Popravek in razvoj čustvenega in osebnega sektorja otrok predšolske dobe. Program za razvoj in popravljanje čustvenih in volovnih kršitev pri otrocih

Iz izkušenj Velikyustyugian Centra za psihološko in medicinsko socialno podporo za otroke, ki potrebujejo potrebo in medicinsko in socialno pomoč.

Predšolska starost je najpomembnejša stopnja razvoja otroka, obdobje njenega sprejema v svet univerzalnih vrednot, vzpostavitev prvih odnosov z ljudmi, hkrati pa občutljivost in.

Na podlagi študij A.V. Zaporozhets trdi, da čustva predšolskih otrok opravljajo funkcijo orientacije otroka v tem osebnem smislu, da imajo predmete sveta zanj. Igrajo pomembno vlogo pri oblikovanju novih motivov obnašanja pri otrocih, ki jih izklopite iz preprosto smiselnega v dejanskem delu z manifestacijo regulativne in spodbujevalne funkcije. I.YU. Kulagin meni, da so otroci od treh do petih let sposobni prepoznati svoje notranje čustveno stanje, pa tudi čustveno stanje vrstnikov in izraziti svoj odnos do njih. V tej starosti je otrok že popolnoma razumljen, ko je oseba srečna, razburjena, sama ali prestrašena, to je, da razlikuje štiri glavna čustva - veselje, žalost, jezo in strah - in morda so sinonimi za njih. Čustva predšolskih otrok so vključene v oblikovanje socialne interakcije in naklonjenosti, saj je zmožnost ali zmožnost pravilnega priznavanja čustvenega stanja druge osebe pomemben dejavnik za oblikovanje medosebnih odnosov, razvoj moralnih in volovljivih lastnosti v predšolskih drugih.

Mag. Igra, e.a. Petrova in l.m. Orlov ugotavlja, da se krog čustev predšolskih otrok od petih do šestih let postopoma širi. Otrok se začne veseliti in žalost ne le o tem, kaj počne v tem trenutku, ampak tudi o tem, kaj mora storiti. Izkušnje postajajo težje in globlje. Posebej pomemben je videz takega načrta v predšolskih drugih, kot sočutja drugi osebi, empatija. Brez tega so skupne dejavnosti in kompleksne oblike komunikacije nemogoče. Fantje začnejo asimilirati etične norme, sprejete v družbi, podrediti svoje vedenje z njimi, se zdijo etične izkušnje. Asimilacija norme drobtine in pravila pridobila sposobnost, da svoje ukrepe s temi normami postopoma vodijo do oblikovanja prvih izzivov samovoljnega, to je trajnostno, nepropredtivno, vedenje.

Fantje pri starosti šestih in sedmih let so dovolj poznati svoje sposobnosti, sami načrtujejo namen ukrepa in našli sredstva za dosego njega. Zdi se, da načrtujejo in analizirajo svoja dejanja, izvajajo samokontrolo. Hkrati pa je pomembna narava motivov, ki spodbujajo identiteto, da bi zadovoljila potrebe po komunikaciji, dejavnosti, ki jih določa oblika obnašanja, ključnega pomena. Obnašanje pridobi osebne, notranje pogojene. Torej, do sprejemu šolskih predšolskih otrok, njihova čustva so pomembne spremembe: Fantje so že sposobni sprejemati odločitve, razporedijo akcijski načrt, uporabljajo določena prizadevanja za premagovanje ovir, oceniti dosežene rezultate.

Posebej študirane študije so pokazale, da je za šest sedem let, otrok bistveno poveča željo po premagovanju težav, želja jih ne razume, ampak jih rešiti, ne da bi zavrnili iti narobe. Sposobnost upravljanja njihovega vedenja je v veliki meri določena z disciplino, organiziranostjo in drugimi volilnimi lastnostmi, katerih razvoj doseže precej visoko raven v šolo. Dobro počutje čustva predšolskega modela je v veliki meri odvisno od njegovega zadovoljstva s svojim položajem v ekipi vrstnikov in od odnosa, ki je sestavljen iz odraslih. Zadovoljstvo v ekipi, ki je zasedeno v ekipi, prispeva k oblikovanju spoštovanja učenca starejšim, prijaznim občutkom, zmožnosti, da se rečejo z interesi in željami drugih ljudi. V primeru nezadovoljstva je mogoče vzpostaviti konfliktne odnose.

Opozoriti je treba, da so pred kratkim v učencih vse bolj opažene kršitve psihološkega zdravja, nevropsihiatričnih motenj.

Po raziskavah A.I. Zakharov, v zgodnji starosti, se živčnost * praznuje na vsakem četrtem otroku, ne glede na spol, v predšolski dobi - vsak tretji fant in vsako četrto dekle.

Tako je, naenkrat, je učenec na določeni točki psiho-čustvenega razvoja in, odvisno od stopnje blaginje in individualnih lastnosti, se lahko premika od te točke ali naprej ali nazaj. Glavna naloga učitelja psihologa je spodbujanje razvoja. To storiti, je treba vključiti v preprečevanje odstopanj pri razvoju otrok, popravljanje situacij, ki odstopajo od norme manifestacij čustev predšolskih otrok in razvoj vseh možnih zmožnosti določene starosti z vzporedno oblikovanje predpogojev za prehod na naslednjo stopnjo.

Na podlagi strokovnjakov za lok v "Velikoystugian Centru za psihološko in medicinsko družbeno družbeno družbo", program "UNESI", ki je bil izveden od leta 2010, ki je bil izveden, ki je bil izveden.

Program za razvoj in popravljanje čustveno-volilnih kršitev pri otrocih predšolske starosti "Unika"

Program dosledno rešuje razvoj čustvenega voljnega področja otrok skozi predšolsko dobo z delitvijo v tri glavne starostne korake: 3-5 let, 5-6 let, 6-7 let.

* Koncept "živčnosti" med študijem, ki so razumeli kompleksne značilnosti povečane, zunanje opazne vznemirljivosti in razdražljivosti, anksioznost motorja, nestabilno razpoloženje, vroče kaljenje, omara itd.

Namen programa: Preprečevanje in psihoorkurenje čustvenih prometnih kršitev pri otrocih z razvojem etičnih osebnih lastnosti in čustveno-voltionalnih manifestacij.

Skupne naloge:

1) razvoj čustvenega in volske in osebne sfere učencev;

2) Preprečevanje kršitev in obogatitev čustvenih manifestacij v vedenju, psihoorkurebacijah vedenjskih motenj;

3) Psihoorkureba čustvenih volilnih kršitev pri otrocih.

Program se izvaja v skladu s tematskim načrtom (tabela). Material je izbran z zapletom in ga lahko uporablja pedagog-psiholog vrtca, tako v celoti in delno v skladu s starostjo.

Razredi potekajo enkrat na teden. Trajanje je odvisno od starosti:

• za otroke starih 3-4 let - ne več kot 15 minut;
• za otroke 4-5 let - ne več kot 20 minut;
• za otroke, stare 5-6 let - ne več kot 25 minut;
• za otroke 6-7 let - ne več kot 30 minut.

Trajanje izvajanja programa za popravek čustvenih volilnih kršitev pri otrocih vsake starostne kategorije je eno študijsko leto (34 razredov). Glavna oblika razredov je skupina. Število otrok v skupini je 4-6.

Struktura razredov vključuje:

• uvodni del (pozdrav);
• glavni del (igre, vaje, etude, pogovori);
• končni del (sprostitev, razmislek, slovo ritual).

Pričakovani rezultati:

• oblikovanje sposobnosti razlikovanja, uresničevanja, vrhunskih predšolskih otrok in razumevanje njihove manifestacije drugih ljudi;
• oblikovanje ustreznega vedenjskega odziva v različnih komunikacijskih razmerah;
• stabilizacija psihomocionalnega stanja.

Rezultati sledenja obrazcev. Diagnoza se izvaja posamično dvakrat - pred in po razvijanju razredov za popravek čustvenih volilnih kršitev pri otrocih:

• za otroke 3-5 let - diagnostika tvorbe čustvene sfere Kalysh V.M. Minaeva, test anksioznost R. Temml, M. Dorki, V. Amen, vprašalnik za starše, da bi identificirali agresivnost, anksioznost pri otrocih G.P. Lavrentieva, tm. Titarenko;
• za otroke 5-7 let - Metode "Končana zgodovina" (spremenjena različica R.M. Kalinina), test anksioznost R. Temml, M. Dorky, V. Amen, grafična tehnika "Cactus" M.A. PanFilova.

Metode in tehnike dela:

• etude, vaje (ustvarjalna in razprostrelnica);
• vloga, psihoginastične, komunikacijske igre;
• igre in naloge za razvoj domišljije in arbitrarnosti;
• skupinska razprava o različnih čustvih in občutkih;
• pogovori, namenjeni razvoju drobtin samozavest, razpravo o čustvih predšolskih otrok in čustev;
• esej zgodb;
• modeliranje in analiza določenih situacij; tematska risba;
• metoda psihoshematsko sprostitve; Dihalne tehnike (globoka dihanje in ritmično dihanje z zamudo).

Rezultati so pritrjeni v diagnostični kartici.

Priloga 1.

Abstraktnost popravnega in izobraževalnega razreda "jeze" za upravljanje čustev predšolskih otrok 3-5 let

Namen: Oblikovanje predšolskih predšolskih čustev "jeza", sposobnost izražanja, da bi razumela manifestacijo drugih ljudi.
Naloge:

• razvijte sposobnost prepoznavanja, razumevanja podobe čustva predšolskega programa "jeze" na verbalni in neverbalni ravni;
• razmisliti in razpravljati o razmerah, v katerih oseba doživlja jezo;
• naučiti pozitivne oblike vedenja;
• tehnike mišične sprostitve naučite.

Poklic strukture

Vhodni del
1. Ritualni začetni razredi. Pozdrav "Good Hedgehog"
Navodila. Sedel na preprogi v krogu, fantje se med seboj prenašajo z žogom-ježim, ki je z veseljem imenoval soseda po imenu in mu povedo dobro željo. Teče, učenec lahko vzame žogo v rokah, da odstrani napetost.

2. Vadba-vaja "Cvetlična razpoloženje"
Navodila. Otroci distribuirajo papirnate plošče s cvetlično sliko s šestimi listi. Vsak učenec izbere barvni svinčnik (rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, vijolična ali črna) in jih izvaliti samo en cvetni list. Psiholog učitelj-psiholog analizira splošno ozadje razpoloženja in ugotavlja vzrok čustev predšolskih otrok: anksioznost, žalost, žalost.

Glavni del
3. Vadite "Kakšen občutek pogleda"
Navodila. Učitelj-psiholog izmenično kaže slike s podobo učenca, ki je jezen, se boji, se boji in prosi, da ugane njegova čustva (če fantje tega ne morejo storiti, potem jim pomaga), nato pa pogrumiti ta občutek (učitelj -Psiholog ga prikazuje tudi).
4. Delajte z ugodnostjo "Obiskovanje Magic Caterpillar"
Navodila. Otroci so primerni za čarobni Caterpillar in poskušajo ugotoviti njeno razpoloženje (jezen, zlo). Nato pojasnjujejo, kako jim je uspelo določiti razpoloženje: na obrvi, oči, ustih. Čustvo predšolskih otrok se poskuša prikazati, nato pa spremeniti razpoloženje Caterpillarja v drugega: strah, veselje, žalost.
5. Vaja "Pokaži občutke z rokami"
Navodila. Osredotočanje na vzorec učitelja psihologa, učenci kažejo, kako se bodo njihove roke vesele (skakanje na mizo), jezni (potisnili, ugrizni), strah (krčenje v kamere in tresenje).
6. Vadba "Prosim, kot ..."
Navodila. Prvič, fantje gredo v krog, kot so zajčki (veseli, prestrašeni, zlo), nato - kot medvedi itd.
7. Igra "morski pes - riba"
Navodila. Fantje so razdeljeni na dve skupini: prva skupina - morski psi, druga riba. V sredini sobe je vrv. Za eno stran morskega psa, kliknite zobe, želijo jesti ribe, na drugi strani ribjega tresenja, ker se zelo bojijo morskih psov. Nato učenci spremenijo vloge.

Zadnji del
8. Razmišljanje
Vprašanja: Kaj je novo, ki ste se naučili danes? Kaj ti je bilo všeč, da mi ni bilo všeč?
9. Pooblastilo Ritual "Friendship Rele"
Navodila. Otroci so na voljo, da se zavzemajo roke in se med seboj posredujejo rokovanje kot rele. Učitelj psihologa se začne: "Dajem ti moje prijateljstvo, prihaja od mene, da ... (pokliče otroke po imenu) in končno, se mi spet vrne. Menim, da je prijateljstvo postalo več, saj je vsak od vas dodal del vašega prijateljstva. Naj vas nikoli ne zapusti in se ogreje. Bye! "

Dodatek 2.

Povzetek popravkov in razvoja razredov "Kako pomagati jezni osebi"
Za čustva predšolskih otrok 5-6 let

Namen: Učite otroke, da se ločijo, spoznajo, izražajo občutek "jeze" in se spopasti s svojim čustvenim stanjem.
Naloge:

• ponavljajte in utrdite znanje predšolskih otrok o čustvih "jeze";
• empatija, empatija, razumevanje stanja druge osebe;
• izdelati metode družbeno sprejemljivih oblik izražanja jeze;
• razviti komunikacijske sposobnosti;
• izpolnite skupino, odstranite psihomocionalno napetost.

Potek vodenja čustev predšolskih otrok.

Vhodni del
1. Ritual Start Class: Pozdrav "Prijateljstvo se začne z nasmehom"
Navodila. Stanje v krogu se učenci vzamejo z rokami in se tiho nasmehne, poglejte v oči na prvi, nato pa na drugega soseda.
2. segrevanje "cvetno razpoloženje"
Navodila. Otroci so na voljo, da preizkusijo sonce. Vsak otrok izbere barvni svinčnik (rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, vijolična ali črna) in nariše samo en žarek. Psiholog učitelj-psiholog analizira splošno ozadje razpoloženja in ugotavlja vzrok čustev predšolskih otrok: anksioznost, žalost, žalost.

Glavni del

3. Vadite "Mind Slika"
Navodila. Otroci ponujajo, da zaprejo oči in izumijo vse slike na temo: »Jezen sem, ko ...«, nato pa ga opišite s skupino. V postopku razprave se sklene, da "koti" vodijo bodisi na solze ali pest, zato morate pomagati jezni osebi, da se jih znebi.

4. Priprava beležk-piktogramov "Kako lahko pomagam Angry Osebe" navodilo. Otroci ponujajo sedeti na mizi in narisati beležke z nasveti. List papirja A4 format je razdeljen s preprostim svinčnikom na šest delov. V vsaki celici shematično, preprost svinčnik prikazuje eno metodo-konica.

Psiholog učiteljev kliče metodo in prikazuje vzorec slike, potem pa fantje opravljajo nalogo na svojih listih. Memo, da se odpravijo domov, da bi jih razpravljali s starši.

5. Vaja "na jezen mislim ..." navodilo. Vsak učenec je na voljo, da izgubijo situacijo, v kateri je bil jezen. Ostali otroci razpravljajo o čustvih predšolskega branja, kaj je bila jezna Crumb: zabavna ali žalostna, udobna ali neprijetna, nato pa izgovorite, saj bi vsak od njih naredil na svojem mestu.

6. Igra "Dobra žival"
Navodila. Psiholog učitelja vabi fantje, da vzamejo roke in si predstavljajo, da je to ena prijazna žival, nato pa poslušajte njegovo dihanje. Vsi skupaj se otroci trikrat dihajo, nato pa poslušajo, kako srce namišljene živali utripa: tuk - korak naprej, TUK - korak nazaj (3-krat).

8. Ritual slovo do "pravila veselja"
Navodila. Fantje se vzamejo z rokami, zaprite oči in duševno preidejo vsa druga čustva predšolskih otrok - veselje.

Dodatek 3.

Povzetek korektivnih in razvijajočih se razredov "Kako se ohraniti in pomagati drugim" za čustva predšolskih otrok 6-7 let

Namen: poučevanje otrok do zavestnega upravljanja s svojimi čustvi in \u200b\u200bčustvi, razumevanje čustvenega stanja druge osebe.
Naloge:

• naučite sprejeme samoregulacije vedenja in razpoloženja;
• poučevanje lastnih negativnih čustev, ustrezno zaznavajo žalitve;
• popravljene čustveno neprijetne kršitve pri otrocih;
• razviti komunikacijske sposobnosti, razviti sposobnost sodelovanja, empatije z drugimi;
• Če želite naučiti sprejema samoselbilnosti, odstraniti psihomomocionalno napetost.

Poklic strukture

Vhodni del

1. Ritualni začetni razredi. Pozdrav "pohvale"
Navodila. Stojala v krogu, dojenčki so vzeti z rokami. Vsak od njih naj gleda v oči soseda na desni, povej mu nekaj dobrih besed, pohvale za nekaj. Otrok, ki vzame kompliment, pokava glavo in pravi: "Hvala, jaz sem zelo zadovoljen!"

2. Ogrevanje "Mood Barometer"
Navodila. Učenci z rokami (brez besed) kažejo svoje razpoloženje:

• dobro (roke, ki jih dvigujejo palm up);
• revni (dlani rok so sestavljeni na ravni sončnega pleksusa);
• normalno (roke se znižujejo s šivi).

Glavni del

3. Vaja "v galeriji slik čustev, občutkov, razpoloženja"
Navodila. Fantje kažejo, da razmislijo o slik scene, ki odražajo čustva predšolskih otrok: jeza, strašno, anksioznost, razburjenje, utrujenost, neposlušnost. Potem mora vsak od njih izbrati na eni sliki, določiti razpoloženje junaka in ponuditi svojo možnost možen vzrok takšnega vedenja in izhod iz položaja z osebnimi izkušnjami.

4. Igranje situacij "Tehnike za samopomoč"

5. Igra "kenguru"
Navodila. Babysham na pas, ki prosto veže šal, ki tvori nekaj podobnega kangaroo vrečko. Zasajena je "mlada" - mehka igračka-zvezka. Po mnenju ekipe "kenguru" začnejo skočiti na pogojni kraj, ki ga ne poskušate iztakniti iz vrečke. Držite "mlade" roke ne morejo. Porazimo najhitreje in skrbno "kenguru".

6. Igra "ljubeče ime"
Navodila. Fantje sedijo v krogu in nato pa izberejo soseda na desni (lahko tvoriš dva ali tri kroge). Zaključek: Zelo težko je biti jezen, ko se obravnavate ljubeče.

7. Vaja "Mama je jezna"
Navodila. Učitelj-psiholog pravim otrokom, da so odrasli tudi včasih jezni in potem so sami zelo razburjeni zaradi tega, zato morajo pomagati, da se znebite "jeznega". Naprej, en otrok deluje kot jezna mama. Kar je bila jezna - gre samega sebe. Preostali predšolski otroci v čustvih igrajo vlogo otroka, ki se trudi odstraniti iz matere jeze.

Zadnji del

8. Sprostitev "Superman"
Navodila. Sliši se mi glasba za sprostitev. Otroci sedijo na udobnih puh in zaprejo oči. Pedagog-Psiholog: "Trikrat globok vzdih. Hodimo po ulici do kraja, kjer bomo srečali Supermana. Čaka nas, veseli nas in ve, da bo danes hodil z nami. Ignite ga na majhnem hribu in se počutite kot močnejše. Z vrha hriba lahko pogledate okoli vsega. Zdaj ste postali enaki močni kot superman, nihče se ne boji in mudi, da bi pomagal vsem. In zdaj mora vsak od vas narediti dobro dejanje. Mark! In ko odprete oči, nam povejte, kaj točno ste naredili. "

Ugnezdene datoteke

• Dokument №1.png.
• Številka dokumenta 2.png.
• Številka dokumenta 3.png.
• Dokument št. 4.png.
• Dokument št. 5.png.

Ustreznost

Nestabilni družbeno - gospodarski pogoji človeške vitalne dejavnosti je privedlo do močnega povečanja kršitev živčne - duševne narave. Ena taka kršitev je povišana raven tesnobe, ki je najpomembnejši dejavnik tveganja, ki vodi do človeških nevropsihiatričnih bolezni. Po mnenju Svetovne zdravstvene organizacije je bilo število motečih ljudi v devetdesetih letih 20% celotnega vzorca, trenutno se je njihovo število povečalo 5-krat. To spremeni raven tesnobe.

V sodobnem času ima psihološka praksa dokaj velik sklop tehnik in tehnik, ki so neposredno namenjeni premagovanju različnih vrst tesnobe. Zasnovani so za delo z otroki in mladostniki, za razvoj njihove čustvene sfere. Toda zakaj otrok postane zaskrbljen?

Pomembna vloga pri nastanku anksioznosti in strahov pripada, nenavadno dovolj, najbolj tesni ljudje - starši. Prvi manifestacije tesnobe so opazili v otroku v zgodnji starosti, ko ga ljubljena mama zapusti na prag Yassel z drugimi ljudskimi ljudmi in otroki in listi, se zdi nepreklicno. Otrok je slabo sociziran in ni pripravljen na dejstvo, da ne samo, da je lahko središče vesolja. Sesanje prsta je eden najpogostejših pri otrocih zgodnjega in predšolske dobe obsesitve (nastajajo v nasprotju z volja in želja). Pogosto je kompenzacijsko, odstranjevanje občutka tesnobe. Ta primer označuje pomanjkanje pozornosti staršev, čustveni stik z mamo.

In koliko težav se pojavi v družinah, kjer obstajajo prepiri, kot so starši sami in otroci? Študije psihologa kažejo, da v 80-85% družin obstajajo spori. Preostalih 15-20% odpravi prisotnost "prepira" iz različnih razlogov [V. Polycarpov, in, Slygin]. To so kriza, konflikt, problem in nevrotične družine [V. Torokhti]. Toda starši takih družin pogosto podcenjujejo čustveno občutljivost otrok, in kar je najpomembnejše, ne razmišljajo o posledicah. Otrokova duševna poškodba lahko pripelje do nevrotičnih motenj: noči Enurerum, klopi, strahovi, mucarstvo, pozornost motnje itd. Vsa njegova moč je otroška poraba za izkušnje stresnega položaja. Poleg tega lahko prepiri staršev vodijo do odtujitve otroka, občutek sovražnosti do staršev, ki se lahko prenesejo na druge ljudi in postanejo trajnostna značilnost otrokovega vedenja.

Reakcija na psiho-predelavo okoliščin: negativne izkušnje, izkušnje, psihološke poškodbe, zaradi vzročne izobrazbe tvorijo naučeno nemočnost otroka, ki je določena za 8 let in je stabilna do konca ostalega ("teorija naučene nemoči "Martin Seligman).

Informacije iz medijev nam pripovedujejo grozljiva dejstva o smrti mladostnikov po prepiru s starši (Moskva, 02/09/12), ko je najstnik skočil iz okna svojega stanovanja, po prepiru s starši. Kakšno stanje je bil otrok in zaradi tega je prišel v takšno državo? Staršem.

V vrtcu se učitelji pogosto pritožujejo, da je otrok neusmrt, agresiven, spanje nemirno, pogosto jokajo in je nemogoče se strinjati z njim. Specialistični učitelj - psiholog vzame tako otrok (hkrati s svojimi starši) pod svojim "skrbništvom" v vrtci.

Po GDBOU Vrtcu št. 6 kombiniranega pogleda v okrožje Kolpinsky

St. Petersburg od septembra v mesecu 2011, kot rezultat kompleksa diagnostičnih tehnik, raziskava staršev in učiteljev, so bili pridobljeni naslednji rezultati.

Od petih skupin (srednje, višje, pripravljalne, od 4 do 7 let) - 60% otrok (44 učencev) ima visoko stopnjo tesnobe, zavrnitev do drugih (vključno s starši), negotovost, nizko samozavest, nevrotiko ). Takšni pridobljeni podatki ne morejo skrbeti za upravljanje predšolske ustanove, učiteljev in psihologov. In kakšen ugoden psihološki razvoj lahko govorimo o takih otrocih, ko se počutijo nezaščitene?

Po opravljenih korakih, začenši z diagnozo in prejemanje povratnih informacij od otroka, sijaja v očeh in hvaležnosti staršev učenca (s katerim psiholog na področju komunikacije pri razvoju komunikacije, dvig ravni Psihološka kultura in še veliko več), razumete, da delo na psihoprophilaksiji in regulaciji otroška anksioznost ni potrebna le, ampak tudi obvezno v vsakem vrtcu in šolski izobraževalni instituciji.

Nadati

Program za popravek negativnih čustvenih držav "zibelke otroške duše" je namenjen otrokom predšolske starosti 4 -7 let s povečano stopnjo anksioznosti, prisotnost strahov, zavrnitev na druge, negotovost v sebi , nizko samozavest, kot tudi osredotočena na starše učencev, učiteljev predšolske ustanove.

1. Konceptualne komponente strukture.

1.1. Ciljni program.

Namen programa jeustvarjanje pogojev za premagovanje strahov in tesnobe predšolskih otrok 4 - 7 let.

Naloge programa:

1. Zmanjšajte čustvene negativne izkušnje.

2. Razviti spretnosti družbenega vedenja.

3. Prispevati k izboljšanju samozavesti in razvoja neodvisnosti.

4. Če želite oblikovati pozitiven odnos do vaše YA.

1.2. Program temelji:

O načelih in teoriji Montessori - ustvarjanje pogojev, ki prispevajo k naravnemu skladnemu razvoju otrokove osebnosti.

1. Načelo ciljnih dejavnosti.

2. Načelo občutljivosti (sposobnost učenja prek okolja).

3. Načelo individualnosti (spoštovanje otrokove pravice, da ni podobno drugim)

4. Pristop k otroku kot celoti (pomoč v celoti razkrije svoj potencial na vseh življenjskih območjih).

1.3. Pričakovani rezultati.

Pri otrocih:

1. Zmanjšanje stopnje tesnobe.

2. Zmanjšanje števila otroških strahov.

3. Razvoj komunikacijskih veščin.

4. Povečane ideje o njihovi vrednosti (samospoštovanje).

5. Razvoj samozavesti, sposobnost, da se najbolj uspešno zavedamo v vedenju in interakciji z okoliškimi ljudmi.

6. Razkritje njenih sposobnosti.

7. Oblikovanje socialnega prilagajanja in odpornosti na stres v sodobnih hitrih pogojih.

Starši in učitelji:

1. Povečanje stopnje psihološke kulture.

2. Zavedanje o konceptu tesnobe in njegovega razloga.

3. Razumevanje posebnosti vedenja zaskrbljujočih otrok.

2.1. Vsebina Karakteristična pot.

Program je poudaril 4 bloke: "Diagnostic"

"Izboljšanje samospoštovanja"

"Spretnost za upravljanje"

"Odstranjevanje mišične napetosti"

Program je sestavljen iz 12 razredov za otroke (1 Poklic - Psihodiagnostika), zasnovana za 3 mesece (13 ur).

Tematsko načrtovanje dela s starši (9 ur).

Tematsko načrtovanje dela z učitelji (5 ur).

Skupaj: 27 h.

Razredi na program "Zibelka otroške duše", je priporočljivo, da porabite od oktobra - decembra.

V septembru - diagnostični blok.

Trajanje razredov je 30 - 35 minut, v obliki mini usposabljanj.

Trenutna frekvenca enkrat na teden.

Po tem, ko je program zaključen, po potrebi lahko ponovite tečaj znova (januar - marec).

Struktura lekcije igre:

• Ritualni pozdravi - 1 minuto.
• Vaja - 2 minuti.
• Popravni in razvojni fazi - 20 minut
• Seštevanje - 6 minut.
• Farwell Ritual - 1 minuto.

2.2. Diagnostika

Otroci

Diagnoza odkrivanja anksioznosti in prilagodljivo psihomocionalno stanje: "Cactus" Metoda M. PanFilova.

Namen tehnik: Odkrivanje stanja čustvenega področja otroka, odkrivanje prisotnosti agresije, njegovo usmeritev in intenzivnost. Starost: Predšolsko predšolsko, poteka z otroki, 4 leta.

: Papir (format A4), svinčnik Enostavno, obarvano.

Navodilo: "Na list papirja, narišite kaktus, kaj si predstavljate!" Vprašanja in dodatna pojasnila niso dovoljena. Otrok je dan toliko časa, kot ga potrebuje. Po zaključku risanja poteka pogovor z otrokom.

Raziskovalni postopek: Ko psiholog vidi, da se njegova navodila razumejo, otrok začne delo.

1. Kaktus doma ali divje?
2. Lahko se ga dotakneš?
3. Všeč mi je kaktus, ko poskrbiš zanj?
4. Kaktus imajo sosede?
5. Katere rastline njegovih sosedov?
6. Ko Kaktus raste, kaj se bo spremenilo?

Registrirani indikatorji: Risba, odgovori med pogovorom.

Razlaga rezultatov:

Agresija: prisotnost igel, igle so dolge, močno se držijo skupaj in tesno urejene.

• Impulzivnost: valovine, močne potiskanja.
• Egocentrizem: velika risba, v središču pločevine.
• Odvisnost, negotovost: majhna risba na dnu pločevine.
• Predstavitev, odprtost: prisotnost štrlečih procesov, nenavadne oblike.
• Stealth, Pozor: lokacija cikzag vzdolž konture ali znotraj kaktusa.
• Optimizem: z uporabo svetlih barv.
• Anksioznost: uporaba temnih barv, notranjih valilnih, občasnih linij.
• Ženskost: razpoložljivost dekoracije, barv, mehkih linij, oblik.
• Ekstraverting: prisotnost drugih kaktusov, barv.
• Introvertness: prikazan je samo en kaktus.
• Urejanje zaščiti na domu: prisotnost cvetnega lonca.
• Prizadevanje za osamljenost: divje kaktus je upodobljen.

Starši, učitelji

Namen tehnik: Ocena ravni otroškega tesnobe s strani staršev, učiteljev od 4-7 let

Oprema, stimulacijski material: Prazno z vprašanji (20).

Navodilo: "Prosim, odgovorite na navedena vprašanja. Če ima vaš otrok simptome podatkov, Put plus v ustrezni stolpec nasproti izjave. "

Raziskovalni postopek: Ko psiholog vidi, da se njegova navodila razumejo, starš (učitelj) začne delo.

Registrirani indikatorji: Število točk za prepoznavanje anksioznosti otrok.

Razlaga rezultatov: Količina točk za opredelitev skupne točke otrokove tesnobe: visoka (15-20), povprečna (7 - 14), nizka (1-6)

2.3. Značilnosti primernosti izgradnje tečaja.

Predvidevalec vrste aktivnosti predšolskega zraka je igra. Zato je program zgrajen na podlagi iger vaje, ki zagotavljajo psihološko udobje za otroka in možnost korekcije čustvenega stanja osebnih lastnosti.

Pri organizaciji popravnega dela je treba ustvariti pogoje za nastanek zaupanja učenca učitelju, pri čemer se razvija motivacija za to vrsto otroške dejavnosti.

Programski razredi imajo skupno prilagodljivo strukturo, ki temelji na starostnih značilnostih predšolskih otrok in so napolnjene z različnimi vsebinami.

Vsak poklic je sestavljen iz več delov: uvodne, glavne, finale.

Uvodna: - razpoloženje otrok, da sodelujejo;

Namestitev čustvenega stika skupine otrok;

Poslušanje glasbe narave (z video ure), razprava.

Glavna: - Igre in vaje za razvoj komunikacijskih veščin;

Vaje za razvoj duševnih procesov

Psihogympics;

Dihalne vaje;

Ogled video naročil (čustva)

Risba, applique;

Igre s peskom

Končni: - pritrjevanje pozitivnega čustvenega odnosa;

Verbalizacija dejavnosti v razredu

Sprostitev

Farwll Ritual.

Program je namenjen za predšolske otroke, zato je njegova struktura predstavljena na tak način, da vsi udeleženci ohranijo obresti in uspešnost v celotnem vaju. Razredi so napolnjeni z elementi, ki prispevajo k samoregulaciji otrok:

• Navzkrižno gibanje (možgansko delo)
• Vaje za sprostitev mišic (zmanjšuje napetost, vzbujanje)
• Respiratorna gimnastika (pomirja živčni sistem, vam omogoča, da se osredotočite)
• Poslušanje glasbe "Narava"

Metode in tehnike, ki se uporabljajo v programu

Koncentracija.Osredotočite se na vaše vizualne, zvočne in telesne občutke, na čustva, čustva in izkušnje.

Funkcionalna glasba. Pomirljivo in obnavljanje glasbe pomaga zmanjšati čustvene napetosti, prehod pozornosti.

GameTrapy.Uporablja se za zmanjšanje napetosti, mišičnih objemk. Anksioznost. Izboljšajte zaupanje, zmanjšanje strahov.
Umetnostna terapija.Aktualizacija strahov, povečanje zaupanja, razvoj majhne motnje zmanjševanja tesnobe.

Peskana terapija. Zmanjšanje stopnje anksioznosti, povečanje samozavesti, oblikovanje pozitivnega čustvenega ozadja, zmanjšanje ravni agresije, razvoj gibljivosti.

2.4. Izobraževalno - Tematsko načrtovanje (otroci)

		Število ur
			Praksa
	Identifikacija ravni psiho - čustvenega stanja (grafična metoda »Cactus« M. PANFILOVA.)
	"Seznamimo se!"
	"Topli palmi"
	"Tukaj sem!"
	"Kako lepo je ta svet!"
	"Moje razpoloženje"
	"Tukaj so, naši strahovi"
	"Jaz sem krepko"
	»Čudovito potovanje«
	"Magic blots"
	"Škatla"
	"Skrivnostni zvoki"
	"Pogosta vprašanja"

* - Trajanje 1 akademska ura, odvisno od starosti otrok.

Izobraževalno - Tematsko načrtovanje (starši)

		Število ur
			Praksa
	Odkrivanje nivoja psiho - čustvenega stanja otroka (vprašalnik: "Raven tesnobe otroka", G.P. LAVRTANTYEVA, TMTITARENKO).
	Starševsko srečanje: "Metode za korekcijo strahov in tesnobe s" iger s peskom ".
	Posvetovanje za starše na temo: "Ansyous otrok."
	Spraševanje: "Pedagoška kultura staršev", "Sodelovanje staršev v izobraževalnem procesu".
	Posvetovanje za starše na temo: "Otroški strahovi."
	Informacijski listi na temo: "Kaj, če otrok pade v histeriko?"

Izobraževalno - Tematsko načrtovanje (učitelji)

		Število ur
			Praksa
	Odkrivanje ravni psiho - čustvenega stanja učencev. Spraševanje: "Stopnja tesnobe otroka", P. LavrTinteeva, TMTITARENKO.
	Spraševanje: "Preučevanje organizacije občestva učiteljev s starši učencev."
	Posvetovanje: "Značilnosti interakcije z motečimi otroki."
	Metodični razvoj za pomoč učiteljem: "Otroške kolektivne igre za popravek strahov in tesnobe."

2.5. Vsebine programa.

Mesec
September		Diagnoza odkrivanja anksioznosti in prilagodljivo psihomocionalno stanje: "Cactus" Metoda M. PanFilova. Opazovanje, pogovor z učitelji.
	starši	Spraševanje: "Stopnja tesnobe otroka", P. LavrTinteeva, TMTITARENKO. Govor na matičnem sestanku: "Načini za korekcijo strahov, anksioznosti, agresije s" iger s peskom ".
	pedagoge	Spraševanje: "Stopnja tesnobe otroka", P. LavrTinteeva, TMTITARENKO. Posamezni pogovori z učitelji o zaskrbljujočih otrocih v skupini.
oktober		Lekcija 1 "Spoznajmo se!" Namen: poznavanje udeležencev, ki se med seboj povečuje pozitiven odnos in kohezijo otrok, čustvene in sprostitve mišic. Telovaditi: Vaja "Dobro jutro ..." Vaja "Kaj ljubim?" Vaja "Swing" Vadite "žabe na močvirju" Umetnostna terapija "Moji strahovi" Lekcija 2 "Toplih dlani" Namen:Ustvarjanje zaupanja. Razvoj interakcijskih veščin z odraslimi in otroki; Razvoj plitve gibljivosti, ekspresivnosti premikov, odstranjevanje mišic in psiho-čustvene napetosti. Igra "Trenutni" Igra prstov "Enkrat, dva, tri" Sprostitev "Toplih dlani" Vaja "masaža" Vaje v peskovniku "Ladoshki" Lekcija 3 "In tukaj sem!" Namen: razkritje vašega "I", oblikovanja občutka bližine drugim ljudem, doseganje medsebojnega razumevanja in kohezije. Igra »Moje ime« Igra »Scouts« Vaja "zaupanje" Psihodstastics "Brave Hare" Umetnostna terapija: "Pogum" Lekcija 4 "Kako lepo je ta svet!" Namen: Ustvarjanje pozitivnega čustvenega odnosa, želja po sodelovanju v skupnih igrah. Razvoj ekspresivnih gibanj, plitvih motorjev rok; Logično razmišljanje, domišljija. Zmanjšana anksioznost, povečanje zaupanja, samospoštovanje. Odstranjevanje mišične in čustvene napetosti. Igralna vadba "Daj nasmeh prijatelju" Branja pesem. Igra - Imitacija "Poišči svojo cvet". S prstom gimnastika "Cvetje". Vaje v peskovniku "Zabavne linije"
	starši	Obveščanje staršev o popravnem delu z otroki. Nasveti psihologa v kotu staršev: »Otroci se učijo iz življenja« Spraševanje: "Slogi za starševstvo", S.stepanov.
	pedagoge	Obveščanje učiteljev o popravnem delu z otroki. Individualno delo: "Odstranjevanje tesnobe in preprečevanje čustvenega stanja", igra "Kako se spopadam z alarmom", G. B. Monina, E.K. Lutova.
november		Lekcija 1: "Moje razpoloženje" Namen: Ozaveščenost o dobrem počutju, zmanjšanje čustvenega stresa, zmanjšanje anksioznosti, zmanjšanje mišičnih objemk. Vadba "Sprout pod soncem" Igra "Trenutni" Igra "Kako izgleda moje razpoloženje?" Vaja "ljubeča kreda" Vaja "Fairy Tale Strah" Umetnost - terapija: "Dobro se počutim!" Lekcija 2: »Tukaj so, naši strahovi« Namen: Spodbujanje afektivne sfere otroka, kar povečuje duševni ton otroka. Vadba "Sprout pod soncem" Vaja "ljubeča kreda" Vaja "povejte svojemu strahu" Vaje v Sandboxu "Tunnel" Lekcija 3: "Jaz - pogumen" Cilj: premagovanje negativnih izkušenj, simboličnega uničenja strahu, zmanjšanje čustvenega stresa. Vaja "trenutni" Vaja "se spremeni v grozno" Vaja "krepki fantje" Vaja "ABC vozovnic" Vadite "strašno zgodbo v krogu" Vaja "Obroči Babo-Yagu" Vaja "Ne bojim se vas" Umetnost - terapija: "Prepričan sem!" Lekcija 4: »Čudovito potovanje« Namen: Razvoj sposobnosti prenosa njihovega čustvenega stanja prek umetniške podobe, zmanjšanje psiho-čustvenega stresa, povečanje samozavesti. Vadba "Sprout pod soncem" Vaja "trenutni" Vaja "Ne bojim se vas" Vaja "Za kaj me je ljubil" »Tropinka« Vaje v peskovniku »Najdi igračo«
	starši	Posvetovanje za starše

Najpomembnejša naloga sistema predšolskega izobraževanja je zagotoviti razpoložljivost visokokakovostnega izobraževanja, njene individualizacije in diferenciacije, ki pomeni:

• zaščito pravic osebnosti otrok, ki zagotavlja njihovo psihološko in fizično varnost;
• pedagoška podpora in pomoč otroku v problemskih razmerah;
• kvalificirana celovita diagnostika otroških zmogljivosti in sposobnosti.
• izvajanje programov za premagovanje težav pri učenju in razvoju;
• sodelovanje strokovnjakov spremljevalnega sistema pri razvoju posameznih programov, ustreznih priložnosti in značilnosti otrok;
• psihološka pomoč družinam "tveganih skupin za otroke".

Skrb za realizacijo pravice otroka za polni in svoboden razvoj je danes sestavni del dejavnosti katerega koli vrtca, ki povzroča zahteve v psihološki in pedagoški spremljavo vseh udeležencev v izobraževalnem procesu.

V vrtcu "pravljica" delajo otroci z diagnozo ONR (splošno nerazvitost govora). Psihološki razvoj otrok, ki imajo kršitve govora, imajo svoje lastne značilnosti. Predšolski otroci s splošno nerazvitostjo govora trpijo zaradi najvišjih duševnih funkcij, ki so tesno povezane z govorom: spomin, pozornost, razmišljanje. Obseg pozornosti se znatno zmanjša, pozornost je upoštevana in omejene zmogljivosti njegove distribucije. Otroci pozabijo na zaporedje nalog, kompleksne navodila. Predšolski otroci z ONR zaostajajo v razvoju verbalno - logičnega razmišljanja, s težavami obvladovanja analize in sinteze.

Če se splošna nerazvitost govora združi s takšnimi kršitvami, kot Dysmarttria, Alalia, lahko obstajajo splošne kršitve (slabo usklajevanje gibanj, motorične nerodnosti), nerazvitost plitve gibljivosti, zmanjšanje zanimanja za igre na srečo.

Otroci z ONR pogosto trpijo čustveno - voljna sfera: otroci se zavedajo svojih kršitev, zato imajo negativen odnos do komunikacije v govoru, včasih afektivne reakcije na nerazumevanje ustnih navodil ali nezmožnosti izražanja njihovih želja. Zaradi takšnih značilnosti razvoja so opazili otroke:

• agresivnost, trajnost, konflikt;
• povečana impresičnost, strahovi;
• negotovost, občutek depresije, stanje neugodja;
• povečana sirazrednost, ranljivost;
• predloga za bolečo fantazijo.

Tako se v procesu psihološke in pedagoške diagnoze pri otrocih z ONR razkrijejo kršitve in kognitivne, in v čustveno-voljih, in na osebni sferi.

Identifikacija obstoječih psiholoških značilnosti učencev potrebuje učitelj - psiholog za določitev glavnih smeri popravkov in razvoja dela v procesu psihološke in pedagoške podpore za razvoj otrok.

Program predvideva razvoj sodelovalnih dejavnosti otrok, sodelovanja, decentracije, razvoja volovljivih procesov, razvoj samozavedanja.

Poklic je sestavljen iz 3 faze.

1 faza -minka. Na tej stopnji psiholog pozdravlja otroke. To pove, da imajo danes. Poziva za razpoloženje, dobro počutje.

2. faza - glavni del. Ta stopnja spremljajo pogovori, igre in vaje, ki zagotavljajo razvoj komunikacijskih veščin.

3 Stage - zadnji del. Psiholog povzema vsako lekcijo. Vsak udeleženec za njegovo zasluge.

Načela hranjenja gradiva so naslednja: \\ t

• vsaka naslednja lekcija je nadaljevanje prejšnjega;
• povečana težava (uvod v "območje najbližjega razvoja");
• od splošne do specifične ";
• sodelovanje otrok in internetno sodelovanje - uporaba podpornih metod in razumevanja komunikacije.

Vrsta programa: Skupina

Pogoji izvajanja programa: Glavni izvajalec je učitelja-psiholog. Zagotavlja izvajanje načrtovanih dejavnosti, predvidenih v programu, razpoložljivost celovitega tematskega načrtovanja, izvajanje vsebine programa, zagotavljanje sodelovanja z družino, različne tehnike in metode psihološkega popravka.

Materialna in tehnična podpora:Za razrede je potrebna ločena soba ali pisarna, je dobro, če bo soba opremljena v sobi. Soba mora vsebovati glasbeni center, pisalne potrebščine.

Cilji programa:Razvoj in popravljanje čustvenega in komunikativne sfere predšolskih otrok, razkritje njihovega ustvarjalnega potenciala. Popravek medosebnih interakcijskih veščin z vrstniki in odraslimi.

Naloge programa:

Ustvarjanje ugodnih pogojev za:

• odstranitev egocentričnega položaja - decentracija;
• oblikovanje samoregulacije in spretnosti samokontrole;
• razvoj spretnosti sodelovanja;
• razvoj konstruktivnih interakcijskih veščin z drugimi;
• razvoj spretnosti konstruktivnega izražanja lastnih občutkov in čustev;
• razvoj spretnosti konstruktivne sposobnosti konfliktov z drugimi;
• razvoj spretnosti ocenjevanja lastnega vedenja;

Program predvideva uporabo pri delu:

• umetnost terapevtske tehnike;
• psihohimatske vaje;
• pogovori;
• popravljene vaje;
• vaje za sprostitev;
• tehnike igre.

Starost in psihološke značilnosti višje predšolske dobe otrok sta stara 4-7 let.

Starostne značilnosti razvoja otrok 4 -5 let.
	Starost od 4 do 5 let je srednješolsko obdobje. On je zelo pomembna stopnja v življenju otroka. Na tej stopnji se narava otroka bistveno spreminja. V tej starosti je pomembna sprememba v obsegu otrokovih čustev. To je čas prvih simpatij in pripadnosti, globljih in smiselnih občutkov. Otrok lahko razume duševno stanje odraslega blizu njega, se nauči empatije. Otroci so zelo čustveno pripadajo obeh pohval in pripomb, postanejo zelo občutljive in rane. Za 5 let se otrok začenja zanimajo vprašanja spola in njihove spolne pripadnosti. Ena od posebnosti je svetla fantazija, domišljija. Upoštevati je treba, da lahko povzroči različne strahove. Otrok se lahko boji čudovitega značaja ali namišljenih pošasti. V tej starosti, stiki z vrstniki pridobijo izrednega pomena. Če je bil otrok imel dovolj igrač in komuniciral s svojimi starši, zdaj potrebuje interakcijo z drugimi otroki. Obstaja večja potreba po priznanju in spoštovanju vrstnikov. Komunikacija je tesno povezana z drugimi vrstami dejavnosti (igra, skupno delo). Prvi prijatelji se pojavijo, s katerimi otrok komunicira prostovoljno. Konkurenca in prvi voditelji se začenjajo pojavljati v skupini otrok. Komunikacija z vrstniki je običajno situacijska. Interakcija z odraslimi, nasprotno, presega obseg določene situacije in postane bolj raztresen. Otrok meni, da starši kot neizčrpni in avtoritativni vir novih informacij, zato jih zahteva veliko različnih vprašanj. V tem obdobju je bilo, da predšolski otroci doživljajo posebno potrebo po spodbujanju in užaljenju do pripomb in na njihova prizadevanja ostajajo neopažena. Včasih odrasli družinski člani ne opazijo teh starostnih značilnosti 4-5 let.
Aktivnost igre	Dejavnost igre je še vedno glavna za otroka, vendar je bistveno zapletena v primerjavi s zgodnjo starostjo. Število otrok, ki sodelujejo v komunikaciji, se poveča. Se pojavijo tematske igralne igre. Starostne značilnosti otrok so stara 4-5 let, da so bolj nagnjeni k komunikaciji z vrstniki njihovega spola. Dekleta ljubijo družino in gospodinjske teme (matere hčere, trgovina). Fantje raje igrajo mornarje, vojaške, viteze. Na tej stopnji otroci začnejo asimilirati prve natečaje, poskušajo uspeti.
Skupaj Mojarica	Za 4 leta se otrok bolj premakne. Velike mišice se začnejo rasti in krepiti, in majhne ostane v isti obliki. Pri 4 letih, otrok hodi in teče z brezplačnimi premiki rok. Roke so včasih usklajene. Ko hoja ne kriči nog. Lahko vrže žogo z dvema rokama. Ko skakanje v višino kapljice na pol-ukrivljene noge, ko bledenje odpravi noge od tal, je sposoben omejiti gibanje vzdolž signala. Za 5 let otrok hkrati ve, kako izvesti dve vrsti gibov. Gibanje rok in nog so dobro usklajeni. Otrok poteka sam v krogu, medtem ko hoja drži glavo naravnost. V tej starosti se lahko že premaknete na delo na bolj zapletenem motornem motorju, ki zahteva koncentracijo pozornosti. Najbolje je, da te namene narišejo barve in barvanje, ustvarjanje appliques iz majhnih elementov.
Duševni razvoj	Pri starosti 4-5 let se različni duševni procesi hitro razvijajo: spomin, pozornost, zaznavanje in drugi. Pomembna značilnost je, da postanejo bolj zavestne, samovoljne: volilne lastnosti se razvijajo, kar bo zagotovo koristno. Vrsta razmišljanja je značilna za otroka, je vizualno oblikovana. To pomeni, da so večinoma otroci praktični, izkušeni. Za njih je vizualnost zelo pomembna. Ker pa razmišljanje narašča, se postane posplošena, da starejša predšolska starost postopoma gre v verbalno logično. Znatno poveča količino pomnilnika: že se lahko spomnimo majhne pesmi ali dodelitve odraslih. Arbitrarnost in stabilnost pozornosti povečanje: Predšolski otroci lahko za kratek čas (15-20 minut) osredotočajo na kakršno koli dejavnost.
Razvoj govora:	V petem letu življenja, otrokovi govor postane bolj raznolik, bolj pravilen, bogatejši. On že gradi svoje odgovore od 2-3 in več besednih zvez, vse bolj njegov govor vključuje kompleksne in zapletene predloge. Povečanje aktivnega slovarja omogoča otroku, da natančneje navaja svoje misli, da svobodno komunicirajo z odraslimi in otroki. Petletni otroci so zelo veliki za rimo. Ustvarjajo lastne pesmi. Pick besed brez nekega smisla. Toda ta poklic sam je daleč od brez pomena: prispeva k razvoju govornega zaslišanja, tvori sposobnost izbire besed blizu zvoka. V petem letu življenja, večina otrok, ki obvladuje jasno in jasno izgovorjavo sikanje zvokov. V tej starosti je treba nadaljevati z poznavanjem otroka z novimi besedami, da bi ga navadili, da natančno pokličete kakovost predmetov, da bi ugotovili iz tega, kar so narejeni, poiščite podobnosti in razlike v temah, da bi vedeli takšne začasne Koncepti kot zjutraj, dan, zvečer, včeraj, danes, jutri; Prostorski odnos: levo, naprej - zadaj, zgoraj na dnu. .
Starostna značilnosti razvoja otrok 5-6 let
Socialno-čustveni razvoj		Otrok 5-6 let si prizadeva spoznati sebe in drugo osebo kot predstavnik podjetja, postopoma se začne vedeti komunikacije in odvisnosti v družbeno vedenje in odnosi ljudi. V 5-6 letih predšolski otroci pozitivno moralno izbiro (predvsem v namišljenem načrtu). Pogosteje se uporablja za uporabo bolj natančnega slovarja za označevanje moralnih konceptov - vljudno , pošteno , skrbijo in drugi. V tej starosti v obnašanju predšolskih otrok je možno samoregulacija I.E. Otroci začnejo predstaviti te zahteve, ki so bile predhodno predstavljene z odraslimi. Zato se ne smejo raztresiti bolj zanimive stvari, na koncu privlačnega dela (Odstranite igrače, naročite v sobi itd.). Zahvaljuje se zavedanje Otroci splošno sprejete norme in pravila vedenja in obveznost njihovega izvajanja. Otrok čustveno doživlja ne le oceno svojega vedenja s strani drugih, temveč tudi skladnost z normami in pravili, korespondenco svojega vedenja s svojimi moralnimi in moralnimi idejami. Vendar pa je skladnost z normi (za igranje skupaj, delite igrače, nadzor agresije, itd), praviloma, v tej starosti, je možno le v sodelovanju s tistimi, ki so najverjetneje, s prijatelji. V starosti 5 let in 6 let, spremembe se pojavljajo v predstavitvah otroka o sebi; Ocene in mnenje tovarikov postane bistveno zanje. Selektivnost in trajnost odnosov z vrstniki se povečuje. Otroci pojasnjujejo svoje preference z uspehom enega ali drugega otroka v igri ("Zanimivo je igrati z njim", itd.) Ali njegove pozitivne lastnosti ("je dobra", "se ne drži", itd.). Komunikacija otrok Postane manj situacijska. Z veseljem se pogovorijo o tem, kaj se jim je zgodilo: kje so bili videli, itd. Otroci skrbno poslušajo drug drugega, čustveno empatijo z zgodbami prijateljev. V 5-6 letih se otrok oblikuje sistem primarne spolne identitete Po bistvenih značilnostih (ženske in moške lastnosti, značilnosti manifestacije čustev, čustva, specifičnost vedenja, videz, poklic). Z utemeljitvijo za izbiro vrstnikov nasprotnega spola, fantje počivajo na takšnih lastnostih deklet kot lepoto, nežnost, naklonjenost, in dekleta - na primer moč, sposobnost, da se pojavi za drugo. Življenjska varnost Otrok star 5-6 let. To je posledica rasti ozaveščenosti in arbitračenja vedenja, premagovanja egocentričnega položaja (otrok postane sposoben stati do drugega).
Aktivnost igre		V interakciji igre je pomemben kraj za zasedenost skupna razprava o pravilih igre. Otroci pogosto poskušajo nadzorovati dejanja drug drugega - navedite, kako se mora eden ali drug znak obnašati. V primerih konfliktov med igro otroci pojasnjujejo svoja dejanja partnerjem ali kritizirajo svoja dejanja, ki se nanašajo na pravila. Pri distribuciji otrok te starostne vloge lahko včasih opazujete in poskušate skupaj rešiti probleme ("kdo bo ...?"). Ob istem času, koordinacija ukrepov, razdelitev odgovornosti pri otrocih najpogosteje nastane v času same igre.
Skupaj Mojarica		Bolj popoln postane velika motilnost: Otrok poteka dobro na nogavicah, skoči skozi vrv, izmenično na eni in drugi nogi, vozi na dvokolesnem kolesu, drsanju. Prikaže se kompleksne gibe: Lahko gre skozi klop brez prevare in celo korak nad majhno oviro; Lahko premagal žogo o tleh z eno roko večkrat zapored. Držanje otrok se aktivno oblikuje, pravilen način držite. Endurance se razvija (sposobnost izvajanja vadbe precej dolgo časa) in silovita lastnosti (sposobnost uporabe majhnih prizadevanj otroka že dolgo časa). Spretnost in razvoj mali Motoriki Pojavljajo se v višji stopnji neodvisnosti otroka med samopostrežbo: Otroci praktično ne potrebujejo pomoči za odrasle, ko se prelivajo in izdelujejo. Nekateri od njih lahko obdelujejo čipke - da bi jih naredili v čevlju in vezijo vdor.
Duševni razvoj		Do 5 let imajo lepe velika rezerva idej o okoliciki se pridobivajo zaradi njihove dejavnosti, željo po vprašanjih in eksperimentu. glavne lastnosti predmetov Poglobi: Otrok dobro pozna osnovne barve in ima ideje o odtenkih (na primer, lahko pokaže dva odtenka iste barve: svetlo rdeče in temno rdeče); lahko pove, kaj se geometrijske oblike razlikujejo drug od drugega; Ujemajo med seboj veliko število predmetov. Cyberry 5-6 let ravnanje od neenakosti, da bi enakost; odloči iz največjega do najmanjšega in obratno; Črpa prenosni računalnik na geometrijske oblike celic; Poudarja elemente, podobne tem številkam; Osredotočite se na list papirja. Učen čas Še vedno sploh ne: ni natančna usmeritev v dneh v letu, dnevi v tednu (imena teh dni v tednu in mesecih leta so dobro absorbirane, s katerimi so svetli dogodki povezani). Pozornost Otroci postanejo bolj stabilni in samovoljni. Ne morejo narediti zelo privlačne, vendar potrebne za 20-25 minut skupaj z odraslimi. Otrok te starosti je že sposoben zakon Ki je nastavljen na odrasle (izberite več oblik in barvne oblike, poiščite predmete na sliki in jih na določen način). Velikost pomnilnika Spremembe ne bistveno. Izboljšuje njegovo stabilnost. Hkrati, za zapomnitev, lahko otroci že uporabljajo preproste tehnike in sredstva (kot namig, sheme, kartice ali risbe lahko predvajate. V 5-6 letih se vodilni pomen pridobi razmišljanje v obliki vizualnega oblikovanja Ki omogoča otroku, da reši bolj zapletene naloge, ki uporabljajo povzetek vizualnih sredstev (sheme, risb itd.). TO Živo Otroci razmišljajo v primerih, ko je težko brez praktičnih vzorcev, da bi ugotovili potrebne povezave. Hkrati pa se vzorci načrtujejo in citirajo. Naloge, ki jih je mogoče rešiti brez praktičnih vzorcev, otrok pogosto lahko odločite se v MARD. Razvija prognostična funkcija razmišljanjaomogoča otroku glej perspektivo dogodkov, predvideti blizu in daljinsko posledice lastnih dejavnosti in dejanja.
Razvoj govora		Za otroke te starosti postane pravilna izgovorjava zvokov. Če primerjamo svoj govor z govorom odraslih, lahko predšolsko orožje odkrije svoje pomanjkljivosti na govor. Otrok šestega leta življenja svobodno uporablja sredstva intonacijska ekspresisnost: Lahko prebere pesmi žalostno, zabavno ali slovesno, je sposoben prilagoditi glasnost glasu in tempo govora, odvisno od situacije (glasno brati pesmi na festivalu ali deliti svoje skrivnosti ali tako naprej). Otroci začnejo uporabljati posplošene besede, sinonime, antonimi, odtenki besed, multivalentne besede. Otroški slovar je aktivno napolnjen samostalnikioznačuje imena poklicev, socialnih institucij (knjižnice, pošta, supermarket, športnega kluba itd.); glagolovoznačuje delovna dejanja ljudi različnih poklicev, adclusive in naschayia.odraža kakovost ukrepov, odnos ljudi do poklicnih dejavnosti. Uporablja sinonime, antonimi; Besede, ki označujejo materiale, iz katerih so predmet subjektov (papir, lesena itd.). Predšolski otroci lahko uporabljajo v govoru kompleksni primeri slovnice: Odkleni samostalnik, samostalniki, množina v starševskem primeru, sledite ortoepičnim standardom jezika; Sposoben je zvok analiza preprostih treh lopatov. To se naučite neodvisno zgradite igre na srečo in poslovna pogovor, obvladovanje pravil govora bonton, uporabite neposreden in posredni govor; V opisni in pripovednih monologi lahko prenesejo stanje junaka, njeno razpoloženje, odnos do dogodka z uporabo epitet in primerjav. TO prečivanje rug Otrok 5-6 let se dopolnjuje z delnicami različnih predmetov, vključno s tistimi, ki se nanašajo na družinske probleme, odnose z odraslimi, vrstniki, z zgodovino države. Dojenček je sposoben ohraniti v spominu veliko količino informacij, je na voljo mu branje s nadaljevanjem.Vadite analizo besedil, delo z ilustracijami prispevajo k poglabljanju izkušenj bralcev, formacije branja sočutje. Stopala za starost 6 svobodno imenuje njegovo ime, priimek, naslov, imena staršev in njihovega poklica.

Starostna značilnosti razvoja otrok 6-7 let.
Socialno-čustveni razvoj	Na splošno je otrok star 6-7 let sam realizer sodišče neodvisni predmet dejavnosti in vedenja. To je sposobno dati definicije nekaterih moralnih konceptov ("nekakšna oseba je tak, da, ki pomaga vsem, varuje šibke") in je precej subtilno, da bi jih razlikovali. Lahko naredijo pozitivno moralno izbiro ne samo v namišljenem načrtu, ampak tudi v resničnih situacijah(Na primer, lahko neodvisno, brez zunanje prisile, zavrnejo nekaj lepega v korist ljubljene osebe). Njihovi socialni in moralni občutki in čustva so dovolj stabilni. In 6-7 let star, samozavestno lastnik kulture samopostrežbe: Lahko samostojno služijo, ima koristne navade, osnovne osebne higiene spretnosti; določa stanje svojega zdravja, pa tudi zdravstveno stanje drugih; lahko pokličejo in kažejo, da je od njega del telesa, katerega organ; v lasti kulture hranjenja hrane; Obleci se v skladu z vremenom, ki ni pretirano in ne pretirano izolacijo. Višje predšolce lahko že pojasni otroka ali odraslega, ki ga je treba storiti v primeru poškodbe (administratih), in je pripravljen zagotoviti osnovno pomoč sebi in drugemu (izpiranje rane, proces, obrnite na odrasle za pomoč) v takšne situacije. Motivacijsko sfero. Predšolski otroci se 6-7 let razširijo zaradi razvoja socialnega porekla motivov: kognitivno, promalno (spodbudno dobro), kot tudi motivi samorealizacije. Obnašanje otroka začne urejati svoje ideje, ki so dobri in to slaba. General. samozadovoljstvo Otroci so pozitiven odnos do sebe, ki je oslabljen pod vplivom čustvenega odnosa od odraslih. Za konec predšolske starosti se pojavijo pomembne spremembe čustveno sfero. Po eni strani, pri otrocih te starosti, so čustva globoka in raznolika v vsebini. Po drugi strani pa so otroci bolj zadržani in selektivni v čustvenih manifestacijah. Sposobnost otrok, da razumemo čustveno stanje druge osebe (sočutje), se še naprej razvija (sočutje), tudi če neposredno opazujejo njegove čustvene izkušnje. Do konca predšolske starosti se oblikujejo povzetek čustvenega razgleda Kaj jim omogoča, da predvidijo posledice njihovih dejanj. Otrok lahko zavrne neželena dejanja ali se dobro obnaša, da izvede nezainteresirano nalogo, če bo to razumela dobljeni rezultati bodo prinesli nekaj koristi, veselja zaradi takšnih sprememb v čustveni sferi se vedenje predšolskega zraka postane manj situacij in pogosteje gradi ob upoštevanju interesov in potreb drugih ljudi. Več in bogatejši vsebine postane klepet otroka z odraslimi. Še vedno zahtevajo prijazno pozornost, spoštovanje odraslih in sodelovanja z njim, na eni strani, otrok postane bolj pobuda in svobodno pri komuniciranju z odraslimi, na drugi - zelo odvisni od njegove avtoritete. Zanj zelo pomembno je, da naredite vse v redu in bodite dobro v očeh odraslega. Za otroke je veliko pomembnih 6-7 let komunikacija med seboj. Njihovi volilni odnosi postanejo stabilni, v tem obdobju je rojen otroško prijateljstvo. Otroci še naprej aktivno sodelujejo, hkrati pa so opazili in konkurenčne odnose - v komunikaciji, ki si prizadevajo, da se izkažejo, privabiti pozornost drugih na sebe. Vendar pa imajo vsako priložnost, da takšno rivalstvo dajejo konstruktivno naravo in se izognejo negativnim oblikam vedenja. V tej starosti so otroci lastne povzete ideje o svoji spolnosti, vzpostavijo odnos med svojo spolno vlogo in različnimi manifestacijami moških in ženskih lastnosti. Za 7 let, predšolski otroci začnejo zavestno izpolniti pravila vedenja, ki ustreza spolni vlogi v vsakdanjem življenju, javnih mestih, v komunikaciji itd. Do 7 let, otroci določajo možnosti za odraščanje v skladu s spolno vlogo, kažejo na Asimilacija nekaterih metod vedenjskih, usmerjenih v prihodnje socialne vloge.
Aktivnost igre	V igrah, otroci 6-7 let lahko odražajo precej zapletene družbene dogodke - počitnice, nesreče, vojne, itd V igri lahko obstaja več centrov, vsak od katerih se odraža v liniji scene. Otroci lahko vzamejo dve vloge v igri igre, ki se gibljejo od usmrtitve enega na izvršitev drugega. Lahko vstopajo v sodelovanje z več igralnimi partnerji, ki opravljajo glavno kot podrejeno vlogo (na primer, medicinska sestra izvaja naročila zdravnika, in paciente, v zameno, izpolnjujejo njegova navodila).
Skupaj Mojarica	Ideje o sebi, njihove fizične zmožnosti, fizični videz se širijo. Hoja, teče, koraki postanejo enotni, povečanje njihove dolžine, harmonija se pojavi v gibanju rok in nog. Otrok se lahko hitro premakne, hodi in teči, hranite pravo drža. Na našo lastno pobudo lahko otroci organizirajo mobilne igre in najenostavnejše tekmovanja z vrstniki. V tej starosti obvladujejo skoke na eno in dve nogi, ki sta sposobni skočiti v višino in dolžino od scene in z vzletno-pristajalne steze z usklajevanjem premikov rok in nog; Lahko izvede različne zapletene ravnotežne vaje, ki so v mestu, v gibanju, lahko jasno vrže različne predmete v cilj. Zaradi akumuliranega motoričnega doživetja in dokaj razvitih fizičnih lastnosti, predšolskega predšolskega časa precenjuje svoje zmogljivostiNaredi izčrpna fizična dejanja.
Duševni razvoj	V starosti 6-7 let Širitev in poglabljanje idej otrok o obliki, barvi, velikosti predmetov.Predšolsko orožje lahko razlikuje ne le osnovnih barv spektra, temveč tudi njihove odtenke tako v lahkotnosti (na primer rdeče in temno rdeče) in v barvnem tonu (na primer zeleni in turkizni). Enako se zgodi z zaznavanjem obrazca - otrok uspešno razlikuje tako glavne geometrijske oblike in njihove vrste, na primer, odlikuje oval iz kroga, pentagona iz šesterokotnika, ki ne šteje kotov, itd, ko primerja Postavke v velikosti starejšega predšolskega otroka natančno zaznavajo niso zelo izrazite razlike. Otrok je že ciljno usmerjen, dosledno preučuje zunanje značilnosti predmetov. Hkrati pa se ne osredotoča na posamezne znake, ampak na vse kompleksa (barva, oblika, količina itd.). Do konca predšolske starosti se bistveno poveča stabilnost Pozornost Kaj vodi k manjšemu odvračanju otrok. Koncentracija in trajanje otrokove dejavnosti je odvisna od njene privlačnosti za to. Pozornost fantov je manj stabilen. V 6-7 letih pri otrocih se povečujejo velikost pomnilnika, ki jim omogoča, da brez posebnega namena zapomniti precej veliko informacij. Otroci lahko tudi neodvisno nastavite nalogo, da se spomniteUporaba najenostavnejše mehanske metode zapomnitve - ponavljanje (šepet, ali na sebe). Tudi otrok lahko uporabi bolj zapleten način - naročanje logike (Razgradite nepozabne slike v skupinah, poudarite dogodke glavnih zgodb). Otrok začne uporabljati novo orodje - beseda: Z njim analizira skladiščni material, ki ga raste, ki se nanaša na določeno kategorijo postavk ali pojavov, vzpostavlja logične povezave. Vendar, kljub povečanju možnosti otrok, stare 6-7 let, namenoma zapomnijo informacije z uporabo različnih sredstev in metod, nenamernega zapomnite najbolj produktivne do konca predšolskega otroštva. Dekleta odlikujejo večja in stabilnost spomina. Domišljija Otroci te starosti postanejo na eni strani, bogatejši in izvirni, in na drugi - bolj logični in dosledni. Kljub dejstvu, ki ga vidijo ali slišali, se včasih pretvorijo na otroke, ki presegajo priznanje, v končnih produktih njihove domišljije, so zakoni realnosti jasno izsledili. Torej, na primer, tudi v najbolj fantastičnih zgodbah, otroci poskušajo vzpostaviti vzročne odnose, v najbolj fantastičnih risbah - za prenos možnosti. Ko izumimo parcele igre, teme risanja, zgodb, itd. zvezek brez ciljne pomoči odraslemu Obstaja možnost, da domišljija ne bo usmerjena v znanje realnosti, temveč na odstranjevanje čustvene napetosti in zadovoljitev nerealiziranih potreb otroka. V tej starosti se razvoj nadaljuje bičeno razmišljanjeki omogoča otroku, da reši bolj zapletene naloge, ki uporabljajo povzetek vizualnih sredstev (sheme, risbe itd.) In povzemajo ideje o lastnostih predmetov in pojavov. . Dejanja vizualnega razmišljanja (na primer, ko ugotovimo iz vlečenega labirinta) otroka v mislihbrez uporabe praktičnih ukrepov v primerih težav. Naročanje in razvrstitev Otroški izdelki lahko vadijo ne le s padajoče ali naraščajoče vizualne osnove (na primer barv ali vrednosti), ampak tudi skrite funkcije (na primer racionalizacija slik načinov prevoza, odvisno od hitrosti njihovega gibanja). Z uporabo Otrok (po odraslih) besede za določitev bistvenih znakov predmetov in pojavov vodi videz prvih konceptov. Seveda, koncepti predšolskega modela niso raztreseni, teoretični, obdržijo tesen odnos s svojo takojšnjo izkušnjo.
Razvoj govora:	Otroci ne le pravilno izgovorijo, ampak tudi dobro ugledne foneme (zvoki) in besede. Obvladovanje morfološkega sistema jezika jim omogoča, da uspešno oblikujejo precej zapletene slovnične oblike samostalnikov, pridevnikov, glagolov. V svojem govoru višji vrtca vedno bolj uporablja zapletene predloge (s pisnimi in nadzornimi povezavami). V 6-7 letih se povečuje besednjak. Otroci natančno uporabljajo besede, da prenesejo svoje misli, ideje, prikaze, čustva, pri opisovanju predmetov, opornika itd. Poleg tega se bistveno povečuje in možnosti otrok razumejo pomen besed. Lahko že pojasnijo malo znane ali neznane besede, blizu ali nasprotno v smislu, kot tudi figurativni pomen besed (v besedih in pregovorih). Razvijajo dialoška in monološka oblika govora. Otroci se lahko dosledno preganjajo ali govorijo ali govorijo. V tej starosti se njihove izjave vse bolj izgubljajo značilnosti govora situacije. Pojavi se za 7 let utemeljitev govora. Najpomembnejši rezultat razvoja govora v predšolskem otroštvu je to do konca tega obdobja govor postane resnično komunikacija, torej jaz. kognitivna dejavnost tako dobro, kot načrtovanje in ureditev vedenja. Do konca predšolskega otroka oblikovanje prihodnji neodvisni bralec.Pri 6-7 letih je knjigo zaznala kot glavni vir informacij. V pogojih komunikacije z odraslimi aktivno sodeluje v večstranski analizi dela (vzdrževanje, junaki, predmeti, težave). Mnogi predšolski otroci v tej starosti so že sposobni samostojno izbrati knjigo po okusu izmed teh predlaganih; Dovolj prepoznamo in pretvorite branje besedila z ilustracijami. Otroci ustvarjalna dejavnost: Izumiti konec, nove parcele, sestavljene majhne pesmi, uganke, teases. Pod vodstvom odraslega odganjajo odlomke del, poskusite na različne vloge, razpravljajo o vedenju znakov z vrstniki; Poznajo veliko del, jih preberejo izrecno, poskušajo posnemati intonacijo odraslega ali slediti njenemu nasvetu o branju. Otroci so sposobni zavestno postaviti cilj, da zapomnijo pesem ali vlogo pri uspešnosti, in to storiti, večkrat ponovite potrebno besedilo. Igranje priljubljenih likov, otroci lahko prenašajo posamezne elemente svojega vedenja v svojem odnosu do vrstnikov. Do konca predšolskega otroštva se otrok nabira dovolj branje izkušenj. Knjiga za knjigo je najpomembnejši rezultat razvoja bralnika predšolskega branja. Kraj in vrednost knjige v življenju je glavni kazalnik splošne kulturne države in rast otroka 7 let.

• Otroci s hudimi motnjami govora, primarna napaka je nerazvitost govora;
• Otroci z okvaro govora (izpust, izbrisana disartrija, mucarstvo, kršitve leksiko-slovničnega sistema, kršitev telefonskega zaznavanja);
• Otroci z rahlo zamudo pri duševnem razvoju;
• Pedagoško uvedene otroke;
• Otroci so nosilci negativnih duševnih držav (utrujenost, duševna napetost, anksioznost);
• Otroci z oslabljenimi oblikami obnašanja organskih genov (hiperaktivnost, sindrom pomanjkanja pozornosti)

Starostne značilnosti otrok so stara 4-7 let s skupno nerazvitostjo govora.

Starostna značilnosti razvoja otrok 4-7 let z splošno nerazvitostjo govora.
Socialno-čustveni razvoj	Osebne značilnosti otrok z ONR so opazne. V razredu je eden izmed njih veliko hitrejši od običajnih razvijajočih se vrstnikov, ki se motijo, raztreseni, se začnejo vrteti, govoriti, t.e. prenehanje izobraževalnega gradiva. Drugi, nasprotno, sedijo tiho, mirno, vendar se ne odziva na vprašanja, naloge se ne zaznavajo, včasih pa ne morejo ponoviti odgovora drugih otrok. V procesu komuniciranja med seboj nekateri otroci odkrijejo povečano razburljivost, druga pa na nasprotju - letargija, apatija.
Duševni razvoj	Pozor: Čas produktivnega dela predšolskih otrok z ONR je bistveno nižji. Na samem začetku usposabljanja je 6-7 minut in le do sredine šolskega leta doseže norma. Pomnilnik: Predšolski otroci lahko držijo in reproducirajo številne 5-6 besed, ponovite ime 5-7 slik, toliko predmetov, ki jih želite razgraditi v prvotnem vrstnem redu. Ti otroci se spomnite prvega časa in ponovite jasno ritmizirane pare, kratke zgodbe in patterje. Razmišljanje: Zmanjšanje kazalnikov verbalno - logično razmišljanje v nekaterih otrocih je sekundarno. Večina jih zlahka vodi neverbalna klasifikacija: vključitev zapored, izjemo od številnih nepotrebnih predmetov. Enake naloge, vendar konjugat z obrazložitvijo, sklepi in posrednimi sklepi, povzročajo resne težave od predšolskega zraka.
Razvoj govora	Besednjak predšolskih otrok z ONR do sedmih let je bistveno poln, vendar še vedno zaostaja za starostno normo, tako kvantitativno kot kvalitativno. Težave se nanašajo na izbor sinonimov in antonimov, sorodnih besed, relativnih pridevnikov, ki imajo abstraktni pomen, nekatere posploševanja. Uporaba podložnih glagolov, samostalnikov, ki označujejo poklice ali imena športnikov s športom, zazna veliko količino napak. V slovarju otrok pogosto ni zapletenih samostalnikov in pridevnikov, privabljeni pridevniki. Otroci ne natančno razložijo pomen znane besede, izberite več kot dva - tri pridevnike ali glagole do danega samostalnika. Otrok je sposoben zgraditi preproste nepravilne in skupne ponudbe, vključno s stavki z več definicijami. Vendar pa je v takih predlogih, večina pa je še vedno označena z usklajevanjem in upravljanjem, preskakovanje ali zamenjavo kompleksnih napovedi, spremembe v vrstnem redu besed.

Program je namenjen otrokom od 4 do 7 let s kršitvami čustvenega voljnega in komunikativne sfere osebnosti.

Stopnje izvajanja programa:

P / p	Ime stopnje..	Časovni okvir
	Pripravljalno		Izbira in priprava metodološke literature, vizualnega materiala.
	Popravek	April, 2016.	Izvajanje popravnih in izobraževalnih dejavnosti, namenjenih razvoju okoljskih in komunikacijskih sferdoschkolnikov.
	Končno		Diagnoza predšolskih otrok. Povzetek programa.

Za diagnosticiranje predšolskih otrok se uporabljajo naslednje tehnike: \\ t

1. Opazovanje manifestacij otrokovih čustev.
2. Zemljevid ocena značilnosti otrokovega razvoja.
3. Vprašalnik "Razširjenost situacijskih in osebnih reakcij vedenjskih motenj in čustev pri otrocih" A. A. Romanova.
4. Diagnostična tabela "Diagnostika in merila za ocenjevanje nekonstrukcijskega vedenja otrok"
5. Grafična metodologija MA. PANFILOVA "Kaktus"

Merila za ocenjevanje učinkovitosti programa: \\ t

• ohranjanje telesnega, duševnega in družbenega zdravja predšolskih otrok;
• zadovoljstvo predšolskih otrok v vrtcu.
• pridobitev predšolskih spretnosti za vzpostavitev stikov z drugimi;
• zadovoljstvo odnosov predšolskih otrok v skupini;
• oblikovanje ustreznih veščin;
• oblikovanje predšolskih predšolskih predšolskih obnašanj, neodvisnosti;
• zmanjšanje predšolskih otrok agresivnih manifestacij;

Ciljno občinstvo:predšolskih otrok.

Število otrok v skupini:od 5 do 10 ljudi v eni starosti.

Program je zasnovan: Za 11 razredov, za 3 mesece študije. Razredi potekajo 1 čas na teden, 25-30 minut.

Koledar in tematsko načrtovanje.

	Lekcija teme	Cilji		datum
4-5 let
			Vadba "kamilica"; Igra »Landsive z imenom«; Priprava vizitk;	14.03.16 - 20.03.16
	Moja družina		Vadba "kamilica"; Pogovor "Kaj je družina?"; Gimnastika s prstom; Vadba "Nacis Laskovo"; Gimnastika v jogh; Igra »Ugani, kdo pravi?«; Razmišljanje.	21.03.16 - 27.03.16
	Moje razpoloženje	Razvoj čustvenih spretnosti odstranitve stresa. Razvoj razumevanja čustvenega stanja in dejanj druge osebe in zmožnosti, da ga izrazimo z besedami. Naučite se, da bi spremenili slabo razpoloženje.	Vaja "Dobro jutro"; Pogovor "Kaj je razpoloženje?"; Igra "razpoloženje in hoja"; Vaja "Slika".	28.03.16 - 3.04.16
	Poznavanje čustev: veselje	Seznaniti otroke z čustvom "veselja." Razvoj razumevanja čustvenega stanja in dejanj druge osebe in zmožnosti, da ga izrazimo z besedami. Razvoj občutka empatije.	Vadba "kamilica"; Poslušanje dela "nove lutke"; Pogovor na temo "Joy"; Risanje teme "Joy"; Vaja "Kaj je veselje" Vaja "Horovod"	4.04.16 - 10.04.16
	Poznavanje čustev: Mount		Vaja "Dobro jutro"; Poslušanje dveh glasbenih igrah S. Maikapara "anksiozna minuta" in "meditacija"; Pogovor za pravljice: "Teremok", "Zayushkina koča", "ukradeno sonce", "volk in sedem mačk"; Branje odlomkov iz pravljice K.I. Chukovsky "Fedorino Mount"; Dramatizacija položaja "je izginil"; Na temo "Mount".	11.04.16 - 17.04.16
	Poznavanje čustev: jeza	Seznaniti otroke z čustvom "jeze". Razvoj razumevanja čustvenega stanja in dejanj druge osebe in zmožnosti, da ga izrazimo z besedami. Razvoj občutka empatije.	Vadite "čudovit pozdrav"; Branje odlomkov iz dela K.I. Chukovsky "Moydodyr", kjer avtor opisuje namig in krokodilsko jezo; Dramatični prehod iz pravljice L.N. Tolstoy "Tri medved"; Vaja "Mirror"; Vaja "Slika jeza".	18.04.16 - 24.04.16
	Poznavanje čustev: strah	Seznaniti otroke s čustvi "Mount". Razvoj razumevanja čustvenega stanja in dejanj druge osebe in zmožnosti, da ga izrazimo z besedami. Razvoj občutka empatije.	Igra "Gese - Squans"; Vaja "Poiščite piktogram"; Pogovor z otroki iz reklama "Otroški oči so super"; Branje prehoda iz pravljice S. Mikhalkovske "Tri pujke"; Risba na temo "NAF-NAF se ne boji groznega volka."	25.04.16 - 1.05.16
	Poznavanje čustev: presenečenje	Seznaniti otroke z čustvom »presenečenje«. Razvoj razumevanja čustvenega stanja in dejanj druge osebe in zmožnosti, da ga izrazimo z besedami. Razvoj občutka empatije.	Vadba "vaja"; Branje strahu pred pravljico A.S. Puškina "zgodba o tsarskih solinah ..."; Vaja "Mirror"; Igra "Fantasy"; Kolaž "presenečenje"; Reflection "Hvala za".	2.05.16 - 8.05.16
	Poznavanje čustev: žalost in žalitev	Seznaniti otroke z občutkom zamere in dejanj, povezanih z njim. Oblikovati ustrezno oceno negativnih dejanj, povezanih z manifestacijo občutka zamere. Uvesti metode upravljanja negativnih čustev; Izrazite negativna čustva v varni obliki.	Ritualni začetni razredi; Problematične razmere; Zaupanja pogovor na temo "Kaj je žalitev"; Poznavanje čustva zamere; Telesno vadbo "Obidka"; Risanje "zamere"; Poznavanje sovjetov povezovanja; Vaja "Air Ball"; Vaja "nebo"; Ritualna diploma. "Predstavi".	9.05.16 - 15.05.16
	Poznavanje čustev: hvališ, sramota, vina	Spoznati otroke z občutkom samozadovoljstva, krivde in sramote. Zavarovanih predhodno preučevanih čustev. Razvoj empatije, kolektivizma. Razvoj volilne ureditve vedenja. Poznavanje metod sprostitve za odstranjevanje napetosti.	Ritualni začetni razredi; Poznavanje čustva samozadovoljstva; Pogovor na temo "Kdaj je sram?"; Delo z pravljico; Etude na izrazu krivde; "nasveti iz Lekniva"; Vadite "delo z verzi"; Igra "Cvet".	16.05.16 - 22.05.16
	Pritrditev znanja o čustvih in čustvih	Varno znanje o čustvih in čustvih predšolskih otrok. Razvoj empatije, spomina, govora, razmišljanja, obogatitve besedišča čustev. Odstranitev napetosti, utrujenosti.	Ritualni začetni razredi; Vadba "Gledališče mask"; Igra "enkrat, dva, tri, pravi kraj kredita"; S prstom igre "smešni moški"; Pogovor o učinku razpoloženja; Branje pesmi M. Slovikovanova "zjutraj"; Sprostitev "slap"; Konec konca oči "oči v oči".	23.05.16 - 29.05.16
Stara 5-7 let
		Poznavanje otrok, kohezijo otroške ekipe, oblikovanje dobronamernih odnosov v otroški skupini.	Vadba "kamilica"; Igra »Landsive z imenom«; Vaja "Kako lahko pokličem osebo, imenovano"; Vaja "izgubljen otrok" " Priprava vizitk; Obred zaključka "rele prijateljstva"	14.03.16 - 20.03.16
	Moja družina	Optimizacija odnosov z otroki. Razvoj čustvenih spretnosti odstranitve stresa.	Vadba "kamilica"; Pogovor "Kaj je družina?"; Gimnastika s prstom; Vadba "Nacis Laskovo"; Gimnastika v jogh; Igra »Ugani, kdo pravi?«; Razmišljanje.	21.03.16 - 27.03.16
	Moja skupina	Razvoj razumevanja posameznih funkcij in procesov znotraj skupine, identifikacijo procesov znotraj skupine. Razvoj interakcije znotraj skupine.	Vaja "moj sosed"; Vaja "Obarvalkozhe"; Vaja "rokovanje" Povzetek; Razmišljanje.	28.03.16 - 3.04.16
	Narišite našo skupino	Razvoj interakcije znotraj skupine. Razvijanje dobronamernega odnosa do drugih.	Vadite "še vedno na različne načine"; Vaja "Naj se pohvalimo soseda"; Vaja "Slika"; Vaja "Spremeni mesta"; Razmišljanje.	4.04.16 - 10.04.16
	Veselje - žalost	Poznavanje občutkov veselja in žalosti, opredelitev občutkov in čustev na telesne manifestacije, z izrazom obraza in pantomima.	Vaja "Rike Sunny"; Etude "srečanje s prijateljem"; Risba na temo "Joy in žalost" Razmišljanje.	11.04.16 - 17.04.16
		Poznavanje občutka zamere in z načini njenega izraza.	"Ponavljanje"; "Image" igra; Igra "prepirala"; Pogovor o občutku zamere; Vaja "kroglice" Razmišljanje.	18.04.16 - 24.04.16
	Jeza in jeza	Poznavanje občutkov jeze in jeze, z oblikami njihovega konstruktivnega izražanja.	Vaja "odločno čustvo"; Etude "jezen dedek"; Igra "Zhuzh"; Igra "ABC razpoloženja"; Vaja "dobra žival" Razmišljanje.	25.04.16 - 1.05.16
		Poznavanje občutka strahu, ki študira izraz čustvenega stanja v Mimic. Učenje strahu nadzora spretnosti skozi igro, obraza izraza in pantomime.	Vaja "sveča"; "Ponavljanje"; Vprašanja "Končni predlog"; "Hunter in Beasts" igra; Etude "Galya in Gus"; Vaja "dobra žival";	2.05.16 - 8.05.16
	Presenečenje	Poznavanje občutka presenečenja. Pritrditev mimičnih veščin.	Vaja "ime"; Vaja "slikovna čustva"; Delo z zgodbo "Live Hat"; Vadite "besni mali moški" Razmišljanje.	9.05.16 - 15.05.16
	Kaj čutim	Pritrjevanje sposobnosti razlikovanja čustev	Vadite "vlak z imenom"; Igra "ABC of Moodering"; Igra "Pristojbine"; Vaja "rokovanje"; Razmislek	16.05.16 - 22.05.16
	Počakajmo	Pritrditev znanja, ki je bila pridobljena, razvoj čustev z umetniškimi agenti.	Vaja "Počutim se danes"; Vaja "ruski diapozitivi"; Zaključek razredov Vadite "želijo drug drugemu."	23.05.16 - 29.05.16

Uporaba

Povzetki dela za otroke 4-5 let.

Lekcija št. 1.

Zadeva: "Moje ime"

Razred rituala: "Kamilica"

Igro "vlak z imenom".

Možnosti se začnejo.
1.
2.
3.
4.


- Ali jih ljubiš? Zakaj? (Ker so prijazni, ljubeči, skrb za mene.)
- Kaj počne tvoja mama? (Strokiranje spodnjega perila, pranje posode, pripravlja hrano ...)
Torej, kaj je tvoja mama? (Trudno, skrb.)
Kako ponavadi pokličeš mamo? (Mama, mama, mamuly.)
In kako pokličeš svojega očeta? (Oče, papula, papong.)
- Kaj imenujete tvoje starše? (Lena, Lenochka, hči.)
- In ko se prijatelji pridejo do tvoje matere, poznajo, kako so jo imenovali? (Lena, Lenok.)
Zakaj, kaj misliš? (Ker so že dolgo prijatelji.)
Kaj je tvoje očeta? (Sasha.)
Kako ga imenuješ? (Oče, očka.)
In mama? (Sasha, draga.)
- In stari starši stari starši? (Sin, Sasha.)
Kaj je tvoja žena in dedek? (Baba Anya, dedek vanya.)
Kaj kličejo vaši starši? (Mati oče.)
"In ko hodite z babico ali z dedkom, je bil sosed prišel k tebi - kako pokliče vaše stare starše?" (Anna Sergeyevna, Ivan Petrovich.)
- In zakaj? Kaj misliš? (Ker so že starejši,
Stari, starejši so, da jih morajo spoštovati.
- In če bo vaš dedek in dedek bolan, kako jih boste poklicali? (Draga, ljubljena.)

"Sasha, zdaj si v gozdu.
Kličemo vas: "Au!"

Ritualno diplomo"Outfast Prijateljstvo" .

Letak št. 2.

Tema: "Moja družina"

Razred rituala: "Kamilica" . Otroci so vabljeni, da pobarvajo cvet cvet v skladu s svojim razpoloženjem. (Zelena - "mirna", rumena - "vesela", rdeča - "navdušena", rjava - "razočarana", siva - "ravnodušna".) Po tem, otroci vzamejo roke v krogu, poglej njene sosede in tiho se nasmehne drug drugemu. ("Daj nasmeh").

Vzemite roke.

Pogovor "Kaj je družina?"

Otroci Oglejte si razstavo fotografije. Predvidevalec vpraša, kaj so vse fotografije in razglednice? Otroci odgovorijo, da so družine upodobljene na vseh fotografijah in razglednic. Potem svinca sprašuje, kako so uganili. Med pogovorom se sklene, da obstajajo starši in otroci v družini. Vodstvo sprašuje, ali je mogoče pripisati stari starši v družini?

Ugotovljeno je, da so stari starši starši staršev. Predvidevalec omogoča otrokom, da povejo o svoji družini.

S prstom gimnastika "moja družina"

Prsti so stisnjeni v pestu. Pri branju, potaknjencih iz pestnega pesta mora biti izmenično stisnila prste (po potrebi, individualno pomoč otrokom z ZPR)

To je vse moja družina v zadnjem trenutku, ki je večkrat stisnjena v pest.

Predvidevalec distribuira kartice kartic s podobo ljudi različnih starosti. Morate jih razgraditi od najmlajšega do najstarejšega.

Otroci z normo obveščevalnih podatkov so na voljo 5 starostnih obdobij (dojenček, predšolski, šolarji, človek, stari, in nudimo otroku s tremi starostnimi obdobji CPR.

Otroci. Svinčnik sprašuje, v katero starost in na katero sliko se lahko v tem trenutku vzamejo; kaj je bilo prej; Kaj se bo potem zgodilo.

Igra "Nacis Laskovo".

Otroci vstanejo v krogu. Vodilo, ki je vrgel žogo na enega od otrok, pokliče družinskega člana in otroka, ki se vrača žogo, ga mora poklicati ljubeče. (Mama, oče, dedek, baba, brat, sestra).

Gimnastika joge:

Igra "Ugani, kdo pravi"

Vaja "družinski portret"

Svinčnik vpraša: »Kaj govorimo o razredu?«. Poziva vse otroke, napredno palico, pravijo nekaj besed o svoji družini. Skratka, ponuja otrokom po pouku do glasbe, da narišejo portret njegove družine, kjer bi bili vsi družinski člani upodobljeni in pobrali risanje domov. Odvisno od stopnje razvoja plitve gibnosti so otroci ponujeni različni materiali (Watercelor barve, prsti barve, barvice, trdni svinčniki).

Lekcija številka 3.

TEMA "Moje razpoloženje"

Vaja "dobro jutro"

Pogovor "Kaj je razpoloženje"

Fantje, skrb za vaše razpoloženje je prav tako pomembna, pa tudi skrb za vaše telo, o vašem zdravju. Treba je naučiti uživati \u200b\u200bv življenju.

To je tisto, kar spodbuja dobro razpoloženje: prijaznost, nasmeh, udobna lepa oblačila, glasba, kaj še?

(Psiholog posluša mnenje otrok).

Otroci, in s tem, kar lahko primerjam razpoloženje? Na primer, za kateri čas leta, naravni pojav, vreme se zdi vaše razpoloženje? Psiholog daje primer: "Moje razpoloženje izgleda kot beli puhast oblak v modrem nebu" in tvoje? Psiholog se obrne na vse otroke vrže žogo. Učitelj povzema - kaj je celotna skupina razpoloženje: žalostno, veselo, smešno, zlo itd.

Predlaga se, da poslušate angleško ljudsko pesem v S. Marshak:

Dve matički se prepirata v kotu,
Jezen ljubica je vzela njeno metlo
In podaljšano iz kuhinje mladičev, \\ t
Brez spopada s tem, kdo je kriv.

In primer je bil ponoči, pozimi, januarja,
Dva malega mucka na dvorišču.
Ležali so, zbrali, na kamnu na verandi,
Nos, pokopan v tacah in začel čakati na konec.

Toda hostesa se je predala in odprla vrata.
"No," je vprašala, "se zdaj ne prepiram?".
Tiho prešla na vaš vogal za noč,
Od kož je razbila hladno slepoto,
In oba peč sta zaspala s sladkim spanjem,
In vihar, ki se je zorila iz okna.

Po branju psiholog vpraša otroke: Ali se je njihovo razpoloženje spremenilo med poslušanjem pesmi? Kako? Bilo je žalostno ali zabavno? Otroci v zameno prikazujejo Mimico Mistress, sesekljani mladiči, sladki spanje ogrevalnih mladičev. Potem je scena v celoti igrala.

Igra je: "Mood in hod".

Učitelj prikazuje gibanje in prosi za prikaz razpoloženja: »Prah smo kot majhen in pogost dež, zdaj pa tako trdo, velike kapljice. Letel kot vrabec in zdaj kot orel. Poglej, kot stara stara ženska, skočimo kot zabavno klovn. Pojdimo, kot majhen otrok, ki se nauči hoditi. Skrbno tiho kot mačka za ptico. Televi bomo proti moji materi, skočimo na njen vrat in ga amortiziramo. "

Vaja "Slika Mood"

Vsi otroci imajo dobro razpoloženje. Otroci so vabljeni, da vstanejo v krogu in se obrnejo, da se prenesejo na drugega.

Pod zvokom mirnega zvonjenja so otroci povabljeni, da pripravijo svoje razpoloženje (za katerega izgleda). Vsi govorijo, da je upodobljen in zakaj.

Lekcija št. 4.

Tema "poznavanje čustev: veselje"

Razred rituala: "Kamilica" . Otroci so vabljeni, da pobarvajo cvet cvet v skladu s svojim razpoloženjem. (Zelena - "mirna", rumena - "vesela", rdeča - "navdušena", rjava - "razočarana", siva - "ravnodušna".) Po tem, otroci vzamejo roke v krogu, poglej njene sosede in tiho se nasmehne drug drugemu. ("Daj nasmeh").

Poslušanje P.I. P.I. Tchaiiikovsky "Nova lutka"

Vprašanja za otroke:

Kaj ste mislili, ko poslušate glasbo?

Kaj si čutil?

Kaj želite storiti pod tako glasbo?

Ponavljajoče se poslušanje glasbenega dela

Otroci so vabljeni, da si predstavljajo, da so bili predstavljeni z novo lutko ali drugo igračo, in ples na to glasbo. Na koncu glasbe, opozoriti otroke na to, kar so imeli obraze, kot so se preselili. Pojasnite, da so izrazili veselje.

Pogovor na temo "Joy"

Poudarek na dejstvu, da so vsi otroci med plesom izrazili svoje veselje na svoj način. Vprašajte, kaj je odvisno od tega, kako oseba izraža veselje. Med pogovorom pripeljete otroke na zaključek, da je stopnja izražanja veselja odvisna od osebe, njenih značilnosti in samega dogodka.

Risba na temo "Joy"

Izumiti ime albuma, ki ga je mogoče izdelati iz risb otrok po razredih.

Vaja "Kaj je veselje?"

Veselje je, ko so vsi srečni. To je veliko veselje, in se zgodi majhna. Malo je, ko je eden, in velik - ko vsi.

Joy je, ko je počitnice.

Veselje - ko nihče ne joka. Nihče.

Veselje - ko ni vojne.

Moja babica ima bolečino. In ko ne boli, se veselimo z njo skupaj.

Joy sem jaz! Ker mama pravi: "Ti si moje veselje!"

(M. Pototskaya "Kaj je veselje")

Vrtnarstvo

Otroci so vabljeni, da vstanejo v plesu in vsi skupaj, da se veselijo dobre pesmi "skupaj, da hodijo skupaj ..." (glasba. V. Shainsky, sl. M. Matusovsky).

Lekcija številka 5.

"Poznavanje čustev: žalost"

Vaja "dobro jutro"

Otroci skupaj s psihologom sedijo v krogu, vsi so na voljo, da se izognemo besedam pozdravov:

Dobro jutro, Sasha (nasmeh in podaja glavo).

Dobro jutro, Masha (imenovana imena otrok v krogu).

Dobro jutro, sonce (vsi dvignejo roke, nato spuščeni).

Dobro jutro, nebesa (podobna gibanja z rokami).

Dobro jutro, vse nas (vsi so roki na straneh in izpustili).

Poslušanje dveh glasbenih igrah S. Maikapara "anksiozna minuta" in "meditacija".

Vprašanja za otroke:

Kakšen je značaj teh igrah?

Ali pomena med seboj?

Otroci so povabljeni, da označijo prvo glasbeno delo, nato - drugo.

Pogovor v pravljicah: "Teremok", "Zayushkina koča", "ukradeno sonce", "volk in sedem mačk".

Predlaga se, da si zapomnite:

Kdaj so potekali junaki teh pravljic žalosti?

Kako so se spopadli z žalostjo?

Branje odlomkov iz pravljice K.I. Chukov "Fedorino Mount"

Dramatizacija položaja "je izginil"

En otrok opravlja vlogo lastnika pogrešanega psa, otroci pa mu pomirijo, vsak na svoj način.

Po dramatizaciji prosite otroka, ki je izpolnil vlogo lastnika:

Kaj si se počutil, ko si ti pomiril?

Kdo boljši kot vsi ste pomirili?

Slika na temo "Mount"

Predlagajte tiste, ki želijo povedati o njihovi risbi.

Lekcija številka 6.

Tema: »Poznavanje čustev: jeza«.

Vadite "čudovit pozdrav."

Psiholog govori o obstoju številnih različnih načinov pozdravljanja ljudi drug drugega, resnično v civilizirani družbi in stripu. Otroci so vabljeni, da vstanejo in pozdravijo drug drugega, hrbet, roko, lice, nos, izumil svoj izreden način za današnje razrede in jih pozdravi.

Refleksijo (vsakdo delijo svoje vtise).

Branje odlomkov iz dela K.I. Chukovsky "Moydodyr", kjer avtor opisuje Wink in Crocodile jezo.

Vprašanja za otroke:

Zakaj je bil umivalnik in krokodil jezen?

Razmislite o ilustraciji umetnika A.M. Alaan, v katerem so upodobljeni jezni umivalniki in krokodil.

Otroci so povabljeni, da povejo, kako je umetnik izročil sršo junakov.

Dramatični prehod iz pravljice L.N. Tolstoy "Tri medved"

Otroci igrajo epizodo, kjer so opisani medvedi, se učijo medvedov, spoznava, da je nekdo užival svoje stvari.

Otroke je pritegnila, kako je WINT, medved in medved izražen na različne načine.

Zgodbe otrok o situacijah, ko so bile jezne, jezne, jezne.

Psiholog vabi otroke, da se spomnijo situacij, ko so bili jezni. Zakaj se je to zgodilo? Kako so izrazili svoja čustva.

Vaja "Mirror"

Otroci so vabljeni, da pred ogledalom prikažejo svojo jezo.

Slika jeza

Predlagajte otroke z barvnim mestom, da prikazujejo svojo jezo.

Razmislite z otroškimi risbami. Bodite pozorni na barvo srda, označite podobnost in razlike v podobah srnja otrok.

Lekcija 7.

Tema: »Poznavanje čustev: strah.

Igra Gossi-Swan

Otroci hodijo po sobi, ki predstavljajo, da so na cvetočem kliringu. Ko voditelja daje alarm, se otroci skrivajo za stoli.

Igra se večkrat ponovi.

Vaja »Poiščite piktogram«

Otroci izberejo piktografa strahu pred pripravljenim.

Ujemite izbiro otrok z občutkom, ki so ga skrbeli, ko se skrivajo od gosi.

Razmislite o piktogramu, ki ga izberejo, bodite pozorni na obrvi, oči, usta.

Pogovor z otroki iz reklama "Otroško oko je super."

Označite naravnost in skriti pomen reči

Vprašanje za otroke: - Ste se kdaj bali, da se je vzrok strahu zdel veliko slabše, kot je bilo res?

Branje strahu pred pravljico S. Mikhalkov "Tri Pukles" (Epizoda, v kateri je opisana kot pujski izteče od volka in tresenja iz strahu) vprašanje otrok: - Zakaj je bil NAF-NAF strah svetovnega volka?

Risba na temo "NAF-NAF se ne boji groznega volka."

Predlagajte otroke, da pripravijo epizodo iz pravljice S. Mikhalkovske "Tri pujke".

Razmislite o risbah otrok. Bodite pozorni na značilnosti podobe krepkega prašiča.

Lekcija 8.

Tema: »Poznavanje čustev: presenečenje«

Vaja "vaja"

Člani skupine morajo, da se ne pogovarjajo med seboj, vstanejo za rast, nato - glede na barvo glasu, nato pa v barvi las (od svetle do najtemnejšega), nato dan rojstva.

Vaja je končana z razpravo.

Branje strahu pred pravljico A.S. Puškina "zgodba o Tsarskem solju ..."(O neverjetnih čudežev na otoku Princ Gvidonu)

Vprašanja:

Zakaj so vsi ti čudeži presenetili in privlačili ljudi?

Otroci so vabljeni, da sestavljajo pismo, ki bi ga lahko poslali s princem Guidon, da bi v njem povedal o neverjetnih stvareh, ki so se srečale z otroki, ali o neverjetnih primerih, ki se jim je zgodilo.

Vaja "Mirror"

Predlagajte, da se otroci vidijo v ogledalu, si predstavljajo, da se je tam pokazalo nekaj čudovitih in presenečenih.

Otroke pritegnejo pozornost na dejstvo, da je vsakdo presenečen na svoj način, vendar kljub razliki, je vedno nekaj podobnega v presenečenih izrazih.

Vprašanje: - Kaj je skupno na način, ki ste ga predstavili?

"Fantasy" igra

Predlaga se nadaljevanje začetka neverjetnih dogodivščin:

Elephant je prišel k nam ...

{!LANG-0e0d5f909f8330ea91d943445be0df56!}

{!LANG-ec5fa3be356fc41e55d346be8738c9cd!}

{!LANG-a98f65949b12f957b11f36b36177b698!}

{!LANG-7555f1871fca633db7c1c01b31305add!}

{!LANG-5d7df0a6b19b25d57cf2a6061ff25ea0!}

{!LANG-1ed0cd0a7bb8ad32de1583d341fd5598!}

{!LANG-0bf0316c3999febc5af63fa3034c9839!}

{!LANG-90cc962d78229d557166df13fd382bc9!}

{!LANG-836ed0eeab2d1769be72569df63fe803!}

{!LANG-8e69fa39c1857632eff3c26fb3c06a5b!}

{!LANG-cac5e6862199c0c8b68aceac674c640b!}

{!LANG-22ff26587316eb738b9228c6d337bd7c!}

{!LANG-3c29386c95d02c5cf6ad11fd96330aaf!}

{!LANG-3c19268ad9daa16a01d42e90c8beb52c!}

{!LANG-e7f98c93cc6cefa50730140851cab7a3!}

{!LANG-e9d46ca38bfcc58e2ccdba9271781b48!}

{!LANG-0cfb81e49020f1ae409a916d43493b52!}

{!LANG-57f4f1d97ed22105402fd4cf3d086e21!}

{!LANG-e9d46ca38bfcc58e2ccdba9271781b48!}

{!LANG-4987b85a2da71384d4d7c66dfe1f1415!}

{!LANG-f5200084a97b2e8276ae90b16aa1b594!}

{!LANG-1e9acc25d9fabc27c6144f5d9245658b!}

{!LANG-6f41620ad94f746d5f266995941269a0!}

{!LANG-ca94c5c7c47c6235e2eaec1e61148a8d!}

{!LANG-d8b64b604860920478249f9a797cde0a!}

{!LANG-2b3dab2051ee6cbd7f140dbceeec43ee!}

Vprašanja:

{!LANG-9e6682dce66f0dcf5969c88ad9db9262!}

{!LANG-6ebfc85332396b6672769478f79ae7f6!}

{!LANG-ab56e9640be75cafb189d71edf6d16ef!}

{!LANG-b0cebfeff3da388b18ebcd677f8210e3!}

{!LANG-5cad29f848a2f1065b90e54571a4e85b!}

{!LANG-8b04b61fd7e48dad6067fbf3995a411e!}

{!LANG-55fa22a3b5b032ea02db27ee54923697!}

{!LANG-965e3b6dd21a6309cc05275a5a96df8f!}

{!LANG-66244f10ae2bb345ec26f5c1e5e6acc7!}

{!LANG-4136ee211824722cb527d022e019357b!}

{!LANG-d6d299833bb1d4b81c8ddf984033b7d6!}

{!LANG-8cf41661eb8565efe2cef9b3e978d05b!}

{!LANG-667cb720bb7d2a03e8341743f44e5875!}

{!LANG-0bd6109f041046a50c0f844b13fa59f0!}

{!LANG-1dc8d45653cdba15aeb5db58f19646c8!}

{!LANG-0bd6109f041046a50c0f844b13fa59f0!}

{!LANG-5f5cc2bb0b560e646af408578827e6bf!}

{!LANG-8ab4d8976ef2d35d344b327b4f3a1b28!}

{!LANG-ef16fff4b5d706fa6cc4561ef15d0457!}

{!LANG-23c621ee557f3a58a6c137cf728fdbb6!}

{!LANG-9e93e77943d6eb44763685496d3ec618!}

{!LANG-8cfa430d819b36d46f909872a8cf7479!}

{!LANG-980cb3bbe63533eb59acc554d43f3c0a!}

{!LANG-960314c4651dc1da0d8df808cf32a6ef!}

{!LANG-96b51f693a9dae8ee1d9229e114ea710!}

{!LANG-5a0adaabd50cf100ac6fcf767437259f!}{!LANG-040b1852cd3e61db5d3f6e3be527f2da!}

{!LANG-014f9768b3adc2c4e56fff2ad1fd0adc!}{!LANG-eb976e1016103b68279b1fe754363873!}

{!LANG-b295467b11d90536329789c9800e91f1!}{!LANG-d07c74a5e42e811fad47adf737ee4995!}

{!LANG-a66eaa3c6513b75382ac3e91721abeba!}{!LANG-20e818e9436afe1f8bc9d76ef75d8bed!}

{!LANG-2169502420c2e0436337dd35bb19c5c1!}

• {!LANG-4314520bfedddaf9fe6cfe918e88c482!}
• {!LANG-3aae82d360ff3d933a2e8e75c61f6547!}
• {!LANG-f0b2e41aa8ba674b3ca5f78983ac14aa!}
• {!LANG-10b46fa18d1c019146d9c3405a7c50ba!}
• {!LANG-63259f0d30f5b0ed44fb9850a4a013b0!}
• {!LANG-649972df701065db0a591e83b53a05ac!}
• {!LANG-455e57df2ea433032bdc6a21d7ea61b6!}

{!LANG-8cc9227999890998ea7495acca84c007!}

• {!LANG-19e8e1c43585309d762e74c75a7bb597!}
• {!LANG-51e3e48089abe3bb9fb86989ca605d76!}
• {!LANG-db09b6c20121115fe464bae1582ec9f0!}
• {!LANG-68c57257433ee8d511c04d338743367b!}

{!LANG-235cc8064a288fb095b14b6c5cdcf9cd!}

{!LANG-e5210928e76ffc3716145ccde21f030e!}

{!LANG-0edfa4cd8f00c9fbf7b5a2fcffa4b30f!}

{!LANG-bd3384a4c80e755c71549023722d610e!}

{!LANG-3fb0b2e66b80cd48095c6f24ad386d8c!}{!LANG-db4fd55b7e2ad83642ec2619f4f8d95e!}»

{!LANG-8e69fa39c1857632eff3c26fb3c06a5b!}

{!LANG-38bb4f01b824b6abcfbf7a4ee2e43a1c!}

{!LANG-aba807f69663f7d8dcc624594c55e6e9!}

{!LANG-a57e4aa8969bb6b05a720663d4a366ad!}

{!LANG-542a980fcb2211c52f96e5cd5a165e4d!}

{!LANG-fa21aa6d985eef61c24d95aba91c6029!}

{!LANG-62f78e3aec21a77f3df53a187c571f5c!}

{!LANG-07d47b448a4a2c94f61ddf4d879bb73b!}

{!LANG-53f663e1793a8c9cd76c53f9486834c6!}

{!LANG-2c43451c693e5599b70a0bc79bc0cf3a!}

{!LANG-687573ab8658b2c37fb803ef48d3b301!}

{!LANG-f39eb4dd48fcd4b77ee959b62324cb3d!}

{!LANG-28ca34d9d57f9c58d4293039fc1e0197!}

{!LANG-1c53a2bb45c1ac6e5ee18fcae4caafa0!}

{!LANG-1d884c437624fc7876b62509eea31d60!}

{!LANG-d8b777e9c3d90fa8784f6084780ab8ee!}

{!LANG-be9b6c055dad7eab890caedb9c9ebf57!}

{!LANG-3805d12bc4838b080d2b63d4dd0bb66c!}

{!LANG-67fa72594f5ca24b9116bb54cc615902!}

{!LANG-1808d477243df74ab662a2a750d518f6!}

{!LANG-89e26f66ae8a54cc23b7be74ca85612f!}

{!LANG-a2c9f38bd0813f97b5fa3c5898a7e491!}

{!LANG-abd30fbfd22cc83d6f91f7ee3be48837!}

{!LANG-ad42d7fe516fb5269292d7b6baeaed25!}

{!LANG-fa8363d3bb9747e5e728929cce29b82e!}

{!LANG-ca4237666e45e32e1108d951d330e63e!}

{!LANG-190bc13bb58258683592c4403a1e3cd7!}

{!LANG-748f204ac8bac9ba167babcd6f010be0!}
{!LANG-c1c6f46ec0fa863eab9d4aee1e0a4326!}
{!LANG-ee88e78939fca72a45d44c280884af4c!}
{!LANG-692d188cbe4993ed5d3d545b793fde85!}
{!LANG-245c8baee7c32261cf56945dec677ffd!}
{!LANG-daceb4caf1b59047220b49b9330ce1a1!}
{!LANG-986e2bdd5d801a93f705e1919395518b!}
{!LANG-eb308b65f9a31b66af0b9f1fcdf58e53!}
{!LANG-96ed5e4a532b74678531a5dbac4bc9ff!}
{!LANG-6a5e32752b5be5f997b561336760f260!}
{!LANG-6bfc2a667518413592f577b352b3bcc4!}

{!LANG-4159a881b2770b22e017153e9a6db648!}

{!LANG-4dcd1d7c8aa88992357eedd15f065b0e!}
{!LANG-055317209355fc475ab81dadbde4306e!}
{!LANG-84600714ecd7fa97fd60e34071e2191a!}
{!LANG-da131c33a62fdfd1068c333bc076fb8a!}
{!LANG-d91f52d685d9448b5a128b484561f01e!}
{!LANG-d45ac99c846daab1b35711f1256794e6!}
{!LANG-fb4d588a8403f9032c64d24cb1354eeb!}
{!LANG-32fb90e9096e9f990588592a799af735!}

{!LANG-52b49f6092835f1582391061aeaa24eb!}

{!LANG-35a78eb8254a0f9e932626d9adce0c66!}
{!LANG-6b859c30674c67caa2073ef89898b70e!}
{!LANG-06a405e36d8755d8b8e008fddf714764!}
{!LANG-780eb477e7b41a4e567e658b0ee3ee00!}

{!LANG-1d157e0fa3bac6fdda042f39d1795bcb!}

{!LANG-4cee94efe2654f6aa745d7d1605499df!}
{!LANG-8ed41a91c4a6b1e765edc2789b8abc16!}
{!LANG-69d586ff38e8b8683e9a155ba71f18b6!}
{!LANG-a62e69f430c0dbe88d86c5e2561f09e1!}
{!LANG-89b1b31440b180aea64a85d529051d5f!}
{!LANG-1d7f55194df6c3b1d1101fe776f7dd20!}
{!LANG-7087627bf4a78f80d879a2b0b7593c62!}
{!LANG-529e9756a58c958cc550806ec2feb8dd!}
{!LANG-eea6b1ff8a72a18157bde9d60017896c!}
{!LANG-a52f9303ff00e04e26b724e5b7b0d0aa!}
{!LANG-d9c9f408a7fa46f8d1a565c6ef59065e!}
{!LANG-d37532d679cd9407d8ceb426afb53e30!}

{!LANG-9cff2a6be45b7761f3f94667fa1b572b!}

{!LANG-8916fe4db1430be2f34b251d45322671!}

{!LANG-5128ce47e379fdca8a618d640b636075!}

{!LANG-981066eb89319d39dbac2c438312ed21!}

{!LANG-b2bd366d65a3ccfedc3113faea58aff0!}

{!LANG-9269aaa565880d339798fe7b92b1d167!}

{!LANG-dc3f9b22828fc0e51e8760eb38ad980f!}

{!LANG-38bd886dd716a86123e4c56ed5a73956!}

{!LANG-a700c265cb66c734d7373121113bf244!}

{!LANG-7fbdd5c41123570e479c4dbc6a687991!}

{!LANG-f4c4fa7e5b4b1bdc913666d84b98d2bc!}

{!LANG-3af8ead5a67367326a702816a8c492a9!}

{!LANG-2633a546312d8c9a7e0d7b768ff2572f!}{!LANG-4b727ac598c9b2e4b7b40db2d77d53d1!}

{!LANG-ca7e84fd919dd8aaa5a2092e9d7568d7!}

{!LANG-40d352ccf9d332df77ddb9ddd580a6c1!}

{!LANG-1f856d59127b7373023ebd808edaa040!}

{!LANG-e03484156ad51fa96e8feb04ac0a07ae!}

{!LANG-02104c064369b4d83b7187918d17f969!}

{!LANG-7723b7fa407250900e4afe2c8cdec75d!}

{!LANG-8e5bc730864254bb90f761c0ed5277da!}

{!LANG-cbd83a46e803696d06271cae18fff0ca!}

{!LANG-536cdde36bbc4c5c4fb1e591f8c02129!}

{!LANG-9d0d5dd435dff5681b67906d10b7b948!}

{!LANG-cccd026545ea138bb307652b522345fb!}

{!LANG-a716c3cd17d7d816605793b0861d9832!}

{!LANG-8943e25426bcc4eaf276e97f27040a8f!}

{!LANG-9d1ac4ccfe727cd2507419de45f01fc8!}

{!LANG-4fd4d41079c44f3d1ec56d2ec82d4f3e!}

{!LANG-f49a72d769467802b08ae86740a718b6!}

{!LANG-55f27fbc764497ac74e5b20781dbe8d9!}

{!LANG-e02c614d7d3ff670f431b7e7cbee353c!}

{!LANG-46be5bfba4086af53412f220e9f059c6!}

{!LANG-6caa684d8c3c5c2d829ecd9ecbaceb3c!}

{!LANG-20ee8083e85b20d3e91614a221d4d25d!}

{!LANG-7f319a4ce211720b64167fd060ab495f!}

{!LANG-fa4bf02204f793067633e8d7ca606ec3!}

{!LANG-8ab4d8976ef2d35d344b327b4f3a1b28!}{!LANG-5c303ffb262f5001ada5d114c6bf21b1!}

{!LANG-b4f4b0d93a9510ec80f0a04175b813f6!}

{!LANG-afdc67bff6b216e1ea1de80b99b37721!}

{!LANG-489db937779610b22770f607b8c82cb8!}

{!LANG-a12764c8799741e837081ed84e7e9acf!}

{!LANG-39f7d113535da915675c6c7be0ab2154!}

Igro "vlak z imenom".
{!LANG-8e198cd17bebe2eb36b555880a58c17b!}
{!LANG-f6e988334287c832941239c6e8aa8479!}

{!LANG-ab23df7e725249b0bfd54a5aa85220c4!}
Možnosti se začnejo.
1. {!LANG-65c952d0aee3d8f63f0228e2afbbfc47!}
2. {!LANG-0ccc869d8674a0b48e133d66b9a692fd!}
3. {!LANG-5c958fe6b436b7836ec0dbbc577ce1d8!}
{!LANG-5d2dce7ec264469416ccc2f07fda765c!}
4. {!LANG-ae73439cc94707bb44373eaa1e38a4a6!}
{!LANG-886ff739101831e63533a7bd62028f55!}
{!LANG-18fbfcdd5edac0eaf01404f5cee2fec9!}
{!LANG-ed9541bf6d6c04247faebb0a0b7671ab!}
{!LANG-b035cedab6b4d44998ad58dc429e7221!}

• {!LANG-14b0f0a77802866093ed4324d20b5b78!}
• {!LANG-ecfb00c87f89b141ce32402fa7f8c1a9!}
• {!LANG-8b8669de36b63567f9b63a78215dee86!}
• {!LANG-324019acae0e016a8d2efd9d0677fd35!}
• {!LANG-974eeb5ccffdd3146d0134290249a926!}
• {!LANG-4d93a4e7d5dbe5a16d0d4c7b819340a2!}
• {!LANG-91dbcbb57a29a8ceb213a5f2c1dcb217!}
• {!LANG-3cae5883177b6920341a99c1a25e953e!}
• {!LANG-69e12ba0c5c3e81d7ed0bd6e679082ea!}
• {!LANG-670f1cb98ec62311b3857941becb2d46!}
• {!LANG-c9867b6cd4604def1b5869acf62cf962!}
• {!LANG-b0fb7eec5177a07def7a36c2b790d563!}
• {!LANG-51c948b135ea5c5a43f914b113b9d82f!}
• {!LANG-63c7ca260e7fdc320164038458cb63fe!}
• {!LANG-8fd2f6b132053b798a16a4bfbbfa9d57!}
• {!LANG-6733c0aeda5e65a0f7b5e036588e4885!}
• {!LANG-13349d05f66d2fce86211cf0f7fa8791!}

{!LANG-b48f47f02d90de455ea8ee63541e27c0!}
{!LANG-6a5001297ee486c2ee51ec650f144c40!}
"Sasha, zdaj si v gozdu.
Kličemo vas: "Au!"
{!LANG-693b3554496c44c805327fe9ba658374!}
{!LANG-dd36b95f74793138ddf7bb445b3851b7!}
{!LANG-0e511ef2a0d9b7f94b85e06b98191a37!} {!LANG-59f670379fd8febc7179873e3f18da88!}{!LANG-3c9d5cfec773bfe87a0e937cd8721c26!}

Ritualno diplomo"Outfast Prijateljstvo" .
{!LANG-182d63b1a09ddd790c2390c1d5b65802!}

Letak št. 2.

Tema: "Moja družina"

Razred rituala: "Kamilica" . Otroci so vabljeni, da pobarvajo cvet cvet v skladu s svojim razpoloženjem. (Zelena - "mirna", rumena - "vesela", rdeča - "navdušena", rjava - "razočarana", siva - "ravnodušna".) Po tem, otroci vzamejo roke v krogu, poglej njene sosede in tiho se nasmehne drug drugemu. ("Daj nasmeh").

{!LANG-b61f8684ee2d7f27831c4c269c9d4a7c!}

{!LANG-1669504d7aa69f8402ca40a8b303a08b!}

1. {!LANG-57bbac8aaded9cc38fac72828705bf1a!}
2. {!LANG-80771f8ede153ca7111d647b58752068!}
3. {!LANG-1bc733c98be5172625ad52874e462b0a!}
4. {!LANG-a390c29d9fc69b124bb5824b0958732a!}
5. {!LANG-2a989dba3a311031c696f85b6b48010e!}
6. {!LANG-abb97a8227608afddbf796e96216f05f!}
7. {!LANG-0ea654c293939860b37247becf3c6f97!}
8. {!LANG-20018ae8fff3ebbef0b137301867c8c1!}
9. {!LANG-3d3c75e11e0c599c5d6e8ab516a23333!}
10. {!LANG-6c7a45ad55dc3463cc10a4ffe52e409f!}
11. {!LANG-a74a801da8e3654a7d6f228155d3d1e8!}
12. {!LANG-2fb704b80ffed1b11126f8d592705453!}
13. {!LANG-1f8aeef58d1ab026e334dd3c22a306ed!}

{!LANG-66246bd412c64ce4745e5a1bfe3dc4f6!}

Igra "Ugani, kdo pravi"

{!LANG-45eef05fabe24e81b84c475062fa6e37!}

{!LANG-f4b40be97a0449cdd73f1516a933f495!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-520dfbaf980dc9fd66de1d6c915f04dd!}

{!LANG-79c79b39d30605974270cb80f81cc104!}

{!LANG-59824e3f5e2aff2b9566e4a1a2c71786!}

• {!LANG-24c9471ee9d805fb4ae3d0e50768a02b!}
• {!LANG-0f23c49e8e595317f9f4e72d7277f750!}
• {!LANG-bd1a40199940dbadb4d938dd25f3515b!}

{!LANG-b911288219d5acb50c417d308478da98!}{!LANG-53b0d458bc32d5d0e7f6ade0d3da51ea!}{!LANG-1a55bef02c2c480dd57e956017cd0f2c!}

{!LANG-5835a7070dbdb6fc1c1df6909e3a638e!}

• {!LANG-c271565f87b6ae92d7e1a922b38448a2!}
• {!LANG-4a76fc61af28d12cff4ce13ac16456d8!}
• {!LANG-ecdc572b1e66dfa966afedfe604232f4!}
• {!LANG-2dc073ce172ad4a99d79afc055a63a79!} {!LANG-f816ca6769e0bcaa63bb0a0ebdb47b18!}

{!LANG-6e3707d0884e38f3c7bce5787658c73c!}

{!LANG-1738f7e23fd1d18d9b8550064438eefc!}

{!LANG-ababf333f90ffca94452c0425de0fc69!}

{!LANG-5cc1f88fd776e01af277ae5548cbc05f!}

{!LANG-edd67a02fe5cc106c9440b598346b144!}

• {!LANG-67257c1bf5d189550febadc88b800860!}
• {!LANG-eb5c8a86c73d057294e946098157932c!}
• {!LANG-861e8b29959e2b273701beec8349e452!}
• {!LANG-b5200559982c825cd7026377d61a5adb!}
• {!LANG-de6b6f1486f3e60fca4e1afc3347cf84!}

{!LANG-9f8b14e4ab47109071efcd5814451081!}

{!LANG-b5a712bf2c3b3ef520c2640631894d7e!}

{!LANG-e47c7ccbb75ddc0918aebd070265b9f4!}

{!LANG-aee72d80b94c99b98791f04a0cd6a067!}

{!LANG-203e137b0dee0bc17583fa4d3f7af1a2!}

{!LANG-0352aaa2823a011d79428d2f18d01c0f!}

Lekcija številka 5.

{!LANG-381525b17a418155db5a376e8ebcbe2e!}

{!LANG-759c5ab8c19afde519061b4a1f117681!}

{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!}{!LANG-b234e875f6fa5048e6efe21e5867aa65!}

{!LANG-51807b3ddd79b90d69f9893ea27894d2!}

{!LANG-520dfbaf980dc9fd66de1d6c915f04dd!}

{!LANG-1c065bca96a312be6a66d2d669227887!}

{!LANG-e0faba4c5de064208c046bfbc6ee21ca!}

{!LANG-ab0baf85a90c2c05e45cbdca871aceda!}

{!LANG-71409b84edd99f052c69d97f66601767!}

{!LANG-1c8fed2309e568e3fcb9c971de22f473!}

{!LANG-f0c6e07b1e112a71a4c666d786f4e246!} »

{!LANG-85e2f5b3aeb46f0835fe93796572de40!}

{!LANG-0c703ec60f7220a4fbc41ba07448aadb!}

{!LANG-0a5d61536a30e3f3190049a214b60302!}

{!LANG-0f09fe93f0283efede298659076c1b00!}

{!LANG-c7deb6ecf843f4ae505525fed3b55648!}

{!LANG-7c8e429f8dc49e4e6d050b13f634b0ec!}

{!LANG-e11c3026179070b3970fee7b77b2f094!}

{!LANG-f2dc8ca2012f718867d2b1fdd40aea8b!},
{!LANG-44d08c10b15fe5b1e2dea796c9e45b07!} {!LANG-7b3cc804fb8d399f4b5e39fa9db0568e!}
{!LANG-cd72528ce230a9720e5efbb7959667ef!}

{!LANG-9f720f96cc627ccb017b18d3cb8e0b5c!}{!LANG-f324e0f58c26a8f40eaf64dc4c65579f!}
{!LANG-39950949686960f1e4d1d7fb576bee2b!}

1. {!LANG-d3166c351a355512213c85f82ad2ebd4!}{!LANG-bec038801abdc65b08ee48d31e23064f!}
2. {!LANG-453b3a91e1470231e25c7bb3dd0e9148!}{!LANG-e426fd5608cb2a6098462c4572e589a6!}
3. {!LANG-baa46ad7f481e2dcf1e45069470090c1!}{!LANG-c779a85081d74f2dc3a6d167dbfeb2e9!}

{!LANG-e95304beca2a109b3707d75b18ae94e1!}
{!LANG-6493605292a561fa6348230594fa3d5f!}
{!LANG-86cb48f5dccc63c975c7972732eadff6!}
{!LANG-7b9e29b47d69479c1c155c06781e91fe!}
{!LANG-96412979edbc331479d83ceb1b07a2f9!}

1. {!LANG-df044e794c1e3636b8173f47f99d888e!}
2. {!LANG-01e687793e9b306421e90a96b325faa6!}
3. {!LANG-3bc716c17ace6bb120023ddb908847b2!}

{!LANG-51feda2d7f08051d6ab2666de36f35ba!}

{!LANG-bae06dc99c4b7e61adede665b73b3aa1!} {!LANG-88a983c500fa543898e16b43b9f94347!}{!LANG-add7cea468e7d82e9e917aa1e15e13bd!}

• {!LANG-838c2589f7d8a7e5fb69b3f308794bcd!}
• {!LANG-a1e7d6014f5057b8cc6b982dcaa8362b!}
• {!LANG-9353d5f1b0974ee8dd4e3d8add46a932!}
• {!LANG-bc69a2904aa16a149dbd9a8efee3dc6a!}
• {!LANG-d7abfbbac8ec88b004445010dd294ae4!}
• {!LANG-87e82530cc49f4636d2f2fe8be208f18!}

{!LANG-5c70e7c89a3925b247a9053ffc94339c!}
{!LANG-80ec9976eb6f37ccf65ee5cc0d8b89fa!}
{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-91447fd666b917603a20cbdb743e8bb7!}
{!LANG-d71e230dfd71cb1a95a7d36e5ec0ac25!}{!LANG-037ae01a85106e9072da031c9706e967!}
{!LANG-dccb343fb48b2a329444d90dddbbfd40!}{!LANG-62785683ef14cea3b8134402e981f698!}
{!LANG-7b40ec99aada19d03fb7ce3c0e07033a!}{!LANG-52c4d051e4520e7690dae0c6cc654333!}
{!LANG-2be1a336f304db70bb6d52b34b9411f2!}

• {!LANG-a1a0190426bbc41f2bec5259ebd0c1b9!}
• {!LANG-9f4b4813f0c71d92cc461b058cf5b2e8!}
• {!LANG-bdca66f80a6325d2001b3a0854b92cca!}
• {!LANG-4c80df086f3853d08176c162e1fa64d4!}
• {!LANG-d9316bab78f3e45597bb3c333f4398f6!}

{!LANG-3b0aa9b6c856b3975f6656b3b489f7c4!}
{!LANG-1f152ae698851c0e97e820b0e66f54fd!}

• {!LANG-5d181b0d5951b4f82b4c611c67b58783!}
• {!LANG-e58104da48f63ef1c3240c0627f63f17!}

{!LANG-0c31605360d9969f4b83d578c0ecc793!}
{!LANG-58c0f220ddd0ee95d9ab91cb1c28ed52!}
{!LANG-5f66c5da7ef81df5dacb36635d2f2bfd!}
{!LANG-2566c07e9ef159bc280627ef58d01a67!}
{!LANG-ab0f2362f3a452c05e83320e37c55553!}{!LANG-ce6ccbdb63d98d6377ff87d79dbc4de5!}
{!LANG-4810d85a3a659c1251600d5355819c14!}{!LANG-8eae770c19405cb293e17dbb01c07e33!}
{!LANG-f082e44aa67fe17af7c8a63f31f8bda9!}{!LANG-0d7e3e873413aaca0a9da82c6dd2d52d!}

{!LANG-eff8ff03d9b4f89fb1e06238aa83057d!}	{!LANG-a80d558c99d412685d6ed67677dccd98!}	{!LANG-cc2a8fd2b920bb18bfffcc9513ae9c14!}	{!LANG-f1406d1d67f4330a9f6b7cc8f100bc12!}
	{!LANG-c242094fc5eb18cd532cff9c390241b9!}	{!LANG-ce771aff37156fac42691be9e9b0fc78!}	{!LANG-a09d3b9b46b92757ecb7d181ca61fd83!}
2.		{!LANG-46ca575d0ba52e67fdfae541c18c25f0!}	{!LANG-51724c10bf14c5059312000c79db9171!}
3		{!LANG-aa4b1aed17b69ae17fb6b5eb0edae4a9!}	{!LANG-4eb1b1f665dc1332ee7365e7e387a9fa!}
4	{!LANG-a811f88bb306b41813d2ff4064bcde11!}	{!LANG-3818dfb69feecbd152b966a9332b664d!}	{!LANG-e12ccae312f3b8074421d412f2ca47d0!}
5		{!LANG-566abccde13f0530271833e419f518f4!}	{!LANG-46558cf119cd173b60afa4800d6053cb!}
6		{!LANG-c4e9b5cc2b7f1dcaddbd6332b5882ada!}	{!LANG-924f5b84faad43d77aac91941f787d17!}
7	{!LANG-7f25752330ad518a1330229fefbb1a75!}	{!LANG-c583dbc760750b91c1020494d763e9c2!}	{!LANG-600916e3a8a3bfabf8d181bf1ed7becc!}
8		{!LANG-49adefde6fe7f21a571451d9c07e3e81!}	{!LANG-892ab797614d1a97a6699c2b3e0fb36b!}

{!LANG-db3add5672ac3c243af6c347e0c28e81!}
{!LANG-ed458a14dd8bd857fe24260464d232bb!}
{!LANG-32d880f601eab9b35dacfa70974c9355!}
{!LANG-299c4ca1f83264c6d1819e1bbbe622ad!}
{!LANG-5a73e84bf28e84fde50fe24dcf83077b!}
{!LANG-51d84f83fef08096b3127b9dbf3b4fa2!}
{!LANG-30ea029b5198a447edce962089bdbc6d!}
{!LANG-f60f6673f0629d815f142772659d95a0!}

{!LANG-dc85700ad81f928e9a7077a36e808878!}
{!LANG-6f18637e7a50da7115f5d5f53816b793!}
{!LANG-aabaf8877272cbde9c9c602512365096!}
{!LANG-32496d1229f6e31f9973ca1be09f2655!}
{!LANG-6e084a58a2111031709af1395b4a3bd2!}

{!LANG-16396ce91165072caec8f046d436e7ab!}
{!LANG-c9bf31683fdf218fcbb09ea0d45dda1c!}
{!LANG-965e856f0ca18d95f137cfffb54f402e!}
{!LANG-058379dcef825edd5b7d8d971c06eae2!}
{!LANG-2ce57e8baf21877fb5ed5811899840c8!}
{!LANG-4e56ba388cd995e5ebf906cf1449e459!}
{!LANG-4e54a3f22c681c1b62aa8fc957d32dd9!}

{!LANG-ac1c11c3533a009063dbf2d92a6fa99a!}
{!LANG-48794cd71a9ca95e3f54adc5916b21a6!}
{!LANG-f0761fc78558ccd3c4e06cb4f0d88d78!}
{!LANG-ab68226d8cf43e706a75e400e3cb6dcf!}

{!LANG-a655fef2064c349d94deea04d41742b4!}{!LANG-4f30dde2eca75b48d439d6ed1e39ca43!}
{!LANG-8f558756c14e6ce674f2de0a76b507ed!}
{!LANG-43fe02da74f8d762ce37951cbaa012e4!}
{!LANG-53d282a28927041bea6b67876915d938!}

{!LANG-c235afa45e9880502900ca52cbcddade!}
{!LANG-8985cb7fca57368b885274501e4c192d!}
{!LANG-61cb2d17ed8fc816d38b693a71fc3122!}
{!LANG-e2bbeb82d14c652e1e720f4ce6d985c4!}
{!LANG-c33c78232c93954a00978b6f378849b1!}

{!LANG-f4dc4e1860585457e9271c8c47a210da!}
{!LANG-9756235afef7d527688a01b639ee851b!}
{!LANG-35b72e8f79b8e8aab5ad49ee6c9cea86!}
{!LANG-e7e8245d1041917c8c5353e30361fe62!}
{!LANG-8588619cf74ec1e38d071f0ea5773955!}
{!LANG-a86884863502ca97023daa719857cd25!}
{!LANG-fc5009215118cc22e728714e891dbb5e!}
{!LANG-7df315c3b6f081b0987bb37d92610e40!}

{!LANG-687b203e45f7ef8ce50d407381dd951f!}
{!LANG-c55b20ded07e6e75b6e577a71f02925f!}
{!LANG-9a168b665ad8166931146bb2a41d181e!}
{!LANG-5a73e84bf28e84fde50fe24dcf83077b!}
{!LANG-6274cf50d2055f63d5bf0804be1774ea!}
{!LANG-51810de2c3f595e51af04c74ab502fdb!}
{!LANG-0f9adc67af8b3fb6f3f4ef849e44121f!}
{!LANG-05b81b1bc533061b6dc347d8e586ee25!}

{!LANG-034509acf50b785c539d7d7c5fbe13fd!}
{!LANG-99485e046947291708407d3e15fa54e0!}
{!LANG-299c4ca1f83264c6d1819e1bbbe622ad!}
{!LANG-0b30a33cf8128a1612e42125db561702!}
{!LANG-7957da90078501fb20e48d8059096052!}

{!LANG-370cf58079dfdd698b53883a6c5ae618!}

{!LANG-f7e038421804de2ebc396cf6a3dc50bc!}

{!LANG-9452f50ee1d7c3ed54f47a144256a26f!}{!LANG-f5cb7d6c77c5368bf4c77785508a459f!} {!LANG-61303024536738a03c7a33912342b468!}{!LANG-4eb4f0d6319df71da3262ee831b05079!} {!LANG-c644fdf23fc756ae78fc5ba0ab1627ba!}

{!LANG-b1166b6b77e7cb9e51f3ef14de6559b0!}{!LANG-11e0f2005f413e7429765f40c35a1de7!} {!LANG-7e479c182aba41f0d612ab1f4a035a83!}

{!LANG-ed44b2ba6cedd4ecdf0ad3e0aff9d633!}

{!LANG-d45e5f2e78d17c88f5baa77b1139dd7f!}

{!LANG-01328fbf43ee0f88bee089cc57a85af0!}

{!LANG-f6dcc06e1accfbbe1be7439aba68c5f4!}

{!LANG-6733f950ca3ba743183aedd032472a14!}

{!LANG-d8f597f7197ba1cbbc262bd60572b6c7!}

{!LANG-f2040799e1a53cee2a84c6015774f28f!}

{!LANG-bd257c69bacfbd196ac082aadb0d2131!}

{!LANG-dab37d55a62ab8a9e346d6cab8b680dd!} {!LANG-79a88c91ed23afce7bec5fa5d63a6313!}

{!LANG-d70397baecbb3748b4150102880690bc!} {!LANG-8ac251838904cfc554541a4c97397309!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-5e6fcca1c835f762034d0981d416895d!}

{!LANG-a1a9a92d7685c39db3c9cc53b88d7c98!}

{!LANG-eb761cb976694e76213d7e65fbe5aa85!}

{!LANG-8d31d221498fff96cd41f3d95e6c50bb!}

{!LANG-434a4bf8117d9960b26664700f1c60e3!}

{!LANG-4597b8eb2986637f3f877c18e8dc56fb!}

Ciljno občinstvo: {!LANG-93ca0ca39d5201ed705221047d9c45fc!}

{!LANG-6ad8480a3003569a6453ea93ab3ed544!} {!LANG-a6c8036099e7a0d3f8681b1ffeb19899!}

{!LANG-d3846d5dd024b4b96483d33ba70d895f!}

{!LANG-cc4d410eaa61b54387c27c9f34d4dbe9!}

{!LANG-b74de9f6850c47ca66a61c469cf84c28!}

{!LANG-818352ba7ca3aa046363c195044d49d5!}

{!LANG-79396140f363ead44608db9737242d69!}

{!LANG-1b3fb72002a8dd33355e88a9ac7812c7!}

{!LANG-7f65f6f23364737b5ecc2c12c40112bf!}

{!LANG-3851bf282acc4f3682e9cb0ca7df643b!}

{!LANG-d7e0fc045dae1d6f35edd0624525cbb8!}

{!LANG-629cb1bc72c396d08fe3c15a733be0a0!} {!LANG-87f1da7be23b66d5ee187ab9f709b6b3!}

{!LANG-2ac623ffa7c230f61d232b54f9651ae4!}{!LANG-56cb9950b66a09152c44023aee6bb634!}

{!LANG-0698b966b9629419af5f222685946c89!} {!LANG-28e321a0592cfe856cc32a0a0f689b78!}{!LANG-452a800f02cb58ea5c69857dc9dd6e11!}

{!LANG-906080024c32ac6f3fb9aeac8b7fce2d!}

{!LANG-597ad13f28918a6317c53d5196871f65!}

{!LANG-23bccd266f5f13d16ec345f58b6356b4!}

{!LANG-6b6bae4ed60222f9b6139f471a4cb234!}

{!LANG-c002d8b024e880e17596f4f83d9a5e79!}

{!LANG-13ae25ad3544201cf78d181d9f19b0ad!}

{!LANG-47869d63658cb1c29f8d61707541573e!}

{!LANG-c18c71f351e165cd410d45a0ac7e4c1e!}

{!LANG-426726814189208c0f0bc233cfdca493!}

{!LANG-17038aa98d177f4f8300fb84064592ec!} {!LANG-acb8920535b0672c59bf04f421dec7b7!}

{!LANG-a591fac2dafe51366712f76fa4b67622!}

№

{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}

{!LANG-0b5edf1e13b4a68b46e40a8debd44ac8!}

{!LANG-23a4f6b010ec8326ca42347e153ddd84!}

{!LANG-4bb0a3c442e474f25d91782659d5ebf6!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-88d1b10a42349126efccef0e753cedf5!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-1013e16a4308f414ef24d0e5cf6ef572!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-fc9c0b28a9eca020848426348492dba8!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-da1ee7037c3a2b3f84be99df28b37a12!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-4e859521a5eba61c67f287761ca17bf7!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-82b8d4598d76c1bae2d39d7885eabaf5!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-313aaccfebe44ec5a848b29a13ed49f0!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-fd8e38c25e7959e7312052e96c03d218!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-3b0545cdbe547842c894f3184c8662b3!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-3445523f6dd8722a46329339bb3ffdee!}

{!LANG-93a78281c73fd61289882cc9d43565c0!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-ab1ec4307fe382fd07d9acebcd7620a1!}

{!LANG-44edc89b3a489fb2f317d650f7fc9d23!}

{!LANG-7d7627b0e4fd92a9b86a3844def5c058!}

{!LANG-8b223a91872f1378e723ea7314363cbe!}

{!LANG-cbc3f73777dc1fa167a67ec7e66ce5ea!}

{!LANG-2f4ec86d12ffbc2228f9a38b50feb49b!}{!LANG-9d81314d121d1b5058ed852b1bd94390!}{!LANG-3ec13fd205e011e80a57b5681146fe3f!}

{!LANG-5ee63e00de54d05b4c6d7779c2213d90!}

{!LANG-5352b05aff5fde943d43bdbb916502e4!}

{!LANG-4e6d57c21f8118a2e72e6fa3b410711d!}

{!LANG-425aaae6a6491194b578d7c1b85d97d0!}

{!LANG-c5baea4188036323df2352da6409f996!}

{!LANG-5a8465364ac78e640d5a00a1e513518f!}

{!LANG-4b4d62cb8e9eeda414f042a6b649aebf!}

{!LANG-9242683838afc665878b4bf399d69b5a!}

{!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!}

{!LANG-cc7458fc019d6918b1e0429e748b138f!}: {!LANG-4bb0a3c442e474f25d91782659d5ebf6!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-5021cc8202c71fd5db60e181c3634b8e!}

{!LANG-c9c5c46476e5e0e25c84bfe9d7762e6b!}:

{!LANG-168b24b3f9f6eb6b527657e12319b6ee!}

{!LANG-ac88c01e3f0680baec51d249923a9887!} {!LANG-720c004ee1a01e7f2754044fb1a53acb!}

{!LANG-c2b72491e7ecb98b5b203b9701eb14dd!}

{!LANG-c6a74ace51fa91daaee9748140a76a68!}

{!LANG-91d88210e48b3909b0616f68f0dd87c3!}{!LANG-05933fb846f53100d4f5f58927c38c1e!}

{!LANG-7e38097b5b75ae4d6a08ac58cc3843ae!}{!LANG-1f9762421af247ed8ab74db5381c54c2!}

{!LANG-79da78c27f317c9daf72257257757629!}

{!LANG-c7fc0ae5c851ae5cce2ef992f322d7a1!}{!LANG-a0be2a6f0bbd45df8f96a97321600b39!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!}{!LANG-f739446cd3fd903d8c6127cd93a7e905!}

{!LANG-6b418e36201fa48457c35e89416c6134!}

{!LANG-abfa61fe1817fdda2a3529a24d8ea70e!}

{!LANG-81d094531e526ad03ef51482d728599d!}

{!LANG-61cf7c70475e5524d23d0746fe67e058!}

{!LANG-211c38bc2db5c6fb33d70a5267e20b39!}

{!LANG-ce9bb5ad14314d805bd928795a630d78!}

{!LANG-2c1a09f7e19cbae6d296afc7da5d0894!}

{!LANG-f7c55a5e989a8044d31275fa7246be91!}

{!LANG-2b933be38ffa308b3e8449d0678421d3!}

{!LANG-a968b0c859ffc2a0db8636c360244962!}

{!LANG-b2064aad4b9476fd3a674a5f84c2091e!}

{!LANG-ba2fe7b5c3e1d1ca7c5f73e1f3e0e33a!}

{!LANG-41905764ff72b27680549e8211bc44fc!}{!LANG-92cb386d20d074c166b1da186f66f510!}

{!LANG-8da65ca172dffef762e58dd67a4de7de!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-a65e67699fe20ebfb8114e254a93409a!}.

{!LANG-77ab0787fb9e5edfe88525f81d403216!}

{!LANG-1aa5138c22df6a3595dab4604eb681e0!}{!LANG-527ad62a9846cc5c2c7ebb9de1cf2b56!}{!LANG-51d12dc4d8f16f92909b06cf0bd867a4!}{!LANG-e372e5a29e1754db367e9e9ec8631d29!}

{!LANG-e5a0ea37a811445d4f44419f27c0989b!}

{!LANG-4349716c2e9f703d60cba777c26b0650!}

{!LANG-0a5126243977e989885ee4681a7c9af2!}{!LANG-08b6a7e27508ca85b2abbdd9d7ea707e!}.

{!LANG-8ad320655cc203c1938fc35395ad9d38!}

{!LANG-cd8899d9c953e7841ddeca68f1215914!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!}{!LANG-cc215fe63ec7e1ac4f0e1ddb8c06f42b!}.

{!LANG-6ce67552128822bed0c42674b1a8a7c3!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-a906e8c3bec930934c01487974e682ff!}{!LANG-16c138c6aa9dca46dc9e8fab53edb772!}

{!LANG-53c34e0944ec9566cf3ac10464b5915b!}

{!LANG-b8e429ad24d1ad7cd186875bf88b9c62!}

{!LANG-d539a64ce5a270ab1dd90a89cc9a137a!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-568a21a917eb9fd147d5d2c13c6634ec!}

{!LANG-3890456592546d2b1a4bd2729ed5c376!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-b4cb67bef3da5a3ef355cb0370de9c08!}

{!LANG-e7d895bd8173d88c494429c619cf7dae!}{!LANG-e225b946b1ae3e63a9abaf1910e3a230!}{!LANG-006d4a9850f2e4be6bd7a98edf0647ba!}{!LANG-e8ac00a8d9d103251a9810550d8f9d12!}

{!LANG-5c8638acf9e413b96d96b52f4f5645c4!}{!LANG-96a7b09db44c8757f86f7c9aa9d93669!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!}{!LANG-2c7d72416015ec7872f5aff20a0106b1!}.

{!LANG-519aa2dd6fde959353bdb2742360b85a!}

{!LANG-41905764ff72b27680549e8211bc44fc!}{!LANG-44dc465f8ea94ef67328dcefee46e642!}

{!LANG-10fe57b4a67b9c9126ace5494844c801!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-d9372a122cac58da3f9de0e043fd304d!}{!LANG-8dcd548535d62182744073d36be4b63c!}{!LANG-d3f9ebc43bdffc35a19b97e570f27e34!}

{!LANG-1ca9719d0c4940edb143af05c57f5dd2!}.

{!LANG-e1aee190c7c7ae7cac9bd137b893d4b7!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-20041cbc5fe9e33ef4de1594198394d3!}{!LANG-8e65863ec908d54711d1515f72f01f6e!}

{!LANG-b13a3a436ec5cd69161b05ce33df78eb!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!}{!LANG-4a3432bc7b97561a1e1c89fd02c760e0!}.

{!LANG-d6cf1fdd76d4a64d319f46735c0f9659!}

4 {!LANG-46b3baa75bed847f423fbdebe5c561a3!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-6c50422c2d67bb220c04cee1a0cdd5e6!}

{!LANG-a906e8c3bec930934c01487974e682ff!}{!LANG-16c138c6aa9dca46dc9e8fab53edb772!}{!LANG-182326c4e7a3d23990a575e8584291c1!}

{!LANG-77be6f24ffbf6f7fcc39d00e59317967!}

{!LANG-f7ea5f87e5ef85a37c082952883dbce3!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-08785975c0c7936f2adc96ed8f517cf0!}

{!LANG-3890456592546d2b1a4bd2729ed5c376!}

{!LANG-04d096d01688cab6581904e3a64b1d69!}

{!LANG-b4cb67bef3da5a3ef355cb0370de9c08!}{!LANG-a3f44acd3687425d1b038bd1abaa5eb4!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!}{!LANG-d3e430a92d2ce19773683b7c27ccabd4!}.

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-51bda22b2b3e3b33854b1ea8f7ffbbb3!}

{!LANG-dda16e143d99781cd412cdcb986d368d!}{!LANG-8e5894b6b0a08547a9652e822bf56fe6!}

{!LANG-41905764ff72b27680549e8211bc44fc!}{!LANG-0b45b165e6a4a22df4128c8573e39770!}

{!LANG-40e4f9a8dc23d39b442e79f9a60e166c!}

{!LANG-285f80f750f3a893bb7bdbc9859c4f40!}

{!LANG-439ef96d7169094e480a30a171194f06!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-f5b555122b10f0443dfe4a749fac7eea!}{!LANG-d27ac834d77d7b25b6f1f1f1411e8396!}

{!LANG-5cd4060dcca135087b964ba3bb1813a4!}{!LANG-3b25407a3cff25493b3894f53eb51aa7!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-20041cbc5fe9e33ef4de1594198394d3!}{!LANG-da6ba7d088126753c71316de7637144b!}

{!LANG-1c22c5103111dcad53340e13fff8b959!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!}{!LANG-e660c0adb7facffff856cef45cdf37b6!}

{!LANG-8a98005918706130f3f5c7ad01a47bd6!}

{!LANG-897a4096691cb19b0e356e1ae4bd2eeb!}

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-6c50422c2d67bb220c04cee1a0cdd5e6!}

{!LANG-a906e8c3bec930934c01487974e682ff!}{!LANG-16c138c6aa9dca46dc9e8fab53edb772!}{!LANG-9aa459317a7a9b7f223c40d143850ab0!}

{!LANG-96f8c692e77eac41e52650403a2a0b01!}

{!LANG-76878dfd78f7381eed5c9c3c6e1d7cd6!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-59f8497fb0996ce8313561db65d5ae9e!}

{!LANG-3890456592546d2b1a4bd2729ed5c376!}

{!LANG-04d096d01688cab6581904e3a64b1d69!}

{!LANG-b4cb67bef3da5a3ef355cb0370de9c08!}{!LANG-a3f44acd3687425d1b038bd1abaa5eb4!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!}{!LANG-16d33e4723fb91b8e9555d112eb72fe3!}.

{!LANG-f56feade23921804f89fb304c969c12f!}

{!LANG-25f84e3473c3879eb52c1007b6958f76!}

{!LANG-e52bf3da8360385a9f1e7bacd9f9d2ec!}

{!LANG-41905764ff72b27680549e8211bc44fc!}{!LANG-d6cad0508dc9d886cbd6eb401ca94d11!}.

{!LANG-5994a03441980d27484cd45b81db90c5!}. {!LANG-d83cb9e33e31878c2b93bcc90df051a6!}{!LANG-3334b4e8698b3fd8102305eff7f8b537!}

{!LANG-1841bf1eba2080109ccb54a85fe3e8e3!}

{!LANG-7387bc5b920706980bf12ef9ddddbfe2!}

{!LANG-a5074343dc00a37028498d2f20e2d907!}

{!LANG-d8ff568292eedcecf0e53c39d8c1be59!}

{!LANG-addc5ab218498bb1fcccf86083b50233!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-f5b555122b10f0443dfe4a749fac7eea!}{!LANG-9aa459317a7a9b7f223c40d143850ab0!}

{!LANG-4721f5bdeffda4a31d419c5c3c729964!}{!LANG-bf5fff70d3a802447cfe419aeb92e3e4!}

{!LANG-5c4d3f84fa8622a68b3dc1e1538acd85!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-20041cbc5fe9e33ef4de1594198394d3!}{!LANG-083ff493fc7485320b3f29cce857d650!}

{!LANG-75b98d7cd9e2bd36e0da4306e7ca669e!}

{!LANG-b1a55f86e2b5012ea821228436d32e79!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!}{!LANG-d8f45001f162ee0b1106c43ff59fad8f!}

{!LANG-dc20c536af5f3fdea6d5c84ccd496eab!}

{!LANG-ffe4cad544774cb3b6864f1d4f23d7d4!}

{!LANG-119e5bade4f919f2645e119ab75d5e04!}

{!LANG-90ef207b3b33e9aec8a2d9779666049e!}

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-6c50422c2d67bb220c04cee1a0cdd5e6!}

{!LANG-a906e8c3bec930934c01487974e682ff!} {!LANG-16c138c6aa9dca46dc9e8fab53edb772!}{!LANG-b2225df09b9488726f940e81edd1b566!}

{!LANG-80b6d1c4a76bad9b9d906bde79ccbc57!}

{!LANG-a0ef96196a90ca89dd2741486db37070!}

{!LANG-139f0642bc9d5ddf09de303f8f510282!}

Namen:

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-508b6c69401060bb34f05d8dcd803df9!}{!LANG-a3f44acd3687425d1b038bd1abaa5eb4!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!} {!LANG-56bbe9636f3a3538ba82f1a571523c76!}.

{!LANG-f7f453244ba0c85689a6a49408746b8d!}

{!LANG-9b085397cd58daf2473d506fbbb13451!}{!LANG-9669f9e57176756c944a2d9d7ff08a14!}.

{!LANG-6f6975e875dfab9dd4d8bf9e38ea2441!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-a65e67699fe20ebfb8114e254a93409a!}{!LANG-9aa459317a7a9b7f223c40d143850ab0!}.

{!LANG-4721f5bdeffda4a31d419c5c3c729964!}{!LANG-d9b67a257160b5570a4e6010e79d2f42!}

{!LANG-117c4fdd911cb0ddd6d9358b3b081b47!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-b4c4eb839328832b2a6059e04a0d23ec!} {!LANG-1d01906216f1a8a635b422889887dba4!}.

{!LANG-7f2b9e8f54ad4ac04d035f7969b8a1b4!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!} {!LANG-1dbd9cfe5f20791ef7cc016581ae931e!}.

{!LANG-72c73cf18f0b8a54ad928333ca3f2a72!}

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!} {!LANG-7a250cda42396c235415c6c7aacaf4d9!}.

{!LANG-0b28579ed672dd04818d94aebb16b508!}

{!LANG-a3f1635f332caaccdc42209a2f05941f!}

{!LANG-5751a36d9b2bd331e7c06b42e1867688!}

Namen:{!LANG-9ad03e6d66b739090d619931401dcd1a!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-508b6c69401060bb34f05d8dcd803df9!}{!LANG-a3f44acd3687425d1b038bd1abaa5eb4!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!} {!LANG-de17b776c15dbe30688646b3369ec278!}.

{!LANG-41db60e2d570a5b5f143432fccae9c33!}

{!LANG-9b085397cd58daf2473d506fbbb13451!}{!LANG-e7b7df2e93791c404392d99a5746ae3a!}.

{!LANG-4114588ee776c44136f4788e54275ab6!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-f5b555122b10f0443dfe4a749fac7eea!}{!LANG-9aa459317a7a9b7f223c40d143850ab0!}

{!LANG-4721f5bdeffda4a31d419c5c3c729964!}{!LANG-1bef392ac0e2f63f2e2da1bd742f6bc5!}

{!LANG-96ed2fd0f1a69a14983dded1c001ad8c!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-b4c4eb839328832b2a6059e04a0d23ec!} {!LANG-30bca865bf202092c313f6f7ec9aea5a!}

{!LANG-876a26148148048ffc5a58beeeb9b78a!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!} {!LANG-201a9f79f168fdc3235260e7c03304e6!}

{!LANG-8b9c0f156699019006fc3c03611bea7d!}

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!} {!LANG-93a45bab29a90e3b8bca7d08149da874!}.

{!LANG-e48ac28c26f94cbd420ec0796d003b5a!}

Lekcija 7.

{!LANG-8fec9574536aa563b4b6393ce0bd82c4!}

Namen:{!LANG-9ad03e6d66b739090d619931401dcd1a!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-508b6c69401060bb34f05d8dcd803df9!}{!LANG-a3f44acd3687425d1b038bd1abaa5eb4!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!} {!LANG-3e769b06ce69bc5ec4f85657e7830367!}

{!LANG-2e010eb81c893d067f042ceee9018926!}

{!LANG-9b085397cd58daf2473d506fbbb13451!}{!LANG-b1eaff07e2fe0e5a304c18b1fe509539!}

{!LANG-eb01ecd850c98bb0f890e974660a848b!}

{!LANG-47e20c51413a4f3cbd4668e4894d1697!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-f5b555122b10f0443dfe4a749fac7eea!}{!LANG-9aa459317a7a9b7f223c40d143850ab0!}

{!LANG-4721f5bdeffda4a31d419c5c3c729964!}{!LANG-af59cb431f5400ea2d1ee01bad2e945a!}{!LANG-5f415366a4e8fc701ec91d12199945e2!}.

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-b4c4eb839328832b2a6059e04a0d23ec!} {!LANG-4db6ce5159fa99bbe22b8e78ef2c4a91!}

{!LANG-57d9c2326f704ce59d3d0e93f89071bd!}

{!LANG-643067191c704652a75cc24a7b573c2b!}

{!LANG-72c5a4470925a63fb9f0f7e1d827082e!}

{!LANG-705123d27368bade1c513e94018c92ba!}

{!LANG-ff8072db3438b7ffb3464721190fdffb!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!} {!LANG-f7bbd2ebbbaaa46c61f2e7ef0a04c396!}{!LANG-9b3e957f024b6b4572d3e89144f69e8d!}.

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!} {!LANG-a0448ac7b68fcfcb67fe7412de5b4fd7!}

{!LANG-900f5eb93d7e0f9805a1b1ab609ea6b7!}

{!LANG-5000e8e50fb0a952729f3d59b6bf95e3!}

Namen:{!LANG-9ad03e6d66b739090d619931401dcd1a!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-508b6c69401060bb34f05d8dcd803df9!}{!LANG-a3f44acd3687425d1b038bd1abaa5eb4!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!} {!LANG-d4f3a319ee39147f494b44f20605cf9a!}

{!LANG-6126cd37ea3340ba21812d1bd0cf93f0!}

{!LANG-bb202d13732df6448634a7e25aa60f04!}{!LANG-64a87370eaabaf8891d21aadc696e0b0!}.

{!LANG-199b7a4d7c4340bd21ff52b012e4e949!}

{!LANG-8ba41525fc5553868323dedea83cb488!}{!LANG-f5b555122b10f0443dfe4a749fac7eea!}{!LANG-9aa459317a7a9b7f223c40d143850ab0!}

{!LANG-9a13397b595a457eea0ae1b8d6aec3c3!}{!LANG-48cd48ec9f811866589fd5f7d760de21!}.

{!LANG-eb85075246db7b517a81b573dc6cb0c2!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-4fabc7b678c5b1e3ad86fd02bea98d4f!} {!LANG-bce3d077b62acaec0a2fc35d05d8f89d!}».

{!LANG-fbbc9d1d2246f9eb41eca085fae9b165!}

{!LANG-f8aac972b80835d1ac5c391abdfe22e4!} {!LANG-c3931beb4b5aa84f106987b5076ce779!}

{!LANG-b772851aa67cbbb20cb987178a6f4098!}

{!LANG-46b3baa75bed847f423fbdebe5c561a3!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!} {!LANG-b040e4a02e26dfa9e37b11cb490c292f!}.

{!LANG-f1cf2d9a61c46cb2bda2aeed3c490d77!}

{!LANG-649ff9b8ee226487559ea61d81ac0720!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-0ca24daf91e08197f249ea99417ad12b!}

{!LANG-f373c308590a1385ad096720c0217e26!}

{!LANG-41e49c032aa15c9fcd6fd4a17e699b23!}

{!LANG-b880bb35ef49bb046cb493c8b212402d!}

{!LANG-e04e60495636ec95a031889080c23f91!}

{!LANG-137498880d5fc303e364d598c8816737!}

{!LANG-6e785e535cb37ab9adf3821ef601b3ea!}

{!LANG-cbdd539e218397cce8c41c3bd1865567!}

{!LANG-ca383be0a63d3be08a549d0e29182227!}

{!LANG-816b4c08321e01d8e36971121b5ae2e3!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-cc7f483ab167d0a51352119f891e859e!}

{!LANG-9aaaa0637dc7a4e3693903b7b67f02d1!}

{!LANG-a09f8dd070af62c0353e636f5ef85c12!}

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-06b3eefeb423aff1ee7bc3a016815657!}

{!LANG-e546df43def6ec6c360542b7bba21039!}

{!LANG-d7aa8f48236da4ba2db97e0149b91476!}

{!LANG-533d9964ebb82341704970f5445b0c81!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-dbc39a72e3a0d4e1c3e2a3220d2aba35!}

{!LANG-2f106ce41112c7aeeed588ee56dd31de!}

{!LANG-6e007a6641255abb9537b869e5b56f88!}

{!LANG-c4afd9dfb023adea3a71601228ae7718!}

{!LANG-314183a68938edf1c4a8f31d4bc64bd6!}

{!LANG-59e442e9b0e97ba2b86b1726d191b2c0!}

{!LANG-7e12609b6ad4e57ba818f704b151f119!}

{!LANG-6b815321b2bf95537f2dbdf2a9f81417!}

{!LANG-976d860d8da08994e55f878324beda4b!}

{!LANG-b2cf7d1ace2c1a05aaf4dd7b61ef3ac8!}

{!LANG-de9c586f0ded73f31c8308eb8f0c4f05!}

{!LANG-69e51f75ae6afb688f3f5bb16f0b8e46!}

{!LANG-78efad3965ae4eb1198b112ed02388d8!}

{!LANG-fc272b5724caf81444cca6a7b7b707ac!}

{!LANG-d3ad2b56aa34a993a9ba30d2e6c54fa0!}

{!LANG-58fe59e2e146814521a577a8cbcaff7f!}

{!LANG-53582fdc46f817e3d662e6aa93b321e6!}

{!LANG-acb8e6e3af28f483dd88c2eef1e56141!}

{!LANG-8b87b15461909e095ae06be4f1536b28!}

{!LANG-12f88aaccb7818ee118b3626b3690107!}

{!LANG-55c8a150f560d126cf8783f84d131bba!}

21. {!LANG-002b34e970adaf5aadba89cfb9bfe9bc!}

{!LANG-a5bc018505b7b0ee2065adce573b88ca!}

21. {!LANG-3336a342a77424c577d6f3e5e90bdcf0!}

    {!LANG-d48db2b095d163a5fe41c537a0b61cd3!}

    {!LANG-55e577e9ad0d5cb4c3436ee4b4a39fbc!}

    {!LANG-e7581542bee9e8c0fe20d921a9917fe3!}

    {!LANG-124323d95f87bc5480865b17735708e2!}

    {!LANG-84d28d61ea2f65e7dd2f356fda503d20!}

    {!LANG-54cfcade282566a97dcffe27186e3c47!}

    {!LANG-091ca5bb62d7d4186e6aa0879688d0cf!}

    {!LANG-686c71576300cf6fafa5a92432d1f9a4!}

    {!LANG-cd3959957cc3877e29bb4b957f3679bb!}

    {!LANG-c660d0c7f5d28702719d56948081765b!}

    {!LANG-3c8a85512e35a8c850565dcfa1319e76!}

    {!LANG-2479029efc1a3a27a7f7b500604f3db2!}

    {!LANG-6a47e9f3a45d57493bae7c8c7200825f!}

    {!LANG-eb841bcf84c3775881a20481d47abe65!}

    {!LANG-4c20eed56b174976fa84830aff84f64f!}

    {!LANG-110a8a58f5fd490652ed719f25213374!}

    {!LANG-13d5e16f88b61e667c6b713460ef880b!}

    {!LANG-ef9da431348028b213eedfbbcc908747!}

    {!LANG-54e7b284b47d445c6f71dc17c321aeac!}