Ang mass digitalization ng mundo ay hindi nag-bypass ang edukasyon at saklaw ng edukasyon. Sa blog ng University's University, ang analyst ng sentro ng pang-agham at teknolohikal na pag-iintindi sa hinaharap ay nagsasabi kung ano ang digital na edukasyon at kung ano ang kapaki-pakinabang na malaman tungkol dito.

Pinagmulan: Shutterstock.com.

Sa digitalization ng mga unibersidad ngayon ay hindi nagsasalita lamang tamad. Hayaan ang walang malakas na mga hula na ang Coursera at iba pang mga online na platform sa edukasyon ay mapapalitan ng mga unibersidad, ngunit ang mga unibersidad mismo ay nagsimulang bumuo ng mga bagong format ng paglilipat ng kaalaman, una sa lahat - mga online na kurso. Ayon sa mga plano ng Ministri ng Edukasyon at Agham, sa pamamagitan ng 2020, ang mga unibersidad ng Russia ay dapat lumikha ng 3,500 mga kurso sa online (sa pamamagitan ng 2025, ang tagapagpahiwatig na ito ay dapat na nababagay sa 4000). Ang mga naturang pangangailangan ay nagpapahiwatig ng pagsasalin ng isang makabuluhang bahagi ng programang pang-edukasyon ng mga nangungunang unibersidad sa online na format. Maraming mga unibersidad ng Russia ang nagtatrabaho sa loob ng balangkas ng mga platform sa edukasyon sa Kanluran: Kaya, ang mas mataas na paaralan ng ekonomiya ay naglalagay ng mga kurso sa Coursera. Mayroon ding mga platform ng Ruso, ang pinakamahalaga sa kung saan ay ang pambansang bukas na platform ng edukasyon.

Ang mga unibersidad ng Russia ay aktibong nagsusumikap para sa pagpapakilala ng mga digital na teknolohiya sa kanilang pang-edukasyon na proseso. Maaari naming sabihin na kami ay sa isang medyo maagang yugto ng prosesong ito - ang paglipat mula sa mga proyekto ng pilot sa scaling. Gayunpaman, ngayon makatuwiran na isipin ang mga bunga ng mga digital na teknolohiya at mga isyu na nagmumula sa landas na ito. Upang gawin ito, ito ay kapaki-pakinabang upang tuklasin ang karanasan ng pagpapasok ng mga advanced na pondo sa mga sistema ng edukasyon na nagtatrabaho sa lohika na katulad ng Russian. Kaya, ang karanasan ng mga unibersidad ng Aleman para sa atin ay magiging mas may kaugnayan, sa halip na ang mga tagumpay ng mga Amerikanong unibersidad.

Ang mas mataas na edukasyon sa Alemanya ay katulad ng mas mataas na sistema ng edukasyon sa Russia. Mula sa isang makasaysayang punto ng view, maaari naming sabihin na ang Russian mas mataas na sistema ng edukasyon ay kinopya sa Aleman sa simula ng XIX siglo. Simula noon, ang mga sistemang ito ay nakapag-iisa at may makabuluhang pambansang kakaiba. Kaya, sa mga unibersidad ng Russia, ang isang sistema ng matigas na mga plano sa edukasyon ay dominado, na kung saan ay wala sa mga unibersidad ng Aleman, ngunit tumatakbo sa mga propesyonal na teknikal na paaralan (Hochschule).

Ang isang mahalagang pagkakapareho ng istruktura sa pagitan ng mga sistema ng edukasyon sa Russian at Aleman ay ang financing ng mga unibersidad pangunahin sa kapinsalaan ng badyet ng estado ng iba't ibang antas. Ito ang ari-arian na tumutukoy sa pagtatayo ng diskarte sa unibersidad at hindi pinapayagan ang mga ito na kopyahin ang mga estratehiya para sa mga pribadong unibersidad ng Estados Unidos na pinondohan ng mga donasyon ng mga nagtapos at personal na pondo ng mga estudyante.

Suriin ang epekto ng mga digital na teknolohiya sa diskarte ng mga unibersidad ng Aleman ay maaaring makatulong sa pag-aaral ng pag-iintindi ng pansin sa forum ng Aleman sa mga prospect para sa digitalization sa mas mataas na edukasyon (Hochschulforum Digitaliserung). Ang pagtingin sa sistema ng digitalization, isinasaalang-alang ang parehong mga teknolohikal na prospect at modernong administratibo at organisasyong katotohanan, ginagawa itong isang pag-aaral na partikular na kawili-wili para sa mga empleyado ng sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russia.

Bilang resulta ng paggawa ng higit sa pitumpung eksperto, ang isang serye ng mga dokumento ay nilikha, na nagbibigay-daan upang tumingin sa digitalismo hindi mula sa posisyon ng nakikitang ipinamamahagi sa Silicon Valley, ngunit mula sa posisyon ng mas mataas na edukasyon bilang isang sistema na nagpapatupad na Digital na teknolohiya at nakakaranas ng mga mahahalagang problema sa organisasyon sa prosesong ito.

Ang mga ito ay maingat at naglalagay kahit na isang may pag-aalinlangan na diskarte sa pag-aaral ng digitalization, pa rin sa isang estado ng kaguluhan sa merkado, sa halip bihira. Narito kami ay magbibigay ng pinakamahalaga para sa mga audience ng Russia mula sa dokumento na "20 chases tungkol sa mas mataas na edukasyon" (theses sa digital na pagtuturo at pag-aaral sa mas mataas na edukasyon. Hochschulforum Digitalisierung. 2016) Nilikha ng mga eksperto sa forum.

Ang ganitong kababalaghan bilang "digital unibersidad", ay kasalukuyang hindi umiiral. Ang mga teknolohikal na pagbabago ay nagpapatibay sa proseso ng pagkita at pagdadalubhasa sa mas mataas na edukasyon.

Sa konteksto ng malubhang pagkakaiba sa istraktura at pagdadalubhasa ng iba't ibang mga unibersidad, ang isang solong, standardized na paraan ng pag-digitalize ng mas mataas na edukasyon ay imposible. Ang pagpapaunlad ng digital na edukasyon sa iba't ibang mga unibersidad ay dapat sumunod sa mga detalye ng mga unibersidad, sa kanilang mga mag-aaral at kasosyo. Bukod dito, ang pag-unlad ng digital na edukasyon ay lalong magpapalakas sa pagkahilig sa pagkita ng kaibhan at pagdadalubhasa sa unibersidad.

Ang pag-aaral ng edukasyon sa unibersidad ay magbabago sa mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa mga guro at mga manggagawa sa unibersidad at magtatanong sa kanilang tradisyunal na mga tungkulin.

Ang mga bagong format ng pakikipagtulungan at pagsasanay na itinayo sa paligid ng mag-aaral ay mangangailangan ng pag-aampon ng mga mag-aaral na may higit na responsibilidad para sa kalidad ng kanilang edukasyon. Sa balangkas ng digital na edukasyon, ang kahalagahan ng mga propesor bilang "mga tagapagsalin ng kaalaman" ay bababa at ang kanilang kahalagahan ay tataas bilang mga taong kasama ng indibidwal na pag-aaral ng mag-aaral. Ang ganitong mga pagbabago sa mga format ng pang-edukasyon ay mangangailangan ng pagpapaunlad ng mga bagong tiyak na kakayahan ng mga guro na nauugnay sa digital na teknolohiya.

Ang pagbabago sa digital na edukasyon ay hindi napakaraming mga teknikal na pagbabago, ngunit nagbabago sa nilalaman at organisasyon ng mga kurso sa edukasyon at sa istraktura, at sa mga prinsipyo ng organisasyon ng unibersidad.

Sa panahon ng digitalization, ang mga pangunahing pagbabago ay sumasailalim sa istraktura ng pag-aaral at organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang mga pagbabagong ito ay isang malubhang hamon para sa parehong pagpili ng materyal para sa pagpuno ng mga kurso at kanilang organisasyon at upang pamahalaan ang unibersidad.

Para sa matagumpay na digitalization, walang sapat na pagsasalin ng mga materyal na pang-edukasyon sa digital form. Ang paggamit ng bagong media ay lamang ang unang kondisyon para sa karagdagang pag-unlad ng pagtuturo, ang pamantayan ng pagsusuri ng kung saan ay ang pagiging kapaki-pakinabang nito para sa pag-aaral. Ang pagbabago sa nilalaman at pagtatayo ng mga kurso sa pagsasanay, mga pagbabago sa organisasyon at istruktura sa mga unibersidad ay dapat magdala ng tunay na benepisyo sa mga estudyante.

Ang mga pagbabago sa larangan ng mga teknolohiya sa pagsasanay at ang nilalaman ng programang pang-edukasyon ay nagtutulungan. Bilang teknolohikal na pagbabago ehersisyo, ang mga bagong makabuluhang akademikong isyu ay ilagay, kung saan, sa turn, ay mangangailangan ng mga bagong teknolohikal na solusyon. Ang mga unibersidad ay dapat na nababahala hindi napakaraming pagtataguyod ng mga teknolohikal na pagbabago, tulad ng paglikha ng kanilang mga elektronikong mapagkukunan at mga aplikasyon, kung magkano ang pag-unlad ng kanilang mga programang pang-edukasyon sa kapinsalaan ng isang umiiral na imprastraktura.

Ang mga advanced na diskarte sa pagtatasa ng data ay magbubukas ng mga bagong paraan upang maunawaan ang mga proseso ng pagtuturo at pag-aaral.

Ang sistematikong koleksyon at statistical analysis ng pagtuturo at pag-aaral sa balangkas ng pang-edukasyon na data analytics (pag-aaral at akademikong analytics) ay bubukas bago, dati hindi maa-access na mga pagkakataon para sa mga unibersidad. Dahil sa digitalization, ang proseso ng edukasyon ay magiging mas malinaw, at isang mas malalim na pag-unawa sa mga kinalabasan ng pag-aaral ay mapapabuti ang kalidad ng pagtuturo.

Ang paggamit ng kumplikadong pagtatasa ng data ay magbibigay-daan upang gumawa ng kakayahang umangkop na mga pagbabago sa programa ng kurso, depende sa mga paghihirap na nagmumula sa mga mag-aaral sa proseso ng mastering pang-edukasyon na materyales, at kumilos din bilang isang paraan ng feedback para sa mga guro at karagdagang paraan ng pagtatasa ng academic achievement .

Hindi namin dapat kalimutan na dami, pati na rin ang isang husay na pagtatasa ng data ay may mga limitasyon nito, lalo na kung pinag-uusapan natin ang paglalagay ng mga kasanayan na ipinahiwatig sa mahihirap na sitwasyon. Gayunpaman, ang pag-aaral ng pag-aaral ng data ay lilikha ng mga bagong, dati hindi magagamit na mga tool para sa pag-optimize at pag-update ng proseso ng edukasyon at pamamahala ng unibersidad.

Ang pagsasama ng digital media sa edukasyon ay nangangailangan ng kumplikadong koordinasyon sa pagitan ng iba't ibang mga stakeholder sa loob ng unibersidad.

Ang pangunahing organisasyong katangian ng mga unibersidad bilang mga istraktura ng pamamahala ay isang mataas na antas ng pagsasarili ng kanilang mga panloob na dibisyon. Ang kalayaan sa pagpapatupad ng mga aktibidad sa pananaliksik at pagtuturo ay mga halaga na protektado ng mga batas ng Aleman na kailangang igalang at mapanatili.

Dahil sa mga paghihigpit na ito, ang pagpapaunlad ng mga likha sa larangan ng digital media sa pangkalahatang antas ng bentilasyon ay pangunahing nakasalalay sa kung ang pangangasiwa ng unibersidad ay magagawang kumbinsihin ang mga dean at mga propesor sa pangangailangan na gumamit ng mga bagong pamamaraan. Kinakailangan din na magbigay ng mga mag-aaral ng pagkakataon na italaga ang kanilang mga kinakailangan para sa nilalaman at mga format ng mga programang pang-edukasyon gamit ang mga digital na teknolohiya.

Ang mapagpasyang kadahilanan para sa tagumpay ng digitalization ng edukasyon ay ang diskarte sa unibersidad, at hindi abot-kayang mga mapagkukunang pinansyal.

Ang mga mapagkukunang pinansyal ay karaniwang kinakailangan, ngunit hindi sapat ang pag-unlad ng digital na edukasyon. Ang pangunahing kadahilanan para sa tagumpay at bilis ng pagpapasok ng mga digital na pamamaraan ay kung sila ay kasama sa tunay na estratehiya ng unibersidad o ipinakilala lamang sa balangkas ng "paggawa ng makabago" ng mga umiiral na pamamaraan at mga pamamaraan ng organisasyon.

Ang digital na edukasyon ay medyo mahal, at ang online na edukasyon ay walang kakayahan ng walang katapusang scaling.

Ang mga problema sa pagtustos sa paglikha at suporta ng imprastraktura ay karaniwan sa lahat ng mga unibersidad. Kadalasan, pagkatapos ng unang paglikha, ang mga digital na pang-edukasyon na kurso ay hindi maaaring gamitin muli, sa kabila ng lahat ng pag-asa para sa format ng mga mass online na kurso at sa merkado ng US na pang-edukasyon.

Bilang karanasan, paglikha at pagsuporta sa kalidad ng mga online na kurso:

kumakatawan sa isang medyo mahal na kaganapan,

nangangailangan ng mga pagsisikap na patuloy na i-update at iakma sa mga bagong kondisyon.

Dapat pansinin na ang mga digital na programang pang-edukasyon ay hindi awtomatikong scalable. Upang madagdagan ang bilang ng mga mag-aaral, epektibong pagpasa sa mga online na programa, kinakailangan upang bumuo ng mga tauhan at pinansiyal na suporta.

Ang pagtustos ng mga proyekto para sa digitalization ng edukasyon dahil sa mga pondo ng di-unibersal na disenyo ay nagdadala ng makabuluhang mga panganib para sa pangmatagalang pag-unlad ng digital na edukasyon.

Sa financing digital na pagkukusa, ang isang makabuluhang bahagi ay panlabas, di-unibersal na financing. Nagdadala ito hindi lamang ang mga pakinabang, kundi pati na rin ang mga panganib ng pagsunod sa mga layunin ng ibang tao sa proseso ng digitalization.

Ang panlabas na financing ay lumilikha ng ilang mga proyekto na hindi naka-embed sa tunay na estratehiya para sa pagpapaunlad ng mga unibersidad. Ito ay lalong mapanganib, na binigyan ng walang pag-unlad na financing ng pangunahing aktibidad ng unibersidad at isang pagtaas sa pag-asa sa unibersidad sa panlabas na financing ng proyekto.

Kinakailangan upang lumikha ng mga pinansiyal na insentibo para sa pag-unlad ng isang sustainable at pinagana University of Digital Education, kabilang ang pagsasama ng mga proyektong digitalization sa sustainable financing target schemes.

Slide 2.

Mga prospect para sa pagpapaunlad ng computer telecommunications.

Kapag nag-organisa ng distansya na sinanay, ang batayan ng computer telecommunications ay mahalaga hindi lamang upang malaman ang kanilang mga didaktiko mga katangian at function, ngunit din ang mga prospect para sa kanilang pag-unlad, hindi bababa sa para sa malapit na hinaharap. Ang reference ay magaganap sa isang rate ng katumbas ng bilis ng pagbuo ng mga bagong kurso sa remote na pag-aaral. Kaya, may panganib ng moral na pagtanda ng mga kurso. Kaya, ang mabilis na pag-unlad ng mga sistema ng multimedia ay bumaba sa programa ng pagsasanay para sa maraming kilalang Western firms. Na, ang configuration ng maraming mga computer ay nagsasama ng isang sound fee, isa pang "mahusay na mute" ang nagsalita, hindi malayo mula sa mga bundok na gumagamit ng mga computer na nauunawaan ang pagsasalita ng tao na nagpapakita ng mga imahe ng video, at pag-unlad ng mga "virtual katotohanan" na mga sistema. Gayundin, mabilis na ginagamit ang lahat ng mga bagong pagpapaunlad sa mga pandaigdigang network ng Internet. Sa pag-unlad ng sistema bago mo kailangang isaalang-alang ang lahat ng mga promising developments, paglalagay ng pinakamataas na kakayahang makita at pagkakaroon ng materyal sa ulo ng system, hindi nalilimutan ang ergonomya ng sistema. Kasabay nito, kinakailangan na isaalang-alang ang mga detalye ng Russia. Dahil sa mga pang-ekonomiyang mga kadahilanan, hindi lahat ng mga bagong pagpapaunlad sa larangan ng kagamitan sa computer at pandaigdigang mga network ay maaaring makahanap ng isang medyo mabilis at laganap sa ating bansa. Dahil sa mga kinakailangan para sa bilis ng paglipat ng impormasyon, mayroong isang paghihigpit sa laki ng isang bahagi ng impormasyon na nagpapadala ng isang beses, at ito ay kinakailangan upang magbigay para sa posibilidad na ang mamimili ng pahinang ito ay maaaring gumamit ng isang programa ng client na hindi nakikita ang mga graphic o tunog na mga format ng mga file at sa parehong oras ang impormasyon na nagbibigay-kaalaman ay hindi dapat mabawasan sa ibaba ng isang tiyak na antas , kung saan ito ay tumigil upang maisagawa ang kanilang mga function .. Samakatuwid, kinakailangan upang pag-aralan ang modernong merkado ng software ng customer. Sa mga eksperimentong eksperimento. Ang isang napaka-promising development ay ang proyekto ng VRML. Ang pag-unlad ng pamantayang ito para sa pagbibigay ng impormasyon sa mga elemento ng bulk graphics at virtual na katotohanan ay nakikibahagi sa parehong Microsoft at iba pang nangungunang mga developer ng software. Bukod dito, ang ilan sa kanila ay nagpahayag ng suporta para sa pamantayang ito ng mga programa ng kanilang mga kliyente. Bilang karagdagan sa pagbibigay ng access sa Internet, ang mga tampok ng Looker ay kinabibilangan ng pagpapadala at pagtanggap ng mga fax, na sumusuporta sa mga laro sa computer, nagtatrabaho sa mga CD at nagsasagawa ng elektronikong kuwaderno. Ang halaga ng set na ito ay humigit-kumulang 20% \u200b\u200bng gastos ng isang ganap na computer. Dahil mayroong TV at isang telepono sa halos bawat pamilya ng Russia, ang bilog ng mga potensyal na mamimili ng mga kurso ay mapalawak nang malaki.

Slide 3.

Modernong pag-unawa sa paggamit ng mga teknikal na tool sa pagsasanay sa proseso ng edukasyon

Ang paggamit sa proseso ng pang-edukasyon ng EMM ay nangangailangan ng mga bagong diskarte sa organisasyon. Sa bagay na ito, ang papel na ginagampanan ng madla, na kung saan ay isasagawa ng panayam at praktikal na mga klase na may masinsinang paggamit ng teknikal na paraan ng pagsasanay (TSO). Ang organisasyon ng madla ay may kaugnayan sa solusyon ng isang bilang ng mga hygienic at ergonomic problema. Ang pinakamahalaga sa kanila ay ang pag-unlad ng mga kinakailangan para sa loob ng madla, ang organisasyon ng mga lugar ng trabaho ng mga mag-aaral at isang guro, teknikal at software na pagsasanay, ang mga kadahilanan ng panlabas na kapaligiran, ang pagsasanay rehimen gamit ang mga computer. Ang pagtatasa ng literatura na nakatuon sa problema ng paglikha ng naturang mga madla ay nagpapakita na sa mga institusyong pang-edukasyon, sa pinakamainam, may alinman sa isang madla na nilagyan ng telebisyon at / o audio engineering, o computer science at computing equipment. Ang mga disadvantages ng naturang mga cabin ay na ang mga ito ay: sa ibaba ng proyekto ng madla ng intensive paggamit ng TSO ay iminungkahi, na, sa aming mga opinyon, ay deprived ng nakalistang mga depekto. Ipinapalagay na ang madla ay magiging isang maginoo na madla sa panayam, kung saan ang pagkakaroon ng kagamitan ay magiging posible, ay itatago. Upang lumikha ng gayong kapaligiran, ang pag-unlad ng isang mesa at desk ng mag-aaral ay kinakailangan. Ang mga talahanayan ng pag-aaral ng mga mag-aaral ay mas mabuti na matatagpuan sa karaniwang paraan - sa tatlo o apat na hanay .. Tulad ng karaniwang madla, ang mga mag-aaral ay umupo nang harapan, chalk board at screen. Sa modernong tagapakinig ng panayam, sa aming opinyon, hindi na kailangan para sa iba't ibang mga demonstration device at device. Ang lahat ng magagamit na mga guhit ay posible gamit ang relatibong mababang gastos EMM expansion boards upang ma-convert sa karaniwang mga format ng pagtatanghal sa computer dynamic at static na mga guhit (halimbawa, static - JPG, Avi, atbp.) , at karagdagang akumulasyon ng mga guhit lamang sa mga napiling format. Ang lahat ng ito ay makabuluhang gawing simple ang proseso ng mga demonstrasyon sa panahon ng mga klase kaya nawala ang pangangailangan para sa isang karagdagang link (operator), dahil ang hanay ng mga guhit ay inilagay nang maaga sa magnetic media, at ang lahat ng pamamahala ng sesyon, kung May naaangkop na suporta sa software, na ginagamit ng guro sa pamamagitan ng isang simpleng menu sa screen. Ang pagsasalin ng imahe ay isinasagawa gamit ang isang video projector. Ang lahat ng computer sa madla ay dapat na nauugnay sa isang lokal na network, na magbibigay ng isang guro sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng naaangkop na mga tool ng software at hardware. Ang mga tauhan ng serbisyo ng madla ay binubuo ng mga inhinyero na makabisado at nagpapatupad ng bagong teknolohiya ng impormasyon. Sila, ayon sa guro, ang mga klase (halimbawa, mga lektura), ay bumubuo ng static at dynamic na mga materyales na didaktiko, at ang bangko ng audiovisual accompaniment ng mga kurso sa panayam. Ang gawain ng mga tauhan ng madla ay ang pag-unlad at pagpapatupad ng pang-edukasyon at pamamaraan na suporta, na kinabibilangan ng software at pamamaraan ng suporta ng mga lektura at praktikal na pagsasanay. Ang mga ito ay mga tool ng software upang suportahan ang pagtuturo, instrumental software, na nagbibigay ng guro na may kakayahang pamahalaan ang proseso ng pag-aaral, automating ang proseso ng mga aktibidad sa pag-aaral. Ang lahat ng suporta ay ipinatupad sa interface nang mas malapit hangga't maaari sa wika ng natural na komunikasyon, na magpapahintulot sa kapansin-pansing bawasan o ganap na alisin ang panahon ng pagbagay ng mga guro sa mga posibilidad ng mga bagong tool sa pagsasanay. Bilang isang resulta, ang psycho-physiological load ng guro sa yugto ng pagsasanay ang panayam at lalo na kapag ito ay isinasagawa, kung ito ay nagdaragdag, bahagyang. Ang madla ay lohikal na gamitin ang computer hindi lamang para sa mga layunin ng pagsasanay, kundi pati na rin upang malutas ang mga gawain sa pamamahala.

Slide 4.

Anong kapaki-pakinabang na internet ngayon ang maaaring mag-alok ng mga mag-aaral?

Sa pagpapakilala ng mga teknolohiya sa Internet sa pang-edukasyon na globo, kinakailangan upang lumikha ng isang puwang ng impormasyon na magkakaroon ng pagkakataong epektibong gamitin ang Internet para sa mga aktibidad sa pagsasanay. Totoo, ayon sa pananaliksik, ngayon ang "pagpapatupad" na ito ay hindi napakahalaga: 3% lamang ng mga paaralan ng Russia ang nakakonekta sa Internet. Halimbawa, sa Amerika, ang figure na ito ay 82% ... may dahilan upang mag-isip. At ang mga benepisyo ng pag-aaplay ng mga teknolohiya ng impormasyon sa mga paaralan ay nauunawaan kahit na sa bata. At gumawa pa ng tulong ng mga istatistika. Sa kanya, tulad ng sinasabi nila, huwag magtaltalan. Ang karanasan ng maraming taon ng aplikasyon ng pag-aaral ng multimedia sa mga sekundaryong paaralan ay nagpakita: a) ang bilang ng mga mag-aaral, mula sa unang pagkakataon ng pagpasa sa mga pagsusulit sa bibig, nadoble, at dumaraan na nakasulat - nadagdagan ng 6 na beses; b) Ang bilang ng mga error sa pagbabasa sa mga bata ay bumaba ng 20 - 65%; c) ang bilang ng mga klase ng mga klase ay bumaba nang dalawang beses d) hanggang sa 2% na nabawasan ng bilang ng mga taong umalis sa paaralan. Bilang karagdagan, ang analytical at lohikal na kakayahan ng mga mag-aaral ay nadagdagan ng kapansin-pansing. Ang guro ay nagsimulang mas epektibong gamitin ang oras ng paaralan, tinatanggihan ang mga nakakapagod na reuses ng impormasyon at nakatuon sa indibidwal na tulong sa mga estudyante. Bukod dito, ayon sa mga resulta ng pananaliksik, tungkol sa 80% ng mga bata sa paaralan ay gumagamit ng isang computer para sa mga curriculous layunin (dito at ang paghahanda ng araling-bahay, at ang pag-aaral ng isang wikang banyaga, atbp.) ... sa ngayon, ang mga programa ng daluyan Ang mga programa sa impormasyong pang-edukasyon ay masaya (bilang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation, kaya at mga institusyong hindi estado, mga komersyal na organisasyon). Gusto kong umasa na ang karamihan sa mga paaralang Ruso ay madaling konektado sa internet. Nangangahulugan ito na ang Internet ay dapat ding magbigay ng mga kinakailangang kondisyon para palawakin ang kakayahan ng proseso ng edukasyon.

Slide 5.

Para sa layuning ito, ang isang pangkat ng mga guro, mga propesyonal na programmer at designer ay bumuo ng isang produkto na maaaring makabuluhang makakatulong sa proseso ng pag-aaral, palawakin ang mga posibilidad ng pagtuturo at maging pangunahing mapagkukunan para sa paghahanda sa sarili. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa kamakailang proyekto ng Internet na "Virtual School Kirill at Methodius" - Ang platform ng VSChool.ru para sa paglikha ng isang virtual na paaralan ay ang mga produktong pang-edukasyon na multimedia na binuo ni Kirill at Methodius - "Mga Aralin Kirill at Methodius". Ang pagsasanay sa vschool.ru ay naglalayong sa pinaka-epektibong pag-unlad ng materyal: vschool.ru ay batay sa mga teknolohiya na nagbibigay-daan sa iyo upang gamitin ang lahat ng posibleng mga channel ng pang-unawa; Ang proseso ng pag-aaral ay batay sa isang indibidwal na diskarte. Ang programmvschool.ru ay tumutugma sa pangkalahatang edukasyon at kabilang ang isang hanay ng mga pangunahing disiplina sa paaralan mula 5 hanggang 11 na klase. Narito ang lahat ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang parehong kumplikadong mga item sa paaralan at isang hiwalay na disiplina o aralin sa tema. Ito ay nagbibigay-daan sa amin upang pag-usapan ang tungkol sa universality vschool.ru: parehong paaralan, at opsyonal, at isang tagapagturo, at isang interactive na tutorial. Ang mga schoolboard at aplikante ay magagawang malaya na pag-aralan ang mga pangunahing programa ng paaralan, malutas ang mga problema, makipag-usap sa isang virtual na guro; Gamitin ang vschool.ru bilang isang karagdagang mapagkukunan ng pagpapatatag ng kaalaman na nakuha sa paaralan. Ang mga interactive na aralin vschool.ru ay naglalaman ng isang kumpletong hanay ng kaalaman sa paksa, mga komento at makukulay na mga guhit, mga makasaysayang sanggunian sa mga siyentipiko at kultural na manggagawa, nakakaaliw na impormasyon mula sa paksa ng Ang paksa ng paksa, pagsasanay sa lahat ng mga paksa, maligaya interactive na mga tip, virtual pagsusulit. Ang nababaluktot na sistema ng pagsasanay sa pagsubok ay ginagamit upang ma-secure ang kaalaman na nakuha. Ang maginhawa at abot-kayang istatistika ng sistema ng akademikong pagganap ay makakatulong upang ayusin ang proseso ng pag-aaral. Ang isang malapit na umiiral na may materyal na sanggunian ay kapansin-pansing mapadali ang paghahanap para sa mga nakalimutan na termino na kinakailangan para sa pinagsamang mastering ng kasalukuyang aralin: sa libreng access - ang pinakamalaking encyclopedic resource megabook.ruvschool.ru ay nagpapalawak ng mga kakayahan ng pagtuturo. Magagamit ng mga guro ang vschool.ru kapag nag-oorganisa ng proseso ng pag-aaral: upang bumuo ng isang plano ng mga klase, upang bumuo ng mahusay na pagsasanay. Pinapayagan ka ng VSChool.RU na magbigay at tumanggap ng payo, lumahok sa mga kumperensya sa mga isyu sa pag-aaral, magkaroon ng kamalayan sa balita ng mundo ng edukasyon.

Tingnan ang lahat ng mga slide.

Ang mga teknolohiya ay makakatulong sa modernize ang sistema ng edukasyon sa Russia para sa mga gawain ng digital na ekonomiya.

Ayon sa Association of Software Development Compansoft, ang depisit ng mga espesyalista sa larangan ng digital na teknolohiya ay halos 1 milyong tao bawat taon. Ang gawain ng programa na "Digital Economics ng Russian Federation" sa paglipat sa isang bagong teknolohikal na paraan ay magpapahintulot upang malutas ang pagsasanay para sa mga high-tech na industriya.

Sa pamamagitan ng 2021, ang proporsyon ng populasyon na may mga digital na kasanayan ay dapat na hindi bababa sa 40%, ay tumutukoy sa direksyon ng "mga frame at edukasyon" ng programa na "Digital Economics ng Russian Federation". Sa pamamagitan ng 2024, 6.5 milyong tao ang kinakailangan upang madagdagan ang bahagi ng digital na ekonomiya sa GDP mula 2 hanggang 6%, na nabanggit sa Ano ang "digital economics". Ang pagsasanay ay upang makisali sa buong sistema ng edukasyon, simula nang literal mula sa primary at sekondaryang paaralan.

Ang potensyal ng bansa ay tinatayang mas mataas: Ayon sa pandaigdigang ulat ng kapital ng tao ng World Economic Forum (WEF), ang Russia ay kabilang sa mga unang dalawampung bansa sa mga tuntunin ng pag-unlad ng kapital ng tao at ika-apat sa potensyal ng mapagkukunan na ito dahil sa Mataas na antas ng pangunahin, pangalawang at mas mataas na edukasyon..

"Gayunpaman, ang kasalukuyang sistema ng edukasyon at pagsasanay sa" know-how "subeex ay hindi nagpapakita ng mga resulta. Ipinapahiwatig nito ang pangangailangan para sa karagdagang pagsisikap sa hinaharap para sa pagpapaunlad ng lakas ng paggawa at paghahanda ng populasyon ng bansa sa ikaapat na rebolusyong pang-industriya, "sabi ng ulat ng VEF.

Bagong kapaligiran sa paaralan

Ang digitalization ng paaralan ay isa sa mga pangunahing lugar ng pambansang proyekto na "Edukasyon" na pinagtibay ng pamahalaan ng Russian Federation noong unang bahagi ng Setyembre. Sa pamamagitan ng 2025, ang lahat ng mga paaralan ng paaralan ay dapat na konektado sa isang mataas na bilis ng internet na may data transfer rate ng hindi bababa sa 100 Mbps. Ang pambansang proyekto bilang isang kabuuan ay nagbibigay para sa leveling ng mga pang-edukasyon na mga pagkakataon para sa mga bata, paglikha ng mga kondisyon para sa patuloy na edukasyon ng mga matatanda at tinitiyak ang pantay na pag-access sa kalidad ng edukasyon.

Ang digital medium ay nagsimula na upang bumuo sa mga paaralang Ruso. Mula noong Setyembre ng nakaraang taon, ang mass cloud platform (Moscow e-school ") ay gumagana sa kabisera. Ang mga paaralang kapital ay gumagamit ng mga electronic board, laptop at high-speed internet. Ang mga pag-upgrade ng pang-edukasyon ay nagdala ng mga aralin sa sitwasyon ng multimedia, pagsasanay ng video at mga materyales sa audio, mga programang 3D, mga museo ng virtual, mga aklatan at laboratoryo. Sa pamamagitan ng 2020, ito ay pinlano na ganap na abandunahin ang mga aklat-aralin sa papel sa 11 mga paksa ng paaralan, na pinapalitan ang mga ito sa mga mobile device - mga indibidwal na plato. Maaari mong tingnan ang mga materyales sa pagsasanay, mga tutorial sa video, pati na rin dumalo sa video at engine, gumamit ng mga electronic library at humantong sa mga electronic diary. Sa paglipas ng panahon, ang karanasang ito ay pinlano na mag-broadcast sa iba pang mga rehiyon at ipakilala ang mga Russian e-school (RES). Ito ay dati nang ipinahayag ng Ministro ng Edukasyon ng Russian Federation Olga Vasilyeva.

Ang digital school ay nagpapahiwatig ng libreng access sa electronic na pang-edukasyon na nilalaman at ang malawak na posibilidad ng pag-indibidwal na proseso ng edukasyon, isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng bawat mag-aaral. Ang mga volume ng elektronikong nilalaman ay lumalaki - ang mga aklat-aralin ay na-digitize, ang mga online na kurso ay binuo. Ang mga kinakailangan upang magamit ang mga elektronikong mapagkukunan sa pagsasanay ay nabaybay sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado mula noong Setyembre 2015 - lahat ng mga aklat sa paaralan ngayon ay dapat magkaroon ng mga electronic na bersyon.

Ang elektronikong nilalamang pang-edukasyon ay nagbibigay ng higit pang mga pagkakataon upang makatanggap ng kaalaman nang nakapag-iisa, mag-navigate sa malaking halaga ng impormasyon - ito ang kalidad na kailangan mo para sa mga employer sa isang digital na ekonomiya.

Ang papel na ginagampanan ng guro ay binago mula sa Tagasalin ng Kaalaman sa pag-andar ng tagapagturo, ang nagtuturuhan na mag-aaral sa pinaka-indibidwal na trajectory ng pagsasanay.

Sa halip na ang dating prinsipyo ng guro "alam ko ang lahat - gawin bilang" isang bagong paradaym ang inaalok: "Tutulungan kita mong gawin ang iyong sarili," sabi ng tagapagtatag ng internasyonal na paaralan na "isa!" Maxim natapov: "Mga antas ng computerization ang halaga ng pag-access sa kaalaman, na dati, ang pangunahing access point sa kanila, ay nagbigay ng sistema ng edukasyon."

Ayon sa direktor ng sentro para sa pag-aaral ng mga kasanayan sa paaralan

at mga programang pang-edukasyon ng ika-21 siglo Institute of Education Hse Elena Chernobay, ang guro ay nag-oorganisa ng pinagsamang pagsasanay at mahusay na paggamit ng mga teknolohiya sa pagtuturo.

Handa para sa hinaharap

Kasabay nito, ang mga mapagkukunang elektronikong pang-edukasyon ay hindi dapat maging isang kopya ng mga offline na aklat. Ang isang batayang bagong elemento ay nagiging isang interactive na bahagi - upang ang mga tala at mga bookmark ay maaaring gawin.

Ang mga smart multimedia gadget ay dinisenyo upang bigyan ang mga modernong schoolchildren ng isang bagong kalidad ng edukasyon. Ang digital na klase ng hinaharap na henerasyon ay nilagyan ng mga smartphone, virtual na baso, espesyal na software at pang-edukasyon na VR-nilalaman. Pinapayagan nito ang mga mag-aaral na magsagawa ng virtual laboratory work, magsagawa ng mga eksperimento sa isang ligtas na kapaligiran, kabilang ang mga hindi ipinatupad sa karaniwang klase - halimbawa, mga sukat ng radioactive radiation, pag-aaral ng mga electric kasalukuyang pagbabago sa iba't ibang mga kondisyon o prinsipyo ng operasyon ng engine " mula sa loob "atbp.

Ang mga interactive cool board ay nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng mga aralin sa isang bagong paraan. Halimbawa, ang materyal ay maaaring ibigay sa anyo ng mga scheme, mga graph, tatlong-dimensional na mga modelo at iba't ibang organisadong mga teksto. At ang guro at mga mag-aaral na gumagamit ng mga touch screen na nakakonekta sa network ay maaaring patuloy na nakikipag-ugnayan sa bawat isa. Nagtataas ito kasama ang pagkamalikhain ng proseso ng edukasyon. Ang isang digital na kopya ng aralin ay magagamit sa mga hindi nakuha o nais na ulitin sa bahay. Ang touch ibabaw ng konektadong bahagi ay nagbibigay-daan sa iyo upang gamitin ang mga ito at bilang isang screen, at bilang isang keyboard. Ang isang indibidwal na workspace ng mag-aaral ay nabuo bilang isang plataporma para sa pakikipagtulungan, paglutas ng mga kolektibong gawain.

Sa simula ng 2018, ayon sa kumpanya na "Yaclass", 12% lamang ng mga guro ng bansa ang tangkilikin ang mga elektronikong aklat at iba pang mga digital na instrumento sa proseso ng edukasyon.

Ayon sa huling survey ng kumpanya na "deli.ru", na lumahok sa 16 libong mga guro, mag-aaral at mga magulang mula sa 74 rehiyon ng Russia, 36% ng mga paaralan ng bansa ay ganap na inililipat sa isang walang papel na format para sa journaling at diaries. Pinipigilan ng migrasyon sa online ang hindi sapat na materyal at teknikal na kagamitan, 44% ng mga respondent na ipinahayag tungkol dito. Ang problema ng mahina ang mga kakayahan ng IT ay pinananatili ng isang malaking bilang ng mga guro, ang pinuno ng pamamaraan ng suporta ng mga proyekto sa pamumuhunan "deli.ru" Kolovova tala.

Network Diploma.

Ayon sa Russian Association of Electronic Communications (RAEC), ang antas ng pagpasok ng online na teknolohiya sa Russian education bilang isang buo ay 1.1% lamang. Sa buong mundo, ang mga e-learning account para sa 3% ng kabuuang dami ng market ng mga serbisyong pang-edukasyon, ayon sa EduMarket na mga mapagkukunang pang-edukasyon. Sa mga unibersidad ng Russia, ang e-learning ngayon ay sumasaklaw tungkol sa 4% ng mga mag-aaral. Ayon sa Tadviser Estimates, sa pamamagitan ng 2021, ang bahagi na ito ay lumalaki sa 9%.

Sa bagong lifelong learning paradigm (lifelong learning), ang papel na ginagampanan ng remote na direksyon ay pinahusay. Sa Russia, ang regulatory framework, na kumokontrol sa elektronikong edukasyon, ang pagsasanay sa online ay bumubuo at pinabuting, ang pagsasanay sa online ay tumatanggap ng karagdagang pagpopondo - partikular, sa loob ng priority project na "Modern Digital Education Environment". Sa balangkas nito hanggang 2020, ito ay pinlano na maglaan ng mga unibersidad ng Russia sa pagsasanay sa online at kaugnay na mga gawad sa halagang 1 bilyong rubles. Maaaring makuha ang pera upang lumikha ng software, teknolohikal na imprastraktura, serbisyo at mga solusyon sa pagsasama para sa pag-aaral sa online. Sa pamamagitan ng 2025, 3,500 online na kurso ay dapat na nilikha sa Russia, 10 libong mga guro ay dapat matuto upang ilipat ang kanilang kaalaman sa online.

Ang larangan ng edukasyon, kasama ang isang bilang ng iba pang mga industriya (tulad ng kalusugan at telekomunikasyon) ay napapailalim sa makabuluhang pagbabago dahil sa lalong aktibong pamamahagi ng mga digital na teknolohiya. Gaya ng dati, ang mga uso sa pagpapatupad ng mga digital na teknolohiya sa mga aktibidad sa pang-edukasyon at pananaliksik ay tinanong ng mga komersyal na organisasyon - mga pribadong unibersidad, mga paaralan ng negosyo, mga unibersidad sa korporasyon. Ngunit ang mga unibersidad at institusyon ng estado ay lalong nagsisimula sa pag-iisip tungkol sa digital na pagbabagong-anyo.

Naisip mo na ba kung paano magiging hitsura ng unibersidad sa 20-50 taon? Ang mga unibersidad ba ay may campus o laboratoryo? O mga aktibidad sa edukasyon at pananaliksik ay ganap na mapupunta sa virtual na katotohanan? Maaaring. Subukan nating malaman ito.

Ang epekto ng digitalization at mga bagong teknolohiya sa lahat ng larangan ng modernong buhay ng tao

Ang modernong digital na teknolohiya ay nagbibigay ng mga bagong tool para sa pagpapaunlad ng mga unibersidad at iba pang mga institusyong pang-edukasyon sa buong mundo. Nagbibigay ang digitalization ng mga pagkakataon para sa pagbabahagi ng natipon na karanasan at kaalaman, na nagpapahintulot sa mga tao na matuto nang higit pa at gumawa ng mas maraming kaalaman na mga solusyon sa kanilang pang-araw-araw na buhay.

Kabilang sa mga kagiliw-giliw na mga digital na likha ay dapat na nabanggit mabilis na pagbagay ng online na pag-aaral, na ipinahayag bilang pag-unlad ng mga halo-halong mga form ng pag-aaral (bledded pag-aaral) at sa aktibong pag-unlad ng mga online na kurso Mooc (napakalaking on-line bukas na kurso). Ang Dynamics of Online Learning Development ay ipinakita, lalo na, ang paglago ng magagamit na mga online na kurso, ang bilang na nadoble bawat taon kamakailan. Ngayon may higit sa 4,200 mga kurso mula sa higit sa 500 mga unibersidad.

Ang paglitaw ng isang lumalagong online na segment ng mga serbisyong pang-edukasyon ay maaaring ganap na magbago ng landscape ng globo na ito: Bilang karagdagan sa taunang pagdodoble ng kurso ng mga iminungkahing kurso at ang bilang ng mga tagapakinig, ang inaasahang konsolidated Mooc Market Revenue ay tataas sa higit sa limang beses sa pamamagitan ng 2020, ayon sa ilang mga pagtatantya.

Karagdagang paggamit ng digital na teknolohiya sa edukasyon - ang pagpapaunlad ng mga digital na aklatan at mga kampus sa unibersidad, na ipinakilala ng maraming unibersidad sa Amerika, Europa, Russia.

Salamat sa digitalization, ngayon lahat ay maaaring ma-access ang impormasyon na dati lamang para sa mga eksperto at siyentipiko. Ang mundo ng edukasyon at agham ay naging pandaigdigan, ngayon ay halos imposible na makahanap ng isang mag-aaral, isang guro o isang siyentipiko na hindi bumisita sa mga dayuhang unibersidad sa balangkas ng mga programang pang-akademikong kadaliang kumilos. Sa kurso ng mga walang kapantay na pagbabago, maraming mga unibersidad ang nagsisikap na iakma at hanapin ang kanilang lugar sa isang pandaigdigang pang-agham at pang-edukasyon na card, habang pinapanatili ang kanilang mga natatanging katangian at mapagkumpetensyang pakinabang.

Ang mga tanong na kasalukuyang nakaharap sa mga unibersidad ay nabawasan sa pagpili ng isang diskarte para sa karagdagang pag-unlad at pagpili ng isang direksyon kung saan ito ay binalak na tumuon. Malinaw, kinakailangan na bumuo ng isang programa ng digital na pagbabagong-anyo upang lumipat sa isang mapagkumpitensya sa hinaharap ng modelo ng pang-edukasyon at pananaliksik.

Bakit mahalaga ang digitalization para sa mga unibersidad ngayon?

Bago ang mga unibersidad, naghahanap upang mapanatili ang kanilang mga posisyon sa pandaigdigang merkado ng edukasyon, ay ang gawain ng pagpasok sa internasyonal na pang-agham at pang-edukasyon na espasyo. Sa partikular, bahagi ng pamantayan sa Qs World University Ranking Rating pagtatantya ang antas ng globalisasyon ng unibersidad sa konteksto ng bahagi ng mga dayuhang mag-aaral at mga guro. Ang rating ng bahagi ng mga dayuhang mag-aaral, ang bahagi ng mga banyagang guro at ang bilang ng mga artikulo na inilathala sa co-authorship sa mga grupong dayuhang pananaliksik.

Kabilang sa mga estratehiya ng mga unibersidad sa pagsasama sa internasyonal na espasyo sa edukasyon - ang paglikha ng mga bukas na internasyonal na kampus sa ibang mga bansa, na umaakit sa mga dayuhang siyentipiko, guro at mag-aaral, suporta para sa mga programang pang-akademikong kadaliang kumilos para sa kanilang sariling mga siyentipiko at organisasyon ng mga dayuhang kasanayan para sa mga mag-aaral.

Ang mga trend ng globalisasyon ay malinaw na nakumpirma ng statistical data sa dynamics ng bilang ng mga internasyonal na mag-aaral. Ang Dynamics para sa mga bansa ng OECD ay nagpapakita ng taunang 5% na pagtaas sa bilang ng mga dayuhang mag-aaral. Bilang karagdagan, ayon kay ICEF MONITOR. Sa pamamagitan ng 2020, ang isang pagtaas sa financing para sa Erasmus + Academic Mobility Program ay pinlano ng 40% hanggang 14.7 bilyong euro.

Sa ngayon, ang mga bansa na may tradisyonal na mataas na kalidad ng pag-aaral, tulad ng Estados Unidos at United Kingdom, ay nananatiling kaakit-akit sa mga dayuhang mag-aaral, ang mga bagong bansa at mga sentrong pang-agham na pang-rehiyon ay lumilitaw sa larangan na ito, nakikipagkumpitensya para sa kita mula sa mga gawaing pang-edukasyon at intelektwal na kabisera ng mga dayuhang estudyante . Ang pananaw ng Russia ay maaaring maging isang sentro.

Ang bawat unibersidad, anuman ang napiling estratehiya, ay dapat pumasa sa isang digital na pagbabagong-anyo. Ang ganitong pagbabago ay namamalagi hindi lamang at napakarami sa pagpapakilala ng mga solusyon sa IT tulad ng sa pangkalahatan ay isang makabuluhang pagbabago sa kultura at organisasyon sa unibersidad. Ang paglipat sa isang digital na unibersidad ay nagsasangkot ng pagpapakilala ng mas nababaluktot at tuluy-tuloy na mga proseso, pagbabago sa kultura ng korporasyon, pag-optimize ng mga proseso.

Ang pangangailangan ng madaliang pagkilos sa pangangailangan para sa isang paglipat ay ipinaliwanag ng maraming mga kadahilanan. Una, sa kasalukuyan, halos lahat ng mga mag-aaral ay may kaugnayan sa henerasyon ng mga digital natives, nagpapakita sila ng mas malaking ugali na mag-aplay ng mga bagong teknolohiya sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Ito ay lalo na apektado ng mga ito at mga teknolohiya sa internet, pati na rin ang kanilang paggamit hindi lamang sa propesyonal na globo, kundi pati na rin sa pagsasapanlipunan at komunikasyon. Kaya, ang digitalisasyon ng unibersidad ay magiging mas iniangkop para sa target na madla. Tiyak na ito ay humahantong sa isang pagtaas sa competitiveness ng unibersidad sa merkado ng edukasyon, paglikha ng karagdagang halaga at makaakit ng mga mag-aaral.

Ang ikalawang argumento ay binubuo sa lumalaking kumpetisyon sa mga unibersidad, lalo na para sa mga nangungunang unibersidad. Dahil sa globalisasyon ng merkado, ang pakikibaka para sa mag-aaral ay hindi na sa loob ng isang bansa o kumpol ng mga bansa, ngunit sa internasyonal na antas. Kaya, ang paglikha at pangangalaga ng mapagkumpitensyang bentahe ng unibersidad ay matutukoy ng pagiging maagap ng pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya at, bilang isang resulta, ang pagiging handa para sa mga pangunahing nagbabago patungo sa sistema ng edukasyon ng bagong henerasyon.

Ang ikatlong argumento ay mula sa pangangailangan upang i-digitalize ang panloob na mga proseso ng Unibersidad upang madagdagan ang kahusayan ng pakikipag-ugnayan ng mga yunit sa antas ng buong institusyong pang-edukasyon. Ito ay kinakailangan para sa lahat ng mga makabagong at kultural na pagbabagong-anyo na kinakailangan mula sa unibersidad kapag lumipat sa isang bagong modelo ng edukasyon.

Ano ang ibig sabihin ng digitalization para sa mga unibersidad? Anong mga lugar ng buhay sa unibersidad ang pinaka madaling kapitan sa digitalization?

Sa maraming mga taon ng trabaho sa Russian at banyagang unibersidad at mga paaralan ng negosyo, kami ay bumuo ng isang haka-haka modelo ng isang digital unibersidad, na binubuo ng limang antas, atbp. Pagsuporta sa platform.

Unang antas Ang pinakamahalaga, ito ay kinakatawan ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (NPR), mag-aaral, sektoral at akademikong kasosyo ng unibersidad, nagtapos at aplikante. Ang unang antas ay, sa kakanyahan, panloob at panlabas na mga stakeholder ng Unibersidad.

Ikalawang lebel Isinumite ang mga pangunahing impormasyon sa impormasyon. Ang kanilang gawain ay upang lumikha ng isang solong espasyo ng impormasyon para sa digital na pakikipag-ugnayan sa loob ng unibersidad gamit ang nababaluktot na mga tool. Ang mga halimbawa ng naturang mga serbisyo ay mga screen ng video para sa mga lektura at seminar, wireless na komunikasyon sa buong unibersidad (kabilang ang mga hostel), mga pasilidad ng imbakan ng ulap para sa pag-iimbak at pakikipagpalitan ng data, propesyonal na pag-print, atbp.

Ikatlong Antas Kabilang ang mga serbisyo na talagang tumutulong sa buhay ng mga mag-aaral at ng NPR sa modernong unibersidad. Para sa mga banyagang guro at mag-aaral, sila ay isang sapilitang elemento ng unibersidad, sa mga unibersidad ng Russia isang bilang ng mga serbisyo ay nasa unang yugto ng pagpapatupad.

Ang digital library ay nagbibigay ng access sa mag-aaral o guro sa siyentipikong panitikan mula sa anumang mga aparato, anuman ang lokasyon at oras ng araw. Maraming mga modernong unibersidad ang nagsasama ng tradisyonal at digital na mga aklatan sa mga tuntunin ng karanasan ng end user. Halimbawa, sa tradisyunal na aklatan, maaari mong makita at basahin ang isang libro o magazine mula sa isang library computer, sa parehong oras ang anumang gumagamit ay maaaring makahanap ng isang libro sa electronic library catalog at makuha ito, pagdating sa campus. Ang ganitong tagpo ng tradisyonal at bagong teknolohiya ay nagbibigay ng mas mataas na antas ng ginhawa para sa mga mag-aaral at mga guro at positibo na apektado ng larawan ng unibersidad.

Ang digitalization ng headwriter ay pagsubaybay, pag-iipon at pag-aaral ng impormasyon ng siyentipiko gamit ang mga modernong pamamaraan para sa pag-iimbak at pagproseso ng malalaking arrays ng data. Ang direksyon na ito ay napakahalaga para sa mga unibersidad, dahil nagsisilbi ito ng dalawang layunin. Ang unang layunin ay upang matukoy ang mga promising area ng pananaliksik na ngayon ay pinaka-may-katuturan para sa unibersidad. Ang ikalawang layunin ay upang matukoy ang kasalukuyang mga tagapagpahiwatig ng aktibidad ng publikasyon at pagsipi ng Unibersidad.

Ikaapat na antas Ito ay ang pinaka mapagkukunan-intensive sa mga tuntunin ng pagpapatupad, ngunit sa parehong oras ay nagbibigay-daan sa unibersidad upang makuha ang pinakamataas na halaga idinagdag. Binubuo ito ng mga serbisyo tulad ng digital marketing, pamamahala ng proyekto sa pananaliksik, pamamahala ng pagkuha, pakikipag-ugnayan sa mga aplikante at mag-aaral.

Ang Digital Marketing ay isang bagong lugar para sa mga unibersidad ng Russia na naglalayong paglutas ng mga sumusunod na gawain:

· Organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa mga tauhan ng pang-edukasyon at auxiliary, NPR, mag-aaral, aplikante, nagtapos gamit ang buong modernong spectrum ng mga digital na komunikasyon channel;

· Pagsubaybay ng mga pagbabago sa pang-unawa ng tatak ng unibersidad sa mga target na merkado batay sa mga resulta ng pananaliksik at pagsubaybay sa mga social network; pagsasagawa ng mga preventive at reaktibo na mga panukala para sa pagbuo ng isang positibong imahe ng unibersidad;

· Pinasisigla ang paglikha ng mga bagong digital na komunidad at mga pagbabago sa lahat ng mga yugto ng pang-edukasyon na pag-ikot, pati na rin ang mga komunikasyon ng nilalaman ng mga programang pang-edukasyon at mga katangian ng mga aktibidad ng mag-aaral para sa mga aplikante;

· Pag-unlad ng personalized na mga materyales sa marketing para sa mga naka-target na madla batay sa pagtatasa ng data mula sa iba't ibang mga mapagkukunan.

Kasama sa pakikipag-ugnayan sa mga aplikante at estudyante ang mga sumusunod na gawain:

· Paggamit ng mga digital na teknolohiya upang makipag-ugnay sa mga aplikante at ipaalam sa kanila ang tungkol sa pagpoproseso ng yugto ng mga pahayag ng pagtanggap;

· Paggamit ng Analytics upang matukoy ang mga pinaka-promising aplikante at pagtaas ng koepisyent ng pagpapatala;

· Paggamit ng iba't ibang mga channel ng komunikasyon - at digital at tradisyonal - upang magbigay ng mga aplikante na may pinaka kumpletong impormasyon tungkol sa unibersidad. Ang gawaing ito ay pinaka-may-katuturan para sa mga dayuhang aplikante na hindi maaaring bisitahin ang unibersidad at nais na bumuo ng isang ideya ng paggamit nito ng impormasyon mula sa Internet;

· Paggamit ng Analytics upang makilala ang pinakamatagumpay at hindi bababa sa matagumpay na mga mag-aaral;

· Pag-aautomat ng trabaho t. N. "Opisina ng Mag-aaral".

Ikalimang antas Binubuo ito ng mga digital na teknolohiya, na may mataas na antas ng posibilidad ay laganap sa kapaligiran ng unibersidad mula noong 2018-2019. Ang mga teknolohiyang ito, halimbawa, ay kinabibilangan ng mga drone (mga hindi pinuno ng mga sasakyang panghimpapawid). Ayon sa pagtatasa na nakuha sa panahon ng kamakailang pag-aaral ng PWC, ang pandaigdigang pamilihan para sa potensyal na aplikasyon sa mga desisyon na nakabatay sa Drona sa 2015 ay umabot sa $ 127 bilyon. Siyempre, nakikita natin ang lohikal na mga unibersidad, lalo na ang teknikal, ay nais na lumahok sa pag-unlad ng merkado na ito. Sa kontekstong ito, bilang isang unang hakbang, ang mga unibersidad ay aktibong ipakilala ang mga teknolohiya ng drone sa panloob na espasyo ng pang-edukasyon at pananaliksik, mga kagamitan sa pagbili, pagbubuo ng mga laboratoryo, pagpapasigla ng mga mag-aaral at mga mananaliksik upang subukan at magtrabaho sa bagong teknolohiya. Ang trend na ito ay naobserbahan na sa ilang mga Amerikanong unibersidad.

Imposible ang paglipat sa isang digital university nang wala pagsuporta sa mga kaganapanna naglalayong ipakilala ang mga pagbabago sa unibersidad. Ang mga naturang kaganapan ay maaaring kabilang ang:

· Pag-unlad ng opsyonal o sapilitan modules bilang bahagi ng mga programa ng pagsasanay na naglalayong pagpapabuti ng digital literacy sa mga mag-aaral;

· Pagsuporta sa mga manggagawang pang-agham at pedagogical na humingi ng mga uso sa pagpapaunlad ng mga digital na kasanayan at pagbuo ng mga makabagong pamamaraan sa pagtuturo;

· Hinihikayat ang mga advanced na paggamit ng mga platform ng pagsasanay mula sa NDR upang masiguro ang mas mataas na mga resulta ng pag-aaral ng mga mag-aaral at pagbutihin ang kahusayan ng unibersidad sa kabuuan;

· Tumutulong sa mga paksa ng NPRS na mas mababa ang mga advanced na kasanayan upang magamit ang mga digital na teknolohiya.

Sa aming opinyon, para sa paglipat sa modernong antas, ang unibersidad ay dapat sapat na isara ang lahat ng mga antas ng modelo ng digital unibersidad na inilarawan sa itaas at patuloy na mapanatili ang feedback sa mga pangunahing stakeholders - mga mag-aaral, mga aplikante, mga aplikante at mga kasosyo sa akademiko, mga nagtapos, mga aplikante.

Diskarte sa Paglipat sa Digital University.

Sa kabila ng katotohanan na ang paglipat sa mga patakaran ng digital na edad ay maaaring isang napakahirap na gawain, ang mga unibersidad na bumuo ng tamang diskarte sa negosyo na nagbibigay para sa pagpapakilala ng mga digital na teknolohiya ay maaaring samantalahin ang malawak na hanay ng mga bagong pagkakataon para sa pag-oorganisa ng trabaho sa mga mag-aaral, NPRS, administratibo at kawani ng pamamahala at panlabas na mga stakeholder..

Ang isang unibersal na solusyon na nagsisiguro sa tagumpay ng mga tiyak na resulta sa pamamagitan ng paggamit ng mga digital na teknolohiya, hindi. Ngunit nakikinig sa mga opinyon ng mga end user, maaari mong makuha ang pinaka-kapaki-pakinabang na impormasyon at gamitin ang mga ito bilang batayan para sa karagdagang pagkilos.

University, na nagbibigay ng card-Blanche sa mga indibidwal na kawani upang ipakilala ang mga bagong pamamaraan para sa pagtatrabaho sa digital na teknolohiya, pati na rin ang pagbibigay ng suporta sa paglutas ng mga gawaing ito, maaaring makakuha ng isang malakas na impetus sa pagbabagong-anyo sa isang bagong format na may na-optimize na mga panloob na proseso.

Naniniwala kami na ang University of Digital Transformation ay dapat na pinasimulan ng pinakamataas na pamamahala at mapanatili sa antas ng mga institusyon / faculties / strategic academic units / departamento. Ang huli ay dapat tumagal sa ilalim ng personal na kontrol ang pagpapatupad ng mga aktibidad na naglalayong makuha ang mga kinakailangang resulta, at iugnay ang kanilang mga plano sa pagkilos sa isang karaniwang diskarte sa pag-unlad ng unibersidad.

Ang pagpapabuti ng serbisyong IT ay dapat isagawa sa parehong teknolohikal na direksyon, sa loob ng balangkas kung saan ang paggamit ng mga bagong pamamaraan at pamamaraang ito at sa direksyon ng pagpapasimple ng pakikipag-ugnayan ng mga stakeholder na may mga teknolohiyang ito ay pinlano. Nakikita namin ang sumusunod na mga priority na gawain ng serbisyo sa konteksto ng digital na pagbabagong-anyo ng unibersidad:

· Pagsubaybay sa mga teknolohikal na pagbabago at pagkonsulta sa pamamagitan ng mga pagpipilian para sa kanilang posibleng paggamit upang makamit ang mga layunin na itinakda bago ang Unibersidad;

· Pagpapabuti ng mga patakaran at mga pamamaraan na naglalayong pasiglahin ang paggamit ng mga makabagong digital na teknolohiya sa mga kawani ng administrasyon ng unibersidad, pag-aaral at pang-agham at pedagogical manggagawa;

· Pagbibigay ng maximum na bukas at maginhawang pag-access sa mga mapagkukunan at sistema ng impormasyon upang matiyak ang paggamit ng data sa pamamagitan ng mga bagong teknolohiya;

· Pag-optimize ng paggamit ng mga solusyon sa ulap para sa pagpapasigla ng pagbabago at mabilis na paglilipat ng bagong pag-andar ng digital, mga produkto at sistema.

Ang papel ng mga tauhan ng pamamahala ng serbisyo sa panahon ng digital na pagbabagong-anyo ay upang bumuo ng isang komprehensibong programa ng pagsasanay ng tauhan upang ipakilala ang mga bagong teknolohiya:

· Pag-unlad ng mga kontrata sa trabaho at patuloy na mga advanced na programa ng pagsasanay upang matiyak ang patuloy na pag-unlad ng mga digital na kasanayan sa pagbasa;

· Nagbibigay ng mga proseso sa pag-aaral, kasama ang mga proseso ng pang-agham na aktibidad, isang mahalagang papel upang itaguyod ang mga pagbabago sa pagpapaunlad ng mga bagong pamamaraan at pamamaraan ng pagsasanay na may pinakamataas na paggamit ng potensyal na teknolohiya ng digital.

Konklusyon

Nakatira kami sa isang kagiliw-giliw na oras kapag ang konsentrasyon ng mga bagong digital na teknolohiya ay mas malaki kaysa dati. Ang mga teknolohiyang ito ay naapektuhan ng mga unibersidad. Naniniwala kami na ang mga unibersidad ay kailangan pa ring mabago upang mapagtanto ang mga benepisyo ng digitalization at magbigay ng mga aplikante, mag-aaral, NPRS at kasosyo ng higit pang mga pagkakataon. Imposible ang pagbabagong-anyo nang hindi bumubuo at nagpapatupad ng isang malay-tao na diskarte sa digitalisasyon, na isinasaalang-alang ang mga tampok at pagtutukoy ng unibersidad. Anong estratehiya ang pipiliin mo?

Psychology at pedagogy

Paaralan at Digital Technologies: Memo Modern Pedagogue.

Digital school, bagong pang-edukasyon na kapaligiran, bukas na espasyo ng impormasyon - matatag na mga salitang ito na nanirahan sa aming paggamit, ngunit hindi tungkol sa lahat ng kanilang mga halaga ay pa rin pinamamahalaang sumang-ayon. Ang mga nangungunang eksperto sa edukasyon ay nagbabahagi ng kanilang mga pagsasaalang-alang tungkol sa mga pinaka-may-katuturang mga uso sa edukasyon.

Ang artikulo ay nilikha sa mga materyales ng online conference "digit: mga pamumuhunan sa guro", na ginanap noong Abril 5, 2018 sa Skolkovo.

Tungkol sa digital na paaralan

• Hindi, ito ay hindi isang paaralan, pinakintab ng mga projector at interactive na mga board. Ito ay isang puwang kung saan posible na lumikha ng bawat estudyante ng kanyang personal na paaralan sa tulong ng mga digital na teknolohiya. Ang mga digital na kakayahan ay maaaring hindi ang layunin ng edukasyon, at maaari lamang maging isang paraan. Pinapayagan nila kaming magpasok ng mga bagong topical na gawain. Ang digital na paaralan ay nagbibigay sa bawat walang katapusang posibilidad: Ang isang bata mismo ay maaaring pumili ng mga mapagkukunan ng kaalaman.


• Pagkatapos kailangan mo ng maginhawang nabigasyon para sa espasyo ng impormasyon: Kung hindi, kung paano malaman ang masiraan ng ulo daloy ng kaalaman.


• Ang susunod na bahagi ay isang digital na kapaligiran na nakasalalay sa online na pakikipag-ugnayan sa lahat ng dako kung saan ito ay epektibo.


• Well, sa wakas, lahat ng ito ay sumusunod pinakamataas na pagpapadali ng mga pormal na gawain na nakagambala ngayon ng guro. Upang gawin ito, matalino din na gumamit ng mga digital na teknolohiya.

Tungkol sa electronic textbook

Huwag malito ang isang elektronikong aklat na may elektronikong bersyon ng isang aklat na papel. Ito ay isang ganap na naiiba, sa panimula ng bagong produkto na nilikha sa kantong ng nilalaman at teknolohiya. Ang lahat ng ipinahayag na kasalukuyang kakayahan ay naiimpluwensyahan ng aklat-aralin, mga diskarte upang kontrolin at pagtatasa.

Tatlong haligi kung saan ang isang electronic tutorial ay gaganapin:

• teorya
• pagsasanay
• methodic.

Ang guro ay mahirap na bumuo ng isang programa sa iyong sarili. Ito ay mas maginhawa kung ang lahat ng mga diskarte, teorya, pagsasanay at pamamaraan ay binuo sa isang maginhawang produkto, sa yari na mga yunit ng didaktiko.

Sa isang elektronikong aklat-aralin, ang teorya ay sinusuportahan ng mga visual na materyales at mga aklat-aralin, pagsasanay - nagtatrabaho na mga notebook at mga gawain, mga diskarte - mga makabagong benepisyo at isang nagtatrabaho na programa. Ang pagsasanay ay transformed sa pang-edukasyon na mga laro, interactive na praktikal na trabaho, simulators (sa platform, ang mga ito ay interactive na trabaho sa pagsubok), sa kantong ng pamamaraan at teorya, isang bagong paraan ng trabaho sa silid-aralan ay ipinanganak sa kantong ng pamamaraan. Ang buong hanay ng mga reception ay inilalapat upang gumamit ng mga bagong diskarte sa mga klase.

Tungkol sa Electronic Diary, Journal at Bureaucratic Tasks.

"Ang digital na nilalaman ay makatwirang gamitin lamang kung saan ito ay makatwiran. Kung ang ilang mga tool ay hindi kapaki-pakinabang sa paaralan - hindi ito dapat gamitin. Ang modernong teknolohiya ay walang karapatan na maging kalabisan: hindi mo kailangan ang tatlong iba't ibang mga sistema, kailangan mo ng isa, maginhawa at kapaki-pakinabang. Sa ganitong diwa, ang pagkopya ng parehong mga form ng pag-uulat sa "digit" at sa papel ay isang ganap na walang silbi na trabaho. Sa kasamaang palad, ngayon ang kumbinasyon ng elektronikong at papel na pag-uulat ng form ay ginaganap na medyo bulagsak. "

Mikhail Kushnir. "League of Education"

Dapat ding kanselahin ang pag-uulat ng papel sa paaralan. Bumalik tayo sa mga istatistika: bawat taon ay natupok sa 7.5 tonelada ng papel sa pangalawang paaralan ng Russia. Scale ng pag-uulat ng papel sa antas ng Russian Federation - higit sa 370,000 tonelada bawat taon. Ito ay hindi bababa sa eco.

Ang mga pangunahing gawain na itinakda namin sa pamamagitan ng ating sarili bilang mga tagalikha ng elektronikong mapagkukunan para sa paaralan ay upang mabawasan ang mga pansamantalang at cash na gastos, lumikha ng isang secure na sistema ng komunikasyon sa pagpapatakbo. Ang pang-ekonomiyang epekto ng pagpawi ng pag-uulat ng papel, ayon sa aming mga kalkulasyon, ay dapat na higit sa 120 bilyon bawat taon, hindi upang banggitin na ang guro ay sa wakas ay lilitaw ang libreng oras. Ang papel ay dapat mapalitan ng digital na teknolohiya hangga't maaari.

Andrei Pershin, "Diary.ru"

Sa halaga ng teknikal na kagamitan ng mga paaralan

Hindi sa buong mundo ng paaralan na may mahusay na kagamitan. Sa Ireland, halimbawa, ang isang paaralan computer account para sa 20 mga mag-aaral, ito ay isang tahasang lag sa mga tuntunin ng teknikal na kagamitan. Ang Russia sa isyung ito ay sumasakop sa average na posisyon, at para sa laki ng ating bansa, ang mga ito ay medyo disenteng tagapagpahiwatig.

Valery Nikitin, "I-Class"

Palagi kaming pumunta mula sa user - guro, mag-aaral. Oo, hindi sa lahat ng mga paaralan ng bansa ngayon ay may pagkakataon na pumunta sa isang electronic tutorial sa pamamagitan ng sarili nitong tablet. Ngunit ang lahat ng mga benepisyo ng bagong digital na produkto ay nais na ngayon, samakatuwid, kahit na ang bawat isa sa iyong mag-aaral ay may angkop na tablet, maaari kang gumastos ng maliwanag na aralin at kawili-wili.

Ang aming tanggapan ng editoryal ay nag-aalaga na ang guro ay maaaring gumamit ng maginhawang handout sa bawat aralin, i-print ang pinakamahalagang mga slide para sa mga mag-aaral.

Andrei Kovalev, Russian Textbook.

Ang mga pedagogues at mga punong-guro ng paaralan ay madalas na apila sa amin na may katulad na mga reklamo: Walang posibilidad na bumili ng mga computer para sa buong klase, hindi lahat ng mga tablet ay sapat na, walang internet network sa paaralan ... ngunit kahit na sa lahat ng mga paghihirap na ito kami ay handa na upang makatulong sa iyo sa payo upang pumili ka ng isang maginhawang angkop na digital na platform para sa iyo..

Olga Ilchenko, Firo, Reformatics Project.

Sa isang solong espasyo at kumpetisyon

Ang pagkakaisa ay hindi katulad ng pagiging natatangi. Alamin ang lahat sa tanging aklat-aralin o produkto ng software ay hindi madaling opsyonal: imposibleng gawin ito. Pagkatapos ng lahat, ang pagkakaisa ay posible lamang sa isang sari-sari, at kapag ang lahat ng mga elemento ng sistema ay bumuo ng mga unipormeng pangunahing prinsipyo at misyon. Ang teknolohiya sa edukasyon ay maaaring at dapat makipagkumpitensya sa bawat isa. Walang makatutulong na censorship, kailangan mo ng isang libreng pagpipilian, at para sa pagpili - mga rekomendasyon.

Mikhail Kushnir, "League of Education"