobodná osoba, ktorá má psychologickú kultúru, je pripravená znášať zodpovednosť za ich správanie a akcie, ktorý je schopný vybudovať svoje vzťahy s inými ľuďmi na základe univerzálnych hodnôt.

Dňa 3. decembra Rusko oslavuje svetový deň zdravotne postihnutých. Najviac nechránenejšia medzi ľuďmi sú deti, najmä deti so zdravotným postihnutím.

Detské a dospievajúce postihnutiekaždý rok sa stáva čoraz viac lekárskym, sociálno-ekonomickým morálnym a duchovým významom. Koncentrované odraz úrovne a kvality zdravia mladšej generácie sa môže považovať za indikátor zdravotného postihnutia. Je najzreteľnejšie ilustrujúci prudký pokles funkčnosti tela detí a dospievajúcich, adaptačných a ochranných reakcií.

V súčasnosti je v Rusku80 tisíc detí so zdravotným postihnutímČo je 2% detské a dospievajúce obyvateľstvo. Podľa vedeckého výskumu Rusko očakáva Rusko v nasledujúcich desaťročiachzvýšiť počet detí so zdravotným postihnutím. Preto v posolstve prezidenta Ruskej federácie D.A. Medvedev Federálne zhromaždenie 30.11.2010. Osobitné miesto je dané problému pomoci a rehabilitácie detí so zdravotným postihnutím.

Hlavným problémom dieťaťa so zdravotným postihnutím jespojenia s mierom , v obmedzení mobility, chudoby kontaktov s rovesníkmi a dospelými, v obmedzenom komunikácii s prírodou, prístup k kultúrnym hodnotám a niekedy - a na základné vzdelávanie.

Relevantnosť témy

Po oboznámení sa s týmito chlapcami sme sa rozhodli vytvoriť vlastný sociálny projekt, ktorý pomôže pri riešení problémov, ktoré najviac postihuje.

Dnes, štát neodstraňuje problém detí a dospievajúceho postihnutia. Sú prijaté rad legislatívnych a vládnych aktov Ruskej federácie, ktorého cieľom je ochrana práv a podpory detí a adolescentov so zdravotným postihnutím. Lekárska a sociálna pomoc tejto kategórie detí a adolescentov sa zlepšuje, čo si vyžadovalo zavedenie nového lekárskeho svedectva na zriadenie zdravotného postihnutia u detí a adolescentov (1991), zmeny v štátnej štatistike detí a dospievajúceho zdravotného postihnutia na základe troch \\ t Rozmerové hodnotenie zdravia a zohľadnenie porušenia zdravia, živých obmedzení a sociálnej nedostatočnosti zdravotne postihnutých dieťaťa (1996).

Podľa OSN, vo svete existuje približne 450 miliónov ľudí s postihnutím duševného a fyzického rozvoja.

Okrem toho v našej krajine, rovnako ako na celom svete, existuje tendencia

rast počtu detí so zdravotným postihnutím. V Rusku sa frekvencia postihnutia detí pre

posledné desaťročie sa zdvojnásobilo.

Zdravotné postihnutie u detí znamená významné obmedzenie

životne dôležitá aktivita, prispieva k sociálnemu neporušeniu, ktoré

o rehabilitácii, špeciálnych vzdelávacích inštitúciách atď.).

Medzi žiakmi tejto školy sú hviezdy:

Barsky Alexander - 1. miesto - čítacie básne;

Pushkareva Tatiana - 3. miesto - Čítanie básní;

Kuznetsov Ivan - 1. miesto - pull-up na prieskume;

Vladimir ruds - vykonaný CCM v atletike na Ruskom šampionáte; Vyštudoval SGSEU s červeným diplomom, pracuje ekonómom na rastline NZCH;

Kulikov Dmitrij - 1 miesto v lyžiarskych pretekoch;

Chudin Ilya - 1 miesto v tabuľkových tenisových súťažiach, študent PF SSTU.

Neexistujú žiadne kancelárske zariadenia vôbec: počítač, tlačiareň, fax a skener. Je tiež potrebné aktualizovať simulátory a športové vybavenie.

Očakávané výsledky

Práca:

I. Organizačné (september - november)

1. Vytvorenie iniciatívnej skupiny študentov.

2. Študovanie problémov.

3. Rozvoj cieľov a cieľov projektu.

Realizácia projektu (december - apríl)

Organizácia a správanie spoločných aktivít, súťaží, kvízov, akcií, súťaží atď.
Atrakcia interakcie organizácií: Kultúra, medicína, sociálna ochrana, zástupcovia pobočiek Saratov univerzít a technických škôl.

III. Finále (máj)

Súčet projektu.

4. decembra 2010 Podpisy:

_________________________

______ ___________________

Sociálny projekt "Revival"

Centrum "oživenie".

Ciele projektu:

1. Dosiahnutie maximálneho sociálneho fungovania osôb so zdravotným postihnutím

2. Dosiahnutie psychologickej pohody ľudí so zdravotným postihnutím všetkých vekových kategórií

Plánované výsledky.

· Prispôsobenie osoby so zdravotným postihnutím v modernej spoločnosti

· Zabezpečenie zdravotne postihnutých pracovných miest

· Rozšírenie kruhu komunikácie

· Informácie a vzdelávacie práce

· Psychologická rada

· Poskytovanie bývania zakázané

Skupiny ľudí v záujme, ktorého projekt sa vykonáva:

Ľudia majú zdravotné postihnutie I a II skupiny, od 16 rokov, okrem zdravotne postihnutých ľudí s diagnózou intelektuálneho zlyhania alebo duševných porúch.

Odôvodnenie potreby tohto projektu.

Ľudia, ktorí majú zdravotné postihnutie, sú obmedzené v príležitostiach a nemôžu plne fungovať v spoločnosti a niektorí ľudia so zdravotným postihnutím sú úplne odrezaní z vonkajšieho sveta a sú nútení pokorne čakať na koniec svojho života a často nie sú v najlepších podmienkach. Môj projekt umožní ľuďom so zdravotným postihnutím priniesť prínos spoločnosti a postarať sa o ich fyzický a psychologický stav.

1. Distribúcia o tých, ktorí:

ale. Žijú v centre

b. dočasne zostať v centre

v. Navštívte centrum podľa plánu

2. Distribúciu tých, ktorí budú navzájom žiť kvôli kompatibilite teplôt a povahy zdravotného postihnutia.

3. Určite: Harmonogram a druhy práce (4-5 hodín), čas odpočinku (komunikácia), čas psychologických a lekárskych postupov.

1. S platými osôb so zdravotným postihnutím nie je účtovaná daň vo výške 13%;

2. Z invalidného dôchodkového poplatku každý mesiac za údržbu a poskytovanie služieb:

ale. Tí, ktorí žijú - 80% dôchodkov

b. Tí, ktorí prichádzajú - 40% dôchodky

3. Znížená miera miezd v zdravotne postihnutých

4. Zníženie dane pre tých, ktorí poskytujú zdravotne postihnutú prácu.

6. Oslobodenie od dane stálych sponzorov.

7. Štátne investície

Komunikácia, pracovná terapia, psychická a lekárska starostlivosť v agregáte poskytnú pozitívne výsledky. Možné: čiastočné oživenie, psychologický blahobyt v zdravotne postihnutom osoba a jeho rodina, prijímanie príjmov. Centrum "Revival" je šanca pre osoby so zdravotným postihnutím, aby sa stali plnými členmi spoločnosti. Komunikujte s ľuďmi, ktorí majú rovnaké zdravotné problémy, získajte rôzne typy pomoci ...

Tento projekt je veľmi dôležitý, a to ako pre osoby so zdravotným postihnutím so svojimi rodinami a pre štát! Často ľudia, ktorí majú zdravotné postihnutie I alebo II skupiny prakticky zbavili možnosť fungovania v spoločnosti, nemajú širokú znalosť svojich práv a príležitostí.

S pomocou centra sa objaví ďalšia nie drahá pracovná sila, všetky práva osôb so zdravotným postihnutím budú chránené.

Záver

Zraniteľné segmenty obyvateľstva sú v každej spoločnosti a ich debata odráža úroveň rozvoja tejto spoločnosti. Ľudia so zdravotným postihnutím sú jedným z nich, bez ohľadu na to, či sa narodili so zdravotným postihnutím alebo sa stali v dôsledku okolností. Sú diskriminovaní v spoločnosti o princípe nedostatku rovnakých príležitostí v takýchto životne dôležitých oblastiach, ako prístup k vzdelaniu, zamestnaniu, verejnému životu atď.

Zdravotné postihnutie bolo vždy považované za problém osoby sám so zdravotným postihnutím, ktoré musia byť zmenené na seba, alebo mu pomôže zmeniť špecialistov prostredníctvom liečby alebo rehabilitácie.

Sociálna práca ako najdôležitejšia časť činností v oblasti

služba postihnutá v posledných rokoch sa stáva čoraz relevantnejšou. Hoci sa vždy prejavuje sociálny záujem štátu a spoločnosti voči ľuďom so zdravotným postihnutím v Rusku.

Dnes je problém sociálnej rehabilitácie osôb so zdravotným postihnutím čoraz viac relevantný z dôvodu skutočnosti, že ich počet má stabilnú tendenciu zvýšiť, zmeniť, ktorú naša spoločnosť nebude schopná zmeniť v blízkej budúcnosti. Zvýšenie počtu zdravotného postihnutia by sa preto malo považovať za trvalý faktor, ktorý vyžaduje systematické sociálne riešenia.

Nepochybne ľudia, ktorí majú zdravotné postihnutie, sú obrovské ťažkosti počas vstupu do spoločnosti, a potrebujú komplexnú sociálnu pomoc. V dôsledku toho sa stanú zákazníkmi sociálnej práce a sú predmetom záujmu sociálnych služieb.