S pomočjo kognitivnih duševnih procesov, kot so: govor, občutki, mišljenje, spomin, pozornost, človek zaznava resničnost in izvaja svojo življenjsko dejavnost.

Značilnosti duševnih kognitivnih procesov

Zahvaljujoč tem procesom se možgani odzivajo na vplive zunanjega in notranjega okolja. Če ne bi bilo kognitivnih pojavov, bi bila človeška dejavnost v nevarnosti. Torej, brez zaznave, občutkov, ne bi mogli občutiti dražilnega sredstva, ki bi lahko predstavljalo nevarnost za vaše življenje. Brez domišljije psihični regulatorji, ki so v vsakem človeku, ne bi mogli analizirati grožnje, predvideti rezultat njenega vpliva. In brez spomina se ne bi spomnili svoje pretekle izkušnje, ne bi vedeli, do česa bo posledično razdraženost pripeljala.

Vrste duševnih kognitivnih procesov

Podrobno razmislite o zgornji klasifikaciji procesov:

1. Občutek so najpreprostejši med vsemi duševnimi pojavi. Vsebujejo vse ideje o motečih dejavnikih, s katerimi ste se kdaj srečali. V tem primeru se razlikujejo naslednje vrste občutkov:

• od zunaj: okusni, taktilni, slušni, kožni, vidni, vohalni občutki, skozi katere spoznavamo svet okoli nas;
• notranji: slabost, lakota, žeja itd., ki nastanejo kot posledica signalov iz receptorjev določenih organov;
• motorični občutki se pojavijo zaradi spremembe položaja vašega telesa.

2. Zaznavanje ne odseva le tega, kar vidite, kar vas obdaja, ampak vse to dopolnjuje s svojimi lastnostmi, ki vplivajo na čute.

3. Pozor je koncentriran fokus vaše zavesti na pojave ali predmete realnega sveta. Omeniti velja, da je za vsako osebo težko hkrati zaznati informacije iz več virov, vendar boste zagotovo slišali svoje ime, na primer izgovorjeno v množici med burno zabavo. Znanstveniki to pojasnjujejo z dejstvom, da so glavni mehanizmi pozornosti vedno osredotočeni na fraze, besede, ki imajo za človeka poseben pomen.

4. Spomin odraža vse, kar ste prej zaznali, zavezali, doživeli. Obstaja genetska in življenjska doba:

• dedni spomin vključuje instinkte, vse informacije, ki označujejo vašo fiziološko strukturo. Na to ne vplivajo posebej življenjski pogoji osebe;
• življenje shrani tisto, kar se je nabralo, od trenutka, ko ste se rodili. Poleg tega je za razliko od prejšnjega odvisen od zunanjih vplivov.

5. Razmišljanje nanaša tudi na višje mentalne kognitivne procese. Pomaga odkriti nova znanja za osebo, spodbuja ustvarjalni razvoj, reševanje problemov. V procesu slednjega se najbolj jasno manifestira.

6. Govor združuje zvočne signale, simbole, ki prispevajo k predstavitvi informacij, njihovi obdelavi, shranjevanju v spomin in v tem primeru tudi prenosu.

Kršitev kognitivnih duševnih procesov

Oseba je lahko podvržena kršitvam duševnih kognitivnih procesov. To je posledica različnih bolezni. Torej, z epilepsijo se količina spomina zmanjša, pojavijo se težave z razmišljanjem (pacientu je zelo težko rešiti osnovne naloge). Zaradi kraniocerebralnih poškodb so opazili zmanjšanje duševne sposobnosti za delo. Če obstaja domneva o takšni duševni motnji, je treba nujno poiščite nasvet psihiatra.

Koncept pozornosti. Duševno življenje človeka teče po določenem kanalu. Ta urejenost je dosežena zaradi posebnega stanja psihe - pozornosti.

Pozor– to je stanje osredotočenosti in koncentracije zavesti na neke predmete ob hkratnem odvračanju pozornosti od vsega drugega.

Spodaj orientacija razume se selektivna, selektivna narava poteka kognitivne dejavnosti. Pozornost je lahko usmerjena na predmete okoliškega sveta (zunanje usmerjena pozornost) ali na lastne misli, občutke, izkušnje (notranja ali lastna pozornost).

Spodaj koncentracija pomeni ohranjanje pozornosti na enem objektu, ignoriranje drugih objektov, bolj ali manj poglabljanje v vsebino duševne dejavnosti.

Manifestacija pozornosti je povezana z značilnimi zunanjimi manifestacijami:

Obstajajo gibi prilagodljive narave - posebna drža gledanja, poslušanja, če je pozornost usmerjena na zunanje predmete. Če je usmerjen v lastne misli in občutke, ima oseba tako imenovani "manjkajoči pogled" - oči so "nastavljene v neskončnost", zaradi česar se okoliški predmeti zaznavajo nejasno in ne odvračajo pozornosti;

Vsa nepotrebna gibanja so odložena - za intenzivno pozornost je značilna popolna nepremičnost;

Z intenzivno pozornostjo postane dihanje bolj plitvo in redko; vdih postane krajši in izdih se podaljša;

Ko človeka nekaj preseneti, je to jasno izraženo v obrazni mimiki pozornosti: tukaj se razkrije, kot je zapisal Charles Darwin, »... z rahlim dvigom obrvi. Ko pozornost preide v občutek presenečenja, postane dvigovanje obrvi bolj energično, oči in usta se močno odprejo ... Stopnja odprtosti teh dveh organov ustreza intenzivnosti občutka presenečenja ”;

Na podlagi dveh meril - razmerja med zunanjimi (vedenjskimi) in notranjimi slikami pozornosti - je profesor I.V. Strakhov je izpostavil štiri stanja pozornosti: resnično in navidezno pozornost ter nepozornost. Z resnično pozornostjo (nepazljivostjo) obstaja popolno sovpadanje zunanjih in notranjih slik pozornosti, z navideznim - njihovo neskladje, neskladje.

Fiziološke osnove pozornosti. Fiziološki mehanizem pozornosti je medsebojno delovanje živčnih procesov (vzbujanja in zaviranja), ki se pojavljajo v možganski skorji na podlagi zakona indukcije živčnih procesov, po katerem vsako žarišče vzbujanja, ki se pojavi v možganski skorji, povzroči zaviranje okoliških območij. . Ta žarišča vzbujanja so lahko različna po moči in velikosti.

I.P. Pavlov prepoznal pri živalih brezpogojni orientacijsko-raziskovalni refleks"Kaj se je zgodilo?". Biološki pomen tega refleksa je v tem, da žival odda nov dražljaj v okolje in se odzove v skladu z njegovo vrednostjo. Tudi ta refleks je človeku prirojen, jasno kaže odvisnost pozornosti od zunanjih dražljajev.

Ta mehanizem ne more razložiti celotne kompleksnosti prostovoljne pozornosti osebe, ki se je med delovno aktivnostjo razvila in pridobila nove pogojene refleksne mehanizme.

S preučevanjem fiziološke aktivnosti možganov je ruski fiziolog A.A. Ukhtomsky (1875-1942) je ustvaril doktrino dominante. Dominantna- to je prevladujoče žarišče vzbujanja, za katerega je značilna velika moč, konstantnost, sposobnost intenziviranja na račun drugih žarišč in jih preusmeri nase. Prisotnost prevladujočega žarišča vzbujanja v možganski skorji omogoča razumevanje takšne stopnje koncentracije osebe na kateri koli predmet ali pojav, ko zunanji dražljaji ne morejo povzročiti motenj.

Odprti I.P. pomaga razumeti tudi fiziološke osnove pozornosti. Pavlovljev fenomen fokus optimalnega vzbujanja - središče srednje moči, zelo mobilno, najbolj ugodno za nastanek novih začasnih povezav, kar zagotavlja jasno delo misli, samovoljno pomnjenje.

vrste pozornosti. Običajno ločimo naslednje vrste pozornosti: neprostovoljno, prostovoljno in ponamerno.

neprostovoljno Pozornost se pojavi brez kakršnega koli namena osebe, brez vnaprej določenega cilja in ne zahteva napora volje.

Beseda "nehoteno" v tej frazi ima več sinonimov: nenamerno, pasivno, čustveno. Vsi ti pomagajo razkriti njegove značilnosti. Ko govorijo o pasivnosti, imajo v mislih odvisnost nehotene pozornosti od predmeta, ki ga je pritegnil, poudarjajo pomanjkanje naporov za koncentracijo s strani osebe. Nehoteno pozornost imenujejo čustveno, poudarjajo povezavo med predmetom pozornosti in čustvi, interesi in človeškimi potrebami.

Obstajata dve skupini vzrokov, ki povzročajo nehoteno pozornost. IN prva skupina vključuje značilnosti dražljaja, ko pride do koncentracije zavesti na objektu ravno zaradi te okoliščine:

Stopnja intenzivnosti, moč dražljaja (glasen zvok, oster vonj, močna svetloba). V številnih primerih ni pomembna absolutna, ampak relativna intenzivnost (korelacija moči z drugimi dražljaji, ki trenutno delujejo);

Kontrast med dražljaji (velik predmet med majhnimi);

Novost objekta je absolutna in relativna (nenavadna kombinacija znanih dražljajev);

Oslabitev ali prenehanje delovanja dražljaja, periodičnost delovanja (pavza v govoru, utripajoča lučka).

Naštete lastnosti dražljaja ga za kratek čas spremenijo v predmet pozornosti. Daljša koncentracija na predmet je povezana z osebnimi lastnostmi človeka - potrebami, interesi, čustvenim pomenom itd. Zato med druga skupina vzroki neprostovoljne pozornosti je določena skladnost zunanjih dražljajev s potrebami posameznika.

Arbitrarna Pozornost je zavestna, regulirana osredotočenost na predmet, pozornost, ki nastane kot posledica zavestno zastavljenega cilja in zahteva voljna prizadevanja za njegovo vzdrževanje.

Poljubna pozornost ni odvisna od značilnosti predmeta, temveč od cilja ali naloge, ki si jo posameznik zastavi. Človek se ne osredotoča na tisto, kar mu je zanimivo ali prijetno, ampak na tisto, kar je on mora narediti. Prostovoljna pozornost je produkt družbenega razvoja. Sposobnost poljubnega usmerjanja in vzdrževanja pozornosti se je razvila v človeku v procesu dela, saj brez tega ni mogoče izvajati dolge in sistematične porodne dejavnosti.

Za nastanek in vzdrževanje prostovoljne pozornosti morajo biti izpolnjeni nekateri pogoji:

Zavedanje dolžnosti in odgovornosti;

Razumevanje specifične naloge dejavnosti, ki se izvaja;

Običajni delovni pogoji;

Pojav posrednih interesov - ne za proces, ampak za rezultat dejavnosti;

Usmerjanje pozornosti na duševno dejavnost je olajšano, če je v spoznanje vključeno praktično delovanje;

Pomemben pogoj za ohranjanje pozornosti je duševno stanje osebe;

Ustvarjanje ugodnih pogojev, izključitev negativnih zunanjih dražljajev. Hkrati je treba zapomniti, da šibki stranski dražljaji ne zmanjšajo učinkovitosti dela, ampak jo povečajo.

Po prostovoljnem Pozornost je pozornost, ki nastane na podlagi samovolje, po njej, ko za njeno vzdrževanje niso več potrebna voljna prizadevanja. Po psiholoških značilnostih je post-prostovoljna pozornost blizu neprostovoljni: nastane tudi na podlagi zanimanja za predmet, vendar je narava zanimanja v tem primeru drugačna - manifestira se v rezultatu dejavnosti. To lahko ponazorimo na naslednji način: sprva delo človeka ne očara, sili se k temu, resno si želi, da bi ohranil koncentracijo, vendar ga postopoma zanese, pritegne - začne ga zanimati.

Poleg tega obstajajo tudi senzorična pozornost, povezana z zaznavanjem različnih dražljajev (vidnih in slušnih); pozornost, katere predmet so misli in spomini osebe; individualno in kolektivno pozornost.

lastnosti pozornosti. Ko govorimo o razvoju in izobraževanju pozornosti, mislimo na izboljšanje njenih lastnosti, ki jih lahko razdelimo v tri skupine: lastnosti, ki označujejo moč, širino in dinamične lastnosti pozornosti.

1. Lastnosti, ki označujejo moč (intenzivnost) pozornosti. Ti vključujejo osredotočenost in razpon pozornosti.

Koncentracija (koncentracija)- to je zadrževanje pozornosti na enem predmetu ali dejavnosti, popolna zatopljenost v pojav, misli. Zagotavlja poglobljeno študijo spoznavnih predmetov. Indikator intenzivnosti je "odpornost proti hrupu", nezmožnost preusmerjanja pozornosti od predmeta dejavnosti s tujimi dražljaji.

Lastnost je tesno povezana s fokusom trajnost- čas za ohranjanje koncentracije, trajanje ohranjanja pozornosti na nečem, odpornost na utrujenost in motnje.

Nasprotje stabilnosti je raztresenost katerih vzrok je pogosto pretirana in pretirano obsežna aktivnost. Zanimanje pomembno vpliva na stabilnost pozornosti. Na primer, pri izvajanju iste vrste vaj učenec prvo izvaja previdno, zbrano, nato pa, ko je snov že dovolj obvladana, se zanimanje izgubi, otrok deluje mehanično, stabilnost pozornosti trpi.

2. Lastnosti, ki označujejo širino pozornosti. To je najprej količina pozornosti, merjena s številom predmetov, ki jih je mogoče hkrati zaznati z zadostno stopnjo jasnosti.

Pozornost se lahko zelo hitro seli z enega predmeta na drugega, kar ustvarja iluzijo velike količine pozornosti. Obseg pozornosti odrasle osebe je enak "čarobnemu Millerjevemu številu": 7±2. Odvisno je od številnih okoliščin: stopnje poznavanja predmetov, razmerja med njimi, njihovega združevanja.

Druga skupina vključuje distribucija pozornost, ki se izraža v sposobnosti obdržati več predmetov v središču pozornosti, hkrati izvajati dve ali več dejavnosti. Stopnja porazdelitve je odvisna od narave združenih dejavnosti, njihove kompleksnosti in domačnosti.

3. Dinamične lastnosti pozornosti. To je najprej obotavljanje - nehotene občasne kratkoročne spremembe v intenzivnosti pozornosti in preklapljanje - zavesten prenos pozornosti z enega predmeta na drugega, hiter prehod iz ene dejavnosti v drugo. Preklop je lahko namerno ki ga spremlja udeležba močne volje (pri spreminjanju narave dejavnosti, postavljanju novih nalog) in nenamerno teče lahkotno, brez večjega napora in voljnega napora. Če pozornost "zdrsne" od rednih dejavnosti, se to kvalificira kot abstrakcija.

Ena najpogostejših pomanjkljivosti pozornosti je odvračanje pozornosti. Ta izraz se nanaša na popolnoma različna, v nekem smislu celo nasprotna stanja. Predvsem ta t.i namišljeno raztresenost kot posledica pretirane koncentracije, ko oseba ne opazi ničesar okoli sebe. Opažamo ga pri ljudeh, ki so strastni do dela, prekriti z močnimi občutki - znanstveniki, ustvarjalci. Prav odsotnost je pogosta nehotena odvračanost od glavne dejavnosti, šibkost prostovoljne pozornosti, motena koncentracija. Ljudje te vrste imajo drsečo, plapolajočo pozornost. Prava odsotnost je lahko posledica utrujenosti, začetne bolezni, lahko pa se pojavi tudi kot posledica slabe vzgoje, ko otrok ni navajen zbranega dela, ne zna dokončati začetega dela.

Koncept občutka. Predmeti in pojavi zunanjega sveta imajo veliko različnih lastnosti in lastnosti: barvo, okus, vonj, zvok itd. Da bi jih človek odseval, morajo nanj vplivati ​​s katero koli od teh lastnosti in lastnosti. Spoznavanje poteka predvsem s čutili - edini kanali, po katerih zunanji svet prodira v človekov um. Podobe predmetov in pojavov resničnosti, ki nastanejo v procesu čutnega spoznavanja, se imenujejo občutki.

Občutek - to je najpreprostejši mentalni kognitivni proces odražanja posameznih lastnosti predmetov in pojavov okoliškega sveta, pa tudi notranjih stanj telesa, ki izhajajo iz njihovega neposrednega vpliva na čute.

Naša zavest obstaja samo zaradi prisotnosti občutkov. Če je človeku odvzeta možnost občutiti in zaznati okoliško realnost, ne bo mogel krmariti po svetu, ne bo mogel narediti ničesar. V pogojih "senzorične deprivacije" (pomanjkanje občutkov) se pri osebi v manj kot enem dnevu močno zmanjša pozornost, zmanjša se spomin in pride do resnih sprememb v duševni dejavnosti. Ni čudno, da je to ena najtežjih preizkušenj za bodoče astronavte, polarne raziskovalce, speleologe.

V vsakdanjem življenju nas ne utrudi toliko pomanjkanje občutkov, temveč njihova obilica – senzorična preobremenjenost. Zato je tako pomembno upoštevati osnovna pravila duševne higiene.

Fiziološka osnova občutkov je aktivnost analizator - poseben živčni aparat, ki opravlja funkcijo analize in sinteze dražljajev, ki izhajajo iz zunanjega in notranjega okolja telesa. Vsak analizator je sestavljen iz treh delov.

1. Receptorski (periferni) oddelek- receptor, glavni del katerega koli čutnega organa, specializiranega za sprejemanje učinkov določenih dražljajev. Tu se energija zunanjega dražljaja (toplota, svetloba, vonj, okus, zvok) pretvori v fiziološko energijo – živčni impulz.

2. dirigentski oddelek– senzorični živci, ki so lahko aferentni(centripetalno), ki vodi nastalo vzbujanje v osrednji del analizatorja in eferentni(centrifugalni, skozi katerega živčni impulz vstopi v delovno telo (efektor)).

3. Centralni oddelek - kortikalni odsek analizatorja, specializiran odsek možganske skorje, kjer poteka pretvorba živčne energije v miselni pojav – občutenje.

Osrednji del analizatorja sestavljajo jedro in živčne celice, razpršene po korteksu, ki se imenujejo perifernih elementov. Glavna masa receptorskih celic je koncentrirana v jedru, zaradi česar se izvaja najbolj subtilna analiza in sinteza dražljajev; na račun perifernih elementov se naredi groba analiza, na primer svetloba se razlikuje od teme. Razpršeni elementi kortikalnega dela analizatorja sodelujejo pri vzpostavljanju komunikacije in interakcije med različnimi sistemi analizatorja. Ker ima vsak analizator svoj osrednji del, je celotna možganska skorja nekakšen mozaik, medsebojno povezan sistem kortikalnih koncev analizatorjev. Kljub skupni strukturi vseh analizatorjev je podrobna struktura vsakega od njih zelo specifična.

Občutek se vedno pojavi v zavesti v obliki slike. Energija zunanjega dražljaja se spremeni v dejstvo zavesti, ko lahko oseba, ki ima podobo predmeta, ki je povzročil draženje, to označi z besedo.

Občutek je vedno povezan z odzivom kot refleksni obroč z obvezno povratno informacijo. Čutilo je izmenično receptor ali efektor (delovni organ).

Vrste in razvrstitev občutkov. Glede na pet čutil, ki so jih poznali stari Grki, ločimo naslednje vrste občutkov: vidni, slušni, okusni, vohalni, taktilni (taktilni). Poleg tega obstajajo vmesni občutki med taktilnimi in slušnimi - vibracijami. Obstajajo tudi kompleksni občutki, sestavljeni iz več neodvisnih analitičnih sistemov: na primer dotik je taktilni in mišično-sklepni občutek; kožni občutki vključujejo otip, temperaturo in bolečino. Obstajajo organski občutki (lakota, žeja, slabost itd.), Statični občutki, občutki ravnotežja, ki odražajo položaj telesa v prostoru.

Razlikujemo naslednja merila za razvrščanje občutkov.

JAZ.Lokacija receptorjev– eksteroceptivni in interoceptivni. Receptorji eksteroceptivni občutki se nahajajo na površini telesa in sprejemajo dražljaje iz zunanjega sveta ter receptorjev interoceptivni(organski) občutki se nahajajo v notranjih organih in signalizirajo delovanje slednjih. Ti občutki tvorijo organsko počutje (dobro počutje) človeka.

II.S prisotnostjo ali odsotnostjo neposrednega stika z dražilec povzročajo občutke, eksteroceptivne občutke delimo na kontaktne in oddaljene. Kontakt občutki vključujejo neposredno interakcijo z dražljajem. Sem spadajo okus, koža, bolečina, temperatura itd. oddaljena občutki zagotavljajo orientacijo v najbližjem okolju - to so vidni, slušni in vohalni občutki.

Poseben podrazred interoceptivnih občutij so občutki proprioceptivni, katerih receptorji se nahajajo v ligamentih, mišicah in kitah in prejemajo draženje iz mišično-skeletnega sistema. Ti občutki kažejo tudi položaj telesa v prostoru.

Občutki imajo številne značilnosti in vzorce, ki se kažejo v vsaki vrsti občutljivosti. Ločimo lahko tri skupine pravilnosti občutkov.

1. Časovna razmerja med začetkom (koncem) delovanja dražljaja in pojavom (izginotjem) občutkov:

Začetek delovanja dražljaja in pojav občutkov ne sovpadata - občutek se pojavi nekoliko kasneje kot začetek delovanja dražljaja, saj živčni impulz potrebuje nekaj časa, da posreduje informacije v kortikalni del analizatorja, in po v njem opravljeni analizi in sintezi nazaj v delovni organ. To je tako imenovano latentno (latentno) reakcijsko obdobje;

Občutki ne izginejo takoj s koncem delovanja dražljaja, kar lahko ponazorimo z zaporednimi slikami - pozitivnimi in negativnimi. Fiziološki mehanizem za nastanek sekvenčne slike je povezan s pojavi naknadnega učinka dražljaja na živčni sistem. Prenehanje delovanja dražljaja ne povzroči takojšnjega prenehanja procesa draženja v receptorju in vzbujanja v kortikalnih delih analizatorja.

2. Razmerje med občutki in intenzivnostjo dražljaja. Ni vsaka sila dražljaja sposobna povzročiti občutka – pojavi se, ko je izpostavljen dražljaju znane intenzivnosti. Običajno je razlikovati med pragom absolutne občutljivosti in pragom občutljivosti za diskriminacijo.

Najmanjšo količino dražljaja, ki povzroči komaj zaznaven občutek, imenujemo spodnji absolutni prag občutljivosti.

Obstaja obratno razmerje med občutljivostjo in močjo dražljaja: večja ko je sila potrebna za ustvarjanje občutka, manjša je občutljivost. Obstajajo lahko podpražni dražljaji, ki ne povzročajo občutkov, saj se signali o njih ne prenašajo v možgane.

Največja vrednost dražljaja, ki jo analizator lahko ustrezno zazna (z drugimi besedami, pri kateri je občutek te vrste še ohranjen), se imenuje zgornji absolutni prag občutljivosti.

Interval med spodnjim in zgornjim pragom se imenuje območje občutljivosti. Ugotovljeno je bilo, da obseg barvne občutljivosti predstavljajo nihanja elektromagnetnih valov s frekvenco od 390 (vijolična) do 780 (rdeča) milimikronov, zvok pa nihanja zvočnih valov od 20 do 20.000 Hertz. Ultravisoko intenzivni dražljaji namesto občutkov določene vrste povzročajo bolečino.

Prag občutljivosti na diskriminacijo(diferencial) - to je najmanjša razlika med dvema dražljajema, ki povzroči subtilno razliko v občutkih. Z drugimi besedami, to je najmanjša količina, za katero je treba spremeniti (povečati ali zmanjšati) intenzivnost dražljaja, da pride do spremembe občutka. Nemška znanstvenika - fiziolog E. Weber in fizik G. Fechner - sta oblikovala zakon, ki velja za dražljaje srednje moči: razmerje med dodatnim dražljajem in glavnim je konstantna vrednost. Ta vrednost za vsako vrsto občutka je določena: za vizualno - 1/1000 , Za slušni - 1/10, za taktilni - 1/30 začetne vrednosti dražljaja.

III.Spreminjanje občutljivosti analizatorja. To spremembo lahko ponazorimo z vzorci občutkov, kot so prilagajanje, senzibilizacija in interakcija.

Prilagajanje(iz latinščine adaptare - prilagoditi, prilagoditi, navaditi) - to je sprememba občutljivosti pod vplivom nenehno delujočega dražljaja. Prilagajanje je odvisno od okoljskih razmer. Splošni vzorec je naslednji: pri prehodu od močnega k šibkemu dražljaju se občutljivost poveča in obratno, pri prehodu od šibkega k močnemu se zmanjša. Biološka smotrnost tega mehanizma je očitna: ko so dražljaji močni, subtilna občutljivost ni potrebna, ko pa so šibki, je pomembna sposobnost, da jih ujamemo.

Obstajata dve vrsti prilagajanja: pozitivno in negativno. Pozitivno(pozitivna, temna) prilagoditev je povezana s povečanjem občutljivosti pod vplivom šibkega dražljaja. Tako se pri prehodu iz svetlobe v temo površina zenice poveča za 17-krat, pride do prehoda iz stožčastega vida v paličasti vid, v bistvu pa se poveča občutljivost zaradi pogojenega refleksnega dela centralnih mehanizmov. analizatorja. Negativno(negativna, lahka) adaptacija se lahko kaže kot zmanjšanje občutljivosti pod vplivom močnega dražljaja in kot popolno izginotje občutkov pri dolgotrajnem delovanju dražljaja.

Drug vzorec občutkov je interakcija analizatorjev, ki se kaže v spremembi občutljivosti enega analizatorskega sistema pod vplivom aktivnosti drugega. Splošno pravilnost medsebojnega delovanja občutkov je mogoče izraziti z naslednjo formulacijo: draženje enega analizatorja, ki je šibko po intenzivnosti, poveča občutljivost drugega, močno draženje pa ga zmanjša.

Povečanje občutljivosti analizatorja se imenuje preobčutljivost. Lahko se manifestira na dveh področjih: ali kot posledica senzoričnih vaj, treninga ali kot potreba po kompenzaciji senzoričnih napak. Napaka v delu enega analizatorja se običajno kompenzira s povečanim delom in izboljšanjem drugega.

Poseben primer interakcije občutkov je sinestezija, pri katerem pride do skupnega dela čutil; v tem primeru se lastnosti občutkov ene vrste prenesejo na druge vrste občutkov in nastanejo soobčutki. V vsakdanjem življenju se zelo pogosto uporabljajo sinestezije: "žametni glas", "kričeča barva", "sladki zvoki", "hladen ton", "oster okus" itd.

Koncept percepcije. V procesu kognitivne dejavnosti se človek redko ukvarja s posameznimi lastnostmi predmetov in pojavov. Običajno se predmet pojavi v kombinaciji različnih lastnosti in delov. Barva, oblika, velikost, vonj, oddani zvoki, teža predmeta hkrati vzbujajo različne občutke, ki so med seboj tesno povezani. Na podlagi medsebojne povezanosti in soodvisnosti različnih občutkov poteka proces zaznavanja. Takšne oblike refleksije, kot so občutki in zaznave, so povezave v enem samem procesu senzoričnega spoznavanja. Če pa občutki odražajo posamezne lastnosti predmetov in pojavov okoliške resničnosti, potem jim percepcija daje celostno podobo; v nasprotju s kompleksom občutkov je objektiven. Zaznava predpostavlja prisotnost različnih občutkov, poleg tega je nemogoča brez občutkov, vendar je ni mogoče zmanjšati na njihovo vsoto, saj poleg občutkov vključuje pretekle človeške izkušnje v obliki idej in znanja.

Zaznavanje- to je celovit odraz predmetov in pojavov v celoti njihovih lastnosti in delov z njihovim neposrednim vplivom na čute.

Proces zaznavanja poteka v tesni povezavi z drugimi duševnimi procesi: mišljenjem (zavedamo se, kaj je pred nami), govorom (predmet označimo z besedo), spominom, pozornostjo, voljo (organiziramo proces zaznavanja). ), ki ga vodi motivacija, ima afektivno-čustveno obarvanost (kar na nek način povezujemo s tem, kar zaznavamo).

Zaznavanje je bolj zapleten proces kot občutki. Zaznava ni pasivno kopiranje trenutnega vpliva, temveč živ, ustvarjalen proces spoznavanja, kompleksna dejavnost, katere pomemben del je gibanje. Če je oko negibno, preneha videti predmet, izgovarjati zvoke, potrebna je napetost mišic grla, da bi poznali lastnosti predmeta, ga je treba pregledati - povezati gibe roke. Hkrati ločimo štiri ravni zaznavnega delovanja: 1) zaznavanje (ali obstaja dražljaj?); 2) razlikovanje (oblikovanje zaznavne podobe standarda) - ti dve dejanji sta zaznavni; 3) identifikacija - identifikacija zaznanega predmeta s sliko, shranjeno v spominu; 4) identifikacija - dodelitev predmeta določenemu razredu predmetov, ki so bili prej zaznani; zadnji dve dejanji sta povezani z identifikacijo.

Tako je percepcija sistem zaznavnih dejanj, katerih obvladovanje zahteva posebno usposabljanje in prakso.

V človeškem življenju je zaznavanje velikega pomena - je osnova orientacije v okoliškem svetu, v družbi, nujna sestavina družbenih odnosov, dojemanje osebe s strani osebe.

Fiziološke osnove zaznave. Posebnih organov zaznavanja ni, gradivo za to dajejo analizatorji. V tem primeru je primarna analiza, ki poteka v receptorjih, dopolnjena s kompleksno analitično in sintetično aktivnostjo možganskih koncev analizatorja. Ker vsak predmet zunanjega sveta deluje kot zapleten kompleksen dražljaj (na primer limona ima velikost, barvo, okus, velikost, temperaturo, vonj, ime itd.), temelji zaznavanje na kompleksnih sistemih nevronskih povezav med različnimi analizatorji. Lahko rečemo, da je fiziološka osnova zaznave kompleksna aktivnost analizatorjev.

lastnosti zaznave. V strukturi percepcije ločimo dve podstrukturi - lastnosti in vrste. Lastnosti zaznave vključujejo selektivnost, objektivnost, apercepcijo, celovitost, strukturiranost, konstantnost, smiselnost.

Predmeti in pojavi okoliškega sveta delujejo na človeka tako raznoliko, da jih ne more zaznati vseh z zadostno stopnjo jasnosti in se nanje odzvati hkrati. Človek od ogromnega števila predmetov, ki vplivajo, zaznava le nekatere z največjo jasnostjo in zavedanjem.

Značilna je prevladujoča izbira nekaterih predmetov v primerjavi z drugimi selektivnost dojemanje. Kar je pri zaznavi v središču človekove pozornosti, je predmet zaznave, vse ostalo, sekundarno, je ozadje zaznave. So zelo dinamične: tisto, kar je bilo predmet percepcije, se lahko po končanem delu zlije z ozadjem in obratno, nekaj iz ozadja lahko postane predmet percepcije. To je zelo praktičnega pomena: ko je treba pomagati razlikovati predmet od ozadja, uporabljajo svetle barve (oranžni telovniki železničarjev, oranžne in modre obleke astronavtov), ​​posebno pisavo (pravila v učbenikih) itd. Včasih , ko je treba otežiti razlikovanje predmeta, ga raztopiti v ozadju, uporabiti kamuflažo, maskirne halje, mreže z vejicami, srebrne barve (letala, rezervoarji za gorivo itd.).

Selektivnost zaznavanja določajo potrebe posameznika, interesi, stališča, osebne lastnosti osebe.

objektivnost zaznavanje je njegov odnos do predmetov zunanjega sveta. Oseba ne dojema predmeta le kot nabor lastnosti, ampak ga ocenjuje tudi kot poseben predmet, pri čemer ni omejena na ugotavljanje njegovih posameznih značilnosti, ampak se vedno nanaša na neko kategorijo, na primer: ovalna, zelena, dišeča, brez okusa, vodena - to je kumara, zelenjava; okrogla, oranžna, dišeča, groba, sladka - to je pomaranča, sadje.

Včasih se proces prepoznavanja ne zgodi takoj - oseba mora pokukati, poslušati, se približati predmetu, da pridobi nove informacije o njem. Priznanje je lahko nespecifična ko oseba določi samo vrsto predmeta (nekakšen avto, zgradba, oseba) ali specifično (to je bratov avto, to je naš učitelj zgodovine) itd.

Objektivnost na določen način vpliva na človekovo obnašanje: če mu pokažete opeko in blok dinamita, se bo obnašal drugače.

Zelo pomembni lastnosti zaznave, povezane z objektivnostjo, sta njena celovitost in struktura. Percepcija je vedno prisotna celostno slika predmeta. Vizualni občutki ne zagotavljajo objektivne refleksije. Mrežnica žabjega očesa ("detektor žuželk") signalizira več znakov predmeta, kot so gibanje, prisotnost kotov. Žaba nima vizualne podobe, zato lahko obkrožena z nepremičnimi muhami umre od lakote. Sposobnost celostnega vizualnega zaznavanja ni prirojena. Pri slepih, ki so spregledali v zrelih letih, se zaznava ne pojavi takoj, ampak po nekaj tednih. To dejstvo še enkrat potrjuje, da se percepcija oblikuje v procesu vadbe in je sistem zaznavnih dejanj, ki jih je treba obvladati.

Strukturalnost Zaznava je v tem, da ni le vsota občutkov, ampak odraža razmerje različnih lastnosti in delov predmeta, to je njihovo strukturo. Vsak del, vključen v podobo zaznave, dobi pomen šele, ko je v korelaciji s celoto in je z njo določen. Torej, ko poslušamo glasbo, ne zaznavamo posameznih zvokov, temveč melodijo; to melodijo prepoznamo, ko jo izvaja orkester, ali posamezno glasbilo ali človeški glas, čeprav so slušni občutki različni.

Ker je psiha subjektivna podoba objektivnega sveta, ljudje iste informacije zaznavajo na različne načine, odvisno od značilnosti zaznavne osebnosti - njene usmerjenosti, pogledov, prepričanj, interesov, potreb, sposobnosti, izkušenih občutkov. Imenuje se odvisnost zaznave od vsebine duševnega življenja človeka, značilnosti njegove osebnosti in preteklih izkušenj. apercepcije. To je ena najpomembnejših lastnosti zaznave, saj ji daje aktiven značaj.

konstantnost- to je relativna konstantnost zaznane velikosti, barve in oblike predmetov s spremembo razdalje, kota, osvetlitve. Njegov vir so aktivna dejanja sistema analizatorjev, ki zagotavljajo dejanje zaznavanja. Zaznavanje predmetov v različnih pogojih omogoča izločanje relativno konstantne nespremenljive strukture predmeta. Konstantnost ni prirojena, ampak pridobljena lastnost. V odsotnosti konstantnosti je orientacija nemogoča. Če zaznava ne bi bila konstantna, potem bi na vsakem koraku, obratu, gibu naleteli na »nove« predmete, ne da bi jih prepoznali.

Zaznavanje osebe ni le čutna podoba, ampak tudi zavedanje določenega predmeta, izoliranega od okoliškega sveta. Zahvaljujoč razumevanju bistva in namena predmetov postanejo možni njihova namenska uporaba in praktične dejavnosti z njimi. smiselnost zaznavanje je zavedanje prikazanih predmetov in refleksija posameznega primera kot posebne manifestacije splošnega - splošnost dojemanje. Smiselnost in posplošitev zaznave se dosežeta z razumevanjem bistva predmetov v procesu duševne dejavnosti. Zaznavanje poteka kot dinamičen proces iskanja odgovora na vprašanje: "Kaj je to?" Razumeti, zavestno zaznati predmet pomeni najprej poimenovati, posplošiti z eno besedo, pripisati določenemu razredu. Neznani predmet primerjamo z znanim in ga poskušamo pripisati določeni kategoriji. Švicarski psihiater G. Rorschach (1884–1928) je pokazal, da tudi nesmiselne madeže črnila normalni ljudje vedno dojemajo kot nekaj pomembnega (metulji, pes, oblaki, jezero itd.). Le nekateri duševno bolni ljudje naključne madeže črnila dojemajo kot take.

Vrste zaznave. Zaznavanje se razlikuje glede na vrsto glede na prevladujočo vlogo enega ali drugega analizatorja, saj nimajo vsi analizatorji enake vloge: običajno je eden od njih vodja.

Glede na vodilni analizator se razlikujejo naslednje vrste zaznave.

1. Enostavno– vizualni, slušni, tipni. Vsaka oseba ima vsa preprosta čutila, vendar je eden od teh sistemov običajno bolj razvit kot drugi, kar ustreza trem glavnim področjem čutne izkušnje: vizualnemu, slušnemu in kinestetičnemu.

vizualni tip. Vse zaznane informacije so tej vrsti ljudi predstavljene v obliki živih slik, vizualnih podob. Pogosto gestikulirajo, kot bi risali slike v zraku. Zanje so značilne izjave: "Jasno vidim, da ...", "Poglejte tukaj ...", "Predstavljajmo si ...", "Rešitev se že obeta ...".

Slušni tip. Ti ljudje uporabljajo druge besede: »Sliši se tako ...«, »S tem se strinjam ...«, »Slišim, kaj govoriš ...«, »Poslušaj ...« itd.

kinestetični tip. Ljudje te vrste si dobro zapomnijo gibe in občutke. V pogovoru uporabljajo kinestetične besede in izraze: »Če vzameš na primer ...«, »Ne morem dojeti misli ...«, »Poskusi začutiti ...«, »Zelo težko je . ..", "Čutim, da ...".

Izraziti predstavniki teh tipov imajo posebne značilnosti v vedenju, tipu telesa in gibih, v govoru, dihanju itd. Vodilni senzorični sistem vpliva na združljivost in učinkovitost komunikacije z drugimi ljudmi. V življenju se ljudje pogosto slabo razumemo, predvsem zato, ker se njihovi vodilni senzorični sistemi ne ujemajo. Če morate z osebo vzpostaviti dober stik, morate uporabiti enake procesne besede kot on. Če želite vzpostaviti distanco, lahko namenoma uporabite besede iz drugega predstavnega sistema kot je sogovornikov.

2. Kompleksno vrste zaznavanja se razlikujejo, če je več analizatorjev enako intenzivno mobiliziranih: vizualno-slušni; vidno-slušni-tipni; vidno-motorični in slušno-motorični.

3. Poseben vrste zaznave ločimo glede na zaznavani predmet: čas, prostor, gibi, odnosi, govor, glasba, oseba za osebo itd.

Glede na stopnjo namenskosti posameznikove dejavnosti ločimo nehoteno in samovoljno zaznavanje. neprostovoljno zaznavanje lahko povzročijo tako značilnosti okoliških predmetov kot tudi skladnost teh predmetov z interesi in potrebami posameznika. Arbitrarna zaznavanje vključuje postavljanje cilja, uporabo voljnih naporov, namerno izbiro predmeta zaznavanja. Samovoljno zaznavanje se spremeni v opazovanje - namensko, sistematično zaznavanje predmeta z določenim, jasno zaznanim ciljem. Opazovanje je najbolj razvita oblika prostovoljnega zaznavanja in zanj je značilna velika aktivnost posameznika.

Najpomembnejše zahteve za proces opazovanja so: postavljanje cilja, pravilnost, sistematičnost, jasnost naloge, njena razdrobljenost, postavljanje zasebnih, bolj specifičnih nalog. Opazovanje mora biti posebej usposobljeno. Če človek sistematično vadi opazovanje, izboljšuje svojo kulturo, potem razvije takšno osebnostno lastnost kot opazovanje - sposobnost opazovanja značilnih, a subtilnih lastnosti predmetov in pojavov.

Motnje zaznavanja. Percepcija ne daje vedno popolnoma pravilne predstave o svetu okoli nas. Včasih ima oseba v stanju duševne preobremenjenosti zmanjšano dovzetnost za zunanje dražljaje - hipestezija. Vse okoli postane motno, zamegljeno, zbledelo, brezoblično, nezanimivo, zamrznjeno. Z ostrim fizičnim ali čustvenim preobremenitvijo se poveča dovzetnost za povsem običajne dražljaje - hipertenzija. Dnevna svetloba nenadoma oslepi, zvoki oglušujoči, vonjave dražeče, že dotik oblačil na telesu se zdi grob in neprijeten.

Napačna percepcija resničnih predmetov se imenuje iluzije(iz lat. illusio - varljivo). Iluzije so lahko afektivne, verbalne in prehodne. afektivno iluzije povzročajo depresivno stanje, slabo razpoloženje, tesnoba, strah - tudi oblačila, ki visijo na obešalniku, se lahko zdijo kot ropar, naključni mimoidoči - posiljevalec, morilec. verbalno Iluzije so v napačnem dojemanju vsebine resničnih pogovorov drugih ljudi. Človeku se zdi, da ga vsi obsojajo, namigujejo na nekaj nečednih dejanj, se mu posmehujejo, mu grozijo. Pereidolični iluzije nastanejo zaradi zmanjšanja tona duševne aktivnosti, pasivnosti. Navadni vzorci na tapetah, razpoke na stropu, na tleh, različni chiaroscuro se zaznavajo kot svetle slike, pravljični junaki, fantastične slike, izjemne panorame.

Iluzije je treba razlikovati od halucinacij - psihopatoloških manifestacij zaznavanja in spomina. halucinacije - je podoba (vidna, slušna, vohalna, tipna, okusna), ki nastane v umu ne glede na zunanje dražljaje in ima za človeka pomen objektivne resničnosti. Halucinacije so posledica dejstva, da percepcija ni nasičena z zunanjimi vtisi, temveč z notranjimi slikami. Človek, ki je v primežu halucinacij, jih doživlja kot resnično zaznane – resnično vidi, sliši, voha in si vsega tega ne predstavlja. Zanj so subjektivni čutni občutki prav tako resnični kot tisti, ki prihajajo iz objektivnega sveta.

Koncept spomina. Vse, kar je človek nekoč zaznal, ne izgine brez sledu - sledi procesa vzbujanja ostanejo v možganski skorji možganov, ki ustvarjajo možnost ponovnega pojava vzbujanja v odsotnosti dražljaja, ki ga je povzročil. Zahvaljujoč temu si lahko oseba zapomni in shrani ter nato reproducira podobo manjkajočega predmeta ali reproducira predhodno naučeno znanje. Tako kot zaznavanje je tudi spomin proces refleksije, vendar v tem primeru ne odraža le tistega, kar deluje neposredno, temveč tudi tisto, kar se je zgodilo v preteklosti.

Spomin– to je posebna oblika refleksije, eden glavnih duševnih procesov, katerih cilj je fiksiranje duševnih pojavov v fiziološki kodi, njihovo ohranjanje v tej obliki in reprodukcijo v obliki subjektivnih predstav.

V kognitivni sferi spomin zavzema posebno mesto, brez njega je nemogoče poznavanje sveta okoli nas. Dejavnost spomina je potrebna pri reševanju katerega koli kognitivnega problema, saj je spomin osnova vsakega duševnega pojava in povezuje človekovo preteklost z njegovo sedanjostjo in prihodnostjo. Brez vključitve spomina v dejanje spoznavanja bodo vsi občutki in zaznave zaznani kot da so se pojavili prvič in razumevanje okoliškega sveta bo postalo nemogoče.

Spomin omogoča človeku, da je to, kar je, mu pomaga delovati, se učiti, ljubiti - kajti za to morate vsaj prepoznati tistega, ki ga imate radi. (Ni zaman, da namesto »odljubil« pravijo »pozabljen«.) Toda vseh uspehov in neuspehov ni mogoče pripisati zgolj spominu. Še en francoski mislec 17. stoletja. F. La Rochefoucauld je pripomnil: "Vsi se pritožujejo nad njegovim spominom, nihče pa se ne pritožuje nad svojim zdravim razumom."

Fiziološke osnove spomina. IN Osnova spomina je lastnost živčnega tkiva, da se spremeni pod vplivom delovanja dražljaja, da ohrani sledi živčnega vzbujanja. Moč sledi je odvisna od tega, do katerih sledi je prišlo.

Na prvi stopnji, takoj po izpostavljenosti dražljaju, se v možganih pojavijo kratkotrajne elektrokemične reakcije, ki povzročijo reverzibilne fiziološke spremembe v celicah. Ta stopnja traja od nekaj sekund do nekaj minut in je fiziološki mehanizem kratkoročnega spomina - obstajajo sledi, vendar še niso utrjene. Na drugi stopnji se pojavi biokemična reakcija, povezana s tvorbo novih beljakovinskih snovi, kar vodi do nepopravljivih kemičnih sprememb v celicah. To je mehanizem dolgotrajnega spomina - sledi so postale močnejše, lahko obstajajo dolgo časa.

Da se informacija odloži v spomin, je potrebno nekaj časa, t.i čas konsolidacije, krepitev sledi. Človek ta proces doživlja kot odmev dogodka, ki se je pravkar zgodil: nekaj časa še naprej vidi, sliši, čuti nekaj, česar ne zaznava več neposredno (»stoji mu pred očmi«, »zveni v ušesih«, itd.). Čas konsolidacije - 15 min. Začasna izguba zavesti pri ljudeh vodi v pozabo dogajanja v obdobju neposredno pred tem dogodkom – pojavi se anterogradna amnezija – začasna nezmožnost možganov za lovljenje sledi.

Predmeti ali pojavi, povezani v resničnosti, so povezani v spominu osebe. Nekaj ​​si zapomniti pomeni pomnjenje povezati z že znanim, oblikovati združenje. Posledično je tudi fiziološka osnova spomina nastajanje in delovanje začasne živčne povezave (asociacije) med posameznimi členi predhodno zaznanega.

Obstajata dve vrsti asociacij: enostavne in zapletene.

TO preprosto Razvrščamo tri vrste asociacij: 1) po sosednosti - združujeta se dva pojava, povezana v času ali prostoru (Čuk in Gek, princ in berač, abeceda, tabela množenja, razporeditev figur na šahovnici); 2) po podobnosti - pojavi, ki imajo podobne lastnosti, so povezani (vrba - ženska v žalosti, "češnjev snežni metež", topolov puh - sneg; 3) po kontrastu - dva nasprotna pojava sta povezana (zima - poletje, črno - belo, vročina - mraz, zdravje - bolezen, družabnost - izolacija itd.).

Kompleksno(pomenske) asociacije so osnova našega znanja, saj povezujejo pojave, ki so pravzaprav stalno povezani: 1) del – celota (drevo – veja, roka – prst); 2) rod – vrsta (žival – sesalec – krava); 3) vzrok - posledica (kajenje v postelji povzroči požar); 4) funkcionalne povezave (riba - voda, ptica - nebo, zrak).

Za nastanek začasne povezave je potrebno ponavljajoče se sovpadanje dveh dražljajev v času, tj. Za nastanek asociacij je potrebno ponavljanje. Drugi pomemben pogoj za nastanek združenj je poslovna okrepitev, torej vključevanje tistega, kar je treba zapomniti v dejavnost.

spominski procesi. Spomin vključuje več med seboj povezanih procesov: pomnjenje, ohranjanje, pozabljanje in reprodukcija.

pomnjenje je proces, namenjen shranjevanju prejetih vtisov v spomin s povezovanjem z obstoječimi izkušnjami. S fiziološkega vidika je pomnjenje tvorjenje in fiksiranje v možganih sledi vzbujanja zaradi vpliva okoliškega sveta (stvari, risbe, misli, besede itd.). Narava pomnjenja, njegova moč, svetlost in jasnost so odvisni od značilnosti dražljaja, narave dejavnosti in duševnega stanja osebe.

Proces pomnjenja lahko poteka v treh oblikah: vtiskovanje, neprostovoljno in prostovoljno pomnjenje.

Odtis (odtiskovanje)- to je močno in natančno ohranjanje dogodkov kot rezultat ene same predstavitve gradiva za nekaj sekund. Stanje imprintinga – instant imprinting – nastopi pri človeku v trenutku najvišjega čustvenega stresa (ejdetske podobe).

neprostovoljno pomnjenje se pojavi v odsotnosti zavestnega odnosa do pomnjenja z večkratnim ponavljanjem istega dražljaja, je selektivne narave in je odvisno od dejanj osebe, to je, da ga določajo motivi, cilji, čustveni odnos do dejavnosti. Nehote si zapomnimo nekaj nenavadnega, zanimivega, čustveno vznemirljivega, nepričakovanega, svetlega.

Arbitrarna pomnjenje pri ljudeh je vodilna oblika. Nastala je v procesu delovne dejavnosti in je posledica potrebe po ohranjanju znanja, spretnosti in sposobnosti, brez katerih je delo nemogoče. To je višja stopnja pomnjenja z vnaprej zastavljenim ciljem in vlaganjem močne volje.

Za večjo učinkovitost poljubnega pomnjenja morajo biti izpolnjeni naslednji pogoji:

Prisotnost psihološke nastavitve za pomnjenje;

Razumevanje pomena pridobljenega znanja;

Samokontrola, kombinacija pomnjenja z reprodukcijo;

Zanašanje na racionalne metode pomnjenja.

Racionalne metode pomnjenja (mnemonične metode) vključujejo izbiro močnih točk, pomensko združevanje gradiva, dodelitev glavnega, glavnega, pripravo načrta itd.

Vrsta prostovoljnega spomina je pomnjenje - sistematično, sistematično, posebej organizirano pomnjenje z uporabo mnemotehnike.

Avtor: rezultat pomnjenje je lahko dobesedno, blizu besedila, pomensko, ki zahteva miselno obdelavo gradiva, glede na način - kot celota, po delih, združeno. Avtor: značaj povezave delimo pomnjenje na mehansko in logično (semantično), katerega učinkovitost je 20-krat višja od mehanske. Logično pomnjenje vključuje določeno organizacijo gradiva, razumevanje pomena, povezav med deli gradiva, razumevanje pomena posamezne besede in uporabo figurativnih tehnik pomnjenja (diagrami, grafi, slike).

Glavni pogoji za močno pomnjenje so:

Zavedanje cilja, naloge;

Prisotnost nastavitve za pomnjenje;

Racionalno ponavljanje je aktivno in porazdeljeno, ker je učinkovitejše od pasivnega in kontinuiranega.

Ohranjanje je proces bolj ali manj dolgotrajnega zadrževanja v spominu informacij, pridobljenih v poskusu. S fiziološkega vidika je ohranitev obstoj sledi v latentni obliki. To ni pasiven proces ohranjanja informacij, temveč proces aktivne obdelave, sistematizacije, posploševanja gradiva, njegovega obvladovanja.

Ohranjanje je odvisno predvsem od:

Iz osebnostnih nastavitev;

Sile vpliva zapomnitvenega gradiva;

Zanimanje za odražene vplive;

Človeško stanje. Z utrujenostjo, oslabitvijo živčnega sistema, resno boleznijo se pozabljanje zelo močno manifestira. Tako je znano, da je Walter Scott napisal "Ivanhoe" med hudo boleznijo. Ko je delo bral po ozdravitvi, se ni spomnil, kdaj in kako ga je napisal.

Proces ohranjanja ima dve plati - dejansko ohranjanje in pozabljanje.

Pozabljanje– gre za naravni proces izumiranja, eliminacije, brisanja sledi, zaviranja povezav. Je selektiven: kar je pozabljeno, za človeka ni pomembno, ne ustreza njegovim potrebam. Pozabljanje je primeren, naraven in potreben proces, ki daje možganom možnost, da se znebijo odvečne količine nepotrebnih informacij.

Pozabljanje je lahko popolno - gradivo ni samo reproducirano, ampak tudi ne prepoznano; delno- oseba gradivo prepozna, vendar ga ne more reproducirati ali ga reproducira z napakami; začasno - med zaviranjem živčnih povezav, popolna- ob njihovem izumrtju.

Proces pozabljanja poteka neenakomerno: sprva je hiter, nato pa se upočasni. Največji odstotek pozabljanja pade na prvih 48 ur po pomnjenju in to traja še tri dni. V naslednjih petih dneh je pozabljanje počasnejše. Iz tega sledi sklep:

Snov je treba ponoviti po kratkem času po pomnjenju (prva ponovitev je po 40 minutah), saj po eni uri v spominu ostane le 50% mehansko zapomnitvenih informacij;

Ponovitve je treba časovno porazdeliti - gradivo je bolje ponoviti v majhnih delih enkrat na 10 dni kot tri dni pred izpitom;

Treba je razumeti, razumeti informacije;

Za zmanjšanje pozabljanja je potrebno v dejavnosti vključiti znanje.

Razlogi za pozabljanje so lahko tako neponavljanje snovi (bledenje povezav) kot večkratno ponavljanje, pri katerem pride do transcendentalne inhibicije v možganski skorji.

Pozabljanje je odvisno od narave dejavnosti pred pomnjenjem in po njem. Negativni vpliv dejavnosti pred pomnjenjem se imenuje proaktivno inhibicija in aktivnost po pomnjenju - retroaktivno inhibicija, ki se pojavi v primerih, ko se po pomnjenju izvaja dejavnost, ki je podobna njej ali zahteva velik napor.

Material, shranjen v spominu, se kvalitativno spremeni, rekonstruira, sledi postanejo bledejše, svetle barve zbledijo, vendar ne vedno: včasih se pozneje izkaže, da je zapoznela reprodukcija popolnejša in natančnejša kot prej. Ta izboljšan zapozneli priklic, ki se pojavlja predvsem pri otrocih, se imenuje reminiscenca.

Predvajanje - najbolj aktiven, ustvarjalni proces, ki je sestavljen iz poustvarjanja v dejavnosti in komunikaciji gradiva, shranjenega v spominu. Ločimo naslednje oblike: prepoznavanje, neprostovoljno reproduciranje, poljubno reproduciranje, priklic in pomnjenje.

Priznanje- to je zaznavanje predmeta v pogojih njegovega ponavljajočega se zaznavanja, ki se pojavi zaradi prisotnosti šibke sledi v možganski skorji. Lažje se je učiti kot razmnoževati. Od 50 predmetov jih človek prepozna 35.

neprostovoljno reprodukcija je reprodukcija, ki se izvaja kot "sama od sebe". Obstajajo tudi obsesivne oblike reprodukcije kakršne koli reprezentacije spomina, gibanja, govora, ki se imenujejo vztrajnost(iz latinščine vztrajam). Fiziološki mehanizem perseveracije je vztrajnost procesa vzbujanja v možganski skorji, tako imenovano "stagnirano žarišče vzbujanja".

Perseveracija se lahko pojavi pri popolnoma zdravi osebi, vendar se pogosteje opazi pri utrujenosti, stradanju kisika. Včasih obsedenost, misel (idefix) postane simptom nevropsihiatrične motnje - nevroze.

Arbitrarna reprodukcija je reprodukcija z vnaprej določenim ciljem, zavedanjem naloge, vlaganjem naporov.

Spominjanje- aktivna oblika razmnoževanja, povezana z napetostjo, ki zahteva moč volje in posebne tehnike - asociacije, zanašanje na prepoznavanje. Priklic je odvisen od jasnosti zastavljenih nalog, logičnega razvrščanja gradiva.

Spomin - reprodukcija podob v odsotnosti percepcije predmeta, »zgodovinski spomin posameznika«.

Vrste pomnilnika. Po različnih kriterijih obstaja več vrst pomnilnika.

1. Glede na naravo duševne dejavnosti, ki prevladuje v dejavnosti, je spomin lahko figurativen, čustven in verbalno-logičen.

figurativno Spomin vključuje vizualni, slušni, eidetični spomin (redka vrsta spomina, ki dolgo časa ohranja živo sliko z vsemi podrobnostmi zaznanega, kar je posledica vztrajnosti vzbujanja kortikalnih koncev vizualnih ali slušnih analizatorjev). ); vohalni, taktilni, okusni in motorični ali motorični (posebna podvrsta figurativnega spomina, ki sestoji iz pomnjenja, ohranjanja in reprodukcije različnih gibov in njihovih sistemov). Motorični spomin je osnova za oblikovanje praktičnih, delovnih in športnih spretnosti.

Figurativni spomin je lasten tako živalim kot ljudem.

čustveno spomin je spomin na občutke in čustvena stanja, ki doživeti in shranjeni v umu delujejo kot signali, ki spodbujajo aktivnost ali odvračajo dejanja, ki so povzročila negativne izkušnje v preteklosti. Sposobnost sočutja, empatije temelji na čustvenem spominu, saj uravnava človeško vedenje glede na prej doživete občutke. Pomanjkanje čustvenega spomina vodi v čustveno otopelost.

Pri živalih se tisto, kar je povzročilo bolečino, jezo, strah, bes, hitreje spomni in jim omogoči, da se izognejo podobnim situacijam v prihodnosti.

Verbalno-logično (semantično, simbolno) spomin temelji na vzpostavljanju in pomnjenju pomenskih konceptov, formulacij, idej, izrekov. To je specifično človeški spomin.

2. Glede na stopnjo voljne regulacije, prisotnost ali odsotnost cilja in posebna mnemonična dejanja razlikujejo neprostovoljni spomin, ko se informacije zapomnijo same od sebe - brez postavljanja cilja, brez napora in samovoljnega spomina, pri katerem se pomnjenje izvaja namensko s pomočjo posebnih tehnik.

3. Glede na trajanje hrambe gradiva jih ločimo kratkoročno, dolgoročno in operativno spomin (za fiziološke mehanizme teh vrst spomina glej str. 102).

dolgoročno spomin je glavna vrsta spomina, ki zagotavlja dolgoročno ohranitev vtisnjenega (včasih celo življenje). Dolgoročni spomin je dveh vrst: odprt dostop, ko lahko oseba prostovoljno izvleče potrebne informacije, in zaprta, dostop do katere je možen le pod hipnozo.

pri kratkoročno spominsko gradivo je shranjeno do 15 min.

Operativno spomin vključuje zadrževanje vmesnih materialov v spominu, dokler se človek z njimi ukvarja.

Lastnosti (kvalitete) spomina. Tej vključujejo:

Hitrost pomnjenja - število ponovitev, potrebnih za ohranitev gradiva v spominu;

Stopnja pozabljanja - čas, v katerem je gradivo shranjeno v pomnilniku;

Količina pomnilnika za popolnoma novo gradivo in gradivo, ki nima smisla, je enaka "magičnemu Millerjevemu številu" (7 ± 2), ki označuje število informacij, shranjenih v pomnilniku;

Natančnost - sposobnost reprodukcije informacij brez izkrivljanja;

Pripravljenost na mobilizacijo je sposobnost, da se spomnimo prave snovi ob pravem času.

Spomin se razvija z vadbo in trdim delom na pomnjenju, dolgoročnem ohranjanju, popolnem in natančnem poustvarjanju. Več kot človek ve, lažje si zapomni novo, povezuje, povezuje novo gradivo z že znanim. S splošnim zmanjšanjem spomina s starostjo se raven poklicnega spomina ne zmanjša, včasih pa se lahko celo poveča. Vse to nam omogoča, da sklepamo: spomin kot duševni pojav ni le darilo narave, ampak tudi rezultat namernega izobraževanja.

Koncept razmišljanja. Poznavanje sveta, ki ga obdaja, poteka "od žive kontemplacije do abstraktnega mišljenja in od njega do prakse - taka je dialektična pot spoznavanja resnice, spoznavanja objektivne resničnosti" (V. I. Lenin).

Občutki, zaznavanje, spomin - to je prva stopnja spoznanja, ki je lastna večini živali, daje le zunanjo sliko sveta, neposredno, "živo kontemplacijo" resničnosti. Toda včasih čutno znanje ni dovolj, da bi dobili popolno sliko pojava ali dejstva. Tu pride na pomoč razmišljanje, ki pomaga spoznavanju zakonov narave in družbe. Značilnost mišljenja je odsev predmetov in pojavov resničnosti v njihovih bistvenih značilnostih, rednih povezavah in odnosih, ki obstajajo med deli, stranmi, lastnostmi vsakega predmeta ter med različnimi predmeti in pojavi resničnosti.

Mišljenje je proces, s katerim človek duševno prodre onkraj tistega, kar mu je dano v občutkih in zaznavah. Z drugimi besedami, s pomočjo razmišljanja je mogoče pridobiti znanje, ki je čutilom nedostopno. Stopnja abstraktnega mišljenja (glej spodaj) je edinstvena za človeka.

Mišljenje je višja stopnja spoznanja, je stopnja razumskega, posredovanega spoznavanja resničnosti, pogoj za racionalno praktično dejavnost. Resničnost takega znanja preverja praksa. Razmišljanje je vedno proces reševanja problema, iskanja odgovorov na vprašanje ali izhoda iz situacije.

Vse naloge ne zahtevajo razmišljanja. Na primer, če se je oseba že dolgo in dobro naučila metode reševanja naloge, ki je bila postavljena pred človeka, in so pogoji dejavnosti znani, potem sta za obvladovanje tega dovolj spomin in zaznavanje. Razmišljanje se "vklopi", ko je postavljena bistveno nova naloga ali če je treba v novih razmerah uporabiti predhodno nabrano znanje, spretnosti in sposobnosti.

razmišljanje - je posreden, posplošen odraz stvarnosti v njenih najbistvenejših povezavah in odnosih, ki se pojavljajo v enotnosti z govorom.

Značilnosti razmišljanja so naslednje.

1. Reševanje težav posredno, torej na način, ki uporablja različne pomožne tehnike in sredstva, namenjena pridobivanju potrebnega znanja. Človek se zateče k pomoči razmišljanja, ko je neposredno spoznanje bodisi nemogoče (ljudje ne zaznavajo ultrazvoka, infrardečega sevanja, rentgenskih žarkov, kemične sestave zvezd, oddaljenosti od Zemlje do drugih planetov, fizioloških procesov v možganski skorji, itd.). itd.), ali načeloma možno, vendar ne v sodobnih razmerah (arheologija, paleontologija, geologija itd.), ali pa je možno, a neracionalno. Reševanje problema posredno pomeni njegovo rešitev, tudi s pomočjo miselnih operacij. Na primer, ko se oseba zjutraj zbudi in stopi do okna in vidi, da so strehe hiš mokre, na tleh pa so luže, sklepa: ponoči je deževalo. Človek dežja ni zaznal neposredno, ampak je zanj izvedel posredno, preko drugih dejstev. Drugi primeri: zdravnik izve o prisotnosti vnetnega procesa v pacientovem telesu z dodatnimi sredstvi - termometrom, rezultati testov, rentgenskimi žarki itd.; učitelj lahko po odgovoru na tabli oceni stopnjo pridnosti učenca; Kakšna je temperatura zraka zunaj, lahko ugotovite na različne načine: neposredno, tako da iztegnete roko skozi okno, in posredno, s pomočjo termometra. Posredno poznavanje predmetov in pojavov se izvaja s pomočjo zaznavanja drugih predmetov ali pojavov, ki so po naravi povezani s prvimi. Te povezave in odnosi so običajno skriti, ni jih mogoče neposredno zaznati, zato se zatekajo k miselnim operacijam, da bi jih razkrili.

2. Posplošen odraz realnosti. Samo konkretne predmete je mogoče zaznati neposredno: to drevo, to mizo, to knjigo, to osebo. O temi lahko razmišljate na splošno (»Ljubite knjigo - vir znanja«; »Človek izvira iz opice«). Misel nam omogoča ujeti podobnost v drugačnem in drugačno v podobnem, odkriti zakonite povezave med pojavi in ​​dogodki.

Človek lahko predvidi, kaj se bo zgodilo v določenem primeru, ker odraža splošne lastnosti predmetov in pojavov. Vendar ni dovolj opaziti povezave med dvema dejstvoma, treba je tudi spoznati, da ima splošen značaj in jo določajo splošne lastnosti stvari, to je lastnosti, ki se nanašajo na celo skupino podobnih predmetov in pojavov. Takšna posplošena refleksija omogoča napovedovanje prihodnosti, njeno predstavitev v obliki podob, ki v resnici ne obstajajo.

3. Odsev najbistvenejših lastnosti in povezav stvarnosti. Pri pojavih ali predmetih izločamo splošno, ne upoštevamo nebistvenega, neglavnega. Vsaka ura je torej mehanizem za določanje časa in to je njihova glavna značilnost. Niti oblika, niti velikost, niti barva, niti material, iz katerega so narejeni, niso pomembni.

Razmišljanje višjih živali temelji na vzročnem refleksu (iz latinščine causa - razlog) - vrsti možganskih refleksov, ki po I.P. Pavlov, ni enak pogojnemu refleksu. Vzročni refleks je fiziološka osnova za neposredno (brez sodelovanja konceptov) duševno refleksijo bistvenih povezav med predmeti in pojavi (pri ljudeh je vzročni refleks v kombinaciji z izkušnjami osnova intuicije in mišljenja).

4. Glavna značilnost človeškega mišljenja je, da ga neločljivo povezana z govorom. beseda označuje tisto, kar je predmetom in pojavom skupno. Jezik, govor je materialna lupina misli. Šele v govorni obliki človekova misel postane dostopna drugim ljudem. Človek nima drugih sredstev za odražanje ustreznih povezav zunanjega sveta, razen tistih govornih oblik, ki so zasidrane v njegovem maternem jeziku. Misel ne more niti nastati, niti teči, niti obstajati zunaj jezika, zunaj govora.

Govor je instrument mišljenja. Človek razmišlja s pomočjo besed. Vendar iz tega ne sledi, da je proces mišljenja reduciran na govor, da misliti pomeni govoriti na glas ali sam s seboj. Razlika med samo mislijo in njenim verbalnim izražanjem je v tem, da je ista misel lahko izražena v različnih jezikih ali z uporabo različnih besed ("Pričakuje se, da bo naslednje poletje vroče" - "Prihajajoča sezona med pomladjo in jesenjo" bo vroče"). Ista misel ima drugačno govorno obliko, a brez govorne oblike ne obstaja.

»Vem, a ne znam ubesediti« je stanje, ko oseba ne more preiti iz izražanja misli v notranjem govoru v zunanji govor, težko jih izraža na način, ki je razumljiv drugim ljudem.

Rezultat razmišljanja so misli, sodbe in pojmi, izraženi z besedami.

Fiziološke osnove mišljenja je aktivnost celotne možganske skorje in ne le enega njenega dela. Začasne živčne povezave v drugem signalnem sistemu v interakciji s prvim, ki nastanejo med možganskimi konci analizatorjev, delujejo kot poseben nevrofiziološki mehanizem mišljenja.

mentalne operacije. Nove misli in podobe nastanejo na podlagi tistega, kar je že bilo v naših glavah, zahvaljujoč miselnim operacijam: analiza, sinteza, primerjava, posploševanje, abstrakcija. analiza - to je miselna delitev celote na dele, izbiranje posameznih lastnosti ali strani ter vzpostavljanje povezav in razmerij med njimi. S pomočjo analize izoliramo pojave iz tistih naključnih, nepomembnih povezav, v katerih so nam podani v zaznavo (analiza stavka po členih, fonetična analiza besede, analiza pogoja naloge na znane, neznane in iskane). za elemente, analizo izobraževalne dejavnosti pri predmetih in uspeh učencev itd.). Analiza kot miselna operacija je nastala iz praktičnih dejanj (na primer, otrok razstavi novo igračo, da bi razumel, kako deluje).

Sinteza - proces, ki je inverzen analizi, ki je miselna združitev delov, lastnosti predmeta v eno celoto, v komplekse, sisteme (mozaik; zlogi - besede - stavki - besedilo).

Ti duševni procesi, nasprotni po vsebini, so neločljivo povezani. V miselnem procesu analiza in sinteza nenehno prehajata druga v drugo in lahko izmenično prihajata v ospredje, kar je posledica narave gradiva: če začetni problemi niso jasni, njihova vsebina ni jasna, potem pri prva analiza bo prevladala; če pa so vsi podatki dovolj razločni, bo misel takoj šla pretežno po poti sinteze. Navsezadnje so vsi procesi domišljije in mišljenja sestavljeni iz mentalne razgradnje pojavov na njihove sestavne dele in kasnejšega združevanja teh delov v nove kombinacije.

Analiza in sinteza kot glavni miselni operaciji sta lastni vsaki osebi, vendar je težnja po drobljenju ali združevanju pojavov okoliške resničnosti lahko različna za različne ljudi: nekateri opazijo najmanjše podrobnosti, podrobnosti, podrobnosti, vendar ne dojamejo celote. - to so predstavniki analitičnega tipa; drugi takoj preidejo na bistvo, vendar izrazijo bistvo dogajanja preveč posplošeno, kar je značilno za predstavnike sintetičnega tipa. Večina ljudi ima mešan, analitično-sintetični tip mišljenja.

Primerjava je miselna operacija, s katero ugotavljamo podobnost in različnost posameznih predmetov. K.D. Ushinsky je menil, da je primerjava osnova vsega razumevanja in vsega razmišljanja: »Vse na svetu izvemo le s primerjavo in če bi nam predstavili nek nov predmet, ki ga ne bi mogli enačiti z ničemer in razlikovati od ničesar ... ... takrat si nismo mogli ustvariti niti ene misli o tej temi in niti ene besede o njej.

Ena najpogostejših napak, ki jih učenci naredijo pri primerjavi, je jukstapozicija predmetov (»Onjegin je tak in tak ..., Pečorin pa tak in tak«), medtem ko so popolnoma prepričani, da dajejo primerjalni opis predmeta. znakov. Primerjanja je treba naučiti: primerjanje naj temelji na eni podlagi (barva, oblika, namen). Naučiti se je treba tudi sestaviti načrt za primerjavo predmetov (kaj so podobnosti in razlike, npr. predmeti, kot sta žebelj in vijak, mačka in veverica, jurček in mušnica, npr. intelektualne lastnosti, kot sta radovednost in vedoželjnost).

Abstrakcija (odvračanje pozornosti) - to je miselna operacija, ki zagotavlja izbiro bistvenih lastnosti in odvračanje pozornosti od nebistvenih, izbiro lastnosti predmeta in njihovo obravnavanje ločeno: oseba, pokrajina, obleka in dejanje so lahko lepi , vendar so vsi nosilci abstraktne lastnosti - lepote, lepote.

Brez abstrakcije je nemogoče razumeti figurativni pomen pregovorov (»Ne pojdi v svoje sani«; »Štej kokoši jeseni«; »Če se rad voziš, rad vozi sani«).

Posploševanje- to je miselna operacija, ki zagotavlja izbiro splošnega v predmetih in pojavih ter združevanje predmetov v množice, razrede; zavrnitev posameznih znakov ob ohranjanju skupnih z razkritjem pomembnih povezav. Posploševanje je vsako pravilo, vsak zakon, vsak koncept. Vedno je nekakšen rezultat, splošna ugotovitev, ki jo naredi oseba.

Očitno je, da vse osnovne operacije razmišljanja ne delujejo v "čisti obliki". Pri reševanju naloge človek uporablja enega ali drugega "nabora" operacij v različnih kombinacijah: drugačen je v miselnem procesu različne kompleksnosti in strukture.

Oblike mišljenja. Obstajajo tri vsebinske komponente mišljenja - koncept, presoja in sklep.

koncept– je oblika mišljenja, skozi katero se odražajo splošne in bistvene lastnosti predmetov in pojavov.

Koncepti so posplošene narave, ker so produkt kognitivne dejavnosti ne ene osebe, ampak več ljudi. Še enkrat se spomnimo, da je predstavitev podoba določenega predmeta, koncept pa je abstraktna misel o razredu predmetov. Beseda je nosilec koncepta, vendar, če poznamo besedo (na primer prestidigitator), lahko pojma ne posedujemo.

Obstajajo tako imenovani svetovni koncepti, ki se oblikujejo brez posebnega usposabljanja in odražajo ne bistvene, ampak sekundarne lastnosti predmetov. Torej, za predšolske otroke je podgana plenilec, mačka pa ljubek hišni ljubljenček.

Vsak koncept ima vsebino in obseg.

Avtor: vsebino(nabor značilnosti predmeta) pojmi so konkretni in abstraktni. Specifično pojmi se nanašajo na same objekte, definirajo predmete ali razrede kot celoto (miza, revolucija, orkan, sneg itd.) in povzetek odražajo lastnosti, abstrahirane od resničnih predmetov in pojavov (mladost, poštenost, belina, hitrost, višina, moč itd.).

Avtor: glasnost(množica predmetov, ki jih pokriva določen koncept) pojmi so lahko enojni in splošni. Samski koncepti odražajo en sam predmet (Ruska federacija, Volga, Kulikovska bitka, Puškin, Mars, vesolje itd.) in so pogosti veljajo za skupine homogenih predmetov (države, mesta, reke, univerze, študenti, hiše, organizmi itd.). Poleg tega ločite še vedno generično in specifična koncepti.

Opredelitev (definicija) pojmov je razkritje njegovih bistvenih značilnosti. Na primer, oseba je družbeni posameznik z zavestjo, abstraktnim mišljenjem, govorom, sposoben ustvarjalne dejavnosti, ustvarjanja delovnih orodij; osebnost je zavestna oseba, vključena v družbene odnose in ustvarjalno dejavnost.

Proces asimilacije pojmov je aktivna ustvarjalna miselna dejavnost.

Obsodba - to je oblika razmišljanja, ki vsebuje trditev ali zanikanje kakršnih koli določb o predmetih, pojavih ali njihovih lastnostih, torej je sodba odraz odnosov ali objektivnih povezav med pojavi ali predmeti.

Sodba je vedno resnična ali napačna. Po kakovosti so sodbe lahko pritrdilne in nikalne, po obsegu splošne, posamezne in posamične.

So pogosti sodbe se nanašajo na cel razred predmetov (vse kovine prevajajo elektriko; vse rastline imajo korenine). Zasebno sodbe se nanašajo na del nekega razreda predmetov (nekatera drevesa so pozimi zelena; hokejistu ni vedno mogoče doseči zadetka). Samski nanašajo na en predmet ali pojav (Jurij Gagarin - prvi kozmonavt).

Sodbe vedno razkrivajo vsebino pojmov. Delo misli na presoji se imenuje sklepanje. Lahko je induktiven in deduktiven.

induktivni sklepanje imenujemo sklepanje - to je oblika mišljenja, s pomočjo katere se iz ene ali več znanih sodb (premis) izpelje nova sodba (sklep), ki zaključi miselni proces. Hkrati se misel premika od posameznega k splošnemu. Tipičen primer sklepanja je dokaz geometrijskega izreka.

Deduktivno sklepanje se imenuje utemeljitev - tu se pridobi sklep, ki gre od splošne sodbe do posamezne (vsi planeti so kroglasti. Zemlja je planet, kar pomeni, da ima obliko krogle).

Vrste razmišljanja. IN V svoji praktični dejavnosti se človek srečuje z nalogami, ki so različne tako po vsebini kot po načinu reševanja.

odvisno na stopnjo posplošenosti razmišljanje pri reševanju miselnih problemov razlikuje med vizualnim in abstraktnim mišljenjem.

vizualno (specifično) tako razmišljanje imenujemo predmet, katerega oseba zaznava ali predstavlja. Neposredno temelji na podobah predmetov in je razdeljen na vizualno-učinkovito in vizualno-figurativno.

Vizualno in učinkovito mišljenje je genetsko najzgodnejša vrsta mišljenja, v kateri se miselna naloga rešuje neposredno v procesu dejavnosti in prevladujejo praktična dejanja z materialnimi predmeti.

pri vizualno-figurativno v obliki razmišljanja se rešitev problema pojavi kot posledica notranjih dejanj s podobami (reprezentacije spomina in domišljije). Na primer, analizo zgodovinskega dogodka je mogoče opraviti na različne načine (znanstveni opis blokade Leningrada, roman A. Čakovskega "Blokada", dnevnik Tanje Savičeve, Šostakovičeva Sedma simfonija).

Diskurzivno (abstraktno-konceptualno, verbalno-logično) mišljenje je verbalno mišljenje osebe, posredovano s preteklimi izkušnjami. Za to vrsto mišljenja je značilno, da deluje kot proces koherentnega logičnega sklepanja, pri katerem je vsaka naslednja misel pogojena s prejšnjo, in da človek pri reševanju miselnega problema v verbalni obliki operira z abstraktnim. pojmi, logične konstrukcije. Predstavlja zadnjo stopnjo v zgodovinskem in genetskem razvoju mišljenja.

Druga osnova za razlikovanje tipov mišljenja je njegova orientacija. Po tem kriteriju ločimo praktično in teoretično mišljenje.

Praktično (tehnično, konstruktivno) razmišljanje je proces razmišljanja, ki poteka med praktično dejavnostjo in je namenjen ustvarjanju resničnih predmetov in pojavov s spreminjanjem okoliške resničnosti s pomočjo orodij. Povezano je z zastavljanjem ciljev, razvojem načrtov, projektov, pogosto razporejenih v razmerah časovnega pritiska, kar ga včasih oteži kot teoretično razmišljanje.

Usmerjeno je odkrivanje zakonitosti, lastnosti predmetov, razlaga pojavov teoretično (razlagalno) mišljenje, katerega glavne sestavine so smiselne abstrakcije, posplošitve, analiza, načrtovanje in refleksija. Z drugimi besedami, zahtevano je teoretično razmišljanje, kjer je treba razkriti povezave in razmerja med posameznimi pojmi, povezati neznano z znanim in ugotoviti možnost predvidevanja.

Razmišljanje kot proces reševanja novega problema je mogoče vključiti v katero koli dejavnost: igralno, športno, delovno, umetniško, socialno. Toda v vseh teh dejavnostih bo igral servisno vlogo, saj bo sledil glavnemu cilju dejavnosti: zgraditi hišo, zmagati na tekmovanjih itd. Razlikuje se od teh dejavnosti in razmišljanja kot procesa. miselna dejavnost, pri katerih ima glavno vlogo mišljenje, kjer je namen in vsebina dejavnosti spoznanje. Zato lahko na primer dva učenca istega razreda, ki delata na istih nalogah, izvajata različne vrste dejavnosti: miselni - tisti, ki rešuje problem, da bi razumel njegovo bistvo in se naučil nekaj novega, praktični - tisti, ki rešuje markirati , za prestiž.

Problemska situacija in miselna naloga.Če so skoraj vsi kognitivni duševni procesi lahko neprostovoljni in poljubni, potem ima mišljenje vedno in nujno samovoljni značaj: nastane, ko se soočimo s problematično situacijo, ko je treba najti izhod iz situacije.

Problemska situacija- to je naloga, ki zahteva odgovor na določeno vprašanje, situacijo, ki poleg znanega vsebuje nekaj nerazumljivega, subjektu neznanega. Mišljenje služi ravno temu, da na podlagi očitnega najdemo skrite povezave, povezave in vzorce (uganke, šahovske študije, razpadi mehanizmov, življenjski konflikti itd.).

Številne problemske situacije subjekta ne prizadenejo posebej, "začnejo" razmišljati šele, ko postanejo zanj osebno pomembne, saj nerazumljivo dejstvo (problemska situacija) in miselna naloga (produkt predelave problemske situacije) še zdaleč nista isto. stvar.

miselna naloga nastane, če ima oseba željo ali zavedanje, da je treba razumeti problemsko situacijo; z drugimi besedami, pojavilo se je vprašanje - razmišljanje je začelo delovati.

Faze reševanja duševnega problema so naslednje:

1) zavedanje problemske situacije, natančna formulacija vprašanja;

2) analiza in sinteza podatkov v zvezi z nalogo;

3) promocija in analiza hipotez, iskanje možnih rešitev;

4) preverjanje (mentalno ali praktično), primerjava rezultata z izvirnimi podatki.

Lastnosti uma in intelekta. V procesu razmišljanja se ne kaže le globina človekovega poznavanja resničnosti, temveč se jasno pojavijo tudi številne osebnostne lastnosti. Duševne sposobnosti razumemo kot celoto tistih lastnosti, ki odlikujejo mišljenje določene osebe. Lastnosti uma To so lastnosti človekove osebnosti, ki dosledno označujejo njegovo duševno dejavnost. Sem sodijo: samostojnost, radovednost, hitrost, širina, simultanost, globina, fleksibilnost, mentalna gibljivost, logičnost, kritičnost in mnoge druge.

neodvisnost - to je izvirnost razmišljanja, sposobnost iskanja novih možnosti za reševanje problemov, zagovarjanje zavzetega položaja, ne da bi se zatekla k pomoči drugih ljudi, ne podleganje navdihujočim zunanjim vplivom, sposobnost odločanja in ravnanja nekonvencionalno.

Radovednost- lastnost osebe kot potreba po poznavanju ne le določenih pojavov, temveč tudi njihovih sistemov.

Hitrost- sposobnost človeka, da hitro razume novo situacijo, premisli in sprejme pravo odločitev (ne zamenjujte z naglico, ko oseba, ne da bi temeljito premislila o vprašanju, zgrabi eno stran le-tega, hiti " izdati« odločitev, izraža premalo premišljene odgovore in sodbe).

Zemljepisna širina- zmožnost uporabe znanja z drugega področja pri reševanju problema, zmožnost zajeti celotno problematiko kot celoto, ne da bi pri tem izgubili izpred oči podrobnosti, ki so bistvene za zadevo (pretirana širina meji na amaterizem).

sočasnost - vsestranskost pristopa k reševanju problemov.

Globina - stopnja prodiranja v bistvo pojavov, želja po razumevanju vzrokov dogodkov, predvidevanje njihovega nadaljnjega razvoja.

Prilagodljivost, mobilnost- popolno upoštevanje specifičnih pogojev za rešitev tega problema. Fleksibilen, mobilen um pomeni svobodo misli pred vnaprejšnjimi predpostavkami, šablonami, sposobnost iskanja nove rešitve v spreminjajočih se razmerah.

Logika- sposobnost vzpostavitve doslednega in natančnega reda pri reševanju različnih vprašanj.

kritičnost je značilna sposobnost, da prve misli, ki pride na misel, ne šteje za resnično, da pravilno oceni objektivne razmere in lastno dejavnost, skrbno pretehta vse prednosti in slabosti ter podvrže hipotezam celovitemu preizkusu. Kritičnost temelji na globokem znanju in izkušnjah.

Če je mišljenje proces reševanja problemov z namenom pridobivanja novega znanja in ustvarjanja nečesa, potem inteligenca je značilnost splošnih mentalnih sposobnosti, ki so potrebne za reševanje takšnih problemov. Obstajajo različne interpretacije pojma inteligence.

Strukturno genetski pristop temelji na idejah švicarskega psihologa J. Piageta (1896–1980), ki je menil, da je intelekt najvišji univerzalni način uravnovešanja subjekta z okoljem. Z vidika strukturnega pristopa je inteligenca kombinacija določenih sposobnosti.

Z njim se ujema tudi pristop, ki ga je oblikoval francoski psiholog A. Binet (1857–1911): »inteligenca kot sposobnost prilagajanja sredstev ciljem«.

Ameriški psiholog D. Wexler (1896–1981) meni, da je inteligenca »globalna sposobnost razumnega ravnanja, racionalnega razmišljanja in dobrega soočanja z življenjskimi okoliščinami«, tj. Inteligenco razume kot človekovo sposobnost prilagajanja okolju.

Obstajajo različni koncepti strukture inteligence. Torej, na začetku dvajsetega stoletja. Angleški psiholog C. Spearman (1863–1945) je izpostavil splošni faktor inteligence (faktor G) in faktor S, ki služi kot pokazatelj specifičnih sposobnosti. Z njegovega vidika je za vsako osebo značilna določena stopnja splošne inteligence, ki določa, kako se ta oseba prilagaja okolju. Poleg tega so vsi ljudje v različni meri razvili specifične sposobnosti, ki se kažejo pri reševanju specifičnih problemov.

Ameriški psiholog L. Thurstone (1887–1955) je s statističnimi metodami preučeval različne vidike splošne inteligence, ki jih je poimenoval primarne mentalne potence. Izpostavil je sedem takšnih potence: 1) sposobnost štetja, to je sposobnost operiranja s števili in izvajanja aritmetike; 2) verbalna (verbalna) prožnost, tj. lahkotnost, s katero se lahko oseba razloži z najustreznejšimi besedami; 3) verbalno zaznavanje, to je sposobnost razumevanja ustnega in pisnega govora; 4) orientacija v prostoru oziroma sposobnost predstavljanja različnih predmetov in oblik v prostoru; 5) spomin; b) sposobnost sklepanja; 7) hitrost zaznavanja podobnosti ali razlike med predmeti in slikami.

Kasneje je ameriški psiholog D. Gilford (1897–1976) izločil 120 inteligenčnih dejavnikov glede na to, za katere miselne operacije so potrebni, do kakšnih rezultatov te operacije vodijo in kakšna je njihova vsebina (vsebina je lahko figurativna, simbolna, pomenska, vedenjske).

Po mnenju ameriškega psihologa J. Cattella (1860–1944) ima vsak človek že od rojstva potencialni intelekt, ki je podlaga za sposobnost mišljenja, abstrakcije in sklepanja.

Intelektualne sposobnosti se kažejo na različne načine: produkt praktičnega mišljenja je svet materialne kulture; figurativno - umetniška dela, risbe, diagrami, načrti, zemljevidi; besedno-logično - znanstveno spoznanje.

Okoli 20–21 leta doseže verbalno-logična inteligenca svoj vrhunec.

Koncept domišljije.Človeška zavest ne le odseva okoliškega sveta, ampak ga tudi ustvarja, ustvarjalna dejavnost pa je nemogoča brez domišljije. Da bi spremenili obstoječe ali ustvarili nekaj novega, kar bo ustrezalo materialnim in duhovnim potrebam, si je treba najprej idealno predstavljati, kaj se bo nato utelesilo v materialni obliki. Idealna transformacija človekovih idej se zgodi v domišljiji.

V človekovem umu obstajajo različne predstave kot oblika refleksije v obliki podob predmetov in pojavov, ki jih v tem trenutku neposredno ne zaznavamo.

Reprezentacije, ki so reprodukcije preteklih izkušenj ali zaznav, imenujemo spominske reprezentacije. Predstave, ki se v človeku porajajo pod vplivom branja knjig, zgodb drugih ljudi (podobe predmetov, ki jih nikoli ni zaznal, ideje o tem, česar nikoli ni bilo v njegovi izkušnji, ali o tem, kaj bo ustvarjeno v bolj ali manj oddaljeni prihodnosti). ) imenujemo predstave domišljija (ali fantazije).

Domišljija je štirih vrst:

1) nekaj, kar resnično obstaja v resnici, vendar česar oseba prej ni zaznala (ledolomilec, Eifflov stolp);

2) prikazi zgodovinske preteklosti (novgorodski večer, bojar, Peter I, Čapajev);

3) predstave o tem, kaj bo v prihodnosti (letalski modeli, hiše, oblačila);

4) upodobitve tega, kar nikoli ni bilo v resnici (pravljične podobe, Evgenij Onjegin).

Takšne podobe so zgrajene iz materiala, prejetega v preteklih zaznavah in shranjenega v spominu. Dejavnost domišljije je vedno obdelava tistih podatkov, ki dajejo občutke in zaznave možganom. Domišljija ne more ustvariti iz »ničesar«: človek, ki je gluh od rojstva, si ne more predstavljati slavčkovih tresk, tako kot slepec v svoji domišljiji ne bo nikoli poustvaril rdeče vrtnice.

Toda domišljija ni omejena na reprodukcijo spominskih predstav in njihovo mehansko povezovanje. V procesu domišljije se reprezentacije spomina reciklirajo tako, da se kot rezultat ustvarijo nove reprezentacije.

Domišljija - to je kognitivni duševni proces, ki je sestavljen iz ustvarjanja novih podob z obdelavo materialov zaznav in idej, pridobljenih v prejšnjih izkušnjah, neke vrste odsev človekove resničnosti v novih, nenavadnih, nepričakovanih kombinacijah in povezavah.

Fiziološko osnovo domišljije je treba obravnavati kot oživitev predhodno oblikovanih začasnih živčnih povezav v človeških možganih in njihovo preoblikovanje v nove kombinacije, ki se lahko pojavijo iz različnih razlogov: včasih nezavedno, kot posledica spontanega povečanja vzbujanja v določenih centrih živčnega sistema. možganska skorja pod vplivom naključnih dražljajev, ki delujejo na te centre v trenutku oslabitve regulatornega nadzora iz višjih delov skorje (na primer sanje); pogosteje - kot posledica zavestnih prizadevanj osebe, usmerjene v ustvarjanje nove podobe.

Domišljija ne temelji na izoliranih živčnih centrih, ampak na celotni možganski skorji. Ustvarjanje podob domišljije je rezultat skupne dejavnosti prvega in drugega signalnega sistema, čeprav je treba vsako podobo, kakršno koli predstavo formalno pripisati primarnemu signalu - čutnemu odsevu resničnosti. Posledično so podobe domišljije posebna oblika odseva resničnosti, značilna samo za človeka.

Domišljija opravlja več pomembnih funkcij v duševnem življenju osebe. Najprej to kognitivno funkcijo. Kot kognitivni proces se domišljija pojavi v problemski situaciji, v kateri sta stopnja negotovosti in pomanjkanje informacij zelo pomembni. Hkrati je domišljija osnova hipotez, ki zapolnjujejo vrzeli v znanstvenih sistemih. Domišljija je bližje čutnemu spoznanju kot mišljenju in se od njega razlikuje po ugibanju, nenatančnosti, slikovitosti in čustvenosti.

Ker človek ne more materialno zadovoljiti vseh svojih potreb, je druga funkcija domišljije motivacijski, to pomeni, da lahko človek svoje potrebe zadovolji na idealen način - v sanjah, sanjah, mitih, pravljicah.

Pri otrocih deluje domišljija afektivno-zaščitniško deluje, saj ščiti nestabilno otrokovo psiho pred pretirano težkimi izkušnjami in duševnimi travmami. Mehanizem te obrambe je naslednji: skozi namišljene situacije otrok razbremeni nastalo napetost in simbolično reši konflikt, ki ga je s praktičnimi dejanji težko odpraviti.

Pomen domišljije v človeškem življenju je zelo velik: je organsko povezan z drugimi duševnimi pojavi. Francoski filozof D. Diderot je jedrnato in figurativno ocenil pomen domišljije: »Domišljija! Brez te lastnosti človek ne more biti niti pesnik, niti filozof, niti inteligentna oseba, niti misleče bitje, niti samo oseba ... Domišljija je sposobnost vzbujanja podob. Oseba, ki je popolnoma brez te sposobnosti, bi bila neumna ... "

Domišljija se je, tako kot druge funkcije zavesti, razvila zgodovinsko, predvsem pa v delovni dejavnosti človeka. Da bi zadovoljili svoje potrebe, so morali ljudje spremeniti in preoblikovati svet okoli sebe, da bi od narave dobili več, kot lahko da brez človekovega posredovanja. In da bi se preoblikovali in ustvarjali, si morate vnaprej predstavljati, kaj želite, načine in rezultate takšne preobrazbe. Predpogoj za to je prisotnost zavestnega cilja: oseba si vnaprej predstavlja rezultat svojega dela, tiste stvari in spremembe v njih, ki jih želi prejeti. To je bistvena razlika med ljudmi in živalmi. Glavni pomen domišljije je, da brez nje delo ne bi bilo mogoče, saj ne moremo delati, ne da bi si predstavljali končni rezultat.

Brez domišljije bi bil napredek v znanosti, tehnologiji in umetnosti nemogoč. Izumitelji, ki ustvarjajo nove naprave, mehanizme in stroje, se opirajo na opazovanja divjih živali. Torej, preučevanje prebivalcev Antarktike - pingvinov, so oblikovalci ustvarili avto, ki se lahko premika po ohlapnem snegu. Avto so poimenovali "Pingvin". Z opazovanjem, kako se nekatere vrste polžev gibljejo vzdolž silnic zemeljskega magnetnega polja, so znanstveniki ustvarili nove, naprednejše navigacijske naprave. V kljunu albatrosa je nekakšna naprava za razsoljevanje, ki morsko vodo spremeni v vodo, primerno za pitje. Navdušeni nad tem so znanstveniki začeli razvijati razsoljevanje morske vode; opazovanja kačjih pastirjev so pripeljala do izdelave helikopterja.

Delo na katerem koli področju je nemogoče brez sodelovanja domišljije. Za učitelja, psihologa, vzgojitelja je razvita domišljija izjemno potrebna: pri oblikovanju učenčeve osebnosti si je treba jasno predstavljati, katere lastnosti je treba oblikovati ali negovati pri otroku. Ena od skupnih lastnosti izjemnih učiteljev preteklosti in sedanjosti je optimistično napovedovanje - sposobnost predvidevanja, predvidevanja pedagoške realnosti z vero v zmožnosti in sposobnosti vsakega učenca.

Vrste domišljije. Domišljija nastane kot odgovor na potrebe, ki spodbujajo praktično dejavnost človeka, torej zanjo je značilna učinkovitost, aktivnost. Glede na stopnjo aktivnosti ločimo dve vrsti domišljije: pasivno in aktivno.

pasivno domišljija je podvržena subjektivnim, notranjim dejavnikom in zanjo je značilno ustvarjanje podob, ki se ne realizirajo, programov, ki se ne realizirajo ali jih sploh ni mogoče realizirati. V procesu pasivne domišljije se izvaja neresnično, namišljeno zadovoljstvo katere koli potrebe ali želje.

Pasivna domišljija je lahko namerna ali nenamerna.

nenamerno pasivno domišljijo opazimo, ko je aktivnost zavesti oslabljena, ko je motena, v pol zaspanem stanju, v sanjah. To je domišljija brez vnaprej določenega cilja, brez posebnega namena, brez napora volje s strani osebe. Hkrati pa se podobe ustvarjajo kot same od sebe: ob pogledu na nenavadno oblikovan oblak »vidimo« slona, ​​medveda, človekov obraz ... Nenamerna pasivna domišljija nastane predvsem zaradi potreb, ki niso potešene na trenutek - v brezvodni puščavi ima oseba slike vodnih virov, vodnjakov, oaz - fatamorgane (halucinacije - patološka motnja zaznavne dejavnosti - nimajo nobene zveze z domišljijo).

Ena vrsta nenamerne pasivne domišljije je sanje, ki se običajno pojavijo med »hitrim« spanjem, ko v nekaterih delih korteksa oslabi inhibicija in pride do delne ekscitacije. I.P. Pavlov je fiziološko osnovo sanj obravnaval kot živčne sledi "prejšnjih dražljajev", ki so povezani na najbolj nepričakovan način, in I.M. Sechenov je menil, da so sanje "kombinacija že izkušenih vtisov brez primere." Sanje so bile vedno povezane s številnimi predsodki in vraževerji. To je posledica njihovega značaja, ki je čudna kombinacija fantastičnih slik in dogodkov brez primere.

Vendar je znano, da je vse na svetu določeno, vsi duševni pojavi imajo materialno podlago. Številni poskusi so pokazali, da so sanje posledica potreb telesa, "izdelanih" na podlagi zunanjih dražljajev, ki se jih speča oseba ne zaveda. Na primer, če steklenico parfuma prinesemo k obrazu speče osebe, sanja o dišečem vrtu, rastlinjaku, cvetlični postelji, raju; če zvonijo, nekdo sanja, da dirka na trojki z zvonovi, nekdo pa razbije pladenj s kristalnimi posodami; če se speči noge odprejo in začnejo zmrzovati, v sanjah vidi, da hodi bos po snegu ali da stopalo zaide v ledeno luknjo. Z neuspešnim položajem telesa postane dihanje težko, oseba ima nočne more. Z bolečino v srcu oseba v sanjah premaga ovire, nekaj intenzivno doživlja.

Posebno pozornost si zaslužijo tako imenovane "preroške sanje". Pogosto z začetno boleznijo notranjih organov speči vidijo ponavljajoče se nadležne sanje, povezane z naravo razvoja bolečih pojavov. Dokler se bolečina ne izrazi, v možgansko skorjo vstopajo šibki signali, ki jih močnejši signali čez dan zatrejo in jih ne opazimo. Ponoči možgani te signale zaznavajo z dovolj veliko silo, kar povzroči ustrezne sanje. Sanje - gre za procese tako nenamerne kot namerne pasivne domišljije brez določene smeri, ki potekajo v obliki naključnega sledenja ene slike za drugo. Potek takšnih predstav ni urejen z mišljenjem. V sanjah se nujno pojavijo podobe, ki so človeku prijetne. Običajno se pojavijo v pasivnem, mlahavem stanju osebe - kot posledica hude utrujenosti, v trenutkih prehoda iz spanja v budnost in obratno, pri visokih temperaturah, z zastrupitvijo z alkoholom, nikotinom in zastrupitvijo z drogami.

Za vse ljudi je običajno, da sanjajo o nečem veselem, vabljivem, prijetnem, vendar če sanje prevladujejo v procesih domišljije, potem to kaže na določene pomanjkljivosti v razvoju osebnosti. Če je človek pasiven, se ne bori za boljšo prihodnost in je resnično življenje črno, potem si pogosto ustvari iluzorno, izmišljeno življenje in živi v njem. Hkrati domišljija deluje kot nadomestek dejavnosti, njen nadomestek, s pomočjo katerega človek zavrača potrebo po delovanju (»manilovstvo«, brezplodno sanjarjenje).

Aktiven domišljija se kaže v primerih, ko se nove podobe ali ideje pojavijo kot posledica človekove posebne namere, da si predstavlja nekaj posebnega, konkretnega. Glede na stopnjo neodvisnosti in izvirnosti produktov dejavnosti ločimo rekreativno in ustvarjalno domišljijo.

Rekreativno (reproduktivno) domišljija temelji na ustvarjanju določenih podob, ki ustrezajo opisu (po zemljevidu, risbi, diagramu, po materialih, ki jih je že nekdo sestavil). Vsak človek ima svojo podobo Ane Karenine, Pierra Bezukhova, Wolanda ...

Reproduktivna domišljija je velikega pomena v duševnem razvoju človeka: daje možnost, da si na podlagi zgodbe ali opisa nekoga drugega predstavlja, česar še ni videl, človeka popelje onkraj meja ozke osebne izkušnje in oživi njegovo zavest. beton. Dejavnost domišljije se najbolj živo razvija pri branju leposlovja: z branjem zgodovinskih romanov je veliko lažje pridobiti žive podobe preteklosti, vzdušje srednjega veka kot preučevanje znanstvenih del.

Ustvarjalno domišljija vključuje samostojno ustvarjanje novih podob, uresničenih v izvirnih in dragocenih izdelkih dejavnosti, in je sestavni del vsake ustvarjalnosti (znanstvene, tehnične, umetniške): odkrivanje novih vzorcev v znanosti, oblikovanje novih strojev in mehanizmov, vzreja novih sort rastlin. , pasme živali, ustvarjanje umetnin, literatura.

Ustvarjalna domišljija je težja od poustvarjanja: na primer, ustvariti podobo dedka Shchukarja je težje kot predstaviti iz opisa, in lažje si je zamisliti mehanizem iz risbe kot ga zgraditi. Toda razlika med temi vrstami aktivne domišljije je relativna, med njimi ni jasne meje. Umetnik in glasbenik ustvarjata podobo v skladu z vlogo, vendar to počneta kreativno in dajeta delom drugih ljudi izvirno interpretacijo.

Proces domišljije ni vedno takoj realiziran v praktičnih dejanjih. Pogosto ima domišljija obliko posebne notranje dejavnosti, ki je sestavljena iz ustvarjanja podob želene prihodnosti, to je sanjanja. Sanječeprav ne daje takoj in neposredno objektivnega produkta, je nujni pogoj za transformacijo realnosti, motivacijski vzrok, motiv za dejavnost, katere končna izvedba se je izkazala za zakasnjeno (leteča preproga).

Vrednost sanj je odvisna od tega, kako so povezane s človeško dejavnostjo. Učinkovitih, družbeno usmerjenih sanj, ki človeka navdihujejo za delo, ga dvigujejo za boj, ne moremo zamenjati s praznim, brezplodnim, neutemeljenim sanjarjenjem, ki človeka vodi stran od realnosti, ga slabi. Prazni sanjači, sanjači so največkrat ljudje s slabimi osebnimi izkušnjami, malo znanja, nerazvitim kritičnim mišljenjem in šibko voljo. Njihove fantazije niso omejene ali nadzorovane z zavestjo.

Obstajajo sanje in resničen načrt, vendar povezani z nepomembnim, vsakdanjim ciljem, ko so omejeni na željo po nekaterih materialnih vrednotah.

Tehnike ustvarjanja podob domišljije. Vsi procesi domišljije so analitično-sintetične narave, prav tako zaznavanje, spomin in mišljenje.

Podobe ustvarjalne domišljije nastajajo z različnimi tehnikami. Ena od teh tehnik je kombinacija elementov v koherentno novo podobo. Kombinacija - ne gre za preprost seštevek že znanih prvin, temveč za ustvarjalno sintezo, kjer se prvine transformirajo, spreminjajo, pojavljajo v novih razmerjih. Tako je podobo Natashe Rostove ustvaril L.N. Tolstoja na podlagi poglobljene analize značajev dveh njemu bližnjih ljudi - njegove žene Sofije Andrejevne in njene sestre Tatjane. Manj zapletena, a tudi zelo produktivna metoda oblikovanja nove podobe je aglutinacija(iz latinščine agglluninary - držati se) - kombinacija lastnosti, lastnosti, delov različnih predmetov, ki v resničnem življenju niso povezani (sirena, sfinga, kentaver, Pegasus, koča na piščančjih nogah). V tehniki so s pomočjo te tehnike nastali harmonika, trolejbus, amfibijski tank, vodno letalo itd.

Svojevrsten način ustvarjanja podob domišljije je poudarek- izostritev, poudarjanje, pretiravanje kakršnih koli znakov subjekta. Ta tehnika se pogosto uporablja v risankah, risankah. Ena od oblik poudarjanja je hiperbolizacija- način pomanjševanja (povečanja) samega predmeta (velikan, junaki, palčice, gnomi, vilini) ali spreminjanje količine in kakovosti njegovih delov (zmaj s sedmimi glavami, Kalimata - mnogoroka indijska boginja).

Običajna tehnika za ustvarjanje ustvarjalnih slik je tipkanje- poudarjanje bistvenega, ponavljanje v homogenih pojavih in utelešenje v določeni podobi. Na primer, Pechorin je "... portret, vendar ne ene osebe: to je portret, sestavljen iz slabosti celotne naše generacije v njihovem polnem razvoju." Vrsta je individualna podoba, v kateri so najbolj značilne lastnosti ljudi razreda, naroda ali skupine združene v eno celoto.

Metode ustvarjanja novih podob vključujejo tudi shematizacijo in konkretizacijo. Shematizacija Sestavljen je iz glajenja razlik med predmeti in ugotavljanja podobnosti med njimi. Primer je ustvarjanje ornamenta iz elementov rastlinskega sveta. specifikacija abstraktne pojme lahko opazimo v različnih alegorijah, metaforah in drugih simbolnih podobah (orel, lev - moč in ponos; želva - počasnost; lisica - zvitost; zajec - strahopetnost). Vsak umetnik, pesnik, skladatelj uresničuje svoje misli in ideje ne v splošnih abstraktnih izrazih, temveč v posebnih podobah. Torej, v basni "Labod, rak in ščuka" I.A. Krylov v figurativni obliki konkretizira idejo: "Če med tovariši ni dogovora, njihov posel ne bo šel gladko."

Splošne značilnosti govora. Oblikovanje zavesti v zgodovinskem procesu je neločljivo povezano z začetkom in razvojem družbene in delovne dejavnosti ljudi. Potreba po sodelovanju je povzročila potrebo po verbalnem načinu komuniciranja ljudi med seboj. Uporaba jezikovnih komunikacijskih sredstev je značilnost človeške družbe. Zahvaljujoč jeziku ljudje niso mogli samo vplivati ​​drug na drugega, ampak tudi prenašati izkušnje, nabrane skozi generacije. Namen človekovih dejanj je bil formaliziran v besedi. Cilj, označen z besedo, jim je dal razumen smerni značaj. Besede so določile tiste zakone, povezave in odvisnosti, ki so jih ljudje razkrili v svojih praktičnih dejavnostih. Zahvaljujoč govoru se je človek spoznal kot subjekt dejavnosti in kot subjekt komunikacije. Obvladovanje jezika je spremenilo ves odnos osebe z zunanjim svetom, obnovilo njegove kognitivne in praktične dejavnosti, komunikacijo z drugimi ljudmi.

Za globlje razumevanje vloge govora v duševnem razvoju je treba najprej razjasniti tako blizu, vendar ne enake pojme, kot so "jezik", "govor", "drugi signalni sistem".

Jezik - javni pojav. Jezik razumemo kot sistem komunikacijskih sredstev, ki se je razvil v zgodovinskem razvoju. Jezik, ki je nastal v tistem daljnem času, ko so primitivni ljudje, združeni za skupno delovno dejavnost, čutili potrebo, da si nekaj povedo, se je razvil skupaj z razvojem družbe. Nova odkritja v znanosti in tehnologiji, novi odnosi, ki se razvijajo med ljudmi, so se odražali v jeziku. Obogatena je bila z novimi besedami, od katerih je vsaka označevala nek pojem. Razvoj mišljenja je bil zaslediti v spremembi jezika, v vse bolj zapleteni strukturi stavkov. Zato z obvladovanjem jezika kot komunikacijskega sredstva otrok neskončno premika ozke meje osebne kognitivne dejavnosti, se pridružuje ravni znanja, ki ga je doseglo človeštvo, dobi priložnost, da se v besedi utrdi in posploši svoje osebne izkušnje.

Preučevanje procesa izvora in pomena besed in slovničnih oblik v jezikih različnih narodov izvajajo predstavniki jezikoslovja - jezikoslovci, jezikoslovci.

Govor– ena od vrst komunikacijske dejavnosti, ki se izvaja v obliki jezikovne komunikacije. Vsakdo uporablja svoj materni jezik za izražanje svojih misli in razumevanje misli drugih. Otrok se ne samo uči besed in slovničnih oblik jezika, ampak jih tudi povezuje z vsebino, ki sestavlja pomen besede, ki mu je v njegovem maternem jeziku dodeljen s celotnim procesom zgodovine razvoja ljudstva. Vendar pa otrok na vsaki stopnji razvoja različno razume vsebino besede. Besedo, skupaj z njenim inherentnim pomenom, obvlada zelo zgodaj. Koncept, ki ga označuje ta beseda, kot posplošena podoba realnosti, raste, širi in poglablja z otrokovim razvojem.

torej govor - je jezik v akciji, svojevrstna oblika človekovega spoznavanja predmetov in pojavov stvarnosti ter sredstvo sporazumevanja med ljudmi.

Za razliko od percepcije - procesa neposrednega odseva stvari - je govor oblika posredovanega spoznavanja resničnosti, njenega odseva skozi materni jezik. Če je jezik en za celotno ljudstvo, potem je govor vsakega človeka individualen. Zato je govor po eni strani revnejši od jezika, saj človek v komunikacijski praksi običajno uporablja le majhen del besedišča in različnih slovničnih struktur svojega maternega jezika. Po drugi strani pa je govor bogatejši od jezika, saj človek, ko o nečem govori, izraža svoj odnos tako do tega, o čemer govori, kot do tistega, s kom govori. Njegov govor pridobi intonacijsko ekspresivnost, spremeni se njegov ritem, tempo in značaj. Zato lahko oseba v komunikaciji z drugimi ljudmi pove več, kot pomenijo besede, ki jih je uporabil (podtekst govora). Toda, da bi človek lahko natančno in subtilno posredoval misli drugi osebi in tako vplival nanj, da bi bil pravilno razumljen, mora tekoče govoriti svoj materni jezik.

Razvoj govora je proces obvladovanja maternega jezika, sposobnost njegove uporabe kot sredstva za spoznavanje sveta okoli nas, obvladovanje izkušenj, ki si jih je nabralo človeštvo, kot sredstvo za samospoznavanje in samoregulacijo, kot sredstvo za komunikacija in interakcija med ljudmi.

Psihologija preučuje razvoj govora v ontogenezi.

Fiziološka osnova govora je aktivnost drugega signalnega sistema. Nauk o drugem signalnem sistemu je nauk o besedi kot signalu. Preučevanje vzorcev refleksne dejavnosti živali in ljudi, I.P. Pavlov je besedo izpostavil kot poseben signal. Značilnost besede je njena posplošujoča narava, ki bistveno spremeni tako delovanje samega dražljaja kot odzive osebe. Preučevanje pomena besede pri nastajanju nevronskih povezav je naloga fiziologov, ki so pokazali posplošujočo vlogo besede, hitrost in moč povezav, ki nastanejo kot odziv na dražljaje, ter možnost njihove široke in enostaven prenos.

Govor, tako kot kateri koli drug duševni proces, ni mogoč brez aktivnega sodelovanja prvega signalnega sistema. Ker je, tako kot pri razmišljanju, vodenje in določanje, drugi signalni sistem deluje v tesni interakciji s prvim. Kršitev te interakcije vodi v razpad tako mišljenja kot govora - spremeni se v nesmiseln tok besed.

Funkcije govora. V duševnem življenju človeka govor opravlja številne funkcije. Najprej je sredstvo komunikacije. (komunikativen funkcija), to je prenos informacij, in deluje kot zunanje govorno vedenje, usmerjeno v stike z drugimi ljudmi. V komunikacijski funkciji govora ločimo tri strani: 1) informacijsko, ki se kaže v prenosu družbenih izkušenj in znanja; 2) ekspresivno, ki pomaga prenesti občutke in odnos govorca do predmeta sporočila; 3) voljni, namenjen podreditvi poslušalca namenu govorca. Govor kot sredstvo komunikacije služi tudi kot sredstvo vplivanja enih ljudi na druge (dodeljevanje, ukaz, prepričevanje).

Deluje tudi govor posplošitve in abstrakcije. Ta funkcija je posledica dejstva, da beseda ne označuje le ločenega, posebnega predmeta, temveč tudi celotno skupino podobnih predmetov in je vedno nosilec njihovih bistvenih lastnosti. Če povzamemo zaznani pojav z eno besedo, hkrati abstrahiramo od številnih posebnih značilnosti. Torej, ko izgovorimo besedo "pes", abstrahiramo vse značilnosti videza pastirskega psa, pudlja, buldoga, dobermana in v besedo popravimo tisto, kar jim je skupno.

Ker je govor tudi označevalno sredstvo, nastopa pomenljivo(znak) funkcija. Če beseda ne bi imela označevalne funkcije, je drugi ljudje ne bi mogli razumeti, to pomeni, da bi govor izgubil svojo komunikacijsko funkcijo, prenehal bi biti govor. Medsebojno razumevanje v procesu komunikacije temelji na enotnosti označevanja predmetov in pojavov s strani zaznavalca in govorca. Pomenovalna funkcija razlikuje človeški govor od živalske komunikacije.

Vse te funkcije so tesno prepletene v enem samem toku govorne komunikacije.

Jezik in govor sta posebni obliki odseva resničnosti: odsev, govor označuje predmete in pojave. Kar manjka v izkušnjah ljudi, ne more biti v njihovem jeziku in govoru.

Vrste govora. Beseda kot dražilo obstaja v treh oblikah: slišna, vidna in izgovorjena. Glede na to ločimo dve obliki govora - zunanji (glasen) in notranji (skriti) govor (razmišljanje).

Zunanji Govor vključuje več psihološko značilnih vrst govora: ustni ali pogovorni (monološki in dialoški) in pisni, ki ga človek obvlada z obvladovanjem branja in pisanja.

Najstarejša oblika govora je ustni dialoško govor. Dialog je neposredna komunikacija med dvema ali več osebami, ki poteka v obliki pogovora ali izmenjave pripomb o aktualnih dogodkih. Dialoški govor je najpreprostejša oblika govora, prvič, ker je podprt govor: sogovornik lahko postavlja pojasnjevalna vprašanja, daje pripombe, pomaga dokončati misel. Drugič, dialog poteka s čustvenim in izraznim stikom govorcev v pogojih medsebojnega dojemanja, ko lahko drug na drugega vplivajo tudi s kretnjami, izrazi obraza, tembrom in intonacijo glasu.

monolog govor je dolga predstavitev sistema misli, znanja ene osebe. To je vedno koherenten, kontekstualni govor, ki izpolnjuje zahteve doslednosti, dokazljivosti predstavitve in slovnično pravilne konstrukcije stavkov. Oblike monološkega govora so poročilo, predavanje, govor, zgodba. Monološki govor nujno vključuje stik z občinstvom, zato zahteva skrbno pripravo.

Napisano govor je neke vrste monološki govor, vendar je še bolj razvit kot ustni monološki govor. To je posledica dejstva, da pisni govor ne pomeni povratne informacije od sogovornika in nima nobenih dodatnih sredstev za vplivanje nanj, razen samih besed, njihovega vrstnega reda in ločil, ki organizirajo stavek. Obvladovanje pisnega govora razvije popolnoma nove psihofiziološke mehanizme govora. Pisni govor zaznava oko in ustvarja roka, medtem ko ustni govor deluje zaradi slušno-kinestetičnih nevronskih povezav. Enotni slog človekove govorne dejavnosti se doseže na podlagi zapletenih sistemov interanalizatorskih povezav v možganski skorji, ki jih usklajuje aktivnost drugega signalnega sistema.

Pisni govor odpira človeku brezmejna obzorja spoznavanja svetovne kulture in je nujen element človeškega izobraževanja.

Notranji govor ni komunikacijsko sredstvo. To je posebna vrsta govorne dejavnosti, oblikovana na podlagi zunanjega. V notranjem govoru se oblikuje in obstaja misel, ki deluje kot faza načrtovanja dejavnosti.

Za notranji govor so značilne nekatere značilnosti:

Obstaja kot kinestetična, slušna ali vizualna podoba besede;

Zanj je značilna razdrobljenost, razdrobljenost, situacijskost;

Notranji govor je okrnjen: v njem je izpuščena večina članov stavka, ostanejo le besede, ki določajo bistvo misli. Figurativno povedano nosi »telegrafski slog«;

V njej se spremeni tudi struktura besede: v besedah ​​ruskega jezika samoglasniki izpadejo kot nosilci manjše pomenske obremenitve;

Ona molči.

Predšolski otroci imajo posebno vrsto govora - egocentričen govor. To je govor otroka, naslovljen na samega sebe, ki je prehod zunanjega pogovornega govora v notranji. Takšen prehod se pojavi pri otroku v razmerah problematične dejavnosti, ko je treba dejanje, ki se izvaja, razumeti in ga usmeriti k doseganju praktičnega cilja.

Človekov govor ima številne paralingvistične značilnosti: intonacijo, glasnost, tempo, premor in druge značilnosti, ki odražajo človekov odnos do tega, kar govori, njegovo trenutno čustveno stanje. Med paralingvistične sestavine govora sodijo tudi telesna gibanja, ki spremljajo govorno izjavo: kretnje, obrazna mimika, pantomima, pa tudi značilnosti človekove pisave.

Govor ljudi različnih kultur se razlikuje tudi med tistimi, ki govorijo isti jezik. Po poslušanju tujca nekaj časa, tudi ne da bi ga osebno videli, lahko presodite, kakšna je splošna raven njegovega intelektualnega razvoja in splošne kulture. Očitno ljudje, ki pripadajo različnim družbenim skupinam, govorijo različno, zato lahko po govoru ugotavljamo tudi socialni izvor in družbeno pripadnost človeka.

Prav tako je običajno razlikovati med govorom pasivno(razumljivo) - poslušanje in aktivna(pogovorno). Praviloma je pasivni govor tako pri otrocih kot pri odraslih veliko bogatejši od aktivnega govora.

Uporaba govora v psihodiagnostiki. Psiholingvistične značilnosti govora odpirajo široke možnosti za njegovo uporabo pri določanju stopnje intelektualnega (kognitivnega) in osebnega razvoja osebe.

V skoraj vseh inteligenčnih testih so posebne govorne naloge, po naravi katerih se presoja stopnja duševnega razvoja osebe (testi D. Vekslerja, progresivne matrike J. Ravena, STUR - šolski test duševnega razvoja, CAT - kratek izbirni test V. N. Buzina) .

Vsi osebnostni testi tako ali drugače uporabljajo človeški govor (semantični diferencial C. Osgooda, tehnika repertoarne mreže G. Kellyja).

V testih-vprašalnikih je poziv k govoru neposreden. V njih se osebnost anketiranca presoja po vsebini odgovorov na zastavljena vprašanja (MMPI - večfazni osebnostni vprašalnik zvezne države Minnesota, PDO - patokarakterološki diagnostični vprašalnik A.E. Lichka).

V projektivnih testih so spontane govorne izjave osebe, ki jih povzročajo specifične situacije ali slike, podvržene smiselni analizi, ki vključuje preučevanje besedišča in pomena izjav subjekta (TAT - tematski aperceptivni test H. Morgana in G. Murray, test G. Rorschacha). Projektivni testi temeljijo na predpostavki, da se paralingvistične značilnosti človekovega spontanega govora dobro manifestirajo v projekciji (test S. Rosenzweiga).

Kognicija je zelo obsežen, dvoumen izraz. Najpogosteje se razume kot proces pridobivanja in nenehnega posodabljanja znanja, potrebnega za človeka.

V filozofiji Kognicijo razumemo kot skupek postopkov in metod za pridobivanje znanja o svetu in sebi s strani človeka. - to je predvsem miselna dejavnost, katere rezultat je zavedanje materialnega sveta, vendar lahko znanje povzroči tudi fantazije, ki so daleč od realnosti.

Kognicija je specifična, edinstvena človeška dejavnost, katere cilj je ustvarjanje idealnega modela okolja. V njem človek deluje kot aktivno načelo, predmet dejavnosti raziskovanja resničnosti. Njegovo čutno in logično delovanje je namenjeno predmet, ki v kognitivni interakciji deluje kot bolj pasiven začetek.

Z vidika sodobne teorije znanja idealni modeli, ki jih ustvari subjekt med kognitivno dejavnostjo, nikoli niso identični, identični svojemu objektu.

Kognicija je torej opredeljena kot proces razumevanja razmerij, ki so na voljo subjektu med njim in objektom, ki jih ustvarjajo različne človeške potrebe, katerih rezultat je ena ali druga informacija o resničnosti.

V psihologiji je izraz za človeško sposobnost razmišljanja, pomnjenja in predvidevanja. Tu je poudarjena generična narava tega izraza, saj se uporablja za označevanje vseh procesov, povezanih s pridobivanjem znanja. Pojma »spoznanje« in »znanje« vedno sobivata drug z drugim, saj slednja označujeta cilj in rezultat celotnega procesa spoznavanja. Sodobna psihologija še posebej poudarja aktivno, ustvarjalno naravo kognitivnega procesa, njegovo nezvodljivost le na odsev objektivnega sveta.

kognitivni procesi

Proces človeškega spoznavanja je razdeljen na več stopenj spreminjanja vhodnih informacij - od zaznavanja do praktičnega delovanja.

Izolacija v kognitivnih procesih njihovih posameznih vrst v veliki meri pogojno, vendar pa pomaga pri praksi preučevanja psihe.

V sodobni psihologiji je običajno razlikovati dve skupini kognitivnih procesov:

• specifično;
• nespecifična.

Specifični kognitivni procesi

Specifični ali pravi kognitivni- to so čutni procesi (občutki, zaznave) in razumski procesi (pojmi, presoje itd.). Na podlagi teh procesov, ki se izvajajo s pomočjo čutil in možganov, se oblikuje znanje subjekta o svetu in o sebi.

Med posebnimi procesi se običajno štejejo:

- proces primarne obdelave informacij na ravni posameznih lastnosti predmetov in pojavov; so produkt petih čutil – vida, sluha, vonja, dotika in okusa;

- rezultat obdelave informacij višjega nivoja, v katerem se povzemajo podatki posameznih čutil in se na tej podlagi ustvari celostna podoba predmeta, pojava, osebe. Za označevanje tega koncepta se uporablja tudi izraz "percepcija" (iz lat. dojemanje- predstava, zaznava);

- najvišja stopnja refleksije resničnosti, značilna samo za osebo, katere rezultat je splošno poznavanje objektivne resničnosti, prepoznavanje najpomembnejših značilnosti predmetov in pojavov. Glavna orodja razmišljanja so: koncepti, sodbe in sklepanja.

Nespecifični kognitivni procesi

Nespecifično ali univerzalni so procesi kot npr spomin, pozornost, domišljija, volja. Imenujejo jih tudi »skozi«, saj zagotavljajo ne samo kognitivne, ampak tudi vse druge mentalne in vedenjske procese. Univerzalni procesi zagotavljajo ne le kognitivno dejavnost, temveč tudi predmetno-praktično dejavnost vsakega posameznika, ki ji daje izvirnost, edinstvenost:

Osebi omogoča, da ugotovi dejstvo interakcije z okoljem in jo shrani v obliki izkušenj ter jo uporabi v vedenju;

Pomaga pri izbiri najpomembnejših informacij, skrbi za izbiro učinkovitih akcijskih programov in vzdržuje stalni nadzor nad njihovim izvajanjem;

Domišljija pomaga napovedati dogodke bolj ali manj oddaljene prihodnosti na podlagi zbranih informacij;

Volja- to je sposobnost uresničevanja svojih želja, ciljev, ki so si jih zastavili, tako kognitivnih kot predmetno-praktičnih.

4.1 Pozor

4.2 Občutek

4.3 Zaznavanje

4.4 Pomnilnik

4.5 Razmišljanje

4.6 Domišljija

4.1. Človek spoznava svet okoli sebe s pomočjo pozornosti, občutkov, zaznave, spomina, mišljenja in domišljije. Vsak od teh kognitivnih procesov zagotavlja znanje o določenih lastnostih okoliškega sveta.

1.Pozornost kot orientacijsko-iskalni proces usmerja in osredotoča zavest na določene predmete realnosti, hkrati pa abstrahira od drugih, določa selektivnost, selekcijo informacij, ki prihajajo skozi čutila.

Pozornost je povezana z aktivnostjo številnih možganskih struktur, predvsem retikularne tvorbe in nevronov pozornosti, ki se nahajajo predvsem v čelnih delih možganske skorje.Fiziološka osnova pozornosti je pogojno orientacijski refleks "Kaj je?" (I.P. Pavlov) Ukhtomsky A. A. - prevladujoče žarišče vzbujanja v možganski skorji.

Lastnosti pozornost :

glasnost- indikator števila predmetov, ki so hkrati v polju pozornosti (za odraslega je v povprečju enako pet do sedem predmetov);

trajnost- časovna značilnost pozornosti, pokazatelj trajanja ohranjanja intenzivnosti pozornosti;

koncentracija-kazalec stopnje koncentracije zavesti na objektu;

distribucija- sposobnost ohranjanja pozornosti na več predmetih hkrati, kar omogoča izvajanje več dejanj hkrati, ki jih ohranjajo v polju pozornosti;

preklapljanje- kazalnik hitrosti prehoda iz ene vrste dejavnosti v drugo;

objektivnost- sposobnost dodeljevanja določenih kompleksov signalov v skladu s stališči in osebnim pomenom; na primer, med poslušanjem glasbe oseba ni pozorna na druge zvoke.

Glede na pogoje nastanka so različni vrste pozornosti.

Vrste pozornosti

Pozornost je nujen pogoj za uspešno človekovo dejavnost. Zato je pomembno razviti veščine upravljanja pozornosti. Ob tem je treba upoštevati dejavniki, ki pritegnejo pozornost:

narava draženja (novost, kontrast, fizične značilnosti - velikost predmeta itd.);

odnos dražljaja do potreb (kar je za človeka pomembno, je bolj v skladu z njegovimi potrebami, bo najprej pritegnilo njegovo pozornost).

Za ohranitev pozornosti je treba tudi nevtralizirati dejavniki, ki zmanjšujejo njegov trajnost:

monotonija in stereotipnost izvedenih dejanj;

monotonost in nezadostnost (presežek) informacij.

Torej pozornost na poseben način organizira procese mentalnega odseva resničnosti, katere primarna oblika je občutek- psihični proces refleksije posameznih lastnosti predmetov in pojavov okoliškega sveta.

4.2 Pravzaprav so občutki produkti obdelave dražljajev, ki nastanejo v procesu človeškega življenja, s strani centralnega živčnega sistema (in predvsem možganske skorje).

Anatomski in fiziološki aparat, ki služi za sprejemanje in obdelavo takih dražljajev, je I. Pavlov imenoval analizator.

Vsak analizator je sestavljen iz naslednjih organov:

receptor(čutni organ) - senzorične celice, "nastavljene" za sprejemanje določenih dražljajev (slušnih, okusnih itd.) in pretvarjanje njihovih učinkov v elektrokemične impulze;

živčne (prevodne) poti, prenos teh impulzov v centralni živčni sistem;

analizatorski center- specializirano področje v možganski skorji, v katerem se "dekodirajo" impulzi, fiziološki proces preide v mentalnega (občutki) in človek se zave, da je prizadet - hrup, vonj, toplota itd.

Obstajajo naslednje vrste občutkov:

Zunanji (eksteroceptivni), ki izhajajo iz vpliva dražljajev na receptorje, ki se nahajajo na zunanji površini telesa - vizualni (najpomembnejši za delovanje človeške psihe), slušni, taktilni, vohalni in okusni;

Organski (interoceptivni), signaliziranje dogajanja v telesu (občutek bolečine, lakote, žeje itd.);

Kinestetični (proprioceptivni) s pomočjo katerega možgani prejemajo informacije o položaju in gibanju različnih delov telesa; njihovi receptorji se nahajajo v mišicah in kitah.

Na številko občutki nanašati:

a) prilagoditev - prilagoditev čutnih organov (oči, slušnih analizatorjev itd.) Na moč delujočih dražljajev. Lahko se kaže kot popolno izginotje občutka zaradi dolgotrajne izpostavljenosti dražljaju ali kot povečanje ali zmanjšanje občutljivosti pod vplivom dražilnega sredstva;

b) senzibilizacija - povečanje občutljivosti analizatorjev zaradi povečanja razdražljivosti možganske skorje pod vplivom hkratne aktivnosti drugih analizatorjev. Na primer, občutek ritma prispeva k povečani mišično-skeletni občutljivosti. Lahko se razvije tudi s pomočjo posebnih vaj (za glasbenike - slušna občutljivost, za degustatorje - vohalna in okusna itd.);

V) interakcija občutki - je mogoče ponazoriti s študijami akademika P. P. Lazareva, ki je ugotovil, da osvetlitev oči naredi slišne zvoke glasnejše. Zvočna stimulacija (na primer žvižganje) lahko poslabša delo vidnega občutka in poveča njegovo občutljivost na svetlobne dražljaje.

d) pojav kontrasta – različno občutenje istega dražljaja glede na doživetje ali hkratno delovanje drugega dražljaja. Šibki dražljaji povečajo občutljivost na druge sočasno delujoče dražljaje, močni pa jo zmanjšajo;

e) zaporedne slike - nadaljevanje občutkov po prenehanju dražljaja.

E) sinestezija- (iz grščine - skupni občutek) povečana interakcija analizatorjev lahko privede do dejstva, da se lahko pod vplivom enega dražljaja pojavijo dodatni občutki, značilni za drugega. Na primer, glasba lahko povzroči barvne občutke, nekatere barve lahko povzročijo občutek hladnosti ali toplote.Enega od subjektov z izjemno izrazito sinestezijo, slavnega mnemonista Sh., je podrobno preučeval A. R. Luria.

4.3. Kot rezultat obdelave informacij s čutili se posamezni občutki združijo v celovite podobe predmetov in pojavov okolja. Postopek ustvarjanja teh slik se imenuje dojemanje.

Zaznava je celovit odraz predmetov in pojavov objektivnega sveta z njihovim neposrednim vplivom v danem trenutku na čutila.

Fiziološke osnove zaznave je kompleksna aktivnost sistema analizatorjev možganske skorje, ki primerja različne vrste vhodnih občutkov.

V primerjavi z občutki je zaznava višja oblika analitične in sintetične dejavnosti možganov, brez katere je nemogoče smiselno razumevanje narave delujočega dražljaja. Prav to zagotavlja izbiro predmeta zaznavanja, na podlagi katerega se izvede sinteza vseh njegovih lastnosti v celostni podobi.

Vrste zaznavanja:

1. Glede na cilj: namerno (temelji na zavestnem cilju in voljnih prizadevanjih) in nenamerno.

2. Glede na prisotnost organizacije: organizirani (odvisno od drugega signalnega sistema so namenski, sistematični) in neorganizirani.

3. Glede na obliko refleksije:

Percepcija časa je odraz objektivne resničnosti, hitrosti in zaporedja življenjskih pojavov, ki temelji na ritmičnem menjavanju vzbujanja in zaviranja.

Zaznava gibanja je odsev v času, spremembe položaja predmetov ali samega opazovalca v prostoru.

Z opazovanjem gibanja zaznamo: značaj, obliko, amplitudo, smer, hitrost, trajanje in pospešek.

Zaznavanje prostora je zaznavanje oblike, velikosti, volumna, predmetov. razdalja med njimi relativnega položaja, razdalja in smer, v kateri se nahajajo.

Glavne lastnosti zaznave so:

konstantnost- nespremenljivost podobe zaznave v spreminjajočih se fizičnih pogojih; na primer, barvo in obliko znanih predmetov zaznavamo na enak način ne glede na pogoje opazovanja; zahvaljujoč temu lahko oseba zaznava in spoznava svet stabilnih stvari, ki ohranjajo svoje glavne lastnosti z najmanjšo spremembo, na primer osvetlitvijo ali razdaljo do zaznanega predmeta;

objektivnost- zaznavanje zunanjega sveta ne v obliki niza občutkov, ki niso med seboj povezani, temveč v obliki predmetov, izoliranih v prostoru; hkrati je zaznana realnost razdeljena na dve plasti - podobo predmeta (figura) in podobo prostora, ki obdaja predmet (ozadje); zanimivo je, da različni predmeti izstopajo kot figura in ozadje glede na pretekle izkušnje osebe; taka odvisnost od vsebine človekove duševne dejavnosti se imenuje apercepcija;

celovitost- neodvisnost zaznane slike od popačenja in zamenjave njenih komponent; na primer, portretno podobnost je mogoče ohraniti z upodobitvijo osebe tako s potezami kot s pikčastimi črtami in drugimi elementi; zaznavanje figur in njihovih delov ne ločeno, ampak v obliki celostnih slik, omogoča razlago nekaterih iluzij zaznavanja, na primer iluzije puščice;

(dolžina srednjega dela prve puščice se zdi večja od dolžine druge puščice; razloženo z instalacijo: če je celota večja, so večji tudi njeni deli)

splošnost- možnost pravilne identifikacije predmeta in njegovega razvrščanja v določen razred ne glede na njegove posamezne značilnosti; tako lahko prepoznamo mizo kot tako, ne glede na njeno obliko, velikost ipd.; branje katerega koli besedila, ne glede na značilnosti pisave ali rokopisa. Te lastnosti niso prirojene in se razvijajo vse življenje.

Selektivnost- To je sposobnost osebe, da zazna le tiste predmete, ki so zanj najbolj zanimivi.

Pogoji za oblikovanje ustreznega zaznavanja (in čutnih oblik kognicije na splošno) so človeška dejavnost, vzpostavitev povratnih informacij v praktični interakciji z zunanjim svetom, zagotavljanje določenega minimuma in običajno strukturiranje informacij, ki prihajajo od zunaj.

Te pogoje in lastnosti mora človek upoštevati pri razvoju zaznavanja, opazovanja (učiti se ne samo gledati, ampak tudi videti, ne samo poslušati, ampak tudi slišati itd.) Kot rezultat opazovanja - namerno, načrtovano dojemanje predmetov in pojavov okoliškega sveta.

4.4. Podobe, ki so nastale v procesu zaznavanja, se ohranijo in v prihodnosti omogočijo delo na njih s spominom osebe - procesom zajemanja, ohranjanja in obnavljanja preteklih izkušenj. Temelji na lastnosti možganov, da zadržijo sledi zunanjih vplivov, pa tudi vplivov, ki prihajajo iz telesa.

Fiziološka osnova spomina so sledovi nekdanjih živčnih procesov, shranjeni v možganski skorji možganskih hemisfer. Zaradi plastičnosti živčnega sistema noben proces ne mine brez sledi za živčno tkivo in v njem pusti sled v obliki funkcionalnih sprememb. To v prihodnosti olajša potek živčnih procesov med njihovim ponavljanjem.V zadnjih 30 letih so bile izvedene študije, ki so pokazale, da je vtis, ohranjanje in razmnoževanje sledi povezano z globokimi biokemičnimi procesi, zlasti z modifikacijo RNA. , in da se spominske sledi lahko prenašajo po humoralni, biokemični poti. Začelo se je intenzivno raziskovanje tako imenovanih reverberacijskih procesov vzbujanja, ki so jih začeli obravnavati kot fiziološki substrat spomina. Pojavile so se študije, ki so poskušale izolirati področja možganov, ki so potrebna za zadrževanje sledi, in nevrološke mehanizme, na katerih temelji pomnjenje in pozabljanje.

Obstaja več glavnih pristopov k klasifikaciji vrst pomnilnika:

1) glede na naravo duševne dejavnosti, ki prevladuje v dejavnosti, je spomin razdeljen na:

motor;

čustveno;

figurativno;

besedno-logični;

2) glede na naravo ciljev dejavnosti za:

neprostovoljno;

Arbitrarna;

3) po trajanju utrjevanja in hrambe gradiva (v povezavi z njegovo vlogo in mestom v dejavnosti) na:

kratkoročno;

dolgoročno;

operativni.

4) stopnja smiselnosti pomnjenja (mehanski, logični ali semantični spomin

Več jih je ravni pomnilnika odvisno od trajanja shranjevanja informacij:

trenutni (senzorični) spomin - hrani informacije o tem, kako se svet zaznava na ravni receptorjev za 0,3-1,0 s; posebej pomemben je trenutni vizualni (ikonični) spomin, ki z ohranjanjem podob za čas zapiranja oči med mežikanjem in drugimi gibi zagotavlja enotno dojemanje sveta; s pomočjo ikoničnega spomina lahko človek prejme veliko več informacij, kot jih lahko kasneje reproducira; to dejstvo se uporablja v znanem fenomenu "25. okvirja", ko se med montažo vsak 25. okvir prilepi v film z informacijami, ki se postopoma kopičijo, kot so pokazale študije, v podzavesti;

kratkoročni spomin - zagotavlja hitro shranjevanje in obdelavo informacij, ki prihajajo iz čutil v omejenih delih (7 + 2 strukturni enoti);

vmesni spomin – hrani informacije več ur in ima veliko večjo zmogljivost kot kratkoročni spomin; Zanimiva hipoteza je, da med nočnim spanjem informacije v majhnih delih (7 + 2 enoti) vstopijo v kratkoročni spomin, kjer se obdelajo (v fazi "počasnega spanca") in shranijo za nadaljnjo obdelavo (v fazi "REM spanje");

dolgoročni spomin - hrani informacije skozi vse življenje osebe in ima neomejen obseg; Hkrati velja ponavljanje za glavni mehanizem prenosa informacij iz kratkoročnega spomina v dolgoročni spomin.

spominski procesi.

1. Pomnjenje je vtiskovanje v človekov um prejetih oblik, ki so potrebne za obogatitev z novim znanjem, izkušnjami, oblikami vedenja.Produktivnost pomnjenja je odvisna tudi od tega, kako se pomnjenje izvaja: na splošno oz. po delih. V psihologiji obstajajo trije načini pomnjenja velike količine gradiva: celostni, delni in kombinirani. Prva metoda (holistična) je sestavljena iz dejstva, da se gradivo (besedilo, pesem itd.) Večkrat bere od začetka do konca, do popolne asimilacije. Pri drugi metodi (delni) se gradivo razdeli na dele in si vsak del zapomni posebej. Najprej se večkrat prebere en del, nato drugi, tretji in tako naprej. Kombinirana metoda je kombinacija holistične in parcialne. Snov najprej preberemo v celoti enkrat ali večkrat, odvisno od njenega obsega in narave, nato težke odlomke posebej izpostavimo in si jih zapomnimo, nato pa ponovno preberemo celotno besedilo v celoti. Če je gradivo, na primer pesniško besedilo, veliko po obsegu, potem je razdeljeno na kitice, logično zaključene dele, pomnjenje pa poteka na ta način: najprej se besedilo prebere enkrat ali dvakrat od začetka do konca, njegovo splošno pomen se razjasni, nato se vsak del zapomni, nakar se gradivo ponovno prebere v celoti.

2. Ohranjanje je ohranjanje pridobljenega znanja v spominu za daljši čas.

3. Reprodukcija je aktivacija predhodno fiksirane vsebine psihe.

4. Prepoznavanje je fenomen psihe, ki omogoča učinkovitejše delovanje spominskega procesa. Nastane v procesu ponovnega zaznavanja.

5. Pozabljanje se izraža v nezmožnosti obnavljanja prej zaznanih informacij. Fiziološka osnova pozabljanja so nekatere vrste kortikalne inhibicije, ki moti aktualizacijo začasnih nevronskih povezav. Najpogosteje je to tako imenovana inhibicija izumrtja, ki se razvije v odsotnosti ojačitve.

Upoštevati je treba, da se pozabljanje skozi čas odvija neenakomerno. Največja izguba gradiva se zgodi takoj po njegovem zaznavanju, v prihodnosti pa gre pozabljanje počasneje. Ebbinghausovi poskusi so na primer pokazali, da uro po učenju 13 nesmiselnih zlogov pozabljanje doseže 56%, v prihodnosti pa gre počasneje. Poleg tega je enak vzorec značilen za pozabljanje pomembne snovi. Vendar pa je proces pozabljanja mogoče upočasniti. Da bi to naredili, je treba pravočasno organizirati ponovitev zaznanega gradiva, ne da bi to delo odložili za daljši čas.

Čeprav je spomin odvisen od številnih dejavnikov (značilnosti živčnega sistema, okolja, narave dejavnosti, odnosa, osebnostnih lastnosti), obstaja običajen način za njegovo izboljšanje - obvladovanje produktivnih tehnik pomnjenja.

R. Granovskaya deli metode produktivnega pomnjenja v dve skupini:

ki temelji na vnašanju umetnih logičnih povezav od zunaj v pomnjeno gradivo (mnemotehnične tehnike);

na podlagi prepoznavanja logičnih povezav v pomnjenem gradivu.

Mnemonične tehnike (iz grščine tpetotkop - umetnost pomnjenja) temeljijo na oblikovanju asociativnih povezav med elementi zapomnitve in referenčne serije. Dobro znani predmeti lahko delujejo kot referenčna vrstica (lokacija prostorov v stanovanju, hiše na ulici); vizualne slike; besede, organizirane v smiselno frazo.

Torej, da bi si zapomnili vrstni red barv v spektru, se uporablja stavek "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan", v katerem so prve črke vsake besede hkrati prve črke ustrezne barve spektra. Telefonske številke si zapomnimo tako, da jih povežemo z dobro znanimi datumi dogodkov ali pa jih razdelimo na dele v določeni ritmični strukturi.

Tehnike, ki temeljijo na prepoznavanju logičnih povezav v pomnjenem gradivu, vključujejo številne logične operacije: pomensko združevanje (razdelitev gradiva na dele), poudarjanje pomenskih trdnjav (poimenovanje vsakega izbranega dela), sestavljanje načrta. Poleg tega je bilo ugotovljeno, da se pomnjenje gradiva izboljša, če je vključeno v živahno aktivnost. Zato je, mimogrede, bolje prebrati snov in jo večkrat ponoviti, kot pa samo večkrat prebrati, ne da bi jo ponovili.

Kakovost pomnjenja je odvisna tudi od števila ponovitev. Priporočljivo je, da informacije ponavljate v določenih intervalih - po 15-20 minutah, po 8-9 in 24 urah.

Enako pomembno je ustvariti pozitivno čustveno ozadje in nastaviti (v obliki samopouka) za dolgoročno pomnjenje.

Tako se podobe zunanjega sveta shranjujejo in obdelujejo v spominu, nastajajo sekundarne podobe - predstave, ki kasneje dajejo priložnost za posplošitev zaznanih informacij, poudarjanje logičnih povezav v njih. Za to je odgovorno mišljenje - najvišja oblika miselne refleksije, vzpostavljanje povezav in odnosov med spoznavnimi predmeti in pojavi.

4.5 Mišljenje temelji na kompleksni analitični in sintetični dejavnosti možganske skorje.

Razmišljanje- to je najbolj posplošena in posredovana oblika duševne refleksije, ki vzpostavlja povezave in razmerja med spoznavnimi predmeti.

Neposredno, čutno spoznanje predmetov in pojavov v občutkih in zaznavah se v mišljenju nadomesti z logičnim spoznanjem: ob opazovanju nekaterih pojavov presojamo druge, ki so z njimi na določen način povezani. Tako razmišljanje odpira pot za pridobivanje novega znanja, razkriva skrite lastnosti stvari, vključno s tistimi, ki so na splošno nedostopne človeškim čutom. Na primer, rentgenske žarke so odkrili z njihovim vplivom na fotografsko ploščo.

Fiziološke osnove mišljenja je interakcija prvega in drugega signalnega sistema pri delu možganske skorje. Vodilna vloga pripada drugemu signalnemu sistemu - kortikalnim povezavam, ki zagotavljajo odsev realnosti na podlagi besed, pojmov, kategorij in njihovih ustreznih podob.

Pri izvajanju miselnega procesa sodelujejo vsi deli možganske skorje. Zaradi njihove interakcije možganski konci analizatorjev tvorijo kompleksne časovne povezave in razmerja (združenja). Nadalje se diferencirajo, izpopolnijo, utrdijo in postanejo nova fiziološka osnova za natančnejše poznavanje zunanjega sveta. Izvedbo teh miselnih dejanj zagotavljajo sistemi funkcionalno integriranih nevronov (nevronskih kod) možganov, ki so odgovorni za izvajanje določenih miselnih operacij.

Glavnilastnosti mišljenja:

abstrakcija, ki je sestavljena iz dejstva, da pri razmišljanju o kakršnih koli pojavih izločimo le tiste znake, ki so pomembni za rešitev problema, pri čemer se odvračamo od nepomembnih;

posploševanje, ki pomeni, kot rezultat poudarjanja pomembnih, bistvenih značilnosti, koncentracijo misli na splošno, ki označuje celotne razrede pojavov.

Sam proces razmišljanja se odvija v določenem zaporedju s pomočjo takih operacije:

primerjava - primerjava izbranih lastnosti predmetov in pojavov z namenom iskanja podobnih in različnih lastnosti;

analiza (iz grščine - razgradnja, razkosanje) - miselno razkosanje predmeta ali pojava na dele, dodelitev nekaterih njegovih elementov, lastnosti, povezav;

sinteza (iz grščine - povezava, sestava) - miselna združitev celote iz delov, povezava različnih strani, elementov predmetov ali pojavov v eno celoto;

abstrakcija (iz lat. - odvračanje) - miselna izolacija bistvenih lastnosti, znakov predmetov ali pojavov ob hkratnem abstrahiranju od nebistvenih;

generalizacija - miselna združitev predmetov ali pojavov glede na njihove skupne bistvene lastnosti;

Konkretizacija - miselni prehod od splošnega k ednini, uporaba ugotovljenih vzorcev v konkretnih primerih.

Mišljenje deluje z osnovnimi (podoba, reprezentacija) in logičnimi oblikami mišljenja. Slednje vključujejo:

koncept - oblika mišljenja, ki odraža bistvene lastnosti, povezave in razmerja predmetov ali pojavov, izražena z besedo ali skupino besed;

sodba - oblika razmišljanja, ki vsebuje potrditev ali zanikanje povezave med predmeti in pojavi;

sklepanje – oblika mišljenja, pri kateri se na podlagi več sodb izpelje nova sodba.

Dodelite take vrste razmišljanja:

1. Glede na metodo preoblikovanja materiala: vizualno učinkovito, ki se izvaja med praktičnimi dejanji s posebnimi predmeti; vizualno-figurativno, ki vključuje delovanje podob in predstavitev; verbalno-logično (abstraktno), ki deluje z logičnimi oblikami mišljenja.

2. Po vrsti nalog, ki jih je treba rešiti: teoretično - praktično.

3. Glede na stopnjo razporeditve: diskurzivno, to je, ki temelji na logiki in intuitivno.

4. Po stopnji novosti: reproduktivni (na znan način) in produktivni.

5. Po naravi generalizacij: empirične (vsakdanje) in znanstvene (teoretične).

6. V odnosu do realnega in notranjega sveta: realističen in avtističen.

Vse vrste človeškega mišljenja so neločljivo povezane z govorom - procesom oblikovanja in prenosa misli skozi jezik. V govoru se vzpostavljajo povezave med pomeni besed, zato je to edina možna oblika verbalno-logičnega mišljenja. Študije so pokazale, da nobene kompleksne misli ni mogoče izraziti brez notranjega govora, katerega manifestacije v obliki električnih razelektritev je mogoče registrirati s posebnimi napravami. Podobne električne razelektritve so zabeležene tudi v negovornih vrstah mišljenja.

Razvoj mišljenja je možen predvsem pod pogojem, da se zavedamo zakonov duševne dejavnosti. Produktivnost duševne dejavnosti poveča razvoj takšnih lastnosti mišljenja, kot so neodvisnost, globina uma, kritičnost, širina uma itd.

Če razmišljanje deluje predvsem s pojmi, potem domišljija (oblika duševne refleksije, ki je sestavljena iz ustvarjanja novih podob na podlagi predhodno zaznanih) deluje s predstavami.

Splošno sprejeto je, da sredstva za razmišljanje pojavljajo se podobe in besedne oznake predmetov in pojavov, ki so predmet miselne analize. Prvi od teh vam omogoča znatno povečanje produktivnosti miselnega procesa (na primer šahistov), ​​vendar za večino ljudi govor še vedno deluje kot njegovo vodilno sredstvo.

Govor - proces odseva objektivne resničnosti v obliki jezikovnih ali drugih simbolov, ki se uporabljajo pri razmišljanju, in njihova kasnejša zvočna ali pisna reprodukcija. Posledično govor kot duševni proces opravlja dve glavni funkciji - označevanje (v razmišljanju) in komunikacijo (pri izmenjavi informacij z drugimi ljudmi z uporabo jezika). Je samo človekova last.

Fiziološke osnove govora je povezava ustreznih delov možganske skorje na eni strani z miselnimi procesi in na drugi strani z nevrofiziološko aktivnostjo zvočnega aparata.

Podrobnejša obravnava fizioloških osnov govora zahteva razumevanje najbolj zapletenega sistema pogojnih refleksov. Temelji na drugem signalnem sistemu, katerega pogojni dražljaji so besede v zvočni ali figurativni obliki. Ker so sprva nevtralni dražljaji, postanejo pogojno verbalni v procesu ponovnega združevanja s primarnimi signali, ki v umu tvorijo podobe določenih predmetov in pojavov. Posledično pridobijo semantični pomen, postanejo signali neposrednih dražljajev, s katerimi so bili prej kombinirani.

Pri mišljenju, kot duševnem spoznavnem procesu, dvoje vrsta govora: znak (figurativen), z uporabo znakov in podob predmetov in pojavov objektivnega sveta, in verbalno-logični, ki uresničuje logično sklepanje v miselnih operacijah z uporabo besed, ki označujejo določene predmete in pojave. Hkrati se verjame, da je produktivnost znakovnega govora v razmišljanju večkrat večja od verbalno-logičnega.

V komunikaciji so vrste govora veliko bolj raznolike. Tu je zunanji in notranji govor, pisni in ustni, dialoški in monološki, kontekstualni in situacijski itd.

Kakovost govora kot sredstva razmišljanja je običajno presojati po njegovem Glavne značilnosti: vsebina (smer misli, izraženih v njem) in doslednost (doslednost uporabe besednih in figurativnih označb predmetov in pojavov objektivnega in subjektivnega sveta v njem).

Govor, ki aktivno sodeluje v procesu človeškega razmišljanja, hkrati deluje kot zunanji izraz kakovosti delovanja duševnih kognitivnih procesov kot celote. Vendar pa na njegove značilnosti, tako kot na značilnosti drugih kognitivnih procesov, pomembno vpliva razmeroma neodvisna skupina duševnih procesov, povezanih s čustveno-voljno sfero človekove duševne dejavnosti, ki je nastala na podlagi duševnih čustveno-voljnih procesov.

4.6.V središču domišljije leži proces nastajanja novih kombinacij že vzpostavljenih nevronskih povezav v možganski skorji. Kot rezultat, domišljija omogoča napovedovanje končnega rezultata dejavnosti in zagotavlja ustvarjanje programa vedenja v primerih, ko je za problemsko situacijo značilna negotovost.

Kot v procesu predstavitve, fiziološka osnova domišljija je povezava med nevroni možganske skorje. Vendar se ne oblikuje na podlagi zaznanega materiala, temveč z uporabo že tehtnih izkušenj in znanja. Kot rezultat te zapletene miselne dejavnosti nastanejo nove kombinacije začasnih povezav, ki so nastale v preteklih izkušnjah, ki se prej niso zgodile v resničnem procesu zaznavanja, ki tvorijo osnovo podob domišljije.

Tehnike domišljije so:

Aglutinacija (iz latinščine - lepiti) - kombinacija, zlitje posameznih elementov ali delov različnih predmetov v eno sliko;

poudarjanje - povečanje ali zmanjšanje posameznih lastnosti, delov predmeta;

shematizacija - poudarjanje podobnosti različnih predmetov in glajenje njihovih razlik (kot na primer v vzorcih in okraskih);

tipizacija - poudarjanje bistvenega, ponavljanje v homogenih podobah, ustvarjanje posplošenih, tipičnih podob.

hiperbolizacija je pretiravanje ali pomanjšanje predmeta v primerjavi z resničnim.

Glede na stopnjo človekove dejavnosti obstajajo naslednje vrste domišljije:

pasivno, ki je lahko namerno (sanje - slike fantazije, namerno povzročene, vendar ne pomenijo izvajanja) in nenamerne (sanje, halucinacije itd.);

aktivna, ki jih delimo na rekreativne (ustvarjanje podob iz besed drugih ljudi, na podlagi pisnih in materialnih dokumentov) in ustvarjalne (ustvarjanje nove, izvirne podobe).

Posebna vrsta domišljije je sanje kot podoba želene prihodnosti. Glede na stopnjo možnosti uresničitve so sanje lahko resnične ali neresnične. Nerealne sanje človeka zaprejo v njegov notranji svet, mu ne dovolijo, da bi se uresničil kot oseba. Prave sanje so nujen pogoj za uresničitev človekovega ustvarjalnega potenciala.

Domišljija in ustvarjalnost kot proces ustvarjanja novih, izvirnih izdelkov in idej sta neločljivo povezani. Po stopnji novosti in izvirnosti razlikovati med rekreativno in ustvarjalno domišljijo.

Kljub nenavadnosti, izvirnosti podob domišljije se ustvarjalna domišljija izvaja v skladu z določenimi vzorci in tehnikami. Na tej podlagi se razvijajo teorija in metode za reševanje kreativnih problemov ter metode za izboljšanje iskanja kreativnih idej, ki vključujejo predvsem:

metoda "nevihte možganov" (brainstorming), ki je sestavljena iz preseganja stereotipnih oblik odločanja z idejami, ne da bi jih ocenili kot resnične ali napačne (takšna ocena se izvede kasneje, v pričakovanju, da bo med izraženimi idejami več ki vsebujejo uspešne rešitve);

metoda fokalnih objektov, ki vključuje prenos lastnosti naključno izbranih predmetov na preučevani objekt (fokalni), da bi dobili nenavadne kombinacije, ki lahko premagajo psihološko vztrajnost (na primer, če "orel" vzamemo kot naključni objekt, in "pero" je vzeto kot osrednji predmet, dobimo kombinacijo tipa "krilato pero" itd., pri razvoju katerega lahko včasih pridete do izvirnih idej); metoda kontrolnih vprašanj, ki vključuje uporabo vodilnih vprašanj, kot je "In če narediš nasprotno?" in itd.

Kognitivni duševni procesi so kanali naše komunikacije s svetom. Dohodne informacije o določenih pojavih in predmetih se spremenijo in spremenijo v sliko. Vse človeško znanje o svetu, ki ga obdaja, je rezultat integracije individualnega znanja, pridobljenega s pomočjo kognitivnih duševnih procesov. Vsak od teh procesov ima svoje značilnosti in svojo organizacijo. Toda hkrati, ki potekajo hkrati in harmonično, ti procesi neopazno za človeka medsebojno delujejo in posledično ustvarjajo zanj enotno, celovito, neprekinjeno sliko objektivnega sveta.

1. Občutek- najpreprostejši kognitivni duševni proces, med katerim se odsevajo posamezne lastnosti, lastnosti, vidiki resničnosti, njeni predmeti in pojavi, povezave med njimi, pa tudi notranja stanja telesa, ki neposredno vplivajo na človekove čute. Občutek je vir našega znanja o svetu in nas samih. Sposobnost zaznavanja je prisotna pri vseh živih organizmih, ki imajo živčni sistem. Zavestni občutki so značilni samo za živa bitja, ki imajo možgane. Glavna vloga občutkov je, da centralnemu živčnemu sistemu hitro posredujejo informacije o stanju zunanjega in notranjega okolja telesa. Vsi občutki nastanejo kot posledica delovanja dražljajev na ustrezne čutne organe. Za nastanek občutka je potrebno, da dražljaj, ki ga povzroča, doseže določeno vrednost, imenovano absolutni spodnji prag občutka. Vsaka vrsta občutka ima svoje pragove.

Toda čutila imajo sposobnost prilagajanja spreminjajočim se razmeram, zato pragovi občutkov niso stalni in se lahko spreminjajo, ko se premikajo iz enega okolja v drugega. Ta sposobnost se imenuje senzorična prilagoditev. Na primer, pri prehodu iz svetlega v temno se občutljivost očesa na različne dražljaje spremeni desetkrat. Hitrost in popolnost prilagajanja različnih senzoričnih sistemov ni enaka: pri taktilnih občutkih z vonjem opazimo visoko stopnjo prilagoditve, najnižjo stopnjo pa opazimo pri občutkih bolečine, saj je bolečina signal nevarne motnje v telo, hitro prilagajanje bolečinskih občutkov pa mu lahko grozi s smrtjo.

Angleški fiziolog C. Sherrington je predlagal svojo klasifikacijo občutkov:

• Eksteroceptivni občutki so občutki, ki se pojavijo, ko so zunanji dražljaji izpostavljeni človeškim analizatorjem, ki se nahajajo na površini telesa.
• Proprioceptivni občutki so občutki, ki odražajo gibanje in položaj delov človeškega telesa.
• Interoceptivni občutki so občutki, ki odražajo stanje notranjega okolja človeškega telesa.

Do trenutka, ko se pojavijo občutki ustrezen in nepomemben.

Na primer, kisel okus v ustih po limoni, občutek tako imenovane "dejanske" bolečine v amputirani okončini.

Vsi občutki imajo naslednje značilnosti:

• kakovost - bistvena značilnost občutkov, ki omogoča razlikovanje ene od njihovih vrst od drugih (na primer slušnih od vizualnih);
• intenzivnost - kvantitativna značilnost občutkov, ki je določena z močjo delujočega dražljaja;
• trajanje - časovna značilnost občutkov, določena s časom izpostavljenosti dražljaju.

2. Zaznavanje- to je celovit odraz predmetov in pojavov objektivnega sveta z njihovim trenutnim neposrednim vplivom na čute. Sposobnost dojemanja sveta v obliki podob je le pri ljudeh in nekaterih najvišjih predstavnikih živalskega sveta. Zaznavanje skupaj s procesi občutenja zagotavlja neposredno orientacijo v okoliškem svetu. Predpostavlja izbiro glavnih in najpomembnejših značilnosti iz kompleksa stalnih značilnosti s hkratno abstrakcijo od nebistvenih. Za razliko od občutkov, ki odražajo posamezne lastnosti resničnosti, zaznava ustvarja celostno sliko resničnosti. Zaznavanje je vedno subjektivno, saj ljudje iste informacije zaznavamo različno glede na svoje interese, življenjske izkušnje itd.

Razmislite o zaznavi kot intelektualnem procesu zaporednih, med seboj povezanih dejanj iskanja lastnosti, potrebnih in zadostnih za oblikovanje podobe:

• primarni izbor številnih lastnosti iz celotnega toka informacij in odločitev, da pripadajo enemu določenemu objektu;
• poiščite v spominu kompleks znakov, ki so blizu občutkom;
• dodelitev zaznanega predmeta v določeno kategorijo;
• iskanje dodatnih znakov, ki potrjujejo ali ovržejo pravilnost odločitve;
• končni sklep o tem, kateri predmet je zaznan.

Glavne lastnosti zaznavanja so:

• celovitost - notranji organski odnos delov in celote v podobi;
• objektivnost - predmet človek dojema kot ločeno fizično telo, izolirano v prostoru in času;
• generalizacija - dodelitev vsake slike določenemu razredu predmetov;
• konstantnost - relativna konstantnost zaznavanja slike, ohranjanje parametrov predmeta, ne glede na pogoje njegovega zaznavanja (razdalja, osvetlitev itd.);
• smiselnost - razumevanje bistva zaznanega predmeta v procesu zaznavanja;
• selektivnost - prevladujoča izbira nekaterih predmetov nad drugimi v procesu zaznavanja.

Ker predstavitve temeljijo na preteklih zaznavnih izkušnjah, glavna klasifikacija predstav temelji na klasifikacijah vrst.

Glavne lastnosti pogledov:

• razdrobljenost - na predstavljeni podobi je pogosto odsotna katera koli od njenih značilnosti, strani, delov;
• nestabilnost (ali nekonstantnost) - predstavitev katere koli podobe prej ali slej izgine iz polja človeške zavesti;
• variabilnost - ko je oseba obogatena z novimi izkušnjami in znanjem, se spremenijo predstave o predmetih okoliškega sveta.

4. Domišljija- To je kognitivni miselni proces, ki je sestavljen iz ustvarjanja novih podob osebe na podlagi njegovih idej. Domišljija je tesno povezana s čustvenimi izkušnjami osebe. Domišljija se od percepcije razlikuje po tem, da njene podobe ne ustrezajo vedno resničnosti, lahko vsebujejo v večji ali manjši meri elemente fantazije, fikcije. Domišljija je osnova vizualno-figurativnega mišljenja, ki človeku omogoča krmarjenje v situaciji in reševanje problemov brez neposrednega praktičnega posega. Še posebej pomaga v primerih, ko so praktični ukrepi nemogoči, težki ali neprimerni.

Inteligenca je celota vseh duševnih sposobnosti, ki človeku zagotavljajo sposobnost reševanja različnih problemov. Leta 1937 je D. Wexler (ZDA) razvil teste za merjenje inteligence. Po Wexlerju je inteligenca globalna sposobnost inteligentnega delovanja, racionalnega razmišljanja in dobrega obvladovanja življenjskih okoliščin.

L. Thurstone je leta 1938, ko je raziskoval inteligenco, izpostavil njene glavne komponente:

• sposobnost štetja - sposobnost operiranja s števili in izvajanja aritmetičnih operacij;
• verbalna (verbalna) fleksibilnost - sposobnost najti prave besede za razlago nečesa;
• besedno zaznavanje - sposobnost razumevanja ustnega in pisnega govora;
• prostorska orientacija - sposobnost predstavljanja različnih predmetov v prostoru;
• sposobnost sklepanja;
• hitrost zaznavanja podobnosti in razlik med predmeti.

Kaj določa razvoj inteligence? Na inteligenco vplivajo tako dedni dejavniki kot stanje okolja. Na razvoj inteligence vpliva:

• genetska pogojenost - vpliv dednih informacij, prejetih od staršev;
• telesno in duševno stanje matere med nosečnostjo;
• kromosomske nepravilnosti;
• okoljski življenjski pogoji;
• značilnosti otrokove prehrane;
• socialni položaj družine itd.

Poskusi, da bi ustvarili enoten sistem "merjenja" človeške inteligence, naletijo na številne ovire, saj inteligenca vključuje sposobnost izvajanja miselnih operacij popolnoma drugačne kakovosti. Najbolj priljubljen je tako imenovani inteligenčni količnik (skrajšano IQ), ki vam omogoča, da povežete raven intelektualnih sposobnosti posameznika s povprečnimi kazalniki njegove starosti in poklicnih skupin.

Med znanstveniki ni enotnega mnenja o možnosti pridobitve prave ocene inteligence s testi, saj mnogi od njih ne merijo toliko prirojenih intelektualnih sposobnosti kot znanja, spretnosti in sposobnosti, pridobljenih v procesu učenja.

6. Mnemični procesi. Trenutno v psihologiji ni enotne, popolne teorije spomina in preučevanje fenomena spomina ostaja ena osrednjih nalog. Mnemične procese ali spominske procese preučujejo različne vede, ki obravnavajo fiziološke, biokemične in psihološke mehanizme spominskih procesov.

• Nehotena pozornost je najpreprostejša vrsta pozornosti. Pogosto se imenuje pasivno ali prisilno, saj nastane in se vzdržuje neodvisno od človekove zavesti.
• Samovoljno pozornost nadzira zavestni cilj, povezan z voljo osebe. Imenuje se tudi močna volja, aktivna ali premišljena.
• Postprostovoljna pozornost je prav tako namenska in sprva zahteva voljna prizadevanja, nato pa sama dejavnost postane tako zanimiva, da praktično ne zahteva voljnih naporov človeka za ohranjanje pozornosti.

Pozornost ima določene parametre in lastnosti, ki so v veliki meri značilnost človekovih sposobnosti in zmožnosti. Glavni običajno vključujejo naslednje:

• koncentracija je pokazatelj stopnje koncentracije zavesti na določenem predmetu, intenzivnosti komunikacije z njim; koncentracija pozornosti pomeni oblikovanje začasnega središča (fokusa) vse psihološke dejavnosti osebe;
• intenzivnost - označuje učinkovitost zaznavanja, mišljenja in spomina na splošno;
• stabilnost - sposobnost ohranjanja visoke ravni koncentracije in intenzivnosti pozornosti za dolgo časa; odvisno od vrste živčnega sistema, temperamenta, motivacije (novost, pomembnost potreb, osebnih interesov), pa tudi zunanjih pogojev človeške dejavnosti;
• glasnost - kvantitativni indikator predmetov, ki so v središču pozornosti (za odraslega - od 4 do 6, za otroka - ne več kot 1-3); količina pozornosti ni odvisna samo od genetskih dejavnikov, temveč tudi od sposobnosti kratkoročnega spomina posameznika, pomembne so tudi lastnosti zaznanih predmetov in poklicne sposobnosti subjekta;
• porazdelitev - sposobnost osredotočanja na več predmetov hkrati; hkrati se oblikuje več žarišč (centrov) pozornosti, kar omogoča izvajanje več dejanj ali spremljanje več procesov hkrati, ne da bi katerega od njih izgubili iz polja pozornosti;
• preklapljanje - zmožnost bolj ali manj enostavnega in dokaj hitrega prehoda iz ene vrste dejavnosti v drugo in osredotočanja na slednjo.