ZAPNUTÉ. SHAPIRO
Pokračovanie. Na začiatku pozri číslo 39, 43/2003
Jednodielne vety.
Neúplné vety
Definícia jednodielnej vety
V ruštine sú všetky jednoduché vety podľa povahy gramatického základu rozdelené do dvoch typov - dvojdielne a jeden kus... V dvojčlenných vetách je podmet a prísudok. Odrádzaný háj zlatá breza veselý jazyk.(S. Yesenin) Básnik nemusíš byť , ale byť občanom . (N.Nekrasov) V jednočlenných vetách je len jeden hlavný pojem a druhý nie je potrebný na pochopenie významu vety. Neskoro jeseň... Vo dvoroch postroj suché listy. Všetko predtým stmavne. V škole sa hlavný člen jednočlennej vety nazýva, podobne ako hlavní členovia dvojčlenných viet, predmet alebo predikát. Lingvisti zvyčajne používajú výraz „hlavný člen jednočlennej vety“.
Všetky jednočlenné vety sú rozdelené na vety s hlavným členom - predmet a vety s hlavným členom - predikát (inak sa nazývajú nominálne a slovné jednočlenné vety).
Je dôležité uvedomiť si rozdiel medzi jednočlennými vetami a neúplnými vetami, v ktorých môže byť aj iba jeden hlavný člen. Streda: 1) - Na dvoroch sa páli suché lístie. 2) - Čo robia stierače na jeseň? - Suché lístie sa páli na dvoroch... V prvom prípade sa uvádza, že sa vykonáva určitá akcia a kto ju vykonáva, nie je dôležité. Toto je jednodielna veta. V druhom prípade sa hlási akcia, ktorú vykonáva určitý subjekt – stierače. Predmet stierače vynechané, ale ľahko zrekonštruovateľné z predchádzajúcej vety. To znamená, že druhá veta je neúplná z dvoch častí.
Menné vety
Jednočlenné vety, v ktorých je hlavný člen vyjadrený podstatným menom v nominatíve alebo syntakticky nerozložiteľnou frázou, sa nazývajú denominácií. Kino. Tri lavičky.(O. Mandelstam) Dvadsiateho prvého. Noc. pondelok. Obrysy hlavného mesta v tme.(A. Achmatova) Vavrínová zeleň sa chveje. Otvorené dvere, zaprášené okno.(I.Brodský) Takéto vety vraj vyjadrujú význam bytnosti. Práve vďaka tomuto významu sa slovo alebo fráza „premení“ na vetu.
Nominatívne vety môžu mať niekoľko ďalších gramatických významov, napríklad špecificko-orientačný (vyjadrený časticou tu: Tu je mlyn); emocionálne hodnotenie (vyjadrené pomocou špeciálnych častíc čo, ako toto, no, čo, toto atď.). Dôležité je rozlišovať nominatívne vety s časticou tu z dvojčlenných zámen toto je. Tu je stolička- jednočlenná menná veta; Toto je stolička- dvojdielny, kde toto je- predmet a kreslo- zložený menný predikát s nulovým odkazom.
Učiteľ by mal venovať osobitnú pozornosť žiakom, ako môže poradie slov vo vete ovplyvniť jej zloženie. Takže vo vete Teplý deň predmet a definícia vyjadrená názvom prídavného mena pred definovaným slovom sa dajú ľahko zistiť. Ide o jednočlennú nominatívnu spoločnú vetu. Vo vete Deň je teplý existuje predmet a zložený nominálny predikát s nulovým prepojením a nominálnou časťou, vyjadrený prídavným menom za predmetom. Ide o dvojdielny, nezvyčajný návrh.
Iný prípad je zložitejší. Ponuka Bola to nuda počúvať ho považovaný za jednočlenný neosobný so zloženým slovesným predikátom, kde namiesto pomocného slovesa - slovo kategórie stavu nudný a spojovacie sloveso. Ale ak dáte infinitív na prvé miesto - Počúvaj ho bol nudný, možno to teda považovať za predmet bolo to nudné- zložený nominálny predikát, kde je nominálna časť vyjadrená krátkym prídavným menom (porov. Počúvanie bolo nudné).
V ruštine sú vety, v ktorých na prvý pohľad vôbec nie sú žiadni hlavní členovia: Sneh! Stromy! Hluk, hluk!(V zmysle: Koľko snehu (stromy, hluk)!) Ani zrnko prachu. Neštudujú sa v školskom kurze. Gramatický význam bytia zrejme umožňuje klasifikovať tieto vety ako nominatívne. Jediný člen takejto vety však nemožno považovať za podmet, pretože je vyjadrený podstatným menom nie v nominatíve, ale v genitíve. Mnohí lingvisti nazývajú takéto vety genitívom (podľa latinského názvu genitívu) a tie vety, ktoré nazývame nominatívom - nominatívom (podľa latinského názvu nominatívneho prípadu), pričom oboje spája do typu „menného jednozložkového vety “.
Keď je jediný hlavný člen vety vyjadrený podstatným menom v nominatíve a vedľajšie členy závisia od hlavného člena a tvoria s ním frázu ( Skoro ráno; Koniec uličky; Dom na predmestí atď.), nikto nepochybuje o tom, že tento návrh je jednodielny.
Existujú však aj kontroverzné prípady. Ak má vedľajší člen príslovkový alebo objektívny význam (Mám blues; v dome je dovolenka), niektorí vedci považujú vetu za dvojčlennú s chýbajúcim predikátom s odôvodnením, že ani okolnosť, ani dodatok nemôžu súvisieť s podmetom. Iní vedci považujú takéto vety za denominačné, so špeciálnym vedľajším členom, ktorý odkazuje na celú vetu, šíri ju ako celok a nazýva sa determinant.
Cvičenie
Sú zvýraznené vety menné?
Úžasný muž, Ivan Ivanovič! .. Aké jablká a hrušky má pod oknami! Má veľmi rád melóny. Toto je jeho obľúbené jedlo.
- Povedzte mi, prosím, na čo je táto zbraň pre vás, čo je vystavené počasiu spolu s šatami? .. Počúvaj, daj mi to!
- Ako môžeš! Táto zbraň je drahá. Nikde inde takéto zbrane nenájdete. Aj keď som išiel na políciu, kúpil som to od Turchina... Ako môžeš? Toto je nevyhnutná vec...
- Dobrá zbraň!(N. Gogoľ)
Odpoveď. Menné vety: Aké jablone a hrušky má pod oknami! a Pekná zbraň! Ponuka Počúvaj, daj mi to!- jednodielny, ale nie nominatívny, pretože hlavný člen v ňom nie je predmet, ale predikát. Vo všetkých ostatných vybraných vetách je podmet aj prísudok, t.j. sú dvojdielne.
Jednočlenné vety s vedúcim členom – prísudkom
Jednočlenné vety s hlavným členom – prísudkom sa delia na určité osobné, neurčité osobné, zovšeobecnené osobné, neosobné. Tieto typy sa líšia v dvoch hlavných črtách: a) mierou, v akej je vyjadrená myšlienka agenta; b) morfologickými tvarmi slovesa použitého ako hlavný člen vety. Inými slovami, rôzne typy jednozložkových viet umožňujú s rôznou mierou konkrétnosti predstaviť si, kto úkon vykonáva, prípadne obsahujú náznak, že takýto výrobca vôbec neexistuje, nie je možné si ho predstaviť.
Každý druh vety má zároveň svoje tvary predikátového slovesa, a tie sa neprelínajú, t. podľa formy slovesa môžete určiť typ jednočlennej vety (s výnimkou zovšeobecnených osobných viet, ktoré budú prediskutované osobitne).
Určite osobné návrhy
Určite osobné Nazývajú sa také jednočlenné vety, v ktorých agent nie je pomenovaný, ale je považovaný za úplne konkrétnu osobu - samotný rečník alebo jeho partner. Inými slovami, v určitých osobných vetách sa podmet ľahko obnoví - zámeno 1. alebo 2. osoby (Ja, my, vy, vy). Je to možné, pretože predikát v určitej osobnej vete je vyjadrený iba slovesom 1. alebo 2. osoby indikatívnej alebo imperatívnej nálady.
Odpustiť horúčka mladosti a horúčka mladosti a mladícke delírium.(A. Puškin) Bielizeň na rieke opláchnuť, dva moje kvety rásť, pestovať.. ... (M. Cvetajevová) Zasmial som sa: „Ach, prorokovať možno sme obaja v problémoch. "(A. Achmatova) Chvála, bratia, súmrak slobody...(O. Mandelstam) Nehodia sa k nej s otázkami.(A. Blok) Poď , dať si drink vina, občerstviť sa chlieb alebo slivky. povieš? povedz mi. Usteliem si posteľ vy v záhrade pod jasnou oblohou a poviem ako sa súhvezdia nazývajú.(I. Brodsky)
Je dôležité poznamenať, že v definitívne osobných vetách predikát nemôže byť vyjadrený slovesom v minulom čase alebo v podmienenej nálade, pretože v týchto formách neexistuje žiadny význam osoby (porov. Prišiel. Nepredával som nadšenie...(A.Achmatova) Obnoviť podmet v prvej vete nie je možné. ty? ona? To znamená, že táto veta nie je rozhodne osobná, ale dvojdielna neúplná. Ktorý predmet chýba, sa dozviete iba v nasledujúcich riadkoch: V póze, ktorú si zvolila už dávno, sedela ako porcelánový idol.).
Cvičenie
Nájdite v texte jednočlenné vety, určte typ každej z nich.
Opäť step. Teraz sa obec Abadzekhskaya široko rozprestiera na obzore - jej pyramídové topole sa sfarbia do modra, kostol do modra. Vzduch sa trasie teplom. Tváre Solovyovských dievčat preberajú pokojný až prísny výraz - skrývajú v sebe únavu. Ale nakoniec do nášho života vstúpi dedina Abadzekhskaya, obklopená bielymi chatrčami, predzáhradkami s cezmínami.
Tu sme urobili prvú zastávku. Breh rieky, nízky živý plot, niekoho záhrady. Plávanie v známej vode z neznámeho brehu. Všetci sú z prechodu spokojní a príjemne prekvapení, že nie som unavený a ja som najviac. Zbierame dreviny, robíme oheň, dievčatá robia konder - buď polievku, alebo prosovú kašu s masťou. (E. Schwartz)
Odpoveď. Menné vety: Opäť step. Breh rieky, nízky živý plot, niekoho záhrady. Kúpanie v známej vode z neznámeho pobrežia. Jednoznačne osobný návrh: Zbierame dreviny, robíme oheň(časť zložitej vety).
Neisté osobné návrhy
Nejasne osobné nazývajú sa jednočlenné vety, kde sa o agentovi uvažuje ako o neurčitej osobe, ktorá sa o rečníka nezaujíma. Také vety sa používajú vtedy, keď je potrebné ukázať, že dôležitá je samotná akcia, a nie jej pôvodca. Predikát v takýchto vetách má nevyhnutne tvar množného čísla (hoci to vôbec neznamená, že existuje veľa implikovaných čísel), bude sa vyjadrovať v prítomnom a budúcom čase. nakloniť a bude rozkazovať. nakloniť - tvar 3. osoby pl. h
Koniec koncov, len tu tiež vážiť sišľachta!(A. Gribojedov) Máme nadávať všade, ale všade, kde to akceptujú.(A. Gribojedov) Nechaj to tak ja oznámi Starý veriaci...(A. Gribojedov) Ale bez toho, aby som ju požiadal o radu, slečna šťastie do koruny. A pri stole majú hostí opotrebované riad podľa hodnosti. Kedy by vľavo ja na slobode, ako svižne vyrážam do temného lesa! Len ty zamknúť, väzenie na reťazi blázna a cez mreže ako zver, aby ťa dráždil príde ... (A. Puškin) Odniesli ty na úsvite...(A. Achmatova) A nech si odnesú svetlá ...(A. Achmatova)
Cvičenie
Nájdite v texte všetky vety, v ktorých sú predikáty vyjadrené v slovesách v množnom čísle. Ktorý je nejasne osobný? Pokúste sa urobiť zvyšok viet nejasne osobným.
Raz bohyňa Eris hodila trom obyvateľom Olympu - Hére, Aténe a Afrodite - jablko s nápisom: "Najkrajšie." Každá bohyňa, samozrejme, dúfala, že jablko je pre ňu. Zeus nariadil Parížu, aby spor posúdil.
Od narodenia bol Paris trójskym princom, no nežil v paláci, ale medzi pastiermi. Faktom je, že jeho rodičia Priam a Hecuba ešte pred narodením svojho syna dostali strašné proroctvo: kvôli chlapcovi Troy zomrie. Dieťa bolo prenesené na horu Ida a odhodené tam. Paris našli a vychovali pastieri. Tu, na Ide, súdil Paris tri bohyne. Ako víťazku uznal Afroditu, no nie nezainteresovane: sľúbila mladému mužovi lásku najkrajšej ženy na svete. (O. Levinskaya)
Odpoveď. Nejasne osobný návrh: Dieťa niesol do hory som a hodený tam.
Možné zmeny zvyšku návrhov: V Tróji dostali ešte pred narodením kráľovského syna hrozné proroctvo. Paris bol nájdený na hore Ida a vychovaný ako pastier.
Všeobecné osobné návrhy
Medzi jednočlennými vetami s hlavným pojmom – predikátom sú také, v ktorých sa agens myslí ako zovšeobecnená osoba, t. konanie sa týka každého človeka, každého; obzvlášť často taký význam v prísloviach: Vojaci nenarodený (t.j. nikto sa nemôže narodiť hneď ako vojak). Jednoducho nie vytiahnuť a ryby z jazierka. Ticho ideš- ďalej budeš.
Ako môžete vidieť z vyššie uvedených príkladov, predikátové slovesá v týchto vetách sú v rovnakom tvare ako v definitívne osobných alebo neurčito osobných vetách. A napriek tomu sa vety s takýmto všeobecným významom často vyčleňujú do špeciálneho typu - zovšeobecnený osobný Návrhy.
Neosobné vety
Neosobný nazývajú sa také jednočlenné vety, v ktorých je akcia nezlučiteľná s akýmkoľvek činiteľom; inými slovami, producent akcie vôbec neexistuje, to si nemožno predstaviť.
mne nemôžem spať, nie oheň ... O Lenského svadbe už dávno bolo rozhodnuté... Ako vtipný obúvanie železných ostrých nôh, šmykľavka na zrkadle stojatých, ba i riek! A prepáčte starenkinej zime ... Ale ako láska niekedy na jeseň, vo večernom tichu, na dedine návšteva cintorín predkov ... túži po mne chodiť vo svete teraz na koči, teraz na koni, teraz na voze, teraz na koči, teraz na voze, teraz pešo? Kde sme plachtiť? (A. Puškin)
Gramatickým ukazovateľom neosobnosti je tvar jednotky 3. osoby. h. (pre súčasný a budúci čas, ako aj pre imperatívnu náladu): Vonia seno. Dnes bude horúco. Nechať byť vy spať, ako doma;
formová jednotka h. stredné (pre minulý čas, ako aj pre podmieňovací spôsob): čln odnesený do stredu rieky. jej by odnieslo a ďalej, ak nie pre zádrhel;
infinitiv: Byť dážď.
Ako je zrejmé z vyššie uvedených príkladov, neosobné vety sprostredkúvajú stav prírody a životného prostredia, stav človeka, nevyhnutnosť, žiadanosť, možnosť a nemožnosť niečoho.
Neosobné vety sú veľmi rôznorodé v spôsoboch vyjadrenia predikátu.
Jednoduchý slovesný predikát v neosobnej vete možno vyjadriť:
a) neosobné sloveso (Stmieva sa);
b) osobné sloveso v neosobnom tvare (vietor odfúknutý
klobúk. St Vietor odfúkol
klobúk - dvojčlenná veta, predmet - vietor));
c) sloveso byť so zápornou časticou alebo slovom Nie (Balíky Nie a nemal)
;
d) sloveso v neurčitej forme (Toto nebyť).
V predikáte zloženého slovesa môže ako pomocné sloveso fungovať nasledujúce:
a) neosobné slovesá by mal, chcem,
šťastie atď. (Musel všetky urobiť znova);
b) sloveso osobnej fázy ( Začína sa stmievať
);
c) namiesto pomocného slovesa sa často používajú krátke pasívne príčastia a špeciálne slová kategórie štátu je to nemožné, je to možné, je to potrebné, je to škoda, je čas, hriech a tak ďalej . (Povolený je zadarmo niesť jeden kus batožiny. Môžete zavrieť dvere. Škoda bolo sa rozlúčiť. Je čas odísť v teréne. Sťažovať sa je hriech pre nedostatok času).
Zložený menný predikát v neosobnej vete pozostáva z mennej zložky - slov kategórie stavu alebo krátkych trpných príčastí minulého času - a slovesného spojenia v neosobnej forme (v prítomnom čase - nulová väzba). (USA bola to zábava. Už sa rozjasňuje a ticho... Po večeroch v meste nebezpečné... V izbe upratané.).
Slovo Nie
Akú časť reči označuje podivné slovo? Nie? Nemení sa, nemôže mať pomocné sloveso ani odkaz, nemôže sa ho pýtať... Ale medzitým zisťujeme, že toto slovo môže pôsobiť ako hlavné – a jediné! - člen v jednočlennej neosobnej vete.
Tvrdia to slovníky Nie môže byť záporná častica, ktorá má opačný význam ako častica Áno(– Už ste dočítali knihu?– Nie .). Keď sa však toto slovo ukáže ako predikát v neosobnej vete, nazývame ho nezmeniteľným slovesným tvarom ( Nie - znamená neexistuje, chýba). Toto slovo sa nenachádza v žiadnom slovanskom jazyku, okrem ruštiny. Ako k tomu došlo?
V starom ruskom jazyku bol výraz nie f (st) tu, kde že - príslovka s významom tu. Z tohto výrazu najskôr prišlo slovo nie, a potom finále o zmizol, začal hovoriť a písať nie, hoci v hovorovej reči nájdete č zatiaľ (nikto č doma).
Často existujú vety s niekoľkými hlavnými členmi - podmety alebo prísudkami. (Hmla, vietor, dážď. Stmieva sa, ochladzuje sa, stále silnejší fúkanie od mora.) Zdá sa, že takéto predmety alebo predikáty možno nazvať homogénnymi. Je však správnejšie predpokladať, že máme zložité vety, v ktorých je každá časť jednočlennou vetou.
Cvičenia
1. Zvýraznite predikáty v neosobných vetách.
O tomto nájomcovi by bolo potrebné povedať podrobnejšie, pretože v prvom rade naňho padli podozrenia. Ale padli o niečo neskôr, asi po hodine, a v tej chvíli stál pri vchode, počúval hudbu a bol mimo podozrenia. Stál však skľúčene... Zrazu sa vyrovnal, hrdo zdvihol hlavu a išiel rovno k nám. Nebolo však ľahké sa k nám priblížiť. (Y. Koval)
Odpoveď.Mal by som vám povedať, že nebolo ľahké sa k nemu priblížiť.
2. Nájdite v texte jednočlenné vety. Určte typ každého z nich, vyberte predikát.
Keďže mama je stále zaneprázdnená umývaním, vždy potrebuje veľa vody a na dvore nemáme kohútik. Moja matka aj Marusya musíme načerpať vodu vo vzdialenom dvore jedného zo susedných domov, aby sme mohli vyliať nenásytný sud. Prinášate štyri vedrá a v očiach sa vám zazelená a nohy a ruky sa vám chvejú, ale musíte niesť piate, šieste, siedme miesto, inak bude musieť vaša matka ísť po vodu a my ju z toho chceme zachrániť. - ja a Marusya. (K. Čukovskij)
Odpoveď. Prinesieš? štyri vedrá - určite osobné (alebo zovšeobecnené osobné). ...do naliať nenásytný sud na vrchol; V očiach zmení farbu na zelenú, treba nosiť piaty, šiesty, siedmy, inak musieť ísť nad vodou pre mamu - neosobné.
3. Nájdite nesprávne tvrdenia.
1) V jednočlenných vetách nemôže byť prísudok vyjadrený slovesom v podmienkovom spôsobe.
2) V neurčitej osobnej vete sa predikát nevyhnutne vyjadruje slovesom v množnom čísle.
3) Sú jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom, v ktorých nie sú slovesá.
4) V určitých osobných vetách sa podmet ľahko obnoví - osobné zámeno 1., 2. alebo 3. osoby.
5) V neosobných vetách nemožno použiť predikátové sloveso v množnom čísle.
6) Ak vo vete nie je predmet a predikát je vyjadrený slovesom vo forme ženského alebo mužského jednotného čísla. h) minulosť. vr., táto veta je dvojčlenná neúplná.
Odpoveď. 1, 4.
4. Nájdite v texte: a) jednočlennú, neobmedzene osobnú vetu; b) jednočlenná veta neosobná.
1) Najťažšie to bolo v sumerskom liste zobrazujú abstraktné pojmy, vlastné mená, ako aj rôzne služobné slová a morfémy. 2) Pomohol v tom princíp rébusu. 3) Napríklad šípka bola použitá nielen pre slovo šípka ale aj za slovo života to znelo rovnako. 4) Sumeri neustále uplatňovali zásadu rebusu a pripisovali niektorým znakom nie konkrétny význam, ale zvukové čítanie. 5) V dôsledku toho vznikli slabičné znaky, ktoré mohli označovať nejaký krátky sled zvukov, najčastejšie slabiku. 6) V Sumeri sa teda prvýkrát vytvorilo spojenie medzi hovorenou rečou a písanými znakmi, bez ktorých nie je možné skutočné písanie.
Odpoveď. a) - 3); b) - 1).
Neúplné vety
Neúplné je veta, v ktorej chýba člen (alebo skupina členov). Chýbajúci člen vety možno zrekonštruovať z kontextu alebo vyjasniť z rečovej situácie.
Tu je príklad neúplných viet, v ktorých je chýbajúci predmet rekonštruovaný z kontextu.
Kráčala, kráčala. A zrazu pred sebou z kopca vidí pán dom, dedinu, háj pod kopcom a záhradu nad jasnou riekou.(A.S. Puškin.) (Kontext - predchádzajúca veta: V jasnom poli, mesiac v striebornom svetle, ponorený do jej snov, Tatiana chodil dlho sám.)
Príklady neúplných viet, ktorých chýbajúce členy sú obnovené zo situácie.
Manžel sa zrazil a chce sa pozrieť na slzy vdovy. Bezohľadne!(A.S. Pushkin) - slová Leporella, odpoveď na to, čo vyjadril jeho pán Don Guan, túžba spoznať Donnu Annu. Je jasné, že chýbajúci predmet je on alebo Don Juan .
– Ó môj bože! A tu, s touto rakvou!(AS Puškin.) Toto je neúplná veta – reakcia Dony Anny na slová hlavného hrdinu „Kamenného hosťa“: Don Juan sa priznal, že nebol mníchom, ale „nešťastnou obeťou beznádejnej vášne“. V jeho poznámke nie je jediné slovo, ktoré by mohlo nahradiť chýbajúce členy vety, ale na základe situácie ich možno približne obnoviť takto: „ Trúfate si to povedať tu, s touto rakvou!"
Môže chýbať:
predmet: Ako pevne vstúpila do svojej úlohy!(A.S. Pushkin) (Predmet je obnovený podľa predmetu z predchádzajúcej vety: Ako sa zmenilo Tatiana!);
Zmizol by ako pľuzgier na vode, bez akejkoľvek stopy, nezanechal by potomkov, bez toho, aby budúcim deťom nedal ani bohatstvo, ani čestné meno!(N.V. Gogol) (Predmet som sa obnovuje doplnením z predchádzajúcej vety: Hovorte, čo sa vám páči, - povedal si, - nechoďte včas, policajný kapitán, mne možno by už nebolo možné pozerať sa na svetlo Božie!)(N.V. Gogol);
dodatok:A vzal som to do náručia! A bol som taký tvrdý pre uši! A kŕmil som to perníkom!(A.S. Puškin) (Predchádzajúce vety: Ako Tanya vyrástla! Ako dlho som vás, myslím, krstil?);
predikát: Len nie na ulicu, ale odtiaľto cez zadné dvere a tam po dvoroch. (M.A. Bulgakov) (Predchádzajúca veta: Utekaj!);
niekoľko členov vety naraz vrátane gramatického základu:Ako dlho to bolo?(A.S. Puškin) (Predchádzajúca veta: Skladáte Requiem?)
Neúplné vety sa často nachádzajú v zložitých vetách: Je šťastný, ak jej cez rameno prehodí našuchoreného boa ...(A.S. Puškin) Ty don Juan mi pripomenul, ako si mi vynadal a so škrípaním škrípal zubami.(A.S. Puškin) V oboch vetách sa podmet chýbajúci vo vedľajšej vete rekonštruuje z hlavnej vety.
Neúplné vety sú veľmi časté v hovorovej reči, najmä v dialógu, kde je počiatočná veta zvyčajne podrobná, gramaticky úplná a následné poznámky sú spravidla neúplné vety, pretože neopakujú už pomenované slová.
– Som nahnevaný na svojho syna.
– Prečo?
– Za zlý zločin.(A.S. Puškin)
Stáva sa, že žiaci mylne považujú vety, v ktorých nechýba ani jeden výraz, za neúplné, napr. Je génius ako ty a ja(A.S. Puškin), že sú tiež nezrozumiteľné bez kontextu . Je dôležité vysvetliť, že neúplnosť vety je predovšetkým gramatický jav a práve gramatická neúplnosť spôsobuje tú sémantickú. V tomto príklade je nejednoznačnosť spôsobená použitím zámen. Žiakom treba pripomenúť, že zámená vždy potrebujú kontextové odhalenie.
Cvičenia
1. Nájdite neúplné vety a obnovte chýbajúcich členov.
A Tanya vojde do prázdneho domu, kde nedávno žil náš hrdina. ... Tanya je ďaleko; Stará žena jej povedala: „A tu je krb; tu sedel pán sám... Toto je kancelária pána; tu odpočíval, jedol kávu, počúval správy úradníka a ráno čítal knihu ... “ (A.S. Puškin)
Odpoveď. Tanya ( ide) ďaleko ... Stará pani ( rozpráva) jej...
2. Nájdite časti, ktoré sú neúplnými vetami, v zložitých vetách a zvýraznite ich.
Ste tolerantní, ak nezatínate päste, keď vám niekto protirečí. Si tolerantný, ak dokážeš pochopiť, prečo ťa tak nenávidia alebo ťa milujú tak otravne a nepríjemne, a dokážeš to všetko obom odpustiť. Ste tolerantní, ak dokážete rozumne a pokojne vyjednávať s rôznymi ľuďmi bez toho, aby ste zranili ich hrdosť a v hĺbke duše im ospravedlňovali, že sú iní ako vy.
Ospravedlniteľ je človek, ktorý je pripravený vyzdvihnúť myšlienku, ktorá sa mu kedysi páčila, aj keď to život ukázal ako falošný, chváliť vládcu, bez ohľadu na to, aké chyby robí, chváliť politický režim, nech sa dejú akékoľvek hanebné veci. v krajine pod ním. Apologetika je dosť smiešne povolanie, ak sa robí z hlúposti, a nechutné, ak sa robí zámerne. (S. Žukovskij)
Odpoveď. 1) ... ak je schopný rozumne a pokojne vyjednávať s rôznymi ľuďmi, bez toho, aby zranil ich hrdosť a v hĺbke svojej duše ich ospravedlňuje, že sú iní ako vy; 2) ... ak sa to robí z hlúposti; 3) ... ak výpočtom.
Všetky ostatné podradené vety, v ktorých nie je predmet, sú úplné jednočlenné vety.
Ešte raz pripomíname, že treba odlíšiť neúplné vety od jednočlenných viet, v ktorých na pochopenie významu netreba obnovovať chýbajúci podmet alebo prísudok. V zložitej vete Ale je smutné pomyslieť si, že mladosť nám bola darovaná nadarmo, že podvádzal ju každú hodinuže nás oklamala...(A.S. Puškin) tretia časť - neúplná veta s chýbajúcim podmetom my, ktorý sa obnoví pridaním USA z predchádzajúcej vedľajšej vety. Klauzula klauzuly Len to sledujte nevidel ťa (A.S. Puškin) je z povahy gramatického základu jednodielna neurčitá osobná veta: Tu je dôležitý samotný dej, a nie ten, kto ho vykonáva; gramatický tvar slovesa (množné číslo posledný) tu neznamená, že by malo byť veľa výrobcov deja - je to ukazovateľ neurčitého osobného významu. Inými slovami, veta takže nevidel som ťa - kompletný.
Interpunkcia v neúplnej vete
V neúplnej vete možno namiesto preskočenia predikátu vložiť pomlčku, ak sa pri vyslovovaní vety predpokladá pauza: ... Potom barón von Klotz mieril na ministrov a ja-na jeho zaťa.(A.S. Gribojedov) Pri absencii pauzy sa pomlčka vynecháva: ... No ľudia sú tu na strane! Ona jemu a on mne.(A.S. Gribojedov)
Eliptické vety
V ruštine sú vety tzv eliptické(z gréckeho slova elipsa, čo znamená „vynechanie“, „nedostatok“). Vynechávajú predikát, ale zachovávajú slovo, ktoré od neho závisí, a kontext na pochopenie takýchto viet nie je potrebný. Môžu to byť vety s významom pohyb, pohyb ( I - do Tauridskej záhrady(K.I. Čukovskij); reč - myšlienky ( A jeho žena: za hrubosť, za tvoje slová(AT Tvardovský) a i. Takéto vety sa zvyčajne nachádzajú v hovorovej reči a v umeleckých dielach a nepoužívajú sa v knižných štýloch (vedecké a úradné záležitosti).
Niektorí vedci považujú eliptické vety za druh neúplných, iní za špeciálny typ viet, ktorý susedí s neúplnými, podobnými im.
Jednodielne vety- vety s jedným hlavným členom iba predikátom alebo jediným predmetom: Ticho. Deň sa láme. Na ulici nikto nie je... V jednočlennej vete je len jeden hlavný výraz a nemožno ho nazvať ani podmet, ani predikát. Toto je hlavný člen návrhu.
Jednodielne vety môžu byť bežné a neobvyklé v závislosti od toho, či je hlavný výraz vysvetlený ďalšími slovami alebo nie. Jednočlenné vety sú dvojakého druhu: slovesné a podstatné.
Jednočlenná slovná veta. Charakteristickým znakom slovných jednočlenných viet je bezpodmetovosť: predmet deja v nich nie je zastúpený, preto je dej považovaný za nezávislý. Takáto jednočlenná veta obsahuje konjugovaný tvar slovesa ako pomocné alebo spájajúce sloveso alebo je iba takým slovesom: Ísť domov ?; Za oknom spievajú; Nemôžete ho oklamať; Zabával sa; Tu sa nedá prejsť. Slovesné jednočlenné vety sa delia na:
určite osobné;
nejasne osobné;
zovšeobecnené osobné;
neosobný;
Jednoznačne osobné ponuky- jednočlenné vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov reči - rečníka alebo hovorcu. Predikát (hlavný pojem) sa v nich vyjadruje v tvare 1. alebo 2. osoby slovies jednotného alebo množného čísla.
Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase oznamovacieho spôsobu a v rozkazovacom spôsobe. V súlade s tým môže byť predikát v určitých osobných vetách vyjadrený v nasledujúcich formách: povedať, povedať, povedať, povedať, povedať, povedať, poďme (tí) povedať; ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, nechať (tých) ísť.
Viem, pôjdeš večer von za okruh, sadneme si na čerstvú kopu pod neďalekú kopu sena. (S. Yesenin);
Majte svoju hrdú trpezlivosť v hlbinách sibírskych rúd. (A. Puškin).
Tieto vety sú svojím významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy je možné relevantné informácie sprostredkovať v dvojčlennej vete, ktorá nahrádza predmet vo vete ja, ty, my alebo ty.
Neisté osobné návrhy- sú to jednočlenné vety, ktoré označujú činnosť alebo stav nedefinovanej osoby; figúra v gramatickom základe nie je pomenovaná, hoci je myslená osobne, ale dôraz sa kladie na akciu.
Hlavným členom takýchto viet je tvar 3. osoby množného čísla (prítomný a budúci čas, ukazovací spôsob a rozkazovací spôsob) alebo tvar množného čísla (slovesá minulého času a podmienkové spôsoby alebo prídavné mená): hovoria, budú hovoriť, hovorili, nech hovoria, budú hovoriť; (oni) sú spokojní; (je) vítaný.
Napríklad:
V dedine hovoria, že mu vôbec nie je príbuzná... (N. Gogoľ);
Po uliciach bol vzatý slon ... (I. Krylov);
A nech hovoria, nech hovoria, ale nie, nikto nadarmo neumiera ... (V. Vysotsky);
Nie je to nič, že sme básnici, pokiaľ nás čítajú a spievajú. (L. Oshanin).
Tvar 3. osoby množného čísla predikátového slovesa neobsahuje údaj o počte figúr ani o stupni ich slávy. Preto tento tvar môže vyjadrovať: 1) skupinu osôb: Škola aktívne rieši problém študijného výkonu; 2) jedna osoba: Priniesli mi túto knihu; 3) jedna osoba aj skupina osôb: Niekto na mňa čaká; 4) Známa a neznáma osoba: Niekde ďaleko kričia; Na skúške som dostal päť.
Neisté personálne návrhy majú vo svojom zložení najčastejšie sekundárnych členov, t.j. nejasne osobné ponuky sú spravidla rozšírené. V rámci neurčitých osobných viet sa používajú dve skupiny vedľajších členov: 1) Okolnosti miesta a času, ktoré zvyčajne nepriamo charakterizujú herca: Spievali v sále. Vo vedľajšej triede robia hluk. V dospievaní sa často snažia niekoho napodobňovať (A. Fadeev); Títo distribútori zvyčajne nepriamo charakterizujú konateľa, označujúc miesto a čas spojený s ľudskou činnosťou. 2) Priame a nepriame doplnenia na začiatok vety: Boli sme pozvaní do miestnosti; Je tu vítaný; Teraz ho sem privedú (M. Gorkij).
Všeobecné osobné návrhy- sú to jednočlenné vety, v ktorých predikátové sloveso označuje dej, ktorý vykonáva široký, zovšeobecnený okruh osôb.
Predikátové sloveso v zovšeobecnenej osobnej vete má rovnakú formu ako v určitých osobných a neurčitých osobných vetách. Skvelým príkladom sú príslovia.
Rybu z rybníka len tak ľahko neulovíte.
Podnikanie pred potešením.
Nikdy neviete, kde nájdete to pravé slovo. (Paust.)
Zovšeobecnené osobné vety sa používajú v prípadoch, keď je dôležité pomenovať samotný úkon, a nie osoby, ktoré ho vykonávajú. Zovšeobecnené osobné vety - vety, v ktorých je činnosť mimo času, vzťahuje sa na akúkoľvek osobu, na skupinu osôb. Distribuované v prísloviach, porekadlách, aforizmoch.
Špecificky osobné a neurčito osobné vety môžu mať zovšeobecnený význam, to znamená, že činnosť uvedená vo vete sa vzťahuje na všetky osoby vo všeobecnosti.
Neosobné vety- sú to jednočlenné vety, ktoré hovoria o akcii alebo stave, ktorý vzniká a existuje bez ohľadu na pôvodcu akcie alebo nositeľa stavu.
Znakom gramatického významu neosobných viet je význam spontánnosti, nedobrovoľnosti vyjadreného konania alebo stavu. Prejavuje sa v rôznych prípadoch, keď sa prejavuje: akcia ( Čln je odfúknutý na breh); stav osoby alebo zvieraťa ( Nemohol som spať; Je mu zima); stav životného prostredia ( Stmieva sa; Vťahuje do čerstvosti); stav veci ( Slabý personál; Experimenty nemožno odkladať) atď. Podľa DE Rosenthala sú neosobné vety charakterizované „odtieňom pasivity, zotrvačnosti“.
Podľa školskej klasifikácie sa infinitívne vety zaraďujú aj medzi neosobné (teda vety s vedúcim prísudkom, vyjadrené samostatným infinitívom).
Hlavný termín možno vyjadriť:
Tvar 3. osoby jednotného čísla neosobného alebo osobného slovesa: Deň sa láme! Vône jari cez sklo (L. Máj);
Neutrálna forma: Šťastie ťa zmietlo snehom, prenieslo ťa o storočia späť, pošliapali ťa čižmami vojakov ustupujúcich do večnosti (G. Ivanov); Chlieb nebolo dosť ani pred Vianocami (A. Čechov);
Jedným slovom Nie(v minulom čase zodpovedá strednému tvaru nemal, a v budúcnosti - forma 3. osoby jednotného čísla - nebude): A zrazu ma moje vedomie vyhodí ako odpoveď, že si nebol poslušnejší a nebol si prítomný (N. Gumilyov).
Spojenie slovnej kategórie stavu (s modálnym významom) s infinitívom (zložený slovesný predikát): Keď viete, že sa nemôžete smiať, potom - potom vás tento trasúci, bolestivý smiech ovládne (A. Kuprin); Je čas vstať: už je sedem hodín (A. Puškin);
Krátke pasívne stredné príčastie (zložený nominálny predikát): Úžasne usporiadané v našom svete! (N. Gogoľ); Nemám to vyčistené! .. (A. Čechov);
Infinitiv: Takéto bitky neuvidíte (M. Lermontov); No, ako nepotešiť drahého malého muža? (A. Gribojedov); Spievať dlho a zvoniť vánici (S. Yesenin).
Podstatná jednočlenná veta. Hlavný člen je vyjadrený vo forme podstatného mena. Vecné vety nie sú len bez slov, dokonca nepredpokladajú ani činnosť. V závislosti od významu sa podstatné vety delia na:
nominatív;
génius.
nominácií.
Nominatívne návrhy potvrdiť existenciu objektu v prítomnom čase: Noc. Ulica. Baterka. Lekáreň. (Blok A.A.).
Geniálne návrhy, okrem bytnosti a prítomného času majú význam redundancie, posilnený citovým zafarbením. Geniálne vety môžu byť bežné: Zlato, zlato, koľko zla cez teba! (Ostrovský A.N.)
Označenia- Ide o jeden z typov jednočlenných viet, ktorých tvar hlavného člena je vo výraze podobný podmetu.
Hlavný člen nominatívnych viet je vyjadrený nominatívom podstatného mena a slovným spojením, ktoré zahŕňa nominatív. V zásade je možné použiť aj zámeno, zvyčajne v hovorovej reči: "Tu som!" - povedala Ariel a vplávala do obývačky... V týchto vetách je možné použiť nezávislý nominatív, pretože ich význam je správou o bytí, prítomnosti, existencii objektu alebo javu. Preto sa predpokladá len jeden gramatický čas – prítomný.
Druhy nominatívnych viet
Denominačný existenciálny uviesť skutočnosť existencie objektu. Predmet je vyjadrený nominatívom ktoréhokoľvek nominálneho slovného druhu: Mama, kaša, mačka, lyžica, kniha, svetlý obal ...
Podpisové indikácie poukázať na predmet. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného menným pádom ľubovoľného mena, vyskytujú aj ukazovacie častice TU alebo BON: Tu je pohovka pre vás, natiahnite sa k odpočinku (gr.).
Hodnotiace-pomenovanie hodnotiť predmet z pohľadu hovoriaceho. V gramatickom základe sa popri podmete, vyjadrenom nominatívom akéhokoľvek mena, objavujú rôzne expresívno-emocionálne častice: Čo noc! Tu je pre vás, babička a deň svätého Juraja.
Žiaduce-pomenovanie vyjadriť silnú túžbu po niečom. V gramatickom základe sa okrem predmetu vyjadreného menným pádom akéhokoľvek mena vyskytujú častice LEN, AK: Len keby nie ten kontrolný.
Neúplné je veta charakterizovaná neúplnou gramatickou stavbou v dôsledku vynechania určitých formálne nevyhnutných členov (hlavných alebo vedľajších), ktoré sú zrejmé z kontextu alebo prostredia aj bez pomenovania.
Neúplnosť gramatickej štruktúry takýchto viet im nebráni v tom, aby slúžili na účely komunikácie, keďže vynechanie niektorých členov nenarúša sémantickú úplnosť a určitosť týchto viet.
V tomto ohľade sa neúplné vety líšia od nevyslovených viet, ktoré sú prerušenými výrokmi z jedného alebo druhého dôvodu, napríklad: Aj keď počkaj, Kalinina, čo keď ... Nie, nepôjde to ...(B. Paul.); - No, matka. Povedal som... Ľudia, že ona...(B. Paul.).
Korelácia s úplnými vetami je odhalená prítomnosťou slov v takých vetách, ktoré si zachovávajú gramatické funkcie a formy, ktoré sú pre ne charakteristické v zodpovedajúcich úplných vetách. Práve oni označujú „prázdne“ pozície vynechaných členov vety. Neúplné vety sa používajú najmä v hovorených štýloch jazyka, sú široko používané v beletrii, a to tak pri prenose dialógu, ako aj pri opise.
Druhy neúplných viet... Neúplné vety sa delia na kontextové a situačné. Kontextové nazývajú sa neúplné vety s nepomenovanými členmi vety, ktoré boli uvedené v kontexte: v nasledujúcich vetách alebo v tej istej vete (ak je zložená).
Medzi kontextovými návrhmi vynikajú tieto:
Jednoduché vety s nepomenovanými hlavnými alebo vedľajšími členmi (individuálne alebo v skupinách). Bez predmetu:
- Počkaj, kto si? - prekvapil sa Kurov.
- Rostislav Sokolov, - predstavil sa chlapec a dokonca sa zároveň uklonil(B. Paul.).
Nedostatok predikátu:
- Opustil si svoju ženu, Mikola?
- Nie,ona mňa(Shol.).
Absencia predmetu aj prísudku:
- Pracuje tu pekár Konovalov?
- Tu!- odpovedal som jej(M.G.).
Absencia predikátu a okolností: Kalinich stál bližšie k prírode.Refrén - k ľuďom, k spoločnosti(T.).
Nedostatok predikátu a doplnku: Kto ho čakal?Prázdna, nepohodlná miestnosť(B. Paul.).
Absencia neplnoletého člena návrhu (doplnky, okolnosti) za prítomnosti definície týkajúcej sa neprítomného člena: Matka strčila mrkvu do otca, ale zabudla dať rukavice.Dal som otcovi svoje(S. Bar.).
Zložité vety s nepomenovanou hlavnou alebo vedľajšou vetou.
- Kde sú vaše Near Mills? - A o čo ti ide? Nie mlyny, hovoríte? - Kde? - Čo tým myslíš, "kde"? Tu. - Kde to je? -Kam ideme(Kat.). Posledná veta nepomenuje hlavnú časť.
Neúplné vety, ktoré sú súčasťou zložitej vety s nepomenovaným termínom v inej časti zložitej vety.
V zloženej vete: V jednej ruke držal udicu,a v druhom - kukan s rybou(Sol.). V druhej časti zložitej vety nie sú vymenované hlavné pojmy v prvej časti.
V zložitej vete: Lopakhin skočil do zákopu a,keď zdvihol hlavu, videl, ako sa vedúce lietadlo absurdne zrútilo na krídlo, oblieklo sa do čierneho dymu a začalo šikmo padať(Shol.). Vo vedľajšej časti vety, keď zdvihol hlavu, sa podmet nepomenuje, rovnako ako hlavná časť.
V neúnijnej zložitej vete: Tak ideme:na rovine - na vozíku, do kopca - pešo a z kopca - takže jogging(Sol.). Vo vysvetľovacej časti zloženej vety sa predikát uvedený vo vysvetlenej časti nepomenúva.
Situačný volajú sa neúplné vety s nemenovanými členmi, ktoré sú zrejmé zo situácie, vyvolané situáciou. Napríklad: Raz po polnoci zaklopal na dvere Žuravuške. Odhodila hák ... -Môcť?spýtal sa trasúcim sa hlasom(M. Alekseev).
Občas to niekde zabuchlo. Vraj nie blízko.
- Upokojený, - povedal priateľsky môj sused(S. Bar.). Kým som čakal, kým na mňa príde rad, tlačiarenské stroje sa za mnou začali posúvať. Dnes pre nich pracovali len ženy.
- Som za tebou!- varoval som a utekal k svojmu autu(S. Bar.).
Pre dialogickú reč sú typické najmä neúplné vety., čo je kombinácia poznámok alebo jednota otázok a odpovedí. Zvláštnosť dialogických viet je daná skutočnosťou, že v ústnej reči okrem slov pôsobia ako ďalšie zložky aj mimojazykové faktory: gestá, výrazy tváre a situácia. V takýchto vetách sa nazývajú iba tie slová, bez ktorých sa myšlienka stáva nezrozumiteľnou.
Medzi dialogickými vetami sú vety-repliky a vety-odpovede na otázky.
Návrhy replík sú články v spoločnom reťazci odpovedí, ktoré sa navzájom nahrádzajú. V replike dialógu sa spravidla používajú tie členy vety, ktoré do správy pridávajú niečo nové, a členy vety, ktoré už hovoriaci uviedol, sa neopakujú a poznámky, ktoré začínajú dialóg, sú zvyčajne úplnejšie. v zložení ako tie nasledujúce. Napríklad:
- Choď na dresing.
- Zabije...
- Plazenie.
- Všetci nebudete spasení(New-Avenue).
Návrhy-odpovede sa líšia v závislosti od povahy problému. Môžu to byť odpovede na otázku, v ktorej vyniká jeden alebo druhý člen návrhu:
- Čo máš v uzle, orly?
"Rakovina," odpovedal neochotne vysoký.
- Wow! kde si ich zohnal?
- Neďaleko priehrady(Shol.).
Môžu to byť odpovede na otázku vyžadujúcu potvrdenie alebo odmietnutie toho, čo bolo povedané:
- Máte ženu?
- Vôbec nie.
- A maternica?
- Existuje(New-Avenue).
Môžu to byť odpovede na otázku s navrhovanými možnosťami odpovede:
- Čo ste neskúšali - loviť alebo milovať?
- Najprv(M.G.).
A na záver odpovede vo forme protiotázky s významom tvrdenia:
- S čím budeš žiť?
-A hlavu, ale čo ruky?(M.G.).
- Povedz mi, Stepan, oženil si sa pre lásku? - spýtala sa Masha.
- Akú lásku máme v našej dedine? - odpovedal Stepan a uškrnul sa(Ch.).
V ruskom jazyku je podľa slávneho Dahlovho slovníka asi dvestotisíc slov, ale ani to, že ich poznáme všetky naspamäť, vôbec neznamená, že človek bude môcť slobodne vyjadrovať svoje myšlienky. Na súvislý prejav totiž nestačí ani bohatá slovná zásoba – treba vedieť správne zoradiť slová do vety a zároveň ich použiť v želanej podobe. Koniec koncov, sú to práve prepojené jednotky slovnej zásoby, ktoré tvoria výroky s významom, ktoré sa v ruštine nazývajú vety.
Konštrukcia viet
Každý výrok musí mať gramatický základ, ktorý pozostáva z predmetu vyjadreného podstatným menom v nominatívnom prípade, ktorý je predmetom deja, a predikátu - slovesa označujúceho ním vykonanú akciu. Sú však aj také konštrukcie, kde je len jeden hlavný pojem (predikát). Takéto vety sa nazývajú jednodielne. Majú tiež úplný význam a nie sú vôbec prázdne a niekedy nám subjekt v nich pripadá úplne nevhodný. Všetky jednodielne konštrukcie sú rozdelené do niekoľkých typov, medzi ktorými lingvisti zaznamenávajú zovšeobecnené osobné, neosobné, pomenovacie, neobmedzene osobné a rozhodne osobné vety. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky v podobe hlavného člena a spôsobu vyjadrenia všeobecného významu. Ďalej v článku sa zváži určite osobný návrh, nuansy jeho dizajnu a možnosti aplikácie.
Definícia
Aby ste pochopili podstatu posudzovanej štruktúry, mali by ste sa najskôr zoznámiť s definíciou tohto typu vety. V školskom kurze ruského jazyka to znie takto: „Určite osobné vety sú spojením významovo príbuzných slov s jedným hlavným členom – predikátom, ktorý je vyjadrený slovesom v prvej alebo druhej osobe množného čísla alebo jednotného čísla v imperatívna alebo indikatívna nálada používaná v prítomnom alebo budúcom čase “. Osoba vykonávajúca akciu, ktorá nie je uvedená v tejto jednočlennej vete, sa spravidla môže nazývať jedným z osobných zámen prvej alebo druhej osoby. Napríklad: „Milujem zvonkohru“; „Ideme na túru“; "Sadni si tu a nevstávaj." Osobné vety rozhodne nemôžu mať vo svojom zložení sloveso v minulom čase ako predikát, keďže samo o sebe neprezrádza konkrétnu osobu. V takýchto prípadoch si výrok vyžaduje označenie subjektu, ktorým sa činnosť vykonáva.
Typy konkrétnych osobných ponúk
V závislosti od toho, akým slovesom je predikát vyjadrený, sú dané vety rozdelené do dvoch typov:
- Úplný výrok s predikátom vo forme slovesa prvej a druhej osoby v indikatívnej nálade ( Zajtra ideme do parku).
- Úplný výrok s predikátom vyjadrený slovesom druhej osoby v rozkazovacom spôsobe ( Nezabudnite odoslať správu ešte dnes).
Ako rozlíšiť konkrétne osobné ponuky od ostatných
Keď poznáme vlastnosti takýchto viet, nie je ťažké ich vytrhnúť z kontextu. Najprv teda treba v texte definovať jednočlenné vety a zvýrazniť v nich gramatický základ. Potom musíte analyzovať predikát, pre ktorý bude potrebné sloveso analyzovať ako súčasť reči. Takto bude možné určiť jeho náladu, počet a čas. A na základe výsledkov analýzy určte, či je vyhlásenie jednodielne, úplné a rozhodne osobné.
Dizajnové prvky
Také jednodielne vety môžu existovať aj ako nezávislé vyhlásenia. Dajú sa však ľahko skombinovať s inými vetami súvisiacimi s významom. Ďalšou črtou tohto typu štruktúry je, že sú takmer vždy bežné. Ak určitá osobná veta nie je rozoslaná vedľajšími členmi, je často neúplná a vyžaduje predmet. Takéto spojenie možno jasne vidieť na príklade: Včera sme sa prechádzali po hrádzi. Pozreli sme si rôzne pamiatky a neskoro v noci sme sa vrátili domov. alebo: Včera sme sa prešli po hrádzi, pozreli si rôzne pamätihodnosti a vrátili sa domov th. V tomto príklade jednočlenná veta úzko súvisí s predchádzajúcou, a preto ich možno spájať. Na tento účel by sa mal tvar slovesa zmeniť z „vyzeral“ na „vyzeral“. Najdôležitejšou črtou, ktorú má určite osobná veta, je osobitná koncovka slovesa, ktorou je predikát vyjadrený. Práve vďaka zakončeniu je vysledovaný objekt, z ktorého akcia vychádza, čo umožňuje nepoužívať subjekt vo výpovedi.
Význam jednočlenných viet
Väčšina školákov má pri štúdiu tejto témy otázky týkajúce sa potreby tohto typu viet v ruštine. Mnoho ľudí si kladie otázky o úlohe a význame takýchto konštrukcií. Odpoveď na tieto otázky je celkom jednoduchá. Použitie jednočlenných viet dáva rečový výraz, stručnosť, vytvára jednoduché hovorové intonácie, bez ktorých by nebolo možné zamerať sa na nejaký konkrétny úsek výpovede. Takáto stručnosť v hovorovej a písomnej reči uľahčuje vnímanie myšlienok autora, ktorý zase nemusí preťažovať text početnými zámenami.
Cvičenia na upevnenie témy
Žiadna teória sa nedá naučiť bez praktického výcviku, najmä ak je proces učenia zameraný na deti. Preto je v školských osnovách spolu s mnohými pravidlami pozornosti študentov k dispozícii množstvo cvičení, v ktorých je možné uplatniť všetky znalosti získané na túto tému. Aby sa materiál upevnil, učitelia dávajú tieto úlohy:
- Deťom sa ponúkajú možnosti viet, v ktorých by mali nájsť definitívne osobné a analyzovať predikát, ktorý je súčasťou jeho konštrukcie. V tomto prípade by sa mala uviesť nálada a tvár slovesa. Napríklad: Chceme ísť aspoň na pár týždňov na dovolenku k moru... „Chceme“ je predikát vyjadrený slovesom prvej osoby v množnom čísle s koncovkou -im. Z toho vyplýva, že hlavný pojem v jednočlennej vete jasne označuje možný predmet „my“, a preto je výrok určite osobný.
- Žiaci dostanú text, v ktorom majú určiť, ktorá veta je jednočlenná a ktorá dvojčlenná. Ďalej musíte uviesť, ktoré výroky sú určite osobné, a vysvetliť prečo. V prípade jednoduchých jednočlenných viet spravidla vznikajú ťažkosti a deti sa s úlohou ľahko vyrovnajú. Ale keď je potrebné vyčleniť určite osobný návrh ako súčasť komplexného návrhu, veľa sa tu stráca. Aby sa však s touto úlohou vyrovnali, každé zložené tvrdenie by malo byť rozdelené na jednoduché a zvýraznené v nich gramatické základy. Potom analyzujte jeden predikát použitý bez subjektu.
- Študenti sú často povzbudzovaní, aby sami tvorili definitívne osobné vety. Aby ste to dosiahli, stačí vziať potrebnú formu slovesa a doplniť výsledný predikát sekundárnymi výrazmi.
Namiesto doslovu
Stručne sme teda utriedili, čo sú určite osobné návrhy. Ako vidíte, v tomto materiáli nie je nič zložité. Ale aby ste to konečne zvládli, musíte cvičiť. Uviedli sme príklady definitívne osobných viet, takže pri hľadaní takýchto konštrukcií v texte by nemali byť žiadne ťažkosti. Veľa štastia!
Jednodielne vety. Určite osobné návrhy.
Účel lekcie:
Ø nájsť medzi inými ponukami konkrétne osobné ponuky;
Ciele lekcie:
Ø pripomenúť rozlišovacie znaky jednočlenných a dvojčlenných viet;
Ø formovať schopnosť nájsť určité osobné vety medzi jednozložkovými vetami;
Ø využiť zručnosti práce s určitými osobnými vetami v tvorivej práci pri zostavovaní hádaniek o čaji;
Vzdelávacie úlohy :
Ø ukázať žiakom prospešné vlastnosti čaju;
Vývoj reči:
Ø používať v reči určité osobné vety;
Vybavenie lekcie:
Ø letáky na tému: „Jednodielne vety. Určite osobné ponuky “;
Ø reprodukcia obrazu B. M. Kustodieva „Obchodníkova žena pri čaji“;
Ø algoritmus akcií na určenie typu jednočlenných určitých osobných viet;
Ø podporné tabuľky "Osobné zámená"; "Osobné koncovky slovies."
Počas vyučovania
1. Organizačný moment
2. Frontálny prieskum.
Aký je gramatický základ vety?
Do ktorých skupín sú vety rozdelené podľa štruktúry gramatického základu?
Aké sú dvojdielne návrhy?
Aké vety sa nazývajú jednodielne?
Aké sú skupiny jednočlenných viet?
3. Syntaktická rozcvička (práca vo dvojiciach)
Opíšte vetu na štruktúre gramatického základu:
1. skupina : Čaj je užitočná rastlina.
Skupina 2 : Odstraňuje neduhy, zaháňa ospalosť.
Skupina 3 : Priateľstvo a čaj sú dobré, keď sú silné a nie veľmi sladké.
4 skupina : Pod rúškom samovaru sa vedie rozhovor zahrievajúci srdce i dušu.
5 skupina : V 18. storočí bol v Rusku vynájdený samovar.
6 skupina : Bol vyrobený na Urale.
4. Učenie sa nového materiálu.
- Oznámenie témy.
- Prepojenie témy hodiny s technológiami šetriacimi zdravie.
- Slovo učiteľa o pôvode čaju.
- Odkaz študenta podľa starej čínskej legendy: "Pôvod čaju."
- Práca s textom.
Ľudia vyrábajú rôzne nápoje. Najznámejším a najrozšírenejším nápojom je ale čaj.
Tento nápoj nielen dobre uhasí smäd, ale má aj liečivé vlastnosti, pomáha liečiť mnohé choroby.
Jedna dlhá pečeň sa o čaji vyjadrila takto: „Čaj je môj obľúbený nápoj. Iných nepoznám."
Bielkoviny, tuky a uhľohydráty sú ľahko stráviteľné čajom.
Čaj je veľmi dobrá vec!
Úlohy k textu :
Ø Prečítajte si text expresne;
Ø definovať jeho tému a hlavnú myšlienku,
Ø nadpis;
Ø nájsť medzi vetami textu - jednočlenná veta;
Ø Skúste určiť typ jednočlennej vety.
- Vyhlásenie účelu lekcie.
- Práca s učebnicou (práca vo dvojiciach s tabuľkou).
Úloha:
Ø vybrať z definície určitých osobných viet znaky, ktorými je možné tieto vety odlíšiť od ostatných jednočlenných viet;
Ø vyplňte tabuľku.
- Samotestovacia práca s tutoriálom podľa vzorky (ukážka na tabuli)
Návrhy na hlavné členstvoHlavní členovia návrhu
Ako sa vyjadruje hlavný člen návrhu
Jednočlenný vetný typ
jeden kus
predikát
1 a 2 osoby jednotného a množného čísla prítomný a budúci čas, indikatív alebo rozkazovací spôsob
určite osobné
S odkazom na poznámky: "Osobné zámená", "Osobné koncovky 1 a 2 slovies v jednotnom a množnom čísle."
5. Dynamická pauza.
6. Tréningové cvičenia.
1) Vráťme sa opäť k návrhu : Iných nepoznám.Naznačujeme v prísudkovom slovese tejto vety gramatické znaky, podľa ktorých môžeme určiť druh jednočlennej vety. (1 osoba jednotného čísla je indikatívna prítomnosť)
2) Z množstva viet napíšte jednočlennú, definitívne osobnú vetu:
1. Nie je tu žiadne šantenie s čajom.
2. Čaj dodáva človeku odhodlanie.
3. Tu je voňavý karamel.
4. Liečime všetky palacinky a pijeme voňavý čaj.
Dokážte, že táto ponuka je určite osobnou ponukou. Toto vám pomôžealgoritmus akcií (zverejnený na tabuli).
3) Pokračujte v texte zostavením niekoľkých definitívne osobných viet na základe ukážky (práca s reprodukciou BM Kustodieva „Kupcova manželka v čaji“).
Dobrý deň, drahá Kateřina Gavrilovna!
A aké nádherné večery sú pri šálke čaju!
Kryt stôl s bielym obrusom...
4) Telesná výchova (prstová gymnastika).
5) Overenie pripravených návrhov.
6) Záznam podľa diktátu textu: Pokyn pre variča čaju!
Kanvicu opláchnite vriacou vodou a nalejte do nej suché čajové lístky. Potom kanvicu zalejte vriacou vodou a prikryte ju obrúskom. Zatvorte otvor na veku a výlevke. Čaj lúhujte päť minút.
Podčiarknite predikátové slovesá.
Aký predikátový tvar je vhodný pre tento kontrolný zoznam? prečo?
7. Upevnenie nového učiva pomocou určitých osobných viet v reči (vymýšľanie hádaniek o čaji).
8. Reflexia.
- Čo nové sme sa dnes naučili v lekcii?
9. Záverečné slová učiteľa.
Chcem odhaliť tajnú a užitočnú radu,
Čaj nás zahreje v chladnom počasí a osvieži v horúcom počasí,
Prekoná ospalosť a háda sa s únavou,
Zničí akúkoľvek chorobu
Čaj pre zdravie je najlepší priateľ!
Domáca úloha: § 181, cvičenie podľa výberu z § 181, alebo urobiť niekoľko viet na tému: „Zimný deň“ s použitím určitých osobných viet.
LEKCIA 2
Ciele ako aktivita študentov:
Použite učebnicu a slovníky, extrahujte informácie z rôznych zdrojov, porovnajte ich a porozumejte im;
Dohodnite sa na spoločných aktivitách, vyjadrite svoj názor, akceptujte niekoho iného, rozvíjajte súvislý monológový prejav;
Plánované výsledky:
Subjektívne: rozpoznať v texte definitívne osobné vety, interpunkčne správne formulovať definitívne osobné vety.
Metapredmet:
Kognitívne UUD - samostatne formulovať kognitívne ciele; používať metódy získavania informácií, a to aj pomocou počítačových nástrojov; zdôvodniť výber účinných spôsobov riešenia problémov; používať techniky sémantického čítania; analyzovať jazykové jednotky, porovnávať jazykové jednotky; vybudovať logický reťazec uvažovania;
Regulačné - formulovať vzdelávacie úlohy na základe korelácie toho, čo je už známe a naučené, a toho, čo je ešte neznáme; vytvoriť plán a postupnosť akcií; kontrola, kontrola spôsobu pôsobenia a jeho výsledku s daným štandardom; posúdiť správnosť konania, adekvátne vnímať hodnotenie učiteľa.
Komunikatívnosť – zohľadňovať postoje iných ľudí, zapájať sa do kolektívnej diskusie o probléme, vedieť pracovať vo dvojici, formulovať vlastný názor, klásť otázky.
Osobné - poskytnite adekvátne sebahodnotenie vzdelávacích aktivít, uvedomte si hranice vlastného poznania a nevedomosti.
Počas vyučovania:
učiteľ :
Čo je podľa vás najdôležitejší člen vety - predmet alebo predikát?
(výpovede študentov)
Môžu vety existovať bez jednej z nich? Nezasahuje to do chápania významu?
Ako nazývame takéto ponuky? (jeden kus)
Môžu byť jednočlenné vety bežné?
učiteľ : Teraz si zapíšte vety a pokúste sa vysvetliť, ako sa skupiny líšia:
1. Noc. Ulica. Lucerna. Lekáreň.
2. Kráčam po ulici. Pozeráš sa na hviezdnu oblohu.
(1. skupina - nominatívne vety, pretože hlavný člen je v nominatívnom prípade vyjadrený podstatným menom;
2. skupina - s hlavným členom - predikátom)
Čo pre to urobili? (zvýraznil gramatický základ)
učiteľ :
Vieme, ako sa volá druhá skupina jednočlenných viet? (nie)
Formulujte otázky, na ktoré by ste chceli získať odpovede v našej lekcii
Prečítajte si názov odseku (položka 32)
Zapíšte si tému lekcie.
Vyjadrite svoj odhad o význame slova „určite osobné vety“
1. Prečítanie odseku učebnice na strane 90 (s poznámkami)
2. Aké nové veci ste sa dozvedeli o konkrétnych osobných ponukách?
3. Čo sa zdalo nepochopiteľné?
4. Čo potrebujete vedieť, aby ste si boli istí, že ide o určite osobnú ponuku? (tvár a nálada slovesa)
Riešenie problémovej situácie : (šmykľavka)
1. Nájdite gramatický základ viet a určte druh a náladu slovies:
Spi, moja posteľ je mäkká ... Staraj sa o svoju česť od mladosti. Zahyň sám a pomôž svojmu druhovi von. Zbohom otec! Hľadali sme ho tri dni.
2. Ktorá ponuka bola nadbytočná a prečo? (druhá, keďže obsahuje sloveso v tvare 3. osoby a nie je tam žiadna konkrétna osoba)
Aký typ zahrnieme všetky ostatné návrhy? (určite osobné)
3. Práca so slovnou zásobou: platforma (lexikálny a gramatický význam slova, pravopis). Môžete použiť internetovú Wikipediu, slovník S.I. Ozhegova atď.
4. Digitálny diktát (zapíšte si čísla určite osobných viet):
1) Jeden orá na poli a dvaja mávajú rukami. 2) Chodíš ako ja 3) Udržuj svoje myšlienky čisté 4) Poznaj sám seba 5) Brusnica je močiarna bobuľa. 6) Nenechaj svoju dušu lenivú 7) Neodchádzaj, zostaň so mnou.
Kontrola diktátu oproti štandardu (odpovede na snímke - 2,3,4,6,7). Sebavedomie
- V ktorej vete a prečo by ste mali dať pomlčku?
Cvičenie. Napíšte iba konkrétne osobné návrhy. Podčiarknite predikát.
Prajem ti úspech. Pred jedlom si umyte ruky. Vedieť, ako si vážiť lásku. Zemiaky sú cenným potravinovým produktom. Po vyučovaní ide celá trieda do kina. Pri príchode na miesto sa husi hlučne ponárajú do vody. Prečo sa smeješ? Vyberte si knihu podľa svojich predstáv. Nebudete z Moskvy? Ozvalo sa klopanie na dvere. Na jeho príbehy budú ešte dlho spomínať.
Správna odpoveď.
Prajem ti úspech. Pred jedlom si umyte ruky. Vedieť, ako si vážiť lásku. Po vyučovaní ide celá trieda do kina. Vyberte si knihu podľa svojich predstáv. Nebudeš z Moskvy? Prečo sa smeješ?
Jednoznačne osobné ponuky- jednočlenné vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov reči - rečníka alebo hovorcu. Predikát (hlavný pojem) sa v nich vyjadruje v tvare 1. alebo 2. osoby slovies jednotného alebo množného čísla.
Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase oznamovacieho spôsobu a v rozkazovacom spôsobe. Podľa toho sa predikát v určitých osobných vetách môže vyjadrovať v týchto tvaroch: poviem, poviem, poviem, poviem, poviem, poviem, povedzme; ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, ísť, nechať (tých) ísť.
- Nežiadam pocty ani bohatstvo na cesty na dlhé vzdialenosti, ale beriem so sebou malý dvor Arbat, odnášam ho (B. Okudžava);
- Viem, pôjdeš večer za okruh ciest, sadneme si do čerstvej kopy pod neďalekú kopu sena (S. Yesenin);
- Uchovávajte hrdú trpezlivosť v hlbinách sibírskych rúd (A. Puškin).
Tieto vety sú svojím významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy je možné relevantné informácie sprostredkovať v dvojčlennej vete, pričom vo vete je nahradený predmet Ja, vy, my alebo vy.
pozri tiež
- infinitívne vety
Nadácia Wikimedia. 2010.
Pozrite sa, čo sú „Určite osobné vety“ v iných slovníkoch:
určite osobné návrhy
určite osobné návrhy- druh slovesných jednočlenných viet, ktoré vyjadrujú dej (črt), korelujú s určitou figúrou (nositeľom črty), ktorá nie je verbálne naznačená, ale označenie konkrétnej figúry je obsiahnuté v týchto tvaroch: 1) ... ...
Slovník lingvistických termínov T.V. Žriebä
jednočlenné slovesné vety- Typy jednočlenných viet, v ktorých sa používajú rôzne slovesné tvary ako samostatné. Všeobecný majetok G.o.p. - bezpredmetovosť. Vzťah medzi subjektom a črtou nie je prezentovaný; akcia uvedená v hlavnom termíne ... ... Syntax: Referenčný slovník
Vety, ktoré neobsahujú samostatný gramatický výraz pre podmet a predikát, reprezentované iba jedným zložením, teda jedným hlavným pojmom, nie sú rozšírené ani rozšírené, vo forme zhodnej buď s predikátom, alebo s ... ... Slovník lingvistických pojmov
jednoduchá veta- , Som. V syntaktickom štýle: syntaktická jednotka jazyka, ktorá má všetky znaky vety, realizujúca jeden predikatívny vzťah. Funkčné štýly sa vyznačujú selektivitou používania zložitých viet a s. P., ... ... Náučný slovník slohových pojmov
§ 238. DRUHY PONUKY- Jednoduchá veta je syntaktická jednotka tvorená jedným syntaktickým prepojením subjektu a predikátu alebo jedným hlavným pojmom. Dvojčlenná veta je jednoduchá veta s podmetom a prísudkom podľa potreby ... ... Pravidlá ruského pravopisu
Jednodielna veta- konštruktívne syntaktický typ vety obsahujúci jednu samostatnú kapitolu. časť; St: Ticho; Deň sa láme; Na ulici nikto nie je. OP sú proti dvojčlennej vete, ktorá je založená na spojení dvoch hl. člen predmet a prísudok... Ruský humanitárny encyklopedický slovník
DRUHÁ ČASŤ. Cisár Alexander II (1855-1881). I. vojna (1855). Najvyšší manifest oznámil Rusku smrť cisára Mikuláša a nástup jeho nástupcu. V tomto prvom akte svojej vlády dostal mladý cisár pred tvárou ... ... Veľká biografická encyklopédia
Obsah: 1) K. v západnej Európe. 2) Dejiny K. v Rusku pred oslobodením (1861). 3) Ekonomická situácia K. po jeho prepustení. 4) Moderná administratívna štruktúra K. I. K. v západnej Európe. Osud roľníka alebo poľnohospodárstva ... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron