Yuri YAKOVLEV
Pinatay niya ang aso ko
Pwede ba akong pumasok?
Pasok ka ... Ano ang apelyido mo?
Ako si Taborka.
Ano pangalan mo
Tabor.
May pangalan ka ba?
Mayroong ... Sasha. Ngunit ang pangalan ko ay Tabor.
Nakatayo siya sa threshold ng office ng director, at ang kamay niya ay hinihila ng isang malaking itim na maleta na may puting basag. Ang hawakan ng katad ay napunit, hinahawak sa isang tainga, at ang maleta ay umabot halos sa sahig.
Tumingin ang punong guro sa paligid ng bata at masakit na pilit na naaalala kung anong mga kasalanan ang ipinatawag sa kanya ng bagong bisita.
Sinira ang isang bombilya o sinaktan ang isang tao sa ilong? Naaalala mo ba lahat?
Halika dito at umupo ... Hindi sa dulo ng isang upuan, ngunit maayos. At huwag kagatin ang iyong mga kuko ... Ano ang kwento mo?
Huminto ang bata sa kagat ng kanyang mga kuko at ang kanyang bilog na mga mata ay tumingin sa direktor. Mahaba at payat ang director. Kuha siya ng kalahating upuan. At ang kalahati ay libre. Ang mga kamay, mahaba at payat din, nakahiga sa mesa. Kapag ang director ay yumuko ang kanyang braso sa siko, ito ay magiging tulad ng isang malaking kumpas, na ginagamit upang gumuhit ng mga bilog sa pisara. Tumingin si Taborka sa director at tinanong:
Nagsasalita ka ba tungkol sa isang aso?
Tungkol sa aso.
Ang bata ay tumitig sa isang punto: sa sulok kung saan nag-hang ang balabal at kayumanggi sumbrero.
Natatakot ako na may mangyari sa kanya at dalhin siya sa paaralan. Sa sulok ng buhay. Ang mga ahas at goldpis ay dinadala doon. Ngunit hindi nila kinuha ang aso. Ano ang mas matulala siya kaysa sa mga ahas?
Napalunok niya ang kanyang laway at sinabing mapanirang:
At ang isang aso ay isang mammal.
Sumandal ang direktor sa kanyang upuan at gamit ang kanyang limang daliri, tulad ng isang suklay, ay tumakbo sa madilim na makapal na buhok.
At dinala mo siya sa klase?
Ngayon naalala ng director kung bakit inanyayahan sa kanya ang manggugulo na ito. At naghihintay lamang siya ng tamang sandali upang mailabas ang kanyang mga kulog sa paikot na ito, mahabang ulo na hindi nabigyan ng buhok.
Muling nilamon ng bata ang kanyang laway at, nang hindi inaalis ang kanyang mga mata sa kanyang balabal at kayumanggi sumbrero, sinabi:
Tahimik siyang naupo. Sa ilalim ng desk. Hindi siya bumirit o kumamot ng kanyang paa sa likuran ng kanyang tainga. Hindi siya napansin ni Nina Petrovna. At nakalimutan ng mga tao na mayroon akong isang aso sa ilalim ng aking mesa, at hindi nagwiwisik ng tawa ... Ngunit pagkatapos ay pinayagan niya ang isang puddle.
At hindi nagustuhan ni Nina Petrovna?
Ayoko nito ... Humakbang siya sa isang puddle at tumalon na para bang na-stung. Napasigaw siya ng matagal. Sa akin at sa aso. At pagkatapos ay sinabi niya sa akin na kumuha ng basahan at punasan ang puddle. At siya mismo ay nakatayo sa dulong sulok. Akala niya nangangagat ang aso. Nag-hummed at tumalon ang mga lalaki. Kumuha ako ng basahan na binubura mula sa board at pinahid ang puddle. Nagsimulang sumigaw si Nina Petrovna na pinupunasan ko ng maling tela. At sinabi niya sa akin at sa aking aso na lumabas. Ngunit wala siya ... Hindi niya pinatay ang aking aso.
Si Taborka ay tumingin pa rin sa isang punto, at mula sa gilid ay tila sinasabi niya hindi sa director, ngunit isang balabal at sumbrero.
Lahat lahat? tanong ng director.
Si Taborka ang kanyang pang-lima sa araw na iyon, at ang direktor ay walang pagnanais na ipagpatuloy ang pag-uusap. At kung sinabi ng bata na "lahat," papayagan siya ng director. Ngunit hindi sinabi ni Taborka na "lahat" at hindi tumango ang kanyang ulo.
Hindi, - sinabi niya, - nasa milisya pa rin kami.
Ang oras sa oras ay hindi madali! Maingay na hinugot ng director ang upuan hanggang sa mesa. Naramdaman niya sa malaking upuang ito, tulad ng isang suit na mahusay. Marahil, ang kanyang hinalinhan - ang matandang direktor - ay mataba, mula nang magsimula siya ng gayong upuan. At bago siya. Ang mga direktor ay mga bagong dating din.
Paano ka napunta sa pulis?
Si Taborka ay hindi sumiklab at hindi nagalala. Agad siyang nagsalita, nang walang pag-aatubili:
Hindi kumagat ang aso ko. Hindi tulad ng mga aso na nakatira sa likod ng malalaking bakod at palaging ipinapakita ang kanilang mga ngipin. Ang kanilang mga itim na ilong ay tumingin mula sa ilalim ng gate tulad ng dobleng-baril na baril. At ang aking aso ay kumakaway sa buntot nito. Maputi siya at may dalawang pulang triangles sa itaas ng kanyang mga mata. Sa halip na kilay ...
Mahinahon na nagsalita ang bata, halos walang pagbabago ang tono. Ang mga salita, tulad ng bilog kahit na mga bola, sunod-sunod na pinagsama.
At hindi niya kinagat ang babae. Naglaro siya at kinuha ang coat niya. Ngunit ang babae ay sumugod sa tagiliran, at pinunit ng amerikana. Akala niya ang aking aso ay nangangagat at sumisigaw. Dinala ako sa istasyon ng pulisya, at tumakbo ang aso sa tabi.
Itinaas ng bata ang kanyang mga mata sa direktor: dapat mo bang sabihin sa akin ang higit pa? Umupo ang director sa dulo ng kanyang upuan at isinandal ang dibdib sa mesa.
Nanliit ang mga mata niya na para bang may pakay. Wala silang ibang nakita kundi si Taborka.
Iningatan kami ng pulisya ng dalawang oras. Tumayo kami sa dingding at patuloy na naghihintay para sa kung ano. Ngunit hindi pinatay ng pulisya ang aso. Mayroong isa, na may bigote, hinaplos pa siya at binigyan siya ng asukal ... Lumabas na ang aso ay dapat magkaroon ng isang numero at isang busal. Ayon sa mga patakaran. Ngunit nang nahanap ko ang aking aso, wala itong numero o isang busal. Wala naman siya.
Kasalukuyang pahina: 1 (kabuuang libro ay may 1 pahina)
Yuri YAKOVLEV
Pinatay niya ang aso ko
- Pwede ba akong pumasok?
- Halika ... Ano ang iyong apelyido?
- Ako si Taborka.
- Ano ang iyong pangalan?
- Tabor.
- May pangalan ka ba?
- Opo ... Sasha. Ngunit ang pangalan ko ay Tabor.
Nakatayo siya sa threshold ng office ng director, at ang kamay niya ay hinihila ng isang malaking itim na maleta na may puting basag. Ang hawakan ng katad ay napunit, hinahawak sa isang tainga, at ang maleta ay umabot halos sa sahig.
Tumingin ang punong guro sa paligid ng bata at masakit na pilit na naaalala kung anong mga kasalanan ang ipinatawag sa kanya ng bagong bisita.
Sinira ang isang bombilya o sinaktan ang isang tao sa ilong? Naaalala mo ba lahat?
- Halika dito at umupo ... Hindi sa dulo ng isang upuan, ngunit maayos. At huwag kagatin ang iyong mga kuko ... Ano ang kwento mo?
Huminto ang bata sa kagat ng kanyang mga kuko at ang kanyang bilog na mga mata ay tumingin sa direktor. Mahaba at payat ang director. Kuha siya ng kalahating upuan. At ang kalahati ay libre. Ang mga kamay, mahaba at payat din, nakahiga sa mesa. Kapag ang director ay yumuko ang kanyang braso sa siko, ito ay magiging tulad ng isang malaking kumpas, na ginagamit upang gumuhit ng mga bilog sa pisara. Tumingin si Taborka sa director at tinanong:
- Nagsasalita ka ba tungkol sa isang aso?
- Tungkol sa aso.
Ang bata ay tumitig sa isang punto: sa sulok kung saan nag-hang ang balabal at kayumanggi sumbrero.
- Natatakot ako na may mangyari sa kanya, at dinala siya sa paaralan. Sa sulok ng buhay. Ang mga ahas at goldpis ay dinadala doon. Ngunit hindi nila kinuha ang aso. Ano ang mas matulala siya kaysa sa mga ahas?
Napalunok niya ang kanyang laway at sinabing mapanirang:
"Ang isang aso ay isang mammal.
Sumandal ang direktor sa kanyang upuan at gamit ang kanyang limang daliri, tulad ng isang suklay, ay tumakbo sa madilim na makapal na buhok.
- At dinala mo siya sa klase?
Ngayon naalala ng director kung bakit inanyayahan sa kanya ang manggugulo na ito. At naghihintay lamang siya ng tamang sandali upang mailabas ang kanyang mga kulog sa paikot na ito, mahabang ulo na hindi nabigyan ng buhok.
Muling nilamon ng bata ang kanyang laway at, nang hindi inaalis ang kanyang mga mata sa kanyang balabal at kayumanggi sumbrero, sinabi:
Tahimik siyang naupo. Sa ilalim ng desk. Hindi siya bumirit o kumamot ng kanyang paa sa likuran ng kanyang tainga. Hindi siya napansin ni Nina Petrovna. At nakalimutan ng mga tao na mayroon akong isang aso sa ilalim ng aking mesa, at hindi nagwiwisik ng tawa ... Ngunit pagkatapos ay pinayagan niya ang isang puddle.
- At hindi ito ginusto ni Nina Petrovna?
- Ayoko nito ... Humakbang siya sa isang puddle at tumalon na para bang na-stung. Napasigaw siya ng matagal. Sa akin at sa aso. At pagkatapos ay sinabi niya sa akin na kumuha ng basahan at punasan ang puddle. At siya mismo ay nakatayo sa dulong sulok. Akala niya nangangagat ang aso. Nag-hummed at tumalon ang mga lalaki. Kumuha ako ng basahan na binubura mula sa board at pinahid ang puddle. Nagsimulang sumigaw si Nina Petrovna na pinupunasan ko ng maling tela. At sinabi niya sa akin at sa aking aso na lumabas. Ngunit wala siya ... Hindi niya pinatay ang aking aso.
Si Taborka ay tumingin pa rin sa isang punto, at mula sa gilid ay tila sinasabi niya hindi sa director, ngunit isang balabal at sumbrero.
- Lahat? Tanong ng director.
Si Taborka ang kanyang pang-lima sa araw na iyon, at ang direktor ay walang pagnanais na ipagpatuloy ang pag-uusap. At kung sinabi ng bata na "lahat," papayagan siya ng director. Ngunit hindi sinabi ni Taborka na "lahat" at hindi tumango ang kanyang ulo.
"Hindi," sabi niya, "nasa istasyon pa rin kami ng pulisya.
Ang oras sa oras ay hindi madali! Maingay na hinugot ng director ang upuan hanggang sa mesa. Naramdaman niya sa malaking upuang ito, tulad ng isang suit na mahusay. Marahil, ang kanyang hinalinhan - ang matandang direktor - ay mataba, mula nang magsimula siya ng gayong upuan. At bago siya. Ang mga direktor ay mga bagong dating din.
- Paano ka napunta sa pulis?
Si Taborka ay hindi sumiklab at hindi nagalala. Agad siyang nagsalita, nang walang pag-aatubili:
- Hindi kumagat ang aso ko. Hindi tulad ng mga aso na nakatira sa likod ng malalaking bakod at palaging ipinapakita ang kanilang mga ngipin. Ang kanilang mga itim na ilong ay tumingin mula sa ilalim ng gate tulad ng dobleng-baril na baril. At ang aking aso ay kumakaway sa buntot nito. Maputi siya at may dalawang pulang triangles sa itaas ng kanyang mga mata. Sa halip na kilay ...
Mahinahon na nagsalita ang bata, halos walang pagbabago ang tono. Ang mga salita, tulad ng bilog kahit na mga bola, sunod-sunod na pinagsama.
“At hindi siya kumagat sa isang babae. Naglaro siya at kinuha ang coat niya. Ngunit ang babae ay sumugod sa tagiliran, at pinunit ng amerikana. Akala niya ang aking aso ay nangangagat at sumisigaw. Dinala ako sa istasyon ng pulisya, at tumakbo ang aso sa tabi.
Itinaas ng bata ang kanyang mga mata sa direktor: dapat mo bang sabihin sa akin ang higit pa? Umupo ang director sa dulo ng kanyang upuan at isinandal ang dibdib sa mesa.
Nanliit ang mga mata niya na para bang may pakay. Wala silang ibang nakita kundi si Taborka.
- Iningatan kami ng pulisya ng dalawang oras. Tumayo kami sa dingding at patuloy na naghihintay para sa kung ano. Ngunit hindi pinatay ng pulisya ang aso. Mayroong isa, na may bigote, hinaplos pa siya at binigyan siya ng asukal ... Lumabas na ang aso ay dapat magkaroon ng isang numero at isang busal. Ayon sa mga patakaran. Ngunit nang nahanap ko ang aking aso, wala itong numero o isang busal. Wala naman siya.
- Saan mo siya nahanap?
- Sa nayon. Ang mga may-ari ay lumipat sa lungsod, at ang aso ay inabandona. Tumakbo siya sa mga kalye, naghahanap ng mga may-ari.
- Kumuha ng isang aso, at pagkatapos ay umalis!
Ang mga salitang ito ay nakatakas mula sa direktor, at bigla niyang naramdaman na pagkatapos ng mga ito ay hindi na niya matamaan ang mesa sa kamao niya. Hindi naintindihan ng bata ang kanyang sinabi. Bigla siyang tumutol:
"Iniwan nila ang aso, ngunit hindi nila ito pinatay. At nasagasaan ko siya. Binigyan ko siya ng aking agahan, at mula noon ay hindi niya ako iniiwan.
- Ano ang pangalan ng iyong aso?
- Hindi ko alam. Pagkatapos ng lahat, umalis na ang mga may-ari.
- At hindi mo siya pinangalanan sa anumang paraan?
Blangko ang tingin ng bata sa director.
- Hindi mo siya binigyan ng pangalan?
- Para saan?
Sa wakas ay binitawan na niya ang mabibigat na maleta, at dumulas ito sa sahig.
- May pangalan siya. Hindi ko lang siya kilala. Tinanong ko ang mga lalaki. Walang naalala ang kanyang pangalan.
- Kaya't may tatawagan ako sa kanya.
Umiling ang bata.
- Dahil ang aso ay may isang pangalan, bakit bigyan ito ng bago. Ang aso ay dapat mayroong isang pangalan.
Nakatingin ngayon si Taborka sa tanso na ashtray na nakatayo sa gilid ng mesa. Malinis at makintab ang ashtray. Malamang hindi naninigarilyo ang bagong director.
Tinaas ni Taborka ang kanyang kamay at napakamot sa likod ng kanyang ulo. At napansin ng director ang isang malaking pangahas sa manggas. Mukha itong isang sala-sala na hindi pinakawalan ang siko.
Ang bata ay biglang natahimik at tulad ng hindi inaasahang nagsimulang magsalita, na para bang itinatago niya ang ilan sa kanyang mga iniisip, at ipinahayag nang malakas.
- Nang maiuwi ko ang aso sa unang pagkakataon, wala siya. Sinabi ni Nanay: "May dumi lamang mula sa aso!" Anong uri ng dumi ang maaaring magkaroon mula sa isang aso? Mayroong isang kagalakan mula sa aso. Pagkatapos sinabi ng aking ina: "Hindi ako makitungo sa iyong aso. Gawin mo mag-isa! " Kaya't bakit ko kinuha ang aso upang gawin ito sa aking sarili. Napakatalino ng aking aso. Nang kabisado ko ang tula, tumingin siya sa aking mga mata at nakikinig. At nang hindi lumabas ang aking problema, kinuskos ng aso ang aking binti. Siya ang nagpalakas ng loob sa akin. At pagkatapos ay dumating siya at pinalayas ang aso.
Hindi inalis ni Taborka ang kanyang mga mata sa ashtray, at ang direktor ay tumawid sa kanyang mga daliri at inilagay sa ilalim ng kanyang pisngi at hindi inalis ang singkit ng mga mata sa bata.
- Paano siya napigilan ng aso? .. Hindi ko mataboy ang aso. Napatalsik na siya minsan. Inilagay ko siya sa isang kamalig. Madilim at mapurol doon. Napaisip ako palagi sa aso ko. Nagising kahit na sa gabi: marahil siya ay malamig at hindi siya natutulog? O baka takot siya sa dilim? .. Ito, syempre, kalokohan: ang aso ay hindi natatakot sa anumang bagay! Sa school, naisip ko rin siya. Naghintay ako na matapos ang mga aralin: ang kanyang agahan ay nasa aking portfolio ... Pagkatapos ay binayaran niya ang multa para sa punit na amerikana at pinalayas ang aso sa kamalig. Dinala ko siya sa school. Wala akong mailagay na lugar.
Ngayon ang mga salita ng bata ay hindi na bilog na bola. Sila ay naging magaspang at anggular at halos hindi mahugot.
“Hindi ko alam na balak niyang patayin ang aso ko. Wala ako nun. Tinawag siya nito at binaril sa tainga.
Natahimik ang silid. Kagaya ng pagbaril. At sa mahabang panahon ay hindi naglakas-loob ang bata o ang director na basagin ang katahimikan.
Biglang sinabi ng direktor:
- Makinig, Tabor! Gusto mo bigyan kita ng aso? German Shepherd na may isang itim na guhit sa lubak.
Umiling ang bata.
- Kailangan ko ang aso ko. Tuturuan ko siyang mag-save ng mga nalulunod na tao. Mayroon akong isang libro tungkol sa kung paano magturo sa mga aso.
Bumangon ang director mula sa kanyang upuan. Lalo siyang naging mas mataas kaysa sa mukhang una siya.
Ang jacket ay nakasabit sa kanyang manipis na balikat, tulad ng sa isang hanger. Siguro ang suit niya ay dating pagmamay-ari din ng matandang direktor. Parang isang malaking upuan.
Siya ay umakyat sa bata at yumuko sa kanya:
- Maaari ba kayong makabawi sa iyong ama?
- Hindi ako nakipag away sa kanya.
- Ngunit hindi mo siya kinakausap?
- Sinasagot ko ang kanyang mga katanungan.
- Nasaktan ka na ba niya?
- Hindi ko matandaan.
- Pangako sa akin na makikipagpayapa ka sa iyong ama.
- Sasagutin ko ang kanyang mga katanungan ... Hanggang sa lumaki ako.
- Ano ang gagawin mo kapag lumaki ka?
- Protektahan ko ang mga aso.
Tahimik na naglakad ang direktor sa paligid ng opisina at bumalik sa kanyang hindi komportable na upuan. At kinuha ng bata ang maleta sa pamamagitan ng hawakan, na kung saan ay nakahawak sa isang tainga, at pumunta sa pintuan. Nang siya ay aalis, napansin ng direktor na ang pangahas sa manggas ay napunit at isang matalim na siko ang sumira sa rehas na bakal.
Pwede ba akong pumasok?
- Halika ... Ano ang iyong apelyido?
- Ako si Taborka.
- Ano ang iyong pangalan?
- Tabor.
- May pangalan ka ba?
- Opo ... Sasha. Ngunit ang pangalan ko ay Tabor.
Nakatayo siya sa threshold ng office ng director, isang malaking itim na maleta na may puting bitak na inilabas mula sa kanyang kamay. Ang hawakan ng katad ay napunit, hinahawak sa isang tainga, at ang maleta ay umabot halos sa sahig. Maliban sa luma, shabby na maleta, walang anumang kapansin-pansin sa hitsura ni Taborka. Bilugang mukha. Paikot ang mga mata. Maliit na bilog na bibig. Walang makaaakit sa iyong mata.
Tumingin ang punong guro sa paligid ng bata at masakit na pilit na naaalala kung anong mga kasalanan ang ipinatawag sa kanya ng bagong bisita. Sinira ang isang bombilya o sinaktan ang isang tao sa ilong? Naaalala mo ba lahat?
- Halika dito at umupo ... Hindi sa dulo ng isang upuan, ngunit maayos. At huwag kagatin ang iyong mga kuko ... Ano ang kwento mo?
Huminto ang bata sa kagat ng kanyang mga kuko at ang kanyang bilog na mga mata ay tumingin sa direktor. Mahaba at payat ang director. Kuha siya ng kalahating upuan. At ang kalahati ay libre. Ang mga kamay, mahaba at payat din, nakahiga sa mesa. Kapag ang director ay yumuko ang kanyang braso sa siko, ito ay magiging tulad ng isang malaking kumpas, na ginagamit upang gumuhit ng mga bilog sa pisara. Tumingin si Taborka sa director at tinanong:
- Nagsasalita ka ba tungkol sa isang aso?
- Tungkol sa aso.
Ang bata ay tumitig sa isang punto: sa sulok kung saan nag-hang ang balabal at kayumanggi sumbrero.
- Natatakot ako na may mangyari sa kanya, at dinala siya sa paaralan. Sa sulok ng buhay. Ang mga ahas at goldpis ay dinadala doon. Ngunit hindi nila kinuha ang aso. Ano ang mas matulala siya kaysa sa mga ahas?
Napalunok niya ang kanyang laway at sinabing mapanirang:
"Ang isang aso ay isang mammal.
Sumandal ang direktor sa kanyang upuan at, tulad ng suklay, pinasadahan ang kanyang mga daliri sa kanyang madilim at makapal na buhok.
- At dinala mo siya sa klase?
Ngayon naalala ng director kung bakit inanyayahan sa kanya ang manggugulo na ito. At naghihintay lamang siya ng tamang sandali upang mailabas ang kanyang mga kulog sa paikot na ito, mahabang ulo na hindi nabigyan ng buhok.
Muling nilamon ng bata ang kanyang laway at, nang hindi inaalis ang kanyang mga mata sa kanyang balabal at kayumanggi sumbrero, sinabi:
Tahimik siyang naupo. Sa ilalim ng desk. Hindi siya bumirit o kumamot ng kanyang paa sa likuran ng kanyang tainga. Hindi siya napansin ni Nina Petrovna. At nakalimutan ng mga tao na mayroon akong isang aso sa ilalim ng aking mesa, at hindi nagwiwisik ng tawa ... Ngunit pagkatapos ay pinayagan niya ang isang puddle.
- At hindi ito ginusto ni Nina Petrovna?
- Ayoko nito ... Humakbang siya sa isang puddle at tumalon na para bang na-stung. Napasigaw siya ng matagal. Sa akin at sa aso. Pagkatapos ay sinabi niya sa akin na kumuha ng basahan at punasan ang puddle. At siya mismo ay nakatayo sa dulong sulok. Akala niya nangangagat ang aso. Nag-hummed at tumalon ang mga lalaki. Kumuha ako ng basahan na binubura mula sa board at pinahid ang puddle. Nagsimulang sumigaw si Nina Petrovna na pinupunasan ko ng maling tela. At sinabi niya sa akin at sa aking aso na lumabas. Ngunit wala siya ... Hindi niya pinatay ang aking aso.
Si Taborka ay tumingin pa rin sa isang punto, at mula sa gilid ay tila sinasabi niya hindi sa director, ngunit sa kanyang balabal at sumbrero.
- Lahat? tanong ng director.
Si Taborka ang kanyang pang-lima sa araw na iyon, at ang direktor ay walang pagnanais na ipagpatuloy ang pag-uusap. At kung sinabi ng bata na "lahat," papayagan siya ng director. Ngunit hindi sinabi ni Taborka na "lahat" at hindi tumango ang kanyang ulo.
"Hindi," sabi niya, "nasa istasyon pa rin kami ng pulisya.
Ang oras sa oras ay hindi madali! Maingay na hinugot ng director ang upuan hanggang sa mesa. Naramdaman niya sa malaking upuang ito tulad ng isang suit na mahusay. Marahil ang hinalinhan niya - ang matandang direktor - ay mataba upang magkaroon ng gayong upuan. At bago siya. Ang mga direktor ay mga bagong dating din.
- Paano ka napunta sa pulis?
Si Taborka ay hindi sumiklab at hindi nagalala. Agad siyang nagsalita, nang walang pag-aatubili:
- Hindi kumagat ang aso ko. Hindi tulad ng mga aso na nakatira sa likod ng malalaking bakod at palaging ipinapakita ang kanilang mga ngipin. Ang kanilang mga itim na ilong ay tumingin mula sa ilalim ng gate tulad ng dobleng-baril na baril. At ang aking aso ay kumakaway sa buntot nito. Maputi siya at may dalawang pulang triangles sa itaas ng kanyang mga mata. Sa halip na kilay ...
Mahinahon na nagsalita ang bata, halos walang pagbabago ang tono. Ang mga salita, tulad ng bilog, kahit na mga bola, ay sunud-sunod na pinagsama.
“At hindi siya kumagat sa isang babae. Naglaro siya at kinuha ang coat niya. Ngunit ang babae ay sumugod sa tagiliran, at pinunit ng amerikana. Akala niya ang aking aso ay nangangagat at sumisigaw. Dinala nila ako sa istasyon ng pulisya, at tumakbo ang aso sa tabi.
Itinaas ng bata ang kanyang mga mata sa direktor: dapat mo bang sabihin sa akin ang higit pa? Umupo ang director sa dulo ng kanyang upuan at isinandal ang dibdib sa mesa. Nanliit ang mga mata niya na para bang may pakay. Wala silang ibang nakita kundi si Taborka.
- Halika.
- Iningatan kami ng pulisya ng dalawang oras. Nakatayo kami sa dingding at lahat ay may hinihintay. Ngunit hindi pinatay ng pulisya ang aso. Mayroong isa, na may bigote, hinaplos pa siya at binigyan siya ng asukal ... Lumabas na ang aso ay dapat magkaroon ng isang numero at isang busal. Ayon sa mga patakaran. Ngunit nang matagpuan ko ang aking aso, wala itong numero o isang busal. Wala naman siya.
- Saan mo siya nahanap?
- Sa nayon. Ang mga may-ari ay lumipat sa lungsod, at ang aso ay inabandona. Tumakbo siya sa mga kalye, naghahanap ng mga may-ari.
- Kumuha ng isang aso, at pagkatapos ay umalis!
Ang mga salitang ito ay nakatakas mula sa direktor, at bigla niyang naramdaman na pagkatapos ng mga ito ay hindi na niya matamaan ang mesa sa kamao niya.
Hindi naintindihan ng bata ang kanyang sinabi.
Bigla siyang tumutol:
"Iniwan nila ang aso, ngunit hindi nila ito pinatay. At nasagasaan ko siya. Binigyan ko siya ng aking agahan, at mula noon ay hindi niya ako iniiwan.
- Ano ang pangalan ng iyong aso?
- Hindi ko alam. Pagkatapos ng lahat, umalis na ang mga may-ari.
- At hindi mo siya pinangalanan sa anumang paraan?
Blangko ang tingin ng bata sa director.
- Hindi mo siya binigyan ng pangalan?
- Para saan?
Sa wakas ay binitawan na niya ang mabibigat na maleta, at dumulas ito sa sahig.
"May pangalan siya. Hindi ko lang siya kilala. Tinanong ko ang mga lalaki. Walang naalala ang kanyang pangalan.
- Kaya't may tatawagan ako sa kanya.
Umiling ang bata.
- Dahil ang aso ay may isang pangalan, bakit bigyan ito ng bago. Ang aso ay dapat mayroong isang pangalan.
Nakatingin ngayon si Taborka sa tanso na ashtray na nakatayo sa gilid ng mesa. Malinis at makintab ang ashtray. Malamang hindi naninigarilyo ang bagong director.
Tinaas ni Taborka ang kanyang kamay at napakamot sa likod ng kanyang ulo. At napansin ng director ang isang malaking pangahas sa manggas. Mukha itong isang sala-sala na hindi pinakawalan ang siko.
Ang batang lalaki ay biglang natahimik at tulad ng biglang nagsimulang magsalita, na parang itinatago niya ang ilan sa kanyang mga iniisip, at ipinahayag nang malakas.
- Nang maiuwi ko ang aso sa unang pagkakataon, wala siya. Sinabi ni Nanay: "May dumi lamang mula sa aso!" Anong uri ng dumi ang maaaring magkaroon mula sa isang aso? Mayroong isang kagalakan mula sa aso. Pagkatapos sinabi ng aking ina: "Hindi ako makitungo sa iyong aso. Gawin mo mag-isa! " Kaya't bakit ko kinuha ang aso upang gawin ito sa aking sarili. Napakatalino ng aking aso. Nang kabisado ko ang tula, tumingin siya sa aking mga mata at nakikinig. At nang hindi lumabas ang aking problema, kinuskos ng aso ang aking binti. Siya ang nagpalakas ng loob sa akin. At pagkatapos ay dumating siya at pinalayas ang aso.
Hindi inalis ni Taborka ang kanyang mga mata sa ashtray, at ang direktor ay tumawid sa kanyang mga daliri at inilagay sa ilalim ng kanyang pisngi at hindi inalis ang singkit ng mga mata sa bata.
- Paano siya napigilan ng aso? .. Hindi ko mataboy ang aso. Pinalayas na nila siya minsan. Inilagay ko siya sa isang kamalig. Madilim at mapurol doon. Napaisip ako palagi sa aso ko. Nagising kahit na sa gabi: marahil siya ay malamig at hindi siya natutulog? O baka takot siya sa dilim? .. Ito, syempre, kalokohan: ang aso ay hindi natatakot sa anumang bagay! Sa school, naisip ko rin siya. Hinintay kong matapos ang mga aralin: ang kanyang agahan ay nasa aking maleta ... Pagkatapos ay binayaran niya ang multa para sa punit na amerikana at pinalayas ang aso sa kamalig. Dinala ko siya sa school. Wala akong mailagay sa kanya.
Ngayon ang mga salita ng bata ay hindi na bilog na bola. Sila ay naging magaspang at anggular at halos hindi mahugot.
“Hindi ko alam na balak niyang patayin ang aso ko. Wala ako nun. Tinawag siya nito at binaril sa tainga.
Natahimik ang silid. Kagaya ng pagbaril. At sa mahabang panahon ay hindi naglakas-loob ang bata o ang director na basagin ang katahimikan.
Biglang sinabi ng direktor:
- Makinig, Tabor! Gusto mo bigyan kita ng aso? Aleman ng pastol na Aleman na may itim na guhit sa lubak.
Umiling ang bata.
- Kailangan ko ang aso ko. Tuturuan ko siyang mag-save ng mga nalulunod na tao. Mayroon akong isang libro tungkol sa kung paano magturo sa mga aso.
Bumangon ang director mula sa kanyang upuan. Naging mas matangkad pa siya sa mukhang una. Ang jacket ay nakasabit sa kanyang manipis na balikat, tulad ng sa isang hanger. Siguro ang suit niya ay dating pagmamay-ari din ng matandang direktor. Parang isang malaking upuan.
Siya ay umakyat sa bata at yumuko sa kanya:
- Maaari ba kayong makabawi sa iyong ama?
- Hindi ako nakipag away sa kanya.
- Ngunit hindi mo siya kinakausap?
- Sinasagot ko ang kanyang mga katanungan.
- Nasaktan ka na ba niya?
- Hindi ko matandaan.
- Pangako sa akin na makikipagpayapa ka sa iyong ama.
- Sasagutin ko ang kanyang mga katanungan ... Hanggang sa lumaki ako.
- Ano ang gagawin mo kapag lumaki ka?
- Protektahan ko ang mga aso.
Tahimik na naglakad ang direktor sa paligid ng opisina at bumalik sa kanyang hindi komportable na upuan. At kinuha ng bata ang maleta sa pamamagitan ng hawakan, na kung saan ay nakahawak sa isang tainga, at pumunta sa pintuan. Sa kanyang pag-alis, napansin ng direktor na ang pag-iingat sa manggas ay napunit at isang matalim na siko ang sumabog sa rehas na bakal.
Aralin sa paksang "Story genre".
Yuri Yakovlev "Pinatay niya ang aso ko."
1. Salita ng guro. 7 minPagpapakita ng mga libro.
Organisasyon ng trabaho sa produksyon, pagsasama sa gawain ng pagganyak ng mga mag-aaral na makilala ang bagong materyal.
Ang kaugnayan ng mga gawa sa mga moral na isyu.
Ang mga mag-aaral ay nagbabahagi ng kanilang sariling pagbabasa at personal na karanasan.
2. Pag-iipon ng konseptong pang-agham ng "Responsibilidad". 5 minuto.
Pag-unlad ng kakayahan ng mag-aaral na bumuo ng isang konsepto, tinutukoy ang pagiging pangkalahatan at species nito at kinikilala ang pangunahing mga indibidwal na katangian.
Ang mga mag-aaral ay bumubuo ng kanilang sariling kuru-kuro ng "responsibilidad" habang naiintindihan nila ito. Ibahagi ang kanilang mga konsepto sa klase.
2. Pag-unawa sa teksto.
1. Pagkilala sa plot table. 2 min.
Organisasyon ng aktibong pagbasa, pagbuo ng kakayahang mag-isip, maunawaan, hanapin ang pangunahing bagay sa teksto.
Bago basahin, ang isang haligi ng talahanayan ay puno ng mga katanungan, na ginagawang posible upang mabulok ang impormasyon sa mga bahagi para sa mas mahusay na paglagom. Mga Katanungan: Sino Alin Ano? Saan Saan? Bakit (maaaring may mga bersyon, hipotesis)?
2. Nagbabasa nang may paghinto.
3. Pagpuno sa plot table.5 min.
2.
3. Organisasyon ng aktibong pagbasa, pagbuo ng kakayahang mag-isip, maunawaan, maghanap ng pangunahing bagay sa teksto.
Pagbasa ng teksto hanggang sa 1 paghinto. Habang binabasa ang teksto, mahahanap ng mga mag-aaral ang mga sagot sa mga katanungan sa talahanayan. Ang mga mag-aaral ay nagbabahagi ng bagong impormasyon sa bawat isa.
4. Puno ng hula (plot at tonality).
10 min.
Pag-unlad ng variable na panghuhula ng pag-iisip batay sa pagtatasa, ugnayan at paglalahat ng magagamit na impormasyon.
Ang mga pagpipilian sa pagguhit para sa nilalaman o tono ng iminungkahing teksto ay ginamit pagkatapos pag-aralan ang pamagat upang gawing pangkalahatan ang natanggap na impormasyon, kopyahin ito sa mga tukoy na imahe na may sapilitan na pagtatalo ng isang pananaw. Kinakailangan na ituon ang pansin sa mga mataas na antas na katanungan, tulad ng: "Ano ang dahilan upang gawin ito ng bayani?", "Paano magkakaroon ng karagdagang kaganapan?"
5. Pagpapatuloy ng gawaing "Pagbasa nang may paghinto".
6. Pagkilala sa problema - bumalik sa pang-agham na konsepto ng "Responsibilidad".
3 min
Ginising ang interes ng mga mag-aaral na basahin bilang isang proseso. Pag-unlad ng kakayahang obserbahan ang proseso ng pagbasa, bumuo ng isang kultura ng pagbabasa, bumuo ng mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip.
Pagbasa hanggang sa 2, hanggang sa 3 paghinto - talakayan.
8. Pagpapatuloy ng gawaing "Pagbasa nang may paghinto".
9. Pagkilala sa problema - bumalik sa pang-agham na konsepto ng "Responsibilidad".
Ginising ang interes ng mga mag-aaral na basahin bilang isang proseso. Pag-unlad ng kakayahang obserbahan ang proseso ng pagbasa, bumuo ng isang kultura ng pagbabasa, bumuo ng mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip.
Ang mga mag-aaral, kasama ang guro, ay basahin ang teksto nang may mga pahinga para sa panloob na mga talakayan, tala, katanungan, pagtataya sa karagdagang nilalaman, pagpapahayag at pagtatanggol sa kanilang pananaw. Nangyayari ito pagkatapos basahin ang bawat daanan ng teksto.
Pagbasa hanggang sa 4 na paghinto - talakayan.
10. Semantiko na pagtatasa ng pamagat na "Pinatay niya ang aking aso." Ang pangunahing ideya ng kwento.
Ang pagbuo ng kakayahang gumuhit ng mga konklusyon mula sa binasang akda, upang makilala ang pangunahing ideya at posisyon ng may-akda sa trabaho.
3. Pagninilay.
1. Bumalik sa konsepto.
Ang pag-unlad ng kakayahang bumalik sa lumang impormasyon at kritikal na nauunawaan ito mula sa pananaw ng bagong impormasyon at nakakuha ng karanasan, pag-aralan, i-ranggo ito, gumawa ng mga pagbabago: dagdagan, alisin.
Matapos magtrabaho kasama ang teksto, kinakailangang bumalik muli sa mga orihinal na ideya upang tandaan ang mga pagbabagong naganap sa kamalayan ng mga mag-aaral bilang resulta ng mga proseso ng pag-iisip sa aralin. Ang konsepto na ibinigay ng mga mag-aaral sa unang yugto ay nadagdagan, binabaan, binago mula sa posisyon ng bagong kaalaman. Ang mag-aaral ay gumawa ng mas malalim na mga obserbasyon at konklusyon patungkol sa konseptong ito.
2. Bumalik sa kaugnayan ng paksang iminungkahi sa kwento ni Y. Yakovlev.
3. Sanaysay "Tulad ng pagkaunawa ko sa mga salitang" Kami ay responsable para sa mga na-tamed ... "
Pagpapahayag ng sariling ugali ng mag-aaral sa problemang itinaas sa gawain Ang pagbuo ng kakayahang ipahayag ang isang opinyon sa isang detalyado, lohikal na porma, pag-unlad ng pag-iisip at pagbuo ng isang kultura sa pagbasa.
Ang ganitong uri ng trabaho ay maaaring gawin sa bahay. Ang isang mini-sanaysay ay, nang naaayon, isang maliit na sanaysay na kalahati ng isang pahina at kalahati, kung saan ipinapahayag ng mag-aaral ang kanyang mga saloobin sa isang naibigay na paksa sa libreng form.
Ang kwento ni Y. Yakovlev "...".
- Pwede ba akong pumasok?
- Halika. ... Ano ang iyong apelyido?
- Ako si Taborka.
- Ano ang iyong pangalan?
- Tabor.
- May pangalan ka ba?
- Opo ... Sasha. Ngunit ang pangalan ko ay Tabor.
Tumayo siya sa threshold ng office ng director, at isang malaking itim na maleta na may puting bitak ang humihila sa kanyang kamay palayo sa kanya. Ang hawakan ng katad ay napunit, hawak sa isang tainga, at ang maleta ay umabot halos sa sahig. Maliban sa old shabby briefcase, walang kahanga-hanga sa hitsura ni Taborka. Bilugang mukha. Paikot ang mga mata. Maliit na bilog na bibig. Walang makaaakit sa iyong mata.
Tiningnan ng punong guro ang bata at masakit na pilit na naaalala kung anong mga kasalanan ang ipinatawag sa kanya ng bagong bisita. Sinira ang isang bombilya o sinaktan ang isang tao sa ilong? Naaalala mo ba lahat?
- Halika dito at umupo .... Hindi sa dulo ng upuan, ngunit ayon sa nararapat. At huwag kagatin ang iyong mga kuko ... ano ang kwento mo?
Huminto ang bata sa kagat ng kanyang mga kuko at ang kanyang bilog na mga mata ay tumingin sa direktor.
Tumingin si Taborka sa director at tinanong:
- Nagsasalita ka ba tungkol sa isang aso?
- Tungkol sa aso.
1 paghinto
Ang bata ay tumitig sa isang punto: sa sulok kung saan nag-hang ang balabal at kayumanggi sumbrero.
- Natatakot ako na may mangyari sa kanya, at dinala ko siya sa paaralan, sa isang sulok ng buhay. Ang mga ahas at goldpis ay dinadala doon. Ngunit hindi nila kinuha ang aso. Ano siya, mas matulala kaysa sa mga ahas?
Napalunok niya ang kanyang laway at sinabing mapanirang:
"Ang isang aso ay isang mammal.
Sumandal ang direktor sa kanyang upuan at, tulad ng suklay, pinasadahan ang kanyang mga daliri sa kanyang madilim at makapal na buhok.
- At dinala mo siya sa klase?
Ngayon naalala ng director kung bakit inanyayahan sa kanya ang manggugulo na ito. At naghihintay lamang siya ng tamang sandali upang mailabas ang kanyang mga kulog sa paikot na ito, mahabang ulo na hindi nabigyan ng buhok.
Napalunok ng bata ang kanyang laway at sinabi:
Tahimik siyang naupo. Sa ilalim ng desk. Hindi siya bumirit o kumamot ng kanyang paa sa likuran ng kanyang tainga. Hindi siya napansin ni Nina Petrovna. At nakalimutan ng mga tao na mayroon akong isang aso sa ilalim ng aking mesa, at hindi nagwiwisik ng tawa .... Ngunit pagkatapos ay gumawa siya ng isang puddle ....
- At hindi ito ginusto ni Nina Petrovna?
- Hindi nagustuhan…. Pumasok siya sa isang puddle at tumalon na para bang nasusuka. Napasigaw siya ng matagal. Sa akin at sa aso, at pagkatapos ay sinabi niya sa akin na kumuha ng basahan at punasan ang puddle.
- Kumuha ako ng basahan, na binubura mula sa pisara, at pinahid ang isang sabaw. Nagsimulang sumigaw si Nina Petrovna na pinupunasan ko ng maling tela. At sinabi niya sa akin at sa aking aso na lumabas. Ngunit wala siya .... Hindi niya pinatay ang aso ko.
2 huminto.
Si Taborka ay tumingin pa rin sa isang punto, at mula sa gilid ay tila sinasabi niya hindi sa direktor, ngunit isang balabal at sumbrero.
- Lahat? Tanong ng director.
- Hindi, - sabi ni Taborka, - nasa milisya pa rin kami.
Ang oras sa oras ay hindi madali!
- Paano ka napunta sa pulis?
Si Taborka ay hindi sumiklab at hindi nagalala. Agad siyang nagsalita nang walang pag-aalangan:
- Hindi kumagat ang aso ko. Hindi tulad ng mga aso na nakatira sa likod ng malalaking bakod at palaging ipinapakita ang kanilang mga ngipin. At hindi niya kinagat ang babae. Naglaro siya at kinuha ang coat niya. Ngunit ang babae ay sumugod sa tagiliran, at pinunit ng amerikana. Akala niya ang aking aso ay nangangagat at sumisigaw. Dinala ako sa istasyon ng pulisya, at tumakbo ang aso sa tabi.
Itinaas ng bata ang kanyang mga mata sa direktor: dapat mo bang sabihin sa akin ang higit pa?
- Iningatan kami ng pulisya ng dalawang oras. Nakatayo kami sa dingding at lahat ay may hinihintay. Ngunit hindi pinatay ng pulisya ang aso. Mayroong isa, na may bigote, hinaplos pa siya at binigyan siya ng asukal .... Ito ay naka-out na ang aso ay dapat na magkaroon ng isang numero at isang busal. Ayon sa mga patakaran. Ngunit nang matagpuan ko ang aking aso, wala itong numero o isang buslot. Wala naman siya.
- Saan mo siya nahanap?
- Sa nayon. Ang mga may-ari ay lumipat sa lungsod, at ang aso ay inabandona. Tumakbo siya sa mga kalye, naghahanap ng mga may-ari.
- Kumuha ng isang aso, at pagkatapos ay umalis!
Ang mga salitang ito ay nakatakas mula sa direktor, at bigla niyang naramdaman na pagkatapos ng mga ito ay hindi na niya matamaan ang mesa sa kamao niya. Hindi naintindihan ng bata ang kanyang sinabi. Bigla siyang tumutol:
"Iniwan nila ang aso, ngunit hindi nila ito pinatay. At nasagasaan ko siya. Binigyan ko siya ng aking agahan, at mula noon ay hindi niya ako iniiwan.
- Ano ang pangalan ng aso?
"Hindi ko alam, dahil umalis na ang mga may-ari.
- At hindi mo siya pinangalanan sa anumang paraan?
Blangko ang tingin ng bata sa director.
- Hindi mo siya binigyan ng pangalan?
- Para saan?
Sa wakas ay binitawan na niya ang mabibigat na maleta, at dumulas ito sa sahig.
"May pangalan siya. Hindi ko lang siya kilala. Tinanong ko ang mga lalaki. Walang naalala ang kanyang pangalan.
- Kaya't may tatawagan ako sa kanya.
Umiling ang bata.
- Dahil ang aso ay may isang pangalan, bakit bigyan ito ng bago. Ang aso ay dapat mayroong isang pangalan.
3 huminto.
- Nang maiuwi ko ang aso sa unang pagkakataon, wala siya. Sinabi ni Nanay: "May dumi lamang mula sa aso!" Anong uri ng dumi ang maaaring magmula sa isang aso? Mayroong isang kagalakan mula sa aso. Pagkatapos sinabi ng aking ina: "Hindi ako makitungo sa iyong aso. Gawin mo mag-isa! " Kaya kinuha ko ang aso upang gawin ito sa aking sarili. Napakatalino ng aking aso. Nang kabisado ko ang tula, tumingin siya sa aking mga mata at nakikinig. At nang hindi lumabas ang aking problema, kinuskos ng aso ang aking binti. Siya ang naghimok sa akin, at pagkatapos ay dumating siya at pinalayas ang aso.
Hindi inalis ni Taborka ang kanyang mga mata sa ashtray, at ang direktor ay tumawid sa kanyang mga daliri at inilagay ito sa ilalim ng kanyang pisngi, at hindi inalis ang pikit ng mga mata sa bata.
- Paano siya napigilan ng aso? .. Hindi ko mataboy ang aso. Pinalabas na nila siya minsan. Inilagay ko siya sa isang kamalig. Madilim at mapurol doon. Napaisip ako palagi sa aso ko. Nagising kahit na sa gabi: marahil siya ay malamig at hindi siya natutulog? O natatakot siya sa dilim? Ito, syempre, ay kalokohan: ang aso ay hindi natatakot sa anumang bagay! Sa school, naisip ko rin siya. Naghihintay ako para matapos ang mga aralin: ang kanyang agahan ay nasa aking portfolio…. Pagkatapos ay binayaran niya ang multa para sa punit na amerikana at sinipa ang aso palabas ng kamalig. Dinala ko siya sa school. Wala akong mailagay sa kanya.
Ngayon ang mga salita ng bata ay hindi na bilog na bola. Sila ay naging magaspang at anggular at halos hindi mahugot.
“Hindi ko alam na balak niyang patayin ang aso ko. Wala ako nun. At pinatay siya.
4 huminto.
Natahimik ang silid. At sa mahabang panahon ay hindi naglakas-loob ang bata o ang director na basagin ang katahimikan.
Biglang sinabi ng direktor:
- Makinig, Tabor! Gusto mo bigyan kita ng aso? German Shepherd na may isang itim na guhit sa lubak.
Umiling ang bata.
- Kailangan ko ang aso ko. Tuturuan ko siyang mag-save ng mga nalulunod na tao. Mayroon akong isang libro tungkol sa kung paano magturo sa mga aso.
Bumangon ang director mula sa kanyang upuan. Siya ay umakyat sa bata at yumuko sa kanya:
- Maaari ka bang makipagkasundo sa iyong ama?
- Hindi ako nakipag away sa kanya.
- Ngunit hindi mo siya kinakausap?
- Sinasagot ko ang kanyang mga katanungan.
- Nasaktan ka na ba niya?
- Hindi ko matandaan.
- Pangako sa akin na makikipagpayapa ka sa iyong ama.
- Sasagutin ko ang kanyang mga katanungan .... Hanggang sa paglaki ko.
- Ano ang gagawin mo kapag lumaki ka?
- Protektahan ko ang mga aso.
Naglakad-lakad ang director sa opisina at bumalik sa hindi komportable niyang upuan. At kinuha ng bata ang maleta sa pamamagitan ng hawakan, na kung saan ay nakahawak sa isang tainga, at pumunta sa pintuan. Habang paalis na siya, napansin ng direktor na napunit ang pangahas sa manggas at ang isang matalim na siko ay nabasag sa rehas na bakal.
5 huminto.
Aralin 1.
Ang kwento ni Y. Yakovlev "...".
Pagtawag phase.
Paglalahad ng pangunahing konsepto ng aralin ... Maraming mga manunulat ang nagbibigay ng malaking diin sa mga moral na isyu.
Anong mga konseptong moral ang maaari mong pangalanan? (kabaitan, pagkakawanggawa, katapatan, responsibilidad at marami pang iba ).
Ano ang pananagutan? (kumpol sa pisara - isang responsibilidad:pakikiramay, empatiya, pansin, respeto, pag-aalaga, kamalayan, paghingap, kaalaman sa mga patakaran ng pangangalaga )
Upang malaman kung ano ang responsibilidad, makakatulong sa amin ang kwento ni Y. Yakovlev.
Ang yugto ng pag-unawa sa teksto.
Nagbabasa nang may paghinto.
Plot table. Nagsisimula na kaming magbasa unang sipi , mag-ingat, salungguhitan ang mga sagot sa mga katanungan sa talahanayan sa lapis.
Ano ang masasabi mo tungkol sa batang lalaki? (walang pansin sa kanya, nag-iisa )
Puno ng paghula (oral).
Bakit dumating ang bata sa tanggapan ng direktor? Anong mangyayari sa susunod? (ang mga mag-aaral ay nagpapalagay )
3) Nabasa namin ang ikalawang bahagi ng teksto.
Maaari ba nating sabihin kung ano ang nangyari sa aso?
Sino ang may pananagutan dito? ( Boy Sasha) Anong mga salita sa teksto ang nagsasabi sa atin tungkol dito? ( Natatakot ako na may mangyari sa kanya, at dinala siya sa paaralan, sa isang sulok ng buhay.; Tahimik siyang naupo. Sa ilalim ng desk. Hindi siya humirit o kumalot ng kanyang paa sa likuran ng kanyang tainga.; pinunasan ang isang sabaw; Aso ko)
pananagutan? (karanasan)
Ano ang reaksiyon ng bata sa katotohanang pinalayas ng guro ang aso? Hanapinsa teksto ng patunay ng kanilang pananaw. (Ngunit wala siya .... Hindi niya pinatay ang aso ko. ) – aso ay hindi maaaring dalhin sa paaralan .
Anong mga katanungan ang hindi pa natin mahahanap ang isang sagot? (Sino ang pumatay sa aso? Bakit? atbp. )
Marahil sa susunod na bahagi ay mahahanap natin ang mga sagot sa aming mga katanungan? Basahin namin sa.
Nagawa ba naming hanapin ang sagot sa tanong tungkol sa kapalaran ng aso? (Ngunit hindi pinatay ng pulisya ang aso. Mayroong isa, na may bigote, hinaplos pa siya at binigyan siya ng asukal .... )
Paano nasasabi ni Sasha ang tungkol sa kanyang pagbisita sa pulisya? (mahinahon, marahil, napagtanungan na siya ng pulisya ). Patunayan ito sa teksto (Si Taborka ay hindi sumiklab at hindi nagalala. Agad siyang nagsalita ng walang pag-aalangan. ).
Paano responsable sa batas ang mga tao para sa kanilang hayop? Hanapin sa teksto ( Ito ay naka-out na ang aso ay dapat na magkaroon ng isang numero at isang busal. Ayon sa mga patakaran.).
Maaari ka bang magdagdag ng ilang mga karagdagan sa paniwala ng responsibilidad na inilabas sa pisara? Ano pa ang maaari mong tawagan pananagutan? (kaalaman sa mga patakaran ng pangangalaga)
Naglalaman ang teksto ng pariralang sinabi ng bata tungkol sa dating may-ari na " Iniwan nila ang aso, ngunit hindi nila pinatay.". Ano ang kahulugan ng mga salitang ito? ( hindi niya maintindihan at patawarin ang pagpatay, kung ang hayop ay inabandunang, tiyak na may isang taong mahahanap ito at alagaan ito)
Muli, hindi namin sinagot ang mga mahahalagang katanungan para sa amin. Ano ang nangyari sa aso? ( ang mga bata ay nagpapalagay) Subukan nating hanapin ang sagot sa pamamagitan ng pagbasa sa.
Nabasa namin ang pangatlong bahagi ng teksto.
Nabasa namin ang ikaapat na bahagi.
Ano ba talaga ang nangyari? (pinatay ng ama ng bata ang aso )
Paano mo nalaman na ito ang ama ni Sasha? (dinala ang aso sa bahay, wala siya )
Bakit niya ito nagawa? (Pagkatapos ay binayaran niya ang multa para sa punit na amerikana at sinipa ang aso sa labas ng kamalig.; balak niyang patayin ang aso ko. Wala ako nun. At pinatay siya. )
Bakit pinag-uusapan ni Taborka ang ama sa pangatlong persona (siya)? (hindi mapapatawad ang pagkamatay ng isang aso )
Paano inilarawan ng may-akda ang damdamin ni Taborka tungkol sa aso? (Hindi ko kayang palayasin ang aso. Pinalabas na nila siya minsan. Inilagay ko siya sa isang kamalig. Madilim at mapurol doon. Napaisip ako palagi sa aso ko. Nagising kahit na sa gabi: marahil siya ay malamig at hindi siya natutulog? O baka takot siya sa dilim? )
Ano ang pakiramdam ng ina ni Sasha tungkol sa aso? (siya ay walang malasakit sa kanya, ngunit sa parehong oras mula sa kanyang dumi at mga bagong responsibilidad; "Pagkatapos sinabi ng aking ina:" Hindi ako makitungo sa iyong aso. Gawin mo mag-isa! " )
Sino ang nagpapasya na iuwi ang aso? Hanapin ang sagot sa teksto (batang lalaki: Kaya kinuha ko ang aso upang gawin ito sa aking sarili. )
Ano ang kahulugan ng mga salita ng bata"Gawin mo mag-isa" (Si Sasha ay responsable para sa aso - sinasadya ng bata na responsibilidad para sa aso ).
Maaari ka bang magdagdag ng ilang mga karagdagan sa paniwala ng responsibilidad na inilabas sa pisara? Ano pa ang maaari mong tawagan pananagutan? (kamalayan)
5) Tinatapos ang pagtatapos.
6) Nabasa namin ang ikalimang bahagi.
Bakit ginawa iyon ng bata? Bakit hindi siya tumakas? Bakit hindi niya sinusubukan na makabawi sa kanyang ama? (hindi mapapatawad ng bata ang kanyang ama, ngunit responsable siya para sa kanyang sarili at para sa kapayapaan ng isip ng kanyang mga magulang )
Bakit kailangan ng aso ang bata? (Tuturuan ko siyang mag-save ng mga nalulunod na tao. Mayroon akong isang libro tungkol sa kung paano magturo sa mga aso. )
Ano ang ipinangako ni Sasha sa punong-guro? (- Protektahan ko ang mga aso. ) Ano ang naniniwala sa amin sa batang lalaki?( pinatunayan niya sa amin ng ugali niya sa aso na alam niya kung ano ang responsibilidad )
Maaari ka bang magdagdag ng ilang mga karagdagan sa paniwala ng responsibilidad na inilabas sa pisara? Ano pa ang maaari mong tawaganresponsibilidad? ( katapatan sa salita )
Bahagi ng pagmuni-muni.
Bumalik sa konsepto ng responsibilidad.
Ano ang pananagutan? (pag-uulit ng materyal na tinalakay sa aralin ).
4. Bumalik sa kaugnayan ng paksang ito ngayon.
Sa palagay mo ba ang paksang ito ay laging mananatiling pareho mahalaga?
Pagkatapos magbasa. Nabasa namin ang kwento ni Y. Yakovlev. Ano ang naramdaman mo sa kuwentong ito?
Semantikal na pagsusuri ng pamagat ng kwento.
Ano, sa iyong palagay, ang pamagat ng kuwento ni Y. Yakovlev? (ang mga mag-aaral ay may mga pangalan ) Y. Yakovlev called his story "Pinatay niya ang aso ko."
Bakit ganun tinawag ang kwento? (magsalita ang mga mag-aaral ).
Bakit wala sa pamagat ang salitang responsibilidad? (maraming kwento ang kwento, maraming mga paksa para sa pagsasalamin )
6. Takdang-Aralin. Basahin ang buong kuwento. Isulat sa isang kuwaderno ang mga katanungan na magkakaroon ka pagkatapos ng muling pagbasa.
Tema : Kuwento ni Yakovlev na "Pinatay niya ang aking aso."
Item: panitikan.
Bilang ng oras: 4 oras .
Aralin 1.
Aralin 2 ... Mga problemang moral ng kwento ni Y. Yakovlev "Pinatay niya ang aking aso."
Aralin 3. Genre at masining na mga tampok ng kuwentong "Pinatay niya ang aking aso" ni Y. Yakovlev.
Aralin 4. Talambuhay ni Y. Yakovlev. Paglikha.
Aralin 1. Ang tema ng pananagutan sa kwento ni Y. Yakovlev "...".
Ang layunin ng aralin - upang malaman ang mga mag-aaral sa kwento ni Y. Yakovlev "Pinatay niya ang aking aso", na isinasaalang-alang ang paksa ng responsibilidad para sa kanilang mga aksyon.
Mga Layunin ng Aralin :
Pang-edukasyon :
Pagbuo ng mga kasanayan upang gumana sa isang gawa ng sining:
Kakayahang makahanap ng isang paksa sa isang likhang sining na nakagaganyak sa may-akda;
Pag-unlad :
Pagbuo ng mga kasanayan ng isang matulungin na mambabasa:
Kakayahang hanapin ang pangunahing bagay;
Kakayahang kritikal na maunawaan kung ano ang nabasa: upang pag-aralan, synthesize, hulaan, mag-isip nang lohikal;
Kakayahang ipahayag ang iyong opinyon sa isang paksa;
Kakayahang patunayan ang iyong pananaw sa mga halimbawa mula sa teksto, pati na rin ang mga argumento batay sa personal na buhay at karanasan sa pagbabasa;
Kakayahang magtanong at makahanap ng mga sagot sa kanila habang nagtatrabaho kasama ang teksto ng kwento;
Ang kakayahang sumalamin sa batayan ng binasang teksto: sa emosyonal (pang-unawa), buhay (kaugnayan) at nilalaman (kahulugan ng pangalan) na mga antas;
Pag-unlad ng pagkamalikhain.
Pang-edukasyon :
Pagbuo ng mga halagang moral, responsibilidad para sa kanilang mga aksyon:
Isang kritikal na pagtingin sa mga aksyon ng mga bayani ng kwento;
Pagbubuo ng iyong posisyon na may kaugnayan sa konsepto ng responsibilidad.
Modelong aralin:
1. Tumawag ka (10 min.)
1) Paglalahad ng pangunahing konsepto ng aralin na "Responsibilidad". 10 min.
2. Pag-unawa sa teksto . (25 min.)
1) Pagbasa nang may paghinto (1 paghinto) 1 min.
2) Plot table. 2 minuto.
3) Puno ng paghula (form sa bibig) 2 min.
4) Pagpapatuloy ng trabaho na "Pagbasa nang may mga paghinto" (2 stop). 5 minuto.
5) Pagpapatuloy ng trabaho na "Pagbasa nang may mga paghinto" (3 paghinto). 5 minuto.
Bumalik sa konsepto ng "Responsibilidad".
6) Pagpapatuloy ng trabaho na "Pagbasa nang may mga paghinto" (4 stop). 5 minuto.
Bumalik sa konsepto ng "Responsibilidad".
7) Tinatapos ang kwento.
8) Pagpapatuloy ng trabaho na "Pagbasa nang may mga paghinto" (5 paghinto). 5 minuto.
Bumalik sa konsepto ng "Responsibilidad".
3. Pagninilay . (10 min.)
1) Bumalik sa konsepto. 2 minuto.
2) Kaugnayan ng paksang isiniwalat sa kwento ni Y. Yakovlev. 5 minuto.
2) Semantikal na pagsusuri ng pamagat ng kuwento - "Pinatay niya ang aking aso." 2 minuto.
3) Takdang aralin ... 1 minuto
Mga materyal na ginamit sa aralin :
ang teksto ng kwento ni Y. Yakovlev "Pinatay niya ang aking aso";
plot table;
mga konseptong nauugnay sa paksang "responsibilidad".
Ang aralin ay batay sa teknolohiyang "Pagpapaunlad ng kritikal na pag-iisip sa pamamagitan ng pagbabasa at pagsulat", batay sa diskarte na nakasentro sa mag-aaral sa pagtuturo sa paaralan.
Ang aralin ay batay sa tatlong yugto: hamon - hamon ng panloob na pagganyak na basahin ang akda, pag-unawa sa teksto - ang pagbuo ng mga kasanayan ng makabuluhang pagbasa, pagmuni-muni - tugon sa nabasa, emosyonal na pagmuni-muni, muling pag-iisip ng teksto.
Sa pamamagitan ng paglahok sa bawat mag-aaral, hulaan, umaasa sa kanyang personal na buhay at karanasan sa pagbabasa, binibigyan namin siya ng pagkakataon na patunayan ang kanyang sarili bilang isang aktibong paksa ng pag-aaral. Sa pamamagitan ng pagbuo ng kakayahang mag-isip, nabubuo natin ang pagnanais na isipin ang bawat isa sa ating mga aksyon, lahat ng nangyayari sa kanya sa buhay, iyon ay, bumubuo tayo ng isang tao na may isang aktibong posisyon sa buhay.
Ang kwento ni Yakovlev ay hindi kasama sa programa ng panitikan na na-edit ni A.G. Kutuzov. Gayunpaman, sa pagtatrabaho sa genre ng kwento, nakatuon kami ng pansin sa katotohanan na ang program na ito ay may kasamang mga akda tulad ng O. Henry "The Leader of the Redskins", J. London "The Tale of Kish", V.Yu. Dragoonsky "Girl on a ball", isinasaalang-alang ang tema ng pagkabata, moralidad at edukasyon ng nakababatang henerasyon. Ang kwento ni Y. Yakovlev na "Pinatay niya ang aking aso" ay kagiliw-giliw para sa mga problemang moral na nakalarawan dito, mga tampok sa genre: ang pagka-orihinal ng komposisyon at mga masining na diskarte.
Ang mga layunin at layunin na itinakda sa amin ay natanto sa aralin, ang aralin ay nakabalangkas, itinayo nang may diskarte na may kakayahan, may integridad at pagkakumpleto.
Pwede ba akong pumasok?
Pasok ka ... Ano ang apelyido mo?
Ako si Taborka.
Ano pangalan mo
Tabor.
May pangalan ka ba?
Mayroong ... Sasha. Ngunit ang pangalan ko ay Tabor.
Nakatayo siya sa threshold ng office ng director, at ang kamay niya ay hinihila ng isang malaking itim na maleta na may puting basag. Ang hawakan ng katad ay napunit, hinahawak sa isang tainga, at ang maleta ay umabot halos sa sahig.
Tumingin ang punong guro sa paligid ng bata at masakit na pilit na naaalala kung anong mga kasalanan ang ipinatawag sa kanya ng bagong bisita.
Sinira ang isang bombilya o sinaktan ang isang tao sa ilong? Naaalala mo ba lahat?
Halika dito at umupo ... Hindi sa dulo ng isang upuan, ngunit maayos. At huwag kagatin ang iyong mga kuko ... Ano ang kwento mo?
Huminto ang bata sa kagat ng kanyang mga kuko at ang kanyang bilog na mga mata ay tumingin sa direktor. Mahaba at payat ang director. Kuha siya ng kalahating upuan. At ang kalahati ay libre. Ang mga kamay, mahaba at payat din, nakahiga sa mesa. Kapag ang director ay yumuko ang kanyang braso sa siko, ito ay magiging tulad ng isang malaking kumpas, na ginagamit upang gumuhit ng mga bilog sa pisara. Tumingin si Taborka sa director at tinanong:
Nagsasalita ka ba tungkol sa isang aso?
Tungkol sa aso.
Ang bata ay tumitig sa isang punto: sa sulok kung saan nag-hang ang balabal at kayumanggi sumbrero.
Natatakot ako na may mangyari sa kanya at dalhin siya sa paaralan. Sa sulok ng buhay. Ang mga ahas at goldpis ay dinadala doon. Ngunit hindi nila kinuha ang aso. Ano ang mas matulala siya kaysa sa mga ahas?
Napalunok niya ang kanyang laway at sinabing mapanirang:
At ang isang aso ay isang mammal.
Sumandal ang direktor sa kanyang upuan at gamit ang kanyang limang daliri, tulad ng isang suklay, ay tumakbo sa madilim na makapal na buhok.
At dinala mo siya sa klase?
Ngayon naalala ng director kung bakit inanyayahan sa kanya ang manggugulo na ito. At naghihintay lamang siya ng tamang sandali upang mailabas ang kanyang mga kulog sa paikot na ito, mahabang ulo na hindi nabigyan ng buhok.
Muling nilamon ng bata ang kanyang laway at, nang hindi inaalis ang kanyang mga mata sa kanyang balabal at kayumanggi sumbrero, sinabi:
Tahimik siyang naupo. Sa ilalim ng desk. Hindi siya bumirit o kumamot ng kanyang paa sa likuran ng kanyang tainga. Hindi siya napansin ni Nina Petrovna. At nakalimutan ng mga tao na mayroon akong isang aso sa ilalim ng aking mesa, at hindi nagwiwisik ng tawa ... Ngunit pagkatapos ay pinayagan niya ang isang puddle.
At hindi nagustuhan ni Nina Petrovna?
Ayoko nito ... Humakbang siya sa isang puddle at tumalon na para bang na-stung. Napasigaw siya ng matagal. Sa akin at sa aso. At pagkatapos ay sinabi niya sa akin na kumuha ng basahan at punasan ang puddle. At siya mismo ay nakatayo sa dulong sulok. Akala niya nangangagat ang aso. Nag-hummed at tumalon ang mga lalaki. Kumuha ako ng basahan na binubura mula sa board at pinahid ang puddle. Nagsimulang sumigaw si Nina Petrovna na pinupunasan ko ng maling tela. At sinabi niya sa akin at sa aking aso na lumabas. Ngunit wala siya ... Hindi niya pinatay ang aking aso.
Si Taborka ay tumingin pa rin sa isang punto, at mula sa gilid ay tila sinasabi niya hindi sa director, ngunit isang balabal at sumbrero.
Lahat lahat? tanong ng director.
Si Taborka ang kanyang pang-lima sa araw na iyon, at ang direktor ay walang pagnanais na ipagpatuloy ang pag-uusap. At kung sinabi ng bata na "lahat," papayagan siya ng director. Ngunit hindi sinabi ni Taborka na "lahat" at hindi tumango ang kanyang ulo.
Hindi, - sinabi niya, - nasa milisya pa rin kami.
Ang oras sa oras ay hindi madali! Maingay na hinugot ng director ang upuan hanggang sa mesa. Naramdaman niya sa malaking upuang ito, tulad ng isang suit na mahusay. Marahil, ang kanyang hinalinhan - ang matandang direktor - ay mataba, mula nang magsimula siya ng gayong upuan. At bago siya. Ang mga direktor ay mga bagong dating din.
Paano ka napunta sa pulis?
Si Taborka ay hindi sumiklab at hindi nagalala. Agad siyang nagsalita, nang walang pag-aatubili:
Hindi kumagat ang aso ko. Hindi tulad ng mga aso na nakatira sa likod ng malalaking bakod at palaging ipinapakita ang kanilang mga ngipin. Ang kanilang mga itim na ilong ay tumingin mula sa ilalim ng gate tulad ng dobleng-baril na baril. At ang aking aso ay kumakaway sa buntot nito. Maputi siya at may dalawang pulang triangles sa itaas ng kanyang mga mata. Sa halip na kilay ...
Mahinahon na nagsalita ang bata, halos walang pagbabago ang tono. Ang mga salita, tulad ng bilog kahit na mga bola, sunod-sunod na pinagsama.
At hindi niya kinagat ang babae. Naglaro siya at kinuha ang coat niya. Ngunit ang babae ay sumugod sa tagiliran, at pinunit ng amerikana. Akala niya ang aking aso ay nangangagat at sumisigaw. Dinala ako sa istasyon ng pulisya, at tumakbo ang aso sa tabi.
Itinaas ng bata ang kanyang mga mata sa direktor: dapat mo bang sabihin sa akin ang higit pa? Umupo ang director sa dulo ng kanyang upuan at isinandal ang dibdib sa mesa.
Nanliit ang mga mata niya na para bang may pakay. Wala silang ibang nakita kundi si Taborka.
Iningatan kami ng pulisya ng dalawang oras. Tumayo kami sa dingding at patuloy na naghihintay para sa kung ano. Ngunit hindi pinatay ng pulisya ang aso. Mayroong isa, na may bigote, hinaplos pa siya at binigyan siya ng asukal ... Lumabas na ang aso ay dapat magkaroon ng isang numero at isang busal. Ayon sa mga patakaran. Ngunit nang nahanap ko ang aking aso, wala itong numero o isang busal. Wala naman siya.
Saan mo siya nahanap?
Sa baryo. Ang mga may-ari ay lumipat sa lungsod, at ang aso ay inabandona. Tumakbo siya sa mga kalye, naghahanap ng mga may-ari.
Dadalhin nila ang isang aso, at pagkatapos ay aalis sila!
Ang mga salitang ito ay nakatakas mula sa direktor, at bigla niyang naramdaman na pagkatapos ng mga ito ay hindi na niya matamaan ang mesa sa kamao niya. Hindi naintindihan ng bata ang kanyang sinabi. Bigla siyang tumutol:
Iniwan nila ang aso, ngunit hindi nila pinatay. At nasagasaan ko siya. Binigyan ko siya ng aking agahan, at mula noon ay hindi niya ako iniiwan.
Ano ang pangalan ng aso mo?
Hindi alam. Pagkatapos ng lahat, umalis na ang mga may-ari.
At hindi mo siya pinangalanan sa anumang paraan?
Blangko ang tingin ng bata sa director.
Hindi mo ba siya binigyan ng pangalan?
Para saan?
Sa wakas ay binitawan na niya ang mabibigat na maleta, at dumulas ito sa sahig.
May pangalan siya. Hindi ko lang siya kilala. Tinanong ko ang mga lalaki. Walang naalala ang kanyang pangalan.
Kaya't may tatawagan ako sa kanya.
Umiling ang bata.
Dahil ang aso ay may pangalan, bakit bigyan ito ng bago. Ang aso ay dapat mayroong isang pangalan.
Nakatingin ngayon si Taborka sa tanso na ashtray na nakatayo sa gilid ng mesa. Malinis at makintab ang ashtray. Malamang hindi naninigarilyo ang bagong director.
Tinaas ni Taborka ang kanyang kamay at napakamot sa likod ng kanyang ulo. At napansin ng director ang isang malaking pangahas sa manggas. Mukha itong isang sala-sala na hindi pinakawalan ang siko.
Ang bata ay biglang natahimik at tulad ng hindi inaasahang nagsimulang magsalita, na para bang itinatago niya ang ilan sa kanyang mga iniisip, at ipinahayag nang malakas.
Sa kauna-unahang pag-uwi ko ng aso, wala siya. Sinabi ni Nanay: "May dumi lamang mula sa aso!" Anong uri ng dumi ang maaaring magkaroon mula sa isang aso? Mayroong isang kagalakan mula sa aso. Pagkatapos sinabi ng aking ina: "Hindi ako makitungo sa iyong aso. Gawin mo mag-isa! " Kaya't bakit ko kinuha ang aso upang gawin ito sa aking sarili. Napakatalino ng aking aso. Nang kabisado ko ang tula, tumingin siya sa aking mga mata at nakikinig. At nang hindi lumabas ang aking problema, kinuskos ng aso ang aking binti. Siya ang nagpalakas ng loob sa akin. At pagkatapos ay dumating siya at pinalayas ang aso.
Hindi inalis ni Taborka ang kanyang mga mata sa ashtray, at ang direktor ay tumawid sa kanyang mga daliri at inilagay sa ilalim ng kanyang pisngi at hindi inalis ang singkit ng mga mata sa bata.
Paano siya pinigilan ng aso? .. Hindi ko mataboy ang aso. Napatalsik na siya minsan. Inilagay ko siya sa isang kamalig. Madilim at mapurol doon. Napaisip ako palagi sa aso ko. Nagising kahit na sa gabi: marahil siya ay malamig at hindi siya natutulog? O baka takot siya sa dilim? .. Ito, syempre, kalokohan: ang aso ay hindi natatakot sa anumang bagay! Sa school, naisip ko rin siya. Naghintay ako na matapos ang mga aralin: ang kanyang agahan ay nasa aking portfolio ... Pagkatapos ay binayaran niya ang multa para sa punit na amerikana at pinalayas ang aso sa kamalig. Dinala ko siya sa school. Wala akong mailagay na lugar.
Ngayon ang mga salita ng bata ay hindi na bilog na bola. Sila ay naging magaspang at anggular at halos hindi mahugot.
Hindi ko alam na balak niyang patayin ang aso ko. Wala ako nun. Tinawag siya nito at binaril sa tainga.
Natahimik ang silid. Kagaya ng pagbaril. At sa mahabang panahon ay hindi naglakas-loob ang bata o ang director na basagin ang katahimikan.
Biglang sinabi ng direktor:
Makinig, Tabor! Gusto mo bigyan kita ng aso? German Shepherd na may isang itim na guhit sa lubak.
Umiling ang bata.
Kailangan ko ang aso ko. Tuturuan ko siyang mag-save ng mga nalulunod na tao. Mayroon akong isang libro tungkol sa kung paano magturo sa mga aso.