Prilagoditev otroka v šolo. Nasvet psihologa

Vsi dogodki so pomembni

V tem ključnem obdobju v življenju učenca, obdobju prilagajanja šoli, bi morali biti starši še posebej pozorni na svojega otroka. Dogodki, ki se zgodijo v njegovem življenju, so zanj novi in predstavljajo precejšnje breme za otrdelo psiho. Morda je zato, opazite, vaš otrok tako utrujen in veselo navdušenje, ki je spremljalo šolske obiske v prvih dneh.

Septembra precej hitro popusti mesto opazne malodušnosti. Pri prvošolcih in pri vrstnikih se lahko pojavijo nekatere težave, otrok, ki je vse življenje pri mami, v »rastlinjakih«, pa nima izkušenj pri reševanju teh težav; z nekom se je sprl ali celo spopadel in je zdaj zmeden, depresiven, seveda nima razpoloženja, in kar je včeraj odneslo, je danes popolnoma nezanimivo, ves svet se mu zdi v sivih tonih ... posredovanje potrebna je pozorna mama.

Ko je taktično ugotovil razlog za slabše razpoloženje (en otrok bo takoj povedal o svojih težavah, takoj ko ga mama začne spraševati, bo drugi svoje težave skril v sebi, a ker potrebuje pomoč odrasla oseba in to mora razumeti, dolgo ne bo skrivnosten), mati mora otroka pomiriti in ponuditi več možnosti za njegovo vredno vedenje in v skladu s tem več možnosti za razvoj situacije; in naj otrok izbere in poskuša oživiti tisto, ki mu je bolj všeč.

Včasih jih otroci, ki se v šoli soočajo z "nerešljivimi" težavami, tako močno skrbijo, da jim celo začne slabo. Zato je tako pomembno pravočasno opaziti, da se otroku ne zdi dobro.

Olajšajte prilagajanje šoli

Navajanje ali prilagoditev otroka na šolo ali kako drugače je precej dolgotrajen proces in za mnoge otroke, zlasti tiste doma, pa tudi preveč vtisljive in ranljive, tiste s tako imenovano umetniško naravo, je precej težko. In otroku je treba pomagati pri prilagajanju.

Kako to storiti? .. Pogosteje se z otrokom pogovarjajte o šoli, o njenem velikem pomenu, o tem, da tudi če je v šoli težko, a brez šole, sodobnega človeka ni nikjer; v prostem času se z otrokom sprehodite v bližini šole, se z njim pogovorite o novih prijateljih, po potrebi pomagajte z nasveti, kako se izvleči iz težke (konfliktne) situacije; lahko govorite o svojem preteklem odnosu s šolo, o svojih težavah in uspehih, da bo imel otrok možnost primerjati in da se bo lahko spet počutil kot oseba v družbi (vsi so podprti z vedenjem, da vsi doživljajo iste težave). Eden od staršev bi moral otroku pomagati pri organizaciji delovnega mesta doma: tukaj v tem predalu pisalne mize naj bodo učbeniki, v tem pa zvezki; kar je potrebno pri delu, je treba lepo položiti na mizo in ne kopičiti. Seveda bo mama podpisala zvezke z lepim rokopisom, učbenike pa zavila v debel papir, stvari pa uredila v svinčniku, na nahrbtnik pa pripela lepo značko ... in otrok bi moral videti vse, kar počne; opazovanje se uči, pridružuje in se seveda duhovno krepi, se postopoma prilagaja.

Pravilen odnos do znakov otrok

V nekaterih šolah na začetku prvega leta šolanja otrok sploh ne dobijo ocen. Nato se uvede sistem oznak, vendar se oznake obravnavajo bolj kot manifestacije neke vrste igre. Na splošno je začetek otrokovega izobraževanja v šoli bolj igra kot resen, odgovoren posel. In prav je tako: igra za otroka je najbolj harmoničen in učinkovit način pridobivanja znanja. Učitelj postavlja ocene zase, ne pa za otroka in njegove starše. Zato bi moral biti odnos staršev do ocen ustrezen.

Če otrok prejme najvišje ocene, se ga je mogoče malo razveseliti njegovih uspehov, vendar svojega otroka ne povzdignite v nebesa, ne posedajte ga v »rdeči« kot in se mu ne klanjajte; če oznake, milo rečeno, puščajo veliko želenega, potem se ne smete prijeti za glavo, panike in še bolj grajati in kaznovati otroka; lahko si le kljubovalno žalosten - ta tvoja reakcija bo zadostovala, da bo mladi šolar ugotovil, kaj je narobe, in naredil zaključke (če nočeš vznemiriti ljubljene mame, se potrudi).

Tisti starši, ki finančno spodbujajo svojega otroka, storijo narobe: dajejo denar za dobre ocene, dajejo draga darila; nedvomno je ta način spodbujanja učinkovit, ni pa nič drugega kot začetek poti vzgoje sebične, hinavske osebe; ko se je naučil "zaslužiti" dobre ocene (zvitega bodo zanimale ocene, ne znanje), bo otrok "kupil" vse, kar potrebuje, od svojih staršev; s svojimi starši bo celo sklenil nekakšne dogovore, na koncu pa se učni proces lahko spremeni v barantanje (če mi ne dovolite, da se še eno uro igram na računalniku, danes ne bom poučeval).

Demokracija doma

Starši, ki želijo pri svojem otroku vzgojiti resnično močno osebnost, bi si morali prizadevati za vzpostavitev demokratičnih odnosov v svojem domu. Zelo pomembno je, da otrok čuti spoštovanje od staršev; občasno mora dokazati, da ni zadnji član družine (katerega mesto v družinski hierarhiji je nekje med starejšim bratom in psom), da je enak drugim, najbolj spoštovan in da lahko uživa enake pravice kot drugi (vendar ne pozabite, ima odgovornosti).

Moralna superiornost, ki jo imajo starši in drugi starejši družinski člani, bogastvo njihovih življenjskih izkušenj bi moralo biti usmerjeno v doseganje resnične avtoritete. Brez take avtoritete je demokratični red v družini nemogoč.

Časi se spreminjajo ...

Slavna modrost, ki jo pripisujejo frankovskemu cesarju Lotharju (IX. Stoletje po Kr.), Zveni takole: "Teshroga mutantur et nos mutamur in illis", kar pomeni: "Časi se spreminjajo in mi se spreminjamo v njih." Vidimo, da se časi spreminjajo tudi v našem ne tako dolgem življenju. In morajo narediti določene zaključke. Sčasoma se spremenijo tudi otroci in njihovi interesi. Kar je bilo v otroštvu zanimivo za starše, še bolj pa za stare starše, verjetno ne bo močno navdušilo današnjih otrok. Težko si je na primer predstavljati, da bi se naši otroci ves dan na dvorišču igrali "babice" ali "okrožnice" ali pa bi strastno metali bakrene kovanice v steno. Časi so se spremenili in priložnosti so se spremenile. Otrokom podarite televizijski sprejemnik ali še bolje - računalnik z morjem elektronskih iger ... Nekateri starši, ki se nostalgično spominjajo lastnega srečnega otroštva, poskušajo svoje otroke naučiti iger, v katerih so se sami razvijali, in jih seznaniti z vrednotami, ki so se jim enkrat pridružili. Toda drugi starši nimajo veliko uspeha pri svojih prizadevanjih v tej smeri, kažejo vztrajnost, otroku neposredno vsadijo tako imenovane stereotipe svojega otroštva.

Verjamejo, da bo njihov otrok zagotovo odrasel v dobrega človeka (in prav tako izkušenega, modrega, kaljenega pred življenjskimi težavami kot oni sami), če bo šel točno po stopnicah, ki so jih nekoč prehodili. Vendar ni. Seveda bo odraščal kot dober človek, vreden svojih staršev, če so starši prilagodljivi, če se sistematično ukvarjajo s svojim otrokom, če upoštevajo, da s spremembo časov pride do ponovne ocene vrednot , če razumejo, da mora njihov otrok (na splošno ta nova generacija) iti skozi svoje korake.

Od staršev, ki ljubijo svojega otroka in želijo nanj resnično pozitivno vplivati, je treba na pomoč poklicati svoje visoke moralne lastnosti, ki z uporabo svojih precejšnjih življenjskih izkušenj, intelekta pomagajo otroku razlikovati prave vrednote od lažne - kako se z njim premikati po njegovih stopnicah, ga podpreti.

Vzpostavite zaupljiv odnos s svojimi otroki

Odnos z otrokom je treba vzpostaviti brez zaupanja. S kom drugim, poleg najbližjih sorodnikov, ima lahko otrok takšen odnos? .. Medtem pa otrok pogosto potrebuje iskreno komunikacijo; nekaterih težav, ki jih ima, ne more rešiti sam; potrebuje nasvet in aktivno sodelovanje izkušene osebe - matere. In če otrok iz nekega razloga nima zaupanja vrednega odnosa z mamo, potem se mu skoraj ni mogoče znebiti svojih težav, prisiljen je trpeti pod njihovim bremenom. Zaupanje v odnose dosežemo z nenehno dobro voljo matere, njeno naklonjenostjo, spoštovanjem otroka, aktivno pozornostjo itd.

Otrok mora biti prepričan, da bodo vse njegove težave hitro in na najboljši možni način odpravljene, če se bo obrnil po pomoč k materi.

Otroka ne žali sumljivo

Otrok mora biti prepričan, da mu starši popolnoma zaupajo. Če otrok nima takega zaupanja, če mora vprašati dovoljenje za kakšno majhno zadevo, potem verjetno ne bo postal samostojna oseba. Otrok, ki čuti, da so starši, ki so preveč pozorni in nadzorujejo vsak njegov korak, suma, da je zagrešil nekatera nevredna dejanja, jih »varuje«, se ne more znebiti kompleksa krivde, tudi če ni krivde; sčasoma se navadi na kompleks krivde in ta navada se v otrokovem psihološkem profilu odraža na ne ravno ugoden način - do te mere, da je ravno to tisto, kar otroka žene na ta nevredna dejanja (z drugimi besedami: kaj bali, so čakali). Eden od pogojev za normalen duševni razvoj otroka je zaupanje, da ga starši spoštujejo. Ali se spoštovanje ne kaže v zaupanju? .. Brez zaupanja staršev se otrok ne more počutiti svobodnega, ne more se v celoti spoštovati.

Mnogi ta strah prenašajo na svoje otroke, ki se bodo šele naučili, kaj je šola. In otrok meni, da bodo prihajajoče spremembe v njegovem življenju nekaj zanimivega in neznanega. Dejansko je otrok glede na svoje fiziološke značilnosti v tej starosti bolj radoveden kot vi in jaz, odrasli. Pa ugotovimo, kako ne moremo ugasniti tiste iskrice zanimanja v otrokovi duši še pred šolskimi dnevi. Pred nami je celo poletje.

, primerjati šolski sistem s sistemom vrtca in potegniti vzporednice med otrokovimi osebnostnimi lastnostmi in njegovimi prihodnjimi neuspehi v šoli. Ne da bi se tega zavedali, odrasli s svojimi strahovi in ločevalnimi besedami »iz najboljših namenov« otroku ustvarijo negativen program njegovega šolskega življenja. Vsak odrasel ima svojo (uspešno ali manj uspešno) šolsko izkušnjo, otrok pa si bo pridobil svoje. Starši so odgovorni za zaščito in pomoč otroku pri premagovanju težav na poti. Konec koncev so bili med šolskimi dnevi smešni trenutki! Vaše zgodbe o tem bodo le koristne, pomagale bodo razbremeniti otrokovo napetost pred neznano prihodnostjo. Smešne zgodbe znanih pisateljev, kot so V. Dragunski, V. Golyavkin, E. Uspenski, bodo tudi vaši pomočniki.

Sistem priprave na dom deluje na podlagi osebnih lastnosti otroka in to je njegova prednost. Vsak pozna občutek, ko moraš po dolgem počitku na novo obnoviti dnevno rutino in spremeniti navade. To se vedno naredi z velikimi težavami in povzroči naravno zavrnitev prihajajočih sprememb. Če začnemo , se lahko izognete stresu in na pozitiven način sprejmete spremembe. Tudi s pripravo otroka na šolo je bolje, da ga začnemo od prvega meseca poletnih počitnic.

Ø organizacija;

Ø razvoj komunikacijskih veščin;

Ø neodvisnost;

Ø razvoj izobraževalnih sposobnosti;

Otroci gredo skozi to fazo z neenakomernim tempom, pri čemer je večina vrhunca krize padla v prvih šolskih mesecih ali le v poletnih mesecih. Otrok težko obvladuje svoja čustva ob obisku šole in so precej raznolika. Pogosto se pojavijo situacije, ko otroci začnejo aktivno protestirati proti svojemu odraščanju, kar se kaže tako v vedenju (imitacija malčkov) kot v fiziologiji (urinska in fekalna inkontinenca, težave z govorom itd.). Starši se ne smejo sramovati nemirja, zlasti v prisotnosti tujcev, ga postaviti za zgled otrok svojih znancev. Vsak gre skozi to stopnjo na različne načine, vendar zato, da bi

Igre so odličen način, da bolje spoznate svojega otroka. Začnete lahko dobro večerno tradicijo izobraževalnih družabnih iger za otroke 6-7 let. Bolje je, da se igrate z vso družino, da ustvarite tekmovalni duh. Za razvoj otrokovega besedišča se lahko občasno igrate z njim "besedami", to razvija tudi inteligenco. Zanimanje za prihajajoče študije lahko spodbudi igranje vlog v šoli. Preizkusi vlogo učitelja, otrok svoje znanje pokaže odraslim, v vlogi učenca pa veliko lažje pridobi novo znanje kot v resnični šoli.

Za to so primerne igre vlog v trgovini, sprehodi po pravih trgovinah z namenom učenja štetja. Vsakodnevno matematiko povsod dobro obvladajo v vsakdanjih situacijah: preštejte število jagod na grozdnem grozdu, ščipalke na vrvi, enakomerno razdelite med družinske člane na sladkarije, cmoke itd. Aritmetične težave glede pite ali kosov pite, ki jih je treba enakomerno porazdeliti med vse družinske člane, bodo vašemu otroku pomagale pri enostavnem reševanju abstraktnih matematičnih nalog za celoten potek osnovne šole.

Za to si lahko vsak dan namenite 15-20 minut. Bolje je začeti s prvim mesecem poletja, saj traja vsaj enaindvajset dni, da se vzpostavijo stabilne navade. Z načrtnim in namenskim ravnanjem v skladu z otrokovim temperamentom lahko do septembra dosežete dobre rezultate.

Ta občutek je zelo pomemben, da se otrok lažje navadi na šolsko rutino. Seveda je še vedno težko krmariti po zapisnikih sedemletnega načrta, zato bodo na pomoč priskočile "posebne ure". To je ura s številčnico, na kateri bodo namesto številk slike, ki prikazujejo dejanja, ki jih je treba opraviti v tem času. Pri izdelavi takšnih ur lahko pokažete ustvarjalnost, ideje je enostavno najti na internetu. Če želite, da ura deluje, lahko vanjo vstavite pravi mehanizem in občasno opozorite otroka na gibanje kazalcev v krogu. Če ga zanima pomen števil v urah, mu lahko poveš osnove, ga naučiš, kako določiti čas v urah in minutah. Če želite otroka naučiti organizirati, ga lahko seznanite s tematskimi pravljicami, na primer preberete mu "Zgodbo o izgubljenem času" E. Schwartza.

Ta trenutek je najtežji in najbolj potreben za razvoj samostojnosti in samopostrežnih veščin pri otroku, kar je tako potrebno v šolskem življenju.

V starosti 6-7 let je otrok že sposoben opravljati nekatera gospodinjska opravila. Poudariti je treba obseg odgovornosti, ki jih mora otrok opravljati sam. Naj bo najprej ena ali dve stvari, vendar morate poskrbeti, da bo njihovo izvajanje za otroka navada. Dobro je, če ima otrok v tej starosti hišnega ljubljenčka. Potem mu lahko zaupate pravico, da vsak dan nahrani svojega hišnega ljubljenčka in spremlja stanje njegovega doma (pladenj, stranišče). Otroku ni treba očistiti iztrebkov živali, lahko pa kot lastnik spremlja situacijo in odraslega pravočasno obvesti o potrebi po čiščenju.

Prav tako je treba otroku zagotoviti območje, za katerega je odgovoren pri čiščenju hiše. Lahko je to kotiček z njegovimi igračami, kjer sam vzpostavi svoj red, v katerega se ne da posegati. Ni tako pomembno, kako čisto bo na tem področju, čeprav je treba otroka navaditi tudi na čistočo in natančnost, vendar bo to prišlo s časom. Glavna naloga je pri otroku oblikovati občutek odgovornosti za stvari, ki so na njegovem področju pozornosti. Pomemben je tudi osebni zgled, zato morajo starši kompetentno porazdeliti gospodinjska opravila med seboj in ne biti leni, da jih pravočasno izpolnijo.

Psihološko pripravite svojega otroka na šolski uspeh. Učitelji vam bodo pomagali pri ostalem.

Srečno, dragi starši !!!

Učitelj osnovne šole najvišje kategorije

Srednja šola MBOU št. 4, Vyazma, Smolenska regija

Maksimova Valentina Sergeevna

Prenesi:

Predogled:

Kako otroku pomagati, da se lažje prilagodi šolskemu življenju.

Konec maja v vrtcih poteka matura, pred nami je odmevno poletje. Toda starši bodočih prvošolcev so zaskrbljeni, prestraši jih neznano: kako se bo moj sin ali hči prilagodila šolskemu okolju? Starši doživljajo naravno navdušenje, ko se otrok pridruži prvošolcem. Sodobna šola je strašljiva. V zadnjem času FGOSA, PRESKUSI, SPREMLJANJE, PREGLEDI in druge "grozljivke" kot so: "Šola ni vrtec, prisilili te bodo k poslušnosti, tam je vse strogo!" Mnogi odrasli te dvome in strahove prenašajo na svoje otroke in vnuke, ki se še niso naučili, kaj je šola.
Mnogi ta strah prenašajo na svoje otroke, ki se bodo šele naučili, kaj je šola. In otrok meni, da bodo prihajajoče spremembe v njegovem življenju nekaj zanimivega in neznanega. Dejansko je otrok glede na svoje fiziološke značilnosti v tej starosti bolj radoveden kot vi in jaz, odrasli. Ugotovimo torej, kako ne moremo ugasniti tiste iskrice zanimanja v otrokovi duši še pred šolskimi dnevi. Pred nami je celo poletje.

Ne morete negativno nastaviti otroka, primerjati šolski sistem s sistemom vrtca in potegniti vzporednice med otrokovimi osebnostnimi lastnostmi in njegovimi prihodnjimi neuspehi v šoli. Ne da bi se tega zavedali, odrasli s svojimi strahovi in ločevalnimi besedami »iz najboljših namenov« otroku ustvarijo negativen program njegovega šolskega življenja. Vsak odrasel ima svojo (uspešno ali manj uspešno) šolsko izkušnjo, otrok pa si bo pridobil svoje. Starši so odgovorni za zaščito in pomoč otroku pri premagovanju težav na poti. Konec koncev so bili med šolskimi dnevi smešni trenutki! Vaše zgodbe o tem bodo le koristne, pomagale bodo razbremeniti otrokovo napetost pred neznano prihodnostjo. Smešne zgodbe znanih pisateljev, kot so V. Dragunski, V. Golyavkin, E. Uspenski, bodo tudi vaši pomočniki.

Na kaj morate biti še posebej pozorni?

Sistem priprave na dom deluje na podlagi osebnih lastnosti otroka in to je njegova prednost. Vsak pozna občutek, ko moraš po dolgem počitku na novo obnoviti svojo dnevno rutino in spremeniti navade. To se vedno naredi z velikimi težavami in povzroči naravno zavrnitev prihajajočih sprememb. Če začnemona prihajajoče spremembe se pripravljajte vnaprej in postopoma, se lahko izognete stresu in spremenite spremembe na pozitiven način. Tudi s pripravo otroka na šolo je bolje, da jo začnemo od prvega meseca poletnih počitnic.

Priprava otroka na šolo poteka v več smereh:

organizacija;
razvoj komunikacijskih veščin;
neodvisnost;
razvoj izobraževalnih sposobnosti;

Osredotočiti se morate na razvoj otrokovih osebnostnih lastnosti.Učitelji osnovnih šol ugotavljajo, da se sodobni otroci zelo hitro spreminjajo, odlikuje jih velika mobilnost v izobraževanju in lahko zelo hitro zapolnijo vrzeli v svojem znanju. Toda naučiti otroka komunicirati z drugimi otroki, razviti v njem najboljše osebne lastnosti, ki bodo pomagale uspešnemu učenju in prilagajanju v šolskem okolju - to je naloga staršev, ne učiteljev. Doma lahko razvijete otrokovo samostojnost, občutek za čas, sposobnost zagovarjanja svojih interesov in številne druge veščine, ki mu bodo pomagale premagati krizo prvega letnika šole.
V starosti 6-7 let se v otrokovem telesu pojavijo pomembne fiziološke in psihološke spremembe.Otroci gredo skozi to fazo z neenakomernim tempom, za mnoge vrhunec krize pade v prvih šolskih mesecih ali le v poletnih mesecih. Otrok ob obisku šole težko obvlada svoja čustva in so precej raznolika. Pogosto se pojavijo situacije, ko otroci začnejo aktivno protestirati proti svojemu odraščanju, kar se kaže tako v vedenju (posnemanje malčkov) kot v fiziologiji (urinska in fekalna inkontinenca, težave z govorom itd.). Starši se ne smejo sramovati nemirja, zlasti v prisotnosti tujcev, ga postaviti za zgled otrok svojih znancev. Vsak gre skozi to stopnjo na različne načine, vendar zato, da biče želite, da se predšolski otrok pomakne na novo stopnjo razvoja, ga morate postopno navajati na inovacije.Želja, da bi za vedno ostali v brezskrbnem otroštvu, temelji na negotovosti in strahu pred prihodnostjo. Zato ni treba iti k otroku z neskončnim "moštom", bolje je razširiti obseg njegovih odgovornosti, hkrati pa pustiti prostor za njegove interese. Včasih se lahko z njim norčujete, več časa posvetite skupnim igram, komunikaciji z družino.
Tako postopoma, nevsiljivo pripravljamo otroka na novo stanje njegovega življenja, čeprav kratko, pot:

Razburljive igre za utrjevanje pridobljenega znanja in obvladovanje novega.

Razviti otrokov občutek za čas.

Porazdelitev gospodinjskih obveznosti.

Ta trenutek je najtežji in najbolj potreben za razvoj samostojnosti in samopostrežnih veščin pri otroku, kar je tako potrebno v šolskem življenju.

Psihološko pripravite svojega otroka na šolski uspeh. Učitelji vam bodo pomagali pri ostalem.

Srečno, dragi starši !!!

Učitelj osnovne šole najvišje kategorije

Srednja šola MBOU št. 4, Vyazma, Smolenska regija

Maksimova Valentina Sergeevna

1. septembra vašega otroka - pametnega, resnega in navdušenega - slovesno pošljejo v prvi razred. Čez nekaj mesecev se boste postopno navadili na nove vloge: on je učenec, vi ste starši učenca. In izkazalo se je, da vas niso pričakovale le težave z izobraževalnim procesom, ampak tudi nekatere psihološke težave ... Kako otroka prilagoditi šoli? Kako pomagati prvošolcu, da se navadi na novo okolje?

Psihološka pomoč prvošolcem je stvar, v kateri so starši dolžni
igra najpomembnejše vloge ...

Kako hitro se stvari spreminjajo ...

Običajno vsi otroci hodijo v šolo z veseljem in željo po učenju. Toda mine teden ali dva in navdušenje nekam izgine. Mnogi srčkani in pametni otroci se sčasoma spremenijo v trde napake. Zakaj se to dogaja?

Ne uspe se vsem uspešno spoprijeti s težavami, ki čakajo mladega učenca v šoli. Splošno sprejeto je, da se obdobje prilagajanja, z drugimi besedami, težavno obdobje konča v mesecu ali dveh. Toda v praksi temu sploh ni tako. Zgodi se, da se otrok tudi po enem letu v šoli počuti neprijetno.

Torej, obstajajo štiri glavne težave, s katerimi se otrok sooča v obdobju prilagajanja.

Težave pri komunikaciji

Sprva vsak učenec doživlja dvojni pritisk: od učitelja, ki uvaja nova pravila življenja, in od sošolcev. Ne pozabite, da so v otroški ekipi zelo stroga pravila. V prvem razredu otroci med seboj vzpostavijo neformalne odnose - ugotovijo, kdo bo kakšno vlogo odigral v njihovi novi »igri«. Otrok v vrtcu je v boljšem položaju - svoje mesto v ekipi že pozna. In otrok, ki je bil vzgojen s starši, je navajen, da je vedno v središču pozornosti družine, zato tudi tukaj pričakuje prve vloge. Toda v šoli je to žal nemogoče.

Nasveti za starše:

Čim več komunikacije zunaj šole!
Ohranite kakršno koli prijateljstvo vašega otroka z vrstniki. Zelo pomembno je, da ni sam, najde prijatelja, še bolje - več.
Ne primerjajte ga z drugimi otroki. Bolje je primerjati njegove lastne dosežke - včeraj in danes.
Ne postavljajte svojega otroka za odlične rezultate. Praviloma se v prvih razredih veliko ne obnese. Otrok se ne sme počutiti krivega in videti razočaranje staršev.
V nobenem primeru ne grajajte otroka, če mu kaj ne uspe. Boljše pohvale za to, kar ste storili.

Težave pri zaznavanju in koncentraciji

Prvošolca se je včasih zelo težko osredotočiti na temo. Toda lekcija zahteva stalno pozornost. Če starši otroka niso naučili zaznavati informacij, se z njim malo pogovarjali in otrokovih vprašanj niso jemali preveč resno, se tem težavam ni mogoče izogniti. Večina današnjih otrok je lačna človeškega druženja. Starši vse pogosteje zaupajo vzgojni proces "najboljšemu prijatelju" sodobnih otrok - televiziji. In to ni dobro za nikogar.

Nasveti za starše:

Vsak večer se z otrokom pogovarjajte o šoli. Začnite z vprašanjem, kaj se je danes naučil.
Če se zgodi, da otrok noče v šolo, takoj sprožite alarm. Pogovorite se z učiteljem, skupaj boste lažje našli razlog.
Razviti je mogoče pozornost in koncentracijo. Za to obstajajo posebne pobarvanke, igre. O njihovi izbiri se posvetujte s svojim učiteljem - tako boste hitro našli točno tisto, kar potrebujete.
Ne poskušajte v glavo vnesti čim več informacij. V tej starosti je veliko bolj pomembno, da se naučimo poslušati druge in izražati svoje misli, ločevati glavno in stransko, razvijati delavnost in natančnost.

Organizacijske težave

Prvošolček bi moral biti sposoben skrbeti zase, na primer se preobleči. Pomembno ga je naučiti, kako organizirati svoje "delo", spraviti stvari na mizo. Šolsko opremo je bolje izbrati skupaj. In zgodi se, da starši kupijo najbolj moden in drag nahrbtnik, vendar ga otrok ne more odpreti. Spomnim se, da smo imeli tako zelo lepo svinčniko, ki je niti jaz nisem mogel odpreti. Seveda se to lahko staršem zdi malenkost, otroku pa ne. Prve dni v šoli je že v najmočnejšem živčnem vznemirjenju, tako da ga lahko vsaka takšna »malenkost« zlahka razjezi.

Nasveti za starše:

Pomagajte svojemu otroku organizirati dejavnosti in dejavnosti zunaj šole.
Vedno ga prosite, naj se po šoli preobleče - otroku pomaga pri menjavi, počitku.
Ne odlašajte z zaključkom pouka do večera, bolje je, da vse naredite "po vročih poteh".
Naredite domačo nalogo največ eno uro!
Naj vas ne skrbi, če se vaš otrok nenadoma želi spočiti sredi belega dne - dremanje mu bo koristilo le.

Težave, povezane z nezadostnim fizičnim zdravjem

Slabo razvite mišice rok, zmanjšan sluh ali vid, utrujenost, težave z govorom itd. - povzročajo težave v učnem procesu.

Nasveti za starše:

Poskusite plesati z otroki in "pisati" črkovne elemente z rokami v zraku; dobro je pisati na velike liste. Otrok se nauči prosto držati roko, kar je pri receptih zelo koristno.
Ena najpogostejših napak je prisiliti otroka, da najprej naredi domačo nalogo na osnutku, nato pa jo prepiše v čisto kopijo. Zakaj potrebujete dodatno obremenitev?
Če vidite, da je otrok začel piskati, je bolje, da se za nekaj časa ustavite in počivate. Pismo zanj ne bi smelo biti kazen.
Za kakršne koli namige o težavah se obrnite na svojega zdravstvenega delavca.

Poleg tega obstaja še nekaj zelo pomembnih vidikov, k pravilnemu starševskemu odnosu, ki se bodo vaši prvošolci hitro prilagodili šoli. Med njimi:

Avtoriteta učitelja

V vrtcu je imel otrok dve učiteljici, dve varuški, glasbeno delavko itd. V šoli je vse drugače - »učiteljica mi je prva!«. In najpomembnejše za prvošolca je vzpostaviti stik z učiteljem. Navsezadnje osebnost prvega učitelja določa ton njegovega celotnega prihodnjega šolskega življenja, njegov odnos do učenja.

Če se vzpostavi stik, lahko otrok celo razvije določeno odvisnost otroka od osebnosti učitelja. Kot odgovor na vse vaše komentarje lahko zlahka izjavi: "Toda v šoli nam Irina Petrovna pove, da se ne piše tako (izgovarja, prilepi itd.) ..." katero koli obdobje "kulta osebnosti" v otrokovem življenju . Ne pozabite: najprej je bil zanj "vse in vsakdo" mama, nato oče, nato dedek ali ljubljeni stric, zdaj je tu prvi učitelj.

Nežno ljubeče matere prvošolcev so še posebej zaskrbljene zaradi »nove ljubezni«. Psihologi v tem primeru svetujejo, naj ne trpijo zaradi nesmiselne ljubosumnosti, ampak poskušajo oblikovati objektiven pogled na otroka. Ampak ne pojdite predaleč - zdrav skepticizem se ne bi smel spremeniti v nezdrav cinizem!

In seveda se v nobenem primeru ne smete posmehovati ali zanemarjati priporočil in ocen učitelja, ki jih je izrazil otrok. Variante so nesprejemljive: "Kaj razume o akvarijskih ribah, tvoja Marina Vladimirovna!" ali »Ali so vam rekli, da ga pobarvate v zlato? Naj slika sama - to bo samo nekakšna grdota in ne umetno. " Če je vaš otrok dovolj razvit, ga lahko povabite, da razmisli o priporočilih in jim ne sledi slepo; ugibati, kaj hočejo od njega v tem ali onem primeru, kaj je bil namen ravno takega ukaza in dodelitve.

Zajček - s tabo?

Lutka v nahrbtniku, medved v žepu itd. So za prvošolce zelo pogoste stvari. Dekleta in fantje pogosto vzamejo igrače s seboj v šolo. Mame se običajno sprašujejo: kako reagirati? Psihologi nedvoumno odgovarjajo: mirno. Igrača, ki jo v šolo vzamejo od doma, je »pomočnik« pri prilagajanju otroka novim razmeram. Izkazalo se je, da otrok tako rekoč prinese s seboj del svojega doma, družine, znanega prijaznega okolja. Z medvedom v žepu se počuti bolj zaščitenega, močnega in pogumnega.

Najbolj napačen odziv staršev je prepovedati, se smejati, sramovati: "No, tako velik si že, a se še vedno igraš z zajčki!" Najverjetneje bo otrok še vedno nosil igrače s seboj v nahrbtniku, vendar le na skrivaj od vas. In usedlina v otrokovi duši bo ostala, zaupanje v mater bo nekoliko izgubljeno, avtoriteta je zelo majhna, a se bo zamajala.

Navada nošenja igrač v šolo običajno izgine do konca prvega šolskega leta. Če pa vaš otrok, ki je že izkušen šolar, še vedno daje zajce in zajčke v portfelj, je vredno razmisliti. To je simptom nelagodja, ki ga doživlja v ekipi, zorenja težav v odnosih s sošolci. O tem se obvezno pogovorite s svojim učiteljem ali šolskim svetovalcem.

Delovna terapija

Sodobni otroci se v šoli zelo utrudijo - zdaj je obremenitev veliko resnejša kot celo pred petimi do sedmimi leti. Zato se večina mater trudi narediti vse, da bi njen otrok v celoti počival doma, sami pa odstranijo otroke celo iz osnovnih gospodinjskih opravil: operejo krožnik in skodelico za seboj, prašijo sobo, odnesejo smeti in očistijo čevlji. Seveda lahko vse to hitreje in bolje naredita sama mama, babica in gospodinja. Konec koncev so gospodinjska opravila nujna predvsem za otroka samega - za razvoj njegove osebnosti! Enako čiščenje in pranje posode se sam disciplinira, nauči vas ceniti domače delo (sicer kako cenite tisto, kar vam ni znano), dekle in fanta pripravite na prihodnje samostojno odraslo življenje. Mimogrede, zdaj številne šole ponovno uvajajo »razredno dolžnost«, ki je bila pred nekaj leti preklicana kot »sovjetska relikvija«, zdaj pa so jo sanirali pod imenom »delovna terapija«.

Z drugimi besedami, nasvet staršem je preprost: otroku ne "odvzemite" njegovih preprostih gospodinjskih opravil samo zato, ker je zdaj prvošolček, ki je v šoli zelo utrujen. Nasprotno, lahka in izvedljiva gospodinjska opravila mu bodo pomagala ostati v dobri formi ...

Šolska leta so čudovita

In najpomembnejša stvar. Dragi starši, upoštevajte: prvo šolsko leto je za učenca najtežje. Za otroka se je začelo novo življenje - v vsakem pomenu besede - in ne bo več vrnitve v staro, »otročje« obdobje. In vi, starši, bi morali tudi letos kot nikoli dosledno, a nevsiljivo slediti vsem sferam otrokovega življenja.

Ne bojte se preveč hvaliti svojega učenca! Z viharnim veseljem spremljajte vsak najmanjši uspeh vašega otroka, najmanj pomemben (z vašega vidika) dogodek, povezan s šolo, spremenite v družinske počitnice. Ohranite pozitiven odnos do šole pri svojem prvošolcu.

Dogovorite se s starimi starši in drugimi sorodniki, da se pogosto in iskreno zanimajo za otrokov uspeh v šoli: za prvošolca sta tako materino veselje, očetovo odobravanje kot babičina ljubeča beseda zelo pomembna. Dovolite svojemu otroku, da pripelje sošolce domov in se z njimi igra, prireja otroške zabave, se udeležuje šolskih dejavnosti in ekskurzij.

In potem bodo šolska leta res čudovita za vašega otroka!

Zagotovo ni staršev, ki jih ne bi zanimalo, kako se njihov prvošolček prilagaja novemu življenju - pouku v šoli. Stik z vrstniki in učiteljem, stopnja učne uspešnosti in zanimanje za znanje, utrujenost in slab spanec so vsi elementi prilagajanja, se pravi, da se učenec navadi na šolo.

Kaj morajo odrasli vedeti o kazalnikih takšne prilagoditve, njenih značilnostih in njihovi vlogi v tem procesu? Poskusimo ugotoviti.

Kazalniki dobre psihološke prilagoditve otroka v prvi razred so, ko z veseljem hodi v šolo, pripravljeno in potrpežljivo pripravlja pouk, redno in iskreno pripoveduje staršem o vseh šolskih dogodkih in dejavnostih. Če je odziv v šoli nasproten, potem je to dokaz slabe psihološke prilagoditve prvošolca v šolo in signal za starše, kar kaže, da otrok potrebuje njihovo pomoč.

Tako oče kot mama se morata poglobiti v težave, o katerih govori prvošolka. Če sploh ne želi govoriti o šoli, potem bi moral pravilno ugotoviti razloge za to odpornost, morda iti v šolo in se pogovoriti z učiteljem.

V obdobju prilagajanja na otroka ne morete povzdigniti glasu, še manj pa ga posmehovati in sramovati. Starši se v osnovi motijo, ko kot primere navajajo druge učence, ki se bolje spopadajo z učnim procesom. Po takšnih primerjavah se otroci praviloma še bolj umaknejo vase in svojih izkušenj in skrbi ne želijo deliti s starši. Prav tako lahko gojijo sovraštvo do sošolcev, ki se po mnenju staršev v šoli spopadajo z vsem, se učijo angleščine in hodijo v glasbeno šolo.

Podpora in pohvale, miren ton komunikacije s prvošolci bi morali biti lastni njihovim staršem. Otroci, ki čutijo podporo svojih staršev, se bolje spopadajo s psihološko prilagoditvijo, kažejo, čeprav ne pomembne, a uspehe. Vedno jih je treba spodbujati in opaziti. Besede »pogledam kasneje« ali »nimam časa« ne bi smele biti v besednjaku staršev prvošolcev. Hvalite otroka za to, kar se je naučil, kaj je prebral, v čem se je izboljšal.

Pomagajte malemu učencu, če mu ne uspe. Vzemite si čas, da pokažete, razložite, vendar ne opravljajte nalog za otroka. V njej zgradite veščine samozavesti.

Psihološka prilagoditev učenca ali šolarke na šolo je fizična navada njihovega telesa na nov ritem in stres. Ta vrsta prilagoditve je razdeljena na več stopenj:

Fiziološka nevihta. Obdobje traja prva dva do tri tedne. V tem času se otrokovo telo odziva na vse obremenitve in novosti s poudarkom na vseh svojih sistemih. To pomeni, da otrok porabi večino telesnih virov energije. To pojasnjuje tendenco pogostih bolezni šolarjev v septembru, zlasti prvošolcev.
Nestabilna naprava. Otroško telo najde sprejemljive odzive na nove razmere.
Relativno stabilen nosilec. V tem obdobju se telo prvošolca na stres odzove z manj stresa.

Tako starši kot učitelji ponavadi podcenjujejo kompleksnost fiziološke prilagoditve otrok šoli. In kljub temu po opazovanjih zdravnikov mnogi otroci do konca prve četrtine v prvem razredu shujšajo, nekateri imajo znižanje (zvišanje) krvnega tlaka, glavobole. In to so jasni znaki prezaposlenosti, ki jih najpogosteje opazimo v prvem četrtletju. Težave pri fiziološki prilagoditvi šoli se lahko kažejo tudi z muhavostjo otrok.

Znaki uspešne prilagoditve otroka v šolo so:

Zadovoljstvo z učnim procesom: v šoli se dobro počuti, tja hodi z veseljem.
Uspeh obvladovanja programa. Če je to tradicionalno in ima učenec težave pri učenju, potem ne moremo brez staršev in po možnosti podpore psihologa.
Stopnja samostojnosti prvošolca pri opravljanju nalog. Starši pogosto kažejo pretirano vnemo in nadzor, navada, da skupaj dolgo pripravljajo pouk, je v otroku določena.
Zadovoljstvo z medosebnimi odnosi. To se nanaša na stik z učiteljem in sošolci, kar je zelo pomembno za nadaljnji uspeh in podporo želji po učenju.

Stres in prilagoditev otroka na šolo

Pogosto prvošolci doživljajo stres v času prilagajanja na šolo. In to je še posebej dovzetno za otroke, ki niso obiskovali vrtca. Prvošolci doživljajo tri vrste stresa:

Družbena. To se kaže v oblikovanju odnosov s sošolci, učiteljem.
Intelektualno. Pojavlja se med intelektualnim naporom in asimilacijo novega znanja.
Imunološki. Pri sedmih letih pri otrocih pride do fizioloških sprememb v telesu, kar samo po sebi vodi v utrujenost in nihanje razpoloženja. Posledica tega so bolezni močnih in zdravih otrok, ki jih včasih izzove naravna izmenjava bakterij med sošolci.

Da bi ublažili vse te vrste stresa, morajo starši upoštevati določena navodila, ki so jih razvili psihologi in pediatri:

Sanje. Sedemletniki morajo spati 10-11 ur na dan. V tej starosti, zlasti v prvi polovici šolskega leta, je možen tudi dnevni spanec.
Hoja in telesna aktivnost. Najboljši počitek je sprememba dejavnosti, zato je treba duševno aktivnost kombinirati z motorično aktivnostjo. Če se vpišete v bazen, vam bo športno društvo pomagalo lažje preživeti prilagoditev v šoli. Zdravniki prvošolcem svetujejo, da na svežem zraku preživijo vsaj dve uri na dan.
Priprave na pouk je treba izvesti tako, da po 30 minutah neprekinjenega pouka sledi 15-minutni odmor. Največja možganska aktivnost otrok v prvem razredu je med 9-12 ur in 16-18 ur. Ta čas bi morali starši upoštevati pri organizaciji dnevne rutine.

Prilagajanje otrok z duševno zaostalostjo šoli

Otroci z duševno zaostalostjo se bodo lažje prilagodili prvemu razredu, tako da jih naučijo izobraževalnega programa, ki ustreza njihovim zmožnostim. Govorimo o posebnih popravnih programih.

Poučevanje takih otrok po programih množičnih splošnih šol v večini primerov vodi v šolsko neprilagojenost, zlasti v prvem letniku šolanja. Šolska neprilagojenost je nezmožnost učenca za obvladovanje programa in vedenjske motnje. Tak otrok se dojema kot neuspeh. Zato vodilno vlogo pri normalnem prilagajanju takih otrok prvemu razredu igra organizacija njihovega izobraževanja po izvedljivem izobraževalnem programu.

Treba je opozoriti, da otroci s CRD po raziskavah predstavljajo približno 50% slabo uspešnih prvošolcev. Za take otroke so nastale šole in razredi popravnega in razvojnega izobraževanja.

Prilagajanje na novo šolo

Navajanje na novo šolo, ki jo je treba pogosto spremeniti zaradi družinskih okoliščin, je močan čustveni stres v kateri koli starosti. Prestop v drugo šolo je vedno povezan z veliko vznemirljivimi vprašanji za učenca: "Kako me bodo dojemali v razredu?", "Ali mi bodo novi učitelji všeč?" In sprva bo otrok staro šolo zagotovo primerjal z novo. Ko prijatelji ostanejo tam, se učencu, tudi uspešnemu, ne bo lahko prilagoditi. Zato od njegovih staršev zahtevajo pozornost in pomoč pri navajanju.

Lahko na primer povabite nove sošolce domov. Hoditi in se družiti z njimi je treba spodbujati.

Razlike v programih ali zahtevah so lahko problem. Zato starši v tem času potrebujejo podporo in potrpljenje, pozornost do otrokovega razpoloženja. Morda je sprejemljivo, da se ga v obdobju prilagajanja oprostijo gospodinjskih obveznosti. Če vaš učenec postane preveč razdražljiv, bodite razumevajoči. Zagotovo je to zaščitna reakcija otrokovega telesa na stres.

Če se razdražljivost poslabša, več mesecev otrok kaže agresijo, ne želi govoriti o šoli, potem morate iti k razredniku ali šolskemu psihologu (po možnosti oboje) in jih vprašati za nasvet.

Prilagoditev šoli po poletnih počitnicah

Otroci se po trimesečnem počitku veliko težje navadijo na šolo kot odrasli po počitnicah. Da bi se kasneje hitro vključili v izobraževalni proces, psihologi svetujejo, da od sredine avgusta spreminjajo dnevno rutino. Tako bi moralo biti septembra. Otrok mora iti prej spat in v skladu s tem vstati v času, ko običajno vstaja med šolo. V drugi polovici avgusta je treba ponoviti gradivo, opravljeno v zadnjem študijskem letu, preberi več.

Čez poletje se je otrokova roka odvajala od pisanja, zato je treba z otrokom napisati več narekov. Naj doma napiše esej o praznikih in najboljših vtisih.

V prvih dneh septembra dajte svojemu učencu možnost, da po pouku počiva uro ali uro in pol. Pomembno je tudi spremljati bivanje sina ali hčerke na svežem zraku.

Nemiren spanec otroka v tem času je simptom tesnobe in utrujenosti. Ne bo odveč, če si čez noč skuhate metin čaj, tiho skupno zabavo na svežem zraku. Poskrbite, da se vaš učenec ali študent uro ali dve pred spanjem ne bo igral preveč aktivnih, spodbudnih iger.

V začetku septembra okrepite otrokovo prehrano z vitamini. V jedilnik vključite več solat in sadja. Otrok naj vsak dan poje pest oreščkov, da olajša duševni stres. Čokolada lahko pomaga tudi pri intelektualni dejavnosti. Ampak samo črna. Razvajajte svojega otroka!

Še posebej za - Diano Rudenko

Mnogi starši se sprašujejo, zakaj njihovi otroci ob vstopu v šolo postanejo agresivni, se ostro odzovejo na vse kritike in se zelo hitro utrudijo. To je posledica sprememb v pogojih, v katerih se otrok razvija. Prilagoditev na povečanje obremenitve in zahtev za vsakogar traja drugače: vse je odvisno od otrokove notranje rezerve in pomoči odraslih.

Vrste prilagajanja

Že beseda "prilagajanje" pomeni prestrukturiranje organizma za razvoj v spremenjenem okolju. Poteka na fiziološki in psihološki ravni.

Psihološka prilagoditev

Povezan je s prilagajanjem na vse pogoje vseh fizioloških procesov in sistemov telesa.

Običajno gre skozi 3 stopnje:

Akutna prilagoditev: traja 2-3 tedne in je najtežje za prvošolca. V tem času skoraj vsi telesni sistemi spremenijo "delovne nastavitve", kar je povezano s spremembo dnevnega režima, dela in počitka, intenzivnimi aktivnostmi. Posledično oslabi imunost in poveča se tveganje za nastanek bolezni.
Netrajnostno prilagajanje: odziv telesa na stres postane bolj stabilen, vendar optimalna možnost še ni bila najdena.
Relativno stabilna prilagoditev: telo se na spremenjene razmere odzove praktično brez stresa.

Običajno traja 2-6 mesecev, da se popolnoma prilagodi šolskemu okolju. Uspeh prilagajanja je odvisen predvsem od.

Posledice so lahko različne:

Izguba apetita, hujšanje.
Sprememba krvnega tlaka.
Pojav glavobola.
Zmanjšana utrujenost pri delovanju.
Slab spanec.
Nevroze in depresija.

Družbeno-psihološka prilagoditev

Povezan je s prilagoditvijo otroka na okolje in njegovo psiho-čustveno stanje, kar neizogibno vodi v stres.

Poleg tega se lahko manifestira na različne načine:

Otrok, ki prej ni bil zelo organiziran, zjutraj sam vstane, pospravi posteljo in gre v šolo. Starši so veseli, da je njihov otrok postal bolj odgovoren. Tovrstnega vedenja ni treba popravljati, ko pa se otrok prilagodi novim razmeram, pogosto postane tak, kot je bil.
Druga možnost (pogostejša): vedno zbran dojenček postane odsoten, noče upoštevati vsakodnevno rutino, je nesramen in muhast. In tukaj morate biti previdni.

Stres sam po sebi močno vpliva na telo, vendar ne presega meja njegovih prilagoditvenih sposobnosti. Spodbuja pozitivne spremembe, hitrejšo prilagoditev. Dolgotrajna izpostavljenost ima uničujoče posledice: živčne bolezni, okvare (stopnja stiske).

Od dejanj odraslih v tem obdobju je odvisno, ali se bo otrok spopadel s takšnim stanjem, ali pa se bo stres skril v globino podzavesti in se začel manifestirati v nestandardnih situacijah, s čimer bo prisilil svojega "lastnika" ravnati impulzivno in nepričakovano. In že v teh trenutkih je pomembno razumeti, da je s telesno kaznijo nemogoče doseči poslušnost in željo po dobrem študiju. .

Predhodno delo

Otrok se najlažje prilagodi, ko je seznanjen s tem, kaj ga čaka in tu je pomoč odraslih neprecenljiva:

Pozitivne zgodbe o šolskem življenju : kako smo skupaj hodili na kampiranje, kako zanimiva je bila učiteljica, kako zanimivo je bilo v razredu in zabavno med odmori. Ni treba vnaprej ustrahovati s strogimi učitelji in slabimi ocenami. Konec koncev je povsem mogoče, da bo našel dobre učitelje in se bo z veseljem učil.
Skupni nakup blaga za šolo : pisalne potrebščine, aktovka za oblačila. Navsezadnje to niso le nujne stvari, ampak tudi pozitivna čustva, ki so nekako povezana s šolo!
Postopen prehod na novo dnevno rutino : do konca poletja naučite otroke zgodaj spati in vstati.

Pomoč otroku pri fiziološki prilagoditvi

Da bi se dojenček lažje prilagodil spremenjenim razmeram, morate upoštevati naslednje nianse:

Vitamini : je možno, vendar na priporočilo specialista, ker je njihov presežek lahko veliko slabši od pomanjkanja. Zdravila ne smete jemati brez posvetovanja z zdravnikom.
Zajtrk - nujno. Navsezadnje vsi otroci ne marajo zajtrka v šolski jedilnici in včasih morajo stradati do kosila. Prav tako bi bilo lepo dati otroku majhen prigrizek in steklenico vode ali soka.
Podaljšanje - ni možnost, saj otrok po delovni obremenitvi potrebuje dober počitek. Bolje je, da se dogovarjate s sorodniki ali brez dela znanci, ki bodo po šoli z dijakom.
Domača naloga prvošolci nastopajo samo po svoji volji. Bolje je, da to storite med 16. in 18. uro (takrat opazimo drugi vrh možganske aktivnosti), ne pa zvečer, ko je otrok utrujen. Morate ga naučiti, da je neodvisen, vendar ne morete zavrniti, če prosi za pomoč.
Vizija ker se obremenitev povečuje, se lahko poslabša, zato morate čim bolj zmanjšati čas, ki ga otrok preživi za računalnikom ali televizijo.
Dober spanec (najmanj 11 ur) je nujno. Zato ugasnejo luči - ob 21. Dojenček bo po spanju delal vaje, zajtrkoval in do začetka pouka se bo končno zbudil. Zaspan učenec bo »spal« v prvih dveh urah in se ne bo mogel naučiti potrebnega materiala.

Pomembno vlogo imajo organizacija prostora, spoštovanje dnevne rutine in telesna aktivnost.

S sprejemom v šolo se ta rutina spremeni. In vsi otroci teh sprememb ne dojemajo pozitivno. Zato je pomembno sestaviti režim, ki bo preprečil preobremenitev in zadovoljil vse otrokove potrebe. Urnik mora biti jasen in intuitiven, da ga bo prvošolček lažje dojel.

Pri sestavljanju dnevnega režima morate upoštevati:

Strogo spoštovanje vseh točk vsak dan!
Sprememba dejavnosti (za preprečitev prekomernega dela).
Vključite le glavne korake: čas naloge, dodatne dejavnosti in domače naloge. Preostanek časa se otrok igra, zato je neprimerno navajati.
Urnik mora biti prilagodljiv, tako da je mogoče zamenjati kartice.

Organizacija delovnega prostora

Otrok se lažje prilagaja šolskemu življenju, če ima doma svoj delovni prostor.

Pri organizaciji je pomembno upoštevati naslednje točke:

Dobra osvetlitev prostora.
Pohištvo je izbrano glede na višino študenta.
Pri delu naj luč pade s sprednje ali leve strani, če je otrok desničar, in z desne, če je levičar.
Vrstni red je treba organizirati na mizi: vsaka stvar ima svoje mesto.

Med branjem ali pisanjem je treba spremljati pravilen položaj otroka za mizo. Od tega ni odvisna le drža, ampak tudi ostrina vida.

Telesna aktivnost

Mnogi prvošolci 1,5-2 ure ne spijo dovolj, se premalo gibljejo, ne upoštevajo prehrane, nekaj ur zapored sedijo za računalniško mizo, nato pa pred televizorjem. Vse to vodi do zmanjšanja motorične obremenitve (skoraj 2 -krat!) In posledično do zaviranja rasti in razvoja otroka, povečanja tveganja za bolezni v telesu.

Nekdo se lahko nadeja pouka športne vzgoje, a prvič le trikrat na teden, drugič, njihovo trajanje je le pol ure. Po mnenju strokovnjakov kompenzirajo le desetino potrebne motorične aktivnosti prvošolcev in jim ne dovolijo okrevanja v celoti.

Za normalizacijo procesov je pomembno zagotoviti polno aktivnost otroka (skupaj vsaj 3 ure), tako da v njegovo dnevno rutino vključite:

Jutranje vaje.
Hoditi.
Igre na prostem na svežem zraku.

Z vzgojo kulture aktivne rekreacije lahko normalizirate razvoj telesa. Otroka lahko zanimate z lastnim zgledom: vestni jutranji tek in večerni sprehodi vam ne bodo le približali, ampak vam bodo tudi pomagali uspešno premagati obdobje prilagajanja.

Pomoč otroku pri socialno-psihološki prilagoditvi

Dokler se otrok ne navadi na novo vlogo, potrebuje podporo staršev. Sprva je priporočljivo, da ga spremljate v šolo in ga odpeljete domov: otrok bo imel še čas za samostojnost, v tem času pa potrebuje podporo in zavedanje lastne "potrebe".

Še nekaj pravil starševskega vedenja za uspešno prilagajanje otrok v šolsko okolje:

Prvih 1,5-2 tednov otroka ne bi smeli kaznovati! Konec koncev je ta čas zanj najtežji, spreminja se in se ne more spopasti s svojimi čustvi in vedenjem. Prav tako ne smete spodbujati nesramnosti in agresije. Toda cilj lahko dosežete z mirnim tonom in manifestacijo pozornosti, ne pa s ponižanjem in grožnjami.
Naredite največ tri komentarje na dan (v skrajnem primeru!) . Konec koncev otrok še vedno ne ve ničesar o sebi, zato je prisiljen verjeti odraslim. Negativne izjave prispevajo k razvoju nizke samopodobe.
Hvalite otroka za uspeh in se veselite z njim , motivirati za premagovanje težav, spodbujati vsa podjetja.
Ko je otrok poreden, jezen ali mu kaj ne uspe, potrebuje podporo in naklonjenost. . Ni ga treba kaznovati s prekinitvijo čustvene povezave ali s tem, da ga pustimo samega s sabo - otrok se ne more vedno spopasti sam, potrebuje pomoč.
Vedno »vidite« otroka! Psihologi pravijo, da izjava o samem dejstvu otrokove prisotnosti (nepomembna trditev, na primer »Ali berete knjigo?«) Razveseli otroka, da so ga opazili, se spomnili nanj, videli, kar pomeni, da je potreben. Le s takšnim odnosom lahko oblikuje normalno samopodobo.
Pomagajte razumeti pravila vedenja in odnosov v razredu . Če otrok razume, zakaj morate med poukom dvigniti roko ali zakaj ne smete biti nesramni do sošolcev, mu bo lažje sledil.
Poskusite biti v koraku z otrokovim celotnim šolskim življenjem . In za to - pogovor z učiteljem in otrokom. A prvošolca ne smete vprašati, kako se je obnašal pri pouku ali med odmorom. Takšna vprašanja lahko povečajo otrokovo napetost in tesnobo.
Ne pozabite, da je učitelj za prvošolca avtoriteta . Zato o njem ne bi smeli govoriti negativno. Bolje je, da problem rešite z učiteljem sam, brez otroka.

Vsako neprimerno vedenje prvošolca ni vedno muha. Otrok tako izraža svoje stanje, nezmožnost spoprijeti se s konfliktom. Naloga staršev je, da ga podpirajo, pomagajo in ne postavljajo zahtev. Konec koncev je zdrav otrok uspešen učenec.