Synopsa GCD na FEMP "Klub mladých odborníkov".
Vzdelávacia oblasť: vedomosti.
Integrácia vzdelávacích oblastí: komunikácia, socializácia, rozhľad, zdravie, čítanie beletrie.
Typ: integrovaný.
Forma priamej výchovno-vzdelávacej činnosti: cestovanie
Forma organizácie: skupina.
Cieľ: Oboznámiť deti s „párnymi“ a „nepárnymi“ číslami.
Úlohy:
Upevniť schopnosť skladať aritmetické úlohy a zapisovať ich riešenia pomocou čísel: zvýraznite podmienky v úlohe, otázke, odpovedi
Cvičenie orientácie na hárku papiera v klietke;
Rozvíjajte binokulárne videnie.
Pestovať záujem o matematické štúdiá, vzájomnú pomoc, vzájomnú kontrolu.
Prípravné práce: zostavovanie a riešenie problémov, riešenie príkladov, hádanie hádaniek.
Vybavenie a materiály: obrázky jabĺk, múdra sova, sada čísel, obrázky geometrických tvarov, medaily.
Priebeh lekcie: Chlapci, dnes je našim hosťom Múdra sova. Ak sledujete program „Čo? Kde? Kedy?", potom viete, že je maskotom tejto hry. A ak sa objavila u nás, neznamená to len tak. Ukázalo sa, že nás už dlho sleduje a veľmi sa jej páčite, pretože. brať matematiku veľmi vážne. Preto sa rozhodla otvoriť s nami „Klub mladých fajnšmekrov“. Členom klubu sa môže stať len ten, kto preukáže, že je najinteligentnejší, pohotový, hodný. Dnes nás čaká kvalifikačný turnaj v niekoľkých fázach. Múdra sova si pre nás pripravila zaujímavé úlohy. A na záver turnaja odovzdá členské preukazy Mladých fajnšmekrov. Kto sa chce zúčastniť turnaja, nech príde ku mne, postaví sa do kruhu.
Fáza 1 „Párne – Nepárne“.
Múdra sova si pre nás pripravila 1 úlohu. Počúvajte pravidlá. Hodím loptu a volám na číslo. Dieťa, ktoré chytilo loptičku, pokračuje v počítaní, t.j. zavolá dve čísla pred menovaným, teda párne. Viete, ktoré čísla sú párne a ktoré nepárne? Chceš vedieť? počúvaj Párne čísla sú čísla, ktoré sú rozdelené do dvoch rovnakých skupín objektov. Napríklad číslo 2 možno rozdeliť na polovicu, takže položky v dvoch skupinách sú rozdelené rovnako. Tu sú 2 jablká. Je možné ich rovnomerne rozdeliť medzi dve deti? ako? (1 a 1). Takže toto číslo je párne. Dá sa číslo 3 rozdeliť na dve rovnaké skupiny predmetov? (Nie). Je pravda, že číslo 3 nie je deliteľné rovnako, takže je nepárne. Chlapci, teraz vám navrhujem dať čísla do radu v poradí od 1 do 10. Dajte párne čísla (2, 4, 6, 8, 10). Chlapci, aké sú tieto čísla? Ide o párne čísla. A aké sú čísla, ktoré neboli predložené, sú vo vašom spodnom rade 1, 3, 5, 7, 9. Aké sú tieto čísla? Toto sú nepárne čísla. Skvelé, všetci odviedli skvelú prácu. Pozrime sa, čo si pre nás ešte Múdra sova pripravila.
Fáza 2 „Vyjadrite sa“
A tak si pre nás múdra Sova pripravila druhú úlohu. Koho sa opýtam, mal by na otázku odpovedať.
Počítajte do 20...
Odpočítavanie od 20 do 1...
Pomenujte párne čísla do 10...
Pomenujte "nepárne" čísla do 10...
Pomenujte dni v týždni...
Vymenuj ročné obdobia...
Vymenujte mesiace v roku...
Dobre! Všetkým sa darilo a všetci postupujú do ďalšej fázy.
Fizminutka "Párne a nepárne čísla"
Chlapci, naša fyzická minúta bude nezvyčajná. Budeme mať súťaže. Musíte stáť v rade, platiť číslami od 1 do 10: potom párne čísla tvoria 1 tím a nepárne čísla tvoria 2 tímy. A úlohou bude:Každému dieťaťu dám kartičku s obrázkom geometrických tvarov, úlohou je povedať o svojom geometrickom útvare a pokúsiť sa ho nakresliť očami. Kruh - kruhové pohyby očí. Štvorec - vpravo, dole, vľavo, hore. Trojuholník - dole, vľavo, hore. Výborne. Sadni si.
3. fáza:"Nakresli obrázok"
Ďalšia úloha bude takáto. Vezmite si list papiera a ceruzku. Podľa môjho diktátu musíte nakresliť obrázok. Pozor, už sa nepýtaj, zopakujem 2x.
Začaté:
som s tebou spokojný. A posledná záverečná fáza, ktorá rozhodne o všetkom: či byť všetci členmi klubu alebo niekto bude mať smolu.
Fáza 4 "Problémy"
Úlohy musíme skladať a riešiť podľa schém. Pripomeňme si, z akých častí sa úloha skladá?
(Podmienka, otázka, rozhodnutie, odpoveď)
Čo je to podmienka úlohy? (toto vieme, v podmienke musia byť aspoň dve čísla).
Čo je problémová otázka? (toto potrebujeme vedieť).
No, spomenuli sme si, teraz môžeme začať.
Nastavte si úlohu takto:
5+4=
Na záhone rozkvitlo 5 tulipánov, na druhý deň ešte 4. Koľko tulipánov celkom rozkvitlo na záhone?
5+4=9 Na záhone rozkvitlo spolu 9 tulipánov.
Nasledujúci diagram je:
10-2=
V prístave bolo 10 lodí, z toho 2 odplávali. Koľko lodí zostáva v prístave?
10-2=8 V prístave zostáva 8 lodí.
A posledná schéma, tu je:
4+3=
Na šalát sme vzali 4 uhorky a 3 paradajky. Koľko zeleniny ste si dali na šalát?
4+3=7 Na šalát sa zobralo len 7 druhov zeleniny.
Zhrnutie lekcie
Chlapci, konečne sme splnili všetky úlohy múdrej sovy. Vypočujme si jej názor.
sova: Chlapci, nemyslel som si, že úlohy zvládnete tak ľahko. Som si istý, že titul člena Klubu fajnšmekrov si všetci zaslúžite. Preto všetkým rozdávam členské preukazy. Ďakujeme, do skorého videnia!
Sekvenčný účet.
Keď sa bábätko dobre naučí mená čísel, hrajte sa s ním v počítaní: vy poviete 1, on povie 2, vy poviete 3, on povie 4 atď. Najprv bude chcieť volať na vaše čísla; vysvetlite mu, že to pravidlá hry zakazujú. Nabudúce by mal začať: on povie 1, ty povieš 2 atď. Keď sa dieťa s takouto úlohou ľahko vyrovná, zapojte do hry niekoho iného (povedzme ďalšie dieťa, bude sa mu to páčiť!) A hrajte sa s tromi, potom štyrmi atď. Teraz, keď rýchlo prišiel na to, čo je čo, pokračujte v hre, len ak prejaví záujem.
Párne a nepárne čísla.
Aby ste dieťaťu vysvetlili tento pojem, vezmite si dva taniere a hrsť fazule:
Toto je tvoj tanier a toto je môj. Tu sú dve fazule. Môžete mi dať toľko fazule na tanier, koľko máte na svoj? Áno samozrejme! Môžete si dať jednu fazuľu na tanier a jednu na môj. Teraz sú tu pre vás tri fazule, pozrite sa, či s nimi môžete urobiť to isté? .. Nie! V jednom tanieri sú dve fazule a v druhom jedna. Vidíte, ukázalo sa, že číslo 2 možno rozdeliť na dve rovnaké časti (takéto číslo sa nazýva párne), ale číslo 3 nemožno rozdeliť na dve rovnaké časti (nazýva sa nepárne). Teraz sa pozrime, ako sa správa 4...
Keď dieťa pochopí rozdiel medzi párnym a nepárnym číslom, hrajte sa s ním v počítaní, zatiaľ čo jeden z vás bude volať nepárne čísla a druhý - párne.
Čísla v ich grafickej podobe.
Predtým, ako dieťaťu ukážeme abstraktné symboly označujúce čísla, je potrebné, aby sa naučilo dobre počítať. V opačnom prípade bude ako väčšina z nás (a to je nežiaduce!): počítanie pre neho bude znamenať iba hru s abstraktnými symbolmi. Predstavte si človeka, ktorému sa slová „banán“, „stolička“, „topánka“ spájajú výlučne s ich písomnou formou, a nie s konkrétnymi predmetmi. Takýto človek by naozaj nevedel nič o svete okolo seba a jeho oboznámenie sa s jazykom by bolo povrchné a zbytočné. Ako to pripomína všetkým, ktorých pri slove „matematika“ mrazí hrôza. Takíto ľudia poznajú symboly, ale v skutočnosti nerozumejú, prečo sú potrebné a čo symbolizujú!
Podobne ako pri abecede, aj tu sú deti, ktoré proces pomenovania abstraktného symbolu veľmi fascinuje. Čísla sa okamžite naučia, stačí ich niekoľkokrát ukázať. Ale sú aj iné deti, ktoré vedia dobre počítať a nevedia si spomenúť, ktoré číslo zodpovedá ktorému číslu. Pretože ich to nezaujíma! Tu je hra, ktorú by si mali užiť.
Najprv ukážte svojmu dieťaťu obrázok s prvými tromi číslami. Keď sa ich naučí, odmeňte ho zaradením štvrtej postavy do hry. Stále používajte iba opytovaciu formu. Iba v tomto prípade zavolá na číslo on a nie vy. Keď sa dieťa naučí čísla s malými kresbami, ukážte mu tie isté. postavy, ale bez figúrok. Pripomeňte dieťaťu text, ak ho zabudne. Takto sa čísla rýchlo naučí aj to najtvrdohlavejšie dieťa. ALE K ČÍSLAM CHOĎTE LEN KEĎ SA NAUČÍ VOLAT NA ČÍSLA A POČÍTAŤ!
S. Lupan. Verte svojmu dieťaťu. "Delta", Petrohrad. - 494 s
A kde sa v živote využíva znalosť párnych a nepárnych čísel? Po prvé, akékoľvek párne číslo niečoho je deliteľné na polovicu. Po druhé, toto je dôležitá informácia, ak potrebujete nájsť nejakú adresu. Ak pôjdete od začiatku ulice, domy s párnymi číslami budú vpravo a nepárne čísla vľavo. Dokonca aj vo vlakoch sú počty lôžok: spodné sú „nepárne“ a horné sú „párne“. Rozvrh návštev u lekárov alebo pracovných dní u iných špecialistov môže byť v párne dni alebo v nepárne dni. Je tu aj dopravná značka so zákazom alebo povolením parkovania: v párne alebo nepárne dni v mesiaci.
Počítajte po dvoch až po sto! Táto zručnosť bude užitočná pre chlapcov pri štúdiu multiplikačnej tabuľky pre 2, 4.
kartová hra
Matematická rozprávka
Kedysi dávno sa v kráľovstve matematiky odohral úžasný príbeh. Čísla, ktoré žili v tomto kráľovstve, boli veľmi priateľské. Často sa chodili navštevovať, stretávali sa a vymýšľali rôzne hry. Raz sa rozhodli hrať takúto hru: každé číslo muselo byť vydelené 2. Nakoniec sa však všetky čísla pohádali a dokonca začali žiť na rôznych stranách ulíc.
– Čo si myslíte, že sa stalo? (Nie všetky čísla sú deliteľné 2)
- Je to tak, odvtedy tie čísla, ktoré sa dali deliť 2, začali bývať na jednej strane ulice a tie, ktoré sa nedali deliť 2, začali bývať na druhej strane.
Skúsme spolu rozložiť naše čísla.
(Na tabuli doma deti nosia kartičky s číslami po uliciach.)
2, 4, 6, 8, 10
1, 3, 5, 7, 9
- Ulica, kde bývajú čísla 2, 4, 6, 8, 10, ktoré by sa dali rozdeliť na 2, sa začala volať - PÁRNE a čísla - párne.
- Ulica, kde bývajú čísla 1, 3, 5, 7, 9, ktoré sa nedali deliť 2, sa začala volať - PÁRNE a čísla - nepárne.
- A v našej dobe je pre pohodlie číslovanie domov usporiadané v určitom poradí: párne čísla sú na jednej strane ulice a nepárne čísla sú na druhej strane.
Farebné domy s číslami
farebné obálky s číslami na hranie pošty
Môžete si stiahnuť šablóny pre domy, dvere a izby:
 |
| theteacherwife.com |
Hra "Párne alebo nepárne?"
V pästi mám niekoľko gombíkov. Hádajte, či je to párne alebo nie?
(Ak hráč uhádol správne, hostiteľ mu dá gombíky z päste. Ak neuhádol, zmení počet gombíkov a opäť sa obráti na jedného z divákov. Takto hostiteľ naverbuje niekoľko hráčov.)
Každý hráč dostane ďalších 5 tlačidiel. Hráč vezme a zovrie niekoľko gombíkov v päste, vytiahne ich smerom k druhému hráčovi a spýta sa: "Párne alebo nepárne?" Druhý hráč odpovie, ak uhádol správne, vezme si to pre seba, ak neuhádol správne, dá svoje, koľko držal v ruke prvý hráč. Hráme, kým jeden z chalanov nenazbiera 10 tlačidiel.
Prstová hra „Párne – nepárne“ kameň Papier Nožnice. Deti v refrénovom páre počítajú "jeden, dva, tri!" a ukázať ľubovoľný počet prstov na oboch rukách. Jeden z nich je „párny“ a zobrazuje vždy len párny počet prstov (vrátane päste-nula). Ten druhý je „nepárny“. Deti spočítajú súčet prstov a súčet vyznačia na hárku papiera do stĺpca párne alebo nepárne. Vyhráva ten, v ktorého stĺpci je viac známok-súčtov.
Hry, ktoré je možné vytlačiť a hrať, nahradenie anglických slov ruským „párne a nepárne“:
"duchovia"
domy čísel pre zloženie čísla sú špeciálne označené inak: s oblakom - párne, so slnkom - nepárne 
Čísla a čísla. Je ich veľmi veľa. Pre malého školáka sú to nekonečné háčiky, squiggles a kruhy. Keď ich práve začína ovládať, učí sa, že sa ukazuje, že okrem čísel existujú aj „párne“ a „nepárne“. Čo to je a ako si všetko zapamätať? Bez pomoci mamy a otca to nejde. Náš článok vám poskytne užitočné tipy, ako formou hry rýchlo vysvetliť svojmu dieťaťu, čo je čo.
Ako ľahko a jednoducho vysvetliť párne a nepárne čísla dieťaťu
Čo by teda mali robiť starostliví rodičia, ktorí chcú svoje dieťa naučiť rozlišovať jeden typ čísel od ostatných:
Keď si dieťa dobre zapamätá poradie, názov číslic a ich grafické vyjadrenie, využite tieto znalosti, nech ste kdekoľvek. Môžete napríklad nahlas zavolať na čísla domov a opýtať sa, či je číslo párne alebo nepárne. V hre môžete použiť cenovky v obchodoch, počet psov, koľko má teta Klava, počet sladkostí, ktoré mama dostala na čaj. Priestor pre predstavivosť je v tomto prípade neobmedzený.
Vysvetliť študentovi pojmy, ktoré sú pre neho nové a neznáme, nie je ľahká úloha. Ale je dôležité byť trpezlivý a urobiť proces učenia zaujímavým, aby ste dieťa neodradili od túžby po vedomostiach.