Mnoho ľudí je presvedčených, že v spojení so mnou môže človek vedieť, čo iný človek cíti a čo chce robiť.
V tomto príspevku by som chcel oddeliť muchy a kotlety.Je pravda, že si môžeme prečítať neverbálne reakcie ostatných ľudí. Ale tým, že ich čítame, dávame im svoj význam a dávame im svoj vlastný význam.
Jeho význam
Napríklad iná osoba sa zrazu zamračila. Môžem si myslieť, že:
- zamračil sa, pretože to bola jeho reakcia na moje slová tu a teraz;
- zamračil sa, pretože v súvislosti s tým, čo som povedal tu a teraz, mu v mysli prišlo niečo, kvôli čomu sa mračí;
- zamračil sa, pretože voči mne zachraňoval zášť;
- zamračil sa, pretože ma nemá rád;
- zamračil sa, pretože mi chce ukázať svoj postoj ku mne;
- zamračil sa ... (zoznam je nekonečný).
Fenomén je, že sa zamračil.
Čo zároveň cíti, to vie len on. Čo v ňom tieto pocity vyvolávajú - to vie len on. Čo mi chce týmto spôsobom povedať (a chce?) - to vie len on.
Takto môžeme skutočne vidieť reakciu. Ale môžeme tomu sami pripisovať alebo nepripisovať dôležitosť. Skutočný význam pozná iba autor reakcie.
Všetky hodnoty, ktoré pripisujeme správaniu ostatných ľudí, o nás hovoria a ktoré:
- keby som bol na jeho mieste, mračil by som sa z takého a takého dôvodu;
- Väčšinou sa mračím, keď mám také a také pocity.
Existuje séria s názvom „Teória klamstiev“. Nemám ho rád pre myšlienku, že ľudia vyjadrujú všetky emócie rovnako. Keďže som musel žiť medzi rôznymi sociálnymi a kultúrnymi skupinami, mám skúsenosti s dokazovaním, že ľudia môžu napodobňovať (o akciách už mlčím) rovnaké emócie rôznymi spôsobmi. Pohŕdanie môže byť napríklad zamieňané s odporom, rozpaky s radosťou, strach s prekvapením.
Čo hrozí takýmto zmätkom? Skutočnosť, že pri interpretácii toho, čo sa deje s iným človekom, začíname interagovať a reagovať nie na jeho skutočnú reakciu, ale na interpretáciu jeho reakcie.
A potom dôjde k nedorozumeniu / nedorozumeniu:
- chcel si ma uraziť!
- a nebolo to v mojich myšlienkach!
- je ti jedno, čo prežívam!
- Len premýšľam nad tvojimi slovami!
Napríklad v detstve ma často obviňovali z ľahostajnosti len preto, že som na to, čo som počul, nereagoval okamžite, ale najskôr som si to premyslel. A v dôsledku toho som skutočne vynaložil veľa energie na to, aby som druhým dokázal, že som živý a teplý, a nevidiac emócie iných ľudí, som rovnako ako moji rodičia obviňoval ľudí z ľahostajnosti. Teraz si môžem arogovať právo na myslenie a oneskorenú reakciu, a v tomto ohľade môžem dať druhému právo neprejaviť emócie okamžite. To veľmi mení vzťah ľudí.
Záver naznačuje sám seba: aby boli vzťahy jasné, aby ste mohli jednoduchšie komunikovať s inými ľuďmi, je dôležité prispôsobiť sa svojim vlastným interpretáciám, prevziať zodpovednosť za svoje priradené hodnoty a umožniť si svoje vlastné spôsoby reakcie, aby si mohol ostatní byť sami sebou. Tento prístup vám umožňuje zaujímať sa o reakcie toho druhého, počuť sa, porozumieť si a pri tom všetkom zostať vo vzťahu sám sebou.
A o zmysle vzťahu, ako ho vidím ja. Keď sú vzťahy návykové, sú založené na skutočnosti, že ľudia sa navzájom žiadajú, aby uspokojili svoje potreby (a preto sú zničení). Keď človek konečne prevezme zodpovednosť za starostlivosť o seba, zmysel vzťahu sa zmení - vzťah sa stane dôležitým, v ktorom môžem byť sám sebou so všetkými svojimi jedinečnými reakciami a cítiť sa bezpečne. To znamená, že zmysel vzťahu medzi dvoma sebestačnými (nezávislými ľuďmi) vidím rozvoj dôvery a zóny bezpečného pohodlia.
P.S. A pamätajte, len zmenou vašej spotreby - spoločne meníme svet! © econet
Pamätajte si, že v detstve bola hra s názvom „hluchý telefón“: deti sedeli v rade a slovo vodcu sa odovzdávalo od jedného k druhému. A vždy sme sa čudovali, prečo sa poslednému človeku dostalo úplne iné slovo. Možno má niekto problémy so sluchom alebo niekto nevie jasne vysloviť skryté slovo? Dosť možné. A teraz sme všetci už dávno vyrástli, ale na „hluchom telefóne“ sme neprestali.
Rušenie komunikácie
Každý z nás interpretuje prijaté informácie vlastným spôsobom. Ide o to, že tok informácií len nevnímame, odovzdávame ich svojou skúsenosťou. Mladý muž napríklad hovorí, že ešte nie je pripravený na vážny vzťah, a jeho priateľka od neho počuje, že sa s ňou chce rozísť. Ale v skutočnosti je pre neho vážny vzťah rodina, spoločný majetok a stretnutie so starobou a pre dievča je to len byť spolu a milovať sa. Vnímajú rovnakú situáciu inak, pretože boli vychovávaní v rôznych podmienkach, boli do nich vkladané rôzne postoje.
Filter
V našich mysliach je „filter“, ktorý filtruje informácie, ktoré sú v rozpore s našimi názormi. Niekedy si s nami dokáže zahrať krutý vtip. Typickým príkladom je mladý pár, v ktorom je mladý muž týraný: ovláda každý krok svojej priateľky, nenechá ju nikam ísť a neustále niečo zakazuje. A dievča verí, že je do neho nekonečne zamilovaná a všetky jeho obmedzenia sú prejavom lásky, chce v to veriť, aj keď v skutočnosti je všetko úplne iné.
Nechceme počúvať
Verbálnou komunikáciou trávime 70% času (okrem spánku). Vstupujeme do komunikácie, niekedy bez toho, aby sme si to všimli. Komunikácia môže prebiehať nielen slovami, ale aj gestami. Náhodné pretínanie výhľadov na metro je tiež komunikácia. A taká pravidelná komunikácia je vyčerpávajúca. Koncentrácia pozornosti klesá a niektoré detaily rozhovoru nám môžu uniknúť a vnímať ho inak.
Emócie
Komunikácia prebieha prostredníctvom jazyka. Jazyk je nástroj, súbor znakov a symbolov, ktoré pomáhajú ľuďom navzájom komunikovať. Ale jazyk nie je bez emócií, niekedy len nezasahujú do rozhovoru, ale ho zachytávajú. Je to možné vidieť na príklade hádky, keď negatívne emócie preberú a zmenia vnímanú informáciu tak, že sa stratí pôvodná myšlienka.
Rozmýšľanie
Všetci radi myslíme na ostatných. Namiesto toho, aby sme sa pýtali a objasňovali situáciu, začneme zahŕňať vlastnú predstavivosť, robíme si predpoklady a vzdialime sa od dostupných faktov. Môžu za tým rôzne strachy, pochybnosti o sebe a mnohé ďalšie problémy. Často som videl, ako dievčatá vymýšľajú pre mladých: „nie, nemá rád ľudí ako ja, jeho bývalá priateľka je stokrát krajšia ako ja, ani sa na mňa nepozrie“, ale to sa nedá. poznať také informácie pre inú osobu, možno to tak vôbec nie je. Vďaka svojmu vlastnému strachu z odmietnutia alebo z nejakého komplexu si dievča myslí, že nikdy nebude čakať na pozornosť takého muža, aj keď s ňou už dobre komunikuje.
Na komunikácii sa zúčastňujú najmenej dvaja ľudia a vy musíte byť schopní počúvať. Keďže nemôžeme úplne porozumieť osobe, potom sa môžeme aspoň pokúsiť priblížiť pomocou otázok. Aktívne počúvanie nám pomáha objasniť určité body, rozvinúť príbeh a extrahovať dôležité detaily. Je potrebné prejsť od slov k sémantickému obsahu.
Revenko Artem a Ismailov Dima
V tejto dizajnérskej a výskumnej práci študenti študovali štruktúru ucha, povahu zvuku a jeho hlavné charakteristiky, jeho vplyv na neživé predmety a živé veci.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská súťaž návrhových a výskumných prác
mladší školáci „Som výskumník“
Smer: fyzický
Výskum
Téma: „Prečo počujeme zvuky?“
(Štúdium zvukových vĺn)
Revenko Arťom Alexandrovič,
Študenti 4. ročníka MBOU OOSH č. 5
Shatury
Vedúci: Stolchneva Maria Dmitrievna,
učiteľka na základnej škole
2012 r.
Úvod.
1.1 Z histórie zvuku.
1.2 Čo je zvuk?
1.3 Zvuk a sluch. Štruktúra ucha. Prečo by ste si mali chrániť uši? 1.4 Šírenie zvuku
1.5. Ultrazvuk a infrazvuk. Echolokácia v prírode.
Kapitola 2. Môj výskum.
2.1 Zvukové vzdelávanie.
2.2 Štúdium charakteristík zvuku: výška, tón, hlasitosť.
2.3 Zvukové javy. (Skúsenosť. Vplyv hlasitosti na neživé predmety; na živé bytosti).
Záver.
Bibliografia.
Príloha 1
Príloha 2.
Úvod
Pokúša sa šepkať útržky plagátov
Snaží sa kričať železo na strechách,
A voda sa pokúša spievať v potrubí
A tak drôty bezmocne hučia.
E. Evtušenko
Žijeme v úžasnom svete zvukov. Všade nás obklopujú. Počúvame zvuk vetra a šuchot lístia, šumenie potoka a rachot hromu, zvuk hudobného nástroja, spev slávika a cvrlikanie kobylky, škrípanie dverí a hluk motorov.
Čo je zvuk? Ako vzniká? Ako sa zvuk líši od ostatných?
Prečo počujeme zvuky? Všetky tieto otázky ma zaujímali. A rozhodol som sa urobiť malý prieskum.
V tejto súvislosti som sa stanovil cieľ: preskúmajte povahu zvukových vĺn.
Predmet štúdiasa stali zvukovými vlnami, a npredmet môjho výskumu: ich fyzikálne vlastnosti.
Hypotéza: vibrácie zvukových vĺn pôsobia na neživé predmety a živé bytosti.
Úlohy:
- študovať literatúru a vyzdvihnúť materiál o zvuku;
- identifikujte metódy, pomocou ktorých môžete študovať zvukové vlny;
- zistiť, ako sa zvuk vytvára a šíri;
- študovať štruktúru ucha;
- študujte fyzikálne vlastnosti zvuku: výšku, farbu, hlasitosť;
- zistiť, ako hlasitosť zvuku ovplyvňuje neživé predmety a živé bytosti;
- pripraviť potrebné materiály;
- vykonávať experimenty a experimenty, analyzovať získané výsledky a vyvodiť závery.
Metódy:
- prehľad a analýza literatúry;
- správanie experimentov, experimenty;
- práca so slovníkom, literatúrou, internetovými zdrojmi;
- pozorovanie in vivo (zbierka svedectiev), prieskum;
- analýza rôznych zdrojov informácií, ich porovnanie so získanými výsledkami, zovšeobecnenie.
Začínam v októbri, vo svojej triede a doma robím výskum 4 mesiace. Najprv som zobral literatúru a študoval som ju. Potom som zobral vybavenie, ktoré mám k dispozícii na výskum. Potom som začal skúmať.
Kapitola 1. Úžasný svet zvukov
1.1 Z histórie zvuku
V dávnych dobách sa ľuďom zdal zvuk úžasný, tajomný produkt nadprirodzených síl. Verili, že zvuky môžu skrotiť divoké zvieratá, pohybovať sa po skalách a horách, blokovať cestu vode, spôsobovať dážď a vykonávať ďalšie zázraky. V starovekom Egypte, keď si všimli úžasný vplyv hudby na človeka, ani jedna dovolenka sa nezaobišla bez rituálnych spevov. Starovekí Indiáni ovládali vysokú hudobnú kultúru skôr ako ostatní. Hudobný zápis vyvinuli a široko používali dlho predtým, ako sa objavil v Európe. Ľudia sa od nepamäti usilujú porozumieť a študovať zvuk. Grécky vedec a filozof Pythagoras dokázal, že nízke tóny v hudobných nástrojoch sú súčasťou dlhých strún. Keď je struna skrátená na polovicu, zvuk sa zvýši o celú oktávu. Objav Pythagorasa položil základ pre vedu o akustike. Prvé zvukové zariadenia boli vytvorené v divadlách starovekého Grécka a Ríma: herci vložili do svojich masiek malé rohy, aby zosilnili zvuk. Je tiež známe používanie zvukových zariadení v egyptských chrámoch, kde boli „šepkajúce“ sochy bohov.
1.2 Čo je zvuk?
Už od prvej triedy som vedel, že „zvuky vydávajú predmety a živé bytosti. Zvuky môžeme prenášať hlasom. Beží v neviditeľnej vlne. Máme úžasné nástroje, ktoré zachytávajú túto vlnu. Tieto zariadenia sú uši. Vnútro nášho ucha je veľmi zložité. Bojí sa hluku, ostrých, hlasných zvukov. Uši musia byť chránené.
Niekedy zvuk dosiahne nejakú prekážku (napríklad horu, les) a späť. Potom začujeme ozvenu. " .
Čo je zvuk?
Urobím dva jednoduché experimenty.
Skúsenosť 1. Priložím ruku k hrtanu a vydám zvuk samohlásky. Hrtan sa začína chvieť, zaváhajte. Tieto vibrácie sú dobre cítiť dlaňou. Nevidím ich, ale počujem ich.
Skúsenosť 2. Upnem do zveráka dlhé oceľové pravítko. Ak väčšina pravítka vyčnieva nad zverák, potom, čo spôsobí jeho vibrácie, nebudeme počuť vlny, ktoré generuje. Ale ak skrátime vyčnievajúcu časť pravítka a tým zvýšime frekvenciu jeho kmitov, tak zistíme, že pravítko začne znieť.
Na základe skúseností som urobil záver, že zvuk pochádza z vibrácií.Tieto vlny šíriace sa vzduchom, ako aj v kvapalinách a pevných látkach, sú neviditeľné. Za určitých podmienok ich však možno počuť.
Elastické vlny, ktoré môžu u človeka vyvolať sluchové vnemy, sa nazývajú zvukové vlny alebo jednoducho zvuky.
Ozhegovov výkladový slovník hovorí, že „ zvuk - to je to, čo je počuť, vnímané sluchom: fyzikálny jav spôsobený vibračnými pohybmi častíc vzduchu alebo iného média. “
Budem zvažovať príklady, ktoré vysvetľujú fyzickú povahu zvuku. Struna hudobného nástroja prenáša svoje vibrácie na okolité častice vzduchu. Tieto vibrácie sa budú šíriť stále ďalej a ďalej, a keď sa dostanú k uchu, spôsobia vibráciu bubienka. Budem počuť zvuk. V každom médiu sa v dôsledku interakcie medzi časticami prenášajú vibrácie na ďalšie a ďalšie častice, t.j. v médiu sa šíria zvukové vlny.
Veda, ktorá študuje zvukové vlny, sa nazýva akustika. Akustika má niekoľko odrôd. Fyzická akustika sa teda zaoberá štúdiom samotných zvukových vibrácií. Elektroakustika alebo technická akustika sa zaoberá prijímaním, prenosom, prijímaním a zaznamenávaním zvukov pomocou elektrických zariadení. Architektonická akustika študuje šírenie zvuku v miestnostiach. Hudobná akustika skúma povahu hudobných zvukov, ako aj hudobné nálady a systémy. Hydroakustika (morská akustika) sa zaoberá štúdiom javov vyskytujúcich sa vo vodnom prostredí spojených s emisiou, príjmom a šírením akustických vĺn. Atmosférická akustika študuje zvukové procesy v atmosfére, najmä šírenie zvukových vĺn, čo je podmienkou šírenia zvuku v ultra dlhom dosahu. Fyziologická akustika skúma možnosti sluchových orgánov, ich stavbu a pôsobenie. Študuje formovanie zvukov rečovými orgánmi a vnímanie zvukov orgánmi sluchu, ako aj otázky analýzy a syntézy reči. Biologická akustika sa zaoberá problematikou zvukovej a ultrazvukovej komunikácie zvierat.
Pokiaľ ide o literatúru, zistil som, že ako každá vlna je zvuk charakteristickýamplitúda a spektrumfrekvencie... Obvykle človek počuje zvuky prenášané vzduchom vo frekvenčnom rozsahu od 16 do 20Hz až 15-20 kHz. 20 Hz je pravdepodobne búrka a 18 000 Hz je najtenšie pískanie komárov.
Zvuk, ktorý sa nachádza mimo dosahu ľudského sluchu, sa nazývainfrazvuk; vyššie: až do 1 GHz, - ultrazvuk, od 1 GHz - hypersound... Medzi počuteľnými zvukmi je potrebné zdôrazniť aj fonetické zvuky,zvuky reči a fonémy(z toho pozostávaústna reč) a hudobné zvuky(z toho pozostávahudba).
Výkon: zvuk sú elastické vlny šíriace sa v elastickom médiu. Osoba počuje zvuk v rozsahu 16-20 Hz až 15-20 kHz. Existujú ultrazvuky - do 1 GHz, hypersoundy od 1 GHz, infrazvuky - do 16-20 Hz. Akustika študuje zvukové vibrácie.
1.3 Zvuk a sluch. Štruktúra ucha. Prečo by ste si mali chrániť uši?
Otázky, ktoré som mal, zneli: z čoho sa skladá ucho? Prečo sa mi v ušiach tvorí vosk? Prečo by ste si mali chrániť uši?
Pozorujúc svoju rodinu a priateľov som si uvedomil, že všetci počujeme rovnaké zvuky rôznymi spôsobmi, pre niektorých sa zdajú byť tiché, ale pre ostatných, naopak, hlasné. Ukazuje sa, že ľudské ucho je najcitlivejšie na zvuky s frekvenciou 1 000 až 3 000 Hz. Najväčšia ostrosť sluchu sa pozoruje vo veku 15-20 rokov. S vekom sa sluch zhoršuje. U osoby mladšej ako 40 rokov je najväčšia citlivosť v oblasti 3 000 Hz, od 40 do 60 rokov - 2 000 Hz, nad 60 rokov - 1 000 Hz. Zvuky sa môžu navzájom líšiť v zafarbení. Hlavný tón zvuku je spravidla sprevádzaný vedľajšími tónmi, ktoré majú vždy vyššiu frekvenciu a dodávajú hlavnému zvuku dodatočnú farbu. Hovorí sa im podtext. Čím viac podtónov je aplikovaných na hlavný tón, tým je zvuk hudobne bohatší. Sluchové orgány vďaka svojmu pozoruhodnému zariadeniu ľahko rozoznávajú jednu vibráciu od druhej, hlas milovanej osoby alebo známeho od hlasov iných ľudí. Preto, ako človek hovorí, posudzujeme jeho náladu, stav, skúsenosti.
Príroda, ktorá dáva živým bytostiam sluch, ukázala značnú vynaliezavosť. Orgány, ktoré vnímajú zvuk, sa nachádzajú vo veľmi odlišných a niekedy neočakávaných oblastiach: v kobylke a v krikete, napríklad na nohách predných nôh, pri kobylkách - na bruchu, u komárov - na anténach - anténach. U stavovcov boli sluchové orgány v procese evolúcie pyšné na miesto na bokoch hlavy a u cicavcov sa objavil vyvinutý ušný boltček. Nižšie zvieratá sú spokojné s ochrannými záhybmi pokožky, ktoré pokrývajú zvukovod: tieto záhyby pomáhajú krokodílovi pri ponorení pod vodu; u vtákov - bocian, kačica, vrabec - podobnú ochrannú úlohu hrá tenký film. Ušný uholník - častejšie nazývaný jednoducho ucho - je u mnohých zvierat veľmi mobilný. Pes počúva, „hrá sa s ušami“ - dvíha, spúšťa alebo posúva ich do strán. Kôň a ježko, jeleň a zajac pohybujú ušami a určujú smer zvuku. Africký nosorožec má lievikovité uši, môžu pôsobiť nezávisle na sebe: pokúšajú sa rozpoznať šušťanie vpredu aj vzadu.
Štruktúra ucha (pozri obr. 1, dodatok 1).
Naučil som sa to anatomickyucho je rozdelené na tri časti:vonkajšie, stredné a vnútorné ucho.
Vonkajšie ucho.
Vyčnievajúca časť vonkajšieho ucha sa nazýva ušnica, jej základom je polotuhé nosné tkanivo - chrupavka. Otvor vonkajšieho zvukovodu je umiestnený pred ušnicou a samotný priechod je nasmerovaný dovnútra a mierne dopredu. Boltček koncentruje zvukové vibrácie a smeruje ich do vonkajšieho sluchového otvoru.
Ukazuje sa, že do orgánu vstupujú nielen zvuky, ale aj rôzne cudzie telesá a mikróby z prostredia. Preto sa vo zvukovode neustále vylučuje tajomstvo - ušný maz .
Ušný maz je voskovitá sekrécia mazových a sírnych žliaz vonkajšieho zvukovodu. Jeho funkciou je chrániť pokožku tohto priechodu pred bakteriálnou infekciou a cudzími časticami, ako je hmyz, ktoré sa môžu dostať do ucha. Množstvo síry je u rôznych ľudí rôzne. Hustá hrudka ušného mazu (sírová zátka) môže viesť k zhoršeniu vedenia zvuku a strate sluchu, preto by sa uši mali pravidelne čistiť vatovým tampónom.
Stredné ucho , to je celý komplex - vrátane bubienkovej dutiny a sluchovej (Eustachovej) trubice, patrí k zvukovodivému aparátu. Tenká plochá membrána Nazýva sa tympanická membrána a oddeľuje vnútorný koniec vonkajšieho zvukovodu od bubienkovej dutiny - splošteného, obdĺžnikového priestoru naplneného vzduchom. Táto dutina stredného ucha obsahuje reťazec troch pohyblivo kĺbových miniatúrnych ossicles (sluchových ossicles), ktoré prenášajú vibrácie z bubienka do vnútorného ucha. Podľa tvaru sa kosti nazývajú malleus, incus a strmeň (pozri obr. 2, dodatok 1).
Malleus s držadlom je pomocou väzov pripevnený k stredu tympanickej membrány a jeho hlava je spojená s incusom, ktorý je zase pripevnený k strmeňu. Základňa závesov je vložená do oválneho okna - otvoru v kostenej stene vnútorného ucha. Drobné svaly pomáhajú prenášať zvuk tým, že regulujú pohyb týchto kostí.
Optimálny stav pre vibrácie tympanickej membrány je rovnaký tlak vzduchu na oboch stranách.
Je to spôsobené tým, že tympanická dutina komunikuje s vonkajším prostredím cez nosohltan a sluchovú trubicu, ktorá ústi do dolného predného rohu dutiny. Pri prehĺtaní a zívaní vzduch vstupuje do trubice a odtiaľ do bubienkovej dutiny, čo v nej umožňuje udržiavať tlak rovnajúci sa atmosférickému tlaku.
Vnútorné ucho. Kostná dutina vnútorného ucha, obsahujúca veľký počet komôrok a priechodov medzi nimi, sa nazýva labyrint. Skladá sa z dvoch častí:
Kostný labyrint a
Pruhovaný labyrint.
Kostný labyrint je séria dutín umiestnených v hustej časti spánkovej kosti; Rozlišujú sa v ňom tri zložky: polkruhové kanály - jeden zo zdrojov nervových impulzov odrážajúcich polohu tela v priestore; prahová hodnota; a slimák je orgán sluchu.
TO Keď sa zvuková vlna dostane k nášmu uchu, zachytí ju - „vletí“ do ušnice alebo vonkajšieho ucha. Zvuk sa dostáva do bubienka. Ušný bubienok je natiahnutý pomerne pevne a zvuk vďaka nemu vibruje, vibruje. Za bubienkom je stredné ucho, malá dutina naplnená vzduchom. Keď sa tlak vo vonkajšom uchu zvýši, bubienok sa ohne dovnútra. Pokles tlaku v strednom uchu napodobňuje pokles tlaku v zvukovej vlne a prenáša sa ďalej do vnútorného ucha. Vnútorné ucho je dutina stočená do slimáka a naplnená tekutinou. Ucho má dva prahy sluchu: dolný a horný. Vycvičené ucho môže v lese v úplnom tichu počuť zvuk padajúceho lístia. Ak prekročíte horný prah hlasitosti zvuku, budete v ušiach pociťovať silnú bolesť.
Rezonancia hrá dôležitú úlohu v činnosti orgánov sluchu. Hlavná membrána natiahnutá pozdĺž slimáka - vnútorné ucho, pozostáva z mnohých elastických vlákien, ktorých celkový počet dosahuje 24 000, v spodnej časti kochlei sú krátke (0,04 mm), tenké a napnuté a na vrchole sú dlhé (až 0,5) mm. hrubšie a menej napnuté. Zvukové vlny zachytené v uchu spôsobujú nútené vibrácie tekutiny, ktorá vypĺňa vnútorné ucho. A vzhľadom na fenomén rezonancie - chvenie vlákien určitej dĺžky. Čím vyšší zvuk, tým s ním rezonujú kratšie vlákna; čím silnejší je zvuk, tým väčší je rozsah vibrácií vlákien. Práve to vysvetľuje ľudskú schopnosť vnímať zvuky. U ľudí leží rozsah vnímaných frekvencií v rozsahu od 16 Hz do 20 kHz. Zatiaľ čo u mačky je rozsah oveľa širší: od 60 Hz do 60 kHz. Pásmo počuteľnosti je pre vtáky, korytnačky, žaby a kobylky pomerne široké. Noční predátori majú „veľmi dobrý sluch“.
Bohužiaľ, nie všetci ľudia môžu počuť.
Porucha sluchu - úplná (hluchota) alebo čiastočná (strata sluchu) znížená schopnosť detekovať a porozumieťzvuky... Porušenie sluchukaždý môže trpieťorganizmusschopný vnímaťzvuk. Zvukové vlny líšiť sa v frekvencia a amplitúda... Strata schopnosti detekovať niektoré (alebo všetky) frekvencie alebo neschopnosť rozlíšiť zvuky s nízkymiamplitúdasa nazýva porucha sluchu.
http://ru.wikipedia.org/wiki/
PRÍLOHA 1
Obrázok 1.
Obrázok 2.
Obrázok 3.
Obrázok 4.
Príloha 2.
Stôl 1.
Zdroj hluku, miestnosť | Hladina hluku, dB | Reakcia tela na dlhodobú akustickú expozíciu |
Lístie, surfovanie, Priemerný hluk v byte, triede | Ukľudňuje Hygienická norma |
|
Hluk vo vnútri budovy na diaľnici Televízia Vlak (metro, dňa | Objavujú sa pocity podráždenia, únavy, bolesti hlavy |
hudba
pokojne
mierne sa hýbať
poskakovanie
Riana
žiadny pohyb
žiadny pohyb
pohybovať sa pomaly
Kristina Agilera Nie je to nevyhnutné
trochu sa hýbať
mierne odskočiť
skákať aktívne
Telefón Ladi gaga
žiadny pohyb
žiadny pohyb
Pohyb sa prejavuje iba vtedy, keď zaznievajú basy
Rep
Eminem
žiadny pohyb
pohybovať sa pomaly
pohybovať sa aktívne
Detská pieseň
mamička
žiadny pohyb
plaziť sa
mierne odskočiť
Klasika
Cesta Richarda Wagnera do Valhally
plaziť sa
aktívne poskakovať
Strauss Valčík
plaziť sa
plaziť sa, mierne sa odrážať
aktívne plaziť a odrážať sa
Prežitie človeka v agresívnych podmienkach prostredia závisí od toho, ako dobre sú vyvinuté jeho zmysly. Informácie zo sveta okolo nás čerpáme prostredníctvom šiestich zmyslov - zrakového systému, sluchových orgánov, chuťových pohárikov, vône, hmatového zmyslu a vestibulárneho aparátu. Tento článok bude diskutovať o tom, ako funguje náš sluch a prečo počúvame zvuky okolo seba.
Orgánom sluchu u ľudí je ucho - spárovaný orgán umiestnený v spánkových kostiach lebky. Z anatomického hľadiska sa ucho skladá z troch častí, o ktorých budeme diskutovať nižšie.
Vonkajšie ucho
To je to, čo sme nazývali uchom v klasickom, každodennom zmysle, konkrétne vonkajším ušným boltcom a z neho vystupujúcim zvukovodom. Ušnica je zložito tvarovaná chrupavka s kožou, v spodnej časti ktorej je hustý záhyb tuku a kože nazývaný ušný lalôčik. Málokto vie, že má aj ušné svaly. Niektorí ľudia vedia, ako hýbať ušami, ale táto zručnosť nemá praktické uplatnenie a je v skutočnosti atavizmom.
Funkciou ušnice je zachytávať rôzne zvuky okolo seba. Z nej pokračuje chrupavka vo forme zvukovodu, dlhého až 30 mm, ktorý končí tympanickou membránou. Potom, čo vaše ucho zachytí určité zvukové vlny, narazia na bubienok a vibrujú ním, ktorý sa potom prenesie do stredného ucha.
Stredné ucho
Stredné ucho je dutina za tympanickou membránou, v ktorej sa nachádzajú malleus, incus a stapes - malé sluchové kůstky navzájom prepojené, zosilňujúce a prenášajúce prijaté zvukové vibrácie do vnútorného ucha. Táto dutina je spojená Eustachovou trubicou s nosohltanom. Je to nevyhnutné, aby bolo možné vyrovnať tlak na oboch stranách bubienka.
Vnútorné ucho
Najťažšou a najdôležitejšou zložkou orgánu sluchu je vnútorné ucho. Má veľmi zložitú štruktúru, a preto vyvoláva myšlienky na labyrint. Najprv príde takzvaná predsieň, potom kochlea a polkruhové kanály. Kochlea je zodpovedná za vnímanie zvukov a pozostáva z troch kanálov naplnených lymfou. Receptorová časť sluchového orgánu sa nachádza v druhom kanáli a nazýva sa Cortiho orgán. Vnútorné ucho navyše obsahuje receptory pre vestibulárny aparát.
Sluchové orgány sa veľmi ľahko poškodzujú, pretože sluch sa môže poškodiť alebo úplne zmiznúť v dôsledku mechanického poškodenia a v dôsledku rôznych chorôb a zápalov. V súčasnej dobe vedci a lekári vynašli mnoho špeciálnych prístrojov a zariadení určených na obnovu alebo umelé nahradenie stratenej sluchovej schopnosti, ale všetky majú od ideálu ďaleko.
Tiež by vás mohli zaujímať články.