Jurij JAKOVLEV
Ubil je mojega psa
Smem vstopiti?
Vstopi ... Kako ti je priimek?
Jaz sem Taborka.
Kako ti je ime?
Tabor.
Imate ime?
Obstaja ... Saša. Moje ime je Tabor.
Stal je na pragu direktorjeve pisarne, velika črna aktovka z belimi razpokami pa mu je odmaknila roko. Usnjen ročaj je odtrgan, drži se na enem ušesu, aktovka pa seže skoraj do tal.
Ravnatelj je pogledal fanta in se boleče poskušal spomniti, za katere grehe ga je poklical ta novi obiskovalec.
Zlomil žarnico ali koga udaril v nos? Se spomnite vsega?
Pridite sem in sedite ... Ne na koncu stola, ampak pravilno. In ne grizite si nohtov ... Kakšna je vaša zgodba?
Fant je nehal gristi nohte in njegove okrogle oči so pogledale direktorja. Režiser je dolg in tanek. Vzame pol stola. In druga polovica je brezplačna. Roke, tudi dolge in tanke, ležijo na mizi. Ko režiser upogne roko v komolcu, postane kot velik kompas, ki se uporablja za risanje krogov na deski. Taborka je pogledala direktorja in vprašala:
Govorite o psu?
O psu.
Fant je strmel v eno točko: v vogal, kjer sta visela ogrinjalo in rjav klobuk.
Bal sem se, da se ji bo kaj zgodilo, in jo pripeljal v šolo. V živi kotiček. Tam odpeljejo kače in zlate ribice. A psa niso vzeli. Kaj je bolj neumna od teh kač?
Požrl je slino in očitajoče rekel:
In pes je sesalec.
Režiser se je naslonil na stol in s petimi prsti, kot glavnik, stekel skozi temne goste lase.
In ste jo pripeljali v razred?
Zdaj se je režiser spomnil, zakaj je bil k njemu povabljen ta povzročitelj težav. In čakal je le na pravi trenutek, da bi sprožil svoje grome na tej okrogli, dolgo nepostriženi glavi.
Fant je spet pogoltnil slino in ne da bi odmaknil pogled s plašča in rjavega klobuka, rekel:
Mirno je sedela. Pod mizo. Za ušesom ni zacvilila in se ni opraskala s šapo. Nina Petrovna je ni opazila. In fantje so pozabili, da imam psa pod mizo, in niso škropili od smeha ... Potem pa je pustila lužo.
In Nina Petrovna ni bila všeč?
Ni mi bilo všeč ... Stopila je v lužo in skočila, kot da bi jo pičila. Dolgo je kričala. Na meni in na psu. In potem mi je rekla, naj vzamem krpo in obrišem lužo. In sama je stala v skrajnem kotu. Mislila je, da pes grize. Fantje so brenčali in skakali. Vzel sem krpo, ki se je brisala z deske, in obrisal lužo. Nina Petrovna je začela kričati, da sem brisala z napačno krpo. In meni in mojemu psu je rekla, naj greva ven. Ampak ona ni nič ... Ona ni ubila mojega psa.
Taborka je še vedno gledala v eno točko in od strani se je zdelo, da ne govori režiserja, ampak ogrinjalo in klobuk.
Vse? je vprašal direktor.
Taborka je bila tisti dan njegova peta in režiser ni imel želje nadaljevati pogovora. In če bi fant rekel "vse", bi ga režiser pustil. Toda Taborka ni rekel "vse" in ni prikimal z glavo.
Ne, - je rekel - še smo bili na policijski postaji.
Iz ure v uro ni lažje! Direktor je hrupno potegnil stol do mize. V tem velikem stolu se je počutil, kot v obleki, ki je super. Verjetno je bil njegov predhodnik - stari direktor - debel, saj je ustanovil tak stol. In nov je. Direktorji so tudi novinci.
Kako ste končali na policiji?
Taborka se ni razplamtela in ni skrbela. Takoj je brez zadržkov spregovoril:
Moj pes ni ugriznil. Ne kot psi, ki živijo za velikimi ograjami in vedno pokažejo zobe. Njihovi črni nosovi gledajo izpod vrat kot dvocevne puške. In moj pes je mahal z repom. Bila je bela in imela je nad očmi dva rdeča trikotnika. Namesto obrvi ...
Fant je govoril mirno, skoraj monotono. Besede so se, kot okrogle enakomerne kroglice, valjale ena za drugo.
In ženske ni ugriznila. Igrala se je in zgrabila plašč. Toda ženska je odletela na stran in plašč se je raztrgal. Mislila je, da moj pes grize, in kričala. Odpeljali so me na policijsko postajo, pes pa je stekel zraven.
Fant je dvignil oči proti režiserju: naj mi poveš več? Direktor je sedel na vrh stola in se s prsi naslonil na mizo.
Oči so se mu stisnile, kot da cilja. Niso videli nič drugega kot Taborko.
Policija nas je zadržala dve uri. Stala sva pri steni in kar naprej nekaj čakala. Toda policija psa ni ubila. Tam jo je eden z brki celo pobožal in ji dal sladkor ... Izkazalo se je, da naj bi imel pes številko in gobec. Po pravilih. Ko pa sem našel svojega psa, ni imel številke ali gobca. Sploh ni imela nič.
Trenutna stran: 1 (celotna knjiga ima 1 stran)
Jurij JAKOVLEV
Ubil je mojega psa
- Smem vstopiti?
- Pridi ... Kako ti je priimek?
- Jaz sem Taborka.
- kako ti je ime?
- Tabor.
- Imaš ime?
- Ja ... Saša. Moje ime je Tabor.
Stal je na pragu direktorjeve pisarne, velika črna aktovka z belimi razpokami pa mu je odmaknila roko. Usnjen ročaj je odtrgan, drži se na enem ušesu, aktovka pa seže skoraj do tal.
Ravnatelj je pogledal fanta in se boleče poskušal spomniti, za katere grehe ga je poklical ta novi obiskovalec.
Zlomil žarnico ali koga udaril v nos? Se spomnite vsega?
- Pridite sem in sedite ... Ne na koncu stola, ampak pravilno. In ne grizite si nohtov ... Kakšna je vaša zgodba?
Fant je nehal gristi nohte in njegove okrogle oči so pogledale direktorja. Režiser je dolg in tanek. Vzame pol stola. In druga polovica je brezplačna. Roke, tudi dolge in tanke, ležijo na mizi. Ko režiser upogne roko v komolcu, postane kot velik kompas, ki se uporablja za risanje krogov na deski. Taborka je pogledala direktorja in vprašala:
- Govorite o psu?
- O psu.
Fant je strmel v eno točko: v vogal, kjer sta visela ogrinjalo in rjav klobuk.
- Bal sem se, da se ji bo kaj zgodilo, in jo pripeljal v šolo. V živi kotiček. Tam odpeljejo kače in zlate ribice. A psa niso vzeli. Kaj je bolj neumna od teh kač?
Požrl je slino in očitajoče rekel:
"Pes je sesalec.
Režiser se je naslonil na stol in s petimi prsti, kot glavnik, stekel skozi temne goste lase.
- In ste jo pripeljali v razred?
Zdaj se je režiser spomnil, zakaj je bil k njemu povabljen ta povzročitelj težav. In čakal je le na pravi trenutek, da bi sprožil svoje grome na tej okrogli, dolgo nepostriženi glavi.
Fant je spet pogoltnil slino in ne da bi odmaknil pogled s plašča in rjavega klobuka, rekel:
Mirno je sedela. Pod mizo. Za ušesom ni zacvilila in se ni opraskala s šapo. Nina Petrovna je ni opazila. In fantje so pozabili, da imam psa pod mizo, in niso škropili od smeha ... Potem pa je pustila lužo.
- In Nina Petrovna ni bila všeč?
- Ni mi bilo všeč ... Stopila je v lužo in skočila, kot da bi jo pičila. Dolgo je kričala. Na meni in na psu. In potem mi je rekla, naj vzamem krpo in obrišem lužo. In sama je stala v skrajnem kotu. Mislila je, da pes grize. Fantje so brenčali in skakali. Vzel sem krpo, ki se je brisala z deske, in obrisal lužo. Nina Petrovna je začela kričati, da sem brisal z napačno krpo. In meni in mojemu psu je rekla, naj greva ven. Ampak ona ni nič ... Ona ni ubila mojega psa.
Taborka je še vedno gledala v eno točko in od strani se je zdelo, da ne govori režiserja, ampak ogrinjalo in klobuk.
- Vse? Je vprašal direktor.
Taborka je bila tisti dan njegova peta in režiser ni imel želje nadaljevati pogovora. In če bi fant rekel "vse", bi ga režiser pustil. Toda Taborka ni rekel "vse" in ni prikimal z glavo.
"Ne," je rekel, "še vedno smo bili na policijski postaji.
Iz ure v uro ni lažje! Direktor je hrupno potegnil stol do mize. V tem velikem stolu se je počutil, kot v obleki, ki je super. Verjetno je bil njegov predhodnik - stari direktor - debel, saj je ustanovil tak stol. In nov je. Direktorji so tudi novinci.
- Kako ste končali na policiji?
Taborka se ni razplamtela in ni skrbela. Takoj je brez zadržkov spregovoril:
- Moj pes ni ugriznil. Ne kot psi, ki živijo za velikimi ograjami in vedno pokažejo zobe. Njihovi črni nosovi gledajo izpod vrat kot dvocevne puške. In moj pes je mahal z repom. Bila je bela in imela je nad očmi dva rdeča trikotnika. Namesto obrvi ...
Fant je govoril mirno, skoraj monotono. Besede so se, kot okrogle enakomerne kroglice, valjale ena za drugo.
"In ni ugriznila ženske. Igrala se je in zgrabila plašč. Toda ženska je odletela na stran in plašč se je raztrgal. Mislila je, da moj pes grize, in kričala. Odpeljali so me na policijsko postajo, pes pa je stekel zraven.
Fant je dvignil oči proti režiserju: naj mi poveš več? Direktor je sedel na vrh stola in se s prsi naslonil na mizo.
Oči so se mu stisnile, kot da cilja. Niso videli nič drugega kot Taborko.
- Policija nas je zadržala dve uri. Stala sva pri steni in kar naprej nekaj čakala. Toda policija psa ni ubila. Tam jo je eden z brki celo pobožal in ji dal sladkor ... Izkazalo se je, da naj bi imel pes številko in gobec. Po pravilih. Ko pa sem našel svojega psa, ni imel številke ali gobca. Sploh ni imela nič.
- Kje ste jo našli?
- V vasi. Lastniki so se preselili v mesto, pes pa je bil zapuščen. Tekla je po ulicah in iskala lastnike.
- Vzemi psa in potem odidi!
Te besede so pobegnile direktorju in nenadoma je začutil, da po njih ne bo več mogel s pestjo udariti po mizi. Fant ni dojel njegovih besed. Nenadoma je ugovarjal:
»Psa so pustili, a ga niso ubili. In naletel sem nanjo. Dal sem ji zajtrk in od takrat me ni zapustila.
- Kako je bilo ime vašemu psu?
- Ne vem. Konec koncev so lastniki odšli.
- In je nikakor niste imenovali?
Fant je prazno pogledal direktorja.
- Niste ji dali imena?
- Kaj za?
Končno je izpustil težko aktovko, ki je dolgočasno padla na tla.
- Imela je ime. Preprosto ga nisem poznal. Sem vprašal fante. Nihče se ni spomnil njenega imena.
- Tako bi ji rekel nekaj.
Fant je zmajal z glavo.
- Ker ima pes ime, zakaj bi mu dali novo. Pes mora imeti eno ime.
Taborka je zdaj gledala medeninasto pepelnico, ki je stala na robu mize. Pepelnik je bil čist in sijoč. Novi direktor verjetno ni kadil.
Taborka je dvignila roko in se popraskala po zatilju. In režiser je opazil veliko ropotanje na rokavu. Izgledalo je kot rešetka, ki ni pustila komolca ven.
Fant je nenadoma umolknil in prav tako nepričakovano začel govoriti, kot da je nekaj svojih misli zadržal pri sebi, nekatere pa izrazil na glas.
- Ko sem psa prvič pripeljal domov, ga ni bilo. Mama je rekla: "Od psa je samo umazanija!" Kakšna umazanija je lahko od psa? Od psa je eno veselje. Potem je moja mama rekla: »Ne bom se ukvarjala s tvojim psom. Naredi sam! " Zato sem psa vzel sam. Moj pes je bil zelo pameten. Ko sem si zapomnil poezijo, me je pogledala v oči in poslušala. In ko moja težava ni prišla ven, se mi je pes podrgnil ob nogo. Ona je bila tista, ki me je spodbujala. In potem je prišel in odpeljal psa.
Taborka ni umaknil oči s pepelnika, režiser pa je prekrižal prste in jih položil pod lice in ni odmaknil zoženih oči od fanta.
- Kako mu je pes preprečil? .. Psa nisem mogel pregnati. Nekoč so jo že izgnali. Dal sem jo v hlev. Tam je bilo temno in dolgočasno. Ves čas sem razmišljal o svojem psu. Zbudila se je celo ponoči: mogoče ji je hladno in ne spi? Ali pa se morda boji teme? .. To je seveda nesmisel: pes se ničesar ne boji! V šoli sem razmišljal tudi o njej. Čakal sem, da se pouk konča: njen zajtrk je bil v mojem portfelju ... Potem je plačal globo za raztrgan plašč in psa odpeljal iz hleva. Pripeljal sem jo v šolo. Nisem imel kam dati.
Zdaj fantovske besede niso bile več okrogle žoge. Postali so grobi in kotni in so se trudili, da bi izbruhnili.
"Nisem vedel, da namerava ubiti mojega psa. Takrat me ni bilo tam. Poklical jo je in jo ustrelil v uho.
V sobi je postalo tiho. Kot po strelu. In dolgo časa si niti fant niti režiser nista upal prekiniti tišine.
Direktor je nenadoma rekel:
- Poslušaj, Tabor! Ali želite, da vam podarim psa? Nemški ovčar s črno črto na grebenu.
Fant je zmajal z glavo.
- Potrebujem svojega psa. Naučil bi jo reševati utopljence. Imam takšno knjigo o tem, kako učiti pse.
Direktor je vstal s stola. Postal je še višji, kot se je sprva zdel.
Jakna mu je visela čez tanka ramena, kot na obešalniku. Mogoče je tudi njegova obleka nekoč pripadala staremu režiserju. Kot velik stol.
Stopil je do fanta in se mu sklonil:
- Ali se lahko pomiriš z očetom?
- Nisem se prepiral z njim.
- Ampak ne govoriš z njim?
- odgovarjam na njegova vprašanja.
- Vas je kdaj udaril?
- Ne spomnim se.
- Obljubi mi, da se boš sprijaznil z očetom.
- Odgovoril bom na njegova vprašanja ... Dokler ne odrastem.
- Kaj boste počeli, ko boste veliki?
- Pse bom ščitil.
Direktor se je tiho sprehodil po pisarni in se vrnil na neudoben stol. In fant je vzel aktovko za ročaj, ki se je držala na enem ušesu, in odšel do vrat. Ko je odhajal, je direktor opazil, da je zatič na rokavu raztrgan in je skozi rešetko izbruhnil oster komolec.
Smem vstopiti?
- Pridi ... Kako ti je priimek?
- Jaz sem Taborka.
- kako ti je ime?
- Tabor.
- Imaš ime?
- Ja ... Saša. Moje ime je Tabor.
Stal je na pragu direktorjeve pisarne, velika črna aktovka z belimi razpokami pa mu je odmaknila roko. Usnjen ročaj je odtrgan, drži se na enem ušesu, aktovka pa seže skoraj do tal. Razen stare, raztrgane aktovke ni bilo v videzu Taborke nič posebnega. Okrogel obraz. Okrogle oči. Majhna okrogla usta. Nič vam ne pade v oči.
Ravnatelj je pogledal fanta in se boleče poskušal spomniti, za katere grehe ga je poklical ta novi obiskovalec. Zlomil žarnico ali koga udaril v nos? Se spomnite vsega?
- Pridite sem in sedite ... Ne na koncu stola, ampak pravilno. In ne grizite si nohtov ... Kakšna je vaša zgodba?
Fant je nehal gristi nohte, njegove okrogle oči pa so pogledale direktorja. Režiser je dolg in tanek. Vzame pol stola. In druga polovica je brezplačna. Roke, tudi dolge in tanke, ležijo na mizi. Ko režiser upogne roko v komolcu, postane kot velik kompas, ki se uporablja za risanje krogov na deski. Taborka je pogledala direktorja in vprašala:
- Govorite o psu?
- O psu.
Fant je strmel v eno točko: v vogal, kjer sta visela ogrinjalo in rjav klobuk.
- Bal sem se, da se ji bo kaj zgodilo, in jo pripeljal v šolo. V živi kotiček. Tam odpeljejo kače in zlate ribice. A psa niso vzeli. Kaj je bolj neumna od teh kač?
Požrl je slino in očitajoče rekel:
"Pes je sesalec.
Režiser se je naslonil na stol in kot glavnik s prsti prešel skozi temne, goste lase.
- In ste jo pripeljali v razred?
Zdaj se je režiser spomnil, zakaj je bil k njemu povabljen ta povzročitelj težav. In čakal je le na pravi trenutek, da bi sprožil svoje grmenje na tej okrogli, dolgo nepostriženi glavi.
Fant je spet pogoltnil slino in ne da bi odmaknil pogled s plašča in rjavega klobuka, rekel:
Mirno je sedela. Pod mizo. Za ušesom ni cvilila in se ni opraskala s šapo. Nina Petrovna je ni opazila. In fantje so pozabili, da imam psa pod mizo, in niso škropili od smeha ... Potem pa je pustila lužo.
- In Nina Petrovna ni bila všeč?
- Ni mi bilo všeč ... Stopila je v lužo in skočila, kot da bi jo pičila. Dolgo je kričala. Na meni in na psu. Nato mi je rekla, naj vzamem krpo in obrišem lužo. In sama je stala v skrajnem kotu. Mislila je, da pes grize. Fantje so brenčali in skakali. Vzel sem krpo, ki se je brisala z deske, in obrisal lužo. Nina Petrovna je začela kričati, da sem brisal z napačno krpo. In meni in mojemu psu je rekla, naj greva ven. Ampak ona ni nič ... Ona ni ubila mojega psa.
Taborka je še vedno pogledal v eno točko in od strani se je zdelo, da ne govori režiserja, ampak svoj plašč in klobuk.
- Vse? je vprašal direktor.
Taborka je bila tisti dan njegova peta in režiser ni imel želje nadaljevati pogovora. In če bi fant rekel "vse", bi ga režiser pustil. Toda Taborka ni rekel "vse" in ni prikimal z glavo.
"Ne," je rekel, "še vedno smo bili na policijski postaji.
Iz ure v uro ni lažje! Direktor je hrupno potegnil stol do mize. V tem velikem stolu se je počutil kot v super obleki. Verjetno je bil njegov predhodnik - stari direktor - debel, da je imel tak stol. In nov je. Direktorji so tudi novinci.
- Kako ste končali na policiji?
Taborka se ni vnela in ni skrbela. Takoj je brez zadržkov spregovoril:
- Moj pes ni ugriznil. Ne kot psi, ki živijo za velikimi ograjami in vedno pokažejo zobe. Njihovi črni nosovi gledajo izpod vrat kot dvocevne puške. In moj pes je mahal z repom. Bila je bela in imela je nad očmi dva rdeča trikotnika. Namesto obrvi ...
Fant je govoril mirno, skoraj monotono. Besede, kot so okrogle, celo kroglice, so se valjale ena za drugo.
"In ni ugriznila ženske. Igrala se je in zgrabila plašč. Toda ženska je odletela na stran in plašč se je raztrgal. Mislila je, da moj pes grize, in kričala. Odpeljali so me na policijsko postajo, pes pa je stekel zraven.
Fant je dvignil oči proti režiserju: naj mi poveš več? Direktor je sedel na konec stola in se s prsi naslonil na mizo. Oči so se mu stisnile, kot da cilja. Niso videli nič drugega kot Taborko.
- Pridi.
- Policija nas je zadržala dve uri. Stali smo ob steni in vsi nekaj čakali. Toda policija psa ni ubila. Tam jo je eden z brki celo pobožal in ji dal sladkor ... Izkazalo se je, da naj bi imel pes številko in gobec. Po pravilih. Ko pa sem našel svojega psa, ni imel niti številke niti gobca. Sploh ni imela nič.
- Kje ste jo našli?
- V vasi. Lastniki so se preselili v mesto, pes pa je bil zapuščen. Tekla je po ulicah in iskala lastnike.
- Vzemi psa in potem odidi!
Te besede so pobegnile direktorju in nenadoma je začutil, da po njih ne bo več mogel s pestjo udariti po mizi.
Fant ni dojel njegovih besed.
Nenadoma je ugovarjal:
»Psa so pustili, a ga niso ubili. In naletel sem nanjo. Dal sem ji zajtrk in od takrat me ni zapustila.
- Kako je bilo ime vašemu psu?
- Ne vem. Konec koncev so lastniki odšli.
- In je nikakor niste imenovali?
Fant je prazno pogledal direktorja.
- Niste ji dali imena?
- Kaj za?
Končno je izpustil težko aktovko, ki je dolgočasno padla na tla.
"Imela je ime. Preprosto ga nisem poznal. Sem vprašal fante. Nihče se ni spomnil njenega imena.
- Tako bi ji rekel nekaj.
Fant je zmajal z glavo.
- Ker ima pes ime, zakaj bi mu dali novo. Pes mora imeti eno ime.
Taborka je zdaj gledala medeninasto pepelnico, ki je stala na robu mize. Pepelnik je bil čist in sijoč. Novi direktor verjetno ni kadil.
Taborka je dvignila roko in se popraskala po zatilju. In režiser je opazil veliko ropotanje na rokavu. Izgledalo je kot rešetka, ki ni pustila komolca ven.
Fant je nenadoma umolknil in prav tako nenadoma začel govoriti, kot da je nekaj svojih misli zadržal pri sebi, nekatere pa je izrazil na glas.
- Ko sem psa prvič pripeljal domov, ga ni bilo. Mama je rekla: "Od psa je samo umazanija!" Kakšna umazanija je lahko od psa? Od psa je eno veselje. Potem je moja mama rekla: »Ne bom se ukvarjala s tvojim psom. Naredi sam! " Zato sem psa vzel sam. Moj pes je bil zelo pameten. Ko sem si zapomnil poezijo, me je pogledala v oči in poslušala. In ko moja težava ni prišla ven, se mi je pes podrgnil ob nogo. Ona je bila tista, ki me je spodbujala. In potem je prišel in odpeljal psa.
Taborka ni umaknil oči s pepelnika, režiser pa je prekrižal prste in jih položil pod lice in ni umaknil zoženih oči s fanta.
- Kako mu je pes preprečil? .. Psa nisem mogla pregnati. Enkrat so jo že izgnali. Dal sem jo v hlev. Tam je bilo temno in dolgočasno. Ves čas sem razmišljal o svojem psu. Zbudila se je celo ponoči: mogoče ji je hladno in ne spi? Ali pa se morda boji teme? .. To je seveda nesmisel: pes se ničesar ne boji! V šoli sem razmišljal tudi o njej. Čakal sem, da se pouk konča: njen zajtrk je bil v moji aktovki ... Potem je plačal globo za raztrgan plašč in psa odpeljal iz hleva. Pripeljal sem jo v šolo. Nisem je imel kam dati.
Zdaj fantovske besede niso bile več okrogle žoge. Postali so grobi in kotni in se komaj izvlekli.
"Nisem vedel, da namerava ubiti mojega psa. Takrat me ni bilo tam. Poklical jo je in jo ustrelil v uho.
V sobi je postalo tiho. Kot po strelu. In dolgo časa si niti fant niti režiser nista upal prekiniti tišine.
Direktor je nenadoma rekel:
- Poslušaj, Tabor! Ali želite, da vam podarim psa? Nemški ovčar s črno črto na grebenu.
Fant je zmajal z glavo.
- Potrebujem svojega psa. Naučil bi jo reševati utapljače. Imam takšno knjigo o tem, kako učiti pse.
Direktor je vstal s stola. Postal je še višji, kot se je sprva zdel. Jakna mu je visela čez tanka ramena, kot na obešalniku. Mogoče je tudi njegova obleka nekoč pripadala staremu režiserju. Kot velik stol.
Stopil je do fanta in se mu sklonil:
- Se lahko sprijazniš z očetom?
- Nisem se prepiral z njim.
- Ampak ne govoriš z njim?
- odgovarjam na njegova vprašanja.
- Vas je kdaj udaril?
- Ne spomnim se.
- Obljubi mi, da se boš sprijaznil z očetom.
- Odgovoril bom na njegova vprašanja ... Dokler ne odrastem.
- Kaj boste počeli, ko boste veliki?
- Pse bom ščitil.
Direktor se je tiho sprehodil po pisarni in se vrnil na neudoben stol. In fant je vzel aktovko za ročaj, ki se je držala na enem ušesu, in odšel do vrat. Ko je odhajal, je direktor opazil, da se je na rokavu raztrgalo in skozi rešetko je izbruhnil oster komolec.
Lekcija na temo "Žanr zgodbe".
Yuri Yakovlev "Ubil je mojega psa."
1. Beseda učitelja. 7 min.Razstava knjig.
Organizacija dela na produkciji, vključevanje v delo motivacija učencev za dojemanje novega gradiva.
Ustreznost del z moralnimi vprašanji.
Učenci delijo svoje branje in osebne izkušnje.
2. Zbiranje znanstvenega koncepta "Odgovornost". 5 minut.
Razvoj sposobnosti učenca, da sestavi koncept, določi njegovo generično in vrstno pripadnost ter opredeli njegove glavne individualne značilnosti.
Učenci si sami predstavljajo "odgovornost", kot jo razumejo. Delite svoje koncepte z razredom.
2. Razumevanje besedila.
1. Spoznavanje tabele ploskev 2 min.
Organizacija aktivnega branja, razvoj sposobnosti razmišljanja, razumevanja, iskanja glavne stvari v besedilu.
Pred branjem je en stolpec tabele napolnjen z vprašanji, ki omogočajo razčlenitev informacij na komponente za boljšo asimilacijo. Vprašanja: Kdo? Kateri? Kaj? Kje? Kam? Zakaj (lahko obstajajo različice, hipoteze)?
2. Branje s postanki.
3. Izpolnite tabelo ploskev 5 min.
2.
3. Organizacija aktivnega branja, razvoj sposobnosti razmišljanja, razumevanja, iskanja glavne stvari v besedilu.
Branje besedila do enega postanka. Med branjem besedila bodo učenci našli odgovore na vprašanja v tabeli. Učenci nato med seboj delijo nove informacije.
4. Drevo napovedovanja (zaplet in tonaliteta).
10 min.
Razvoj spremenljivega napovednega razmišljanja na podlagi analize, korelacije in posploševanja razpoložljivih informacij.
Priprava možnosti za vsebino ali ton predlaganega besedila se uporabi po analizi naslova za posplošitev prejetih informacij in njihovo reprodukcijo v posebnih slikah z obvezno argumentacijo svojega stališča. Osredotočiti se je treba na vprašanja na visoki ravni, na primer: "Kaj je junaka to naredilo?", "Kako se bodo dogodki nadaljevali?"
5. Nadaljevanje dela "Branje s postanki".
6. Identifikacija problema - vrnitev k znanstvenemu konceptu "odgovornosti".
3 min.
Prebujanje zanimanja učencev za branje kot proces. Razvoj sposobnosti opazovanja bralnega procesa, razvoj bralne kulture, razvoj sposobnosti kritičnega razmišljanja.
Branje do 2, do 3 postankov - razprava.
8. Nadaljevanje dela "Branje s postanki".
9. Identifikacija problema - vrnitev k znanstvenemu konceptu "Odgovornost".
Prebujanje zanimanja učencev za branje kot proces. Razvoj sposobnosti opazovanja bralnega procesa, razvoj bralne kulture, razvoj sposobnosti kritičnega razmišljanja.
Učenci skupaj z učiteljem berejo besedilo z odmori za notranje razprave, zapiske, vprašanja, napovedujejo nadaljnjo vsebino, izražajo in zagovarjajo svoje stališče. To se zgodi po branju vsakega odlomka besedila.
Branje do 4 postankov - razprava.
10. Semantična analiza naslova "Ubil je mojega psa." Glavna ideja zgodbe.
Razvoj sposobnosti sklepa iz prebranega dela, prepoznavanja glavne ideje in avtorjevega položaja v delu.
3. Odsev.
1. Nazaj na koncept.
Razvoj sposobnosti vračanja k starim informacijam in njihovega kritičnega dojemanja z vidika novih informacij in pridobljenih izkušenj, analiziranja, razvrščanja, spreminjanja: dopolnjevanja, odstranjevanja.
Po delu z besedilom se je treba znova vrniti k prvotnim zamislim, da bi opazili spremembe, ki so se zgodile v zavesti učencev kot posledica miselnih procesov pri pouku. Koncept, ki so ga učenci predstavili na prvi stopnji, se dopolnjuje, omejuje, spreminja z vidika novega znanja. Študent naredi globlja opažanja in sklepe v zvezi s tem konceptom.
2. Vrnite se na ustreznost teme, ki jo je Y. Yakovlev predlagal v zgodbi.
3. Esej "Kot razumem besede" Odgovorni smo za tiste, ki so ukrotili ... "
Izražanje lastnega odnosa dijaka do problema, ki se pojavlja pri delu Razvoj sposobnosti izražanja svojega mnenja v podrobni, logični obliki, razvoj mišljenja in oblikovanje bralne kulture.
To obliko dela lahko opravljate doma. Mini-esej je torej majhen esej, dolg pol strani in pol, v katerem učenec v prosti obliki izrazi svoje misli o določeni temi.
Zgodba Y. Yakovleva "...".
- Smem vstopiti?
- Vstopi. ... Kako ti je priimek?
- Jaz sem Taborka.
- kako ti je ime?
- Tabor.
- Imaš ime?
- Ja ... Saša. Moje ime je Tabor.
Stal je na pragu direktorjeve pisarne, velika črna aktovka z belimi razpokami pa mu je odmaknila roko. Usnjen ročaj je odtrgan, drži se na enem ušesu, aktovka pa seže skoraj do tal. Razen stare raztrgane aktovke ni bilo v videzu Taborke nič posebnega. Okrogel obraz. Okrogle oči. Majhna okrogla usta. Nič vam ne pade v oči.
Ravnatelj je pogledal fanta in se boleče poskušal spomniti, za katere grehe ga je poklical ta novi obiskovalec. Zlomil žarnico ali koga udaril v nos? Se spomnite vsega?
- Pridi sem in se usedi .... Ne na konici stola, ampak tako kot mora. In ne grizite si nohtov ... kakšna je vaša zgodba?
Fant je nehal gristi nohte in njegove okrogle oči so pogledale direktorja.
Taborka je pogledala direktorja in vprašala:
- Govorite o psu?
- O psu.
1 postanek.
Fant je strmel v eno točko: v vogal, kjer sta visela ogrinjalo in rjav klobuk.
- Bal sem se, da se ji bo kaj zgodilo, in pripeljal sem jo v šolo, v živi kotiček. Tam odpeljejo kače in zlate ribice. A psa niso vzeli. Kaj je ona, bolj neumna od kač?
Požrl je slino in očitajoče rekel:
"Pes je sesalec.
Režiser se je naslonil na stol in kot glavnik s prsti prešel skozi temne, goste lase.
- In ste jo pripeljali v razred?
Zdaj se je režiser spomnil, zakaj je bil k njemu povabljen ta povzročitelj težav. In čakal je le na pravi trenutek, da bi sprožil svoje grmenje na tej okrogli, dolgo nepostriženi glavi.
Fant je pogoltnil slino in rekel:
Mirno je sedela. Pod mizo. Za ušesom ni cvilila in se ni opraskala s šapo. Nina Petrovna je ni opazila. Fantje so pozabili, da imam psa pod mizo, in niso škropili od smeha ... Potem pa je naredila lužo ...
- In Nina Petrovna ni bila všeč?
- Ni mi bilo všeč…. Vstopila je v lužo in skočila, kot da bi jo pičila. Dolgo je kričala. Pri meni in pri psu, nato pa mi je rekla, naj vzamem krpo in obrišem lužo.
- Vzel sem krpo, ki se briše z deske, in obrisal lužo. Nina Petrovna je začela kričati, da sem brisal z napačno krpo. In meni in mojemu psu je rekla, naj greva ven. Ampak ona ni nič ... Ni ubila mojega psa.
2 postanek.
Taborka je še vedno gledala v eno točko in od strani se je zdelo, da ne govori režiserja, ampak ogrinjalo in klobuk.
- Vse? Je vprašal direktor.
- Ne, - je rekla Taborka, - bili smo še v milici.
Iz ure v uro ni lažje!
- Kako ste končali na policiji?
Taborka se ni vnela in ni skrbela. Takoj je brez obotavljanja spregovoril:
- Moj pes ni ugriznil. Ne kot psi, ki živijo za velikimi ograjami in vedno pokažejo zobe. In ženske ni ugriznila. Igrala se je in zgrabila plašč. Toda ženska je odletela na stran in plašč se je raztrgal. Mislila je, da moj pes grize, in kričala. Odpeljali so me na policijsko postajo, pes pa je stekel zraven.
Fant je dvignil oči proti režiserju: naj mi poveš več?
- Policija nas je zadržala dve uri. Stali smo ob steni in vsi nekaj čakali. Toda policija psa ni ubila. Tam jo je eden z brki celo pobožal in ji dal sladkor ... Izkazalo se je, da naj bi imel pes številko in gobec. Po pravilih. Ko pa sem našel svojega psa, ni imel niti številke niti gobca. Sploh ni imela nič.
- Kje ste jo našli?
- V vasi. Lastniki so se preselili v mesto, pes pa je bil zapuščen. Tekla je po ulicah in iskala lastnike.
- Vzemi psa in potem odidi!
Te besede so pobegnile direktorju in nenadoma je začutil, da po njih ne bo več mogel s pestjo udariti po mizi. Fant ni dojel njegovih besed. Nenadoma je ugovarjal:
»Psa so pustili, a ga niso ubili. In naletel sem nanjo. Dal sem ji zajtrk in od takrat me ni zapustila.
- Kako je bilo ime psu?
"Ne vem, ker so lastniki odšli.
- In je nikakor niste imenovali?
Fant je prazno pogledal direktorja.
- Niste ji dali imena?
- Kaj za?
Končno je izpustil težko aktovko, ki je dolgočasno padla na tla.
"Imela je ime. Preprosto ga nisem poznal. Sem vprašal fante. Nihče se ni spomnil njenega imena.
- Tako bi ji rekel nekaj.
Fant je zmajal z glavo.
- Ker ima pes ime, zakaj bi mu dali novo. Pes mora imeti eno ime.
3 postanek.
- Ko sem psa prvič pripeljal domov, ga ni bilo. Mama je rekla: "Od psa je samo umazanija!" Kakšno umazanijo lahko prinese pes? Od psa je eno veselje. Potem je moja mama rekla: »Ne bom se ukvarjala s tvojim psom. Naredi sam! " Zato sem psa vzel sam. Moj pes je bil zelo pameten. Ko sem si zapomnil poezijo, me je pogledala v oči in poslušala. In ko moja težava ni prišla ven, se mi je pes podrgnil ob nogo. Ona je bila tista, ki me je spodbudila, potem pa je prišel in odpeljal psa.
Taborka ni umaknil oči s pepelnika, režiser pa je prekrižal prste in jih položil pod lice, z dečkom pa ni odmaknil zoženih oči.
- Kako mu je pes preprečil? .. Psa nisem mogla pregnati. Enkrat so jo že izgnali. Dal sem jo v hlev. Tam je bilo temno in dolgočasno. Ves čas sem razmišljal o svojem psu. Zbudila se je celo ponoči: mogoče ji je hladno in ne spi? Ali pa se boji teme? To je seveda nesmisel: pes se ničesar ne boji! V šoli sem razmišljal tudi o njej. Čakal sem, da se pouk konča: njen zajtrk je bil v mojem portfelju…. Nato je plačal globo za raztrgan plašč in psa odgnal iz hleva. Pripeljal sem jo v šolo. Nisem je imel kam dati.
Zdaj fantovske besede niso bile več okrogle žoge. Postali so grobi in kotni in so se trudili, da bi izbruhnili.
"Nisem vedel, da namerava ubiti mojega psa. Takrat me ni bilo tam. In ubil jo je.
4 postanek.
V sobi je postalo tiho. In dolgo časa si niti fant niti režiser nista upal prekiniti tišine.
Direktor je nenadoma rekel:
- Poslušaj, Tabor! Ali želite, da vam podarim psa? Nemški ovčar s črno črto na grebenu.
Fant je zmajal z glavo.
- Potrebujem svojega psa. Naučil bi jo reševati utopljence. Imam takšno knjigo o tem, kako učiti pse.
Direktor je vstal s stola. Stopil je do fanta in se mu sklonil:
- Ali se lahko pomirite z očetom?
- Nisem se prepiral z njim.
- Ampak ne govoriš z njim?
- odgovarjam na njegova vprašanja.
- Vas je kdaj udaril?
- Ne spomnim se.
- Obljubi mi, da se boš sprijaznil z očetom.
- odgovoril bom na njegova vprašanja ... Dokler ne odrastem.
- Kaj boste počeli, ko boste veliki?
- Pse bom ščitil.
Direktor se je sprehodil po pisarni in se vrnil na neudoben stol. In fant je vzel aktovko za ročaj, ki se je držala na enem ušesu, in odšel do vrat. Ko je odhajal, je direktor opazil, da se je na rokavu raztrgalo in skozi rešetko je izbruhnil oster komolec.
5 postanka.
Lekcija 1.
Zgodba Y. Yakovleva "...".
Faza klica.
Razkrivanje osnovnega koncepta lekcije ... Mnogi pisci dajejo velik poudarek moralnim vprašanjem.
Katere moralne pojme lahko poimenujete? (prijaznost, človekoljubje, poštenost, odgovornost in mnogi drugi ).
Kaj je odgovornost? (gruča na tabli - odgovornost:sočutje, empatija, pozornost, spoštovanje, skrb, zavedanje, zahtevnost, poznavanje pravil oskrbe )
Če želite izvedeti, kaj je odgovornost, nam bo v pomoč zgodba Y. Yakovleva.
Faza razumevanja besedila.
Branje s postanki.
Namizna miza. Začnemo brati prvi odlomek , bodite previdni, s svinčnikom podčrtajte odgovore na vprašanja v tabeli.
Kaj lahko rečete o fantu? (brez pozornosti do njega, osamljen )
Drevesno drevo (ustno).
Zakaj je fant prišel v direktorjevo pisarno? Kaj se zgodi potem? (učenci sklepajo )
3) Prebrali smo drugi del besedila.
Lahko povemo, kaj se je zgodilo s psom?
Kdo je za to odgovoren? ( Fant Saša) Katere besede v besedilu nam govorijo o tem? ( Bal sem se, da se ji bo kaj zgodilo, in jo odpeljal v šolo, v živi kotiček.; Mirno je sedela. Pod mizo. Ni zacvilila ali se opraskala s šapo za ušesom.; obrisal lužo; moj pes)
odgovornost? (izkušnje)
Kako se je fant odzval na dejstvo, da učitelj izžene psa? Najtiv besedilu dokazila svojega stališča. (Ampak ona ni nič ... Ni ubila mojega psa. ) – psov ni mogoče pripeljati v šolo .
Na katera vprašanja še ne najdemo odgovora? (Kdo je ubil psa? Zakaj? itd. )
Morda bomo v naslednjem delu našli odgovore na svoja vprašanja? Beremo naprej.
Ali smo uspeli najti odgovor na vprašanje o usodi psa? (Toda policija psa ni ubila. Tam jo je eden z brki celo pobožal in ji dal sladkor ... )
Kako Saša pove o svojem obisku policije? (mirno, verjetno ga je že zaslišala policija ). Dokaži z besedilom (Taborka se ni vnela in ni skrbela. Takoj je brez zadržkov spregovoril. ).
Kako so ljudje zakonsko odgovorni za svojo žival? Najdi v besedilu ( Izkazalo se je, da naj bi imel pes številko in gobec. Po pravilih.).
Ali lahko pojmu odgovornosti, ki je predstavljen na upravnem odboru, dodate nekaj dodatkov? Kako se še lahko reče odgovornost? (poznavanje pravil oskrbe)
Besedilo vsebuje frazo, ki jo je deček rekel o nekdanjih lastnikih " Psa so pustili, a ga niso ubili.". Kaj pomenijo te besede? ( ne more razumeti in odpustiti umora, če je žival zapuščena, jo bo nekdo zagotovo našel in zanjo poskrbel)
Spet nismo odgovorili na pomembna vprašanja za nas. Kaj se je zgodilo s psom? ( otroci sklepajo) Poskusimo najti odgovor z branjem.
Prebrali smo tretji del besedila.
Prebrali smo četrti del.
Kaj se je v resnici zgodilo? (fantov oče je ubil psa )
Kako ste vedeli, da je to Sašin oče? (psa pripeljal domov, odsoten je bil )
Zakaj je to storil? (Nato je plačal globo za raztrgan plašč in psa odgnal iz hleva.; nameraval je ubiti mojega psa. Takrat me ni bilo tam. In ubil jo je. )
Zakaj Taborka govori o očetu v tretji osebi (on)? (ne morem odpustiti smrti psa )
Kako avtor opisuje Taborkina čustva do psa? (Psa nisem mogel izgnati. Enkrat so jo že izgnali. Dal sem jo v hlev. Tam je bilo temno in dolgočasno. Ves čas sem razmišljal o svojem psu. Zbudila se je celo ponoči: mogoče ji je hladno in ne spi? Ali pa se morda boji teme? )
Kako se do psa počuti Sašina mama? (do nje je ravnodušna, a hkrati pred umazanijo in novimi odgovornostmi; "Potem je moja mama rekla:" Ne bom se ukvarjala s tvojim psom. Naredi sam! " )
Kdo se odloči, da bo psa peljal domov? Odgovor poiščite v besedilu (fant: Zato sem psa vzel sam. )
Kaj pomenijo dečkove besede"Naredi sam" (Saša prevzame odgovornost za psa - fant je zavestno prevzel odgovornost za psa ).
Ali lahko pojmu odgovornosti, ki je predstavljen na upravnem odboru, dodate nekaj dodatkov? Kako se še lahko reče odgovornost? (zavedanje)
5) Dokončanje konca.
6) Prebrali smo peti del.
Zakaj je fant to storil? Zakaj ni pobegnil? Zakaj se ne poskuša sprijazniti z očetom? (fant ne more odpustiti očetu, vendar je odgovoren zase in za mir svojih staršev )
Zakaj je fant potreboval psa? (Naučil bi jo reševati utopljence. Imam takšno knjigo o tem, kako učiti pse. )
Kaj Saša obljublja ravnatelju? (- Pse bom ščitil. ) Kaj nas prepriča, da verjamemo fantu?( s svojim odnosom do psa nam je dokazal, da ve, kaj je odgovornost )
Ali lahko pojmu odgovornosti, ki je predstavljen na upravnem odboru, dodate nekaj dodatkov? Kako se še lahko rečeodgovornost? ( zvestoba besedi )
Faza refleksije.
Vrnite se k pojmu odgovornosti.
Kaj je odgovornost? (ponavljanje snovi, obravnavane v lekciji ).
4. Vrnite se k pomembnosti te teme danes.
Ali menite, da bo ta tema vedno ostala enaka?
Po branju. Prebrali smo zgodbo Y. Yakovleva. Kako ste se počutili v tej zgodbi?
Semantična analiza naslova povesti.
Kakšen je po vašem mnenju naslov zgodbe Y. Yakovleva? (učenci izmislijo imena ) Y. Yakovlev je svojo zgodbo poimenoval "Ubil je mojega psa."
Zakaj se zgodba tako imenuje? (učenci spregovorijo ).
Zakaj v naslovu ni besede odgovornost? (zgodba je večplastna, veliko tem za razmislek )
6. Domača naloga. Preberite celotno zgodbo. V zvezek zapišite vprašanja, ki jih boste imeli po branju.
Tema : Zgodba Yu. Yakovleva "Ubil je mojega psa."
Artikel: književnost.
Število ur: 4 ure .
Lekcija 1.
Lekcija 2 ... Moralna problematika zgodbe Y. Yakovleva "Ubil je mojega psa."
Lekcija 3. Žanrske in umetniške značilnosti zgodbe "Ubil je mojega psa" Y. Yakovleva.
Lekcija 4. Biografija Jurija Yakovleva. Ustvarjanje.
Lekcija 1. Tema odgovornosti v zgodbi Y. Yakovleva "...".
Namen lekcije - študente seznaniti z zgodbo Y. Yakovleva "Ubil je mojega psa", potem ko je preučil temo odgovornosti za njihova dejanja.
Cilji pouka :
Izobraževalni :
Oblikovanje veščin dela z umetniškim delom:
Sposobnost najti temo v umetniškem delu, ki avtorja navduši;
Razvoj :
Razvijanje sposobnosti pozornega bralca:
Sposobnost najti glavno stvar;
Sposobnost kritičnega razumevanja prebranega: analizirati, sintetizirati, predvidevati, logično razmišljati;
Sposobnost izražanja svojega mnenja o določeni temi;
Sposobnost dokazovanja svojega stališča s primeri iz besedila ter argumenti, ki temeljijo na osebnem življenju in bralnih izkušnjah;
Sposobnost postavljanja vprašanj in iskanja odgovorov nanje med delom z besedilom zgodbe;
Sposobnost razmišljanja na podlagi prebranega besedila: na čustveni (percepcija), življenjski (ustreznost) in vsebinski (pomen imena) ravni;
Razvoj ustvarjalnosti.
Izobraževalni :
Oblikovanje moralnih vrednot, odgovornost za svoja dejanja:
Kritičen pogled na dejanja junakov zgodbe;
Oblikovanje vašega stališča v zvezi s pojmom odgovornosti.
Model lekcije:
1. Pokliči. (10 min.)
1) Razkrivanje osnovnega koncepta lekcije "Odgovornost". 10 min.
2. Razumevanje besedila . (25 minut)
1) Branje s ustavitvami (1 stop) 1 min.
2) Tabela ploskev. 2 minuti.
3) vedeževalno drevo (ustna oblika) 2 min.
4) Nadaljevanje dela "Branje s postanki" (2 postanki). 5 minut.
5) Nadaljevanje dela "Branje s postanki" (3 postanki). 5 minut.
Vrnite se na koncept "odgovornosti".
6) Nadaljevanje dela "Branje s postanki" (4 postanki). 5 minut.
Vrnite se na koncept "odgovornosti".
7) Dokončanje zgodbe.
8) Nadaljevanje dela "Branje s postanki" (5 postankov). 5 minut.
Vrnite se na koncept "odgovornosti".
3. Odsev . (10 min.)
1) Nazaj na koncept. 2 minuti.
2) Ustreznost teme, razkrite v zgodbi Y. Yakovleva. 5 minut.
2) Semantična analiza naslova zgodbe - "Ubil je mojega psa." 2 minuti.
3) Domača naloga ... 1 minuto.
Materiali, uporabljeni pri pouku :
besedilo zgodbe Y. Yakovleva "Ubil je mojega psa";
ploskevna miza;
pojmov, povezanih s temo "odgovornost".
Lekcija temelji na tehnologiji "Razvoj kritičnega mišljenja skozi branje in pisanje", ki temelji na pristopu poučevanja v šoli, osredotočenem na učence.
Lekcija temelji na treh fazah: izziv - izziv notranje motivacije za branje dela, razumevanje besedila - oblikovanje spretnosti smiselnega branja, refleksija - odziv na prebrano, čustveni razmislek, premislek besedila.
Z vključevanjem vsakega učenca, napovedovanjem, zanašanjem na njegovo osebno življenje in bralnimi izkušnjami mu dajemo možnost, da se izkaže kot aktivni subjekt učenja. Razvijamo sposobnost razmišljanja, razvijamo željo razmišljati nad vsakim svojim dejanjem, nad vsem, kar se mu v življenju dogaja, torej oblikujemo osebo z aktivnim življenjskim položajem.
Zgodba Yakovleva ni vključena v literarni program, ki ga je uredil A.G. Kutuzov. Kljub temu pri delu z žanrom zgodbe opozarjamo na dejstvo, da ta program vključuje dela, kot so O. Henry "Vodja rdečekožcev", J. London "Zgodba o Kishu", V.Yu. Dragoonsky "Dekle na žogi", ki obravnava temo otroštva, morale in vzgoje mlajše generacije. Zgodba Yu. Yakovleva "On je ubil mojega psa" je zanimiva zaradi moralnih težav, ki se v njej odražajo, žanrskih posebnosti: izvirnosti kompozicije in umetniških tehnik.
Cilji in cilji, ki smo si jih zastavili, smo se uresničili pri lekciji, lekcija je bila strukturirana, metodično kompetentno zgrajena, ima integriteto in popolnost.
Smem vstopiti?
Vstopi ... Kako ti je priimek?
Jaz sem Taborka.
Kako ti je ime?
Tabor.
Imate ime?
Obstaja ... Saša. Moje ime je Tabor.
Stal je na pragu direktorjeve pisarne, velika črna aktovka z belimi razpokami pa mu je odmaknila roko. Usnjen ročaj je odtrgan, drži se na enem ušesu, aktovka pa seže skoraj do tal.
Ravnatelj je pogledal fanta in se boleče poskušal spomniti, za katere grehe ga je poklical ta novi obiskovalec.
Zlomil žarnico ali koga udaril v nos? Se spomnite vsega?
Pridite sem in sedite ... Ne na koncu stola, ampak pravilno. In ne grizite si nohtov ... Kakšna je vaša zgodba?
Fant je nehal gristi nohte in njegove okrogle oči so pogledale direktorja. Režiser je dolg in tanek. Vzame pol stola. In druga polovica je brezplačna. Roke, tudi dolge in tanke, ležijo na mizi. Ko režiser upogne roko v komolcu, postane kot velik kompas, ki se uporablja za risanje krogov na deski. Taborka je pogledala direktorja in vprašala:
Govorite o psu?
O psu.
Fant je strmel v eno točko: v vogal, kjer sta visela ogrinjalo in rjav klobuk.
Bal sem se, da se ji bo kaj zgodilo, in jo pripeljal v šolo. V živi kotiček. Tam odpeljejo kače in zlate ribice. A psa niso vzeli. Kaj je bolj neumna od teh kač?
Požrl je slino in očitajoče rekel:
In pes je sesalec.
Režiser se je naslonil na stol in s petimi prsti, kot glavnik, stekel skozi temne goste lase.
In ste jo pripeljali v razred?
Zdaj se je režiser spomnil, zakaj je bil k njemu povabljen ta povzročitelj težav. In čakal je le na pravi trenutek, da bi sprožil svoje grome na tej okrogli, dolgo nepostriženi glavi.
Fant je spet pogoltnil slino in ne da bi odmaknil pogled s plašča in rjavega klobuka, rekel:
Mirno je sedela. Pod mizo. Za ušesom ni zacvilila in se ni opraskala s šapo. Nina Petrovna je ni opazila. In fantje so pozabili, da imam psa pod mizo, in niso škropili od smeha ... Potem pa je pustila lužo.
In Nina Petrovna ni bila všeč?
Ni mi bilo všeč ... Stopila je v lužo in skočila, kot da bi jo pičila. Dolgo je kričala. Na meni in na psu. In potem mi je rekla, naj vzamem krpo in obrišem lužo. In sama je stala v skrajnem kotu. Mislila je, da pes grize. Fantje so brenčali in skakali. Vzel sem krpo, ki se je brisala z deske, in obrisal lužo. Nina Petrovna je začela kričati, da sem brisala z napačno krpo. In meni in mojemu psu je rekla, naj greva ven. Ampak ona ni nič ... Ona ni ubila mojega psa.
Taborka je še vedno gledala v eno točko in od strani se je zdelo, da ne govori režiserja, ampak ogrinjalo in klobuk.
Vse? je vprašal direktor.
Taborka je bila tisti dan njegova peta in režiser ni imel želje nadaljevati pogovora. In če bi fant rekel "vse", bi ga režiser pustil. Toda Taborka ni rekel "vse" in ni prikimal z glavo.
Ne, - je rekel - še smo bili na policijski postaji.
Iz ure v uro ni lažje! Direktor je hrupno potegnil stol do mize. V tem velikem stolu se je počutil, kot v obleki, ki je super. Verjetno je bil njegov predhodnik - stari direktor - debel, saj je ustanovil tak stol. In nov je. Direktorji so tudi novinci.
Kako ste končali na policiji?
Taborka se ni razplamtela in ni skrbela. Takoj je brez zadržkov spregovoril:
Moj pes ni ugriznil. Ne kot psi, ki živijo za velikimi ograjami in vedno pokažejo zobe. Njihovi črni nosovi gledajo izpod vrat kot dvocevne puške. In moj pes je mahal z repom. Bila je bela in imela je nad očmi dva rdeča trikotnika. Namesto obrvi ...
Fant je govoril mirno, skoraj monotono. Besede so se, kot okrogle enakomerne kroglice, valjale ena za drugo.
In ženske ni ugriznila. Igrala se je in zgrabila plašč. Toda ženska je odletela na stran in plašč se je raztrgal. Mislila je, da moj pes grize, in kričala. Odpeljali so me na policijsko postajo, pes pa je stekel zraven.
Fant je dvignil oči proti režiserju: naj mi poveš več? Direktor je sedel na vrh stola in se s prsi naslonil na mizo.
Oči so se mu stisnile, kot da cilja. Niso videli nič drugega kot Taborko.
Policija nas je zadržala dve uri. Stala sva pri steni in kar naprej nekaj čakala. Toda policija psa ni ubila. Tam jo je eden z brki celo pobožal in ji dal sladkor ... Izkazalo se je, da naj bi imel pes številko in gobec. Po pravilih. Ko pa sem našel svojega psa, ni imel številke ali gobca. Sploh ni imela nič.
Kje ste jo našli?
V vasi. Lastniki so se preselili v mesto, pes pa je bil zapuščen. Tekla je po ulicah in iskala lastnike.
Vzeli bodo psa, potem pa bodo odšli!
Te besede so pobegnile direktorju in nenadoma je začutil, da po njih ne bo več mogel s pestjo udariti po mizi. Fant ni dojel njegovih besed. Nenadoma je ugovarjal:
Psa so pustili, a ga niso ubili. In naletel sem nanjo. Dal sem ji zajtrk in od takrat me ni zapustila.
Kako je bilo ime vašemu psu?
Ne vem. Konec koncev so lastniki odšli.
In je niste nikakor imenovali?
Fant je prazno pogledal direktorja.
Ali ji niste dali imena?
Kaj za?
Končno je izpustil težko aktovko, ki je dolgočasno padla na tla.
Imela je ime. Preprosto ga nisem poznal. Sem vprašal fante. Nihče se ni spomnil njenega imena.
Zato bi jo nekako poklical.
Fant je zmajal z glavo.
Ker ima pes ime, zakaj bi mu dali novo. Pes mora imeti eno ime.
Taborka je zdaj gledala medeninasto pepelnico, ki je stala na robu mize. Pepelnik je bil čist in sijoč. Novi direktor verjetno ni kadil.
Taborka je dvignila roko in se popraskala po zatilju. In režiser je opazil veliko ropotanje na rokavu. Izgledalo je kot rešetka, ki ni pustila komolca ven.
Fant je nenadoma umolknil in prav tako nepričakovano začel govoriti, kot da je nekaj svojih misli zadržal pri sebi, nekatere pa izrazil na glas.
Ko sem psa prvič pripeljal domov, ga ni bilo. Mama je rekla: "Od psa je samo umazanija!" Kakšna umazanija je lahko od psa? Od psa je eno veselje. Potem je moja mama rekla: »Ne bom se ukvarjala s tvojim psom. Naredi sam! " Zato sem psa vzel sam. Moj pes je bil zelo pameten. Ko sem si zapomnil poezijo, me je pogledala v oči in poslušala. In ko moja težava ni prišla ven, se mi je pes podrgnil ob nogo. Ona je bila tista, ki me je spodbujala. In potem je prišel in odpeljal psa.
Taborka ni umaknil oči s pepelnika, režiser pa je prekrižal prste in jih položil pod lice in ni odmaknil zoženih oči od fanta.
Kako mu je pes preprečil? .. Psa nisem mogla pregnati. Nekoč so jo že izgnali. Dal sem jo v hlev. Tam je bilo temno in dolgočasno. Ves čas sem razmišljal o svojem psu. Zbudila se je celo ponoči: mogoče ji je hladno in ne spi? Ali pa se morda boji teme? .. To je seveda nesmisel: pes se ničesar ne boji! V šoli sem razmišljal tudi o njej. Čakal sem, da se pouk konča: njen zajtrk je bil v mojem portfelju ... Potem je plačal globo za raztrgan plašč in psa odpeljal iz hleva. Pripeljal sem jo v šolo. Nisem imel kam dati.
Zdaj fantovske besede niso bile več okrogle žoge. Postali so grobi in kotni in so se trudili, da bi izbruhnili.
Nisem vedel, da namerava ubiti mojega psa. Takrat me ni bilo tam. Poklical jo je in jo ustrelil v uho.
V sobi je postalo tiho. Kot po strelu. In dolgo časa si niti fant niti režiser nista upal prekiniti tišine.
Direktor je nenadoma rekel:
Poslušaj, Tabor! Ali želite, da vam podarim psa? Nemški ovčar s črno črto na grebenu.
Fant je zmajal z glavo.
Potrebujem svojega psa. Naučil bi jo reševati utopljence. Imam takšno knjigo o tem, kako učiti pse.