Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com
Napisi diapozitivov:
Konstruktor za 3D modeliranje TIKO!
Kratek izlet v zgodovino Na pobudo Fundacije za pomoč razvoju malih podjetij na področju znanosti in tehnike je ZJSC NPO RANTIS leta 2005 izdelal konstruktor 3D modeliranja TIKO.
Kaj razvija TIKO? I intelektualne sposobnosti C komunikacijske sposobnosti O organizacijske in evalvacijske sposobnosti T ustvarjalne sposobnosti
Oblikovne značilnosti TIKO Konstruktor za volumetrično modeliranje "TIKO" je niz poligonov, ki so med seboj povezani in ustvarjajo dvo- in tridimenzionalne figure in telesa.
Oblikovne značilnosti TIKO Artikulacija delov TIKO vam omogoča, da poligone pritrdite pod katerim koli kotom in jih zasukate drug glede na drugega.
Oblikovne značilnosti TIKO Prisotnost dodatnih pritrdilnih elementov na nekaterih delih TIKO omogoča njihovo pravokotno povezavo.
Oblikovne značilnosti TIKO Luknje v velikih figurah oblikovalca se lahko uporabljajo kot "okna" ali "vrata" pri sestavljanju igralnih oblik.
TIKO konstruktor in njegove učne možnosti Kombinacija igralne funkcije in učne funkcije – učenje skozi igro
TIKO konstruktor in njegove učne zmožnosti - delo z geometrijskimi telesi, za katerimi so pravi predmeti, ki jih je izdelal človek. - prispeva k učinkovitejši pripravi predšolskih otrok na študij sistematičnega tečaja geometrije. -zagotavlja vključevanje učitelja in otrok v skupne oblikovalske dejavnosti na podlagi praktičnega dela s konstruktorjem za volumetrično modeliranje.
Delo s predšolskimi otroki Pouk - 1-krat na mesec Krog - 1-krat na teden
Delo s starši
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
UPORABA ZNAKOVNO-SIMBOLNE DEJAVNOSTI (MODELIRANJE) PRI FORMIRANJU GOVORNIH SPOSOBNOSTI PRI STAREJŠIH PREDŠOLSKIH OTROKIH.
Majhen pregled izkušenj dela na oblikovanju govornih veščin z metodo modeliranja....
"Z uporabo metode vizualnega modeliranja v sistemu korektivnega dela za premagovanje splošne nerazvitosti govora pri predšolskih otrocih."
Pri delu z otroki z različnimi patologijami in s težavami pri učenju mora logoped ves čas iskati pripomočke, ki olajšajo, sistematizirajo in usmerjajo proces ...
Oblikovanje veščin varnega vedenja predšolskih otrok z modeliranjem igralnih situacij.
Življenje je dokazalo potrebo po zagotavljanju varnega življenja, zahtevalo je usposabljanje zaposlenih v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah, staršev in otrok za varen življenjski slog v sodobnih razmerah ....
Mojstrski razred "Modeliranje skladnega govora pri otrocih s splošno nerazvitostjo govora z uporabo mnemonike"
V tem gradivu se lahko seznanite s strukturo mojstrskega razreda, dejavnostmi mojstra (v tem primeru logopeda) in potrebno opremo. Pa tudi odlomki mojstra ...
Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com
Napisi diapozitivov:
Uporaba konstruktorja Tiko pri oblikovanju elementarnih matematičnih predstavitev Tokareva E.F. MADOW št. 1 PIONIRSKO MESTO OKRAJ Vzgojitelj
"TIKO" - Transformabilni konstruktor iger za izobraževanje Т kreativne sposobnosti IN intelektualne sposobnosti К komunikacijske sposobnosti Organizacijske in evalvacijske sposobnosti
Naloge Vzgojne: sistematizirati znanje otrok o geometrijskih oblikah, številkah, številkah; prispevajo k boljšemu zaznavanju informacij; oblikovati veščine prostorskega, abstraktnega in logičnega mišljenja. Razvijanje: izboljšanje gibljivosti rok; razvijati ustvarjalne sposobnosti; vzgajati umetniški okus in estetsko dojemanje. Vzgojno: vzgajati zanimanje za matematiko; trenirati disciplino.
TIKO konstruktor in njegove učne priložnosti: matematika Učne številke - komplet "Aritmetika"
Postavitev kvadratov v skladu s številko TIKO Constructor in njegove učne možnosti: matematika
Konstruktor TIKO in njegove učne možnosti: matematika Sestava števil
Konstruktor TIKO in njegove učne možnosti: matematika Primerjava števil. neenakosti
TIKO konstruktor in njegove učne možnosti: matematika Seštevanje in odštevanje
Modeliranje in reševanje problemov Konstruktor TIKO in njegove možnosti pri poučevanju: matematika
Prostorska razporeditev: "zgoraj", "pod", "med", "levo" itd. TIKO konstruktor in njegove učne možnosti: matematika
Logične vaje Konstruktor TIKO in njegove učne možnosti: matematika
Hvala za vašo pozornost
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Dizajn TIKO. "Prijatelji za Hare-TIKO"
Z otroki utrditi sposobnost poustvarjanja predmetov različnih oblik iz delov TIKO - oblikovalec po shemah ....
TIKO - dizajn. Neposredno izobraževalna dejavnost otrok v srednji skupini za oblikovanje: "Hiša za živali"
TIKO-gradnja. Neposredne izobraževalne dejavnosti otrok v srednji skupini za oblikovanje: "Hiša za živali" ...
Uporaba TIKO designa v logopedskem vrtcu
Uporaba konstruktorja TIKO v logopedskem vrtcu pripomore k ustvarjanju pogojev za ustvarjalno samouresničitev otrok, bogati in popestri razvijajoče okolje, ...
"TIKO" je preoblikovan izobraževalni komplet. Gre za niz svetlih ravninskih figur iz plastike, ki so med seboj vrtljivo povezane. Posledično postane otroku jasen proces prehoda iz ravnine v prostor, iz zamaha v tridimenzionalno figuro in obratno.
Program je bil razvit v skladu z zahtevami obšolskih dejavnosti, navedenimi v zveznih državnih standardih (2009) in je namenjen doseganju osebnih, metapredmetnih in predmetnih rezultatov. Programi se izvajajo kot znanstveno-izobraževalna smer. Njihova pedagoška smotrnost je posledica pomena za otroka razvoja splošne inteligence in veščin, kot sta prostorsko razmišljanje in matematična pismenost. Sistem praktičnih nalog in zabavnih vaj iz programa omogoča učiteljem, da skozi igralno obliko pouka oblikujejo, razvijajo, popravljajo prostorske, vizualne in matematične predstave mlajših dijakov. Oblikovanje v okviru programov je ustvarjalen proces, ki se izvaja s skupnimi dejavnostmi učitelja in otrok, otrok med seboj, kar omogoča zanimiv in koristen čas v šoli po pouku. Hkrati se otroci z razvijanjem praktičnih vaj učijo premagovati težave, samostojno sprejemati odločitve in najti najučinkovitejši način za doseganje vzgojnega cilja, ki se pojavi med usposabljanjem. In to je nedvomna ustreznost programov.
Glavni cilj programov je pri učencih razvijati zmožnost in pripravljenost za ustvarjalno ustvarjalnost v svetu okoli njih. V ta namen si učitelj zastavi in rešuje naslednje naloge: ustvarjanje pogojev za ustvarjalno samouresničitev in oblikovanje motivacije za uspeh in osebne dosežke učencev na podlagi dejavnosti, ki preoblikujejo predmet; razvoj kognitivnih motivov, zanimanja za tehnično ustvarjalnost na podlagi razmerja tehnološkega znanja z življenjskimi izkušnjami in vrednostnim sistemom otroka, pa tudi na podlagi motivacije za uspeh, pripravljenosti za delovanje v novih razmerah in nestandardnih situacijah; razvoj miselnih procesov (zaznavanje, spomin, domišljija, mišljenje, govor) in metod miselne dejavnosti (analiza, sinteza, primerjava, klasifikacija in posploševanje);
Razvoj regulativne strukture dejavnosti v procesu izvajanja projektantskih del (zastavljanje ciljev, napovedovanje, načrtovanje, nadzor, popravljanje in vrednotenje ukrepov in rezultatov aktivnosti v skladu s ciljem); razvoj senzomotoričnih procesov (očesno merjenje, fina motorika) z oblikovanjem praktičnih veščin; vzgoja delavnosti, vestnega in odgovornega odnosa do opravljenega dela, spoštovanja do ustvarjalca, sposobnosti sodelovanja z drugimi ljudmi. Program poleg splošnega metapredmeta vključuje izvajanje predmetnih ciljev in ciljev. Program je sestavljen iz dveh modulov - Modeliranje ravnine in Volumensko modeliranje.
Ustvarjalne sposobnosti - otroci izumljajo, fantazirajo izvirne figure, nenavadne dizajne TIKO, s čimer razvijajo domišljijo in ustvarjalno razmišljanje. Intelektualne spretnosti - da bi otrok zgradil figuro, mora razumeti - katere podrobnosti bo vzel za konstrukcijo; v kakšnem vrstnem redu bodo povezani; kaj je treba storiti, da bo figura močna in stabilna. Komunikacijske sposobnosti - otroci imajo zelo radi skupno oblikovanje TIKO, v procesu dela aktivno komunicirajo, skupaj rešujejo težave, ki so se pojavile med oblikovanjem, s čimer razvijajo komunikacijo spretnosti.
Organizacijske in evalvacijske sposobnosti se razvijejo, ko učenci odgovarjajo na vprašanja – kako organizirati lastne aktivnosti, da bi delo končali pravočasno? Čigava figura je sestavljena pravilno, brez napak - moja ali moj prijatelj? Kdo se je domislil najbolj izvirne konfiguracije figure na določeno temo? itd. Spretnosti, ki se pri otroku oblikujejo v procesu oblikovanja, se dobro prekrivajo z novimi zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi. Standardi druge generacije od učitelja zahtevajo, da pri učencih razvija organizacijske, intelektualne, komunikacijske in evalvacijske sposobnosti.
Ena izmed vodilnih metod organizacije dejavnosti učencev v razredu je metoda projektov. Algoritem za organizacijo in izvedbo projektnega projekta: 1. Problematizacija: identifikacija, formulacija in »dodelitev« problema s strani študentov. 2. Postavljanje ciljev in pričakovani rezultat: doseganje cilja prispeva k reševanju problema projekta.
3. Načrtovanje: a) postavljanje ciljev na podlagi cilja: katere korake je treba narediti za dosego cilja? b) določitev zaporedja prihodnjih korakov: v kakšnem zaporedju bodo ti koraki izvedeni? c) izbira metod dela (tehnologije): kateri deli bodo potrebni, kako bodo med seboj povezani? 4. Izvedba načrta: izvedba načrtovanih korakov na predpisan način z uporabo potrebnih podrobnosti in načinov njihovega povezovanja. Smiselne spremembe prvotnega načrta, ko delo napreduje.
5. Refleksija: ocena - - ali je bilo mogoče rešiti obstoječi problem, doseči cilj (graditi stolp); - primerjava pridobljenega produkta s pričakovanim rezultatom - analiza napredka dela (katere ideje so nastale, zakaj jih je bilo treba opustiti, kaj ni uspelo in zakaj, kakšne so možnosti za delo); - samoocenjevanje (kako so udeleženci projekta pokazali svoje osebne lastnosti, katera čustva so doživeli, katera nova znanja in veščine so pridobili). 6. Predstavitev: prikaz zasnove projekta in dokaz, da je bil cilj projekta dosežen, problem rešen; samopredstavitev novih izkušenj udeležencev.
NAČRT - - zbiranje informacij o vasi - sestavljanje in risanje načrta bodoče vasi - razdeljevanje dela na objektih med študente - načrtovanje posameznih objektov - združevanje posameznih objektov v celostno kompozicijo - združevanje kompozicijskih del v kolektivno zgradbo - predstavitev sanj vasi v obliki poročila s prizorišča pred gosti - ogled vasi za druge razrede
Tatjana Tsydypova
V zgodovini pedagogike so igre z gradbenimi materiali zastopane v številnih sistemih vzgoje predšolskih otrok (sistem F. Fröbela, waldorfska pedagogika, sistem L. K. Schlegerja itd.). Ta vrsta igre je bila precej dobro raziskana v domači predšolski pedagogiki (V. G. Nechaeva, Z. V. Lishtvan, A. N. Davidchuk, L. A. Paramonova in drugi). Termin "Gradnja- konstruktivna igra» pojavil relativno nedavno (P. G. Samorukova, V. R. Lisina). Ena od glavnih značilnosti te igre je, da temelji na konstruktivno spretnosti in sposobnosti, zaradi česar se v večji meri kot katera koli druga vrsta otroške igre približuje ustvarjalni praktični dejavnosti otroka, zlasti k Gradnja.
Ustvarjalna narava igre določa prisotnost načrta igre, njegov prosti razvoj, variabilnost reševanja ustvarjalne naloge, zanimanje otrok za proces dejavnosti, prisotnost namišljene situacije. razvoj konstruktivno značilnosti materiala spodbuja otroke, da ustvarijo nove predmete, jih spremenijo lastnosti: postavite opeko na širok rob - lahko zgradite pot, klop, postavite isto opeko na ozek krajši rob - lahko zgradite visoko ograjo itd. Če pa se igrate neprevidno, se te zgradbe zlomijo in morate ponovno jih obnoviti, težko jih je preseliti na drugo mesto, kar je nekaj neprijetnosti za igralne dejavnosti otrok. In v takšni situaciji bodo otroci priskočili na pomoč konstruktor« TIKO» .
« TIKO» je transformabilna igra Konstruktor za izobraževanje. Gre za niz svetlih ravninskih figur iz plastike, ki so med seboj vrtljivo povezane. Posledično postane otroku jasen proces prehoda iz ravnine v prostor, iz zamaha v tridimenzionalno figuro in nazaj. Znotraj velikih figur oblikovalec ima luknje, ki pri zbiranju igralnih oblik delujejo kot "okno", "vrata", "kukalka". Konstruirajte lahko igrate neskončno število iger številke: od poti in ograje do pohištva, koče, rakete, ladje, hobotnice, snežaka itd.
V igri z konstruktor« TIKO» , otrok se ne nauči samo imen in videza ravninskih figur (enakostranični, enakokraki in pravokotni trikotniki, kvadrati, pravokotniki, rombovi, paralelogrami, trapezi, peterokotniki, šesterokotniki in osmerokotniki, svet prizm, piramid, odprtih Keplerjevih zvezd dojenček.
Za otroka je pomembno, da so rezultati njegove ustvarjalne dejavnosti lahko vizualni pokazati: povečuje samopodobo in pozitivno vpliva na motivacijo za dejavnost, za znanje. Konstruktor« TIKO» ustvarja najugodnejše priložnosti. Že po 2 - 3 mesecih usposabljanja študenti ustvarjajo modelov na različne teme, ki jih je mogoče združiti v spektakularno obsežno razstavo. Uporaba konstruktor« TIKO» otroci pri lastnih dejavnostih uspešno obvladajo osnovne tehnike miselne dejavnosti, se orientirajo na ravnini in v prostoru, komunicirajo, delajo v skupini, v timu, konstruirati obrti, tako planarne kot volumetrične, imajo radi samostojno tehnično ustvarjalnost.
Gradnja- ustvarjalni proces, ki se izvaja s samostojnimi ali skupnimi dejavnostmi učitelja in otrok, otrok drug z drugim, ki vam omogoča zanimiv in koristen čas v vrtcu. Hkrati se otroci z razvojem praktičnih nalog učijo premagovati težave, samostojno sprejemati odločitve in najti najučinkovitejši način za dosego cilja.
Preoblikovano igranje iger Konstruktor za izobraževanje(TIKO) sestavlja 10 kompletov, namenjenih otrokom predšolske in šolske starosti.
Od konstruktor je mogoče sestaviti veliko število igralnih kosov (od poti in ograje do koče, rakete, ladje itd.) in geometrijske volumetrične figure.
komplet "dojenček" zasnovan za otroke od 4. leta dalje in vključuje predvsem majhne dele, ki so udobni za otroške roke. Iz kompleta "Kid" lahko zberete veliko število številke: pohištvo (omara, miza, stol, otoman, postelja, drevo, stolp, ptičja hišica, trdnjava, gredica, krona, ograja, klop, različne vrste hiš, poti iz kvadratov in trikotnikov, kroglice itd.
komplet "šolec" dovoli zgradite naslednje figure: nosilec papirnih blokov (velikosti 90*90*90 mm) za zapise; tri-, štiri-, pet- ali šesterokotno steklo za svinčnike, peresa, ravnila, kvadratke itd.; tri-, štiri-, pet- ali šesterokotno držalo za pisalne potrebščine (sponke za papir, gumbi, gumijasti trakovi); cvet; košara; račka; Piščanec; vrtiljak; mucka; čoln; raketa; goba; skodelice za peresa, svinčniki; različne vrste hiš; rezervoar. Tudi komplet "Študent" vam omogoča zgraditi poliedre, kocke, piramide, paralelepipedi, prizme in njihov razvoj.
komplet "Glasnost"- omogoča preučevanje prostornine geometrijskih oblik in razmerja prostornine. S pomočjo kompleta lahko vizualno razumete koncepte, kot sta zmogljivost telesa ali prostornina polnila. Pokrove figuric je mogoče odpreti in zapreti. Tako lahko geometrijska telesa med poukom preoblikujemo, večkrat polnimo in praznimo. Prav tako je mogoče vsa tridimenzionalna telesa razstaviti v ravne razvoje.
komplet "geometrija"- za sestavljanje geometrijskih teles. Zberete lahko 86 poligonov (kocka, kvadra, tetraedrska prizma, šesterokotna prizma itd.). Vsi modeli so razporejeni v zamah. Tudi nastavljeno "geometrija" omogoča izdelavo okraskov in parketov.
komplet "žogice"- posebej vam omogoča zbiranje žogic (žogice) različnih velikosti - od teniške žoge do nogometa. jasno pokazati priložnosti sestavljanje žoge iz različnih poligonov. Kroglica je predstavljena kot mejni primer konveksnega poliedra z nadaljnjim povečanjem števila obrazov. Omogočajo vam, da združite igro z žogo in preučevanje tako zapletenih figur, kot sta ikosaeder in dodekaeder. pokazati priložnost sestavljanje krogle iz rombov, trikotnikov in peterokotnikov, pa tudi iz peterokotnikov in šestkotnikov.
Kompleti "slovnica"- vključuje črke z ločili. Število posameznih črk ustreza pogostosti njihove uporabe v pisnem govoru.
Komplet "Erudite" je sestavljen iz 312 kvadratov, omogoča starejšim otrokom, da sestavljajo križanke, dopolnjujejo besedni zaklad in trenirajo pravilno črkovanje besed.
komplet "sanjač"- komplet za osnovnošolce in srednješolce, ki vključuje 127 poligonov in jim omogoča razvoj domišljije.
komplet "razred"- vključuje 71 poligonov, izroček za gradnjo in proučevanje tridimenzionalnih figur.
komplet "Aritmetika"- vsebuje številke in aritmetične znake ter vam omogoča ustvarjanje primerov za računske operacije.