Vprašanja o enotnem državnem izpitu iz družboslovja. Enotni državni izpit iz družboslovja

Priprava na OGE in enotni državni izpit

Srednja splošna izobrazba

Linija UMK G. A. Bordovsky. Družboslovje (10-11)

Linija UMK G. A. Bordovsky. Družboslovje (6-9)

Enotni državni izpit iz družboslovja: analiza nalog z učiteljem

Naloge analiziramo in uredimo odgovore na vprašanja družboslovnega izpita.

Vsako leto skoraj polovica vseh ruskih diplomantov opravi enotni državni izpit iz družboslovja - to je najbolj priljubljen izpit po ruskem jeziku in matematiki. Razlogi so jasni - rezultati tega testa so potrebni za sprejem v številne humanistične specialnosti.

Izpit je sestavljen iz dveh delov, ki vsebuje 29 nalog: Pri prvih 20 nalogah (št. 1–20) morate podati kratek odgovor - med predlaganimi izbrati pravilno, med seboj povezati različne možnosti in vnesti manjkajočo besedo. Preostalih 9 nalog (št. 21-29) je treba natančno odgovoriti.

Za dokončanje dela je na voljo 235 minut.

Merila za ocenjevanje izpita. Uspešna ocena za izpit je 19 primarnih točk, za to morate natančno opraviti prvih 13 nalog.

Kljub temu, da se pri ocenjevanju rezultatov uporablja stotočkovna lestvica, mnoge zanima, kakšno oceno je prejel na petstopenjski lestvici. Dajmo ekvivalent: "zadovoljivo" - 42-54 točk, "dobro" - 55-66 točk, "odlično" - od 67 točk.

Romana Nikolaevna Kis, učiteljica zgodovine in družboslovja, 20 let delovnih izkušenj:»Pred začetkom dela priporočam, da moji učenci preberejo celotno besedilo dela, da bi na splošno razumeli gradivo, predstavljeno v delu. V pogojih možganske nevihte se uporablja notranji vir telesa in z nadaljnjim dokončanjem nalog bo odpravljen učinek novosti, študent bo pripravljen zaznati vsako novo nalogo. Kot gradivo za delo uporabljamo nabor gradiv za pripravo študentov na družboslovje Enotni državni izpit FIPI 2017. Možnost št. 7.«

Preberite tudi: Enotni državni izpit iz zgodovine: pregledovanje nalog z učiteljem

Pri izvajanju te naloge morate vedno pogledati naslov tabele. V tem primeru se tabela imenuje "Proizvodni dejavniki", označuje enega od dejavnikov - Zemljo, in podane so njegove značilnosti. Znani so glavni dejavniki proizvodnje: zemlja, delo, kapital (fizični in denarni), podjetniške sposobnosti in informacije. Ogledamo si navedeno značilnost - dejavnosti ljudi, uporabo duševnih in telesnih sposobnosti, pridobljenih v učnem procesu itd. nas napotijo na tak proizvodni dejavnik, kot je delo. Pomembno je, da si učenci zapomnijo faktorski dohodek vsakega faktorja proizvodnje; to jim omogoča, da natančneje odgovorijo na vprašanja, povezana s faktorji proizvodnje.

Ta naloga zahteva poznavanje generičnega koncepta (v vprašanju zveni kot posplošujoč koncept). V tem primeru vidimo: sposobnosti kot individualne značilnosti osebe; pogled na svet kot sistem pogledov, konceptov in idej človeka o svetu in njegovem mestu v njem; značaj kot določene lastnosti in lastnosti osebe, ki vplivajo na vedenje posameznika; zanimanje kot zavestna potreba, ki označuje odnos ljudi do predmetov in pojavov realnosti. To pomeni, da je pri opravljanju te naloge priporočljivo mentalno razložiti vsak koncept. S tem pristopom se kmalu pokaže, da je pri tej nalogi generična, t.j. posploševanje za vse te koncepte bo koncept osebnosti- niz družbeno pomembnih lastnosti in lastnosti, ki bodo vključevale sposobnosti, interese, značaj in pogled na svet.

V tej nalogi nas sprašujejo o Galininih socialnih lastnostih (lastnostih). Spomnimo se, da je človek biosocialen, spomnimo se, katere človeške lastnosti izražajo njegovo socialnost (najpomembnejše osebnostne lastnosti: znanje o svetu in o sebi, veščine, socialne izkušnje, moralne vrednote). Zato blond lasje in rjave oči kažejo Galinine naravne, individualne značilnosti. Toda dejstvo, da je prijazna in sočutna, sta družbeno pomembni lastnosti njene osebnosti. Odgovor 2 je pravilen. Zunanja privlačnost dekleta kaže tudi na njene individualne lastnosti, ki ji jih je dala narava, kot tudi njena višina. Toda dejstvo, da je Galina poštena oseba in je tudi prijateljica s številnimi sošolci, kaže, koliko zna živeti in komunicirati v družbi. Torej: 2,5,6.

Spomnimo se, da je pomemben element tržne samoregulacije konkurenca, prav tako pa ne pozabimo na vrste tržne konkurence in njihove bistvene značilnosti (čista (svobodna) konkurenca, monopol, oligopol, čisti monopol, monopson). Upoštevajoč prva sodba, ne moremo nedvoumno reči, da ima monopol samo slabosti. Po eni strani da - tržni mehanizem kaže težnjo k monopolizaciji proizvodnje, saj se zaradi zaščite pred konkurenti pojavljajo tajni dogovori in združitve. Vemo pa o razkuževalni ali zdravstveni funkciji trga. V tržnih razmerah nedonosna podjetja propadejo, gospodarstvo se osvobodi neučinkovitih gospodarskih dejavnosti, močnejše industrije pa se okrepijo in uspevajo. Zato je težko nedvoumno govoriti o slabostih monopola. Druga sodba Res je, ker monopolist, ki nima konkurentov, samostojno določa cene svojih izdelkov. Zato je vloga države pri izvajanju protimonopolne politike tako pomembna. Tretja sodba prav. Za oligopol je značilen obstoj več velikih podjetij na trgu - od dveh do petih, ki nadzorujejo večji del trga. V četrti sodbi Podani so znaki čiste (svobodne) konkurence, ko je cena oblikovana kot posledica uravnoteženja ponudbe in povpraševanja, posamezni prodajalci pa na ceno izdelka ne morejo vplivati, zato je odgovor napačen. Peta sodba- pravilno, ker V monopsoniji en sam kupec narekuje ceno in obseg prodaje. Odgovor: 2,3,5.

Pri izpolnjevanju naloge 12 na enotnem državnem izpitu iz družboslovja morate natančno prebrati pogoje sociološke raziskave. V tem primeru so ugotavljali, koliko domačih in uvoženih izdelkov je na policah trgovin v njihovih krajih. Grafikon prikazuje podatke za leti 2005 in 2015. Preden preberete predstavljene sodbe, morate sami natančno preučiti diagram. Leta 2005 je bil delež domačih in uvoženih proizvodov po mnenju anketirancev enak, in tako meni 40 % vprašanih. Sledi položaj - domači izdelki 30%. V letu 2015 je polovica vprašanih izbrala položaj domačih izdelkov. Tudi v letu 2005 je opaziti trend povečevanja deleža domačih izdelkov. V obeh primerih je najmanjša izbira odgovora – težko odgovorim. Zdaj si oglejmo sodbe, predstavljene v možnostih odgovora. Prvi odgovor ustreza trendu, ki smo ga ugotovili: delež tistih, ki ugotavljajo, da imajo trgovine več domačega blaga, se je v 10 letih povečal. Odgovor je pravilen. Drugi odgovor- Ne. Delež tistih, ki so odgovorili, da se je uvoženo blago povečalo, se je do leta 2015 zmanjšal in ne povečal. Tretji odgovor pravilno, saj se je dejansko zmanjšal delež tistih, ki so zabeležili enako količino domačega uvoženega blaga. Četrti odgovor- nepravilno, delež tistih, ki so težko odgovorili, je bil leta 2005 manjši od deleža tistih, ki so odgovorili o prevladi uvoženega blaga. IN peti odgovor pravilno, saj smo takoj ob analizi materialov ugotovili ta trend - leta 2015 je polovica vprašanih odgovorila, da je delež domačega blaga večji od uvoženega.

Pri reševanju naloge 16 se je treba spomniti osnov ustavne ureditve Ruske federacije in predvsem značilnosti načela političnega pluralizma (prepoved oblikovanja uradne ideologije, politična raznolikost, svoboda političnih mnenj in dejanj). , opozicija kot osnova večstrankarskega sistema). Prvi položaj nima nobene zveze s političnim pluralizmom, saj razkriva načelo federalizma v Ruski federaciji - enakopravnost subjektov Ruske federacije. Drugo, tretje in četrto mesto razkrivajo bistvo načela političnega pluralizma. Peto mesto Razkriva tudi načelo federalizma Ruske federacije - celovitost države. Odgovor: 2, 3, 4.

Z analizo gradiva naloge 17 izpostavljamo osnovne pojme in norme, povezane s kazenskim pravom. 2. člen Kazenskega zakonika Ruske federacije določa naloge kazenskega prava. To je varstvo najpomembnejših družbenih razmerij (človekove pravice in svoboščine, lastnina, javni red in javna varnost, zagotavljanje miru in varnosti ljudi pred kriminalnimi napadi). pomeni, prva sodba o varstveni funkciji kazenskega prava bo pravilno. Druga sodba prav tako drži, saj sta denarna kazen in dosmrtni zapor kazni, ki ju predvideva kazenski zakonik Ruske federacije. Tretja sodba Res je, da odraža glavne značilnosti kazenskega prava kot veje ruskega prava. Četrti predlog napačno, saj se načela enakosti strank, lastninske neodvisnosti, neodvisnosti, avtonomije volje nanašajo na zasebno pravo - civilno pravo Ruske federacije. Peta sodba je napačno - poslovni promet kot pravni vir se nanaša na civilno pravo.

Naloga 18 je povezana z delovnopravno zakonodajo. Pri tem obravnavamo eno od strank delovnega razmerja - delodajalca, njegove pravice in obveznosti. Delodajalec je ob sklepanju kolektivne pogodbe s predstavniki delavcev dolžan zagotoviti popolne in zanesljive podatke, potrebne za sklenitev kolektivne pogodbe, doseganje dogovora in spremljanje njihovega izvajanja. Odgovor A- odgovornosti. Delodajalec ima pravico zahtevati, da zaposleni opravlja svoje delovne obveznosti. Odgovor B- pravice. Zagotavljanje delovnih pogojev, ki jih določa zakon, in povrnitev škode, povzročene delavcem v zvezi z opravljanjem njihovih delovnih nalog (pravica delavca do varnosti pri delu), je odgovornost delodajalca. Odgovori B, D- odgovornosti. Odgovor D- je pravica delodajalca do vodenja kolektivnih pogajanj in sklepanja kolektivnih pogodb.

Naloga 19 zahteva jasno poznavanje razlogov za pridobitev ruskega državljanstva na splošni podlagi. Pridobitev državljanstva na splošni podlagi pomeni: neprekinjeno prebivanje na ozemlju Ruske federacije 5 let, odpoved državljanstvu druge države (ta položaj je naveden v nalogi - Jose-Luis se je prijavil pri pooblaščenem organu države Z z prošnja za odpoved državljanstvu), prisotnost zakonitega vira sredstev, obstoj, skladnost z ustavo Ruske federacije in zakonodajo, znanje ruskega jezika. torej odgovori 2, 3, 5 so resnične.

Pri izpolnjevanju naloge 20 morate najprej poskusiti prebrati besedilo in sami zamenjati besede, tako dosežete razumevanje pomenske vsebine besedila, pri ponovnem branju pa se obrnite na seznam razpoložljivih besed. Poskušamo prebrati, vstavimo besede, ki so podobne po pomenu, nato pa izberemo med tistimi, ki so na voljo v nalogi.

»Družbeni nadzor je mehanizem, s katerim družba zagotavlja spoštovanje določenih pravil, kršitev (A) ki škoduje delovanju družbenega sistema (v tem primeru spoštovanje pravil, katerih kršitev povzroča škodo, kaže posledice neupoštevanja pravil). V tej vlogi sta morala in pravo, običaji (B), upravne odločitve itd. (tukaj je seznam vrst družbenih norm). Učinek družbenega nadzora se spušča predvsem v uporabo različnih sankcij (IN) do kršiteljev sprejetih družbenih norm (logično je, da je za kršitev družbenih norm predvidena sankcija - element družbenega nadzora). Hkrati družbeni nadzor vključuje nagrade za skladnost (G) družbene norme (tukaj so označeni znaki družbenega nadzora - povezava s sankcijami - kazni za kršitev norm in nagrade za njihovo upoštevanje).

Družbeni nadzor deluje kot element vsakega sistema upravljanja (D) družbeni proces, kot povratni mehanizem, ki zagotavlja izvrševanje ukazov organa upravljanja (tu se odraža regulativna funkcija družbenega nadzora).

Družbeni nadzor najdemo že v najzgodnejših družbah. Z razvojem produktivnih sil in delitve dela se povečuje vloga družbenega nadzora, njegova družbena struktura pa postaja vse bolj kompleksna. Pojavijo se socialne institucije (E)"ki se ukvarjajo skoraj izključno z družbenim nadzorom (na primer sodstva)."

Ko začnete opravljati naloge na besedilih 21-24, morate najprej zelo natančno prebrati besedilo in poudariti glavne pomenske fragmente besedila. Preberite besedilo s svinčnikom, da zagotovite čim boljšo absorbcijo vsebine.

Na podlagi drugega odstavka 27. člena zakonsko zvezo razglasi sodišče za neveljavno. V skladu s četrtim odstavkom 27. člena je zakonska zveza priznana za neveljavno od trenutka njene sklenitve. Zakonska zveza se imenuje fiktivna, če sta zakonca ali eden od njiju registrirala zakonsko zvezo brez namena ustvariti družino.

Naslov članka: "Primeri, ko je neveljavna zakonska zveza priznana kot veljavna."

Ko v nalogi piše ponazoriti s primerom, to pomeni, da je treba dati konkreten primer, življenjsko situacijo.

Državljanka N. in državljanka D., ki sta sklenila fiktivno zakonsko zvezo, sta leto kasneje rodila sina K. in ga skupaj vzgajata, živita skupaj in imata skupen družinski proračun. Obiskujejo tečaje za mlade starše (na tem primeru lahko opazujemo, kako so fiktivni pogoji za poroko prerasli v družinske razmere).

Za vestnega zakonca zakon šteje tistega od zakoncev, ki so mu bile kršene pravice s sklenitvijo neveljavne (fiktivne) zakonske zveze. Če nas prosijo, da modeliramo situacijo, to pomeni, da moramo navesti konkretne primere, ki ponazarjajo lastninske pravice vestnega zakonca. Pravica do prejemanja vsebine. Državljanu K., ki ga je sodišče po sodni odločbi o razvezi neveljavne (fiktivne) zakonske zveze priznalo kot dobrovernega zakonca, je sodišče dodelilo preživnino v višini 30 tisoč rubljev mesečno od osebe, ki je sklenila fiktivno zakonsko zvezo z njo. Priznanje pogojev zakonske pogodbe. Potem ko je sodišče razglasilo zakonsko zvezo med državljanom S. in državljanom K. za neveljavno, je državljan S., ki ga je sodišče priznalo kot dobrovernega zakonca, obdržal pravico do skupnega premoženja, določenega v skladu s pogoji zakonske pogodbe.

Da bi odgovorili na zastavljeno vprašanje, morate razumeti, kaj je predmet družinskega prava: razmerja, povezana z zakonsko zvezo in prenehanje zakonske zveze; osebna nepremoženjska in premoženjska razmerja med družinskimi člani in tu bomo našli polje za svoje domneve. Ker so tu pomembna vprašanja vzgoja otrok, pridobivanje in delitev premoženja, pomoč invalidnim družinskim članom; odnosi, ki nastanejo v zvezi z namestitvijo otrok brez starševskega varstva v družino.

1. Enakost pravic zakoncev pri uresničevanju njihovih interesov. Ustava Ruske federacije zagotavlja moškim in ženskam enake pravice in svoboščine ter enake možnosti za njihovo uresničevanje. Zato država ob sklenitvi zakonske zveze zagotavlja zakoncema enake možnosti pri uresničevanju družinskih in zakonskih razmerij. Na primer pogoji za sklenitev zakonske zveze in okoliščine, ki preprečujejo sklenitev zakonske zveze.
2. Varovanje interesov invalidov in mladoletnih družinskih članov. V skladu z ustavo Ruske federacije so materinstvo, otroštvo in družina pod zaščito države. Zato se v primeru razveze, v kateri imata zakonca mladoletne otroke, zakonska zveza razveže na sodišču pod nadzorom državnih organov.
3. Dajte prednost vzgoji otrok. Država na prvo mesto postavlja odgovornost staršev, da skrbijo za blaginjo in razvoj svojih otrok. Če starši ne ravnajo v skladu z ustaljenim postopkom, se staršem lahko odvzame roditeljska pravica;

To nalogo lahko uspešno opravite le, če poznate osnovne koncepte tečaja. Socialna ustanova je zgodovinsko uveljavljena oblika organiziranja skupnih dejavnosti ljudi, ki izvajajo družbeno koristne funkcije. Glavne družbene institucije v ekonomski sferi so lastnina, banke in podjetje. Socialne institucije – družina, vrtec, šola – opravljajo najpomembnejšo funkcijo socialnih institucij – zagotavljajo socializacijo posameznika.

1. Vodi v monopolizacijo proizvodnje, saj zaščita pred konkurenco spodbuja tajno dogovarjanje in združitve. V tem primeru lahko država s svojo prisilno močjo prepove združitvene pogodbe, sprejme protimonopolno zakonodajo ali uporabi ekonomske sankcije za monopoliste.
2. Ne zagotavlja rešitev socialno-ekonomskih problemov: brezposelnost, inflacija, država sprejema ukrepe za uravnavanje količine denarja v obtoku, določa obrestno mero, obseg naložb in menjalni tečaj. Vsi ti ukrepi so namenjeni boju proti inflaciji. Za boj proti brezposelnosti država določa minimalno plačo, dolžino delovnika in čas počitka ter zamrzne cene, da bi zmanjšala stopnjo socialne napetosti v družbi.
3. Razdeljuje ekonomske koristi na podlagi rezultatov konkurence, kar vodi v družbeno neenakost. Državna podpora malemu in srednjemu gospodarstvu, ki bo ustvarila zdravo konkurenčno okolje in številna delovna mesta, prerazporeditev dohodka za odpravo prevelike socialne neenakosti, izenačevanje stopnje socialno-ekonomske razvitosti regij.

Pozorno preberite vsako epizodo in takoj poiščite delček, povezan z obliko države. Vodja države je izvoljen z ljudskim glasovanjem – govorimo o republiki. Privrženost univerzalni zavezujoči ideologiji je znak totalitarizma. Nenehen nadzor države nad vsemi področji družbenega življenja je znak totalitarizma. Izvensodno preganjanje opozicijskih gibanj je znak totalitarizma. Država vključuje ozemlja, ki nimajo politične neodvisnosti - znak enotne države. Sestavine oblike države so: oblika vladavine, politični režim in državno-teritorialna struktura.

1. Oblika vladanja - republika (Državni poglavar je izvoljen z ljudskim glasovanjem);
2. Politični režim – totalitaren;

Državno-teritorialna ureditev je enotna država (država vključuje ozemlja, ki nimajo politične neodvisnosti).

Če želite napisati načrt za katero koli družboslovno temo, morate jasno razumeti strukturo preučevanja teme. Ker je načrt namenjen poustvarjanju strukture teme. Pisanje načrta je odvisno od kakovosti asimilacije tematskega gradiva in razumevanja njegove strukture. V tem primeru je tema načrta jasna in pregledna. Govorimo o najpomembnejšem družboslovnem fenomenu – socializaciji. Pomembno je, da tako temo razkrijemo skozi same značilnosti socializacije, nato prikažemo stopnje socializacije, akterje socializacije, funkcije socializacije, se dotaknemo vprašanj resocializacije in desocializacije ter zaključimo načrt s problemskim vprašanjem temo načrta.

1. Socializacija kot proces posameznikove asimilacije družbenih norm in vrednot, potrebnih za uspešno življenje v družbi.
2. Faze socializacije:
A) primarna (socializacija otroka);
B) srednja (šola, univerza);
C) končni (socializacija odrasle osebe, ki pridobiva nove družbene vloge - mož, oče, dedek)
3. Sredstva socializacije:
A) primarna socializacija (družina, šola, skupina prijateljev);
B) sekundarna socializacija (univerza, vojska, cerkev, mediji itd.)
4. Funkcije socializacije:
A) obvladovanje sistema znanja o svetu, človeku, družbi;
B) pridobivanje izkušenj interakcije v družbi;
C) obvladovanje moralnih norm in vrednot;
D) obvladovanje spretnosti, sposobnosti, kompetenc
5. Procesi desocializacije in resocializacije.
6. Problem vpliva okolja na procese socializacije človekove osebnosti.

Pri pisanju eseja je najprej treba jasno razumeti sfero družbe, na katero se nanaša izbrana tema. Pozorno preberite predlagane teme, analizirajte svojo bazo znanja, razumejte, pri kateri temi bolje razumete konceptualni aparat teme in za katero od tem lahko navedete najbolj ustrezne primere.

V tem primeru izberemo temo iz ekonomskega sklopa. Pozorno preberite citat. Zavedamo se, da se takoj pojavi problem omejenih virov, glede na brezmejne (neskončne) potrebe človeka. V bistvu je glavno vprašanje ekonomije, kako zadovoljiti neomejene potrebe človeka z omejenimi ekonomskimi viri. Citat se dotika še enega problema - nezmožnosti zadovoljitve vseh človeških potreb, kar pomeni potrebo po izbiri v korist najbolj potrebnih dobrin. Rešujemo torej težave pismenega potrošnika.

Pisanje eseja:

V tej izjavi avtorja postavljata najpomembnejši ekonomski problem - omejenost virov, potrebnih za proizvodnjo materialnih dobrin. Kot veste, je v naravi zelo malo brezplačnih dobrin, neomejenih in dostopnih vsem, ki jih potrebujejo. Gospodarske dobrine - sredstva, ki so potrebna za zadovoljevanje potreb ljudi in so družbi na voljo v omejeni količini, ne morejo v celoti zadovoljiti neskončnih človeških želja. Tu pridemo do glavnega vprašanja ekonomske teorije: kako z omejenimi materialnimi sredstvi zadovoljiti neskončne in naraščajoče potrebe prebivalstva? Problem omejenih virov vodi družbo v potrebo po odločanju. Izbiro opravijo proizvajalci materialnih dobrin z uporabo potrebnih virov, ki jih poznamo kot proizvodne dejavnike (zemlja, delo, kapital, podjetniške sposobnosti, informacije). Vsak od teh proizvodnih virov ima svoje omejitve. Tako je lahko delo kot proizvodni dejavnik, povezan z dejavnostmi ljudi pri proizvodnji blaga in storitev z uporabo njihovih fizičnih in intelektualnih zmožnosti in spretnosti, omejeno z velikostjo delovno aktivnega prebivalstva, teritorialno lego ali poklicnimi kompetencami. . Znano je, da je zemljišče kot dejavnik proizvodnje, vključno z vsemi vrstami naravnih virov, ki so na voljo na planetu in so primerni za proizvodnjo materialnih dobrin, omejeno z naravno topografijo, količino primernih zemljišč, potrebnih za kmetijstvo, ali prisotnostjo razvoj mineralov in njihova izčrpanost. Fizični kapital bo omejen s stopnjo znanstvenega in tehnološkega razvoja družbe, denarni kapital pa z obsegom denarne ponudbe v obtoku s strani države in stopnjo inflacije. Samo 13 % prebivalcev planeta ima podjetniške sposobnosti, kar kaže na redkost njihovega talenta. Informacija kot produkcijski dejavnik bo vsaj omejena s stopnjo znanosti in izobrazbe v posameznem gospodarskem sistemu. Poleg glavnih dejavnikov proizvodnje igrajo pomembno vlogo v gospodarskem življenju dejavniki, kot so splošna kultura proizvodnje in potrošnje, znanost, moralno stanje in raven pravne zavesti. Proizvajalec, ki se opira na začetne razpoložljive ekonomske dobrine, upošteva proizvodne stroške - proizvajalčeve stroške za pridobitev in uporabo proizvodnih dejavnikov ter višino ekonomskega dobička (razlika med celotnim prihodkom podjetja in ekonomskimi stroški), ki bo omogočilo oceno možnosti obstoja podjetja, bo proizvedlo izdelek, ki bo zanj najbolj koristen v razmerah tržne konkurence.

Primer je model N, peti model podjetja Henry Ford, ki je postal prava prodajna uspešnica v proizvodnji in porabi. Bil je poceni in zanesljiv, močan in nezahteven. Leta 1906 je Fordu uspelo prodati 2.194 izvodov - velik uspeh po standardih zgodnjega dvajsetega stoletja. V Ameriki je takrat svoje izdelke potrošnikom ponujalo 485 ameriških podjetij. Proizvodna tehnologija je bila preprosta, vendar je bila povprečna cena avtomobila v 1900-ih 1000 $ - fantastičen denar za tisti čas. Henry Ford je že takrat razumel, da je tekmece mogoče premagati le z znižanjem cen. In uspelo mu je; Ford je ustvaril ne le poceni, ampak tudi zanesljiv avtomobil, po katerem so kupci imeli veliko povpraševanje. Primer je podjetje Mercedes, ki je med svetovno gospodarsko krizo 2008-2010 opustilo množično proizvodnjo dragih petvratnih modelov in prešlo na proizvodnjo trivratnih modelov, kar je omogočilo predvsem ohraniti delovna mesta v podjetju, ne zapreti tovarn, ki se nahajajo na ozemlju drugih držav. In ohraniti potrošniški trg.

Ponovno se obrnemo na drugi del citata, ki pravi, da je nemogoče imeti vse, kar si želiš, zato moraš izbrati. Problem ekonomske izbire ni pomemben le za proizvajalca, ampak tudi za potrošnika. Pripravljenost za pridobivanje dobrin ima dve plati: željo in priložnost. Priložnost je povezana s takim ekonomskim konceptom, kot je povpraševanje - pripravljenost kupca za nakup blaga in storitev po določeni ceni v določenem trenutku in v določenih količinah. Z drugimi besedami, povpraševanje izraža razmerje med ceno dobrine in njeno količino, ki so jo kupci pripravljeni in sposobni kupiti. Velik vpliv na količino povpraševanja imajo tudi necenovni dejavniki. Primer je kozmetični trg, ki je tradicionalno eden najbolj dinamičnih in donosnih sektorjev gospodarstva.

Znano je, da so strokovnjaki pred krizo poleti 1998 letni obseg kozmetičnega trga ocenili na 3 milijarde ameriških dolarjev. Po krizi se je ta znesek zmanjšal skoraj za polovico. Je pa kriza ponudila priložnost domačim proizvajalcem, da prevzamejo vodstvo. Posledično je prišlo do skoraj popolne zamenjave uvoza blaga v srednji cenovni kategoriji. Tu je igral vlogo necenovni dejavnik. Domači proizvajalci so po krizi uspeli preseči potrošniški stereotip, da je "samo uvožena kozmetika lahko dobra", tako da so kupcem ponudili visokokakovosten izdelek. Danes ima ruska kozmetična industrija odlične predpogoje za rast: država ima razvito kemično industrijo, veliko število strokovnjakov in znanstvenih laboratorijev. Poleg tega nacionalne tradicije prisilijo ženske, da porabijo znatne vsote za ohranjanje lepote. Podnebne razmere v Rusiji zahtevajo posebno nego kože, kar ustvarja dodatne priložnosti za proizvajalca, vendar imajo potrošniki vedno možnost izbire.

*Od maja 2017 deluje združena založniška skupina "DROFA-VENTANA". V okviru korporacije so tudi založba "Astrel", podjetje za opremljanje izobraževalnih organizacij z opremo "DROFA-nova šola" in digitalna izobraževalna platforma "LECTA". Alexander Brychkin, diplomant Finančne akademije pri Vladi Ruske federacije, kandidat ekonomskih znanosti, vodja inovativnih projektov založbe DROFA na področju digitalnega izobraževanja (elektronske oblike učbenikov, ruska elektronska šola, digitalna izobraževalna platforma). LECTA) imenovan za generalnega direktorja. Preden se je pridružil založbi DROFA, je opravljal funkcijo podpredsednika za strateški razvoj in investicije založniškega holdinga EKSMO-AST. Danes ima založniška družba "Ruski učbenik" največji portfelj učbenikov, vključenih v zvezni seznam - 485 naslovov (približno 40%, brez učbenikov za posebne šole). Založbe korporacije imajo v ruskih šolah najbolj priljubljene komplete učbenikov za fiziko, risanje, biologijo, kemijo, tehnologijo, geografijo, astronomijo - področja znanja, ki so potrebna za razvoj proizvodnega potenciala države. Portfelj družbe vključuje učbenike in učne pripomočke za osnovne šole, ki so prejeli predsedniško nagrado na področju izobraževanja. To so učbeniki in priročniki s predmetov, ki so potrebni za razvoj znanstvenega, tehničnega in proizvodnega potenciala Rusije.

Povzeti so bili prvi predhodni rezultati Enotnega državnega izpita 2017 iz družboslovja. Že po tradiciji vas vabimo, da se seznanite z nalogami, ki so jih morali reševati letošnji maturanti, predvsem v 2. pisnem delu.

Potekal je enotni državni izpit 2017 iz družboslovja

In čeprav popolni rezultati te sezone enotnega državnega izpita še niso bili povzeti, se mudi, da seznanimo prihodnjo generacijo diplomantov, ki bodo opravljali enotni državni izpit 2018 iz družboslovja, z nalogami, s katerimi se srečujejo na enotnem državnem izpitu. Izpit.

Tako je skozi usta vodje oddelka Kravtsova objavljeno, da je bilo lani 17,5% diplomantov, letos - 13,8%. Še vedno veliko povprečno vsak šesti tistih, ki opravljajo izpit, prejme ta "D" in izgubi možnost vpisa na svojo univerzo.

Ob tem velja omeniti, da so nekateri diplomanti še vedno upali na zvišanje ocene na izpitnem rezultatu.

Naloge za enotni državni izpit 2017 iz družboslovja

Zdaj predlagam, da si ogledam delo diplomanta Daljnega vzhodnega zveznega okrožja in naloge, ki se pojavljajo pri tem delu. Naj vas spomnimo, da ne moremo pokazati nalog iz 1. dela, na izpolnitev katerih se ni mogoče pritožiti. Struktura nalog ustreza

Zdaj se odgovor diplomanta oblikuje sam.

In točke za opravljene naloge. Treba je opozoriti na visok odstotek dokončanosti in velike izgube v Skupna ocena - 63, kar približno ustreza letošnjemu državnemu povprečju, a se pri tekmovanju za mesta na proračunu prestižnih univerz morda ne izplača.

Analiza dokončanja nalog enotnega državnega izpita 2017

Pri nalogi 21 besedilu je vse napisano zelo kompetentno, v skladu s teorijo. Ni se vam treba bati dvojnega preverjanja.

Pri nalogi 22 odstranili za prvo mesto. Ekonomska odgovornost seveda ni “...neupoštevanje poslovne etike...” Logika je pokvarjena, vsaka odgovornost so ukrepi za neizpolnjevanje obveznosti (odgovornosti).

...pravne posledice, določene z zakonskimi akti neizpolnjevanja ali nepravilnega izpolnjevanja navodil, ki jih poslovni subjekt določa z zakonskimi akti na področju gospodarskih odnosov.

Za nalogo 23. Zgledi na prvem in drugem mestu niso zelo pravilno zapisani.

Brez besedila je težko zagotovo reči, ali so sami viri gospodarske rasti pravilno zapisani, žal.

Če so pravilno izpisani, so primeri podani PRAVILNO (!). Zdi se mi, da bi lahko tukaj postavili 0 le, če bi bilo besedilo v samem besedilu napačno. Vsekakor pa je na to vredno opozoriti člane komisije ob pritožbi!

Pri nalogi 23 LAHKO izpodbijate rezultate ali pa vsaj zahtevate, da pregledate in razumete to nalogo! Primeri so pravilni!

Pri nalogi 24. Diplomant korektno opiše načine urejanja ekonomske politike, vendar so primeri popolnoma nekonkretni, kar je bilo jasno zahtevano v pogojih naloge. Diplomant preprosto razloži, kaj misli, in na to vas bodo zagotovo opozorili.

Na primer, bilo je potrebno napisati, da 1) Protimonopolna politika. Na primer, v Ruski federaciji je struktura FAS korporaciji naložila globoGoogle, zaradi zlorabe položaja na trgu.

Vidite, to je VISOKA težavnostna naloga. , IN ZAHTEVA POGLOBLJENO ZNANJE O PREDLAGANI TEMI. V ODZIVU NI PRIKAZANO.

Člane komisije ob pritožbi velja opozoriti, da je bistvo obrazložitve korektno podano,

A BREZ POSEBNIH MOŽNOSTI ZA USPEH, žal...

Pri nalogi 25 Preprosto ste padli pod merilo preverjanja, po katerem napačna DEFINICIJA NE DA MOŽNOSTI za nadaljnje preverjanje izpolnitve naloge.

In res, definicija ni pravilna, saj “način upravljanja nekoga, nečesa...” zveni skrajno neresno... Mentor je moral razložiti, da je takšna nedorečenost v definiciji NEMOGOČA!

Tukaj je na primer definicija z moje spletne strani

Tukaj je klasična definicija Max Weber:

Moč- to je vsaka možnost, ne glede na to, na čem temelji, uresničiti lastno voljo v danem družbenem odnosu, tudi kljub nasprotovanju.

Nima smisla se pritoževati, pravilno je preverjeno.

Pri nalogi 26 Imam nekaj velikih vprašanj.

Delovni zakonik Ruske federacije, člen 81. Odpoved pogodbe o zaposlitvi na pobudo delodajalca

Delodajalec lahko odpove pogodbo o zaposlitvi v naslednjih primerih:

1) likvidacija organizacije ali prenehanje dejavnosti s strani samostojnega podjetnika;

(klavzula "b", kakor je bila spremenjena z zveznim zakonom z dne 30. junija 2006 N 90-FZ)

Mislim, da je maturant vse PRAVILNO razložil in navedel primere! Mora stati največ 3 točke!

1. in 3. pojasnila sta absolutno vključena v zakon, v drugem pa je likvidacija organizacije nadomeščena z besedo stečaj, pojasnjeno je, da se podjetje zapira..

3. člen Znaki stečaja pravne osebe

Šteje se, da pravna oseba ni sposobna izpolniti terjatev upnikov za denarne obveznosti, za plačilo odpravnine in (ali) za plače oseb, ki delajo ali so delale po pogodbi o zaposlitvi, in (ali) za izpolnitev obveznosti, da naredi obvezno plačila, če ustreznih obveznosti in (ali) obveznosti ni izvršil v treh mesecih od datuma, ko bi morali biti izvršeni.

(spremenjen z zveznim zakonom z dne 29. junija 2015 N 186-FZ)

NI TREBA ODPUŠČATI DELAVCEV, je pa logično prav.

Naloga 27. TUDI POPOLNOMA NEJASNO JE, ZAKAJ SO SE VZELI TOČKO.

Če je pojem pravilno uporabljen (tega žal ne morem razumeti iz besedila naloge), potem so 2-3 merila napredka sodobne družbe (t.i. humanitarno), uporablja PRAVILNO!

Besedilo "stopnja zadovoljstva" je zelo nejasno in se ne bo štelo!

Težava je v tem, da je pojem KRITERIJ za napredek zelo nejasen, nekateri raziskovalci celo menijo, da KRITERIJOV NI. (Korotaev A.V. Socialna evolucija: dejavniki, vzorci, trendi. M: Vzhodna literatura Ruske akademije znanosti, 2003. - str. 7.)

Iz zadnjih informacij in raziskav:

Indeks socialnega napredka je kombinirani indikator mednarodnega raziskovalnega projekta The Social Progress Imperative, ki meri dosežke držav po svetu glede javne blaginje in družbenega napredka. Razvit leta 2013 pod vodstvom Michaela E. Porterja, predsednika The Social Progress Imperative, profesorja na univerzi Harvard in strokovnjaka za strateško upravljanje in mednarodno konkurenčnost. Uredniški odbor Indexa vključuje predstavnike številnih vodilnih univerz in raziskovalnih centrov, vključno s Harvard Business School in Massachusetts Institute of Technology.

Indeks zajema države, za katere so na voljo zanesljivi kazalniki, in temelji na kombinaciji podatkov raziskav javnega mnenja (12 %), ocen razvojnih strokovnjakov (25 %) in statističnih informacij mednarodnih organizacij (61 %).

Pri ugotavljanju uspešnosti države na področju družbenega napredka se upošteva več kot 50 kazalnikov, ki so združeni v tri glavne skupine:

Osnovne človekove potrebe so hrana, dostop do osnovne zdravstvene oskrbe, stanovanja, dostop do vode, elektrike in sanitarij ter raven osebne varnosti. Na splošno to spada pod tako imenovano "zadovoljstvo z življenjem" (!)
Temelji človekove blaginje so dostop do osnovnega znanja in stopnja pismenosti prebivalstva, dostop do informacij in komunikacijskih sredstev, raven zdravstvene oskrbe, okoljska trajnost.
Priložnosti za človeški razvoj - raven osebnih in državljanskih svoboščin, zagotavljanje pravic in možnosti človeka, da sprejema odločitve in uresničuje svoj potencial.

Četudi bi strokovnjaki menili, da si stopnja zdravstvenega varstva in umrljivosti sledita ena za drugo, morate biti pozorni, da je to statistično RAZLIČNI indikatorji, Stopnjo razvitosti zdravstva na primer ZN merijo s številom zdravnikov na 1000 prebivalcev!

PRITOŽITI SE MORATE, ZAHTEVATE 1 točko!

Pri nalogi 28 sem prepričan, da sta bili zadeti dve »obvezni« točki – 2, 3. Logično je, da bi morala biti v 4. točki primeri pozitivnega deviantnega vedenja, a v vsakem primeru sta tu vsaj 2 točki.

KRITERIJI SO IZPOLNJENI, NI NAPAK, NAJMANJ 1 TOČKA JE TREBA IZPOVEDATI!

"Socialna stratifikacija je dejanska stratifikacija družbe"

Upoštevali so primer iz Indije, čeprav ni prav v celoti razkrit!

Torej, povzamemo!

Pri nalogah 23 je povsem možno zahtevati popravek točk, brez besedila ne morem povedati natančneje!

NALOGE 26, 27 in 28 lahko za ponavljanje dobijo 1 točko.

Za esej 29 lahko dajo 0 in odštejejo 2 točki.

Rezultat pritožbe na enotni državni izpit

Kaj se je zgodilo na koncu? Tako kot velika večina pritožb se tudi pritožba na konfliktno komisijo ni končala z ničemer, rezultat je bil opuščen. Tukaj je kratka zgodba o samem postopku:

Evgeniy Sergeevich, pozdravljeni.

Sploh ničesar nismo "ponovno zajeli".

Tam je prazna stena.

Na tista vprašanja (na katera ste pisali o »nesmiselnosti« poskusov) ali tista, kjer so namigovali, da je bila Nikitina začetna formulacija napačna, je komisija navedla popolnoma enake argumente kot vi, besedo za besedo. In so ponavljali za vami v eseju (da morate dati 0).

Glede na 26, 27, 28 noben od naših argumentov ni bil upoštevan in so bili obrazloženi z dejstvom, da merila niso bila izpolnjena.

Mimogrede, imam višjo diplomo pravnika in 15 let prakse, tako da sem se seveda zapletla z njo po čl. 81 delovnega zakonika Ruske federacije. Toda nefleksibilno je bilo navedeno, da je Nikita kot tretjo točko navedel disciplinsko kršitev, vendar je bilo treba natančno napisati, da mora biti resna enkratna kršitev. Moji argumenti, da je otrok navedel v oklepaju in razkril pomen, so ostali neuslišani. Ko sem poskušal prebrati kriterije iz vaših tabel in pojasniti, da so izpolnjeni, mi je bilo rečeno, da so na Daljnem vzhodu drugačni 😳

Na splošno imamo, kar imamo 😄

V vsakem primeru se vam najlepše zahvaljujem. Škoda, da smo se pozno srečali. Srečno in vse dobro tudi tebi.

Priprava na OGE in enotni državni izpit

Srednja splošna izobrazba

Linija UMK G. A. Bordovsky. Družboslovje (10-11)

Linija UMK G. A. Bordovsky. Družboslovje (6-9)

Enotni državni izpit iz družboslovja: analiza nalog z učiteljem

Naloge analiziramo in uredimo odgovore na vprašanja družboslovnega izpita.

Za dokončanje dela je na voljo 235 minut.

Merila za ocenjevanje izpita. Uspešna ocena za izpit je 19 primarnih točk, za to morate natančno opraviti prvih 13 nalog.

Naloga 18 je povezana z delovnopravno zakonodajo. Pri tem obravnavamo eno od strank delovnega razmerja - delodajalca, njegove pravice in obveznosti. Delodajalec je ob sklepanju kolektivne pogodbe s predstavniki delavcev dolžan zagotoviti popolne in zanesljive podatke, potrebne za sklenitev kolektivne pogodbe, doseganje dogovora in spremljanje njihovega izvajanja. Odgovor A- odgovornosti. Delodajalec ima pravico zahtevati, da zaposleni opravlja svoje delovne obveznosti. Odgovor B- pravice. Zagotavljanje delovnih pogojev, ki jih določa zakon, in povrnitev škode, povzročene delavcem v zvezi z opravljanjem njihovih delovnih nalog (pravica delavca do varnosti pri delu), je odgovornost delodajalca. Odgovori B, D- odgovornosti. Odgovor D- je pravica delodajalca do vodenja kolektivnih pogajanj in sklepanja kolektivnih pogodb.

Pri izpolnjevanju naloge 20 morate najprej poskusiti prebrati besedilo in sami zamenjati besede, tako dosežete razumevanje pomenske vsebine besedila, pri ponovnem branju pa se obrnite na seznam razpoložljivih besed. Poskušamo prebrati, vstavimo besede, ki so podobne po pomenu, nato pa izberemo med tistimi, ki so na voljo v nalogi.

Ko začnete opravljati naloge na besedilih 21-24, morate najprej zelo natančno prebrati besedilo in poudariti glavne pomenske fragmente besedila. Preberite besedilo s svinčnikom, da zagotovite čim boljšo absorbcijo vsebine.

Naslov članka: "Primeri, ko je neveljavna zakonska zveza priznana kot veljavna."

Ko v nalogi piše ponazoriti s primerom, to pomeni, da je treba dati konkreten primer, življenjsko situacijo.

1. Oblika vladanja - republika (Državni poglavar je izvoljen z ljudskim glasovanjem);
2. Politični režim – totalitaren;

Državno-teritorialna ureditev je enotna država (država vključuje ozemlja, ki nimajo politične neodvisnosti).

Pisanje eseja:

*Od maja 2017 je združena založniška skupina "DROFA-VENTANA" del korporacije Russian Textbook. V okviru korporacije so tudi založba "Astrel", podjetje za opremljanje izobraževalnih organizacij z opremo "DROFA-nova šola" in digitalna izobraževalna platforma "LECTA". Alexander Brychkin, diplomant Finančne akademije pri Vladi Ruske federacije, kandidat ekonomskih znanosti, vodja inovativnih projektov založbe DROFA na področju digitalnega izobraževanja (elektronske oblike učbenikov, ruska elektronska šola, digitalna izobraževalna platforma). LECTA) imenovan za generalnega direktorja. Preden se je pridružil založbi DROFA, je opravljal funkcijo podpredsednika za strateški razvoj in investicije založniškega holdinga EKSMO-AST. Danes ima založniška družba "Ruski učbenik" največji portfelj učbenikov, vključenih v zvezni seznam - 485 naslovov (približno 40%, brez učbenikov za posebne šole). Založbe korporacije imajo v ruskih šolah najbolj priljubljene komplete učbenikov za fiziko, risanje, biologijo, kemijo, tehnologijo, geografijo, astronomijo - področja znanja, ki so potrebna za razvoj proizvodnega potenciala države. Portfelj družbe vključuje učbenike in učne pripomočke za osnovne šole, ki so prejeli predsedniško nagrado na področju izobraževanja. To so učbeniki in priročniki s predmetov, ki so potrebni za razvoj znanstvenega, tehničnega in proizvodnega potenciala Rusije.

Družboslovje zaseda prvo mesto med izbirnimi predmeti za enotni državni izpit. Priljubljenost tega izpita je razložena precej preprosto: po eni strani se šteje za nezapletenega, po drugi strani pa se pogosto zahteva pri prijavi na humanistične smeri. Nekateri dijaki menijo, da se jim ni treba pripravljati na družboslovje, saj bodo razumeli pravilne odgovore testnega dela na podlagi logike in bodo nekaj napisali v esej. To napako je naredilo že kar nekaj srednješolcev.

Ta enotni državni izpit ne zahteva le časa in truda za zapomnitev terminologije, ampak tudi sposobnost upravljanja z njo. Poleg tega prag za ta enotni državni izpit presega "najmanj", ki ga morate doseči, na primer za ali. Če želite uspešno opraviti družboslovne študije, morate izvedeti vse o spremembah v CIM, ki so že objavljene. Ugotovimo, kaj je vključeno v izpit iz tega predmeta, in ugotovimo tudi, katerim pastem se morajo srednješolci izogibati.

Demo različica Enotnega državnega izpita-2017

Datumi enotnega državnega izpita iz družboslovja

Rosobrnadzor je dodelil naslednje datume za enotni državni izpit iz družboslovja:

Zgodnje obdobje. Predčasni izpit bo 24. marca 2017, 5. april 2017 pa je dodeljen kot rezervni dan (prošnjo za predčasno opravljanje morate napisati pred 1. marcem);
Glavni oder. Glavni izpit je predviden 9. junija 2017.
Rezervni datum. Rezervni dan za družboslovje je 20. 6. 2017 (v primeru višje sile je še en rezervni dan za vse predmete - 30. 6. 2017).

Naj vas spomnimo, da se lahko za predčasno opravljanje enotnega državnega izpita prijavijo le določene kategorije diplomantov:

tisti, ki so končali šolanje pred študijskim letom 2016/2017;
dijaki, ki so se srednješolsko izobraževali pred študijskim letom 2016/2017 s spričevalom in ne s spričevalom;
učenci večerne šole;
srednješolci, ki spadajo pod;
enajstošolci, ki bodo na dan glavnega testiranja odsotni zaradi odhoda na športna tekmovanja, olimpijade, tekmovanja in druge prireditve na zvezni ali mednarodni ravni, ter tisti, ki bodo glavni termin prisiljeni izpustiti zaradi zdravljenja oz. preprečevanje bolezni;
diplomanti, ki zapustijo ozemlje Rusije zaradi spremembe prebivališča ali zaradi študija na tuji univerzi;
študenti, ki so končali šolanje zunaj Rusije.

Statistični podatki

Leta 2016 je družboslovni izpit opravljalo 358,5 tisoč šolarjev (približno 55 % vseh maturantov). Kljub navidezni preprostosti tega izpita približno 17,6 % enajstošolcev lani ni uspelo doseči minimalne ocene. Ta številka se je v zadnjih letih žal močno povečala. Na primer, leta 2011 je bil odstotek "B študentov" le 3,9%, leta 2013 pa 5,3%. Lani je le 59 ljudi uspelo dokazati najvišji rezultat, enak sto točkam.

Opravljanje Enotnega državnega izpita iz družboslovja

Čas, ki ga FIPI odmeri za družboslovni izpit, bo enak kot lani - študent ima pravico rešiti nalogo v 235 minutah. Še enkrat je treba opozoriti, da ta izpit ne vključuje uporabe dodatnih referenčnih materialov in računalniške tehnologije.

Preden diplomant vstopi v učilnico in prejme vstopnico, se mora znebiti vseh prepovedanih predmetov (pametni telefon, avdio, video, fotografska oprema, tablica, pametna ura in druga manjša oprema, priročniki ali goljufije). Katera koli od teh postavk bo razlog za odstranitev iz izpita in neuspešno oceno.

Pouk o pogojih za opravljanje enotnega državnega izpita bo izveden pred izpitom.

Pri opravljanju izpita iz družboslovja je prepovedano menjati sedeže, vstajati z njega brez dovoljenja opazovalcev, zapuščati učilnico brez spremstva, obračati se k drugim dijakom in se z njimi pogovarjati. Naj vas ne skrbi, da ne boste mogli krmariti ali da boste naredili kaj narobe. Pred začetkom testiranja vam bodo povedali pravila obnašanja, kako in kdaj lahko pregledate svoje rezultate, kako izpolniti izpitne liste in popraviti napake.

Družboslovne vstopnice pregledujejo informacije, povezane z različnimi vidiki življenja v sodobni družbi. Izpit je namenjen preverjanju znanja diplomantov iz osnov ekonomije, prava, razumevanja sociologije in politologije, pa tudi filozofije in v nekaterih pogledih celo zgodovine. Natančneje, študent bo moral dokazati:

razumevanje biosocialnega bistva človeka;
poznavanje glavnih faz in dejavnikov, ki določajo socializacijo posameznika;
sposobnost določanja vloge in mesta posameznika v družbenih odnosih;
poznavanje vzorcev in trendov v razvoju družbe ter institucij, ki družbo upravljajo;
razumevanje potrebe po upravljanju odnosov z javnostmi;
poznavanje norm in mehanizmov pravne ureditve odnosov v družbi;
sposobnost iskanja in analiziranja informacij, ki označujejo različne družbene objekte;
veščine uporabe pridobljenega socialnega, ekonomskega in humanitarnega znanja v praksi;
sposobnost oblikovanja in argumentiranja lastnega stališča do predlaganih problemov.

Strukturo dela predstavlja 29 nalog, razdeljenih na dva dela:

prvi del obsega 20 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor v obliki ene ali več besed. Možni odgovor je sestavljen iz zaporedno zapisanih števil;
drugi del obsega 9 nalog, na katere podaš podroben odgovor v obliki razlage, opisa ali obrazloženega mnenja. To vključuje tudi tako pomemben del, kot je esej.

Ta enotni državni izpit preverja znanje šolarjev o delovanju družbe.

Kaj se bo spremenilo na enotnem državnem izpitu 2017?

Družboslovni model KIM iz leta 2017 ne predvideva bistvenih vsebinskih sprememb, kljub temu pa je optimizirana struktura vozovnice. Strokovnjaki iz FIPI so pozorni na naslednje točke v bloku nalog iz prvega dela, ki so namenjene preverjanju znanja iz razdelka "Pravo":

Listek je dopolnjen z nalogo št. 17, ki vključuje izbiro pravilnih sodb, zaradi česar je oštevilčenje spremenjeno. Preizkus, ki je prej štel 17, je postal 18.;
nalogo, ki je bila prejšnjih let na KIM 19., izločili iz izpitnega kartona.

Sistem ocenjevanja in prehodna ocena

8 let točke, ki jih študent prejme za enotni državni izpit, niso bile prenesene v običajni pettočkovni sistem ocenjevanja, saj rezultat tega testa ni vplival na točke končnega spričevala. Vendar pa je nedolgo nazaj prišlo do novic, da bo leta 2017 to revidirano - s pomočjo enotnega državnega izpita bo mogoče popraviti šolske ocene. Če dobljene točke pretvorimo v običajen sistem ocenjevanja, bo porazdelitev naslednja:

diplomanti, ki so dosegli od 0 do 41 točk, so izkazali nezadovoljivo znanje, zato so te točke enakovredne oceni "2";
učenci, ki so dosegli od 42 do 54 točk, razumejo strukturo družbe na zadovoljivi ravni, njihova ocena je "3";
srednješolci, ki so prejeli od 55 do 66 točk, so precej dobro seznanjeni z družboslovjem, zato prejmejo oceno "4";
maturanti, ki so na izpitu dosegli 67 točk in več, odlično obvladajo družboslovje in prejmejo zasluženo petico.

Rezultate izpita lahko ugotovite tako, da se registrirate na portalu enotnega državnega izpita. Za identifikacijo boste morali vnesti podatke o potnem listu. Najmanjši prehodni rezultat v disciplini družboslovje v letu 2017 bo 42. Kot kaže praksa, morate za njegovo pridobitev uspešno opraviti približno 12 nalog, saj so skoraj vse vredne več kot 1 točko. Naj vas spomnimo, da je največ 100 točk, ki jih lahko dosežete za enotni državni izpit.

Pripravite se na pisanje eseja - to je pomemben del Enotnega državnega izpita iz družboslovja!

Kako napisati dober esej?

Esej velja za eno najtežjih nalog v družboslovju, ki bo od vas zahtevalo resne teoretične sposobnosti in sposobnost pravilnega oblikovanja svojih misli. Vendar pa je s to nalogo povsem mogoče premagati težave, če uporabite naslednja priporočila:

Pametno upravljajte s časom, dodeljenim za izpit: poskusite pustiti vsaj 65-70 minut za esej;
Ne poskušajte napisati celotnega odgovora na osnutek obrazca, ker potem morda ne boste imeli dovolj časa, da bi vse prepisali. Omejite se na povzetke in glavne ideje, ki vam bodo pomagale strukturirati to nalogo;
odgovorno pristopite k izbiri teme - preberite in razmislite o vseh ponujenih možnostih za izbiro, da izberete tisto, ki jo jasno razumete in jo lahko celovito argumentirate;
Nedvoumno določite, kateri veji znanja pripada tema, ki jo boste obravnavali. Komisija je zelo nenaklonjena nejasnim in splošnim izjavam, ki presegajo meje discipline;
esej začnite s splošnimi razpravami o problemu in se osredotočite na njegovo pomembnost;
vključite vsaj kratke podatke o avtorju, katerega izjavo boste morali analizirati, opišite več pristopov k formuliranemu problemu, izberite argumente teoretične in empirične narave;
ne pozabite narediti jedrnatega končnega zaključka.

Skupaj lahko dobite 5 točk za esej, od katerih se prvi del dodeli za razumevanje teme. To je pomembna točka - če strokovnjak meni, da niste razumeli teme, preprosto ne bo preveril dela. Drugi del točk se dodeli za poznavanje izrazov, sposobnost njihove uporabe in tudi za to, kako pravilno lahko sklepate. Tretja komponenta so točke za veščine podpore svojega stališča z razlogom.

Priprava na enotni državni izpit iz družboslovja

Pri pripravi na izpit se morate najprej osredotočiti na poznavanje terminologije. Ni pa dovolj, da si zapomnimo definicije iz ekonomije, filozofije, prava, sociologije ali politologije. Uspeh pri opravljenem izpitu je v veliki meri odvisen od tega, kako pravilno znaš operirati s pojmi, ali znaš problem pripisati določeni veji znanosti in jo analizirati z metodami, s katerimi operira.

Če želite opraviti enotni državni izpit, bodite bolj pozorni pri pouku in rešite demo možnosti.

Pomembna točka je izbira priročnikov, metodološke literature in izobraževalnih gradiv. Na žalost je priprava na enotni državni izpit način za dodaten zaslužek s prodajo tretjerazredne literature. Izberite samo učbenike, ki jih je odobrilo ministrstvo za izobraževanje - na primer tiste, ki jih je razvil L.N. Bogolyubov in A.I. Kravčenko. Prepričajte se, da je bila izbrana literatura objavljena v zadnjih letih, saj se strokovnjaki FIPI zanašajo le na sodobne publikacije.

Delajte skozi demo različico Enotnega državnega izpita, da boste razumeli strukturo vstopnice in zahteve za njeno rešitev. Demo različico Enotnega državnega izpita iz družboslovja lahko prenesete na našem spletnem mestu (glejte začetek članka). To različico so razvili strokovnjaki iz FIPI, zato so naloge, ki jih vključuje, podobne pravim testom. Poglejte, katere esejske teme so bile vključene v vstopnice prejšnjih let in za vsako od njih napišite vadbeno nalogo. Ta pristop vam bo pomagal razviti veščino strukturiranja misli in predstavljanja argumentov.

Srednja splošna izobrazba

Linija UMK G. A. Bordovsky. Družboslovje (10-11)

Družbene vede

Enotni državni izpit iz družboslovja: pregledovanje nalog z učiteljem

Moji študenti, diplomanti leta 2017, ki so uspešno opravili enotni državni izpit iz družboslovja, trdijo, da ima priporočilo, da preberete celotno besedilo dela pred začetkom nalog, dober učinek pri dokončanju dela. Pri branju dela se sprosti čustveni stres, aktivnost možganov je usmerjena v analizo gradiva, diplomant pa je vključen v produktivno kognitivno dejavnost, kar vodi do visokih rezultatov za dokončanje dela.

Kot gradivo za delo uporabljamo različico Enotnega državnega izpita iz družboslovja 2017 (zgodnje obdobje), ki ga je FIPI objavil spomladi 2017.

1. del

Naloga št. 1

Zapiši besedo, ki manjka v tabeli.

Proizvodni dejavniki in faktorski dohodek

Pri izpolnjevanju naloge št. 1 morate pozorno pogledati naslov tabele. V našem primeru se tabela imenuje "Proizvodni dejavniki in faktorski dohodek." Naveden je eden od dejavnikov proizvodnje: podjetništvo (podjetniške sposobnosti) in njegov faktorski dohodek: dobiček. Poznavanje glavnih dejavnikov proizvodnje: zemlje, dela, kapitala (fizičnega in denarnega), podjetniške sposobnosti informacij je neločljivo povezano s poznavanjem faktorskega dohodka kot dohodka, ki ga lastnik prejme od uporabe ali uporabe proizvodnih dejavnikov. Delo - plača, zemljišče - renta, kapital - obresti, podjetniške sposobnosti, informacije - dobiček. V tabeli je prikazan faktorski dohodek – renta, kar pomeni, da lahko v prvi stolpec mirno vpišemo tak produkcijski faktor kot Zemlja. Pravilen odgovor je zemlja. Pri pripravi je pomembno, da študent pozna popolne značilnosti vseh produkcijskih dejavnikov.

Naloga št. 2

V spodnji vrstici poiščite koncept, ki posplošuje vse ostale predstavljene koncepte. Zapišite beseda (fraza).

Državni obrazec, oblika vlade, enotna država, zveza, republika.

Odgovor: __________________________.

Pri nalogi št. 2 je vedno treba jasno opredeliti generični pojem (v vprašanju zveni kot posplošljiv pojem). Naša različica predstavlja: oblika države, kako napravo politična organiziranost družbe (pomembno je vedeti, da je to tudi določen niz značilnosti, s katerimi določamo način organizacije in strukturo države); oblika vlade, ki je določena s sestavo najvišjih organov državne oblasti in vrstnim redom njihovega oblikovanja, pa tudi z njihovo interakcijo s prebivalstvom države; enotna država, ki se nanaša na eno od oblik državno-teritorialne strukture, kot je federacija; Republika je ena od oblik vladavine. Vedno močno priporočam, da moji učenci v približnem osnutku takoj, ko začnejo opravljati naloge v zvezi s temo »Politika«, narišejo diagram:

To je pomembno, ker je tipična napaka, ki jo naredijo diplomanti pri opravljanju testnih izpitov, povezana z mešanjem pojmov. In ko je diagram pred vašimi očmi, bo težje narediti napako.

Skladno s tem na podlagi diagrama postane jasno, da bo generični (generalni koncept za vse ostale tukaj oblika države, tj. njene vsestranske značilnosti, predstavljene v možnostih odgovora. Preostali koncepti odražajo te ali druge elemente. Na primer, oblika vladavine je podana kot del oblike države in republike, kot ena od vrst vladavine.

Pravilen odgovor: oblika države.

Naloga št. 3

Spodaj je seznam značilnosti. Vsi, razen dveh, pripadajo elitni kulturi.

zapletenost uporabljenih oblik;
želja avtorjev po uresničevanju lastnih zamisli;
zabaven značaj;
močno komercialno usmerjeno;
duhovna aristokracija;
Za razumevanje je potrebno posebno usposabljanje.

Poiščite dve značilnosti, ki "izpadeta" iz splošne serije, in zapišite številke, pod katerimi sta navedeni v tabeli.

Pri izpolnjevanju naloge št. 3 bodite pozorni na zadevni koncept. V tem primeru gre za »elitno kulturo« in postavlja se vprašanje o značilnostih tega koncepta. Elitna kultura je obravnavana v temi »Duhovna sfera družbenega življenja«. Generični koncept je "Kultura". V našem primeru je vprašanje v ravnini raznovrstnosti kulture (materialna, duhovna; ljudska, množična, elitna). Naloga predstavlja značilnosti elitne kulture: kompleksnost uporabljenih oblik, željo avtorjev po utelešenju lastnih idej, duhovno aristokracijo, zahtevo po posebnem usposabljanju za razumevanje. No, res, ali smo vsi pripravljeni na dojemanje Schnittkejevih glasbenih del in analizo Kafkovih visoko intelektualnih literarnih del? Kaj lahko rečete o Rodinovih skulpturah? Jasno je, da je ta kultura zasnovana za ozek krog potrošnikov, ki so pripravljeni zaznati kompleksna dela. Elitna kultura ne išče komercialne koristi, za avtorje sta pomembna samoizražanje in iskanje novih oblik v umetnosti.

Dve lastnosti, ki ostajata zunaj naše pozornosti: zabavnost in izrazita komercialna naravnanost sta najpomembnejši značilnosti množične kulture. Zato jih bomo v tem primeru označili kot pravilne. Ker smo v nalogi pozvani, da odstranimo nepotrebne lastnosti.

Naloga št. 4

Izberi pravilne sodbe o družbi in družbenih institucijah ter jih zapiši številke, pod katerim so navedeni.

Družba je nenehno razvijajoč se dinamičen sistem.
Za družbeni napredek je značilna degradacija, vrnitev k zastarelim strukturam in odnosom.
V širšem smislu družbo razumemo kot del sveta, ki je ločen od narave, vendar povezan z njo, vključno z načini interakcije in oblikami združevanja ljudi.
Socialne institucije opravljajo funkcijo človekove socializacije.
Družba je zaprt sistem, ki ni v interakciji z zunanjim okoljem.

Odgovor: __________________________.

V nalogi št. 4 moramo odkriti sodbe o družbi in javnih institucijah. Tu ne gre brez poznavanja pojmov: »družba« v širšem in ožjem pomenu; družba kot sistem; »socialne institucije« kot zgodovinsko uveljavljene stabilne oblike organiziranja skupnih dejavnosti ljudi ter poznavanje vrst družbenih institucij na glavnih področjih družbenega življenja.

Prva sodba označuje družbo kot dinamično razvijajoč se sistem - ta sodba je pravilna, saj je aksiom v družboslovju.

Druga sodba je napačna, saj je za napredek, ki je ena od smeri družbenega razvoja, značilen razvoj družbe od nižjega k višjemu. In sodba kaže na: degradacijo, vrnitev k že zastarelim strukturam in odnosom, ki so kvalitativne značilnosti druge smeri družbenega razvoja - regresije.

Tretja sodba skoraj v celoti povzema pojem »družba« v širšem smislu in je zato pravilna. Kar tam manjka, je "sestavljeno iz posameznikov z zavestjo in voljo."

Četrti predlog je pravilen. Med socializacijo se človek uči izkušenj prejšnjih generacij. Vemo, da družbene institucije vzpostavljajo določene vzorce obnašanja ljudi. To najbolje potrjuje taka družbena institucija, kot je družina, ki sodi v socialni podsistem družbe.

Peti predlog je napačen. Družba je dinamičen, odprt sistem, ki se samorazvija. Koncept »zaprtega sistema«, ki ni v interakciji z zunanjim okoljem, je skoraj nemogoče uporabiti v družbi. Tu niso potrebni posebni dokazi. Dovolj je, da se spomnimo koncepta družbe v širšem pomenu »del materialnega sveta, ki je izoliran od narave, vendar tesno povezan z njo«.

Tako bodo pravilne sodbe: 1, 3, 4.

Tematsko načrtovanje v družboslovju

Naloga št. 5

Vzpostavite ujemanje med značilnostmi in vrstami (oblikami) dejavnosti: za vsak element iz prvega stolpca izberite ustrezen element iz drugega stolpca.

Naloga št. 5 se nanaša na temo »Dejavnosti«. Upoštevane so vrste (oblike dejavnosti): igra, učenje, delo, komunikacija. Za dokončanje te naloge je dovolj poznati značilnosti vsake vrste (oblike dejavnosti). Namišljeno okolje je značilnost igre (A 4), osredotočiti se na doseganje praktično uporabnega rezultata - na delo (človek ustvari določene predmete, ki zadovoljujejo potrebe) (B 2). Osredotočite se na pridobivanje novih znanj in veščin – na študij (AT 3). In nobena vrsta (oblika) dejavnosti ni popolna brez komunikacije. Zato preostali dve značilnosti: proces vzpostavljanja in razvijanja stikov med ljudmi ter osredotočenost na izmenjavo informacij odražata bistvo komunikacije. (G 1, D 1). Zapomniti si morate le, da v procesu komunikacije ljudje izmenjujejo ne le informacije, ampak tudi čustva, ki vplivajo drug na drugega.

Kljub navidezni enostavnosti nalog je pomembno, da si vzamete čas in vodite notranji dialog s seboj. Na podlagi poznavanja pojmov odgovorite na vprašanje: zakaj je izbrani odgovor pravilen.

Naloga št. 6

Študentje so izvedli študijo motivov za izobraževalne dejavnosti osnovnošolcev. Na spodnjem seznamu poiščite metode, ki so jih uporabili in ustrezajo empirični ravni znanstvenih spoznanj. Zapišite številke, pod katerim so navedeni.

opis opazovanih pojavov
postavljanje in utemeljevanje hipotez
razlago obstoječih odnosov
neposredno opazovanje posameznih dejstev in pojavov
fiksiranje posplošitev v obliki zakonov
pridobivanje kvantitativnih podatkov o preučevanem predmetu

Odgovor: __________________________.

V nalogi št. 6 sprašujejo o empirični ravni znanstvenega spoznanja in njegovih metodah. Takoj se miselno obrnemo na generični koncept - "znanost", spomnimo se strukture znanstvenega znanja, ki vključuje ravni: empirično in teoretično, in razvrstimo metode, povezane z vsako stopnjo. Spomnimo se, da empirične metode vključujejo: opazovanje, opisovanje, merjenje, klasifikacijo, sistematizacijo, t.j. z njihovo pomočjo je mogoče identificirati specifične lastnosti preučevanih predmetov, za razliko od teoretične ravni, namenjene prepoznavanju splošnih trendov, zakonov itd.

Tako smo našli pravilne odgovore: 1, 4, 6

Naloga št. 7

Izberite pravilne sodbe o gospodarskih sistemih in jih zapišite številke, pod katerim so navedeni.

Zasebna lastnina je osnova ukaznega (planskega) gospodarstva.
V tradicionalnem gospodarstvu glavna gospodarska vprašanja rešujejo centralne vladne agencije.
Glavni subjekti tržnih odnosov so ekonomsko neodvisni udeleženci gospodarskega življenja.
Spodbuda podjetij za delovanje v tržnem sistemu je dobiček.
Znaki tržnega gospodarstva vključujejo prosto oblikovanje cen.

Odgovor: __________________________.

Naloga št. 7 nas usmerja v spoznavanje značilnosti ekonomskih sistemov kot načina organiziranja gospodarskega življenja družbe. Poznavanje posebnosti tradicionalnih, komandnih (načrtovanih) ali komandno-upravnih, tržnih in mešanih gospodarskih sistemov je osnovno znanje diplomanta, ki želi na izpitu doseči visoko oceno.

Torej, poskusimo. Zasebna lastnina je predpogoj za obstoj tržnega modela gospodarskega sistema. V sodbi nam je rečeno, da gre za ukazno gospodarstvo. To ni res, tudi zato, ker v poveljniški ekonomiji prevladuje državno lastništvo, o glavnih vprašanjih gospodarstva pa odločajo centralne oblasti. To pomeni, da je tudi druga sodba nepravilna. Tretja sodba je pravilna, saj ima v tržnem gospodarstvu vsak lastnik pravico svobodno in neodvisno razpolagati s svojimi proizvodnimi dejavniki.

Pravilni sta tudi četrta in peta sodba, saj je v tržnem gospodarstvu svoboda gospodarske dejavnosti posameznih subjektov usmerjena v ustvarjanje dobička v konkurenčnem okolju, ceno pa določajo tržni mehanizmi.

Pravilni odgovori: 3, 4, 5.

Naloga št. 8

Vzpostavite ujemanje med primeri in vrstami davkov in pristojbin v Ruski federaciji (v skladu z davčnim zakonikom Ruske federacije): za vsako mesto, navedeno v prvem stolpcu, izberite ustrezno mesto v drugem stolpcu.

Izbrane številke zapišite v tabelo pod pripadajoče črke.

Naloga št. 8 je povezana s finančno pismenostjo diplomanta, in sicer s poznavanjem vrst davkov in pristojbin v Ruski federaciji. Dodelitev določa stopnje pobranih davkov: zvezne, regionalne in lokalne. Pri opravljanju te naloge je pomembno jasno razlikovati med vrstami davkov po stopnjah:

Tako v naši nalogi ponovno uporabimo metodo empiričnega rangiranja: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Avtorji: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Učbenik zajema najpomembnejše vsebine družboslovnega predmeta: ekonomijo, politiko in pravo. V skladu s sodobnimi znanstvenimi predstavami avtorji razkrivajo značilnosti delovanja tržnega mehanizma in vlogo države v gospodarstvu, osnove politologije, delovanje države in razvoj demokracije, načela prava. , temelje ustavnega sistema Ruske federacije, pravice in svoboščine človeka in državljana.

Naloga št. 9

Podjetje Y je atelje za šivanje poročnih oblek. Na spodnjem seznamu poiščite primere variabilnih stroškov podjetja Y na kratek rok in jih zapišite številke, pod katerim so navedeni.

stroški odplačevanja obresti za prej najeto posojilo
stroški za nakup tkanin, niti, dodatkov
stroški izplačila akordnih plač zaposlenim
najemnina za prostore studia
plačilo za porabljeno električno energijo
zavarovalne premije

Odgovor: __________________________.

Izpolnjevanje naloge št. 9 zahteva poznavanje teme »Podjetje« in njenih ključnih pojmov: prihodki, stroški in dobiček. Naloga mora jasno navesti spremenljive stroške podjetja na kratek rok v nasprotju s fiksnimi stroški.

Če želite dokončati nalogo brez napak, se morate spomniti tudi, da se spremenljivi stroški spremenijo, ko se spremeni obseg proizvodnje.

Kreditne zgodovine podjetja se bodo vedno nanašale na fiksne stroške, zato prva možnost ni pravilna. Nabava blaga, sukanca in pribora pa se nanaša na potrošni material, kar pomeni, da so variabilni stroški, prav tako kot izplačevanje akordnih plač delavcem v nasprotju s plačami, ki so stalni stroški podjetja. Najemnina in zavarovalne premije so stalni stroški za vsako podjetje. Tukaj je plačilo zaužit električna energija (odvisno od obsega dela podjetja) bo variabilni strošek.

Pravilni odgovori: 2, 3, 5 .

Družbene vede. 11. razred. Osnovna raven. Učbenik.
Avtorji: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Učbenik je vključen v izobraževalni in metodološki kompleks družboslovja za 11. razred (osnovna raven). Ustreza zveznemu državnemu izobraževalnemu standardu za srednje (popolno) splošno izobraževanje, vključeno v zvezni seznam. Učbenik obravnava najpomembnejša vprašanja ekonomije in prava. Metodološki aparat učbenika vključuje naslove »Razmišljanje, primerjanje, sklepanje«, »Preizkušanje našega znanja«, »Raziskovanje, oblikovanje, razpravljanje, argumentiranje«.

Slika prikazuje spremembo ponudbe stolov na pripadajočem trgu: ponudba S prestavljen na novo delovno mesto - S 1 . (P – cena; Q – količina.)

Kateri od naslednjih dejavnikov bi lahko povzročil to spremembo? Zapišite številke, pod katerim so navedeni.

povečanje stroškov materiala za oblazinjenje stolov
zvišanje plač delavcev v podjetjih, ki proizvajajo stole
zmanjšanje stroškov materiala za okvirje stolov
znižanje davkov proizvajalcem pohištva
povišanje cen električne energije za proizvajalce pohištva

Odgovor: __________________________.

Naloga številka 10 zahteva zelo natančno branje vprašanja. Treba je razumeti, o čem se sprašuje: o spremembi količine povpraševanja ali količine ponudbe? V tem primeru se je ponudba stolov na upoštevnem trgu spremenila. Če opazujemo spremembo krivulje ponudbe, lahko rečemo, da se je ponudba zmanjšala. Pri izpolnjevanju naloge se morate spomniti, da na spremembe ponudbe vplivajo stroški proizvodnih dejavnikov, tehnologija, državna davčna politika, državna podpora, pričakovana cena, konkurenca itd.

Zato bo prvi odgovor - povečanje stroškov materiala za oblazinjenje stolov prispevalo k zmanjšanju ponudbe tega izdelka na trgu. Odgovor je pravilen. Povečanje plač za delavce poveča stroške takega proizvodnega dejavnika, kot je delo, vendar hkrati zmanjša ponudbo tega izdelka na trgu. Odgovor je pravilen. Tretja možnost bi morala povzročiti povečanje ponudbe, saj zmanjšanje stroškov surovin povzroči povečanje ponudbe blaga na trgu (v našem primeru zmanjšanje stroškov materiala za okvir). Odgovor ni pravilen. Znižanje davkov bo povečalo tudi ponudbo. Odgovor ni pravilen. Toda zvišanje cen električne energije za proizvajalce pohištva bo povečalo variabilne stroške in zmanjšalo ponudbo. Torej bo zvišanje cen potrošnega materiala, tarif za električno energijo in plač delavcev prisililo podjetje, da zmanjša obseg proizvodnje ali poveča stroške blaga, kar bo povzročilo zmanjšanje ponudbe na trgu.

Pravilni odgovori: 1, 2, 5 .

Naloga št. 11

Izberite pravilne trditve o socialni razslojenosti in socialni mobilnosti in jih zapišite številke, pod katerim so navedeni.

Horizontalna mobilnost vključuje prehod v družbeno skupino, ki se nahaja na drugi ravni družbene hierarhije.
Eno od meril za razlikovanje družbenih skupin je dohodek.
Osebne lastnosti osebe so merilo socialne stratifikacije sodobne družbe.
Sociologi ločijo individualno in kolektivno mobilnost.
Eno od meril za socialno razslojenost družbe je količina moči.

Odgovor: __________________________.

Pri izvajanju naloge št. 11 izhajamo iz poznavanja konceptov "socialne stratifikacije" in "socialne mobilnosti", meril za socialno stratifikacijo, vrst socialne mobilnosti.

Horizontalna mobilnost vključuje prehajanje iz ene družbene skupine v drugo, ki se nahaja na isti ravni družbene lestvice. Zato prva sodba ni pravilna. Diferenciacija (ločevanje) družbenih skupin v družbi poteka po številnih kriterijih, eden od njih je dohodek. In tudi količino moči, izobrazbe, prestiža poklica. Druga in peta sodba sta pravilni, za razliko od tretje. Človekove osebne lastnosti niso merilo za družbeno razslojevanje. Četrta trditev je pravilna, saj sociologi res razlikujejo med individualno in kolektivno mobilnostjo. Na primer, pod vplivom dogodkov revolucije leta 1917 se je položaj družbenih skupin spremenil.

Pravilni odgovori: 2, 4, 5.

Med sociološkimi raziskavami odraslih prebivalcev držav Z in Y so jim zastavili vprašanje: »Katera usmeritev mladinske politike države se vam zdi najpomembnejša?«

Rezultati ankete (v odstotkih glede na število anketiranih) so prikazani v diagramu.

Na spodnjem seznamu poiščite sklepe, ki jih lahko potegnete iz diagrama, in jih zapišite številke, pod katerim so navedeni.

Delež tistih, ki ugotavljajo pomen zagotavljanja dostopa do odločanja v gospodarstvu, javnem življenju in politiki, je v državi Z manjši kot v državi Y.
Izobraževalno delo v vsaki državi menijo enaki deleži anketirancev.
V državi Z je mnenje o pomembnosti zagotavljanja dostopa do odločanja v gospodarstvu, javnem življenju in politiki manj priljubljeno od mnenja o pomenu izvajanja izobraževalnega dela.
V državi Y enaki deleži anketiranih kot najpomembnejši področji navajajo ustvarjanje pogojev za samoizražanje, samouresničevanje mladih in izvajanje vzgojno-izobraževalnega dela z njimi.
Delež tistih, ki se jim zdi zagotavljanje socialne podpore najpomembnejše, je večji v državi Z kot v državi Y.

Odgovor: __________________________.

Pri izpolnjevanju naloge št. 12 morate natančno prebrati pogoje sociološke raziskave. Pri tem so bile pojasnjene najpomembnejše usmeritve mladinske politike obeh držav. Graf prikazuje podatke iz teh držav. Preden preberete predstavljene sodbe, morate sami natančno preučiti diagram. V vsaki državi je vodilni položaj zasedel odgovor »zagotavljanje socialne podpore«. Nadalje je bilo v državi Z na drugem mestu pozicija »izvajanje vzgojno-izobraževalnega dela«, minimalno mesto pa je zasedla sodba »zagotavljanje dostopa do odločanja ...«. V državi Y sta bili enako minimalni položaji zasedeni sodbama »zagotavljanje dostopa do odločanja ...« in »ustvarjanje pogojev za samoizražanje«. Potem ko smo samostojno poskusili analizirati statistična gradiva, poskušamo analizirati sodbe.

Prva sodba je pravilna, saj ti diagrami prikazujejo to stališče. Druga presoja ni pravilna, saj je v državi Z več ljudi, ki jim je »izvajanje vzgojno-izobraževalnega dela« pomembno v primerjavi z državo Y.

Tretja sodba je pravilna in to smo videli med lastno analizo diagrama.

Tudi četrta sodba je to ugotovila med analizo diagrama in te položaje označila kot minimalno enake.

Peti predlog ni pravilen, to je jasno razvidno iz diagrama. Indikatorji kažejo nasprotni rezultat.

Pravilni odgovori: 1, 3, 4.

Naloga št. 13

Izberi pravilne sodbe o državi in njenih funkcijah ter jih zapiši številke, pod katerim so navedeni.

Okoljske zahteve, ki jih določi država, so osnova okoljske varnosti države.
Temeljna značilnost vsake vrste države je uresničevanje načela delitve oblasti.
Država ima monopolno pravico do zakonite uporabe prisile prek organov pregona in varnostnih sil.
Zunanje funkcije države vključujejo določanje splošne usmeritve gospodarske politike države v skladu z doseženo stopnjo gospodarskega razvoja.
Država ustvarja regulativno in organizacijsko podlago za učinkovito in kakovostno delovanje državnih organov.

Odgovor: __________________________.

Pri izpolnjevanju naloge št. 13 je pomembno, da se spomnite pojma "stanje", njegovih glavnih značilnosti, zunanjih in notranjih funkcij. Prva sodba nas usmerja k takšni lastnosti države, kot je izključna pravica za zakonodajo. Zato je predlog "okoljske zahteve, ki jih določi država ( zakonodaja), tvorijo osnovo okoljske varnosti držav« je pravilno. Druga sodba ni pravilna, ker se načelo delitve oblasti izvaja v demokratični državi, zato ta lastnost ni temeljna za noben tip države.

Tretja trditev, »ima država monopolno pravico do zakonite uporabe prisile s pomočjo sil organov pregona in varnostnih organov«, nas v bistvu pripelje do najpomembnejše značilnosti države – monopolne zakonske pravice do prisile. Četrta sodba je zmotna, saj odraža najpomembnejšo notranjo funkcijo države »določitev splošne usmeritve gospodarske politike države«. Peta sodba združuje dve značilnosti države: zakonodajo ter sistem organov in mehanizmov za izvajanje javne oblasti (govorimo o državnih organih). Beremo: »država ustvarja normativni in organizacijska osnova za učinkovito in kakovostno delovanje vladne agencije.

Pravilni odgovori: 1, 3, 5 .

Naloga št. 14

Vzpostavite korespondenco med vprašanji in subjekti državne oblasti Ruske federacije, v pristojnosti katerih se nanašajo ta vprašanja: za vsako stališče, navedeno v prvem stolpcu, izberite ustrezno stališče iz drugega stolpca.

Izbrane številke zapišite v tabelo pod pripadajoče črke.

Za pravilno izvedbo naloge št. 14 morate dobro poznati osnove ustavnega sistema Ruske federacije in delovanje vseh vej oblasti v Ruski federaciji. Najprej morate natančno preučiti, kateri subjekti državne oblasti Ruske federacije so navedeni v nalogi. V našem primeru niso neposredno imenovani, vendar so navedene ravni: samo zvezno središče in skupaj zvezno središče in sestavni deli Ruske federacije. Poznavanje načel zvezne strukture Ruske federacije bo priskočilo na pomoč. Ne pozabite, da se v federaciji uresničuje načelo celovitosti države, enotnosti državne oblasti in delitve oblasti, o čemer nas sprašujejo. Prej smo videli delitev oblasti pri izpolnjevanju naloge o davkih. Zapomniti si morate, kaj je v izključni pristojnosti zveznih organov: vsa vprašanja mednarodnih odnosov, obrambe in varnosti, pravosodja, zvezne lastnine itd.

Prva pristojnost – vprašanja lastništva, uporabe in razpolaganja z zemljišči, podzemljem, vodami in drugimi naravnimi viri so v skupni pristojnosti A 2. Tisti. To je vprašanje, pri katerem si center in subjekti delijo odgovornost pri reševanju problemov. Tako bi bilo pravilno pod isto mesto vključiti tudi »izvajanje ukrepov za boj proti nesrečam«. NA 2. Zvezni skladi za regionalni razvoj torej izvajajo temelje zvezne politike in zveznih programov B 1. Poziciji G in D sta torej v izključni pristojnosti zveznih organov G 1, D 1.

Naloga št. 15

V demokratični državi Z je bil ob reformi volilnega sistema za državnozborske volitve izveden prehod iz proporcionalnega volilnega sistema v večinskega.

Kaj od tega je med to volilno reformo ostalo nespremenjeno? Zapišite ustrezne številke.

svobodno in prostovoljno udeležbo državljanov na volitvah
podelitev volilne pravice državljanom, starejšim od 18 let, ne glede na narodnost, spol, poklicno pripadnost, stopnjo izobrazbe, dohodek
postopek tajnega glasovanja
glasovanje v enomandatnih volilnih enotah
odvisnost števila poslanskih mandatov, ki jih stranka prejme, od števila glasov
možnost predlaganja neodvisnih nestrankarskih kandidatov

Odgovor: __________________________.

Vprašanje št. 15 je povezano z volilnim procesom. Kljub temu, da nam na začetku vprašanja pojasnjujejo reformo, med katero je prišlo do prehoda iz proporcionalnega volilnega sistema v večinskega. Bistvo vprašanja ni toliko v vrstah volilnih sistemov in njihovi reformi, temveč v volitve nasploh(tema “Politična participacija”). Zapomniti si moramo osnovna načela volitev v demokratični državi: neposredna udeležba državljanov, splošna, enaka, neposredna volilna pravica, tajno glasovanje, prostovoljnost.

Zato je prva sodba pravilna. Druga sodba nas napotuje na načelo enakosti volilne pravice, torej tudi drži. Tretja sodba je pravilna, predstavljeno je tudi eno od načel - tajno glasovanje.

Četrta sodba presega vprašanje: kaj od naslednjega ostala nespremenjena med to volilno reformo? Glasovanje v enomandatnih volilnih enotah nas popelje v organizacijo volilnega postopka po večinskem sistemu, za razliko od proporcionalnega sistema, kjer država nastopa kot enoten volilni okraj. To pomeni, da ta sodba odraža spremembo volilnega postopka. Odgovor v našem primeru ni pravilen. Odvisnost števila poslanskih mandatov, ki jih stranka prejme, od števila glasov velja tudi za proporcionalni volilni sistem, kar pa za naše vprašanje ne drži. Tudi šesta možnost odraža večinski volilni model.

Pravilen odgovor: 1, 2, 3 .

Naloga št. 16

Kaj od tega velja za politične pravice (svoboščine) državljana Ruske federacije? Zapišite številke, pod katerim so navedeni.

prirejanje zborovanj in shodov
pritožba na vladne agencije
plačilo zakonsko določenih davkov in taks
obrambo domovine
sodelovanje pri upravljanju državnih zadev po svojih predstavnikih

Odgovor: __________________________.

Vprašanje št. 16 nas spet vrne k osnovam ustavnega sistema Ruske federacije. Pravice in svoboščine človeka in državljana. Pomembno je poznati štiri skupine pravic in svoboščin: osebne (civilne), politične, socialno-ekonomske, kulturne. Naša naloga sprašuje o političnih pravicah, ki zagotavljajo sodelovanje državljanov pri izvajanju politične oblasti. Zato je pravilno organizirati sestanke in shode, pravilno je nagovarjati državne organe, pravilno je sodelovati pri upravljanju državnih zadev prek svojih predstavnikov. Plačevanje davkov in pristojbin, zaščita domovine so med ustavnimi dolžnostmi državljana, pa tudi skladnost z ustavo in zakoni Ruske federacije, skrb za ohranjanje zgodovinske in kulturne dediščine, skrb za otroke in starše invalide.

Pravilni odgovori: 1, 2, 5 .

Naloga št. 17

Izberite pravilne sodbe o družinskem pravu v Ruski federaciji in jih zapišite številke, pod katerim so navedeni.

Družinsko pravo ureja premoženjska in osebna nepremoženjska razmerja med družinskimi člani.
Zakonska zveza preneha veljati zaradi razglasitve matičnega urada za mrtvega enega od zakoncev.
Poroka se sklene v matičnem uradu (matični urad).
Pravni režim premoženja zakoncev se vzpostavi le z zakonsko pogodbo.
Starši so dolžni preživljati svoje mladoletne otroke.

Odgovor: __________________________.

Z analizo gradiva naloge št. 17 izpostavljamo osnovne koncepte in norme, povezane z družinskim pravom. Prva sodba bo pravilna, saj nas napotuje na 2. člen družinskega zakonika. Ključni institut družinskega prava je zakonska zveza, sklenjena v matičnem uradu (sodba 3), iz katere nastanejo medsebojne pravice in obveznosti zakoncev. Druga sodba nas nekoliko zmede, saj je znano, da mora v zvezi s smrtjo enega od zakoncev drugi zakonec priti v matični urad. za pridobitev certifikata o njegovi smrti in kot posledica tega, razvezo zakonske zveze. Naša naloga pravi: zakonska zveza se prekine, ker matični urad razglasi enega od zakoncev za mrtvega. Odgovor ni pravilen. Četrta in peta možnost nas pripeljeta do lastninskih pravic in odgovornosti zakoncev. Peta možnost je pravilna, saj je besedilo na presečišču ustavnih obveznosti in družinskopravnih norm: starši so dolžni preživljati svoje mladoletne otroke. Toda četrta možnost je napačna zaradi svojega besedila: pravni režim premoženja zakoncev je vzpostavljen samo poročna pogodba. To ni res, ker Ne samo zakonske pogodbe, pa tudi norme družinskega prava, tj. Pravni režim premoženja zakoncev je urejen z družinskim pravom in določen z zakonsko pogodbo.

Pravilni odgovori: 1, 3, 5 .

Naloga št. 18

Vzpostavite ujemanje med primeri in ukrepi pravne odgovornosti v Ruski federaciji: za vsako pozicijo iz prvega stolpca izberite ustrezno pozicijo iz drugega stolpca.

Izbrane številke zapišite v tabelo pod pripadajoče črke.

Naloga št. 18 se nanaša na pravno odgovornost. Pri izpolnjevanju naloge je pomembno zapomniti vrste pravne odgovornosti: kazensko, upravno, civilno in disciplinsko. Opomin je disciplinska sankcija - A 2. Opozorilo se nanaša na vrsto upravne kazni - B 3. Odpuščanje iz ustreznih razlogov (na primer odsotnost z dela, enkratna huda kršitev delovnih obveznosti, ponavljajoče se neizpolnjevanje delovnih obveznosti s strani zaposlenega itd.) - NA 2. Opomba – disciplinski ukrep, G 2. Zapor - kazenska odgovornost za storitev kaznivega dejanja - D 1.

Naloga št. 19

Delniška družba "Sweet Charm" proizvaja slaščice. V seznamu poiščite značilnosti, po katerih se delniška družba razlikuje od drugih organizacijsko-pravnih oblik podjetij. Zapišite številke, pod katerim so navedeni.

razdelitev odobrenega kapitala družbe na enake dele, od katerih je vsak izdan z vrednostnim papirjem
obvezna sklenitev pogodbe o zaposlitvi z delavci
dolžnost zaposlenih, da spoštujejo delovno disciplino
delitev dobička med zaposlenimi glede na njihovo delovno udeležbo
prevzemanje tveganja izgub v okviru vrednosti vrednostnih papirjev v lasti udeleženca
izplačilo dividend lastnikom ob koncu leta

Odgovor: __________________________.

Za dokončanje naloge št. 19 je potrebno razlikovati med organizacijskimi in pravnimi oblikami podjetij. V našem primeru izpostavite posebnosti delniške družbe. Spomnimo se, da delniške družbe, tako kot družbe z omejeno odgovornostjo, uvrščamo med poslovne subjekte. To so komercialne organizacije, tj. namen njihove dejavnosti je pridobivanje dobička. Odobreni kapital je razdeljen na določeno število delnic. Udeleženci so lahko državljani, pravne osebe in javnopravne osebe. Zato bo pravilna možnost odgovora 1 - "razdelitev odobrenega kapitala družbe na enake dele, od katerih je vsak zastopan z vrednostnim papirjem". Znano je, da delničarji ne odgovarjajo za obveznosti delniške družbe, ampak nosijo tveganje izgube iz dejavnosti družbe v mejah vrednosti svojih delnic. Pravilna bo torej možnost 5 – »prenos tveganja izgub v okviru vrednosti vrednostnih papirjev v lasti udeleženca« (delež – vrednostni papir) in odgovor 6 – »izplačilo dividend lastnikom ob koncu leta .” Sodbi 2 in 3 – »obveznost sklenitve pogodbe o zaposlitvi z delavci«, »obveznost delavcev k spoštovanju delovne discipline« se nanašata na splošne določbe delovnopravne zakonodaje. Toda "razdelitev dobička med delavci v skladu z njihovo delovno udeležbo" je značilnost takšne organizacijske in pravne oblike podjetja, kot je "proizvodna zadruga" (artel).

Pravilni odgovori: 1, 5, 6 .

Naloga št. 20

Preberi spodnje besedilo, v katerem manjka kar nekaj besed. Na ponujenem seznamu izberite besede, ki jih je treba vstaviti na mesto vrzeli.

»Človek, ki aktivno obvladuje in namensko preoblikuje naravo, družbo in sebe, je _________(A). To je oseba s svojimi družbeno oblikovanimi in individualno izraženimi lastnostmi: _________ (B), čustveno-voljnim, moralnim itd. Njihovo oblikovanje je posledica dejstva, da se posameznik skupaj z drugimi ljudmi _________ (B) uči in spreminja svet in sebe. Proces tega spoznavanja v procesu asimilacije in reprodukcije družbenih izkušenj je hkrati proces _________ (D).

Osebnost je opredeljena kot posebna oblika obstoja in razvoja družbenih povezav, človekov odnos do sveta in s svetom, do sebe in s seboj. Zanj je značilno, da se _________(D) razvija, širi obseg svojega delovanja in je odprt za vse vplive družbenega življenja, za vse izkušnje. To je oseba, ki ima svoj položaj v življenju, ki kaže neodvisnost misli in nosi _________ (E) za svojo izbiro.«

Besede v seznamu so podane v imenovalniku. Vsaka beseda se lahko uporablja le eno enkrat.

Izberite eno besedo za drugo in v mislih zapolnite vsako vrzel. Upoštevajte, da je na seznamu več besed, kot jih boste potrebovali za zapolnitev praznin.

Seznam izrazov:

dejavnost
intelektualec
dolžnost
vsak dan
odgovornost
socializacija
osebnost
zasledovanje
komunikacije

Spodnja tabela prikazuje črke, ki predstavljajo manjkajoče besede. V tabeli pod vsako črko zapišite številko besede, ki ste jo izbrali.

Pri izpolnjevanju naloge št. 20 priporočam, da najprej poskusite prebrati besedilo in samostojno zamenjati besede, ki so po vašem mnenju primerne po pomenu. Tako se doseže pomensko razumevanje vsebine besedila. In ko jo ponovno preberete, izberite besede med tistimi na seznamu. Uspešno boste imeli, ko bodo besede, ki ste jih izbrali, sovpadale s predlaganimi s seznama. Torej, poskušamo brati, vstavljamo besede, ki so po pomenu blizu, nato pa izberemo med tistimi, ki so na voljo v nalogi.

»Človek, ki aktivno obvladuje in ciljno preoblikuje naravo, družbo in sebe, je osebnost (A)(osebnost je skupek družbeno pomembnih lastnosti in lastnosti človeka. Kje se osebnost oblikuje – v družbi. Osebnost preoblikuje svet in sebe). To je oseba s svojimi družbeno oblikovanimi in individualno izraženimi lastnostmi: intelektualec (B), čustveno-voljni, moralni itd. (v tem primeru so navedene družbeno pomembne lastnosti). Njihov nastanek je posledica dejstva, da posameznik skupaj z drugimi ljudmi dejavnosti (B) spoznava in spreminja svet in sebe (ena od definicij dejavnosti je zavestna dejavnost človeka, s katero človek spreminja svet okoli sebe in spreminja sebe; proces človekove interakcije s svetom okoli sebe). Proces tega spoznanja v procesu asimilacije in reprodukcije družbenih izkušenj je hkrati proces socializacija (G).

Osebnost je opredeljena kot posebna oblika obstoja in razvoja družbenih povezav, človekov odnos do sveta in s svetom, do sebe in s seboj. Zanj je značilno želja (D) razvija, širi področje svojega delovanja in je odprta za vse vplive družbenega življenja, vse izkušnje (spet pojasnjeno skozi proces socializacije, ki traja vse človekovo življenje). To je oseba, ki ima svoj položaj v življenju, ki kaže neodvisnost misli, nosi odgovornost (E) za vašo izbiro (svoboda in odgovornost v človeškem življenju).«

2. del

Preberi besedilo in reši naloge 21–24.

V širšem smislu je podzaposlenost stanje, v katerem opravljeno delo ne zahteva popolne uporabe posameznikovih kvalifikacij in strokovne usposobljenosti, ne izpolnjuje njegovih pričakovanj in mu ne omogoča prejemanja plače, ki bi jo lahko imel pri opravljanju tega dela. (in v tem obsegu), kar bi lahko trdil ...

Ciklična brezposelnost je povezana z nihanjem povpraševanja po delovni sili. Recesija je cikličen upad poslovne dejavnosti, zaradi katerega ljudje izgubijo službo, dokler se povpraševanje znova ne dvigne in se poslovna dejavnost okrepi. Sezonska brezposelnost se pojavi zaradi sezonskih nihanj povpraševanja po delovni sili. Prizadene tiste, ki se ukvarjajo z ribištvom, gradbeništvom in kmetijstvom. Tiste, ki menjajo zaposlitev, in tiste, ki trenutno niso zaposleni zaradi selitve iz enega kraja v drugega, imenujemo funkcionalno (frikcijsko) brezposelni. Funkcionalna (frikcijska) brezposelnost velja za sicer neizogibno, a še sprejemljivo posledico zdravega gospodarstva. Lahko se domneva, da se bodo delavci selili iz kraja v kraj tudi ob polni zaposlenosti.

Strukturno brezposelni se srečujejo s težavami pri iskanju dela zaradi nezadostne ali postajajoče nezadostne kvalifikacije, diskriminacije na podlagi spola, etnične pripadnosti, starosti ali invalidnosti. Tudi v obdobjih visoke stopnje zaposlenosti ostaja brezposelnost med strukturno brezposelnimi nesorazmerno visoka.

Brezposelnost ni le pomanjkanje dela ... Čeprav je brezposelnost lahko ustvarjalna izkušnja, ki mobilizira voljo, večina ljudi, ki gre skozi to, poroča o obupu, nemoči in zmedi, še posebej, če so bili brez dela dlje kot nekaj časa. tedne. Za večino ljudi je najemno delo glavni in pogosto edini način zadovoljevanja materialnih potreb po hrani, obleki in strehi nad glavo. Raziskave kažejo, da tisti, ki ne marajo svoje službe, jo še vedno raje obdržijo, tudi če imajo možnost preživeti z drugimi dohodki. Čeprav lahko delovni pogoji povzročijo neugodne posledice, pomanjkanje dela vodi v nič manjše težave: povečan stres, družinske konflikte, odvisnost od alkohola in drog.

(K.H. Brier)

Ko začnete opravljati naloge na besedilih 21-24, morate najprej zelo natančno prebrati besedilo in poudariti glavne pomenske fragmente besedila. Delajte po besedilu s peresom, da zagotovite čim boljše vpijanje vsebine. Ne priporočam, da moji učenci takoj preberejo vprašanje in naključno, med hitrim branjem, iščejo odgovore. Običajno ta praksa vodi do napačnih odgovorov in nižjih rezultatov na izpitu.

Naloga št. 21

Kako besedilo nakazuje učinek recesije na ciklično brezposelnost? Katere sektorje gospodarstva po mnenju avtorja prizadene sezonska brezposelnost? (Navedite vse panoge, omenjene v besedilu.) Kako avtor pojasnjuje neizogibnost funkcionalne (frikcijske) brezposelnosti?

Odgovor: "Recesija je ciklični upad poslovne dejavnosti, zaradi katerega ljudje izgubijo službo, dokler se povpraševanje spet ne dvigne in se poslovna dejavnost okrepi." Tisti. povpraševanje po delovni sili niha.

Naloga št. 22

Tudi nalogo št. 22 je bolje opraviti po delih.

Odgovor: »podzaposlenost je stanje, v katerem delo, ki ga opravlja, ne zahteva popolne uporabe posameznikovih kvalifikacij in strokovne usposobljenosti, ne izpolnjuje njegovih pričakovanj in mu ne omogoča prejemanja plače, ki bi jo lahko imel pri opravljanju tega dela (in v tem zvezku), kar bi lahko zahteval ..."

Postavite hipotezo, zakaj nekateri delavci sprejmejo podzaposlenost (postavite dve predpostavki). Pri reševanju te naloge priporočam, da učenci vsako ugibanje zapišejo v novo vrstico.

V našem primeru lahko modeliramo odgovor z besedilom. Primerov ne navajamo, ker to ni navedeno v nalogi.

Odgovor: delavci se strinjajo s krajšim delovnim časom, ker je pomembno, da se človek počuti pomembnega in potrebnega. Tudi delo s krajšim delovnim časom daje človeku občutek stabilnosti, razbremeni socialne napetosti in daje možnost sodelovanja v javnem življenju.

Delavci pristajajo na skrajšani delovni čas, ker je v krizi lahko tudi takšno delo edini vir dohodka za njihove družine, zaščita pred socialnimi pretresi in jim omogoča ohranjanje načina življenja.

Naloga št. 23

Avtor ugotavlja, da »tudi v obdobjih visoke stopnje zaposlenosti ostaja nesorazmerno visoka brezposelnost med strukturno brezposelnimi«. S pomočjo družboslovnih spoznanj razložite razlog za takšno stopnjo brezposelnosti med temi kategorijami državljanov. Navedite katera koli dva ukrepa za preprečevanje diskriminacije kategorij državljanov, ki jih je navedel avtor, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije.

Avtor nam pove razloge za visoko brezposelnost med strukturno brezposelnimi: premajhna ali nezadostna usposobljenost, diskriminacija na podlagi spola, etnične pripadnosti, starosti ali invalidnosti. Toda naloga zahteva tudi uporabo družboslovnega znanja. Spomnimo, iz družboslovja vemo, da je strukturna brezposelnost povezana z nezmožnostjo zaposlovanja ljudi v določenih poklicih ter neskladjem med ponudbo in povpraševanjem na trgu dela.

Odgovor: Visoka stopnja strukturne brezposelnosti je tudi v obdobjih visoke zaposlenosti v državi običajno povezana s spremembami v proizvodnih tehnologijah in znanstveno-tehnološkim napredkom. Tisti. ljudje določenih poklicev niso več iskani na trgu dela (v nalogi se ne zahtevajo primeri, le razlaga problema).

Navedite katera koli dva ukrepa za preprečevanje diskriminacije kategorij državljanov, ki jih je navedel avtor, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije. V tem primeru nas prosimo, da se obrnemo na norme delovnega prava Ruske federacije, saj ureja razmerja na področju najetega dela.

Odgovor: Delovni zakonik Ruske federacije vsebuje prepovedi diskriminacije:

državljani Ruske federacije imajo enake možnosti za napredovanje zaposlenih ob upoštevanju produktivnosti dela, kvalifikacij in delovnih izkušenj na njihovi specialnosti, pa tudi za usposabljanje in dodatno strokovno izobraževanje;
Omejitve delavskih pravic ali prejemanja ugodnosti so prepovedane glede na spol, raso, barvo kože, narodnost, jezik, poreklo, premoženje, družinski, socialni in uradni položaj, starost, kraj bivanja, odnos do vere, prepričanja, pripadnost ali ne- članstvo v javnih združenjih ali kateri koli družbeni skupini, pa tudi iz drugih okoliščin, ki niso povezane s poslovnimi lastnostmi zaposlenega.

Jamstvo o nediskriminaciji delovnega zakonika Ruske federacije zagotavlja pravico osebe, ki meni, da je diskriminirana na področju dela, da zaprosi sodišče za obnovitev kršenih pravic, odškodnino za materialno škodo in odškodnino za moralna škoda.

Naloga št. 24

Zakaj po mnenju avtorja brezposelnost v človeku povzroči stanje obupa in zmedenosti? S pomočjo družboslovnih spoznanj in dejstev družbenega življenja podajte dve predpostavki o tem, kako se kaže mobilizacijski učinek stanja brezposelnosti na človeka.

S pomočjo družboslovnih spoznanj in dejstev družbenega življenja podajte dve predpostavki o tem, kako se kaže mobilizacijski učinek stanja brezposelnosti na človeka (v tem primeru moramo navesti primere, saj vprašanje pravi »dejstva družbenega življenja«).

Brezposelnost je spodbuda za prekvalifikacijo, če je povpraševanje po poklicu na trgu dela malo. Prekinitev zaposlitve za prekvalifikacijo in izboljšanje ravni izobrazbe. Državljan N je bil po prijavi na zavodu za zaposlovanje poslan na poklicno usposabljanje za elektro in plinskega varilca.
Brezposelnost ponuja priložnost za samozaposlitev. Na primer, po odpustitvi z glavne službe, ko je bilo podjetje v Moskvi zaprto, se je državljan N preselil v moskovsko regijo, predložil dokumente moskovskemu centru za zaposlovanje, kjer je prejel nasvete o odprtju kmetije, pomoč pri pripravi poslovnega načrta in enkratne denarne pomoči.

Naloga št. 25

Kakšen pomen dajejo družboslovci pojmu »umetnost«? Na podlagi znanja družboslovnega predmeta sestavite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije o vrstah umetnosti, in en stavek, ki razkriva bistvo vzgojne funkcije umetnosti.

Nalogo št. 25 lahko uspešno opravite le, če poznate osnovne pojme predmeta. Umetnost je oblika kulture, ki odraža okoliško resničnost v umetniških podobah. Umetniška podoba se lahko izraža v različnih zvrsteh umetnosti: glasbi, slikarstvu, arhitekturi, kiparstvu, literaturi. Umetniška dela imajo velik vpliv na oblikovanje človekove osebnosti.

Naloga št. 26

Poimenujte in s primeri ponazorite katere koli tri glavne odgovornosti delodajalca, ki so zapisane v delovnem zakoniku Ruske federacije.

V nalogi št. 26 je treba poimenovati in ponazoriti primere katerih koli treh glavnih odgovornosti delodajalca, ki so zapisane v delovnem zakoniku:

Zagotovite varnost in delovne pogoje v skladu s standardi varstva pri delu. V podjetju N so za izboljšanje delovnih pogojev delavcev potekala izobraževanja o preprečevanju poškodb,
Plačati plače v celoti pravočasno. Za zamudo pri izplačilu plač je vodstvo podjetja Y odgovarjalo tako, da je bilo zaposlenim poleg plače prisiljeno izplačati tudi obresti.
Izvajati obvezna socialna zavarovanja za zaposlene. V pogodbi o zaposlitvi, ki jo je državljan N podpisal s podjetjem, je bila klavzula o obveznem socialnem zavarovanju državljana N vključena v del odgovornosti delodajalca.

Naloga št. 27

V državi Z je bila registrirana nova politična stranka. Ima osrednje organe upravljanja in regionalne izpostave. Stranka kot temeljna načela razglaša tradicionalizem, stabilnost, red, pa tudi prednost interesov države, naroda in družbe pred interesi posameznika. Na volitvah je politična stranka prejela potrebno število glasov in dobila sedeže v parlamentu. Določite vrsto politične stranke glede na njeno ideološko pripadnost. Navedite dejstvo, ki vam je omogočilo ta sklep. Poimenujte še kateri koli drugi vrsti strank, ki se razlikujeta po tem kriteriju, in eno od njiju na kratko opišite.

stranka je registrirana;
državni organi in regionalne izpostave (znak za množično zabavo);
osnovna načela: tradicionalnost, stabilnost, red, pa tudi prednost interesov države, naroda, družbe pred interesi posameznika (znak, ki označuje ideološko pripadnost - konservativec);
po volitvah vstopil v parlament (sodeluje v vladi – znak, ki označuje vladajočo stranko);

Zdaj pa vprašanja: Določite vrsto politične stranke glede na njeno ideološko pripadnost.

Odgovor: Konservativna stranka.

Navedite dejstvo, ki vam je omogočilo ta sklep.

Odgovor: Ker zagovarja načela tradicije in stabilnosti razvoja (tradicionalnost, stabilnost, red, pa tudi prednost interesov države, naroda, družbe pred interesi posameznika).

Poimenujte še kateri koli drugi vrsti strank, ki se razlikujeta po tem kriteriju, in eno od njiju na kratko opišite.

Odgovor: Po ideološki usmeritvi ločimo liberalne in socialistične stranke. Znaki liberalne stranke: neodtujljivost naravnih človekovih pravic, njihova prednost pred interesi družbe in države, politični pluralizem, prosto tržno gospodarstvo.

Naloga št. 28

Naročeno vam je, da pripravite podroben odgovor na temo "Vrste družin." Naredite načrt, po katerem boste obravnavali to temo. Načrt mora vsebovati najmanj tri točke, od katerih sta dve ali več podrobneje opredeljeni v pododstavkih.

Če želite napisati načrt za katero koli družboslovno temo, morate jasno razumeti strukturo preučevanja teme. V bistvu ta naloga preverja študentovo razumevanje strukture teme. Zato je pisanje načrta odvisno od kakovosti asimilacije tematskega gradiva in razumevanja njegove strukture. V tem primeru je tema načrta "Vrste družin."

Koncept družine kot majhne skupine, ki temelji na zakonu ali krvnem sorodstvu.
Družinske funkcije (morda niso navedene v tej različici načrta)
Vrste družin glede na naravo odnosov med člani:

Tradicionalna (patriarhalna družina), njene značilnosti:
A) sobivanje več generacij;
B) moška premoč;
C) ekonomska odvisnost družinskih članov od moških;
D) stroga porazdelitev odgovornosti
Partnerska (demokratična) družina:
A) jedrskost;
B) odločanje vseh družinskih članov;
C) ekonomska neodvisnost žensk;
D) pravična porazdelitev gospodinjskih obveznosti

Vrste družin v zvezi z vzgojo otrok:

avtoritarno;
demokratično;
Liberalno (permisivno)
Sodobni trendi razvoja družine

Naloga 29

Izberite eno iz spodaj predlaganih izjav razkrijte njegov pomen v obliki mini eseja, pri čemer po potrebi navedite različne vidike problema, ki ga postavlja avtor (zastavljena tema).

Ko izražate svoje misli o izpostavljenem problemu (določeni temi), ko argumentirate svoje stališče, uporabite znanja prejela med študijem družboslovja, ustrezna koncepti, in podatke javno življenje in lastno življenje izkušnje.

(Za argumentacijo dejstev navedite vsaj dva primera iz različnih virov.)

29.1. Filozofija. »Privilegij rib, podgan in volkov je, da živijo po zakonu ponudbe in povpraševanja; zakon človeškega življenja je pravičnost.« (D. Ruskin)

29.2. Gospodarstvo. "Vrste podjetij so različne, vendar podjetje kot sistem ostaja enako ne glede na obseg in strukturo, izdelke, tehnologije in trge." (P. Drucker)

29.3. Sociologija, socialna psihologija. "Potrebujemo šole, ki ne le učijo, kar je izjemno pomembno, to je najpomembnejše, ampak šole, ki vzgajajo posameznika." (V.V. Putin)

29.4. Politična znanost. "Najvišja oblast je vredna čaščenja le, če je sredstvo za zagotavljanje človekovih pravic." (A. Custine)

29.5. Pravna praksa. »Varstvo pravic je dolžnost do družbe. Kdor brani svojo pravico, brani pravico nasploh.« (R. Iering)

telovadba 29. 3. "Potrebujemo šole, ki ne le učijo, kar je izjemno pomembno, to je najpomembnejše, ampak šole, ki vzgajajo posameznika." (V.V. Putin)

Pri pisanju eseja je najprej treba jasno razumeti sfero družbe, na katero se nanaša izbrana tema. Pozorno preberite predlagane teme, analizirajte svojo "prtljago znanja", razumejte, o kateri temi imate jasnejše teoretične ideje, o kateri temi lahko podate najboljše primere, ki razkrivajo vsebino teme.

V tem primeru smo izbrali temo iz sklopa sociologija, socialna psihologija. Zavedamo se, da se takoj pojavi problem sodobnega šolskega in izobraževalnega sistema. Večno vprašanje: naloge vzgoje, usposabljanja in izobraževanja, kaj je pomembnejše? Dotakne se tudi vprašanja socializacije - »šole, ki vzgajajo posameznika«. Ugotavljam, da se tukaj ne moremo spuščati v koncept teme duhovne sfere družbe, ker pišemo esej iz drugega razdelka. Torej, poskusimo pisati.

Kakšno družbeno naročilo naj bi šola izpolnjevala - učencem dati le visoko stopnjo izobrazbe? Ali izpolniti enako pomembno poslanstvo – osebni razvoj?

Kot je znano iz družboslovja, je izobraževanje način osebnostnega razvoja s pridobivanjem znanja ljudi, pridobivanjem spretnosti in spretnosti, razvojem ustvarjalnih sposobnosti skozi sistem družbenih institucij, med katerimi je najpomembnejša šola.

Ko govorimo o šoli kot instituciji, ki izvaja izobraževanje, razumemo, da govorimo o družbeni instituciji, ki ima več elementov: to so izobraževalni standardi in programi, načela delovanja, ki vključujejo mrežo vzgojno-izobraževalnih ustanov in organov upravljanja. .

Za izboljšanje kakovosti izobraževanja država sprejema številne ukrepe: podaljšuje trajanje usposabljanja, povečuje zahteve glede ravni usposobljenosti učiteljev, uporablja variabilnost izobraževalnih programov, gradi individualne izobraževalne poti za učence, opremlja šole z sodobno opremo in uvajanje novih oblik končnega certificiranja.

Posledično vidimo, da diplomanti izkazujejo visoke ocene na Enotnem državnem izpitu, kar jim daje možnost, da zasedejo proračunska mesta na vodilnih univerzah v prestolnici. Po rezultatih mednarodnih študij, ki jih je predstavila Visoka ekonomska šola in v katerih je sodelovalo 49 držav, ruski osnovnošolci zasedajo vodilna mesta v svetu na področju branja, matematike in naravoslovja. In tudi matematika 8. razreda. Po mnenju raziskovalcev je bil ta rezultat dosežen zaradi uvedbe novih izobraževalnih standardov in enotnega državnega sistema certificiranja.

Pa so izobraževalni rezultati dovolj za družbo in posameznike? Avtor citata nas jasno opozori na najpomembnejšo sestavino vzgojnega procesa: vzgojo človekove osebnosti.

Glede na funkcije izobraževanja: ekonomsko, socialno in kulturno, postane jasno, da se ta problem kaže v kulturni funkciji - uporabi predhodno akumulirane kulture za izobraževanje človeka in razvoj njegovih ustvarjalnih sposobnosti.

Poleg pouka, ocen, izpitov je tudi šolsko življenje bogato z dogodki: razredne ure, šolski prazniki, pohodi, skupna potovanja s sošolci po Rusiji in v druge države.

Pri vsem tem se študent uči interakcije z drugimi ljudmi, izkazuje svoje sposobnosti in talente. V tem ozračju se uresničuje družbena funkcija vzgoje. Skozi socializacijo posameznika asimilacijo družbenih norm, statusov in vlog.

Kot primer lahko navedemo naš najljubši film iz otroštva »Ekscentrik iz 5 B«, ki nazorno prikaže, kako šolska skupnost in razred oblikujeta Borijevo osebnost. Kako se nauči odgovornosti, ko je dodeljen za svetovalnega delavca 1. razreda.

Tako je V.V. Putin je v svoji izjavi ponovno poudaril pomen razumevanja družbe in šole neločljivosti dveh najpomembnejših procesov, povezanih s socializacijo posameznika – izobraževanja in vzgoje.«

Vprašanja o enotnem državnem izpitu iz družboslovja. Enotni državni izpit iz družboslovja

Enotni državni izpit iz družboslovja: analiza nalog z učiteljem

Potekal je enotni državni izpit 2017 iz družboslovja

Naloge za enotni državni izpit 2017 iz družboslovja

Analiza dokončanja nalog enotnega državnega izpita 2017

Rezultat pritožbe na enotni državni izpit

Enotni državni izpit iz družboslovja: analiza nalog z učiteljem

Demo različica Enotnega državnega izpita-2017

Datumi enotnega državnega izpita iz družboslovja

Statistični podatki

Opravljanje Enotnega državnega izpita iz družboslovja

Kaj se bo spremenilo na enotnem državnem izpitu 2017?

Sistem ocenjevanja in prehodna ocena

Kako napisati dober esej?

Priprava na enotni državni izpit iz družboslovja

Enotni državni izpit iz družboslovja: pregledovanje nalog z učiteljem

1. del

Naloga št. 1

Naloga št. 2

Naloga št. 3

Naloga št. 4

Naloga št. 5

Naloga št. 6

Naloga št. 7

Naloga št. 8

Naloga št. 9

Naloga št. 11

Naloga št. 13

Naloga št. 14

Naloga št. 15

Naloga št. 16

Naloga št. 17

Naloga št. 18

Naloga št. 19

Naloga št. 20

2. del

Naloga št. 21

Naloga št. 22

Naloga št. 23

Naloga št. 24

Naloga št. 25

Naloga št. 26

Naloga št. 27

Naloga št. 28

Naloga 29