Харцизско средно училище No3
Донецка народна република
Урок
Методическа разработка
по руски език и литературно четене
(обучение по грамотност)
в 1 клас
по темата:
Развитието на речта. "Машините помагат на човека"
Повторение на знания по темата на буквата Ш. Затвърждаване на знанията по предварително изучавани теми.
Съставено и проведено
начален учител
Безпаленко Олга Петровна
2018 г
Тема: Повторение на знания по темата на буквата Ш. Затвърждаване на знанията по предварително изучавани теми. Развитието на речта. "Машините са помощниците на човека."
цели: 1. Повторете знанията за твърдата съгласна Ш и буквата за нейното обозначаванеУИ w . Да дадем на децата представа за колите - човешки асистенти. Да се запознаят с факта, че имената на героите в приказката се изписват с главна буква. Затвърдете знанията за значението на думите.
2. Развийте умението за четене сричка по сричка и четене на цели думи, способността да съпоставяте сричкова схема с дума, четете въпросителни изречения. Развийте способността за изготвяне на предложение. Продължете да развивате умението за работа с учебника. Развийте способността да съставяте последователен разказ въз основа на кратък план.
3. Насърчаване на повишаване на интереса към изучаването на околния свят, уважение към работата на водача.
Оборудване и аксесоари: проектор, цифрово табло, таблица на сричките по Зайцев, тетрадка за четене, карти за значението на думите (предмет на думи - един ред, думи знаци - вълнообразни, думи за действие - два реда); на дъската играта „Свържи картината със схемата“ – карти „Дрехи“ с различен звуков състав; учебник Горецки В.Г. и други, "Азбука", училища на Русия, Москва, "Просвещение",IIчаст; изрежете векторни снимки на различни видове машини.
1. Формулиране на темата и целта на урока: Днес имаме необичаен урок. В този урок ще повторим и ще консолидираме разгледания материал. И нашият урок ще бъде посветен на конкретна тема. И за да разберете кой, трябва да запишете първите букви на обекти от екрана в бележника си. Трябва да отговорите така: "буквата EN означава звука N"
Разбрахте думата "кола". Какво е правописът на тази дума? Днешният урок е посветен на темата „Машините – човешки помощници“. А за да опознаем по-добре различните видове, ще отидем на паркинга. Какво е паркинг? Гараж, където почиват много коли.
2. Активизиране на знанието.
Изготвяне на диаграма. Ще начертаем схема за думата машина в тетрадка и на дъската. Ученикът на дъската обосновава отговора си. Анализ.
И така, вие сте готови, нека се приготвим за път.
Играта "Какво да облечем?". Какъв сезон е навън? (зима). За да облечете нещата, трябва да свържете картината със схемата.
Какъв общ звук имат тези предмети? Спомнете си какво има предвид, къде живее.
Коя е една дума за тези неща?
- Направихте си домашното и ние сме на път.
Работете върху масата на Зайцев (изчисление).
Гумите на колата ни издават шум като срички в таблица. (Четене във верига от срички)
Игра "Ден-нощ"
Колко време ще ходим. Ще караме ден и нощ. Игра "ден-нощ". Затворете очите ни? отворете и бързо прочетете думите.
3. Fizminutka - По пътя ще запалим огън, за да се стоплим. ( За да получим огън, с три длани на дланта, изведнъж дланта ще искря и листчето ще светне.)
4. Повторение и затвърждаване на знанията:
Упражнение за определяне на значенията на думите.
Аз назовавам думите, а ти показваш картата със значението на думата. (ТЯЧАНЕ, БЯГАНЕ, КОЛА, ТЯЛО, БЪРЗО, БРИЛЯНТНО, ГОЛЯМО, КОЛЕЛО)
Анализ. _____________________ имаше най-много верни отговори.
Задача 2. Схема за предложението
Направете диаграма за изречението „Колата отива на паркинга“.
Интроспекция.
Децата сравняват диаграмата на дъската и на бюрото.
Така. Колата дойде на паркинга.
5. Развитие на уменията за четене. Работа с учебника 23
Подготвителен етап за четене
- Вижте снимките на страницата. Дайте отговор. Какви коли виждате.
Как тези машини помагат на хората?
За какво според вас ще е текстът?
Нека разберем. Преминете през текста. Намерете думи, които започват с главна буква. Прочети.
Намерете изречения с дължина на тире. Какво означава това тире? (приказ за герои)
Прочетете изреченията с "?" Помислете за интонацията.
Четене на текста във верига.
Работете върху разбирането на смисъла на текста
Кой беше събуден от Машината?
Какво превозваше колата за момчетата?
Защо отговаряше на Мълчание шепнешком?
Научихме ли за това какви машини са човешките помощници?
7 . Fizminutka.
8. Развитие на речта. Правене на предложения от снимки.
Имате снимки на бюрата си. Обърни се. Моля имайте предвид.
Сега ще се опитаме да съставим история, всяка със своя собствена илюстрация. Задачата на останалите е да слушат внимателно и да анализират „Правилно ли е написана историята?“
Напишете история за вашия автомобил въз основа на плана..
1. Кажете името на колата.
2. Как и как машината помага на хората.
3. Отношението ви към колата.
Оценка и анализ на разкази от деца
9. Обобщаване
Какво правихте в клас? Какви задачи бяха изпълнени? Какво работи най-добре? кое е по-лошото? Какво ново научихте? Можете да оставите снимка на колата за оцветяване, подпис, а до следващия урок по ограмотяване ще направим изложба на различни видове автомобили.
Директно образователни дейности за средната група. Тема. Машините са човешки помощници. Цели. Да запознае децата с видовете автомобили; да формират идеи за това как автомобилите помагат на хората, да затвърдят знанията с децата за правилата за движение по пътя за пешеходец и шофьор; затвърдете знанията на децата за светофарите. Оборудване. Интерактивно табло, волани за всяко дете, г/ и „Събери камион”/ за всяко/. Предишна работа. Наблюдение на коли за различни цели, работата на шофьор, разтоварване на продукти в детската градина, гледане на анимационни филми "Умни коли", "Говорещи автобуси". Ходът на дейността. учител. Здравейте деца. Днес ще говорим за автомобилите. Каква роля играят в живота на човек? Какво са те? Моля, погледнете таблото. Вижте колко са и колко са различни. / слайд № 1-2 / - Какви коли виждате? Децата отговарят. След всеки техен отговор на борда се появява определен тип кола. /линейка, пожарна кола, снегорин и др./ Възпитател. Смешни гуми шумят по пътищата, Колите, колите се втурват по пътищата. А отзад – важни, Спешни товари, Цимент и желязо, стафиди и дини. Работата на шофьорите е трудна и сложна, но как хората навсякъде имат нужда от нея!/К. Чолиева „Шофьори” / Учител. За какво е това стихотворение? / Отговори на децата / Защо имаме нужда от коли? /слайд номер 3/ / /Отговори на деца/ Възпитател. правилно. Автомобилите са необходими за превоз на пътници и за превоз на товари. Как наричаме човека, който кара колата? / Децата отговарят / Тогава учителят предлага да станат шофьори, да вземат воланите, да запалят двигателя на въображаемата си кола. Под музиката, която се изпълнява от учителя на металофона, децата се „возят” по пътя / предварително заложен от учителя; двупосочно движение / изпейте песента “Cars”. Колите пръхтят, звънят, принудително спират. учител. Какво е това, че двигателите ви внезапно изсумтяха? Нужен е ремонт? Сядаме на масите. Имате „счупени коли“ / на масите си, те трябва да бъдат ремонтирани. Помислете какви части липсват, как да поправите колата. / г / и „Сглобете камиона“ / Децата сглобяват коли от части / Възпитател. Какви части ви трябваха за ремонта? /Отговорите на децата/ Учител. Защо автомобилите не могат да работят без тези части? /Отговорите на децата/ Учителят предлага да вземе воланите и да запали двигателите на ремонтираните коли. учител. Отиваме до кръстовището, а след това вдясно. Кръстопът. Спри се!! Защо? деца. Червеният светофар свети. учител. Кога може да мине кола? деца. Колата ще се движи, когато светне зелената светлина. учител. И за какво е жълтото око на светофара? деца. Водачът трябва да се подготви за движението на автомобила. учител. Слушайте момчета, мисля, че някой говори. деца. Така говорят машините. / Звучи запис на приказка на интерактивната дъска от А. Седугина „Разговорът на машините“ / Учител. Помислете коя кола е пропуснала първо полицаят? / слайд номер 5 / Второ? / слайд номер 6 / Трети? /слайд номер 7/ Четвъртият? / слайд № 8 / Защо? / слайд № 9 / / Децата отговарят. / Учителят обръща внимание на децата, че преминават табели: „Телефон“ / слайд № 10 /, „Хранителна точка“ / слайд № .11/, „Пешеходен преход” /слайд №12/, „Деца”/слайд №13/, „Паркинг”/слайд №14/ Обяснява ги. учител. Сега ще си починем и ще помислим: Защо хората имат нужда от автомобили? / Отговарят деца. / - От какви части се състои колата? / товарен, лек автомобил / / слайд № 15 / / Децата отговарят / - Как се казва човека, който кара колата? /Децата отговарят./ -Трябва ли шофьорите да спазват правилата за движение? Защо? /Децата отговарят./ -Трябва ли пешеходците да спазват правилата за движение? Защо? / слайд No 16 / / Деца отговарят / Състав. Добишева Людмила Василиевна, учител; МАДУ "Детска градина "Альонушка"; Село Сосновка, област Тюмен
Назад напред
Внимание! Предварителният преглед на слайда е само за информационни цели и може да не представлява пълния обхват на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
UMC:Перспективно основно училище
1) "Околният свят" 2 клас - М. "Академична тетрадка \ учебник", 2010 г
2) О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов"Светът. Читанка "2 клас - М. "Академична тетрадка \ учебник", 2010 г
цели:
- Образователни: запознаване с видовете транспорт, активизиране на знанията на учениците за правилата за движение по пътищата.
- Образователни: разширяване на кръгозора на учениците за историята на автомобилната индустрия и видовете превозни средства.
- Образователни: да възпитава необходимостта от съзнателно спазване на правилата за движение, компетентни пешеходци.
Тип урок:комбинирани.
Оборудване:сигнални карти за индивидуална работа (синьо, циан, черно), кръстословица, презентация „Транспорт”, пликове с игров материал за работа по двойки, в групи, пътни знаци.
Вид средства, използвани в ИКТ:презентация "Транспорт".
Необходим хардуер и софтуер:компютър, видео проектор, касетофон.
Форма на организация на познавателната дейност:общ клас, двойка, колектив, индивидуален.
Методи на преподаване:разговор, анализ, моделиране, самостоятелна работа.
Средства за обучение:презентация, схеми, кръстословица, четец, игров материал за затвърждаване на знанията.
Контролна система:комбинация от самоконтрол с учителски контрол.
УЧЕБЕН ПРОЦЕС
1. Организационен момент
2. Актуализация на знанията на учениците
- Днес ще посветим урока си на пътната азбука.
- Според вас от какво се състои пътната азбука? (От знаците, които могат да се видят по пътищата)
- Защо трябва да знаете правилата, пътните знаци? (За да осигурите безопасност по време на шофиране по пътищата)
- Да чуем стихотворението на А. Дмоховски „Азбуката на сигурността“. (Прочетете подготвени момчета)
Улиците са асфалтирани,
Колите се движат бързо.
Кипящ в движение тротоар -
Колите вървят, трамваите бързат.Всички бъдете верни на правилото -
Дръж се вдясно.
Пешеходецът трябва да помни:
Кръстопът – преход.Има светофари
Спазвайте ги без въпроси.
Жълта светлина - предупреждение!
Изчакайте сигнала да се премести.Зелената светлина отвори пътя:
Върви направо! Вие знаете реда
Няма да се нараните на тротоара.Червената светлина ни казва:
Спри се! Опасно! Нека се затвори.
Льоша и Люба вървят по двойки,
Къде отиват? На тротоара.Студент се качва в трамвая
Отстъпете мястото си на старейшините
Футболът е добра игра
На стадиона, деца.
Хокей е игра на лед през зимата,
Но не си играйте на тротоараМашина за плетене на една кука
Опасен и ненужен спорт.
Пощади здраве, пощади живот
Следвайте движението.Важен изпит
Спазвайте правилата за движение
Млади граждани, Таня и Пети,
Моля, запомнете тези правила!
3. Подготовка за възприемане на темата
– Готови ли сте да издържите важен изпит?
Работа с кръстословици
1) Как се казва човекът, който кара колата? (шофьор)
2) Как се казва частта от пътя, по която се движат хората? (тротоар)
3) Раиран кон
Не яде овес
Не пие вода
Лежи на пътя
Ден и нощ. (преход)
4) От какво се състои пътната азбука? (Пътни знаци)
5) Какво е името на кръстовището? (кръстопът)
6) Бързайте по улиците на колата
Гумите са отговорни там,
Слязохме по прохода
Собственикът е там... (пешеходец)
7) Как се казва частта от пътя, по която се движат колите? (мост)
8) Ето го на тротоара
Висок, тънък страж
Обръща се, обръща глава
Казва на всички минувачи
Пътят вече е отворен за вас
висок строен
С три очи
Стоейки край пътя
Никой не се страхува (Светофар)
Кои са трите очи на светофар?
Четене наизуст (в хор)
Светофарите имат три очи
Те са познати на водача:
Червена светлина - няма как
Жълто - пригответе се за пътуването,
И зелена светлина - тръгвай.
Игра: "Запалете светофара"
4. Поставяне на цели за урока
- Решихме кръстословицата с вас, издържахме изпита? Прочетете ключовата дума за днешния ни урок? (виж слайда)
Какво бихте искали да знаете за транспорта? (Какъв вид транспорт има? За какво се използва? Как да го управлявам? Кой е изобретил колата? Как изглежда първата кола?)
5. Работете по темата(виж слайда)
Определете какво означава думата транспорт (транспортът е движещо се превозно средство, т.е. автомобили).
6. Знаеш ли?
Колата е гръцка дума Автоматичен- себе си, Подвижен- движение) първата кола е изобретена от французина Никола Куньо през 1769 г. за двойка.
Каред Бенц изобретява първата бензинова кола през 1885 г. В Русия първата кола се появява през 1891 г. в Одеса. През 1895 г. в Санкт Петербург се появява първата кола (скорост 26 км/ч, бензинът е достатъчен за 6 часа пътуване, тежи 862 кг). През 1896 г. в Санкт Петербург е построен първият автомобил (Евгений Яковлев и инженер Пьотър Фрезе). Тази кола не влезе в серийно производство. През 1922 г. в Москва е построена кола за седем души, скоростта е 80 км/ч.
Днес 40 милиона автомобила напускат поточната линия на автомобилните заводи в света всяка година. Съвременните автомобили са съставени от 20 000 различни части. Те са лесни за ремонт чрез подмяна на отделни части, които изискват ремонт.
7. Видове транспорт
Игра: Познай
- За каква кола говорим?
1) Бързам, държайки се за жиците
никога няма да се загубя2) Излитам без ускорение
Напомням ви за водно конче3) Каква птица:
Не пее песни
Гнезда не се строят
А товарът и хората са късметлии?4) Какво представлява синята къща
Прозорците са чисти навсякъде
Носи гумени обувки
И се храни с бензин5) Прикачени железни колиби
Приятел на приятел
Един от тях с тръба
Води всички заедно6) Локомотив без колела!
Това е такова чудо локомотив!
Не си ли е загубил ума?
Отиде направо в морето!7) Аз съм гигант: този огромен,
многопудова печка
Аз съм като блокче шоколад
Веднага се вдигам на височина.8) Хей, стой настрана!
Алармен автомобил се втурва
Защо толкова бърза?
Какво искаш да кажеш защо
Загасете огъня!9) Той не отива, не отива
Ако не го подкрепиш, ще падне
И пуснете педалите в кода -
Той ще ви тласне напред.
– Вижте тези превозни средства. Кажи ми в какво пространство се движат. (Транспорт: въздух, вода, суша, подземен.)
Обобщаване на отговорите на децата.
8. Физическо възпитание
Игра: "Язи, лети, плува" ...
Сигнални карти:
- Син цвят - въздушен транспорт - мухи.
- Син цвят - воден транспорт - плувки.
- Черен цвят - сухопътен транспорт - разходки
9. Продължаване на работата по темата. Работа с текст в антология
Прочетете текста в антологията. Вижте илюстрациите в учебника. Отговори на въпросите:
Коя страница показва селска улица?
Какви коли могат да се намерят на селска улица?
Коя страница показва градска улица?
С какво се различават тези улици?
- Сравнете транспорта на градските и селските улици? Каква е разликата?
На нашата улица
Коли, коли
Коли, малки
Коли, големи
Всяка машина
Афери и грижи
Сутрин колите отиват на работа
10. Разговор: "Машините са помощници на човека"
Каква работа вършат машините? Как помощните машини служат на хората?
Обобщавайки отговорите на децата:машините заменят човешкия труд. Те са проектирани от хора. Те се контролират от човек.
11. Фиксиране
Игра Лото. Видове транспорт"
Съберете картината според нейните фрагменти (пъзели).
Подредете картите на три реда (личен транспорт, пътнически, служебни)
12. Резюме на урока
Какво научихте за транспорта?
- На какви видове превозни средства могат да се разделят? (Въздух, вода, земя, под земята)
- На какви групи може да се раздели всеки вид транспорт? (Лични, товарни, пътнически)
13. Заключителна дума
Градът е пълен с движение
Колите вървят в редица
Цветни светофари
И денят и нощта горятВнимателно ходене
Следвайте улицата
И само когато е възможно
Прекоси я!
И където има трамваи през деня
Побързайте от всички страни
Не можеш да се разхождаш, прозявайки се
Враните не могат да се броят!Вижте: охрана
Стоеше на нашия тротоар
Той бързо протегна ръка
Умело размаха пръчката сиВие сте премахнали.
Виждал ли си
Всички коли спряха наведнъж
Заедно стояха в три реда
И не отиват никъдеХората не се притеснявайте
Разхожда се през улицата
И стои на тротоара
Като магьосник, пазете
Всички машини до една
Подчини му се
В света има много правила за движение,
Няма да ни навреди да научим всички,
Но основното от правилата за движение
Знайте как трябва да се направи таблица за умножение
На тротоара - не играй, не карай
Ако искате да сте здравиБъдете на улицата
Внимателни деца!
Запомнете твърдо
Тези правила!
Тези правила
Винаги помни
За да не стане
Проблеми с теб!
литература:
1. О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов"Околният свят" 2 клас - М. "Академична тетрадка \ учебник", 2010 г
2. О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов"Светът. Читанка "2 клас - М. "Академична тетрадка \ учебник", 2010 г
3. Юджийн Рейн„Нека всички по света знаят този ужасен инцидент с Петя“: Издателство Малиш - М. 1990 г.
4. И. Андреев"Кола, кола": "Художник на РСФСР" Ленинград, 1990 г
5. Дорохов A.A.„Зелено...жълто...червено,. - М., 1975
6. В. Е. Рублях„Правила на пътя“, Книга за ученици от първи клас. - М., "Просвещение", 1983
7. А. Дмоховски„Азбука на сигурността“, „Прекрасен остров“.
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Машини за тестове - помощници
Автомобил, който помага на хората да гасят пожари. Къщата гори! Спаси всички! 01 обаждане! Елате бързо и угасете огъня!
Каква машина помага на лекарите бързо да оказват помощ на пациента? "Бърза помощ" - отстъпете възможно най-скоро! Докторът идва на помощ! Той отива да лекува хората!
Автомобил, който помага на туристите да правят интересни пътувания. Най-добрият транспорт в града - Той е на път през целия ден! Тръгва по маршрута - чакат го пътници!
Машина, която не само носи тежък товар, но и сама го разтоварва. Самосвалът донесе пясък. Как можа да донесеш толкова много? Най-силната от машините - На пътя той е сам!
Автомобил, който носи различни товари. Какво ни донесе камионът? Ябълки и круши! Купете ги скоро, Ми, и яжте бързо!
Машина, която помага на хората да орат, сеят и жънат. "Тр-тр-тр" - тътен! „Пуф-пуф-пуф, - той пуф! Той е упорит и силен! Нарича се трактор!
Много добре! Ти отговори на всичките ми въпроси.
Използвани ресурси: http://swetlanka.ru/?cat=396 - бухал
По темата: методически разработки, презентации и бележки
„Спортът е здраве! Спортът е помощник!
Анотация Провежда се спортно и семейно събитие за популяризиране на здравословния начин на живот; развитие на контакта между родители и деца; идентифициране на общи семейни интереси и наклонности; образование...
"Давам сърцето си на децата..."
Директно образователни дейности за средната група.Тема.Машините са човешки помощници.
Цели. Да запознае децата с видовете автомобили; да формират идеи за това как автомобилите помагат на хората, да затвърдят знанията с децата за правилата за движение по пътя за пешеходец и шофьор; затвърдете знанията на децата за светофарите.
Оборудване.Интерактивно табло, волани за всяко дете, г/ и „Събери камион”/ за всяко/.
Предишна работа.Наблюдение на коли за различни цели, работата на шофьор, разтоварване на продукти в детската градина, гледане на анимационни филми "Умни коли", "Говорещи автобуси".
^ Ходът на дейността.
учител. Здравейте деца. Днес ще говорим за автомобилите. Каква роля играят в живота на човек? Какво са те? Моля, погледнете таблото. Вижте колко са и колко са различни. /слайд №1-2/
Какви коли виждаш?
^ Децата отговарят. След всеки техен отговор на борда се появява определен тип кола. /линейка, пожарна кола, снегорин и др./
учител. Смешни гуми шумят по пътищата, Колите, колите се втурват по пътищата. А отзад – важни, Спешни товари, Цимент и желязо, стафиди и дини. Работата на шофьорите е трудна и сложна, но как хората навсякъде имат нужда от нея! К. Чолиева "Шофьори" /
^ Педагог. За какво е това стихотворение? / Отговори на децата/ За какво са машините? / слайд №3// /Отговори на децата/учител. правилно. Автомобилите са необходими за превоз на пътници и за превоз на товари. Как наричаме човека, който кара колата? / Децата са отговорни /
Тогава учителят предлага да станат шофьори, да поемат волана, да запалят двигателя на въображаемата си кола.
^ Под музиката, която се изпълнява от учителя на металофона, децата се „возят” по пътя / предварително заложен от учителя; двупосочно движение / изпейте песента “Cars”.
^ Колите пръхтят, звънят, принудително спират.
учител. Какво е това, че двигателите ви внезапно изсумтяха? Нужен е ремонт?
Сядаме на масите. Имате „счупени коли“ на масите си / , те трябва да бъдат ремонтирани. Помислете какви части липсват, как да поправите колата./d/и „Постройте камиона“
/Деца сглобяват коли от части/
учител. Какви части ви трябваха за ремонта? ?
/Отговори на децата/
учител. Защо автомобилите не могат да работят без тези части?
/Отговори на децата/
Учителят предлага да вземе воланите и да запали двигателите на ремонтираните автомобили.
^ Педагог. Отиваме до кръстовището, а след това вдясно. Кръстопът. Спри се!!
деца.Червеният светофар свети.
учител. Кога може да мине кола?
^ Деца.Колата ще се движи, когато светне зелената светлина.
учител.И за какво е жълтото око на светофара?
деца.Водачът трябва да се подготви за движението на автомобила.
учител.Слушайте момчета, мисля, че някой говори.
^ Деца.Така говорят машините.
/ звучи запис на приказка на интерактивната дъска от А. Седугина „Разговорът на машините” /
учител.Помислете коя кола е пропуснала първо полицаят? / слайд №5 /Второ? /слайд №6/Трето? /слайд №7/ Четвърто? / слайд номер 8/ Защо? /слайд номер 9/
/Децата отговарят./
Учителят обръща внимание на децата, че преминават табели: "Телефон" / слайд №10/,"Хранителна точка" / слайд №11/,"Пешеходен път"/ слайд №12/,„Деца "/слайд номер 13/,"Място за паркиране" / слайд номер 14/.Обяснява ги.
учител.Сега ще си починем и ще помислим:
Защо хората имат нужда от автомобили? / Децата отговарят./
От какви части се състои колата?/камион, кола/ /слайд №15/ /Отговор на децата./
Как се казва човек, който кара кола? /Отговор на децата./
Трябва ли шофьорите да спазват правилата за движение? Защо? / Децата отговарят./
Трябва ли пешеходците да спазват правилата за движение? Защо? / слайд #16/ /Децата отговарят./
Съставено. Добишева Людмила Василиевна, учител;
МАДУ "Детска градина "Альонушка";
Село Сосновка, област Тюмен