Mga responsibilidad ng siruhano ng kagawaran ng pag-opera. Paglalarawan ng trabaho ng isang doktor ng siruhano

Pangkalahatang Paglalaan

1.1 Ang Panuto na ito ay binuo batay sa manwal ng Kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado. Mga resolusyon ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Oktubre 14, 1992, bilang 785, utos ng Ministry of Education ng Russian Federation ng August 31, 1995. Bilang 463/1263 at nalalapat sa lahat ng mga empleyado ng kategoryang ito ng MOU Secondary School No. 14.

1.2 Ang guro ng pinalawig na pangkat ng araw ng paaralan ay hinirang at naalis ng utos ng direktor ng paaralan mula sa mga taong may mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon.

1.3 Ang guro ng pangkat ng pag-aaral ay direktang masasakop sa representante ng direktor para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon (pangunahing link).

1.4. Ang pangunahing layunin ng posisyon ay upang palitan ang tagapag-alaga ng pamilya, tagapagturo at pangangasiwa ng mga bata sa panahon ng kanilang pananatili sa mga pangkat na pang-edukasyon ng Paaralan.

1.5. Ang guro sa kanyang trabaho ay ginagabayan ng kurikulum, iskedyul, Charter ng paaralan, ang mga pamantayan at alituntunin ng pangangalaga at kaligtasan sa paggawa at ang Tagubiling ito.

2.1. Nagsasaayos at nagsasagawa ng ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa nakatalagang pangkat, pati na rin kapaki-pakinabang sa lipunan at pangkulturang gawain at paglilibang kasama ang mga bata ng pangkat.

Mga responsibilidad sa trabaho

3.1. Mga form sa mga mag-aaral na kasanayan sa moral para sa pag-aaral, trabaho, pampublikong pag-aari at personal na pag-aari, mga kasanayan sa pag-uugali sa kultura

3.2. Pinangangasiwaan ang pagpapatupad ng pang-araw-araw na gawain ng mga mag-aaral, nagsasaayos ng takdang-aralin, pangkulturang at paglilibang, libangan at iba pang mga aktibidad

3.3. Nakikipag-ugnay sa mga mag-aaral sa malikhain, pang-agham at teknikal na pagkamalikhain, mga seksyon ng palakasan, mga club ng interes

3.4. Pinapanatili ang patuloy na pakikipag-usap sa mga magulang at guro, nakakamit ang pagkakaisa ng mga kinakailangang pedagogical para sa mga mag-aaral

3.5. Plano ng gawaing pang-edukasyon para sa nakatalagang pangkat, tinitiyak ang pagpapatupad ng plano, lumahok sa gawaing pang-pamamaraan at nagpapabuti ng kanyang mga kwalipikasyon

3.6. Nagbibigay ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon

3.7. Isinasagawa ang edukasyong pampaganda

3.8 Sinusuri ang mga indibidwal na kakayahan, interes at hilig ng mga mag-aaral, kanilang kalagayan sa pamilya at mga kondisyon sa pamumuhay

3.9. Nakikipag-ugnay sa gawain ng guro sa klase

3.10. Pinapanatili ang itinatag na dokumentasyon para sa pangkat, nagbibigay ng pangangasiwa ng impormasyon tungkol sa pagganap at pag-uugali ng akademiko, naghahanda ng mga katangian para sa mga mag-aaral ng nakatalagang pangkat

3.11. Tumatanggap ng mga bata mula sa mga guro, magulang o tao na papalit sa kanila, ayon sa listahan

3.12. Nakamit ang pagsunod ng mga mag-aaral sa panloob na mga regulasyon sa paggawa ng paaralan, pagsunod sa mga pamantayang etika at kultura ng pag-uugali, paggalang sa pag-aari ng paaralan

3.13. Inaayos at kinokontrol ang nutrisyon ng mga bata ng itinalagang pangkat

3.14. Nangunguna sa mga mag-aaral upang itaguyod ang isang malusog na pamumuhay, labanan ang hindi magagandang ugali, kontrolin ang hitsura ng mag-aaral at ang kanilang pagsunod sa mga patakaran ng personal na kalinisan

3.15 Tinitiyak ang mahigpit na pagsunod sa pangangalaga sa trabaho at mga regulasyon sa kaligtasan, pati na rin mga alituntunin sa kaligtasan ng sunog

3.16. Sinamsam kaagad ang mga item at aparatong mapanganib sa sunog, aabisuhan ang Deputy Director para sa gawaing pang-edukasyon sa pagsulat.

Ang tagapagturo ay may karapatan, sa loob ng mga limitasyon ng kanyang kakayahan:

4.1. Upang malayang pumili ng mga form, pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata at planuhin ito batay sa pedagogical expediency

4.2. Makilahok sa gawain ng Pedagogical Council ng Paaralan

4.3 Sa loob ng saklaw ng kanilang kakayahan, magbigay ng mga ipinag-uutos na utos sa mga mag-aaral ng pangkat

4.4 Sa mga kinakailangang kaso, tawagan ang mga magulang ng mga mag-aaral sa ngalan ng paaralan.

Pananagutan

5.1. Ang guro ay may responsibilidad sa disiplina para sa hindi wastong pagganap o hindi paggamit nang walang magandang kadahilanan ng mga opisyal na tungkulin na inilaan sa talata 3 ng Tagubilin na ito, pati na rin para sa paglabag sa Panloob na Mga Regulasyon at Charter ng Paaralan.

5.2 Ang aksyong pandisiplina sa mga kasong ito ay ipinataw ng utos ng punong guro ng paaralan pagkatapos ng kahilingan para sa mga paliwanag sa sulat at alinsunod sa mga deadline na itinatag ng batas ng paggawa. Ang parusa sa disiplina sa anyo ng pagpapaalis mula sa trabaho ay dapat mailapat na isinasaalang-alang lamang ang opinyon ng katawan ng unyon ng kalakalan sa paaralan.

5.3 Sa kaganapan na ang guro ay gumawa ng isang imoral na pagkakasala na hindi tugma sa pagganap ng mga pagpapaandar na pang-edukasyon, ang kontrata sa trabaho sa kanya ay natapos ng utos ng direktor ng paaralan sa ilalim ng talata 3 ng Artikulo 254 ng Labor Code ng Russian Federation.

Mga Relasyon Mga relasyon ayon sa posisyon

Guro ng pinalawig na pangkat ng araw:

6.1 Gumagawa sa isang 6 na oras na mode ng araw batay sa isang 30 oras na linggo ng pagtatrabaho ng naitaguyod na workload alinsunod sa iskedyul na inaprubahan ng director ng paaralan.

6.2. Malayang nagplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat isang-kapat.

6.3 Nagsusumite ng isang nakasulat na ulat tungkol sa gawaing ginawa sa Deputy Director.

6.4. Natatanggap mula sa Direktor ng Paaralang impormasyon ng isang likas na pang-regulasyon at pang-organisasyon at pamamaraan, na pamilyar sa mga nauugnay na dokumento sa resibo.

6.5. Ipinaalam sa administrasyon ang tungkol sa mga paghihirap at problemang naranasan.

6.6. Inililipat sa direktor ang impormasyong natanggap sa mga pagpupulong at seminar kaagad pagkatapos matanggap ito.

I. Pangkalahatang mga probisyon

Ang guro ng pinalawig na pangkat ng araw ng paaralan ay hinirang at naalis sa trabaho sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan mula sa mga taong may mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon.
Ang guro ng pangkat ng pag-aaral ay direktang mas mababa sa representante ng direktor para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon (paunang link).
Ang pangunahing layunin ng posisyon ay upang palitan ang tagapag-alaga ng pamilya, tagapagturo at pangangasiwa ng mga bata habang sila ay nasa mga pangkat na pang-edukasyon ng Paaralan.
Ang guro sa kanyang trabaho ay ginagabayan ng:

mga programang pang-edukasyon;
iskedyul;
Tsart ng paaralan;
mga pamantayan at alituntunin ng pangangalaga at kaligtasan sa paggawa;
mga Tagubiling ito.

II. Mga responsibilidad sa trabaho

Nagsasaayos at nagsasagawa ng ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa nakatalagang pangkat, pati na rin kapaki-pakinabang sa lipunan at pangkulturang gawain at paglilibang kasama ang mga bata ng pangkat.
Mga form sa mga mag-aaral na kasanayan sa moral para sa pag-aaral, trabaho, pampublikong pag-aari at personal na pag-aari, mga kasanayan sa pag-uugali sa kultura.
Pinangangasiwaan ang pagpapatupad ng pang-araw-araw na gawain ng mga mag-aaral, nag-oorganisa ng takdang-aralin, pangkulturang, paglilibang, kalusugan at iba pang mga aktibidad.
Nagsasangkot ng mga mag-aaral sa malikhain, pang-agham at panteknikal na pagkamalikhain, mga sports club, mga hobby club.
Pinapanatili ang patuloy na pakikipag-usap sa mga magulang at guro, nakakamit ang pagkakaisa ng mga kinakailangang pedagogical para sa mga mag-aaral.
Plano niya ang gawaing pang-edukasyon para sa nakatalagang pangkat, tinitiyak ang pagpapatupad ng plano, lumahok sa gawaing pang-pamamaraan at nagpapabuti ng kanyang mga kwalipikasyon.
Nagbibigay ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon.
Nagdadala ng edukasyong pampaganda.
Pinag-aaralan ang mga indibidwal na kakayahan, interes at hilig ng mga mag-aaral, kanilang mga kalagayan sa pamilya at kondisyon sa pamumuhay.
Naiuugnay ang kanyang gawa sa gawain ng guro sa klase.
Pinapanatili ang itinatag na dokumentasyon para sa pangkat, nagbibigay ng pangangasiwa ng impormasyon tungkol sa pag-unlad at pag-uugali, naghahanda ng mga katangian para sa mga mag-aaral ng nakatalagang pangkat.
Tumatanggap ng mga bata mula sa mga guro, magulang o kanilang mga kapalit, ayon sa listahan.
Naghahanap ng mga mag-aaral na sumunod sa panloob na mga regulasyon sa paggawa ng paaralan, pagsunod sa mga pamantayang etika at kultura ng pag-uugali, paggalang sa pag-aari ng paaralan.
Inaayos at pinangangasiwaan ang nutrisyon ng mga bata ng itinalagang pangkat.
Nangunguna sa mga mag-aaral upang itaguyod ang isang malusog na pamumuhay, labanan ang hindi magagandang ugali, kontrolin ang hitsura ng mag-aaral at ang kanilang pagsunod sa mga patakaran ng personal na kalinisan.
Tinitiyak ang mahigpit na pagsunod sa mga regulasyon sa kalusugan at kaligtasan, pati na rin ang mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.
Agad na kinumpiska ang mga bagay at aparato na mapanganib sa sunog, sigarilyo, sigarilyo, tabako, inuming nakalalasing, narkotiko at nakakalason na sangkap, inabisuhan ang Deputy Director para sa gawaing pang-edukasyon sa pagsulat tungkol dito.

III. Ang mga karapatan

May karapatan ang guro:

Upang malayang pumili ng mga form, pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata at planuhin ito batay sa pedagogical expediency.
Makilahok sa gawain ng Pedagogical Council ng Paaralan.
Sa loob ng mga limitasyon ng kanilang kakayahan, magbigay ng mga sapilitan na utos sa mga mag-aaral ng pangkat.
Kung kinakailangan, tawagan ang mga magulang ng mga mag-aaral sa ngalan ng paaralan.

IV. Pananagutan

Ang guro ay may responsibilidad sa disiplina para sa hindi wastong pagganap o hindi paggamit nang walang magandang kadahilanan ng mga opisyal na tungkulin na inilaan sa talata 3 ng Tagubilin na ito, pati na rin para sa paglabag sa Panloob na Mga Regulasyon at School Charter.
Ang mga parusa sa disiplina sa mga kasong ito ay ipinataw ng utos ng punong guro ng paaralan pagkatapos ng kahilingan para sa mga paliwanag sa sulat at alinsunod sa mga tuntunin na itinatag ng batas sa paggawa.
Ang parusa sa disiplina sa anyo ng pagpapaalis mula sa trabaho ay dapat mailapat na isinasaalang-alang lamang ang opinyon ng katawan ng unyon ng kalakalan sa paaralan.
Kung ang guro ay gumawa ng isang imoral na pagkakasala na hindi tugma sa pagganap ng mga pagpapaandar na pang-edukasyon, ang kontrata sa trabaho sa kanya ay winakasan ng utos ng direktor ng paaralan sa ilalim ng sugnay __ ng artikulo __ ng Labor Code ng Ukraine.

V. Mga Pakikipag-ugnay. Mga relasyon ayon sa posisyon

Guro ng pinalawig na pangkat ng araw:

Gumagawa sa isang __ oras na araw na mode batay sa isang __ na oras na pagtatrabaho linggo ng naitaguyod na workload alinsunod sa iskedyul na inaprubahan ng punong guro ng paaralan.
Malaya niyang pinaplano ang kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat isang-kapat.
Nagsusumite ng isang nakasulat na ulat tungkol sa gawaing ginawa sa Deputy Director.
Nakatanggap mula sa Direktor ng Paaralang impormasyon ng isang pang-regulasyon at organisasyong at pamamaraan na pamamaraan, pamilyar sa mga nauugnay na dokumento sa resibo.
Ipinaaalam sa administrasyon ang tungkol sa mga paghihirap at problemang naranasan.
Inililipat sa direktor ang impormasyong natanggap sa mga pagpupulong at seminar, kaagad pagkatapos matanggap ito.

1. Pangkalahatang Paglalaan

2. Dapat malaman ng guro:

Ang Konstitusyon ng Russian Federation; mga batas ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaang ng Russian Federation at mga awtoridad sa edukasyon sa edukasyon, ang Convention sa Mga Karapatan ng Bata; mga pangunahing direksyon ng pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation at pedagogical science; mga bagong henerasyon ng pederal na estado na mga pamantayan sa edukasyon na kinakailangan at rekomendasyon para sa kanilang pagpapatupad sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon.
Pedagogy, bata, developmental at social psychology; sikolohiya ng mga ugnayan, indibidwal at edad na mga katangian ng mga bata at kabataan, pisyolohiya ng edad, kalinisan sa paaralan.
Mga pamamaraan at anyo ng pagsubaybay sa mga gawain ng mga mag-aaral; teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, samahan ng libreng oras para sa mga mag-aaral; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng hidwaan, ang kanilang pag-iwas at resolusyon.
Mga kinakailangan para sa kagamitan at kagamitan ng mga silid-aralan; mga pantulong sa pagtuturo at kanilang mga posibilidad na didaktiko.
Mga pamamaraan ng panghihimok, argumento ng posisyon ng isang tao, pagtataguyod ng mga contact sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, ang kanilang mga magulang (mga taong papalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; etika ng pedagogical.
Mga Batayan ng Ecology, Economics, Sociology; batas sa paggawa.
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga editor ng teksto, mga spreadsheet, e-mail at browser, kagamitan sa multimedia.
Panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; mga patakaran at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog.

3. Mga responsibilidad sa trabaho

Natutupad ng isang guro pagkatapos ng paaralan ang mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

Nagdadala ng mga aktibidad para sa pagpapalaki ng mga bata sa mga pangkat pagkatapos ng paaralan
Nagtataguyod ng paglikha ng mga kanais-nais na kundisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moralidad ng pagkatao ng mga mag-aaral, na gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang edukasyon.
Lumilikha ng isang kanais-nais na microen environment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat mag-aaral.
Nagtataguyod ng pagbuo ng komunikasyon sa mga mag-aaral. Tumutulong sa mag-aaral na malutas ang mga problema na nagmumula sa komunikasyon sa mga kaibigan, guro, magulang (mga taong pumapalit sa kanila).
Nagtataguyod ng pagkuha ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng sistema ng mga bilog, club, seksyon, asosasyon na inayos sa mga institusyon sa lugar ng tirahan.
Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, responsibilidad para sa kanilang buhay, kalusugan at kaligtasan.
Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga mag-aaral, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong porma.
Bumubuo ng isang plano (programa) ng gawaing pang-edukasyon kasama ang isang pangkat ng mga mag-aaral alinsunod sa lingguhang cyclogram:

lunes - mga pag-uusap ng isang likas na moral, makabayan, ecological;
martes - mga malikhaing aktibidad (sining, musika, trabaho);
miyerkules - mga laro, paligsahan, pagsusulit;
huwebes - mga nakakaalam na pag-uusap, silid sa pagguhit ng panitikan;
biyernes - pinag-uusapan ang tungkol sa isang malusog na pamumuhay, pag-iingat sa kaligtasan.

Aktibo siyang nagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay.
Gumagawa siya ng malapit na pakikipag-ugnay sa mga guro, isang guro-psychologist, iba pang mga kawani sa pagtuturo, mga magulang (mga tao na pumapalit sa kanila) ng mga mag-aaral.
Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian, ang mga rekomendasyon ng guro-psychologist, mga plano at nagsasagawa ng pagwawasto at pagpapaunlad na gawain kasama ang mga mag-aaral na may mga kapansanan (na may isang pangkat o paisa-isa).
Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, metodolohikal na konseho, iba pang mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan, sa gawain sa mga pagpupulong ng magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na inilaan ng programang pang-edukasyon, sa samahan at pag-uugali ng tulong na pamamaraan at payo sa mga magulang (mga taong papalit sa kanila).
Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng pang-edukasyon.
Sumusunod sa mga patakaran ng pangangalaga sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

4. Karapatan.

Ang guro ng pinalawig na grupo ng araw ay may mga karapatang ipinagkakaloob ng Labor Code ng Russian Federation, ang Batas ng Russian Federation na "On Education", ang Mga Modelong Regulasyon sa isang Pangkalahatang Institusyong Edukasyon, ang Charter ng Paaralan, ang Kasunduan sa Sama , ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa.

Ang guro ay may karapatang gumawa ng mga pagpapasya na nagbubuklod sa mag-aaral at gumawa ng mga hakbang sa disiplina alinsunod sa Charter ng institusyon.

Pananagutan

5.1. Alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas ng Russian Federation, ang guro ng pinalawig na pangkat ng araw ay responsable para sa:

para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
para sa paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, na tinutukoy ng batas ng Russian Federation, ng Charter at mga lokal na kilos ng institusyon.
pagpapatupad ng mga order "Sa proteksyon sa paggawa at pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan" at "Sa pagtiyak sa kaligtasan ng sunog";
ligtas na pag-uugali ng proseso ng edukasyon;
paggawa ng mga hakbang upang maibigay ang pangunang lunas sa biktima, agarang pag-abiso sa pamamahala ng aksidente;
ang samahan ng pag-aaral ng mga mag-aaral ng mga patakaran sa pangangalaga sa paggawa, kaligtasan ng trapiko, pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay, atbp.
pagsubaybay sa pagsunod sa mga patakaran (tagubilin) \u200b\u200bsa pangangalaga sa paggawa.

5.2 Sa kaso ng paglabag sa Charter ng institusyon, ang mga tuntunin ng sama-samang kasunduan, ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa, ang paglalarawan ng trabaho na ito, mga utos ng direktor, ang tagapagturo ay napapailalim sa mga parusa sa disiplina alinsunod sa Artikulo 192 ng Labor Code ng ang Russian Federation.

5.3. Para sa paggamit ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) karahasan sa pag-iisip laban sa pagkatao ng mag-aaral, ang guro ay maaaring maalis sa ilalim ng Art. 336, sugnay 2 ng Labor Code ng Russian Federation.

Pinipilit ng modernong buhay ang mga magulang na maglaan ng mas maraming oras sa kanilang mga propesyonal na aktibidad, kaya't ang bata ay mananatili sa paaralan hanggang sa gabi. Gayunpaman, hindi siya dapat maging traumatized ng psychologically sa pamamagitan ng ang katunayan na ang iba pang mga bata ay umuwi at siya ay nananatili sa paaralan. Dito ang mga bata ay maaaring magkaroon ng isang masarap na tanghalian, mamasyal, gawin ang kanilang takdang aralin sa ilalim ng patnubay ng mga bihasang guro at guro; kung kinakailangan - upang makakuha ng payo sa iba't ibang mga paksa, at pagkatapos ay makahanap ng mga klase ng interes.

Ang pagsasama ng pangunahing at karagdagang edukasyon ay may mahalagang papel sa pagpuno sa hapon ng mag-aaral ng malikhaing aktibidad. May kasama itong mga magkakaugnay na bahagi:
- mga gawaing pang-edukasyon: mga takdang-aralin sa bahay at malikhaing, indibidwal na konsultasyon ng guro, mga aktibidad sa pagsasaliksik at proyekto;
- makahulugan at libangan na libangan: intelektwal at pagbubuo ng mga laro, paglalakad, mga pangkat ng karagdagang edukasyon.

I-download:

Pag-preview:

Sang-ayon ako.

Punong guro

Deskripsyon ng trabaho

pinalawig na tagapagturo ng pangkat

Pangkalahatang Paglalaan.

Ang guro ng GPA ay hinirang at naiwaksi sa paraang inireseta ng Labor Code ng Russian Federation, ang Charter ng paaralan.
Pinagmasdan ng tagapagturo ng GPA ang Convention sa Mga Karapatan ng Bata. Sa kanyang trabaho, ginabayan siya ng Saligang Batas at mga batas ng Russian Federation, mga desisyon ng mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral; Ang Charter, ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa, mga order at utos ng direktor, ang paglalarawan sa trabaho na ito, isang kontrata sa trabaho.
Dapat malaman ng tagapagturo ng GPA:

Ang Konstitusyon ng Russian Federation; mga batas ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaang ng Russian Federation at mga awtoridad sa edukasyon sa mga isyu sa edukasyon; Ang Kumbensyon sa Mga Karapatan ng Bata;
pedagogy, sikolohiya, pisyolohikal na pagpapaunlad, kalinisan sa paaralan, mga teknolohiya sa modernong edukasyon;
sikolohikal at pedagogical na pundasyon ng trabaho sa mga bata na nasa edad na pangunahing paaralan, kinakailangan para sa paglutas ng mga pedagogical, siyentipiko at pamamaraan, pang-organisasyong at pamamahala ng mga problema;
pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon;
paraan at anyo ng edukasyon;
pangunahing direksyon at prospect para sa pagpapaunlad ng edukasyon at pedagogical science;
batayan ng batas at pang-agham na samahan ng paggawa;
mga patakaran at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog.

Mga responsibilidad sa trabaho.

Gumagawa ang guro ng GPA sa isang mode na 5-araw na linggo, na tinutukoy ng kanyang workload (15 na oras sa astronomiya bawat linggo, 3 na oras ng astronomiya bawat araw) at ayon sa cyclogram na inaprubahan ng direktor ng paaralan.
Ang guro ng GPA ay dapat:

magkaroon ng taunang plano ng gawaing pang-edukasyon sa pinalawig na pangkat ng araw, isinasaalang-alang ang edad at mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral sa pangkat;
obserbahan ang oras ng pagtatrabaho ng pinalawig na pangkat ng araw;
magkaroon ng isang pang-araw-araw na plano sa trabaho para sa tagapagturo ng GPA;

tiyakin ang kaligtasan ng pag-aari at ang kalinisan at kalinisan na kalagayan ng nakatalagang tanggapan;
sumunod sa mga patakaran at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog;
tiyakin ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata sa panahon ng kanilang pananatili sa GPA;
planuhin, ayusin at magsagawa ng mga paglalakad ng mag-aaral at oras ng paglilibang;
ayusin ang pagkain para sa mga bata at magbigay ng isang kultura ng pagkain;
ayusin ang mga panayam at pamamasyal sa edukasyon;
magsagawa ng regular na pag-uusap sa mga patakaran sa trapiko;
ayusin ang mga aktibidad sa paglilibang para sa mga mag-aaral;
ayusin at magsagawa ng mga pangkulturang pangyayaring pangkulturang pampalakasan, mga aktibidad sa palakasan at libangan;
sumunod sa mga pamantayan ng etika at komunikasyon sa mga mag-aaral;
lumikha ng isang kanais-nais na microen environment at isang moral at sikolohikal na klima para sa bawat bata sa GPA;
tiyakin, kasama ang isang psychologist, manggagawang medikal, therapist sa pagsasalita, ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral;
lumahok sa gawain ng metodolohikal na asosasyon ng mga guro ng klase;
lumahok sa mga kurso sa pag-refresh sa gawaing pang-edukasyon;
nag-aaral ng pamaraan at espesyal na panitikan sa edukasyon ng mga mag-aaral sa GPA.

Ang mga karapatan.

Ang guro ng GPA ay may karapatang:

dumalo sa mga kaganapan ng iba pang mga tagapagturo ng GPA sa pamamagitan ng kasunduan sa isa't isa at sa rekomendasyon ng pamamahala ng paaralan para sa pamilyar at pagpapalitan ng karanasan sa trabaho;
lumahok sa pamamahala ng sarili sa paaralan;
protektahan ang mga ligal na karapatan ng mga mag-aaral, kasamahan sa trabaho at kanilang personal;
magsagawa ng pang-eksperimentong gawain alinsunod sa planong naaprubahan ng direktor ng paaralan at sumang-ayon sa dalubhasang konseho;
mapabuti ang mga kwalipikasyon gamit ang iba`t ibang uri ng pagsasanay;
pumasa sa sertipikasyon sa isang boluntaryong batayan para sa naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon at tanggapin ito sa kaso ng matagumpay na sertipikasyon;
isagawa ang pagtatrabaho sa sarili na may naaangkop na pagpaparehistro;
para sa proteksyon sa lipunan.

Pananagutan

Ang guro ng GPA ay may responsibilidad sa disiplina para sa hindi pagsunod sa panloob na mga regulasyon, tsart ng paaralan, paglalarawan sa trabaho.
Ang guro ng GPA ay responsable para sa paglabag sa mga patakaran sa kaligtasan ng mga mag-aaral sa panahon ng mga ekstrakurikular na aktibidad, para sa paglabag sa kaligtasan sa paggawa at kalusugan ng mga mag-aaral; para sa pagkabigo na kumuha ng napapanahong kinakailangang mga hakbang upang maiwasan ang pagkasira o pinsala sa mga materyal na pag-aari ng paaralan.
Ang tagapagturo ng GPA ay responsable para sa buhay at kalusugan ng mga bata sa panahon ng kanilang pananatili sa GPA.

Pakikipag-ugnayan

Ang guro ng GPA ay sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa loob ng kanyang kakayahan sa deputy director para sa OIA at BP, mga guro ng klase ng mga mag-aaral.
Ang guro ng GPA ay gumagana sa malapit na pakikipagtulungan sa mga guro na nagtatrabaho sa klase na ito, mga magulang. Kung kinakailangan, makakatanggap siya ng tulong ng representante na direktor para sa BP, psychologist, therapist sa pagsasalita, guro sa lipunan, pinuno ng metodolohikal na asosasyon, at manggagawang medikal.

Dokumentasyon at pag-uulat.

Pinapanatili ng tagapagturo ng GPA ang sumusunod na dokumentasyon:

magazine na GPA;
ang plano ng gawaing pang-edukasyon ng GPA sa loob ng isang taon, isang isang-kapat;
pang-araw-araw na plano ng trabaho ng tagapagturo ng GPA;
plano sa pag-unlad ng propesyonal;
"portfolio" ng tagapagturo ng GPA.