Tunog N. Letter N.
Mga gawain:
1. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol satunog [mmm’] ; matutong makilala ang mga ito.
2. Turuan ang mga bata na matukoy ang lokasyon ng isang ibinigaytunog sa isang salita .
3. Ipakilala sa mga bata angtunog [n at n’] , linawin ang kanilang artikulasyon.
4. Ipakilala ang beech N.
5. Paunlarin ang phonemic awareness sa pamamagitan ng paghahanap ng mga salita na maymga tunog
[n-n'].
6. Sanayin ang mga bata sa wastong paggamit ng mga pang-ukol;
7. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay ng mga bata habang nagtatrabahoalpabeto
taga-disenyo .
Educator: Ngayon ay uulitin at pagsasamahin natin ang kaalaman tungkol satunog [m at m’] , Magsanay tayo sa pagkilala sa pagitan ng tigas at lambotmga tunog , mahahanap natin ang tamatunog sa isang salita , tukuyin kung nasaan ito. Makakakilala din tayo ng mga bagong taotunog at titik , na kumakatawan dito.
Tingnan, guys, na dumating upang bisitahin kami. Hello Pinocchio! Dinalhan niya kami ng sobre. Ano sa tingin mo ang nasa loob nito? Gusto mo bang malaman kung anong meron?
Binuksan ng guro ang sobre.
Guys, ito ang mga gawain na inihanda ni Pinocchio para sa iyo. Handa ka na bang tuparin ang mga ito?
1. "Hulaan mo titik at tunogna tinutukoy nito" .
Tingnan mong mabuti itosulat sino ang nakakilala sa kanya?
Alin Ang mga tunog ay kinakatawan ng titik M ? Alin mga tunog : patinig o katinig? Bakit, sa tingin mo? Isipin at sabihin sa akin kung paano sila naiiba sa isa't isatunog [m] at [m’] ?
2. “Hulaan ang mga bugtong at maghanap ng bago tunog»
Guys, naghanda si Pinocchio para sa inyomga palaisipan :
Sanay na tool -
Hindi malaki, hindi maliit.
Marami siyang alalahanin:
Siya ay pumutol at naggugupit.
(Gunting)
Ako ay mahaba at payat
Nababalot ako ng bola
Tumakas ako sa kuting
Sa isang liblib na sulok
(Thread)
Alin ang una? tunog narinig sa salitang gunting?([n])
Paano ang salitang thread?([n'])
Ano ang pagkakaiba?([n] – solidong tunog , at [n’] - malambot)
Ano sa palagay mo ang mga ito?mga tunog , patinig o katinig?(mga katinig)
Bakit, sa tingin mo?(hindi sila maaaring kantahin, ang air stream ay nakatagpo ng isang balakid sa daan)
Sabihin natingtunog [ n ] . Ano ang nararamdaman mo? (Ang mga labi ay bukas, ang mga ngipin ay magkadikit, ang mga vocal cord ay nanginginig, ang daloy ng hangin ay nakadirekta sa dulo ng dila, ang daloy ng hangin ay nakakatugon sa isang balakid sa bibig.)
Ngayon, sabihin mong malambottunog [n’] , may pagkakaiba ba sila? Subukang sabihin ang mga ito nang isa-isa. (Kapag binibigkastunog [n] ang dila ay nasa likod ng itaas na ngipin, at kapag binibigkastunog [n’] – sa likod ng mga nasa ibaba ). Magaling! Natapos namin ang gawain.
3.Laro "Kilalanin ang salita na may tamang tunog"
Susunod na gawain. Pangalanan ko ang mga salita. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang tunog n.
com, panaginip, cake, pine, saw, Nina, Rimma, hay, sagwan, pine, anino, araw.
4 . Laro "Tapusin ang salita."
Pangalanan ko ang mga salita nang walang huling tunog. Tapusin ang mga ito gamit ang mga tunog[n] o [n’] at pangalanan ang buong salita.
ko..., pio..., bana..., sy..., de.,., so..., pelsi..., limo..., pe..., bato..., staka..., te..., diva..., okea...tule..
5 Didactic game "Sa kabaligtaran."
Ang susunod na gawain ay mula kay Pinocchio. Pangalanan ko ang mga salita, pangalanan mo ang mga salita na may kabaligtaran na kahulugan.
itaas-ibaba tuyo-basa masayahin-malungkot maikli-mahaba, kaliwa-kanan tanggalin-ilagay sa mataas-mababa under-over
6. Sesyon ng pisikal na edukasyon "Pinocchio"
Nag-unat si Pinocchio.
Mga kamay sa balakang at nakayuko.
Tumayo siya, umupo at muling tumayo.
Bahagya siyang tumayo sa kanyang mga paa.
At tahimik siyang umupo sa table niya.
7. "Ikarga ang kotse" .
Hinihiling sa iyo ni Pinocchio na i-load ang kotse ng mga salitang may mahirap na salita sa kanilang pangalan.tunog [n] o malambot na tunog [n’] . Dalawa ang sasakyan trailer : asul at berde. mga salitang may mahiraptunog [n]saang trailer natin ilalagay? At anong mga salita ang dapat nating ilagay sa berde?
8. Magsanay "Gumawa ng isang pangungusap."
Pusa, matulog, bintana, sa, Vaska. Umupo, sa, sa sofa, Nata. Mga bata, bundok, kasama, sumakay. Nina, nayon, pumunta, sa. Anton, ruler, on, put, book. Ang mga bota, na may, mga binti, mag-alis.
9 Laro « Tukuyin tunog»
May mga larawang nakalatag sa harap ko, ngayon isa sa inyo ang lalabas at kukuha ng kahit anong larawan, pangalanan kung ano ang nakalarawan dito at tukuyin ito sa salitang itotunog [Н] o [Н"] at tinutukoy ang posisyontunog sa isang salita , ibig sabihin, nasaan itotunog , sa simula, sa gitna o sa hulihan ng salita
10 . Mag-ehersisyo na may hating alpabeto .
Guys, hindi alam ni Pinocchio kung aling letra ang kumakatawan sa mga tunog [n] at [n’]. Hayaan mo akong ipakita sa iyo.Mga tunog Ang [n] at [n’] ay itinalagatitik Nn ( Nagpapakita ang guro kapital at maliit mga titik ) . Ano sa tingin mo ang hitsura nito?titik N ?
Ang titik N, masasabi ko sa iyo, ay halos kapareho ng isang kama. Anong letra ang hitsura ng letrang H? (Simula sa letrang i).
N ilagay sa isang sinturon.
At magsuot ng sinturon.
Ang letrang N ay inilalagay sa tuwid,
Pahilig ang letrang I.
Anong mga elemento ang binubuo nito? Gaano katagal ang mga stick na ito? Ilang elemento ang naroroontitik N ?
Magsulat tayosulat H sa hangin gamit ang isang daliri.
Ngayon isulat ito sa iyong palad.
Paglalatag at pagbabago ng mga pantig at salita. Pagkilala sa tuntunin ng paggamit ng malalaking titik sa mga pangalan. Binabasa sila. Materyal sa bokabularyo:
Pagsusuri ng mga pantig: NA, NU, NI.
Guys, sino ang bumisita sa amin? Mula sa kung anosulat pinakilala ba natin si Pinocchio? Ano ang naging interesado ka? Ano ang mahirap?
Well, mukhang natapos mo na ang lahat ng gawain. Matatapos na ang ating aralin. Sabihin mo sa akin kung ano ang bago nalaman mo ba ngayong araw? Ano ang naging interesado ka?
pero hindi niya sinasabi sa amin
sa balon
ni un me mno mnu
Anna
Mina Nina
Inna
Maksimova Svetlana Alexandrovna
MDOU Kindergarten "Fairy Tale"
Rehiyon ng Tver, nayon ng Spirovo.
Tagapagturo
Buod ng pinagsamang aralin
sa pagsasanay sa literacy.
Paksa: “Tunog [n], titik N.”
Layunin: - ipakilala sa mga bata ang tunog [n] at titik N;
Matuto nang wasto ang pagbigkas ng tunog [n];
Mailalarawan ang tunog [n];
Bumuo ng phonemic na kamalayan, pandinig na memorya at atensyon
Tukuyin ang tunog [n] sa isang bilang ng mga tunog, salita, pantig.
Kagamitan: kampana; isang sobre na may mga larawan na ang mga pangalan ay nagsisimula sa titik H; pagbibilang ng mga stick (o plasticine, karton); kahon na may mga bugtong; larong didactic na "Lugar ng tunog sa isang salita."
Pag-unlad ng aralin.
1. Org. sandali.
Guys, tumayo sa isang bilog.
Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog
Kaibigan kita at kaibigan kita
Magkahawak tayo ng mahigpit
At ngumiti tayo sa isa't isa
(tumunog ang bell)
Pansin, tumunog ang magic bell at nag-utos na magsimula ang aming aralin. (Bibigkas ng mga bata ang huling salita kasama ng guro).
2. Pag-uulit ng kaalaman.
Didactic na larong "Agree a Word."
Guys, I suggest everyone play a little.
- Sasabihin ko ang salita, at dapat mong tapusin ito.
Kamatis, bakod, konduktor, bola, tagabuo.
Guys, anong tunog ang ipinasok natin sa mga salita?
(Tunog[r])
Ano ang alam natin tungkol sa tunog na ito? (Katinig).
Kung ang mga bata ay nahihirapang magtanong:
Anong mga tunog ang mayroon? (Mga patinig na katinig).
Bakit sila tinatawag na? (Mga sagot ng mga bata).
- Paano sila naiiba? (Mga sagot ng mga bata)
3.Introduksyon sa isang bagong tunog at titik.
Guys, I have a beautiful envelope, buksan natin at tingnan natin kung ano ang nakalagay doon.
Pangalanan kung ano ang ipinapakita sa larawan.
Rhinoceros Pump Narcissus
Kutsilyo sa Ilong
Gunting ng medyas
Guys, ano ang unang tunog na maririnig mo sa lahat ng mga salitang ito? (Tunog [n]).
Ngayon ay makikilala natin ang bagong tunog [n].
Pag-usapan natin ang tunog na ito.
Bigkasin ito [n].
Matigas ang dila
Pindutin ang gum pataas
[N] - bibigkasin namin ito ng malakas.
Anong tunog ito: patinig o katinig?
(Katinig, dahil hindi natin ito kantahin, nakaharang ang ating mga ngipin sa itaas).
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Larong “Mag-ingat! »
Guys, I will pronounce sounds, syllables, words.
Kung maririnig mo ang tunog [n], ipakpak ang iyong mga kamay kung hindi, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong likod.
a) [a, y, n, o, n, m, e, i, s, n].
b) ay, am, an, siya, oi, ok, in.
c) kutsilyo, tinidor, kutsara, bomba, ilong, ina, binti, sinturon, butas.
Ipinapakita ang titik N.
Guys, gusto niyo bang malaman kung ano ang itsura ng letter N?
Ano ang hitsura ng letrang N? (Mga sagot ng mga bata).
Tingnan, "N" - madali mong matandaan:
Makinig: kutsilyo, file, gunting.
"N" - naririnig mo ba sa simula ng mga salita?
Maaari mong isulat ang titik na "N" tulad nito:
binti, binti
Sa kabila
Naglagay sila ng sinturon.
Subukang isulat ang liham na ito sa hangin.
4. Pagsasama-sama ng kaalaman.
Guys, para mas maalala niyo ang letter N, I suggest na gawin niyo itong letter using counting sticks (bulag from plasticine).
Tingnan mo kung anong magagandang liham ang ginawa namin.
Didactic game "Lugar ng tunog sa isang salita."
Guys, may box ako para sa inyo.
Kailangan mong buksan ito at tingnan kung ano ang nakahiga doon. Ngunit para mabuksan ito, kailangan mong pangalanan ang mga salitang naglalaman ng tunog [H].
Guys, pinangalanan mo ang maraming mga salita na naglalaman ng tunog [n], ngayon dapat na bumukas ang kahon.
Tingnan mo, may mga bugtong sa kahon. Umupo tayo sa mga mesa at laruin ang larong "Hanapin ang tunog sa salita."
Ang mga bata ay nagpapalitan ng mga bugtong, na ang mga sagot ay naglalaman ng tunog [H]; tukuyin ang lugar ng isang tunog sa isang salita.
1) Dalawang singsing, dalawang dulo 2) Itim na Ivashka, kahoy
Sa gitna may mga studs.shirt. Saan niya dinadala ang kanyang ilong?
(Gunting). Naglalagay ng note doon
(Lapis).
3) a) Ano ang makikita sa 4) Dalawang magkapatid na lalaki ang kakatok sa isa,
na nakapikit? (Dream) Pero hindi lang sila pumapalo, kumakanta sila
b) Ano ang mas matamis kaysa pulot na kanilang kinakanta. (Tambol).
mas malakas pa sa leon? (Pangarap).
5) a) Maliit ang device,
Ngunit ang isang ito ay kamangha-manghang.
Kung malayo ang kaibigan ko
Madali ko siyang kausapin
5. Buod ng aralin.
Ang pagtunog ng kampana.
Guys tumunog na ang magic bell kaya natapos na ang lesson natin.
Anong tunog at anong sulat ang nakilala natin ngayon? (Mga sagot ng mga bata).
Ano ang nagustuhan mo? (Mga sagot ng mga bata).
Ano ang naging sanhi ng iyong kahirapan? (Mga sagot ng mga bata).
Aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda, paksang "Ang tunog N, НН at ang titik N"
Layunin ng aralin: ipakilala ang mga tunog na Н at Нь.
Layunin: Bumuo ng konektadong pananalita, articulatory apparatus, fine motor skills ng mga daliri, Matutunan ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog na N at НН Magsagawa ng sound analysis ng mga salita.
Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon "Komunikasyon", "Socialization", "Cognition" at "Health"
I-download:
Preview:
Target : Ipakilala ang mga tunog (N), (Нь), at titik N.
Mga gawain: Bumuo ng konektadong pagsasalita, articulatory apparatus, pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, memorya.
Matutong makilala ang mga tunog na N at N, at bumuo ng mga pangungusap na may tatlong salita. Magsagawa ng isang tunog na pagsusuri ng isang salita. Lutasin ang mga puzzle.
Upang itanim sa mga bata ang kalayaan, ang kakayahang magtrabaho nang magkapares, at tapusin ang kanilang nasimulan.
Mga pamamaraan at pamamaraan : tagubilin, panghihikayat, pagpapaliwanag, pagpapakita.
Kagamitan: card na may mga titik (A, O, U, I, E, Y, Y, Z, E, E), alpabeto, asul at pulang card, letrang H, projector.
Mga lugar na pang-edukasyon:"Komunikasyon", "Cognition", "Socialization", "Security".
Pag-unlad ng aralin.
Tagapagturo: Ngayon hindi tayo nag-iisa, mayroon tayong mga bisita. Matanda na kayo at may pinag-aralan, hilingin natin ang kalusugan ng bawat isa at magpakilala. Ang aming mga bisita ay interesado sa kung ano ang ginagawa namin at kung paano kami gumugugol ng oras na magkasama.
Noong unang panahon, nanirahan sa lungsod ang mga hindi nakikitang tunog ni Zvukin. Ang wizard ay nagbigay ng mga pulang damit sa mga tunog ng patinig, at asul at berdeng mga damit sa mga katinig. Ang mga tunog ay nabuo ang mga salita. Ang mga salita ay pinagsama sa mga pangungusap. Ang lahat ng mga tunog ay nabuhay nang magkasama. At isang araw nagpasya ang mga tunog na magdaos ng karnabal. At ang bawat tunog ay ginawa ang kanyang sarili ng isang karnabal na damit, isinuot ito at ginawang... sa mga titik.
Mga letter-icon, tulad ng mga sundalo sa parada,
Pumila sila sa mahigpit na pagkakasunod-sunod.
Nakatayo ang lahat sa itinakdang lugar.
At ito ay tinatawag na Alphabet.
(Ang guro ay nagpapakita ng alpabeto, ipinakilala ang alpabeto. Slide No. 1)
Tagapagturo: At bumisita sa amin ngayon ang mga patinig.
(Nagbabasa ng tula ang mga bata.)
"A" (Slad No. 2)
Narito ang dalawang haligi nang pahilis,
At sa pagitan nila ay may sinturon.
Alam mo ba ang sulat na ito? Oo.
Sa harap mo ay ang letrang "A".
"Ako" (Slide No. 3)
Ang letrang "I" ay nasa dulo
Isinasara ang alpabeto.
“O” (Slide No. 4)
May nakita kang guwang sa puno,
Well, tulad ng letter "O".
"E" (Slide No. 5)
Ang letrang "E" na may malaking bibig
At isang malaking dila.
“E”, (Slide No. 6, No. 7)
"Y" Ang mga liham na iyon, mahal na mga kapatid,
Napakadaling paghiwalayin ang magkapatid
Ang isa ay may dalawang puntos,
Parang hagdan ng mga gosling.
“U” (Slide No. 8)
Ito ay isang maginhawang sulat, ito ay maginhawa
Na maaari mong isabit ang iyong amerikana sa isang sulat.
"Yu" (Slide No. 9)
Upang ang "O" ay hindi gumulong,
Ipapako ko ito ng mahigpit sa stick.
Oh, tingnan mo anong nangyari?
Ang resulta ay ang letrang "Y".
“Y” (Slide No. 10)
At ang mahirap ay ang letrang "Y"
Naglalakad gamit ang isang patpat, aba!
"Ako" (Slide No. 11)
Kumuha ako ng martilyo
Ibinagsak ko ang isang sulat mula sa mga board.
Ilang tabla ang mayroon? Tatlo!
At anong sulat?
Ipinaliwanag ng guro na ang mga titik na "I", "Ё", "E", "Yu", "I" ay palakaibigan lamang sa mga malambot na katinig.
Maglaro tayo " Bulaklak" . Tingnan mo, mayroon akong dalawang hindi pangkaraniwang bulaklak: ang isa ay berde at ang isa ay asul (Slide No. 12). Ang bawat bulaklak ay may limang talulot, sino ang nakakaalam? Bakit? (Mga sagot ng mga bata.)
Ang isang bulaklak ay berde dahil ang tunog (N) ay isang malambot na katinig, at ang isa naman ay asul dahil ang tunog (N) ay isang matigas na katinig.
Pagbigkas ng mga purong parirala at pagtatabing.
Na-na-na Pero-pero-pero
May pine tree sa burol. Madilim sa labas.
Ngayon-ngayon-ngayon He-he-he
Walang buwan sa langit. Sindihan ang apoy.
Ngayon ay araw ng pangalan nina Nata at Nina.
Binigyan nila ang mga kaarawan ng mga medyas, skate at pancake maker.
Finger game na "Mink"
Gamit ang dulo ng hinlalaki ng kanilang kanang kamay, salit-salit na hinahawakan ng mga bata ang hintuturo, gitna, singsing at maliit na daliri (1, 2). Gawin ang parehong sa iyong kaliwang kamay.
Gumapang ang mink palabas ng butas
At pumunta siya sa isang pamilyar na butas.
Pumasok ang minkin sa butas,
Hindi ko mahanap ang mink sa butas.
Pagsubaybay at pag-type ng mga titik
Alamin natin kung paano mag-type ng liham nang tama. Sinusubaybayan namin ang outline at nag-print. Una, gumuhit kami ng isang linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos, nag-iiwan ng kaunting espasyo, gumuhit kami ng pangalawang linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos ay ikinonekta namin ang dalawang stick sa gitna.
Pagkumpleto ng sulat komposisyon ng mga salita, sound analysis
Hinihiling sa mga bata na hulaan ang salita at isulat ang titik na "H" gamit ang naaangkop na lapis. Ang mga salita ay ipinapakita sa screen: Nina, mga thread, mga tala, ilong, mga isketing, mga bintana.
Sa pagtatapos ng gawain, ang mga bata ay naghihinuha: Ang bilang ng mga patinig sa isang salita ay katumbas ng bilang ng mga pantig.
Paggawa sa isang panukala
Bumuo ng mga pangungusap gamit ang diagram. Sa bintana ______ Nat.
May_____notes sa mesa. Nika_____ sa isang pony.
Gymnastics para sa mga mata
Imagine,
nakarating kami sa isang mahiwagang kagubatan. (Mga paggalaw ng mata sa isang bilog).
Napakaraming milagro sa paligid.
Sa kanan ay isang puno ng birch sa isang fur coat. (Mga galaw ng mata sa kaliwa at kanan).
Sa kaliwa, nakatingin sa amin ang Christmas tree.
Ang mga snowflake sa kalangitan ay umiikot (Mga paggalaw ng mata sa isang bilog at pababa)
Paglutas ng mga puzzle
Ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares. Namimigay ang guro ng kard na naglalaman ng gawain. Mga sagot: Vorona, Osina, naUKA (Takdang-aralin: NAKA-ON anong letra ang pantig?)
Pisikal na edukasyon
Nakaunat si Pinocchio,
Isang beses siyang yumuko, dalawang beses siyang yumuko.
Ibinuka niya ang kanyang mga braso sa gilid,
Tila hindi ko nakita ang susi.
Para makuha natin ang susi,
Kailangan nating tumayo sa ating mga paa.
Laro "Hanapin ang dagdag na titik"
Ang guro ay nagpapakita ng mga kard na may patinig at titik na “N”. Hinahanap ng mga bata ang karagdagang liham. Bakit redundant ang letrang "N"?
Mga sagot ng mga bata. Ang titik na "N" ay isang katinig, at ang iba ay mga patinig.
Laro "Maghanap ng mga salita na may tunog na "N"
Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na kailangan nilang matandaan ang mga salitang may tunog na "N"
Buod ng aralin
Educator: Anong tunog at letra ang nakilala natin? Ano ang letrang "N"? (isang katinig, maaari itong maging matigas, malambot, tinig.) Anong mga patinig ang kasama ng titik na "N" (A, O, Y, U, E). At anong mga titik ang kasama ng "Нь" (I, E, E, Yu, I).
Guys, nagustuhan ko talaga ang paraan ng pagtatrabaho ninyo. Magaling, natapos ng lahat ang gawain.
Paksa: Mga Tunog N - N' Letter N.
Komunikasyon: Matutong magbigay ng paghahambing na paglalarawan ng mga tunog na N-N. Matutong mag-iba ng mga tunog. Matutong pumili ng mga salitang magkasalungat ang kahulugan. Magtrabaho sa panukala. Ipakilala ang liham. Paunlarin ang kasanayan sa pagsusuri ng tunog ng mga pantig at salita. Ipakilala ang tuntunin ng paggamit ng malalaking titik sa mga pangalan. Bumuo ng phonemic na pandinig, memorya, pag-iisip at atensyon.
pagsasapanlipunan: Upang pasiglahin ang kalayaan ng mga bata, ang kakayahang magtrabaho nang magkapares, at kumpletuhin ang kanilang nasimulan.
Kalusugan: Bumuo ng pag-aayos ng titig, visual na atensyon, articulatory apparatus, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
Mga pamamaraan at pamamaraan : tagubilin, panghihikayat, pagpapaliwanag, pagpapakita.
Kagamitan: card na may mga titik, mga palatandaan - mga simbolo ng mga tunog, mga card sa asul at pula na kulay, titik H, projector.
Mga lugar na pang-edukasyon:"Komunikasyon", "Cognition", "Socialization", "Health".
Pag-unlad ng aralin:
I. Pansamahang sandali.
Guys, may bisita tayo ngayon, kamustahin natin sila(kumusta ang mga bata)
2. Emosyonal na kalooban.
Masaya ka bang makita sila? Ipakita kung gaano ka kasaya na magkaroon ng mga bisita(ngumiti sa mga bisita).Magaling! Hindi sinasadyang napadpad sila dito! Gustong makita ng mga bisita kung ano ang natutunan namin sa mga klase sa literacy.
Tumingin sa akin, ulitin natin ang tuntunin ng pagsasalita sa iyo:
Araw-araw, palagi, kahit saan
Sa klase, sa paglalaro
Tama, malinaw ang pagsasalita namin
Hindi kami nagmamadali
3. Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin:
Guys, hulaan ang mga bugtong:
Anong karaniwang tunog mayroon ang mga salitang ito? (N – Ny)
Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga tunog N - N at makilala ang titik N.
4. Gumawa ng bagong paksa.
a) Acoustic – articulatory image ng mga tunog.
Pagbigkas ng mga tunog na N, N sa koro, nang paisa-isa. Mga katangian ng tunog:
Tunog N – katinig, tinig, matigas
Tunog Нь – katinig, tinig, malambot
b) Pag-unlad ng phonemic na pandinig
Larong "Ulitin"
Na - nya, amin - hindi, well - nu, amin - yum, whine - thread, ilong - dala, tonelada - Tonya
c) Pagbigkas ng mga purong parirala.
Na-na-na Pero-pero-pero
May pine tree sa burol. Madilim sa labas.
Ngayon-ngayon-ngayon He-he-he
Walang buwan sa langit. Sindihan ang apoy.
Ngayon ay araw ng pangalan nina Nata at Nina.
Binigyan nila ang mga kaarawan ng mga medyas, skate at pancake maker.
d) Relasyon sa pagitan ng mga tunog at titik
Ang letrang N, masasabi mo sa lahat,
Mukha itong kama.
Paghahanap ng mga titik sa split alphabets.
5. Finger game na "Mink"
Gamit ang dulo ng hinlalaki ng kanilang kanang kamay, salit-salit na hinahawakan ng mga bata ang hintuturo, gitna, singsing at maliit na daliri (1, 2). Gawin ang parehong sa iyong kaliwang kamay.
Gumapang ang mink palabas ng butas
At pumunta siya sa isang pamilyar na butas.
Pumasok ang minkin sa butas,
Hindi ko mahanap ang mink sa butas.
6. Pangkabit:
a) Pagsubaybay sa balangkas at paglilimbag ng liham
Guys, bilugan ang sulat at i-print ito. (Una gumuhit kami ng isang linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos, nag-iiwan ng kaunting espasyo, gumuhit kami ng pangalawang linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos ay ikinonekta namin ang dalawang stick sa gitna).
b) Pagbubuo ng mga pantig mula sa isang hating alpabeto at pagbabasa ng mga ito:
HINDI HINDI HINDI HINDI
c) Tunog – pagsusuri sa salitang Nina.
Paglalatag ng sound diagram ng isang salita. Pagbubuo ng salita mula sa mga naunang nabuong pantig.
7. Gymnastics para sa mga mata
Imagine,
nakarating kami sa isang mahiwagang kagubatan. (Mga paggalaw ng mata sa isang bilog).
Napakaraming milagro sa paligid.
Sa kanan ay isang puno ng birch sa isang fur coat. (Mga galaw ng mata sa kaliwa at kanan).
Sa kaliwa, nakatingin sa amin ang Christmas tree.
Ang mga snowflake sa kalangitan ay umiikot (Mga paggalaw ng mata sa isang bilog at pababa)
8. Gawin ang panukala
Bumuo ng mga pangungusap batay sa mga sumusuportang salita:
Nadya - mga kanta Nina - panaginip Natasha - mga isketing
Nikita - paragos Marina - payong Alena - juice
9. Pisikal na ehersisyo
Nakaunat si Pinocchio,
Isang beses siyang yumuko, dalawang beses siyang yumuko.
Ibinuka niya ang kanyang mga braso sa gilid,
Tila hindi ko nakita ang susi.
Para makuha natin ang susi,
Kailangan nating tumayo sa ating mga paa.
10. Pagsasama-sama
a) Larong "Hanapin ang karagdagang titik" (gamit ang mga indibidwal na card)
Hinahanap ng mga bata ang karagdagang liham. Bakit redundant ang letrang "N"?
Mga sagot ng mga bata. Ang titik na "N" ay isang katinig, at ang iba ay mga patinig.
b) Larong "Maghanap ng mga salita na may tunog na "N"
Guys, bumuo ng mga salita na may tunog na "N" o tandaan ang mga salita na may mga tunog na N - N'.
11. Buod ng aralin
Anong tunog at letra ang nakilala natin? Ano ang "N" na tunog? (isang katinig, maaari itong maging matigas, malambot, tinig.) Anong mga patinig ang kasama ng titik na "N" (A, O, Y, U, E). At anong mga titik ang kasama ng "Нь" (I, E, E, Yu, I).
Guys, nagustuhan ko talaga ang paraan ng pagtatrabaho ninyo. Magaling, natapos ng lahat ang gawain.
Aktibidad sa pagbasa at pagsulat
Layunin: ipakilala sa mga bata ang mga tunog[Н] at [Н’], ang kanilang mga katangian at ang titik N
Mga gawain:
Linawin ang artikulasyon ng mga tunog [Н] at [Н’]
Pagkakaiba-iba ng tunog[N] at [N’]Sa salita
Paunlarin ang phonemic na kamalayan
Bumuo ng positional analysis
pag-unlad ng memorya, atensyon, imahinasyon
Kagamitan: kompyuter, pagtatanghal, mga larawan, mga patpat sa pagbibilang
Oras ng pag-aayos.
"Guys, tumayo tayo sa inyo. Huminga tayo ng malalim at itaas ang ating mga braso, huminga, ibinaba ang ating mga braso. Ngayon ay pumalakpak tayo, ngumiti sa isa't isa at umupo sa ating mga upuan."
Misteryo
"Mga anak, hulaan ninyo ang bugtong
Tatlong cute na maliliit na hayop
At nagtayo sila ng mga kubo,
At tumakas sila mula sa lobo,
Hulaan mo kung ano ang kanilang mga pangalan?
(Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)"
Kilalanin ang mga tunog
(Slide 1) “At ngayon ay bumisita sa amin sina Naf-Naf at Nif-Nif. At sila ay napaka-interesado, maaari mo bang matukoy kung ano ang unang tunog sa bawat pangalan ng Piglets?
Ano ang unang tunog ng Naf-Naf? [N]
Ano ang unang tunog ng Nif-Nif? [N’]"
Artikulasyon
“Masaya ang mga biik na natukoy mo nang tama ang mga unang tunog ng kanilang mga pangalan. At ngayon hinihiling ka nilang sabihin sa kanila kung paano bigkasin ang mga ito nang tama.
Magtinginan tayo at bigkasin ang tunog [H].
Nakasara ba ang ating mga labi o nakabuka? (bukas)
Nasaan ang ating dila? Sa likod ng lower o upper teeth? (sa likod ng tuktok)
Ngayon sabihin ang tunog [N’].
Magkahiwalay din ba ang mga labi natin?
Ang dila ba ay nasa likod ng ibaba o itaas na ngipin? (sa likod ng mga nasa ibaba)
Ilagay natin ang ating palad sa leeg at bigkasin ang [Н] at [Н']. Ano ang nangyayari sa ating vocal cords? (Vibrate).
Ngayon ilagay natin ang ating kamay sa ating bibig? Nararamdaman mo ba ang daloy ng hangin o pinipigilan ba ng dulo ng iyong dila ang pagdaan nito? (Nakaharang ang dulo ng dila).”
Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog [N] at [N’]
(Slide2) “Naf-Naf at Nif-Nif salamat sa pagsasabi sa kanila kung paano bigkasin nang tama ang mga tunog na [N] at [N’]. Ngunit tingnan mo, nakakita sila ng isang pamamaraan at hindi nila ito maisip. Tulungan natin sila?
Tingnan mo, ang tunog [N]. Hindi maintindihan ng mga biik kung bakit natin ito minarkahan ng asul na bilog? (Mahirap kasi siya)
At bakit tayo naglalarawan ng kampana sa tabi ng tunog [N]? (dahil ito ay malakas).
At bakit may berdeng bilog sa tabi ng tunog [N’]? (malambot kasi)
Bakit may kampana sa tabi ng [N’]? (ang ingay kasi niya)"
Hatiin ang mga bagay
"Ang mga biik ay maraming salamat sa pagtulong sa kanila na maunawaan ang kumplikadong pamamaraan na ito at alam na nila ngayon kung paano naiiba ang tunog [H] sa tunog [N'].
(Slide3) At nag-aalok sila na makipaglaro sa kanila. Mayroong maraming mga bagay sa larawang ito. At ibabahagi namin ang mga ito sa iyo. Ang mga bagay na iyon sa mga pangalan na naririnig natin [N] ay ibibigay sa Naf-Nafu. At ang mga naririnig natin [N’] “Nif-Nif.”
Hanapin ang tunog
(Slide4) “Ngayon, subukan nating hanapin ang ating mga tunog [N] at [N’] sa mga salita. Tingnan mo, may dalawang diagram na ipinapakita dito. Ang una ay nagpapakita na ang tunog ay nasa simula ng salita, at ang pangalawa ay ang tunog ay nasa hulihan. Pangalanan natin ang mga bagay sa mga larawan at tukuyin kung nasaan ang mga tunog na [Н] at [Н']. Sa simula o sa huli."
Pisikal na minuto
Isa - bumangon ka, hilahin ang iyong sarili
Dalawa - yumuko, ituwid
Tatlo - tatlong palakpak ng mga kamay, tatlong tango ng ulo.
Apat - mas malawak na mga binti.
Lima - iwagayway ang iyong mga braso
Anim - umupo nang tahimik sa mesa. (para sa pangalawang ulit)
Ano ang kulang?
(Slide 5-10) “Alam kong sa linggong ito marami kang natutunan tungkol sa sapatos. Tingnan natin ang mga larawan at maaari mong sabihin sa akin kung anong uri ng sapatos ang ipinapakita sa kanila.
Nagpasya sina Nif-Nif at Naf-Naf na makipaglaro sa amin at tingnan kung ikaw at ako ay matulungin. Tingnan ang mga larawan at tandaan kung anong sapatos ang ipinapakita sa kanila.
Tingnan mo, may ninakaw ang mga biik. Ano ang kulang?
Letter N
(Slide11) “Guys, may mga tunog [N] at [N’]. Sinasabi namin sila. At nariyan ang letrang N, na ating isinusulat at binabasa.
Tingnan mo siya. Binubuo ito ng tatlong stick: dalawang patayo at isang pahalang.
Ano ang hitsura ng letrang N? (hagdan, duyan)
Gawin natin ito sa pagbibilang ng mga stick."
Mga bata, anong mga tunog ang pinag-usapan natin ngayon?
anong sulat?
Sino ang bumisita sa amin ngayon?
Ano ang pinakanagustuhan mo sa aralin ngayon?
Guys, Naf-Naf and Nif-Nif salamat sa aral at sabihin na magaling kayo!