घाघर पर्वतों का प्रत्यावर्तन नियम है। जड़ों में ए और ओ अक्षर -कस

ऐसी जड़ें हैं जिनमें बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षर लिखना सामान्य नियम के अनुरूप नहीं है, बल्कि परंपरा के अधीन है। इनमें वैकल्पिक स्वरों के साथ निम्नलिखित मूल शामिल हैं।

1. अक्षर a और o वाले मूल।

गर - पहाड़ बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर o लिखा जाता है, हालाँकि तनाव के तहत - a, उदाहरण के लिए: जलाना, झुलसाना, जलाना, जलाना, धूमिल करना, अग्नि पीड़ित, ज्वलनशील; लेकिन: कालिख, तन, कालिख, धुआं. अपवाद (बिना उच्चारण के गार): अवशेष, मैल, झुलसा, राख(सिंडर विकल्प के साथ)।

ज़ार-ज़ोर. बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर a लिखा जाता है: भोर, बिजली, चमक, रोशनी, रोशनी, रोशनी, रोबिन(पक्षी), बिजली; तनाव में - ए और ओ, सीएफ.: चमक, दीप्तिमान, दीप्तिमान और भोर(भोर शब्द का बहुवचन), भोर, भोर, भोर, भोर(सैन्य संकेत, आमतौर पर भोर को हरा या खेलने की अभिव्यक्ति में)।

कास - कोस. यदि मूल के बाद a आता है तो इस मूल को a लिखा जाता है; अन्य मामलों में इसके बारे में लिखा गया है: सीएफ। स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, लेकिन स्पर्श करें, स्पर्श करें, संपर्क करें, अनुल्लंघनीय(मूल का स्वर तनाव में नहीं आता)।

कबीला - क्लोन। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर o लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना; तनाव में - ओ और ए: सीएफ। झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुका हुआऔर झुकना, झुकना, झुकना.

धब्बा - फसल। अक्षर ओ बिना किसी जोर के शब्दों में लिखा गया है जिसका अर्थ है "बूंदों, छींटों से ढकना":छिड़कना, छिड़कना (छिड़काव से),छिड़कना, छिड़कना, छिड़कना ; अक्षर a - ऐसे शब्दों में जिनका अर्थ है "छोटे धब्बों, बिंदुओं से ढकना":चिह्नित, चिह्नित (ड्रिप से जिसका अर्थ है "धब्बों से ढकना, धब्बों को लगाना"), समावेशन। तनाव में - केवल एक:

धब्बा, धब्बा, धब्बा, बीच-बीच में, बीच-बीच में, धब्बा। अंतराल - लॉग - झूठ . बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर a को g से पहले और z - o से पहले लिखा जाता है, उदाहरण के लिए:राज्य, थोपना, मान लेना, संलग्न करना, विघटित करना, अत्यावश्यक, विलंब, योनि, विशेषण, पद, छंद , लेकिन:बिछाना, बिछाना, अलग रखना, बिछाना, पेश करना, संलग्न करना, प्रस्तुतीकरण, स्थिति, वाक्य, छंदीकरण, ढकना, अलग रखना कर, प्रतिज्ञा, जालसाजी, जाली, डाल, डाल दिया. पोलॉग शब्द में, जहां मूल -लॉग- अब आधुनिक भाषा में प्रतिष्ठित नहीं है, ओ को जी से पहले बिना तनाव के लिखा जाता है।

पॉप - मोक - मोच . बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर a को k से पहले उन शब्दों में लिखा जाता है जिनका अर्थ है "डुबकी लगाना, तरल में डुबाना": डुबाना, डुबाना, डुबाना; अक्षर ओ - ऐसे शब्दों में जिसका अर्थ है "भीगना": भीग जाओ, भीग जाओ, भीग जाओ, भीग जाओ(बारिश में), गीले से बने शब्दों में (जैसे, गीला, कफ, कफ, लकड़ी का जूँ) (तनाव में - शब्दों में भीगना, भीगना, भीगना, भीगनाआदि), और ऐसे शब्दों में जिनका अर्थ है "किसी ऐसी चीज़ से सुखाना जो नमी सोख ले": भीगना, भीगना, सोखना, सोखना. h से पहले हमेशा o अक्षर होता है, उदाहरण के लिए: गीला, भिगोना, गीला, भिगोना(सीएफ. जोर के तहत: गीला, भिगोया हुआ; -इवत प्रकार में क्रियाओं के बारे में गीला करना, भिगोनादेखें § 34, नोट 2)।

भुगतान करें - गाएं (क्रिया में भुगतान करें और एक ही मूल वाले शब्द)। A बिना उच्चारण के लिखा गया है: सोल्डर, सोल्डर, अनसोल्डर, सोल्डरिंग आयरनआदि। तनाव में - ए और ओ: सीएफ। सील, सोल्डर, सोल्डर, सोल्डर और सोल्डर, सोल्डर.

तैरना - तैरना. A बिना उच्चारण के लिखा गया है: तैरता हुआ, फिन, तैरता हुआ, तैरता हुआ(घास; बीटल; वॉटर ओपोसम), प्लोवर (बीटल), फ़ैलारोप (पक्षी), तैरने योग्य, तैरने योग्य, तैरने योग्य, तैरने योग्य; लेकिन: ओ अक्षर वाला तैराक और तैराक। तनाव में - केवल एक: तैरना, लकड़ी राफ्टिंग.

टिप्पणी। एक शब्द में त्वरित रेत(जमीन) पत्र लिखा है एस, जैसा कि क्रिया से प्राप्त अन्य शब्दों में होता है तैरना - तैरना: तैरना, तैरना, धुंधला होनावगैरह।

बराबर - बराबर अक्षर a विशेषण के अर्थ से संबंधित शब्दों में समान "समान" लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: समान (किसी को किसी के साथ), बराबर (कुछ या किसी के साथ। ), बराबर करना, बराबर करना, तुलना करना, तुलना करना, बराबरी करना(किसी चीज़ में), बराबर करना (स्कोर), सीधा करना, समतल करना(उदाहरण के लिए, पंक्तियाँ - "लंबाई में बराबर बनाएं"), बराबर करना, समीकरण, समतल करना, बराबर, बराबर, बराबर, संतुलन, विषुव, बराबर, बराबर.

अक्षर ओ विशेषण "चिकना, सीधा, बिना असमानता" के अर्थ से संबंधित शब्दों में लिखा गया है, उदाहरण के लिए: स्तर (बिस्तर, सड़क की सतह), लेवल आउट, लेवल आउट, लेवल आउट, लेवल आउट(इसे सम, चिकना, सीधा बनाएं)।

हालाँकि, शब्दों में समान रूप से, समान आयुबराबर के अर्थ में संबंधित, अक्षर ओ लिखा गया है; सादे शब्द में, जिसका अर्थ सम से है, अक्षर a है। अस्पष्ट सहसंबंध वाले शब्दों में निम्नलिखित लिखा गया है: अक्षर ए - क्रिया में बराबर (एक पंक्ति में, निर्माण के दौरान) और उससे प्राप्त शब्द बराबर करना, बराबर करना, समतल करना(सेवा में); अक्षर ओ - संयोजन में घंटा समान नहीं है, शब्द स्तर में।

अलग-अलग पहले भाग के साथ अनेक यौगिक शब्दों में विविध (विभिन्न, बहुमुखी, असंगतआदि) अक्षर a बिना तनाव के लिखा जाता है, शब्द में अलग से - अक्षर o उच्चारण के तहत - a ( भिन्न, भिन्न, भिन्न) और के बारे में ( कलह, कलह, बिखराव).

ros(t) - ras(t) - rasch. बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर लिखा है: a) s से पहले (बाद में t के बिना) - अक्षर o: बढ़ गया, बढ़ गया, बढ़ गया, बढ़ गया, मोटा हो गया, अतिवृष्टि, शैवाल, अधपका; अपवाद उद्योग और उसके डेरिवेटिव हैं ( क्षेत्रीय, अंतरक्षेत्रीय, बहुक्षेत्रीय); बी) सेंट से पहले - अक्षर ए, उदाहरण के लिए: बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, उगना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, उम्र, पौधा, वनस्पति, जंगली; अपवाद: अंकुर, विकास, सूदखोर, विकास, विकास, विकास, विकास, अंकुर, किशोर(किशोर विकल्प के साथ); ग) आपके सामने हमेशा एक, उदाहरण के लिए: बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, निर्माण, संलयन.

एस से पहले तनाव में (बाद में टी के साथ और उसके बिना) - केवल ओ, उदाहरण के लिए: वृद्धि, विकास, वृद्धि, किशोर, अतिवृद्धि; बड़े हो गए, बहुत बड़े हो गए, बड़े हो गए, ऊँचे, जंगली पौधे.

स्काक - स्कोक - स्कोक - स्कोच. यदि मूल k पर समाप्त होता है, तो बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर a लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, रस्सी कूदना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, हालांकि जोर ओ है, उदाहरण के लिए: कूदो, कूदो, उछालो, कूदो, कूदो(-इवत में कूदने जैसी क्रियाओं के लिए, § 34, नोट 2 देखें)।

यदि मूल h में समाप्त होता है, तो अक्षर a को कूदने की क्रिया और उससे प्राप्त क्रियाओं के रूपों में लिखा जाता है (उदाहरण के लिए: मैं सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं), साथ ही हाथी में छलांग होती है (समान क्रियाओं के रूपों का परीक्षण किया जाता है - उदाहरण के लिए, सरपट दौड़ें, आइए सरपट दौड़ें, और डेरिवेटिव कूदो, सरपट दौड़ो); अक्षर ओ - उपसर्ग क्रियाओं में -स्कॉचिट के साथ (उदाहरण के लिए: ऊपर कूदो, ऊपर कूदो, ऊपर कूदो, बाहर कूदो, बाहर कूदो, बाहर कूदो, कूदो, ऊपर कूदो) और अपस्टार्ट शब्द में (चेक - समान क्रियाओं के रूप, बाहर कूदने को छोड़कर: ऊपर कूदो, कूदोवगैरह।)।

बुध: मैं छोड़ दूँगा (एक सौ मील), इसे छोड़ दें(क्रिया रूप सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना) और मैं पास हो जाऊंगा, मैं पास हो जाऊंगा(क्रिया रूप सरक जाना, सरक जाना); मैं कूदूंगा, मैं कूदूंगा(क्रिया रूप ऊपर कूदो, ऊपर कूदोसरपट दौड़ते हुए पहुंचें") और मैं कूदूंगा, मैं कूदूंगा(क्रिया रूप कुदें कुदें"जल्दी से किसी के करीब जाना या तेजी से उठना")।

सृष्टि - प्राणी. शब्दों मेंसृजन करना, सृजन करना, सृजन करना, सृजन करना, सृजन करना आदि। अक्षर ओ बिना उच्चारण के लिखा गया है; तनाव में - केवल के बारे में नहीं (रचनात्मक, रचनात्मकता ), लेकिन यह भी एक (प्राणी, बनाया गया

). बर्तन शब्द में, जहां मूल -tvar- अब आधुनिक भाषा में प्रतिष्ठित नहीं है, वहां बिना जोर दिए लिखा जाता है।

2. I और e अक्षर वाले मूल।चमक(के,टी) - चमक - चमक . बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर, अक्षर i और e लिखे जाते हैं: i - st से पहले बाद में तनावग्रस्त a के साथ, उदाहरण के लिए:चमकना, चमकना, दीप्तिमान, दीप्तिमान, दैदीप्यमान, दमकना ; ई - अन्य मामलों में, उदाहरण के लिए:चमक, चमक, शानदार, चमक, चमक, चमक, चमक, चमक, प्रतिबिंब, चमक, चमक, चमक, चमक। तनाव में - ई और ई:.

चमक, चमक, चमक; चमक, चमक, चमक, चमक विज़ - वजन। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर क्रिया हैंग (लटकाना, लटकाना) और उसके व्युत्पत्ति (फाँसी देना, फाँसी देना आदि), साथ ही सामान्य भाग के साथ उपसर्ग क्रियाओं में -हैंग:लटकाओ, लटकाओ, झुकाओ आदि (cf. जोर के तहत:लटकाओ, लटकाओ, लटकाओ ); अक्षर ई - शब्दों में(सीएफ. जोर के तहत: लटकना, साइनबोर्ड, निलंबित, टिका हुआ, निलंबित).

लटकाओ, लटकाओ, लटकाओ लिप-लेप. छड़ी, छड़ी, आदि शब्दों में, अक्षर और एक अस्थिर स्थिति में लिखा गया है (cf. तनाव में:चिपचिपा, चिपचिपा ), और शब्दों मेंमूर्ति, छड़ी, छड़ी आदि - पत्र ई (सीएफ। तनाव में:).

मूर्तियाँ, लाठियाँ, मूर्तियाँ सिड - से(डी)।बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर निम्नलिखित लिखा है: अक्षर i - नरम व्यंजन d से पहले - क्रिया में बैठें (बैठें, बैठें) और इसके व्युत्पन्न ( बैठना, उठना-बैठना, बैठनेवाला, मिलना-जुलनावगैरह।); अक्षर ई - हार्ड डी से पहले: सवार, काठी (बाद में बहुवचन रूपों में - ई: काठी), काठी, आसन, कटिस्नायुशूल, बैठना, बैठना, दबाना, बैठना, मूल्यांकनकर्ता, अध्यक्ष, और साथ ही - सॉफ्ट डी से पहले - सैडल शब्द से व्युत्पन्न ( काठी, काठी, काठी, काठी). तनाव में - और और ई, उदाहरण के लिए: मैं बैठूंगा, बैठूंगा, बैठूंगा.

नोट 1. स्वर लिखने के बारे में औरऔर ईधाराप्रवाह स्वर के साथ मौखिक जड़ों में, § 36 देखें।

नोट 2. सामान्य भाग वाली क्रियाओं में -लेना(उदा. उधार लेना, परेशान करना, गले लगाना, ले जाना, उठाना, हटाना, समझना, संतुष्ट करना), जो पूर्ण क्रियाओं के अनुरूप है -वाह (लेना, स्वीकार करना, उठाना, समझना, संतुष्ट करनाइत्यादि), के बाद लिखा गया एनबिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर एक अक्षर और; क्रिया में भी वही साथ ले जाएं(सीएफ. उल्लू दृश्य साथ ले जाएं). इस समूह की कुछ क्रियाओं में मूल के बिना तनाव वाले स्वर को तनाव द्वारा जांचा जा सकता है औरजैसे रूपों में ले जाना, उठाना, हटाना(ये क्रिया के रूप हैं -नहीं), शायद ही कभी - व्युत्पन्न शब्दों में: फोटो, आलिंगन में।

नोट 3. पत्र औरक्रिया के मूल में बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर भी लिखा जाता है जादूऔर अभिशाप।संगत पूर्ण क्रियाओं और समान मूल वाले अन्य शब्दों में, अक्षर लिखा जाता है (अस्थिर स्थिति में और तनाव में दोनों) एल: शाप, शाप, शाप, शाप, शाप, शापवगैरह।

1. अक्षर a और o वाले मूल।

एल.आई.नोविकोवा,
ट्रोइट्स्क, मॉस्को क्षेत्र।

जड़ों की वर्तनी -गर-और -पर्वत-

पाठ विषय: "वर्तनी स्वर हेऔर एजड़ों में -गर-और -पर्वत-» .

पाठ का प्रकार:नई सामग्री की व्याख्या.

पाठ मकसद :

- स्कूली बच्चों को वैकल्पिक स्वरों के साथ जड़ों की वर्तनी के बीच अंतर करना सिखाएं;
- समानार्थी जड़ों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना, जिनकी वर्तनी विभिन्न नियमों के अधीन है;
– वर्तनी में रुचि और शब्द के प्रति चौकस दृष्टिकोण के निर्माण को बढ़ावा देना।

पाठ की प्रगति

1. पाठ के साथ जटिल कार्य।

क्या आप जानते हैं, युवा पाठक, कि बहुत पहले परियों की कहानियाँ मौखिक रूप से सुनाई जाती थीं, जो उन्हें एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुँचाती थीं।

परियों की कहानियाँ उन लोगों द्वारा रची गईं जो न्याय का सपना देखते थे। यही कारण है कि लोक कथाओं में बुराई पर अच्छाई की जीत होती है।

लेखकों और कहानीकारों ने लोगों से सीखा और हमें सोई हुई सुंदरता, बर्फ की रानी और दृढ़ टिन सैनिक के बारे में साहित्यिक परी कथाएँ दीं।

परियों की कहानियाँ हमें निष्ठा, दया, भक्ति, उदारता और कड़ी मेहनत सिखाती हैं। यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "एक परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे साथियों के लिए एक सबक है।"

पाठ को स्पष्ट रूप से ज़ोर से पढ़ें।

पाठ क्या कहता है?

जो परीकथाएँ हम पढ़ते हैं वे हमें क्या सिखाती हैं?

पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ, छूटी हुई वर्तनी भरें और अपनी वर्तनी के विकल्पों को स्पष्ट करें।

पाठ के अंतिम वाक्य की रूपरेखा बनाएं।

2. पाठ की जाँच करना, वर्तनी के साथ काम करना।

छात्र पाठ को वाक्य-दर-वाक्य पढ़ते हैं और वर्तनी समझाते हैं। शब्दों के किन भागों में वर्तनी पाई जाती है? (कंसोल में(बताया) , अंत में(आपको पता है)

शब्दों की जड़ों में वर्तनी के आरेख को देखें, जो बोर्ड पर दिया गया है, और प्रत्येक मामले के लिए उदाहरण दें।

पाठ में किन नियमों के उदाहरण नहीं मिले? (शब्द जड़ों में वैकल्पिक स्वरों की वर्तनी।)

वैकल्पिक स्वर वाली कौन सी जड़ें आप पहले से जानते हैं? (जड़ें -log-//-lozh-, -rast-, -rasch-//-grown-.)

नियम याद रखें और प्रत्येक मूल के लिए पाँच उदाहरण स्वयं लिखें।

3. नई सामग्री की धारणा के लिए तैयारी।

आपके द्वारा लिखे गए शब्दों को उनकी जड़ों सहित पढ़ें -लैग-//-गलत-(निर्धारित करना, बिछाना, जोड़ना, विशेषण, बिछाना)।

आपने मूल की वर्तनी के लिए कौन से उदाहरण चुने? -बढ़ रहा है-, -बढ़ रहा है-//-बढ़ रहा है- ? (उगाओ, रोपो, विकसित करो, विकसित करो, उद्योग करो।)

तो, आप और मैं पहले से ही जानते हैं कि एक शब्द में न केवल अप्राप्य स्वर हो सकते हैं, बल्कि वैकल्पिक स्वर भी हो सकते हैं, जिन्हें किसी भी स्थिति में तनाव से नहीं रोका जा सकता है।

हमने आपको दो मूलों की वर्तनी से परिचित कराया, जिनमें स्वर का चुनाव शब्द के मूल में आने वाले व्यंजन पर निर्भर करता है।

आज हमने आपको प्रत्यावर्तन के साथ एक और जड़ से परिचित कराया।

4. नई सामग्री के साथ काम करना। जड़ों की वर्तनी के लिए नियमों की व्युत्पत्ति।

बोर्ड को देखें, दो स्तंभों में प्रविष्टियों की तुलना करें और जड़ों की वर्तनी में एक पैटर्न खोजने का प्रयास करें। बोर्ड पर लिखो:

(मूल रूप से -गार-//-गोर-तनाव में यह लिखा है ए, कोई उच्चारण नहीं हे.)

पाठ्यपुस्तक खोलें, वहां दिए गए नियम को देखें, तुलना करें कि क्या आपको जड़ों को लिखने में सही पैटर्न मिला है। (पैटर्न सही ढंग से परिभाषित किया गया है।)हमने जो पहले ही सीखा है उसमें पाठ्यपुस्तक क्या जोड़ती है? क्या इस नियम के कोई अपवाद हैं?

5. अध्ययन की गई सामग्री का प्राथमिक समेकन (शब्दावली व्याख्यात्मक श्रुतलेख)।

ज्वलनशीलता, प्रज्वलित करना, प्रज्वलित करना, जलाना, जलाना, ज्वलनशील, जलाना, धूप सेंकना, धूप सेंकना, जलाना, जलाना, जलाना, जलाना, जलाना, गर्मी, धुआं, जलाना।

6. सामग्री का गहन अध्ययन।

क्या मूल वर्तनी नियम जटिल है? -गार- //-गोर- हमने कक्षा में क्या सीखा? (मुश्किल नहीं.)

दरअसल, एक चौकस व्यक्ति के लिए यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। लेकिन कभी-कभी जड़ें -गर- और -पर्वत- अपने आप को एक कठिन परिस्थिति में पाते हैं।

पाठ की शुरुआत में हमने परियों की कहानियों के बारे में बात की। जिस पाठ पर हमने काम किया वह लोक और साहित्यिक परी कथाओं के बारे में बात करता था। लेकिन और भी कहानियाँ हैं जिन्हें भाषाई कहा जाता है। ऐसी ही एक परी कथा की मदद से हम खुद को रूसी भाषा के देश में पाएंगे और देखेंगे कि वहां क्या हो रहा है...

एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, एक झोपड़ी में जुड़वां भाई रहते थे। वे एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते थे, लेकिन फिर भी थोड़े अलग थे। एक ही अक्षर. ये जड़ें थीं -गोर-, -गार- . उन्होंने सब कुछ आधा-आधा बाँट दिया। -गर- -गोर-
एक अस्थिर स्थिति में काम किया, और सारा झटका अपने ऊपर लिया: उन्होंने तनाव में काम किया।यदि वाक्य में शब्द हों -पर्वत- जलाना, जलाने वाला, जलाना , फिर जड़काम करने के लिए दौड़ा, और यदि वाक्य में शब्द थे -गर- .
तन, स्तब्धता, सिंडर , तो जड़ जल्दी में थीभाई शांति और सद्भाव से एक साथ रहते थे। लेकिन फिर एक दिन उनका शांत जीवन अस्त-व्यस्त हो गया। हमने शब्दों में जड़ों से ईर्ष्या कीशोक
और -पर्वत- पर्वत भाइयों का कल्याण. उन्होंने उनकी शांति को नष्ट करने का फैसला किया।“हम तुम्हारे सच्चे भाई हैं,” वे जड़ से फुसफुसाए -गर- . - हमारे चेहरों को देखो. हम एक फली में दो मटर की तरह हैं और हम जानते हैं कि कैसे काम करना है। यहाँ देखो:
शोक, शोक, पर्वतारोही, पहाड़ी -पर्वत- .
हमें अपने परिवार और मूल में ले लो -पर्वत- !

दूर चले जाना। -पर्वत- जड़ को संदेह हुआ

: और उसे अपने भाई को भगाने का दुख हुआ (आखिरकार, हम इतने सालों से साथ हैं!), और वह अजनबियों को नाराज नहीं करना चाहता (आखिरकार, यह सच है, वे बहुत समान हैं!)। मुझे क्या करना चाहिए? जड़ की मदद करो ?

आप जड़ की मदद कैसे कर सकते हैं?

किसी कठिन परिस्थिति से बाहर निकलें?
जब किसी वाक्य में, जैसे कि शब्दों में, विदेशी जड़ें पाई जाती हैं, तो किस वर्तनी नियम का उपयोग किया जाना चाहिए?
शोक करो, पहाड़
प्रस्तावित कविता को याद रखें और शब्दों में समानार्थी जड़ों को अलग करने का प्रयास करें।
हम दिखने में एक जैसे हैं
बहुत समान, अच्छा
लेकिन, पहले जड़ को परिभाषित करना
इसके बारे में सोचें, जल्दबाजी न करें।

हमारे अर्थ पर विचार करें

सामग्री में गहराई से उतरें तभी आप हमें अलग बता पाएंगे,

तभी कोई रहस्य नहीं रहेगा.

7. प्रशिक्षण अभ्यास करना। कार्य 1 (वितरणात्मक श्रुतलेख): शब्दों को तीन कॉलमों में लिखें, उन्हें वर्तनी के प्रकार और उनके अर्थ के आधार पर वितरित करें। जाँच की जा रही वर्तनी के लिए मौखिक रूप से परीक्षण शब्दों का चयन करें। शोक, पहाड़, जला हुआ, पहाड़ी, दुखी, दुःखी, जलता हुआ, भड़का हुआ, पहाड़ी औरत, जला हुआ।

कार्य 2 (श्रुतलेख-भ्रम):

8. पाठ का सारांश।

गृहकार्य का आयोजन. -गर- और -पर्वत- .

उन शब्दों के साथ एक शब्दावली श्रुतलेख लिखें जिनमें जड़ें हों

कक्षा में सुनी गई परी कथा को जारी रखें, बताएं कि जड़ें एक कठिन परिस्थिति से कैसे बाहर निकलीं।

बहु-स्तरीय मॉड्यूलर पाठ का सारांश (ग्रेड 6)1. मॉड्यूल का नाम: "- जड़ों में अक्षर A और O -kas-- -कोस-, -गर-- -गोर-, -ज़ार-».

-ज़ोर- 2. उपदेशात्मक लक्ष्य को एकीकृत करना:

स्वरों को जड़ों में बदलने के वर्तनी नियमों से परिचित हों।

3. छात्रों के लिए लक्ष्य कार्य योजना:

वैकल्पिक स्वर ए और ओ के साथ जड़ों की वर्तनी का एक विचार दें;

वर्तनी साक्षरता विकसित करना;

जड़ों में वर्तनी देखने की क्षमता में सुधार -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-;

मानसिक कार्य की संस्कृति को बढ़ावा दें।

4. सूचना बैंक: ए) आने वाला नियंत्रण।

लेवल ए.

आप शब्द निर्माण की कौन सी विधियाँ जानते हैं? (उपसर्ग, प्रत्यय, उपसर्ग-प्रत्यय, प्रत्यय रहित, जोड़, भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण)।वैकल्पिक प्रश्न. "उपनगरीय" शब्द किन भागों से मिलकर बना है? ().

आधार: उपनगरीय; पर - उपसर्ग, शहर - मूल, एन - प्रत्यय। अंत y है.

लेवल बी.

निम्नलिखित शब्दों के निर्माण की विधि निर्धारित करें: मोम, पुनर्लेखन, शरीर, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य, चंद्र रोवर, विस्फोट।उत्तर।

वोस्कोवॉय - प्रत्यय, पुनर्लेखन - उपसर्ग, पेक्टोरल - उपसर्ग-प्रत्यय, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य - भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण, चंद्र रोवर - जोड़, विस्फोट - प्रत्यय रहित।वैकल्पिक प्रश्न

: लेवल ए असाइनमेंट।

लेवल सी.

1. आप शब्द निर्माण की कौन सी विधियाँ जानते हैं? प्रत्येक विधि के लिए एक उदाहरण दीजिए।संभावित उत्तर

वोस्कोवॉय - प्रत्यय, पुनर्लेखन - उपसर्ग, पेक्टोरल - उपसर्ग-प्रत्यय, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य - भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण, चंद्र रोवर - जोड़, विस्फोट - प्रत्यय रहित।. प्रतिक्रिया - प्रत्यय, पुनः पढ़ें - उपसर्ग, तटीय - उपसर्ग-प्रत्यय, (स्वादिष्ट) आइसक्रीम - भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण, स्टीमबोट - जोड़, संक्रमण - प्रत्यय रहित।

: लेवल बी कार्य.

बी) नई सामग्री सीखना (सभी स्तरों के लिए अनुकूलित)।- मूल -कोस- में अक्षर O और A

-कास- जड़ में- मूल -कोस- में अक्षर O और A-चोटी-

अस्थिर स्थिति में अक्षर A लिखा जाता है यदि मूल के बाद प्रत्यय -a- आता है, और अक्षर -o- लिखा जाता है यदि ऐसा कोई प्रत्यय नहीं है।उदाहरण के लिए , परए कोसाथ ए , परहे कोवहाँ है, के साथएन

लिपट जाना।- -गर-

मूल -गोर- में अक्षर ओ और ए -पर्वत-- -गर-प्रत्यावर्तन के साथ जड़

अस्थिर स्थिति में अक्षर A लिखा जाता है यदि मूल के बाद प्रत्यय -a- आता है, और अक्षर -o- लिखा जाता है यदि ऐसा कोई प्रत्यय नहीं है।अस्थिर स्थिति में O अक्षर लिखा जाता है। , के लिएहे जीआर ई , के लिएए जी.

ly, के लिएअपवाद : वी, के लिएए जीएस

की.- अक्षर O और A का मूल -zor- है

-कास- -गोर-, -ज़ार-- अक्षर O और A का मूल -zor- है-ज़ार- तनाव में जो स्वर सुना जाता है वह लिखा जाता है, और बिना तनाव के -

एक। उदाहरण के लिए,हे जीएच उदाहरण के लिए,ए जीहाँ, उदाहरण के लिए,ए जीइवो,.

मैं: उदाहरण के लिए,हे जीइवो,अपवाद उदाहरण के लिए,हे जीएनकेए, एईवी

टी।

4. सूचना बैंक: ए) आने वाला नियंत्रण।

ग) पहले से अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

कार्य 1.

लक्ष्य:

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2. 1) तनाव से: धूप सेंकना, तन, कार्बन मोनोऑक्साइड, भोर, चमक, बिजली; 2) व्यंजन से: विशेषण, वाक्य, जोड़, पौधा, शाखा, शैवाल; 3) तनाव से: स्पर्श, स्पर्श, स्पर्शरेखा, स्पर्श।

कार्य 2.

कार्य 1. उन शब्दों को अलग करने की क्षमता में सुधार करें जिनकी जड़ें वैकल्पिक हैं और जिनकी जड़ें वैकल्पिक नहीं हैं।

: लुप्त अक्षर डालें, प्रत्येक पंक्ति में "चौथा अतिरिक्त" ढूंढें।

1) के..सोया, के...सानी, के...नींद, स्पर्श...सपना;

2) वार्म...अप, सन...आर, ग्रा...रा, सन...हीटेड;

3) क..सा, क..साटिक, क...सुल्या, क...सैटेलस्टोवो।

निम्नलिखित शब्दों के निर्माण की विधि निर्धारित करें: मोम, पुनर्लेखन, शरीर, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य, चंद्र रोवर, विस्फोट। 1) परोक्ष , स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें; 2) जलना, भूरा होना, पर्वत, टैन्ड; 3) थूक, किलर व्हेल, रो हिरण, चिंता।

कार्य 3.

कार्य 1. जड़ों में O और A अक्षरों की वर्तनी के कौशल में सुधार करें -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-।

छात्रों के लिए पद्धति संबंधी टिप्पणी: दिए गए लिंक का पालन करें और अभ्यास पूरा करें।

http://learningapps.org/display?v=pkz45rkf5

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2. ओ: छूना, जलना, बुझना, भोर, भोर। ए: स्पर्शरेखा, तन, धुआं, चमक, भोर।

कार्य 4.

कार्य 1. वर्तनी सतर्कता विकसित करें; कक्षा में पढ़ी गई वर्तनी को अन्य प्रकार की वर्तनी से अलग करने की क्षमता विकसित करना।

छात्रों के लिए पद्धतिपरक टिप्पणी : वाक्यों को पढ़ा; लिखो, छूटे हुए अक्षर डालो; मूल में वैकल्पिक स्वर वाले शब्दों को रेखांकित करें, वर्तनी पैटर्न इंगित करें।

हर दिन...ततैयाओं का उत्पीड़न...रा(एस,एस) कस्बों में अधिक से अधिक होता जा रहा था।

समुद्र... आलसी था, जीवन उबल रहा था...।

रा (एस, एसएस) देखो... वह प्रश्न जो नामों और उपनामों से संबंधित है।

मुझे...इस गुड़िया से बहुत उम्मीदें हैं।

कल की तरह, एक प्रकाश बल्ब, एक...जादूगर की तरह, हमारे घरों को एक आनंदमय(?) रोशनी से रोशन करता है।

निम्नलिखित शब्दों के निर्माण की विधि निर्धारित करें: मोम, पुनर्लेखन, शरीर, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य, चंद्र रोवर, विस्फोट। 1. हर दिन हेततैया को भगाओ आरकोई भी नहीं धधक उठनाजी में हेअधिक से अधिक। 2. जेड आरआलसी समुद्री शैवाल, जीवन उबल रहा था बी. 3. रा एस एसमें देखो हेबाजरा, जो चिंताएँप्रथम और अंतिम नाम. 4. इस गुड़िया पर मैं रखा गया हेजोर से एन एआशा। 5. में द्वारा आरचेरम लैंप हेचका, जैसे कि हेझूठा प्रकाशितहमारा डी हेमा रादोस टीतेज प्रकाश।

कार्य 5.

कार्य 1.

छात्रों के लिए पद्धति संबंधी टिप्पणी: गार-गोर, कास-कोस, ज़ार-ज़ोर की जड़ों में वैकल्पिक स्वर ओ-ए के साथ 4 शब्दों का चयन करें, वर्तनी को हाइलाइट करें।

आधार: उपनगरीय; पर - उपसर्ग, शहर - मूल, एन - प्रत्यय। अंत y है.

ग) पहले से अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

http://learningapps.org/display?v=p66nsufuc

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2. 1) तनाव से: काला, जला हुआ, जला हुआ, काला, कार्बन मोनोऑक्साइड, भोर, चमक, रोशनी, बिजली, भोर; 2) व्यंजन से: विशेषण, वाक्य, छत्र, रूपरेखा, जोड़, पौधा, शाखा, अंकुर, झाड़ियाँ, शैवाल; 3) तनाव से: स्पर्श, स्पर्श, स्पर्शरेखा, स्पर्श, स्पर्श, अनुल्लंघनीय।

कार्य 2.

कार्य 1.

छात्रों के लिए पद्धतिपरक टिप्पणी : लुप्त अक्षर डालें, प्रत्येक पंक्ति में "चौथा अतिरिक्त" ढूंढें; प्रत्येक "अतिरिक्त" शब्द से एक वाक्य बनाएं।

1) क..स्याक, स्पर्श...स, क...नींद, क...संतोषजनक;

2)जलना, धूप...गर्मी, गरमी...रे, धूप...गर्मी;

3) के..स्ट्रुल्या, के...सैनी, के..स्काड, के...स्टर।

निम्नलिखित शब्दों के निर्माण की विधि निर्धारित करें: मोम, पुनर्लेखन, शरीर, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य, चंद्र रोवर, विस्फोट। 1) संयुक्त , स्पर्श, स्पर्श, स्पर्शरेखा; 2) धूप से झुलसना, धूप सेंकना, दु: ख , टैन्ड; 3) सॉस पैन, छूना , झरना, आग।

कार्य 3.

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2. ओ: स्पर्श, जलना, बुझना, भोर, भोर, स्पर्श, दहन। ए: स्पर्शरेखा, तन, बर्नआउट, चमक, भोर, स्पर्श, कालिख।

कार्य 4.

कार्य 1.

छात्रों के लिए पद्धतिपरक टिप्पणी

हंस...पानी में उतरा और अपने पंख बिछा दिए(?)।

यह प्लस था...बाहर भोजन करना, बर्फ, छूना...तुरंत पानी में बदल गया।

मार्च में बर्फ... जल रही है, पेड़ (?) भी धूप में होंगे...।

पतली शाखाएँ b...re(z, s...कांस्य बन जाती हैं, और ज़ार...sli ol...hi l...प्यार करती हैं।

मैं बाहर जा रहा हूं... सुबह-सुबह, मैं... लड़ रहा हूं... एक छोटी (?) झाड़ी... विकास, एक... एन... आश्रय... ईर्ष्यालु।

निम्नलिखित शब्दों के निर्माण की विधि निर्धारित करें: मोम, पुनर्लेखन, शरीर, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य, चंद्र रोवर, विस्फोट। 1. हंस हेपानी में ले गया और तहपंख बीमैं। 2. बाहर प्लस था हेडिंग, बर्फ, छू, तुरन्त एनओ पानी में बदल गया. 3. मार्च में जल रहे हैंएस.एन. आरहा, पेड़ बीमैं भी धूप सेंकने. 4. पतली शाखाएं बी आररेस कला एनए कांस्य हैं, और झाड़ियोंराजभाषा बीही एल औरमछली पकड़ने 5. बाहर हेझू ना भोरजल्दी, बी आरआरयू एस एस हेलड़ाई छोटी है बीफोर्ज एच.वी हेअंकुर, जी हेनग्न करने के लिए हेके किनारे खाई आरईर्ष्यालु।

कार्य 5.

कार्य 1. छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना, वर्तनी को उजागर करने की क्षमता में सुधार करना।

छात्रों के लिए पद्धति संबंधी टिप्पणी: गार-गोर, कास-कोस, ज़ार-ज़ोर की जड़ों में वैकल्पिक स्वर ओ-ए के साथ 4 शब्दों का चयन करें, वर्तनी को हाइलाइट करें। प्रत्येक समूह से एक शब्द लेकर वाक्य बनाइये।

1. आप शब्द निर्माण की कौन सी विधियाँ जानते हैं? प्रत्येक विधि के लिए एक उदाहरण दीजिए। . टैनिंग, धूप सेंकना, टैनिंग, कार्बन मोनोऑक्साइड; स्पर्श, स्पर्श, स्पर्श, स्पर्शरेखा; भोर, भोर, रोशन, भोर। उसका तन एक समान हो गया। माँ का स्पर्श सबसे खूबसूरत होता है! सूरज ने समाशोधन को रोशन कर दिया।

: लेवल ए असाइनमेंट।

ग) पहले से अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

http://learningapps.org/display?v=pa2seatfa

कार्य 2.

कार्य 1. उन शब्दों को अलग करने की क्षमता में सुधार करना जिनकी जड़ें वैकल्पिक हैं और जिनकी जड़ें वैकल्पिक नहीं हैं; अपने वाक्य निर्माण कौशल में सुधार करें।

छात्रों के लिए पद्धतिपरक टिप्पणी : लुप्त अक्षर डालें, प्रत्येक पंक्ति में "चौथा अतिरिक्त" ढूंढें; प्रत्येक "अतिरिक्त" शब्द से एक वाक्य बनाएं और समान मूल वाले शब्दों का चयन करें।

1)...बैठना, छूना...छूना, अछूता,...संतोषजनक;

2) उठना, ऊपर उठना, ऊपर उठना, दहाड़ना, गुर्राना;

3).

4) के बारे में...जला, जी..रोडोक, ज़ैग...आर, जी..परिपक्व।

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2. 1) घास काटना (चोटी, बेवेल, बेवेल, बेवल), स्पर्श, अछूता, स्पर्शरेखा; 2) आग लगाना, प्रज्वलित करना, प्रज्वलित करना, स्वाद कड़वा (कड़वा, सरसों); 3)पर्वत (पहाड़, अल्पाइन), बर्नआउट, बर्नआउट, बर्नआउट; 4) वार्म अप, शहर (शहर, उपनगरीय, उपनगरीय, शहरी), काला, जला हुआ।

कार्य 3.

http://learningapps.org/display?v=pku5tun0j

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2. ओ: स्पर्श, जलना, बुझना, भोर, भोर, स्पर्श, दहन, आग लगना, अनुल्लंघनीय। ए: स्पर्शरेखा, तन, धुआं, चमक, भोर, स्पर्श, कालिख, कालिख, प्रकाशित।

कार्य 4.

कार्य 1. वर्तनी सतर्कता विकसित करें; कक्षा में पढ़ी गई वर्तनी को अन्य प्रकार की वर्तनी से अलग करने की क्षमता विकसित करना; विराम चिह्न कौशल में सुधार करें.

छात्रों के लिए पद्धतिपरक टिप्पणी : वाक्यों को पढ़ा; लिखो, छूटे हुए अक्षर डालो; मूल में वैकल्पिक स्वरों वाले शब्दों को रेखांकित करें, वर्तनी पैटर्न इंगित करें; छूटे हुए विराम चिह्न भरें.

आपकी...सुइयां...लाल हो गईं और अब वे...सर्दी तक इसी तरह गर्म रहेंगी।

हम लोग हैं, सूरज अंधेरा है... और मछलियाँ रोशनी हैं... सूरज। वे अंधेरे की गहराइयों से बाहर आते हैं और "सूरज...सूरज" - और प्रकाश बन जाते हैं।

मैं सोच रहा था कि बादल में क्रिस्टल(एल,एल)इक बर्फ के टुकड़े कैसे पैदा होते हैं(?), यह कैसे बढ़ते हैं...बढ़ते हैं...पीले हो जाते हैं और गर्म धरती को छूते हुए गिर जाते हैं...। पानी में गिर जाता है.

मेहमान लंबे समय से ठंड में मेहमान का इंतजार कर रहे हैं (एन, एनएन) ओह, खिड़कियों के उदास (?) पैटर्न के माध्यम से एम्बर-रोशनी... एन।

उनकी मंद रोशनी में, कमजोर शैवाल...खरपतवार नीचे की ओर हिल रहे थे, आलू (?) के अंकुरों के समान जो तहखाने में उग आए थे।

निम्नलिखित शब्दों के निर्माण की विधि निर्धारित करें: मोम, पुनर्लेखन, शरीर, (हमारा उज्ज्वल) भविष्य, चंद्र रोवर, विस्फोट। 1. सुईयां चालू आरदोहा पी हेशरमाना, आदि आरवहां जलानातो बहुत तक औरहम। 2. हम लोग हैं, से टेनिंगअँधेरा आरएम , और मछली से टेनिंगहल्का यूटी. वे गहराई से, अंधेरे से बाहर आते हैं , ए " धूप सेंकना- और हल्का हो जाएगा. 3. मैंने सोचा कि मेरा जन्म कैसे हुआ टीमैं संकट के बादल में हूँ डालूँगाआईआर एस.एन आरऔरत , वह कैसा है बढ़ रहा है, टी इवो,पीला पड़ जाता है और गिर जाता है, छूगर्म धरती, अपीलपानी में. 4. मेहमान हेएक्स में लंबा इंतजार हेनाव मेहमान वहाँ है, के साथओह, अम्बर प्रकाशितके माध्यम से बीडार्क पैटर्न ठीक है हेएन। 5. उनकी मंद रोशनी में, कमजोर लोग नीचे चले गए समुद्री शैवाल, पी हेआलू की तरह बीनया अंकुर, अंकुरिततहखाने में।

कार्य 5.

छात्रों के लिए पद्धति संबंधी टिप्पणी: आपके द्वारा अध्ययन किए जाने वाले प्रत्येक वर्तनी पैटर्न के लिए 6 शब्द चुनें। प्रत्येक समूह से एक शब्द लेकर वाक्य बनाइये।

1. आप शब्द निर्माण की कौन सी विधियाँ जानते हैं? प्रत्येक विधि के लिए एक उदाहरण दीजिए। . टैनिंग, धूप सेंकना, टैन्ड, कार्बोनेटेड, टैन्ड, जलन; स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्शरेखा, स्पर्श करें, स्पर्श करें; भोर, भोर, प्रकाशित, भोर, चमक, प्रकाशित। उसका तन एक समान हो गया। माँ का स्पर्श सबसे खूबसूरत होता है! सूरज ने समाशोधन को रोशन कर दिया।

5. आउटपुट नियंत्रण.

4. सूचना बैंक: ए) आने वाला नियंत्रण।

बी) धूप सेंकना;

ग) छूना;

घ) नदी...सिंक;

ई) प्रस्तुति;

ई) ज़ैग...आर.

ए) ज़र्नित्सा;

बी) ज़ार...स्ली;

ग) टैन्ड;

घ) बढ़ना;

ई)संकलन;

च) स्पर्शरेखा.

ए) आनंद लें;

बी) सिखाओ;

ग) कार्बोनिक;

घ) विस्फोट;

ई) बी...गेटिर;

ई) क्रोधित होना.

उत्तर. 1-वी 2 – बी, सी, डी, डी. 3 – ए, डी, ई. 4 – में, जी 5 – जी।

लेवल बी

1. ग़लत कथन ढूँढ़ें।

ए) मूल -कोस- - -कस- में अक्षर ए एक अस्थिर स्थिति में लिखा जाता है यदि मूल के बाद प्रत्यय -ए- आता है, और अक्षर -ओ- यदि ऐसा कोई प्रत्यय नहीं है।

बी) मूल में वैकल्पिक रूप से -गोर- - -गार- के साथ अक्षर ओ एक अस्थिर स्थिति में लिखा गया है।

ग) मूल -ज़ोर- - -ज़ार- में, तनाव के तहत ओ लिखा जाता है, और तनाव के बिना - ए।

घ) प्रत्यावर्तन वाली जड़ों में नियमों के अपवाद भी हैं।

2. रिक्त स्थान पर O किन शब्दों में लिखा है?

बी) धूप सेंकना;

ग) छूना;

घ) नदी...सिंक;

ई) प्रस्तुति;

ई) ज़ैग...आर.

3. रिक्त स्थान में A किन शब्दों में लिखा है?

ए) ज़र्नित्सा;

बी) ज़ार...स्ली;

ग) टैन्ड;

घ) बढ़ना;

ई)संकलन;

च) स्पर्शरेखा.

4. ऐसे शब्दों को इंगित करें जिनके मूल में एकांतर स्वर हो।

ए) आनंद लें;

बी) सिखाओ;

ग) कार्बोनिक;

घ) विस्फोट;

ई) बी...गेटिर;

ई) क्रोधित होना.

5. किस प्रकार में शब्द के मूल में वैकल्पिक स्वर सभी शब्दों में गायब है?

क) सपने देखना, झूठ बोलना, महसूस करना;

बी) आर..अस्थेनिया, डी..मश्नी, पीला..थोड़ा;

ग) सबसे सरल, सबसे स्पष्ट, सबसे स्पष्ट;

घ) आप...दहाड़ें, स्पर्श करें...सपना देखें, जल जाएं...संबंधित हों।

ऐसे शब्द चुनें जो किसी शब्द के मूल में स्वरों को वैकल्पिक करने के नियम के अपवाद हों।

ए) ज़...र्यंका;

बी) दहाड़;

ग) धूप सेंकना;

घ) अंश;

ई) उद्योग;

ई) के...सैनिंग।

उत्तर. 1-वी 2 – बी, सी, डी, डी. 3 – ए, डी, ई. 4 – में, जी 5 – जी। 6 – जोड़ना।

: लेवल ए असाइनमेंट।

1. ग़लत कथन ढूँढ़ें।

ग) मूल -ज़ोर- - -ज़ार- में, तनाव के तहत ओ लिखा जाता है, और तनाव के बिना - ए।

घ) प्रत्यावर्तन वाली जड़ों में नियमों के अपवाद भी हैं।

2. रिक्त स्थान पर O किन शब्दों में लिखा है?

बी) धूप सेंकना;

ग) छूना;

घ) नदी...सिंक;

ई) प्रस्तुति;

ई) ज़ैग...आर.

3. रिक्त स्थान में A किन शब्दों में लिखा है?

ए) ज़र्नित्सा;

बी) ज़ार...स्ली;

ग) टैन्ड;

घ) बढ़ना;

ई)संकलन;

च) स्पर्शरेखा.

4. ऐसे शब्दों को इंगित करें जिनके मूल में एकांतर स्वर हो।

ए) आनंद लें;

बी) सिखाओ;

ग) कार्बोनिक;

घ) विस्फोट;

ई) बी...गेटिर;

ई) क्रोधित होना.

5. किस प्रकार में शब्द के मूल में वैकल्पिक स्वर सभी शब्दों में गायब है?

क) सपने देखना, झूठ बोलना, महसूस करना;

बी) आर..अस्थेनिया, डी..मश्नी, पीला..थोड़ा;

ग) सबसे सरल, सबसे स्पष्ट, सबसे स्पष्ट;

घ) आप...दहाड़ें, स्पर्श करें...सपना देखें, जल जाएं...संबंधित हों।

6. ऐसे शब्द चुनें जो किसी शब्द के मूल में स्वरों को बदलने के नियम के अपवाद हों।

ए) ज़...र्यंका;

बी) दहाड़;

ग) धूप सेंकना;

घ) अंश;

ई) उद्योग;

ई) के...सैनिंग।

मिलान।

1. जलाना.

3. ज़र्का.
4. वर्णन.
5. अच्छा नहीं...क्रमांक.
6. संपर्क करें.

उत्तर. 1- वी 2 – बी, सी, डी, डी. 3 – ए, डी, ई. 4 – वी, जी। 5 – जी।6 – जोड़ना।7 - 1बी, 2ए; 3बी, 4ए; 5बी; 6ए.

परिणामों का मूल्यांकन.

4. सूचना बैंक: ए) आने वाला नियंत्रण।सही 5 उत्तर - "5"; 4 उत्तर - "4"; 3-2 उत्तर - "3"।

आधार: उपनगरीय; पर - उपसर्ग, शहर - मूल, एन - प्रत्यय। अंत y है.सही 6 उत्तर - "5"; 5-4 उत्तर - "4"; 3-2 उत्तर - "3"।

: लेवल ए असाइनमेंट।सही 7 उत्तर - "5"; 6-5 उत्तर - "4"; 4-2 उत्तर - "3"।

टैन्ड शेफ प्रोशका में

आज आलू जल गये

क्योंकि चूल्हे से धुआं निकल रहा था

और उन्होंने गलत समय पर मोमबत्ती से कार्बन हटा दिया।

इस मूर्खतापूर्ण प्रतीत होने वाली कविता में एक छिपा हुआ अर्थ है जिसका संबंध वैकल्पिक जड़ों में स्वरों की वर्तनी से है। कविता में ऐसे शब्द हैं जिनका मूल -गोर- और -गार- है। इस रूट को लिखने का नियम क्या है?

जड़ -गोर-/-गर-। वर्तनी नियम

यदि हम किसी हास्य कविता से इस मूल वाले शब्द लेते हैं, तो हम उन्हें दो समूहों में विभाजित कर सकते हैं:

"ओ" अक्षर के साथ: भूरा, जला हुआ;
अक्षर "ए" के साथ: अपशिष्ट, कालिख।

अब यह दो समूहों के शब्दों की तुलना करने के लिए बना हुआ है; तुलना करने पर, निम्नलिखित पैटर्न सामने आ सकता है: "ओ" अघोषित स्थिति में है, अक्षर "ए" तनाव में है। इसलिए नियम बनाया गया है:

मूल में वैकल्पिक -gar-/-gor- के साथ स्वर तनाव पर निर्भर करते हैं: तनावग्रस्त स्वर अक्षर "ए" है, बिना तनाव वाला स्वर अक्षर "ओ" है।

ऐसे शब्द जिनका मूल -gor-/-gar- है। नियम को दर्शाने वाले उदाहरण

पिछले अध्याय में बनाए गए नियम के आधार पर, आप एक तालिका बना सकते हैं और उसे उदाहरणों से भर सकते हैं।

यह इतना आसान नहीं है

ऐसा लगेगा कि सब कुछ बहुत सरल है, लेकिन ऐसा नहीं है। -गोर- मूल वाले शब्द आपको मुश्किल स्थिति में डाल सकते हैं। दो भाइयों की कहानी में बिल्कुल यही कहा गया है।

लिंगुइनिया देश में दो जुड़वाँ भाई रहते थे। हर चीज़ में वे एक जैसे थे: अर्थ और उच्चारण दोनों में। उनके नाम में केवल एक अक्षर का अंतर था: एक भाई का नाम होरस था, और दूसरे का नाम गार था।

भाई एक-दूसरे के प्रति बहुत मिलनसार थे। उन्होंने कभी झगड़ा नहीं किया और अपना कठिन काम ईमानदारी से किया। और उन्होंने शब्दों में जड़ों का काम किया। भाइयों ने अपनी जिम्मेदारियाँ आपस में निष्पक्ष रूप से बाँट लीं। होरस शब्दों में एक अस्थिर जड़ बन गया; उसकी सेवा इतनी कठिन नहीं थी, लेकिन करने के लिए बहुत कुछ था। गार तनाव में काम पर गया। यह एक कठिन काम था, लेकिन काम पर जाना अक्सर ज़रूरी नहीं होता था। प्रत्येक भाई अपने काम से संतुष्ट था, और वे अच्छे और सौहार्दपूर्ण ढंग से रहते थे।

लेकिन फिर एक दिन होरस की मुलाकात एक और जड़ से हुई, जो बिल्कुल उसके जैसा ही था। यह एक अद्भुत समानता थी. और जल्द ही दोनों पर्वत अविभाज्य हो गए। इन्हें -गोर- मूल वाले शब्दों वाले वाक्यों में पाया जा सकता है:

घर जल गया - परिवार शोक में है।

पैनकेक जल गए - यह पत्नी का दुःख है।

ईगोर के लिए कड़वा - समर्थन जल गया।

दोनों पर्वतों की इस निकटता से ही भाइयों के बीच संबंध बिगड़ने लगे। दोस्त गोर के कान में फुसफुसाता रहा: “तुम्हारा भाई आलसी है। आप और मैं कड़ी मेहनत करते हैं, और वह समय-समय पर दौड़ता हुआ आता है। जरा सोचिए, तनाव में यह इतना मुश्किल नहीं है, मैं इसे अकेले ही संभाल सकता हूं। चलो उसे बाहर निकालो और भाई बन जाओ।”

इस तरह के भाषणों से होरस पूरी तरह से थक गया था: उसे अपना नया दोस्त पसंद आया, क्योंकि वह खुद से इतना मिलता-जुलता था कि आप उसे अलग नहीं बता सकते थे, और वह अपने भाई से छुटकारा नहीं पाना चाहता था। बेचारा होरस यह सब कैसे समझ सकता है?

आइए हम होरस की सहायता के लिए जल्दबाजी करें और उसे यह समझने में मदद करें: क्या "शोक", "शोक", "कड़वा" शब्दों में मूल -गोर- उसके भाई की जगह ले सकता है?

क्या "दुःख" और "जलना" शब्द रिश्तेदार हो सकते हैं?

उदाहरण के लिए, "दुःख" शब्द का मूल क्या है? आइए ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर मुड़ें।

और हम सीखते हैं कि "दुख" शब्द के पर्यायवाची शब्द "परेशानी", "दुर्भाग्य", "लालसा", "उदासी", "दुःख" हैं। यानी इस शब्द का अर्थ व्यक्ति के नकारात्मक भावनाओं के आंतरिक अनुभव से संबंधित है। "शोक" और "कड़वा" शब्दों का एक ही अर्थ है।

शोक करना कष्ट सहना है, दुख, दुःख का अनुभव करना है।

कड़वा - अप्रिय, दुःखद, पीड़ादायक।

जिन शब्दों का मूल -गोर-/- गार- है, उनका शाब्दिक अर्थ बिल्कुल अलग होता है, जिसके उदाहरण हैं: "जला हुआ", "जला हुआ"। डाहल के शब्दकोश में उनकी व्याख्या इस प्रकार की गई है:

जलना - आग में घिर जाना, लौ या उच्च तापमान के संपर्क में आना।

इसके आलंकारिक अर्थ भी हैं:

चमक (बर्फ के टुकड़े धूप में जलते हैं);
प्रबल इच्छा (परिवर्तन की प्यास से जली हुई);
जल्दी और जल्दी से काम करें (उसके हाथ में सब कुछ जल जाता है)।

तो, यह पता चला है कि ऐसी आश्चर्यजनक रूप से समान जड़ें -गोर- (दुःख) और -गोर- (जला) वास्तव में सबसे महत्वपूर्ण बात - उनके शाब्दिक अर्थ में - कुछ भी सामान्य नहीं है। इसका मतलब यह है कि वे किसी भी तरह से संबंधित नहीं हो सकते हैं।

लेकिन रूट -गार- हमेशा रूट -गोर- का एक अभिन्न अंग रहेगा, क्योंकि इसका अर्थ "उच्च तापमान प्रभावों के संपर्क में आना" भी है:

तन - सूरज की रोशनी के लंबे समय तक संपर्क में रहने से त्वचा का गहरा रंग;
कालिख - दहन से निर्माण;
धुआँ - दहन के बाद बची हुई गैस;
सिंडर - वह स्थान जहाँ कुछ जलता हो।

-गोर- मूल वाले शब्द, जिनके उदाहरण अध्ययन की वस्तुएँ थे, भाषाई घटना के उदाहरण के रूप में काम कर सकते हैं - होमोनिमी, जो इस तथ्य की विशेषता है कि भाषा की समान रूप से व्यक्त इकाइयाँ उनके शब्दार्थ में भिन्न होती हैं। रूपिम -गोर- के अलावा, हम मूल -कोस- का एक उदाहरण दे सकते हैं; इसका समानार्थी शब्द विकल्प -कास-/-कोस के साथ मूल है: घास काटना - छूना.

जड़ों की वर्तनी -गोर- और -गोर-/-गार-

समानार्थी शब्द होने के कारण, जड़ें -गोर- और -गोर-/-गर- अलग-अलग वर्तनी नियमों के अधीन हैं। यदि मूल -gar-/-gor- की वर्तनी तनाव पर निर्भर करती है, तो मूल -gor- में वर्तनी "शब्द के मूल में बिना तनाव वाला चेक किया हुआ स्वर" है। इस वर्तनी का नियम इस प्रकार बनाया गया है। बिना तनाव वाले स्वर को चुनते समय गलतियों से बचने के लिए, आपको एक परीक्षण शब्द चुनना होगा जिसमें एक ही रूपिम में यह स्वर तनावग्रस्त हो जाएगा।

इस नियम के अनुसार, मूल -गोर- वाले शब्द: "जी...दहाड़", "जी...ग्रंट", झुके हुए...हम "दुःख", "दुखद", "कड़वे" शब्दों से जांच करते हैं .

मूल अर्थ "उदासी", "दुर्भाग्य" के अलावा, एक और समानार्थी शब्द है -पर्वत-, इसका अर्थ है "ऊंची भूमि"। उदाहरण के लिए, "पर्वत", "पहाड़ी", "पहाड़ी", "पहाड़ी", "पहाड़ी", "पहाड़ी", "पहाड़ी" शब्दों में, यह बिल्कुल शब्दार्थ है।

-गोर- मूल वाले इन शब्दों को तनाव द्वारा भी जांचा जाता है। इसका मतलब यह है कि "पर्वत", "पर्वतीय" को "पर्वत", "पर्वतीय" शब्दों से सत्यापित किया जाना चाहिए।

बारी-बारी से जड़ -zor-/zar-

रूसी भाषा में प्रत्यावर्तन के साथ एक और जड़ है, जिसकी वर्तनी तनाव पर निर्भर करती है। यह मूल -zor-/-zar- है। इसका शाब्दिक अर्थ है "जब सूर्य उगता है या डूबता है तो क्षितिज लाल रंग का प्रकाश करता है।"

इसमें, मूल -gor-/gar- के विपरीत, अक्षर "o" को उच्चारण के नीचे और "a" को बिना उच्चारण के लिखा जाना चाहिए। इस नियम को स्पष्ट रूप से दर्शाने के लिए हम एक तालिका का उपयोग करते हैं।

इस प्रकार, यह याद रखना आवश्यक है कि -gor-/-gar-, -zor-/-zar- मूल वाले शब्दों में समानताएं होती हैं, जो तनाव पर वर्तनी की निर्भरता से निर्धारित होती हैं।

अपवाद शब्द

हर नियम के कुछ अपवाद होते हैं। वे -zor-/-zar-, -gor-/-gar- जड़ों से जुड़ी वर्तनी में भी मौजूद हैं।

गोर-/-गर-	ज़ोर-/-ज़ार-
कालिख, झुलसा, धुआं	भोर, भोर

सभी अपवाद "अप्रत्याशित स्वर और व्यंजन" वर्तनी पर लागू होते हैं। ऐसे शब्दों को लिखने का नियम इस प्रकार है: अप्रमाणित शब्दों की वर्तनी याद रखनी चाहिए।

घाघर पर्वतों का प्रत्यावर्तन नियम है। जड़ों में ए और ओ अक्षर -कस

एल.आई.नोविकोवा, ट्रोइट्स्क, मॉस्को क्षेत्र।

जड़ों की वर्तनी -गर-और -पर्वत-

1. पाठ के साथ जटिल कार्य।

पाठ के अंतिम वाक्य की रूपरेखा बनाएं।

3. नई सामग्री की धारणा के लिए तैयारी।

4. नई सामग्री के साथ काम करना। जड़ों की वर्तनी के लिए नियमों की व्युत्पत्ति।

5. अध्ययन की गई सामग्री का प्राथमिक समेकन (शब्दावली व्याख्यात्मक श्रुतलेख)।

6. सामग्री का गहन अध्ययन।

हमारे अर्थ पर विचार करें

8. पाठ का सारांश।

जड़ -गोर-/-गर-। वर्तनी नियम

ऐसे शब्द जिनका मूल -gor-/-gar- है। नियम को दर्शाने वाले उदाहरण

यह इतना आसान नहीं है

क्या "दुःख" और "जलना" शब्द रिश्तेदार हो सकते हैं?

जड़ों की वर्तनी -गोर- और -गोर-/-गार-

बारी-बारी से जड़ -zor-/zar-

अपवाद शब्द

एल.आई.नोविकोवा,
ट्रोइट्स्क, मॉस्को क्षेत्र।