Analýza básne A. S. Puškina "Postavil som pre seba pomník, ktorý nebol vyrobený rukami."

„BOHOM BOHOM, Ó MUSA, POSLUŠ SA ...“

(Alexander Puškin)

10. februára oslávila naša krajina 180. výročie tragickej smrti jej najlepšieho básnika Alexandra Sergejeviča Puškina. „Puškin je všetko,“ hovorilo sa o ňom, a tým sa všetko vyjadrilo. Dnes venujeme náš malý výskum pamätnému dátumu, príbehu o tom, ako básnik, premáhajúci povrchnú mladícku neveru, prišiel k Bohu, posilnil sa v pravoslávnej viere a akou nevídanou silou to napĺňalo jeho nesmrteľné diela ...

Dvanásťročný Puškin, kučeravý poddimenzovaný leňochod, ktorý vošiel do Tsarskoye Selo Lyceum na základe veľkej rodiny, sa nestal darom pre pedagógov novootvorenej vzdelávacej inštitúcie. Študoval bez väčšej túžby, a tak nejako zložil skúšky z prvého ročníka. Saša sa dramaticky zmenil do roku 1813, keď začal písať poéziu, ale táto zmena Francúza (takú prezývku dostal za svoju bezchybnú znalosť francúzskeho jazyka) nepriniesla lýceálnym úradom radosť. Uzavretý do prejavu svojich najlepších duchovných kvalít akoby zámerne zdôrazňoval svoju žartovnosť a výsmech (slávne uspel v epigramoch) a zrazu prebudil dona juanizmus a príklon k husárskym sviatkom.
Pravdepodobne by to všetko však nebolo také hrozné zlo, keby sa to nemiešalo s voltajerským výsmechom posvätných predmetov náboženstva, ktoré študent Puškina lýcea nielenže neskrýval, ale vo veršoch, ktoré sa ľahko čítajú na sviatkoch, určite zdôrazňoval. Dokonca začal písať satirickú báseň „Mních“ (hoci ju nedokončil), ktorá vo svojej ateistickej sile nebola možno nižšia ako v najslávnejších dielach samotného Voltaira. Tu je len jeden príklad popisu života mnícha-mnícha na predstavenie:

Pod obrázkami nesedia ani živí, ani mŕtvi
Chernets sa modlia oboma rukami.
A zrazu biela ako sneh, ktorý opäť napadol
Rieka Moskva na skalnatom pobreží,
Aký ľahký je tieň, v očiach sa objavila sukňa ...

Chýry o Puškinovej rúhačskej básni sa určite dostali aj k vtedajšiemu riaditeľovi lýcea Engelhardtovi. Uvedomil si tiež početné stretnutia ctižiadostivého básnika s dievčatami ľahkomyseľného správania, ktoré ukazujú, že Puškin mal jasný rozchod s pravoslávnou morálkou. To vodcu lýcea znepokojilo a nejako, v čase hnevu, hovoril o študentovi lýcea veľmi skľučujúco: „... Puškinovo srdce je chladné a prázdne, nie je v ňom ani láska, ani náboženstvo; možno je také prázdne, ako nikdy predtým nebolo mladícke srdce ... “

Engelhardtov výrok sa okamžite roztrúsil po lýceu a zasiahol Puškina, možno, prvý vedomý a výrazný úder pre jeho pýchu, alebo skôr pre jeho svedomie, ktoré sa v tom čase skrývalo niekde v ďalekých hĺbkach jeho duše, ohromené a ohradené módnymi žartíkmi a prenasledovaniami, ktoré boli vnímané potom mnohými súčasníkmi ako prirodzené prejavy ľudskej slobody.

Neskôr, analyzujúc svoje diela, ktoré milujú slobodu, a diela podobného druhu od iných ruských i zahraničných spisovateľov, veľký básnik pochopí hlavný dôvod, prečo voltairizmus slávnostne prešiel Západom a začal si podmaniť svet. Jednotlivým pánom (sami sa považovali za „osvietených“, ale v skutočnosti boli náchylní k strate morálnych bŕzd, boli plní hrdosti na prerobenie Božieho sveta podľa svojho uváženia), a tak si títo páni mysleli, že celý problém pozemského života spočíva v tom, že neexistuje sloboda , ale neexistuje, pretože človek je pevne viazaný náboženskými zväzkami. Zbavte náboženstvo a Boha a slobodný človek spôsobí, že súčasná škaredá životná dokonalosť bude sama o sebe, teda raj opísaný v Biblii.

Klam tohto názoru ukázal samotná francúzska revolúcia, ktorá utopila krajinu v krvi a represiách a namiesto požadovanej slobody, rovnosti a bratstva priniesla ľudu ešte strašnejšie muky. Puškin to pochopil s brilantnou jasnosťou a hĺbkou. Neskôr vysvetlil všetky zlyhania oboch autorov (Byron, Radiščev) a štátov (Francúzsko, Rusko) svojím hlúpym „voltaireanizmom“, ateizmom a nemorálnosťou.
„V Radiščevovi,“ napísal básnik, „sa odzrkadlila celá francúzska filozofia jeho storočia: skepticizmus voči Voltairovi, filantropia Rousseaua, politický cynizmus Didrota a Renala; ale všetko je v nepríjemnej, skreslenej podobe, ako všetky objekty krívajú v krivom zrkadle. ““

A tu je známe vyhlásenie Alexandra Sergejeviča o revolučnej vývojovej ceste v Rusku: „Bože chráň vidieť ruskú revoltu - nezmyselnú a nemilosrdnú. Tí, ktorí plánujú nemožné prevraty v našej krajine, sú buď mladí a nepoznajú našich ľudí, alebo sú to ľudia s tvrdým srdcom, ktorých malá hlava je cudzinec a vlastný krk je cent. ““

Pozdný Puškin videl riešenie všetkých každodenných problémov v ústupe, odmietnutí voltaireanizmu, revolučnosti, nevere, v návrate k pokojnému a rozumnému náboženskému životu. A dokonca aj samotný odpor voči ateistickému osvieteniu považoval za najdôležitejší úspech v živote ľudí i v živote spisovateľa. Napríklad náš génius si pripísal Byrona nie jeho satirickosťou a iróniou, ale tým, že jeho skepticizmus bol povrchný, povrchný: „Vnútorná viera prevyšovala v jeho duši jeho skepticizmus, ktorý miestami vyjadril vo svojich výtvoroch. Tento skepticizmus bol dočasnou neúspechom mysle, ktorá bola v rozpore s presvedčením vnútorným, vierou duše. “ To znamená, že dočasná „vôľa mysle“ spočívala v dočasnom ústupku vzrastajúcemu móde.

Avšak práve tento odpor proti nevere a nemorálnosti si Puškin v sebe nadovšetko vážil. A čo je najprekvapivejšie, už v dospievaní som si uvedomil, že jeho ateizmus a epigramatická ostrosť a revolučný duch a prekrútený „demokratický“, ako by sme povedali teraz, milujúci slobodu nie je niečo, ale iba „frivolné záľuby“ v móde duch doby.
Túto tému jasne vidieť už v básni „Nevera“, ktorá bola napísaná ako odpoveď na slávnu výpoveď režiséra lýcea o básnikovi. Puškin mal vtedy iba 18 rokov, ale dokázal svoj odchod od Boha analyzovať tak dôkladne a komplexne, že to človek ani v zrelšom veku nedokáže. Stihol si všimnúť to hlavné - že on

Od prvých rokov
Šialene zhasol svetlo, ktoré poteší jeho srdce.

Čo vyplýva z týchto dvoch riadkov? Skutočnosť, že viera v Boha je svetlom pre srdce, bez ktorého pre človeka niet radosti. A že odmietnutie tohto svetla a tejto radosti je skutočné šialenstvo, neoprávnená hlúposť. A šialenstvo a hlúposť, ak už boli spáchané, pokračujú iba kvôli hrdej tvrdohlavosti toho, kto sa vzdialil od viery:

Myseľ hľadá božstvo, ale srdce nenájde ...

Ale jeho svedomie ho podrobuje strašným mukám a v skrytosti už závidí tým, ktorí sú osvetlení Božským svetlom.

Šťastlivci! - myslí si, - prečo by som nemohol
Vášeň rebelantov v skromnom tichu,
Zabúdanie na rozum a slabé a prísne,
S jednou vierou byť zvrhnutý pred Bohom! “

Už začína hádať, že pravda stojí za vierou, a nie za neverou, inak sa celý ľudský život stane prázdnym, hlúpym a nezmyselným. Neveriaci človek nemá večnú požehnanú bytosť zušľachtenú nekonečným poznaním dokonalého Boha. A je prekvapujúce, že v neskoršom veku Puškin podniká rozhodné kroky k pravoslávnej viere. Stalo sa to nevyhnutne, pretože pod povrchnou módnou vrstvou nevery ležal pevný základ položený v básnikovej duši v detstve.

Na tejto pravoslávnej záložke pracovalo značné množstvo ľudí. Uprednostniť by sa tu samozrejme mal domáci pedagóg a pedagóg, kňaz Mariinského inštitútu Alexander Ivanovič Belikov, ktorý s mladšími Puškinmi študoval ruský jazyk, aritmetiku a Boží zákon. Potom je potrebné naznačiť babičku z matkinej strany Maryu Alekseevnu Hannibal (bola to malá Saša, ktorá vliezla do svojho koša s vyšívacími niťami a zvyškami a hodiny trávila počúvaním jej príbehov, medzi ktorými nechýbalo veľa biblických príbehov). Nezabudnime na milovanú puškinskú opatrovateľku Arinu Rodionovnu, inteligentnú osobu, hlboko veriacu, úžasnú rozprávačku a milovníčku spevu ľudových piesní. Smrť jeho brata Nikolaja, ktorého Alexander v rodine miloval najviac, posilnila pravoslávne tradície v básnikovej duši. Často navštevoval hrob svojho brata, pripomínal si ho počas liturgií. Zároveň budeme mať na pamäti, že celé Puškinovo detstvo prešlo medzi ľuďmi na nádvoriach, ktorí si nevedeli predstaviť svoj život bez kostola.

Slávny ruský filozof Semyon Frank, medzi dôvodmi, vďaka ktorým sa Puškin vrátil k viere, právom nazýva svoje chápanie poézie ako božskej sféry, v ktorej je básnik nepretržite spojený s nebeskými mocnosťami. A toto porozumenie sa prejavilo u Alexandra od prvých dní jeho práce. Všetky Puškinove rané básne sú presiaknuté obrazmi pohanských bohov a úkladov. Teraz však prišiel rad na Bibliu a tu sa vytvára trhajúca sa niť, ktorá prejde celým životom nášho básnika. Ruský génius sa mnohokrát uchýlil k myšlienkam, frázam a príbehom, prečítaným v Knihe kníh, a v skutočnosti je celá jeho práca popretkávaná predmúdrosťami Nového a Starého zákona.

Tu je len jeden príklad z takmer nekonečného počtu. V jednej z básní na prelome 20. a 30. rokov poznamenáva:

Hladím milé dieťa,
Už si myslím: prepáč!
Dám ti svoje miesto
Čas, aby som tlela, aby si kvitla.

A toto je takmer priamy citát Kazateľa: „Po celú dobu a čas všetkých vecí v nebi: čas rodiť a čas zomierať ...“

Takáto pravoslávna bašta bola v hlbinách Puškinovej duše. A je zrejmé, že celá povrchová vrstva, generovaná módnymi trendmi storočia, sa začala rozpadať a plaziť, akonáhle začali na dušu básnika znateľné duchovné vplyvy. No, povedzme, ako napríklad stretnutie a priateľstvo s básnikom Vasilijom Žukovským. Mimochodom, ako prvý si to všimol, ešte ako mladík, Puškinov pokrok smerom k viere a povedal o tom svojim priateľom: „Ako Puškin vyzrel a ako sa vyvíjalo jeho náboženské cítenie! Je neporovnateľne viac veriaci ako ja. “

A čoskoro nasledoval silný duchovný vplyv na Puškina Nikolaj Michajlovič Karamzin, tvorca „Dejín ruského štátu“, ktorý v tom čase žil v kaštieli Carského Sela, vedľa básnika. Dôvodom ich hádky bola Alexandrova nedôverčivá nedôvera a potom si Puškin celý svoj život nemohol odpustiť túto pľuvanicu, najmä preto, že spisovateľ čoskoro zomrel ...

V deň svojho 29. výročia básnik napísal slávnu báseň „Marný dar, náhodný dar“ - o bezcennosti a nezmyselnosti ľudského života. Hneď po publikácii na ňu reagoval moskovský metropolita Philaret, a to aj v poézii, ale už vo veršoch skutočne pravoslávnych. Začali významným spôsobom:

Nie nadarmo, ani náhodou
Život je mi daný od Boha
Nie bez Božej vôle tajomstvo
A odsúdený na popravu ...

Arcipastier ďalej odporúča básnikovi, aby si spomenul na Boha, vrátil sa k Nemu, činil pokánie a potom bude život naplnený radosťou a zmyslom:
Pamätaj si na mňa, mnou zabudnuté!
Svieti temnotou skazy -
A bude to vytvorené vami
Srdce je čisté, myseľ jasná!

Táto najsvätejšia rada ovplyvnila Puškina tak, že na ňu takmer okamžite zareagoval svojimi slávnymi Stanzami:

Váš oheň je dušou palim
Odmietol temnotu pozemských márností,
A počuje harfu Serafínov
Básnik je v posvätnej hrôze.

Áno, Puškinova duša odvtedy „odmietla temnotu pozemských márnivostí“ a nie bez tohto Božského osvietenia sa básnik úplne zbavil duchovných pochybností a obsedantných lekcií ateizmu, ktoré dostal od anglického filozofa v roku 1825 v Odese. Svojou mysľou ich odmietal aj tam, na pobreží Čierneho mora, ale v jeho srdci sa nachádzali všetky zvyšky nevery. Filaret ich nakoniec rozptýlil. A cár Mikuláš Prvý akoby upevnil úspech ruského arcipastiera. Panovník povolal básnika z väzenia, z Michajlovského, označil ho za najlepšieho básnika v krajine, umožnil mu o všetkom písať a tlačiť, čo napísal, a veľmi nenápadnou formou mu poradil, aby sa priblížil k večným, božským témam, najmä preto, že k nim už duchovne vyrástol.

Od tej doby boli témy Puškinovej Lyry nápadne obohatené o básne a drámy, v ktorých sa osobitná pietna pozornosť venuje viere v Boha. To, čo sa v tejto sérii nachádza, je báseň „Mal som nádherný sen ...“, v skutočnosti zážitok z nahrávania zázračného sna (rok a pol pred smrťou). Starý muž s dlhou bielou bradou, podobne ako Efraim Sýrčan, varoval básnika, že čoskoro bude „odmenený Nebeským kráľovstvom“ ... Alexander Sergejevič, akoby pod dojmom tohto vizuálneho stretnutia, čoskoro napísal „Modlitbu“, veršovaný a veľmi blízky verbálnemu i duchovnému obsahu, prerozprávajúc v ňom sýrsku modlitbu. A vy, čitateľ, už nenájdete medzi básňami veľkého básnika žiadne žieravé epigramy, ani ostrá politická satira na čas a tých, ktorí sú pri moci, alebo glorifikácia slobody ľudí.

Sloboda pre básnika sa zmenila na slobodu od hriechov, od nevedomosti, od pýchy, od babylonskej túžby po prerobení sveta. V slobode úplného podriadenia sa Božej vôli - jedinej spravodlivej a milostivej. A píše svoju najlepšiu báseň - „Pomník“.

Na príkaz Boží, ó Múza, buď poslušný,
Nebáť sa priestupku, nežiadať korunu,
Ľahostajne dostali pochvalu a ohováranie,
A nespochybňuj blázna.

V pokračovaní .

Faktom je, že sám kňaz nič nezmenil. Obnovil iba predrevolučnú vydavateľskú verziu.

Po Puškinovej smrti, ihneď po odstránení tela, Vasilij Andrejevič Žukovskij zapečatil Puškinovu kanceláriu svojou pečaťou a potom dostal povolenie previesť básnikove rukopisy do jeho bytu.

Celé nasledujúce mesiace sa Žukovskij zaoberal rozborom Puškinových rukopisov, prípravou na vydanie svojich posmrtne zhromaždených diel a všetkých majetkových pomerov a stal sa jedným z troch strážcov básnikových detí (slovami Vjazemského, strážneho anjela rodiny).

A chcel, aby boli vydané diela, ktoré by v autorskej verzii nemohli byť cenzurované, napriek tomu boli zverejnené.

A potom začne Žukovskij s úpravami. Teda zmena.

Sedemnásť rokov pred smrťou geniálneho Žukovskij daroval Puškinovi jej portrét s nápisom: „Víťazovi - žiakovi porazeného učiteľa v ten veľmi slávnostný deň, keď dokončil svoju báseň Ruslan a Lyudmila. 1820 26. marca, Veľký piatok “

V roku 1837 sa učiteľ posadil a upravil študentské eseje, ktoré v žiadnom prípade nemôžu obstáť v atestačnej komisii.
Žukovskij, prinútený predstaviť Puškina potomkom ako „verného poddaného a kresťana“.
Takže v rozprávke „O kňazovi a jeho pracovníčke Balde“ kňaza vystrieda obchodník.

Boli však aj dôležitejšie veci. Jedným z najslávnejších Žukovského vylepšení Puškinovho textu je slávny „ Postavil som pomník, ktorý nebol vyrobený rukami».


Tu je pôvodný Puškinov text v pôvodnom pravopise:

Exegi monumentum


Postavil som pomník, ktorý nebol vyrobený rukami;
Ľudová cesta mu neprerastie;
Vystúpil vyššie ako hlava rebela
Alexanderov stĺp.

!Т! všetko nezomriem! Duša v cennej lýre
Môj popol prežije a zahynie skazenosť -
A budem slávna, pokiaľ bude v podunajskom sveteѣ
Naživo bude aspoň jeden drink.

Povesť o mne bude prechádzať celým veľkým Ruskom,
A každý jazyk v nej mi bude hovoriť:
A hrdý vnuk Slovanov a Fínov a teraz divočina
Tunguz a ďalšie kalmycké stepi.

A ešte dlho budem k ľuďom láskavý,
Tie dobré pocity, ktoré som prebudil svojou lýrou,
Že vo svojom krutom pánovi som oslávil slobodu,
A volal o milosť padlým.

Na príkaz Boží, ó múza, buď poslušný:
Bez strachu z nevôle, bez požiadavky na darcu,
Pochvala a ohováranie boli prijímané ľahostajne
A nespochybňuj blázna.

Táto báseň A.S. Puškinovi je venovaná obrovská literatúra. (Existuje dokonca špeciálne dvestostranové dielo: Alekseevov poslanec „Puškinova báseň“ Postavil som si pomník ... „. L.,„ Veda “, 1967.). Vo svojom žánri sa táto báseň vracia k dlhej storočnej tradícii. Môžete analyzovať, ako sa líšia predchádzajúce ruské a francúzske preklady a prepisy Horaceho ódy (III.XXX) od Puškinovho textu, čo Puškin uviedol do interpretácie témy atď. Ale neoplatí sa konkurovať Alekseevovi v krátkom príspevku.

Konečný Puškinov text bol už autocenzurovaný. Pozerajúc sa na

konceptové verzie , potom vidíme jasnejšie, čo Alexander Sergejevič vlastne chcel povedať presnejšie. Vidíme smerovosť.

Pôvodná verzia bola: „ Že som oslávil slobodu Radiščevovi»

Ale už pri pohľade na konečnú verziu Žukovskij chápe, že táto báseň nebude cenzurovaná.

Čo je aspoň tento spomenutý v básni “ Alexandrijský stĺp„. Je zrejmé, že to neznamená architektonický zázrak „Pompejov stĺp“ vo vzdialenej egyptskej Alexandrii, ale stĺp na počesť Alexandra Prvého v meste Petrohrad (najmä ak si myslíte, že sa nachádza vedľa výrazu „rebelská hlava“).

Puškin sa stavia proti svojej „zázračnej“ sláve pomníku hmotnej slávy, vytvorenému na počesť toho, ktorého nazval „nepriateľom práce, nechtiac slávou zahriatym“. Kontrast, o ktorom si sám Puškin takisto nemohol myslieť, že ho uvidí v tlači, rovnako ako prepálená kapitola jeho „veršovaného románu“.

Alexanderov stĺp, krátko pred Puškinovými básňami, bol postavený (1832) a otvorený (1834) v blízkosti miesta, kde sa neskôr nachádzal posledný básnikov byt.

Stĺpec bol oslavovaný ako symbol nezničiteľnej autokratickej sily v mnohých brožúrach a básňach básnikov „veľkého plášťa“. Puškin, ktorý sa vyhýbal účasti na otváracom ceremoniáli stĺpa, vo svojich básňach nebojácne vyhlásil, že jeho sláva je vyššia ako Alexandrijský stĺp.

Čo robí Žukovskij? Nahrádza „ Alexandria„zapnuté“ Napoleonov».

Vyššie vystúpil ako vzpurná hlava
Napoleonov stĺp.


Namiesto opozície „Básnik-Vlast“ sa objavuje opozícia „Rusko-Napoleon“. Nič také. Ale o niečom inom.

Ešte väčší problém s linkou: „ Že v mojom krutom veku som oslavoval slobodu„- toto je priama pripomienka vzpurnej ódy„ Sloboda “mladého Puškina, ktorá oslavovala„ slobodu “, ktorá sa stala dôvodom jeho šesťročného exilu, a neskôr - starostlivé žandárske pozorovanie nad ním.

Čo robí Žukovskij?

Namiesto toho:

A ešte dlho budem k ľuďom taký láskavý,

Že v mojom krutom veku som oslavoval slobodu
A volal o milosť padlým

Žukovskij kladie:


Že som svojou lýrou prebudil dobré pocity,

A volal o milosť padlým


ako
napísal o týchto substitúciách veľký textový kritik Sergej Michajlovič Bondi:

Nahradenie jedného verša v predposlednej strofe iným, ktorý zložil Žukovskij, úplne zmenilo obsah celej strofy, dalo nový význam dokonca aj Puškinovým veršom, ktoré Žukovskij ponechal nezmenené.

A ešte dlho budem na tých ľudí milý ...

Tu Žukovskij iba upravil slová Puškinovho textu („A ešte dlho budem k ľuďom taký láskavý“), aby sa zbavil Puškinovho rýmu „pre ľud“ - „sloboda“.

Že som svojou lýrou vzbudil dobré pocity ...

Slovo „druh“ má v ruštine veľa významov. V tejto súvislosti („dobré pocity“) môže existovať iba voľba medzi dvoma význammi: „dobrý“ v zmysle „dobrý“ (porovnaj výrazy „dobrý večer“, „dobrý zdravotný stav“) alebo v morálnom zmysle „pocit láskavosti voči ľudí “. Zhukovského zmena nasledujúceho verša dáva výrazu „dobré pocity“ presne druhý, morálny význam.

Že som bol užitočný s krásou živej poézie
A volal o milosť padlým.

„Živá krása“ Puškinových básní poteší nielen čitateľov, dáva im estetické potešenie, ale (podľa Žukovského) im prináša aj priamy úžitok. Aký prínos je zrejmý z celého kontextu: Puškinove básne prebúdzajú v ľuďoch pocity láskavosti a volajú po milosti „padlým“, teda tým, ktorí hrešili proti morálnemu zákonu, nie aby ich odsúdili, aby im pomohli. “

Je zaujímavé, že Žukovskému sa podarilo vytvoriť slohu, ktorá je svojím obsahom úplne anti-Puškinova. Zmenil sa. Namiesto Mozarta dal Salieriho.

Koniec koncov, je to závistivý otravovateľ Salieri, ktorý si je istý, že talent je daný na usilovnosť a usilovnosť, vyžaduje použitie umenia a vyčíta Mozartovi: „Aké to má využitie, ak Mozart žije a stále dosahuje novú výšku?“ atď. Mozartovi však na dobrom nezáleží. „ Sme málo vyvolení, šťastní nečinní, zanedbávaní opovrhnutiahodných výhod, slobodní krásni kňazi. “ A Puškin má úplne Mozartov postoj k výhodám. „ Profitovalo by vám všetko - modlu si vážite podľa váhy Belvederu».

A Žukovskij kladie „ Že som bol užitočný krásou živej poézie»

V roku 1870 bol v Moskve vytvorený výbor, ktorý zhromažďuje dary na inštaláciu pamätníka veľkého ruského básnika A. S. Puškina. Ako výsledok súťaže vybrala porota projekt sochára A. M. Opekushina. Slávnostné otvorenie pamätníka sa uskutočnilo 18. júna 1880.

Na podstavci na pravej strane bolo vyrezané:
A ešte dlho budem na tých ľudí milý,
Že som svojou lýrou vzbudil dobré pocity.

V tejto podobe pamätník stál 57 rokov. Po revolúcii bola Tsvetaeva, ktorá bola v emigrácii

bol rozhorčený v jednom zo svojich článkov: „Nezmazateľná a nezmazateľná hanba. Tu museli boľševici začať! Čím skončiť! Ale falošné struny sa chvália. Klamstvo kráľa, ktoré sa teraz stalo klamstvom ľudí. ““

Boľševici opravia čiary na pamätníku.


Akokoľvek sa to zdá čudné, krutý rok 1937 bude rokom posmrtnej rehabilitácie básne „Postavil som si pomník, ktorý nebol vyrobený rukami.“

Starý text bol rozsekaný, povrch vyleštený, kameň okolo nových písmen bol vyrezaný do hĺbky 3 milimetrov, čím sa pre text vytvorilo svetlošedé pozadie. Namiesto dvojverší boli navyše vyrezávané štvorverší a zastaraná gramatika bola nahradená modernou.

Stalo sa tak k 100. výročiu smrti Puškina, ktoré sa v ZSSR slávilo v stalinistickom meradle.

A k 150. výročiu narodenia zažila báseň ďalšie skrátenie.

Sto päťdesiat rokov od narodenia Puškina (v roku 1949) krajina oslavovala nie tak hlasno ako dvestoročnicu, ale stále dosť pompézne.

Ako obvykle bolo slávnostné stretnutie vo Veľkom divadle. Na pódium si sadli členovia politbyra a ďalší, ako sa už vtedy bežne hovorilo „ušľachtilí ľudia našej vlasti“.

Konstantin Simonov urobil správu o živote a diele veľkého básnika.

Celý priebeh tohto slávnostného stretnutia a Simonova správa boli samozrejme vysielané v rádiách po celej krajine.

Ale široká masa ľudí, najmä niekde tam, na vidieku, neprejavila veľký záujem o túto udalosť.


V každom prípade v malom kazašskom meste, na centrálnom námestí, kde bol nainštalovaný reproduktor, nikto - vrátane miestnych úradov - neočakával, že Simonovova správa zrazu vzbudí u obyvateľov taký horúci záujem.


Reproduktor sipel na niečo vlastné, málo čitateľné. Námestie bolo ako obvykle prázdne. Ale na začiatku slávnostného stretnutia vysielaného z Veľkého divadla alebo skôr na začiatku Simonovovej správy sa celé námestie zrazu zaplnilo davom jazdcov, ktorí prišli odnikiaľ. Jazdci zosadli a ticho stáli pri reproduktore
.


Najmenej zo všetkého vyzerali ako jemní znalci skvelej literatúry. Boli to celkom jednoduchí ľudia, zle oblečení, s unavenými, ošúchanými tvárami. Ale pozorne počúvali oficiálne slová Simonovovej správy, akoby celý ich život závisel od toho, čo by tam povedal slávny básnik, vo Veľkom divadle.

Ale v určitom okamihu, niekde uprostred správy, o neho náhle stratili akýkoľvek záujem. Skočili na kone a cválali preč - tak nečakane a tak rýchlo, ako sa objavili.

Boli to Kalmykovia vyhostení do Kazachstanu. A ponáhľali sa zo vzdialených miest svojho osídlenia do tohto mesta, na toto námestie, s jediným účelom: počuť, či by hovorca Moskvy povedal, keď citoval text Puškinovho „Pamätníka“ (a určite ho bude citovať! toto?), slová: "A priateľom stepí je Kalmyk."

Ak by ich vyslovil, znamenalo by to, že pochmúrny osud ľudí vo vyhnanstve sa zrazu rozsvietil slabým lúčom nádeje.
Ale na rozdiel od svojich nesmelých očakávaní Simonov tieto slová nikdy nevyslovil.

Samozrejme, že citoval „pamätník“. A dokonca som si prečítal zodpovedajúcu strofu. Ale - nie všetky. Až do konca:

Chýr o mne sa rozšíri po veľkom Rusku,
A každý jazyk v nej ma bude volať,
A hrdý vnuk Slovanov a Fínov a teraz divočina
Tungus ...

A to je všetko. U „Tungusa“ bol citát prerušený.

Túto správu som si potom tiež vypočul (samozrejme v rozhlase). A tiež upozornil na to, ako zvláštne a neočakávane rečník rozpolil Puškinovu linku na polovicu. O tom, čo stálo za týmto medzným citátom, som sa ale dozvedel oveľa neskôr. A tento príbeh o Kalmykoch, ktorí sa ponáhľali zo vzdialených miest, aby si vypočuli Simonovu správu, mi bol tiež rozprávaný neskôr, o mnoho rokov neskôr. A potom som len s prekvapením poznamenal, že keď citoval Puškinov „pamätník“, rečník z nejakého dôvodu stratil rým. A bol veľmi prekvapený, že Simonov (koniec koncov básnik!), Bezdôvodne, náhle zmrzačil Puškinovu krásnu líniu.

Stratený rým sa vrátil Puškinovi až o osem rokov neskôr. Až v roku 57 (po Stalinovej smrti, po XX Kongres) sa ľudia v emigrácii vrátili do svojich rodných kalmyckých stepí a text Puškinovho „pamätníka“ sa dal konečne citovať v pôvodnej podobe.Aj z javiska Veľkého divadla. ““
Benedikt Sarnoff «

Dostali ľahostajne pochvalu a ohováranie / A nespochybňujte hlupáka
Z básne „Pamätník“ (1836) A. Puškina (1799-1837).
Cituje sa: ako rada vždy a vo všetkom udržiavať si sebaúctu, zostať verná svojmu presvedčeniu a zásadám; tvorte v súlade s vašou víziou sveta.

  • - „VÁŠ AMINT JE AKO HROZNÝ“, pozri „Epigramy“ ...

    Lermontovská encyklopédia

  • - St Nebojte sa priestupku, nežiadajte darcu; Chvály a ohováranie boli prijímané ľahostajne a nespochybňujte blázna. A. S. Puškin. Pamätník. St Ale aby som sa vyrovnal s bláznom, povedz mi, kto je chytrý? P. P. Sumarokov ...
  • - Z lyrickej drámy Tri úmrtia básnika Apolla Nikolajeviča Maikova: Múdry človek sa líši od blázna Skutočnosťou, že myslí až do konca ...
  • - viď Hwapu a ľahostajne prijať ohováranie / A nespochybňuj blázna ...

    Slovník okrídlených slov a výrazov

  • - Z básne „Je potešujúce vidieť, čo nájde .....

    Slovník okrídlených slov a výrazov

  • - príd., počet synoným: 3 vyvýšený velebený velebený ...

    Synonymický slovník

  • - ľahostajný príslovka kvality. Prejavovanie ľahostajnosti 2., byť ľahostajný, ľahostajný k niekomu alebo k niečomu. II prediktor ...

    Vysvetľujúci slovník Efremovej

  • - ...

    Referenčný slovník pravopisu

  • - St Nebojte sa priestupku, nevyžadujte korunu; Pochvalu a ohováranie prijali ľahostajne I.A.S. Puškin. Pamätník. St Ale aby som sa vyrovnal s bláznom, povedz mi, kto vedel ako? R.R. Sumarokov. Amor bez zraku ...
  • - St Pochvala a ohováranie boli prijímané ľahostajne. A.S. Puškin. Pamätník. St Výčitka nevedomých, výčitka ľudí vysokej Duše nezarmucuje. Nechajte šumieť morské vlny - Žulový útes sa nezrúti. M.Yu. Lermontov. "Nechcem". St Que j "...

    Vysvetľujúci frazeologický slovník Michelsona

  • - Pochvala a ohováranie boli prijaté ľahostajne. St Pochvala a ohováranie boli prijaté ľahostajne. A. S. Puškin. Pamätník. St Výčitka nesmúti, výčitka ľudí vysokej Duše nezarmúti ...

    Michelsonov vysvetľujúci frazeologický slovník (pôvodný orph.)

  • - S hlupákom. Mord. Zamietnuté. To isté ako s hlúposťou. SRGM 1978, 114 ...

    Veľký slovník ruských výrokov

  • - adj., počet synoným: 20 kto sa pozdvihol do neba pochválený pochválený pochválený pochválený pochválený chvály, ktorý nemohol preukázať chválu kto spieval ...

    Synonymický slovník

  • - necitlivý, bez prejavu, chladnokrvný, ľahostajný, čert sa môže starať, apatický, odlúčený, bez výrazu, ľahostajný, chladný, chladný, flegmatický, chladnokrvný, ľahostajný, odlúčený, chladnokrvný, ...

    Synonymický slovník

  • - príd., počet synoným: 1 ohováraný ...

    Synonymický slovník

  • - príd., počet synoným: 4 ohováranie ohováranie obscénne ohováranie ...

    Synonymický slovník

„V knihách dostali pochvalu a ohováranie ľahostajne / a nespochybňujte hlupáka“

„Môžeš ľahostajne pokrčiť plecom ...“

Z knihy Mŕtve „áno“ autor Steiger Anatolij Sergejevič

„Môžeš ľahostajne pokrčiť plecom ...“ Môžeš ľahostajne pokrčiť plecom, Prejdi okolo, bez toho, aby si dosiahol spojenie. Dôvod tu, žiaľ, nebude kľúčom. Život je ako sen ... Nechápte to v prerozprávaní. Niečo ... O niečom. Ale len čo? (A nie vždy o nejakej špine.) Bern,

Kapitola 23 „Chvály a ohováranie boli prijímané ľahostajne ...“

Z knihy Comte Saint-Germain autor Volodarskaya Olga Anatolyevna

Bláznivé znamenia

Z knihy Ak nie si somár, alebo Ako spoznať súfistu. Súfické anekdoty autor Konstantinov S.V.

Známky blázna Raz Molla Nasreddin kráčala po ceste do Buchary. Za spoločníka dostal nepokojného a drzého človeka. Kládol Molle otázky a bez čakania na odpovede ich sám našiel, rozprával príbehy zo svojho života, častejšie zo života svojich známych. Molla všetky

Ľahostajné počúvanie dobra a zla

autor Serov Vadim Vasilievič

Ľahostajné počúvanie dobra a zla Z tragédie „Boris Godunov“ (1825) Alexandra Puškina (1799-1837), slová Grigorija Otrepieva (scéna „Noc. Cela v kláštore Chudov“): Všetci rovnakí, pokorní, majestátni. Takže presne ten úradník, sivý v príkazoch, Pokojne sa pozerá na pravú stranu a vinník, Dobrý a zlý

Nenapadaj hlupáka

Z knihy Encyklopedický slovník okrídlených slov a výrazov autor Serov Vadim Vasilievič

Nespochybňujte blázna Pozri Hwapu a ľahostajne ohovárajte / A nespochybňujte

Dostali ľahostajne pochvalu a ohováranie / A nespochybňujte hlupáka

Z knihy Encyklopedický slovník okrídlených slov a výrazov autor Serov Vadim Vasilievič

Pochvala a ohováranie boli prijaté ľahostajne / A nespochybňujte blázna Z básne „Pamätník“ (1836) Alexandra Puškina (1799-1837). Citovaná ako rada, aby sa vždy a vo všetkom udržiavala sebaúcta, aby zostala verná svojej viere a zásadám; tvorte podľa svojho

73 Buďte ľahostajní k ľuďom alebo buďte láskaví

Z knihy Čo si vyberiete? Rozhodnutia, od ktorých závisí váš život autor Ben-Shahar Tal

73 Buďte k ľuďom ľahostajní alebo buďte láskaví Buďte k ľuďom láskaví, pretože každý, koho stretnete, vedie ťažký boj. John Watson Aký mám vzťah k ostatným a ako vnímam sám seba, sú úzko spojené veci. Čím viac sa stýkam s ostatnými

Stalin: „Vietor histórie o mne rozptýli ohováranie“

Z knihy Humanity: Yesterday, Today, Tomorrow autor Valovoy Dmitrij Vasilievič

Stalin: „Vietor histórie o mne rozptýli ohováranie.“ - Slovo pre postgraduálneho študenta Kaverina. Prosím, Sergej Alekseevič. - V novinách správne píšete, že náš život sa mení na pevné mýty. Konkrétne udalosti a ľudia sú zvrátení na ich priamy opak ... - Ukazuje sa, že mýtus je

Inna KABYSH: „Chvála a prázdnota boli prijímané ľahostajne“

Z knihy Literárne noviny 6334 (č. 30 2011) autor Literárne noviny

Inna KABYSH: „Dostali ľahostajne pochvalu a prázdnotu.“ Literatúra Inna KABYSH: „Dostali ľahostajne pochvalu a prázdnotu“ UHLO S DISKURZOU Nedávno som počul: „Kabysh? Píše niečo iné? Áno, zmizla už dávno ... „O tom, kde a prečo„ zmiznú “básnici, sa dnes rozprávame

Kapitola 46: Že hriech ohovárania je veľký a že slúži na oslavu ohovárancov, ak znášajú ohováranie s vďačnosťou; a že Boh často trestá urážku na cti

Z knihy Evergetin alebo Kódex božských výpovedí a učenia bohabojných a svätých otcov autor Evergetin Pavel

Kapitola 46: Že hriech ohovárania je veľký a že slúži na oslavu ohovárancov, ak znášajú ohováranie s vďačnosťou; a že Boh často trestá urážku na cti 1. Z Palladia Raz v Cézarei padla a otehotnela palestínska deva, dcéra presbytera, a zvodkyňa

549. Návrh na boj s vášňami a spokojné znášanie ohovárania

Z knihy Listy (čísla 1-8) autor Theophan the Recluse

549. Inšpirácia na boj s vášňami a samoľúbo ohováranie. Božie milosrdenstvo, buď s tebou, najčestnejšia matka! Pýtajte sa na slová. Riadim sa tvojimi slovami a pripájam, čo uznám za vhodné. „Žiješ mimo poriadku.“ Opravte všetko neopravené. Bez toho nikdy nebudeš

MODLITBA ZAMESTNANCOV

Z knihy chasidské tradície Buber Martin

MODLITBA ZAMESTNANCOV Na konci Jom Kippura povedal berdičevský rabín jednému zo svojich chasidim: „Viem, za čo ste sa v tento deň modlili. Deň predtým ste sa modlili k Bohu, aby vám dal tisíc rubľov, ktoré potrebujete pre život a ktoré zarobíte na celý rok, a ihneď ich dajte v

5 Chvála a sláva

Z knihy Hymny nádeje autor autor neznámy

5 Chvála a sláva Chvála a sláva, Česť Stvoriteľovi, moja duša! Oslobodil ťa od múk - vždy mu spievaj. Sláva, sláva, aleluja! Chvála Pánu Kristovi. Nežne nás stráži, vedie nás do večného mesta, posiela nám nádej Dáva nám všetko pre šťastie Sláva, sláva, aleluja

320 Chvála Bohu

Z knihy Hymny nádeje autor autor neznámy

320 Vzdávame Bohu chválu Chvála Bohu Za uplynulé dni sa nad nami veľa zmiloval, neboli sme sami. Dával v dňoch úzkosti Nádej a pokoj, zrovnával pre nás cesty a viedol s jeho rukou. Lásku a milosrdenstvo Boha viedol jeho ľud, Teraz sme na prahu - Za dverami nový rok, čo to prináša - nevieme, skryté

Trest za ohováranie

Z knihy Žiariví hostia. Príbehy kňazov autor Zobern Vladimir Michajlovič

Trest za urážku na cti Cara Konštantína Copronyma, obrazoborca, ktorý stratil nádej, že pohladí vieru svätého Štefana pohladením a darmi, sa rozhodol zahanbiť svoje meno pred svätou cirkvou a nevinnému starcovi uložiť hriech, ktorým pohŕdajú aj mladí, ale dobre chovaní ľudia

Exegi monumentum

Postavil som pomník, ktorý nebol vyrobený rukami,
Ľudová cesta k nej neprerastie,
Vyššie vystúpil ako vzpurná hlava
Alexandrijský stĺp.

Nie, všetci nezomriem - duša v drahocennej lýre
Môj popol prežije a útek utečie -
A budem slávny tak dlho, ako v podunajskom svete
Minimálne jeden pijan bude žiť.

Chýr o mne sa bude šíriť po celom veľkom Rusku,
A každý jazyk v nej ma bude volať,
A hrdý vnuk Slovanov, a Fín, a teraz divoký
Tungus a Kalmykov kamarát stepí.


Že som svojou lýrou prebudil dobré pocity,
Že vo svojom krutom veku som oslávil Slobodu
A volal o milosť padlým.

Na príkaz Boží, ó múza, buď poslušný,
Nebáť sa priestupku, nežiadať korunu,
Dostali ľahostajne pochvalu a ohováranie
A nespochybňuj blázna.

Puškin, 1836

Báseň je napísaná na tému ódy Horace « Melpomene» ( XXX Óda na knihu III), odkiaľ sa berie epigraf. Rovnakú ódu na Horácia preložil Lomonosov; Derzhavin ju napodobnil vo svojej básni „ Pamätník».

Exegi monumentum - Postavil som pamätník (lat.).
Alexandrijský stĺp - Alexandrov stĺp, pamätník Alexandra I. v Petrohrade na Palácovom námestí; Puškin “ odišiel z Petrohradu 5 dní pred otvorením Alexandrovho stĺpa, aby som nebol prítomný na ceremoniáli s komornými komikmi, mojimi súdruhmi„. Dôvod bol samozrejme hlbší - Puškin sa nechcel podieľať na oslávení Alexandra I.

V návrhu rukopisu 3. strofy sú pomenované aj ďalšie národnosti žijúce v Rusku, ktoré budú Puškinovo meno nazývať: gruzínska, kirgizská, čerkeská. Štvrtá sloha bola pôvodne prečítaná:

A ešte dlho budem k ľuďom taký láskavý,
Že som našiel nové zvuky pre piesne,
Že som po Radiščevovi oslavoval Slobodu
A spieval milosrdenstvo.

Nasledujúci Radiščev - ako autor ódy „ Sloboda„A“ Cesta z Petrohradu do Moskvy».
Pochválil som Slobodu - Mám na mysli Puškinove texty milujúce slobodu.
Vyzývaný k milosrdenstvu padlým - Puškin hovorí o svojich „ Stans» (« V nádeji na slávu a dobro ...„), O básni“ Priatelia„, o“ Sviatok Petra I.„, Možno o“ Hrdina”- tie básne, v ktorých vyzval Mikuláša I., aby vrátil Decembristov z ťažkej práce.


Porovnávacia analýza diel rôznych autorov

Scenárový plán hodiny literatúry v 9. ročníku podľa V.Ya. Korovina.
Technológia vzdelávacích a výskumných činností
na komparatívnej analýze diel rôznych autorov.

Téma lekcie: „Postavil som pre seba pomník, ktorý nebol vyrobený rukami ...“
Porovnávacia analýza diel rôznych autorov.
Účel lekcie: - vytvárať podmienky pre výskumné aktivity študentov;
- naučiť komparatívnu analýzu beletristických textov;
- rozvíjať hlavné typy rečovej činnosti;
- podporovať pocit vlastenectva, formovať občianske povedomie.
Plánované
výsledok učenia,
počítajúc do toho
tvorba UUD

Osobné: zlepšiť duchovné a morálne vlastnosti človeka; využitie rôznych zdrojov informácií na riešenie kognitívnych a komunikačných úloh.

Metasubjekt: schopnosť porozumieť problému, predložiť hypotézu, pripraviť materiál, formulovať závery, samostatne organizovať činnosti.

Predmet: Pochopenie súvislosti literárnych diel s érou ich písania, identifikácia nadčasových morálnych hodnôt v nich zakomponovaných a ich moderný zvuk; schopnosť analyzovať dielo, porozumieť a formulovať tému, myšlienku, pátos literárneho diela; určenie skladby básne, obrazové a výrazové prostriedky, znalosť literárnej terminológie pri rozbore literárneho diela.

Kognitívne UUD: zaznamenávať informácie rôznymi spôsobmi; vykonávať analýzy a syntézy vo vedeckom výskume; zovšeobecniť, zaviesť analógie.

Komunikatívne UUD: využívať jazykové zdroje na riešenie problémov pedagogického vyhľadávania; formulovať, argumentovať vlastným názorom, zohľadňovať a koordinovať v spolupráci názory ostatných.

Osobné UUD: schopnosť sebaúcty, orientácia v morálnom priestore spoločnosti, vedomie zmyslu pre občianstvo, hľadanie vlastnej pozície pri hodnotení umeleckých diel.

Regulačné UUD: plánovať činnosti, prejavovať kognitívnu iniciatívu v spolupráci, vykonávať kontrolu, hodnotiť výsledky.

Základné pojmy: myšlienka diela, óda, historický komentár, obrazové a expresívne prostriedky, kompozícia, preklad, usporiadanie, postavenie autora.
Medziodborové súvislosti: Ruský jazyk, história, svetová umelecká kultúra.
Zdroje: texty diel, učebnice, multimediálne vybavenie

Kroky lekcie Vytvorené UUD Činnosť učiteľa Aktivita študentov
Organizačný moment Kognitívne UUD: plánovanie práce, zhromažďovanie informácií pre hodinu. Ustanovenie tematického rámca pre obsah práce; motivácia pre vzdelávacie aktivity; vytváranie emočnej zložky. Vnímanie informácií; správa o prípravnej fáze hodiny: zhromaždili sa informácie, pripravila sa výstava kníh, vykonal sa prieskum, dokončili sa domáce úlohy.
Stanovenie cieľov
a motivácia
Regulačné: určiť cieľ aktivity s pomocou učiteľa, naučiť sa spolu s učiteľom odhaľovať a formulovať vzdelávací problém. Kontrola nad rečovou aktivitou študentov; úpravy odpovedí. Posúdenie prípravnej fázy štúdie. Formulácia kognitívneho cieľa;
stanovenie metód získavania informácií;
smery výskumnej práce; správa o prípravnej fáze hodiny:
-zbierané informácie;
- pripravená výstava kníh;
- uskutočnil sociálny prieskum;
-kompletná domáca úloha.
Aktualizácia znalostí Komunikatívny: hovorenie, hádanie názorov, formulovanie záverov Určenie pravidiel pre prácu v skupinách. Ukážka filmu o Horace. Ukážka diapozitívov o básnikoch. Zhrnutie výsledkov sociologického prieskumu, demonštrácia schém a diagramov, formulovanie záverov na základe výsledkov prieskumu. Formulujú otázky, na ktoré by chceli ako výsledok výskumu dostať odpovede. Čítanie básní naspamäť.
Zistenie príčin
ťažkosti a
stanovenie cieľov
činnosti
(inscenácia
učebná úloha)
Regulačné: hľadanie prostriedkov na dosiahnutie cieľa vzdelávacej činnosti. Kognitívne: súvisia objekty a porovnávacie čiary. Organizácia práce študentov v skupinách, inštruktáž. Časová kontrola. Formulujú otázky, na ktoré by chceli ako výsledok výskumu dostať odpovede. Práca s tabuľkou. Rozdelenie úloh v rámci skupín samotnými študentmi.
Budova
návrh výjazdu
z obtiažnosti
(„Objavovanie“ deťmi
nové poznatky)
Kognitívne: spracovávať informácie na získanie požadovaného výsledku vrátane vytvorenia nového produktu. Regulačné: prijímanie opatrení na vytvorenie spoločného projektu. Usmerňuje prácu, kontroluje konzistentnosť a vhodnosť výberu porovnávacích riadkov. Registrácia výsledkov výskumných prác do tabuľky, tvorba synchvín. Pre každú porovnávaciu líniu sú formulované závery. Dohodnite si prácu v skupinách.
Implementácia
postavený
projekt
Komunikatívny: komunikácia, ústna rečová aktivita. Kognitívne: analyzovať, syntetizovať, zvoliť základ pre porovnanie, vybudovať logický reťazec uvažovania. Organizuje správy študentov. Konštrukcia vedomého dobrovoľného prejavu reči v ústnej forme; integrácia do partnerskej skupiny a budovanie produktívnej spolupráce pri hľadaní informácií.
Primárny
ukotvenie
v externej reči
Komunikatívny: ochota počúvať ostatných, argumentačný názor. Kognitívne: schopnosť usporiadať informácie v požadovanej forme, vytvorenie analógie a vzťahov príčin a následkov. Náprava vlastných ťažkostí, účasť na kolektívnej diskusii o výsledku práce.
Ja
Job
osobný test
odkazom
Regulačné: korelácia výsledkov vlastnej činnosti s účelom hodiny, hodnotenie úspešnosti práce skupiny a sebaúcty, pochopenie dôvodov neúspechu. Komunikatívny: Vhodné používanie hodnotiacej slovnej zásoby. Na obrazovke zobrazuje ukážkovú tabuľku. Vyhodnotenie práce komparatívnou analýzou. Hodnotenie kvality a úrovne výskumnej práce.
Zapínanie
do znalostného systému
a opakovanie
Regulačné: formulovanie záverov. Komunikatívny: schopnosť formulovať hypotézu pre ďalší vedecký výskum. Komentovanie domácich úloh. Stanovenie stupňa súladu s cieľom a výsledkami činností, stanovenie cieľov pre následné činnosti.

1. Organizačný moment.

Dnes pracujeme v skupinách. Sami ste definovali funkcie každého člena skupiny. Dokončené domáce úlohy. Dostal pracovný priečinok s materiálmi na prácu.

2. Stanovenie cieľov a motivácia.
Prezentácia témy hodiny.
Pozerám film o Horaceovi.

Čo robí človeka nesmrteľným? Hrdinské činy? Bohatstvo? Pozície? A v ktorých básni ľudia umenia videli ich nesmrteľnosť?

Jeden z nich žil v prvom storočí pred naším letopočtom, zúčastňoval sa bitiek, svoj život však radšej venoval literatúre. Bojoval aj ďalší, bol guvernérom aj senátorom, mal štátne vyznamenania, ale šťastie našiel vo svojej tvorivej činnosti. A tretí nebol ani bojovník, ani politik. Okamžite sa cítil ako básnik.

Medzi prvým a tretím prešli takmer dve tisícročia, ale práca, ktorej sa venovali, stiera bariéry storočí. Koniec koncov, hovoríme o poézii, o jej večnosti, o jej nesmrteľnosti.

Ako dávno ste počuli tému hodiny?

Prečo bola téma vyhlásená už na prvej hodine?

Ako sme sa pripravili na túto hodinu?

Aké sú výsledky hlasovania?

SOCIOLOGICKÉ PRIESKUMNÉ OTÁZKY

1. Ako chápete význam slova „pamätník“?

2. Na čo sú ľudia pamätníkmi postavenými v našom meste?

3. Ktoré architektonické štruktúry v Sudzhe nesú názvy pamiatok?

4. Je potrebné postaviť pamätníky na hroboch príbuzných?

5. Akú pamiatku možno nazvať večnou?

Ukážka prezentácie výsledkov prieskumu verejnej mienky. Jeden zo študentov komentuje výsledky prieskumu.

Do prieskumu bolo zapojených 26 študentov z 11 tried. Väčšina z nich chápe význam slova „pamätník“ ako sochársku štruktúru na počesť niekoho alebo udalosti. Pomníky Lenina a Ščepkina boli pomenované. Architektonické pamiatky pomenoval správne iba niekoľko respondentov. Piata otázka spôsobovala najväčšie ťažkosti. 13 ľudí na ňu odmietlo odpovedať, iba dvaja odpovedali správne.

Z výsledkov prieskumu vidíme, že téma pamäti znepokojuje ľudí. Každý človek uvažuje o tom, že ľudský život nemôže byť nekonečný. Ako si môžete udržať svoje meno aj po smrti? Ako a čím naplniť svoju nesmrteľnú dušu tak, aby sa stala nesmrteľnou nielen v kresťanskom zmysle?

Aký cieľ sme si stanovili na hodine a snažíme sa ho dosiahnuť?
(Účel: Aby sme pochopili, čo Horace odhalil svetu, na základe komparatívnej analýzy básní pochopíme, čo ho prinútilo obrátiť sa na neho Lomonosova a Deržavina? Prečo Puškin rozvíja aj myšlienky starorímskeho básnika?)

Navrhol som spôsob, ako dosiahnuť cieľ. Mali ste to pochopiť zo znenia domácich úloh. Vypracovanie a vyplnenie tabuľky je jedným z typov vedeckého výskumu a v dnešnej lekcii túto univerzálnu vzdelávaciu akciu zdokonalíme.

3. Aktualizácia vedomostí a riešenie problémov v činnostiach.

Samotný stôl je pred vami. V prvom riadku porovnania došlo k vecným chybám. Skontrolujeme domácu úlohu prvej skupiny, v navrhovanom historickom komentári nájdeme vecné chyby.

Domáce úlohy pre druhú skupinu. Výklad nezrozumiteľných slov a výrazov.

Avfid je rieka v Taliansku, vo vlasti Horace.
Alceanská lýra - lýra z Alcea (Alcea). 6. storočie pred n
Delphic Laurel - vavrín z mesta Delfy, z Apolónovho chrámu.
Liparské básne - Básne kmeňa Liparcov (Sapfo a Alkea) boli považované za vzor v starogréckych textoch.
Akvilon je severný vietor.
Davnus je legendárny kráľ Apúlie, domovskej krajiny Horace.
Melpomene je múzou tragédie.
Felitsa je hrdinkou Derzhavinovej ódy. Názov je prevzatý z rozprávky o Kataríne 11. Óde „Felitsa“ je venovaná Catherine.
Alexandrijský stĺp - pomník Alexandra 1 na Palácovom námestí na počesť víťazstva nad Napoleonom.

Na predchádzajúcej hodine sme sa oboznámili s textami prác. Nechajte ich, aby ste ich dnes vykonali. (Expresívne čítanie naspamäť.)

Texty skúmaných prác.

Horace „To Melpomene“
(1. storočie pred n. L.)
preklad Lomonosova (1747)
Derzhavinov „pamätník“ (1795) Puškin
"Postavil som si pomník."
nie je vyrobený rukami ... “(1836)
Exegi monumentum

Postavil som pre seba znamenie nesmrteľnosti
Vyššie ako pyramídy a silnejšie ako meď,
Ten búrlivý Aquilon nemôže vymazať,
Ani veľa storočí, ani štipľavá antika.

Ja vôbec nezomriem, ale smrť odíde
Moja súčasť je skvelá, pretože zomriem.
Všade budem vyrastať na sláve
Zatiaľ čo veľký Rím vlastní svetlo.

Tam, kde Avfidi šumia rýchlymi prúdmi,
Tam, kde medzi obyčajnými ľuďmi vládol Davnus,
Moja vlasť nebude ticho,
Že nevedomá rodina pre mňa nebola prekážkou,

Priniesť Eolski básne do Talianska
A prvý, kto zazvonil na alkánsku lýru.
Pýšite sa spravodlivými zásluhami, múzou,
A korunujte hlavu delfským vavrínom.

Postavil som si nádherný, večný pamätník pre seba,
Je tvrdší ako kovy a vyšší ako pyramídy,
Ani víchor ani hrom nezlomia pominuteľný,
A časový let ho nerozdrví.

Takže! - všetci nezomriem, ale časť mňa je veľká,
Keď utiekol z rozkladu, po smrti bude žiť,
A moja sláva bude rásť bez vyblednutia,
Až do Slovanov bude vesmír ctiť rasu.

Povesť bude o mne prechádzať z bielych vôd do čiernych,
Kde sa Volga, Don, Neva, Ural vylieva z Riphea;
Každý si bude pamätať, že v nespočetných národoch
Ako som sa z neznáma dostal do povedomia tých,

Že prvý som si trúfol v vtipnej ruskej slabike
Ohlasovať cnosti Felice,
Rozhovor o Bohu srdcom
A s úsmevom povedz pravdu kráľom.

Ó múza! Buďte hrdí na spravodlivé zásluhy,
A kto vami opovrhuje, sám nimi opovrhujte;
S uvoľnenou rukou, bez náhlenia
Korunujte svoje čelo úsvitom nesmrteľnosti.

Postavil som pomník, ktorý nebol vyrobený rukami,
Ľudová cesta k nej neprerastie,
Vyššie vystúpil ako vzpurná hlava
Alexandrijský stĺp.

Nie, všetci nezomriem - duša v drahocennej lýre
Môj popol prežije a útek utečie -
A budem slávny, pokiaľ bude v podunajskom svete
Minimálne jeden pijan bude žiť.

Povesť o mne bude prechádzať celým veľkým Ruskom,
A každý jazyk v nej ma bude volať,
A hrdý vnuk Slovanov, a Fín, a teraz divoký
Tungus a Kalmykov kamarát stepí.

A ešte dlho budem k ľuďom taký láskavý,
Že som svojou lýrou prebudil dobré pocity,
Že v mojom krutom veku som oslavoval slobodu
A volal o milosť padlým.

Na príkaz Boží, ó múza, buď poslušný,
Nebáť sa priestupku, nežiadať korunu;
Ľahostajne dostali pochvalu a ohováranie,
A nespochybňuj blázna.

Tretia skupina určila línie porovnania týchto diel. Aké linky nám ponúkajú a prečo? Nápad, kompozícia, výrazové prostriedky, pozícia autora, obrazy básne.

4. Identifikácia dôvodov ťažkosti a stanovenie cieľa aktivity.

Ako správne zoradiť navrhované vedenia? Definujme postupnosť týchto riadkov. (Na hraciu plochu umiestnite karty zvisle v požadovanom poradí.)

Takže prácou v skupinách, v spolupráci začneme vypĺňať stôl.

5. Konštrukcia projektu na prekonanie ťažkostí („objavovanie“ nových poznatkov).

Rozdelenie práce samotnými študentmi v skupinách: vedúci, sekretárka, asistenti.

Skupiny používajú slovníky literárnych výrazov.

6. Realizácia projektu.

Zápis výsledkov výskumnej práce do tabuľky.

POROVNÁVACIA ANALÝZA PRÁC
PREDMETY POROVNANIA
Porovnávacia čiara Horace
(za Lomonosova)
„To Melpomene“
Derzhavin
„Pomník“
Puškin
„Som si pamätníkom
vztýčené nie vyrobené rukami ... "
Dátum vytvorenia.
Stručný opis éry (dôležité udalosti v živote krajiny, panovníci, osud básnika
Horace - 1. storočie pred n
Lomonosov -1747
Otec je oslobodený otrok. Horace je členom občianskej vojny na strane Bruta. Autor knihy „Veda poézie“. Z gréčtiny preložili Alkea, Anacreon, Sappho. Uznávaný v Taliansku ako klasika literatúry.
18. storočie (1795)
Štátna tajomníčka za Kataríny II., Senátorka, guvernérka. Člen Najvyššej rady za Pavla, minister spravodlivosti za Alexandra. Chevalier niekoľkých objednávok.
19. storočie (1836)
Jeden z prvých absolventov Tsarskoye Selo Lyceum, ktorý otvoril Alexander Prvý. Počas svojho života mu bola udelená sláva veľkého básnika. Reformátor ruského spisovného jazyka. Súcit so šľachticmi, ktorí sa vzbúrili proti vláde (1825)
Žáner Oda (sám Horace nazval lyrickú báseň Óda na éru klasicizmu. Óda na Horaceho sa berie ako vzor. Ó áno. Slávnostné, lyrické a filozofické dielo
Nápad Poetická tvorivosť je pamätníkom, „znakom nesmrteľnosti“. Poézia je nesmrteľná, je mocnejšia ako sily prírody. Poetická tvorivosť je nesmrteľná, ak sa splní Boží príkaz, prebudí dobré pocity.
Zloženie.
1. Úvod.
2. Hlavná časť.
3. Záver.
1. Vytvorte neobvyklú pamiatku („znak nesmrteľnosti“).
2. Zásluhy (preložená grécka poézia).
3. Apel na múzu.
(Vavrínová koruna.)
1. Postavte večný pamätník.
2. Zásluhy (jednoduchá slabika, pravdivosť).
3. Apel na múzu. (Buďte nesmrteľní.)
1. Zriadenie „pamätníka nevyrobeného rukami“.
2. Láskavosť, milosrdenstvo, láska k slobode v tvorivosti dávajú nesmrteľnosť.
3. Odvolanie sa k múzeu. (Buďte poslušní Božiemu príkazu.)
Ústredný obraz básne
(vytváranie synchvín)
PAMIATKA
vysoký, silný
Nezomriem, vstanem, zazvoním, privediem,
„Pýš sa spravodlivými zásluhami, múza!“
Alkaánska lýra.
PAMIATKA
úžasné, večné
Nezomriem, pamätať, odvážiť sa, rozprávať, rozprávať
"Ó múza!" Buďte hrdí na zásluhy veľtrhu ... “
Vtipná ruská slabika a pravda.
PAMIATKA
zázračný, posvätný
Nezomriem, oslávený, povolaný, prebudený, prežijem
„Na príkaz Boží, ó múza, buď poslušný ...“
„Duša v milovanej lýre ...“
Expresné nástroje:
-príspevky;
-metafory;
- odcudzenie identity;
-oxymorfón;
Skvelé, spravodlivé.
Smrť zanechá veľkú časť mňa ...
Pýšite sa spravodlivými zásluhami, múza.
Zvoní alkaánska lýra.
Nádherné, večné.
Let času.
Ó múza! Byť hrdý ...
Nie vyrobené rukami, vzpurné, vážené, pyšné, divoké, milé, kruté.
Povesť prejde.
Na príkaz Boha, ó múza, buď poslušný ..
Vlastnosti slovnej zásoby Slová vysokej kvality:
vlastní, z veľkej časti, Vlasť, znak nesmrteľnosti.
Slová vysokej kvality:
rozdrviť, rozpadnúť, zväčšiť, kým, nejasnosť, nafúknutý.
Slová vysokej kvality:
vztýčený, nevyrobený rukami, vystúpený, duša, cenený, slávny, pitný, oslávený, padlý, príkaz, chvála, prijatý.
Funkcie syntaxe Zložité štruktúry, manipulácia. Rady homogénnych členov,
príťažlivosť.
Rad homogénnych členov, odvolanie, izolovaní členovia návrhu.
Multi-Union.
Stanovisko autora Svoju zásluhu vidí v tom, že v poézii objavil niečo nové, preloženú grécku poéziu.
Hrdý na Rím.
Obdivuje vlasť, Slovanov. Verí, že tvorivosť mu dá nesmrteľnosť za jeho pravdivosť a „vtipný ruský štýl“. Verím v nesmrteľnosť ako pravý kresťan. „Duša v milovanej lýre“ je nezničiteľná. Zázračným pamätníkom poézie je naplnenie Božej vôle.
Postoj k autorovej pozícii a k \u200b\u200bjej umeleckému stelesneniu. To je predmetom záujmu mnohých básnikov ako axióm nesmrteľnosti. Ako prvý predstavil poéziu ako večný pamätník. Po prvýkrát bola Horaceho myšlienka „transplantovaná na ruskú pôdu“. Učí láske k vlasti. Znie to ľahko a vznešene, fascinuje, zaujme myšlienkami a pocitmi.
Zákony básnickej nesmrteľnosti boli vytvorené pre všetkých básnikov Zeme.
Význam diela v kontexte autorovej tvorivosti a svetového literárneho procesu Dedičstvo Horace vyvolalo obrovské množstvo napodobenín. V ruskej literatúre ju oslovilo 32 básnikov. Na mnohých univerzitách pre prácu Horaceho ovládajú latinský jazyk. Vytvoril prvý ruský prepis Horaceho ódy.
"Spieval a oslavoval Sväté Rusko." Verejné dobro staval nad všetky ostatné dobré veci “(K. Ryleev o Derzhavinovi)
V Puškinovom diele je téma básnika a poézie jednou z popredných tém. Táto báseň je svedectvom a manifestom básnika, rozvíja myšlienku básne „Prorok“. Čiary tejto básne sú vytesané na základni prvého pamätníka básnika v Moskve.

7. Primárna konsolidácia v externej reči.

Stážisti vyplňujú tabuľku v každej skupine, komentujú, sumarizujú a vyvodzujú závery pre každú porovnávaciu líniu.

8. Začlenenie do znalostného systému a opakovanie.

Učiteľ sa zameriava na hotový produkt práce, podporuje však tvorivosť a myslenie po vybalení z krabice. Jedna z úloh sa vykonáva v technológii syncwine, ak sú na to študenti pripravení. Každá skupina pracuje s jedným dielom.

9. Samostatná práca so samočinným testom podľa normy.

Hotový tréningový produkt (porovnávací stôl) je reprodukovaný na tabuli. Študenti porovnávajú svoje výkony a vzorce a vyvodzujú závery.

Horace (Quintus Horace Flaccus) sa narodil v roku 65 pred n. vo Venusui v južnom Taliansku. Jeho otec bol otrok prepustený na slobodu. Po vzdelaní v Ríme sa zúčastnil občianskej vojny, ktorá sa začala po atentáte na Caesara. Velil légii vo vojsku Brutus.

Po porážke a amnestiách sa venuje poézii. Vytvára politické básne, satiry, ódy, správy. Za hlavnú vec v práci považoval ideológiu. Obľúbený básnik mnohých štátnikov v Európe a Rusku. Óda „Pamätník“ priťahovala pozornosť mnohých básnikov. Prvý preklad z latinčiny v Rusku urobil Lomonosov.

Lomonosov (Horace): básnik vztýčil „znamenie nesmrteľnosti“, ani búrlivý Aquilon, ani storočia ho nemôžu zničiť; posmrtná sláva bude rásť, kým bude svet vlastniť veľký Rím. Jeho zásluhy vidí v tom, že do Talianska priniesol grécku poéziu. Óda bola preložená v roku 1747.

Derzhavin: postavený večný pamätník; sláva vzrastie, „pokiaľ bude Slovan poctený vesmírom“; zásluhy vidí v jednoduchosti a pravdivosti slabiky. Derzhavin na základe Horaceho textu vytvoril svoje vlastné dielo. Báseň bola napísaná v roku 1795. Pôvodný názov „To the Muse. Imitácia Horaceho “.

Belinsky napísal: „Myšlienku tejto vynikajúcej básne si vzal Derzhavin z Horace, ale dokázal ju vyjadriť v originálnej podobe, ktorá bola pre neho jedinečná, takže ju mohol dobre aplikovať na seba, že česť tejto myšlienke patrí jemu, podobne ako Horaciemu,“.

Puškin napísal báseň „Postavil som pomník, ktorý nebol vyrobený rukami ...“ v roku 1836. Toto je vyznanie, závet a manifest básnika. Epigraf naznačuje priame pokračovanie horáckych tradícií. Pre básnika je hlavnou vecou tvorivosti samotná tvorivosť, „dobré pocity“, sloboda a „milosrdenstvo padlým“ povýšia básnika na proroka a učiteľa. Posledná strofa je Puškinov duchovný program: človek musí poslúchať iba Boží príkaz.

10. Reflexia aktivít (zhrnutie lekcie).

Čo môžete povedať na našu prácu v dnešnej lekcii? Čo sa vám na vašej práci páčilo? Čo bolo najjasnejším prvkom lekcie? Čo sa dalo urobiť inak?

Aké životné lekcie sme sa naučili?

Dodatočný ukážkový materiál:

Puškinova báseň v podaní Vladimíra Yakhontova (videoklip).



Domáce úlohy sú navrhnuté tak, aby vás vrátili k textu básní. Na výber ponúkam tri úlohy. Každý z vás sa sám rozhodne, čo je zaujímavejšie pre ďalšie úvahy o líniách básní.

Domáca úloha.

1. Nájdite preklep v texte Horaceho básne (preložil Lomonosov). Ako tento preklep zmení význam básne?

2. Rozbor článku učebnice literatúry pre 8. ročník strednej školy, ktorú vydal A.G. Aleksin (1986), venovaný básni A.S. Puškin. S akými závermi autorky článku nesúhlasíte a prečo?

3. Mnoho ruských básnikov (nad 30 rokov) sa obrátilo k Horaceho óde. Prečo myšlienky starorímskeho básnika vzbudili taký záujem u mnohých čitateľov a spisovateľov?

Vyberte si jednu z úloh a dokončite ju písomne.

Známky za hodinu sú dané skupinami. Učiteľ navrhuje svoje vlastné hodnotiace kritériá a body pomocou tabuľky pozorovaní práce študentov.