Lyudmila Kononenko
Domáca úloha na lexikálnu tému: „Domáce zvieratá“
1. Rozširovanie slovnej zásoby deti:
Podstatné mená:
A: zviera, kôň, kôň, žriebä, žriebätá; krava, býk, teľa; pes, pes, šteňa, šteňatá; mačka, mačka, mačiatko, mačiatka; hlava, papuľa, uši, telo, štyri nohy (nohy, rohy, vlasy, chvost.
B: baran, ovca, baránok, jahňatá; koza, koza, dieťa, deti; prasa, prasa, prasiatko, prasiatka; domov, využitie, vlna, mäso, mlieko, koža.
Prídavné mená:
A: našuchorený, uhladený, rohatý, divoký, láskyplný, zlomyseľný, tvrdohlavý.
B kopytníky, mliečne výrobky, mäso, maslo, bylinožravce, cicavce, Domov,
potrebný, nápomocný, milý.
Slovesá:
A: mňaukanie, štekot, vrčanie, nižšie, grganie, kŕmenie, stráženie, stráženie.
B: hladkať, hryzkať, pásť sa, lízať si pery.
2. Zahrajte si cvičenie „Láskavo to pomenuj“ (napíšte odpovede dieťaťa)
Dieťa-
jahňacina -
3. Zahrajte si cvičenie „Kto má koho?“ (napíšte odpovede dieťaťa) A:
Krava má teľa - teľa - teľatá;
Koza -. (dieťa) -. (dieťa) -. (deti);
Prasa -. (prasiatko)-
Pes má -. (šteňa)-
Kôň má. (žriebä) -
V mačke -. (Mačička) -
Ovce majú. (jahňacie) -
Králik má. (malý králik)-
4. Zahrajte si cvičenie „Kto kde býva?“ (napíšte odpovede dieťaťa) A, B:
Pes žije v Psi žijú v
Krava žije v Kravy žijú v
Ošípané žijú v Ošípané žijú v
Konské životy v Kone žijú v
Ovce žijú v meste Ovce žijú v
Koza žije v Kozy žijú v
Slová pre referencie: ošípaná, kravín, chovateľská stanica, stodoly, stodola, stajňa, stodola.
5. Prstová gymnastika A, B:
Ťava má ťavu hrbatú
Sivá myš má malú myš, 2
Mačka má našuchorené mačiatka, po 3
Králik má perličkové zajačiky, 4. ponuka
Pes má neposlušné šteňatá, 5 ohýbaných po jednom
Krava má láskyplné teľa, 6 prstov vpravo a
Prasa má veselé prasa, 7 ľavou rukou.
Kôň má žriebä, 8
Koza má zábavné dieťa, 9
Ovce majú kučeravé baránky, 10
A moja mama má kopytníkov. jedenásť
6. Zahrajte si cvičenie „Počítaj do päť“ (napíšte odpovede dieťaťa):
Jedna mačka Dve mačky Tri mačky Štyri mačky Päť mačiek
Jedna mačka
Jedného psa
Jedného koňa
Jedna ovečka
7. Zahrajte si cvičenie „Hovor, urob si čas, ale nemýliš sa?“ (napíšte odpovede dieťaťa) B:
Čí nos je pes (psí)
Čí hlava je mačka (mačkovitá)
Čí nos je mačka
Čí oči sú kravské
Čí hlava je krava
Čí chvost je kôň
Čie oči sú kone
Čí chvost je pes
Čí nos sú ovečky
Čí hlava je koza
Čie oči sú koza
Čí chvost je koza
8. Zahrajte si cvičenie „Povedz opak“ (napíšte odpovede dieťaťa) B:
Pes je biely a šteniatko je čierne.
Krava je veľká a teľa
Chvost kravy je dlhý a chvost ošípaných
Teľací kabát je hladký a ovčí
Býk je pracovitý a osol
Kapka je čistá a prasa
Kôň je vysoký a koza
Slová pre referencie: malý, krátky, nadýchaný, špinavý, nízky, lenivý.
9. Samo-masáž prstov (masáž každého prsta od nechtovej falangy k základni drôtov k počítaniu)
Raz - mačka žije v byte. ukazovanie
Dvaja - pes pri dverách je priemerný
Bezmenná ľavá ruka troch teliat a kráv
Štvorica - prasa a býky pinky
Palička a ovečka pinky
Šesť detí a mačka. bezmenný
Sedem - baran a žriebä stredná pravá ruka
Osem je zázvorové mačiatko. ukazovanie
Je tam aj deväť medveďov. ľavý palec
Desať - všetky sa nedajú spočítať palcom pravej ruky
(I.P. Lukebanova)
10. Zahrajte si cvičenie "Ešte" (napíšte odpovede dieťaťa):
Krava je veľká a býk je ešte väčší.
Baran je tvrdohlavý, ale osol stále
Mačka je krásna a mačiatko stále
Šteniatko je nahnevané a pes stále
Jahňatá sú rýchle a deti pokojné
11. Zahrajte si cvičenie „Pred kým? Pred čím? " (napíšte odpovede dieťaťa):
Pred koňom stojí žriebä.
Postavili pred kravy
Postavili pred ošípané
Pred stodolou stojí
Pred stajňou stoja
Slová pre referencie: koryto, rebrík, vozík, slama.
12. Rozvoj koherentnej reči. Prerozprávanie "Malé deti"
Koza má zábavné deti. Zábava s deťmi v ohrade za plotom. Deti sú vtipné, hravé a snažia sa navzájom gore. Zoya sa stará o deti, nosí im do košíka zelenú trávu, šupky z melónu, kukuričné listy. Deti spoznávajú Zoyu a bežia k nej cez ohradu.
Otázky:
1. Kto bola koza?
2. Kde bola koza s deťmi?
3. Aké boli deti?
4. Čo urobili?
5. Kto sa o nich staral?
6. Čo im obliekla?
Súvisiace publikácie:
„Divoké zvieratá tajgy na jeseň“. Pedagogický projekt na lexikálnu tému „Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu“ Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja - materská škola" Teremok "s. Alexandrovskoe. Projekt životného prostredia.
Domáca úloha na lexikálnu tému „Domáce zvieratá“ pre deti vo veku 5-6 rokov s OHP Dom. zadanie na lexikálnu tému „Domáce zvieratá“ pre deti vo veku 5-6 rokov so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. 1. Vykonajte dychové cvičenia (5 -krát.
Domáca úloha na lexikálnu tému „Návšteva rozprávky“ pre deti vo veku 6-7 rokov s OHP Domáca úloha na lexikálnu tému „Návšteva rozprávky“ pre deti vo veku 6-7 rokov so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. 1. Úsmev - pery sa držia.
Na konsolidáciu materiálu odovzdaného v materskej škole na tému týždňa v našej materskej škole je obvyklé tlačiť domáce úlohy pre rodičov.
Domáca úloha v prípravnej skupine na lexikálnu tému „Priateľstvo. Deň národnej jednoty “ Domáca úloha v prípravnej skupine na lexikálnu tému „Priateľstvo. Deň národnej jednoty “1. ORG (gymnastika 5-7 min.
Domáca úloha v skupine pre seniorov na lexikálnu tému „Žatva“ (zelenina) Téma „Zelenina“. Úloha 1. Vykonajte komplex A. Úloha 2. Vykonajte dychové cvičenia (5-7 krát): Cítiť uhorky - ľahko vdychujte vôňu.
Zhrnutie hodiny na lexikálnu tému „Domáce zvieratá“ Prípravná skupina.Účel: o Odhaliť objem myšlienok, znalostí, schopností a zručností detí na študovanú lexikálnu tému; o Aktivujte slovník podľa témy (mená,.
GCD na lexikálnu tému „Domáce zvieratá a ich mláďatá“ Nápravné vzdelávacie úlohy: upevniť predstavy o domácich zvieratách a ich mláďatách; rozšíriť slovnú zásobu
TÉMA „PETS“
Ukážte dieťaťu (pokiaľ je to možné živé) domáce zvieratá - mačku, psa, kravu, koňa, prasa, ovcu, králika, barana;
Diskutujte o vonkajších znakoch každého z nich a odpovedzte na otázky: prečo nie je počuteľné, keď mačka chodí, prečo má kôň na nohách kopytá, prečo má krava rohy atď .;
Rozprávajte sa o tom, čo jedia, aké výhody prinášajú ľuďom, prečo ich volajú domov;
Zvážte ilustrácie v knihách a časopisoch.
Krava - "moo" (krava hučí). Mňau mačka (mačka mňauká). Pes - .... Prasa - .... Kôň - .... Ovce - ...
Didaktická hra „Jeden - veľa“
(množné mená)
Mačka - mačky, pes - psy ...; mačiatko - mačiatka, žriebä - žriebätká ....
Didaktická hra „Kto má koho?“
(dohoda s podstatným menom)
Mačka má mačiatko (mačiatka), pes má šteniatko (šteniatka), ovca má ..., koza má ...;
Mačiatko - pri mačke, šteňa - pri ..., teľa - pri ..., žriebä - ..., dieťa.
Didaktická hra „Kto kde žije?“
Pes - (v búdke, chovateľskej stanici), mačka - (v dome), kôň - (v stajni) atď.
Naučte sa báseň
"Súčasnosť"
Kôš je otvorený.
Je v tom darček, ale aký darček!
Nie je to hračka, nie je obrázok -
Pes je malý, živý.
Uši sú jemné ako handry
Nos je ako zvonček,
Neisté labky
Mierne sa rozptýlite.
Hodvábne teplý chrbát
DOMÁCA PRÁCA NA LEXICKÚ TÉMU „PETS“.
Deti sa musia naučiť: mená domácich zvierat a ich detí, z ktorých častí pozostáva ich telo; kde žijú, čo jedia; aké výhody prinášajú človeku.
Slovník dieťaťa by mal obsahovať slová: domáce zvieratá, býk, krava, prasa, kôň, kôň, koza, ovca, baran, pes, mačka, mláďa, chovateľská stanica, kravín, farma, ošípané, stajňa, ovčinec, sused, kôra, kňučanie, mňau, rohy, kopytá, chvost, hriva. vemeno, fúzy a pod.
Gramatický systém
1. „Kto čo zje?“(asimilácia kategórie inštrumentálnych kufrov, úplná odpoveď!)
Kôň sa živí ovosom, trávou.
(mačka, pes, koza, baran, ovca, prasa, somár)
2. „Kto bude kto?“(konsolidácia mien mláďat + logické myslenie + inštrumentálny prípad)
Šteniatko bude ... (pes)
(dieťa, mačiatko, teľa, žriebä, prasiatko, jahňacie)
3. „Súhlasím a opakujem“(používanie slovies v jednotnom a množnom čísle)
Mačiatko lapá a mačiatka ... (lapá)
Tele teľa, teľatá ...
Šteňa beží a šteniatka ...
Dieťa cvála a deti ...
Prasiatko zavrčí a prasiatka ...
Žriebä skáče a žriebätká ...
Baránok žuje a jahňatá ...
4. "Kto je šéf?"(použitie privlastňovacích prídavných mien):
Čia tvár je KONE? - koňovitý(chvost, hriva, nohy, zuby, koža)
KRAVA (rohy, papuľa, chvost, kopytá, jazyk)
DOG (srsť, nos, chvost, labky, štekot, golier)
KOCOUR (papuľa, pazúry, návyky, chvost, oči, vlasy)
5. "Počítať"(koordinácia čísloviek s podstatnými menami v rode, čísle a páde):
Jedna krava, dve kravy, päť kráv,
(mačka, pes, koza, baran, ovca, prasa, osol, dieťa, mačiatko, teľa, žriebä, prasa, jahňa)
Druhý týždeň je venovaný domácim zvieratám. Počas našich hodín diskutujeme o: ktorý žije vedľa človeka, pomáhajú nám domáce zvieratá, kto je veľký a kto malý... Vyvinuli sme sadu domácich hier.
Je určený pre deti od 1,5 do 3 rokov... S deťmi od 1,5 roka je možné úlohy vykonávať s dieťaťom perom, deti staršie ako 2–2,5 roka sa môžu pokúšať vykonávať úlohy samy.
Pracovné listy je možné použiť raz alebo viackrát. Aby ste to urobili, musíte vložiť kus papiera s úlohou do priehľadného rohového súboru (môžete ho kúpiť v papiernictve) a nakresliť na to fixkou na vymazanie za sucha. Potom už len nakreslené čiary suchou špongiou vymažeme. Robíme to preto, aby sme tieto úlohy uložili rastúcej sestre.
Úlohy súpravy sa vyvíjajú reč, logika, pozornosť, jemná motorika a koordinácia pohybov. Cvičenia na kresbu stopami a čiarami sú vynikajúcou prípravou rukopisu. Sada obsahuje úlohu pre účet.
Niektoré pracovné listy je možné vytlačiť na bežnej tlačiarni, iné na farebnej tlačiarni.
| formát pdf
Súprava obsahuje tieto vzdelávacie úlohy pre deti:
- Zostavte reťaz: zviera - výrobok, ktorý dáva - čo sa dá z tohto produktu vyrobiť. Ak chcete vytvoriť reťazec puzzle, musíte výtlačok prilepiť na lepenku (alebo ho laminovať) a potom vystrihnúť obrázky a pozdĺž bodkovanej čiary ich nakrájať na kúsky.
- Nájdite všetky káčatká... Je ich 10. Preto kačiatka hľadáme a počítame nahlas.
- Spojte zviera z ľavého stĺpca a jeho tieň zprava.
- Ukážte, ktoré zviera je veľké a ktoré malé... Spodné rady môžete prikryť prázdnym listom, kvôli prehľadnosti zostane iba jeden rad.
- Držte zvieratá na dvore pred farmou. Na splnenie tejto úlohy musíte najskôr vyrezať domáce zvieratá. Potom ich spolu s dieťaťom nalepte na plech s domčekom.
- Vystopujte obrys. Vložíme úlohu do šanónu a zakrúžkujeme ju spolu s dieťaťom, vytiahneme výtlačok zo súboru a ukážeme dieťaťu jeho vlastnú kresbu mačky. Výter zotrieme.
- Pre baránka urobte nadýchaný kožušinový kabát.
- Nakreslite zvieratám okrúhle telo. Pre pohodlie je na hárok nakreslená sotva viditeľná bodkovaná čiara.
P.S. Ako vždy, hlboký úklon a veľká vďaka za príspevky a ústne podanie!
Anna Senich
Rečové hry a úlohy na tému „Domáce zvieratá“
Didaktické hry a úlohy na tému „Domáce zvieratá“.
Didaktická hra „Kto kde žije?“
Ošípané žijú v chove ošípaných.
Kravy žijú v maštali.
Kone žijú v maštali.
Králiky žijú v chove králikov.
Pes žije v chovateľskej stanici.
Mačka žije v dome.
Didaktická hra „Pomenujte profesie“ (vytvorte vety s názvami profesií).
Telíčko kŕmi teľatá.
Ovčiar sa stará o kravy.
Dojička dojí kravy.
Ženích umýva kone.
Didaktická hra „Nájdi chvosty“ (tvorba privlastňovacích prídavných mien).
Býčí chvost - hovädzí dobytok
kravský chvost - krava
mačací chvost - mačkovitý
králičí chvost - králik
konský chvost - konský
prasací chvost - prasiatko
Didaktická hra „Kto sa čím bráni?“ (case management, formovanie inštrumentálnej množnej formy podstatného mena).
Baran - rohy
pes - zuby
konské kopytá
mačka - pazúry
býk - s rohmi, kopytami.
Didaktická hra „Dokončite vetu“.
V stáde je veľa ...
V stáde je veľa ...
Existuje mnoho ...
Existuje mnoho ...
Dojička dojí ...
Ženích dáva vodu ...
Didaktická hra „Kto prináša aké výhody?“
Prasa - mäso
pes - strážiaci dom
kôň - prepravuje tovar
ovca - vlna, mäso
králik - kožušina, mäso
kravské mlieko, mäso
mačka - chytá myši
koza - mlieko, mäso
Didaktická hra „Jeden - veľa“.
Jedno dieťa - veľa detí
jedno teľa - veľa teliat
jedno žriebä - veľa žriebät
jeden baránok - veľa jahniat
jedno prasa - veľa ošípaných
jedno šteňa - veľa šteniat
jedno mačiatko - veľa mačiatok
jeden zajačik - veľa zajačikov
Krava - hukot
mačka - mňau
pes - šteká
prasa - chrochtá
baran - bije
konské brnky
Didaktická hra „Kto čo zje?“
Ovce - tráva
mačka - mlieko
krava - seno
koza - tráva, seno
pes - mäso
Didaktická hra „Kto je bez čoho?“ (Tvorba podstatných mien v genitíve)
Koza - bez rohov
prasa - žiadna náplasť
ovce - bez uší
pes - bez chvosta
krava - žiadne rohy
kôň - žiadna hriva
Didaktická hra „Pomenujte ju láskyplne.“ (Vytvorenie podstatného mena pomocou zdrobnene-láskyplných prípon)
Ovce - ovečky
mačka - mačička
pes - psík
sviňa - sviňa
koza - koza
kôň - kôň
Didaktická hra „Zbierajte značky pre podstatné mená“.
Žriebä - malé, slabé, bezmocné, nesmelé, bezbranné, láskyplné, roztomilé
šteňa - hravé, živé, agilné, zvedavé, nahnevané
dieťa - tvrdohlavé, nesmelé, bezbranné, roztomilé, krásne, láskyplné, sivé
piggy - hravé, ružové, bacuľaté, vtipné, malé, vtipné
králik - dlho ušatý, sivastý, nesmelý, našuchorený, bezbranný, plachý
baránok - biely, nesmelý, zbabelý, kučeravý, nadýchaný, roztomilý
teľa - láskyplný, tvrdohlavý, hravý, nemotorný, hravý
mačiatko - našuchorené, láskyplné, hravé, obratné, šikovné, hravé
Didaktická hra „Pomenujte rodinu“.
Pig - kanec - prasiatka
ovečka - baran - baránok
králik - zajačik - zajačik
koza - koza - koza
býk - krava - teľa
kôň - kôň - žriebä
Hádanky o domácich zvieratách.
Hladný - kvílivý
Unavený - maškrty,
Malé deti
Mlieko dáva. (Krava)
V strede dvora je hromada:
Predná - vidla, zadná - metla. (Krava)
Husté trávy sú zapletené,
Lúky sa stočili,
A ja sám som celý kučeravý,
Dokonca aj zvinutie rohu. (Ram)
V horách, v dolinách
Je tam kožuch a kaftan. (Ram)
Živý hrad zavrčal,
Ľahol som si k dverám oproti.
Dve medaily na hrudi.
Radšej nechoďte do domu! (Pes)
Vyzeráš - hladíš,
Dráždi - hryzie. (Pes)
Je priateľom majiteľa,
Dom je strážený
Žije pod verandou
Chvost je v prstenníku. (Pes)
Môžem sa umyť
Nie vodou, ale jazykom.
Mňau! Ako často snívam
Podšálka teplého mlieka! (Mačka)
Fúzy,
Pruhovaný kožuch,
Perie často
Nepozná vodu. (Mačka)
Plač vo dverách
Skrýva pazúry
Potichu vojde do miestnosti,
Bude vrčať, spievať. (Mačka)
Špicaté uši
Na labkách vankúšov
Fúzy ako štetina
Klenutý chrbát.
Cez deň spí
Leží na slnku.
Túla sa v noci
Ide na lov. (Mačka)
S bradou, nie so starým mužom,
S rohmi, nie býkom.
Nie kôň, ale kopy,
Dojenie, ale nie krava,
Dole, ani vták.
Lýko bojuje, ale nepletie lykové topánky. (Koza)
Ide, ide, trasie si bradou,
Byliny sa pýtajú:
„Me-me-me, dajte mi-jej lahodné.“ (Koza)
Tam je cent
Ale nekúpi nič. (Prasa)
Namiesto chvosta - háčika
Namiesto nosa - náplasť.
Dierkové prasiatko,
A háčik je neposedný. (Prasa)
Trochu sa hrabem v zemi
Kúpam sa v špinavej kaluži. (Prasa)
Štyri špinavé kopytá
Vyliezli sme priamo do žľabu. (Prasiatko)
Súvisiace publikácie:
Didaktické hry na vytváranie konceptov „Divoké a domáce zvieratá“ 1 „O kom hovorím“ Účel: Objasniť a aktivovať slovnú zásobu. Naučte deti určovať predložkovú formu podstatných mien.
Domáca úloha na lexikálnu tému „Domáce zvieratá a ich mláďatá. Zvuk [a] “ Téma: Domáce zvieratá a ich deti. Zvuk I 1. Zoznámenie s písmenom a zvukom A ZAPísanie písmena I do zošita 2. Naučte: Písmeno I šikmo.
Otvorená lekcia na tému „Domáce zvieratá“. V našej skupine sa konala otvorená hodina. Učiteľky materskej školy k nám prišli hodnotiť.
„Moja dedina“ (stredná skupina). Ciele: Zlepšiť a objasniť predstavy detí o domácich zvieratách. Aktivujte slovník pomocou.
NÁVRH JEDNOTLIVEJ LEKCIE S DIEŤAŤOM, KTORÉ TRPIA S MOTOROVOU ALÁLIOU. Téma: „Domáce zvieratá“ Ciele: Vzdelávacie: Aktivovať.
