Mnoho ľudí je presvedčených, že v kontakte so mnou môže človek vedieť, čo cíti a chce robiť.
V tomto príspevku by som chcela oddeliť muchy a odrezky.Je pravda, že vieme čítať neverbálne reakcie iných ľudí. Ale tým, že ich čítame, im dávame svoj význam a dávame svoj vlastný význam.
Jeho význam
Ten druhý sa napríklad zrazu zamračil. Môžem si myslieť, že:
- zamračil sa, pretože to bola jeho reakcia na moje slová tu a teraz;
- zamračil sa, pretože v súvislosti s tým, čo som tu a teraz povedal, sa mu v mysli vynorilo niečo, čo ho núti sa mračiť;
- zamračil sa, pretože si šetril zášť voči mne;
- zamračil sa, pretože ma nemá rád;
- zamračil sa, pretože mi chce ukázať svoj postoj ku mne;
- zamračil sa... (zoznam je nekonečný).
Fenomén je v tom, že sa zamračil.
Čo zároveň cíti, vie len on sám. Čo v ňom tieto pocity vyvolávajú – vie len on sám. Čo mi chce týmto spôsobom povedať (a chce?) - to vie len on.
Takto môžeme skutočne vidieť reakciu. Ale môžeme tomu sami prikladať alebo nepripisovať dôležitosť. Len autor reakcie pozná skutočný význam.
Všetky hodnoty, ktoré pripisujeme správaniu iných ľudí, hovoria o nás a to:
- keby som bol na jeho mieste, mračil by som sa pre taký a taký dôvod;
- Väčšinou sa mračím, keď mám také a také pocity.
Existuje séria s názvom „Teória klamstiev“. Nemám ho rád pre myšlienku, že ľudia vyjadrujú všetky emócie rovnakým spôsobom. Keďže som musel žiť medzi rôznymi sociálnymi a kultúrnymi skupinami, mám skúsenosti, ktoré dokazujú, že ľudia dokážu napodobňovať (o čine už mlčím) rovnaké emócie rôznymi spôsobmi. Napríklad pohŕdanie možno zameniť za znechutenie, rozpaky s radosťou, strach s prekvapením.
Aká je hrozba takéhoto zmätku? Skutočnosť, že pri interpretácii toho, čo sa deje s inou osobou, začneme interagovať a reagovať nie na jeho skutočnú reakciu, ale na našu interpretáciu jeho reakcie.
A potom dôjde k nedorozumeniu / nedorozumeniu:
- chcel si ma uraziť!
- a v mojich myšlienkach to tak nebolo!
- je ti fuk, čím si prechádzam!
- Len rozmýšľam nad tvojimi slovami!
Napríklad v detstve ma často obviňovali z ľahostajnosti len preto, že som nereagoval hneď na to, čo som počul, ale najprv som o tom premýšľal. A v dôsledku toho som skutočne vynaložil veľa energie na to, aby som ostatným dokázal, že som živý a teplý, a keď som nevidel emócie iných ľudí, rovnako ako moji rodičia som ľudí obvinil z ľahostajnosti. Teraz si môžem prisvojiť právo na premýšľanie a oneskorenú reakciu a v tomto ohľade môžem dať druhému právo okamžite neprejaviť emócie. To veľmi mení vzťahy medzi ľuďmi.
Záver sa navrhuje sám: na to, aby sa vzťah vyjasnil, aby ste mohli ľahšie komunikovať s inými ľuďmi, je dôležité prisvojiť si svoje vlastné interpretácie, prevziať zodpovednosť za svoje priradené hodnoty a dovoliť si vlastné spôsoby reakcie aby ste ostatným umožnili byť sami sebou. Tento prístup vám umožňuje zaujímať sa o reakcie toho druhého, počuť sa navzájom, dospieť k porozumeniu a s tým všetkým zostať vo vzťahu sami sebou.
A o zmysle vzťahu ako ho vidím ja. Keď sú vzťahy závislé, sú založené na tom, že ľudia sa navzájom vyžadujú, aby uspokojili svoje potreby (a preto sa ničia). Keď človek konečne prevezme zodpovednosť za starostlivosť o seba, zmení sa zmysel vzťahu – dôležitým sa stane vzťah, v ktorom môžem byť sám sebou so všetkými svojimi jedinečnými reakciami a cítiť sa bezpečne. Teda zmysel vzťahu dvoch sebestačných (nezávislých ľudí), vidím v tom rozvoj dôvery a zóny bezpečného komfortu.
P.S. A pamätajte, len zmenou našej spotreby – spoločne meníme svet! © econet
Pamätajte, že v detstve existovala hra s názvom „hluchý telefón“: deti sedeli v rade a slovo vodcu sa prenášalo z jedného na druhého. A vždy sme sa čudovali, prečo sa k poslednému človeku dostalo úplne iné slovo. Možno má niekto problémy so sluchom alebo niekto nevie jasne vysloviť skryté slovo? Je to celkom možné. A teraz sme už všetci dávno vyrástli, no neprestali sme hrať na „hluchý telefón“.
Rušenie komunikácie
Každý z nás interpretuje prijaté informácie po svojom. Ide o to, že tok informácií len nevnímame, ale odovzdávame ich prostredníctvom našich skúseností. Mladý muž napríklad povie, že ešte nie je pripravený na vážny vzťah a jeho priateľka od neho počuje, že sa s ňou chce rozísť. Ale v skutočnosti je pre neho vážny vzťah rodina, spoločný majetok a stretávanie sa so starobou a pre dievča je to len byť spolu a milovať sa. Rovnakú situáciu vidia inak, pretože boli vychovaní v iných podmienkach, boli do nich vložené iné postoje.
Filter
V našej mysli je „filter“, ktorý filtruje informácie, ktoré sú v rozpore s našimi názormi. Niekedy si s nami dokáže zahrať krutý vtip. Typickým príkladom je mladý pár, v ktorom je mladý muž násilníkom: kontroluje každý krok svojej priateľky, nikam ju nepúšťa a neustále niečo zakazuje. A dievča verí, že je do neho nekonečne zamilované a všetky jeho obmedzenia sú prejavom lásky, chce tomu veriť, hoci v skutočnosti je všetko úplne inak.
Nechceme počúvať
70 % nášho času (okrem spánku) trávime verbálnou komunikáciou. Vstupujeme do komunikácie, niekedy bez toho, aby sme si to všimli. Komunikácia môže prebiehať nielen slovami, ale aj gestami. Komunikáciou je aj náhodný priesečník pohľadov na metro. A takáto pravidelná komunikácia je vyčerpávajúca. Znižuje sa koncentrácia pozornosti a niektoré detaily z rozhovoru nám môžu uniknúť a vnímať to inak.
emócie
Komunikácia prebieha prostredníctvom jazyka. Jazyk je nástroj, súbor znakov a symbolov, ktorý pomáha ľuďom medzi sebou komunikovať. Jazyk však nie je zbavený emócií, niekedy do rozhovoru nielen zasahujú, ale ho zachytávajú. Vidno to na príklade hádky, keď negatívne emócie prevezmú vládu a zmenia vnímanú informáciu tak, že sa stratí pôvodná myšlienka.
Premýšľať
Všetci radi myslíme na druhých. Namiesto toho, aby sme sa pýtali a objasňovali situáciu, začneme zapájať vlastnú predstavivosť, vytvárať si domnienky a vzďaľovať sa od dostupných faktov. Môžu za tým byť rôzne strachy, pochybnosti o sebe a mnohé iné problémy. Často som videl, ako dievčatá vymýšľajú pre mladých ľudí: „nie, nemá rád ľudí ako ja, jeho bývalá priateľka je stokrát krajšia ako ja, ani sa na mňa nepozrie“, ale to sa nedá. poznať takéto informácie pre inú osobu, možno to tak vôbec nie je. Jej vlastný strach z odmietnutia alebo nejakého komplexu spôsobuje, že dievča verí, že nikdy nebude čakať na pozornosť takého chlapa, hoci s ňou už dobre komunikuje.
Komunikácie sa zúčastňujú najmenej dvaja ľudia a musíte byť schopní počúvať. Keďže človeka nedokážeme úplne pochopiť, potom sa môžeme pokúsiť priblížiť aspoň pomocou otázok. Aktívne počúvanie nám pomáha objasniť určité body, rozvinúť príbeh a extrahovať dôležité detaily. Od slov je potrebné prejsť k sémantickému obsahu.
Revenko Artem a Ismailov Dima
V tejto dizajnérskej a výskumnej práci študenti študovali štruktúru ucha, povahu zvuku a jeho hlavné charakteristiky, jeho vplyv na neživé predmety a živé veci.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská súťaž projekčných a výskumných prác
mladší školáci "Som výskumník"
Smer: fyzický
Výskum
téma: "Prečo počujeme zvuky?"
(Štúdia zvukových vĺn)
Revenko Arťom Alexandrovič,
Žiaci 4. ročníka MBOU OOSh № 5
Shatury
vedúci: Stolchneva Maria Dmitrievna,
učiteľka na základnej škole
2012 r.
Úvod.
1.1 Z histórie zvuku.
1.2 Čo je to zvuk?
1.3 Zvuk a sluch. Štruktúra uší. Prečo by ste si mali chrániť uši? 1.4 Šírenie zvuku.
1.5. Ultrazvuk a infrazvuk. Echolokácia v prírode.
Kapitola 2. Môj výskum.
2.1 Zdravá výchova.
2.2 Štúdium charakteristík zvuku: výška, farba, hlasitosť.
2.3 Zvukové javy. (Skúsenosť. Vplyv hlasitosti na neživé predmety; na živé veci).
Záver.
Bibliografia.
Príloha 1.
Dodatok 2.
Úvod
Snažím sa šepkať útržky plagátov
Pokúša sa kričať železo zo striech,
A voda sa snaží spievať v potrubí
A tak drôty bezmocne bzučia.
E. Evtušenko
Žijeme v úžasnom svete zvukov. Obklopujú nás všade. Počujeme šum vetra a šuchot lístia, zurčanie potoka a rinčanie hromu, zvuk hudobného nástroja, spev slávika a štebot kobylky, vŕzganie dverí a hluk motorov.
čo je zvuk? Ako vzniká? Ako sa jeden zvuk líši od ostatných?
Prečo počujeme zvuky? Všetky tieto otázky ma zaujímali. A rozhodol som sa urobiť prieskum.
V tomto smere som sa nastavilúčel: skúmať povahu zvukových vĺn.
Predmet štúdiasa stali zvukovými vlnami a npredmetom môjho výskumu: ich fyzikálne vlastnosti.
hypotéza: vibrácie zvukových vĺn ovplyvňujú neživé predmety a živé bytosti.
Úlohy:
- študovať literatúru a nájsť materiál o zvuku;
- identifikovať metódy, pomocou ktorých môžete študovať zvukové vlny;
- zistiť, ako sa zvuk tvorí a šíri;
- študovať štruktúru ucha;
- študovať fyzikálne vlastnosti zvuku: výšku, farbu, hlasitosť;
- zistiť, ako hlasitosť zvuku ovplyvňuje neživé predmety a živé veci;
- pripraviť potrebné materiály;
- vykonávať experimenty a experimenty, analyzovať získané výsledky a vyvodzovať závery.
metódy:
- prehľad a analýza literatúry;
- správanie experimentov, experimentov;
- práca so slovníkom, literatúrou, internetovými zdrojmi;
- pozorovanie in vivo (zber svedectiev), prieskum;
- analýza rôznych zdrojov informácií, ich porovnanie so získanými výsledkami, zovšeobecnenie.
Svoj výskum som robil v triede a doma 4 mesiace, počnúc októbrom. Najprv som si zobral literatúru a študoval som ju. Potom som si zobral vybavenie, ktoré som mal k dispozícii na výskum. Potom som začal bádať.
Kapitola 1. Úžasný svet zvukov
1.1 Z histórie zvuku
V dávnych dobách sa zvuk zdal ľuďom úžasný, tajomný produkt nadprirodzených síl. Verili, že zvuky dokážu skrotiť divé zvieratá, pohybovať skalami a horami, blokovať cestu vode, spôsobovať dážď a robiť iné zázraky. V starovekom Egypte, ktorý si všimol úžasný vplyv hudby na človeka, sa ani jeden sviatok nezaobišiel bez rituálnych spevov. Starovekí Indiáni ovládli vysokú hudobnú kultúru skôr ako ostatní. Vyvinuli a široko používali hudobnú notáciu dávno predtým, ako sa objavila v Európe. Ľudia sa od nepamäti snažili pochopiť a študovať zvuk. Grécky vedec a filozof Pytagoras dokázal, že nízke tóny hudobných nástrojov sú vlastné dlhým strunám. Keď strunu prerežete na polovicu, zvuk stúpne o oktávu. Objav Pytagoras položil základy vedy o akustike. Prvé zvukové zariadenia vznikli v divadlách starovekého Grécka a Ríma: herci si do masiek vkladali malé rožky, aby zosilnili zvuk. Známe je aj používanie zvukových zariadení v egyptských chrámoch, kde boli „šepkajúce“ sochy bohov.
1.2 Čo je to zvuk?
Už od prvej triedy som vedel, že „zvuky vydávajú predmety a živé bytosti. Zvuky môžeme sprostredkovať hlasom. Beží v neviditeľnej vlne. Máme úžasné nástroje, ktoré zachytávajú túto vlnu. Tieto zariadenia sú uši. Vnútro nášho ucha je veľmi zložité. Bojí sa hluku, ostrých, hlasných zvukov. Uši musia byť chránené.
Niekedy zvuk dosiahne nejakú prekážku (napríklad horu, les) a späť. Potom počujeme ozvenu." .
čo je zvuk?
Urobím dva jednoduché pokusy.
Skúsenosti 1. Položím si ruku na hrtan a vydám samohlásku. Hrtan sa začína triasť, váhať. Tieto vibrácie sú dobre cítiť dlaňou. Nevidím ich, ale počujem.
Skúsenosti 2. Dlhé oceľové pravítko upnem do zveráka. Ak väčšina pravítka vyčnieva nad zverák, potom, čo spôsobilo jeho vibrácie, nebudeme počuť vlny, ktoré vytvára. Ak ale skrátime vyčnievajúcu časť pravítka a tým zvýšime frekvenciu jeho kmitov, tak zistíme, že pravítko začne znieť.
Na základe skúseností som to urobil záver, že zvuk vzniká vibráciami.Tieto vlny, šíriace sa vo vzduchu, ako aj vnútri kvapalín a pevných látok, sú neviditeľné. Za určitých podmienok ich však možno počuť.
Elastické vlny, ktoré môžu u človeka vyvolať sluchové vnemy, sa nazývajú zvukové vlny alebo jednoducho zvuk.
Ozhegovov vysvetľujúci slovník hovorí, že „ zvuk - to je to, čo je počuť, vnímať sluchom: fyzikálny jav spôsobený oscilačnými pohybmi častíc vzduchu alebo iného média."
Budem uvažovať o príkladoch, ktoré vysvetľujú fyzikálnu podstatu zvuku. Struna hudobného nástroja prenáša svoje vibrácie na okolité častice vzduchu. Tieto vibrácie sa budú šíriť ďalej a ďalej, a keď sa dostanú do ucha, spôsobia rozkmitanie ušného bubienka. Budem počuť zvuk. V každom médiu sa v dôsledku interakcie medzi časticami prenášajú vibrácie na ďalšie a ďalšie nové častice, t.j. zvukové vlny sa šíria v médiu.
Veda, ktorá študuje zvukové vlny, sa nazýva akustika. Existuje niekoľko druhov akustiky. Takže fyzikálna akustika sa zaoberá štúdiom samotných zvukových vibrácií. Elektroakustika alebo technická akustika sa zaoberá prijímaním, vysielaním, prijímaním a zaznamenávaním zvukov pomocou elektrických zariadení. Architektonická akustika študuje šírenie zvuku v miestnostiach. Hudobná akustika skúma povahu hudobných zvukov, ako aj hudobných nálad a systémov. Hydroakustika (morská akustika) študuje javy vyskytujúce sa vo vodnom prostredí spojené s emisiou, príjmom a šírením akustických vĺn. Atmosférická akustika študuje zvukové procesy v atmosfére, najmä šírenie zvukových vĺn, čo je podmienka šírenia zvuku na veľké vzdialenosti. Fyziologická akustika skúma možnosti sluchových orgánov, ich stavbu a pôsobenie. Študuje tvorbu zvukov orgánmi reči a vnímanie zvukov orgánmi sluchu, ako aj otázky analýzy a syntézy reči. Biologická akustika sa zaoberá problematikou zvuku a ultrazvukovej komunikácie živočíchov.
Pokiaľ ide o literatúru, dozvedel som sa, že ako každá vlna, aj zvuk sa vyznačujeamplitúda a spektrumfrekvencie... Zvyčajne človek počuje zvuky prenášané vzduchom vo frekvenčnom rozsahu od 16-20Hz až 15-20 kHz. 20 Hz je možno hromobitie a 18 000 Hz je najtenšie pískanie komárov.
Zvuk pod dosahom ľudského sluchu je tzvinfrazvuk; vyššie: až 1 GHz, - ultrazvuk, od 1 GHz - hyperzvuk... Medzi počuteľné zvuky patria fonetické,zvuky reči a fonémy(z ktorých pozostávaústny prejav) a hudobné zvuky(z ktorých pozostávahudba).
záver: zvuk sú elastické vlny šíriace sa v elastickom prostredí. Človek počuje zvuk v rozsahu od 16-20 Hz do 15-20 kHz. Existujú ultrazvuky - do 1 GHz, hyperzvuky od 1 GHz, infrazvuky - do 16-20 Hz. Akustika študuje zvukové vibrácie.
1.3 Zvuk a sluch. Štruktúra uší. Prečo by ste si mali chrániť uši?
Otázky predo mnou boli: z čoho pozostáva ucho? Prečo sa mi tvorí vosk v ušiach? Prečo by ste si mali chrániť uši?
Pri pozorovaní mojej rodiny a priateľov som si uvedomil, že všetci počujeme rovnaké zvuky rôznymi spôsobmi, niekomu sa zdajú tiché, no niekomu naopak, hlasné. Ukazuje sa, že ľudské ucho je najcitlivejšie na zvuky s frekvenciou 1000 až 3000 Hz. Najväčšia ostrosť sluchu sa pozoruje vo veku 15-20 rokov. Sluch sa vekom zhoršuje. U osoby do 40 rokov je najväčšia citlivosť v oblasti 3000 Hz, od 40 do 60 rokov - 2000 Hz, nad 60 rokov - 1000 Hz. Zvuky sa môžu navzájom líšiť v zafarbení. Hlavný tón zvuku je spravidla sprevádzaný vedľajšími tónmi, ktoré majú vždy vyššiu frekvenciu a dodávajú hlavnému zvuku ďalšiu farbu. Nazývajú sa podtóny. Čím viac alikvótnych tónov je navrstvených na hlavný tón, tým je zvuk hudobne „bohatší“. Sluchové orgány vďaka svojmu pozoruhodnému prístroju ľahko rozlíšia jednu vibráciu od druhej, hlas milovanej osoby alebo známeho od hlasov iných ľudí. Preto, ako hovorí človek, posudzujeme jeho náladu, stav, zážitky.
Príroda, ktorá obdarila živé bytosti sluchom, preukázala značnú vynaliezavosť. Orgány, ktoré vnímajú zvuk, sa nachádzajú vo veľmi odlišných a niekedy neočakávaných oblastiach: v kobylke a cvrčkovi, napríklad na holeniach predných končatín, v kobylkách - na bruchu a v komároch - na anténach. U stavovcov sa sluchové orgány v procese evolúcie usadili po stranách hlavy a u cicavcov sa objavil aj vyvinutý ušný ušný kĺb. Nižšie zvieratá sa uspokoja s ochrannými záhybmi kože pokrývajúcimi zvukovod: takéto záhyby pomáhajú krokodílovi pri ponorení pod vodu; u vtákov - bocian, kačica, vrabec - podobnú ochrannú úlohu zohráva tenký film. Ušnica – častejšie označovaná jednoducho ako ucho – je u mnohých zvierat veľmi pohyblivá. Pes počúva, "hrá sa s ušami" - zdvíha, spúšťa alebo posúva do strán. Kôň a ježko, jeleň a zajac pohybujú ušami a určujú smer zvuku. Africké nosorožce majú lievikovité uši, môžu konať nezávisle od seba: snažia sa rozoznať šelesty spredu a zozadu.
Štruktúra uší (pozri obr. 1, príloha 1).
Naučil som sa to anatomickyucho je rozdelené na tri časti:vonkajšie, stredné a vnútorné ucho.
Vonkajšie ucho.
Vyčnievajúca časť vonkajšieho ucha sa nazýva ušnica, jej základom je polotuhé nosné tkanivo - chrupavka. Otvor vonkajšieho zvukovodu je umiestnený pred ušnicou a samotný priechod smeruje dovnútra a mierne dopredu. Ušnica sústreďuje zvukové vibrácie a smeruje ich do vonkajšieho sluchového otvoru.
Ukazuje sa, že do orgánu vstupujú nielen zvuky, ale aj rôzne cudzie telesá a mikróby z prostredia. Preto sa vo zvukovode neustále vylučuje tajomstvo - ušný maz .
Ušný maz je voskový výlučok mazových a sírových žliaz vonkajšieho zvukovodu. Jeho funkciou je chrániť pokožku tohto priechodu pred bakteriálnymi infekciami a cudzími časticami, ako je hmyz, ktorý sa môže dostať do ucha. Množstvo síry je u rôznych ľudí rôzne. Hustá hrudka ušného mazu (vosková zátka) môže viesť k poruche vedenia zvuku a strate sluchu, preto by sa uši mali pravidelne čistiť vatovým tampónom.
Stredné ucho , to je celý komplex - vrátane bubienkovej dutiny a sluchovej (Eustachovej) trubice, patrí k zvukovovodným aparátom. Tenká plochá membrána Nazýva sa tympanická membrána a oddeľuje vnútorný koniec vonkajšieho zvukovodu od bubienkovej dutiny - splošteného obdĺžnikového priestoru naplneného vzduchom. Táto dutina stredného ucha obsahuje reťaz troch pohyblivo kĺbových miniatúrnych kostičiek (sluchových kostičiek), ktoré prenášajú vibrácie z bubienka do vnútorného ucha. Podľa tvaru sa kosti nazývajú kladívko, incus a strmeň (pozri obr. 2, príloha 1).
Malleus s rukoväťou je pripevnený k stredu bubienka pomocou väzov a jeho hlava je spojená s incusom, ktorý je zase pripevnený k strmeňu. Základňa štupľov sa vkladá do oválneho okienka - otvoru v kostnej stene vnútorného ucha. Drobné svaly pomáhajú prenášať zvuk reguláciou pohybu týchto kostí.
Optimálna podmienka pre vibrácie bubienka je rovnaký tlak vzduchu na oboch stranách.
Je to spôsobené tým, že bubienková dutina komunikuje s vonkajším prostredím cez nosohltan a sluchovú trubicu, ktorá ústi do dolného predného rohu dutiny. Pri prehĺtaní a zívaní vstupuje vzduch do trubice a odtiaľ do bubienkovej dutiny, čo umožňuje udržiavať v nej tlak rovný atmosférickému tlaku.
Vnútorné ucho. Kostná dutina vnútorného ucha, ktorá obsahuje veľké množstvo komôr a priechodov medzi nimi, sa nazýva labyrint. Pozostáva z dvoch častí:
Kostný labyrint a
Membránový labyrint.
Kostný labyrint je séria dutín umiestnených v hustej časti spánkovej kosti; rozlišujú sa v ňom tri zložky: polkruhové kanály - jeden zo zdrojov nervových impulzov odrážajúcich polohu tela v priestore; prah; a slimák je orgán sluchu.
TO Keď sa zvuková vlna dostane do nášho ucha, zachytí ju – „vletí“ do ušnice, čiže vonkajšieho ucha. Zvuk sa dostane do ušného bubienka. Ušný bubienok je natiahnutý pomerne tesne a zvuk ho rozvibruje, rozvibruje. Za bubienkom je stredné ucho, malá dutina naplnená vzduchom. Keď sa tlak vo vonkajšom uchu zvýši, bubienok sa ohne dovnútra. Poklesy tlaku v strednom uchu napodobňujú poklesy tlaku vo zvukovej vlne a prenášajú sa ďalej do vnútorného ucha. Vnútorné ucho je dutina zvinutá slimákom a naplnená tekutinou. Ucho má dva prahy sluchu: dolný a horný. Cvičené ucho dokáže v úplnom tichu v lese počuť zvuk padajúcich listov. Ak prekročíte hornú hranicu hlasitosti, v ušiach sa objaví silná bolesť.
Dôležitú úlohu v činnosti sluchových orgánov zohráva rezonancia. Hlavná membrána natiahnutá pozdĺž slimáka - vnútorné ucho, pozostáva z mnohých elastických vlákien, ktorých celkový počet dosahuje 24 000, na báze slimáka sú krátke (0,04 mm), tenké a napnuté a na vrchole sú dlhé (do 0,5) mm.hrubšie a menej napnuté. Zvukové vlny zachytené v uchu spôsobujú vynútené vibrácie tekutiny, ktorá vypĺňa vnútorné ucho. A kvôli fenoménu rezonancie - chveniu vlákien určitej dĺžky. Čím vyšší je zvuk, tým kratšie vlákna s ním rezonujú; čím silnejší je zvuk, tým väčší je rozsah vibrácií vlákien. To vysvetľuje schopnosť človeka vnímať zvuky. U ľudí leží rozsah vnímaných frekvencií v rozsahu od 16 Hz do 20 kHz. Zatiaľ čo u mačky je rozsah oveľa širší: od 60 Hz do 60 kHz. Pásmo počuteľnosti je dosť široké pre vtáky, korytnačky, žaby a kobylky. Nočné dravce majú mimoriadne „jemný sluch“.
Bohužiaľ, nie všetci ľudia môžu počuť.
Porucha sluchu - úplná (hluchota) alebo čiastočná (strata sluchu) znížená schopnosť odhaliť a pochopiťzvuky... Porušenie sluchukaždý môže trpieťorganizmuschopný vnímaťzvuk. Zvukové vlny líšiť sa v frekvencia a amplitúda... Strata schopnosti detekovať niektoré (alebo všetky) frekvencie alebo neschopnosť rozlíšiť zvuky s nízkouamplitúdasa nazýva porucha sluchu.
http://ru.wikipedia.org/wiki/
PRÍLOHA 1
Obrázok 1.
Obrázok 2
Obrázok 3.
Obrázok 4.
Dodatok 2.
Stôl 1.
Zdroj hluku, miestnosť | Hladina hluku, dB | Reakcia tela na dlhodobú akustickú expozíciu |
Lístie, surfovanie, Priemerný hluk v byte, triede | Upokojuje Hygienická norma |
|
Hluk vo vnútri budovy na diaľnici TV set Vlak (metro, na | Objavujú sa pocity podráždenia, únavy, bolesti hlavy |
hudba
pokojne
mierne pohnúť
poskakovanie
Riana
žiadny pohyb
žiadny pohyb
pohybovať sa pomaly
Kristina Agilera Not muselaf tonigt
hýbať sa trochu
mierne poskakuje
aktívne skákať
Ladi gaga telefón
žiadny pohyb
žiadny pohyb
Pohyb sa objaví len vtedy, keď zaznejú basy
Rep
Eminem
žiadny pohyb
pohybovať sa pomaly
aktívne sa pohybovať
Detská pieseň
mama
žiadny pohyb
plaziť sa
mierne poskakuje
klasické
Cesta Richarda Wagnera do Valhaly
plaziť sa
aktívne odrážať
Straussov valčík
plaziť sa
plaziť sa, mierne sa odrážať
aktívne sa plaziť a odrážať
Prežitie človeka v agresívnych podmienkach prostredia závisí od toho, ako dobre sú vyvinuté jeho zmysly. Informácie z okolitého sveta čerpáme prostredníctvom šiestich zmyslov – zrakovej sústavy, sluchových orgánov, chuťových pohárikov, čuchu, hmatu a vestibulárneho aparátu. Tento článok bude diskutovať o tom, ako funguje náš sluch a prečo počujeme zvuky okolo nás.
Orgánom sluchu u ľudí je ucho - párový orgán umiestnený v spánkových kostiach lebky. Z anatomického hľadiska sa ucho skladá z troch častí, o ktorých bude reč nižšie.
Vonkajšie ucho
Tak sme zvykli nazývať ucho v klasickom, každodennom zmysle, a to vonkajší ušnica a z nej vychádzajúci zvukovod. Ušnica je zložito tvarovaná chrupavka s kožou, na ktorej spodku je hustý záhyb tuku a kože nazývaný ušný lalok. Málokto vie, že majú aj ušné svaly. Niektorí ľudia vedia hýbať ušami, ale táto zručnosť nemá praktické uplatnenie a v skutočnosti ide o atavizmus.
Funkciou ušnice je zachytávať okolo seba rôzne zvuky. Z nej pokračuje chrupka vo forme zvukovodu dlhého až 30 mm, ktorý končí bubienkom. Potom, čo vaše ucho zachytí určité zvukové vlny, zasiahnu bubienok a rozvibrujú ho, čo sa potom prenesie do stredného ucha.
Stredné ucho
Stredné ucho je dutina za blanou bubienka, v ktorej sa nachádza malleus, incus a stapes - malé sluchové kostičky navzájom spojené, zosilňujúce a prenášajúce prijaté zvukové vibrácie do vnútorného ucha. Táto dutina je spojená Eustachovou trubicou s nosohltanom. Je to nevyhnutné na to, aby bolo možné vyrovnať tlak na oboch stranách bubienka.
Vnútorné ucho
Najtvrdšou a najdôležitejšou zložkou orgánu sluchu je vnútorné ucho. Má veľmi zložitú štruktúru, a preto vyvoláva myšlienky labyrintu. Najprv prichádza takzvaný vestibul, potom slimák a polkruhové kanáliky. Slimák je zodpovedný za vnímanie zvukov a pozostáva z troch kanálov naplnených lymfou. Priamo receptorová časť orgánu sluchu sa nachádza v druhom kanáli a nazýva sa Cortiho orgán. Okrem toho vnútorné ucho obsahuje receptory pre vestibulárny aparát.
Sluchové orgány sa veľmi ľahko poškodia, keďže sluch sa môže zhoršiť alebo úplne vymiznúť v dôsledku mechanického poškodenia a v dôsledku rôznych chorôb a zápalov. V súčasnosti vedci a lekári vynašli mnoho špeciálnych prístrojov a zariadení určených na obnovenie alebo umelú náhradu stratenej schopnosti sluchu, ale všetky majú ďaleko od ideálu.
Možno vás budú zaujímať aj články.