Porušovanie reči ich príčiny. Porušenie prejavu u detí

Príčiny porušenia reči.

Pod príčina porušenia reči Rečová terapia chápe vplyv na telo vonkajšieho alebo vnútorného škodlivého faktora alebo ich interakcie, ktoré určujú špecifiká reči a bez toho, aby druhý nemohol vzniknúť.

Existujú teda dve skupiny dôvodov, ktoré vedú k porušeniu reči:vnútorné (endogénne) a externé (exogénne).

Vnútorné (endogénne) príčiny porúch reči.

Matka choroba počas tehotenstva (srdcové ochorenia, ochorenie pečene, obličky, pľúcne ochorenia, diabetes, iné ochorenia, ktoré vyžadujú liečbu. Infekčné ochorenia: rubeola, chrípka, kariéra, cortex, infekčná hepatitída, tuberkulóza, poliomyelitída, toxoplazmóza, herpes, syfilis, HIV-infekcia ).

Zranenia, ktoré dostala matka počas tehotenstva, pádu a modrín.

Materské alergie.

Prevedené transfúzie krvi.

Toxikóza tehotenstva bez ohľadu na termín tehotenstva.

Imunologická nekompatibilita krvi matky a chladenia. A plod a plod (v faktore rhesus, systému AVO a iných antigénov erytrocytov). Roho alebo skupinové protilátky, prenikli cez placentu, spôsobujú rozpad erytrocytov plodu. V dôsledku toho sú erytrocyty pridelené toxickú látku pre centrálne CNS - nepriameho bilirubínu. Pod jej vplyvom sú ovplyvnené subkortické útvary mozgov, zvukové jadrá, čo vedie k špecifickému poškodeniu zvukovej strane reči v kombinácii s poškodením sluchu.

Viacnásobná pôrodnícka patológia (úzka panva, zdĺhavý alebo rýchly pôrod, predčasné hasenie vôd, kampusu pupočník, nevhodná prevencia ovocia viac tehotenstva, viaccestnok, nedostatok placenty).

Fajčenie počas tehotenstva, spotreby alkoholu. V súčasnosti sa študoval klinický obraz rôznych porúch vývoja plodu a dieťaťa alkoholu a embryo-optickej genesis (pôvod) v kombinácii s porušovaním reči. Vedecky dokázal vplyv alkoholu (dokonca aj minimálnych dávok: pivo, koktaily, slabé víno) na výskyt rôznych defektov reči, je opísaný alkoholový embryopatický syndróm, vrátane oneskorenia fyzického, reči a duševného rozvoja.

Nepriaznivý vek matky na tehotenstvo (tehotenstvo k dosiahnutiu 18 rokov alebo po 40 rokoch).

Špeciálne mentálne motory matky počas tehotenstva (rodina alebo profesionálne; sociálne zaťaženie: ekonomické a materiálne ťažkosti, integračné problémy).

Dedičné predispozície, genetické anomálie (dedičstvom, znaky štruktúry rečového zariadenia môžu byť prenesené dedičstvom, napríklad nesprávne pristátie a množstvo zubov, formy uhryznutia, predispozície k defektom štruktúry tuhý a mäkký nos, ako aj vlastnosti vývoja rečových zón mozgu a dokonca koktovanie. Ak jeden z rodičov neskoro začal hovoriť, takéto problémy sa môžu vyskytnúť v dieťaťu. Hoci porušenie reči nie sú vždy zdedené, ale to nie je možné vylúčiť takúto príležitosť).

Choroby prevedené dieťaťom v prvých rokoch života (infekčné vírusové ochorenia, neuroinfekcia, zranenia a zranenia mozgu, chronické ochorenia).

Externé (exogénne) príčiny porušovania reči.

Pre normálny vývoj reči dieťaťa by mala byť komunikácia zmysluplná, prejde na emocionálne pozitívne pozadie a povzbudzuje k odpovedi. Nestačí na to, aby ste počuli zvuky (rádio, TV, páskový záznamník), v prvom rade, priama komunikácia s dospelými na základe vedúcej formy aktivity je charakteristická pre túto vekovú fázu. Dôležitým stimulom vývoja reči je zmena vo forme komunikácie dieťaťa s dospelými. Ak teda neexistuje výmena emocionálnej komunikácie, ktorá je charakteristická z 1 rok života, pre objektívnu komunikáciu s 2-3-ročným dieťaťom, existuje vážna hrozba pre výskyt meškania duševného a vývoja reči .

Vyvíja sa imitovať, takže niektoré poruchy reči (koktanie, ne-presnosť výslovnosti, porušenie rýchlosti reči) môžu byť založené na vlastnom imitácii.

Poruchy reči sa často môžu vyskytnúť s rôznymi duševnými zraneniami (strach, skúsenosti v súvislosti s oddelením s blízkymi, dlhou psychotraumnou situáciou v rodine). Toto oneskoruje rozvoj reči a v niektorých prípadoch, najmä s akútnym mentálnym zraneniam, spôsobuje dieťa, psychogénne poruchy reči: muzmovanie (plné odmietnutie rečovej komunikácie), neurotické koktanie.

Nepriaznivý vplyv na rozvoj prejavu detí má takýto sociálny faktor ako "dvojjazyčnosť". V týchto prípadoch dieťaťa len spustiť len na zvládnutie reči, počuje slová z rôznych jazykov, s rôznymi vlastnosťami zvuku a gramatického systému.

Sysyuking s deťmi, vyjadrujúci vo voľbe dospelých pod rečou detí s reprodukciou so všetkou nesprávnosťou a nezdravidlom v nej. Je to tiež jeden z typov nepriaznivých sociálnych vplyvov.

Rečisko Preschooler ešte nie je dokonalý a prideľuje niekoľko kritických období vývoja reči: rečové zóny mozgu intenzívne sa rozvíjajú; Za 3 roky, dieťa majstri frázu reč; V 6-7, vstúpi do školy a zvládnutie čítania reči. V týchto obdobiach sa zaťaženie centrálneho nervového systému dieťaťa zvyšuje, čo vytvára predisponujúce podmienky na porušenie vývoja reči.

Porušenia reči často vyplývajú z chlapcov, ktorí a samotný vzhľad reči je pozorovaný v mierne neskoršieho dátumu. Je to spôsobené tým, že chlapci neskôr ako dievčatá vyvíjajú ľavú hemisféru mozgu, "zodpovedný" pre funkciu reči. Oneskoruje ich v porovnaní s dievčatami a tvorbou medzi najvýznamnejšou interakciou, ktorá prispieva k najlepšej kompenzácii pre rôzne druhy porušovania.

Otázka príčin patológie reči je teda dosť komplikovaná a vyžaduje simultánne účtovanie mnohých nepriaznivých faktorov v ich interakcii.

Literatúra:

1. Rečová liečba. / Ed. VOLKOVA L.S., SHAKHOVSKAYA S.N. M., 2002.

2. Základy teórie a praxe rečovej terapie. / Ed. Levina r.e. M., 1967.

3. GRBETSEV M.E. Logopédia. M., 1959.

Pošlite svoju dobrú prácu v znalostnej báze je jednoduchá. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, absolventi študenti, mladí vedci, ktorí používajú vedomostnú základňu vo svojich štúdiách a práce, budú vám veľmi vďační.

Publikované na adrese http://www.allbest.ru/

Vlastnosti porušenia reči u dospelých

1. Koncepcia porušenia reči

2. Etiológia a patogenéza porušovania reči

3. Vlastnosti porušenia reči u dospelých

Záver

BIBLIOGRAFIA

Úvod

Relevantnosť. Poruchy dospelých u dospelých je rozpad už zavedenej reči u dospelých spôsobených rôznymi chorobami. Príčiny porúch reči u dospelých môžu byť: mŕtvica, dynamické ochorenia cirkulujúce, poranenie hlavy, nádory, pomaly sa vyskytujúce neurofické ochorenia charakterizované demenciou.

Avšak, rečové chyby môžu byť vytvorené a neskôr ako dôsledok fyzickej a duševnej prepravy, predĺžené vokálne zaťaženia, rôzne ochorenia a fyzické zranenia.

Ľudia majú spravidla perfektné, nevyžadujúce úpravy, údaje reči. Príčiny odchýlok od normy sú organické a funkčné. Organické zahŕňa závažné anatomy-fyziologické porušovanie mechanizmu reči. To je nedokonalosť štruktúry jazyka (skrátená sublingválna banda, masívny jazyk atď.), Nevýhody zubného systému (otvorená predná alebo otvorená bočná sústo, príliš rozšírená horná alebo dolná čeľusť, nedokonalosť systému Sky záclony atď.). Funkčné príčiny sú charakterizované normálnou fyziologickou štruktúrou rečových mechanizmov a môže sa prejaviť v porušení pomeru excitačných a brzdných procesov v centrálnom nervovom systéme. Ťažké formy porušovania funkčných prejavov sú také ťažké správne, ako aj organické.

Porušenie výslovnosti Strecha reči sú rôznorodé. Môžete ich rozdeliť do skupín v závislosti od odkazu utrpenia. Ide o chyby: zvuk-dôkaz (disalery, dysarthritída), hlasy (deferencie), temitívnej strane reči (zrýchlené tempo - tachilalia, spomalenie tempo - bradyia, koktanie). Tieto poruchy môžu byť pozorované izolované a v rôznych kombináciách.

Podľa štatistík sa počet porušení reči tendenciu zvýšiť. Napríklad v 90. rokoch sa počet ľudí trpiacich koktaním prekročil 5 miliónov ľudí.

Poruchy reči v neuroreahabilitačnom klinike môžu byť spojené nielen s Afázia, ale aj s pseudo-phasia, ktoré vznikajú z porážky subkortických oblastí dominantnej pologule bez priameho poškodenia kortexu mozgu. V ruskej literatúre je označená termínom "subcortikálna Afázia". Zmiešaná povaha porúch reči je charakteristická (porušovanie senzora a rýchlym tempom obnovy).

Porušenie ústnej a písomnej reči sa často nachádza u pacientov s mŕtvicou. Tieto dve koncepty nie sú synonymné, ako čítanie a liste-- rovnako dôležité funkcie reči.

Od 40. rokov 20. storočia existuje nová myšlienka Afány v súvislosti s príchodom novej vedy - neuropsychológia. Zakladateľ tohto smeru A.R. Luria najprv prepnutá z jednoduchého popisu Afázia Charakteristiky klasickej neurológie XIX storočia, na jeho analýzu a kvalifikáciu chyby.

Dospelí môžu hovoriť o sebe-korekcii. Bez nezávislej práce, bez prejavu osobného záujmu, činnosť a iniciatívy sami stáží, nie je možné dosiahnuť.

Na základe vyššie uvedeného je zrejmé, že práca na korekcii reči by sa mala venovať zvýšeniu pozornosti, ktorá určuje relevantnosť tohto kurzu.

práce. Preskúmajte zvláštnosti porušovania reči u dospelých.

Úlohy práce. Na dosiahnutie cieľa je potrebné vyriešiť nasledujúce úlohy:

Zverejniť koncepciu porušenia reči;

Identifikovať hlavné príčiny porušovania reči;

Uveďte stručný prehľad hlavných porušení reči u dospelých a určuje smeru ich opravy;

Ak chcete študovať techniky na diagnostiku periférnych porušení reči u dospelých.

Predmet výskumu V tomto kurze existuje porušenie reči.

Objekt - príčiny porušovania reči u dospelých.

Stupeň vývoja témy. Problém rozvoja reči, príčiny a formy jeho porušenia u dospelých, ako aj metódy korekcie boli zapojené, a mnoho známych vedcov sú zapojení napríklad N.S. Zhukova, E.M. Masttyukova, L.N. EFIMENKOVA, A.V. JASTBERRY, G.V. Chirkin, TB FLLIN A MN. Dr. Avšak, a tu veľa nevyriešených. Pri písaní tejto práce štúdia BOLSHAKOVA S.E., KRAUZE E.N., Polyakova M.A. a atď.

Štruktúra práce Obhajované cieľmi a cieľmi a pozostáva z úvodu, tri hlavy hlavnej časti, záver a zoznam použitých literatúry.

1. Koncepcia porušenia reči

Funkčné systémy, ktoré poskytujú komplexný a viacstupňový mechanizmus, ktorý zahŕňa činnosti mnohých štruktúr a vedenie TSNS, sluchových, vizuálnych a engine-kinestetických analyzátorov, rečových prístrojov svalov. Pre normálny prejav je potrebné dohodnuté fungovanie celého mozgu a predovšetkým kortikálne rečové zóny umiestnené v dominantnej pologuli (v pravostranných rukách vľavo).

Existujú dva typy expresívnych reči (motor) orálny prejav môže byť vyjadrená vo forme dialógu (najčastejšie) a monológu. Orálna reč, na rozdiel od presného a rozloženého písomného prejavu, sa vyznačuje skratkami, veľká úloha v nej patrí k intonácii, výrazom tváre, gestá. Impozantné (zmyslové) je funkciou pochopenia významu slov a návrhov. Pri implementácii expresívneho prejavu sa normálne fungovanie nižších frontálnych oddelení dominantnej hemisféry, ktoré tvoria motorový program výkazu reči. Normálny proces reči sa vyskytuje s úzkou interakciou časových a čelných oddelení dominantnej pologuli, ako aj s vzájomným vzťahom cez korozívne teleso s kortikálnymi štruktúrami subdominantu hemisféru (v pravom rukoväti) a podkladom mozgu formácie s použitím komplexu limbic-retikulárneho. Ten je základným integračným systémom tela. Tento systém je dôležitý pri vytváraní motivácie k vyhláseniu reči, bez akejkoľvek komunikácie reči.

Porušenie prejavu sú porušovanie komunikácií, ktoré sú spojené so štrukturálnymi (hrubými chybami) alebo funkčnými (ľahšie porušovanie). Takéto porušenia môžu byť vytvorené s anatomickým nedostatočným rozvinutím ušných telies, hrdiel, nosa a ústnej dutiny, kolaps hlasov a prejavov po akýchkoľvek chorobách. Koncepcia "porušovania reči" zahŕňa aj rôzne odchýlky od noriem prijatých v tomto jazykovom prostredí, plne alebo čiastočne zabraňuje komunikácii reči a obmedzujú možnosti sociálnej adaptácie osoby.

Tak sa stalo, že porušenie hlasu a prejavov sa zaoberajú lekárov (neurológ, psychiater, otorinolaryngológ, neurosirurgeon, zubár) a učitelia (rečové terapeuti, psychológovia, definológovia, neuropsychológii, oligoprenopedagoges). V tejto súvislosti sa v praxi používajú dve klasifikácie.

Produkty reči a spontánne reč sú základné funkcie potrebné pre sociálnu komunikáciu aj intelektuálny život. Strata prejavu s porážkou mozgu je lepšia ako závažnosť slepoty, hluchoty a paralýzy.

Koncepcia výslovnosti a reči sa týka komplexných a malých študovaných typov mozgovej aktivity. Tieto termíny nie sú synonymné.

Pod prejavom v úzkom zmysle, slová chápu použitie získaných hlasových, manuálnych, sluchových a vizuálnych zručností. Tieto zručnosti zahŕňajú schopnosť vysloviť slová, aby sa rozdiely v stresu, intonácii a melódii; Reprodukcia písomných značiek s určitou priestorovou orientáciou, zachytávanie reči na fáze a distribuovať ho vo vzťahu k reproduktoru, vizuálne rozpoznať ručne písaný alebo vytlačený text, funkcie vizuálneho vyhľadávania pri prezeraní textu, ako aj ďalších menej špecifických funkcií. Nedostatok takýchto schopností sťažuje komunikáciu nezávisle od iných porúch reči; Ak sú tieto zručnosti spasené, sú splnené iba základné potreby komunikácie, pripomína konverzáciu dvoch osôb v rôznych jazykoch.

Na vykonávanie motora orálnej reči, je potrebné kortikálne riadenie pohybov rečových svalov s použitím klesajúcich kortikových bulbov, ako aj vnímanie a analýzu aferentných motorových impulzov vyplývajúcich zo zníženia svalov rečového prístroja počas reči činnosť. Na základe tejto analýzy sa vyskytne konajúci konajúci s primárnym zadaným programom. V prípade nekonzistentnosti týchto programov z TS.N.S. Ďalšie nervové impulzy sú zamerané (pozmeňujúce a doplňujúce návrhy), koordinuje fungovanie spektivatického mechanizmu. Týmto spôsobom sa vytvorí reč praxe cielené automatické pohyby reči, ktoré tvoria základ motora stránky reči.

S porážkou centrálneho odkazu sepekvatického analyzátora (kortikálne hlasové zóny) počas obdobia, keď je vytvorená orálna reč, stratí sa úplne alebo čiastočne používať vlastný prejav. S nedostatočným rozvíjaním alebo porážkou tých istých oddelení mozgovej kôry v skorom období rozvoja sa vyskytuje systémový nedostatok reči Alalia. Pod porážkou ľavého čelného podielu (v pravom rukoväti) sa motorová alalia rozvíja porušenie tvorby perorálnej prejavy v jej porozumení; S porážkou ľavého časového podielu (v pravostranných hodinách), zmyslové alalia porušovanie porozumenia reči pri zachovaní základného zvukového vnímania.

S ohniskom kortexom dominantnej pologule mozgu, agrafy môže vyvinúť porušenie písania reči, schopnosť správne písať vo význame a forme v neprítomnosti porušovania motorickej funkcie ruky a inteligencie. Agrafy sa často kombinuje s Afázia. U detí s Alalia, existuje špecifická obtiažnosť formovania písomného prejavu vytrvalosti. Agrafy sa zvyčajne kombinuje s porušovaním Alexia o čítaní alebo ťažkostiach o jeho formácii v deťom rozvoju Dyslexia. U dospelých je Alexy často kombinovaná so senzorickou Afázou.

Najviac závažné porušenie reči sú zaznamenané so spoločnými mozgovými léziami so zapojením do patologického procesu katedrácií kôry a subcord-kmeň. V Genesis poruchách reči podľa mozgových paralyypov, spolu s poškodením určitých mozgových štruktúr, sekundárna zaostalosť má veľký význam alebo neskôr vytvorenie týchto oddelení centrálneho nervového systému, ktoré sa najviac intenzívnejšie vyvíjajú po narodení, premotor-front a tmavo-časová kôra veľkého mozgu. Je známe, že funkčná organizácia týchto oddelení zohráva rozhodujúcu úlohu na hranie afferujúceho impulzu z reči a kostrových svalov, vizuálnych zvukových a počúvacích a vizuálnych engine-kinestetických väzieb. Integrované vnímanie zmyslových signálov a ich spracovanie, zovšeobecnenie a tvorba koncepcií sú možné len so spoločnými činnosťami pravej a ľavej hemisféry. Preto s ohniskovou porážkou mozgu, spomalenie jeho zrenia, nesúladom aktivity hemisférov je zaznamenaná rôzne poruchy tvorby reči.

Poruchy reči sú do veľkej miery spôsobené malým zamestnávaním chorých detí, ktoré sú predmetom praktických aktivít, relatívne malých životných skúseností a komunikácie s veľmi obmedzeným okruhu osôb. Dieťa s mozgovou paralýzou je najdôležitejšie pre rozvoj reči, dieťa s mozgovou paralýzou je v rôznych zdravotníckych inštitúciách. Ak neplatia dostatočnú pozornosť pedagogickej práci, vývoj reči dieťaťa zaostáva za normálnym. Negatívne ovplyvňuje vývoj reči a reaktívnych štátov, niekedy vznikajúce u pacientov s deťmi v dôsledku zmien v obvyklom životnom štýle.

Nepriaznivý vplyv na vývoj prejavu je povolený niekedy zásadnými chybami v procese výchovy. V prípade, že rodičia sú príliš zviazaní, hľadajú pre neho veľa, že budú robiť všetky svoje túžby alebo ich plnia v reakcii na gesto a vzhľad, potrebu aktivít, najmä v prejave, poistky. V takýchto prípadoch je dieťa zbavené významnej rečovej komunikácie pre neho, čo je nevyhnutným predpokladom pre rozvoj prejavu. Všetky uvedené faktory v komplexe s motorickou patológiou obmedzujúcim možnosť pohybu určujú špecifiká porušovania Torchevoy a vývoja reči detí s mozgovou paralýzou. Životné skúsenosti s dieťaťom s mozgovou paralýzou je mimoriadne chudobné, a tí, ktorí ho obklopujú, sú tak rôznorodé, že nemôže pochopiť bez pomoci dospelého a špeciálneho vzdelávania, ktoré vnímajú jeho zmysly. Slovné označenie okolitých predmetov je obmedzené ťažkosťami v dôsledku slabosti pocitu "motora slove" orgánmi artikulačných orgánov. Kvôli poruchám oka, slabosť pocitov rúk, ako aj akt-reflex, súčasné fungovanie vízie a dotyku je ťažké, nie sú vytvorené asociatívne spojenia medzi vizuálnymi a motorovými analyzátormi. V tejto súvislosti, ako aj s porušením manipulačnej činnosti a slabosti kinestetických pocitov, od prvých rokov života existuje abnormálny vývoj procesu zmyselnej znalosti okolitej reality. Fonetické a fonmetické porušenia, ktoré spomaľujú celkovú mieru vývoja reči dieťaťa, posilňujú špecifické ťažkosti pri rozvoji holistickej myšlienky predmetu, ktorá prispieva k nedostatočnému rozvoju lexikóna-sémantického systému.

Reč v širšom zmysle slova (jazyk) je viac širší, znamená to, že voľba a umiestnenie jednotlivých slov v súlade s pravidlami, ktoré umožňujú osobe používať spôsoby reči na zmenu jedného spôsobu konverzácie na druhé a vyjadriť Zlyhaný typ mozgovej aktivity, ktorý sa nazýva myslenie. Porušenie reči pod poruchou mozgovej aktivity, zvyčajne vznikajúce spolu s porušením schopnosti komunikácie s rečou, sa nazýva Afázia, alebo presnejšie dysfazia.

2. Etiológia a patogenéza porušovania reči

Všetky príčiny porušenia reči sú obvyklé rozdeliť na dve veľké skupiny - organické a funkčné.

Organické patrí týmto príčin, ktorých akcia môže viesť k porušeniu anatomickej štruktúry rečového zariadenia v periférnych alebo centrálnych oddeleniach. Najmä porušenie normálnych podmienok intrauterského vývoja fetálu, niektoré druhy mechanickej pomoci počas pôrodu, stav dlhodobej asfyxia novorodenca, atď. Môžu byť poskytnuté ekologické škody, stav dlhodobého hľadiska Asfyxia novorodenca atď. Anomálky v štruktúre periférnej rečovej prístroje môže byť vykonaná tok tehotenstva (kostra tváre je položený na druhý tretí mesiac), a môže byť tiež zakúpený po narodení dieťaťa.

Je zvyčajné, že sa vzťahuje na funkčné dôvody, ktorých činnosť nevedie k zmene štruktúry rečového zariadenia, ale porušuje svoju normálnu prevádzku (funkcia). V úlohe týchto dôvodov rôzne druhy stresových situácií, časté a dlhodobé ochorenia dieťaťa v ranom veku, vyčerpávajúcim pôsobením na jeho nervový systém a telo ako celok, neoprávnené recepcie odstraňovania ľavotočivých ( Možnosť takéhoto opätovného vzdelávania je teraz popieraná väčšinou špecialistov), \u200b\u200bnepriaznivými v rečskom sociálnom prostredí a tak ďalej

Vymedzenie príčin patológie reči na organické a funkčné je však čisto podmienené v prírode a najviac sa vzťahuje len v súvislosti s prípadmi hrubého organického poškodenia rečových telies.

Toto rozlišovanie je obzvlášť ťažké, pokiaľ ide o oddelenie centrálneho reči: je ťažké si predstaviť čisto funkčné zmeny s plnou normálnou štruktúrou mozgu. Zdá sa, že v mnohých prípadoch, organické zmeny v nej môžu byť tak nevýznamné, že jednoducho nie sú schopní zistiť moderné výskumné metódy. Preto nie je náhoda, že v posledných desaťročiach je toľko odkazuje na minimálnu dysfunkciu mozgu s mikroorganickými léziami charakteristickými.

Podľa i.p. Pavlov, o funkčnom porušení mozgovej bunky, môže byť len vtedy, keď je poškodený plytký a je schopný opustiť brzdný stav, to znamená, keď je jeho zmena reverzibilná. Ak poskytuje priaznivé podmienky, môže sa táto bunka stále vrátiť k normálnej prevádzke. So organickými léziami je poškodenie buniek nezvratné.

Je obzvlášť dôležité zvážiť nasledovné: Dlhé existujúce funkčné poruchy môžu mať nevratné v prírode, a teda, ako sa prepnúť na organické.

Otázka príčin patológie reči je teda pomerne komplikovaná a vyžaduje simultánne účtovanie mnohých nepriaznivých faktorov v ich interakcii, ktorá je potrebná na zohľadnenie rečových terapeutov.

Máme rečové chyby s 60% dospelej populácie. Reč vôbec sa začal vzťahovať na frivolózne. Počúvajte, ako monstrously hovorí aj na rádiu, televízii. Reč je najkomplexnejší mechanizmus, v ktorom sú zapojené štyri životne dôležité prvky: inteligencia, emócie, intuícia, energia. A ak je zlomený, to naznačuje, že vo vnútornom kráľovstve osoby, poruchy namiesto harmónie - disharmónia.

Porušenie zvukového odpruženia - Dyslavlia - rodák z detstva, koktanie - často. Tretia kategória defektov reči u dospelých sú poruchy vyplývajúce z poranení, hlavne hlavy alebo chorôb, ako je mŕtvica.

Vady výslovnosti môže byť jednoduchá, keď nie sú získané iba individuálne zvuky a organické, spojené s porážkou centrálneho nervového systému po všeobecnom zranení alebo dedičnom faktore. Typickým príkladom organického porušenia reči - "kaše v ústach". Teraz je vždy takéto porušenie ako neskorší rozvoj reči. A deti, ktoré začínajú hovoriť neskoro, každý rok sa stávajú čoraz viac. Okrem toho sú to deti s normálnou inteligenciou a absolútne normálnou psychiou, a potom jednoducho sprevádza osobu a v dospelých životoch.

V priebehu rokov sa chybné "p" alebo iný zvuk zmení na ďalšie psychologické bremeno, človek začína komplexne. Nebude pomôcť žiadnym psychiatrom, musíte ísť na reč terapeut a dať zvuk. Zlučnosť závisí od mobility jazyka. Ak chcete aktivovať jazyk, je potrebné ho vypracovať, dať do správnej polohy, že reč terapeut sa vykonáva pre niekoľko relácií pomocou špeciálnych nástrojov.

Napríklad, aby sa "p" z hrdla, jazyk držal sondu v určitej polohe, že človek sa musí cítiť. Ďalej, reč terapeut na špeciálnom materiáli automatizuje výslovnosť, robí tento zvuk s natívnym - takže človek zvládne. Dospelí sú ťažšie ako deti, proces sa niekedy natiahne mnoho mesiacov.

V niektorých ľuďoch je PLY-OFF BUNCH (BRIDLE) príliš krátky, pretože jazyk nedosiahne hornú labku a správnu výslovnosť rovnakého "P" je nemožná. Jediný spôsob je orezanie tohto balíka. Jednoduchá operácia je plech - zubní lekári.

Pokiaľ ide o koktanie, potom, predovšetkým je potrebné určiť, že to nie je choroba, pretože lieky alebo pomocou chirurgického zákroku sa nelieči. Toto je stav, ktorý závisí od zvláštnosti nervového systému. Stáva sa sotva viditeľná alebo funkčná, keď je elementárna nevyvinutá, alebo keď knocker vyvoláva dvojjazyčnosť a nedostatočnú slovnú zásobu. U dospelých je táto chyba spojená s veľmi bežnou psychiatrickou diagnózou paniového syndrómu. Niekto začne kostol po zranení, keď je ovplyvnené rečové centrum. Kokting má na sebe vlnový vzor - v nejakom veku oslabuje, v nejakom druhu - je zintenzívniteľná, niekde nemusí ísť vôbec, ale jednosmerný alebo iný sa prejavuje znova. Medzi chlapcami a mužmi koktania. Je to spôsobené zvláštnosťou ich zraniteľnejšieho nervového systému.

Je ťažké vyrovnať sa s koktaním v dospelosti, pretože človek má charakter a postoj k porušeniu reči. Niektorí ľudia sa podarí, aby bola súčasťou ich obrazu, aj keď plne prijímajú, stále nie je schopný. Neuropatológ môže odstrániť celkové nervové pozadie, ale len reč terapeut bude skutočne pomôcť.

3. Vlastnosti porušenia reči u dospelých

Ťažkosti sú tiež v tom, že rovnaké poškodenie môže byť spôsobené rôznymi dôvodmi a naopak, rovnaký dôvod môže spôsobiť rôzne porušenia reči. Napríklad, Kosonazing sa môže vyskytnúť v dôsledku nesprávneho fungovania periférnych rečových prístrojov a môže byť spôsobené a vážnejšie, organické poruchy centrálneho alebo periférnej rečovej prístroje.

Klasifikácia porušovania reči sa zvyčajne prijímajú príčiny, že tieto porušenia sú povolaní. Preto je veľmi dôležité zistiť, že tento charakter týchto dôvodov. To umožňuje lepšie pochopiť klasifikáciu porušovania reči.

Porušenie tempa prejavu zahŕňa tachilalia a bradylia. Tieto chyby môžu byť vyjadrené v rôznych stupňoch. Svetelná a stredná miera. S ťažkým, proces komunikácie je porušená a poruchy diskurzu sú definované ako patologické. Vývoj, prejavy a spôsoby korekcie týchto defektov sú odlišné. Štúdie ukazujú, že tachylaria a bradyia môžu byť externým prejavom zmien v procesoch mozgu. Preto sú potrebné neurologické vyšetrenie a integrované účinky na ich prekonanie: liek, psychoterapeutický, rečová liečba.

Tahilania je patologicky zrýchlené tempo reči (v rovnakom čase, namiesto 10-12 zvukov, 20-30 je vyslovené za sekundu), nie je sprevádzané ostrými deformáciami zvukového dôkazu. Reč je vyznačený irrepressilnou rýchlosťou. V prípade atlatingu, porúch reči, knockout, opakovanie, prehĺtanie, preskupenie slabík, slová, nevýbrovnice výslovnosti fráz, atď. Avšak, pri prilákaní pozornosti na reč, zmizne knocker.

V závislosti od situácie komunikácie reči sa mení stupeň závažnosti príznakov počas tachilalíky. Najväčšie ťažkosti sú testované v životne dôležitých situáciách, komunikujúcich s autoritárskymi ľuďmi, v neznámom situácii, na momentoch vzrušenia, sporov.

Tachilalia je často sprevádzaná porušením celkovej motility, vegetatívneho nervového systému, lexikálnych procesov, emocionálnou - opäťovou sférou.

Preto by sa malo začať prekonanie tachilaly s normalizáciou spoločných pohybov:

Spomalenie ich tempa;

Koordinačný výcvik;

Tvoriaci rytmus, hladkosť.

Pravidelné športové zaťaženia, tradičné plniace postupy (fyzioterapia, vytvrdnutie atď.) V kombinácii s odporúčaným lekárom lekára, psychoterapeutové konzultácie sú užitočné. Je dôležité venovať pozornosť dňom a pokojnému spánku.

Súčasne je potrebné vykonávať špeciálne cvičenia na výcvik vizuálneho, sluchového, pozornosti reči, pamäte, logiky myslenia.

Práca reči na prekonávanie tachilalia znamená tvorbu:

Pomalé, hladké, rytmické dýchanie;

Rytmické čítanie v nezvyčajnom tempe;

Hladké, "čisté", "nezameniteľné" písmená;

Pokojný, zrozumiteľný, objednaný reč s riadnou intonáciou, pauzáciou a inštaláciou logických ťahov;

Nové všeobecné a správanie reči v tíme;

Upozornenie na reč, prekonávanie ťažkostí pri výbere slov a vyjadriť svoje myšlienky.

Bradylalia - neprirodzene spomalená reč, čítanie a písanie, hlasová monotónnosť, dlhodobé pauzy medzi slovami, natiahnuté výslovnosťou reči. Pri eliminácii bradyje sú techniky rečovej terapie zamerané na zvýšenie: rýchlejšie a jasné pohyby reči, písmená a rýchlosti čítania, správny rytmus, pauzy, stres.

Lekárska, psychologická pomoc, športy, vykonávacie cvičenia na koordináciu, presnosť, zmena rýchlosti a rytmu pohybov, zintenzívnenie duševnej aktivity (miešané a myslenie reči, rýchly verbálny návrhu myslenia), pozornosť, pamäť, vnímanie, spínanie sú tiež aktivovaný.

Škodenie je porušením tempitmickej organizácie reči, vďaka konvulzívnemu stavu svalov rečového zariadenia. Najčastejšie koktovanie dochádza v detstve na pozadí skorého rozvoja mentálneho a reči, emocionálnej nestability, celkovej slabosti, neurologických zmenách.

Preto by sa liečba koktalovania mala vykonávať komplexne, s účasťou psychoterapeutu, neuropathológa, psychológa, rečového terapeuta. Ale rozhodujúca je účasť najviac stuttering rehabilitácie v procese, náladu na liečbu a nezávislé dielo na jeho prejave.

Práca na rečovej terapii má tieto ciele:

Odstránenie napätia z orgánov artikulačného prístroja;

Testovanie vhodného dýchania reči;

Tréning "ťažké" zvuky: samohlásky, spoluhlásky, "energia" zvuky - a, e, ё, yu, i;

Vývoj výslovnosti jasnosti;

Zlepšenie intónovej expresivity reči;

Kokting musí zvládnuť zručnosti všeobecného relaxácie svalov. Je lepšie ho najprv zvládnuť cez napätie. V tomto prípade musí byť napätie krátke a relaxácia je dlhá.

Je dôležité si zapamätať príjemný stav uvoľnených svalov.

Aplikácia techniky autogénneho výcviku tiež prispieva k odstráneniu všeobecného a psychického stresu, únavy, pomáha s jeho prejavom bez ohľadu na emocionálny stav.

Pravidelné športové zaťaženia (plávanie, lyžovanie, beh, korčule, gymnastika), dlhodobý kontrolovaný tréner, zmierniť vegetatívne poruchy (všeobecné napätie, excitabilita, vyčerpanie, tendencia k poteniu, začervenaniu, triašku) a normalizovať procesy mozgu.

Vzhľadom k tomu, plniace orgány artikulačného zariadenia sú v stave napätia, zvýšený tón, konkrétny význam by sa mal podávať relaxačné cvičenia. Relaxácia dolnej čeľuste a jazyka by sa mala priniesť do úplného automatizmu.

Ďalším dôležitým typom práce je intonácia cvičenia.

Vývoj rôznych rečových intonácií sa uskutočňuje v konkrétnej sekvencii. Najprv musíte trénovať intonáciu objednávky, požiadaviek, volania. Postupne môžete ísť na vnútorné presvedčenie, pozvánky. Na konci, musíte sa zapojiť do žiadostí o intonáciu a pozdravy.

Nakoniec, najťažší typ rečovej práce, keď kokting je výcvik reč v rôznych situáciách. V pravidle existuje určitý počet situácií komplexu pre koktanie v reči a psychologických termínoch. Navrhujeme premýšľať o vašom správaní a reči, nacvičovaní a prehrávaní nasledujúcich grafov:

Rozhovor: Odpovede na otázky, ktoré zvyčajne vyvolávajú stuttering;

Telefónna konverzácia: povedomie o volaní, správa, varovanie, pozvanie, hrozba atď.;

Konverzácie v obchode, na Inštitúte, v kaviarni, na ulici, v doprave;

Situácie v práci: Vezmite dovolenku na vlastné náklady v podráždenom šéfe v lete; spor s neincidiovaným človekom, s non-špecialistom, ktorý vám nechce pochopiť;

Rezervujte si letenku, keď nie sú žiadne vstupenky;

Zoznámenie sa s dievčaťom;

Vypúšťanie medziproduktu;

Zastavte osobu, ktorá kričí na vás, pomocou nesprávneho hlasu a sily hlasu, ale získaných zručností;

Vysvetlite na Noisy Street alebo so zlým telefónom, ako sa tam dostať niekde

Dysarthria je porušením hovorenej strany reči, vďaka nedostatočnosti inervácie rečového zariadenia ("Innervation" - dodávka nervovej energie).

Takéto porušenie vzniká v dôsledku auta (neúplná paralýza) artikulačných orgánov: jazyk, pery, mäkká obloha, hlasové záhyby, dýchacie svaly. Dysarthria sa môže prejaviť po mŕtvici, poranení mozgu, neurinfekcii.

Hlavná porucha Dysarthria je porušením zvukového testovania. Na vytvorenie zvukov, tenké, dohodnuté pohyby artikulačných orgánov sú potrebné. Keď je nemožné, stáva sa fuzzy, spomalené, zvuky sú skreslené.

Expresívne tiež trpí. To sa prejavuje v monotónii intonácie, monotónnosti, niektorých "spievaní" reči.

Obloha curtain je buď oslabená, či už príliš napätá a reč nadobúda nazálny odtieň.

Vďaka vozidlu svalstva membrány, bronchi je pľúca reč dýchanie nesprávnym. Veľa vzduchu počas rozprávania je "zbytočné", chýba to až do konca frázy.

S Dysarthritia sa môže zobraziť aj porušenie tempa a rečového rytmu (patologický zmenšujúci sa "Stubbing", "Torn" reč s neočakávanými výkrikami.

Uvedené poruchy výpovede môžu byť sprevádzané non-príznakmi: zvýšená slinenie, akumulácia v potravinách, násilný smiech alebo plač.

Tieto poruchy sa objavujú v rôznych stupňoch a závisia od povahy a závažnosti poškodenia nervového systému: od svetla "mazacie" na úplnú nemožnosť reči. V každom prípade sú potrebné prieskumy neuropatológov a reč terapeut na určenie typu dysarthrie a podľa toho povaha porušovania reči.

Práca na prekonanie týchto porúch sa musí vykonávať pod kontrolou rečového terapeuta. Každé zamestnanie zvyčajne začína masážou. Ako prax ukazuje, jeho aplikácia niekoľkokrát znižuje načasovanie práce reči. Masáž zlepšuje krvný obeh a metabolické procesy v tkanivách, normalizuje svalový tón, koordinuje ich pohyby, má priaznivý účinok na nervový systém.

Tieto porušenia sú indikované termínom "Dilac".

Dyslavlia je porušením zvukového odpruženia počas normálneho sluchu a zachovanej inervácii rečového zariadenia. Medzi porušovanie hovorenej strany reči sú najčastejšie porušujúce v jeho riadnom dizajne v normálnom fungovaní všetkých ostatných operácií vyhlásenia.

Tieto porušenia sa prejavujú v chybách zvukov zvukov reči: skreslené (abnormatívne) ich výpoveď, náhradu niektorých zvukov iných, vo svojom prieskume.

Hlavným cieľom efektu rečovej terapie počas disales je tvorba zručností a zručností správneho prehrávania zvukov reči. Aby ste ich riadne reprodukuli, musíte byť schopní rozpoznať zvuky reči a nemiešajte ich v vnímaní (t.j. odlíšiť jeden zvuk z iných akustických znakov); rozlišovať normalizované vyhlásenie zvuku z neregicalizácie; vykonávať sluchovú kontrolu nad vlastnou výslovnosťou a hodnotiť kvalitu zvukov reprodukovateľných vo vlastnom prejave; Urobte si potrebné pozície artikulátorov, ktoré poskytujú normalizovaný akustický účinok zvuku; Variate artikuláciu zvukov zvukov v závislosti od ich kombinácie s inými zvukmi v prúde reči; Nezamerateľne používajte zvuk vo všetkých typoch reči.

Dysarthria spravidla nie je dôsledkom patologických zmien v kortikálnych centrách. Pacienti s Dysarthritia sú schopní pochopiť počuť, čítať a písať, hoci nemôžu povedať členovi jediného slova.

Šparkovaná a tuhá dysarthria sa vyskytujú častejšie ako yaartic. Patologické procesy, v ktorých je cortiová-bulbarová dráha, zvyčajne v dôsledku cievnej patológie alebo poškodenia motora neurónu, súčasne alebo postupne viesť k pseudobulbarovej paralýze. U pacienta, ktorý predtým utrpel malú mŕtvicu jednostranným poškodením vláknami Corotico-Bulbar, nemusí vzniknúť poruchy reči a prehĺtania, pretože sa zdá, že všetky svaly inervované jadrá podlhovasté mozgu sa zdá byť prezentované v mozgovom kortexe na oboch stranách. Ak sa zdvih vyvíja, čo ovplyvňuje zvyšnú kortičovú celú dráhu a prípadne kortikovú a miechu na úrovni mosta, stredného mozgu alebo vnútornej kapsuly, pacient má vodičskú alebo dysarthriu a dysfágiu. Okrem toho sa často vyvíja dvojstranná slabosť mimických svalov. Na rozdiel od bulbarovej paralýzy, s poškodením periférnych motorových neurónov, táto podmienka neznamená atrofiu alebo požiare v paralyzovaných svaloch; Židovské a iné reflexy tváre sa oživujú; Vyhradené reflexy mäkkou oblohou; poznamenávajú zlú kontrolu emócií (patologický smiech a plač); Občas, periodické (Chen-Stokexovo) dýchanie. V prípade lézie len čelnej pneumatiky môže byť rečová porucha charakterizovaná izolovanou dysarthriou, zvyčajne bez zmien v emocionálnej sfére. Spočiatku je možné poznamenať, že celková ANARTERIA A APHONY TAKÉ MÔŽE TÝKAJÚCEHO NÁKLADU, ale ak stav pacienta začína zlepšovať alebo poškodenie nie je tak rozsiahle, stáva sa pomalým, chrapkám a nečitateľným, podobom s takými s neúplnou paralýzou bulbar.

Aphazia sa nazýva stav, v ktorom existuje najmä strata produktívnej reči a / alebo chápania reverznej reči. Vzniká z dôvodu získaných mozgových lézií. Menej výraznej poruchy nazývanej Dysfazia sa vyskytuje častejšie.

Väčšina lézií vedúcich k afánu ovplyvňuje oblasť obklopujúcej silvívovej brázdy (čelnú, časovú a tmavú) dominantnú hemisféru, t.j. ľavej strane pravého hlásenia. Lokalizácia lézie môže byť inštalovaná pomocou počítačovo-tomografických (CT) alebo magnetických rezonančných metód (MRI). Lézie povrchovej sivej látky mozgu vedú k výraznejšiemu neurologickému deficitu ako poškodenie bielej hmotnosti: nádory umiestnené hlavne v bielej látke, zvyčajne dosahujú významné veľkosti pred vznikajúcimi poruchami reči. Infractuje alebo traumatické poškodenie, podľa ktorého jadro lézie má priemer 1 cm a viac, viesť k dočasnému neurologickému nedostatku reči, ktorý je vyhladený na funkčne nevýznamný stav v priebehu niekoľkých týždňov alebo mesiacov.

Kombinácia porúch, schopnosť hovoriť a pochopiť reč, v menšej miere spôsobenej porážke určitých formácií. Podľa morfologických znakov môžu byť poruchy reči rozdeliť do dvoch veľkých skupín. Rozsiahle lézie predných oddelení, vrátane väčšiny predných pneumatík (oblasť, ktorá sa nachádza pod ostrovom) a samotným ostrovom, vedú k agrimmatizmu, ktorý sa vyznačuje znížením štruktúry dodávky, nedostatok väčšiny jednotlivých Slová a zachovanie slov, ktoré zabezpečujú prevažne prediktívne, výkrikové a vecné funkcie. Pacient môže len vysloviť len "Hey", "nie", "Heellow" alebo používať jednoduché podstatné mená, ako je lopta, horná, kľúč. S rozsiahlymi léziami útvarov ležiacich sedadlom zo silvianskej brázdy vzniká takmer opačná symptomatológia s zmätkom jednoduchých rečových prvkov alebo ich náhradou, pri ktorom vyjadrené len približne pripomína požadované (parafózne). Tieto chyby môžu byť nesprávne výslovnosť (doslovná parafáza) alebo chybný výber slov (verbálne parafácie). Verbálne paramanas sa môžu objaviť pri výmene potrebného slova s \u200b\u200bpodobnými zvukmi alebo úzkymi slovami (formálne verbálne parafálsko), ako napríklad "akcie" (zásoby), alebo podobnosť hodnoty (sémantická verbálna parafálska), napríklad "pomalé" - Pomalé) namiesto "zastavenia" (zastavenie - oneskorenie). V oboch prípadoch existuje porušenie chápania orálnej a písomnej reči.

Lézie umiestnené v značnej vzdialenosti od sylviye groove nespôsobujú podobné poruchy alebo vedú k sekundárnym porušeniu reči. Príkladom toho môže byť porážkou predných oddelení čelných frakcií, najmä v strednom podiele a ľadovej časti, v ktorej sú všetky typy motorických aktivít zhoršiť a často existujú stratu pozornosti a citlivosti (Abulia), ktorá sa podobá stavu vakového muzity. Je stručný, s dlhými pauzami medzi vyhláseniami, existuje neschopnosť viesť monológ a povedať o niečom podrobne. S rozsiahlymi ložiskami v priemyselnom regióne je proces čítania narušený a použitie všetkých vizuálnych lexikálnych stimulov sa znižuje. Pod porážkou vizuálnej hlavy a hlbokých oddelení mozgu sa zmení úroveň opatrnosti a stavy nepozornosti a dezorientácie pravidelne vznikajú, čo vedie k fragmentácii slov (neologizmy) a frázy, ako aj dlhodobo Nekontrolovaná konverzácia (logory). Výkonná stimulácia spôsobuje okamžité zvýšenie úrovne bdelosti a bdelosti, ktorá označuje bezpečnosť rečových mechanizmov.

Subdomed hemisféry kontroluje reakcie na imitáciu motora, sociálne predvídanie (úsmev, kreslo) a samoobslužné služby (umývanie, príjem potravy); Zmeniť správanie v reakcii na prebiehajúce podráždenie; Schopnosť publika textu a Unknov. Z toho vyplýva, že texty, ktoré identifikujú tieto vlastnosti správania, neznamená, že funkcie dominantnej pologule.

Niektoré poruchy reči môžu znamenať zmeny hlasov. Paruhy dýchacích ciest, ako sa deje počas detskej a akútnej infekčnej polyneurity, ako aj porušenie koordinácie ako súčasť extrapyramídového poškodenia ovplyvniť hlasovaciu silu, pretože pre produkty Lantern a reč je zabezpečené dostatočné množstvo vzduchu. Spravidla, pri obmedzovaní exkurzie dýchacích svalov sa hlasovacia sila zníži, pacient môže hovoriť len šepot. Blízke šepot je tiež charakteristickým rysom strhu, ale v tomto prípade môže intenzívne odchádzajúce podráždenie viesť k zvýšenému hlasu.

Kompletné Afronius vedie Paréza oboch hlasových väzov. Hlas zmizne, tichý. Keďže hlasové väzov v norme počas inhalácie nesúhlasia, nemožnosť tohto v prípade paralýzy môže viesť k inšpiračným štrbine. S paralýzou jedného hlasového väziva sa hlas stáva chrapľavým, nízkym a krémovým. Jednostranné poškodenie putovacieho nervu, napríklad nádor môže viesť k vzniku nosného hlasu, keďže zadné nosné pohyby nie sú počas lucerna zatvorené. Konzonančné zvuky "B", "p", "n" a "k" vznikajú, keď vzduch prechádza cez nosové pohyby. Pathologické zmeny v hlasu môžu byť menej výrazné v osobe v polohe ležiace a zintenzívniť pri svahu hlavy dopredu. Hlasové sondovanie sa môže vyskytnúť počas organických zmien hlasových väzov spôsobených fajčením, chronickými zápalovými procesmi, polypami, atď.

Nízko zarobené neurologické ochorenia podobné dystóniu zahŕňajú spastickú dávkovú dávku od väčšiny pacientov stredného a staršieho (inak zdravé), postupne porušuje schopnosť hovoriť pokojne a hladko. Akýkoľvek pokus o rozhovor spôsobuje, že kontrakcia svalov spektivatického zariadenia, čo vedie k skresleniu hlasu a sťažuje LANTERN. Títo ľudia netrpia neurózou, takže psychoterapia a povolania rečovej terapie nemajú prospech. Tento stav sa líši od strmeníka, ktorý je výsledkom spazmu svalov hrtanu počas tetánia. Konzón spast nedosiahne, ale môže byť kombinovaný s extrapyramídovými ochoreniami, ktoré obmedzujú svalovú mobilitu, ako je blefarospazmus a spastická krivka. Bolo zistené, že chirurgický rez horného jemného nervu na jednej strane aspoň čiastočne znižuje tuhosť.

Záver

Najnebezpečnejší porušovanie reči sú porušovaním u detí, pretože spolu so stratou normálneho prejavu je ich prispôsobenie sveta po celom svete narušená, pretože je pre nich ťažké vnímať prejavu uchom, a preto v budúcnosti , čítaj a píš. V tomto ohľade s dospelými jednoduchšie. U dospelých, poruchy reči nezničia vnímanie reči na povesť. Ako povedala osoba a chápala, takže po získaní nejakého organického porušenia reči, chápe všetko. A číta rovnaký spôsob, ako čítať skôr. A na jeho písomných schopnostiach neovplyvnila choroba. Zmenil reč.

Dôvody výskytu hlasového porušenia u dospelých môžu byť niekoľko faktorov.

Po prvé, je to mŕtvica (porucha krvnej cirkulácie v mozgu). Toto je najčastejšia príčina porušovania reči u dospelých. Medzi ďalšie dôvody, vaskulárne poruchy, zápal a nádory mozgu, Alzheimerove choroby (postupné zničenie centrálneho nervového systému), Parkinson (chronické progresívne ochorenie centrálneho nervového systému), Huntington (genetické ochorenie nervového systému) sa nazývajú. Na tento zoznam môžete pridať roztrúsenú sklerózu a astenicovú boobnú paralýzu.

Oveľa menej často, porušenie reči vzniká v dôsledku zranení hlavy, otravy (olova alebo oxid uhoľnatý) alebo predávkovanie príjmu liečiva. Tento zoznam infekcií a toxínov dokončíš spôsobený užívaním drog a alkoholom. Ako môžete vidieť, na rozdiel od detí, môže nastať Dysarthria u dospelých z "vedomých" aktov.

Dôvody výskytu porušení reči, ktorý sme označili, a potom ten istý príbeh ako u detí. Rečové prístroje, ako v dieťaťa aj u dospelých, si vyžaduje koordinovanú súčasnú prácu viacerých systémov. A porušenie v každom systéme prepojenia (alebo interakcie systému) môže viesť k DYSARTHRIVE.

Hlavnou metódou liečby rôznych porušení reči u dospelých je liečba ochorenia, ktorá to spôsobila. Ale najčastejšie to nestačí. Najlepšie je začať trénovať všetky systémy zapojené do formácie reči.

S cieľom posilniť (vlak) respiračného systému, cvičenia systému A.N. Strelnoye. Tento dýchací systém sa tiež nazýva paradoxný. Aká je jej paradoxnickosť? Že ide do úseku so všeobecne akceptovanými respiračnými gymnastikami. Sme zvyknutí na skutočnosť, že sa opierajú o to. A narovnanie - inhalovať. Strelniki, opak: svah a ostrý dych; Narovnanie - výdych.

Systém kĺbov je tiež možné cvičenie. Už sme opísal niekoľko komplexov artikulačných cvičení, s ktorými môžete "učiť" správne kroky riečnych orgánov. Samozrejme, musíte robiť masáže: v svalových kúpeľoch, relaxáciu; S nadmernou relaxáciou svalov, naopak, aktivujeme.

Centrálny nervový systém tiež "vlaky", zvláštne, že to znie. Jej školenia sa konajú súčasne s tréningmi artikulačného a dýchacieho systému. Paralelne a bez povšimnutia. To znamená, že vykonávanie artikulačných a dýchacích cvičení sa automaticky "vytvára" poškodené prepojenia medzi miestami mozgu.

BIBLIOGRAFIA

1. Abelian I.YU. a iné. Na pomoc dospelým koktaním. / I.yu. Abelian. - M: Predbežné úpravy., 2009 - 949 p.

2. Arnold I.V. Darrest, dar je neplatný: Tipy pre psychológ / Arnold a .. // Vita. Tradície. Medicína. Zdravie. - 1999. - N 3. - P. 22-24.

3. BOLSHAKOVA S.E. Porušenie reči u dospelých a ich prekonávanie. / S.e. BOLSHAKOVA - M.: Vydavateľstvo EKSMO-Press, 2002.- 160 p.

4. VINARSKAYA E.N., PALATOV A.M. Dysarthria a jeho tému-diagnostická hodnota na klinike ohniskových lézií mozgu. / E.N. Vinarskaya, A.M. PALATOV - M,: Medicína, 2008 - 388 p.

5. Dmitriev L.B. TELEVA L.M. a kol. Foniatiria a fonédia. / lb. Dmitriev, L.M. Tellyev. - M. Phoenix, 2009 - 438 p.

6. DYAKOVA V.A. Masáž rečových terapie, manuál pre študentov vyšších vzdelávacích inštitúcií. / V.a. DYAKOVA M., Vydavateľstvo Centrum "Academy", 2003 - 323c

7. Zhukova N.S., Mastiukova E.M., Filichova T.b. Rečová liečba. / N.s. Zhukova, E.M. Mastiukova, TB Pí. - M.: Phoenix, 2003.- 290С.

8. KROKUJÚCICH Logopédia. / On. Craise. Petrohrad, Crown Print, 2002. 485С

9. Levina r.e. Základy teórie a praxe rečovej terapie // http://www.pedlib.ru/books/4/0286/4_0286-1.SHTML

10. Rečová liečba. Metodické dedičstvo. / Ed. L.S. WLOU. - kN. V: fonetická a fonderatická a všeobecná nedostatočná rozvinutá reč. - M., 2003. 543c

11. Základy teórie a praxe rečovej terapie / ED, R, E. Levina. - M., 1968.

12. Polyakova M.A. Návod na rečovej terapiu Populárna rečová liečba. / M.A. Polyakova - M.: IRIS - Press, 2011 - 372 p.

13. Koncepčný-terminologický slovník reči terapeuta / ed. A. Seliverstov. - M.: Vlados, 1997.-284c.

14. Florenskaya Yu. Vybrané práce na rečovej terapii. / Y. Florenskaya. - m.: AST. - 2007 - 224 p.

15. Zaitsev I.S., Zaitseva L.A., Levyash S.F., YAKHOV I.N. Porušenie výslovnosti strany reči a ich korekcie. - Mn., 2001.

16. Terapia reči / ed. L.S. Volkovka, S.N. Shachhovskaya. - M., 2003.

17. GORCHAKOVA A.M. Použitie klinických a psychologických a pedagogických aspektov pri odôvodnení rečovej terapie Záver // Moderná rečová liečba: teória, prax, vyhliadky: Materiály medzinárodnej. Vedecká štúdia. CONF., 12.14, 2002 / MOSK. Štát Zjavenie Ped. UN-T. - M., 2002. - P. 65-67.

18. GRIBOVA O.E. Prijatie vedeckého modelovania ako prostriedku na štúdium porušovania reči / dedeológie. - 2001. - č. 1. - P. 3-10.

19. GRIBOVA O.E. Psychologická a rečová liečba: otázky, návrhy // defektológia. - 1999. - № 3. - P. 3-11.

20. ZHINKIN N.I. Mechanizmy reči. - m.: Acad. Ped. Sciences RSFSR, 1958. - 370 p.

21. Metodické odporúčania týkajúce sa používania medzinárodnej štatistickej klasifikácie chorôb a problémov súvisiacich so zdravím, desiatym revíziou v diagnostických činnostiach nápravných školiacich centier a rehabilitácie / m-vzdelávacie rep. Bielorusko. - Minsk, 2002. - 21 s.

22. Reč a zmyslové systémy. Teoretický priebeh autorizovanej prezentácie / l. Khalilova, S.N. Shachhovskaya, M., 1994.

23. Ruská E.N., Garanalina L.P. Výslovnosť reči: praxe. - M., 2003.

24. Photokova T.A., Akhutina T.V. Diagnóza porúch reči pomocou neuropsychologických metód. - M., 2002.

25. Kurovtsov G.V., Maevskaya S.I. Genesis, klinika a hlavné smery práce na Alalii motora. // Nedostatok a strata problematiky reči teórie a praxe. - M., 1985.

hlásenie s rečou reči demencia

Publikované na Allbest.ru.

Podobné dokumenty

Špecifické poruchy tvorby prejavov a školských zručností. Moderné myšlienky o poruchách reči. Porušenie zvukovej nárazovej strany reči. Nedostatok a dočasné oneskorenie vývoja reči. Rozvoj fonderatického sluchu u detí.

abstraktné, pridané 03/27/2009

Klasifikácia porušenia mozgovej cirkulácie. Zdvih, prechodný ischemický útok. Patogenéza mozgových srdcových záchvatov. Mentálna, somatická úzkosť. Patogenéza hyperventívnych porúch. Ultrazvukové duplexné skenovanie ospacích artérií.

prezentácia, pridané 06/14/2014

Štruktúra vaskulárneho systému miechy. Etiológia porúch cirkulácie chrbtice. Príznaky ischemickej miechy, jeho kritické zóny. Diagnostika a liečba ochorenia. Hemoragické poruchy cirkulácie krvi.

prezentácia, pridané 03/26/2015

Akútne porušovanie mozgovej cirkulácie. Prechodné ischemické útoky. Hemorrouge do mozgu, hemoragickej a ischemickej mŕtvice, Alzheimerova choroba: etiológia, patogenéza, klinika, diagnostika a liečba. Poruchy cirkulácie chrbtice.

prednáška, pridané 30.07.2013

Skupina klinických syndrómov vyvíjajúcich sa z dôvodu poruchy cirkulácie mozgu. Klasifikácia ONMK; Ischemické a hemoragické ťahy. Etiológia, patogenéza, klinika a komplikácie ochorenia. Diagnóza, liečba, prevencia.

prezentácia, pridané 08.07.2015

Akútna traumatická psychóza. Traumatická afektívna psychóza. Duševné poruchy traumatickej povahy u detí a adolescentov. Traumatické mozgové práce, hlavné prejavy duševných porúch vo vzdialenom období kraniálneho poranenia.

abstraktné, pridané 06/15/2010

Formuláre a patogenéza vývoja porúch cirkulácie mozgu. Štúdium mechanizmu účinkov arteriálnej hypertenzie na cerebrovaskulárne nádoby a frekvenciu jej výskytu v histórii pacientov s hemoragickými ťahmi a infarktom mozgu.

diplomová práca pridaná 11.12.2015

Koncepcia poškodenia citlivosti v dôsledku štrukturálnych a funkčných porúch v centrálnych a periférnych oddeleniach nervového systému. Zváženie príčin poškodenia analyzátora senzora. Mozgové, chrbtové a periférne typy porúch.

prezentácia, pridané 07.05.2014

Štúdia etiológie, dynamiky a klasifikácie ťahov - akútne porušovanie mozgovej cirkulácie, čo vedie k pretrvávajúcemu porušovaniu funkcie mozgu. Poruchy prechodného mozgu. Hypertenzná mozgová kríza. Mimoriadny mozog.

prezentácia, pridané 12/12/2011

Trendy modernej distribúcii cievnych ochorení. Čo je ostré poškodenie mozgovej cirkulácie, hlavné vlastnosti zdvihu. Klasifikácia ťahov, etiológie a patogenézy. Diagnóza a liečba akútneho porušenia mozgovej cirkulácie.

V prípade náhlej straty reči by sa v prvom rade malo určiť, Anarternosť je (to znamená, že je to nemožnosť vyslovených slov z dôvodu porušenia koordinovanej aktivity respiračného, \u200b\u200bhlasového tvarovania a artikulačných prístrojov v dôsledku Ich auto, ataxia atď.) Alebo - Afaja (je porušenie rečovej praxe).

Úloha nie je ľahká, aj keď je pacient vedomý a je schopný vykonávať pokyny, ktoré sa zriedka stane v akútnej patológii. Na jednoduchých otázkach je možné získať odpovede ako "áno" / "nie", ktoré s pravdepodobnosťou 50% sú odpovede náhodne. Okrem toho, aj počas Afázie môžu pacienti výnimočne chytiť význam počuť, uplatňovať stratégiu "kľúčového slova", podľa ktorého chápu všeobecný význam frázy v dôsledku existujúcich situačných ("pragmatických") zručností, ktoré v rozpore reči netrpia.

Štúdia prostredníctvom bežných príkazov je ťažké, ak je pacient hemiplegia a (alebo) je imobilizovaný. Okrem toho, súčasný apraxia môže tiež obmedziť schopnosť lekára. V prípade orálnej apraxia, pacient nebude mať ani schopný vykonávať dostatok jednoduchých inštrukcií (napríklad "otvoriť ústa" alebo "Drop Language").

Schopnosť čítať je ťažké preskúmať, pretože čítanie vyžaduje bezpečnosť reagovať na ústne gechody a motorické zručnosti, ale štúdium písania môže pomôcť urobiť správne rozhodnutie. S správnou HEMIPLEGIU, takýto test sa použije: Pacient je ponúkaný na umiestnenie slov kompletného návrhu v správnom poradí, ktorý je napísaný na samostatných listov papiera, ktorý je napísaný. V niektorých prípadoch však aj skúsený afázský špecialista nemôže okamžite urobiť správne rozhodnutie (napríklad, keď sa pacient nedokáže vysloviť aspoň zvuk). Treba pripomenúť, že v priebehu času sa obraz môže rýchlo zmeniť, a namiesto Afázie, ktorá bola u pacienta v čase prijatia, môže rýchlo konať Dysarthria, to znamená, že čisto kĺbové porušenie reči. Pri diagnostike, vek pacienta hrá hlavnú úlohu.

Hlavné dôvody náhleho straty reči:

Migréna s aurou (afaic migréna)
Mŕtvica v ľavom hemise
Pozitívny stav
Nádor alebo mozgový absces
Encefalitída spôsobená vírusom herpes simplex
Psycho Munizmus
Psychotický muzm

Migréna s aura

U pacientov s mladým vekom, v prvom rade môžete podozrenie na migrénu s Aura. V týchto prípadoch existuje typická kombinácia príznakov: akútna alebo tajná strata reči (častejšie - bez hemipilegie), sprevádzaná bolesťou hlavy, ktorá opakovane vznikla u pacienta v minulosti a ktorá by mohla byť sprevádzaná a nesprevádzaná zmenami v neurologickom stave. Ak sa takýto útok migrény prvýkrát objavil ako prvýkrát, užitočné informácie môžu byť študované rodinnou históriou (ak existuje takáto príležitosť), pretože v 60% prípadov je táto choroba rodinná.

Na EEG je s najväčšou pravdepodobnosťou identifikovať zameranie aktivít s pomalým vlnou v ľavej časti temporalnej oblasti, ktorá môže byť udržiavaná po dobu 3 týždňov, zatiaľ čo s neurovalizáciou žiadna patológia detektuje. Vyjasné ohnisko na EEG v neprítomnosti odchýlok založených na výsledkoch neurovalizačnej štúdie na 2. deň ochorenia v zásade vám umožní dať správnu diagnózu s výnimkou prípadov herpetickej encefalitídy (pozri nižšie). Pacient by nemal mať srdcový hluk, ktorý môže naznačovať možnosť kardiogénnej embólie, ktorú možno pozorovať v akomkoľvek veku. Možný zdroj embólie sa deteguje (alebo vylúčený) s echokardiografiou. Počúvanie ciev vaskulárneho hluku cez nádoby na krku je menej spoľahlivé v porovnaní s ultrazvukom Dopplera. Ak je to možné, má sa vykonať trancrandial ultrazvuk Dopplerogia. U pacienta trpiaceho migrénou a súvisiacich s vekovou skupinou od 40 do 50 rokov je možné, že prítomnosť poškodenia asymptomatickej stenózy na nádobách je možná, ale typický charakter bolesti hlavy, rýchly reverzný vývoj symptómov a Nedostatok štrukturálnych zmien v mozgu podľa výsledkov neurovesey metód výskumu v kombinácii so zmenami opísanými vyššie EEG vám umožní dať správnu diagnózu. Ak príznaky nepostupujú, nie je potrebná štúdia s likérom.

Zdvih vľavo

V rozpore s prejavom u staršieho pacienta je najpravdepodobnejšou diagnózou mŕtvica. Vo väčšine prípadov porušenie reči pod mŕtvicou u pacienta odhalili správnu hematiku alebo hemiplegiu, hemigipestéziu, niekedy hemianopsii alebo chybu pravého zorného poľa. V takýchto prípadoch je neurovalizácia jedinou metódou spoľahlivej diferenciácie intracerebrálneho krvácania a ischemickej mŕtvice.

Strata reči sa takmer vždy deje v ľavej príhode. Môže sa tiež pozorovať s robustným zdvihom (t.j. s porážkou ne-generálnej hemisféry), ale v týchto prípadoch sa obnoví oveľa rýchlejšie, zatiaľ čo pravdepodobnosť úplného obnovenia je veľmi vysoká.

Mutizmus môže predchádzať vzhľadu Afázie v poškodení brokydnej oblasti, je tiež opísaný u pacientov s poškodením prídavného priestoru motora s ťažkou pseudobulbarovou paralýzou. Všeobecne platí, že muzmus sa častejšie vyvíja v bilaterálnych mozgových léziách: Talamus, predné oblasti pásu ohromujúci, poškodenie putamen na oboch stranách, cerebellum (cerebellalulárne vlhkosti s ostrými bilaterálnymi poraneniami mozgových hemisférov).

Hrubé porušenie artikulácie sa môže vyskytnúť pri porušovaní krvného obehu v povodí na základe vrcholu, ale úplná absencia reči je pozorovaná len s oklúziou bazivajkovej artérie, keď sa vyvíja vaktívnym muzmom, čo je skôr vzácnym fenoménom (dvojstranné škody mezentsephalon). Mutizmus ako nedostatok vokalizácie je možný av bilaterálnej paralýze svalov flashných alebo hlasových väzov ("periférna" mutácia).

Pozitívny stav (stav po konvulzívnom seplide)

Vo všetkých vekových skupinách, s výnimkou detí, môže byť strata prejavu pozitívnym fenoménom. Samotný epileptický záchvat môže prejsť bez povšimnutia a uhryznutie jazyka alebo pery môže byť neprítomné; Indikáciou zachytenia záchvatu môže byť zvýšenie fosfocinázy krvného kreatínu, avšak toto nájsť v zmysle diagnózy je nespoľahlivé.

Spokojná sa často diagnóza uľahčuje EEG: Generlized alebo miestne pomalé a ostrovné aktivity. Rýchlo sa obnoví, a lekár čelí úlohe určovania príčiny epileptického segmentu.

Nádor alebo mozgový absces

V histórii pacientov s nádorovým alebo mozgovým abscesom, akékoľvek cenné informácie môžu chýbať: nebola žiadna bolesť hlavy, neexistovali žiadne zmeny správania (apotation, adhézia ovplyvnenia, apatónu). Explicitný proces zápalového orgánu môže byť tiež neprítomný. Môže sa vyskytnúť náhla strata reči: v dôsledku lámania plavidla, dodávky krvi na nádor a krvácanie vznikajúce do nádoru; Kvôli rýchlemu zvýšeniu peripokálneho edému; alebo - v prípade ľavostrannej lokalizácie nádoru alebo abscesu - v dôsledku čiastočného alebo všeobecného epileptického záchvatu. Nastavenie správnej diagnózy je možná len so systematickým vyšetrením pacienta. Je potrebné vykonať štúdiu EEG, v ktorej je možné zaregistrovať sa zameranie pomaly vlnovej aktivity, ktorej prítomnosť nemôže byť jednoznačne interpretovaná. Avšak prítomnosť veľmi pomalých vĺn delta sortimentu v kombinácii s celkovým spomalením elektrickej aktivity mozgu môže indikovať absces mozgu alebo na nádore poloatrolnej lokalizácie.

V počítanej tomografii, ako v prípade nádoru, ako aj v prípade abscesu, je možné identifikovať sypký intracerebrálny proces vo forme zaostrenia s nízkou hustotou s alebo bez absorpcie kontrastu. S abscesmi, častejšie má výraznejší perifokálny opuch.

Bronzing intracereblock sagitálneho sínusu

Existuje nasledujúci typický triád príznakov, ktorý môže indikovať intracerebalovú sinusovú trombózu: čiastočné alebo generalizované epileptické záchvaty, poloakárové kontaktné príznaky, čím sa znižuje úroveň bdelosti. EEG registry zovšeobecnenú nízko-amplitúdu pomalú aktivitu na všetky hemisféry, množiteľné aj na opačnej hemisfére. Keď neurovalizácia sinusová trombóza indikuje opuch hemisféru (hlavne v parasagitálnej oblasti) s krvácaním s diapetu, signálne hyperfenzibilita v sinusoch (s) a zónou deltoidnej formy, ktorá nezdoberá zavedené kontrast a zodpovedajúce postihnuté sínus.

Encefalitída spôsobená vírusom Herpes Simplex (HSV)

Keďže v herpetickej encefalitíde spôsobenej HSV, časový podiel, Afázia (alebo paramanasis) je väčšinou ovplyvnený prvým príznakom. EEG je zistená ohniskovou pomalou vlnou aktivitou, ktorá pri nahrávaní sa EEG transformuje na periodicky vznikajúce trojfázové komplexy (hrdlá). Postupne sa tieto komplexy vzťahujú na čelné a kontralaterálne vodiče. S neurovalizáciou sa určuje zóna s nízkou hustotou, ktorá čoskoro získava vlastnosti objemu procesu a propaguje z hĺbkových usadenín časového podielu na čelný podiel a potom kontraátorsky, na prvom mieste zóny týkajúcej sa limbického systému . V LYCVORE sa nájdu príznaky zápalového procesu. Bohužiaľ, overenie infekcie WSV prostredníctvom priamej vizualizácie vírusových častíc alebo pomocou imunofluorescenčnej analýzy je možná len s významným časovým oneskorením, zatiaľ čo antivírusová terapia by mala začať okamžite, keď sa vyskytne prvé podozrenie na prítomnosť vírusovej encefalitídy Z tohto dôvodu, že úmrtnosť v encefalitíde dosiahne 85%).

100 R. Bonus pre prvú objednávku

Vyberte si prácu Diplom Pracovný kurz Práca Abstraktné Master's Dizertačná správa o praxi Článok Správa Review Špecifikácie Monografické riešenie Úlohy Business Plan Odpovede na otázky Kreatívna práca Essay Kreslenie Esseys Prezentácia prekladu Preskladanie Text Iný Vylepšenie Text Text Undertader Discerity Laboratory Práca on-line

Zistite cenu

Etiológia porušovania reči

Termín "Etiológia"- Grék a označuje doktrínu príčin. Predpokladou úlohy lézie mozgu v etiológii porúch reči bola vyjadrená v roku 1861, keď francúzsky lekár Paul Brock ukázal prítomnosť poľa v mozgu, špeciálne súvisí s reč a prepojená strata reči s jeho porážkou. V roku 1874 urobil podobný objav Wernik: Spojenie porozumenia bolo založené, zatiaľ čo zachovanie určitej časti mozgovej kôry. Od tej doby sa ukázalo, že pripojenie porúch reči s morfologickými zmenami určitých oddelení cerebrálneho kortexu.

M. E. plytvanie po prvýkrát, všetky príčiny porúch reči rozdelených na externé a interné, \\ t Najmä zdôrazňujú ich úzku interakciu. Taktiež pridelil organickú (anatómiu-fyziologickú, morfologickú), funkčné (psychogénne), sociálno-psychologické a psycho-neurologické dôvody.

Organické dôvodytam bol nedostatok a porážka mozgu v intrauterinnom období, v čase narodenia alebo po narodení, ako aj rôzne organické poruchy periférnych rečových telies. Boli pridelené organické centrálne (mozgové lézie) a organické periférne príčiny (lézie sluchu tela, nečistoty a iné morfologické zmeny v artikulačnom prístroji). Funkčné dôvodyM. E. Hebhetsev vysvetlil učenia I. P. Pavlovu o porušovaní pomeru procesov excitácie a brzdenia v centrálnom nervovom systéme. Zdôraznil interakciu ekologických a funkčných, centrálnych a periférnych dôvodov. Na psychoneurologické dôvodypripisoval mentálnu zaostalosť, porušovanie pamäti, pozornosť a iné poruchy mentálnych funkcií.

Dôležitou úlohou M. E. Hebiatsev vzala a sociálne a psychologické dôvodypochopenie ich rôznymi nepriaznivými vplyvmi na životné prostredie. Takto boli najprv odôvodnené pochopenie etiológie porúch reči na základe dialektického prístupu k hodnoteniu kauzálnych vzťahov v patológii reči.

Vo výskyte porušovania reči sa sociálne podmienky zohrávajú aj veľkú úlohu a faktory, ktoré prispievajú k alebo prevencii vzniku porúch reči.

Detské deti, ktoré sú vychované v prostredí s obmedzeným alebo chybným prostredím reč (hluché-a-hlúpy rodičia alebo rodičia s rečovými vadami, dlhodobá hospitalizácia, obmedzenie sociálnych kontaktov v dôsledku rôznych závažných chorôb, napríklad detí s mozgom paralýza) zaostávajú v rozvoji reči

Etiológie porušovania reči. Koncepcia exogénnych a endogénnych faktorov.

Veľké úspechy v oblasti biológie, embryológie, teoretickej medicíny v posledných desaťročiach, úspechy lekárskej genetiky, imunológie a iných disciplín umožnili prehĺbiť myšlienky o etiológii porúch reči a ukázať hodnotu exogénny(externé) a endogénny(vnútorné) poškodenie vo svojom výskyte. Je dôležité nielen vyčleniť organické (centrálne a periférne), ako aj funkčné príčiny porúch reči, ale tiež reprezentovať mechanizmus porúch reči pod vplyvom určitých nepriaznivých účinkov na telo dieťaťa. To je nevyhnutné pre rozvoj primeraných ciest a metód na korekciu porúch reči a ich prognózy a upozornenia.

Pod príčinou porušenia rečipochopiť vplyv na telo vonkajšieho alebo vnútorného škodlivého faktora alebo ich interakciu, ktorá určuje špecifiká rečiovej poruchy a bez toho, aby sa tieto nemohli vzniknúť.

Otázka úlohy vonkajších a vnútorných faktorov v etiológii porúch reči je jedným z častí všeobecného problému kauzality. Medzi týmito faktormi existuje úzky vzťah v výskyte patológie reči a pri vytváraní jej klinického obrazu.

Vnútorné (endogénne) príčiny porušovania reči

V závislosti od času vystavenia týmto faktorom intrauterine patológie. Inšpektorátová patológia sa často kombinuje s poškodením nervového systému dieťaťa počas pôrodu. Takéto lézie nervového systému dieťaťa kombinujú rôzne patologické stavy v dôsledku vplyvu na ovocie škodlivých faktorov v intraterínskom období, počas pôrodu a v prvých dňoch po narodení. Tie obsahujú:
1 . Choroby matky počas tehotenstva, spoločných ochorení vyžadujúcich liečbu.
2 . Chededity.
3. Materské alergie.
4 . Prevedené transfúzie krvi.
5 Toxikóza tehotenstva bez ohľadu na termín tehotenstva.
6 . Imunologická nekompatibilita krvi matky a plodu (Rhesus konflikt) - protilátky, prenikajúce cez placentu, spôsobujú rozpad erytrocytov plodu. Výsledkom je, že erytrocyty vyniknú - nepriamy bilirubín. Pod jej vplyvom sú ovplyvnené subkortické útvary mozgov, zvukové jadrá, čo vedie k špecifickému poškodeniu zvukovej strane reči v kombinácii s poškodením sluchu.
8 . Fajčenie počas tehotenstva, spotreby alkoholu.

Hlavné dôvody poškodenia nervového systému - hypoxiu a všeobecné zranenie.
Hypoxia -toto je nedostatočná dodávka placenty a plodov tkanivového kyslíka.
Dôvodom hypoxie plodu môže byť:
- Patológia šteniatko, uzly na ňom, príliš krátke pupočníkové šnúry.
- Ak matka trpí anémii (nízky hemoglobín).
V dôsledku toho sa vyvíja chronická placentárna insuficiencia a fetál výrazne porušil dozrievanie mozgových štruktúr. Zranenie- Je to lokálne poškodenie plodu spôsobené mechanickými účinkami priamo na plodov počas pôrodu. Počas pôrodu trpí chrbtica a po prvé, jeho cervikálne oddelenie. Systém stavcov je zranený, ktorý prijíma krvný kufor a iné mozgové oddelenia. K dispozícii je chronická ischémia-zlyhanie mozgovej cirkulácie. V dôsledku toho trpia štruktúrami, ktoré sú zodpovedné za reč, pozornosť, správanie, emócie. Externé (exogénne) príčiny porušovania reči

Pre normálny vývoj reči dieťaťa by mala byť komunikácia zmysluplná, prejde na emocionálne pozitívne pozadie a povzbudzuje k odpovedi. Reč dieťaťa je zlomený a oneskorený v neprítomnosti emocionálnych pozitívnych prostredí. Vyvíja sa imitovať, takže niektoré poruchy reči (koktanie, ne-presnosť výslovnosti, porušenie rýchlosti reči) môžu byť založené na vlastnom imitácii. Poruchy reči sa často môžu vyskytnúť s rôznymi duševnými zraneniami (strach, skúsenosti v súvislosti s oddelením s blízkymi, dlhou psychotraumnou situáciou v rodine). Toto oneskoruje rozvoj reči a v niektorých prípadoch, najmä s akútnym mentálnym zraneniam, spôsobuje dieťa, psychogénne poruchy reči: muzmovanie (plné odmietnutie rečovej komunikácie), neurotické koktanie. Rôzne metabolické poruchy, ochorenia vnútorných orgánov. Na záver, chcem uzavrieť: všetky všeobecné alebo neuropsychiatrické ochorenie dieťaťa prvých rokov života je zvyčajne sprevádzané porušením vývoja reči.

Problémy s rečou - porucha reči, ktorá zabraňuje normálnej komunikácii reči a sociálnej interakcii osoby s inými ľuďmi. Môžeme hovoriť o prítomnosti porušovania, keď existujú odchýlky vo fungovaní psycho-fyziologických mechanizmov reči, ak úroveň vývoja reči nezodpovedá veku normu, s nedostatkami v reči, negatívne ovplyvňuje duševný vývoj, ktorý nemožno prekonať nezávisle. Učenie a zaobchádzanie s ťažkosťami reči u dospelých a deťových rečových terapeutov, ako aj neurofyziológovia, neurológovia, otolaryngológov a ďalších špecialistov.

Príznaky a prejavy

Táto patológia môže byť vyjadrená buď v neprítomnosti reči, alebo v rozpore s výslovnosťou špecifických frázy a slov. Okrem toho existujú tieto príznaky:

je tu fuzzity a reč, je to nečitateľné;
pacient je ťažké vybrať slová a správne zavolať veci;
je možné rýchlo a bez kontroly reči, ale úplne bezvýznamné;
je tu unášaná a nesúhlavosť myslenia;
osoba výrazne zdieľa slabiky a kladie dôraz na každú z nich.

Dôvody pre dospelých

Možno náhly alebo postupný vývoj porušovania reči. Prideliť také základné dôvody, ktoré môžu viesť k tomuto patologickému procesu:

nesprávna práca mozgu (najmä bazálny gangli - tie časti mozgu, ktoré sú zodpovedné za pohyb svalov tela a pre reč);
poranenia mozgu vyvolané mŕtvicou alebo trombózou;
zranenia hlavy;
prítomnosť nádorov v mozgu;
prítomnosť degeneratívnych ochorení, v ktorých sa porušujú kognitívne funkcie (zahŕňajú demenciu a Alzheimerova choroba);
lymská choroba;
nadmerná konzumácia alkoholických nápojov;
slabosť svalov tváre, napríklad, Bella paralýza;
proti zubnému protézu príliš slabý alebo úzky upínací prípravok.

Typy porúch reči u detí

Všetky ťažkosti reči u detí sú rozdelené do dvoch typov:

LANCTURE (externá) Registrácia vyhlásení - tu zahŕňajú poruchy výslovnosti výslovnosti reči;
Štrukturálne a sémantické (vnútorné) návrh vyhlásenia - je systémová alebo polymorfná porucha reči.

Porušenie rečového procesu nepatrnosti vyhlásení môžu byť oddelené aj kombinované. Na základe toho sa v rečovej terapii rozlišujú nasledujúce odrody porušovania:

Afónie a odporu - je porucha alebo úplný nedostatok lucerny v dôsledku rôznych patologických zmien vo hlasovom prístroji. Pre tento stav sa vyznačuje porušením sily, výšky a hlasového timebru alebo úplný nedostatok lucerny. Aphónia a Disfónia môžu byť spôsobené funkčnými alebo organickými poruchami mechanizmu tvoriaceho hlasu a vznikajú v rôznych štádiách vývoja dieťaťa.
Bradylalia - je patologické spomalenie tempa reči. Charakteristickým znakom je pomalý realizácia artikulárneho rečového programu.
Tachilalia - patologické zrýchlenie tempa reči. Charakterizované zrýchleným implementáciou artikulačného reči.
Kokting - je porušením organizácie reči, v ktorom sú svaly rečového zariadenia v konvojovom stave. Patológia je centrálne kvôli a zdá sa, že spravidla v procese vývoja reči dieťaťa.
Dilac - patológia je porucha zvukovej výslovnosti, v ktorej zostávajú normálne sluch, ako aj inerváciu rečových prístrojov. Klinicky sa prejavuje vo forme skresleného zvukového konštrukcie reči, zatiaľ čo berie na vedomie nesprávnu výslovnosť zvukov alebo ich náhradu a miešania.
Rinolalia je porušením výslovnosti zvukov a hlasových nástrojov spôsobených anatomickými a fyziologickými poruchami rečového zariadenia. Vyznačuje sa patologickou zmenou hlasového timebre, sprevádzaná prechádzaním hlasového prúdu vzduchu pri výdychu av procese výslovnosti zvukov do nosnej dutiny. To vedie k vzdelaniu v poslednej rezonancii.
Dysarthria - porušenie výslovnosti, ktorého výrazná vlastnosť, ktorej nie je dostatok inervácie rečových prístrojov. Táto patológia sa z väčšej časti vyvíja v dôsledku mozgovej paralýzy, ktorá sa objavila v ranom veku dieťaťa.

Ťažkosti prejavu štrukturálneho a sémantického dizajnu sú rozdelené do dvoch odrôd: Alalia a Athrazia.

Alalia - je nedostatok alebo nedostatočný vývoj reči, vyvolaný porážkou oblastí zodpovedných za reč, ktorý sa nachádza v mozgovom cortexe v procese intrauterinného rozvoja alebo v ranom veku dieťaťa.

Treba poznamenať, že Alalia je jednou z najzávažnejších defektov reči, ktorá sa prejavuje v rozpore s prevádzkou výberu a analýzy vo všetkých fázach narodenia, ako aj prijímanie výkazu reči, v dôsledku čoho činnosť reči dieťaťa nie je úplne vytvorená.

ATFA - je úplná alebo čiastočná strata reči, na ktorú vedú miestne lézie mozgu. Schopnosť hovoriť normálne môže byť stratená v dôsledku kraniálneho poranenia, neuroinfekcie alebo mozgových nádorov, po vytvorení reči.

Diagnostika

Po prvé, je potrebné analyzovať sťažnosti predložené pacientovi, ako aj históriu ochorenia. Je dôležité vziať do úvahy, ako dávno boli sťažnosti na pokojnú, pomalú reč a ťažkosti pri výslovnosti slov a frázy, ako aj takéto prejavy od najbližších príbuzných pacienta.

Potom je potrebné prejsť inšpekciu neurológa, ktorý spočíva v kontrole mandibulárnych a fytalgových reflexov, kontroly farynxu, prítomnosti riedenia (atrofie) svalov jazyka. Okrem toho je dôležité skontrolovať reflexy dolných a horných končatín.

Musíte preskúmať reč terapeut, lekár bude schopný zhodnotiť ukazovatele reči, určovať prítomnosť nástupu na tempo, ako aj ťažkosti pri výslovnosti špecifických zvukov.

Kontrola otolaryngologu pomáha vylúčiť rôzne objemové procesy (ulots a nádory) v nosovej dutine, pretože sú tiež schopné ovplyvniť hlas.

S pomocou počítačovej tomografie a magnetickej rezonancie zobrazovania hlavy je možné vykonať štúdiu vrstvovej vrstvy štruktúry mozgu a určiť príčinu dysarthria (môže to byť nádory, ohnisko postihnutých Obehová cirkulácia, zamračené, ohniská z rozpadu myelínu - hlavného proteínu nervového tkaniva).