हमारे ग्राहक जो अभी-अभी स्मार्ट प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करना शुरू कर रहे हैं, अक्सर प्रश्न पूछते हैं:

साथ कैसे कर सकते हैं ट्रिपल डिस्टेंस कोर्स? कैसे उनकासामग्री के साथ पूरा करने के लिए?

प्रश्न बहुत सही है, क्योंकि दूरस्थ शिक्षा कार्यक्रमों का गठन सामग्री भरने और उनके निर्माण के लिए एल्गोरिथम दोनों के मामले में पूर्णकालिक कार्यक्रमों से मौलिक रूप से भिन्न है। दरअसल, पारंपरिक रूप में, प्रशिक्षण कक्षाओं में होता है, शिक्षक सामग्री पढ़ता है - सब कुछ सरल और स्पष्ट है (मैं इस प्रारूप की प्रभावशीलता और प्रासंगिकता पर टिप्पणी नहीं करता, हालांकि हमने इसे लगभग पूरी तरह से छोड़ दिया है)। तैयारी एक बुद्धिमान शिक्षक को खोजने और उसे छात्रों के दर्शकों के साथ प्रदान करने की है। सेवा के लगभग सभी मूल्य शिक्षक के व्यक्तित्व और जारी किए गए दस्तावेज़ हैं। शिक्षक चला गयाआपके कार्यक्रमों से - कोई और उत्पाद नहीं.

पर रिमोट कंट्रोलसब कुछ सही है अन्यथा... इस प्रारूप में, शैक्षणिक संस्थान एक निश्चित तरीके से शैक्षिक सामग्री तैयार करता है और "पैक" करता है। वे विशेष शिक्षकों द्वारा भी तैयार किए जाते हैं, लेकिन सामग्री आमतौर पर खरीदी जाती है और आप से संबंधित होने लगती है (हम कानूनी पेचीदगियों के बारे में बाद में लिखेंगे)। तदनुसार, आप पैसे लाने वाली सेवा के नुकसान का जोखिम नहीं उठाते हैं - आप उसे पूरी तरह से नियंत्रित करें... हालांकि, तैयारी अपने आप में अधिक कठिन और श्रमसाध्य है।

वेबिनार + मूल व्याख्यान सामग्री + परीक्षण।

इस प्रारूप में, हमारा प्रशिक्षण केंद्र क्षेत्र में प्रशिक्षण आयोजित करता है एंटी-मनी लॉन्ड्रिंग (एएमएल / सीएफटी, http: //podft.smart-परामर्श.प्रो/)। 8 . तक चलने वाली ये विशेष कार्यशालाएंशैक्षणिक घंटे हमारे पास हर महीने 100-150 लोग हैं।पाठ्यक्रम का उद्देश्य एक विशिष्ट सूची के लिए अनिवार्य संचालन करना हैप्रमाण पत्र जारी करने के साथ प्रशिक्षण संगठन। इसी तरह अन्य प्रशिक्षण केंद्र श्रम सुरक्षा, औद्योगिक सुरक्षा और कई अन्य विषयों पर प्रशिक्षण प्रदान करते हैं।

प्रशिक्षण प्रारूप:संयुक्त, तुल्यकालिक-अतुल्यकालिक। यानी प्लेटफॉर्म पर पहले से लोड की गई शैक्षिक सामग्री (नोट्स, टेस्ट) को वेबिनार के माध्यम से शिक्षक की प्रस्तुति के साथ जोड़ा जाता है।

इसे कैसे लागू किया जाता है:मुख्य शैक्षिक प्रक्रिया एक वेबिनार के प्रारूप में होती है, जोलगभग एक "लाइव" संगोष्ठी के समान। इस अंतर के साथ किश्रोताओं का भूगोल बहुत व्यापक हो सकता है, और कोई नहींतुम्हें दूसरे शहर में पढ़ने जाना है।ये है प्रशिक्षण का समकालिक हिस्सा, अर्थात प्रशिक्षु और शिक्षकएक साथ कनेक्ट करें और लाइव मोड में संलग्न हों, औरसमूहों को पूरा किया जाता है और समूहों की भर्ती के रूप में किया जाता है, जोपूर्णकालिक शिक्षा के समान।

संगोष्ठी में भाग लेने के लिए भुगतान करने के तुरंत बाद, सभी श्रोताओं को प्राप्त होता है अपलोड की गई संदर्भ व्याख्यान सामग्री तक पहुंचहमारा स्मार्ट प्लेटफॉर्म। वे वहां किसी भी सुविधाजनक स्थान पर जा सकते हैंवेबिनार के लिए और अधिक तैयार होने का समय, और उसके बादउसका आचरण - उत्तीर्ण को दोहराने में सक्षम होने के लिएसामग्री। इसके अलावा, हम अपने ग्राहकों के लिए एक्सेस खोलते हैंवेबिनार के छह महीने बाद, ताकि उनके पास होउनके अनुसार कार्यप्रणाली सामग्री को संदर्भित करने का अवसरकाम के सवाल। हमारे ग्राहक इसकी बहुत सराहना करते हैं।वेबिनार पूरा करने के बाद, सभी पाठ्यक्रम प्रतिभागीपरीक्षण किया जा रहा है (यह एक अनिवार्य आवश्यकता हैसंगोष्ठी के सफल समापन और प्रमाण पत्र जारी करने के लिए)।मैन्युअल रूप से बड़ी संख्या में परीक्षणों की जांच न करने के लिए, हमारेग्राहक उन्हें स्मार्ट प्लेटफॉर्म पर भी लिखते हैं। हमें केवल करना हैपिवट टेबल के सामने परिणामों की जाँच करें और सुनिश्चित करें किसभी को "क्रेडिट" मिला।

इस प्रारूप का उपयोग कौन करेगा:लगभग सभी। खासकर उनके लिए जो अपने सेमिनारों में श्रोताओं को इकट्ठा करना चाहता है न कि केवल उसकेशहरों, लेकिन अन्य क्षेत्रों से भी। वेबिनार की उपलब्धता सुनिश्चित करती हैशिक्षक की उपस्थिति का प्रभाव, और अतिरिक्त की उपस्थितिसामग्री सीखने की सुविधा और गुणवत्ता को बढ़ाती है, और बचत भी करती हैसमय।

आपको क्या शुरू करने की आवश्यकता है:वेबिनार पढ़ने के लिए तैयार शिक्षक (What .) आमने-सामने सेमिनार से भी कुछ आसान); सहायक व्याख्यान,शिक्षण सामग्री (शब्द या पीडीएफ या पावर प्वाइंट प्रारूप में);परीक्षणों के उत्तर के साथ प्रश्न; स्मार्ट प्लेटफॉर्म।

कठिनाई, लॉन्च का समय:कम; एक सप्ताह में।

अगली बार, आइए तैयार करने के लिए एक अधिक जटिल, लेकिन पूरी तरह से स्व-निहित पाठ्यक्रम बनाने की प्रक्रिया को देखें। मूल्यवान सामग्री प्रकाशित होने के तुरंत बाद प्राप्त करने के लिए न्यूज़लेटर्स की सदस्यता लें। से संबंधित प्रश्नों के लिए, कृपया बिक्री विभाग से फोन 8-800-555-89-05 या मेल द्वारा संपर्क करें [ईमेल संरक्षित]

सूचना समाज की आधुनिक परिस्थितियों, रूस में हो रहे दूरसंचार के विकास के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों, विधियों और प्रौद्योगिकियों की आवश्यकता होती है, और विशेष रूप से शिक्षा जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्र में। पिछले तीन दशकों में, आधुनिक तकनीकी साधनों का उपयोग शैक्षिक और सूचना संस्कृति की एक वैश्विक घटना बन गया है, जिसने दुनिया के कई देशों में शिक्षा के दृष्टिकोण को बदल दिया है। हमारे देश में, पिछले दशक में ही सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का गहन विकास हुआ है, लेकिन उन्होंने शिक्षा के पारंपरिक रूपों के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया में अपना स्थान हासिल करना शुरू कर दिया है। उनमें से, अधिक से अधिक बार हम दूरस्थ शिक्षा के बारे में बात करना शुरू कर रहे हैं, जो सबसे मुफ्त और सरल शिक्षण विधियों में से एक है।

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पूर्वावलोकन:

रसायन विज्ञान में दूरस्थ शिक्षा का संगठन।

तातियाना ओक्साना रफीकोवना,

सारातोव शहर के रसायन विज्ञान के शिक्षक, लिसेयुम नंबर 15

सूचना समाज की आधुनिक परिस्थितियों, रूस में हो रहे दूरसंचार के विकास के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों, विधियों और प्रौद्योगिकियों की आवश्यकता होती है, और विशेष रूप से शिक्षा जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्र में। पिछले तीन दशकों में, आधुनिक तकनीकी साधनों का उपयोग शैक्षिक और सूचना संस्कृति की एक वैश्विक घटना बन गया है, जिसने दुनिया के कई देशों में शिक्षा के दृष्टिकोण को बदल दिया है। हमारे देश में, केवल पिछले दशक में, सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का गहन रूप से विकास किया गया है, लेकिन उन्होंने पहले से ही शिक्षा के पारंपरिक रूपों के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया में अपना स्थान हासिल करना शुरू कर दिया है। उनमें से, अधिक से अधिक बार हम दूरस्थ शिक्षा के बारे में बात करना शुरू कर रहे हैं, जो सबसे मुफ्त और सरल शिक्षण विधियों में से एक है। दूरस्थ शिक्षा के विकास को यूनेस्को के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों "सभी के लिए शिक्षा", "जीवन भर शिक्षा", "सीमाओं के बिना शिक्षा" की प्रमुख दिशाओं में से एक के रूप में मान्यता प्राप्त है।
दूरस्थ शिक्षा आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक तरीका है जो शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के बिना दूरी पर सीखने की अनुमति देता है। दूरस्थ शिक्षा की तकनीक में यह तथ्य शामिल है कि ऑनलाइन और ऑफ-लाइन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके इंटरनेट के कंप्यूटर नेटवर्क का उपयोग करके सामग्री के आत्मसात पर नियंत्रण और नियंत्रण किया जाता है।

रसायन विज्ञान पढ़ाने की ऐसी पद्धति की आवश्यकता विभिन्न कारकों के कारण है, जिनमें से हैं:

1. छात्रों और शिक्षकों के बीच अंतःक्रियात्मक बातचीत की आवश्यकता;
2. बच्चों के साथ काम करना - विकलांग या अक्सर बीमार;
3. अध्ययन के अंशकालिक (बाहरी) रूप के साथ;
4. परियोजनाओं और अनुसंधान कार्यों का कार्यान्वयन;
5. प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करें (बढ़े हुए स्तर के व्यक्तिगत अतिरिक्त कार्य);
6. दोहराव के उद्देश्य के लिए आकर्षक कार्य (वर्ग पहेली, पहेली, आदि)।

दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियां कई महत्वपूर्ण शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देती हैं:

1. शैक्षिक स्थान का निर्माण;
2. छात्रों की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता और गतिविधि का गठन;
3. आलोचनात्मक सोच का विकास, सहिष्णुता, विभिन्न दृष्टिकोणों पर रचनात्मक रूप से चर्चा करने की इच्छा।

दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर और एक दूरसंचार नेटवर्क के उपयोग पर आधारित है। संचार के कंप्यूटर साधन दूरियों की समस्याओं को दूर करते हैं और शिक्षक और छात्र के बीच संचार को और अधिक कुशल बनाते हैं। सूचना प्रौद्योगिकी के आधुनिक साधन शिक्षण में सामग्री प्रस्तुति के विभिन्न रूपों का उपयोग करना संभव बनाते हैं: मौखिक और आलंकारिक (ध्वनि, ग्राफिक्स, वीडियो, एनीमेशन)। रिमोट मोड में प्रशिक्षण आयोजित करने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

1. ई-मेल (ई-मेल की मदद से, शिक्षक और छात्र के बीच संचार स्थापित किया जा सकता है: अध्ययन कार्य और सामग्री भेजना, शिक्षक और शिक्षक से प्रश्न, पत्राचार के इतिहास पर नज़र रखना);
2. टेलीकॉन्फ्रेंस (वे आपको अनुमति देते हैं: शैक्षिक विषयों पर छात्रों के बीच एक सामान्य चर्चा का आयोजन; एक शिक्षक के नियंत्रण में आचरण जो चर्चा का विषय बनाता है, सम्मेलन में आने वाले संदेशों की सामग्री की निगरानी करता है; प्राप्त संदेशों को देखें; अपने स्वयं के पत्र भेजें (संदेश), इस प्रकार चर्चा में भाग लेना);
3. डेटा ट्रांसफर (एफटीआर सर्वर सेवाएं);
4. हाइपरटेक्स्ट वातावरण (WWW - सर्वर जहां शिक्षक शैक्षिक सामग्री रख सकता है, जिसे हाइपरटेक्स्ट के रूप में व्यवस्थित किया जाएगा। हाइपरटेक्स्ट आपको सामग्री की संरचना करने की अनुमति देता है, शैक्षिक सामग्री के लिंक लिंक (हाइपरलिंक) अनुभाग जो एक दूसरे को स्पष्ट और पूरक करते हैं। में WWW - दस्तावेजों को न केवल पाठ्य, बल्कि ग्राफिक, साथ ही ध्वनि और वीडियो जानकारी भी रखा जा सकता है);
5. विश्व इंटरनेट के संसाधन (हाइपरटेक्स्ट के रूप में संगठित विश्व WWW- नेटवर्क के संसाधन, सीखने की प्रक्रिया में एक समृद्ध उदाहरण और संदर्भ सामग्री के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं);
6. वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग।

हालांकि, इस प्रकार के प्रशिक्षण की संभावनाएं स्पष्ट हैं: एक शिक्षक व्याख्यान दे सकता है या श्रोताओं के साथ संवाद करने का अवसर होने पर श्रोताओं के साथ "लाइव" कक्षाएं संचालित कर सकता है। यह प्रथा यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका में बहुत लोकप्रिय है, जहां दूरसंचार चैनलों पर वीडियोकांफ्रेंसिंग की तकनीकी समस्याओं का समाधान किया गया है)।

दूरस्थ शिक्षा के विकास में आशाजनक दिशाओं में से एक सूचना प्रौद्योगिकी विचारों और उन्नत शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों की परस्पर क्रिया है। आज हम शिक्षण को केवल शिक्षक से छात्र में ज्ञान के हस्तांतरण की प्रक्रिया के रूप में नहीं मान सकते हैं, आवश्यक ज्ञान और कौशल विकसित करने की प्रक्रिया के रूप में, हालांकि, निश्चित रूप से, शैक्षिक प्रक्रिया के उल्लिखित तत्वों को पूरी तरह से नकारा नहीं जाता है। दूरस्थ शिक्षा को आसानी से शैक्षिक पाठ्यक्रम में एकीकृत किया जाता है, जो व्यावहारिक शैक्षणिक दृष्टिकोण के संदर्भ में सबसे सरल है।
आप दूरस्थ रूप से शैक्षिक सामग्री भेज सकते हैं। इस मामले में, दूरसंचार चैनलों के माध्यम से न केवल पाठ जानकारी, बल्कि वीडियो सामग्री भी प्रसारित करना संभव है। छात्रों के लिए परीक्षण और नियंत्रण प्रश्नों की एक प्रणाली के माध्यम से शैक्षिक सामग्री की महारत के स्तर को नियंत्रित करना भी मुश्किल नहीं है। इन उद्देश्यों के लिए, आप कंप्यूटर परीक्षण और परिणाम संसाधन प्रणाली का उपयोग कर सकते हैं। इसी समय, दूरस्थ शिक्षा के तत्वों को छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित शिक्षा के नवीन रूपों में सफलतापूर्वक लागू किया जा सकता है।

दूरस्थ शिक्षा में दूरसंचार के आधुनिक साधन सीखने का एक संवादात्मक तरीका प्रदान करते हैं। छात्र को परिचालन संचार का अवसर दिया जाता है,
और शिक्षक - अपने काम को सही करने और नियंत्रित करने के लिए। छात्र सामग्री के अध्ययन की अपनी गति चुन सकता है (वह पाठ्यक्रम के सामान्य पाठ्यक्रम के साथ समन्वित एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार काम कर सकता है, जो शिक्षा के बढ़े हुए स्तर के साथ माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों में बहुत महत्वपूर्ण है: विशेष स्कूल, व्यायामशाला, गीतकार) , आदि।)।
दूरस्थ शिक्षा में संचार की संवादात्मक शैली और परिचालन संचार के कारण, सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाना संभव हो जाता है। शिक्षक, स्थिति के आधार पर, छात्र के अनुरोधों का तुरंत जवाब दे सकता है, एक लचीली, व्यक्तिगत शिक्षण पद्धति लागू कर सकता है, उसे शैक्षिक सामग्री के अतिरिक्त छात्र-उन्मुख ब्लॉक प्रदान कर सकता है। शिक्षक के साथ परामर्श के लिए आवंटित समय कभी-कभी पर्याप्त नहीं होता है, इसलिए छात्र और शिक्षक के लिए इंटरनेट पर उभरते मुद्दों को संवाद करना और हल करना बहुत सुविधाजनक होता है।
लेकिन दूरस्थ शिक्षा के लिए जिम्मेदारी, समय की योजना बनाने की क्षमता, कार्य के प्रदर्शन में स्वतंत्रता आदि जैसे गुणों की आवश्यकता होती है। - वह सब कुछ जो एक वयस्क से आवश्यक है। इसलिए माता-पिता को निश्चित रूप से सीखने की प्रक्रिया में भाग लेना चाहिए। इसके अलावा, इन वयस्कों की भागीदारी के लिए तकनीकी, पेशेवर ज्ञान या कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। उन्हें बच्चे की गतिविधियों में गहरी दिलचस्पी दिखानी चाहिए, उससे उसकी गतिविधियों के बारे में बात करनी चाहिए, उसे स्कूल का समय न चूकने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, कठिनाइयों के सामने हार नहीं माननी चाहिए और उसकी सफलता पर खुशी मनानी चाहिए। स्कूल में दूरस्थ शिक्षा का उपयोग करके आप अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।
सूचना प्रौद्योगिकियां न केवल शैक्षिक प्रक्रिया (कक्षा में, पद्धतिगत कार्य) में, बल्कि पाठ्येतर कार्य में भी बहुत महत्व रखती हैं:

1. दूरस्थ प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण का उपयोग करें;
2. रचनात्मक कार्य, पोर्टफोलियो बनाएं, एक वेब पेज विकसित करें;
3. दूरस्थ प्रतियोगिताओं और परियोजनाओं में भाग लेना;
4. एक स्कूल पत्रिका (छात्रों और शिक्षकों के लिए) में एक छात्र पृष्ठ बनाएँ;
5. दूरस्थ पाठ्यक्रमों पर अध्ययन;
6. एकीकृत राज्य परीक्षा (USE) की तैयारी के लिए उपयोग करें।

निस्संदेह, दूरस्थ शिक्षा के अपने फायदे हैं। यह मदद करता है:

1. शारीरिक विकलांग लोगों के लिए अध्ययन करना जिनके पास व्यक्तिगत लक्षण और असाधारण विशेषताएं हैं;
2. छात्रों की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का समाधान;
3. समय और स्थान की कमी और समस्याओं को दूर करना;
4. अपनी ताकत का सही आकलन और गणना करें, अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें;
5. छात्रों और शिक्षकों के संचार क्षेत्र का विस्तार;
6. बनाने की उनकी क्षमता दिखाने के लिए, कल्पना करने, आविष्कार करने, बनाने की आवश्यकता को महसूस करने के लिए।

होनहार क्षेत्रों में से एक को स्कूली शिक्षकों के प्रयासों से दूरस्थ शिक्षा का विकास माना जा सकता है। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि दूरस्थ शिक्षा में शैक्षिक सामग्री का सावधानीपूर्वक चयन, शैक्षिक सामग्री के राज्य मानक के साथ समन्वय और विश्वविद्यालयों में प्रवेश परीक्षाओं के लिए आवश्यकताओं, शैक्षिक सामग्री का एक बहुस्तरीय संरचनात्मक संगठन शामिल है। रसायन विज्ञान के लिए दूरस्थ शिक्षा तकनीकों को प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के रूप में विकसित किया गया है। सैद्धांतिक ब्लॉक में न केवल विषय की एक पूर्ण और कॉम्पैक्ट प्रस्तुति शामिल है, बल्कि प्रयुक्त साहित्य, सलाह, समस्या समाधान के उदाहरण भी शामिल हैं। यह सामग्री पूरी शैक्षिक अवधि के दौरान लगातार साइट के पन्नों पर रहती है। यह एक छात्र के काम के दो तरीकों को मानता है: सक्रिय और परिचयात्मक। परिचयात्मक प्रशिक्षण यह मानता है कि कोई भी साइट पर जाकर प्रस्तावित सामग्री को कॉपी और प्रिंट कर सकता है और आगे के अध्ययन के लिए इसका उपयोग कर सकता है। सक्रिय शिक्षण "शिक्षक-छात्र" संबंध को व्यवस्थित करने, प्रस्तावित असाइनमेंट को पूरा करने और उन्हें सत्यापन के लिए ई-मेल द्वारा भेजने पर आधारित है। परीक्षण में भाग लेना स्वैच्छिक है, आपको बस अपना अंतिम नाम, वर्ग इंगित करते हुए पंजीकरण करने की आवश्यकता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि परीक्षणों में प्रश्न कठिनाई स्तरों के अनुसार वितरित किए जाते हैं और परीक्षण से परीक्षण तक अधिक कठिन हो जाते हैं। फिर भी, समस्याओं को हल करने में ज्ञान और कौशल को मजबूत करने के लिए कुछ मुद्दों के कुछ दोहराव की परिकल्पना की गई है। परीक्षण 45-60 मिनट के काम के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, जो छात्र अधिभार की स्थितियों में महत्वपूर्ण है। छात्र परीक्षा संख्या और उत्तर विकल्पों को इंगित करते हुए अपना काम ई-मेल द्वारा भेजता है। शिक्षक द्वारा उपयुक्त प्रसंस्करण के बाद, परीक्षा परिणाम एक इलेक्ट्रॉनिक जर्नल में नोट किया जाएगा। परीक्षण पास करने की गति स्वयं छात्र की इच्छा पर निर्भर करती है, छात्र को किसी भी समय सीखने के लिए "कनेक्ट" करना भी संभव है। किसी भी मामले में, छात्र को उनकी गतिविधियों का एक संसाधित परिणाम और इस पाठ्यक्रम के विषयों के माध्यम से प्रगति के रूप में संचित अंकों की मात्रा प्राप्त होगी।

दूरस्थ शिक्षा अब हमारे लिए कोई आश्चर्य नहीं है। विश्व अभ्यास माध्यमिक विद्यालय के वरिष्ठ स्तर और वरिष्ठ कक्षाओं के लिए दूरी और शिक्षा के पूर्णकालिक रूपों को एकीकृत करने की शैक्षणिक और आर्थिक व्यवहार्यता बताता है। यह भविष्य के स्कूल के विकास के लिए एक पूर्वानुमान है। इस तरह के एक सीखने के मॉडल के साथ, छात्र कई शैक्षणिक विषयों या कार्यक्रम के अनुभागों का अध्ययन कर सकते हैं, या कुछ प्रकार की गतिविधियों का अध्ययन कर सकते हैं, उनके लिए सुविधाजनक समय पर दूरस्थ रूप से प्रदर्शन कर सकते हैं।

प्रयुक्त स्रोतों की सूची:

गुसेव डी.ए. दूरस्थ शिक्षा के लाभों पर नोट्स

पोलाट ई.एस., मोइसेवा एम.वी., पेट्रोव ए.ई. दूरस्थ शिक्षा / एड की शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां। ईएस पोलाट। - एम।, "अकादमी", 2006

Weindorf-Sysoeva M.E. एक आभासी शैक्षिक वातावरण में शिक्षाशास्त्र: एक पाठक। एम.: एमजीओयू, 2006 .-- 167 पी।

हम सभी जानते हैं कि एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को अपने कथानक पर कब्जा करना चाहिए और कभी-कभी शुष्क सिद्धांत को एक आकर्षक शैक्षिक सामग्री में बदलना चाहिए। शैक्षणिक डिजाइन का विज्ञान प्रभावी और तर्कसंगत शिक्षा बनाने की पेचीदगियों से संबंधित है, जिसका उद्देश्य पाठ्यक्रम की शुरुआत से लेकर इसके पूरा होने तक श्रोता की भागीदारी को अधिकतम करना है। शैक्षणिक डिजाइन का उचित उपयोग उपयोगकर्ता को महत्वपूर्ण जानकारी को याद रखने और व्यवहार में नए ज्ञान को लागू करने के लिए प्रेरित करने में मदद करेगा। इसके बाद, हम इस पर करीब से नज़र डालेंगे कि शैक्षणिक डिजाइन पद्धति का उपयोग करके एक पाठ्यक्रम कैसे बनाया जाए।

"आपको दूसरा मौका कभी नहीं मिलेगा
पहली छाप बनाओ!"
एलन पीज़

आप एक संभावित छात्र पर पहला प्रभाव शाब्दिक रूप से पहले परिचयात्मक शब्दों से, और संभवतः अपनी वेबसाइट के प्रारंभ पृष्ठ पर पहली छवि से बनाना शुरू करते हैं। और यह पहली छाप क्या होगी यह इस बात पर निर्भर करता है कि क्या वह सीखने की प्रक्रिया में शामिल होगा या आपसे हमेशा के लिए खो जाएगा। बहुत बार, प्रशिक्षण में एक संभावित छात्र की भागीदारी को अधिकतम करने के लिए, एक नि: शुल्क परीक्षण मॉड्यूल का उपयोग करने का प्रस्ताव है। और यह इस बात पर निर्भर करेगा कि इसे कितनी कुशलता से बनाया जाएगा और इसमें कौन सी जानकारी प्रस्तुत की जाएगी, श्रोता आपके साथ रहता है या नहीं। लेकिन मैं मॉड्यूलर प्रशिक्षण प्रणाली के बारे में थोड़ा नीचे बात करूंगा।

ऑनलाइन प्रशिक्षण पाठ्यक्रम तैयार करते समय विचार करने के लिए कई बिंदु हैं। मुख्य सामग्री का ध्यान रखने और एक प्रभावी ई-लर्निंग रणनीति तैयार करने के अलावा, आपको एक पाठ्यक्रम वास्तुकला पर भी विचार करने की आवश्यकता है जो आपके सीखने के विषय और आपके दर्शकों के अनुकूल हो।

इस पोस्ट में, मैं आपको एक ऑनलाइन शिक्षण पाठ्यक्रम को डिजाइन करने और विकसित करने के नुकसान से निपटने में मदद करूंगा। इसलिए, मैं आपको एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करने के लिए एक कार्यप्रणाली प्रदान करता हूं, जिसमें पांच सिफारिशें शामिल हैं जिन्हें आपको अपने काम में ध्यान में रखना होगा।

1. अपने लक्षित दर्शकों का विस्तार से अध्ययन और विश्लेषण करें।

मुख्य लक्ष्य उपयोगकर्ता से भावनात्मक लगाव प्राप्त करना होगा। भावनात्मक प्रतिक्रियाएं शिक्षार्थियों को नई जानकारी और कौशल को बेहतर ढंग से अवशोषित करने में मदद करती हैं। वीडियो या छवियां जो भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा कर सकती हैं, वे लंबे समय तक स्मृति में रहती हैं और स्नातक होने के बाद भी आपको अपने बारे में सोचने पर मजबूर कर देती हैं।

यहां, शायद, आपके लिए सबसे शक्तिशाली और सुलभ उपकरण पाठ्यक्रम में वास्तविक जीवन के उदाहरणों का एकीकरण होगा, जिसे छात्र अपने मामले में लागू कर सकता है। यह शिक्षार्थियों को प्रत्यक्ष रूप से प्रदर्शित करेगा कि अधिग्रहीत ज्ञान को सीखने के माहौल के बाहर कैसे लागू किया जा सकता है और इस तरह आपके अध्ययन के पाठ्यक्रम के लाभों को साबित किया जा सकता है।

सीखने की प्रक्रिया में समूह अंतःक्रिया को व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है। छात्रों को एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें। इंटरनेट मंचों पर समूह चर्चा से शुरुआत करें और उन्हें सामूहिक रूप से ऑनलाइन समस्याओं को हल करने के लिए प्रोत्साहित करें।

मेरी राय में, सामाजिक नेटवर्क एक बहुत शक्तिशाली उपकरण हैं। मैं सोशल मीडिया को ई-लर्निंग रणनीतियों में एकीकृत करने की सलाह देता हूं। आभासी संचार की कुछ सीमाओं के बावजूद, समूहों में सहयोग आपको प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में मानव कारक को शामिल करने की अनुमति देता है। लाइव संचार आपके दर्शकों को एक-दूसरे से सीखने का अवसर देगा, और इस तरह विशेष रूप से बनाए गए समूहों में अनुभवों और उनके छापों को साझा करने, विषय को गहराई से तलाशने का मौका देगा।

इन युक्तियों को ध्यान में रखते हुए, आपको ई-लर्निंग की दुनिया में एक नौसिखिया के रूप में भी सफलतापूर्वक एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम बनाने में सक्षम होना चाहिए। अधिक अनुभवी पाठकों के लिए जिनके पास पहले से ही ऑनलाइन प्रशिक्षण आयोजित करने का कुछ अनुभव है, ये सिफारिशें आपको अंतिम परिणामों को ठीक करने और गलतियों से बचने की अनुमति देंगी।
समय के साथ, आपको एक ऐसा कोर्स प्राप्त होगा जो सबसे अधिक मांग वाले ग्राहकों की जरूरतों को पूरा करेगा और आपको ई-लर्निंग व्यवसाय से वास्तविक आनंद देगा, और आपके दर्शकों को एक सुविधाजनक प्रारूप में उच्च गुणवत्ता वाला प्रशिक्षण प्राप्त होगा!

परिचय

दूरस्थ शिक्षा (DL) दूरस्थ शिक्षा है, जब शिक्षक और छात्र को स्थानिक रूप से अलग किया जाता है और जब सभी या अधिकांश प्रशिक्षण प्रक्रियाओं को आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके किया जाता है।

इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा एक प्रशिक्षण है जिसमें छात्रों को शैक्षिक सामग्री का एक महत्वपूर्ण हिस्सा प्रदान करना और शिक्षक के साथ अधिकांश बातचीत वैश्विक इंटरनेट के तकनीकी, सॉफ्टवेयर और प्रशासनिक साधनों का उपयोग करके की जाती है।

डीएल की एक विशिष्ट विशेषता आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों द्वारा प्रदान किए गए विकसित सूचना संसाधनों का उपयोग करके प्रशिक्षुओं को स्वयं आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने का अवसर प्रदान करना है। सूचना संसाधन: डेटाबेस और ज्ञान, मल्टीमीडिया सहित कंप्यूटर, प्रशिक्षण और निगरानी प्रणाली, वीडियो और ऑडियो रिकॉर्डिंग, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय - पारंपरिक पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री के साथ मिलकर व्यापक दर्शकों के लिए एक अद्वितीय वितरित शिक्षण वातावरण उपलब्ध कराते हैं।

वीडियो और टेलीविजन व्याख्यान, गोल मेज, कंप्यूटर वीडियो और पाठ सम्मेलन आयोजित करना, लगातार, दैनिक तक, कंप्यूटर संचार पर एक शिक्षक के साथ परामर्श की संभावना प्रशिक्षण के पारंपरिक रूप की तुलना में शिक्षकों के साथ प्रशिक्षुओं की बातचीत को और भी अधिक तीव्र बनाती है।

एक दूसरे के साथ और शिक्षकों और सलाहकारों के साथ प्रशिक्षुओं की गहन दूरसंचार बातचीत से इलेक्ट्रॉनिक सेमिनार और व्यावसायिक खेल आयोजित करने की अनुमति मिलती है।

सीखने की सामग्री के विकास की विशेषताएं

एक पूर्ण ऑनलाइन शिक्षण परियोजना में शामिल हैं: एक निर्देशात्मक ब्लॉक, एक सूचना ब्लॉक (संसाधन सामग्री प्रणाली), एक नियंत्रण ब्लॉक (परीक्षण और मूल्यांकन तंत्र), एक संचार ब्लॉक (इंटरैक्टिव शिक्षण प्रणाली) और एक नियंत्रण प्रणाली जो सभी को एक साथ लाती है। .

डीएल पाठ्यक्रम न केवल पाठ का पाठ है, बल्कि एक अभिन्न प्रक्रिया है जिसमें नेटवर्क पर उपयुक्त जानकारी की खोज करना, पाठ्यक्रम के शिक्षकों और अन्य छात्रों दोनों के साथ पत्रों का आदान-प्रदान करना, डेटाबेस का जिक्र करना, इंटरनेट के माध्यम से वितरित आवधिक सूचना प्रकाशन शामिल हैं।

दूरस्थ शिक्षा, अपने सार में व्यक्तिगत, एक ही समय में, न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि अन्य छात्रों के साथ, विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों की प्रक्रिया में सहयोग के साथ संचार की संभावना को बाहर नहीं करना चाहिए।

दूरस्थ शिक्षा की सफलता काफी हद तक शैक्षिक सामग्री के संगठन पर निर्भर करती है। यदि पाठ्यक्रम वास्तव में शिक्षण के लिए है, अर्थात। शिक्षक और छात्र की बातचीत के लिए, तदनुसार, इस तरह के पाठ्यक्रम के संगठन, चयन और संगठन के सिद्धांतों, सामग्री की संरचना के लिए आवश्यकताओं को इस बातचीत की विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाएगा। यदि पाठ्यक्रम स्व-शिक्षा के लिए अभिप्रेत है (और इंटरनेट सर्वर पर ऐसे अधिकांश पाठ्यक्रम हैं), तो सामग्री का चयन और इसकी संरचना और संगठन काफी भिन्न होगा। इस मामले में, हम सीखने की बात कर रहे हैं, अर्थात। शिक्षक और छात्रों की बातचीत के बारे में, इसलिए, ऐसे पाठ्यक्रमों के संगठन की आवश्यकताओं को एक दूरसंचार नेटवर्क में शिक्षक और छात्र के बीच बातचीत की ख़ासियत से निर्धारित किया जाना चाहिए। इस मामले में, एक ओर, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम बनाने के सामान्य उपदेशात्मक सिद्धांतों को ध्यान में रखना आवश्यक है, स्क्रीन से जानकारी की धारणा की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं और एक मुद्रित आधार पर (किसी भी पाठ के बाद से) एक प्रिंटर का उपयोग करके कागज पर मुद्रित किया जा सकता है), एर्गोनोमिक आवश्यकताएं, और दूसरी ओर, दूरसंचार नेटवर्क सॉफ्टवेयर और आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों द्वारा हमें प्रदान किए गए अवसरों का अधिकतम उपयोग करने के लिए।

डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, लक्ष्य समूह की ख़ासियत को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है जिसके लिए यह पाठ्यक्रम बनाया जा रहा है और छात्र की तकनीकी सहायता की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए दूरस्थ शिक्षा पद्धति का चयन करना है।

किसी भी प्रकार की दूरस्थ शिक्षा की प्रभावशीलता चार घटकों पर निर्भर करती है:

ए) शिक्षक और छात्र के बीच प्रभावी बातचीत, इस तथ्य के बावजूद कि वे शारीरिक रूप से दूरी से अलग हैं;

बी) इस मामले में उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां;

ग) विकसित शिक्षण सामग्री और उनके वितरण के तरीकों की प्रभावशीलता;

डी) प्रतिक्रिया की प्रभावशीलता।

दूसरे शब्दों में, दूरस्थ शिक्षा की प्रभावशीलता प्रयुक्त सामग्री (प्रशिक्षण पाठ्यक्रम) की गुणवत्ता और इस प्रक्रिया में शामिल शिक्षकों के कौशल पर निर्भर करती है। इसलिए, दूरस्थ शिक्षा का शैक्षणिक, सार्थक संगठन (पाठ्यक्रम के डिजाइन चरण में और इसके उपयोग की प्रक्रिया में) एक प्राथमिकता है। इसलिए वैचारिक शैक्षणिक प्रावधानों का महत्व जिस पर यह एक आधुनिक दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम का निर्माण करने वाला है। उन्हें संक्षेप में निम्नानुसार किया जा सकता है:

1. सीखने की प्रक्रिया के केंद्र में छात्र की स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि (सीखना, शिक्षण नहीं) है।

2. यह महत्वपूर्ण है कि छात्र सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करना सीखे; संज्ञानात्मक गतिविधि के विभिन्न तरीकों का उपयोग करके इस जानकारी के साथ काम करना जानता था और साथ ही उसके लिए सुविधाजनक समय पर काम करने का अवसर मिला।

3. ज्ञान का स्व-अधिग्रहण निष्क्रिय नहीं होना चाहिए, इसके विपरीत, छात्र को शुरू से ही सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल होना चाहिए, ज्ञान में महारत हासिल करने तक सीमित नहीं होना चाहिए, बल्कि निश्चित रूप से आसपास की वास्तविकता की विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए उनके आवेदन के लिए प्रदान करना चाहिए। .

4. नेटवर्क में प्रशिक्षुओं की स्वतंत्र (व्यक्तिगत या समूह) गतिविधियों के संगठन में नवीनतम शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग शामिल है जो शिक्षा के इस रूप की बारीकियों के लिए पर्याप्त हैं, प्रत्येक छात्र के आंतरिक भंडार के प्रकटीकरण को उत्तेजित करते हैं और एक ही समय में व्यक्ति के सामाजिक गुणों के निर्माण में योगदान देता है। इस संबंध में सबसे सफल सहयोग में सीख रहे हैं (नेटवर्क में प्रत्येक छात्र की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने के लिए), परियोजना विधि (प्राप्त ज्ञान के रचनात्मक एकीकृत अनुप्रयोग के लिए), अनुसंधान, समस्या के तरीके।

5. दूरस्थ शिक्षा शिक्षक-पाठ्यक्रम समन्वयक और अन्य भागीदारों के साथ सक्रिय बातचीत, विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों की प्रक्रिया में सहयोग प्रदान करती है। दूरस्थ शिक्षा में समाजीकरण की समस्याएं बहुत प्रासंगिक हैं।

6. नियंत्रण प्रणाली व्यवस्थित होनी चाहिए और दोनों परिचालन प्रतिक्रिया (प्रशिक्षण सामग्री की संरचना के लिए प्रदान की गई, छात्र के लिए सुविधाजनक किसी भी समय शिक्षक या पाठ्यक्रम सलाहकार से त्वरित अपील), स्वचालित नियंत्रण (परीक्षण के माध्यम से) के आधार पर बनाई जानी चाहिए। सिस्टम) और विलंबित नियंत्रण (उदाहरण के लिए, आमने-सामने परीक्षण में)।

डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, निम्नलिखित आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

प्रेरणा... प्रेरणा सीखने का एक अनिवार्य हिस्सा है और इसे सीखने की पूरी प्रक्रिया में बनाए रखा जाना चाहिए। बहुत महत्व का एक स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य है जो छात्र के लिए निर्धारित है। यदि सौंपे गए कार्यों का स्तर छात्र की तैयारी के स्तर के अनुरूप नहीं है, तो प्रेरणा जल्दी कम हो जाती है।

सीखने का लक्ष्य निर्धारित करना... कंप्यूटर पर काम करने की शुरुआत से ही एक छात्र को पता होना चाहिए कि उसके लिए क्या आवश्यक है। सीखने के उद्देश्यों को कार्यक्रम में स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बताया जाना चाहिए।

शैक्षिक सामग्री की धारणा के लिए आवश्यक शर्तें बनाना... शैक्षिक सामग्री की धारणा के लिए आवश्यक शर्तें बनाने के लिए, सहायक सामग्री (छात्रों के लिए मैनुअल), तैयार पैकेज में शामिल या स्वयं शिक्षक द्वारा तैयार की गई, उपयोगी हो सकती है। प्रारंभिक परीक्षण संभव है।

शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करना।सामग्री प्रस्तुत करने की रणनीति हल किए जाने वाले शैक्षिक कार्यों के आधार पर निर्धारित की जाती है। एक महत्वपूर्ण मुद्दा डिस्प्ले स्क्रीन को खिलाए गए फ़्रेमों का डिज़ाइन है। पठनीयता के ज्ञात सिद्धांतों का उपयोग किया जाना चाहिए।

प्रतिपुष्टि।यह मानदंड प्रशिक्षु के लिए महत्वपूर्ण है, परीक्षण कार्यक्रम में कम, सिम्युलेटर में अधिक। कंप्यूटर प्रतिक्रिया प्रदान करने में सक्षम है, और यह सहायता व्यक्तिगत हो सकती है।

ग्रेड... कंप्यूटर के साथ काम करने के दौरान, छात्रों को पता होना चाहिए कि वे शैक्षिक सामग्री से कैसे निपटते हैं। हालांकि, अंतिम सारांश तक गलत उत्तरों की संख्या को इंगित नहीं करना बेहतर है। अधिकांश छात्र कम संख्या में शेष कार्यों को प्रोत्साहित करते हैं, बड़ी संख्या में पूर्ण किए गए कार्य कम प्रोत्साहित करते हैं। दूरस्थ पाठ्यक्रम में सबसे महत्वपूर्ण बात "छात्र - शिक्षक - छात्र" संचार का संगठन है। इन उद्देश्यों के लिए, परियोजनाओं या "सहयोग में सीखने", चर्चाओं में छात्रों के काम को व्यवस्थित करने की सिफारिश की जाती है।

डीएल पाठ्यक्रम बनाते समय, हाइपरटेक्स्ट तकनीकों और मल्टीमीडिया का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। हाइपरलिंक का उपयोग पाठ्यक्रम की एक गैर-रेखीय संरचना की ओर जाता है, जिससे छात्र को पाठ्यक्रम के पूरे पाठ में अपनी सीखने की रणनीति के अनुसार नेविगेट करने की क्षमता मिलती है। हाइपरटेक्स्ट - सामग्री के विभिन्न भागों के बीच लिंक के साथ प्रदान की गई "लाइव", इंटरैक्टिव शैक्षिक सामग्री बनाने की क्षमता। हाइपरटेक्स्ट की संभावनाएं शिक्षक को सामग्री को बड़ी संख्या में टुकड़ों में विभाजित करने का अवसर देती हैं, उन्हें तार्किक श्रृंखलाओं में हाइपरलिंक से जोड़ती हैं। यहां अगला कदम उसी सामग्री के आधार पर, प्रत्येक छात्र के लिए उसके ज्ञान के स्तर के आधार पर "स्वयं की" पाठ्यपुस्तकें बनाना हो सकता है। हाइपरलिंक्स आपको संदर्भित करने की अनुमति देते हैं

इस बात पर जोर देना महत्वपूर्ण है कि छात्रों को नई तकनीकों तक पहुंच प्रदान करने से शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार नहीं होता है। गुणवत्ता पर निर्भर करता है तरीकोंजिसके साथ इन तकनीकों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में किया जाता है।

शिक्षा में अन्य इंटरनेट सेवाओं का उपयोग कम प्रभावी नहीं है: ई-मेल, इंटरनेट सम्मेलन और शैक्षिक मंच - छात्रों को शैक्षिक सामग्री और पारस्परिक सहायता पर चर्चा करने का उत्कृष्ट साधन। लेकिन अभ्यास से पता चलता है कि शिक्षक के नियंत्रण के बिना, उनका उपयोग या तो बातचीत के लिए किया जाता है, या बिल्कुल भी नहीं किया जाता है।

किसी भी तकनीकी नवाचार की तरह, ई-मेल से लेकर WWW तक, प्रत्येक इंटरनेट सेवाओं का शैक्षिक प्रक्रिया में इष्टतम उपयोग के लिए अपना स्थान है। और इस आला की सीमाएँ हैं। वेब पाठ्यक्रम बनाते समय शायद सबसे महत्वपूर्ण निर्णयों में से एक है उपाय, यह किस हद तक पूर्णकालिक पाठ्यक्रम को पूरक या प्रतिस्थापित कर सकता है, यह किस हद तक शिक्षा के अन्य रूपों का लाभ उठा सकता है और लेना चाहिए।

आधुनिक डीएल पाठ्यक्रम सामग्री की एक संक्षिप्त, सार प्रस्तुति द्वारा प्रतिष्ठित हैं, सामग्री के निरंतर पढ़ने को वैकल्पिक बनाते हैं, आपको प्रशिक्षण के स्तर, सामग्री को आत्मसात करने की गति, छात्र के हितों के आधार पर सीखने की प्रक्रिया का निर्माण करने की अनुमति देते हैं। , आदि।

दूरस्थ पाठ्यक्रम विकसित करते समय, आपको निम्नलिखित पहलुओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

सभी सामग्री को ज्ञात चरणों और छोटे तैयार भागों में वितरित करें; - प्रत्येक चरण पर बाद की सामग्री के अलग-अलग हिस्सों को इंगित करें और, महत्वपूर्ण रुकावटों की अनुमति के बिना, छात्र की जिज्ञासा को जगाने के लिए, इसे पूर्ण रूप से संतुष्ट न करते हुए, इससे अलग डेटा का हवाला दें; - सामग्री को इस तरह से वितरित और व्यवस्थित करना कि, जहां संभव हो, अगले चरण में, एक नया सीखते समय, पिछले एक को फिर से दोहराया जाए।

यह आवश्यक है कि सामग्री छात्र को पकड़ ले, मंत्रमुग्ध कर दे। विभिन्न प्रकार के ग्राफिक्स, एनीमेशन और सिमुलेशन के उपयोग से दूरस्थ पाठ्यक्रमों के आकर्षण को बढ़ाने में मदद मिलनी चाहिए

डीएल पाठ्यक्रम को अपेक्षाकृत छोटे, तार्किक रूप से बंद भागों (वर्गों) में विभाजित किया जाना चाहिए। हाइपरटेक्स्ट आपको एक सेक्शन के टेक्स्ट को छोटी संरचनात्मक इकाइयों - कक्षाओं में तोड़ने की अनुमति देता है। प्रत्येक अनुभाग में एक शीर्षक होना चाहिए, और अनुभाग की गतिविधियों में उपशीर्षक होना चाहिए।

दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम एक मॉड्यूलर आधार पर विकसित किया गया है: प्रत्येक मॉड्यूल एक मानक शैक्षिक उत्पाद है, जिसमें स्पष्ट रूप से परिभाषित ज्ञान और कौशल शामिल है, जिसका एक निश्चित समय के लिए अध्ययन किया जाना है, या - एक क्रेडिट इकाई, जिसके साथ काम की गुणवत्ता पाठ्यक्रम और परीक्षाओं के साथ-साथ परीक्षण, क्रेडिट और परीक्षा साधनों द्वारा दर्ज किया जाता है।

दूरस्थ शिक्षा में उपयोग किए जाने वाले कार्यक्रमों को सशर्त रूप से तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1. कार्यक्रम जो आपको छात्र/छात्रों को देखने, सुनने, छात्र/छात्रों के साथ प्रशिक्षण फाइलों का आदान-प्रदान करने, त्वरित संदेश देने की अनुमति देते हैं। इनमें कार्यक्रम शामिल हैं: iChat, Skype, OpenMeetings।
2. प्रोग्राम जो आपको दूरस्थ रूप से छात्र की स्क्रीन को देखने / काम करने की अनुमति देते हैं।इनमें रिमोट डेस्कटॉप, टीमव्यूअर, स्काइप (केवल प्रेजेंटेशन मोड), आईचैट (वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग रिप्लेसमेंट के साथ), ओपेनमीटिंग्स (ऑपरेटिंग सिस्टम के सभी संस्करणों में नहीं) शामिल हैं।
3. एक शिक्षक/शिक्षक और एक छात्र/छात्र को एक ही सूचना स्थान में काम करने की अनुमति देने के अवसर। यह स्कूल का ईमेल और वेबसाइट है।

एक हॉटलिस्ट शिक्षक द्वारा संकलित लिंक की एक सूची है, जिसमें अध्ययन किए जा रहे विषय से संबंधित साइटों के URL शामिल हैं। विषयगत सूची का उपयोग आपको छात्रों के समय को बचाने की अनुमति देता है, जो वे इंटरनेट पर आवश्यक सामग्री की खोज पर खर्च करते हैं। इस तकनीक का दूसरा लाभ यह है कि छात्र प्रस्तावित साइटों में से उन साइटों को चुन सकते हैं जिनमें, उनकी राय में, सामग्री को पूरी तरह से और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया जाता है। काम की प्रक्रिया में, हॉटलिस्ट को आसानी से पूरक किया जा सकता है, जो इस पद्धति का एक फायदा भी है।

दूरस्थ संसाधनों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य आयोजित करने की तकनीक

वर्तमान में, इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते हुए विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्य व्यापक हो गए हैं। आइए हम स्कूली बच्चों के साथ कक्षाओं में उनके व्यावहारिक कार्यान्वयन के उदाहरण दें।

1. विषयगत सूची (हॉटलिस्ट)

एक हॉटलिस्ट शिक्षक द्वारा संकलित लिंक की एक सूची है, जिसमें अध्ययन किए जा रहे विषय से संबंधित साइटों के URL शामिल हैं। विषयगत सूची का उपयोग आपको छात्रों के समय को बचाने की अनुमति देता है, जो वे इंटरनेट पर आवश्यक सामग्री की खोज पर खर्च करते हैं। इस तकनीक का दूसरा लाभ यह है कि छात्र प्रस्तावित साइटों में से उन साइटों को चुन सकते हैं जिनमें, उनकी राय में, सामग्री को पूरी तरह से और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया जाता है। काम की प्रक्रिया में, हॉटलिस्ट को आसानी से पूरक किया जा सकता है, जो इस पद्धति का एक फायदा भी है। "पर्यावरण आपदाएं और पर्यावरणीय प्रभाव आकलन", 11वीं कक्षा के पाठों में हॉटलिस्ट के साथ काम करने का एक उदाहरण।

• कीवर्ड का उपयोग करके हॉटलिस्ट प्राप्त करें।

• वेब पेजों पर दी गई जानकारी का अध्ययन करें।
• वेब पेजों के लिंक की एक सूची बनाएं, जो आपकी राय में, विषय का सबसे पूर्ण कवरेज प्रदान करते हैं।
• चयनित वेब पेजों पर उपलब्ध कराई गई जानकारी का संक्षिप्त लिखित सारांश प्रदान करें।

इस खंड में, हमने ऐसी सामग्री एकत्र की है जो आपको दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के चुनाव पर निर्णय लेने में मदद करेगी, इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक निवेश का आकलन करेगी और आपके संगठन में दूरस्थ शिक्षा प्रणाली को सफलतापूर्वक लागू करेगी।

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शिक्षा के आधुनिक रूप: दूरस्थ शिक्षा - "इसके अंदर क्या है?" और यह कैसे काम करता है?"

उसमें ऐलेना खोदक ने आधुनिक दूरस्थ शिक्षा की विशेषताओं के बारे में बताया। इस लेख में, लेखक दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के विभिन्न घटकों और कंपनी में एलएमएस के निर्माण के चरणों का वर्णन करते हुए विषय को जारी रखता है।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के घटक

एलएमएस को व्यवस्थित करने के लिए आपको चाहिए:

दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया का संगठन।दूरस्थ शिक्षा की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए, एक शैक्षिक प्रशासन बनाना, समूहों के गठन को व्यवस्थित करना, पाठ्यक्रम विकसित करना, शिक्षकों की नियुक्ति करना, कक्षाओं की एक अनुसूची बनाना, संचार, प्रशिक्षण, परीक्षण, ज्ञान मूल्यांकन आदि की प्रक्रियाओं को व्यवस्थित करना आवश्यक है।

प्रशिक्षण प्रशासन कार्मिक सेवा या कंपनी के प्रशिक्षण केंद्र के भीतर एक संरचनात्मक इकाई है जो दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया प्रदान करता है: ये कर्मचारी (पद्धतिविज्ञानी, प्रशासक, प्रबंधक) हैं जो समूह बनाते हैं, प्रशिक्षण परिणामों का विश्लेषण करते हैं, एक कार्यक्रम तैयार करते हैं, आदि।

सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर(स्वयं या किराए का)। दूरस्थ शिक्षा को व्यवस्थित करने और कक्षाएं शुरू करने के लिए, कंपनी को विशेष उपकरण (सर्वर) पर विशेष सॉफ़्टवेयर स्थापित करने की आवश्यकता है।

उपकरण - नेटवर्क तक पहुंच के साथ एक समर्पित सर्वर। सर्वर आपके संगठन से संबंधित हो सकता है और आपके क्षेत्र में स्थित हो सकता है। या इसे किसी प्रदाता से किराए पर लिया जा सकता है।

इसके अलावा, 40 - 70 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ एक नियमित कक्षा (कक्षा, कक्षा) होना पर्याप्त है। मी ट्यूटोरियल, टीवी, टेलीफोन, दो या तीन कंप्यूटर (पेंटियम क्लास और ऊपर) के साथ विंडोज-98 / एक्सपी / 2000 और एक मानक एमएस ऑफिस पैकेज - छात्रों के व्यक्तिगत और समूह पाठों के लिए।

दूरस्थ शिक्षा में छात्र को ई-पाठ्यक्रम के वितरण के विभिन्न रूप शामिल हैं, लेकिन आज सबसे आधुनिक और प्रभावी वितरण पद्धति इंटरनेट है।

इंटरनेट पर काम करने और सर्वर का उपयोग करने के लिए, किसी एक कंप्यूटर पर मॉडेम स्थापित करना और इसे टेलीफोन लाइन से जोड़ना पर्याप्त है। यह सभी उपकरण आम तौर पर नियमित रूप से आमने-सामने प्रशिक्षण में उपयोग किए जाते हैं। स्व-अध्ययन के लिए, छात्र के पास एक कंप्यूटर और एक टेलीफोन (उपयोग करने में सक्षम होना) होना चाहिए।

शिक्षण सामग्री(पाठ्यक्रम) एलएमएस द्वारा उपयोग किए जाने वाले प्रारूप के अनुरूप। एक नियम के रूप में, एलएमएस उन पाठ्यक्रमों का समर्थन करता है जो दूरस्थ शिक्षा प्रणालियों (एससीओआरएम, आदि) के साथ बातचीत के लिए अंतरराष्ट्रीय मानकों का अनुपालन करते हैं। पाठ्यक्रम तैयार किए जा सकते हैं, लेकिन उन कार्यक्रमों और प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के आधार पर पाठ्यक्रम विकसित करना एक अधिक प्रभावी समाधान है। कंपनी सफलतापूर्वक पूर्णकालिक मोड में संचालन करती है ...

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के मुख्य घटक

वे वैकल्पिक हो सकते हैं, कंपनी की आवश्यकताओं और आपूर्तिकर्ता पर इस मॉड्यूल की उपलब्धता के आधार पर

ये मुख्य, सबसे आम मॉड्यूल हैं। उनके अलावा, कुछ विशिष्ट कार्यों के प्रदर्शन के लिए "तेज" भी हैं, उदाहरण के लिए, "इलेक्ट्रॉनिक डीन का कार्यालय" या कर्मियों के सत्यापन और मूल्यांकन के लिए एक मॉड्यूल।

दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के घटकों का विशिष्ट सेट कंपनी में दूरस्थ शिक्षा के आयोजन के लक्ष्यों और पहले से स्थापित सॉफ़्टवेयर के साथ एकीकरण के संभावित तरीकों पर निर्भर करता है।

एक उद्यम में दूरस्थ शिक्षा प्रणाली के निर्माण के चरण

दूरी और मिश्रित शिक्षा के आयोजन के लिए मंच... इसकी मदद से, कंपनी भूमिकाओं को कॉन्फ़िगर और वितरित कर सकती है, समूह और प्रशिक्षण योजना बना सकती है, सिंक्रोनस (चैट, वीडियो सेमिनार) और एसिंक्रोनस मोड में प्रशिक्षण आयोजित कर सकती है, प्रशिक्षण परिणामों की निगरानी कर सकती है, रिपोर्ट तैयार कर सकती है, ऑर्डर कर सकती है और डेटाबेस के साथ एकीकृत कर सकती है।

सामग्री प्रबंधन प्रणाली सीखना।इस मॉड्यूल का उपयोग करके, एक कंपनी विकास प्रक्रियाओं की योजना बना सकती है, संसाधनों का आवंटन कर सकती है, और प्रदर्शन किए गए कार्यों की निगरानी कर सकती है।

सूचना पोर्टल प्रबंधन प्रणाली।यह मॉड्यूल आपको एक एकल कॉर्पोरेट सूचना स्थान बनाने की अनुमति देता है जो कर्मचारियों के बीच सूचना और संचार के कार्यों को हल करता है, व्यक्तिगत खाते और संरचनात्मक डिवीजनों के कार्यालय बनाता है

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रम, परीक्षण, प्रशिक्षण, अभ्यास के निर्माता।यह मॉड्यूल प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और व्यक्तिगत प्रशिक्षण वस्तुओं (परीक्षण, प्रशिक्षण, कार्यशाला, सिमुलेटर) बनाना संभव बनाता है।

सहयोग और ऑनलाइन प्रशिक्षण के आयोजन के लिए एक उपकरण।इस मॉड्यूल का उपयोग करके, एक कंपनी न्यूनतम समय और वित्तीय लागत के साथ वेबिनार, वेब-सम्मेलन, रिपोर्ट, व्याख्यान, शैक्षिक सेमिनार और प्रशिक्षण आयोजित कर सकती है, ऑनलाइन बैठकें और प्रस्तुतियां, वार्ता, बैठकें, रैलियां और अन्य कार्यक्रम आयोजित कर सकती है। यह दूरस्थ शिक्षा के विकल्पों में सबसे सरल और सबसे सीधा है।

एलएमएस घटकों की आवश्यकता का सर्वेक्षण और विश्लेषण, एक इष्टतम विन्यास बनाने के लिए। सर्वेक्षण और विश्लेषण आवश्यक है क्योंकि प्रत्येक कंपनी की अपनी विशिष्टताएं और आवश्यकताएं होती हैं: छात्रों की क्षेत्रीय दूरस्थता, प्रशिक्षण लागत को कम करने की आवश्यकता, कॉर्पोरेट मानकों की उपस्थिति और अद्वितीय ज्ञान जिसे संरक्षित और स्थानांतरित किया जाना चाहिए, अंत में, प्रशिक्षण एक विषय हो सकता है व्यावसायिक और गैर-व्यावसायिक गतिविधियों के... संगठन की बारीकियों के आधार पर, समाधान काफी भिन्न हो सकते हैं।

मौजूदा तकनीकी और संगठनात्मक बुनियादी ढांचे का आकलन।कुछ संगठनों के लिए, एकमात्र समाधान उनके स्वयं के सर्वर और अपने स्वयं के तकनीकी सहायता कर्मचारियों को स्थापित करना हो सकता है; अन्य संगठनों के लिए, सबसे अच्छा समाधान सर्वर और सॉफ़्टवेयर किराए पर लेना होगा या सामान्य रूप से, कॉर्पोरेट वेबसाइट पर पाठ्यक्रम प्रकाशित करना होगा।

डीओ के ढांचे के भीतर होने वाली व्यावसायिक प्रक्रियाओं का विवरण।यह उद्यम के प्रबंधन को प्रशिक्षण प्रक्रिया पर स्पष्टता और पूर्ण नियंत्रण प्रदान करेगा, जिससे परिस्थितियों के आधार पर गतिविधियों का विस्तार या अनुकूलन करना आसान हो जाएगा।

व्यवहार्यता अध्ययन का विकास।व्यवहार्यता अध्ययन (एफएस) आपको एलएमएस के कार्यान्वयन के लिए परियोजना की पेबैक अवधि का अनुमान लगाने की अनुमति देता है, और निर्णय लेने की सुविधा प्रदान करता है। यह चरण आवश्यक है जब एलएमएस के कार्यान्वयन की आर्थिक दक्षता को उचित ठहराना और साबित करना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के ढांचे में शैक्षिक प्रशासन के काम के लिए दस्तावेजों के एक सेट का गठन(बयान, सूचियाँ, रिपोर्ट, आदि)। यह उन संगठनों के लिए महत्वपूर्ण है जिनका अपना प्रशिक्षण प्रशासन नहीं था और पहली बार इस मुद्दे का सामना कर रहे हैं।

सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर कॉम्प्लेक्स के इष्टतम विन्यास का गठन।प्रत्येक संगठन की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं और सभी के लिए आप मूल्य-गुणवत्ता अनुपात, सॉफ़्टवेयर मॉड्यूल और हार्डवेयर के कॉन्फ़िगरेशन के संदर्भ में इष्टतम पा सकते हैं।

दूरस्थ शिक्षा या मिश्रित शिक्षा में चरणबद्ध परिवर्तन के लिए प्रौद्योगिकी का विकास... यदि उद्यम में सीखने की प्रक्रिया लंबे समय से स्थापित है, और दूरस्थ शिक्षा गतिविधियों की निरंतरता और विकास है, तो दूरस्थ शिक्षा शुरू करना आवश्यक है ताकि पहले से स्थापित संरचना और अभ्यास को नष्ट न करें।

एलएमएस में काम करने के लिए कर्मचारियों का प्रशिक्षण।नई व्यवसाय प्रक्रिया, नया सॉफ्टवेयर - इनमें से कोई भी प्रशिक्षण के बिना ठीक से काम नहीं करेगा।

"मुफ्त पनीर" के बारे में - या "भुगतान करना और अच्छी नींद लेना" बेहतर क्यों है?

क्यों "भुगतान किया गया" एलएमएस "मुक्त" या "दो बार लालची भुगतान" से बेहतर है

मूडल की कार्यक्षमता में शामिल नहीं है और इन आवश्यकताओं और रूसी कानून की बारीकियों और इसकी तत्काल संभावनाओं का समर्थन नहीं करता है - क्रेडिट प्रशिक्षण प्रणाली, यानी, वे कंपनियां जिनके लिए प्रशिक्षण: यह एक व्यवसाय है, इन प्रणालियों ने एक मौलिक दुर्गम सीमा रखी है काम शुरू करने से पहले भी और यह खामी बाद में सही या "ट्वीक" नहीं हो सकती।

Moodle की कार्यक्षमता में शैक्षिक पोर्टल के विकास और विकास के लिए एकल केंद्रीकृत तकनीक शामिल नहीं है

मूडल की कार्यक्षमता में शैक्षिक प्रशासन, डीन कार्यालय, विभाग के स्तर के अनुरूप प्रबंधन का स्तर शामिल नहीं है - केवल शिक्षक द्वारा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का प्रबंधन। इसका मतलब है कि लर्निंग एनालिटिक्स हासिल करना मुश्किल होगा।

मूडल की कार्यक्षमता में तथाकथित तैयारी उपकरण शामिल नहीं हैं। केस स्टडी - ऑफ लाइन प्रशिक्षण मॉड्यूल।

कम प्रवेश मूल्य के साथ मूडल को चुनना, कंपनी को कार्यान्वयन की विफलता के उच्च जोखिम प्राप्त होते हैं - क्योंकि कोई भी कार्यान्वयन उन लोगों का अनुभव है जो इसमें लगे हुए हैं। यह "आपके अपने दंत चिकित्सक" जैसा है।

केवल मुफ्त पनीर है ... कार्यान्वयन की कुल लागत एक वाणिज्यिक प्रणाली की तुलना में और भी अधिक हो सकती है क्योंकि (यह अभी भी मौजूद है - केवल एक छिपे हुए रूप में) आपको एक कार्यान्वयन समूह बनाना होगा और लागतों को वहन करना होगा इसके संचालन या आउटसोर्सिंग, आदि के बारे में। एक सादृश्य बनाना - यह एक अर्ध-तैयार उत्पाद की तरह है - इसे अभी भी कहीं पकाने की आवश्यकता है - अर्थात। चूल्हा, बिजली खरीद...

निकट भविष्य में कार्यान्वयन के परिणामों के लिए कोई भी गारंटी नहीं देता है - यदि इसे लागू करने वाले लोग छोड़ देते हैं, तो परियोजना के लिए कोई भी जिम्मेदार नहीं है।

लेकिन सब कुछ इतना दुखद नहीं है। सामान्य तौर पर, रूस पहले से ही विश्व शैक्षिक स्थान में पर्याप्त रूप से एकीकृत है, अनुभव जमा हो रहा है, सफलताएं दिखाई देती हैं, दूरस्थ शिक्षा को अब विदेशी नहीं माना जाता है। इसके अलावा, सूचना प्रौद्योगिकियां रोजमर्रा की वास्तविकता बन रही हैं और रूसियों के जीवन में उनके प्रवेश का स्तर आधुनिक शिक्षण विधियों का पूर्ण उपयोग करने के लिए पहले से ही पर्याप्त है।