Téma: "Pravopis zakončenia rôznych častí reči. Plánu-abstraktná lekcia v ruskom jazyku (stupeň 10) na tému: Pravopis zakončenia a prípony rôznych častí reči

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

1. Pravopisné prípony podstatných mien

2. Pravopisné prípony prídavných mien

3. Pravopis slovies prípony

PORMA, pozornosť, schopnosť argumentovať svoje závery, logické myslenie a prejav študentov; Železničný zmysel pre partnerstvo, schopnosť pracovať v tíme.

Typ lekcie: Lekcia Vypracovanie spôsobov činnosti.

Plánované výsledky:

kognitívne drevo: nezávislá pridelenie a formulácia kognitívneho cieľa, vedomej a ľubovoľnej výstavby výkazu reči ústne, výberom najúčinnejších spôsobov riešenia problémov, štruktúrovanie vedomostí;

osobné drevo: Podporovať sebaúctu na základe úspešného kritéria, prinesie vieru vo vašu silu.

regulačná URA: Cieľom cieľa, plánovanie, posúdenie výsledkov práce, čo robí potrebné dodatky a úpravy plánu a spôsobu opatrenia v prípade nezrovnalosti medzi štandardom, skutočným činnosťou a jeho výsledkom;

komunikačné drevo: Plánovanie vzdelávacej spolupráce s učiteľom a rovesníkmi, súlad s pravidlami správania reči, schopnosť vyjadriť a zdôvodniť svoj názor.

Ďalšie tabuľky: "Značný koniec podstatných mien",

"Nestabilné zakončenie impulzových mien",

"Unstresed osobné zakončenie slovies";

karty s úlohami, referenčnými schémami, algoritmami

kontroluje nestresené koncové mená

a dojem z prídavných mien, nestresených osobných koncov

slovesá.

Počas tried.

I. Organizačný moment.

Pozdrav, kontrola pripravenosti, záznam dátumu.

II. Wordwork. (Práca na kartách - Úloha 1. Príloha 1) Multi-test.

Výmenných kariet a navzájom si ich skontrolujte.

III. Aktualizáciu vedomostí študentov. Pracovať s slovníkmi slov.

Čo ortogram kombinuje slová v úlohe 1? (Nekompaniteľné samohlásky v koreni)

V ktorej časti slova je tento orfogram? (V podstate)

A čo robíme, ak Slovo s neopodstatnou samohláskou nevzťahuje na slová slovníka? (Ak slovo s neopodstatnou samohláskou sa nevzťahuje na slová slovníka, znamená to, že je možné skontrolovať)

Ako skontrolovať nešťastné samohlásky v Slove? (Stres)

V akých častiach slova môžu byť nepohybované samohlásky? (V konzole, koreň, prípona a koniec.)

Ako konať, aby ste neurobili chybu písomne \u200b\u200bprázdny hlas? (Opakovanie študovaných pravidiel: Musíte si vybrať kontrolné slovo, v ktorom bude neopodstatnou samohláskou pod stresom)

O kontrole neopodstatnených samohlásk tých častí reči a v ktorej časti slova sme hovorili o minulých lekciách? (Na konci názvov podstatných mien, mená prídavných mien, slovies)

IV. Formulácia predmetov a cieľov lekcie.

Dnes, na lekcii, musíme zopakovať, aké opatrenia musíme implementovať na riešenie problémov v nestresených koncoch podstatných mien, mien prídavných mien a slovies.

Ako, podľa vášho názoru by mala téma našej lekcie znieť?

("Opakovanie pravopisu pravopisu nepotvrdých koncov z podstatných mien, mená prídavných mien a slovies")

Aké ciele by ste dali do dnešnej lekcie? Odôvodnite svoju odpoveď. (Odpovede študentov)

V. Opakovanie algoritmu na kontrolu nekrytého zakončenia názvov podstatných mien. (Dodatok 2)

A začneme našu prácu s opakovaním algoritmu na kontrolu nestresených koncov podstatných mien.

Pomenujte akcie, ktoré by sa mali vykonať, aby sa správne vyriešili pravopisné úlohy v zneškodňovaných koncoch podstatných mien.

Aké slová - tipy, ktoré môžete volať

Pre prvý pokles? (Zem, ruka.)

Pre 2.? (Kôň, nádvorie)

Pre 3.? (Steppe)

Vi. Cvičenia v pravopise zakončenia názvov podstatných mien.

1. Komentovaný list (karta - úloha 2).

Vykonajte potrebné akcie a vyplňte tabuľku, vyberte koniec v počiatočnom formulári. Výber písmena, zadajte ho do "okna".

(V priebehu plnenia tabuľky komentovať na tabuli pre každé slovo sa volá samostatný študent)

Existujú nejaké slová v jednom prípade? (Áno. Toto sú slová na okraji av oblasti, ktoré stoja v navrhovanom prípade, a slová k posteli a postele, stojaci.)

Porovnajte ich zakončenia: Sú vždy rovnaké? (Nie)

Ako to môže byť vysvetlené? (Slovami rôznych dekorácií)

2. Práca na tabuľke "Prípadové koncové mená".

Aký je koniec toho, aké prípady by ste si mali spomeniete na podstatné mená prvého poklesu? 2. deklinácia? 3.?

3. Opakovanie pravopisu A a E v termínoch podstatných mien po syní a c. (Dodatok 3)

Aký prípad je priezvisko podstatného mena? (V hardvéri)

Aká je charakteristika pravopisu zakončenia názvov podstatných mien po syní a c, musíme si pamätať? Uveďte príklady.

Napríklad: lopta "m, du'sh.

Fizkultminutka

4. "Nájsť chyby" (práca na kartách - Úloha 3).

A teraz skontrolujte. Nájsť chyby, ktoré umožnili učeníkom 4. triedy písomne \u200b\u200bzakončenia podstatných mien.

VII. Opakovanie algoritmu pre kontrolu nestresených zakončení impozantných mien. (Dodatok 4)

Ako určiť rodu, číslo a prípad?

Nájdite podstatné meno, na ktoré prídavné meno patrí. Určite číslo, rod a prípad podstatného mena. Rodinou, číslom a prípadom podstatných mien určiť počet, rodinu a prípad prídavného mena.

Pomenujte akcie, ktoré by sa mali vykonať, aby sa správne vyriešili úlohy pravopisu v neľahčovaných koncoch názvov dojmy.

2. Selektívna diktácia. Hra "Objednať".

(Práca na kartách - Úloha 4).

A teraz poďme hrať. Hra sa nazýva "Objednávka". Objednávam vám v určitom druhu a prípadoch. Vašou úlohou je nájsť také prídavné meno, zavolať a vysvetliť písanie konca.

V Sin_M MA_, v blízkosti sused_y, je to Good_, Rann_y Zima, o páde ___ dub, na písanie, Rann_m UTIME_M,

Požadované: (Slide)

Názov prídavného mena v arteriálnom prípade (skoro ráno);

Názov je prídavné meno (v blízkosti susedného okraja);

Názov je prídavné meno (pre dobrú cestu);

Názov je prídavné meno (v blízkosti padlého dubového);

Názov prídavného média v navrhovanom prípade (v modrom mori);

Názov prídavného ženského rodu v arteriálnom prípade (skoro v zime);

Názov je prídavné meno v navrhovanom prípade (v písaní);

VIII. Opakovaním algoritmu pre kontrolu nekrytého zakončenia slovies. (Dodatok 5)

Pomenujte akcie, ktoré by sa mali vykonať, aby sa správne vyriešili pravopisné úlohy v nespevnených osobných koncoch slovies.

1. nasmerujte čas slovesa.

Vykonajte číslo úlohy 5 na karte "Naučte sa ma"

1. Nainštalujte slovesá. Zadajte podšívku.

IX. Nezávislá práca na kartách (úloha 6).

Vykonajte si úlohu 6. Vložte zmeškané konce. Viac ako mená nethentné a prídavné meno, uveďte deklináciu a prípad, nad slovesami - podšívka.

(Po overení karty)

H. Výsledok lekcie.

Aké kúzlá sme dnes opakovali?

Ako skontrolovať nešťastný koniec v podstatných menách? (Opakovanie akcií na algoritme)

Aké slová si pamätáte tipy?

Ako skontrolovať nešťastný koniec v prídavných menách?

Ako skontrolovať nešťastný koniec slovies?

Aké ciele sme dali? Podarilo sa vám dosiahnuť?

Príloha 1

Karta na lekciu na tému

"Upevnenie pravopisu pravopisu nepotvrdených koncov

tam sú podstatné mená, mená prídavných mien a slovesí. "

Priezvisko, názov ______________________

Wordwork.

UCH ... prezývka, uch ... tel, m ... fucked, b ... reč, g ... r ... dae, s ... Tank, P ... Zdravé, ... Celkovo, yag ... áno, d ... log, p ...

Počet chýb ____

Mark _____

Skontrolované (A) _____________________

Vyplňte tabuľku:

Nájsť chyby:

Kľúč, ceruzka, Riche, Lily z Lily, Ray, prst, princ.

Hra "Objednať".

V SING__M MI__, susedné ^ outki__, je to dobré o ceste__, Rann__y v zime, o padaní ___ dub, na písanie stola, Rannn__M UTR__M.

Uč ma.

Transfer ... t, bre ... t, kladenie ... s, počujem ... more, profesionály ... povedzme, sedieť ... s, roztrhané ... s, snipe ... t, svetlo ... t, kupé ... šiť.

Nezávislá práca.

Vložte zmeškané konce, nad názvami podstatných mien, uveďte deklináciu a prípad, nad slovesami obloženia.

V hlbokom ... obyvatelia ..., v Denuh ... m les, v armáde ... Služby ... Šiť, vyriešiť ... Tieto úlohy, na staré ... Y Gazezh ... , na mokrom ... M Sandsk ..., od jari ... .. Dážď, veci ... Si lekcie, pred zimnou ... Ya štúdia .., z sladké ... brusnictve, pre lepšie. .. .. priateľa, v zime ... večer, v zelenom ... Mule, Grécke ... t Zem.

Dodatok 2.

Algoritmus pre kontrolu neopodstatnených zakončení názvov podstatných mien.

Dajte slovo s nepotvrdeným ukončením v počiatočnom formulári s cieľom určiť deklináciu. Určite prípad slova s \u200b\u200bnepotrestaným koncom. Pamätajte na koniec podstatného mena tento pokles požadovaného prípadu. Overiť: vybrať si slovo rovnakej deklinácie, ale s koncom šoku. Vložte do formy toho istého prípadu ako overiteľné slovo, slovo s koncom šoku. Zaznamenajte rovnaký koniec v nepotretej polohe.

Namazať f. → ROD →  → SKL. Pade. □ Overovacie slovo. Prov. Slovo → pádlo □

Dodatok 3.

Pravopis O a E na konci názvov podstatných mien po syní a C.

V menách podstatných mien hardvéru po syní a c sú napísané pod stresom OH, a bez dôrazu

Napríklad: lopta, sprcha, garáž, vták, háj.

Dodatok 4.

Algoritmus pre kontrolu nestresených zakončení impozantných mien.

Nájdite podstatné meno, na ktoré prídavné meno patrí. Uveďte otázku z podstatného mena na adresa a na klasifikáciu vplyvu, aby ste sa naučili koniec prídavného mena.

Dodatok 5.

Algoritmus pre kontrolu neopodstatnených koncov slovies.

1. nasmerujte čas slovesa.

Ak je sloveso v súčasnosti alebo v budúcnosti:

1. Online sloveso v neurčitej forme.

2. Ak chcete zistiť, či sa toto sloveso nevzťahuje na výnimky slovesa.

3. Pravidlo podpory, určiť zdvíhanie.

a) Ak sa sloveso vzťahuje na I SPR. Nakoniec píšeme E.

b) ak sloveso odkazuje na II SPR. Na konci píšem I.

Orfogram: Pravopis prípony rôznych častí reči (Estacifiteble - / - NN-): Pravopis prípony podstatných mien, mien prídavných mien, slovesí a prísloviek.

Prípony - Kostol / plán.Prípona - pic Písanie po koreňoch končiacich na d, t, s, s, f, prípony Rozvrh - v iných prípadoch (skaut, kohútik, vzorka, účastníka, Ovesser, Porter, Alter).

Prípony -AK / -K.Prípona -Ek Je napísané, ak spadne slovo samohláska v príponách prípona -K. Je napísaný, ak je konzervovaná slovná samohláska v príponách (zámok - zámok, kľúč).

Prípony -ETHE / ISCE.Prípona - sieť Napísané:

v podstatných menách samec (brat, predajcovia, bochník);
v podstatných menách stredného druhu, keď dôraz kladie na koniec (písanie, palfrest).

Prípona - Napísané:

v podstatných mienke (ulica, mydlo, mlyn);
v podstatných menách stredného druhu, keď dôraz kladie na báze (Dresser, Stavebníctvo).

Prípony -Iwk - / - Echkin.Prípona -Iw napísané v podstatných menách ženskej rodiny vytvorenej z podstatných mien - (Žiarovka - Žiarovka, Mittens - Mitten). Prípona - obchod napísané slovami vytvorenými z podstatného mena nie na -Ot- (Sestra, Lukoochechko, Tanya).

Prípony -SK - / - USHK - / - Yushk-. Prípona - Je napísaný v podstatných menách stredného druhu (potom, čo je písaný koncový -O) (obilie, slnko, donyshko). Prípona - Písanie v podstatných menách pre mužskú a ženskú rodinu (dedko, dievča, nightfriend). Prípona --Yushk- Napísané slovami všetkých troch narodení (pól, dat, strýko).

Prípona -Odstránenie - (- IN-+ -K -) / - SKK-. Prípona - napísané slovami vytvorenými z podstatných mien s príponou - (Solmin - Solominka, ROWAN - RYABINKA). Prípona - v klesajúcich foriem podstatných mien -Not, -noktorí majú R. p. Mn. h. nepíšte na koniec mäkkého znaku ( blesna - Blossom - Brilantná, veža - Towers - Turecko ), ako aj slovami utečenec, Spanie, Francúzka, Cherry atď.

Prípony -V - / - EÚ, -eVAT - / - Evit. Prípona - napísané pod stresom - V nepotretej polohe (krásny, opuch, mŕtvica, zliatina). Výnimky : Milosrdní, whisky.

Prípony -a -Ev-.Po zasyčovaní I. c. Pod stresom je písomná prípona -, bez dôrazu - prípona - (Parchina, korenie, reed, kľúč, koniec, vedro, oblečenie).

Prípony - I / - LIV.S. vždy napísal a (Priateľské, premenlivé).

Prípony -K- a -sk-.Prípona -O- Napísané:

v kvalitných prídavných menách, ktoré majú formulár kefy (ostrý - rez, nízky);
v prídavných menách vytvorených z podstatných mien so základom K, H, C, prípony -sk- je zjednodušená v K; Znie to, H alternatívne s C (Neets - Neets, CossAck - CossAck, Slack-Weavky). Výnimky: Uzbek - Uzbek, Uglich - Uglich).

Prípona -s- pretrváva v relatívnych prídavných menách so základom pre spoluhlásky d, t, s, s (námorník, francúzsky, bratský, mestský) as základom pre spoluhlásky g, k, x, ktoré sú často alternatívne (Onega - Onega).

V slovesách minulého času pred príponou - Rovnaký list je napísaný ako neurčito -t. (Ak chcete vidieť - videl, uľavilo sa - uľahčené, prijaté - prijaté).
V neurčitej forme slovesa a vo forme minulosti sú napísané prípony -Ov, -Ak sa v 1. tvári sloveso končí - I, -YU (Kresliť).
Ak sa v 1. tvári sloveso končí -You, - Ivyu bez dôrazu ale, potom prípona -V-, - Udržiava sa (myslenie - nafúknuté, povrchové úpravy).

Téma Lekcia: Pravopis zakončenia slov rôznych častí reči

Ciele Lekcia:

Opakujte a systematizujte voňavý materiál získaný v predchádzajúcich triedach na pravopis koncov z podstatných mien, prídavných mien, komunálnych slovesí.
Rozvíjať tvorivé jazykové myslenie v aplikácii algoritmov pre výber požadovaného ukončenia slova.
Zabezpečte zručnosť rýchleho a správne riešenie úlohy výberu požadovaného ukončenia slova.

Úlohy Lekcia:

Preskúmajte v systéme pravopisom koncových mestov, prídavných mien, spoločenstva a slovies.
Školenie zručností kontroly nad listom a držať pozornosť prostredníctvom povesti, videnie, písanie ruky.
Tréningová pamäť prostredníctvom systému špeciálne vybraných príkladov.

Výpis na vybavenie:

Interaktívna rada. (Okrem toho, monitor, klávesnica a grafická tableta môže byť umiestnená pred každým študentom).
Výtlačky konsolidovaného učebného materiálu na pravopis zakončení slov.
Učebnice potrebných pre prácu a učiteľ, ktorý používa učiteľa.
Prípadne sa môžu použiť interaktívne úlohy špeciálne pripravené učiteľom alebo prevzaté z lokality.
"Jednotná zbierka digitálnych vzdelávacích zdrojov": http://school-collection.edu.ru/

I. Úvodné slovo učiteľa

Organizácia ruských slov - morfmenaya. Z toho vyplýva, že zozbieraním pravidiel pravopisu slov do jednej jednotky a distribúciu podľa Morfáma, výrazne uľahčujeme ich štúdiu na následné správne a nezameniteľné písanie všetkých slov. Nesmieme zabudnúť na postup pre štúdium materiálu. Algoritmus pre uvažovanie nad konkrétnym problémom je skvelá vec!
Takže v Slovo Celkom päť Pozície, kde môže byť povolená chyba pravopisu: predpona, koreň, prípona, koncové a tupé konzoly s koreňom.

Začnime s koncami slov. Pred vami, súbor všetkých pravidiel týkajúcich sa koncov podstatného mena, mená prídavných mien, komunít, slovesí (číslice a ich zakončenia, ako aj zájazdy budú považované za samostatne).

II. Študovať nový materiál

Na obrazovke interaktívneho doska sa zobrazí konsolidovaný materiál. Učiteľ dáva stručné vysvetlenie toho, čo študenti vidia. Štúdia nového materiálu sa ďalej vykonáva v troch blokoch, z ktorých konsolidovaný materiál pozostáva: "Koncovky podstatných mien", "končiac mená prídavných mien a komunálnych" a "koncov slovies".

I-TH blok pravidiel: Koniec podstatných mien

Tabuľka №1

Tabuľka # 2.

Poznámka: Podstatné mená Temný A slovná cesta v R., D. a P. majú -i.

Cvičenia do bloku I-MU

1. Prepíšte, otvárajte zátvorky. Uveďte deklináciu podstatných mien a ich prípadu.

Prejsť na (Road), hrať na (Piano), Dream o (cvičenie) (IDEA), Práca na (Stavebníctvo) (Road), cestovný softvér (Sibír), bojovať na (DUEL), príďte na návštevu (Budova), zúčastniť sa (expedície), povedzte o (cestovaní) podľa (Kuban), aby ste boli v (chlapci), meraní v (obdiv), stretnúť sa s (konferenciou), argumentovať o (poézii), na návštevu (ASTRAKHAN) , Vykonajte (session), pripraviť sa na (zber).

2. Vložte správny koniec.

1. Na JUNT .. Valgan musel byť prítomný náhlym odhaleným .. Talent. (Tzv.) 2. Povesť o pozoruhodní .. Ona prešla údoliami .. s hrozivou rýchlosťou. (F.) 3. On [Partisans] sedel na námestí. V blízkosti ciest .., pozerať sa do zeme s zakalenými očami a v slepá zúfalstvo .. Sločte kazetu pre kazetu v bielej ráno MC. (F.) 4. More zachytáva šíp blesku a v jej puchíne. (Mg) 5. Najlepšie vo vašej pozícii .. - Beží odtiaľto. Ale bohužiaľ, je to zbytočné. Stále máte jednu vec: upokojte si myslenie .. že váš pobyt je potrebný tu. (Ch.) 6. Vynikajúca predstavivosť v obraze .. šedé oči. V mojej Tver Solitone .. ja som horko zapamätaj si. (Ahm.). 7. V zmluve. Z enzýmov vitamínov sú látky s nízkou molekulovou hmotnosťou.

II Blokové pravidlá: Ukončenie mená prídavných mien a komunít

Vysvetlenie bloku

Zatoky vysoko kvalitných a relatívnych prídavných mien a spoločenstiev sa zhodujú s koncom otázky, čo?, Dodáva sa z definovaného slova: on [Romashov] teraz prešiel pozdĺž repy (čo?). Nízka hrubá zatiahnutá západkou so zmätenými bielymi a čiernymi (čo?) Škvrny pod nôh (KUPER); Rising (čo?) Slnko osvetľuje polia. Rosager: Neprestrelené zakončenia mužského klanu nominatívnych a vinitívných prípadov: (čo?) Dremsy les, skromný pohľad, chudoba hmla.
Zakončenia atraktívnych prídavných mien na -Ye-, -Ye, -Ye, -i, zhodujú sa s koncami niekoho?, Dodáva sa z definovaného slova: Vtáky (ktorých?) Songs, Gul Detský (Čí?) Hlasy, prenajímatelia (Čí?) Homestead. SL.: Koniec mužskej rodiny nominatívnych a vinitívných prípadov: (ktorého?) Lovecký nôž, pozrite si sejací dom.

Cvičenia do II bloku

3. Vložte zmeškané písmená. Koniec prídavných mien a komunitách Skontrolujte otázky.

On [Nasansky] teraz stál v prednej časti Romasov a pozrel ho priamo do tváre, ale snívajúcimi .. vyjadrenie jeho očí a pod neistými. Smile, nafúknutie .. okolo jeho pery, bolo zrejmé, že on nevidí svojho účastníka. Gold .. Vlasy padli veľké .. Olkn .. Curls okolo neho High .., Clean .. čelo; Silné .., Quadrigonal .. tvary, červená .., mierne .. brada bola správna .. vlny, je to určite proti .., a jeho celku masívne .. a pôvabné .. hlava, s nahým. Je ušľachtilý .. Kreslenie, bolo to ako hlava jedného z tých gréčtších .. Heroes alebo múdry muži, skvelé .. Kotor .. Romashov videl niekde na rytinách. YASN .., trochu trochu mokrý .. modrá .. oči sledovali živé, šikovne a pokorné. Dokonca aj farba je krásna .., správne .. Osoby zasiahli jeho .. rove .., jemné .., ruže .. tón. (A.I. KUPRIN.)

4. Prepíšte, otvárajte konzoly. Koniec atraktívnych prídavných mien kontrolujú otázku.

Pomalé (rybárske) loď, dať na (FOX) kožušinovou kabát, prístup (konzervačný) panstvo, prejsť (Wolf a Fox) trate, počúvať (vták) spev, pozri (zajac) stopy.

III Pravidlá bloku: koniec slovies

Pod stresom v koncoch slovesá súčasnosti a budúceho času napíšte, čo počujete.
Neprestrelené osobné zakončenie foriem súčasnosti a budúcnosti slovesá závisia od vybavenia.
Napríklad musíme určiť koniec v 2. sloveso tváre ... e. chorý alebo - a vidieť?).

Algoritmus pre nájdenie správneho nepatrného osobného ukončenia slovesa vo svojom spojení:

1. Dajte sloveso na neurčitú formu ( čo robí t.? ) (napríklad Pisa t. ).
2. Po pridelení posledných troch písmen v zistenej neistej forme slovesa (IP na adrese ).
3. Porovnajte tieto tri písmená s nasledujúcim rozhodovaním o skokoch slovesa:
"KO. II-bočné cesty všetko slovesá končiacich v neobmedzovacom formulári -t.S výnimkou slovies: oholenie, pásik;
7 slovesá -: Sledujte, vidieť, nenávidieť, tolerovať, urážlivý stavce, závisí od;
4 sloveso -t: Vypočutie, dýchanie, chorál, držať.
Všetky ostatné slovesá (pre čokoľvek, čo skončili v neurčitej forme) I.- Helding. "

(V našom príklade Sloveso pitka na adrese končí -t . Toto sloveso vylúčené V skupine výnimky -t pre II-skrývanie. V dôsledku toho odkazuje I.- Helding.)

4. Vyberte požadovaný koniec tabuľky v súlade s nasledujúcimi schémami:

Poznámka: Ukončí v 1. tvár jednotiek. h. Nevykonávajte ťažkosti písomne.
V 2. tvári jediného čísla I.- skrývanie je potrebné napísať koniec - vy.
Dostaneme výsledok -

Cvičenia do bloku III-mu

5. Určite zdvíhanie slovesných dát. Určite formy 2. tváre jediného počtu a 3. tvár množného čísla.

Vzorky. Vybudovať (A) - vybudovať, vybudovať.

Videl, zoznámi sa, hlbšie, chorál, prechádzka, nenávisť, počuť, prick, roztaviť.

6. Vložte zmeškané písmená. Uveďte vybavenie slovesá.
1. Striekať .. chceš .. vy ste morské kamene z bodu .. Robte, na vrchole .. Ste breh krajiny, zdvihnite lode. 2. Prince of the mora. Nie je to klenba s modrou modrou morom. 3. Ľudia z výjazdu na mori. Je to tiež šatník ..t! 4. Svetlo náš slnko! Ste presunúť ... po celý rok po oblohe, oblúk .. robiť zimu s teplým na jar, všetci z nás je láskavý ... Al odmietnutie .. Odpoviem mi? 5. Vietor, vietor! Máte mocný, naháňaš .. Jedno kŕdle, vy wave .. Ste modré more, všade ... na námestí, nie bo .. nie je nič iné ako Boh sám. (AU. Pushkin.)

7. Sen z týchto slovies formou minulosti, súčasnosti alebo budúceho času. Zadajte podšívku.

Vzorka. Pozrieť sa Ii) - píliť sa, vidícky.

Ruka, zasiať, stavať, urážlivé, hlbšie, lepidlo, topenie, závisí, priemer, uškrtia, nádej.

III. Upevnenie študovaného materiálu

Diktát (nasleduje samo-test)

1. Viete, že som mučil v zajatí, o smrti Pána Modlitba. Ale všetko je nezabudnuteľné k bolesti Tverskaya vzácne zem. (AHM.) 2. V opustených uliciach, v očarujúcej a osobitnom svetle, bežné domy nadobudli slávnosť a pomp. (G.N.) 3. Beetle si všimol v zúfalstve. (Past.). 4. Objal som túto knihu Ruska. (Paust.) 5. Gabril sa vzťahuje na vlnové spomienky na jeho dedinu, behom okolo strmého hory až po rieku skrytú v háji. (M.G.) 6. Na rozdiel od takýchto historických obrázkov, ako Napoleon, Alexander, ktorý sa snaží slávu, úrady, Kutuzov v obraze spoločnosti Toltredsto Alien na sny o veľkosti, je schopný pochopiť jednoduchú osobu. 7. HumaNoNiki pomaly prasknutá z brezy do brezy, z Osina jedli. 8. Lesníctvo je v príručke. 9. Z okien s nízkymi bielymi domami na niektorých miestach, svetlo a dlhé škaly šli do žltohnedého lesklej zeme na žlté jambs. (Kuper.) 10. Šiesta lekcia v tento deň bola skutočným mučením pre začiatočníkov. (KUPER.) 11. V obžaloskových hlasoch sa zloba necítila. (F.) 12. Muž v Barzuchi Papakh sa pozrel na cestu na cestu. (F.) 13. Žili sme v dome, ktorý nám bol daný od matky. 14. A dlho-peeling mladí muži a dievčatá nevydali Petra Maksimovich a požiadali ho, aby niečo iné o lesoch. (Paust.) 15. Turisti obdivovali vodopád v Slnku. 16. Rybári žili v obci, ktorá sa natiahla pozdĺž mora. 17. Budeme mať šťastie, pôjdeme, a nebudeme mať šťastie, aj spať až do rána. 18. Sinsez povedal, že naozaj hľadá nejakú časť. 19. Sneh sa rýchlo roztopí na slnku. 20. Vidí dobré okuliare. 21. Pacient tvrdý dýcha. 22. Kde vybudovať a hrubý. (Veľvyslanec) 23. Priechod nie je naplnený rukami. (Veľvyslanec) 24. Píšete s chybami. 25. Zdá sa vám len vám. 26. Pacient je nepravdepodobný. 27. Na jar sa nedobrovoľne úsmev a svetlo a svetlo. 28. Stratený čas sa nezapne.

IV. Domáca úloha

Naučil teoretický materiál vedieť. Zlikvidujte vopred pripravený a vytlačený textový materiál so zmeškanými koncami rôznych častí reči. (Môžete použiť diskety alebo disky Flash, ak povolíte zariadenie triedy a dostupnosť počítačov alebo prístup k nim v domácnostiach študentov). Musíte vložiť koncové konanie a verficky a graficky vysvetliť svoje riešenie.
Ako možnosť, vyzdvihnúť učebnicu cvičenia alebo ich časť v určitom pomere s podobnými úlohami a zveriť, aby ste sa zoznámili s príslušnou študovanou témou bodov učebnice, v porovnaní s materiálom tu.
Organicky odpovedať na otázku: Ktoré z navrhovaných metód zvládania správneho písania zakončenia Slova sa vám zdá byť prijateľnejšie a svetlo?

P.S. Môžete kreatívne používať nasledujúci materiál ako domácu úlohu.

1. Valgan už nehovoril o skvele .. život .. a smrť. (G.N.) 2. Takže žili Tina, zmrazená očakávať .. a stále veriť v slávnostnej veľtrhu ... (G.N.) 3. Bakhiyev zrazu prudko zábrail krásu .., Yunt .., Neopatrné .., Lightkost .. Skhodka .., Sameing .. Body ... niečo neznáme a bezprecedentné ho namontované v nezávislosti .., pľúc. a pokoj .. že ženy ... Všetka žena, ktorá sa skopírovala v priebehu rokov, zrazu vypukla, kvitnúce, otvorené do tremorovej .. Shady očné riasy, v lesku. Oči, v novej ohybe .. Otvorené pery. (G.N.) 4. Všeobecne sa zastúpil čo najskôr .. bude sedieť v cisárskej kancelárii .. V Berlíne .. Na konzistentnej ... (Pausto)) 5. Olga Ivanovna sedela za oddiel na posteli .. A, triedenie jej krásne bielizeň vlasov s prstami, postavil sa v obývacej izbe, potom v spálni .., potom v kancelárii .. manžel ... (ch.)
6. Príchod mrazu porušil roľník .. rovnováhu, inštalácia ... v hojdačke pod vplyvom hladkého .., pokojné .. život v nemocnici. (F.) 7. Valgan hovoril o zlyhaní mesiaca .. Plán, ktorý sa deje ... v továrni po prvýkrát za desaťročie. (G.N.) 8. Kartlase vzrástla s flexibilitou disperzie ... Stratiť rýchlo, hlasno, hlasno. (G.N.) 9. On sa zobudil [Frost] z frakcie .. Konsk ... Topot, náhle vytiahol .. kvôli chybe. (F.) 10. On [Motchka], udusenie, padol v prvýkrát .. Kurch .. Bush. (F.) 11. Na pokrivshch .. som sužne, siroty sú vrany a tiché. (F.) 12. Vo večerných hodinách prvej z októbra, Klimovich sedel doma v sídle brigády, v chate, vonku. (Sim.) 13. Rove .. Mäkké .. svetlo prúdilo sa na vzhľad .. Foliage a Apple Stromy, Liquefy .. Na okrajoch, stál v ňom zvláštny .. a zlato ... (F.)
14. Riaditeľstvo sa nachádza na druhom poschodí. 15. Sneh je rýchly, že je to na slnku. 16. Oceľ .. hmla. 17. Športovci prúžok .. na shero. 18. Veľa šťastia sa vznášalo .. Od mnohých. 19. Pog Loudly La..t. 20. Na okuliare je to pohľad. 21. Predator Chu .. Je to korisť. 22. Pacient je tvrdý dýchanie .. 23. Futbal hráči BOR .. nad titulom šampiónov. 24. Kde je systém .., tam a ro..te. (Veľvyslanec) 25. Pashchnya Pash..t - Ruky nie sú Masha..t. (Veľvyslanec) 26. Ste pi? Sh .. s chybami. 27. Vyberte nákup. Keď si vyberiete. 28. Máte len každý. 29. Nonoz pacient .. 30. Na jar, nevedomky úsmev .. slnko a svetlo. 31. Keď rastie .. Pravdepodobne si pamätajú .. a moje slová. 32. Snow je tu .. Na slnku. 33. Stratený čas nie je brána ... 34. Keď zapíšete .. A z textu definície skontrolujte stôl. 35. Keď som tu plnil všetky cvičenia, ktoré sú tu uvedené, vedecké ... rýchlo a správne napíšte zakončenie slov.

Ťažké problémy reči pravopisu a prípony rôznych častí reči Ruská lekcia v triede 10 Autor: Booth Natalya Aleksandrovna, Učiteľ ruského jazyka a literatúry MOU "WEJDEEREVSKAYA Stredná škola Vadéjdského okresu Belgorodského regiónu"

Tréningové cvičenia na stanici .. Yunnatov, v háji .., na oblohe .., pri výbere .., v sanatóriu .., v projekte .., v živote .., pre konferenciu .., Oh Marie .., Mar.; Signat..ik, bucken ..ik, llya ..ik, transport ..ik, noviny ..ik; Rice ... drevo, sfarbenie .., Donationists ..t, Subheard .. Vypočítava sa .. Oni, Split ....

Tréningové cvičenia 1. Hovorí, označuje podmienky na výber orfogramu vznášajúce sa ..t, top..t, okle..t, mŕtvica., Pasha..t, stele..t, úsilie .., boron. , CAT..T, SE..T, HIDE .., HĽADÁME ... NIE, RUT .. to je, že .., bavlna .. nie, dýchanie ..t, gril..t, hacking. , ..T, uch ..No, stúpanie .. dobre, glue..t, nos .. na, pena ...teo, view..t, kto .. na, v.

Sparovať, vloženie zmeškaných písmen, označuje kúzla 2. Zaves .. Úvod, Clear .. -mo, Pon ..., Lele..mo, Clear..MO, som úsmev .. "Pash .. Naviva. .mable spomienky, nenávisť .. lož, kras .. s farbou, bre .. kurva, dáždnik .. plášť, vysvetliť .. môj aromatický, tvrdý dýchanie .. dobrý, prorocsted .. dobré úspechy

ZDROJE 1. G.A. BOGDANOVA. Ponuučovanie ruského jazyka v triede 8. M. Spring I.V. Zolotareva, l.p.dmitriev. Búšenie vývoja v ruskom jazyku do UKK A.I.VLASENKOV. Stupeň 10 M. "VOKO" YU.A. POTASHKIN. Praktické usmernenie o ruskom pravopise. Voronezh, T.A. FROLOVA. Ruský jazyk na výkresoch a schémach. Simferopol 2005.

Technologická karta lekcie ruského jazyka v 4. ročníku 2 polročná CMK "Planéta vedomostí"

Ciele Lekcia:

v Zlepšite schopnosť písať slová so študovaným pravopisom;

v zabezpečiť schopnosť konať podľa zavedeného pravidla.

v formulovať ohrozenie pravopisu, pozornosť, schopnosť argumentovať vaše závery, logické myslenie a prejav študentov;

v Stručný zmysel pre partnerstvo, schopnosť pracovať v tíme.

Typ lekcie: Lekcia Vypracovanie spôsobov činnosti.

Plánované výsledky:

kognitívne uud.: Nezávislé pridelenie a formulácia kognitívneho cieľa, vedomej a ľubovoľnej výstavby výkazu reči ústne, výberom najúčinnejších spôsobov riešenia problémov, štruktúrovania vedomostí;

osobné drevo: Podporovať sebaúctu na základe kritéria úspešných vzdelávacích aktivít, zvýšiť vieru vo vašu silu.

regulačné drevo: Nastavenie cieľa, plánovanie, posúdenie výsledkov práce, pričom potrebných doplnkov a úpravy plánu a spôsobu pôsobenia v prípade rozporu medzi štandardom, skutočným činnosťou a jeho výsledkom;

komunikačné drevo: Plánovanie školení Spolupráca s učiteľom a rovesníkmi, súlad s pravidlami správania reči, schopnosť vyjadriť a zdôvodniť svoj názor.

Prostriedky:

mAIN - T. M. ANDRIANOVA, V. A. Ilyukhina Ruský jazyk 4 trieda

Ďalšie tabuľky: "CAIDEN ENTINGS of Sens", "Neznáme zakončenia zobrazení", "Neznáme osobné konce slovies"; Karty s úlohami, referenčnými schémami, algoritmami, kontrolu nestresených zakončení názvov podstatných mien, implikovaných, nepozorných osobných koncov slovies.

Názov pozemku

Namazať formulár

Prov. slovné slovo

na okraji ...

do postele ...

bedder ...

v regióne ...

nad oblakom ... m

Technologická mapa lekcie ruského jazyka v 4. polčase

Mbou Sosh № 42 učiteľ primárnych tried MEMETOVA OLGA AKEKSANDROVNA

UMK "planétové znalosti"

Téma: "Pravopis zakončenia rôznych častí reči"

Ciele Lekcia:

zlepšiť schopnosť písať slová so študovaným pravopisom;
zabezpečiť schopnosť konať podľa zavedeného pravidla.
tvoria orpografické oblasti, pozornosť, schopnosť argumentovať svoje závery, logické myslenie a prejav študentov;
Železničný zmysel pre partnerstvo, schopnosť pracovať v tíme.

Typ lekcie: Lekcia Vypracovanie spôsobov činnosti.

Plánované výsledky:

kognitívne uud.: Nezávislé pridelenie a formulácia kognitívneho cieľa, vedomej a ľubovoľnej výstavby výkazu reči ústne, výberom najúčinnejších spôsobov riešenia problémov, štruktúrovania vedomostí;

osobné drevo : Podporovať sebaúctu na základe kritéria úspešných vzdelávacích aktivít, zvýšiť vieru vo vašu silu.

regulačné drevo: Nastavenie cieľa, plánovanie, posúdenie výsledkov práce, pričom potrebných doplnkov a úpravy plánu a spôsobu pôsobenia v prípade rozporu medzi štandardom, skutočným činnosťou a jeho výsledkom;

komunikačné drevo: Plánovanie školení Spolupráca s učiteľom a rovesníkmi, súlad s pravidlami správania reči, schopnosť vyjadriť a zdôvodniť svoj názor.

Zdroje:

mAIN - T. M. ANDRIANOVA, V. A. Ilyukhina Ruský jazyk 4 trieda

Ďalšie tabuľky: "Značný koniec podstatných mien",

"Nestabilné zakončenie impulzových mien",

"Unstresed osobné zakončenie slovies";

Karty s úlohami, referenčnými schémami, algoritmami

Kontroluje nestresené koncové mená

A dojem z prídavných mien, nestresených osobných koncov

Slovesá.

Počas tried.

I. Organizačný moment.

Pozdrav, kontrola pripravenosti, záznam dátumu.

II. Slovy pracuje. (Práca na kartách - Úloha 1. Príloha 1) Multi-test.

Výmenných kariet a navzájom si ich skontrolujte.

III. BOTIZÁCIA PODMIENKY ŠTUDENIA. Pracovať s slovníkmi slov.

Čo ortogram kombinuje slová v úlohe 1? (Nekompaniteľné samohlásky v koreni)

V ktorej časti slova je tento orfogram? (V podstate)

Ako skontrolovať nešťastné samohlásky v Slove? (Stres)

V akých častiach slova môžu byť nepohybované samohlásky? (V konzole, koreň, prípona a koniec.)

Ako konať, aby ste neurobili chybu písomne \u200b\u200bprázdny hlas? (Opakovanie študovaných pravidiel: Musíte si vybrať kontrolné slovo, v ktorom bude neopodstatnou samohláskou pod stresom)

O kontrole neopodstatnených samohlásk tých častí reči a v ktorej časti slova sme hovorili o minulých lekciách? (Na konci názvov podstatných mien, mená prídavných mien, slovies)

IV. Formulácia predmetov a cieľov lekcie.

Dnes, na lekcii, musíme zopakovať, aké opatrenia potrebujeme, aby sme vyriešili problémy s pravopisom v nepohybovaných koncoch podstatných mien, dôsledkov prídavných mien a slovies.

Ako, podľa vášho názoru by mala téma našej lekcie znieť?

(« Opakovanie pravopisu pravopisu nepotvrdených koncov podstatných mien, mená prídavných mien a slovies ")

Aké ciele by ste dali do dnešnej lekcie? Odôvodnite svoju odpoveď. (Odpovede študentov)

V. Opakovanie algoritmu na kontrolu nekrytého zakončenia názvov podstatných mien. (Dodatok 2)

A začneme našu prácu s opakovaním algoritmu na kontrolu nestresených koncov podstatných mien.

Pomenujte akcie, ktoré by sa mali vykonať, aby sa správne vyriešili pravopisné úlohy v zneškodňovaných koncoch podstatných mien.

určiť deklináciu.
Určiť prípad
Pamätajte
Pre kontrolu : Nájsť slovo tej istej deklinácie, ale s koncom šoku.

- Aké slová - tipy, ktoré môžete volať

Pre prvý pokles? (Zem, ruka.)

Pre 2.? (Kôň, nádvorie)

Pre 3.? (Steppe)

Vi. Cvičenia v pravopise zakončenia názvov podstatných mien.

1 . Komentovaný list (karta - úloha 2).

Vykonajte potrebné akcie a vyplňte tabuľku, vyberte koniec v počiatočnom formulári. Výber písmena, zadajte ho do "okna".

(V priebehu plnenia tabuľky komentovať na tabuli pre každé slovo sa volá samostatný študent)

Existujú nejaké slová v jednom prípade? (Áno. Toto sú slována okraji av oblasti v navrhovanom prípade a slováchdo postele a bar v službe.)

Porovnajte ich zakončenia: Sú vždy rovnaké? (Nie)

Ako to môže byť vysvetlené? (Slovami rôznych dekorácií)

2. Práca na tabuľke "Prípadové koncové mená".

Aký je koniec toho, aké prípady by ste si mali spomeniete na podstatné mená prvého poklesu? 2. deklinácia? 3.?

3. Opakovanie pravopisu pravopisu a e v termínoch podstatných mien v duchovnom prípade po syní a c. (Dodatok 3)

Aký prípad je priezvisko podstatného mena? (V hardvéri)

Aký je vlastnosť pravopisu zakončenia názvov podstatných mien v arteriálnom prípade po syní a mali by sme si spomenúť? Uveďte príklady.

V menách podstatných mien chladiaceho prípadu po syní a c sú napísané pod stresomA bez dôrazu

Napríklad: lopta o "m, d'shem.

Fizkultminutka

4. "Nájsť chyby" (práca na kartách - Úloha 3).

A teraz skontrolujte. Nájsť chyby, ktoré umožnili učeníkom 4. triedy písomne \u200b\u200bzakončenia podstatných mien.

VII. Opakovanie algoritmu pre kontrolu nestresených zakončení impozantných mien. (Dodatok 4)

Ako určiť rodu, číslo a prípad prídavného mena?

Určite číslo, rod a prípad podstatného mena.
Rodinou, číslom a prípadom podstatných mien určiť počet, rodinu a prípad prídavného mena.

Pomenujte akcie, ktoré by sa mali vykonať, aby sa správne vyriešili úlohy pravopisu v neľahčovaných koncoch názvov dojmy.

Nájsť podstatné menoKu ktorému patrí prídavné meno.
Dať otázku Z podstatného mena až po prídavné meno a na odstraňovanie vplyvu sa naučte koniec prídavného mena.

2. Selektívna diktácia. Hra "Objednať".

(Práca na kartách - Úloha 4).

A teraz poďme hrať. Hra sa nazýva "Objednávka". Objatím vám meno prídavné meno v nejakom druhu a prípadoch. Vašou úlohou je nájsť také prídavné meno, zavolať a vysvetliť písanie konca.

V Sin_M MA_, v blízkosti sused_y, je to Good_, Rann_y Zima, o páde ___ dub, na písanie, Rann_m UTIME_M,

Požadované: (Slide)

Názov prídavného mena v arteriálnom prípade (skoro ráno);

Názov prídavného ženského rodu v rodičovskom prípade (v blízkosti susedného okraja);

Meno adjektívneho ženského rodu v poslušnom prípade (na dobrej ceste);

Názov prídavného mena mužského závodu v rodičovskom prípade (v blízkosti padlého dubov);

Názov prídavného média v navrhovanom prípade (v modrom mori);

Názov prídavného ženského rodu v arteriálnom prípade (skoro v zime);

Názov prídavného mužského rodu v navrhovanom prípade (na stole);

VIII. Opakovaním algoritmu pre kontrolu nekrytého zakončenia slovies. (Dodatok 5)

Pomenujte akcie, ktoré by sa mali vykonať, aby sa správne vyriešili pravopisné úlohy v nespevnených osobných koncoch slovies.

1. nasmerujte čas slovesa.

Vykonajte číslo úlohy 5 na karte "Naučte sa ma"

1. Variate slovesá v jednotnom čísle. Zadajte podšívku.

IX. Nezávislá práca na kartách (úloha 6).

Vykonajte si úlohu 6. Vložte zmeškané konce. Viac ako mená nethentné a prídavné meno, uveďte deklináciu a prípad, nad slovesami - podšívka.

(Po vykonaní práce je karta odovzdaná na kontrolu)

H. Výsledok lekcie.

Aké kúzlá sme dnes opakovali?

Ako skontrolovať nešťastný koniec v podstatných menách? (Opakovanie akcií na algoritme)

Aké slová si pamätáte tipy?

Ako skontrolovať nešťastný koniec v prídavných menách?

Ako skontrolovať nešťastný koniec slovies?

Aké ciele sme dali? Podarilo sa vám dosiahnuť?

Príloha 1

Karta na lekciu na tému

"Upevnenie pravopisu pravopisu nepotvrdených koncov

tam sú podstatné mená, mená prídavných mien a slovesí. "

Priezvisko, názov ______________________

Wordwork.

UCH ... prezývka, uch ... tel, m ... fucked, b ... reč, g ... r ... dae, s ... Tank, P ... Zdravé, ... Celkovo, yag ... áno, d ... log, p ...

Počet chýb ____

Mark _____

Skontrolované (A) _____________________

Vyplňte tabuľku:

Nájsť chyby:

Kľúč, ceruzka, Riche, Lily z Lily, Ray, prst, princ.

Hra "Objednať".

V SING__M MI__, susedné ^ outki__, je to dobré o ceste__, Rann__y v zime, o padaní ___ dub, na písanie stola, Rannn__M UTR__M.

Uč ma.

Transfer ... t, bre ... t, kladenie ... s, počujem ... more, profesionály ... povedzme, sedieť ... s, roztrhané ... s, snipe ... t, svetlo ... t, kupé ... šiť.

Nezávislá práca.

Vložte zmeškané konce, nad názvami podstatných mien, uveďte deklináciu a prípad, nad slovesami obloženia.

Dodatok 2.

Algoritmus pre kontrolu neopodstatnených zakončení názvov podstatných mien.

Dajte slovo s nestreseným koncom v počiatočnom formulári, aby ste mohliurčiť deklináciu.
Určiť prípad Slová s nepotvrdeným koncom.
Pamätajte Podstatné mená tohto poklesu v požadovanom prípade.
Pre kontrolu : Vyberte slovorovnakého štvorca ale s koncom šoku.
Vložte do formy toho istého prípadu ako overiteľné slovo, slovo s koncom šoku.
Zaznamenajte rovnaký koniec v nepotretej polohe.

Namazať f. → ROD → → SKL.
Pade.
Skontrolujte slovo.
Prov. Word → PADEN.

Dodatok 3.

Pravopis o I.E. Na konci mien podstatných mien po syní aC.

V menách existujúceho súdupo zasyčovaní a C Písanie pod stresomA bez dôrazu

Napríklad: ball, sprcha, garáž, vták, háj.

Dodatok 4.

Algoritmus pre kontrolu nestresených zakončení impozantných mien.

Nájdite podstatné meno, na ktoré prídavné meno patrí.
Uveďte otázku z podstatného mena na adresa a na klasifikáciu vplyvu, aby ste sa naučili koniec prídavného mena.

Dodatok 5.

Algoritmus pre kontrolu neopodstatnených koncov slovies.

1. nasmerujte čas slovesa.

Ak je sloveso v súčasnosti alebo v budúcnosti:

1. Online sloveso v neurčitej forme.

2. Ak chcete zistiť, či sa toto sloveso nevzťahuje na výnimky slovesa.

3. Pravidlo podpory, určiť zdvíhanie.

a) Ak sa sloveso vzťahuje na I SPR. Nakoniec píšeme E.

b) ak sloveso odkazuje na II SPR. Na konci píšem I.