Chartsyzská stredná škola č.3
Doneckej ľudovej republiky
Lekcia
Metodický vývoj
v ruskom jazyku a literárnom čítaní
(vzdelávanie v oblasti gramotnosti)
v 1. triede
k téme:
Vývoj reči. "Stroje pomáhajú človeku"
Opakovanie vedomostí na tému písmena Sh Upevnenie vedomostí o predtým preštudovaných témach.
Zostavil a zrealizoval
učiteľka na základnej škole
Bezpalenko Oľga Petrovna
2018
Téma: Opakovanie vedomostí na tému písmena Sh Upevňovanie vedomostí o predtým preštudovaných témach. Vývoj reči. "Stroje sú pomocníkmi človeka."
Ciele: 1. Zopakujte si znalosť pevnej spoluhlásky Ш a písmena na jej označenieW A w . Dať deťom predstavu o autách - ľudských asistentoch. Oboznámiť s tým, že mená postáv v rozprávke sú písané s veľkým začiatočným písmenom. Upevniť vedomosti o význame slov.
2. Rozvíjať zručnosť čítania po slabikách a čítania celých slov, schopnosť korelovať slabičnú schému so slovom, čítať opytovacie vety. Rozvíjať schopnosť vypracovať návrh. Naďalej rozvíjať schopnosť pracovať s učebnicou. Rozvíjať schopnosť zostaviť súvislý príbeh na základe krátkeho plánu.
3. Podporovať zvýšenie záujmu o štúdium okolitého sveta, rešpekt k práci vodiča.
Výbava a príslušenstvo: projektor, digitálna tabuľa, tabuľka slabík podľa Zajceva, zošit na čítanie, kartičky na význam slov (slová predmety - jeden riadok, slová znaky - vlnovka, akčné slová - dva riadky); na tabuli hra "Spoj obrázok s diagramom" - karty "Oblečenie" s rôznym zložením zvuku; učebnica Goretsky V.G. a ďalšie, "Azbuka", školy Ruska, Moskva, "Prosveshchenie",IIčasť; vystrihnúť vektorové obrázky rôznych typov strojov.
1. Vyjadrenie témy a účelu lekcie: Dnes máme nezvyčajnú lekciu. V tejto lekcii si prebratú látku zopakujeme a upevníme. A naša lekcia bude venovaná konkrétnej téme. A aby ste zistili aký, musíte si do zošita zapísať prvé písmená predmetov z obrazovky. Musíte odpovedať takto: „písmeno EN znamená zvuk N“
Máte slovo „auto“. Aký je pravopis tohto slova? Dnešná lekcia je venovaná téme "Stroje - ľudskí asistenti." A aby sme lepšie spoznali rôzne druhy, zájdeme na parkovisko. Čo je parkovisko? Garáž, kde odpočíva veľa áut.
2. Aktivizácia vedomostí.
Zostavenie schémy. Do zošita a na tabuľu si nakreslíme schému pre slovo stroj. Žiak pri tabuli zdôvodňuje svoju odpoveď. Analýza.
Takže ste pripravení, pripravme sa na cestu.
Hra "Čo si oblečieme?". Aké je ročné obdobie vonku? (zima). Ak chcete obliecť veci, musíte obrázok prepojiť so schémou.
Aký zvuk majú tieto predmety spoločné? Pamätajte si, čo znamená, kde žije.
Aké je jedno slovo pre tieto veci?
- Urobili ste si domácu úlohu a my sme na ceste.
Práca na stole Zaitsev (kalkulácia).
Pneumatiky nášho auta vydávajú hluk ako slabiky v tabuľke. (Čítanie v reťazci slabík)
Hra "Deň-noc"
Ako dlho pôjdeme. Jazdiť budeme dňom i nocou. Hra „deň-noc“. Zatvorte nám oči? otvoriť a rýchlo prečítať slová.
3. Fizminutka - Cestou si zapálime, aby sme sa zahriali. ( Aby sme dostali oheň, s tromi dlaňami na dlani sa zrazu dlaň zaiskrí a kúsok papiera sa rozsvieti.)
4. Opakovanie a upevňovanie vedomostí:
Cvičenie na určovanie významov slov.
Pomenujem slová a vy ukážete kartu s významom slova. (BEH, BEH, AUTO, TELO, RÝCHLO, BRILANTNÉ, VEĽKÉ, KOLESO)
Analýza. _____________________ mal najviac správnych odpovedí.
Úloha 2. Schéma návrhu
Vytvorte diagram pre vetu "Auto ide na parkovisko."
Introspekcia.
Deti porovnávajú schému na tabuli a na stole.
Takže Auto prišlo na parkovisko.
5. Rozvoj čitateľských zručností. Práca s učebnicou 23
Prípravná fáza na čítanie
- Pozrite si obrázky na stránke. Dajte odpoveď. Aké autá vidíte.
Ako tieto stroje pomáhajú ľuďom?
O čom bude podľa vás text?
Poďme zistiť. Prelistujte si text. Nájdite slová, ktoré začínajú veľkým písmenom. Čítať.
Nájdite vety s dĺžkou pomlčky. Čo znamená táto pomlčka? (hrdinská reč)
Prečítajte si vety s "?" Zvážte intonáciu.
Čítanie textu v reťazci.
Pracujte na pochopení významu textu
Koho stroj prebudil?
Čo to auto viezlo chlapom?
Prečo odpovedala Ticho šeptom?
Dozvedeli sme sa, aké stroje sú ľudskými asistentmi?
7 . Fizminutka.
8. Vývin reči. Vytváranie návrhov z obrázkov.
Na stoloch máte obrázky. Prevrátiť. Prosím zvážiť.
Teraz sa pokúsime zostaviť príbeh, každý s vlastnou ilustráciou. Úlohou ostatných je pozorne počúvať a analyzovať „Je príbeh napísaný správne?
Napíšte príbeh o svojom aute na základe plánu.
1. Vyslovte názov zariadenia.
2. Ako a ako stroj pomáha ľuďom.
3. Váš postoj k autu.
Hodnotenie a analýza príbehov deťmi
9. Zhrnutie
čo si robil v triede? Aké úlohy boli splnené? Čo fungovalo najlepšie? čo je horšie? Čo nové ste sa naučili? Môžete nechať obrázok auta na vyfarbenie, podpísať a do ďalšej hodiny gramotnosti urobíme výstavu rôznych typov áut.
Priamo vzdelávacie aktivity pre strednú skupinu. Téma. Stroje sú ľudskými asistentmi. Ciele. Zoznámiť deti s typmi áut; formovať predstavy o tom, ako autá pomáhajú ľuďom, upevňovať s deťmi poznatky o pravidlách pohybu na ceste pre chodca a pre vodiča; upevniť vedomosti detí o semaforoch. Vybavenie. Interaktívna tabuľa, volanty pre každé dieťa, d / a "Zbieraj nákladné auto" / pre každé /. Predošlá práca. Pozorovanie áut na rôzne účely, práca vodiča, vykladanie výrobkov v škôlke, sledovanie karikatúr „Inteligentné autá“, „Hovoriace autobusy“. Priebeh činnosti. učiteľ. Ahojte deti. Dnes budeme hovoriť o autách. Akú úlohu zohrávajú v živote človeka? Čo sú zač? Pozrite sa prosím na tabuľu. Pozrite sa, koľko ich je a ako sa líšia. / snímka # 1-2 / - Aké autá vidíte? Deti odpovedajú. Po každej ich odpovedi sa na interboarde objaví určitý typ auta. /sanitka, hasičské auto, snežný pluh a pod./ Vychovávateľ. Po cestách šuchotajú smiešne pneumatiky, po cestách sa ponáhľajú autá. A vzadu - dôležité, Naliehavý náklad, Cement a železo, hrozienka a vodné melóny. Práca vodičov je ťažká a zložitá, ale ako ju ľudia všade potrebujú!/K. Cholieva "Vodiči" / učiteľ. O čom je táto báseň? / Odpovede detí / Prečo potrebujeme autá? /snímka číslo 3/ / /Odpovede detí/ Vychovávateľ. Správny. Autá sú potrebné na prepravu osôb a na prepravu tovaru. Ako nazývame osobu, ktorá riadi auto? / Deti odpovedajú / Potom učiteľ ponúkne, že sa stane vodičom, vezme volanty, naštartuje motor svojho imaginárneho auta. Na hudbu, ktorú hrá učiteľ na metalofóne, deti „jazdia“ po ceste / vopred vyloženej učiteľom; obojsmerná premávka / spievajte pieseň „Autá“. Fúkanie áut, cinkanie, nútené brzdenie. učiteľ. Čím to je, že vám zrazu zafrčali motory? Je potrebná oprava? Sadneme si k stolom. Na stoloch máte „pokazené autá“, je potrebné ich opraviť. Zamyslite sa nad tým, aké diely chýbajú, ako opraviť auto. / d / a „Zostavte nákladné auto“ / Deti skladajú autá z dielov / Pedagóg. Aké diely ste potrebovali na opravu? /Odpovede detí/ Učiteľ. Prečo autá nemôžu jazdiť bez týchto dielov? /Odpovede detí/ Učiteľ ponúka, že vezme volanty a naštartuje motory opravených áut. učiteľ. Ideme na križovatku a potom doprava. Križovatka. Stop!! prečo? deti. Svieti červený semafor. učiteľ. Kedy môže prejsť auto? deti. Auto sa pohne, keď sa rozsvieti zelené svetlo. učiteľ. A načo je žlté oko na semafore? deti. Vodič sa musí pripraviť na pohyb auta. učiteľ. Počúvajte chlapci, myslím, že niekto hovorí. deti. Takto hovoria stroje. / znie záznam rozprávky na interaktívnej tabuli A. Sedugina „Rozhovor strojov“ / Učiteľka. Zamyslite sa nad tým, ktoré auto policajtovi uniklo ako prvé? / snímka číslo 5 / Druhá? / snímka číslo 6 / Tretia? /snímka číslo 7/ Štvrtá? / snímka č. 8 / Prečo? / snímka č. 9 / / Deti odpovedajú / Učiteľka upozorňuje deti, že míňajú značky: „Telefón“ / snímka č. 10 /, „Jedlo“ / snímka č. 11 /, „Priechod pre chodcov“ / snímka č. 12 /, „Deti“ / snímka č. 13 /, „Parkovisko“ / snímka č.14 /. učiteľ. Teraz si oddýchneme a zamyslíme sa: Prečo ľudia potrebujú autá? / Deti odpovedajú. / - Z akých častí sa skladá auto? / náklad, osobné auto / / šmykľavka č. 15 / / Deti odpovedajú. / - Ako sa volá človek, ktorý riadi auto? /Odpovedajú deti./ -Musia vodiči dodržiavať pravidlá cestnej premávky? prečo? /Odpovedajú deti./ -Musia chodci dodržiavať pravidlá cestnej premávky? prečo? / snímka č.16 / / Deti odpovedajú. / Zostavené. Dobysheva Lyudmila Vasilievna, učiteľka; MADOU "Materská škola" Alyonushka "; Obec Sosnovka, región Tyumen
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
UMC: Perspektívna základná škola
1) "Svet okolo" 2. ročník - M. "Akademická kniha \ učebnica", 2010
2) O. N. Fedotová, G. V. Trafimová, S. A. Trafimov"Svet. Čítanka "2. ročník - M. "Akademická kniha \ učebnica", 2010
Ciele:
- Vzdelávacie: predstaviť druhy dopravy, aktivizovať vedomosti žiakov o pravidlách cestnej premávky.
- Vzdelávacie: rozšíriť obzory študentov o histórii automobilového priemyslu a typoch vozidiel.
- Vzdelávacie: vychovávať k potrebe vedomého dodržiavania pravidiel cestnej premávky, kompetentných chodcov.
Typ lekcie: kombinované.
Vybavenie: signálne karty pre samostatnú prácu (modrá, azúrová, čierna), krížovka, prezentácia „Doprava“, obálky s herným materiálom pre prácu vo dvojiciach, v skupinách, dopravné značky.
Typ prostriedkov používaných v IKT: prezentácia „Doprava“.
Požadovaný hardvér a softvér: počítač, video projektor, magnetofón.
Forma organizácie kognitívnej činnosti: trieda všeobecná, párová, kolektívna, individuálna.
Vyučovacie metódy: rozhovor, analýza, modelovanie, samostatná práca.
Prostriedky vzdelávania: prezentácia, schémy, krížovka, čítanka, herný materiál na upevnenie vedomostí.
Riadiaci systém: kombinácia sebakontroly s kontrolou učiteľa.
PROCES ŠTÚDIA
1. Organizačný moment
2. Aktualizácia vedomostí žiakov
- Dnes budeme venovať našu lekciu cestnej abecede.
- Čo myslíte, z čoho pozostáva cestná abeceda? (Zo značiek, ktoré možno vidieť pozdĺž ciest)
- Prečo potrebujete poznať pravidlá, dopravné značky? (Na zaistenie bezpečnosti pri jazde na cestách)
- Vypočujme si báseň A. Dmokhovského "ABC bezpečnosti." (Prečítajte si pripravení chlapci)
Ulice sú dláždené asfaltom,
Autá idú rýchlo.
Vŕzgajúci chodník -
Autá jazdia, električky sa ponáhľajú.Všetci buďte verní pravidlu -
Držte sa vpravo.
Chodec si musí pamätať:
Križovatka – prechod.Sú tam semafory
Bez otázok ich poslúchajte.
Žlté svetlo - varovanie!
Počkajte, kým sa signál pohne.Zelené svetlo otvorilo cestu:
Choď rovno! Poznáte poradie
Na chodníku sa nezraníte.Červené svetlo nám hovorí:
Stop! Nebezpečne! Nech je to zatvorené.
Lyosha a Lyuba idú v pároch,
Kam idú? Na chodníku.Študent nastupujúci do električky
Prenechajte svoje miesto starším
Futbal je dobrá hra
Na štadióne, deti.
Hokej je hra na ľade v zime,
Ale nehrajte sa na chodníkuHáčkovaná strojová korálka
Nebezpečný a nepotrebný šport.
Náhradné zdravie, náhradný život
Sledujte pohyb.Dôležitá skúška
Dodržiavajte pravidlá cestnej premávky
Mladí občania, Tanya a Petit,
Prosím, zapamätajte si tieto pravidlá!
3. Príprava na vnímanie témy
- Ste pripravení zložiť dôležitú skúšku?
Práca s krížovkami
1) Ako sa volá osoba, ktorá riadi auto? (vodič)
2) Ako sa volá časť cesty, po ktorej sa pohybujú ľudia? (chodník)
3) Pruhovaný kôň
Neje ovos
Nepije vodu
Ležať na ceste
Deň a noc. (prechod)
4) Z čoho sa skladá cestná abeceda? (Dopravné značky)
5) Ako sa volá hraničný priechod? (Križovatka)
6) Ponáhľajte sa po uliciach auta
Tam majú na starosti pneumatiky,
Išli sme dole chodbou
Majiteľ je tam... (chodec)
7) Ako sa volá časť cesty, po ktorej jazdia autá? (Most)
8) Tu je to na chodníku
Vysoký, štíhly strážca
Otočí, otočí hlavu
Hovorí všetkým okoloidúcim
Cesta je teraz pre vás otvorená
vysoký štíhly
S tromi očami
Stojí pri ceste
Nikto sa nebojí (Semafory)
Aké sú tri oči semafora?
Čítanie naspamäť (zborovo)
Semafor má tri oči
Vodič ich pozná:
Červené svetlo - v žiadnom prípade
Žltá - pripravte sa na cestu,
A zelené svetlo - choďte.
Hra: „Osvetlite semafor“
4. Stanovenie cieľov hodiny
- Vylúštili sme s tebou krížovku, spravili sme skúšku? Prečítajte si kľúčové slovo našej dnešnej lekcie? (pozri snímku)
Čo by ste chceli vedieť o doprave? (Aký druh dopravy existuje? Na čo sa používa? Ako to zvládnuť? Kto vynašiel auto? Ako vyzeralo prvé auto?)
5. Práca na téme(pozri snímku)
Určte, čo znamená slovo doprava (doprava je pohybujúce sa vozidlo, t. j. autá).
6. Vieš?
Auto je grécke slovo auto- seba, mobilné- pohybujúce sa) prvé auto vynašiel Francúz Nicolas Cugno v roku 1769 pre pár.
Kared Benz vynašiel prvé benzínové auto v roku 1885. V Rusku sa prvé auto objavilo v roku 1891 v Odese. V roku 1895 sa v Petrohrade objavilo prvé auto (rýchlosť 26 km/h, benzín stačil na 6 hodín cesty, vážil 862 kg). V roku 1896 bol v Petrohrade vyrobený prvý automobil (Evgeny Yakovlev a inžinier Pyotr Frese). Toto auto sa nedostalo do sériovej výroby. V roku 1922 bol v Moskve vyrobený automobil pre sedem ľudí, rýchlosť bola 80 km/h.
Dnes opustí montážne linky automobilových tovární na svete ročne 40 miliónov áut. Moderné autá sa skladajú z 20 000 rôznych častí. Ľahko sa opravujú výmenou jednotlivých častí, ktoré si vyžadujú opravu.
7. Spôsoby dopravy
Hra: Hádaj
- O akom aute hovoríme?
1) Ponáhľam sa držiac sa drôtov
Nikdy sa nestratím2) Odlietam bez zrýchlenia
Pripomínam ti vážku3) Aký druh vtáka:
Nespieva pesničky
Hniezda sa nestavajú
A náklad a ľudia majú šťastie?4) Čo je modrý dom?
Okná sú všade naokolo čisté
Nosí gumené topánky
A živí sa benzínom5) Pripojené železné chatrče
Priateľ k priateľovi
Jeden z nich s fajkou
Vedie všetkých6) Lokomotíva bez kolies!
Toto je taká zázračná lokomotíva!
Nestratil rozum?
Išiel priamo k moru!7) Som obr: ten obrovský,
multipood varič
Som ako čokoládová tyčinka
Okamžite sa zdvihnem do výšky.8) Hej, drž sa z cesty!
Poplašné auto sa ponáhľa
Prečo sa tak ponáhľa?
Ako to myslíš prečo
Uhaste oheň!9) Nechodí, nejde
Ak to nepodporíte, padne
A pustite pedále do kódu -
Posunie vás vpred.
– Pozrite sa na tieto vozidlá. Povedz mi, v akom priestore sa pohybujú. (Doprava: vzduch, voda, zem, podzemie.)
Zhrnutie odpovedí detí.
8. Telesná výchova
Hra: "Jazdí, lieta, pláva" ...
Signálne karty:
- Modrá farba - letecká doprava - muchy.
- Modrá farba - vodná doprava - pláva.
- Čierna farba - pozemná doprava - jazdy
9. Pokračovanie v práci na téme. Práca s textom v antológii
Prečítajte si text v zborníku. Pozrite si ilustrácie v učebnici. Odpovedz na otázku:
Ktorá stránka zobrazuje vidiecku ulicu?
Aké autá možno nájsť na vidieckej ulici?
Ktorá stránka zobrazuje ulicu mesta?
V čom sú tieto ulice iné?
- Porovnať dopravu v mestách a na vidieku? V čom je rozdiel?
Na našej ulici
Autá, autá
Autá, maličké
Autá, veľké
Každý stroj
Veci a starosti
Autá idú ráno do práce
10. Rozhovor: "Stroje sú pomocníkmi človeka"
Aký druh práce vykonávajú stroje? Ako asistenčné stroje slúžia ľuďom?
Zhrnutie odpovedí detí: stroje nahrádzajú ľudskú prácu. Navrhujú ich ľudia. Sú ovládané osobou.
11. Upevnenie
Hra Lotto. Druhy dopravy"
Poskladajte obrázok podľa jeho fragmentov (puzzle).
Karty rozložte do troch radov (osobná doprava, cestujúci, úradníci)
12. Zhrnutie vyučovacej hodiny
Čo ste sa naučili o doprave?
- Na aké typy vozidiel možno rozdeliť? (Vzduch, voda, zem, podzemie)
- Do akých skupín možno rozdeliť akýkoľvek druh dopravy? (Osobný, nákladný, cestujúci)
13. Slovo na záver
Mesto je plné pohybu
Autá jazdia za sebou
Farebné semafory
A horí deň a nocChôdza opatrne
Nasledujte ulicu
A len tam, kde je to možné
Prekroč ju!
A kde cez deň premávajú električky
Ponáhľajte sa zo všetkých strán
Nemôžete chodiť a zívať
Nevieš spočítať vrany!Pozri: stráž
Stál na našej dlažbe
Rýchlo natiahol ruku
Obratne mávol prútikomOdstránili ste.
Videl si
Všetky autá naraz zastavili
Spolu stáli v troch radoch
A nikam nejdúĽudia sa nebojte
Prechádza cez ulicu
A stojí na chodníku
Ako kúzelník, strážca
Všetky stroje do jedného
Poslúchni ho
Vo svete existuje veľa pravidiel cestnej premávky,
Nezaškodilo by nám naučiť sa ich všetky,
Ale hlavné pravidlá pohybu
Vedieť, ako by mala byť násobilka
Na chodníku - nehrajte sa, nejazdite
Ak chcete zostať zdravýBuďte na ulici
Pozorné deti!
Pamätaj pevne
Tie pravidlá!
Tieto pravidlá
Vždy si pamätaj
Aby sa to nestalo
Problémy s tebou!
Literatúra:
1. O. N. Fedotová, G. V. Trafimová, S. A. Trafimov"Svet okolo" 2. ročník - M. "Akademická kniha \ učebnica", 2010
2. O. N. Fedotová, G. V. Trafimová, S. A. Trafimov"Svet. Čítanka "2. ročník - M. "Akademická kniha \ učebnica", 2010
3. Eugen Rein"Nech každý na svete vie o tomto hroznom incidente s Petyou": Malysh Publishing House - M. 1990
4. I. Andrejev"Auto, auto": "Umelec RSFSR" Leningrad, 1990
5. Dorokhov A.A.„Zelená...Žltá..Červená,. - M., 1975
6. V.E. Rublyakh"Pravidlá cesty", Kniha pre žiakov prvého stupňa. - M., "Osvietenie", 1983
7. A. Dmochovského"ABC bezpečnosti", "Úžasný ostrov".
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Kvízové automaty - Pomocníci
Auto, ktoré pomáha ľuďom hasiť požiare. Dom horí! Zachráňte všetkých! 01 volajte! Poď rýchlo a uhas oheň!
Aké zariadenie pomáha lekárom rýchlo poskytnúť pomoc pacientovi? "Sanitka" - daj prednosť v jazde čo najskôr! Doktor prichádza na záchranu! Chodí liečiť ľudí!
Auto, ktoré pomáha turistom robiť zaujímavé výlety. Najlepšia doprava v meste - Celý deň je na cestách! Ide na trasu - Cestujúci na neho čakajú!
Stroj, ktorý ťažký náklad nielen unesie, ale aj sám vyloží. Sklápač priviezol piesok. Ako si mohol priniesť toľko? Najsilnejší zo strojov - Na ceste je sám!
Auto, ktoré prevezie rôzne zaťaženie. Čo nám kamión priviezol? Jablká a hrušky! Kúpte si ich čoskoro, môj, a rýchlo jedzte!
Stroj, ktorý pomáha ľuďom orať, siať a žať. "Tr-tr-tr" - rachotí! „Fuch-baf-baf, - bafne! Je tvrdohlavý a silný! Hovorí sa tomu traktor!
Výborne! Odpovedal si na všetky moje otázky.
Použité zdroje: http://swetlanka.ru/?cat=396 - sova
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
„Šport je zdravie! Šport je pomocník!
AnotáciaŠportové a rodinné podujatie sa koná na podporu zdravého životného štýlu; rozvoj kontaktu medzi rodičmi a deťmi; identifikácia spoločných rodinných záujmov a sklonov; vzdelanie...
"Dávam svoje srdce deťom..."
Priamo vzdelávacie aktivity pre strednú skupinu.Téma. Stroje sú ľudskými asistentmi.
Ciele. Zoznámiť deti s typmi áut; formovať predstavy o tom, ako autá pomáhajú ľuďom, upevňovať s deťmi poznatky o pravidlách pohybu na ceste pre chodca a pre vodiča; upevniť vedomosti detí o semaforoch.
Vybavenie. Interaktívna tabuľa, volanty pre každé dieťa, d / a "Zbieraj nákladné auto" / pre každé /.
Predošlá práca. Pozorovanie áut na rôzne účely, práca vodiča, vykladanie výrobkov v škôlke, sledovanie karikatúr „Inteligentné autá“, „Hovoriace autobusy“.
^ Priebeh činnosti.
učiteľ. Ahojte deti. Dnes budeme hovoriť o autách. Akú úlohu zohrávajú v živote človeka? Čo sú zač? Pozrite sa prosím na tabuľu. Pozrite sa, koľko ich je a ako sa líšia. /snímka №1-2/
Aké autá vidíš?
^ Deti odpovedajú. Po každej ich odpovedi sa na interboarde objaví určitý typ auta. /sanitka, hasičské auto, snežný pluh a pod./
učiteľ. Po cestách šuchotajú smiešne pneumatiky, po cestách sa ponáhľajú autá. A vzadu - dôležité, Naliehavý náklad, Cement a železo, hrozienka a vodné melóny. Práca šoférov je ťažká a zložitá, ale ako ju ľudia všade potrebujú! K. Cholieva "Vodiči" /
^ Vychovávateľ. O čom je táto báseň? / Odpovede detí/ Na čo slúžia stroje? / snímka č. 3// /Odpovede detí/učiteľ. Správny. Autá sú potrebné na prepravu osôb a na prepravu tovaru. Ako nazývame osobu, ktorá riadi auto? / Na starosti sú deti /
Potom učiteľ ponúkne, že sa stane vodičom, vezme volanty, naštartuje motor svojho imaginárneho auta.
^ Na hudbu, ktorú hrá učiteľ na metalofóne, deti „jazdia“ po ceste / vopred vyloženej učiteľom; obojsmerná premávka / spievajte pieseň „Autá“.
^ Fúkanie áut, cinkanie, nútené brzdenie.
učiteľ. Čím to je, že vám zrazu zafrčali motory? Je potrebná oprava?
Sadneme si k stolom. Na stoloch máte „rozbité autá“ / , je potrebné ich opraviť. Zamyslite sa nad tým, ktoré diely chýbajú, ako opraviť auto./d/a "Postavte nákladné auto"
/Deti skladajú autá z dielov/
učiteľ. Aké diely ste potrebovali na opravu? ?
/Odpovede detí/
učiteľ. Prečo autá nemôžu jazdiť bez týchto dielov?
/Odpovede detí/
Učiteľ ponúka, že vezme volanty a naštartuje motory opravených áut.
^ Vychovávateľ. Ideme na križovatku a potom doprava. Križovatka. Stop!!
deti. Svieti červený semafor.
učiteľ. Kedy môže prejsť auto?
^ Deti. Auto sa pohne, keď sa rozsvieti zelené svetlo.
učiteľ. A načo je žlté oko na semafore?
deti. Vodič sa musí pripraviť na pohyb auta.
učiteľ. Počúvajte chlapci, myslím, že niekto hovorí.
^ Deti. Takto hovoria stroje.
/ znie záznam rozprávky na interaktívnej tabuli A. Sedugina „Rozhovor strojov“ /
učiteľ. Zamyslite sa nad tým, ktoré auto policajtovi uniklo ako prvé? / snímka č. 5 / Druhý? /slide#6/ Po tretie? /slide#7/ Štvrtý? / snímka číslo 8/ Prečo? /snímka číslo 9/
/Deti odpovedajú./
Učiteľ upozorňuje deti, že míňajú značky: "Telefón" / snímka č. 10/,"Jedlo" / snímka č. 11/,"Prechod pre chodcov"/ snímka č. 12/,„Deti "/snímka číslo 13/,"Parkovacie miesto" / snímka číslo 14/.Vysvetľuje ich.
učiteľ. Teraz si oddýchneme a premýšľame:
Prečo ľudia potrebujú autá? / Deti odpovedajú./
Z akých častí sa auto skladá? / nákladné auto, osobné auto / /snímka №15/ /Odpovede detí./
Ako sa volá človek, ktorý šoféruje auto? /Odpovede detí./
Musia vodiči dodržiavať pravidlá cestnej premávky? prečo? / Deti odpovedajú./
Musia chodci dodržiavať pravidlá cestnej premávky? prečo? / snímka #16/ /Deti odpovedajú./
Skompilovaný. Dobysheva Lyudmila Vasilievna, učiteľka;
MADOU "Materská škola" Alyonushka ";
Obec Sosnovka, región Tyumen