Nakakaaliw na biology para sa mga preschooler. Nakakaaliw na biology

Mga kalabasa para sa mga bata. Ang biology para sa mga bata ay isang kasiya-siya at naa-access na disiplina sa akademiko kung ito ay pinag-aaralan na may mga halimbawa ng totoong buhay. Sa kasong ito, ang mga klase ay dapat na likas na katangian ng isang laro, ang praktikal na bahagi ay binuo sa isang paraan na magagawa ito ng bata mismo.

Ang Biology ay nagiging kawili-wili para sa mga sanggol pagkatapos ng mga eksperimento tulad ng. Iminumungkahi naming subukan mong tuklasin ang siklo ng buhay ng kalabasa bilang isang laro para sa pagpapaunlad ng mga sanggol.

Ang pinakamahusay na paraan upang simulan ang eksperimento ay alisin ang binhi ng kalabasa mula sa prutas nito.

Sa parehong oras, maaari mong sabihin sa iyong anak na maraming mga halaman ang namumunga, na nahahati sa dalawang grupo: at mga gulay.

Sa loob ng prutas ay may mga binhi kung saan lumalabas ang mga bagong halaman.

Hayaang kumuha ng bata ang ilang mga binhi ng kalabasa na siya lamang.

Sa parehong oras, nag-hang kami ng isang tablet na may salitang "binhi" sa pisara, bigyang pansin ang kahulugan nito.

Pagkatapos iminumungkahi namin na itanim ang aming mga binhi sa lupa. Ipinapaliwanag namin kung bakit kinakailangan ito (ang lupa ay mapagkukunan ng nutrisyon). Sasabihin namin sa iyo kung ano ang iba pang mga kadahilanan na kinakailangan upang lumaki ang binhi: tubig, init. Ang pinagmumulan ng init ay sikat ng araw. Inilalagay namin ang palayok kasama ang binhi sa isang maliwanag na lugar, dinidilig ito. Inaasahan namin ang pag-usbong sa loob ng ilang araw. Matapos lumitaw ang sprout, ipinapaliwanag namin sa bata na ngayon ang aming kalabasa ay tinatawag na isang "punla", inaayos namin ang isang plato na may salitang ito sa pisara.

Itinanim namin ang sproute na kalabasa sa bukas na lupa o isang malaking kahon. Pinagmasdan namin ang halaman, dinidilig ito. Kapag ang shoot ay naging sapat na haba, ipinapaliwanag namin sa bata na ngayon ito ay tinatawag na "puno ng ubas". Sa silid-aralan, inaayos namin ang isang plato kasama ang term na ito.

Kapag namumulaklak ang kalabasa, isinasaalang-alang namin ang istraktura ng bulaklak, ipaliwanag ang layunin nito. Nag-post kami ng isang bagong talahanayan na may salitang "bulaklak".

Matapos ang paglitaw ng mga prutas, nagsasagawa kami ng isang pag-uusap tungkol sa katotohanan na ang mga prutas na ito ay hindi pa gaanong matanda, berde. Mayroong berdeng kalabasa na tanda sa pisara.

Magandang hapon, mahal na mga bisita ng website ng Eureka Research Institute! Imposibleng isipin ang buhay sa Earth na walang mga halaman. Ang mga ito ang "baga" ng ating planeta, gamot, pagkain para sa mga tao, hayop at insekto, pataba para sa lupa, materyal na gusali, dekorasyon ng bahay at teritoryo, nagbibigay ng lilim sa mainit na panahon. Alam ba ng ating mga anak kung paano gumagana ang mga halaman at kung paano ito mahawakan nang maayos? Pag-usapan natin ito.

Sa aming artikulo sasabihin namin sa iyo kung paano ipakilala ang iyong anak sa mga pangunahing kaalaman sa biology, maglista ng isang bilang ng mga kamangha-manghang mga katotohanan mula sa buhay ng halaman, sagutin ang pinakakaraniwang mga katanungan at ipaliwanag kung paano magsagawa ng 4 matingkad na mga eksperimento sa biological, pati na rin isang sesyon ng pisikal na edukasyon sa paksa ng "mga puno".

Uri ng halaman

Kapag naglalakad kasama ang iyong sanggol sa isang parke o kagubatan, tanungin siya kung anong mga uri ng halaman ang alam niya. Tiyak na madali niyang mapangalanan ang karamihan sa kanila. At ikaw, kung kinakailangan, idagdag sa listahan:

• mga puno;
• mga palumpong;
• mga palumpong;
• mga halaman;
• damong-dagat.

Istraktura ng halaman

Sabihin sa iyong anak na ang mga halaman ay binubuo ng maraming bahagi at ipaliwanag kung para saan ito:

• Mga ugat. Salamat sa kanila, ang halaman ay kumukuha ng tubig at mga sustansya mula sa lupa. Gayundin, ang root system ay nagsisilbing isang nagpapatibay. Halimbawa, ang mga ugat ng isang matandang oak ay maaaring umabot sa haba na 15 m, kaya't ang punong ito ay palaging isang simbolo ng lakas, katatagan, mataas na espiritu ng pakikipaglaban.
• Nagmumula Ito ang mga "sisidlan" ng anumang halaman na pinagdadaanan ng mga nutrisyon sa mga dahon at bulaklak. Ang mga ito ay malambot at makatas sa mga damuhan, at matigas sa mga puno at palumpong. Ito ang mga tangkay na nakataas ang mga dahon na hindi mabubuhay nang walang sikat ng araw.
• Dahon. Kamangha-manghang mga pagbabago ang nagaganap sa kanila. Sa tulong ng sikat ng araw, ang tubig at mga sustansya mula sa tangkay ay "natutunaw". Bilang isang resulta, ang mga bagong mahahalagang sangkap ay nakuha, pati na rin ang oxygen, na mahalaga para sa mga tao at hayop, ay pinakawalan. Ang prosesong ito ay tinatawag na photosynthesis. Gayundin, ang labis na kahalumigmigan ay sumisingaw mula sa ibabaw ng mga dahon.
• Mga Bulaklak. Kailangan ng mga bulaklak para sa pagpapalaganap ng halaman. Ang mga ito ay napakaliwanag, mabango at maganda para sa isang kadahilanan, ngunit upang maakit ang pansin ng mga insekto. Sa kanilang tulong, pati na rin sa tulong ng hangin, ang magkakaibang mga particle ng polen ay halo-halong, at pagkatapos ay isang prutas ang lilitaw sa kanilang lugar.
• Prutas na may binhi. Ang prutas ay madalas na ginagamit bilang pagkain para sa mga tao, insekto at hayop. Naglalaman ang mga ito ng mga binhi ng halaman, kung saan, kapag inilabas sa lupa, tumutubo at nagbibigay buhay sa isang bagong halaman. Ang mga ibon, insekto at hayop ay tumutulong sa mga binhi na makapasok sa lupa.

Pagsasanay na pisikal na "Gulay"

Upang ang iyong pag-uusap ay hindi lamang sa mga salita, gumastos ng isang maikling ngunit napaka-kaalamang pisikal na edukasyon sa iyong anak:

Kami ay magiging mga puno na malakas, malaki (itaas ang aming mga kamay, mag-inat).

Ang mga binti ay ang mga ugat, ikinalat namin ang mga ito nang mas malawak (ikinakalat namin ang aming mga binti).
Upang hawakan ang puno, huwag hayaan itong mahulog (inilalagay namin ang aming mga kamay, ikinakalat namin ang aming mga daliri),
Mula sa kailaliman ng malayong tubig ay nakalabas sila (yumuko kami, ginagawa namin ang aming mga palad sa isang dakot).
Ang aming katawan ay isang makapangyarihang puno ng kahoy, umuuga ito nang kaunti (ituwid, i-sway)
At sa matalim na dulo nito nakasalalay ito laban sa kalangitan (inilalarawan namin ang bubong gamit ang aming mga palad).
Ang aming mga kamay ay sanga, bumubuo silang isang korona (tinaas namin at isinasara ang aming mga kamay sa itaas ng aming ulo),
Sa korona, hindi sila lahat natatakot kapag ang hangin ay umihip (iling ang aming ulo).
Ang mga daliri ay magiging mga sanga, tinatakpan sila ng mga dahon (kinukuyot namin ang aming mga daliri, isang palad sa isa pa).
Ang taglagas ay dumating para sa tag-init, ang mga dahon ay lumipad sa isang iglap (sumuko)!

Pag-unlad ng halaman sa pagsasanay

Magsagawa ng ilang kamangha-manghang mga eksperimento sa biology kasama ang iyong sanggol upang makita niya sa kanyang sariling mga mata kung paano umunlad at nabubuhay ang halaman.

Karanasan 1. Mga germaning beans

Upang maisakatuparan ito kakailanganin mo:

• buto ng beans;
• garapon ng baso;
• Tisyu.

Dampen ang isang tuwalya ng papel at ilagay ito sa garapon. Ilagay ang buo, malusog na buto ng bean sa pagitan ng baso at papel na tuwalya. Ginagawa nitong madali silang obserbahan. Ilagay ang garapon sa windowsill at panoorin ang mga pagbabago kasama ang iyong sanggol araw-araw. Pagkatapos ng ilang araw, dapat mong makita ang usbong.

Karanasan 2. Paggawa ng isang "damo"

Upang gawin ito:

• medyas;
• mga pindutan;
• isang karayom ​​at thread;
• gunting;
• lupa;
• buto ng trigo.

Ihagis ang mga binhi sa lupa at punuin ang medyas ng kalahati ng pinaghalong. Punan ang itaas na bahagi ng lupa lamang. Itali ang medyas sa itaas at gumawa ng isang spout gamit ang isang karayom ​​at thread. Ang mga pindutan ay kailangang itahi sa lugar ng mga mata.

Isawsaw ang bapor sa isang malalim na mangkok ng tubig at ilagay sa windowsill. Magdagdag ng tubig sa lalagyan araw-araw. Sa 5-6 na araw ang aming maliit na tao ay magkakaroon ng isang "gupit" sa anyo ng mga sprouts at isang "balbas" sa anyo ng mga ugat.

Karanasan 3. "Totoo bang ang mga halaman ay kumakain ng tubig?"

Magkaroon ng isang napaka-masaya karanasan sa cauliflower sa iyong sanggol. Upang magawa ito, maghanda:

• 4 baso;
• 4 na kulay ng pangkulay ng pagkain;
• 4 na dahon ng cauliflower.

Ibuhos ang tubig sa baso at magdagdag ng mga tina ng iba't ibang kulay. Pukawin Isawsaw ang 1 sheet ng cauliflower sa isang lalagyan. Iwanan sila magdamag. Sa umaga ay makikita mo na ang mga dahon ng repolyo ay may kulay na naiiba.

Eksperimento 4. "Totoo bang nag-iiwan ng singaw na kahalumigmigan?"

Para sa eksperimentong ito, kailangan mong kumuha ng anumang houseplant na may malawak na dahon, tubig ito at ilagay sa itaas ang isang plastic bag. Itali ang ilalim ng bag gamit ang isang thread. Inilalagay namin ang palayok sa isang mainit, maliwanag na lugar. Pagkatapos ng ilang oras, maaaring makita ang maliliit na mga patak ng tubig sa loob ng bag.

Paano protektado ang mga halaman?

Sabihin sa iyong anak na ang mga halaman ay nais na mabuhay ng hindi kukulangin sa iba pang mga nabubuhay na bagay. Sa kasamaang palad, sa ating panahon sila ay halos walang kapangyarihan sa harap ng mga tao, napakaraming mga species ang nanganganib. Ngunit gayunpaman, sa proseso ng kanilang pag-unlad, nakakuha sila ng mga proteksiyon na katangian na makakatulong upang mapaglabanan ang banta ng panlabas na kapaligiran. Kasama sa mga paraan ng proteksyon ang:

• Tinik at tinik. Tinatakot nila ang maraming mga hayop na maaaring makapinsala sa halaman. Halimbawa, isang rosas na balakang o isang rosas.
• Nasusunog. Tiyak na nagalit ang iyong anak nang siya ay hawakan ng mga dahon ng nettle. Sabihin sa kanya na sa ganitong paraan ang halaman ay protektado mula sa pagkalipol ng mga tao at hayop.
• Mapait na lasa. Ang mga halaman tulad ng wormwood, henbane at iba pa ay hindi kakain ng mga hayop dahil sa kapaitan ng kanilang mga dahon.
• Ako Mahalagang sabihin sa bata na mayroong mga nakakalason na halaman, kaya't hindi mo dapat piliin ang iyong mga dahon o berry sa iyong sarili, kahit na mukhang hindi sila nakakapinsala, at kahit na amoy mga hindi kilalang mga bulaklak. Sa katunayan, bilang isang resulta, ang sanggol ay maaaring magkasakit. Maraming mga ibon at hayop ang nakakaalam tungkol dito, kaya't nadaanan nila ang mga nasabing halaman. Kabilang dito ang liryo ng lambak, celandine at iba pang mga species.
• Mahabang ugat. Mahalaga ang mga ito sa mga tuyong lupa. Ang planta ay maaaring maabot ang malalim na mga layer ng tubig na may mga ugat at mabuhay ng mahabang panahon sa ilalim ng nakakapaso na araw. Kabilang dito ang ficus at camel thorn.
• Dagta Ang sangkap na ito, na lumilitaw sa puno ng kahoy at mga sanga ng ilang mga puno, ay maaaring pagalingin ang pinsala dito.
• Hugis ng dahon. Halimbawa, ang larawang inukit na dahon ay pinapayagan itong makaligtas sa pagbugso ng malakas na hangin at buhos ng ulan. Ang maple, pern at maraming iba pang mga halaman ay may tulad na mga dahon. Ang mga karayom ​​ng pine at spruce ay mga dahon din. Bakit may ganito silang hugis? Ang katotohanan ay ang mga punong ito ay kailangang manirahan sa dulong hilaga, kung saan ang lupa ay nagyeyelo nang mahabang panahon at hindi pinapayagan ang kahalumigmigan sa trunk. At matapang na mga dahon, mahigpit na pinagsama sa anyo ng isang karayom, tulungan itong mapanatili hangga't maaari.
• May kakayahang umangkop at mahabang tangkay. Halimbawa, ang isang liana na tumutubo sa gubat ay natutunan na kumapit sa mga puno at sanga ng iba pang mga puno, twine sa paligid nila at maabot ang araw. Para sa mga ito mayroon siyang isang espesyal na antena.
• Sistema ng signal. Napatunayan ng mga siyentista na ang mga halaman ay maaaring magbigay babala sa panganib ng kanilang mga kamag-anak. Halimbawa

Mga halamang mandaragit

Nakakagulat, mayroong isang uri ng halaman na kumakain ng mga insekto. Inaakit nila ang mga ito sa kanilang maliliwanag na kulay at aroma, at pagkatapos ay sa tulong ng mga malagkit na sangkap ay nahuhuli nila at natutunaw ang kanilang biktima. Ngunit bakit agresibo ang mga halaman na ito? Ang bagay ay ang lupa kung saan sila tumutubo ay mahirap sa mga sustansya, kaya't ang mga halaman na ito ay kailangang kumain sa ibang paraan. Kabilang dito ang sundew, genlisea at iba pa.

Bakit ibinubuhos ng mga puno ang kanilang mga dahon para sa taglamig?

Ang taglagas ay isang napakagandang oras, higit sa lahat dahil sa mga makukulay na dahon na nahuhulog sa lupa at lumikha ng isang magandang makulay na karpet. Pagkolekta ng mga dahon para sa herbarium kasama ang sanggol, sabihin sa kanya kung bakit ito nangyayari.

Alam na ng bata na ang kahalumigmigan ay sumisingaw mula sa ibabaw ng mga dahon. Ngunit sa taglamig, napakahirap para sa mga ugat na kumuha ng tubig mula sa lupa, dahil ito ay nagyeyel. Upang maiwasan ang pagkawala ng likido, ang mga puno at palumpong ay malaglag lamang ang kanilang mga dahon at pumunta sa isang hindi pa tulog na estado.

Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pagbubuhos ng mga dahon, pinoprotektahan ng mga puno ang kanilang sarili mula sa pinsala ng sangay. Pagkatapos ng lahat, sa taglamig maraming niyebe ang maaaring mahulog, na baluktot sa kanila. Magkakaroon pa ng niyebe sa mga dahon, na maaaring maging sanhi ng pagkasira ng mga sanga.

Ang mga halaman ay aming mga kapitbahay at kaibigan

Ang nalalaman ng iyong sanggol tungkol sa mundo sa paligid mo, mas naiintindihan niya na kailangan siyang alagaan. Bilang karagdagan, salamat sa mga kagiliw-giliw na aktibidad at karanasan, magagawa ng bata na:

• upang maunawaan ang integridad ng mundo at ang pag-asa ng lahat ng uri ng buhay sa bawat isa;
• maging simpatya sa katotohanan na ang ilang mga halaman ay kailangang iwasan;
• masiyahan ang iyong nagbibigay-malay interes.

Inaasahan namin na pagkatapos ng klase at pag-uusap sa iyo, ang sanggol ay magmamahal at maging interesado sa biology. At ito ang mga magagandang kinakailangan para sa matagumpay na pag-aaral. Hanggang sa muli!

Kaibigan, gusto mo ba ng biology? Ipinapakita sa amin ng hindi kapani-paniwalang kagiliw-giliw na agham na ito sa bawat oras kung gaano magkakaiba at kamangha-mangha ang lahat ng mga nabubuhay na bagay! Mga halaman, hayop, fungi at kahit na ang pinakamaliit na bakterya - lahat ng ito ay kamangha-mangha at kapanapanabik!

Hindi naniniwala? Tutulungan ka ng Pustunchik na matiyak ito! Ang biology ay tiyak na magiging iyong paboritong paksa kapag natutunan mo ang tungkol sa pinaka-hindi pangkaraniwang mga kulay ng planeta, ang mga kakaibang nilalang, higanteng gulay, ang pinakamagagandang mga kabute, mahiwagang puno ng mga lagusan at marami pang iba!

Biology para sa mga bata

Nakakainteres? Halika at tangkilikin ang higit pa at maraming mga bagong materyales sa botany at zoology! Ang biology para sa mga bata ay hindi maaaring mainip! Maraming himala sa mundo, at lahat ng mga nabubuhay na bagay ay nakakaakit sa kanilang pagiging natatangi, kanilang espesyal na hitsura o pag-aari. Ang bawat halaman at bawat hayop o ibon ay hindi umiiral nang nagkataon at sulit na hangaan!

Ngunit huwag kalimutan na ang Pustunchik portal ay naglalaman ng mga kamangha-manghang mga materyales hindi lamang tungkol sa biology! Tingnan ang seksyon na "" at piliin ang item na pinaka gusto mo!

Bilog

"Nakakaaliw na biology"

para sa mga batang 4 - 5 taong gulang.

Tala ng paliwanag

Ang pagkabata ng preschool ay ang paunang yugto sa pagbuo ng isang pagkatao ng tao. Sa panahong ito, ang mga pundasyon ng personal na kultura ay inilatag. Ang pangunahing layunin ng edukasyong ekolohiya ay ang pagbuo ng mga prinsipyo ng kultura ng ekolohiya: ang wastong pag-uugali ng bata sa kalikasan, kanyang kapaligiran, sa kanyang sarili at sa mga tao sa isang bahagi ng kalikasan, sa mga bagay at materyales na likas na pinagmulan na ginagamit niya . Ang ugali na ito ay batay sa pangunahing kaalaman ng isang likas na ekolohiya.

Ang kaalaman sa ekolohiya ay impormasyon tungkol sa ugnayan ng mga tukoy na halaman at hayop na may tirahan, tungkol sa kanilang kakayahang umangkop dito. Ang kaalamang ito ay tumutulong sa bata na maunawaan na may mga nabubuhay na nilalang sa tabi niya, na kinabibilangan din ng tao, iyon ay, siya mismo. Ang isang tao ay nangangailangan din ng mabuting kundisyon para sa kanya pakiramdam normal at malusog. Kasama rin sa kaalaman ng isang ecological nature ang elementarya na impormasyon tungkol sa paggamit ng mga likas na yaman ng mga tao, tungkol sa proteksyon ng kalikasan.

Ang edukasyon sa kapaligiran ay isang bagong direksyon sa pedagogy ng preschool, na naiiba mula sa tradisyunal na itinatag na pamilyar sa mga bata na may kalikasan at mga aktibidad sa kapaligiran ng mga institusyong preschool.

Ang edukasyong ekolohikal ng mga preschooler ay maaaring matingnan bilang isang proseso ng pagbuo ng isang sinasadyang tamang pag-uugali ng mga bata sa mga likas na bagay na kung saan sila ay direktang nakikipag-ugnay. Kasama sa saloobing ito ang mga bahagi ng intelektwal, emosyonal at pagkilos. Ang kanilang kumbinasyon ay bumubuo sa moral na posisyon ng bata, na nagpapakita ng sarili sa iba't ibang anyo ng kanyang malayang pag-uugali.

Ang problema sa ekolohiya ay isa sa pinaka matinding problema sa ating panahon. Ang hinaharap ng sangkatauhan ay nakasalalay sa antas ng kultura ng ekolohiya ng bawat tao, ang kanyang karampatang pakikilahok sa kanilang solusyon. Sa mga kundisyong ito, ang edukasyon sa kapaligiran sa lahat ng mga ugnayan nito ay nagiging isang priyoridad.

Kitang-kita ang kaugnayan ng edukasyon sa kapaligiran ngayon. Ang Daigdig at kalikasan ay may maraming mga problema:

sunog nukleyar,

pagguho,

salinization ng mga lupa,

sakit,

tukso,

polusyon,

disyerto.

Ang isa sa mga direksyon ng pagpapakilala sa mga bata sa pag-aaral ng kalikasan at flora ay ang bilog na "Nakakaaliw na biology". Ito ay naglalayon sa isang mas malalim na kaalaman sa mundo ng halaman, ang kahalagahan nito para sa buhay ng tao,pagbuo ng interes ng mga bata sa lahat ng nabubuhay na mga bagay, kalikasan, pagpapayaman ng kaalaman tungkol sa mga koneksyon sa pagitan ng mga likas na phenomena, pagpapalaki ng isang magalang na pag-uugali sa kalikasan, ang kakayahang humanga sa kagandahan nito, na nagpapakilala sa mga bata ng iba't ibang mga gawain sa kalikasan, pagprotekta at pag-aalaga ng mga halaman, pagbuo ng isang paunang mabait at magalang na saloobin sa lahat ng buhay. Bilog fito ang bumubuo ng panloob na posisyon ng isang tao na may kakayahang maunawaan ang kumplikadong likas na katangian ng kapaligiran, maramdaman, kilalanin ang kalikasan mismo, at wastong maunawaan ang lugar nito dito.

Ang kaalaman tungkol sa buhay ng halaman ay nagbibigay-daan sa bawat bata na maging isang aktibong kalahok sa pagbabago ng nakapalibot na mundo ng halaman.

Ang programa ay dinisenyo para sa mga bata na nasa edad na preschool sa gitna.

Ang mga klase sa bilog ay gaganapin sa hapon sa anyo ng isang 300 minuto na klase, isang beses sa isang linggo.

Ang mga resulta ng kaalamang nakuha ng mga bata na dumadalo sa bilog ay nasuri sa huling aralin.

Mga nilalaman ng programa

Kasama sa programa ng bilog ang nakakaaliw na materyal tungkol sa mga halaman, mga aktibidad na naghahanap ng problema; bumubuo ng mga praktikal na kasanayan sa pag-iingat ng kalikasan sa paggamit ng mga halaman; ipinakikilala ang mga pamamaraan ng pangangalaga at pagpaparami.

Ang mga layunin ng programa ng bilog:

bigyan ang mga bata ng ideya ng istraktura ng mga halaman at ng binhi nito;

upang malaman ang mga pagkakaiba-iba ng mundo ng halaman;

ipakilala ang mikroskopyo at ang gawain nito;

upang magbigay ng kaalaman tungkol sa kung paano at kung ano ang kinakain ng halaman;

upang magbigay ng kaalaman na ang araw, hangin at tubig ang pangunahing sangkap ng buhay ng mga halaman;

upang malaman ang mga panloob na halaman at kanilang mga pagkakaiba-iba;

upang malaman ang mga halamang gamot at berry;

upang magbigay ng ideya ng mga kakaibang puno at kanilang mga prutas;

upang malaman ang mga kabute at ang mga kondisyong kinakailangan para sa kanilang paglaki;

upang malaman ang mga halaman sa rehiyon ng Volga;

upang malaman ang "Pulang Aklat ng rehiyon ng Volga" at ang mga halaman na kasama dito;

bumuo ng pag-usisa, mga aktibidad sa pagsasaliksik sa pagsasagawa ng mga eksperimento, ang kakayahang pag-aralan, ihambing, palawakin ang pagkamalikhain.

Ang mga gawain ay isinasagawa sa bloke ng magkasanib at indibidwal na mga gawain sa labas ng silid-aralan, sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita sa seksyon na "Pamilyar sa labas ng mundo", pati na rin sa trabaho sa mga magulang.

Ang kurikulum ng mga aralin ng bilog na "Nakakaaliw na biology"

1

4-5

Plano ng akademikong-pampakay

Paksa

Qty. oras

1. "Pagbisita sa Matandang Tao Lesovichka".

2. "mikroskopyo at ang magic eye nito".

3. "Ang paglalakbay ng mahika ay bumaba sa halaman."

4. "Araw, hangin at tubig".

5. "Mga Lihim ng Binhi".

6. "Beans at ang kanilang mga lihim".

7. "Hardin sa windowsill".

8. "Mga Halamang Pantahanan".

9. "Laro" Maligayang aksidente ".

10. "Mga Gulay".

11. "Ang paborito namin ay ang nakatatandang kamatis."

12. "Bugtong, bugtong, isiwalat ang iyong lihim."

13. "Sweet pills".

14. "Mga Bulaklak para sa kagalakan".

15. "Taman Forest".

16. "Forester - sino siya?"

17. "Green himala".

18. "Ang sikreto ng papel".

19. "Laro" Isang Hindi Karaniwan na Paglalakbay Sa Panahon ng Mga Panahon ".

20. "Puno ng kape".

21. "Ang pangangailangan para sa kahalumigmigan para sa paglaki ng halaman."

22. "Bakit berde ang mga dahon?"

23. "Holiday -" Kaibigan tayo ng kalikasan. "

24. "Paglalakbay sa bansa" Iglochka ".

25. "Mushroom Kingdom".

26. "Mahal ang mundo - ina."

27. "Mahal kita, mahal na rehiyon ng Volga".

28. "Pulang Aklat".

29. Ang aking paboritong baryo.

30. Ang aking pamilya.

31. Ano ang pumapaligid sa atin?

32. Ang tubig ang mapagkukunan ng buhay.

33. Ang hangin ang mapagkukunan ng buhay

34. Pangwakas na aralin.

Nilalaman ng kurso

№

p / p

Tema

Target

"Pagbisita sa Matandang Tao Lesovichka"

Kakilala sa mga pagkakaiba-iba ng mundo ng halaman, na may agham - botany. Alamin kung ano ang makakatulong sa matandang lalaki - Lesovichk upang mas makilala ang flora.

"Mikroskopyo at ang magic eye nito"

"Excursion" sa laboratoryo. Kakilala sa kagamitan sa laboratoryo; mikroskopyo at ang gawain nito. Ang pagsusuri sa ilalim ng isang mikroskopyo (sa seksyon) ng isang dahon ng sibuyas.

"Ang paglalakbay ng mahika ay bumaba sa halaman"

Alamin kung paano at ano ang kinakain ng halaman. Isagawa ang eksperimento na "The Magic Drop of Water", "The Journey of the Magic Drop through the Plant." Patunayan na ang mga ugat ay sumisipsip ng tubig, at may tubig at mga nutrisyon, kung wala ang halaman ay mamamatay.

"Araw, hangin at tubig ..."

Ipaliwanag sa mga bata na ang araw, hangin at tubig ang pangunahing sangkap para sa buhay ng mga halaman. Paraan ng paghahanap ng problema na "Mabuti sa araw".

"Mga Lihim ng Binhi"

Upang makilala ang mga bata sa istraktura ng mga binhi. Alamin kung paano inililipat ang mga binhi mula sa isang lugar patungo sa isa pa, na tumutulong sa paglipat ng mga binhi.

"Mga beans at mga lihim nito"

Upang mabigyan ng ideya ang mga bata kung paano nagsisimula ang isang bagong buhay ng halaman, saan nagmula ang isang dahon? Karanasan ang "Magic Bean Chest".

"Hardin sa windowsill"

Nagtatanim ng mga sibuyas.

"Mga Halamang Pantahanan"

Upang makilala ang mga bata sa panloob na mga halaman at kanilang mga pagkakaiba-iba. Ipaliwanag kung bakit ang mga panloob na halaman ay hindi maaaring lumaki sa isang bulaklak.

Laro "Maligayang aksidente"

Upang pagsamahin ang mga patakaran para sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman sa anyo ng larong "Maligayang aksidente".

10.

"Mga gulay"

Sabihin sa mga bata kung saan nagmula ang mga gulay sa Russia. Ikuwento ang tungkol sa mga pagkakaiba-iba ng patatas.

11.

"Ang aming paboritong" senior tomato "

"Senior Tomato" at ang kanyang mga kapatid. Ipakilala ang mga bata sa pamilyang kamatis.

12.

"Bugtong, bugtong, isiwalat ang iyong lihim"

Pinagsama ang kaalaman ng mga bata sa mga gulay sa isang hugis na L-club.

13.

"Sweet pills"

Upang makilala ang mga bata sa mga nakapagpapagaling na damo at berry. Phytocity. Kakilala sa mga recipe para sa nakapagpapagaling na tsaa.

14.

"Mga bulaklak para sa kagalakan"

Ang pamamasyal sa greenhouse. Pagkilala at pagmamasid sa gawain ng hardinero-tagadisenyo. Taga-disenyo - sino siya?

15.

"Taman gubat"

"Ang pamamasyal sa kagubatan ng Taman (taglagas, tag-init, taglamig, tagsibol). Pagkakilala ng mga bata na may iba't ibang mga flora.

16.

"Forester - sino siya?"

Pagpupulong kasama ang forester ng kagubatan ng Taman. Kakilala sa kanyang trabaho. Isa akong katulong na forester (aani ng mga damo at berry para sa pagpapakain ng mga ibon at hayop sa taglamig).

17.

"Green himala"

Pagkilala ng mga batang may mga orasan ng bulaklak at halaman ng mga forecasters ng panahon. Pagkilala sa mga halaman, kung saan matutukoy mo ang oras ng araw at hulaan ang panahon.

18.

"Ang sikreto ng papel"

Kakilala ng mga bata na may komposisyon ng papel. Sinusuri ang newsprint sa ilalim ng isang magnifying glass.

19.

Didactic game "Hindi karaniwang paglalakbay sa mga panahon - Buong taon"

20.

"Isang puno ng kape"

Upang mabigyan ang mga bata ng ideya ng kakaibang puno ng kape, mga prutas, kanilang paglilinang at koleksyon.

21.

"Ang pangangailangan para sa kahalumigmigan para sa paglaki ng halaman"

Upang bigyan ang mga bata ng pag-unawa sa pangangailangan para sa kahalumigmigan para sa paglaki ng halaman sa pamamagitan ng halimbawa ng isang eksperimento na may tuyo at sprouted beans, bombilya sa isang tuyong garapon at sa isang garapon ng tubig.

22.

"Bakit berde ang mga dahon?"

Magsagawa ng eksperimento. Paunlarin ang kakayahang malayang gumana sa isang mikroskopyo, maghanap ng mga cell at mga bahagi nito, maihambing ang nakikita at nag-sketch.

23.

Holiday "Kaibigan tayo ng kalikasan"

Palakasin ang kaalaman sa mga patakaran ng pag-uugali sa likas na katangian sa mga bata. Turuan ang maingat at mabait na ugali sa kalikasan at sa bawat isa. Upang makapagdala ng kasiyahan sa mga bata mula sa paglahok sa isang karaniwang piyesta opisyal.

24.

"Paglalakbay sa bansa" Igralochka "

Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gulay, prutas, houseplant at kung paano pangalagaan ang mga ito sa isang mapaglarong paraan.

25.

"Mushroom Kingdom"

Upang makilala ang mga bata sa mga kabute (kung ano ang hitsura nila, kung saan sila lumalaki, ano ang kanilang mga pag-aari, ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga makamandag at nakakain). Upang malaman ang mga kondisyong kinakailangan para sa paglago at pag-unlad ng fungi.

26.

"Mahal ang mundo - ina"

Ipaliwanag sa mga bata na ang pagmamahal lamang sa lupa at pagtatrabaho ang nagbibigay daan sa mga tao na makapagtanim ng pagkain. Upang makilala ang mga bata na may mabuting pag-uugali sa lupain, turuan sila kung ano ang dapat gawin upang mapanatili ang pagkamayabong nito, upang ang ani ay may mataas na kalidad.

27.

"Mahal kita, mahal na rehiyon ng Volga"

Upang makilala ang mga bata sa mga halaman sa rehiyon ng Volga, sa kagandahan at kayamanan ng kanilang katutubong lupain.

28.

pulang libro

Upang pagsamahin ang ideya ng bawat panahon ng taon ayon sa mga pangunahing tampok, mga pagbabago na nagaganap sa wildlife. Upang malaman ang konsepto - "Buong taon".

29.

Ang aking paboritong baryo.

Upang malaman ang mga kakaibang katangian ng iyong nayon.

30.

Ang aking pamilya.

Makapag-usap tungkol sa iyong pamilya.

31.

Ano ang pumapaligid sa atin?

Upang makilala ang mga likas na bagay sa paligid natin. Kasama ang mga tao ng aming nayon.

32.

Ang tubig ang pinagmumulan ng buhay.

Ipaliwanag na ang tubig ay mahalaga sa likas na katangian. Para saan ito.

33.

Ang hangin ang mapagkukunan ng buhay

Ipaliwanag na ang hangin ay isang mahalagang sangkap sa likas na katangian.

34.

Pangwakas na aralin.

Aralin sa pag-uulit

Pagsuporta sa pamamaraan sa programa

1.porma ng pagsasagawa ng mga klase

Mga paraan ng pagsasagawa

Mga uri ng trabaho

Kontrol-

diagnostic

Pag-uusap

Salita ng sining

Cognitive - paglilibang

aktibidad

Mga pamamasyal

Mga larong didactic

Aliwan

Hindi kinaugalian na mga form

Phytotherapy

Pagtikim

Aromatherapy

Mga aktibidad ng paksa at pananaliksik

Mga eksperimento

2. pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo.

Paraan

Mga pagtanggap

1. Biswal

Biswal - biswal

Visual - pandinig

Pakikitungo sa paksa

2. Impormasyon - tumatanggap

Pinagsamang aktibidad ng guro at ng bata

3. Praktikal, pagsasaliksik

Mga eksperimento

Paggawa sa kalikasan

4. Pandiwang

Pag-uusap

Kwento

Salita ng sining

3. materyal

Tingnan

Paksa

1. Mga Pinta

Mga Panahon

Mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan

Live na kalikasan

Paggawa ng tao sa kalikasan

2. Mga poster

Mga halamang gamot

Mga berry

Mga gulay at prutas

Nakakain at hindi nakakain ng mga kabute

3. Materyal na didactic para sa mga laro

Mga gulay at dummy ng gulay

Mga berry

Mga taniman ng bahay

Mga binhi

Mga beans ng kape

4. Materyal na didactic para sa pagsasagawa ng mga eksperimento

Mikroskopyo

Magnifier

Tubig

Kulay ng mga lapis

Papel

Bulak

Flasks

Mga beaker

Tinain

Tasa

5. Mga halaman na nakakagamot

Oregano

Mint

Schisandra

Rose balakang

6. Teknikal na ibig sabihin

Audio cassette na "Seasons"

Porma ng kontrol sa paglagom ng materyal na pang-edukasyon

Paraan ng pagsasagawa

Mga Gawain

Pangwakas na aralin sa pagtatapos ng kurso (Mayo)

1. Alamin ang mga pagkakaiba-iba ng mundo ng halaman

2. Alamin kung paano at ano ang kinakain ng halaman.

3. Malaman na ang araw, hangin at tubig ang pangunahing sangkap para sa buhay ng mga halaman.

4. Alamin ang istraktura ng mga binhi.

5. Alam kung paano maayos na magtanim ng mga sibuyas.

6. Alam ang mga patakaran ng pangangalaga sa mga panloob na halaman.

7. Malaman ang ilang mga halamang gamot at berry.

8. Alamin kung para saan ang isang mikroskopyo at makatrabaho ito.

9. Alam ang mga patakaran ng pag-uugali sa likas na katangian.

10. Malaman ang ilang uri ng kabute. Makilala ang nakakain mula sa hindi nakakain.

11. Alamin ang ilan sa mga halaman na kasama sa "Pulang Aklat" ng rehiyon ng Volga.

Panitikan:

1. TM Bondarenko "Mga pag-aaral sa kapaligiran kasama ang mga bata na 4 - 5 taong gulang"

2. N.A. Ryzhova "Ang aming tahanan ay likas na katangian"

3. I. Belavina, N. Naydenskaya "Ang planeta ang tahanan natin"

4. LN Prokhorova "Organisasyon ng mga pang-eksperimentong aktibidad ng mga preschooler"

5. L. V. Kovinko "Mga lihim ng kalikasan - napaka nakakainteres"

Seksyon I. Botany sa katotohanan at

mga pangyayari

kaalaman sa kasaysayan ng pag-unlad at pagbuo ng biology bilang isang agham sa pangkalahatan,

pati na rin ang mga indibidwal na sangay nito; tungkol sa papel na ginagampanan ng isang tiyak na ugali sa buhay

iba't ibang mga organismo, pati na rin ang kaalaman tungkol sa anatomya at pisyolohiya ng

1 isang araw isang estranghero ang dumating kay Louis Pasteur at ipinakilala ang kanyang sarili bilang isang segundo

isang tiyak na bilang, na naisip na ininsulto siya ng siyentista. Grap

hinihingi ang kasiyahan. Kalmadong pinakinggan ni Pasteur ang pangalawa at sinabi:

"Kapag hinamon ako sa isang duwelo, may karapatan akong pumili ng sandata. Narito ang dalawa

flasks: isang cholera pathogen, ang iba pang malinis na tubig. Kung ang isang tao,

na nagpadala sa iyo, ay sasang-ayon na uminom ng nilalaman ng isa sa kanila, iinom ako

mula sa ibang prasko. " Sa palagay mo naganap ang tunggalian? Paano ka makatawag

ang ganitong uri ng sandata?

(Hindi naganap ang tunggalian, ang sandata ay bacteriological).

2. Ang asawa ng isang Aleman na doktor sa bukid na si Robert Koch, Emma, ​​ay iniharap sa kanya

regalo sa kaarawan Ang regalong ito ng isang minamahal na babae ang nagpasiya sa kanya pagkatapos

pagsunod sa mga pagsulong sa siyensiya. Sa magaan na kamay ni Emma, ​​napakaswerte niya: maya-maya-

siya ay naging isang Nobel laureate. Ang isang bakterya ay ipinangalan sa kanya

ang causative agent ng tuberculosis. Ano ang nagbigay kay Koch ng kanyang pangitain na sopas-

(Ang regalo ay isang mikroskopyo. Sa tulong nito, natuklasan din ni R. Koch

lei cholera, bubonic pest, sakit sa pagtulog at tetanus kaysa sa nai-save na buhay

sa milyon-milyong mga tao, Ito ay naka-out na ang mga kahila-hilakbot na mga sakit ay maaaring gamutin!)

3. Ang ekspedisyon ng Vitus Bering ay natapos na, ngunit ang sakit ay dumating

lahat - ang mga ngipin ay lumuwag at nahulog. Karamihan sa mga tauhan ay namatay

Si Bering mismo ay namatay. Ang isang pangkat ng mga tao ay nakaligtas, na naging

ubusin ang algae sa pagkain. Ano ang nagligtas sa mga tao?

(Kayumanggi algae).

4. Sa Alemanya, sa isa sa mga latian ng Bavarian ay natuklasan ang isang medyebal

kabalyero na nakasuot ng sandata, at sa Austria, sa lalim na 1.2 m, natagpuan nila ang mga labi ng

isang kalsadang korona na aspaltado ng mga Romano, at sa daan ay mayroong isang Roman coin

naglalarawan sa emperador na si Tiberius Claudius, na may petsang 41 BC.

Paano mo maipapaliwanag ang pangangalaga ng mga ito at iba pang mga nahanap?

5. Ang pinatuyong lumot, lalo na ang sphagnum lumot, ay ginagamit sa konstruksyon

bahay, stockyards at iba pang mga gusali bilang pagkakabukod ng pader,

interpretasyon, atbp. Salamat sa anong mga tampok ang natagpuan ng lumot tulad ng paggamit?

6. Sa mga taon ng giyera, sa kawalan ng cotton wool kapag nagbibihis ng mga sugat, ginamit ng mga doktor

dry sphagnum lumot. Ano ang mga pag-aari ng halaman na ito na isinasaalang-alang,

at huwag kalimutan na ang pagbibihis ay dapat na walang kabuluhan?

7 maraming alamat ang nauugnay sa pako, bawat isa sa kanila ay nagpapahayag ng pananampalataya

sa mahiwagang kapangyarihan ng isang pako: upang gawing matalino ang isang tao, upang dalhin siya sa kaunlaran, upang makahanap ng isang mahalagang yaman. Kaya, ang isang alamat ay konektado sa itim na pako (feather ostrich) na sa kalagitnaan ng tag-init, sa gabi (mula 6 hanggang 7 Hulyo) sa bisperas ng piyesta opisyal ng Ivan Kupala, isang pako na namumulaklak at isang maliit na maliwanag ang pulang bulaklak ng halaman na ito ay may mga mahiwagang kapangyarihan. Ang fern na bulaklak na may maliwanag na ningning ay nagpapahiwatig ng lugar kung saan inilibing ang kayamanan. Bakit walang tao na nakakita ng bulaklak ng anumang pako?

(Hindi namumulaklak ang pako).

8. Kahit papaano sa huli na taglagas ay may kaunting kaalaman sa kagubatan, ngunit ang napaka-tiwala sa sarili na inspektor ay dumating sa Siberia. Nang makita ang hubad na taiga, tinanong niya ang forester:

Ito ba ay isang koniperus na kagubatan?

Coniferous, - dumating ang sagot.

Nasaan ang mga karayom?

Kaninong kasalanan ito?

Sa pamamagitan mismo ng kasalanan ng kalikasan.

Huwag magtago sa likas na likas para sa akin. Mananagot ka sa pagkasira ng kagubatan ...

Anong mga puno ang binubuo ng taiga? Anong tampok ng mga punong ito ang hindi alam ng inspektor?

(Larch, ang tanging nangungulag halaman sa mga conifers).

9. Noong 1596, si Jacques Cartier ay nagpunta sa isang ekspedisyon sa pamamagitan ng barko upang galugarin ang baybayin ng Canada. Ang buong tauhan ay nagkasakit sa scurvy. Dalawampu't anim na mandaragat ang namatay sa oras na lumapit ang barko sa pampang ng ilog ng St. Lawrence. Pagdating sa baybayin, ang mga tauhan ng barko ay hindi makahanap ng anumang mga limon o gulay sa mga hilagang kagubatan. At nagawa pa ni Jacques Cartier na i-save ang natitirang koponan mula sa kamatayan sa pamamagitan ng pagsunod sa mga Indian.

Anong payo ang ibinigay ng mga Indian kay Jacques Cartier?

(Nguyain ang mga karayom, uminom ng sabaw ng mga karayom).

10. Sa librong "Life of Plants" K.A. Nagsulat si Timiryazev: "Ang kalikasan ay gumamit ng isang trick dito ... Ang ugat, na may pinakamaliit na paggasta ng materyal na pang-gusali, ay maaaring tumakbo sa paligid ng isang mas malaking bilang ng mga maliit na butil ng lupa, makipag-ugnay dito ..." Ano ang trick pinag uusapan natin

(Root hairs).

Seksyon II. Botany sa mga puzzle.

Sa botanical na hardin, ang mga tatak sa mga puno ay nakatali sa isang kawad (ngunit maluwag!) Sa taas na 1.3 m mula sa lupa. Ang puno ay lumalaki sa taas na 30 cm bawat taon. Gaano kataas ang tatak sa tatlong taon? Bakit maluwag na nakakabit ang mga label ng puno?

Tanggihan ang mga claim na ito tungkol sa mga nakakalason na kabute:

ang pilak ay dumidilim mula sa mga nakakalason na kabute;

raw curdles ng gatas mula sa mga nakakalason na kabute;

mula sa mga nakakalason na kabute ang mga ulo ng mga sibuyas at bawang ay nagiging kayumanggi.

Ang mga kabute ng pagkakasunud-sunod ng Truffle ay may mga ilalim ng lupa na mga fruiting na katawan. Paano nakakaapekto ang mga kundisyon ng pagkakaroon ng morpolohiya ng mga prutas na katawan?

Napansin ng mga siyentista na sa ilang mga kabute ng cap, ang temperatura ng mga katawan ng prutas ay maaaring mas mataas kaysa sa nakapaligid na temperatura. Halimbawa, sa temperatura ng hangin na 13 ˚C, ang boletus cap ay uminit hanggang 15˚C, at ang temperatura ng layer ng spore-bearing ay maaaring umabot sa 18˚C. Ipaliwanag ang biological na kahalagahan ng pagtaas ng temperatura na ito.

Ang mga kilalang kabute ng honey agarics ay tumira sa mga tuod, na nag-aambag sa kanilang pagkasira: ang kahoy ay naging bulok. Kapag ang oxygen ay pumasok sa mycelium, ang kahoy ng tuod ay nagsisimulang kuminang. Napansin na ang mga tuod ay masidhing kumikinang sa maligamgam, mahalumigmig na gabi. Ipaliwanag kung bakit.

6. Ang mga kabute ng sumbrero na ginagamit ng mga tao para sa pagkain ay madalas

wormy Ang mga lason na kabute ay nakalulungkot - lumipad agaric,

maputlang toadstool, atbp.

P 7. Bakit nakakapinsala sa mga tao na bisitahin ang mga parke at mga suburban forest

nakakaapekto sa kalagayan ng paninindigan, kahit na ang mga tao ay hindi nag-apply

mga puno ng direktang pinsala?

Q 8. Ang lahat ba ng mga poplar ay "itulak"? Ipaliwanag ang sagot?

9. Alin sa mga halaman ang mga arrow ng bulaklak at tangkay na nagtataglay ng mga bulaklak na lumalakas nang malakas pagkatapos ng pamumulaklak at ano ang ibinibigay nito sa mga halaman?

(Maraming mga species ng payong, bellflower, atbp. Bilang isang pagbagay sa pagkalat ng hangin, mga ibon).

(Ang Liverwort at oxalis ay namumulaklak sa tagsibol; ang liverwort perianth ay bluish-lilac; marchantia - lumot; prutas ng strawberry - maraming-ugat (fraga); Ang chamomile ay walang iisang bulaklak, ngunit isang inflorescence - isang basket; buttercup na may orange - red milky juice - namumulaklak ang bulaklak na may puting mga bulaklak na "bunganga nettle" (puting tupa mula sa pamilya ng labiates), na hindi nasusunog at hindi ginagamit para sa pagluluto ng sopas ng repolyo.

11. Pakuluan ang isang itlog ng 4 na minuto. Ilang minuto ang kailangan mo upang magluto ng 6 na itlog?

Seksyon III. Zoology. Uri ng trabaho

"Hulaan mo kung sino".

Kilalanin ang mga ibon sa pamamagitan ng kanilang mga tuka (fig. 1). Salungguhitan ang mga pangalan ng mga ibon na matatagpuan sa Ukraine.

(Flamingo, spoonbill, puffin, nightjar, cormorant, awl, crossbill).

Isinasaalang-alang ng mga Intsik ang ibong ito na isang simbolo ng kaunlaran, ang mga Polynesian - isang gabi na masasamang diyos, at kabilang sa mga sinaunang Greeks ay sinimbolo nito ang karunungan. Noong Middle Ages, idineklara ng simbahan ang ibong ito na "masasamang espiritu", ang lingkod ng diablo. Ano ang ibong ito?

Isang matandang alamat tungkol sa ibong ito ang nagsabing pinatay ng isang babae ang kanyang asawa at dahil dito ay ginawang Diyos ng isang ibon na hindi nakalaan na magkaroon ng sariling pamilya. Simula noon, ang ibong ito ay umiiyak ng mapait.

Hulaan mo kung sino siya

(Cuckoo).

Ipahiwatig ang pangalan ng ibon na ang pangalan ay kapareho ng pangalan ng mga may kuwerdas na instrumento sa musika.

Ang ibong ito ay may isang hindi pangkaraniwang hitsura: malaking bilugan na mga mata, maliit na mga binti na hindi iniakma sa paglalakad, at pinaka-mahalaga - isang malaking bibig. Sa mga gabi, ang ibong ito ay madalas na lumilipat sa ibabaw ng steppe, na dumadaloy sa paligid ng mga udder ng mga kambing at baka. Sa Espanya, ang ibong ito ay tinawag na "kapalit" ng mga pastol. At ano ang tawag sa Ukraine?

(Nightjar).

Anong uri ng mga hayop ang ipinapakita sa pigura (Larawan 2)? Ano ang sistematikong posisyon nila?

(Punasan ng espongha - bodyag, hydra, scyphoid jellyfish - sulok).

Sa Sinaunang Greece, mayroong isang alamat tungkol sa magagandang weaver na Arachne, na hinabi ang kanyang tela sa mga kumpetisyon na hindi mas masahol kaysa kay Athena mismo. Para sa hindi naririnig na katapangan (walang biro - nakikipagkumpitensya sa mga diyos!) Hindi kinilala ni Athena ang gawa ng dalaga. Sa kawalan ng pag-asa, nais ni Arachne na i-hang ang kanyang sarili, ngunit hindi pinayagan ng mapaghiganti na diyosa ang batang babae na gawin ito at ginawang isang hayop na patuloy na paghabi ng isang web. Pangalanan ang hayop na ito? Ano ang sistematikong posisyon nito?

Seksyon IѴ ... Gramatika sa Biology.

1. Isulat, muling ayusin ang mga titik sa mga lugar, ang mga pangalan ng proseso ng buhay, Dapat basahin ng mga mag-aaral ang prosesong ito at pangalanan ito nang tama

kahulugan:

Deviation - ang pag-atras ay ...

Ldenei - dibisyon ay ...

Torso - ang paglaki ay ...

Khynadie - ang paghinga ay ...

Sophotinset - ang potosintesis ay ...

Zhazmnornie - ang pagpaparami ay ...

2. Isulat ang mga salitang may nawawalang mga titik. Pagkatapos ng tamang aplikasyon

tatanggap ng salita ang mga nag-aaral ng baybay:

Pranses ... nd

Il ... humination

Anim ... labing-isang

Aleman ... oh

R ... sthenie.

Botany. Mga gawain sa aplikasyon ng kaalaman.

1. Ipasok ang nawawalang mga salita:

Ang pangunahing pagkakaiba ng mga tampok ng angiosperms

ay mayroon silang ______ at ______. Mayroong ______ sa mga bulaklak,

sa pinahabang bahagi kung saan ______ nabuo ang _______. Mga binhi

ay nasa loob ng ______.

2. Ipasok ang mga nawawalang salita sa mga pangungusap:

Ang ehe ng bahagi ng bulaklak, kung saan matatagpuan ang lahat ng iba pang mga bahagi,

ay tinatawag na ______. Ang dobleng perianth ay binubuo ng ______ at

Ang tasa ng bulaklak ay nabuo ni ______, at ang corolla ay ______. Peri-bulaklak

ang palayaw ay nagsisilbing ______ at ______. Ang mga pangunahing bahagi ng bulaklak ay

Ang mga stamen ay binubuo ng ______, ang pistil ay binubuo ng ______.

3. Anu-anong mga pagbagay ang magagamit sa mga halaman na lumalaki

mahirap sa mineral na nutrisyon sa mga lupa?

(Mababang pagsipsip ng mga ugat, mataas na antas

pag-unlad ng mycorrhiza, mababang rate ng paglago at mahabang tagal

buhay ng buong halaman, malaking biomass ng mga ugat, labis

pagsipsip ng mga elemento ng nutrisyon ng mineral, tulad nito, para magamit sa hinaharap,

pagbagay sa pagkuha ng mga elemento ng nutrisyon ng mineral

hindi mula sa lupa, mataas na antas ng pag-recycle).

4. Anong mga organo ng halaman at bahagi ng isang bulaklak ang maaaring maging homologous -

may pakpak na pagbagay sa mga prutas at binhi ng iba`t ibang

halaman?

(Mga bract, sepal, dahon ng isang simple

perianth, ang mga dingding ng obaryo ng sanggol. Mga talulot lamang at

Ang mga stamens ay hindi maaaring baguhin sa pterygoid formations).

5. Para sa kung anong mga layunin at sa anong mga aparato ang halaman

makaakit ng mga insekto?

6. Sa anong mga paraan mapangalagaan ang isang dahon ng isang halaman na namumulaklak

sa pamamagitan ng hangin?

Seksyon Ѵ. Zoology. Mga Katanungan

"Para sa sistematisasyon."

Isa sa pinakamahalagang paraan upang mabuo ang kaalamang zoological ay

"Fold" na impormasyon tungkol sa mga species sa mga katangian ng supraspecific taxonomies -

unit ng iCal. Ang tampok na ito ng zoology ay nagbibigay ng isang tiyak na klase

mga katanungan

1. Ilan ang mga binti ng isang bahay na lumilipad?

2. Ilan ang mga ugat na iniiwan ang puso ng isang Sturgeon, bullfinch, elk, toad,

viviparous na butiki?

3. Paano nakaayos ang mga organong nagpapalabas ng isang tropikal na tutubi?

4. Ilan ang mga binti ng butterfly - urticaria?

5. Ilan ang mga pakpak ng mga langaw - mga langaw ng prutas?

6. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng live na pagsilang sa isang kuneho at isang ahas?

7. Ilagay ang mga sumusunod na hayop - aso, dyirap, manok,

palaka - sa pagkakasunud-sunod ng pagbaba ng presyon ng dugo. Ang sagot ni Obya -

8. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang tuta ng lamok at isang tenga ng bubuyog? Anong nangyayari

kapag nakagat ng lamok at bubuyog?

9. Paano makilala ang isang bagong mula sa isang butiki at isang butiki na walang leg mula sa isang ahas?

10 paano mo ipinaliliwanag ang katotohanan na ang mga wasps ay mga paralyzer na nangangaso

sa mga beetle, palaging sinasaktan ang biktima mula sa ilalim?

11. Sino ang inilalarawan sa Larawan 3 - isang ahas o butiki?

(Ipinakita ang ulo ng isang butiki na may isang takip na takipmata at isang panlabas

kanal ng tainga).

12. Ang larawan 4 ay nagpapakita ng isang naka-hood na uwak. Mayroon siyang kulay na dalawang tono -

kulay abo at itim. I-shade ang pigura ng mga lugar kung saan dapat ang balahibo

maging itim

Seksyon ѴI. Zoology. Mga Gawain

"Para sa erudition."

Ang mga katanungang ibinigay sa seksyong ito ay maaaring maiugnay nang may kondisyon

isang napakalaki at magkakaibang pangkat - mga katanungan

"Para sa erudition." Sinusubukan nila ang kaalaman ng isang tiyak na lugar.

Ang kaugnayan ng naturang mga katanungan ay nauugnay sa kahalagahan ng lugar na ito.

Kung ito ay sapat na malawak at makabuluhan, pagkatapos ay ang interesadong tao

biology, ang mag-aaral ay marahil ay hindi maaaring dumaan sa kanya, kahit na

Hindi ako partikular na interesado sa kanya, at makapagbibigay ng isang naiintindihan

sagot Ang mga katanungang "para sa erudition" ay ang pinakamahusay na tagapagpahiwatig ng kaalaman sa zoology.

Mga Katanungan "Para sa pagmamasid."

1. I-linya sa linya ang pangalan ng pinakaitim na ibon:

a) sandpiper - blackie;

b) itim na stork;

c) itim na landpecker;

d) black grouse - blackie;

At ano ang hindi itim para sa bawat isa sa kanila?

2. Mayroon bang pagkakaiba sa paraan ng pag-inom ng tubig ng aso at kabayo?

3. Mula sa mga alaala ng sikat na manlalakbay na si V. Goryunov tungkol sa kanya

isang paglalakbay sa India noong 1953:

“... Dumaan ako sa pagitan ng mga matitinag na palumpong ng dahon ng dragon, mula sa mga sanga

na kung saan ay nakabitin ng mga mandaragit na anacondas, handang mangalot ng iba pa

sakripisyo Si Papyrus ay kumalusot sa ilalim ng aking mga paa. Laban sa background ng isang karaniwang

razia, ang maliwanag na mga bulaklak ng sinturon ng Venus ay tumayo - isang mandaragit na tropical

sino pako Ilang beses na ang landas ay tinawid ng mga track ng tigre o

ang mga gorilya ay kakila-kilabot na mga kaaway ng bison ng kagubatan. Mula sa isang bulok na latian sa isang makapal -

isang shaggy battleship na naubos at may stomp na sinugod

shu Simulang maghurno. Kinagat ako ng isang linta sa balikat, at napagtanto

Oras na upang bumalik ... "

Anong mga kamalian ng biological ang mahahanap mo dito?

4. Ang artist na inilalarawan sa Larawan 5 isang lumilipad na isda (1), isang lamprey (2),

flounder (3) at shark (4). Tingnan kung tama ang lahat sa mga ito

mga guhit. Kung nakakita ka ng mga pagkakamali, ipahiwatig ang mga ito at ipaliwanag kung bakit

sila ay binubuo.

5. Anong mga hayop ang mayroong isa, dalawa, tatlo, apat, lima o higit pang mga pares ng paa?

6. Maraming mga songbird na may isang kumplikadong kanta ng species at, saka,

isang hanay ng mga maikling signal, madalas na magkatulad sa iba't ibang mga species.

Ano ang papel ng parehong uri ng pagbibigay ng senyas sa buhay ng mga ibon?

8 bakit kailangan ng spider webs spider?

9 paano humihinga ang mga nabubuhay sa tubig na insekto?

10. Sa anong mga paraan pinoprotektahan ng mga hayop ang kanilang sarili mula sa mga mandaragit?

11. Anong mga hayop at kung paano nila ginagamit sa kanilang buhay

mga prinsipyong pinagbabatayan ng paggamit ng mga bagay, imahe -

ipinakita sa Larawan 6?

12. Tukuyin kung aling direksyon ang paggalaw ng makina ng oras - mula

ang nakaraan hanggang sa hinaharap, o, kabaligtaran, mula sa hinaharap hanggang sa nakaraan.

anotasyon

sa akdang aklat na didactic sa biology

para sa mga mag-aaral sa baitang 7-8.

Ang manwal na ito ay isang koleksyon ng mga nakaaaliw na gawain at mga katanungan na idinisenyo upang

para sa mga mag-aaral na interesado sa biology.

Naglalaman ang gawain ng mga gawain para sa mga seksyon 7 at 8 na mga marka na may pang-agham -

praktikal na pagtuon sa pagbuo ng isang teoretikal at lohikal na uri

pag-iisip, katalinuhan, pagsusumikap para sa kalayaan.

Ang mga gawain para sa koleksyon na ito ay hiniram mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, mga seksyon ng oras -

naiiba sa estilo ng pagtatanghal, ang detalye ng mga sagot.

Ang mga iminungkahing katanungan ay maaaring gamitin ng isang guro ng biology upang paunlarin

interes sa paksa, bilang isang "binhi" sa mga aralin sa problema, para sa system-

tization ng materyal, upang maiugnay ang bagong materyal sa matagal nang lumipas.

Koleksyon ng mga takdang-aralin sa didactic

Biology

v

mga tanong at mga Sagot

Pinagsama ni Nikitina N.I.

Sekondaryong paaralan bilang 6

G. Ternovka

2011