Opakovanie.

Test

1 možnosť

1. Ktorý odbor lingvistiky skúma zvukovú stránku jazyka?

A) morfológia,

B) pravopis,

B) grafika,

D) fonetika,

D) tvorenie slov.

2. Čo je to transkripcia?

A) preklad slova do ruštiny,

B) pravopisné písmeno,

C) forma prenosu hovorenej reči grafickými prostriedkami,

D) rozbor slova podľa jeho zloženia,

D) morfemický rozbor slova.

3. Ktoré písmená nie sú zahrnuté v ruskom prepise?

D) i, yu, e, e.

4. Do akých skupín sú rozdelené všetky zvuky?

A) veľké a malé písmená;

B) v strese a bez stresu,

B) hlasité a neznelé,

D) mäkké a tvrdé,

D) samohlásky a spoluhlásky.

5. Do akých skupín sa delia spoluhlásky?

A) znený/bezhlasý, tvrdý/mäkký,

B) v strese a bez stresu,

D) veľké a malé písmená.

6. Na aké skupiny sa delia hlásky?

A) veľké a malé písmená,

B) znený/mäkký, neznělý/tvrdý,

B) hlasitý/bezhlasý, tvrdý/mäkký,

D) znený/tvrdý, neznělý/mäkký,

D) prízvučné a neprízvučné.

7. Čo je slovný prízvuk?

A) zvýraznenie jednej slabiky v slove,

B) minimálna zvuková jednotka,

B) akustické vlastnosti zvuku,

D) zvýraznenie jedného slova vo vete,

D) maximálna zvuková jednotka.

8. Čo študuje ortoepia?

A) slovná zásoba jazyka,

B) zvuková stránka jazyka,

B) zvuky a písmená,

D) spôsoby tvorenia slov,

D) slovné druhy a ich formy.

9. Označ správny prepis slovajabloň :

A) ["yablan"ka],

B) [jabloň],

B) ["jabloň"]

D) ["jabloň",

D) ["jabloň".

10. Označte správnu možnosť delenia slov:

A) bratstvo, námorníctvo, čisté vlákno,

B) osud, cool, malý diabol,

B) príbeh, cool, jednota,

D) run-yours, e-dins-yours, osud,

D) bratstvo, námorníctvo, objasnenie.

11. Vyberte možnosť s nezaškrtnutou neprízvučnou samohláskou v koreni slova:

A) topánka, muž, loď,

B) z nejakého dôvodu, oslňujúci, vytvárajúci,

C) vrana, vrabec, straka,

D) olovo, kapusta, zimnica,

D) ľahostajný, kôň, plátno.

12. Zamyslite sa nad tým, ktorá možnosť je tu zbytočná:

A) opálenie, prezentácia, úsvit,

B) vyklíčiť, položiť, spáliť,

B) v súkromí, povedať, pohladiť,

D) plávať, zbierať, hladiť,

D) utrieť, dotknúť sa, zomrieť.

13. Ktorú samohlásku a prečo budeš písať v slovách?pr..privetrný, pr..lepiť, pr..vstať?

A) - a pretože predpony majú blízko k slovu „veľmi“,

B) -e, lebo možno nahradiť predponou re-,

B) –e, pretože predpony majú blízky význam k slovu „veľmi“,

D) – a pretože predpony označujú pristúpenie, neúplnú akciu, blízkosť k niečomu,

D) – a pretože pretože možno nahradiť predponou re-.

14. Akým slovomb slúži na označenie tvaru slova?

B) vezmi si to

15. Vyberte správny pravopis slov:

A) konečný výsledok, otcov kabát, dokorán,

B) les je hustý, namažte ho olejom, je tam veľa školy,

C) vydatá, opona, pustatina,

D) neznesiteľné, pečené, dobré,

D) medzi oblakmi, obličkami, môžeš

16. Ktoré slová majúKommersant?

A) p..esa, objekt..objekt, s..úzky,

B) pred..októbrom, troj..poschodový, bez..pohotovosti,

B) s..ušetreným, nad..zaujímavým, z..žehlením,

D) super..prirodzene, pred..január, troj..stupňový,

D) pred..výročie, barel..ef, od..aby bolo jasné.

17. Zadajte možnosť pomocouO po tých syčiacich:

A) sh..pot, strmý..ny, sh..loch,

D) z..ha, člna..nka, čerstvá.., vtipná..n,

18. Vyberte možnosť s nevysloviteľnou spoluhláskou:

A) ústne, bezpečne,

B) chutné, úžasné...,

C) smutný, veselý...

D) šikovný, v rovnakom veku, úžasný,

D) sprievod, česť, lesk.

19. Vyberte riadok s predponoubez- :

A) bez hraníc, bez pokladu,

B) bez..extrémne, bez..celé,

C) bez.. konečného, ​​bez.. zmyslu,

D) neoprávnený, nesvedomitý,

D) neverbálny, ne..hlučný.

20. Nájdite variant slova s ​​prízvukom na poslednej slabike:

A) stred,

B) kopírovať

D) plynovod,

D) platesa.

Možnosť 2

1.Pomenujte nepárovú spoluhlásku z hľadiska hluchoty a hlasitosti

2. V časti „Fonetika“ sa študuje nasledovné:

A) pravopis slov

B) umiestnenie interpunkčných znamienok

B) slovná zásoba jazyka

D) skladba slov

D) zvuky reči

3. Ktoré slovo má viac zvukov ako písmen?

A) jablká

D) slávikov

D) škorce

4. Časť „Ortoepia“ študuje:

A) skladba slov

B) zvuky reči

B) pravopis slov

D) fráza

D) výslovnosť slov

5. V ktorom slove písmeno E označuje jednu hlásku?

6. Vymenujte hlavné grafické prostriedky.

D) stres

D) výslovnosť

7. Zvuk reči je:

A) minimálna zvuková jednotka, ktorá vyniká pri zvukovom delení slova,

B) osobitný druh písma

B) súbor noriem reči

D) systém prízvuku

D) fixácia reči

8. Čo sa nazýva grafika?

A) akustické vlastnosti

B) zvuky ľudskej reči

B) klasifikácia zvukov

D) metódy tvorby zvuku

D) súbor písomných prostriedkov používaných na záznam reči

9. Nájdite možnosť iba so znejúcimi spoluhláskami:

A) r, j, z, g, g

B) k, g, g, d, c

B) m, v, š, š, d

D) d, t, h, k, f

D) n, b, c, c, m

10. Ktoré písmeno predstavuje dva zvuky?

11. V akej kombinácii sa predložka C vyslovuje nahlas?

A) s chybou

B) s krídlom

D) s jazykom

12. Označ slovo, ktoré má zvuk O:

B) uhorka

B) obsadenie

Moskva

D) strecha

13. Pomenujte slovo s neprízvučnou samohláskou v koreni, overené prízvukom:

B) smútok

B) bažina

D) kufrík

D) kapusta

14. V ktorom slove je prízvuk na druhej slabike?

Štvrť

B) katalóg

B) zavolajte

D) znamená

D) nekrológ

15. Označte slovo s rovnakým počtom písmen a zvukov:

A) liečiť

B) jadrové

D) praktikant

D) posvätný

16. Uveďte slová, pri ktorých dochádza k omráčeniu:

A) krmivo, huby

B) vzdať sa, zostreliť

B) bežať, robiť

D) unáhlene, hýbte sa

D) horieť, ohýbať

17. Označte slovo pomocou Ъ (tvrdé znamienko):

A) vrabec...a

B) podstavec

B) injekcia

D) býk...on

18. V ktorom slove sú všetky spoluhlásky tvrdé?

D) zvárač

19. Vyberte možnosť s nevysloviteľnou spoluhláskou:

A) ústne, bezpečne...

B) chutné..., úžasné...

C) smutný, veselý...

D) šikovný, v rovnakom veku...

D) úžasné...skvelé

20. Označte možnosť s O po sykavkách:

A) z..ha, člna..nka, čerstvého.., vtipného..n,

B) opatrný..t, dusiť..nka, f..šud, pečený,

C) zážitok..r, mriežka..tka, osvetlená.., viac..,

D) sh..pot, strmý..ny, sh..loch,

D) plátno, zajac, tenké.

Opakovanie.

Fonetika, pravopis, grafika.

Odpovede

1 možnosť

Možnosť 2

Morfemika. Tvorenie slov.

Test

1 možnosť

1. V ktorej verzii je definícia správna?: Tvorenie slov je odbor jazykovej vedy, v ktorom...

A) sú uvedené odpovede na otázky o tom, ako sú postavené (t . t.j. z akých častí sa slová skladajú a ako sa tvoria (t. j. z čoho a pomocou čoho),

B) študuje sa zvuková stránka slova,

C) študujú sa pravidlá pravopisu slov,

D) študuje sa história slova,

D) študuje sa lexikálny význam a používanie slov.

2. Čo je základ?

A) hlavná významná časť slova,

B) významná časť slova pred koreňom,

C) časť upraveného slova bez konca alebo celé nezmenené slovo,

D) významná časť slova bez koreňa,

D) významná časť slova, ktorá slúži na tvorenie nových tvarov slova.

3. Určte možnosť, v ktorej je uvedený tvar slovazamiesť :

A) pozametať

B) zametanie,

B) pozametané

D) zametač

4. Označ slovo utvorené podľa predlohy« ∩ ^^ □ »:

A) ticho

B) vyhradené

B) nebezpečné

D) mestský,

D) veľmi dávno.

5. Uveďte spôsob tvorenia stavovej dvojice slovies:

odpustiť - odpustiť, prijať - prijať, zabudnúť - zabudnúť .

A) prípona,

B) predpona,

B) posun stresu

D) predpona-prípona,

D) bez pripevnenia.

6. V akých prípadoch sa spojovacia hláska píše v zložitých slovách?e?

A) len po základoch na mäkkú spoluhlásku a C,

B) po kmeňoch na mäkkých spoluhláskach a samohláskach,

B) po kmeňoch na mäkkú spoluhlásku,

D) len po základoch na mäkkú spoluhlásku, sykavku a C,

D) po základoch na sykavku a C.

7. Určte, ktorá verzia diagramu zodpovedá slovám:

poslucháč, prísne tajný, prikrášliť.

A) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;

B) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□;

B) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□;

D) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^;

D) ¬∩^□, ¬ ¬∩^□, ∩^^□.

8. Urči, ako sa tvorí podstatné menoučiteľská izba :

A) prípona;

B) prechod z jednej časti reči do druhej;

B) pridanie základov

D) predpona-prípona,

D) bez pripevnenia.

9. Určte, pomocou ktorých morfém vzniklo slovovynikajúce :

A) prípona,

B) dve prípony,

B) predpona a prípona,

D) predpona,

D) spojovacia samohláska E.

10. Ktoré slovo vzniká pridaním kmeňov:

A) na stenu

B) okenný parapet,

B) chodec

D) kreslo-posteľ.

Možnosť 2

1. Morféma je...:

A) najmenšia významná časť slova;

B) písmeno;

D) slovo;

D) fráza

2. Koreň je...:

A) skladba slov

B) ústredný prvok stavby slova

B) kmeň slova

D) logický stres

D) morfémový systém

3. Časť lingvistiky, ktorá študuje systém morfém jazyka a morfemickú štruktúru slov, sa nazýva:

A) fonetika

B) syntax

B) morfológia

D) morfemika

D) frazeológia

4. Aké slová sa nazývajú príbuzné?

A) Slová s jedným lexikálnym významom

B) slová s preneseným významom

C) slová s priamym významom

D) slová s rovnakým koreňom

D) slová s viacerými lexikálnymi význammi

5. Nájdite slovo s nulovým koncom:

D) silný

Regionálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia

stredné odborné vzdelanie

"Angarská vysoká škola stavebných technológií"

Fonetika, pravopis, grafika, pravopis

usmernenia pre

praktické cvičenia

podľa akademickej disciplíny

"Ruský jazyk"

Angarsk, 2013

OBSAH

Vysvetľujúca poznámka

Výchovno-tematický plán

Fonetika

1. Základné informácie

   Plán fonetického rozboru

   Príklad fonetickej analýzy

   Zadanie na samostatnú prácu

4. Ortoepia

4.1. . Základné informácie o ortoepii

4.2. Skladanie ústnych vyhlásení

4.3. Dielňa

5. Grafika

5.1. Základné informácie "Grafika"

5.2 Plán na písanie písomného vyhlásenia

5.3. Dielňa

6. Pravopis

6.1. Základné informácie "Pravopis"

7. Slovník pojmov

8. Zoznam použitých odkazov

VYSVETLIVKA

Metodické pokyny pre praktické vyučovanie sú vypracované v súlade s pracovným programom akademickej disciplíny „Ruský jazyk“, federálnymi normami pre študentov stredného odborného vzdelávania.

Účelom príručky je osvojiť si metódy a techniky pri vykonávaní fonetickej analýzy, vytváraní ústnych a písomných vyhlásení (práca s pravopisným slovníkom), vykonávaní cvičení

Schopnosť plniť úlohy je hlavným ukazovateľom tvorivej úrovne zvládnutia akademickej disciplíny.

Pre uľahčenie práce s manuálom sú všetky úlohy vybavené návodom a vizuálnou realizáciou. Metodická príručka pomôže žiakom získať teoretické vedomosti z ruského jazyka a ich praktickú aplikáciu.

Úroveň kvality osvojenia vedomostí študentov sa hodnotí v rámci záverečného testu.

UČEBNÝ PLÁN

PRAKTICKÉ LEKCIE Z AKADEMICKEJ DISCIPLÍNY

"RUSKÝ JAZYK"

vykonávanie fonetickej analýzy

tvorba ústnych a písomných vyhlásení (práca s pravopisným slovníkom)

robiť cvičenia

práca na chybách v diktáte

3. Fonetika

3.1. Základné informácie:

napíšte slovo

dajte prízvuk, rozdeľte ho na slabiky.

Zapíšte si všetky písmená slova do stĺpca, vedľa neho v hranatých zátvorkách uveďte zvuky, ktoré označujú písmená pri vyslovení.# i [th][a], m [m], k [k], a [a]

opísať každý zvuk. Pre samohlásky uveďte stres alebo neprízvuk. Pri spoluhláskových zvukoch píšte znelý - hluchý, párový - nepárový (podľa hlasu - hluchota), tvrdý - mäkký, sonorantný (ak je zvuk taký).

i [th] - spoluhláska, znená nepárová, mäkká, zvučná,

[a] - samohláska, zdôraznená.

m [m] - spoluhláska, znená nepárová, tvrdá.

k [k] - spoluhláska, neznělá dvojica, tvrdá.

a [a] je samohláska, neprízvučná.

spočítaj a napíš na ďalší riadok počet písmen a hlások v slove.

vysvetliť rozpor medzi písmenami a zvukmi.

Poznámka

Pri vyslovovaní hlások písmená b a b neoznačujú hlásky a v hranatých zátvorkách sa hláske neuvádzajú žiadne charakteristiky;

Písmená E, Ё, Yu, I, stojace na začiatku slova, za znakmi Ъ a ь, za samohláskami, označujú spoluhlásku [th] a samohlásku [e, o, y, a], resp.

3.2. Plán fonetického rozboru

Zapíšte si slovo

Umiestnite dôraz

Zapíšte si prepis slova vpravo, rozdeľte ho na slabiky

Opíšte všetky zvuky a píšte zhora nadol

Prízvučné/neprízvučné, na samohlásky

Znelý – neznelý (pár), tvrdý – mäkký (pár), na spoluhlásky

Uveďte, ktoré písmeno predstavuje jednotlivé zvuky

Spočítajme počet zvukov a písmen

Vysvetlime si nezrovnalosti medzi zvukmi a písmenami.

3.3. Príklad analýzy:

O[o]-hláska, zdôraznená

S[s]-hlavný, neznělý, mäkký, párový

E[i]-hláska, neprízvučná

N[n]-konzistentné, zvučné, mäkké, nepárové

b[b]

5 písmen, 4 zvuky

3.4. Zadanie na samostatnú prácu:

Vykonajte fonetickú analýzu nasledujúcich slov:ponurý, lem, neprirodzený, obvinený, účinný, protizápalový, univerzitný, rozhlasový, oznam, starý otec, rodina, vada, opica.

4. Ortoepia

4.1. Základné informácie o ortoepii

Ortoepia študuje normy modernej ruskej literárnej výslovnosti.

Základné ortoepické normy moderného ruského literárneho jazyka

1. V niektorých prevzatých slovách sa namiesto písmena o v neprízvučnej polohe vyslovuje [o]. Napríklad: trio – tri´[o], credo – cre´d[o].

2. Namiesto znelých spoluhlások na konci slova sa vyslovujú zodpovedajúce neznelé spoluhlásky. Napríklad: vez - vyo [s], friend - druk [k], rad - ra [t], dub - du [p].

Ak má slovo na konci dve znelé spoluhlásky, potom sú nahradené zodpovedajúcimi neznelymi. Napríklad: clang - la[sk], drozd - dro[st].

3. Znelé spoluhlásky oproti nepočujúcim sú nahradené zodpovedajúcimi neznělými. Napríklad: vziať - odpoveď [s't']i, nesmelý - ro[pk']y, vchod - [fhot], prilepiť - o[pk]leit, namazať - nam[pk']e.

4. Neznělé spoluhlásky stojace pred znenými sa nahrádzajú zodpovedajúcimi znenými. Napríklad: kosenie - ko[z'b]a, manželstvo - zheni[d'b]a, tiež - ta[gzh]e, skúška - e[gz]amen.

5. Tvrdé spoluhlásky môžu byť zmäkčené pred mäkkými. St: drsnosť – drsný [s’t’], kandidát – ka[n’d’]idat; dopyt - [tre']dopyt, žiletka - [br']boj.

V niektorých prípadoch sú povolené variácie. Napríklad: hviezda – [star’]hviezda a prípustné. zastarané [z’v’]jazda, myslenie – my [sl’] a prípustné. my [s'l'].

6. Namiesto písmena g sa v prevažnej väčšine slov vyslovuje hláska [g]. Napríklad: hlava - [g]hlava, granátové jablko - [g]ranat. V niektorých slovách písmeno g predstavuje zvuk [h]. Napríklad: aha - a[h]a, wow - o[h]o.

7. V koncovkách -ого, -и sa namiesto písmena g vyslovuje [в].

Napríklad: moja - moja[v]o, smart - smart[v]o, modrá - modrá[v]o, druhá - druhá[v]o.

8. Písmená zh a sh označujú tvrdé spoluhlásky [zh] a [sh]. Napríklad: lopta - [sh]ar, sťažnosť - [zh]loba, brožúra - bro[sh]ura, padák - padák[š]šut, pneumatika - [sh]ina, tuk - [f]ir.

Zvuk [sh’] sa vyslovuje iba v slove pshut a jeho odvodeninách.

O výslovnosti slova porota. St: „porota, str. s. nie rec. [zhu]ri"; “POROTA”, St, str. (neodporúča sa výslovnosť [juri´]); "porota" [zhu a priznať. zastarané ju]..."

9. V prevzatých slovách možno spoluhlásku pred e vysloviť dvoma spôsobmi:

a) jemne, napr.: architekt - arch[t'e']ctor, museum - mu[z'e']y, cream - k[r'e]m, overcoat - shi[n'e']l, termín – [t'e']rmin, tlač – p[r'e']ssa atď.;

b) pevne, napr.: adekvátne - a[de]quat, business - biz[ne]s, computer - computer[te]r, test - [te]st a pod.

V niektorých slovách sú povolené variácie. Napríklad: dekan - [de]kan a [d'e]kan, terapeut - [t'e]terapeut a prijatie. [te]násilník.

10. Písmeno u označuje hlásku [w] v slove asistent a jeho odvodeniny.

O výslovnosti slova celonočné bdenie. St: „celonočné bdenie, -oh [shn]“; „celonočné bdenie. Vyslovené [všetko]“; „celonočné bdenie [prípustné] shn]..."

11. Kombinácia gk sa vyslovuje [hk].

Napríklad: ľahké – le[hk]o, mäkké – mya[h’k’]y.

12. Spojenie cht v slove that a jeho odvodeninách sa vyslovuje ako [ks].

Napríklad: niečo - [kus], niečo - niečo, nič - nie vec.

V slove niečo sa spojenie ch vyslovuje ako [cht].

13. Kombinácie ssh a zsh na spojnici morfém alebo na spojnici predložky a nasledujúceho slova sa vyslovujú ako [shsh].

Napríklad: šité - [shsh]tiy, silent - silent [shsh] smart, bez klobúka - be[shsh]apki.

14. Spojenie szh na spojení morfém alebo na spojení predložky a nasledujúceho slova sa vyslovuje ako [жж].

Napríklad: spálený - [zhzh]eg, s chamtivosťou - [zhzh]túžba.

15. Kombinácie сч a зч na rozhraní koreňa a prípony, ako aj dve prípony, sa vyslovujú ako [sh’sh’].

Napríklad: podomový obchodník - hetero[sh'sh']ik, nakladač - gru[sh'sh']ik, arogantný -

zasnežený, piesočnatý - piesčitý, pehavý - pružinový.

16. Spojenie сч v koreni slova sa vyslovuje ako [sh’sh’].

Napríklad: šťastie – [sh’sh’]astye, počítať – [sh’sh’]it.

17. Spojenie sch na rozhraní predpony a koreňa sa vyslovuje ako [sh’ch’].

Napríklad: obrys – ra[sh’ch’]er, ryhed – a [sh’ch’]erched, nespočet – be[sh’ch’]islined.

18. Kombinácia ssh sa vyslovuje [sh’sh’].

Napríklad: split - r[sh'sh']jesť, trhať - a[sh'sh']epip.

19. Kombinácia zhch sa vyslovuje [sh’sh’]. Napríklad: muž je mu[sh’sh’]ina, prebehlík je pere[sh’sh’]ik.

20. Kombinácie zzh a zhzh sa vyslovujú ako [zh’zh’] a ako [zhzh]. Napríklad: kvílenie - vi[zh'zh']at a vi[zhzh]at, jazdím - e[zh'zh']u a e[zhzh], neskôr - pozdĺž [zh'zh']e a [zhzh ] ]e, spálený – spálený a prípustný. tak[zh’zh’]obsahuje, droždie – drvené[zh’zh’]i a prípustné. droždie.

V súčasnosti je najrozšírenejšia výslovnosť [LJ].

21. Kombinácie lev a nyon sa vyslovujú [l'jon] a [n'jon]. Napríklad: vývar – bu[l’jo´n], kaňon – ka[n’jo´n].

22. Kombinácie -tsya a -tsya sa vyslovujú ako [tsъ]. Napríklad: umyť – umyť[ts], smile – smile[ts].

23. Kombináciu chn možno vysloviť dvoma spôsobmi:

a) [chn] - rieka - rieka, nočný - no[chn]oy, letný obyvateľ - áno[chn]ik, osobnosť -

osobnosť atď.;

b) [sh] - miešané vajíčka - vajcia[sh]itsa, nudné - skuk[sh]o, schválne - naro[sh]o, vtáčia búdka - škorec[sh]ik, Ilyinichna - Ilyin[sh]a.

Najbežnejšia výslovnosť v súčasnosti je [chn].

V niektorých slovách sú povolené variácie. Napríklad: pekáreň - pekáreň a pekáreň; slušný - usporiadaný a usporiadaný.

24. V spojeniach stn, zdn, stl, nds, nts, rdc, stl sa stredná spoluhláska spravidla nevyslovuje. Napríklad: čestný - spravodlivý, šestnásť - šestnásť, neskoro - neskoro, hviezdny - hviezdny, šťastný - šťastný, závistlivý - žiarlivý vŕba, gigantický - gigantický<вариант – гига[нцcк’]ий>, holandsky - naked[ns]ky, heart - se[rts]e. Porovnaj: priepasť - be[zdn]a, postgraduálny študent - aspira[ntk]a atď.

25. V kombináciách vstv a lnts sa prvá hláska nevyslovuje. Napríklad: ahoj - ahoj [st]uy, slnko - tak [nt]e.

4.2. Príprava ústnych vyhlásení:

Ústne vyhlásenie nie je len jednou z úloh olympiády, nielen pripravený prejav na konferencii, stretnutí a pod.; toto, ak sa nad tým zamyslíte, je náš každodenný akt komunikácie – v „zjednodušenejšej“ forme. Ak v každodennom živote nie sme obzvlášť vynaliezaví - nevtláčame do reči metafory, nevymýšľame epitetá, nepoužívame úvodzovky, potom pre pripravený prejav - na dosiahnutie stanoveného cieľa - bude veľa z toho užitočné. Čiže, ústny prejav musí byť účinný, t.j. musí zodpovedať účelu prejavu a očakávaným výsledkom.

Ústny prejav: Základné princípy Aby bola reč efektívna, je potrebné dodržiavať niekoľko užitočných zásad.

je potrebné udržiavať očný kontakt. Publikum neverí tomu, kto „sedí“ vo svojom kuse papiera - taký človek nevytvára dojem sebavedomého rečníka, ktorý materiál výborne ovláda.

správať sa prirodzene. Hovorte pokojne a jasne, dýchajte rovnomerne - nastavte prijateľné „tempo“ toho, čo sa deje, a neodchyľujte sa od toho. Do

vaša komunikácia s publikom je živá a nadšená – to vás charakterizuje ako mnohostrannú osobnosť, vynikajúceho odborníka a brilantného rečníka.

udržiavať hlasový kontakt. Nerobte svoju reč monotónnou: aktívne využívajte možnosti svojho rečového aparátu – zvýraznite hlasom obzvlášť dôležité miesta, zamerajte pozornosť na potrebné body správy atď.

Uistite sa, že štruktúra vášho vyjadrenia je jasná nielen vám, ale aj vášmu adresátovi. Akýkoľvek prejav vyžaduje logickú prezentáciu, preto si premyslite štruktúru svojho prejavu: zaujmite poslucháča na začiatku, upútajte jeho pozornosť; dôsledne prezentujte svoje argumenty v hlavnej časti prejavu, prezentujte ich „v dávkach“, bez preťaženia faktami, argumentujte svoje myšlienky, ilustrujte ich; stručne zhrnúť výsledky, načrtnúť okruh oblastí, v ktorých by sa dalo vo výskume pokračovať atď.

Ústna prezentácia nie je len 10-minútový „tematický“ prejav, ale aj krásny, kompetentný prejav v každodennom živote.

4.3. Dielňa

Napíšte ústne vyhlásenie na nasledujúce témy:zdravie národa; mladosť XXI storočia; doučovateľ alebo samovzdelávanie?

5. Grafika.

5.1. Základné informácie "Grafika"

Grafika (grécky graphike, z grapho - píšem, kreslím, kreslím) je súhrnom všetkých prostriedkov daného systému písania, systémom vzťahov medzi písmenami písania a zvukmi (fonémami) reči, ako aj vzormi. samotných písmen a znakov.

Písomná reč je reč, ktorá je zaznamenaná, graficky navrhnutá, napísaná alebo vytlačená.

5.2. Plán na napísanie písomného vyhlásenia:

Úvod.

Problém, nad ktorým autor uvažuje.

Moderný ruský literárny jazyk. Fonetika, pravopis, grafika a pravopis. Knyazev S.V., Požaritskaja S.K.



2. vydanie, prepracované. a dodatočné - M.: 2011. - 430 s.

Navrhovaná učebnica je zameraná na program časti „fonetika“ všeobecného kurzu „Moderný ruský jazyk“ filologických fakúlt univerzít a pedagogických inštitútov. Zohľadňuje najnovšie úspechy fonetickej vedy a objektívne stanovuje rôzne koncepty a spôsoby opisu toho istého objektu. Pre študentov filologických fakúlt vysokých škôl.

Formát: pdf

Veľkosť: 5,3 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

OBSAH
PREDSLOV 3
ÚVOD 7
Jazyk ako predmet lingvistiky 7
Jazyková úloha 7
Jazykové zariadenie. Podpísať 9
Jazyk a reč 10
Typy jazykových systémov 13
lingvistika 14
Fonetika: predmet, úlohy a sekcie.
Typy fonetických opisov 16
Zvukové prostriedky jazyka 18
ČASŤ I. PODSTATNÁ FONETIKA 25
SEGMENTÁLNA FONETIKA 27
Artikulačný aspekt fonetických opisov. .27
Rečový prístroj 28
Zvuk reči. Samohlásky a spoluhlásky 31
Základné zložky tvorby reči 32
Zasvätenie 32
Artikulácia 33
Fonácia 41
Artikulačná klasifikácia zvukov ruského jazyka 48
Kontextové zmeny vo fonetických jednotkách 54
Prepis 58
Fonetický prepis 59
Transkripcia a experimentálna fonetika 60
Prepis a ortoepia 61
Ruský fonetický prepis 62
Znaky fonetického prepisu 65
Označenie samohlások 66
Označenie spoluhlások 72
Akustický aspekt fonetických opisov 75
Predmet akustickej fonetiky 75
Fyzikálna povaha zvuku 76
Druhy vibrácií. Periodické a neperiodické oscilácie 77
Objektívne vlastnosti zvukov a ich subjektívne korelácie. ..78
Šírenie zvukových vĺn 79
Jednoduchý (čistý) tón - harmonická vibrácia 80
Komplexné zvuky. Spektrálny Fourierov rozklad 85
Rezonancia 89
Akustická teória tvorby reči 91
Formanta. F-obrázok 93
Základné metódy štúdia akustických vlastností reči 94
Tvorba samohlások 96
Korelácia artikulačných a akustických charakteristík samohlások 99
Koartikulačné zmeny samohlásky 104
Akustické vlastnosti spoluhlások 105
Prevod akustického signálu do digitálnej podoby (digitalizácia) 108
Algoritmus spektrogramovej analýzy 110
Percepčný aspekt fonetických opisov 110
Etapy procesu vnímania 110
Príjem a konverzia akustického signálu 111
Užitočné znaky zvukového signálu (akustické klávesy) .117
Jazykové štádium vnímania 123
Metódy na štúdium vnímania 127
SUPER SEGMENT FONETIKA 129
Segmentové a supersegmentálne jednotky 129
Slabika 131
Štruktúra slabík 132
Funkcie slabík 133
Znaky slabiky 133
Zvuková stupnica 136
Univerzálne princípy organizácie slabík 139
Základné teórie delenia slabík v ruskom jazyku 140
Hierarchické usporiadanie univerzálnych princípov štruktúry slabík 146
Algoritmus delenia slabík v ruštine 149
Fonetické slovo (takt) 156
Prízvuk 157
Funkcie prízvuku 157
Fonetické koreláty stresu 158
Slovný prízvuk v ruštine 159
Bočné napätie 163
Štrukturálne typy namáhania 163
Syntagma 165
Intonácia 166
Prozodické prostriedky a ich implementácia 166
Intonačný systém E.A. Bryzgunova 171
Percepčná intonológia S. Ode 177
Kombinatorický model intonácie 179
Silné a slabé frázové pozície 184
Hraničné signály 186
ARTIKULAČNÁ ZÁKLADNA RUSKÉHO JAZYKA 189
ČASŤ P. LINGVISTICKÁ FONETIKA (FONOLÓGIA) 191
Zvuk reči. Zvukový typ 193
Fonéma 197
Fonologické myšlienky I.A. Baudouin de Courtenay 203
Leningradská (Petrohradská) fonologická škola 206
Fonologická teória Pražskej lingvistickej školy 212
Moskovská fonologická škola 219
Zloženie foném ruského jazyka 229
Silné a slabé stránky 231
Fonetická implementácia spoluhláskových foném ruského jazyka 235
Fonetická implementácia samohláskových foném 243
Fonologická teória R.I. Avanesová (1956) 246
Fonematický prepis MFS 249
Morph fonematický prepis 250
Svofonemická transkripcia 272
Dynamické modely vo fonológii 277
Štandardný model generatívnej fonológie 278
Moderné fonologické modely 284
Integrálny model správania zvuku 289
ČASŤ III. FONETICKÉ VLASTNOSTI HOVORENEJ REČI 295
Supersegmentálne črty hovorenej reči 300
Segmentové znaky hovorovej reči 303
Stav hovorenej reči 308
ČASŤ IV. ORTEPIA 313
Možnosti výslovnosti v oblasti vokalizmu 322
Varianty výslovnosti v oblasti konsonantizmu 326
Výslovnosť jednotlivých gramatických tvarov 333
Chronologické varianty ortoepickej normy 337
Výslovnosť a písanie 339
Prízvuk 341
Územné odrody ortoepickej normy 349
ČASŤ V. GRAFIKA A PRAVOPIS 355
GRAFIKA 361
Základné princípy teórie grafiky 361
Grafický systém ruského jazyka 365
Z histórie ruskej grafiky 370
PRAVOPIS 376
Základné pojmy teórie pravopisu. Zásady pravopisu 376
Pravopisný systém ruského jazyka 382
Z histórie ruského pravopisu 386
INDEX POJMOV 395
APLIKÁCIE 401
Príloha A. Artikulačné profily niektorých hlások ruského jazyka 403
Príloha B. Akustika 407
Príloha B. Dynamické spektrogramy 418
Príloha D. Intonogramy 422
Príloha E: IPA 424 Transkripčný systém

PREDSLOV
Navrhovaná učebnica je zameraná na program časti „Fonetika“ všeobecného kurzu „Moderný ruský jazyk“1, ktorý sa vyučuje na katedre „Ruský jazyk a literatúra“ Filologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity pomenovanej po M. V. Lomonosov. Vychádza z dlhoročných skúseností s výučbou tohto kurzu od autorov učebnice Moskovskej štátnej univerzity.
V tejto učebnici sme sa snažili reflektovať výdobytky fonetickej vedy za posledné desaťročia – a treba poznamenať, že tieto desaťročia sa vyznačujú nielen vznikom obrovského množstva nových faktov získaných ako výsledok aplikácie prírodných vedeckých výskumných metód. , ale aj vývojom zásadne nových prístupov k opisu zvukovej komunikácie. Za hlavnú úlohu sme teda považovali systematickú prezentáciu faktov ruského jazyka v súlade s modernými predstavami o štruktúre fonetickej zložky jazyka2. To vysvetľuje zahrnutie niektorých častí, ktoré predtým v učebniciach chýbali (napríklad „Percepčný aspekt fonetických opisov“, „Artikulatívny základ ruského jazyka“, „Hovorená reč“), ako aj výrazné rozšírenie informácií z r. oblasť tvorby reči a akustiky reči (pri prezentácii základov percepčnej fonetiky sme vychádzali z informácií obsiahnutých v kapitole „Vnímanie reči“ knihy S.F. Kodzasova a O.F. Krivnovej, keďže sumarizuje výsledky najdôležitejších a najnovší výskum v tejto oblasti).
Za jednu z najdôležitejších úloh vysokoškolskej učebnice považujeme objektívne podanie rôznych pojmov, rôznych spôsobov popisu toho istého predmetu, ktoré umožňuje študentovi vlastný výber. V súlade s tým kapitola „Supersegmentálna fonetika“ v časti „Slabika“ načrtáva základné teórie štruktúry slabík a delenia slabík vrátane tej najmodernejšej – teórie optimality a v časti „Intonácia“ predstavenie pojmu z E.A. Bryzgunovej je doplnená prezentáciou kombinatorického modelu intonácie v súlade s najnovšími úspechmi v tejto oblasti na základe prác SV. Kodzasová a S. Ode.

Didaktický materiál o ruskom jazyku

pre školy 5. ročníka s vyučovacím jazykom ukrajinským

(Na pomoc učiteľovi. Časť 1)

Zadania k textom sú vypracované s prihliadnutím na znalosti získané na hodinách ukrajinského jazyka alebo materiál, ktorý predtým študovali školáci. Cvičenia vyžadujú od študentov zvýšenú pozornosť a logické myslenie. Pomocou týchto cvičení sa piataci učia všetky druhy rečovej činnosti.

Napr. 1–26 „Fonetika. Grafické umenie. Ortoepia."

Napr. 27 – 31 „Slovná zásoba. lexikológia"

Napr. 32 – 33 „Morfemika“




Cvičenie č.1

Aké zvuky sú spomenuté v on?

Ako sa volá veda, ktorá študuje zvuky reči?

Aké ďalšie zvuky, ktoré existujú v prírode, poznáte?

Aké zvuky reči poznáte?

Fonetika

(Ukrajinská fonetika)

Pamätajte, drahý priateľ,

Okolo je veľa zvukov:

Peňa vtáky a brúsenie pneumatiky,

A pípne autá,

Vetry hluk a listy šepkať,

Šuchot tráva a kôň dupať…

A fonetika je veda,

Štúdium zvukov.

Ale nie všetky! Nie všetko!

Zvuky reči!!! Skladať sa

Pamätajte si všetky slová z nich!

A pripomínajte to všetkým!

II. - Vysvetlite význam zvýraznených slov.

Odvolanie nájdete v texte.

III. - Zapíšte si podčiarknutú vetu.

Cvičenie č.2

Ako sa volá odbor jazykovej vedy, ktorý študuje zvuky a písmená?

Ako sa zvuky líšia od písmen?

Vo fonetike dnes

Lekcia volá nás všetkých.

V tej krajine je veľa zvukov

A žije v rôznych písmenách.

Sme s tebou počujeme zvuky

A vysloviť ich,

A vidíme písmená, píšeme ich

V ich zošitoch.

II. - Pomenujte zvuky a písmená v podčiarknutých slovách.

III. - Prepíšte báseň, naučte sa ju naspamäť.

Cvičenie č.3

ja - Prečítajte si básne, prerozprávajte, čo hovoria.

Kto je tento tajomný hosť?

Ako sa líšia zvýraznené slová? Čo si myslia?

1. Prišiel k nám na dvor G awn.

Ponúkol som ho Komu awn.

Bolo to úžasné d og.

Je to skvelý štekot m og.

"Fuj!" povedal mi nahlas

A utekal k susedom.

2. V rieke žil a žil starý muž s ohm

Mal výbornú d ohm

Vyrastať v dome T ohm

Somik - syn a dcéra - s ohm

SO m- otec bol veľmi milý:

SA m vzal deti do škôlky.

II. - Vysvetlite pravopis slova žil.

V slovách tabuľky, kat, dátum, dom zmeňte jedno z písmen tak, že

ukázalo sa, že je to nové slovo.

III. - Zapíšte si zvýraznené slová.

Cvičenie č.4

ja - Prečítajte si báseň.

- Pomenujte samohlásky ruského jazyka. Aké písmenású určené?

- Koľko samohlások sa skrýva vo zvýraznených slovách?

Samohlásky

(Znie ukrajinský hlas)
napíšem Som na rade Koľko samohlások je v jazyku?

A x viem presne šesť

A môžem robiť čokoľvek prepočítať:

A, O, E, I, Y, U -

ich zapamätaj si Môžem.

II. - Pamätajte na slová, ktoré začínajú samohláskou.

Čo môžete povedať o zvuku samohlásky? Y?

III. - Prepíšte báseň a zapamätajte si samohlásky ruského jazyka.

Cvičenie č.5

ja - Prečítajte si báseň.

Ako sa tvoria samohlásky a spoluhlásky v ruštine?

my hlas voľne tvoriť

Všetky samohlásky. Je pre nich také ľahké ísť!

A zvuk, ktorý sme my spoluhláska voláme

Na ceste sa stretnete s prekážkami.

Tieto bariéry hluk volal.

Oni spoluhláska formulár zvuk.

Aby spoluhlásku bolo počuť dookola.

II. - Pomenujte hlásky a spoluhlásky vo zvýraznených slovách.

III. - Prepíšte báseň.

Cvičenie č.6

I.- Prečítajte si báseň. Vymenujte všetky písmená ruštiny v poradí

abeceda.

Pomenujte písmená, ktoré nie sú v ukrajinskom jazyku.

Aké písmená sú v ukrajinskom jazyku, ale nie v ruštine?

Ktoré písmená nemajú žiadny zvukový význam?

(ukrajinská abeceda)

A, bae, ve, ge, de, e, e... -

Raven sa učí písmenká. -

Zhe, ze, i, y, ka, el, em...

Ale celkom to nejde.

En, o, pe, er, es, te, u...

Pomôžem im učiť.

Ef, ha, tse, che - učiť - sha...

Pomaly opakujeme.

Teraz dodajme, ъ (tvrdé znamenie)…

V ruštine píšeme ы takto.

b (mäkké znamenie) viac, priatelia!

A skončíme: uh, ty, ja.

II. - Prečítajte si abecedu podľa zvukov.

III. - Zapíšte si ruskú abecedu a zapamätajte si ju.

Cvičenie č.7

ja - Prečítajte si a dokončite báseň.

Zamyslite sa prečo abeceda tiež nazývaný ABC?

(ukrajinská abeceda)

Písmená stoja v rade,

Akoby sme išli na prehliadku

Nerobia hluk ani nevydávajú hluk,

Stoja za sebou.

Všade naokolo pokoj, pohoda.

Toto ABC, Môj priateľ.

Ruské meno je zachované

Nám známy... (abeceda)

II. - Vysvetlite význam slova robia hluk.

III. - Zapíšte si zvukové zloženie slova ruský.

Cvičenie č.8

ja - Prečítajte si báseň.

Ako sa nazýva zavedené poradie písmen v jazyku?

Koľko písmen je v ruskej abecede?

(ukrajinská abeceda)

Listy sa zhromaždili

Vo veselom abeceda,

Kde je list na mieste?

Vždy to stojí za to.

Je v ruskej abecede

Je ich 33 (tridsaťtri) Celkom.

Poponáhľajte si spomenúť si

Si úplne jeho.

II. - Prečítajte si abecedu naspamäť.

Pomenujte písmená vo zvýraznenom slove. Usporiadajte ich v abecednom poradí

Cvičenie č.9

ja - Prečítajte si báseň.

Ako sa v ukrajinčine určuje počet slabík v slove?

Ako sa v ruštine určuje počet slabík v slove?

(ukrajinský sklad)

Slabiky sú jednoduchá veda:

Toto je zvuk alebo viac zvukov.

Sme jedným dychom – jedným! –

Hovoríme slovo „trieda“.

Toto slovo má jednu slabiku.

Je svojim vlastným pánom.

Slovo „škola“ má dve slabiky

A tri - v slove „go-lo-va“.

Musíte poznať všetky samohlásky:

Vymenujeme toľko slabík

Koľko samohlások vieme napočítať?

II. - Pomenujte slová pozostávajúce z jednej slabiky (dve, tri, štyri

III. - Napíšte každé jedno slovo, ktoré by pozostávalo z jedného, ​​dvoch,

tri alebo štyri slabiky.

Cvičenie č.10

ja - Prečítajte si báseň.

Ktoré slabiky sa nazývajú prízvučné a ktoré sú neprízvučné?

Prízvučné a neprízvučné slabiky

(Ukrajinské sklady nagolosheni a nenagolosheni)

Slovo má zdôraznenú slabiku:

Dokázal všetkých prekričať.

Jasne v ňom počujeme samohlásku,

A píšeme s dôverou.

Ale ver mi, si zákerná

Slabika je normálna, neprízvučná.

Neponáhľajte sa písať, keď počujete:

Zrazu do nej napíšete chybu.

Neveríme mu, keď ho počujeme,

Všetko skontrolujeme podľa pravidiel.

II. - Dajte dôraz na slová básne.

Zapíšte si zvýraznené slová a rozdeľte ich na slabiky.

Cvičenie č.11

ja - Prečítajte si báseň.

Čo je potrebné urobiť pre správne napísanie neprízvučnej samohlásky v slove?

Prečo potrebujete pravopisný slovník?

Nie je to jasné, f... áno,

Ako sa píše g...ra, in...da?..

A m...rya, s...bla, s...lo?..

Všetko bolo zabudnuté, ako by to chcelo šťastie.

Neprízvučná samohláska v nich

Ťažko sa to počúva, je to ticho.

Aby sme nerobili chyby

Pri písaní takýchto slov,

Vyžaduje si to veľa úsilia

Aby ste od nich nečakali problémy.

Chalani už dávno všetko vedia

Že je tam veľa hôr

V dedinách je pôda posiata,

V mori je miesto pre vody.

Dôraz pomôže

Môžeme sa vyhnúť chybám.

Keď to vie, každý môže

Čisté, kompetentné písanie.

No čo ak ten dôraz

Nebudem kontrolovať tieto slová

Nehnevaj sa -

Slovník je pripravený vám pomôcť.

II. Zapíšte si dvojice slov s neprízvučnou samohláskou v slabej polohe a pod

prízvuk.

Cvičenie č.12

ja - Prečítajte si báseň.

Vysvetlite vplyv mäkkého znaku na význam slova.

1. Náš králik sa dobre najedol.

A tráva, chlieb a smrek.

2. Cukor v balení je celý mokrý,

Preto má väčšiu váhu.

3. Náš vlak v diaľke kýval:

A vodič dal znamenie.

4. Na záhon nám bude pršať obláčik

A bude to lietať.

II. - Vytvorte vety so zvýraznenými slovami.

Povedzte nám, čo viete o smreku?

Cvičenie č.13

ja - Prečítajte si báseň.

Pomenujte písmená ruskej abecedy, ktoré môžu predstavovať dva zvuky.

V akých prípadoch písmená E, E, Yu, I označujú dva zvuky?

Pomenujte počet písmen a zvukov vo zvýraznených slovách.

Zapíšeme si to do zošita

Písmená E, E, Yu, I,

Pretože často počujeme

Sme v nich dva zvuky, priatelia.

Ak b (mäkké znamienko) a b (tvrdé)

Zrazu stojí pred nimi,

Alebo samohláska, veľmi hrdá,

Naše listy budú vytlačené.

A na začiatku slova

Jasne počujeme dva zvuky.

Sme vždy pripravení písať

Veľmi múdre slová.

II. - Prepíšte text.

III. - Naučte sa báseň naspamäť.

Cvičenie č.14

ja - Prečítajte si dvojveršia a jasne vyslovte zvýraznené slová. Vysvetlite ich

význam.

Akú úlohu zohrávajú b (tvrdé) a b (mäkké) oddeľovače v slovách?

1. Ráno som si sadol za stôl,

A jedla svoje vlastné raňajky.

2. Kolja sa veľmi snažil:

Urobil som kolíky na plot.

3. Syomke sme urobili radosť:

Priviedli ho na natáčanie.

4. Povedal som: "Ja zjem buchtu!"

A sama ich zjedla sedem.

II. - Zapíšte si zvýraznené slová, určte počet písmen a zvukov v nich.

Koľko zvukov predstavujú písmená E, E, Yu, YA v každom slove?

Cvičenie č.15

ja - Prečítajte si báseň a správne vyslovte zvýraznené slová.

Ako sa volá odbor jazykovej vedy, ktorý študuje pravidlá výslovnosti?

Aby sa s tebou každý chcel rozprávať,

Určite musíte byť gramotní.

Aby to bolo jasné, aby ste správne držali reč,

Musíte zavolať ortoepiu, aby vám pomohla.

Aby ste nerozosmiali svojich blízkych a priateľov,

Naučte sa s nami pravopis rýchlo.

Potrebujete pravopisný slovník.

II. - Zapíšte si slovo ortoepia, pomenujte v ňom počet hlások, písmen a slabík.

III. - Zapíšte si zvýraznené slová, zapíšte si ich zvukovú skladbu.

Cvičenie č.16

Pamätajte! V ruskom jazyku je jeden zvuk G (v ukrajinčine je G a G).

ja - Prečítajte si báseň a správne vyslovujte slová.

Aké vtáky prileteli navštíviť hus?

Kam odišli hostia?

Leteli sme navštíviť hus

Holubica, veža, dva voskovky,

Tri straky, kavka, havran.

Celý dvor bol plný hostí.

Hostia pili, hostia jedli,

Hádali sa nahlas, robili hluk...

Ozval sa rachot, zmätok...

Šteniatko sa k nim potichu prikradlo

A ako šteká: „Fuj! Ahoj!

Prišiel som k vám na obed.

Môžem sa s tebou spriateliť?

Ale pred ním stála len hus...

Kde sú hostia? Čo sa stalo?

Možno všetci hostia snívali?...

II. - Správne pomenujte niekoľko slov ruského jazyka písmenom G

vyslovovanie všetkých zvukov.

III.- Zamyslite sa nad tým, či nemôže byť iný koniec príbehu.

Cvičenie č.17

ja - Prečítajte si báseň.

Odpovedzte na otázky: * O akom úlovku hovoríme? * Prečo kavka smútila?

Pomenujte slová, ktoré obsahujú písmeno G.

Naša kavka smútila:

Kavka veľmi ľutovala,

Že Yegorka zjedol všetku kašu

Takto urazil našu kavku:

Kavka chcela kašu

A prišla na raňajky.

Bolo tam aspoň jedno miesto

Kde by som mohol jesť pohánku?

- Beda! - prehovorila kavka. -

Veľmi som milovala pohánku!

II. - Aké iné kaše poznáte a s čím ich jedia?

Čo znamená slovo raňajky? Preložte slová do ukrajinčiny: obed,

popoludňajšie občerstvenie, večera.

III.- Urobte zvukovo-písmenový rozbor zvýraznených slov.

Fonetika - odbor lingvistiky, ktorý študuje zvukovú štruktúru jazyka.

Ortoepia je veda o normách výslovnosti.

Grafika je odvetvie lingvistiky, ktoré študuje princípy odrážania hovorenej reči v písaní, ako aj tieto princípy samotné.

Pravopis je odvetvie lingvistiky, ktoré študuje systém pravidiel pre pravopisné morfémy v slovách rôznych častí reči, ktoré nie sú regulované pravidlami grafiky, ako aj samotné pravidlá pravopisu.

Zvuk a písmeno

Zvuk je minimálna, nedeliteľná jednotka znejúcej reči. Písmeno je grafický znak na označenie zvuku v písmene, teda kresby. Zvuky sa vyslovujú a počujú, písmená sa píšu a vnímajú zrakom. Existujú zvuky v akomkoľvek jazyku, bez ohľadu na to, či je napísaný alebo nie; hovorená reč je primárna vo vzťahu k reči písanej písmenami; vo fonografických jazykoch písmená odrážajú hovorenú reč (na rozdiel od jazykov s hieroglyfickým písmom, kde sa odrážajú významy a nie zvuky).

Na rozdiel od iných jazykových jednotiek (morfémy, slová, slovné spojenia, vety) zvuk sám nevadí. Funkcia zvukov je redukovaná na formovanie a diferenciácia morfémy a slová ( malé - povedzme - mydlo).

V ruskej abecede je 33 písmen: Aha- "A", BB- "byť" Vv- "ve", GG- "ge" Dd- "de" jej– „e“, jej– „e“, LJ- "zhe" Zz- "ze", II- "A", Fuj– „th“, Kk- "ka" Ll– „el“, Mm- "ehm" Nn– „sk“ Ooh- "O", pp- "pe" RR- "ehm" Ss– „es“, Tt- "te" Ooh- "y" Ff– „ef“, Xx- "ha" Tsts- "tse", Hh- "čo" Pst- "sha" Shch- "sha" ъ- "pevné znamenie" Yyy- "s" b- "mäkké znamenie" Uh- "uh" Yuyu- "Yu", Jaj- "Ja". Ruská abeceda sa nazýva cyrilika alebo azbuka.

Písmená majú malú verziu (písmeno v riadku neprevyšuje ostatné písmená) a veľkú verziu (písmeno sa od malého líši výškou). Pre písmená neexistuje možnosť veľkých písmen ъ A b, a veľké písmeno Y používa sa len v cudzojazyčných vlastných menách na vyjadrenie skutočnej výslovnosti (zvuk [ы] sa na začiatku ruských slov nevyskytuje).

10 písmen je určených na označenie zvukov samohlások a bežne sa nazývajú samohlásky ( a, y, o, s, e, i, yu, e a, e), 21 písmen je určených na označenie spoluhláskových zvukov a bežne sa nazývajú spoluhlásky ( b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch),ъ A b nie sú klasifikované ako samohlásky ani spoluhlásky a nazývajú sa grafické znaky.

Existuje 36 spoluhláskových zvukov, ktoré sú jasne rozlíšené v ruskom jazyku (napríklad pred samohláskami): [b], [b"], [v], [v"], [g], [g"], [d ], [ d"], [g], [h], [z"], [th"], [k], [k"], [l], [l"], [m], [m" ], [ n], [n"], [p], [p"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f] , [f "], [x], [x"], [ts], [h"], [w], [sch"] (v reči ľudí staršej generácie v jednotlivých slovách, ako napr. droždie, opraty, striekance atď., možno vysloviť dlhú mäkkú spoluhlásku [zh"]. V ruskom jazyku je viac spoluhláskových zvukov ako spoluhláskových písmen (36 a 21). Dôvodom je jedna z čŕt ruskej grafiky - mäkkosť spárovaných spoluhláskových zvukov v ruštine nie je označená spoluhláskovým písmenom, ale samohláskou ( e, e, yu, i a) alebo b(malý[malé] – pokrčený[m"al], kon[con] – kôň[con"]).

Existuje 10 samohlások: a, y, o, s, i, uh, i, yu, e, e. Existuje 6 samohlások, ktoré sa líšia pod prízvukom: [a], [u], [o], [s], [i], [e]. V ruskom jazyku je teda viac samohlások ako samohlások, čo je spôsobené zvláštnosťami používania písmen. ja, ty, e, jo(iotizovaný) . Vykonávajú nasledujúce funkcie:

1) označte 2 zvuky ([y"a], [y"u], [y"o], [y"e]) na pozícii za samohláskami, oddeľovacími znamienkami a na začiatku fonetického slova: ja ma[y"a ma] , mesiacja [ma y"á] , objemja t[ab y"a T"];

2) označujú samohlásku a mäkkosť predchádzajúceho spárovaného spoluhláskového zvuku z hľadiska tvrdosti/mäkkosti: me l[m" O l] - porovnaj: hovoria[mol] (výnimkou môže byť písm e v prevzatých slovách, ktoré neoznačujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky – pyré[p"uré]; keďže sa v modernom ruskom jazyku bežne používa celý rad slov tohto druhu vypožičaných podľa pôvodu, môžeme povedať, že písm. e v ruštine prestalo označovať mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky, porov.: pos[t"e]l - pas[te]l);

3) písmená e, e, yu po nepárovej spoluhláske z hľadiska tvrdosti/mäkkosti sa uvádza samohláska [e], [o], [y]: šesť[je "t"], hodváb[sholk], padák[padák].

Fonetický prepis

Na záznam hovorenej reči sa používa fonetický prepis, ktorý je postavený na princípe vzájomnej korešpondencie medzi zvukom a jeho grafickým symbolom.

Transkripcia je uzavretá v hranatých zátvorkách v slovách dvoch alebo viacerých slabík, je uvedený dôraz. Ak sú dve slová spojené s jedným prízvukom, tvoria jedno fonetické slovo, ktoré sa píše spolu alebo pomocou ligy: do záhrady[fsat], [f sat].

Pri prepise nie je zvykom písať veľké písmená a používať interpunkčné znamienka (napríklad pri prepise viet).

Slová pozostávajúce z viac ako jednej slabiky sú zdôraznené.

Mäkkosť spoluhláskového zvuku je označená apostrofom: posadil sa[Sal].

Tri hlavné vzdelávacie komplexy ponúkajú nie úplne rovnaké riešenie na označovanie mäkkých nepárových spoluhlások. Komplex 1 označuje mäkkosť všetkých nepárových ([h"], [sch"], [th"]). Komplex 2 na začiatku fonetiky neuvádza mäkkosť nepárových ([ch", [sch ], [th]), potom v učebnici teórie je mäkkosť označená pre všetky nepárové mäkké, ako v komplexe 1 ([h"], [sch"], [th"]) a v učebnici praxe, hláska [sch"] je označená transkripčným znakom [w"], ako v akceptovanom vo vysokoškolskom vzdelávaní. Komplex 3, podobne ako komplex 1, označuje mäkkosť všetkých nepárových mäkkých ([h"], [sch"], pričom zvuk [th] sa označuje, ako je vo vysokoškolskom vzdelávaní zvykom, pomocou [j] s rozdiel oproti tomu vo vysokoškolskom vzdelávaní mäkkosť [j] nie je naznačená, pretože nie je spojená s dodatočnou, ale s hlavnou artikuláciou tohto zvuku. Aby sme si lepšie zapamätali, že nepárové [h"], [ш"], [й"] sú mäkké, rozhodli sme sa ich mäkkosť označiť pomocou apostrofu.

Na zaznamenávanie zvukov samohlások sa používajú tieto transkripčné znaky: prízvučné samohlásky: [а́], [о́], [у́], [и́], [ы́], [е́], neprízvučné samohlásky: [а], [и], [ы], [y]. Transkripcia nepoužíva iotované samohlásky ja, ty, e, jo.

Komplex 3 používa transkripčné symboly [a], [ы], [i], [u], [i e] („i, naklonené k e“), [ы e] („ы, naklonené k e“) na označenie neprízvučné samohlásky "), [ъ] ("er"), [ь] ("er"). O ich správnom používaní sa bude diskutovať v časti o neprízvučných samohláskach.

Tvorenie samohlások a spoluhlások

Pri výdychu sa vyslovujú zvuky: prúd vzduchu vydychovaný z pľúc prechádza cez hrtan a ústnu dutinu. Ak sú hlasivky nachádzajúce sa v hrtane napäté a blízko seba, potom vydychovaný vzduch spôsobí ich rozkmitanie, výsledkom čoho je hlas (tón). Tón sa vyžaduje pri vyslovovaní samohlások a znelých spoluhlások. Ak sú hlasivky uvoľnené, nevytvára sa žiadny tón. Táto poloha rečových orgánov je vlastná výslovnosti neznělých spoluhlások.

Po prechode hrtanom prúd vzduchu vstupuje do dutín hltana, úst a niekedy aj nosa.

Výslovnosť spoluhlások je nevyhnutne spojená s prekonávaním prekážky v dráhe prúdu vzduchu, ktorú tvorí spodná pera alebo jazyk, keď sa približujú alebo uzatvárajú hornou perou, zubami alebo podnebím. Prúd vzduchu pri prekonávaní prekážky vytvorenej rečovými orgánmi (medzera alebo úklon) vytvára hluk, ktorý je povinnou zložkou spoluhláskového zvuku: u znejúcich ľudí je hluk kombinovaný s tónom, u nepočujúcich je to jediná zložka. zvuku.

Výslovnosť samohlások je charakterizovaná prácou hlasiviek a voľným prechodom prúdu vzduchu cez ústnu dutinu. Preto zvuk samohlásky obsahuje hlas a žiadny šum. Konkrétny zvuk každej samohlásky závisí od objemu a tvaru ústnej dutiny – polohy jazyka a pier.

Z hľadiska vzťahu medzi hlasom a hlukom teda v ruskom jazyku existujú tri skupiny zvukov: samohlásky pozostávajú iba z tónu (hlasu), znelé spoluhlásky - z hluku a hlasu, neznelé spoluhlásky - iba z hluku.

Pomer tónu a šumu pre znené spoluhlásky nie je rovnaký: párové znelé spoluhlásky majú viac šumu ako tónov, nepárové majú menej šumu ako tóny, preto sa neznelé a párové znelé spoluhlásky nazývajú v lingvistike hlučné a nepárové znelé [th" , [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"] – zvučné.

Samohlásky a samohlásky

Zdôraznené samohlásky

V ruskom jazyku je pod prízvukom 6 samohlások: [á], [ó], [ú], [í], [ы́], [é]. Tieto zvuky sú označené písomne ​​pomocou 10 samohlások: a, y, o, s, i, uh, i, yu, e, e.

Zvuk [a] môže byť označený písomne ​​písmenami A(malý[malé]) a ja(pokrčený[m "al]).

Zvuk [y] je označený písmenami pri(búrka[bur"a]) a Yu(musli[m "konvencia" a]).

Zvuk [o] je označený písmenami O(hovoria[hovoria]) a e(krieda[m"ol]); podľa zavedenej tradície v tlačenej literatúre, ktorá nie je určená pre deti alebo na výučbu čítania a písania, namiesto písm. e používa sa písmeno e, ak to neprekáža pochopeniu významu slova.

Zvuk [s] je označený písmenom s(mydlo[mydlo]) a A- po aw A ts(naživo[zhyt"], šiť[stydlivý"], cirkus[cirkus]).

Zvuk [a] je označený písmenom A(Mila[m "ila]).

Zvuk [e] je označený písmenom e(opatrenie[m "era] alebo - po tvrdej spoluhláske v niektorých pôžičkách - uh(starosta[starosta]).

Neprízvučné samohlásky

V neprízvučných slabikách sa samohlásky vyslovujú inak ako pri prízvuku – stručnejšie a s menším svalovým napätím rečových orgánov (tento proces sa v lingvistike nazýva redukcia). V tomto ohľade neprízvučné samohlásky menia svoju kvalitu a vyslovujú sa inak ako prízvučné.

Okrem toho sa bez prízvuku rozlišuje menej samohlások ako pod prízvukom: samohlásky, ktoré sa líšia pod prízvukom v tej istej morféme (napríklad v koreni) v neprízvučnej pozícii, sa prestávajú líšiť, napríklad: sA ma A sO ma- [S A ma], lA sa A le sa– [l" A sa] (tento proces sa nazýva neutralizácia).

V ruskom jazyku sú v neprízvučnej polohe 4 samohlásky: [a], [u], [ы], [i]. Neprízvučné [a], [i] a [s] sa od zodpovedajúcich prízvučných odlišujú vo výslovnosti: vyslovujú sa nielen kratšie, ale aj s mierne odlišným zafarbením, čo je spôsobené menším svalovým napätím pri ich výslovnosti a ako napr. dôsledkom je posun rečových orgánov do neutrálnejšej polohy (kľudová poloha). Preto je ich označenie pomocou rovnakých transkripčných znakov ako prízvučné samohlásky do určitej miery ľubovoľné.

Hlásky [o] a [e] sa v ruštine vyskytujú iba pri strese. Jedinou výnimkou je niekoľko pôžičiek ( kakao[kakao], kanoe[kanoe]) a niektoré funkčné slová, napríklad spojka ale(porov. napr. výslovnosť predložky na a únie ale:išiel somna výstava, výstavaale výstava bola uzavretá).

Kvalita neprízvučnej samohlásky závisí od tvrdosti/mäkkosti predchádzajúcej spoluhlásky.

Po tvrdých spoluhláskach sa ozývajú zvuky [u] ( ruka[ruka]), [a] ( mlieko[malako]), [s] ( výrobca mydla[výrobca mydla], žalúdka[brucho], zožltnúť[zhylt "et"], kone[lashyd "hej"]).

Po mäkkých spoluhláskach hlásky [u] ( byť zamilovaný[l"ub"it"]), [a] ( svetov[m "iry", sledovať[h "isy", klamať[l "izhat"]).

Ako vidno z uvedených príkladov, tá istá neprízvučná samohláska sa môže písať rôznymi písmenami:

[y] – písmená pri(prázdny[prázdne") a Yu(predsedníctva[b "uro]),

[a] – v písmenách A(teplo[teplo]) a O(posteľ[pass"t"el"]),

[s] – písmená s(mysliteľ[myslel som si "to"]), A(života[zhyz"n"]), A(ľutovať[zhal "et"] / [zhyl "et"] – v niektorých slovách po tvrdom nepárovom [zh], [sh], [ts] je možná variabilita výslovnosti), e(železo[zhyl "eza]),

[a] – písmená A(piest[p"iston]), e(nektár[m "idok]), A(hodina[h "isok]), ja(hodnosti[r"ida]).

To, čo bolo povedané vyššie o zhode neprízvučných samohlások a písmen, ktoré ich označujú, možno zovšeobecniť do diagramu vhodného na použitie pri prepise:

Po pevnej spoluhláske okrem [zh], [sh], [ts]:

		ruka[ruka
		sama[sama o sebe
		soma[sama o sebe
		umyť vy [my] t
		test[ty] riadiť

Po [zh], [w], [ts]:

		Robit hluk[Robit hluk
		šiesty[plachý] počkaj
		čokoláda[plachý]kolad
		šok[sha]kirovať
		loptičky[sha]ry
		kone lo[plachý]dey
		kuriatko[kuriatko
		široký[shi]roky

Po mäkkej spoluhláske:

		byť zamilovaný[l "u] zabiť
		úžasné[úžasné
		svetov[m"ry]
		zmeniť[m"i]yay
		nikel[p" a tak
		sledovať[h"i]sy

Na začiatku fonetického slova:

		lekciu[lekcia
		arba[a]rba
		okno[a]kno
		hra[hra
		poschodie[i]tazh

Tieto hláskové zákony upravujú výslovnosť neprízvučných samohlások vo všetkých neprízvučných slabikách, okrem jednotlivých výpožičiek a funkčných slov (pozri vyššie), ako aj fonetický podsystém neprízvučných koncoviek a tvorivých prípon. Tieto morfémy teda predstavujú výslovnosť písmena, ktorá sa odráža v písmene ja neprízvučné [a] po mäkkej spoluhláske: búrka[bur"a], umyť sa[moje "s"a], čítanie[h "itai"a].

Komplex 3 popisuje systém neprízvučných samohlások inak. Hovorí, že pri strese sa samohlásky vyslovujú jasne; hlásky [i], [s], [u] sa vyslovujú zreteľne a v neprízvučných slabikách. Namiesto písmen O A A v neprízvučných slabikách sa vyslovuje oslabená hláska [a], ktorá je menej zreteľná (označuje sa ako [a]). Namiesto písmen e A ja v neprízvučných slabikách po mäkkých spoluhláskach sa vyslovuje [a e], teda stredná hláska medzi [i] a [e] (p[i e]grater, s[i e]lo). Po silnom syčaní [zh], [sh] a po [ts] na mieste e vyslovené [y e] (zh[y e]lat, sh[y e]pt, ts[y e]na). V niektorých neprízvučných slabikách sa namiesto [a] vyslovuje krátka samohláska [ъ], blízka [ы] (m[ъ]loko), po mäkkých slabikách, krátka samohláska [ь], blízka [i]; ( číta– [h"itaj"lt]).

Zdá sa, že tento materiál si vyžaduje nejaký komentár.

Najprv je potrebné určiť mená týchto samohlások: [a e] („a, naklonený e“), [ы e] („ы, naklonený e“), [ъ] („er“), [ь] (“er”)

Po druhé, je potrebné objasniť, kedy sa vyslovujú zvuky [a], [ы е] a [ъ] a kedy [a е] a [ь]. Ich diferenciácia závisí od polohy vo vzťahu k prízvuku a k začiatku hláskového slova. V prvej predprízvučnej slabike (slabika pred prízvučnou samohláskou) a v pozícii absolútneho začiatku slova je teda neprízvučná hláska dlhšia ako v zostávajúcich neprízvučných slabikách (neprvá predprízvučná a neprízvučná); Práve v týchto polohách sa vyslovujú samohlásky [a], [ы е] a [и е].

Hlásky [a] a [ы e] sa vyskytujú po tvrdých spoluhláskach ([ы e] - iba po [zh], [w], [ts]) a označujú sa písomne ​​písmenami A(sama[sama], kone[lishy e d "ej"]), O(soma[sama]), e(zožltnúť[zhy e lt "et"]).

Zvuk [a e] sa vyskytuje po mäkkých spoluhláskach a označuje sa písmenami e(fujavica[m" a e t "el"), A(sledovať[h "i e sy]), ja(riadok[r" a edoc]).

Hláska [ъ] sa vyslovuje po tvrdých spoluhláskach v neprvých predprízvučných a poprízvučných slabikách a označuje sa písmenami A(lokomotíva[pravos]), O(mlieko[malako]), e(žltosť[zhalt "izn"]).

Hláska [b] sa vyslovuje po mäkkých spoluhláskach v prvých predprízvučných a poprízvučných slabikách a označuje sa písmenami e(prechod[p"р"ihot]), ja(súkromné[r"davoj"]), A(každú hodinu[h"savoj"]).

Výslovnosť neprízvučných samohlások prezentovaná v tomto komplexe sa v lingvistike nazýva „ekany“ a predstavuje takzvanú „vyššiu“ výslovnostnú normu a je zastaraná (pozri tiež nasledujúcu podkapitolu „Ortoepia“).

Samohlásky v neprízvučných slabikách sa teda vyslovujú inak ako v prízvučných slabikách. Táto zmena kvality samohlások sa však neodráža v písaní, čo je spôsobené základným princípom ruského pravopisu: v písaní sa prejavujú iba samostatné, zmysluplné znaky hlások a ich zmena spôsobená fonetickým postavením v slove , sa neprejavuje v písaní. Z toho vyplýva, že neprízvučné postavenie samohlásky je signálom pravopisu. Neprízvučné samohlásky možno z hľadiska pravopisných pravidiel rozdeliť do troch skupín: prízvučné, prízvučne neprízvučné (slovník), samohlásky v koreňoch s alternáciami.

Spoluhlásky a spoluhlásky

Vznik spoluhláskového zvuku je spojený s prekonávaním prekážok v ústnej dutine vytvorených jazykom, perami, zubami a podnebím prúdom vzduchu. Pri prekonávaní prekážky vzniká hluk – podstatná zložka spoluhláskového zvuku. V niektorých (znených) spoluhláskach sa okrem hluku vyskytuje aj hlas, ktorý vzniká chvením hlasiviek.

V ruskom jazyku je 36 spoluhláskových zvukov ([b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z] , [z'], [y'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p] , [p'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x'] , [ts], [h'], [sh], [sh']) a 21 spoluhláskových písmen ( b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch). Tento kvantitatívny rozdiel je spojený s hlavnou črtou ruskej grafiky - spôsobom odrážania tvrdosti a mäkkosti spoluhlások v písaní.

Neznělé a znelé spoluhlásky

Znelé a neznelé spoluhlásky sa líšia účasťou/nezúčastnením sa hlasu na tvorení spoluhlásky.

Vyjadrené zvuky pozostávajú z hluku a hlasu. Pri ich vyslovovaní prúd vzduchu nielen prekoná prekážku v ústnej dutine, ale rozvibruje aj hlasivky. Vyjadrujú sa tieto zvuky: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [ z'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']. Zvuk [zh‘], ktorý sa nachádza v reči jednotlivcov v slovách, je tiež vyjadrený kvasnice, opraty a niektoré ďalšie.

Neznělé spoluhlásky sa vyslovujú bez hlasu, keď hlasivky zostávajú uvoľnené a pozostávajú iba zo šumu Nasledujúce spoluhlásky sú neznelé: [k], [k'], [p], [p'], [s], [. s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'] [ts], [h'], [w], [w']. Aby ste si zapamätali, ktoré spoluhlásky sú neznelé, existuje mnemotechnické pravidlo (pravidlo na zapamätanie): vo fráze „ Styopka, dáš si?» – « Fi!» obsahuje všetky neznelé spoluhlásky (párové v tvrdosti/mäkkosti - iba v tvrdých alebo mäkkých variantoch).

Na základe prítomnosti alebo neprítomnosti hlasu tvoria spoluhlásky dvojice; zvuky v páre by sa mali líšiť iba v jednej vlastnosti, v tomto prípade hluchota / hlas. Existuje 11 párov spoluhlások kontrastných v hluchote / hlasitosti: [b] - [p], [b'] - [p'], [v] - [f], [v'] - [f'], [g ] - [k], [g'] - [k'], [d] - [t], [d'] - [t'], [z] - [s], [z'] - [s' ], [g] – [w]. Uvedené zvuky sú buď znené páry alebo neznelé páry.

Zvyšné spoluhlásky sú charakterizované ako nepárové. Medzi nespárované zvuky patria [й'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'] a medzi nespárované nespárované zvuky patria zvuky [x], [x'], [ts], [h'], [w'].

Ak je v reči rodeného hovoriaceho prítomný dlhý zvuk [zh’], potom ide o znený pár k spoluhláske [uh’]; v tomto prípade je neznělý/znený pár 12.

Pozičné omráčenie/voicing

V ruskom jazyku sa v určitých pozíciách nachádzajú neznelé aj znelé spoluhlásky. Toto je pozícia pred samohláskami ( objem[hlasitosť] - dom[dom]) a pred spoluhláskami [в], [в'], [й'], [л], [л'], [m], [м'], [н], [н'], [р ], [R'] ( s zavýjať[moje] - h tam[zvonenie], s krieda[sm’ila] – rah krieda[rozdrvený], sR Ou[sroy’] – rah Roy[ruina’]). Tieto pozície, ako je správne uvedené v komplexe 2, sú silné v nehlučnosti/hlase.

Ale vzhľad nudného alebo hlasitého zvuku môže byť vopred určený jeho polohou v slove. Takáto hluchota/hlas sa ukáže ako závislá, „nútená“ a pozície, v ktorých k tomu dochádza, sa považujú za slabé v hluchote/hlase.

Vyjadrené páry sú ohlušované (alebo skôr zmenené na neznelé)

1) na absolútnom konci slova: rybník[tyč];

2) pred nepočujúcimi: búdka[fľaša].

Neznělé párové spoluhlásky stojace pred znenými, okrem [v], [v'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'] sú znelé, to znamená, že sa menia na znené: mlátenie[malad'ba].

Artikulačná podobnosť hlások sa vo fonetike označuje pojmom asimilácia. Výsledkom asimilácie môžu byť dlhé spoluhlásky, ku ktorým dochádza pri kombinácii podobných zvukov. Pri prepise je dĺžka spoluhlásky označená prečiarknutím alebo dvojbodkou za spoluhláskou ( kúpeľ[van] alebo [van:a]). Smer vplyvu je od nasledujúceho zvuku k predchádzajúcemu (regresívna asimilácia).

Odraz hluchoty/hlasovania spoluhlások v písaní

Písanie pomocou špeciálnych spoluhlások ( T som –d ráno) odráža sa len samostatná hluchota/hlasovanie spoluhlások; polohová hluchota/voicing (výsledok polohového devoicing/voicing) sa neodráža v písaní, ako väčšina iných polohových fonetických zmien. Výnimkou je 1) pravopis predpôn na s/z-: rozsypať, rozbiť; Odraz výslovnosti sa tu nevykonáva úplne, pretože sa odráža iba asimilácia hluchoty / hlasu, ale nie z hľadiska charakteristík spojených s miestom vzniku prekážky v spoluhláske: zamiešať[rashyv’il’it’], 2) pravopis niektorých pôžičiek: prepisovaťP cie–prepisovaťb upraviť.

Tvrdé a mäkké spoluhlásky

Tvrdé a mäkké spoluhlásky sa líšia v črtách artikulácie, a to v polohe jazyka: keď sa tvoria mäkké spoluhlásky, celé telo jazyka sa pohybuje dopredu a stredná časť chrbta jazyka stúpa na tvrdé podnebie; tvoria sa tvrdé spoluhlásky, telo jazyka sa posúva späť.

Spoluhlásky tvoria 15 párov, ktorých kontrast je podľa tvrdosti/mäkkosti: [b] – [b'], [c] – [v'], [g] – [g'], [d] – [d'], [z] – [z'], [k] – [k'], [l] – [l'], [m] – [m'], [n] – [n'], [p] – [p'] , [p] - [p'], [s] - [s'], [t] - [t'], [f] - [f'], [x] - [x'].

Tvrdé nepárové spoluhlásky zahŕňajú spoluhlásky [ts], [sh], [zh] a mäkké nepárové spoluhlásky zahŕňajú spoluhlásky [ch'], [sch'], [y'] (nepárové mäkké je tiež zvuk [zh'] , vyskytujúce sa v niektorých slovách v reči jednotlivých rodených hovorcov).

Spoluhlásky [ш] a [ш'] (rovnako ako [ж] a [ж']) netvoria dvojice, pretože sa líšia nielen tvrdosťou/mäkkosťou, ale aj stručnosťou/dĺžkou.

Dá sa to zhrnúť do nasledujúcej tabuľky:

Polohové zmäkčenie spoluhlások

V ruskom jazyku sa na určitých pozíciách nachádzajú tvrdé aj mäkké spoluhlásky a počet takýchto pozícií je významný. Toto je pozícia pred samohláskami ( hovoria[hovoria] - krieda[m’ol]), na konci slova: ( kon[con] – kôň[kon’]), pre zvuky [l], [l’] bez ohľadu na ich polohu: ( polica[polica] - polka[pol'ka]) a pre zvuky [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [ n'], [p], [p'] pred [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [ p], [p'], [m], [m'] ( jar[nádoba] - kúpeľný dom[jar], fujavica[blizzard] - náušnica[s'ir'ga). Tieto polohy sú silné v tvrdosti/mäkkosti.

Zmeny polohy týkajúce sa tvrdosti/mäkkosti môžu byť spôsobené iba vzájomným vplyvom zvukov.

Pozičné zmäkčenie (zámena tvrdej spoluhlásky za mäkkú) sa v modernej ruštine uskutočňuje nejednotne vo vzťahu k rôznym skupinám spoluhlások.

V reči všetkých hovorcov moderného ruského jazyka sa dôsledne vyskytuje iba nahradenie [n] za [n’] pred [ch’] a [sch’]: bubon[drum’ch’ik], bubeník[bubeník]

V reči mnohých rečníkov sa pozičné zmäkčenie vyskytuje aj [s] pred [n’] a [t’], [z] pred [n’] a [d’]: kosť[kos't], pieseň[p'es'n'a], života[zhyz’n’], nechty[nechty].

V reči niektorých rečníkov (v modernom jazyku je to skôr výnimka ako pravidlo) je polohové zmäkčenie možné aj v niektorých iných kombináciách, napr. dvere[d'v'er'], budem jesť[s'y'em].

Označenie tvrdosti a mäkkosti spoluhlások v písaní

Na rozdiel od hluchoty/hlasu sa tvrdosť/mäkkosť párových spoluhlások označuje nie pomocou spoluhláskových písmen, ale inými prostriedkami.

Mäkkosť spoluhlások je označená nasledovne.

Pre párové spoluhlásky z hľadiska tvrdosti/mäkkosti sa mäkkosť označuje:

1) písmená Ja, e, e, yu a:malý - pokrčený, údajne - krieda, peer - pero, búrka - úrad, mydlo - roztomilé(predtým e pri požičiavaní môže byť spoluhláska ťažká: pyré);

2) mäkké znamienko - na konci slova ( kôň), uprostred slova u [l’] pred akoukoľvek spoluhláskou ( polka), po mäkkej spoluhláske predchádzajúcej tvrdej ( veľmi, skôr), a v mäkkej spoluhláske stojacej pred mäkkým [g’], [k’], [b’], [m’], ktoré sú výsledkom zmien v zodpovedajúcich tvrdých ( náušnice- Stred náušnica) – pozri polohy, ktoré sú silné z hľadiska tvrdosti/mäkkosti.

V iných prípadoch sa v strede slova nepíše mäkké znamienko na označenie mäkkosti párových spoluhlások ( most, pieseň, nie?), pretože polohová mäkkosť, podobne ako iné polohové zmeny zvukov, sa neodráža v písaní.

Pre nepárové spoluhlásky nie je potrebné dodatočné označenie mäkkosti, takže sú možné grafické pravidlá. cha, cha písať z A».

Tvrdosť párových spoluhlások je indikovaná absenciou mäkkého znamienka v silných polohách ( con, banka), písanie písmen po spoluhláske a, o, y, s, e(malý, hovoria, mulica, mydlo, rovesník); v niektorých výpožičkách sa tvrdá spoluhláska vyslovuje skôr e(fonetika).

Tvrdosť nepárových tvrdých spoluhlások, ako aj nepárových mäkkých spoluhlások nevyžaduje dodatočné označenie, preto je možné, že pre písanie môže existovať grafické pravidlo naživo A shi, pravopisné instilácie o písaní A A s po ts(cirkus A Cigánska),O A e po a A w(šušťať A šepkať).

Funkcie a pravopis b a b

Tvrdé znamenie plní v ruskom jazyku deliacu funkciu - naznačuje, že po spoluhláske neoznačuje iotovaná samohláska mäkkosť spoluhlásky, ale dva zvuky: ja– [y’a], e– [ty], e– [y’o], Yu– [ty] ( objatie[aby'at'] , bude jesť[sy'est] , Streľba[sy'omka]).

Funkcie mäkkého znaku sú zložitejšie. V ruskom jazyku má tri funkcie - delenie, funkciu označenia nezávislej mäkkosti párových spoluhlások a gramatickú funkciu:

Mäkké znamenie môže vykonávať podobnú deliacu funkciu pred ja, yu, e, yo a vnútri slova nie za predponou ( metelica, slávik) a v niektorých cudzích slovách predtým O: (vývar, spoločník).

Mäkký znak môže slúžiť na označenie nezávislej mäkkosti párovej spoluhlásky na konci slova a v strede slova pred spoluhláskou (pozri vyššie): kôň, kúpeľný dom

Mäkké znamienko po spoluhláske, ktorá je nepárová v tvrdosti/mäkkosti, môže plniť gramatickú funkciu – píše sa podľa tradície v určitých gramatických tvaroch, bez toho, aby niesli akúkoľvek fonetickú záťaž (porov.: kľúč - noc, štúdiá - štúdium). Mäkké znamienko zároveň neoznačuje mäkkosť nielen v nepárových tvrdých spoluhláskach, ale ani v nepárových mäkkých spoluhláskach.

Pozičná asimilácia spoluhlások na základe iných charakteristík. Disociácia spoluhlások

Spoluhlásky si môžu byť navzájom podobné (podliehajúce asimilácii) nielen v hluchote / zvukovosti, tvrdosti / mäkkosti, ale aj v iných charakteristikách - mieste vzniku bariéry a jej povahe. Spoluhlásky teda podliehajú asimilácii, napríklad v nasledujúcich kombináciách:

[s] + [sh] [shsh]: šiť[shshyt’] = [shyt’],

[s] + [h’] [sch’] alebo [sch’ch’]: s niečím[sch’emta] alebo [sch’ch’emta],

[s] + [sch’] [sch’]: rozdeliť[rasch’ip’it’],

[z] + [f] [lj]: zbaviť sa[izhzhyt’] = [izhzhyt’],

[t] + [s] [ts] alebo [tss]: umyť[sval] = [sval], vyspi to[atsypat’],

[t] + [ts] [ts]: odopnúť[atsyp’it’] = [atsyp’it’],

[t] + [h’] [h’h’]: správa[ach’ch’ot] = [ach’ot],

[t] + [sch’] [h’sch’]: oddeliť[ach’sh’ip’it’].

Niekoľko znakov spoluhlások môže podliehať zmene polohy naraz. Napríklad v slov počítať[pach'sh'ot] existuje striedanie [d] + [sh'][ch'sh'], to znamená, že podobnosť je prezentovaná z hľadiska hluchoty, mäkkosti a znakov umiestnenia a povahy prekážka.

Niektorými slovami je znázornený proces opačný k asimilácii – disimilácia (disimilácia). Áno, slovami ľahké A mäkké namiesto očakávanej asimilácie v dôsledku hluchoty a tvorenia dlhej spoluhlásky ([g] + k’][k’k’]), kombinácia [k’k’][x’k’] ( ľahké[lokh’k’iy’], mäkké[makh'k'iy']), kde je zaznamenaná nepodobnosť hlások podľa povahy bariéry (pri vyslovovaní hlásky [k'] sa orgány reči uzatvárajú a pri vyslovovaní [x'] sa zbližujú ). Disimilácia na tomto základe sa zároveň spája s asimiláciou na základe hluchoty a mäkkosti.

Zjednodušenie zhlukov spoluhlások (nevysloviteľné spoluhlásky)

V niektorých kombináciách, keď sa spájajú tri spoluhlásky, jedna, väčšinou stredná, vypadne (tzv. nevysloviteľná spoluhláska). Vymazanie spoluhlásky je prezentované v nasledujúcich kombináciách:

sT l– [sl]: šťasnýšťasný,

sT n– [sn]: miestne ja[sn]y,

hd n– [sn]: neskoro po[z'n']y,

hd ts– [sc]: za opraty pod [sts]s,

nd w– [ns]: krajina la[ns]aft,

nT G– [ng]: röntgen re[ng']en,

nd ts– [nc]: holandský goll[nc]s,

Rd ts– [rts]: Srdce s[rts]e,

Rd h– [rh’]: srdiečko s[rch’]ishko,

l nc– [nc]: slnko tak[nc]e.

Zvuk [й‘] medzi samohláskami sa tiež nevyslovuje, ak po ňom nasleduje samohláska [i]: môj[maivo].

Kvalitatívne a kvantitatívne vzťahy medzi písmenami a zvukmi v ruskom jazyku

Medzi písmenami a zvukmi v ruskom jazyku sú vytvorené nejednoznačné kvalitatívne a kvantitatívne vzťahy.

To isté písmeno môže predstavovať rôzne zvuky, napríklad písmeno A môže reprezentovať zvuky [a] ( malý[malé]), [a] ( sledovať[ch'isy]), [s] ( ľutovať[zhyl’et’]), ktorá je spojená so zmenou výslovnosti samohlások v neprízvučných slabikách; list s môže reprezentovať zvuky [s] ( záhrada[so]), [s‘] ( hosť[gos’t’]), [z] ( prejsť[zdat’]), [z’] ( robiť[z’d’elat’]), [w] ( stlačiť[horieť’]), [w] ( vyšívať[rashhyt’]), [sch’] ( rozdeliť[rash’sch’ip’it’]), ktorá je spojená s podobnosťou spoluhlások podľa rôznych charakteristík.

A naopak: ten istý zvuk môže byť písomne ​​označený rôznymi písmenami, napríklad: zvuk [a] môže byť označený písmenami A(sveta[svet]), A(sledovať[ch'isy]), ja(hodnosti[r'ida]), e(penica[p'ivun]).

Ak vezmeme do úvahy slovo z hľadiska tých kvantitatívnych vzťahov, ktoré sú vytvorené medzi písmenami a zvukmi, možno identifikovať tieto možné vzťahy:

Jedno písmeno môže predstavovať jeden zvuk: wO V[chof]; tento vzťah nastáva, keď samohláska nasleduje po spoluhláske, ktorá je nepárová v tvrdosti/mäkkosti a písmeno samohlásky označuje iba kvalitu zvuku samohlásky: napríklad písmeno O jedným slovom tabuľky[tabuľka] nemôže byť ilustráciou tohto jednoznačného vzťahu, keďže v tomto prípade označuje nielen zvuk [o], ale aj tvrdosť spoluhlásky [t].

Jedno písmeno môže predstavovať dva zvuky: ja ma[y'ama] (listy ja, ty, e, jo na začiatku slova, za samohláskami a oddeľovačmi).

Písmeno nemusí mať správny význam: mesiacovT ny[m'esny'] (nevysloviteľná spoluhláska) , myšb [myš] (mäkký znak v gramatickej funkcii po spoluhláskach nepárových v tvrdosti/mäkkosti).

Jedno písmeno môže označovať zvukový atribút: konb [con’] , zákazb ka[bank'ka] (mäkký znak na označenie mäkkosti párovej spoluhlásky na konci a v strede slova).

Jedno písmeno môže predstavovať zvuk a znak iného zvuku: mja l[m'al] (písm ja označuje hlásku [a] a mäkkosť spoluhlásky [m’]).

Dve písmená môžu predstavovať jeden zvuk: môjts ja[moitsa] , Niess ja[n'os'a].

Môže sa zdať, že jeden zvuk môžu predstavovať aj tri písmená: myts ja[mytsa], ale nie je to tak: zvuk [ts] je označený písmenami T A s, A b plní gramatickú funkciu – označuje tvar infinitívu.

Slabikár

Fonetická slabika je samohláska alebo kombinácia samohlásky s jednou alebo viacerými spoluhláskami, vyslovovaná jedným výdychovým impulzom. V slove je toľko slabík, koľko je samohlások; dve samohlásky nemôžu byť v rámci tej istej slabiky.

Slabiky môžu byť prízvučné alebo neprízvučné.

Väčšina slabík v ruskom jazyku končí samohláskou, to znamená, že sú otvorené: mlieko[ma-la-ko]. V postupnosti SGSGSG (kde S je spoluhláska, G je samohláska) je teda možná len jedna možnosť delenia slabík: SG-SG-SG.

V ruskom jazyku však existujú aj slabiky končiace na spoluhlásku (uzavreté). Vyskytujú sa uzavreté slabiky:

1) na konci fonetického slova: železničný vozeň[železničný vozeň],

2) v strede slova s ​​kombináciou dvoch alebo viacerých spoluhlások, ak

a) za [th"] každá iná spoluhláska nasleduje: vojna[wai"-na],

b) po zvyšných nepárových znených ([l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"]), spoluhláska spárovaná v nasleduje hluchota/hlas: lampa[lampa].

V iných prípadoch zhlukov spoluhlások prechádza slabičná hranica pred skupinou spoluhlások: búdka[bu-tka], jar[v "i-sna".

Fonetická slabika by sa mala odlíšiť od slabiky prenosovej. Aj keď vo veľkom počte prípadov sa prevod vykonáva na mieste oddelenia slabík ( mo-lo-ko, lampa-pa), ale v niektorých prípadoch sa slabika, ktorá sa má preniesť, a fonetická slabika nemusia zhodovať.

Po prvé, pravidlá prevodu nedovoľujú preniesť alebo ponechať jedno samohláskové písmeno v riadku, avšak zvuky, ktoré označuje, môžu tvoriť fonetickú slabiku; napríklad slovo jama nemožno preniesť, ale treba rozdeliť na hláskové slabiky [y"a-ma].

Po druhé, podľa pravidiel prevodu by sa mali oddeliť rovnaké spoluhlásky: van-na, cash-sa; pred týmito spoluhláskami prechádza hranica hláskovej slabiky a na mieste, kde sa stretávajú rovnaké spoluhlásky, vlastne vyslovujeme jednu dlhú spoluhlásku: kúpeľ[wa-na], pokladňa[ka-sa].

Po tretie, pri prenose sa berú do úvahy hranice morfém v slove: neodporúča sa odtrhnúť jedno písmeno z morfémy, takže by ste mali preniesť smeč, les, ale hranice fonetických slabík sú rôzne: rozbiť[ra-zb "to"], les[l "i-snoy"].

Prízvuk

Prízvuk je výslovnosť jednej zo slabík v slove (alebo skôr samohlásky v ňom) s väčšou silou a trvaním. Z fonetického hľadiska je ruský stres silný a kvantitatívny (v iných jazykoch existujú iné typy stresu: silný (angličtina), kvantitatívny (moderná gréčtina), tonický (vietnamský).

Ďalšími charakteristickými črtami ruského prízvuku sú jeho rozmanitosť a mobilita.

Rozmanitosť ruského stresu spočíva v tom, že môže padnúť na akúkoľvek slabiku v slove, na rozdiel od jazykov s pevným dôrazom (napríklad francúzština alebo poľština): strom, cesta, mlieko.

Pohyblivosť stresu spočíva v tom, že vo formách jedného slova sa stres môže pohybovať od kmeňa ku koncu: nohy - nohy.

Zložené slová (t. j. slová s niekoľkými koreňmi) môžu mať viacero prízvukov: výroba prístrojových lietadiel mnohé zložené slová však nemajú vedľajší dôraz: parník[parachot].

Stres v ruštine môže vykonávať nasledujúce funkcie:

1) organizovanie - skupina slabík s jedným prízvukom tvorí fonetické slovo, ktorého hranice sa nie vždy zhodujú s hranicami lexikálneho slova a môžu kombinovať samostatné slová s funkčnými: do polí[fpal "a", on je ten pravý[onta];

2) sémanticky výrazný – prízvuk dokáže rozlíšiť

a) rôzne slová, čo je spôsobené rôznymi ruskými prízvukmi: múka - múka, hrad - hrad,

b) formy jedného slova, ktoré je spojené s rozmanitosťou a pohyblivosťou ruského stresu: zem — zem.

Ortoepia

Pojem „ortoepia“ sa v lingvistike používa v dvoch významoch:

1) súbor noriem literárneho jazyka súvisiacich so zvukovým dizajnom významných jednotiek: normy výslovnosti zvukov v rôznych polohách, normy prízvuku a intonácie;

2) veda, ktorá študuje variácie výslovnostných noriem literárneho jazyka a rozvíja odporúčania výslovnosti (pravopisné pravidlá).

Rozdiely medzi týmito definíciami sú nasledovné: v druhom chápaní sú z oblasti ortoepie vylúčené tie výslovnostné normy, ktoré sú spojené s pôsobením fonetických zákonov: zmeny vo výslovnosti samohlások v neprízvučných slabikách (redukcia), polohové ohlušovanie / vyslovovanie spoluhlások a pod. V tomto chápaní sa používajú iba také výslovnostné normy, ktoré umožňujú variabilitu v spisovnom jazyku, napríklad možnosť výslovnosti po sykavkách [a] aj [s] ([teplo], ale [zhyzma „v ]).

Vzdelávacie komplexy definujú ortoepiu ako vedu o výslovnosti, teda v prvom význame. Podľa týchto komplexov teda všetky výslovnostné normy ruského jazyka patria do sféry ortoepie: implementácia samohlások v neprízvučných slabikách, ohlušovanie / vyjadrovanie spoluhlások v určitých pozíciách, mäkkosť spoluhlásky pred spoluhláskou atď. normy výslovnosti boli opísané vyššie.

Medzi normami, ktoré umožňujú variabilitu výslovnosti v rovnakej polohe, je potrebné poznamenať nasledujúce normy aktualizované v školskom kurze ruského jazyka:

1) výslovnosť tvrdej a mäkkej spoluhlásky pred e prevzatými slovami,

2) výslovnosť kombinácií v jednotlivých slovách Št A chn ako [pcs] a [shn],

3) výslovnosť zvukov [zh] a [zh"] namiesto kombinácií lj, zh, zzh,

4) variabilita polohového zmäkčovania spoluhlások v jednotlivých skupinách,

5) premenlivosť prízvuku v jednotlivých slovách a slovných tvaroch.

Práve tieto výslovnostné normy súvisiace s výslovnosťou jednotlivých slov a tvarov slov sú predmetom popisu v pravopisných slovníkoch.

Uveďme krátky popis týchto výslovnostných noriem.

Výslovnosť tvrdej a mäkkej spoluhlásky predtým e v prevzatých slovách sa upravuje samostatne pre každé slovo tohto typu. Mali by sme teda vyslovovať k[r"]em, [t"]ermin, mu[z"]ey, shi[n"]el, ale fo[ne]tika, [te]nnis, sw[te]r; V mnohých slovách je možná variabilná výslovnosť, napríklad: prog[r]ess a prog[r"]ess.

Výslovnosť kombinácií v jednotlivých slovách Št A chn[pcs] a [shn] sú tiež špecifikované ako zoznam. Takže s [ks] sa slová vyslovujú čo, s [sh] – slov samozrejme nuda, vo viacerých slovách je prijateľná variabilná výslovnosť, napríklad dva [ch"n"]ik a dva [sh"]ik, bulo[ch"n]aya a bulo[sh]aya.

Ako už bolo spomenuté, v reči niektorých ľudí, najmä staršej generácie, existuje dlhá mäkká spoluhláska [zh "], ktorá sa vyslovuje v jednotlivých slovách namiesto kombinácií písmen. LJ, zzh, zhd:kvas, opraty, jazda, dážď: [trembling"i], [vozh"i], [th"ezh"u], [dazh"i" V reči ľudí mladšej generácie namiesto kombinácií LJ A zzh zvuk možno vysloviť [zh] = [zhzh] ([chvenie], [th „ezhu]), na mieste kombinácie železnice jedným slovom dažde– [zhd "] (teda pri ohlušovaní v slove dážď máme možnosti výslovnosti [dosh"] a [dosht"]).

O variabilite polohového zmäkčovania v jednotlivých skupinách spoluhlások sa hovorilo už pri opise prípadov polohového zmäkčovania. Nevyhnutnosť pozičného zmäkčovania v rôznych skupinách slov nie je rovnaká. V reči všetkých hovorcov moderného ruského jazyka, ako už bolo spomenuté, sa dôsledne vyskytuje iba nahradenie [n] za [n"] pred [ch"] a [sch"]: bubon[bubon "h"ik], bubeník[bubeník]. V iných skupinách spoluhlások sa zmäkčenie alebo vôbec nevyskytuje (napr. obchodoch[lafk"i]), alebo je prezentovaný v reči niektorých rodených hovoriacich a absentuje v reči iných. Navyše zastúpenie polohového zmäkčovania v rôznych skupinách spoluhlások je rôzne. V reči mnohých hovoriacich je teda existuje pozičné zmäkčenie [s] pred [n"] a [t"], [z] pred [n"] a [d"]: kosť[kos "t"], pieseň[p"es"n"a], života[zhyz"n"], nechty[gvóz "d"i], zmäkčenie prvej spoluhlásky v kombináciách [zv"], [dv"], [sv"], [zl"], [sl"], [sy"] a niektorých ďalších je skôr výnimka ako pravidlo (napr. dvere[dv"er"] a [d"v"er"], budem jesť[sy"em] a [s"y"em], Ak[y"esl"i] a [y"es"l"i]).

Keďže ruský prízvuk je rôznorodý a pohyblivý, a preto jeho umiestnenie nemožno regulovať pravidlami jednotnými pre všetky slová, umiestňovanie prízvuku v slovách a tvaroch slov je tiež upravené pravidlami ortoepie. "Pravopisný slovník ruského jazyka" vyd. R.I. Avanesova popisuje výslovnosť a prízvuk viac ako 60 000 slov a kvôli pohyblivosti ruského prízvuku sú všetky formy tohto slova často zahrnuté do slovníkového hesla. Tak napríklad slovo hovor v tvaroch prítomného času je prízvuk na konci: zavoláš, zavolá. Niektoré slová majú premenlivý prízvuk vo všetkých svojich formách, napr. tvaroh A tvaroh. Iné slová môžu mať v niektorých formách premenlivý stres, napríklad: tkané A tkané,vrkoč A vrkoč

Rozdiely vo výslovnosti môžu byť spôsobené zmenou pravopisnej normy. V lingvistike je teda zvyčajné rozlišovať medzi „staršími“ a „mladšími“ ortoepickými normami: nová výslovnosť postupne nahrádza starú, ale v určitom štádiu koexistujú, hoci hlavne v reči rôznych ľudí. Práve s koexistenciou „starších“ a „juniorských“ noriem je spojená variabilita pozičného zmäkčovania spoluhlások.

S tým súvisí aj rozdielnosť vo výslovnosti neprízvučných samohlások, ktorá sa prejavuje vo vzdelávacích komplexoch. Systém opisu zmeny (redukcie) samohlások v neprízvučných slabikách v komplexoch 1 a 2 odráža „vedľajšiu“ normu: v neprízvučnej polohe vo výslovnosti je zvuk [a] po mäkkých spoluhláskach rovnaký, všetky samohlásky, ktoré sa líšia pod stres, okrem [y]: svetov[m "iry", dedina[s "ilo", päť[p"it"orka]. V neprízvučnej slabike sa po tvrdom zasyčaní [zh], [sh] a po [ts] vysloví neprízvučná samohláska [s], ktorá sa v písmene odráža. e(f[y]lat, sh[y]pt, ts[y]na).

Komplex 3 odráža „vyššiu“ normu: Hovorí, že hlásky [a], [s], [y] sa vyslovujú zreteľne nielen v prízvučných, ale aj v neprízvučných slabikách: m[i]ry. Namiesto písmen e A ja v neprízvučných slabikách po mäkkých spoluhláskach sa vyslovuje [a e], teda stredná hláska medzi [i] a [e] (p[i e]grater, s[i e]lo). Po silnom syčaní [zh], [sh] a po [ts] na mieste e vyslovené [y e] (zh[y e]lat, sh[y e]pt, ts[y e]na).

Variabilita výslovnosti môže súvisieť nielen s dynamickým procesom meniacich sa noriem výslovnosti, ale aj so sociálne významnými faktormi. Výslovnosťou teda možno rozlišovať medzi spisovným a odborným použitím slova ( kompas A kompas), neutrálny štýl a hovorová reč ( tisíc[tisíc "ich"a] a [tisíc"a]), neutrálny a vysoký štýl ( básnik[paet] a [básnik]).

Komplex 3 navrhuje vykonať okrem fonetickej (pozri nižšie) aj ortoepickú analýzu, ktorá by sa mala robiť, „keď je v slove možná chyba alebo chyba vo výslovnosti alebo prízvuku“. Napríklad, krajšie– prízvuk je vždy na druhej slabike; kone[sh]o. Ortoepická analýza je popri fonetickej analýze potrebná vtedy, keď je v jazyku možná variabilita výslovnosti danej zvukovej sekvencie alebo keď je výslovnosť slova spojená s častými chybami (napríklad v prízvuku).

Grafické umenie. Pravopis

Grafika je definovaná vo všetkých troch komplexoch ako veda, ktorá študuje označenie hovorenej reči v písaní.

Ruská grafika má špecifické črty týkajúce sa označovania mäkkých spoluhlások v písaní, označovania hlásky [th"] a používania grafických znakov (pozri vyššie). Grafika stanovuje pravidlá písania pre všetky slová, určuje, ako sa jazykové jednotky prenášajú v všetky slová a časti slov (na rozdiel od pravidiel pravopisu, ktoré stanovujú pravopis konkrétnych tried slov a ich častí).

Pravopis je odbor lingvistiky, ktorý študuje systém pravidiel jednotného pravopisu slov a ich foriem, ako aj tieto pravidlá samotné. Ústredným pojmom pravopisu je pravopis.

Pravopis je pravopis upravený pravopisným pravidlom alebo ustálený v slovníkovom poradí, teda pravopis slova, ktorý je z hľadiska zákonov grafiky vybraný z množstva možných pravopisov.

Pravopis sa skladá z niekoľkých častí:

1) písanie významných častí slova (morfémy) - korene, predpony, prípony, koncovky, to znamená označovanie písmenami zvukového zloženia slov, ak to nie je určené grafikou;

2) súvislé, oddelené a pomlčkové hláskovanie;

3) používanie veľkých a malých písmen;

4) pravidlá prevodu;

5) pravidlá pre grafické skratky slov.

Stručne popíšme tieto časti.

Písanie morfém (zmysluplných častí slova)

Pravopis morfém v ruštine je regulovaný tromi princípmi - fonematickým, tradičným, fonetickým.

Popredný je fonematický princíp, ktorý reguluje viac ako 90 % všetkých hlások. Jej podstatou je, že foneticky polohové zmeny – redukcia samohlások, ohlušovanie, hláskovanie, zmäkčovanie spoluhlások – sa v písaní neprejavujú. V tomto prípade sa samohlásky píšu ako pod prízvukom a spoluhlásky ako v silnej pozícii, napríklad pred samohláskou. V rôznych prameňoch môže mať tento základný princíp rôzne pomenovania – fonematické, morfematické, morfologické.

Tradičný princíp riadi pravopis netestovaných samohlások a spoluhlások ( sO nádrž aP theca), korene s obmenami ( slA gat - slO naživo), rozlišovanie pravopisu ( v pohodee g – v pohodeO G).

Fonetický princíp pravopisu spočíva v tom, že v jednotlivých skupinách morfém môže písmo odrážať skutočnú výslovnosť, teda polohové zmeny hlások. V ruskom pravopise je tento princíp implementovaný v troch pravidlách pravopisu - pravopis predpôn končiacich na plat(rah biť - ras piť), pravopis samohlásky v predpone ruže/časy/ros/ras(RA odpis - pO odpísať) a pravopis koreňov začínajúcich na A, po predponách končiacich na spoluhlásku ( A história - predchs histórie).

Nepretržitý, oddelený pravopis s pomlčkou

Priebežný, oddelený a pomlčkový pravopis upravuje tradičný princíp s prihliadnutím na morfologickú nezávislosť jednotiek. Jednotlivé slová sa píšu väčšinou oddelene, okrem záporných a neurčitých zámen s predložkami ( nikto s) a niektoré príslovky ( objímanie), časti slov - spolu alebo so spojovníkom (porov.: podla mna A V mojom).

Používanie veľkých a malých písmen

Používanie veľkých a malých písmen upravuje lexikálno-syntaktické pravidlo: vlastné mená a pomenovania sa píšu s veľkým začiatočným písmenom ( MSU, Moskovská štátna univerzita), ako aj prvé slovo na začiatku každej vety. Ostatné slová sú napísané malým písmenom.

Pravidlá prestupu

Pravidlá prenosu slov z jedného riadku do druhého sú založené na nasledujúcich pravidlách: pri prenose sa berie do úvahy predovšetkým slabičné rozdelenie slova a potom jeho morfemická štruktúra: vojna,rozbiť, ale nie * vojna, *rozbiť. Jedno písmeno slova sa neprenáša ani nenecháva na riadku. Identické spoluhlásky v koreni slova sa pri prenose oddeľujú: pokladňa.

Pravidlá pre grafické skratky slov

Skracovanie slov v písaní je tiež založené na nasledujúcich pravidlách:

1) možno vynechať iba celú, nerozdelenú časť slova ( litera – literatúra, vysokoškolské vzdelanie – vysokoškolské vzdelanie);

2) pri skracovaní slova sa vynechávajú aspoň dve písmená;

3) slovo nemôžete skrátiť vypustením jeho počiatočnej časti;

4) skratka by nemala padnúť na samohlásku alebo písmená y, y, y.

Informácie o správnom pravopise slova môžete získať z ruských pravopisných slovníkov.

Fonetická analýza

Fonetická analýza slova sa vykonáva podľa nasledujúcej schémy:

Prepíšte slovo a pridajte dôraz.

Na prepise pomlčky (alebo zvislé čiary) označujú rozdelenie slabík.

Určte počet slabík, uveďte prízvuk.

Ukážte, akému zvuku zodpovedajú jednotlivé písmená. Určte počet písmen a zvukov.

Napíšte písmená slova do stĺpca, vedľa nich sú zvuky, uveďte ich korešpondenciu.

Uveďte počet písmen a zvukov.

Charakterizujte zvuky podľa nasledujúcich parametrov:

samohláska: prízvučný / neprízvučný; spoluhláska: neznělý/znený s naznačeným párovaním, tvrdý/mäkký s naznačeným párovaním.

Ukážka fonetickej analýzy:

jeho [th"i-vo] 2 slabiky, druhá prízvučná

Pri fonetickom rozbore znázorňujú zhodu písmen a hlások spájaním písmen s hláskami, ktoré označujú (s výnimkou označenia tvrdosti/mäkkosti spoluhlásky následnou samohláskou). Preto je potrebné dávať pozor na písmená označujúce dva zvuky a na zvuky označené dvoma písmenami. Osobitná pozornosť by sa mala venovať mäkkému znaku, ktorý v niektorých prípadoch označuje mäkkosť predchádzajúcej párovej spoluhlásky (a v tomto prípade, podobne ako predchádzajúce písmeno spoluhlásky, je kombinovaný so spoluhláskou) a v iných prípadoch nenesie fonetický náklad, ktorý plní gramatickú funkciu (v tomto prípade je vedľa neho v prepisových zátvorkách umiestnená pomlčka), napríklad:

Upozorňujeme, že pre spoluhláskové zvuky sa párovanie uvádza oddelene na základe hluchoty / hlasu a na základe tvrdosti / mäkkosti, pretože v ruskom jazyku sú zastúpené nielen absolútne nepárové spoluhlásky ([y"], [ts], [ ch"], [ Ш "]), ale aj spoluhlásky, nepárové len podľa jednej z týchto charakteristík, napríklad: [l] - znelé nepárové, tvrdo párové, [zh] - znelé párové, tvrdé nepárové.