आश्रित शब्द वाला कृदंत पृथक् होता है। प्रतिभागियों के साथ वर्तनी "नहीं"।

कृदंत भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है और क्रिया का एक विशेष रूप है। कृदंत में विशेषण और क्रिया के संयुक्त गुण होते हैं। कृदंत किसी वस्तु की क्रिया के आधार पर उसके गुण को दर्शाता है।

छात्रों के लिए मुख्य कठिनाइयाँ कृदंत के अलावा अन्य कण लिखते समय उत्पन्न होती हैं। हम उन बुनियादी नियमों पर गौर करेंगे जिनके तहत कृदंतों को एक साथ और अलग-अलग लिखा जाता है।

कृदंतों के साथ मिलकर नहीं लिखा जाता

कण नहींतीन मामलों में प्रतिभागियों के साथ लिखा जाना चाहिए:

यदि कृदंत एक क्रिया से बना है जिसका प्रयोग भाषण में "नहीं" कण के बिना नहीं किया जाता है। उदाहरण के लिए: घृणा करना, अस्वस्थ होना, क्रोधित होना। उदाहरण वाक्य: बीमार याकोव तीन सप्ताह से काम पर नहीं आया है।

यदि कृदंत उन क्रियाओं से बना है जिनके अंतर्गत उपसर्ग है। उदाहरण के लिए: गलत समझा गया, गलत समझा गया, नापसंद किया गया। उदाहरण वाक्य: समाज द्वारा गलत समझी गई एक कविता उसके लेखक को लोकप्रियता नहीं दिलाती।

यदि कृदन्त कृदंत पूर्ण निष्क्रिय है, या वह सक्रिय है और उसमें आश्रित शब्द नहीं हैं। उदाहरण के लिए: एक अधूरा कार्य, एक अपठित पांडुलिपि, एक अपठित पुस्तक, एक आसन्न तूफान। उदाहरण वाक्य: मारिया समझ गई कि अँधेरी सड़कों पर चलना बहुत खतरनाक था। मछुआरों ने जल्दी से अपने गीले कपड़े पहन लिए।

अलग-अलग लिखे गए कृदंतों के साथ नहीं

ऐसे मामले जिनमें गैर-प्रतिभागियों को अलग से लिखा जाना चाहिए:

यदि कृदंत के पास आश्रित शब्द है। उदाहरण के लिए: मालिक द्वारा व्यवस्थित न की गई चीज़ें, समय पर न छपी किताब, दोस्त को वापस न किया गया एल्बम। वाक्यों के उदाहरण: दुश्मन की रणनीति की सभी चालों का अनुभव न करने के बाद, युवा सैनिकों ने पहली लड़ाई के बाद खुद को पकड़ लिया।

यदि संस्कार पर विरोधाभास लागू किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: एक किताब जो छपी नहीं है, बल्कि लिखी गई है, एक कदम जो सोचा नहीं गया है, लेकिन जल्दबाज़ी में रचा गया है, एक कहानी जो काल्पनिक नहीं है, बल्कि असली है। उदाहरण वाक्य: दूर-दूर तक बगीचे दिख रहे थे, लेकिन जले हुए नहीं, बल्कि घनी घास के साथ उगे हुए थे।

यदि कृदंत छोटे हैं। उदाहरण के लिए: काम पास नहीं हुआ, परीक्षा नहीं हुई, जूते नहीं धोए गए। वाक्यों के उदाहरण: वसीली समझ गए कि उन्होंने आगामी परीक्षा का अध्ययन नहीं किया है।

कृदन्त रूप, विरोध, आश्रित शब्दों पर ध्यान दें

लिखना नहींअलग

« नहीं» लिखना यहाँ लाने के लिएअगर:

तीन भाग्यशाली लोग जिन्होंने कम से कम 1 परीक्षा उत्तीर्ण की:

कार्ड इलेक्ट्रॉनिक (कोड) हैं, उन्हें आने वाले दिनों में VKontakte संदेश या ईमेल के माध्यम से भेजा जाएगा।

कृदंतों के साथ नहीं, एक साथ और अलग-अलग। आइए उदाहरणों से समझाएँ!

आइए जानें कि वर्तनी कैसे करें "नहीं" प्रतिभागियों के साथ, एक साथ या अलग से, मंच पर उदाहरण, सरल और स्पष्ट. हम ऐसे उदाहरण चुनेंगे जो यथासंभव उदाहरणात्मक हों, ताकि भविष्य में प्रश्न लिखते समय कृदंत के साथ नहींउत्पन्न नहीं हुआ.

इससे पहले कि हम कृदंत के साथ नहीं बल्कि संयुक्त और पृथक लेखन से निपटें, आइए अवधारणाओं को परिभाषित करें।
कृदंत– यह भाषण का एक हिस्सा है जो क्रिया द्वारा किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाता है। सीधे शब्दों में कहें तो कृदंत किसी वस्तु के साथ क्या होता है इसकी एक विशेषता है। कृदंत क्रिया से बनता है और विशेषण के प्रश्नों का उत्तर देता है।
कृदंत निर्माण के कुछ उदाहरण:

• कर रहे हैं > कर रहे हैं
• जाओ > चलना
• पढ़ें > पढ़ें

अर्थात्, प्रश्न के अलावा: "कौन सा?", आप संस्कार से यह प्रश्न पूछ सकते हैं: "वह क्या कर रहा है?"
यह महत्वपूर्ण है कि कृदंतों को मौखिक विशेषणों के साथ भ्रमित न किया जाए। मौखिक विशेषण इस मायने में भिन्न होते हैं कि वे किसी वस्तु की एक सामान्य विशेषता को दर्शाते हैं जो प्रक्रिया के विवरण से संबंधित नहीं है।
आइये एक उदाहरण से दिखाते हैं:
शानदार प्रदर्शन. यह शानदार है क्योंकि यह शानदार है, लेकिन ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि यह चमकता है। इस मामले में, प्रतिभाशाली विशेषण है।
धूप में चमकता एक सिक्का. यानी सिक्का धूप में चमकता है. यहाँ, चमकदार एक कृदंत है।
कृदंत और मौखिक विशेषण के बीच अंतर को समझना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि गैर-कृदंत लिखने के नियम विशेषण पर लागू नहीं होते हैं।

तो, हमने अवधारणाओं को सुलझा लिया है, अब सीधे संयुक्त और पृथक लेखन की ओर बढ़ते हैं, कृदंत के साथ नहीं।

पृथक् लेखन, कृदंतों से नहीं

1) "नहीं" हमेशा छोटे कृदंतों के साथ अलग से लिखा जाता है।

2) विरोध या स्पष्ट निषेध होने पर "नहीं" अलग से लिखा जाता है।
उदाहरण:


• यह काम पूरा नहीं हुआ है, बल्कि आधा-अधूरा ही हुआ है। "ए", "लेकिन", "हालाँकि" जैसे संयोजन स्पष्ट रूप से विरोध का संकेत देते हैं।
• यह एक अनुचित कार्रवाई है.यहाँ क्रिया विशेषण द्वारा स्पष्ट निषेध को बल मिलता है कुछ भी नहीं।
• नहीं। यह कार्य का पुनर्कथन नहीं है।हमारे यहां अर्थ में भी स्पष्ट निषेध है।

3) माप और डिग्री के क्रियाविशेषणों को छोड़कर, जब कृदंतों पर आश्रित शब्द हों तो "नहीं" अलग से लिखा जाता है। आश्रित शब्द वे शब्द हैं जिनसे कृदंत प्रश्न पूछा जा सकता है।
उदाहरण:


• होमवर्क मैंने नहीं किया. मेरे द्वारा नहीं बनाया गया (किसके द्वारा?) मेरे द्वारा आश्रित शब्द है।
• प्रकाशन के लिए पूरी तरह तैयार न किया गया कार्य।दो आश्रित शब्द हैं: "पूर्णतः" और "मुहर"। हम अलग से लिखते हैं, लेकिन इस तथ्य पर ध्यान दें कि "पूर्णतया" डिग्री का क्रियाविशेषण है और यह नियम के अंतर्गत नहीं आता है।

निरंतर वर्तनी, कृदंत के साथ नहीं

1) हम एक साथ लिखते हैं जब कृदंत का उपयोग "नहीं" के बिना नहीं किया जाता है।
उदाहरण: क्रोधित, भ्रमित, नफरत करने वाला
2) जब कृदंत का प्रयोग बिना विरोध और स्पष्ट निषेध के, साथ ही माप और डिग्री के क्रियाविशेषणों को छोड़कर, आश्रित शब्दों के बिना वाक्यों में किया जाता है।
उदाहरण:

• पूरी तरह से अप्रस्तुत टुकड़ा.इस उदाहरण पर हम पहले ही ऊपर विचार कर चुके हैं, हालाँकि, इस उदाहरण में, दूसरा आश्रित शब्द "सील" अब नहीं है, और पहला आश्रित शब्द "पूरी तरह से" अपवाद में आता है।
• तुम मेरे लिए एक अपठित किताब हो.हालाँकि यहाँ एक आश्रित शब्द "मैं" है, हम कृदंत के साथ नहीं, बल्कि एक विशेषण के साथ काम कर रहे हैं, जैसा कि हमने शुरुआत में बात की थी। अपठित से हमारा तात्पर्य नवीन से है। तुम मेरे लिए एक नई किताब की तरह हो.
• मैंने असत्यापित उद्धरण पढ़े हैं।यहां वास्तव में हमारे पास विरोध, निषेध और आश्रित शब्दों के बिना एक कृदंत है।

अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए, साथ आना सुनिश्चित करें आपके उदाहरण.
कृदंत के साथ तीस साक्षर वाक्य पर्याप्त होंगे।

वास्तव में लेखन के अनुसार कृदंत के साथ नहींआज हमारे पास सबकुछ है.
कृदंतों के साथ सही ढंग से न लिखें! साक्षरता और लेखनी आपके साथ रहे!

यदि लेख के बारे में आपके कोई प्रश्न, टिप्पणी या सुझाव हैं, तो उन्हें टिप्पणियों में अवश्य लिखें।

इस नियम को लागू करते समय इस प्रकार सोचें: (नहीं) बारिश के बाद सूखी ज़मीन. पूर्ण कृदंत के सूख जाने पर आश्रित शब्द होते हैं: सूखा नहीं(तब?) बारिश के बाद. मतलब, नहींयहां आपको अलग से लिखना चाहिए: मिट्टी जो बारिश के बाद सूखी नहीं है.

153. पाठ का विश्लेषण करें और संवादी शैली के तत्वों के नाम बताएं। हाइलाइट किए गए भूत काल की क्रियाओं को छोटे निष्क्रिय भूत कृदंतों से प्रतिस्थापित करके कॉपी करें। प्रतिभागियों के साथ नहीं बल्कि निरंतर और अलग वर्तनी चुनने की शर्तों को इंगित करें।

आप कहते हैं, पेट्या, कि हमारा खेल का मैदान... एक या दो दिन में तैयार हो जाएगा। मैं आप से असहमत हूं। इसके पूरी तरह तैयार होने तक अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है। जंपिंग सेक्टर में कोई रेत नहीं लाई गई। कोई ट्रेडमिल नहीं समतलऔर नहीं<.i>चिह्नित। बास्केटबॉल कोर्ट पर पोस्ट के लिए बैकबोर्ड नहीं हैं पीआर..संलग्न. निर्माण अपशिष्ट नहीं है निकाला गया. यहां तक ​​​​कि सबसे ऊर्जावान काम के साथ भी, हम एक सप्ताह में इन सभी (आईएम) पूर्णताओं को मुश्किल से पूरा कर सकते हैं।

गठबंधन

154. प्रतिलिपि, मौखिक रूप से संयुक्त या अलग लेखन के लिए शर्तों का संकेत नहींकृदंत के साथ.

1. पूरे दिन बारिश की (नहीं) रुकने वाली आवाज। बारिश की (बिना रुके) आवाज़। 2. (नहीं) जागृत क्षितिज। तूफ़ान के बाद जागृत आकाश। 3. (बिना) काटी गई घास। घास के मैदान में (बिना) काटी गई घास। 4. खेत की जुताई अभी तक नहीं की गई है। (नहीं) जोता हुआ (एन, एनएन) खेत। 5. (नहीं) (n, nn) ​​वें (पर) समय पर किया गया कार्य परेशानी का कारण बनता है।

रुकना

155. लुप्त अल्पविराम लगाकर और अंतराल के स्थान पर कृदंत पर निर्भर शब्द डालकर प्रतिलिपि बनाएँ। सहभागी वाक्यांशों को लेबल करें।

1. एन..(अ)समर्थित _ _ _ शब्दों का मूल्य क्या है?
2. एक (अ)सम्मानित विद्यार्थी _ _ _स्वयं सम्मान का पात्र नहीं है।
3. एक (अप्रशिक्षित) _ _ _ बच्चे के जीवन में बहुत कठिन समय होगा...
4. _ _ _ युक्त भाषण (नहीं) को समय की बर्बादी माना जाना चाहिए।
5. _ _ _ पूरा करने वाला (नहीं) छात्र नई सामग्री की व्याख्या को ठीक से नहीं समझ पाएगा।
6. और किस आधार पर... आप अपने साथियों की मदद के लिए आवेदन कर रहे हैं (नहीं) मदद कर रहे हैं?

दावा
दावा

156. इसे लिखो. प्रतिभागियों के प्रकार और समय को इंगित करें। आपने कौन सा वाक्य लिखा है नहींकृदंत के साथ, यद्यपि वाक्य में विरोध है? वाक्यों की व्याकरणिक बुनियादी बातों पर जोर दें।

1. विद्यार्थियों को याद रखने योग्य (नहीं) बल्कि सचेत नियमों की आवश्यकता है।
2. बिना सोचे-समझे, लेकिन जानबूझकर किया गया कार्य अक्सर दुखद परिणाम देता है।
3. दूरी में आप गड़गड़ाहट सुन सकते हैं, (नहीं) लुढ़क रही है, लेकिन धीमी गर्जना कर रही है।
4. तंबू में हमने बिखरे हुए (नहीं) लेकिन करीने से मुड़े हुए बैकपैक देखे।
5. सड़क पके (नहीं) लेकिन पहले से ही गेहूं के मोमी रंग के खेतों के बीच से गुजर रही थी...
6. (नहीं) झुर्रीदार, छोटी पत्तियाँ, और पहले से ही रसदार, बड़ी पत्तियाँ पेड़ों को ढँक रही थीं।

157. पढ़िए, अपनी आवाज में उस भय की स्थिति को व्यक्त करते हुए जो घर के निवासियों ने तूफान से महसूस किया। पाठ को शीर्षक दें. वह किस शैली का है? उनका मुख्य विचार क्या है? पाठ को अनुच्छेदों में विभाजित करें। लुप्त अल्पविराम का उपयोग करके इसे लिखें। उपसर्ग निर्दिष्ट करें नहीं-. वाक्य के भाग के रूप में कृदंतों को रेखांकित करें। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए कौन से पर्यायवाची शब्द पाठ में उपयुक्त होंगे?

तूफ़ान ने गाँव में एक (अ)अविस्मरणीय प्रभाव छोड़ा। इसकी शुरुआत शाम को हुई. वह चमकीला बादल, जो अभी भी (नहीं) एक काले निकट आते बादल से ढका हुआ था, हमारे शयनकक्ष को गुलाबी रोशनी से रोशन कर रहा था। अचानक एक भयानक गड़गड़ाहट ने पूरे घर को हिला दिया, और पूरे एक घंटे तक बारिश होती रही (नहीं रुकी)। बिना पर्दे वाली खिड़कियों से बिजली लगातार दिखाई दे रही थी। एक पल के लिए भी नहीं रुकने वाली गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट ने हमें जकड़ लिया और हमें डर को खत्म करने की स्थिति में रखा। ऐसा लग रहा था कि कोई शक्ति नदी के ऊँचे तट पर खड़े हमारे घर को नष्ट कर रही है।

(एस अक्साकोव)

डरावना
बहुत बढ़िया
भयानक
भयंकर
राक्षसी
मुश्किल
दुर्जेय
भयावह
दुर्जेय

158. वर्तनी से जुड़े वर्तनी पैटर्न के प्रकारों का नाम बताइए नहीं. उदाहरणों की तुलना करें और निर्धारित करें कि उनमें से कौन से शब्दों के किसी विशेष समूह में गलत तरीके से शामिल हैं। इन कमियों को सुधार कर लिखिए।

1. (अन)त्रस्त(?), (अन)अनाड़ी, (अन)हमें(?), (अन)नफरत, (अन)क्रोधित, (लापरवाही, (इम)बकवास, (में)सही।
2. (में)सही धारणा, (में)कुशल गधा..का, (में)उच्च राय, (में)अनदेखा..गलती, (में)रा..बातूनी पड़ोसी।
3. योजना पर विचार नहीं किया गया था। त्रुटि (नहीं) सुधारा गया..चालू। एक उदाहरण दिया गया है (नहीं)। वादा पूरा हुआ (नहीं) लेकिन. आर..कहानी (नहीं) ख़त्म..एन.
4. (बिना)बंद खिड़की से हवा चली। मेज पर एक (अछूता) नाश्ता था। फ़ोन अभी भी ठीक नहीं हुआ है...

159. निरंतर और अलग वर्तनी से जुड़े वर्तनी पैटर्न के प्रकार याद रखें नहींभाषण के विभिन्न भागों के शब्दों के साथ. निरंतर या अलग लेखन चुनने की शर्तों को दर्शाते हुए प्रत्येक के तीन उदाहरण लिखें।

कण संख्या के साथ कृदंतों की वर्तनी को समझने के लिए, आपको याद रखना होगा, हम जानते हैं कि यह वह है जो क्रिया में एक संकेत को दर्शाता है और इसमें क्रिया और विशेषण दोनों के गुण हैं।

कृदंत के साथ एक साथ नहीं लिखा गया:

जब दिया गया शब्द ऐसे शब्द से बनता है जिसका प्रयोग कण के बिना नहीं होता नहीं.

उदाहरण के लिए: नफरत. हर कोई उससे नफरत करता था, उसने नज़र न आने की कोशिश की;

मामले में जब कण नहींउपसर्ग बनकर, पूर्ण कृदंत के लिए एक नई अवधारणा बनाने में मदद करता है। ऐसे शब्द को समान अर्थ वाले पर्यायवाची या अभिव्यक्ति से प्रतिस्थापित करके इसे आसानी से जांचा जा सकता है। उदाहरण के लिए: विफल सामग्री (नई सामग्री);

ऐसे मामले में जब कृदंत के पास माप और डिग्री के अर्थ में एक आश्रित क्रियाविशेषण होता है: पूरी तरह से अप्रयुक्त सामग्री।

हम कृदंतों के साथ नहीं अलग से लिखते हैं:

पूर्ण कृदंत के साथ, यदि संयोजन का प्रयोग कर विरोध किया जाता है एक।उदाहरण के लिए: घर अधूरा रह गया, लेकिन बस स्क्रैप सामग्री से बनाया गया;

यदि पूर्ण कृदंत में आश्रित शब्द हों, क्रियाविशेषण को छोड़कर जिसका अर्थ माप और डिग्री हो। उदाहरण के लिए: पहाड़ पर अभी भी एक घर खड़ा था जिसे उसने पूरा नहीं किया था;

यदि वाक्य में पहले से ही निषेध है। उदाहरण के लिए: नहीं, यह घर ख़त्म नहीं हुआ है;

लघु कृदंत के साथ नहींहमेशा अलग से लिखा जाता है: यह घर पूरा नहीं हुआ है;

कृदंत के साथ नहीं लिखते समय तर्क का क्रम

यह तय करने से पहले कि किसी नकारात्मक कण को ​​कृदंतों के साथ कैसे लिखा जाए, यह निर्धारित करें कि भाषण का यह भाग किस रूप में, संक्षिप्त या पूर्ण, पाया जाता है। यदि यह छोटा है तो हम अलग से लिखते हैं।

यदि कोई पूर्ण कृदंत है, तो हमें याद रहता है कि क्या इसका उपयोग इसके बिना किया जा सकता है नहीं।यदि नहीं, तो आपको एक साथ लिखने की जरूरत है.

यदि कृदंत का प्रयोग इस कण के बिना किया जाता है, तो हम यह देखते हैं कि क्या संयोजक के साथ कोई विरोध है एक।विरोध की उपस्थिति का मतलब है कि हम कृदंतों के साथ अलग से नहीं लिखते हैं।

यदि यह वहां नहीं है, तो हम एक सशक्त निषेध की तलाश करते हैं। जब नकार हो, नहींअलग से लिखा गया है.

यदि कोई निषेध नहीं है, तो हम भाषण के इस भाग के लिए आश्रित शब्दों की तलाश करते हैं। ऐसे कोई शब्द नहीं हैं, जिसका अर्थ है कि हम कण को ​​​​एक साथ लिखते हैं। यदि आश्रित शब्द हैं, तो हम देखते हैं कि कौन से हैं। माप और डिग्री का क्रियाविशेषण आपको एक कण को ​​​​एक साथ कृदंत के साथ नहीं लिखने की अनुमति देता है। यदि भाषण का कोई अन्य भाग हो तो हम अलग से लिखते हैं।

कृदंत और मौखिक विशेषण के बीच अंतर कैसे करें

कण संख्या को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको यह सीखना होगा कि कौन सा कण कैसे निर्धारित किया जाए

हमारे सामने भाषण का भाग है: कृदंत या विशेषण।

मुख्य बात यह है कि कृदंत, एक नियम के रूप में, एक विशेषता को दर्शाते हैं जो वस्तु की क्रिया से या उस पर क्रिया के कारण उत्पन्न होती है। यह एक अस्थायी संकेत है. उदाहरण के लिए: उड़ता हुआ विमान, यही वह विमान है जो इस समय उड़ान भर रहा है।

और विशेषण किसी वस्तु का एक स्थिर गुण है: अस्थिर गैसयानी एक ऐसी गैस जिसमें कुछ रासायनिक गुण होते हैं।

कृदंत को क्रिया के उन्हीं शब्दों के साथ जोड़ा जाता है जिनसे वह बना है: लॉन्च किया गया, लॉन्च किया गया. और विशेषण का उपयोग उन संज्ञाओं के साथ संयोजन में किया जा सकता है जिनके साथ क्रिया वाक्यांश नहीं बनाती है। उदाहरण के लिए: आकर्षक स्वरूप, लेकिन आप यह नहीं कह सकते: दिखावट आकर्षित करें.

इसलिए, हमने गैर-कृदंत वर्तनी को सही ढंग से लिखने के लिए बुनियादी चरणों को कवर किया है और सीखा है कि इसे मौखिक विशेषण से कैसे अलग किया जाए।

भाषण के प्रत्येक भाग के लिए कण NOT के साथ संयुक्त या अलग वर्तनी का नियम है। कृदंत में क्रिया और विशेषण दोनों की विशेषताएँ होती हैं, इसलिए इसे NOT के साथ लिखने का नियम सबसे कठिन है। पाठ के दौरान आप NOT के साथ कृदंत लिखने की सभी विशेषताओं को देखेंगे, और एक कृदंत को मौखिक विशेषण से अलग करना भी सीखेंगे।

आरेखों और तालिकाओं में रूसी भाषा। वर्तनी कृदंत के साथ नहीं है.

उपदेशात्मक सामग्री. अनुभाग "कम्युनियन"

वर्तनी कृदंत. व्यायाम.

साहित्य

1. रज़ुमोव्स्काया एम.एम., लवोवा एस.आई. और अन्य। 7 वीं कक्षा"। पाठ्यपुस्तक। 13वां संस्करण. - एम.: बस्टर्ड, 2009।

2. बारानोवा एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य। 7 वीं कक्षा"। पाठ्यपुस्तक। 34वां संस्करण. - एम.: शिक्षा, 2012।

3. “रूसी भाषा। अभ्यास। 7 वीं कक्षा"। ईडी। पिमेनोवा एस.एन. 19वां संस्करण. - एम.: बस्टर्ड, 2012।

4. लवोवा एस.आई., लवोव वी.वी. "रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। 3 बजे।" आठवां संस्करण. - एम.: मेनेमोसिन, 2012।