Людмила Кононенко
Домашнее задание по лексической теме: «Домашние животные»
1. Расширение словарного запаса детей :
Существительные :
А : животное , лошадь, конь, жеребенок, жеребята; корова, бык, теленок; собака, пес, щенок, щенята; кошка, кот, котенок, котята; голова, морда, уши, тело, четыре лапы (ноги, рога, шерсть, хвост.
Б : баран, овца, ягнёнок, ягнята; коза, козёл, козлёнок, козлята; свинья, боров, поросенок, поросята; дом, польза, шерсть, мясо, молоко, кожа.
Прилагательные :
А : пушистый, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный, упрямый.
Б : копытные, молочные, мясные, бодливые, травоядные, млекопитающие, домашние ,
нужные, полезные, добрые.
Глаголы :
А : мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, кормить, сторожить, охранять.
Б : ласкаться, кусаться, пастись, облизываться.
2. Игровое упражнение «Назови ласково» (ответы ребенка записать)
Козлёнок-
ягнёнок -
3. Игровое упражнение «У кого кто?» (ответы ребенка записать) А :
У коровы - теленок – теленочек –телятки;
У козы -. (козленок) -. (козленочек) -. (козлятки) ;
У свиньи -. (поросенок) -
У собаки -. (щенок) -
У лошади -. (жеребенок) -
У кошки -. (котенок) -
У овцы -. (ягненок) -
У кролика -. (крольчонок) -
4. Игровое упражнение «Кто где живет?» (ответы ребенка записать) А,Б :
Собака живет в Собаки живут в
Корова живет в Коровы живут в
Свинья живет в Свиньи живут в
Лошадь живет в Лошади живут в
Овца живет в Овцы живут в
Коза живет в Козы живут в
Слова для справок : свинарнике, коровнике, конуре, хлевах, хлеву, конюшне, сарае.
5. Пальчиковая гимнастика А,Б :
У верблюда есть горбатый верблюжонок, 1
У серой мышки - маленький мышонок, 2
У кошки - пушистые котята, 3 На каждое
У крольчихи - пуховые крольчата, 4 предложение
У собаки - шаловливые щенята, 5 загнуть по одному
У коровы - ласковый теленок, 6 пальцу на правой и
У свиньи - веселый поросенок, 7 левой руке.
У лошади - есть жеребенок, 8
У козы - смешной козленок, 9
У овцы - кудрявые ягнята, 10
А у мамы копытные ребята. 11
6. Игровое упражнение «Сосчитай до пяти» (ответы ребенка записать) :
Один кот Два кота Три кота Четыре кота Пять котов
Одна кошка
Одна собака
Одна лошадь
Одна овца
7. Игровое упражнение «Говори - не торопись, но смотри не ошибись?» (ответы ребенка записать) Б :
Чей нос - у собаки (собачий)
Чья голова - у кошки (кошачья)
Чей нос - у кошки
Чьи глаза - у коровы
Чья голова - у коровы
Чей хвост - у лошади
Чьи глаза -у лошади
Чей хвост - у собаки
Чей нос - у овцы
Чья голова - у козы
Чьи глаза - у козла
Чей хвост - у козла
8. Игровое упражнение «Скажи наоборот» (ответы ребенка записать) Б :
Собака белая, а щенок черный.
Корова большая, а теленок
Хвост у коровы длинный, а у свиньи
Шерсть у теленка гладкая, а у овцы
Бык трудолюбивый, а осел
Капка чистая, а свинья
Лошадь высокая, а коза
Слова для справок : маленький, короткий, пушистый, грязная, низкая, ленивый.
9. Самомассаж пальцев рук (массаж каждого пальца от ногтевой фаланги до основания проводин на счет)
Раз - живет в квартире кошка. указательный
Два - собака у двери средний
Три - теленок и корова безымянный левая рука
Четыре - свинка и быки мизинец
Пять -ягнята и овца мизинец
Шесть- козлята и кота. безымянный
Семь -баран и жеребенок средний правая рука
Восемь – рыженький котенок. указательный
Девять -боров гоже есть. большой палец левой руки
Десять- всех не перечесть большой палец правой руки
(И. П. Лукебанова)
10. Игровое упражнение «Ещё» (ответы ребенка записать) :
Корова большая, а бык еще больше.
Баран упрямый, а осел еще
Кошка красивая, а котенок еще
Щенок злой, а собака еще
Ягнята быстрые, а козлята еще
11. Игровое упражнение «Перед кем? Перед чем?» (ответы ребенка записать) :
Перед лошадью стоит жеребенок.
Перед коровами поставили
Перед поросятами положили
Перед сараем стоит
Перед конюшней стоит
Слова для справок : корыто, лестница, телега, солому.
12. Развитие связной речи. Пересказ «Козлята»
У козы Забавы козлята. Забава с козлятами в загоне за забором. Козлята забавные, резвые, норовят забодать друг друга. Зоя заботится о козлятах, носит им в корзине зеленую травку, арбузные корки, кукурузные листья. Козлята узнают Зою и бегут к ней через загон.
Вопросы :
1. Кто был у козы?
2. Где была коза с козлятами?
3. Какие были козлята?
4. Что они делали?
5. Кто заботился о них?
6. Что она им носила?
Публикации по теме:
«Дикие животные тайги осенью». Педагогический проект по лексической теме «Как дикие животные готовятся к зиме» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития – детский сад «Теремок» с. Александровское. Проект по окружающему.
Домашнее задание по лексической теме «Домашние животные» для детей 5–6 лет с ОНР Дом. задание по лексической теме «Домашнии животные» для детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. 1. Сделай дыхательную гимнастику (5 раз.
Домашнее задание по лексической теме «В гостях у сказки» для детей 6–7 лет с ОНР Домашнее задание по лексической теме "В гостях у сказки " для детей 6- 7 лет с общим недоразвитием речи. 1. Улыбка – губы удерживаются в.
Для закрепления материала пройденного в детском саду по теме недели в нашем детском саду принято печатать домашнее задание для родителей.
Домашнее задание в подготовительной группе по лексической теме «Дружба. День народного единства» Домашнее задание в подготовительной группе по лексической теме «Дружба. День народного единства» 1. ОРГ (Артикул. гимнастика по 5-7мин.
Домашнее задание в старшей группе по лексической теме «Урожай» (Овощи) Тема «Овощи». Задание 1. Выполнить комплекс А. Задание 2. Сделай дыхательную гимнастику (5-7 раз): Понюхай огурцы - легко вдохни запах.
Конспект занятия по лексической теме «Домашние животные» Подготовительная группа. Цель: o Выявить объем представлений, знаний, умений и навыков детей по изученной лексической теме; o Активизировать словарь по теме (названия,.
НОД по лексической теме «Домашние животные и их детеныши» Коррекционно-образовательные задачи: закреплять представления о домашних животных и их детенышах; расширять словарь
ТЕМА «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Показать ребенку (по возможности живых) домашних животных - кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу, кролика, барана;
Обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;
Поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;
Рассмотреть иллюстрации в книгах и журналах.
Корова - «му-у» (корова мычит). Кошка «мяу» (кошка мяукает). Собака - .... Свинья - .... Лошадь - ... . Овца - ... .
Дидактическая игра «Один - много»
(образование множественного числа существительных)
Кошка - кошки, собака - собаки...; котенок - котята, жеребенок - жеребята... .
Дидактическая игра «У кого - кто?»
(падежное согласование существительных)
У кошки - котенок (котята), у собаки - щенок (щенята), у овцы - ..., у козы - ... ;
Котенок - у кошки, щенок - у..., теленок - у..., жеребенок - ..., козленок.
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Собака -(в будке, конуре), кошка - (в доме), лошадь - (на конюшне) и т.д.
Выучить стихотворение
«Подарок»
Раскрывается корзинка.
В ней подарок, да какой!
Не игрушка, не картинка -
Песик маленький, живой.
Уши мягкие, как тряпки,
Нос - как пуговка звонка,
Неуверенные лапки
Разъезжаются слегка.
Шелковистой теплой спинкой
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ».
Дети должны усвоить: названия домашних животных и их детенышей, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются; какую пользу приносят человеку.
Словарь ребенка должен включать слова: домашние животные, бык, корова, свинья, конь, лошадь, коза, овца, баран, собака, кошка, детеныш, конура, коровник, ферма, свинарник, конюшня, овчарня, ржать, лаять, мычать, мяукать, рога, копыта, хвост, грива. вымя, усы и т.д.
Грамматический строй
1. «Кто чем питается?»
(усвоение категории творительного падежа, полный ответ!)
Лошадь питается овсом, травой.
(кошка, собака, коза, баран, овца, свинья, осел)
2. «Кто кем будет?»
(закрепление названий детенышей + логическое мышление + творительный падеж)
Щенок будет... (собакой)
(козленок, котенок, теленок, жеребенок, поросенок, ягненок)
3. «Договори и повтори»
(употребление глаголов в единственном и множественном числе)
Котенок лакает, а котята... (лакаЮТ)
Теленок мычит, а телята...
Щенок бежит, а щенки...
Козленок скачет, а козлята...
Поросенок хрюкает, а поросята...
Жеребенок прыгает, а жеребята...
Ягненок жует, а ягнята...
4. «Кто хозяин?»
(употребление притяжательных прилагательных):
Морда у ЛОШАДИ чья? - лошадиная
(хвост, грива, ноги, зубы, шкура)
КОРОВА (рога, морда, хвост, копыта, язык)
СОБАКА (шерсть, нос, хвост, лапы, лай, ошейник)
КОШКА (морда, когти, повадки, хвост, глаз, шерсть)
5. «Сосчитай»
(согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна корова, две коровы, пять коров,
(кошка, собака, коза, баран, овца, свинья, осел, козленок, котенок, теленок, жеребенок, поросенок, ягненок)
Вторая неделя посвящена домашним животным. Во время наших занятий мы обговариваем: кто живёт рядом с человеком, как домашние животные нам помогают, кто большой, а кто маленький . Мы разработали комплект игр про домашних животных.
Он рассчитан для детей от 1,5 до 3 лет . С малышами от 1,5 года задания можно выполнять вместе с ребенком его ручкой, детки старше 2 -2,5 лет могут пробовать делать задания самостоятельно.
Рабочие листы можно использовать как один раз, так и несколько. Для этого нужно вложить листок с заданием в прозрачный файл-уголок (можно купить в магазине с канцтоварами) и рисовать по нему сухостирающим маркером. Потом просто стираем нарисованные линии сухой губкой. Мы делаем именно так, чтобы сохранить эти задания для подрастающей сестрички.
Задания комплекта развивают речь, логику, внимательность, мелкую моторику и координацию движений. Задания на обведение и рисование линий являются прекрасной подготовкой руки к письму. В комплект включено задание на счёт.
Некоторые рабочие листы можно распечатать на обычном принтере, остальные – на цветном.
| pdf формат
В комплект входят такие развивающие задания для детей:
- Собери цепочку: животное – продукт, который оно дает – что можно сделать из этого продукта. Чтобы сделать пазл-цепочку, нужно наклеить распечатку на картон (или заламинировать), а потом вырезать картинки и разрезать их на части по пунктиру.
- Найди всех утят . Их 10. Поэтому ищем и считаем утят вслух.
- Соедини животное из левой колонки и его тень из правой.
- Покажи, кто из животных большой, а кто маленький . Можно чистым листом прикрывать нижние ряды, оставляя только один ряд для наглядности.
- Наклей животных во дворе перед фермой. Чтобы выполнить это задание, нужно сначала вырезать домашних животных. Затем вместе с ребенком наклеить их на лист с домом.
- Обведи по контуру. Вкладываем задание в файл-уголок и вместе с ребенком обводим , вынимаем распечатку из файла и показываем ребенку его собственный рисунок кошки. Вытираем рисунок.
- Сделай овечке пушистую шубу.
- Дорисуй животным круглое тело. Для удобства на листе нарисована едва заметная пунктирная линия.
П.С. Как всегда, низкий поклон и огромное спасибо за репосты и сарафанное радио!
Анна Сенич
Речевые игры и задания по теме «Домашние животные»
Дидактические игры и задания по теме «Домашние животные».
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Свиньи живут в свинарнике.
Коровы живут в коровнике.
Лошади живут в конюшне.
Кролики живут в крольчатнике.
Собака живет в конуре.
Кошка живет в доме.
Дидактическая игра «Назови профессии» (составь предложения с названиями профессий).
Телятница поит телят.
Пастух смотрит за коровами.
Доярка доит коров.
Конюх моет лошадей.
Дидактическая игра «Найди хвосты» (образование притяжательных прилагательных).
Хвост быка - бычий
хвост коровы - коровий
хвост кошки – кошачий
хвост кролика - кроличий
хвост лошади - лошадиный
хвост поросенка – поросячий
Дидактическая игра «Кто чем защищается?» (падежное управление, образование формы существительного множественного числа творительного падежа).
Баран – рогами
собака – зубами
лошадь – копытами
кошка – когтями
бык – рогами, копытами.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
В стаде много…
В табуне много…
В доме много…
В свинарнике много…
Доярка доит…
Конюх поит…
Дидактическая игра «Кто какую пользу приносит?»
Свинья – мясо
собака – сторожит дом
лошадь – перевозит грузы
овца – шерсть, мясо
кролик – мех, мясо
корова – молоко, мясо
кошка – ловит мышей
коза – молоко, мясо
Дидактическая игра «Один – много».
Один козленок – много козлят
один теленок – много телят
один жеребенок – много жеребят
один ягненок – много ягнят
один поросенок – много поросят
один щенок – много щенков
один котенок – много котят
один крольчонок – много крольчат
Корова – мычит
кошка – мяукает
собака – лает
свинья – хрюкает
баран – блеет
лошадь - ржет
Дидактическая игра «Кто чем питается?»
Овца – травой
кошка - молоком
корова - сеном
коза – травой, сеном
собака - мясом
Дидактическая игра «Кто без чего?»(образование существительных в родительном падеже)
Коза – без рогов
свинья – без пятачка
овца – без ушей
собака – без хвоста
корова – без рогов
лошадь – без гривы
Дидактическая игра «Назови ласково».(Образование сущ. с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)
Овца – овечка
кошка – кошечка
собака – собачка
свинья – свинка
коза – козочка
лошадь - лошадка
Дидактическая игра «Подбери признаки к существительным».
Жеребенок – маленький, слабый, беспомощный, робкий, беззащитный, ласковый, милый
щенок – игривый, живой, подвижный, любопытный, сердитый
козленок – упрямый, робкий, беззащитный, милый, красивый, ласковый, серый
поросенок – резвый, розовый, толстенький, веселый, маленький, забавный
крольчонок - длинноухий, серенький, робкий, пушистый, беззащитный, пугливый
ягненок – беленький, робкий, трусливый, кудрявый, пушистый, милый
теленок – ласковый, упрямый, резвый, неуклюжий, игривый
котенок – пушистый, ласковый, игривый, ловкий, шустрый, резвый
Дидактическая игра «Назови семью».
Свинья- кабан – поросята
овца – баран – ягненок
кролик – крольчиха – крольчонок
козел – коза – козленок
бык- корова- теленок
конь- лошадь - жеребенок
Загадки о домашних животных.
Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова)
Посреди двора стоит копна:
Спереди – вилы, сзади – метла. (Корова)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Баран)
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи! (Собака)
Глядишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком
Хвост колечком. (Собака)
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (Кошка)
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
С водой не знается. (Кошка)
У порога плачет,
Коготки прячет,
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет. (Кошка)
Острые ушки,
На лапах подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит,
На солнышке лежит.
Ночью бродит,
На охоту ходит. (Кот)
С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается,
Доят, но не корова,
С пухом, а не птица.
Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза)
Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит:
«Ме-ме-ме, дай-ка вкусной мне-ее». (Козел)
Пятак есть,
А ничего не купит. (Свинья)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (Свинья)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь. (Свинья)
Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце. (Поросенок)
Публикации по теме:
Дидактические игры для формирования понятий «Дикие и домашние животные» 1 «О ком я говорю» Цель: Уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей определять форму предложного падежа имен существительных.
Домашнее задание по лексической теме «Домашние животные и их детеныши. Звук [и]» Тема: Домашние животные и их детеныши. Звук И 1. Знакомство с буквой и звуком И Пропись буквы И в тетради 2. Поучить: Буква И наискосок.
Открытое занятие по теме «Домашние животные». В нашей группе прошло открытое занятие. Педагоги детского сада пришли к нам, чтобы оценить.
«Деревенька моя» (средняя группа). Цели: Совершенствовать и уточнять представления детей о домашних животных. Активизировать словарь по.
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ, СТРАДАЮЩИМ МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ. Тема: «Домашние животные» Задачи: Образовательные: Активизировать.
