Какие они всё-таки разные! «Трудоголики» пчёлы и муравьи, беспечно порхающие бабочки и мотыльки, стремительные прыгуны кузнечики и красивые божьи коровки… Для детей это целый маленький мир, живущий в гармонии с большим миром живой природы. А для нас – источник вдохновения для создания новых игр, проектов, занятий, досугов, пособий, макетов и поделок. Всё это в широком ассортименте представлено на страницах данного тематического раздела.
Наблюдаем, изучаем насекомых, а на основе этих опытов – рисуем, лепим, мастерим вместе с детьми. Расширяя их кругозор и помогая созданию целостной картины мира.
Маленькие насекомые дают большие возможности для познания и творчества.
Содержится в разделах:Включает в себя разделы:
- «Муха-Цокотуха». Занятия, сценарии, игры, поделки, проекты, планы
- Муравей. Занятия и игры с детьми, проекты, наблюдения за муравейником
Показаны публикации 1-10
из 5577
.
Все разделы
| Насекомые. Изучаем и наблюдаем с детьми за насекомыми
Художественно-эстетическое развитие : занятие по лепке во второй младшей группе Екатерина Смирнова ОДОД школы-интерната №576 "Льдинка" Целевые ориентиры : развивать мелкую моторику; закреплять умение лепить предметы круглой формы; расширять представления детей о том, какие...
Сценарий экологической музыкальной сказки «Как муравьишка домой спешил» по мотивам сказок и рассказов Бианки В. В Экологическая сказка «Как муравьишка домой спешил» по мотивам сказок и рассказов Бианки В.В. Музыкальный руководитель : Суркова Алина Ивановна Декорации : деревья, муравейник, изображение поля, ширма оформленная под пруд. Выходит под музыку сказочница Сказочница : Уважаемые...
Насекомые. Изучаем и наблюдаем с детьми за насекомыми - Дидактическая игра по ФЭМП «Наряд божьей коровки»
Публикация «Дидактическая игра по ФЭМП «Наряд божьей...»
Цель: формирование математических представлений о количестве, счёте (для детей 4 -7 лет. I вариант. Закрепление счёта предметов от 1 до 10. Ход игры: Положи на коровку столько кружков сколько показывает цифра. Сосчитай. II вариант. Совершенствовать умение ориентироваться в...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект ООД по природному миру «Беседы о насекомых» в старшей группе Цель: закрепить представления детей о насекомых. Задачи: - учить выделять главные признаки насекомых (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики); - формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; - развивать умение сравнивать, выделять общие и...
Мастер-класс по изготовлению динамичной гусеницы из бумаги Объемные поделки из бумаги выполнять увлекательно и просто. Предлагаю изготовить совместно ребенком подвижную гусеницу, с которой можно поиграть. Для поделки понадобятся материалы и инструменты: цветная двухсторонняя...
Проэкт «Божья коровка» Творческо – познавательный проект для детей старшей группы по теме: «Наш маленький друг – божья коровка » Творческо - познавательный проект: «Наш маленький друг – божья коровка» Автор - составитель: Бирзул Е.А, воспитатель. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель,...
Насекомые. Изучаем и наблюдаем с детьми за насекомыми - Конспект занятия «Насекомые» по познавательному развитию для детей второй младшей группы
Тема: «Насекомые» Задачи: создать условия для расширения представлений детей о жизни насекомых; формировать умения называть характерные особенности внешнего вида; активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики); развивать...
Конспект наблюдения за божьей коровкой В старшей группе. Тема: наблюдение за божьей коровкой. Цель: расширение представлений детей старшего дошкольного возраста о божьей коровке. Задачи: Образовательная: содействовать формированию представлений о внешнем виде божьей коровки,...
Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе «Насекомые» Программное содержание. Продолжать закреплять знания детей цифр от 1 до 10; соотносить количество предметов с цифрой. Уточнять и дополнять знания детей о насекомых. Упражнять в правильном и четком произношением звуков; обобщении. Упражнять в образовании большего числа из...
Система непрерывный наблюдений за природными объектами в течение месяца «Божья коровка» в старшей группе Наблюдение 1."Где можно найти божью корову". Форма работы:беседа, обследование территории участка. Цель. :формировать у детей внимательно отношение к окружающему миру; - уточнить их представления о внешних особенностях жучка(маленький, круглый, Яркой окраски-красной, оранжевой-с...
Мир вокруг ребенка кишит жизнью миллиардов существ, о которых маленький человек знает немного. Родители и педагоги первыми раскрывают перед малышами тайны огромной цивилизации насекомых, приучают к бережному отношению к любым проявлениям жизни на нашей планете.
Раскрыть глаза на необыкновенную красоту многих видов насекомых, заставить малышей восхититься и заинтересоваться - один из основных методов воспитателей. Потому так часто образы очаровательных бабочек, божьих коровок, муравьев и стрекоз встречаются в оформлении групп, веранд и территории садиков; вдохновляют на детвору на занятиях изобразительным искусством и находят отклик среди родителей.
Педагоги используют образцы фольклора, народные сказки и сюжеты любимых детских книг. Таким как знаменитые «Муха Цокотуха» , «Стрекоза и Муравей» Крылова, посвящаются тематические выставки, кукольные и драматические спектакли.
Трудно перечислить все изобретения и находки авторов сайт, щедро делящихся своими идеями на нашем портале. Присоединяйтесь, публикуйте свои проекты, конспекты и сценарии. Дайте возможность распространения лучших идей талантливых педагогов.
Кто живет у нас на даче. Букашки.
Художник: Тони Санчеза
Издательство: Карьера Пресс, 2012 г.
Возраст: 3+
Купить на Labirint.ru (370 руб.) или Ozon.ru (351,50 руб.)
С этой прекрасно иллюстрированной книги начались наши знакомство и любовь к насекомым. Под её обложкой вы найдете 20 жучков-паучков-многоножек-улиток-червячков, которые живут на наших дачах, в садах и парках. Книга построена следующим образом: сначала на странице картинка-загадка с изображением букашки в своей естественной среде обитания (под листочком, под камнями, в норках под землей и т.п.) с вопросом «Угадай кто?». Переворачивая страницу, мы находим ответ с кратким описанием как букашка называется, чем питается, где встречается и какие имеет особенности.
Информация подается сжато и адаптирована для детского восприятия. Красочные и реалистичные картинки делают знакомство с нашими соседями-насекомыми очень увлекательным.
Книга побуждает интерес к окружающему миру, учит замечать удивительное в простых вещах. Не только детям, но и взрослым будет интересно узнать, кто ползает у нас под ногами или надоедливо жужжит над ухом. Смело рекомендую!
«Насекомые»
Художник: Христер Эрикссон
Издательство: Махаон, 2011 г.
Возраст: 3+
Купить на Labirint.ru (457 руб.) или Ozon.ru (431,30 руб.)
Следующая книга — удивительная и необычная из серии «Волшебные страницы» издательства Махаон. Из нее ребенок узнает о таких насекомых как: бабочки и мотыльки, мухи и комары, пчелы и осы, навозные жуки и божьи коровки, стрекозы и пауки. Интересные факты из жизни насекомых и пауков даны очень кратко, зато иллюстрации крупные, яркие и с сюрпризами.
В книге есть 4 прозрачные страницы, которые позволяют рассмотреть насекомых с разных сторон. Например, божья коровка взлетает с цветка
переворачиваем прозрачную страницу
и видим пару тонких прозрачных крыльев, которые спрятались под жесткими надкрыльями.
На мой взгляд эта книга хорошо подойдет детям 3-4 лет для первого знакомства с миром насекомых, а чудесные превращения вызовут радость и восторг.
«Паучок и лунный свет»
Художник: Виктор Пивоваров
Издательство: Нигма, 2013 г.
Возраст: 2+
Купить на Labirint.ru (393 руб.) или Ozon.ru (364,80 руб.)
Перед вами удивительно гармоничное книжное издание. Эта книга с короткими сказочными зарисовками из жизни насекомых впервые вышла в 1968 году, и вот Нигма переиздает в том самом виде, в котором её задумали
Ирина и Виктор Пивоваровы. Книга небольшого формата, на одной странице разворота маленький рассказ, на другой — иллюстрация, которую можно открыть. Небольшие рассказы-притчи рассказывают легким простым языком о том, как сложилось то или иное явление в мире насекомых (откуда у божьей коровки появились черные пятнышки на спинке, почему стрекоза летает над водой, почему светлячок светится в темноте и т.д.). Нежные, очаровательные иллюстрации Виктора Пивоварова создают атмосферу волшебства.
Необычный макет отлично соответствует настроению книги. Каждая страница содержит секрет: она сложена таким образом, чтобы скрыть от читателя часть картинки.
Малышам понравится разворачивать страницы и смотреть продолжение истории.
«Паучок и лунный свет» — пример талантливого соавторства. Очень и очень рекомендую!
«Репортаж со стадиона «Жукамо» и другие лесные истории»
Художник: Елена Нецкая
Издательство: Речь, 2014 г.
Возраст: 3+
Купить на Labirint.ru (413 руб.) или Ozon.ru (374,30 руб.)
А эта роскошная книга про букашек с интереснейшими рассказами Виталия Бианки и потрясающими иллюстрациями Елены Нецкой вышла в издательстве «Речь». Сама книга очень нарядная: большого формата, с красочной рельефной обложкой и выпуклыми буквами. Книга написана сказочно красивым языком. Небольшие рассказы повествуют о жизни и поведении в живой природе жуков, пауков, муравьев, ящериц и птиц. В этой книге использованы иллюстрации, созданные художницей Еленой Нецкой в первом издании 1957 г.
Каждое слово на странице как будто укутано в замечательные сюжетные картинки.
Невероятные рисунки, которых в книге очень много, выполнены реалистично, с мастерски прорисованными деталями.
Если ваш ребенок интересуется насекомыми, эта книга наверняка ему понравится. Очень гармоничная. Рекомендую!
«В мире жуков. Интересные факты о животных»
Художник: Стив Дженкинс
Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2014 г.
Возраст: 4+
Купить на Labirint.ru (427 руб.) или Ozon.ru (455,10 руб.)
Еще одна наша любимица — книга от издательства «Манн, Иванов и Фербер» — для настоящих любителей жуков. Она потрясающая! Отличное оформление, интересное содержание и красочные иллюстрации Стива Дженкинса увлекают в мир жуков. Любопытно, что автор создает иллюстрации в оригинальной коллажной технике, собирая их из арт-бумаги. Кроме ярких картинок юные читатели найдут в этой замечательной книге много полезной информации. Знаете ли вы, что самый маленький жук на земле — жук-карапузик — размером с точку, а самый большой жук в мире — дровосек-титан — обитает в джунглях реки Амазонки и может своими челюстями перекусить пополам карандаш? Что, оказывается, бывают жук-лягушка и жук-жираф? Эти и другие жуки предстанут перед читателями во всей красе.
Юные энтомологи узнают как устроены насекомые, как растут и развиваются, чем питаются, особенности их поведения и окраски. Кроме того, в книге есть силуэты жуков, соответствующие их реальным размерам, что, безусловно, заинтересует любого ребенка.
На мой взгляд «В мире жуков» — очень полезное издание, способствующее развитию у детей познавательного интереса к окружающему миру. Рекомендую!
«Кто такие насекомые»
Художник: Ангела Вайнхольд
Издательство: Миллион меню
Возраст: 3+
Купить на Labirint.ru (555 руб.) или Ozon.ru (468,80 руб.)
В этой книге собрано много интересных фактов из жизни насекомых: кто такие насекомые, как они видят, слышат и осязают, что едят, как появляются на свет и живут.
Встречаются и забавные подробности, например, что насекомые слышат с помощью барабанной перепонки, которая может находиться в разных частях тела. Так у кузнечика она — на коленке!
Информация преподнесена легко, увлекательно и очень красочно. Ну и, конечно, множество открывающихся окошек — это праздник для любого ребенка.
Для первого общего знакомства с миром насекомых рекомендую!
Еще интересные книги
Участники проекта:
Воспитанники подготовительной группы
Воспитатели ДОУ
Родители
Музыкальный руководитель
Учитель биологии
Актуальность темы:
В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Они все время задают вопросы: кто это? какой? для чего? почему? про жучков, бабочек, муравьев, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их.
Участие дошкольников в проекте позволит сформировать представление о насекомых, их пользе или вреде; развивать творческие способности и поисково-исследовательскую деятельность.
Цель проекта:
формирование у детей общих представлений о строении и многообразии насекомых.
Задачи проекта:
Расширение и систематизация знаний детей о насекомых, их строении, местах обитания, характерных особенностях;
Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
Воспитание бережного отношения к природе.
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности;
закреплять представление о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней всё целесообразно, всё находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных, которые, в свою очередь, тоже играют роль в эволюции планеты.
развитие творческих способностей, речи, мышления.
Вид проекта: групповой (коллективный).
Длительность: среднесрочный (июнь-август).
Тип проекта: информационно-исследовательский.
Ожидаемый результат:
Сформированная база знаний у детей о мире насекомых.
Формирование интереса к насекомым и бережное отношение к ним.
Формирование представления о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды, в том числе насекомых
Развитие умения рассуждать, наблюдать.
Развитие речи у детей, активного словаря.
Формирование у детей интереса к экспериментальной деятельности.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (организационный) этап:
Определение темы проекта;
Формулировка цели и определение задач;
Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями.
Подбор материалов по теме проекта (подбор наглядных материалов: фото - и видео материалов, мультимедийных презентаций, тематических картин и иллюстраций о насекомых, игрушек; подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.; подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно исследовательской деятельности: материалы для изготовления журналов, книжек-самоделок по теме проекта; материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (картинки, трафареты, краски, глина, пластилин) и т.п.).
Составление плана основного этапа проекта
2. Основной этап:
Планируемая деятельность по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ безопасного поведения в природе: беседы с детьми на темы: «Осы и пчелы», «Держитесь подальше от гусениц», «Живые опасности», «Правила поведения при встрече с опасными насекомыми», «Почему нельзя ловить бабочек»;
Воспитание бережного отношения к природе: ООД «Путешествие в царство насекомых»
Составление рассказов о насекомых.
Инсценировка басни «Стрекоза и муравей».
Логоритмическое упражнение «Дружные муравьи» (с музыкальным сопровождением).
Познавательное развитие
Дидактическая игры: «Посчитай точки у божьей коровки», «Бабочка и цветок», «Нелепицы», «Найди лишнего», «Бабочка», «Сложи картинку», «Часть - целое», «Карточная викторина», «Лабиринт « Друзья спешат на день рождения к паучку»», «Найди 10 отличий», «Лото «Насекомое»»;
Просмотр видео - фото-сюжетов, мультимедийных презентаций, иллюстраций на тему «Насекомые», «Строение и развитие насекомых»;
Экскурсия в школу в кабинет биологии;
Знакомство с видовым разнообразием насекомых (строение, место обитания, жизнедеятельности и т.д.);
Наблюдение за насекомыми на участке детского сада;
Просмотр и обсуждение мультфильма «Муха-Цокотуха» К.Чуковского;
Конструирование (оригами «Бабочка», «Кузнечик», «Жук»)
ООД «Насекомые»;
Конструирование книжек - малышек;
Рассматривание иллюстраций на тему: «Насекомые», чтение познавательной информации о каждом насекомом, выполнение развивающих заданий, проведение ООД (Дидактический материал «Насекомые 1», «Насекомые 2» Светлана Вохринцева, Изд. «Страна фантазий»);
Проведение КВН «Загадочный мир насекомых».
Речевое развитие
Дидактическая игры: «Что есть, чего нет», «Как передвигаются насекомые», «Чем питаются насекомые»; «Назови насекомое по описанию»;
Разучивание стихов, загадок, скороговорок, пословиц, песен, частушек о насекомых;
Составление описательных загадок про насекомых;
Чтение стихов, рассказов, потешек, рифмовок о насекомых;
ООД «Ох, уж эти бабочки»;
ООД «Бабочка»;
Сочинение стихов и сказок о насекомых.
Чтение произведений:
К. Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище»,
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост»,
В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»
Художественно-эстетическое развитие
ООД по рисованию «Разноцветные бабочки»;
ООД по лепке «Бабочка на листочке»;
ООД по аппликации «Бабочки летают, бабочки порхают…»;
Рисование по трафарету;
Конкурс рисунков «Бабочки» на асфальте;
Изготовление бабочек из бумаги, оформление ими клумбы;
Оформление книжек - малышек;
Пение песен и частушек о насекомых;
Разучивание танца «Порхающие цветочки»;
Прослушивание музыкальных произведений о насекомых: «Полет шмеля» Н. Римского-Корсакового;
Физическое развитие
Пальчиковые игры «Пчелки», «Улитка», «Улей», «Сороконожка», Божья коровка», «Светлячок-червячок», «Бабочка»;
Подвижная игра «Мед и пчелы», «Паук и мухи»;
Артикуляционная гимнастика «Оса»;
Гимнастика для глаз «Стрекоза»;
Релаксация под звуки природы;
Физкультминутка «Сороконожка»;
Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»;
Зарядка для язычка «Цветы и насекомые», «Летняя прогулка»;
Стихи с движениями «Прогулка»
Работа с родителями
-
«Как учить с детьми стихи дома»;
«Расскажите о насекомых»;
«На природу с ребенком».
Поместить в уголок для родителей тему и задачи проекта.
Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (книги, картинки, стихи, загадки о насекомых).
Оформление информационного стенда.
Проведение консультации по темам:
Подготовка детей ко II Всероссийскому конкурсу прикладного творчества «Моя бабочка - красавица».
Участие в оформлении музыкального зала к итоговому мероприятию: КВН «Загадочный мир насекомых».
Подготовка детей к итоговому мероприятию (разучивание стихов, песен, частушек; изготовление эмблем, грамот).
Совместное творчество родителей и детей: изготовление книжек-малышек, поделок; сочинение сказок, стихов.
Наблюдение за насекомыми во время семейных прогулок.
Оформление альбома «Удивительный мир насекомых».
Оформление папки - передвижки «Скороговорки, чистоговорки, пальчиковые игры, стихи для развития речи» на тему: «Насекомые».
3. Заключительный этап (результаты проектной деятельности).
Продукт проектной деятельности:
Семейные поделки из различных материалов по теме проекта.
Книжки - малышки с загадками, сказками, стихами, скороговорками.
Альбом «Удивительный мир насекомых».
Мультимедийная презентация.
Участие во II Всероссийском конкурсе прикладного творчества «Моя бабочка - красавица».
Итоговое мероприятие: КВН «Загадочный мир насекомых» (представлен в приложении).
Презентация проекта:
Итоговое мероприятие: КВН «Загадочный мир насекомых» (представлен в приложении) с презентацией работ победителей, призеров и участников II Всероссийского конкурса прикладного творчества «Моя бабочка - красавица.
Презентация проекта на педагогическом проекте.
Выводы по проекту:
Дошкольники пополнили свои знания о внешнем виде, строении, многообразии насекомых, их повадках и местах обитания;
У детей возникло желание наблюдать за насекомыми, любоваться и т.д.;
У дошкольников появилось желание самостоятельно заниматься творческой деятельностью.
Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы.
Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.
В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, изучали их строение, развитие и особенности. Они познакомились с загадочным миром насекомых.
По результатам проекта было выявлено, что:
На основании проведенных исследований дети пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к насекомым. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.
Во время реализации проекта дети знакомились с рассказами, разучивали стихи и песни, составляли собственные рассказы по картинкам, благодаря чему у них обогатился словарный запас, который они активно используют в повседневной жизни.
В процессе игры у детей развивались память, логическое мышление, речь, внимание, у них воспитывалось чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам.
Выявлена тенденция активного участия родителей в реализации проекта и заинтересованности в процессе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Белая К.Ю., Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 64 с.
Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В., Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.
Веракса Н.Е., Работа над проектами в детском саду//Совре-менное дошкольное образование.- 2008.- № 5
Воронкевич О.А., "Добро пожаловать в экологию" - современная технология экологического образования дошкольников//Дошкольная педагогика.-2006.-№ 3
Журнал «Воспитатель ДОУ» - М.: ТЦ «Сфера», 2015. - №9.
Каушкаль О.Н., Формирование целостной картины мира. Познавательн0-информационная часть, игровые технологии. Подготовительная к школе группа. Учебно - методическое пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2015. - 192 с.
Каушкаль О.Н., Формирование целостной картины мира. Познавательн0-информационная часть, игровые технологии. Средняя группа. Учебно - методическое пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2015. - 128 с.
Каушкаль О.Н., Формирование целостной картины мира. Познавательн0-информационная часть, игровые технологии. Старшая группа. Учебно - методическое пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2015. - 144 с.
Козина И.В., Лексические темы по развитию речи дошкольников. Подготовительная группа. Методическое пособие. - М., Центр педагогического образования, 2015. - 176 с.
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
Павлова Л.Ю., Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 80 с.
Плешаков А.А., Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. - М.: Просвещение, 2008
Рыжова Н., О программах экологического образования дошколь-ников//Дошкольное образование.-2004.-№ 11
Рыжова Н., Экологические сказки: Для работы с детьми предшкольного возраста//Дошкольное образование.-2008.- (Библиотечка "Первого сентября").
Рыжова Н., Блок "Я и природа" ("Дом под крышей голубой")//Дошкольное воспитание.-2004.-№ 11; № 12.- (Рабо-таем по программе "Наш дом - природа").
Экологические проекты с детьми - реальность и сказка на одном пространстве//Дошкольное образование.-2004.-№ 12 2.
Экологические игры Натальи Рыжовой//Дошкольное образо-вание.-2008.-№ 19. № 23; 2009.-№ 5; № 8.
ПРИЛОЖЕНИЕ
КВН «Загадочный мир насекомых»
Закреплять знания детей о внешнем виде, повадках, местах обитания насекомых, о бережном отношении к ним. Создать бодрое и радостное настроение.
Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно - следственные связи, делать обобщения, отвечать на вопросы, активизировать память.
Развивать творческую активность, воображение, логическое мышление, речь.
Воспитывать бережное отношение к насекомым, желание наблюдать за ними, оберегать, любоваться ими. Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам и соперникам.
Оборудование:
музыкальное сопровождение: балалайка, аудиозапись музыки Андрея Варламова к словам Бориса Заходера «Песенка бабочек»; дидактические игры: «Четвертый лишний», «Сложи насекомое из частей» (разрезные картинки); оформление сцены: заголовок КВНа, картинки насекомых; эмблемы, дипломы, 4 обруча, кегли по 12 штук для каждой команды, удочка, сачок, цветы; бумажные бабочки и стрекозы, привязанные к воздушным шарам, надутых гелием; Маша и Миша - персонажи мультипликационного фильма «Маша и медведь».
Дети под музыку А. Варламова из песни «Песенка бабочек» входят в зал.
Воспитатель: Добрый день дорогие ребята и уважаемые взрослые. Я рада вас видеть на нашем празднике. Сегодня мы проведём КВН «Загадочный мир насекомых». А вот знаете ли вы насекомых, покажут ваши ответы на вопросы. Оценивать ваши ответы будет компетентное жюри. Играть будут две команды: команда «Кузнечики» и команда «Бабочки».
Я люблю побродить
По зеленой стране.
Здесь друзей заводить
Очень нравится мне.
В той стране - благодать,
Удивительный свет.
Вот бы нам разгадать:
В чем тут главный секрет?
Воспитатель: А сейчас предлагаю командам поприветствовать друг друга.
Приветствие капитанов команд:
«Бабочки»
Чтобы «Кузнечикам» с нами сразиться,
Нужно им очень потрудиться.
«Кузнечики»
Впереди нас ждёт успех,
«Кузнечики» умнее всех.
Воспитатель: А сейчас конкурс для капитанов команд.
«Бабочки», вопросы для Вашего капитана:
а) Пришли мужики в лес без топоров,
Срубили избу, да без углов. (Муравьи)
б) Не зверь не птица, а нос, как спица. (Комар)
«Кузнечики», вопросы для Вашего капитана:
а) Целый день летает,
Всем надоедает. (Муха)
б) Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят. (Пчелы)
Воспитатель:
А сейчас разминка. Я читаю Вам отрывки из произведения «Муха-Цокотуха» К.И.Чуковского, а вы должны дополнить или закончить предложение.
Задания для команды «Кузнечики»
а) Пошла…на базар и купила самовар.
Б) Приходите…я вас чаем угощу!
В) Приходили к мухе….
Приносили ей сапожки.
Г) Приходила к Мухе
Бабушка -…
Задания для команды «Бабочки»
а) Вдруг какой-то старичок…
б) Вдруг откуда-то летит
Маленький….
В) Прибегали…
Зажигали огоньки.
Бегите по дорожке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Я вижу, вы хорошо знакомы с творчеством поэта К.И. Чуковского. В нашей группе есть тоже начинающий поэт. Сейчас он прочитает свое стихотворение.
Ребенок читает стихотворение «Порхающее облачко».
Воспитатель: Есть в нашей группе и маленькие художники.
(Представление книжки - малышки «Порхающие цветы»).
Воспитатель: А также дети нашей группы приняли участие во II Всероссийском конкурсе прикладного творчества «Моя бабочка - красавица».
(Презентация работ победителей, призеров и участников II Всероссийского конкурса прикладного творчества «Моя бабочка - красавица.)
Музыкальная пауза.
Дети исполняют песню Бориса Заходера «Песенка бабочек», музыка Андрея Варламова.
Песенка бабочек
Ах, как легка
Жизнь мотылька!
Легче пушинки
И ветерка!
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Мы не вздыхаем,
Не унываем,
Дружно порхаем
И напеваем:
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Песенка наша
Так коротка,
Но ведь она
Смысла полна
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Так не вздыхайте
Не унывайте,
Дружно порхайте
И распевайте:
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!
Воспитатель:
Сейчас, каждая команда будет загадывать соперникам загадки.
«Бабочки»
Суетня, беготня.
Народ рабочий
Весь день хлопочет,
Себе город строит.
(Муравьи)
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком -
Он поделится медком.
Одежды не шьёт,
Но ткань всегда ткёт.
Воспитатель:
Вопрос для зрителей:
Является ли паук насекомым? (Нет. У насекомых шесть ног, а у паука - восемь)
«Кузнечики»
Он зелёный, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.
(Кузнечик)
Не зверь, не птица,
Носок как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
Над цветком порхает, пляшет
Веерком узорным машет. (Бабочка)
Подвижная игра: «Кто быстрей?»
Приглашаются по три участника из каждой команды. По сигналу: «Покружись, покружись, в бабочку превратись!», под музыку, дети «летают» по залу. По окончании музыки, дети должны занять свои места. Чья команда быстрее соберется, тот и победитель.
Под музыку из мультипликационного фильма «Маша и медведь» вбегает Маша с сачком в руках и веселится, нарушая правила поведения в природе (срывает цветы, шумит, ловит бабочек).
Под музыку, с удочкой в руках, не спеша, выходит Миша, прогуливается по залу. Замечает Машу и начинает мычать, грозить лапой, качать головой.
Воспитатель:
А вы знаете, почему Миша ругается на Машу?
Давайте расскажем Маше правила поведения в природе. Дети перечисляют правила поведения в природе.
Извините меня, пожалуйста, ребята. Я больше никогда не буду так себя вести. Разрешите нам с Мишей остаться на вашем празднике?(Миша встает в команду «Кузнечики», а Маша в команду «Бабочки»)
Воспитатель:
Следующий конкурс - эстафета «Муравейник».
На одном конце зала два обруча с кеглями. На другом конце два свободных обруча. Дети « строят муравейник» на другом конце зала, передавая кегли из рук в руки.
Воспитатель:
А сейчас следующее задание: «Сложи насекомое из частей» (разрезные картинки).
Выходят по 2 человека из каждой команды.
Воспитатель:
Конкурс «Четвертый лишний». Выходят по 2 человека из каждой команды.
«Кузнечики»
(Пчела, муравей, бабочка, божья коровка)
Лишний - муравей, так как он не летает.
«Бабочки»
(Комар, стрекоза, муха, паук)
Паук - так как это не насекомое.
Воспитатель:
Музыкальный конкурс «Частушки». Дети исполняют частушки.
Красным, синим, желтым цветом
На лучах цветы цветут -
Много меда этим летом
Пчелы в улья принесут.
Мухи в дождик не летают,
Мухи в дождик отдыхают,
Не боятся муки скуки,
Берегут здоровье мухи.
Рано утром паучок
Сеть повесил на сучок.
Сеть повесил и молчок:
Ловит муку паучок.
Комары - комарики,
Рыжие сударики:
Всюду вьются и толкутся.
И откуда же берутся?
Стрекоза - охотница
За добычей гонится.
Поскорее, мошки,
Уносите ножки!
Поздним вечером сверчок
Не ложится на бочок,
А на старой лесенке
Сочиняет песенки.
Сеть большую сплел паук
У него ведь восемь рук.
У меня всего лишь две,
Не сплести так ловко мне.
Надо мной она кружит,
Надо мной она жужжит.
Не дает спокойно есть,
Так и хочет на нос сесть.
Воспитатель:
На этой веселой ноте мы заканчиваем наш КВН.
Урожай, в саду снимая
Насекомых вспоминая,
Им спасибо говорим,
И за всё благодарим.
Ведь с утра до поздней ночи,
Опыляли все цветочки,
Крылья, лапки не жалели,
Помогали, как умели!
Воспитатель:
А вам я хочу пожелать: любите природу, охраняйте её. А природа в свою очередь будет радовать нас своими красотами!
В конце КВН жюри подводит итоги праздника и награждает дипломами всех участников КВН.
Ольга Мешалкина
Конспект занятия «Насекомые»
Тема : «Насекомые »
Цель : познакомить детей с различными насекомыми , с их средой обитания, рассказать их образ жизнь, пользу и вред, который они приносят.
Задачи :
Воспитать заботливое отношение к окружающей среде.
Расширить знания об окружающем мире.
Развить память и словарный запас детей.
Материал : картинки с изображением насекомых .
Ход занятия
Ребята, а давайте вспомним, кто всегда летает вокруг цветов? (Бабочки, шмели, осы) .
Выставляются картинки различных насекомых .
А как назвать их, одним словом? (Насекомые )
На земле великое множество насекомых . На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки . Вот откуда название «насекомое » - от слова «насекать » . Насекомые – обжоры : они едят все; зелень, мелких насекомых , отходы. Насекомые бывают большие и маленькие. Одни летают, другие ползают или прыгают. Одни живут несколько лет, другие – один день. В природе появляются только тогда, когда тепло (весной, летом) . Насекомых поедают птицы . Среди насекомых имеются вредители – переносчики болезней человека и животных (мухи) ; есть и полезные – опыляют растения, дают продукты и сырье (мед, воск, шелк) .
Давайте рассмотрим части тела насекомых . Тело можно разделить на три части : голова, грудь, брюшко, 6 ног, 2 глаза, 2 усика, 2 пары крыльев, у мух одна пара, ноги и крылья насекомых отходят от груди .
Какие насекомые приносят пользу , а какие вред? (Стрекозы едят мошек, пауки – мух, мухи разносчики микробов, гусеницы едят листья, пчелы собирают мед.)
Какие насекомые жужжат ? (Жуки, шмели, мухи, стрекозы, осы.)
Какие пищат? (Комары)
Какие стрекочут? (Кузнечики)
А сейчас давайте разгадывать загадки про насекомых . Я буду загадывать загадки, а вы при ответе показывать насекомых на картинке .
Пролетела мимо уха вроде муха, но не муха.
Эта муха не жужжала, у нее ребята, жало,
Колит ужалит, будет «ай»
Кто же это угадай?
Муха с жалом? - Чудеса знают все это … Оса
Побежали по дорожке чьи - то маленькие ножки.
А на ножках посмотри груза больше раза в три.
И почти не вижу я под поклажей… Муравья.
Муравьи – полезные насекомые . Они очень маленькие и очень трудолюбивые. Их называют «санитарами леса» . За один день они уничтожают большое количество вредных насекомых .
Насекомое в почете ,
Целый день она в полете,
Опыляет все цветы,
Чтоб медку отведал ты. Пчела
На цветке сидит цветочек,
Два всего лишь лепесточка.
Лепестки цветные по краям резные.
Посидит и улетает.
Если кто не угадает,
То подскажет мамочка да ведь это… Бабочка.
Больше всего бабочек бывает в мае и июне. В мае над огородом начинает летать белые бабочки с черными пятнышками на крыльях. Перелетая с листа на лист, бабочка откладывает на них свои яички, из которых появляются гусеницы. Когда гусеница насытится, она обматывает себя липкой паутиной и становиться коконом или куколкой. В нутрии кокона гусеница превращается в красавицу – бабочку. Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботом.
По траве полжет жучок,
Красный в точку сюртучок,
Два надкрылья то,
Дружочек ровно семь на каждом точек. Божья коровка
По лесам, лугам, садам
Скачет, зелен конь стрекочет!
Слышен звук то тут, то там
Целый день до поздней ночи. Кузнечик
Красно-белый, жесткокрылый.
Хоть вредитель - с виду милый.
Начиная майский лет,
Он гудит как самолет. Майский жук
Крылатый вредитель – растений губитель.
Хозяйству он шкодит на сверчка походит. Саранча
Он пищит, когда летит!
А укус его зудит.
С хоботом, хотя не слон.
Кто, скажи, дружочек он? Комар
Где летит – там жужжит,
Над едою кружит.
Паучок ее заметил,
заманил злодейку в сети.
Уловило звук тот ухо. А жужжало… Муха
Муха – вредное насекомое , потому что на своих лапках они переносят болезни. Сядет муха на хлеб и оставит на нем микробы. Вот почему всегда надо закрывать пищу от мух. Мухи бывают большие и маленькие.
Ткач умелый, альпинист,
А еще эквилибрист,
Мух назойливых ловец,
Сеть готовит им хитрец. Паук
Усатый, всеядный, очень неопрятный
Рыжий жук – лазутчик,
Хаоса попутчик. Таракан
Крылышек две пары.
Круглые глаза, как большие фары это… Стрекоза
Не паук и не комарик
Днем он маленький жучок,
Ночью маленький фонарик.
Он зовется… Светлячок
Пальчиковая гимнастика
Прилетела к нам вчера
(загибать пальцы по одному)
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелёк
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)
Пожужжали, полетали,
(машут ладошками)
От усталости упали.
(уронить ладони на стол)
Давайте закончим нише занятие дидактической игрой «Закончи предложение»
Муха разносит … болезни
Пчела собирает… мед
Комар кусает… человека
Бабочка питается … нектаром
Жук грызет … кору
Молодцы ребята, вы отлично поработали. Сегодня мы узнали с вами о насекомых об их пользе и вреде в природе.
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия «Насекомые» в старшей логопедической группе Дети стоят полукругом около воспитателя. - К нам в детский сад пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями и подарим друг другу хорошее.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Насекомые» Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Насекомые» Цель: Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида.
Конспект комплексного занятия в первой младшей группе «Насекомые» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 "Малыш" г. Белебея Муниципального района Белебеевский район.
I.Организационный момент Логопед: Ребята, посмотрите, сколько сегодня к нам пришло гостей. Поздоровайтесь с ними. Создание положительного.
Конспект логопедического занятия в средней группе «Насекомые» Цель: 1 закрепить представления по лексической теме «Насекомые» 2 закрепить умение согласовывать притяжательные местоимения с существительными.
елена литвинова
Цель :познакомить детей с миром насекомых ;развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам;воспитывать интерес к насекомым ,желание узнать о них что-то новое.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям отправиться в лес отдохнуть на полянке. Дети представляют,что очутились на полянке.
Кого мы можем тут встретить (зверей)
Но звери чаще всего боятся человека. Заяц трусливый,олень осторожный,волк тоже обойдет стороной человека и т. д.
Птицы тоже разлетятся,если увидят на поляне столько детей. Чаще всего птицы бывают очень осторожны.
Ребята,а есть такие жители в лесу ,которые нас не испугаются,будут сидеть рядышком. Их очень много,они повсюду :и на деревьях,и на цветах,и на земле,и в воздухе. Кто это?Вы догадались (Это насекомые )
Когда в душистом сквозняке
Присядешь летом в сосняке,
Внимательно вглядись вокруг-
Ты многое заметишь,друг
Личинку тащит муравей,
Спешит куда то меж корней
Большой сосны. На толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает легкий мотылек,
Пьет хоботком душистый сок
И собирает мед пчела.
Все заняты . у всех дела.
Мой друг внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь.
Муравей,божья коровка,кузнечик,бабочка,комар,муха,пчела-все это насекомые .
Воспитатель с детьми находит модели существенных признаков насекомых и ,выставляя их на наборное полотно,объясняет,что у них тело состоит из члеников,шести ног,крыльев,усиков. Насекомые отличаются друг от друга по величине,форме тела,по цвету.
Насекомые -древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.
Ребята,а как вы думаете,только ли на земле обитают насекомые (ответы детей)
-Насекомые обитают не только на земле,они прекрасно себя чувствуют и в воде,и под землей,и в воздухе.
Физкультминутка :"Дождик"
Капля раз,Капля два
Очень медленно сперва
А потом,потом,потом
Все бегом,бегом,бегом
Все зонты свои раскрыли
От дождя себя укрыли.
Вспомните,как передвигаются насекомые . (червяк ползает,пчела летает,кузнечик прыгает,жуки плавают. Насекомые все умеют делать :ходить,бегать,плавать,нырять,порхать,ползать,прыгать.)
Отгадайте,кто это?
Кто над нами вверх ногами (муха)
Много загадок сочинил нард о насекомых .
Не солнце,не огонь,а светит. (светлячок)
Кто его убьет,тот свою кровь прольет. (комар)
Ниток много-много,а в клубок не смотает,одежду себе не шьет,а ткань всегда ткет. (паук)
Шли плотнички без топоров,
срубили избу без углов. (муравьи)
Летит-говорит,
А сядет-молчит. (жук)
Ребята,а чем питаются насекомые (ответы детей)
На каждое насекомое-свой корм .
Гусеницы поедают листья,жуки-точильщики и короеды_древесину и кору деревьев,дождевые черви любят прелые листья,комары питаются соком растений и кровью животных,медветка питается под землей корнями растений и т. д. Есть такие насекомые-хищники ,которые охотятся на других насекомых ,например,божья коровка поедает тлю.
Насекомые -это очень вкусное лакомство для лягушек,ящериц,летучих мышей,птиц.
Как много интересного можно еще узнать о насекомых и их жизни . Насекомые живут не только в лесу,но и у нас в городе.
Каких насекомых вы видели около дома,на участке детского сада?Расскажите нам. (дети рассказывают об интересных встречах с насекомыми .)
Все насекомые очень маленькие ,поэтому постарайтесь,ребята,никогда их не обижать,а охранять и беречь.
Публикации по теме:
[ Цель: Прививать интерес к опытно – экспериментальной деятельности. Самостоятельно делать выводы, умозаключения. Задачи: Познание!. Формировать.
Конспект занятия по экологии «Насекомые» Тема. Насекомые. Формирование основ экологической культуры в процессе физического воспитания детей среднего дошкольного возраста Задачи.
Конспект педагогического мероприятия с детьми подготовительной к школе группы «Мы такие разные - но мы такие классные!» Конспект педагогического мероприятия с детьми подготовительной к школе группы на тему:«Мы такие разные - но мы такие классные» Задачи:.
Конспект занятия «Насекомые» Цель: создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о насекомых и их характерных признаках. Задачи: - закрепить знания детей.
Конспект занятия: «Насекомые» Цель: Расширять и закреплять знания о насекомых; совершенствовать навыки работы с природным материалом. Демонстрационный материал: лист.
Конспект занятия «Насекомые» Конспект занятия разработан Воспитателем: СП ОДО №296 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Богдановой Т. Ю. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ».