Повторение.

Тест

1 вариант

1. Кой дял от лингвистиката изучава звуковата страна на езика?

А) морфология,

Б) правопис,

Б) графики,

Г) фонетика,

Г) словообразуване.

2. Какво е транскрипция?

А) превод на думата на руски,

Б) правописна буква,

В) формата на предаване на устна реч чрез графични средства,

Г) анализ на думата според нейния състав,

Г) морфемен анализ на думата.

3. Кои букви не участват в руската транскрипция?

Г) i, yu, e, e.

4. На какви групи са разделени всички звуци?

А) главни и малки букви;

Б) ударени и неударени,

Б) гласови и безгласни,

Г) меки и твърди,

Г) гласни и съгласни.

5. На какви групи се делят съгласните звукове?

А) звучен/беззвучен, твърд/мек,

Б) ударени и неударени,

Г) главни и малки букви.

6. На какви групи се делят гласните звукове?

А) главни и малки букви,

Б) звучен/мек, беззвучен/твърд,

Б) звучен/беззвучен, твърд/мек,

Г) звучен/твърд, беззвучен/мек,

Г) ударени и неударени.

7. Какво е ударение на думата?

А) подчертаване на една сричка в дума,

B) минимална звукова единица,

Б) акустични свойства на звука,

Г) подчертаване на една дума в изречение,

Г) максимална звукова единица.

8. Какво изучава ортоепията?

А) речник на езика,

Б) звуковата страна на езика,

Б) звуци и букви,

Г) начини за образуване на думи,

Г) части на речта и техните форми.

9. Посочете правилната транскрипция на думатаЯбълково дърво :

А) ["yablan"ka],

B) [ябълково дърво],

B) ["ябълково дърво"]

D) ["ябълково дърво",

D) ["ябълково дърво".

10. Посочете правилната опция за пренасяне на думата:

А) братство, военноморски, чиста нишка,

Б) съдба, готино, малко дяволче,

B) история, готино, единство,

D) run-Yours, e-dins-Yours, съдба,

Г) братство, военноморски, изясняване.

11. Изберете опцията с непотвърдена неударена гласна в основата на думата:

А) обувка, човек, кораб,

Б) с причина, ослепителен, създавам,

В) врана, врабче, сврака,

Г) олово, зеле, втрисане,

Г) безразличен, кон, платно.

12. Помислете коя опция тук е излишна:

А) тен, презентация, зора,

Б) покълвам, снасям, изгарям,

B) личен, кажете, галете,

Г) плувам, събирам, обикновен,

Г) избършете, докоснете, умрете.

13. Коя гласна и защо ще напишете в думите?пр..прохладен, пр..лепене, пр..изправяне?

А) – и, защото префиксите са близки по значение до думата „много“,

B) -e, защото може да се замени с префикса re-,

B) –e, защото префиксите са близки по значение до думата „много“,

Г) – и, защото префиксите показват присъединяване, незавършено действие, близост до нещо,

Г) – и, защото защото може да се замени с префикса re-.

14. С каква думаb служи за обозначаване на формата на думата?

Б) вземете го

15. Изберете правилното изписване на думите:

А) крайният резултат, палтото на татко, широко отворено,

Б) гората е гъста, намажете я с масло, има много училище,

В) женен, завеса, пустош,

D) непоносимо, печете, добро,

Г) сред облаците, бъбреците, можете

16. Кои думи иматКомерсант?

A) p..esa, обект..обект, s..тесен,

Б) пред..октомври, три..етажен, без..авариен,

Б) с..спестен, над..интересен, от..гладен,

Г) супер..естествено, пред..януари, три..етажен,

Г) пред..юбилеен, барел..еф, от..да е ясно.

17. Посочете опция сОТНОСНО след съскащите:

A) sh..sweat, steep..ny, sh..loch,

Г) от..ха, лод..нка, свеж.., забавен..н,

18. Изберете опцията с непроизносима съгласна:

А) вербален, безопасен,

Б) вкусно.., чудесно..,

В) тъжен.., радостен..,

D) умел, на същата възраст, прекрасен,

Г) шествие, чест, блясък.

19. Изберете реда с префиксабез- :

А) без..граница, без..ценен,

Б) без..крайно, без..цяло,

В) без.. ограничен, без.. смисъл,

Г) не..правомерен, не..съвестен,

Г) не..вербален, не..шумен.

20. Намерете вариант на думата с ударение върху последната сричка:

А) центнер,

Б) копие

Г) газопровод,

Г) писия.

Вариант 2

1. Назовете несдвоената съгласна по отношение на глухостта и звучността

2. В раздел „Фонетика” се изучават:

А) правопис на думи

Б) поставяне на препинателни знаци

Б) речников състав на езика

Г) словосъстав

Г) звуци на речта

3. Коя дума има повече звуци отколкото букви?

А) ябълки

Г) славеи

Г) скорци

4. Раздел „Ортоепия” изучава:

А) състав на думата

Б) звуци на речта

Б) правопис на думи

Г) фраза

Г) произношение на думите

5. В коя дума буквата Д обозначава един звук?

6. Назовете основните средства на графиката.

Г) стрес

Г) произношение

7. Звукът на речта е:

А) минималната звукова единица, която се откроява по време на звуковото разделяне на думата,

Б) специален вид писмо

Б) съвкупност от речеви норми

Г) акцентна система

Г) фиксиране на речта

8. Какво се нарича графика?

А) акустични свойства

Б) звуци на човешка реч

Б) класификация на звуците

Г) методи за звукообразуване

Г) набор от писмени средства, използвани за запис на реч

9. Намерете опцията само с звучни съгласни:

А) r, j, z, g, g

B) k, g, g, d, c

Б) м, з, ш, ш, л

D) d, t, h, k, f

Г) n, b, c, c, m

10. Коя буква означава два звука?

11. В какво съчетание предлогът С се произнася силно?

А) с грешка

Б) с крило

Г) с език

12. Посочете дума, която има звук О:

Б) краставица

Б) гласове

Москва

Г) покрив

13. Назовете дума с ненапрегната гласна в корена, проверена чрез стрес:

Б) тъга

Б) блато

Г) куфарче

Г) зеле

14. В коя дума ударението пада върху втората сричка?

Четвърт

Б) каталог

Б) обаждане

Г) означава

Г) некролог

15.Посочете дума с равен брой букви и звуци:

Лакомство

Б) ядрена

Г) стажант

Г) свещен

16. Посочете думите, в които се среща зашеметяване:

А) фураж, гъби

Б) предавам се, свалям

Б) тичам, правя

Г) прибързано, преместете се

Г) изгарям, огъвам

17. Посочете думата с Ъ (твърд знак):

А) врабче... и

Б) п...едестал

Б) инжекция

Г) бик...той

18. В коя дума всички съгласни са твърди?

Г) заварчик

19. Изберете опцията с непроизносима съгласна:

А) устно, безопасно...

Б) вкусно..., прекрасно...

В) тъжен..., радостен...

Г) умел, на същата възраст...

Г) прекрасно...брилянтно

20. Посочете опцията с О след сибиланти:

А) от..ха, лодка..нка, свеж.., забавен..н,

Б) внимател..т, задуш..нка, е..шуд, печено,

В) опит..р, решетка..тка, осветен.., още..,

D) sh..sweat, steep..ny, sh..loch,

Г) платно, заек, тънък.

Повторение.

Фонетика, правопис, графика.

Отговори

1 вариант

Вариант 2

Морфемика. Словообразуване.

Тест

1 вариант

1. В кой вариант определението е правилно?: Словообразуването е дял от науката за езика, в който...

A) дадени са отговори на въпроси за това как са изградени (t . т.е. от какви части се състоят думите и как се образуват (т.е. от какво и с помощта на какво),

Б) изучава се звуковата страна на думата,

В) изучават се правилата за правопис на думите,

Г) изучава се историята на думата,

Г) изучава се лексикалното значение и употребата на думите.

2. Каква е основата?

А) основната значима част от думата,

Б) значимата част от думата преди корена,

В) част от модифицирана дума без край или цялата непроменена дума,

Г) значителна част от дума без корен,

Г) значителна част от думата, която служи за образуване на нови форми на думата.

3. Определете варианта, в който е дадена формата на думатада почистват :

А) изметете

Б) метене,

Б) пометен

Г) метачка

4. Посочете образуваната по модела дума« ∩ ^^ □ »:

А) мълчание

Б) запазени

Б) опасен

Г) градски,

Г) преди много време.

5. Посочете метода за формиране на аспектна двойка глаголи:

прости - прости, получи - получи, забрави - забрави .

А) наставка,

Б) префикс,

Б) изместване на стреса

D) префикс-суфиксал,

Г) без афикс.

6. В какви случаи се пише съединителна гласна в сложни думи?д?

А) само след основи на мека съгласна и С,

Б) след основата на меки съгласни и гласни,

Б) след корени на мека съгласна,

Г) само след основи на мека съгласна, сибилант и С,

Г) след основите на сибилант и С.

7. Определете коя версия на диаграмата съответства на думите:

слушател, строго секретно, украсявам.

а) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;

B) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□;

Б) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□;

Г) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^;

Г) ¬∩^□, ¬ ¬∩^□, ∩^^□.

8. Определете как се образува съществителното имеучителска стая :

А) суфиксален;

Б) преход от една част на речта към друга;

Б) добавяне на основите

D) префикс-суфиксал,

Г) без афикс.

9. Определете с помощта на кои морфеми е образувана думатаотлично :

А) суфикс,

Б) две наставки,

Б) префикс и наставка,

Г) префикс,

Г) свързваща гласна Е.

10. Коя дума е образувана чрез добавяне на корени:

А) монтиран на стена,

Б) перваза на прозореца,

Б) пешеходец

Г) стол-легло.

Вариант 2

1 . Морфемата е...:

А) най-малката значима част от думата;

Б) Писмо;

Г) дума;

Г) фраза

2. Коренът е...:

А) състав на думата

Б) централен елемент от структурата на думата

Б) основата на думата

Г) логическо ударение

Г) морфемна система

3. Разделът от лингвистиката, който изучава системата от морфеми на езика и морфемната структура на думите, се нарича:

А) фонетика

Б) синтаксис

Б) морфология

Г) морфемика

Г) фразеология

4. Какви думи се наричат ​​сродни?

А) Думи с едно лексикално значение

Б) думи с преносно значение

В) думи с пряко значение

Г) думи с един и същ корен

Г) думи с няколко лексикални значения

5. Намерете дума с нулево окончание:

Г) силен

Регионална държавна автономна образователна институция

средно професионално образование

"Ангарски колеж по строителни технологии"

Фонетика, правопис, графика, правопис

насоки за

практически занятия

по учебна дисциплина

"Руски език"

Ангарск, 2013 г

СЪДЪРЖАНИЕ

Обяснителна бележка

Учебен и тематичен план

фонетика

1. Основна информация

   План за фонетичен анализ

   Пример за фонетичен анализ

   Задание за самостоятелна работа

4. Ортоепия

4.1. . Основни сведения за ортоепията

4.2. Съставяне на устни изявления

4.3. Работилница

5. Графика

5.1. Основна информация "Графика"

5.2 План за написване на писмено изявление

5.3. Работилница

6. Правопис

6.1. Основна информация "Правопис"

7. Речник на термините

8. Списък на използваната литература

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Методическите указания за практически занятия са разработени в съответствие с работната програма на учебната дисциплина „Руски език“, федералните държавни стандарти за ученици от средното професионално образование.

Целта на помагалото е да се усвоят методи и похвати при извършване на фонетичен анализ, създаване на устни и писмени изявления (работа с правописен речник), изпълнение на упражнения

Способността за изпълнение на задачи е основният показател за творческото ниво на овладяване на учебна дисциплина.

За по-лесна работа с помагалото всички задачи са снабдени с инструкции и нагледно изпълнение. Методическото ръководство ще помогне на студентите да придобият теоретични знания по руски език и тяхното практическо приложение.

Нивото на качество на усвояване на знанията на студентите се оценява като част от финалния тест.

УЧЕБЕН ПЛАН

ПРАКТИЧЕСКИ ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА

"РУСКИ ЕЗИК"

извършване на фонетичен анализ

създаване на устни и писмени изказвания (работа с помощта на правописен речник)

правене на упражнения

работа върху грешки в диктовката

3. Фонетика

3.1. Основна информация:

запишете думата

поставете ударението, разделете го на срички.

Запишете всички букви на думата в колона, до нея в квадратни скоби посочете звуците, които означават буквите, когато се произнасят.# i [th][a], m [m], k [k], a [a]

опишете всеки звук. За гласни посочете ударение или неударение. За съгласни звуци пишете звучни - глухи, сдвоени - несдвоени (според звучност - глухота), твърди - меки, сонорни (ако звукът е такъв).

i [th] - съгласна, изразена несдвоена, мека, звучна,

[a] - гласна, ударена.

m [m] - съгласна, изразена несдвоена, твърда.

k [k] - съгласна, беззвучна двойка, твърда.

и [a] е гласна, неударена.

пребройте и запишете на следващия ред броя на буквите и звуците в думата.

обяснете несъответствието между букви и звуци.

Забележка

При произнасяне на звуци буквите b и b не означават звуци, тире се поставя в квадратни скоби, не се дават характеристики на звука.

Буквите E, Ё, Yu, I, стоящи в началото на думата, след знаците Ъ и ь, след гласните, означават съгласния звук [th] и гласния звук [e, o, y, a], съответно.

3.2. План за фонетичен анализ

Запишете думата

Поставете акцент

Запишете транскрипцията на думата отдясно, разделете я на срички

Опишете всички звуци, като пишете отгоре надолу

Ударени/неударени, за гласни

Звучни – беззвучни (двойка), твърди – меки (двойка), за съгласни

Посочете коя буква означава всеки звук

Нека преброим броя на звуците и буквите

Нека обясним несъответствията между звуци и букви.

3.3. Пример за разбор:

O[o]-гласна, ударена

S[s]-основен, беззвучен, мек, сдвоен

E[i]-гласна, неударена

N[n]-съгласувано, звучно, меко, несдвоено

б[б]

5 букви, 4 звука

3.4. Задание за самостоятелна работа:

Направете фонетичен анализ на следните думи:мрачен, подгъв, неестествено, обвинен, ефективен, противовъзпалително, университет, радио, съобщение, дядо, семейство, недостатък, маймуна.

4. Ортоепия

4.1. Основни сведения за ортоепията

Ортоепията изучава нормите на съвременното руско литературно произношение.

Основни ортоепични норми на съвременния руски литературен език

1. В някои заети думи вместо буквата о в неударена позиция се произнася [о]. Например: трио – tri´[o], credo – cre´d[o].

2. На мястото на звучните съгласни в края на думата се изговарят съответните беззвучни съгласни. Например: вез – вйо[с], приятел – друк[к], рад – ра[т], дъб – ду[н].

Ако една дума има две звучни съгласни в края, те се заменят със съответните беззвучни. Например: звън - ла[ск], дрозд - дро[ст].

3. Звучните съгласни пред глухите се заменят със съответните беззвучни. Например: вземете - отговор [s't']i, плах - ro[pk']y, вход - [fhot], залепете - o[pk]leit, намажете - nam[pk']e.

4. Беззвучните съгласни, стоящи пред звучните, се заменят със съответните звучни. Например: коситба - ко[з'б]а, женитба - жени[д'б]а, също - та[гж]е, изпит - е[гз]амен.

5. Твърдите съгласни могат да се омекотяват пред меките. ср.: грубост – груб [s’t’], кандидат – ka[n’d’]idat; изискване - [tre']искване, бръснач - [br']битка.

В някои случаи са разрешени вариации. Например: звезда – [звезда’]звезда и позволено. остарял [з’в’]езда, мисъл – ние [сл’] и позволено. ние [s’l’].

6. На мястото на буквата g в по-голямата част от думите се произнася звукът [g]. Например: глава - [g]head, нар - [g]ranat. В някои думи буквата g представлява звука [h]. Например: aha - a[h]a, wow - o[h]o.

7. В окончанията -ого, -и вместо буквата g се произнася [в].

Например: мое - мое[в]о, умно - умно[в]о, синьо - синьо[в]о, второ - второ[в]о.

8. Буквите zh и sh означават твърдите съгласни звукове [zh] и [sh]. Например: топка - [ш]ар, жалба - [ж]лоба, брошура - бро[ш]ура, парашут - пара[ш]шут, гума - [ш]ина, мазнина - [ф]ир.

Звукът [ш’] се произнася само в думата пшут и нейните производни.

За произношението на думата жури. Ср: „жури, вкл. с. не рец. [жу]ри"; „ЖУРИ´, ср, вкл. (произношението [juri´] не се препоръчва); "жури" [жу и допускам. остарял джу]..."

9. В заетите думи съгласната пред e може да се произнася по два начина:

а) меко, например: архитект - арх[t'e´]ctor, музей - mu[z'e´]y, крем - k[r'e]m, палто - shi[n'e´]l, термин – [t'e´]rmin, преса – p[r'e´]ssa и др.;

б) твърдо, например: адекватен - a[de]quat, бизнес - biz[ne]s, компютър - computer[te]r, test - [te]st и др.

Допускат се вариации в някои думи. Например: декан - [де]кан и [д'е]кан, терапевт - [т'е]насилник и прием. [те]изнасилвач.

10. Буквата u обозначава звука [w] в думата помощник и нейните производни.

За произношението на думата всенощно бдение. ср.: „цялонощно бдение, -о [шн]”; „Целонощно бдение. Произнася се [всичко]“; „целонощно бдение [позволено] ш]..."

11. Комбинацията gk се произнася [hk].

Например: лесно – ле[хк]о, меко – мя[х’к’]й.

12. Комбинацията от cht в думата that и нейните производни се произнася като [pcs].

Например: нещо - [парче], нещо, нещо - нещо, нищо - не нещо.

В думата нещо съчетанието ch се произнася като [cht].

13. Комбинациите ssh и zsh на кръстовището на морфеми или на кръстовището на предлог и следващата дума се произнасят като [shsh].

Например: шит - [шш]тий, мълчалив - мълчалив [шш] умен, без шапка - бе[шш]апки.

14. Комбинацията szh на кръстовището на морфемите или на кръстовището на предлог и следващата дума се произнася като [жж].

Например: изгорени - [жж] напр., с алчност - [жж] желание.

15. Комбинациите сч и зч на кръстовището на корен и наставка, както и две наставки, се произнасят като [ш’ш’].

Например: търговец - хетеро[sh'sh']ik, товарач - gru[sh'sh']ik, арогантен -

снежен, пясъчен - пясъчен, луничав - пролетен.

16. Съчетанието сч в корена на думата се произнася като [ш’ш’].

Например: щастие – [sh’sh’]astye, да броиш – [sh’sh’]it.

17. Комбинацията от sch на кръстовището на префикс и корен се произнася като [sh’ch’].

Например: контур – ra[sh’ch’]er, набразден – и [sh’ch’]erched, безброй – be[sh’ch’]islined.

18. Комбинацията ssh се произнася [sh’sh’].

Например: split - r[sh'sh']eat, pluck - и [sh'sh']epip.

19. Съчетанието жч се произнася [ш’ш’]. Например: човек е му[ш’ш’]ина, отстъпник е пере[ш’ш’]ик.

20. Комбинациите зж и жж се произнасят като [ж’ж’] и като [жж]. Например: пищя - ви[ж'ж']ат и ви[жж]ат, карам - е[ж'ж']у и е[жж], по-късно - по [ж'ж']е и [жж ] ]e, изгорено – изгорено и допустимо. осолена, мая – натрошена [ж’ж’] и позволена. мая.

В момента най-разпространено е произношението [LJ].

21. Комбинациите lion и nyon се произнасят [l’jon] и [n’jon]. Например: бульон – bu[l’jo´n], каньон – ka[n’jo´n].

22. Съчетанията -ця и -ця се произнасят като [цъ]. Например: измиване - измиване[ц], усмивка - усмивка[ц].

23. Комбинацията chn може да се произнесе по два начина:

а) [chn] - река - река, нощен - не [chn]oy, летен жител - да [chn]ik, личност -

личност и др.;

б) [ш] - бъркани яйца - яйца[ш]ица, скучно - скук[ш]о, нарочно - наро[ш]о, къщичка за птици - скорец[ш]ик, Илинична - Илин[ш]а.

Най-често срещаното произношение в момента е [chn].

Допускат се вариации в някои думи. Например: пекарна - пекарна и пекарна; приличен - подреден и подреден.

24. В съчетанията stn, zdn, stl, nds, nts, rdc, stl средната съгласна по правило не се произнася. Например: честен - справедлив, шестнадесет - шестнадесет, късно - късно, звезден - звезден, щастлив - щастлив, завистлив - ревнив върбов, гигантски - гигантски<вариант – гига[нцcк’]ий>, холандски - гол[ns]ky, сърце - s[rts]e. Сравнете: бездна - бе[здн]а, аспирант - аспира[нтк]а и др.

25. В съчетания vstv и lnts първият звук не се произнася. Например: здравей - здравей [st]uy, слънце - така [nt]e.

4.2. Подготовка на устни изявления:

Устното изложение е не само една от задачите на олимпиадата, не само подготвено изказване на конференция, среща и т.н.; това, ако се замислите, е ежедневният ни акт на комуникация - в по-„опростен“ вид. Ако в ежедневието не сме особено изобретателни - не вклиняваме метафори в речта си, не измисляме епитети, не използваме цитати, тогава за подготвена реч - за постигане на поставената цел - голяма част от това ще бъде полезно. И така, устното изразяване трябва да е ефективно, т.е. трябва да съответства на целта на изказването и очакваните резултати.

Устно изразяване: основни принципи За да бъде речта ефективна, е необходимо да се следват някои полезни принципи.

необходимо е да се поддържа зрителен контакт. Публиката не вярва на този, който „седи“ в своя лист хартия - такъв човек не създава впечатление за уверен говорител, който отлично владее материала.

действайте естествено. Говорете спокойно и ясно, дишайте равномерно - задайте приемливо „темпо“ за случващото се и не се отклонявайте от него. Направи

общуването ви с публиката е живо и ентусиазирано - това ще ви характеризира като многостранна личност, отличен специалист и брилянтен оратор.

поддържайте гласов контакт. Не правете речта си монотонна: активно използвайте възможностите на вашия говорен апарат - подчертавайте особено важни места с гласа си, фокусирайте вниманието върху необходимите точки от доклада и др.

Уверете се, че структурата на вашето изявление е ясна не само за вас, но и за вашия адресат. Всяка реч изисква логично представяне, така че помислете върху структурата на речта си: заинтересувайте слушателя в началото, привлечете вниманието му; последователно излагайте аргументите си в основната част на речта, представяйте ги „дозирано“, без да претоварвате с факти, аргументирайте мислите си, илюстрирайте ги; обобщават накратко резултатите, очертават кръга от области, в които могат да бъдат продължени изследванията и т.н.

Устната презентация е не само 10-минутна „тематична“ реч, но и красива, компетентна реч в ежедневието.

4.3. Работилница

Съставете устно изявление по следните теми:здраве на нацията; младостта XXI век; учител или самообучение?

5. Графика.

5.1. Основна информация "Графика"

Графиката (на гръцки graphike, от grapho - пиша, рисувам, рисувам) е съвкупността от всички средства на дадена писмена система, система от отношения между буквите на писане и звуците (фонемите) на речта, както и дизайните на самите букви и знаци.

Писмената реч е реч, която е записана, графично оформена, написана или отпечатана.

5.2. План за писане на писмено изявление:

Въведение.

Проблемът, върху който авторът мисли.

Съвременен руски литературен език. Фонетика, правопис, графика и правопис. Князев С.В., Пожарицкая С.К.



2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: 2011. - 430 с.

Предлаганият учебник е фокусиран върху програмата на раздела „фонетика“ на общия курс „Съвременен руски език“ на филологическите факултети на университетите и педагогическите институти. Той отчита най-новите постижения на фонетичната наука и обективно излага различни понятия и начини за описание на един и същи обект. За студенти от филологически факултети на висши учебни заведения.

формат: pdf

размер: 5,3 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
ПРЕДГОВОР 3
ВЪВЕДЕНИЕ 7
Езикът като предмет на лингвистиката 7
Задаване на език 7
Езиково устройство. Знак 9
Език и реч 10
Видове езикови системи 13
Езикознание 14
Фонетика: предмет, задачи и раздели.
Видове фонетични описания 16
Звукови средства на езика 18
ЧАСТ I. СУБСТАНЦИАЛНА ФОНЕТИКА 25
СЕГМЕНТНА ФОНЕТИКА 27
Артикулационен аспект на фонетичните описания. .27
Устройство за говорен апарат 28
Звукът на речта. Гласни и съгласни 31
Основни компоненти на речевата продукция 32
Посвещение 32
Артикулация 33
Фонация 41
Артикулационна класификация на звуците на руския език 48
Контекстуални промени във фонетичните единици 54
Транскрипция 58
Фонетична транскрипция 59
Транскрипция и експериментална фонетика 60
Транскрипция и ортоепия 61
Руска фонетична транскрипция 62
Знаци за фонетична транскрипция 65
Обозначаване на гласни звуци 66
Обозначаване на съгласни 72
Акустичен аспект на фонетичните описания 75
Предмет на акустичната фонетика 75
Физическа природа на звука 76
Видове вибрации. Периодични и непериодични трептения 77
Обективни свойства на звуковете и техните субективни корелати. ..78
Разпространение на звукови вълни 79
Прост (чист) тон - хармонична вибрация 80
Сложни звуци. Спектрално разлагане на Фурие 85
Резонанс 89
Акустичната теория на производството на реч 91
Форманта. F-картина 93
Основни методи за изследване на акустичните свойства на речта 94
Образуване на гласни звукове 96
Съотношение на артикулационните и акустичните характеристики на гласните 99
Коартикулационни промени на гласните 104
Акустични свойства на съгласните 105
Преобразуване на акустичен сигнал в цифров вид (дигитализация) 108
Алгоритъм за спектрограмен анализ 110
Перцептивният аспект на фонетичните описания 110
Етапи на процеса на възприемане 110
Приемане и преобразуване на акустичен сигнал 111
Полезни знаци за звуков сигнал (акустични клавиши) .117
Езиков етап на възприятие 123
Методи за изследване на възприятието 127
СУПЕР СЕГМЕНТ ФОНЕТИКА 129
Сегментни и суперсегментни единици 129
Сричка 131
Структура на сричката 132
Функции на сричката 133
Знаци на сричка 133
Скала за звучност 136
Универсални принципи на организация на сричката 139
Основни теории за разделяне на срички в руския език 140
Йерархично подреждане на универсалните принципи на сричковата структура 146
Алгоритъм за разделяне на срички на руски 149
Фонетична дума (такт) 156
Акцент 157
Функции за ударение 157
Фонетични корелати на ударението 158
Думно ударение на руски 159
Странично напрежение 163
Структурни видове напрежения 163
Синтагма 165
Интонация 166
Прозодични средства и тяхната реализация 166
Интонационна система E.A. Бризгунова 171
Перцептивна интонология С. Ода 177
Комбинаторен модел на интонацията 179
Силни и слаби фразови позиции 184
Гранична сигнализация 186
АРТИКУЛАЦИОННА БАЗА НА РУСКИЯ ЕЗИК 189
ЧАСТ П. ЕЗИКОВА ФОНЕТИКА (ФОНОЛОГИЯ) 191
Звукът на речта. Звуков тип 193
Фонема 197
Фонологични идеи I.A. Бодуен дьо Куртене 203
Ленинград (Санкт Петербург) фонологично училище 206
Фонологична теория на Пражката лингвистична школа 212
Московска фонологична школа 219
Състав на фонемите на руския език 229
Силни и слаби страни 231
Фонетична реализация на съгласни фонеми на руския език 235
Фонетична реализация на гласни фонеми 243
Фонологична теория R.I. Аванесова (1956) 246
Фонематична транскрипция на MFS 249
Морфна фонематична транскрипция 250
Свофонемна транскрипция 272
Динамични модели във фонологията 277
Стандартен модел на генеративна фонология 278
Съвременни фонологични модели 284
Интегрален модел на звуково поведение 289
ЧАСТ III. ФОНЕТИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ГОВОРНАТА РЕЧ 295
Суперсегментни характеристики на устната реч 300
Сегментни особености на разговорната реч 303
Състояние на устна реч 308
ЧАСТ IV. ОРТЕПИЯ 313
Варианти на произношението в областта на вокализма 322
Варианти на произношението в областта на консонантизма 326
Произношение на отделни граматични форми 333
Хронологични варианти на ортоепичната норма 337
Произношение и писане 339
Акцент 341
Териториални разновидности на ортоепичната норма 349
ЧАСТ V. ГРАФИКА И ПРАВОПИС 355
ГРАФИКА 361
Основни принципи на теорията на графиката 361
Графична система на руския език 365
От историята на руската графика 370
ПРАВОПИС 376
Основни понятия от теорията на правописа. Основи на правописа 376
Правописна система на руския език 382
От историята на руския правопис 386
УКАЗАТЕЛ НА ТЕРМИНИТЕ 395
ПРИЛОЖЕНИЯ 401
Приложение А. Артикулационни профили на някои звуци на руския език 403
Приложение Б. Акустика 407
Приложение Б. Динамични спектрограми 418
Приложение D. Интонограми 422
Приложение E: Система за транскрипция IPA 424

ПРЕДГОВОР
Предлаганият учебник е фокусиран върху програмата на раздела „Фонетика“ на общия курс „Съвременен руски език“1, който се преподава в катедра „Руски език и литература“ на Филологическия факултет на Московския държавен университет на името на М.В. Ломоносов. Той се основава на дългогодишен опит в преподаването на този курс от авторите на учебника в Московския държавен университет.
Ние се опитахме да отразим в този учебник постиженията на фонетичната наука през последните десетилетия - и трябва да се отбележи, че тези десетилетия се характеризират не само с появата на огромен брой нови факти, получени в резултат на прилагането на естествени научни методи на изследване, , но и чрез разработването на принципно нови подходи към описанието на звуковата комуникация. Така че нашата основна задача беше систематичното представяне на фактите на руския език в съответствие със съвременните представи за структурата на фонетичния компонент на езика2. Това обяснява включването на някои раздели, които преди това отсъстваха в учебниците (като „Перцептивният аспект на фонетичните описания“, „Артикулационната база на руския език“, „Устна реч“), както и значително разширяване на информацията от областта на речевата продукция и речевата акустика (при представянето на основите на перцептивната фонетика се основавахме на информацията, съдържаща се в главата „Възприятие на речта“ от книгата на С. Кодзасов и О. Ф. Кривнова „Обща фонетика“, тъй като тя обобщава резултатите от от най-важните и най-нови изследвания в тази област).
Считаме, че една от най-важните задачи на университетския учебник е обективното представяне на различни понятия, различни начини за описание на един и същи обект, което позволява на студента да направи свой собствен избор. В съответствие с това в главата „Суперсегментна фонетика” в раздела „Сричка” са очертани основните теории за структурата на сричката и сричковото деление, включително най-модерната – теорията за оптималността, а в раздела „Интонация” е представена концепцията за на Е.А. Бризгунова е допълнена от представяне на комбинаторния модел на интонацията в съответствие с най-новите постижения в тази област въз основа на произведенията на С.В. Коджасова и С. Ода.

Дидактически материали по руски език

за 5 клас училища с украински език на обучение

(В помощ на учителя. Част 1)

Задачите за текстове са разработени, като се вземат предвид знанията, придобити в уроците по украински език или материал, изучаван преди това от ученици. Упражненията изискват внимание и логическо мислене от учениците. С помощта на тези упражнения петокласниците се обучават на всички видове речева дейност.

Пр. 1–26 „Фонетика. Графични изкуства. Ортоепия."

Пр. 27 – 31 „Лексика. лексикология"

Пр. 32 – 33 „Морфемика”




Упражнение No1

Какви звуци са споменати внего?

Как се казва науката, която изучава звуците на речта?

Какви други звуци, които съществуват в природата, познавате?

Какви звукове на речта знаете?

фонетика

(украинска фонетика)

Запомни, скъпи приятелю,

Има много звуци наоколо:

Пеняптици и смиланегуми,

И звукови сигналиавтомобили,

ветрове шуми листа прошепвам,

шумоленетрева и кон тропам…

А фонетиката е наука,

Изучаване на звуци.

Но не всички! Не всичко!

Звуци на реч!!!Състоя се

Запомнете всички думи от тях!

И напомни на всички за това!

II. - Обяснете значението на подчертаните думи.

Намерете призива в текста.

III. - Запишете подчертаното изречение.

Упражнение No2

Как се нарича клонът от езиковата наука, който изучава звуците и буквите?

Как се различават звуците от буквите?

Във фонетиката днес

Урокът зове всички ни.

В тази страна има много звуци

И той живее в различни букви.

С теб сме чуваме звуци

И произнасям техен,

А виждаме буквите, пишем ги

В техните тетрадки.

II. - Назовете звуковете и буквите в подчертаните думи.

III. - Препишете стихотворението, научете го наизуст.

Упражнение No3

аз - Прочетете стихотворенията, преразкажете какво се казва в тях.

Кой е този мистериозен гост?

По какво се различават маркираните думи? Какво имат предвид?

1. Той дойде в нашия двор Ж остил.

Аз му предложих Да се остил.

Беше прекрасно д ог.

Той е страхотен лай м ог.

„Уф!“ - каза ми той високо

И хукна към съседите.

2. Живял и живял един старец в реката с ом

Имаше отличен д ом

Израстване в къщата T ом

Сомик - син и дъщеря - с ом

СЪСО м- бащата беше много мил:

СЪСА мводи деца на детска градина.

II. - Обяснете правописа на думата живял.

В думи маса, котка, дата, къщапроменете една от буквите, така че

оказа се нова дума.

III. - Запишете маркираните думи.

Упражнение No4

аз - Прочетете стихотворението.

- Назовете гласните звуци на руския език. Какви буквиобозначени ли са?

- Колко гласни звука се крият в маркираните думи?

Гласни звуци

(звучи украински глас)
аз ще пишаАз съм на борда Колко гласни има в езика?

И x знам точно шест

И всичко мога преброявам:

A, O, E, I, Y, U -

Техен помня Аз мога.

II. - Запомнете думите, които започват с гласен звук.

Какво можете да кажете за гласния звук? Y?

III. - Препишете стихотворението и запомнете гласните звуци на руския език.

Упражнение No5

аз - Прочетете стихотворението.

Как се образуват гласни и съгласни на руски?

Ние глас свободно форма

всичко гласни.Толкова им е лесно да си отидат!

И звукът, който ние съгласнание се обаждаме

Ще срещнете препятствия по пътя си.

Тези бариери шум Наречен.

Те съгласнаформа звук.

Така че съгласната да се чува наоколо.

II. - Назовете гласните и съгласните звукове в маркираните думи.

III. - Препишете стихотворението.

Упражнение No6

И.- Прочетете стихотворението. Назовете всички букви на руски език по ред

азбука.

Назовете буквите, които не са в украинския език.

Какви букви има в украинския език, но не и в руския?

Кои букви нямат звуково значение?

(украинска азбука)

A, bae, ve, ge, de, e, e... -

Рейвън учи букви. -

Zhe, ze, i, y, ka, el, em...

Но не се получава съвсем.

En, o, pe, er, es, te, u...

Ще им помогна да преподават.

Еф, ха, це, че - учи - ша...

Повтаряме бавно.

Сега да добавим ъ (твърд знак)…

На руски пишем ы така.

b (мек знак) още, приятели!

И да завършим: ъ-ъ, ю, аз.

II. - Прочетете азбуката по звуци.

III. - Запишете руската азбука и я запомнете.

Упражнение No7

аз - Прочетете и завършете стихотворението.

Помислете защо азбукасъщо наричан ABC?

(украинска азбука)

Буквите стоят в редица,

Все едно отиваме на парад

Те не вдигат шум и не вдигат шум,

Застават един зад друг.

Мир, спокойствие наоколо.

Това ABC, Моят приятел.

Руското име е запазено

Познато ни... (азбука)

II. - Обяснете значението на думата вдигат шум.

III. - Запишете звуковия състав на думата Руски.

Упражнение No8

аз - Прочетете стихотворението.

Как се нарича установеният ред на буквите в даден език?

Колко букви има в руската азбука?

(украинска азбука)

Писма, събрани заедно

В един весел азбука,

Къде е буквата на мястото си?

Винаги си струва.

На руската азбука

Има 33 от тях (тридесет и три)Обща сума.

Побързайте да запомните

Ти си изцяло негов.

II. - Прочетете азбуката наизуст.

Назовете буквите в маркираната дума. Подредете ги по азбучен ред

Упражнение No9

аз - Прочетете стихотворението.

Как се определя броят на сричките в една дума на украински?

Как се определя броят на сричките в една дума на руски?

(украински склад)

Сричките са лесна наука:

Това е звук или повече звуци.

Ние сме на един дъх разстояние! –

Казваме думата „класа“.

Тази дума има една сричка.

Той сам си е господар.

Думата "училище" има две срички

И три - в думата „go-lo-va“.

Трябва да знаете всички гласни:

Назоваваме толкова много срички

Колко гласни можем да преброим?

II. - Назовете думи, състоящи се от една сричка (две, три, четири

III. - Запишете по една дума, която ще се състои от едно, две,

три или четири срички.

Упражнение No10

аз - Прочетете стихотворението.

Кои срички се наричат ​​ударени и кои неударени?

Ударени и неударени срички

(украински наголошени и ненаголошени складове)

Думата има ударена сричка:

Умееше да надвиква всички.

Ние ясно чуваме гласната в него,

И ние пишем с увереност.

Но повярвай ми, ти си коварен

Сричката е нормална, неударена.

Не бързайте да пишете, когато чуете:

Изведнъж пишете грешка в него.

Не му вярваме, когато го чуем,

Ще проверим всичко според правилата.

II. - Поставете ударение върху думите на стихотворението.

Запишете маркираните думи, като ги разделите на срички.

Упражнение No11

аз - Прочетете стихотворението.

Какво трябва да се направи, за да се напише правилно неударена гласна в дума?

Защо ви е нужен правописен речник?

Не е ясно, е... да,

Как се пише г...ра, ин...да?..

И м...ря, с...бла, с...ло?..

Всичко беше забравено, за щастие.

Неударена гласна в тях

Трудно се чува, тихо е.

За да не правим грешки

При писане на думи като тази,

Отнема много усилия

За да не очакват неприятности от тях.

Момчетата отдавна знаят всичко

Че има много планини

В селата земята се засява,

Има място за водите в морето.

Акцентът ще помогне

Можем да избегнем грешките.

Знаейки това, всеки може

Чисто, компетентно писане.

Е, какво ще стане, ако ударението

Няма да проверява тези думи

Не се сърди -

Речникът е готов да ви помогне.

II. Запишете двойки думи с неударена гласна в слаба позиция и под

акцент.

Упражнение No12

аз - Прочетете стихотворението.

Обяснете влиянието на мекия знак върху значението на думата.

1. Нашият заек се нахрани добре.

И трева, и хляб, и смърч.

2. Захарта в опаковката е цялата мокра,

Затова има и по-голяма тежест.

3. Нашият влак подкани в далечината:

И шофьорът даде сигнал.

4. Облак ще вали върху нашата цветна леха

И ще лети.

II. - Съставете изречения с подчертани думи.

Кажете ни какво знаете за смърча?

Упражнение No13

аз - Прочетете стихотворението.

Назовете буквите от руската азбука, които могат да означават два звука.

В какви случаи буквите E, E, Yu, I обозначават два звука?

Назовете броя на буквите и звуците в маркираните думи.

Ще го запишем в нашата тетрадка

Букви E, E, Yu, I,

Защото често чуваме

Ние сме два звука в тях, приятели.

Ако b (мек знак) и b (твърд)

Изведнъж застанал пред тях,

Или гласна, много горда,

Нашите писма ще бъдат изстискани.

И в началото на думата

Чуваме ясно два звука.

Винаги сме готови да пишем

Много умни думи.

II. - Пренапишете текста.

III. - Научете стихотворението наизуст.

Упражнение No14

аз - Прочетете куплетите, като ясно произнасяте подчертаните думи. Обяснете ги

значение.

Каква роля играят b (твърди) и b (меки) разделители в думите?

1. Сутринта седнах на масата,

И тя сама закуси.

2. Коля много се опита:

Направих колове за оградата.

3. Зарадвахме Сьомка:

Доведоха го на снимките.

4. Казах: "Ще ям кифла!"

И тя сама изяде седем от тях.

II. - Запишете маркираните думи, определете броя на буквите и звуците в тях.

Колко звука представляват буквите Е, Е, Ю, Я във всяка дума?

Упражнение No15

аз - Прочетете стихотворението, като произнасяте правилно маркираните думи.

Как се нарича клонът от езиковата наука, който изучава правилата за произношение?

Така че всеки иска да говори с теб,

Определено трябва да си грамотен.

За да стане ясно, да запазите речта си правилно,

Трябва да повикате ортоепия, за да ви помогне.

За да не разсмивате близките и приятелите си,

Научете правописа с нас бързо.

Имате нужда от правописен речник.

II. - Запишете правописа на думата, назовете броя на звуците, буквите и сричките в нея.

III. - Запишете маркираните думи, запишете звуковия им състав.

Упражнение No16

Помня! В руския език има един звук G (на украински има G и G).

аз - Прочетете стихотворението, като произнасяте правилно думите.

Какви птици летяха да посетят гъската?

Къде отидоха гостите?

Летяхме да посетим гъската

Гълъб, топ, две восъчни крила,

Три свраки, чавка, гарван.

Целият двор беше пълен с гости.

Гостите пиха, гостите ядоха,

Караха се шумно, вдигаха шум...

Чу се тътен, объркване...

Кученцето се промъкна тихо до тях

И как лае: „Уф! Здравейте!

Дойдох при теб на обяд.

Мога ли да се сприятеля с теб?

Но пред него стоеше само гъска...

Къде са гостите? Какво стана?

Може би всички гости са мечтали?..

II. - Назовете правилно няколко думи от руския език с буквата G

произнасяне на всички звуци.

III.- Помислете дали историята може да има различен край.

Упражнение No17

аз - Прочетете стихотворението.

Отговорете на въпросите: * За каква галка говорим? * Защо тъгуваше чавката?

Назовете думите, които съдържат буквата Ж.

Нашата чавка се наскърби:

Чавката много съжали,

Тази Егорка изяде цялата каша

Така той обиди нашата чавка:

Чавката искаше каша

И тя пристигна за закуска.

Имаше поне едно място

Къде мога да ям елда?

- Горко! - проговорила чавката. -

Толкова много обичах елда!

II. - Какви други каши знаете и с какво ги ядат?

Какво означава думата закуска? Преведете думите на украински: обяд,

следобедна закуска, вечеря.

III.- Направете звуково-буквен анализ на маркираните думи.

фонетика –дял от лингвистиката, който изучава звуковата структура на езика.

Ортоепията е наука за нормите на произношението.

Графиката е дял от лингвистиката, който изучава принципите за отразяване на устната реч в писмен вид, както и самите тези принципи.

Ортографията е дял от лингвистиката, който изучава системата от правила за изписване на морфеми в думи от различни части на речта, които не се регулират от правилата на графиката, както и самите правила за правопис.

Звук и буква

Звукът е минималната, неделима единица на звучащата реч. Буквата е графичен знак за обозначаване на звук в буква, тоест рисунка. Звуците се произнасят и чуват, буквите се пишат и възприемат с зрение. Във всеки език има звуци, независимо дали е писмен или не; устната реч е първична по отношение на речта, написана с букви; във фонографските езици буквите отразяват устната реч (за разлика от езиците с йероглифно писане, където се отразяват значенията, а не звуците).

За разлика от други езикови единици (морфеми, думи, фрази, изречения), звукът сам по себе си няма значение. Функцията на звуците се свежда до формиране и диференциранеморфеми и думи ( малък - да речем - сапун).

В руската азбука има 33 букви: : ааа- "А", BB- "бъда" Vv– „ве“, GG- „ге“ Dd- „де“ нея– „д“, нея– „д“, LJ- „же“ Зз– „зе“, II- "И", айк– „та“, Kk- „ка“ Ll– „ел“, Ммм- „хм“ Nn– „bg“ ох- "О", стр- „пе“ RR– „ъъ“ Св– „ес“, Tt- "те" ох- "y" Ff– „еф“, Xx- "ха" Tsts– „це“, Хч- "Какво" Шшт– „ша“ щ– „ша“ ъ- "твърд знак" yyy- "с", b- "мек знак" ъъъ- „ъъ“ Юю- "Ю", Яя- "аз". Руската азбука се нарича кирилица или кирилица.

Буквите имат малка версия (буквата в реда не се издига над другите букви) и главна версия (буквата се различава от малката по височина). Няма опция за главни букви ъИ б,и главна буква Yизползва се само в собствени имена на чужди езици, за да се предаде истинското произношение (звукът [ы] не се среща в началото на руските думи).

10 букви са предназначени да обозначават гласни звуци и условно се наричат ​​гласни ( a, y, o, s, e, i, yu, e и, e), 21 букви са предназначени да обозначават съгласни звуци и условно се наричат ​​съгласна ( b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch),ъИ bне се класифицират нито като гласни, нито като съгласни и се наричат ​​графични знаци.

Има 36 съгласни звука, които са ясно разграничени в руския език (например пред гласни): [b], [b"], [v], [v"], [g], [g"], [d ], [ d"], [g], [z], [z"], [th"], [k], [k"], [l], [l"], [m], [m" ], [ n], [n"], [p], [p"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f] , [f "], [x], [x"], [ts], [h"], [w], [sch"] (в речта на хората от по-старото поколение в отделни думи, като напр. квас, юзди, пръскии т.н., може да се произнесе дълга мека съгласна [zh"]. В руския език има повече съгласни звуци, отколкото съгласни букви (съответно 36 и 21). Причината за това е една от характеристиките на руската графика - мекотата на сдвоените съгласни звуци на руски език се обозначава не със съгласна буква, а с гласна буква ( e, e, yu, i и) или b(малък[малък] – смачкан[m"al], кон[против] – кон[против"]).

Има 10 гласни букви: a, y, o, s, i, uh, i, yu, e, e. Има 6 гласни звука, които се различават при ударение: [a], [u], [o], [s], [i], [e]. По този начин в руския език има повече гласни, отколкото гласни звуци, което се дължи на особеностите на използването на букви аз, ю, д, йо(йотизиран) . Те изпълняват следните функции:

1) обозначават 2 звука ([y"a], [y"u], [y"o], [y"e]) в позиция след гласни, разделителни знаци и в началото на фонетична дума: аз ма[у а́ma] , моаз [ma у а́] , сила на звукааз T[аб у а T"];

2) посочете гласната и мекотата на предходния сдвоен съгласен звук по отношение на твърдост/мекота: мд л[m" О l] - срв.: те казват[mol] (изключение може да бъде буквата дв заемки, неуказващи мекостта на предходната съгласна – пюре[p"uré]; тъй като цяла поредица от думи от този вид, заети по произход, са станали често използвани в съвременния руски език, можем да кажем, че буквата дна руски е престанал да обозначава мекотата на предходния съгласен звук, срв.: pos[t"e]l - pas[te]l);

3) букви д, д, юслед несдвоена съгласна по твърдост/мекота се посочва гласният звук [e], [o], [y]: шест[тя "t"], коприна[sholk], парашут[парашут].

Фонетична транскрипция

За записване на устна реч се използва фонетична транскрипция, която е изградена на принципа на едно към едно съответствие между звук и неговия графичен символ.

Транскрипцията е оградена в квадратни скоби; в думи от две или повече срички се посочва ударението. Ако две думи са комбинирани с едно ударение, те съставляват една фонетична дума, която се пише заедно или с помощта на лига: към градината[fsat], [f sat].

При транскрипцията не е прието да се пишат главни букви и да се използват препинателни знаци (например при транскрибиране на изречения).

Думите, състоящи се от повече от една сричка, са под ударение.

Мекотата на съгласен звук се обозначава с апостроф: седна[Сал].

Трите основни учебни комплекса предлагат не съвсем едно и също решение за маркиране на меки нечифтни съгласни. Комплекс 1 обозначава мекостта на всички несдвоени ([h"], [sch"], [th"]). Комплекс 2 в началото на фонетичния раздел не показва мекостта на несдвоените ([ch", [sch ], [th]), след това в В учебника по теория мекостта е посочена за всички несдвоени меки, както в сложно 1 ([h"], [sch"], [th"]), а в учебника по практика, звукът [sch"] се обозначава със знака за транскрипция [w"], както е прието във висшето образование. Комплекс 3, подобно на комплекс 1, обозначава мекотата на всички несдвоени меки ([h"], [sch"],), докато звукът [th] се обозначава, както е обичайно във висшето образование, като се използва [j] с разлика, че във висшето образование мекотата [j] не е посочена, тъй като е свързана не с допълнителната, а с основната артикулация на този звук. За да запомните по-добре, че несдвоените [h"], [ш"], [й"] са меки, решаваме да обозначим тяхната мекота с апостроф.

За записване на гласни звуци се използват следните знаци за транскрипция: ударени гласни: [а́], [о́], [у́], [и́], [ы́], [е́], неударени гласни: [а], [и], [ы], [y]. Транскрипцията не използва йотирани гласни аз, ю, д, йо.

Комплекс 3 използва транскрипционни символи [a], [ы], [i], [u], [i e] („i, наклонен към e”), [ы e] („ы, наклонен с e”) за обозначаване на неударено гласни "), [ъ] ("ер"), [ь] ("ер"). Тяхното правилно използване ще бъде обсъдено в раздела за неударените гласни.

Образуване на гласни и съгласни

Звуците се произнасят по време на издишване: струя въздух, издишван от белите дробове, преминава през ларинкса и устната кухина. Ако гласните струни, разположени в ларинкса, са напрегнати и близо една до друга, тогава издишаният въздух ги кара да вибрират, което води до глас (тон). Тонът е необходим при произнасяне на гласни и звучни съгласни. Ако гласните струни са отпуснати, не се произвежда тон. Това положение на говорните органи е присъщо на произношението на беззвучните съгласни.

Преминавайки през ларинкса, въздушната струя навлиза в кухините на фаринкса, устата и понякога в носа.

Произношението на съгласните е задължително свързано с преодоляване на препятствие по пътя на въздушната струя, което се образува от долната устна или езика, когато те се приближават или затварят с горната устна, зъбите или небцето. Преодолявайки препятствие, създадено от говорните органи (пролука или лък), въздушната струя създава шум, който е задължителен компонент на съгласния звук: при гласните хора шумът се комбинира с тон, при глухите хора той е единственият компонент на звука.

Произношението на гласните се характеризира с работата на гласните струни и свободното преминаване на въздушна струя през устната кухина. Следователно гласният звук съдържа глас и няма шум. Специфичният звук на всяка гласна зависи от обема и формата на устната кухина – положението на езика и устните.

Така, от гледна точка на връзката между глас и шум, в руския език има три групи звуци: гласните се състоят само от тон (глас), звучните съгласни - от шум и глас, беззвучните съгласни - само от шум.

Съотношението на тона и шума за звучните съгласни не е същото: сдвоените звучни съгласни имат повече шум от тоновете, несдвоените имат по-малко шум от тоновете, следователно беззвучните и сдвоените звучни съгласни се наричат ​​​​шумни в лингвистиката, а несдвоените звучни [th" , [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"] – сонорни.

Гласни звукове и гласни букви

Ударени гласни

В руския език има 6 гласни звука под ударение: [á], [ó], [ú], [í], [ы́], [é]. Тези звуци се обозначават писмено с помощта на 10 гласни букви: a, y, o, s, i, uh, i, yu, e, e.

Звукът [а] може да бъде обозначен писмено с букви А(малък[малък]) и аз(смачкан[m "al]).

Звукът [y] се обозначава с букви при(буря[bur"a]) и Ю(мюсли[m "конвенция" и]).

Звукът [o] се обозначава с букви О(те казват[те казват]) и д(тебешир[m"ol]); според установената традиция, в печатна литература, която не е предназначена за деца или за обучение по четене и писане, вместо буквата дсе използва писмото д, ако това не пречи на разбирането на значението на думата.

Звукът [s] се обозначава с буквата с(сапун[сапун]) и И- след и,wИ ц(на живо[жит"], шият[мамка му“], цирк[цирк]).

Звукът [и] се обозначава с буквата И(Мила[m "ila]).

Звукът [e] се обозначава с буквата д(мярка[m "ера] или - след твърда съгласна в някои заеми - ъъъ(кмет[кмет]).

Неударени гласни

В ненапрегнатите срички гласните се произнасят по различен начин, отколкото при ударение - по-кратко и с по-малко мускулно напрежение на речевите органи (този процес в лингвистиката се нарича редукция). В тази връзка неударените гласни променят качеството си и се произнасят по различен начин от ударените.

Освен това по-малко гласни се разграничават без ударение, отколкото под ударение: гласните, които се различават под ударение в една и съща морфема (например в корена) в ненапрегната позиция, престават да се различават, например: сА маИ сО ма- [С Ама], лИ саИ лд са– [л" И sa] (този процес се нарича неутрализация).

В руския език има 4 гласни звука в неударена позиция: [a], [u], [ы], [i]. Неударените [a], [i] и [s] се различават по произношение от съответните ударени: те се произнасят не само по-кратко, но и с малко по-различен тембър, което се дължи на по-малко мускулно напрежение по време на тяхното произношение и като следствие, изместване на говорните органи в по-неутрална позиция (позиция на покой). Следователно тяхното обозначаване с помощта на същите знаци за транскрипция като ударените гласни е до известна степен произволно.

Звуците [o] и [e] на руски се срещат само под ударение. Единствените изключения са няколко заемки ( какао[какао], кану[кану]) и някои служебни думи, например съюз Но(срв., например, произношението на предлога Наи съюз Но:отидохНа изложба, изложбаНо изложбата беше закрита).

Качеството на неударената гласна зависи от твърдостта/мекотата на предходната съгласна.

След твърдите съгласни звуците [u] ( ръка[ръка]), [a] ( мляко[малако]), [s] ( сапунерка[сапунерка], стомаха[корем], пожълтяват[zhylt "et"], коне[lashyd "хей"]).

След меки съгласни звуците [u] ( влюбен[l"ub"it"), [и] ( светове[m "iry", гледам[h "isy", лъжа[l "изжат"]).

Както може да се види от дадените примери, една и съща неударена гласна може да бъде показана с различни букви в писмен вид:

[y] – букви при(празен[празно“]) и Ю(бюрото[b "уро]),

[a] – букви А(топлина[топлина]) и О(легло[преминете"t"el"),

[s] – букви с(мислител[помислих, че това е“]), И(живот[zhyz"n"), А(разкайвам се[zhal "et"] / [zhyl "et"] – в някои думи след твърди несдвоени [zh], [sh], [ts] е възможна променливост на произношението), д(желязо[zhyl "eza]),

[и] – букви И(бутало[p"iston]), д(нектар[m "idok]), А(час[h "isok]), аз(редици[r"ida]).

Казаното по-горе за съответствието на неударените гласни и буквите, които ги обозначават, може да се обобщи в диаграма, удобна за използване при транскрибиране:

След твърда съгласна, с изключение на [zh], [sh], [ts]:

		ръка[ръка
		себе си[себе си
		сома[себе си
		миявие [ние] т
		тест[вие] управлявате

След [zh], [w], [ts]:

		вдигам шум[вдигам шум
		шесто[срамежлив] чакай
		шоколад[срамежлив]колад
		шок[ша]ки
		топки[ша]ри
		конело [срамежлив] дей
		мацка[мацка
		широк[ши]роки

След мека съгласна:

		влюбен[l "u] убивам
		чудесен[чудесен
		светове[m"ry]
		промяна[m"i]yy
		никел[p"и така
		гледам[h"i]sy

В началото на фонетична дума:

		урок[урок
		арба[a]rba
		прозорец[a]kno
		игра[игра
		етаж[и]таж

Тези фонетични закони регулират произношението на неударени гласни във всички неударени срички, с изключение на отделни заеми и функционални думи (виж по-горе), както и фонетичната подсистема от неударени окончания и формиращи наставки. По този начин тези морфеми представляват произношението на буквата, отразена в буквата азнеударен [a] след мека съгласна: буря[бур"а], измийте се[моето "s"a], четене[h"ita"a].

Комплекс 3 описва по различен начин системата от неударени гласни. Казва, че при ударение гласните се произнасят ясно; звуците [i], [s], [u] се произнасят ясно и в неударени срички. На мястото на буквите ОИ Ав неударените срички се произнася отслабен звук [a], който е по-слабо отчетлив (означава се като [a]). На мястото на буквите дИ азв неударени срички след меки съгласни се произнася [и e], тоест средният звук между [i] и [e] (p[i e]grater, s[i e]lo). След силно съскане [zh], [sh] и след [ts] на място дпроизнася се [y e] (zh[y e]lat, sh[y e]pt, ts[y e]na). В някои неударени срички вместо [а] се произнася къса гласна [ъ], близка до [ы] (m[ъ]loko), след меки срички къса гласна [ь], близка до [i] ( чете– [h"itaj"lt]).

Изглежда, че този материал изисква коментар.

Първо, е необходимо да се обозначат имената на тези гласни: [и e] („и, наклонени към e”), [ы e] („ы, наклонени с e”), [ъ] („er”), [ь] („ер“)

Второ, необходимо е да се изясни кога се произнасят звуците [а], [ы е] и [ъ] и кога [и е] и [ь]. Разграничаването им зависи от позицията спрямо ударението и към началото на звукозаписната дума. По този начин, в първата предударена сричка (сричката пред ударената гласна) и в позицията на абсолютното начало на думата, неударената гласна е по-дълга, отколкото в останалите неударени срички (не-първа предударена и неударена); Именно в тези позиции се произнасят гласните [а], [ы е] и [и е].

Звуците [a] и [ы e] се появяват след твърди съгласни ([ы e] - само след [zh], [w], [ts]) и се обозначават писмено с букви А(себе си[себе си], коне[lishy e d "ej"]), О(сома[себе си]), д(пожълтяват[zhy e lt "et"]).

Звукът [и e] се появява след меки съгласни и се обозначава с букви д(виелица[m"и e t"el"), А(гледам[h "i e sy]), аз(ред[r"и edoc]).

Звукът [ъ] се произнася след твърди съгласни в непърви предударени и следударени срички и се обозначава с букви А(локомотив[pravos]), О(мляко[малако]), д(жълтеникавост[жалт "изн"]).

Звукът [b] се произнася след меки съгласни в непърви предударени и следударени срички и се обозначава с букви д(преход[p"р"ihot]), аз(частен[r"davoj"]), А(почасово[h"savoj"]).

Произношението на неударените гласни, представено в този комплекс, се нарича "ekany" в лингвистиката и, представлявайки така наречената "старша" норма на произношение, е остаряло (вижте също следващия подраздел "Ортоепия").

Така гласните в неударените срички се произнасят по различен начин, отколкото в ударените срички. Тази промяна в качеството на гласните обаче не се отразява в писмен вид, което се дължи на основния принцип на руската орфография: в писмен вид се отразяват само независими, значими характеристики на звуците и тяхната промяна, причинена от фонетичната позиция в думата , не е отразено писмено. От това следва, че неударената позиция на гласната е сигнал за правописа. От гледна точка на правописните правила неударените гласни могат да бъдат разделени на три групи: проверени чрез ударение, непроверени чрез ударение (речник), гласни в корени с редуване.

Съгласни и съгласни

Образуването на съгласен звук е свързано с преодоляване на препятствията в устната кухина, създавани от езика, устните, зъбите и небцето от въздушна струя. При преодоляване на препятствие възниква шум - съществен компонент на съгласния звук. При някои (звучни) съгласни освен шум има и глас, създаден от трептенето на гласните струни.

В руския език има 36 съгласни звука ([b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z] , [z'], [y'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p] , [p'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x'] , [ts], [h'], [sh], [sh']) и 21 съгласни букви ( b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch). Тази количествена разлика е свързана с основната характеристика на руската графика - начина на отразяване на твърдостта и мекотата на съгласните в писмен вид.

Беззвучни и звучни съгласни

Звучните и беззвучните съгласни се различават по участието/неучастието на гласа в образуването на съгласния звук.

Озвучените звуци се състоят от шум и глас. При произнасянето им въздушната струя не само преодолява препятствието в устната кухина, но и вибрира на гласните струни. Озвучават се следните звуци: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [ z'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']. Звукът [zh’], който се среща в речта на хората в думите, също се озвучава мая, юздии някои други.

Глухите съгласни се произнасят безгласно, когато гласните струни са отпуснати и се състоят само от шум.Глухи са следните съгласни звукове: [k], [k'], [p], [p'], [s], [ s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'] [ts], [h'], [w], [w']. За да запомните кои съгласни са беззвучни, има мнемонично правило (правило за запомняне): във фразата „ Стьопка, искаш ли?» – « Fi!» съдържа всички беззвучни съгласни (сдвоени по твърдост/мекост - само в твърди или меки разновидности).

Въз основа на наличието или отсъствието на глас съгласните образуват двойки; звуците в двойка трябва да се различават само по една характеристика, в този случай глухота / гласност. Има 11 двойки съгласни, противопоставени по глухота / звучност: [b] - [p], [b'] - [p'], [v] - [f], [v'] - [f'], [g ] - [k], [g'] - [k'], [d] - [t], [d'] - [t'], [z] - [s], [z'] - [s' ], [g] – [w]. Изброените звуци са съответно или звучни двойки, или беззвучни двойки.

Останалите съгласни се характеризират като несдвоени. Звуковите несдвоени включват [й'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], а несдвоените несдвоени звуци включват звуци [x], [x'], [ts], [h'], [w'].

Ако в речта на носителя на езика присъства дълъг звук [zh’], това е звучна двойка към съгласната [uh’]; в този случай двойката безгласен/гласов е 12.

Позиционно зашеметяване/озвучаване

В руския език в определени позиции се срещат както беззвучни, така и звучни съгласни. Това е позицията преди гласните ( сила на звука[сила на звука] - къща[къща]) и пред съгласни [в], [в'], [й'], [л], [л'], [m], [м'], [н], [н'], [р ], [R'] ( с вой[моята'] - ч там[звънене], с тебешир[см’ила] – рач тебешир[смачкан], сР Ох[sroy’] – рач Рой[разрушаване]). Тези позиции, както правилно е отбелязано в комплекс 2, са силни в безгласието/гласа.

Но появата на тъп или изразен звук може да бъде предопределена от позицията му в думата. Такава глухота/гласност се оказва зависима, „принудена” и позициите, в които това се случва, се считат за слаби в глухотата/гласовостта.

Гласовите двойки са оглушени (или по-скоро променени на безгласни)

1) в абсолютния край на думата: езерце[пръчка];

2) пред глухите: будка[бутилка].

Беззвучни сдвоени съгласни, стоящи пред звучните, с изключение на [v], [v'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], са озвучени, тоест се променят на озвучени: вършитба[малад'ба].

Артикулационното сходство на звуците се обозначава във фонетиката с термина асимилация. Асимилацията може да доведе до дълги съгласни, които се появяват, когато се комбинират подобни звуци. При транскрипция дължината на съгласна се обозначава с горна черта или двоеточие след съгласната ( баня[ван] или [ван:a]). Посоката на въздействие е от следващия звук към предишния (регресивна асимилация).

Отразяване на глухост/звучност на съгласните в писмен вид

Писане с помощта на специални съгласни ( T съм –д сутринта) отразява се само самостоятелна глухост/звучност на съгласните; позиционна глухота/звучност (резултат от позиционна глухост/звучност) не се отразява в писмена форма, както повечето други позиционни фонетични промени. Изключение прави 1) правописът на представки на s/z-: разпръсвам, разбивам; Отражението на произношението тук не се извършва напълно, тъй като се отразява само асимилацията в глухота / звучност, но не и по отношение на характеристики, свързани с мястото на образуване на пречка в съгласна: разбърквам[rashyv’il’it’], 2) правопис на някои заеми: транскрибирамП ция–транскрибирамb редактиране.

Твърди и меки съгласни

Твърдите и меките съгласни се различават по характеристиките на артикулацията, а именно позицията на езика: когато се образуват меки съгласни, цялото тяло на езика се движи напред, а средната част на гърба на езика се издига до твърдото небце; когато образуват се твърди съгласни, тялото на езика се измества назад.

Съгласните образуват 15 двойки, контрастиращи по твърдост/мекота: [b] – [b'], [c] – [v'], [g] – [g'], [d] – [d'], [z] – [z'], [k] – [k'], [l] – [l'], [m] – [m'], [n] – [n'], [p] – [p'] , [p] - [p'], [s] - [s'], [t] - [t'], [f] - [f'], [x] - [x'].

Твърдите нечифтни съгласни включват съгласните [ts], [sh], [zh], а меките нечифтни съгласни включват съгласните [ch'], [sch'], [y'] (нечифтни меки също е звукът [zh'] , открити в някои думи в речта на отделни носители на езика).

Съгласните [ш] и [ш'] (както и [ж] и [ж']) не образуват двойки, тъй като се различават не само по твърдост/мекота, но и по краткост/дължина.

Това може да се обобщи в следната таблица:

Позиционно омекотяване на съгласните

В руския език както твърдите, така и меките съгласни се намират в определени позиции и броят на тези позиции е значителен. Това е позицията преди гласните ( те казват[те казват] - тебешир[m’ol]), в края на дума: ( кон[против] – кон[кон’]), за звукове [л], [л’] независимо от позицията им: ( рафт[рафт] - полка[pol'ka]) и за звуците [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [ n'], [p], [p'] преди [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [ p], [p'], [m], [m'] ( буркан[буркан] - баня[буркан], виелица[виелица] - обеца на ухото[s'ir'ga). Тези позиции са силни по твърдост/мекота.

Позиционните промени по отношение на твърдостта/мекотата могат да бъдат причинени само от влиянието на звуците един върху друг.

Позиционното омекотяване (обмяна на твърда съгласна с мека съгласна) се извършва в съвременния руски език непоследователно по отношение на различни групи съгласни.

В речта на всички говорители на съвременния руски език последователно се среща само замяната на [n] с [n’] преди [ch’] и [sch’]: барабан[тъпанче], барабанист[барабанист]

В речта на много говорещи позиционното омекотяване се среща и [s] пред [n’] и [t’], [z] пред [n’] и [d’]: костен[kos’t’], песен[p'es'n'a], живот[zhyz’n’], нокти[нокти].

В речта на някои говорители (в съвременния език това е по-скоро изключение, отколкото правило) позиционното омекотяване е възможно и в някои други комбинации, например: врата[d'v'er'], Ще ям[s'y'em].

Означаване на твърдост и мекост на съгласните при писане

За разлика от глухота / звучност, твърдостта / мекотата на сдвоените съгласни се обозначава не с помощта на съгласни букви, а по друг начин.

Мекотата на съгласните се обозначава по следния начин.

За сдвоени съгласни по твърдост/мекота се посочва мекотата:

1) букви I, e, e, yu и:малък - смачкан, уж - тебешир, връстник - химикал, буря - бюро, сапун - сладък(преди дпри заемане съгласната може да бъде твърда: пюре);

2) мек знак - в края на думата ( кон), в средата на думата u [l’] преди всяка съгласна ( полка), след мека съгласна пред твърда ( много, по-рано), и в мека съгласна, стояща пред меки [g’], [k’], [b’], [m’], които са резултат от промени в съответните твърди ( обеци- ср обеца на ухото) – вижте позиции, които са силни по отношение на твърдост/мекота.

В други случаи мек знак не се пише в средата на думата, за да се посочи мекотата на сдвоени съгласни ( бридж, песен, нали), тъй като позиционната мекота, подобно на други позиционни промени в звуците, не се отразява в писмен вид.

За несдвоените съгласни няма нужда от допълнително обозначение на мекотата, така че са възможни графични правила " ча, чапишете от А».

Твърдостта на сдвоените съгласни се обозначава с липсата на мек знак в силни позиции ( con, банка), писане на букви след съгласната a, o, y, s, e(малък, уж, муле, сапун, връстник); в някои заемки твърдата съгласна се произнася пред д(фонетика).

Твърдостта на несдвоените твърди съгласни, както и несдвоените меки съгласни, не изисква допълнително обозначение, следователно е възможно да има графично правило за писане на живоИ ши, правописни внушения за писане ИИ сслед ц(циркИ циганин),ОИ дслед иИ w(шумоленеИ прошепвам).

Функции и правопис на b и b

Твърдият знак изпълнява разделителна функция в руския език - той показва, че след съгласна йотираната гласна буква не означава мекотата на съгласната, а два звука: аз- [у а], д– [да], д- [Йо], Ю– [ти] ( прегръдка[aby'at'] , ще ям[sy'est] , стрелба[sy'omka]).

Функциите на мекия знак са по-сложни. Той има три функции в руския език - разделителна, функция за указване на независимата мекота на сдвоени съгласни и граматическа функция:

Мекият знак може да изпълнява подобна разделителна функция пред аз, ю, д, йо ивътре в дума не след префикс ( виелица, славей) и в някои чужди думи преди О: (бульон, другар).

Мекият знак може да служи за обозначаване на независимата мекота на сдвоена съгласна в края на думата и в средата на думата преди съгласна (виж по-горе): кон, баня

Мекият знак след несдвоена по твърдост/мекост съгласна може да изпълнява граматична функция - пише се според традицията в определени граматични форми, без да носи фонетично натоварване (срв.: ключ - нощ, проучвания - проучване). В същото време мекият знак не означава мекота не само в несдвоените твърди съгласни, но и в несдвоените меки съгласни.

Позиционна асимилация на съгласни въз основа на други характеристики. Разпадане на съгласни

Съгласните могат да бъдат сходни помежду си (подлежат на асимилация) не само по глухота / звучност, твърдост / мекота, но и по други характеристики - мястото на образуване на бариерата и нейната природа. По този начин съгласните подлежат на асимилация, например в следните комбинации:

[s] + [sh] [shsh]: шият[shshyt’] = [shyt’],

[s] + [h’] [sch’] или [sch’ch’]: с нещо[sch’emta] или [sch’ch’emta],

[s] + [sch’] [sch’]: разделяне[rasch'ip'it'],

[z] + [f] [lj]: отървавам се от[izhzhyt’] = [izhzhyt’],

[t] + [s] [ts] или [tss]: мия[мускул] = [мускул], заспивай го[аципат’],

[t] + [ts] [ts]: откачвам[atsyp’it’] = [atsyp’it’],

[t] + [h’] [h’h’]: отчет[ach’ch’ot] = [ach’ot],

[t] + [sch’] [h’sch’]: отцепвам се[ach’sh’ip’it’].

Няколко характеристики на съгласните могат да бъдат подложени на позиционна промяна наведнъж. Например в думата броя[pach'sh'ot] има редуване на [d] + [sh'][ch'sh'], тоест представя се сходство по отношение на глухота, мекост и признаци на местоположението и характера на пречка.

С някои думи е представен процесът, противоположен на асимилацията - дисимилация (дисимилация). Да, с думи лесноИ мекавместо очакваната асимилация поради глухота и образуване на дълга съгласна ([g] + k’][k’k’]), съчетанието [k’k’][x’k’] ( лесно[lokh’k’iy’], мека[makh'k'iy']), където се отбелязва различието на звуците според естеството на преградата (при произнасяне на звука [k'] органите на речта се затварят, а при произнасяне на [x'] се приближават ). В същото време дисимилацията на тази основа се комбинира с асимилацията на основата на глухота и мекост.

Опростяване на групи съгласни (непроизносима съгласна)

В някои съчетания при свързване на три съгласни една, обикновено средната, отпада (т.нар. непроизносима съгласна). Изтриването на съгласни се представя в следните комбинации:

сT л– [sl]: щастливщастлив,

сT н– [sn]: местеназ [sn]y,

чд н– [sn]: късенпо[з’н’]й,

чд ц– [sc]: от юздитепод [sts]s,

нд w– [ns]: пейзажотзад,

нT Ж– [ng]: Рентгенов re[ng']en,

нд ц– [nc]: холандскигол[нк]и,

Рд ц– [rts]: сърце s[rts]e,

Рд ч– [rh’]: малко сърцес[рч’]ишко,

л nc– [nc]: слънцетака [nc]e.

Звукът [й’] между гласните също не се произнася, ако е последван от гласна [i]: моя[майво].

Качествени и количествени отношения между букви и звуци в руския език

Между буквите и звуците в руския език се установяват двусмислени качествени и количествени отношения.

Една и съща буква може да представлява различни звуци, например буквата Аможе да представлява звукове [a] ( малък[малък]), [и] ( гледам[ch'isy]), [s] ( разкайвам се[zhyl’et’]), което е свързано с промяна в произношението на гласни в неударени срички; писмо сможе да представлява звуци [s] ( градина[sat]), [s’] ( гост[gos’t’]), [z] ( пас[здат’]), [з’] ( направи[z’d’elat’]), [w] ( компресирам[изгаряне]), [w] ( бродирам[rashhyt’]), [sch’] ( разделяне[rash’sch’ip’it’]), което се свързва с приликата на съгласните според различни характеристики.

И обратното: един и същи звук може да бъде обозначен писмено с различни букви, например: звукът [и] може да бъде обозначен с букви И(свят[свят]), А(гледам[ch'isy]), аз(редици[r'ida]), д(коприварче[п'ивун]).

Ако разгледаме една дума от гледна точка на онези количествени връзки, които се установяват между букви и звуци, тогава могат да бъдат идентифицирани следните възможни връзки:

Една буква може да представлява един звук: wО V[chof]; тази връзка възниква, когато гласна идва след съгласна, която не е сдвоена по твърдост/мекота и гласната буква обозначава само качеството на гласния звук: например буквата Ос една дума маса[таблица] не може да бъде илюстрация на тази недвусмислена връзка, тъй като в този случай тя обозначава не само звука [o], но и твърдостта на съгласната [t].

Една буква може да представлява два звука: аз ма[y'ama] (букви аз, ю, д, йов началото на думата, след гласни и разделители).

Една буква може да няма звуково значение: месецаT ню[m'esny'] (непроизносима съгласна) , мишкаb [мишка] (мек знак в граматическата функция след несдвоени по твърдост/мекост съгласни).

Една буква може да означава звуков атрибут: конb [против] , забранаb ка[bank'ka] (мек знак за обозначаване на мекотата на сдвоена съгласна в края и средата на думата).

Една буква може да представлява звук и знак на друг звук: маз л[m'al] (буква азобозначава звука [а] и мекостта на съгласната [м’]).

Две букви могат да представляват един звук: мояц аз[моица] , Неss аз[n'os'a].

Може да изглежда, че три букви също могат да представляват един звук: Ниец аз[mytsa], но това не е така: звукът [ts] се обозначава с букви TИ с, А bизпълнява граматическа функция - показва формата на инфинитив.

Сричка

Звукова сричка е гласна или комбинация от гласна с една или повече съгласни, произнесена с един експираторен импулс. В една дума има толкова срички, колкото гласни има; две гласни не могат да бъдат в една и съща сричка.

Сричките могат да бъдат ударени или неударени.

Повечето срички в руския език завършват на гласна, тоест те са отворени: мляко[ма-ла-ко]. Така в последователността SGGSSG (където S е съгласна, G е гласна) е възможна само една опция за разделяне на срички: SG-SG-SG.

В руския език обаче има и срички, завършващи на съгласна (затворена). Срещат се затворени срички:

1) в края на фонетична дума: железопътен вагон[жп вагон],

2) в средата на думата със съчетание на две или повече съгласни, ако

а) след [th"] всяка друга съгласна следва: война[wai"-na],

б) след останалите несдвоени звучни ([l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"]), съгласна сдвоена в глухота/гласност следва: лампа[лампа].

В други случаи на групи съгласни, сричковата граница минава пред групата съгласни: будка[бу-тка], пролет[в "и-сна".

Фонетичната сричка трябва да се разграничава от сричката за пренасяне. Въпреки че в голям брой случаи прехвърлянето се извършва на мястото на разделяне на срички ( мо-ло-ко, лампа-па), но в някои случаи сричката за прехвърляне и фонетичната сричка може да не съвпадат.

Първо, правилата за прехвърляне не позволяват една гласна буква да бъде прехвърлена или оставена на ред, но звуците, които тя обозначава, могат да образуват фонетична сричка; например думата ямане може да се прехвърля, а трябва да се раздели на фонетични срички [y"a-ma].

Второ, според правилата за прехвърляне трябва да се разделят еднакви съгласни букви: ван-на, кас-са; границата на фонетичната сричка минава пред тези съгласни и на мястото, където се срещат еднакви съгласни, ние всъщност произнасяме един дълъг съгласен звук: баня[ва-на], касов апарат[ка-са].

Трето, при прехвърляне се вземат предвид границите на морфемите в една дума: не се препоръчва да откъснете една буква от морфема, така че трябва да прехвърлите смачкване, гора, но границите на фонетичните срички са различни: разбивам[ra-zb "то"], гора[l "i-snoy"].

Акцент

Ударението е произношението на една от сричките в думата (или по-скоро гласната в нея) с по-голяма сила и продължителност. По този начин, фонетично, руският стрес е силен и количествен (на други езици има други видове стрес: силен (английски), количествен (новогръцки), тонизиращ (виетнамски).

Други отличителни черти на руския акцент са неговата разнообразност и подвижност.

Разнообразието на руския стрес се крие във факта, че той може да падне върху всяка сричка в една дума, за разлика от езиците с фиксирано място на ударението (например френски или полски): дърво, път, мляко.

Мобилността на ударението се състои в това, че във формите на една дума ударението може да се премести от основата към края: крака - крака.

Сложните думи (т.е. думи с няколко корена) могат да имат няколко ударения: производство на апаратура за самолети, обаче много сложни думи нямат странично ударение: параход[парашот].

Стресът на руски може да изпълнява следните функции:

1) организиране - група срички с едно ударение съставлява фонетична дума, чиито граници не винаги съвпадат с границите на лексикалната дума и могат да комбинират независими думи заедно с функционални: в полетата[fpal "a", той е този[онта];

2) семантично отличителен - ударението може да различи

а) различни думи, което се дължи на разнообразието от руски акценти: брашно - брашно, замък - замък,

б) форми на една дума, което е свързано с разнообразието и мобилността на руския стрес: земя - земя.

Ортоепия

Терминът "ортоепия" се използва в лингвистиката в две значения:

1) набор от норми на литературен език, свързани със звуковия дизайн на значими единици: норми за произношение на звуци в различни позиции, норми на стрес и интонация;

2) наука, която изучава вариациите на нормите за произношение на литературен език и разработва препоръки за произношение (правила за правопис).

Разликите между тези дефиниции са следните: във второто разбиране тези норми на произношение, които са свързани с действието на фонетичните закони, са изключени от областта на ортоепията: промени в произношението на гласни в неударени срички (редукция), позиционно оглушаване / озвучаване на съгласни и т.н. В това разбиране само такива норми на произношение, които позволяват вариативност в литературния език, например възможността за произношение след сибиланти както [a], така и [s] ([heat], но [zhysm "в ]).

Учебните комплекси определят ортоепията като наука за произношението, тоест в първото значение. По този начин, според тези комплекси, всички норми на произношение на руския език принадлежат към сферата на ортоепията: прилагането на гласни в неударени срички, оглушаване / озвучаване на съгласни в определени позиции, мекота на съгласна пред съгласна и т.н. Тези произношения нормите са описани по-горе.

Сред нормите, които позволяват вариативност в произношението в една и съща позиция, е необходимо да се отбележат следните норми, актуализирани в училищния курс на руски език:

1) произношение на твърда и мека съгласна пред дв заемки,

2) произношение на комбинации в отделни думи чтИ глкато [pcs] и [shn],

3) произношение на звуци [zh] и [zh"] на мястото на комбинации лж, зж, зж,

4) променливост на позиционното омекотяване на съгласни в отделни групи,

5) променливост на ударението в отделни думи и словоформи.

Именно тези произносни норми, свързани с произношението на отделни думи и словоформи, са обект на описание в правописните речници.

Нека дадем кратко описание на тези норми за произношение.

Произношение на твърда и мека съгласна пред дпри заетите думи се регламентира отделно за всяка дума от този тип. И така, трябва да се произнася к[р"]ем, [т"]ермин, му[з"]ей, ши[н"]ел, но фо[не]тика, [те]ннис, шв[те]р; В редица думи е възможно променливо произношение, например: prog[r]ess и prog[r"]ess.

Произношение на съчетания в отделни думи чтИ гл[pcs] и [shn] също са посочени като списък. И така, с [pcs] думите се произнасят какво да, с [sh] – думи разбира се скучно, в редица думи е приемливо променливо произношение, например два [ch"n"]ik и два [sh"]ik, bulo[ch"n]aya и bulo[sh]aya.

Както вече споменахме, в речта на някои хора, главно по-старото поколение, има дълъг мек съгласен звук [zh "], който се произнася в отделни думи на мястото на комбинации от букви ЖЖ, зж, жд:мая, юзди, езда, дъжд: [трепет"и], [вож"и], [th"ezh"u], [dazh"i". В речта на хората от по-младото поколение, на мястото на комбинации LJИ зжзвукът може да се произнесе [zh] = [zhzh] ([треперене], [th "ezhu]), на мястото на комбинацията железопътна линияс една дума дъждове– [zhd "] (по този начин, когато оглушавате с една дума дъждимаме опции за произношение [дош"] и [дощ"]).

Вариативността на позиционното омекотяване в отделните групи съгласни вече беше обсъдена при описанието на случаите на позиционно омекотяване. Необходимостта от позиционно омекотяване в различните групи думи не е еднаква. В речта на всички говорители на съвременния руски език, както вече беше споменато, само замяната на [n] с [n"] преди [ch"] и [sch"] се среща последователно: барабан[барабан "h"ik], барабанист[барабанист]. В други групи съгласни омекотяването или изобщо не се случва (напр. магазини[lafk"i]), или е представено в речта на някои носители на езика и отсъства в речта на други. Освен това представянето на позиционното омекотяване в различните групи съгласни е различно. Така в речта на много носители има позиционно омекотяване [s] преди [n"] и [t"], [z] преди [n"] и [d"]: костен[kos "t"], песен[p"es"n"a], живот[zhyz"n"], нокти[gvóz "d"i], омекотяването на първата съгласна в комбинациите [zv"], [dv"], [sv"], [zl"], [sl"], [sy"] и някои други е по-скоро изключение, отколкото правило (например: врата[dv"er"] и [d"v"er"], Ще ям[sy"em] и [s"y"em], Ако[y"esl"i] и [y"es"l"i]).

Тъй като руският стрес е разнообразен и подвижен и следователно неговото поставяне не може да се регулира от правила, еднакви за всички думи, поставянето на ударението в думите и словоформите също се регулира от правилата на ортоепията. „Правописен речник на руския език“ изд. R.I. Avanesova описва произношението и ударението на повече от 60 хиляди думи и поради мобилността на руския стрес, всички форми на тази дума често се включват в речниковия запис. Така например думата обадете севъв формите за сегашно време ударението е върху окончанието: вие се обаждате, то се обажда. Някои думи имат променливо ударение във всичките си форми, напр. извараИ извара. Други думи могат да имат променливо ударение в някои от формите си, например: изтъканИ изтъкан,плиткаИ плитка

Разликите в произношението могат да бъдат причинени от промяна в правописната норма. По този начин в лингвистиката е обичайно да се прави разлика между „старши“ и „по-млади“ ортоепични норми: новото произношение постепенно заменя старото, но на някакъв етап те съществуват едновременно, макар и главно в речта на различни хора. Именно със съвместното съществуване на „старшите“ и „младшите“ норми се свързва променливостта на позиционното омекотяване на съгласните.

Това е свързано и с разликата в произношението на неударените гласни, което се отразява в учебните комплекси. Системата за описание на промяната (намаляването) на гласните в неударените срички в комплекси 1 и 2 отразява „малката“ норма: в неударена позиция в произношението звукът [и] след меки съгласни е еднакъв, всички гласни, които се различават под стрес, с изключение на [y]: светове[m "iry", село[с "ilo", пет[p"it"orka]. В неударена сричка след твърдо съскане [zh], [sh] и след [ts] се произнася неударена гласна [s], отразена в буквата от буквата д(f[y]lat, sh[y]pt, ts[y]na).

Комплекс 3 отразява „старшата“ норма: казва, че звуците [и], [s], [y] се произнасят ясно не само в ударени, но и в неударени срички: m [i] ry. На мястото на буквите дИ азв неударени срички след меки съгласни се произнася [и e], тоест средният звук между [i] и [e] (p[i e]grater, s[i e]lo). След силно съскане [zh], [sh] и след [ts] на място дпроизнася се [y e] (zh[y e]lat, sh[y e]pt, ts[y e]na).

Променливостта на произношението може да бъде свързана не само с динамичния процес на промяна на нормите на произношението, но и със социално значими фактори. По този начин произношението може да разграничи литературната и професионалната употреба на дадена дума ( компасИ компас), неутрален стил и разговорна реч ( хиляди[хиляда "ich"a] и [хиляда"a]), неутрален и висок стил ( поет[пает] и [поет]).

Комплекс 3 предлага да се извърши, в допълнение към фонетичния (виж по-долу), ортоепичен анализ, който трябва да се направи „когато има възможна грешка в произношението или ударението в думата“. Например, по-красив– ударението е винаги на втората сричка; коне[ш]о. Ортоепичният анализ, в допълнение към фонетичния анализ, е необходим, когато в езика е възможна променливост в произношението на дадена звукова последователност или когато произношението на дума е свързано с чести грешки (например при ударение).

Графични изкуства. Правопис

И в трите комплекса графиката се определя като наука, която изучава обозначаването на устната реч в писмен вид.

Руската графика има специфични характеристики, свързани с обозначаването на меки съгласни в писмен вид, обозначаването на звука [th"] и използването на графични знаци (виж по-горе). Графиката установява правила за писане за всички думи, определя как езиковите единици се предават в всички думи и части от думи (за разлика от правилата за правопис, които установяват правописа на определени класове думи и техните части).

Правописът е дял от лингвистиката, който изучава системата от правила за единното изписване на думите и техните форми, както и самите тези правила. Централното понятие на правописа е правописът.

Правописът е правопис, регулиран от правописно правило или установен в речников ред, т.е. правопис на дума, която е избрана от редица възможни изписвания от гледна точка на законите на графиката.

Правописът се състои от няколко раздела:

1) писане на значими части от дума (морфеми) - корени, префикси, наставки, окончания, т.е. обозначаване с букви на звуковия състав на думите, когато това не се определя от графики;

2) непрекъснато, разделно и дефисно изписване;

3) използване на главни и малки букви;

4) правила за прехвърляне;

5) правила за графични съкращения на думи.

Нека опишем накратко тези раздели.

Писане на морфеми (смислени части от дума)

Правописът на морфемите на руски език се регулира от три принципа - фонематичен, традиционен, фонетичен.

Фонематичният принцип е водещ и регламентира повече от 90% от всички правописи. Същността му е, че фонетично позиционните промени - намаляване на гласни, оглушаване, озвучаване, омекотяване на съгласни - не се отразяват в писмен вид. В този случай гласните се пишат като под ударение, а съгласните като в силна позиция, например позиция пред гласна. В различни източници този основен принцип може да има различни имена - фонематичен, морфематичен, морфологичен.

Традиционният принцип управлява правописа на непроверени гласни и съгласни ( сО резервоар, иП theca), корени с редувания ( слА гат - слО на живо), разграничаване на правописа ( готинод g – хладноО Ж).

Фонетичният принцип на правописа е, че в отделни групи морфеми писането може да отразява действителното произношение, т.е. позиционните промени в звуците. В руския правопис този принцип се прилага в три правила за правопис - изписването на префикси, завършващи на заплата(рач ритъм - рас питие), изписване на гласната в представката рози/времена/рос/рас(РА отписване - стрО отписвам) и изписване на корени, започващи с И, след представки, завършващи на съгласна ( И история - предс история).

Непрекъснат, разделен и дефисен правопис

Продължаващото, разделно и дефисно изписване се регулира от традиционния принцип, като се отчита морфологичната самостоятелност на единиците. Отделните думи се пишат предимно разделно, с изключение на отрицателните и неопределителните местоимения с предлози ( никой с) и някои наречия ( прегръщане), части от думи - заедно или с тире (вж.: по мое мнениеИ В моето).

Използване на главни и малки букви

Използването на главни и малки букви се регулира от лексико-синтактично правило: собствените имена и наименования се пишат с главна буква ( MSU, Московски държавен университет), както и първата дума в началото на всяко изречение. Останалите думи се пишат с малка буква.

Правила за прехвърляне

Правилата за прехвърляне на думи от един ред в друг се основават на следните правила: при прехвърляне на първо място се взема предвид сричковото разделение на думата, а след това нейната морфемна структура: война,разбивам, но не * война, *разбивам. Една буква от думата не се пренася или оставя на реда. Еднаквите съгласни в корена на думата се разделят при прехвърляне: касов апарат.

Правила за графични съкращения на думи

Съкращаването на думите в писмена форма също се основава на следните правила:

1) може да се пропусне само интегралната, неразделена част от думата ( litera – литература, висше образование – висше образование);

2) при съкращаване на дума се изпускат поне две букви;

3) не можете да съкратите дума, като изпуснете началната й част;

4) съкращението не трябва да попада върху гласна буква или букви y, y, y.

Можете да получите информация за правилното изписване на дума от руски правописни речници.

Фонетичен анализ

Фонетичният анализ на думата се извършва по следната схема:

Транскрибирайте думата, като поставите ударение.

В транскрипцията тирета (или вертикални линии) показват разделението на сричките.

Определете броя на сричките, посочете ударението.

Покажете на какъв звук отговаря всяка буква. Определете броя на буквите и звуците.

Запишете буквите на думата в колона, до тях са звуците, посочете тяхното съответствие.

Посочете броя на буквите и звуците.

Характеризирайте звуците според следните параметри:

гласна: ударена / неударена; съгласна: беззвучна/звучна с посочена двойка, твърда/мека с посочена двойка.

Примерен фонетичен анализ:

its [th"i-vo] 2 срички, второ ударение

При фонетичен анализ те показват съответствието на букви и звуци чрез свързване на букви със звуците, които обозначават (с изключение на обозначаването на твърдостта/мекотата на съгласна чрез следващата гласна буква). Затова е необходимо да се обърне внимание на буквите, обозначаващи два звука, и на звуците, означени с две букви. Особено внимание трябва да се обърне на мекия знак, който в някои случаи показва мекотата на предходната двойка съгласна (и в този случай, подобно на предходната съгласна буква, тя се комбинира със съгласен звук), а в други случаи не носи фонетичен товар, изпълняващ граматична функция (в този случай тире се поставя до него в транскрипционни скоби), например:

Моля, обърнете внимание, че за съгласни звуци сдвояването се посочва отделно на базата на глухота / звучност и на базата на твърдост / мекота, тъй като в руския език са представени не само абсолютно несдвоени съгласни ([y"], [ts], [ ch"], [ Ш "]), но и съгласни, несдвоени само според един от тези признаци, например: [l] - звучен несдвоен, твърд сдвоен, [zh] - изразен сдвоен, твърд несдвоен.