Ipatupad: Social Project Creative Club para sa mga taong may kapansanan "nang walang mga hangganan! Proyektong panlipunan para sa mga may kapansanan na mga proyektong panlipunan para sa mga batang may kapansanan.

Ang social project na "Open World" ay binuo sa inisyatiba ng pampublikong organisasyon ng Sobyet na administratibong distrito ng Mayo Pamamahala ng Lupon ng Omsk Omsk Regional Organization ng All-Russian Public Organization "All-Russian Society of Disabled Society" (OO Wari SAO PP OMSK).
Ang problema ng socio-sikolohikal na pagbagay ng mga taong may kapansanan sa mga kondisyon sa buhay sa lipunan ay isa sa mga pinakamahalagang mukha ng isang karaniwang problema sa pagsasama. Dahil sa mga pangunahing pagbabago sa mga diskarte sa mga taong hindi pinagana, ang isyu na ito ay nakakakuha ng karagdagang kahalagahan at talamak. Ang paglikha ng isang leisure center na "bukas na mundo" ay sanhi ng pangangailangan na kasangkot ang lahat ng mga may kapansanan sa isang ganap na buhay sa isang par sa iba pang mga miyembro ng lipunan.
Ang proyekto ay naglalayong pagtataguyod ng pagsasama ng mga taong may kapansanan sa lipunan, lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa kasiyahan ng espirituwal, mga pangangailangan sa kultura at ganap na palipasan ng oras.
Target na grupo ng proyekto: may kapansanan na nangangailangan ng suporta.
Mga Performer ng Proyekto: Mga miyembro ng samahan OO Wari Sao PP Omsk, attracted espesyalista (coach, psychologist, medikal na manggagawa, teknikal na ehekutibo), mga kasosyo sa lipunan at mga boluntaryo.
Upang ipatupad ang proyekto, kinakailangan:
1. Paunlarin at ipatupad ang mga gawain ng sentro para sa mga aktibidad sa kultura at paglilibang, na naglalayong palawakin ang komunikasyon ng mga taong may kapansanan;
2. Gumawa ng isang pangkat ng proyekto at isang grupo ng boluntaryo sa pagpapatupad ng proyekto at suporta sa lipunan para sa mga taong may kapansanan.
3. Upang magbigay ng kasangkapan para sa mga taong may mga kapansanan na may bagong modernong teknikal at kagamitan sa paglalaro (TV, sound-sear system, mikropono, camcorder, mga laro sa desktop sports).
Sa isang pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan, magbubukas ang isang komprehensibong leisure center na "bukas na mundo", kabilang ang:
1. Cinema;
2. Creative workshop;
3. Napakalaking kaganapan;
4. Sports board games ng mga tao ng mundo.
Ang tagal ng proyekto ay 6 na buwan. Para sa pagpapatupad ng proyekto sa organisasyon ng leisure center na "Buksan ang Mundo", 493,000 Rubles ay hiniling (apat na daan at siyamnapu't tatlong libong rubles).

Layunin

Ang pagtataguyod ng pagsasama ng mga taong may mga kapansanan sa lipunan, ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa impormasyon ng pagpupulong, mga pangangailangan sa kultura at isang ganap na panlipunan at kapaki-pakinabang na palipasan ng oras, sa pamamagitan ng organisasyon ng leisure center na "Open World".

Mga gawain

Upang magbigay ng kasangkapan sa mga taong may kapansanan na may mga bagong modernong teknikal at kagamitan sa paglalaro (TV, sound oxusive system, mikropono, camcorder, mga laro sa desktop sports).
Mag-ambag sa pagharap sa panlipunang paghihiwalay ng mga taong may kapansanan, sa pamamagitan ng organisasyon ng cognitive leisure.
Lumikha ng isang pangkat ng proyekto at isang grupo ng boluntaryo sa social support para sa mga taong may kapansanan at pagpapatupad ng proyekto.
Pag-aralan at suriin ang pagiging epektibo ng proyekto na ipinatupad. Magsagawa ng isang kumpanya ng impormasyon.

Pagbibigay-katwiran ng panlipunang kabuluhan

Ngayong mga araw na ito, maraming mga salita ang tunog tungkol sa awa, tungkol sa pansin sa mga tao, lalo na ang mga nangangailangan nito higit pa kaysa sa iba, ay mga taong may kapansanan ng kalusugan, na, tulad ng walang iba pang kailangang maunawaan at protektahan. Naiiba sila mula sa amin sa iyo, ngunit pareho sila, at higit pa, kailangan mo ng tulong sa pagsasapanlipunan at pagbagay. Ang mga taong may kapansanan ay ang buong miyembro ng aming komunidad sa iyo, at sa aming kapangyarihan upang tulungan sila sa kanilang pagsasama sa lipunan. Ang paglikha ng pantay na pagkakataon para sa mga taong may kapansanan, dahil ang direksyon ng patakaran sa lipunan, ay nauugnay sa pagkakaroon ng hindi lamang edukasyon at trabaho, kundi pati na rin ang iba't ibang anyo ng kultura, kultura at paglilibang gawain. Ang aktibidad na ito ay isa sa mga matibay na mapagkukunan upang ma-optimize ang panlipunang aktibidad ng mga taong may kapansanan, na may kakayahang pasiglahin ang proseso ng pagsasapanlipunan, pagpapanukala at pagsasaayos ng sarili. Kabilang sa mga administratibong distrito ng lungsod ng Omsk, ang distrito ng Sobyet sa mga tuntunin ng populasyon ay nasa 2 lugar. Mga 255 libong tao ang nakatira dito. Ang bilang ng mga taong may kapansanan ay 8% ng kabuuang bilang. Sa Omsk, tulad ng sa Russia bilang isang buo, ito ay isa sa mga pinaka-maraming, unsecured at mahina adapted grupo. Ang mga taong may mga kapansanan, lalo na nag-iisa, patuloy na hindi nakadarama, mahina ang panlipunang seguridad, pinutol mula sa lipunan. Nahahati sila sa kanilang sarili. Ang pagsasama sa mga ito sa mga aktibidad sa publiko at kultura, ang moral na suporta ay makakatulong upang mapagtagumpayan ang pagiging kumplikado ng hindi kinakailangang, punan ang tunay na nilalaman ng mga karapatang pantao sa isang disenteng pag-iral. Samakatuwid, may pangangailangan na lumikha ng isang leisure center batay sa library center "House of Family". Ang pag-unlad ng proyekto ay nauna sa isang sociological survey, na naging posible upang tantiyahin ang pangangailangan para sa pag-unlad nito para sa isang partikular na grupo ng target. Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpakita na ang mga taong may kapansanan sa distrito ay nakakaranas ng pinakamalaking pangangailangan para sa pakikipag-usap at pag-unawa, tulong at suporta, sa paglilibang. Ng 128 (100%) respondents - 53% ay nais na bisitahin ang konsyerto; 64% - makipagkita sa mga kawili-wiling tao; 83% - lumahok sa gabi ng pahinga; 71% - upang panoorin at talakayin ang mga pelikula at programa, 68% - upang makisali sa pandekorasyon at inilapat ang pagkamalikhain. Batay sa mga resulta ng pag-aaral, ang mga pangunahing lugar ng aktibidad ng sentro ay tinutukoy: isang creative workshop, pagbisita sa maligaya na mga kaganapan at konsyerto, mga pulong na may mga kagiliw-giliw na tao, cinema hall, board games.

FGOU SPO "Transbyary Construction College"

Project "Center for Independent Life Disabled"

Project Manager: Puzryova e.g.

Panimula ................................................. ........................................... ..3p.

1. Kabanata 1. Independent Life Centers - Innovative Technology of Social Work na may Disabled ....................................... ....................... 4 p.

§One. Ang konsepto ng sentro para sa malayang buhay ................................. 4 p.

§2. Mga uri ng mga sentro ng aktibidad ng malayang buhay ............... 4-5 p.

2. Kabanata 2. Ang Center para sa Independent Life "Mercy" ........................ 6 p.

§One. Mga uri ng serbisyo ng sentro para sa malayang buhay na "awa" ...... 6-7 p.

§2. Mga programa ng suporta sa hindi pinagana ................................... 8 p.

Konklusyon ................................................. .......................... 9 p.

Application. Ang programa ay "tulungan ang mahina" ............................ 10- 14 p.

Panimula

Ang kaugnayan ng proyekto Ito ay, ayon sa ideolohiya ng malayang buhay, ang mga taong may kapansanan ay bahagi ng lipunan at dapat mabuhay sa lipunan. Hindi sila mga pasyente na kailangang tratuhin, hindi mga bata na kailangang alagaan, at hindi matapang, na kailangan upang humanga. Sila ay ganap na maaaring pumili kung paano mabuhay ang mga ito, sila ay malayang pumili ng kalayaan at humingi ng tulong. Sila ay nagdurusa mula sa pagtatangi ng lipunan, at hindi mula sa kanilang mga kapansanan.

Ang ibig sabihin ng malayang buhay ay ang tama at pagkakataon na pumili ng kanilang sarili kung paano mabuhay. Upang maging tunay na independiyenteng, ang mga taong may mga kapansanan ay dapat harapin ang hanay ng mga hadlang at pagtagumpayan ang mga ito. Ito ang unang hakbang patungo sa pamumuhay ng isang buong buhay, pagsasalita sa papel ng mga manggagawa, tagapag-empleyo, mag-asawa, magulang, atleta, pulitiko at mga nagbabayad ng buwis, sa ibang salita, upang ganap na lumahok sa lipunan at maging kanyang aktibong miyembro. Ang kakayahang malutas ang mga problemang ito ay ang praktikal na kahalagahan ng proyekto.

Layunin ng proyekto - Organisasyon ng Tulong, mutual at self-help sa mga taong may kapansanan.

Mga gawain sa proyekto:

Ihayag ang mga taong may kapansanan;

Lumahok sa mga program na isinagawa ng iba pang mga organisasyon at ipatupad ang kanilang sariling mga programa;

Makipagtulungan sa mga estado at pampublikong organisasyon at paggalaw na kumikilos sa mga interes ng mga taong may kapansanan;

Ayusin ang pang-agham at sociological na pananaliksik sa mga isyu sa kapansanan

Tulungan ang mga taong may mga kapansanan sa mastering kasanayan at makakuha ng kaalaman upang matiyak ang mga pagkakataon upang maging ganap na mga miyembro ng kumpanya;

Itaguyod ang isang pagbabago sa opinyon ng publiko na may kaugnayan sa mga taong may kapansanan, overcoming stereotypes, pisikal at mental na mga hadlang

Kabanata 1. Independent Life Centers - Makabagong teknolohiya sa trabaho sa lipunan na may kapansanan

§One. Ang konsepto ng sentro para sa malayang buhay

Sa loob ng ilang dekada, may mga organisasyon ng mga taong may kapansanan, na espesyal na nakikibahagi sa pagtataguyod ng ideolohiya at mga gawi ng malayang buhay. Ang mga sentro ay nagpapatakbo sa Canada, Belgium, USA at maraming iba pang mga bansa.

Ang sentro para sa malayang buhay ay isang makabagong teknolohiya ng gawaing panlipunan sa mga taong may mga kapansanan, na sa paglilimita sa mga kondisyon ng pamumuhay ay lumilikha ng pantay na pagkakataon para sa mga taong may kapansanan. Ang mga gawain ng mga sentro ay batay sa pagkakaloob ng tulong sa sarili at tulong sa isa't isa. Ang mga taong may iba't ibang paglabag sa mahahalagang aktibidad ay tumutulong sa isa't isa sa pagpapatupad ng pang-araw-araw na trabaho, pagkuha ng kinakailangang impormasyon, paglutas ng mga legal na isyu. Ang mga miyembro ng sentro para sa malayang buhay ay nagbabayad ng mga pagkakataon na kanilang binuo, ang panlipunang kabiguan ng iba pang mga kalahok sa gitna.

§2. Mga uri ng aktibidad ng mga independiyenteng sentro ng buhay

Ang mga independiyenteng sentro ng buhay ay isinasagawa ang mga sumusunod na pangunahing gawain:

na nagpapaalam at nagbibigay ng impormasyon sa sanggunian. Nang hindi nakikipag-ugnay sa serbisyong panlipunan, ang may kapansanan ay nag-access ng mga mapagkukunan ng impormasyon sa database na nilikha ng mga miyembro ng sentro para sa malayang buhay. Ang pag-access sa impormasyon ay nagdaragdag sa kakayahan ng tao na pamahalaan ang sitwasyon ng buhay nito;

pagpapayo "pantay" at ang organisasyon ng mga grupo ng suporta sa sarili. Ang consultant ay isang taong may kapansanan na nagbabahagi ng kanyang karanasan at independiyenteng mga kasanayan sa buhay. Gumagawa siya bilang isang tao na nakapangasiwa sa mga hadlang upang mabuhay ang isang ganap na buhay sa iba pang mga miyembro ng lipunan. Ang isang halimbawa ng mas maraming karanasan na mga kasamahan ay nagtutulak ng mga newbies upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan, pagkuha ng responsibilidad para sa kanilang buhay. Seminar para sa pagpapalitan ng karanasan, mga grupo ng suporta ng suporta, mga indibidwal na sesyon para sa pagpapaunlad ng mga independiyenteng kasanayan sa buhay, ang paggamit ng teknikal na paraan, pamamahala ng stress, pakikipag-usap sa mga nakapaligid na tao;

indibidwal na payo tungkol sa proteksyon ng mga karapatan at interes ng mga taong may mga kapansanan. Isinasagawa ang konsultasyon sa mga isyu sa pananalapi, batas sa pabahay, mga isyu sa social security at mga serbisyong panlipunan. Bilang karagdagan sa paglilipat ng impormasyon tungkol sa kung ano ang gagawin sa kasong ito at kung saan mag-aplay, ang coordinator ay nagtuturo sa isang tao na magsalita mula sa kanyang sariling ngalan, upang kumilos sa kanyang pagtatanggol, upang ipagtanggol ang mga karapatan nito. Ang batayan ng diskarte na ito ay ang opinyon na ang tao mismo ay mas mahusay na alam kung ano ang mga interes sa buhay na kailangan niya upang protektahan lalo na;

pagbibigay ng mga serbisyo at pagbabahagi ng mga serbisyo. Ang pagiging epektibo ng mga serbisyong ibinibigay ng mga boluntaryo - mga miyembro ng sentro para sa malayang buhay (halimbawa, tulong sa tahanan, mga serbisyo ng suporta na ibinigay ng mga personal na katulong, mga serbisyo sa transportasyon, mga pautang upang makakuha ng teknikal na paraan ng tulong). Batay sa pag-aaral na ito, ang mga bagong pamamaraan at pamamaraan ng mga serbisyo ay binuo at binalak. Upang magpasok ng mga bagong serbisyo, ang mga programa ng demonstrasyon ay isinasagawa at ang mga mapagkukunan ay nakuha sa pamamagitan ng paggamit ng isang network ng mga contact na may mga organisasyon ng estado at kawanggawa.

Kabanata 2. Center para sa Independent Life "Mercy"

§One. Mga uri ng serbisyo ng sentro para sa malayang buhay na "awa"

Batay sa kolehiyo sa konstruksiyon ng transportasyon sa loob ng dalawang taon, ang sentro para sa malayang buhay na "awa" ay gumagana. Ang layunin ng sentro ay upang makatulong na hindi pinagana ang lahat ng mga kategorya sa paglikha ng mga kondisyon para sa pinakamataas na kalayaan at buong pakikilahok sa lipunan.

Sa gitna ng malayang buhay na "awa", na nakaayos sa Kagawaran ng Social at legal na profile, ang FGOU SPO "Trans-Building College", ang mga sumusunod na serbisyo ay ibinigay.

1. Mga serbisyo na ibinigay batay sa sentro:

Pagpapakita ng kagamitan;

Pagbibigay ng impormasyon at ang kinakailangang payo;

Computer database;

Ang impormasyon ng mobile at pagtatanghal ay tumayo;

Mga serbisyo sa komunikasyon;

Pagkonsulta sa disenyo;

Edukasyon at pagsasanay (mga independiyenteng kasanayan sa buhay, ang kakayahang gumamit ng mga teknikal na aparato);

Mga publisher;

Reference Library.

2. Mga serbisyo ng mga personal na katulong. Ang mga kandidato para sa posisyon na ito ay pinili mula sa mga mag-aaral, higit sa lahat sa pamamagitan ng specialty 040101 panlipunan trabaho, sa kanila mayroong isang pakikipanayam. Ang mga personal na katulong ay tumutulong sa kanilang mga customer sa pamamahala ng sakahan at pagpapanatili, na ginagawang mas malaya. Sa kabilang banda, ang ganitong uri ng aktibidad ay isang napakahalagang praktikal na karanasan para sa pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan ng mga espesyalista sa social work sa hinaharap.

3. Tulong sa trabaho. Mga serbisyo ng suporta para sa may kapansanan sa trabaho, paghahanda para sa pakikipanayam, pagsulat ng isang resume, pag-unlad ng mga kasanayan sa paghahanap ng trabaho, ang pagkakaloob ng impormasyon at kasunod na pagpapayo. Ang gawaing ito ay may mga undergraduate na mag-aaral sa ilalim ng patnubay ng mga guro pagkatapos ng pag-aaral ng naaangkop na mga disiplina sa pag-ikot ng propesyonal: diskarte sa pagtatrabaho, mga kasanayan sa paghahanap ng trabaho, dokumentasyon sa pamamahala, legal na suporta ng mga propesyonal na gawain.

4. Pagsangguni sa mga isyu sa pananalapi. Reference Consulting, edukasyon ng mga taong may kapansanan sa mga benepisyo sa pananalapi, seguro at iba pang mga programa sa lipunan ay napaliwanagan.

5. Pagpapayo para sa mga problema sa pabahay. Tulong sa paghahanap at nilalaman ng abot-kayang pabahay, mga sertipiko ng mga programa sa pag-hire, paglilipat, mga diskwento at benepisyo. Ang mga tagapayo ng sentro ay may database ng pederal at lokal na batas sa pabahay, na tumutulong upang makipag-usap sa mga tanggapan ng batas.

§2. Hindi pinagana ang mga programang suporta

Bilang karagdagan sa pagbibigay ng mga serbisyo, mayroong isang bilang ng mga programang hindi pinagana na suporta na hindi mga kalahok sa sentro para sa malayang buhay:

Programang Tulong sa Client. - Bahagi ng programa ng proteksyon ng mga karapatan ng mamimili sa kanilang rehabilitasyon;

Ang programa na "tulungan ang mahina" - isang programa para sa pagsasapanlipunan ng mga taong may kapansanan sa mga deviations ng psychophysical development.

Legal na konsultasyon - Minsan sa isang buwan, nakipagkita ang mga abogado sa mga customer, kabilang ang mga abogado.

Bilang karagdagan, ang sentro ay nag-organisa ng karagdagang propesyonal at abot-kayang edukasyon na may mga kapansanan na may mga kapansanan ng sistema ng musculoskeletal, nagtataguyod ng aktibong pagsasama ng lipunan ng mga kabataang may mga kapansanan.

Mga gawain ng aktibidad na ito:

Suporta para sa mga organisasyon ng mga taong may kapansanan at ang kanilang mga paggalaw para sa pantay na karapatan at mga pagkakataon para sa mga taong may kapansanan;

Tulong sa mga taong may kapansanan sa pag-master ng mga kasanayan at pagkuha ng kaalaman upang matiyak ang mga pagkakataon upang maging ganap na mga miyembro ng lipunan;

Pag-promote ng isang pagbabago sa pampublikong opinyon na may kaugnayan sa mga taong may kapansanan, overcoming stereotypes, pisikal at mental na mga hadlang.

Ang sentro ay gumagana sa mga kliyente hindi lamang direkta, ngunit sa modesa.- linyaSa pamamagitan ng pagbibigay ng impormasyon sa regulasyon, ang impormasyon tungkol sa mga posibilidad ng edukasyon at trabaho, ay nagtataguyod ng trabaho ng mga taong may kapansanan sa pamamagitan ng teritoryal na network ng mga coordinator nito, na, bilang isang panuntunan, ay hindi pinagana, nagsasagawa ng mga talakayan at pagpapalitan ng mga pananaw na interesado sa kabataan mga tao.

Konklusyon

Ang lahat ng nasa itaas ay nagpapahintulot sa amin na tapusin ang tungkol sa pangangailangan at karagdagang pagpapabuti ng mga gawain ng sentro para sa malayang buhay na "awa", ang paglahok ng higit pang mga mag-aaral dito, maakit ang mga boluntaryo mula sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon ng lugar ng transportasyon. Ang sentro ay dapat gumawa ng pinakamataas na pagsisikap upang ang mga taong may kapansanan ay maaaring mabuhay nang malaya sa buhay.

Ang mga gawain ng sentro ay halos makabuluhan para sa mga taong may kapansanan at para sa mga mag-aaral ng miyembro.

Ang mga taong may kapansanan gamit ang sentro para sa malayang buhay ay ang pinaka-kasangkot sa ganap na buhay na protektado sa isang legal at plano ng impormasyon na nararamdaman ang suporta at pag-unawa mula sa nakababatang henerasyon.

Ang mga mag-aaral na nagtatrabaho sa sentro ng malayang buhay ay nakakuha ng praktikal na karanasan na kinakailangan para sa pagbuo ng mga ito bilang mapagkumpitensya, karampatang mga espesyalista. Ang mga lalaki ay nagdala ng mga katangiang tulad ng kabaitan, pagpapahintulot, pakikiramay, mga halaga ng moral ay naka-embed, ang kultura ng isang espesyalista sa gawaing panlipunan ay nabuo.

Ang gawain ng sentro para sa malayang buhay na "awa" sa kolehiyo ay may malaking bilang ng mga positibong feedback mula sa mga taong may kapansanan at empleyado ng mga organisasyong panlipunan, na ginagawang tungkol sa pangangailangan na ipagpatuloy ang gawaing ito, at, siyempre, ang pagpapabuti nito.

Application. Ang programa ng lipunan agility ng mga taong may mga kapansanan "ay tumutulong sa mahina"

Ipinakita ng socio-sikolohikal na pag-aaral na ang mga taong may kapansanan mula sa pagkabata ay naiiba mula sa iba pang mga kategorya ng mga taong may mga kapansanan sa pagpapaunlad ng indibidwal na nauugnay sa kanilang posisyon sa mga pamilya at kabilang sa mga kapantay.

Ang mga deviation na ito ay humantong sa gayong mga paglabag sa pag-uugali na mas makabubuti sa pag-aaral ng paggawa, propesyonal na paghihirap at pagsasama kaysa sa mga paglabag sa mga function ng katawan na nagdulot ng kapansanan.

Ang karaniwang mga gawain para sa medikal, propesyonal, panlipunan rehabilitasyon ng mga taong may mga kapansanan mula sa pagkabata ay hindi humantong sa pag-unlad ng panlipunang aktibidad at competitiveness - ang mga katangian na kinakailangan sa modernong lipunan.

Sa pagsasaalang-alang na ito, isang likas na katangian at isang pagkakasunud-sunod ng mga social event na kasama ang pagsasanay sa paggawa para sa mga batang may mga kapansanan, sa partikular, mga aktibidad sa pagsasanay ng indibidwal at grupo para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan, para sa sosyo -Cultural development.

Ang programa para sa paghihirap ng mga taong may mga kapansanan "ay tumutulong sa mahina"

Ang layunin ng programa : Pagsasapanlipunan ng mga kapansanan sa mga kapansanan ng psychophysical development.

Mga Gawain ng Programa. :

pagsasanay ng mga kabataan na may mga kapansanan upang magbigay ng tulong sa socio-socio-sikolohikal sa ibang tao;

edukasyon sa kanila sikolohiya ng isang malakas na tao na tumulong sa mahina;

na nagpo-promote ng pag-unlad ng mga kabataan na may mga kapansanan ng mga praktikal na kasanayan ng pamamahala ng lipunan at pakikipag-ugnayan sa mga mamimili ng mga serbisyo;

paghahanda ng mga publikasyon ng mga kabataan na may mga kapansanan upang itaguyod ang sariling pagtatrabaho at kasiyahan sa mga taong nasa mas matinding kondisyon.

Ang mga kaganapan sa paglikha ng mga grupo ay nahahati sa tatlong yugto.

Yugto 1. Paghahanda ng socio-labor.

Ang mga taong may kapansanan na nagpahayag ng pagnanais na magtrabaho sa programa ay ipinamamahagi sa mga grupo, 5 -6 na tao bawat isa at sa loob ng 6 na buwan ay sinanay sa mga sumusunod na lugar.

Socio-domestic: Paglilinis ng mga lugar, paggamit ng mga kasangkapan sa bahay, paglilinis ng teritoryo, pagbili ng mga produkto, pagbabayad ng mga account at mga resibo, paghahatid ng mga bagay sa mga workshop ng mga serbisyo sa sambahayan (paglalaba, dry cleaning, workshop para sa pagkumpuni ng sapatos at mga kasangkapan sa bahay) at ang kanilang pagbabalik Pagpapadala, hugasan ang lino, maliit na trabaho sa pag-aayos (pag-aayos ng damit, sapatos, madaling pag-aayos ng mga kasangkapan sa bahay).

Socio-Psychological: Pagtatanghal sa sarili, pakikipag-usap sa mga taong may iba't ibang edad at katayuan sa lipunan, pakikipag-usap sa mga taong nakakaranas ng depresyon o pangangati, mga paraan upang simulan at mapanatili ang isang pag-uusap ng kumpiyansa, pagkilala sa mga problema ng interlocutor, pag-withdraw ng pagkabalisa at mga kahihinatnan ng stress.

Stage 2. Paghahanap ng mga serbisyo ng consumer.

Ang paglipat sa yugtong ito ay isinasagawa nang apat na buwan matapos ang paglikha ng mga grupo, dahil ang aktibidad na ito ay hindi lumalabag sa proseso ng pag-aaral, ay isa sa mga pamantayan para sa kahusayan sa pag-aaral at, samakatuwid, ay maaaring isagawa sa parallel sa mga aktibidad sa pagsasanay.

Nilalaman ng Stage:

survey ng mga kalahok ng mga grupo ng mga kapitbahay sa paligid ng bahay, mga residente ng kalapit na mga bahay, microdistrict;

paglalagay ng mga ad "Tinutulungan namin ang aming mga kapitbahay" sa munisipal na mga pahayagan, sa telebisyon;

pagguhit ng rehistro ng mga posibleng mamimili ng mga serbisyo na naninirahan sa kapitbahayan - solong matatanda at may kapansanan, mga pamilya na may mga batang may kapansanan, mga pamilya na may mga taong may kapansanan na nangangailangan ng karagdagang tulong bilang karagdagan sa mga serbisyong gobyerno na ibinigay.

Stage 3. Pagbibigay ng isang beses o panandaliang tulong.

Dahil sa katotohanan na ang mga taong may kapansanan sa mga problema sa pag-unlad ay hindi inangkop sa probisyon ng permanenteng (araw-araw, maraming beses sa isang linggo) o regular na tulong sa mga serbisyo ng mga serbisyo, ang yugtong ito ay kinakailangan para sa naaangkop na pagbagay at pagpili ng mga kalahok sa mga grupo na ay may kasunod na nagbibigay ng mga serbisyo sa patuloy na mga mamimili. Ang tulong ay nasa isang kawanggawa (libre o para sa isang bayad, nagbabayad para sa mga paggasta nito).

Sa lahat ng mga yugto para sa pag-aaral at pagpapanatili ng mga grupo, ang isang modelo ng isang malaking pamilya ay ginagamit - ang kanilang mga curator ay hindi lamang ang kawani ng programa, kundi pati na rin ang mga kalahok ng naunang nabuo at sinanay na mga grupo.

Ang modelong ito ay nag-aambag sa isang mas mabilis na pagsipsip ng kinakailangang kaalaman at kasanayan, pati na rin upang higit pang turuan ang ideolohiya ng tulong sa isang weaker na nangangailangan ng isang taong nangangailangan.

Mga mekanismo ng pagpapatupad ng programa.

Para sa pagsasaayos ng mga grupo, ang mga kalahok ay pinili batay sa mga resulta ng sikolohikal at panlipunang diagnostic na isinagawa ng mga mag-aaral at guro ng College ng Transportasyon ng Social Profile bilang pagsasanay sa pagsasanay. Ang pamantayan para sa pagsasama sa grupo ay ang mga intensyon ng kandidato, ang mga prospect para sa pagtaas ng katayuan sa lipunan nito at ang mga rekomendasyon ng indibidwal na programa ng rehabilitasyon (IPR).

Sa panahon ng pagpasa at pagkatapos ng pagpasa ng Hakbang 1 (pagkatapos ng 3 at 6 na buwan ng pag-aaral), ang isang re-diagnosis ay isinasagawa upang matukoy ang mga gawain ng karagdagang indibidwal na pangangasiwa at pinipino ang likas na katangian ng napiling aktibidad sa trabaho.

Sa susunod na anim na buwan (hakbang 2 at 3), ang mga miyembro ng grupo ay nakikibahagi sa napiling pagdadalubhasa, pagpapabuti ng kanilang mga kakayahan at tagapagpahiwatig.

Sa lahat ng yugto, ang mga magulang at mag-aaral na sumasali sa isa-isa ay may kasamang mga boluntaryo.

Sa hinaharap, sa pagtatapos ng programa, ang mga ito at sinanay na mga boluntaryong may kapansanan ay tutulong sa mga kalahok sa mga grupo upang makayanan ang mga responsibilidad sa paggawa at mga problema sa lipunan. Ang mga curator at guro para sa pagpapaunlad at pagpapatupad ng mga aktibidad ng indibidwal at grupo ng mga kalahok sa mga grupo at mga boluntaryo ay mga espesyalista sa panlipunang trabaho at pedagogy, na may karanasan sa isang katulad na contingent.

Upang maakit ang publiko sa gawain ng programa, ang konklusyon ay posible sa mga teritoryal na katawan ng pampublikong self-government, kung kaninong teritoryo ang kontrata ng mga kontrata ay isinasagawa, sa pagsakop ng mga gawain ng mga kalahok sa programa at nagpapaalam sa mga posibleng gumagamit.

Nakaplanong resulta.

Ang mga grupo na nakakuha ng mga kasanayan at karanasan ay binago sa mga non-profit na organisasyon (isang anyo ng mga pampublikong organisasyon ay posible bilang isa sa mga anyo ng mga non-profit na organisasyon), na magkakaroon ng mga serbisyo sa mga taong nasa mahirap na sitwasyon sa buhay na naninirahan ang mga gawain ng mga itinatag na organisasyon.

Mahalaga na mapanatili ang prinsipyo ng pagtulong sa mga mahihinang tao sa mas matinding posisyon.

Social Project.

"Kung hindi tayo, sino?"

Kami ay iba, ngunit kami ay sama-sama!

Tagapamahala ng proyekto:Dobrhoka e.g.

2. Project Goal.

3. Mga gawain sa proyekto

4. Target na madla

5. Heograpiya ng proyekto

6. Relevance.

7. Pagtatanghal

8. Inaasahang mga resulta

9. Mga kapaki-pakinabang na mapagkukunan

10. Mag-apela sa mga deputies ng pulong ng lunsod

Taborboodova Daria sa ilalim ng patnubay ng isang espesyal na guro. Ang mga disiplina ay may bisa. Hal.

Layunin ng proyekto

akit ng pansin ng lipunan sa problema ng mga batang may kapansanan.

Mga gawain sa proyekto

rooting sa tradisyon ng paaralan ng isang mapagparaya saloobin sa mga tao, sa mundo bilang isang solong;

tulong sa rehabilitasyon at pagsisiwalat ng mga batang may kapansanan;

pag-aalaga ng kultura ng komunikasyon;

ang paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa buong pag-unlad at pagsisiwalat ng mga batang may mga kapansanan sa pamamagitan ng mga magkasanib na anyo ng aktibidad;

tulungan ang mga estudyante na mapagtanto ang papel na ginagampanan ng mga orientation ng halaga sa buhay ng bawat tao;

organisasyon ng interpersonal na pakikipagtulungan sa pagitan ng kolehiyo at lipunan oo "teknolohiya".

ang pag-unlad ng tampok na pag-aaral ng mapagparaya personalidad upang turuan ang sensitibo at responsableng mamamayan na maaaring pinahahalagahan ang kalayaan, igalang ang dignidad ng tao at sariling katangian ng ibang tao.

Ang target na madla

Pag-aaral ng 1-2 kurso. Sa panahon ng paglilinang, ang mga halagang panlipunan ay napapailalim sa pagsubok. Ang ipinakita na proyekto ay magbibigay-daan sa iyo upang mahanap ang iyong sarili sa bawat pagsasanay sa pamamagitan ng mga makabuluhang aktibidad sa lipunan, ay makaakit ng interes sa buhay panlipunan. Papayagan nito ang pag-iba-ibahin ang mga anyo ng gawaing pang-edukasyon sa loob ng kolehiyo. Sa kurso ng proyekto, ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng mga kasanayan na magiging kapaki-pakinabang sa kanila sa buhay sa ibang pagkakataon at makakatulong sa social adaptation.

Heograpiya ng proyekto

Propesyonal na Propesyonal na institusyon ng estado

"Shadrin polytechnic college"

Social Project.

Socioly makabuluhang proyekto ng paligsahan "Sino, kung hindi namin?"

"Kami ay iba, ngunit kami ay sama-sama!"

Upang maniwala sa mabuti, kailangan mong simulan ang paggawa nito.

L.N. Matigas

Ang mundo sa paligid natin sa mundo at magkakaiba .

LAHAT NG LAHAT- ito ay microcosm Natatanging sa paghahayag nito, ngunit isang libreng tao na may sikolohikal na kultura, handa na magkaroon ng responsibilidad para sa kanilang pag-uugali at pagkilos, isa na maaaring bumuo ng kanilang relasyon sa ibang mga tao batay sa mga unibersal na halaga ay maaaring isaalang-alang.

Noong Disyembre 3, ipinagdiriwang ng Russia ang araw ng mundo. Ang pinaka-walang kambil sa mga tao ay mga bata, lalo na ang mga bata na may mga kapansanan.

Mga bata at malabata kapansananbawat taon ay nagiging mas at mas medikal, sosyo-ekonomiko, moral at espirituwal na kahulugan. Ang puro pagmuni-muni ng antas at kalidad ng kalusugan ng nakababatang henerasyon ay maaaring isaalang-alang ang isang tagapagpahiwatig ng mga kapansanan. Ito ay pinaka-malinaw na naglalarawan ng isang matalim pagbaba sa pag-andar ng katawan ng mga bata at mga kabataan, adoltation at proteksyon reaksyon.

Sa kasalukuyan sa Russia ay may tungkol sa. 80 libong mga bata na may kapansanan, ano ang 2% mga bata at malabata populasyon. Ayon sa pananaliksik sa siyentipikong pananaliksik, sa mga darating na dekada ng Russia umaasa sa mga bata na may mga kapansanan. Iyon ang dahilan kung bakit sa mensahe ng Pangulo ng Russian Federation D.A. Medvedev Federal Assembly ng 30.11.2010. Ang isang espesyal na lugar ay itinalaga sa problema ng pagtulong at rehabilitasyon ng mga batang may mga kapansanan

Sa akademikong taon na ito, ang aming mga mabuting kapitbahay ay ang mga iyon

Ang pagiging pamilyar sa mga taong ito, nagpasya kaming lumikha ng aming sariling panlipunang proyekto, na makakatulong sa paglutas ng mga problemang iyon na ang pinaka-kapansanan ay pinaka-nag-aalala.

Kaugnayan ng paksa

Ang kagandahan ng modernong mundo ay may sari-sari, heterogeneity. Hindi lahat ng ito ay maaaring maunawaan at tanggapin. Siyempre, ngayon ang makabuluhang gawain ng lipunan ay naging isang samahan ng iba't ibang mga indibidwal sa pangkalahatan at pag-unawa sa bawat isa sa sangkatauhan. Upang magkaisa ang lahat, kailangan nating ipakita ang paggalang sa kanilang sarili para sa kanilang sarili sa mga bagay, kultura, kaugalian, tradisyon, dapat matutong makinig sa opinyon ng iba at makilala ang kanilang mga pagkakamali.

Ang lahat ng ito ay ang pagpapakita ng pagpapaubaya. Ang problema ng pagpapaubaya ay maaaring maiugnay sa problemang pang-edukasyon. Ang problema ng kultura ng komunikasyon ay isa sa mga pinaka-matalim sa paaralan, at sa lipunan sa kabuuan. Perpektong napagtatanto na lahat tayo ay naiiba at kailangan mong makita ang ibang tao dahil ito ay hindi laging kumilos nang tama at sapat. Mahalaga na maging mapagparaya na may kaugnayan sa bawat isa, na napakahirap.

Sa nakalipas na mga taon, maraming mga gawaing pang-agham ang na-publish sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan (Dobrovolskaya T.A., 2016, BARASHNEV YU.I., 2015, BOGUJAVLENSKAYA N.M., 2016, BONDARENKO E.S., 2014). Gayunpaman, sa kabila ng umiiral na karanasan ng restorative treatment ng mga bata - hindi pinagana, ang mga isyu ng organisasyon at pag-uugali ng ganitong uri ng paggamot ay hindi pa pinapayagan, parehong sa panteorya, organisasyon, pamamaraan (Zelinskaya D.i., 2016) at sa espirituwal na relasyon.

Ang pangunahing problema ng bata na may mga kapansanan ay koneksyon nito sa mundo, sa paglilimita ng kadaliang mapakilos, kahirapan ng mga kontak sa mga kapantay at matatanda, sa limitadong komunikasyon sa kalikasan, pag-access sa mga halaga ng kultura, at kung minsan - at sa elementarya.

Ngayon, ang estado ay hindi nagtatanggal ng problema ng kapansanan ng mga bata at malabata. Ang isang bilang ng mga lehislatibo at gobyerno na gawain ng Russian Federation, na naglalayong protektahan ang mga karapatan at suporta ng mga bata at mga kabataan na may mga kapansanan ay pinagtibay. Ang medikal at panlipunang tulong ng kategoryang ito ng mga bata at mga kabataan ay pinabuting, na nangangailangan ng pagpapakilala ng bagong medikal na patotoo upang magtatag ng kapansanan sa mga bata at mga kabataan (2011), ang mga pagbabago sa mga istatistika ng mga bata at malabata, batay sa tatlong- Dimensional na pagtatasa ng kalusugan at isinasaalang-alang ang paglabag sa kalusugan, mga live na paghihigpit at kakulangan ng panlipunan ng isang may kapansanan (2002).

Ang UN Filed, sa mundo ay may humigit-kumulang na 450 milyon

ang mga taong may kapansanan sa isip at pisikal na pag-unlad.

Ang World Health Organization (WHO) na data ay nagpapahiwatig na ang bilang ng naturang mga residente sa mundo ay umabot sa 13% (3% ng mga bata ay ipinanganak na may mga disadvantages ng katalinuhan at 10% ng mga bata na may iba pang mga kapansanan sa isip at pisikal) .

Bukod dito, sa ating bansa, tulad ng sa buong mundo, may isang ugali sa paglago ng bilang ng mga bata na may mga kapansanan. Sa Russia, ang dalas ng kapansanan ng mga bata

dinoble ang huling dekada.

Ang kapansanan sa mga bata ay nangangahulugang isang makabuluhang limitasyon

buhay, ito ay nag-aambag sa panlipunan disadaptation, na kung saan ay dahil sa mga paglabag sa pag-unlad, kahirapan sa

self-service, komunikasyon, pagsasanay, mastering sa hinaharap na mga kasanayan sa propesyonal. Ang pag-unlad ng mga batang may kapansanan ng karanasan sa lipunan, ang pagsasama ng mga ito sa umiiral na sistema ng mga relasyon sa lipunan ay nangangailangan ng ilang karagdagang mga hakbang, mga kasangkapan at pagsisikap mula sa lipunan (ito ay maaaring maging espesyal na mga programa, mga espesyal na sentro ng rehabilitasyon, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, atbp.).

Ang OJSC "Technocheramics" ay nakatira sa isang mayamang buhay: mga paligsahan, mga review, mga kumpetisyon, mga pista opisyal na palitan ang bawat isa, nagpapayaman sa paglilibang. Pagbutihin ang iyong kalagayan sa kalusugan Ang mga taong may kapansanan ay maaaring nakikibahagi sa mga simulator, swimming, athletics.

Kabilang sa mga mag-aaral ng kolehiyo na ito ay may mga bituin:

Barsky Alexander - 1st Place - Reading Poems;

Pushkareva Tatiana - 3rd Place - Reading Poems;

Kuznetsov Ivan - 1st Place - pull-up sa crossbar;

Vladimir ores - pinaandar ccm sa athletics sa Russian championship; Nagtapos siya mula sa SGSEU sa isang pulang diploma, ay gumagana ng isang ekonomista sa isang planta ng NZCH;

Kulikov dmitry - 1 lugar sa ski racing;

Chudin Ilya - 1 lugar sa table tennis competitions.

Walang pag-update ng mga simulator at sports equipment sa lahat.

Inaasahang resulta

Ang pagkakaroon ng natutunan tungkol sa mga umiiral na problema, mayroon kaming mahusay na mga kapitbahay, nagpasya kaming tulungan ang paglikha ng isang hindi aktibong grupo sa pamamagitan ng paglikha ng OJSC "Technocheramics", nakagawa kami ng isang plano ng mga kaganapan na nakakatulong sa resolusyon ng kasalukuyang sitwasyon.

Mga yugto ng trabaho:

I. Organisasyon (Setyembre - Nobyembre pumunta kami sa gym, sa mga aralin sa pisikal na edukasyon)

1. Paglikha ng isang inisyatibong pangkat ng mga mag-aaral.

2. Pag-aaral ng mga problema.

3. Pag-unlad ng mga layunin at layunin ng proyekto.

II. Pagpapatupad ng proyekto (Disyembre - Abril)

1. Organisasyon at pag-uugali ng mga magkasanib na aktibidad, kumpetisyon, pagsusulit, pagbabahagi, kumpetisyon sa kumpetisyon.

2. Pag-akit sa pakikipag-ugnayan ng mga organisasyon: kultura, gamot, panlipunang proteksyon.

III. Final (Mayo)

Summing up ang proyekto.

Inilapat namin ang administrasyon sa aming kolehiyo upang magbigay ng pagkakataon sa mga anak ng lipunan ng OJSC "Technocheramics", isang sports room na may simulators, sports equipment para sa mga sports event at training.

Upang malutas ang problema sa transportasyon ng aming mga kakayahan ay nawawala.

Noong Mayo, ibubuod namin ang pagpapatupad ng iyong proyekto. Inaasahan namin na ang aming mga pinagsamang gawain ay makakahanap ng tugon sa mga puso ng mga may sapat na gulang, at ang mga batang may kapansanan ay matagumpay na inangkop sa lipunan at maging ganap na mga mamamayan.

Kolektibong 7 klase mbou oosh number 7.

"Kung hindi tayo, sino?"

Kami ay iba, ngunit kami ay sama-sama!

graduate class 7.

Mou-oos number 7.

Mga Executive ng Proyekto:

Klimova l.v, gerasimova n.a.

2. Project Goal.

3. Mga gawain sa proyekto

4. Target na madla

5. Heograpiya ng proyekto

6. Relevance.

7. Pagtatanghal

8. Inaasahang mga resulta

9. Mga kapaki-pakinabang na mapagkukunan

10. Mag-apela sa mga deputies ng pulong ng lunsod

Pag-aaral ng 7 klase Mou - Oosh Number 7 sa ilalim ng gabay ng isang kasaysayan ng guro at mga social studies Klimova L.V. At guro ng klase gerasimova n.a.

Layunin ng proyekto

Mga gawain sa proyekto

v rooting sa tradisyon ng paaralan ng isang mapagparaya saloobin sa mga tao, sa mundo bilang isang buo;

v tulong sa rehabilitasyon at pagsisiwalat ng mga batang may mga kapansanan;

v Edukasyon ng kultura ng komunikasyon;

v Paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa buong pag-unlad at pagsisiwalat ng mga batang may mga kapansanan sa pamamagitan ng mga magkasanib na anyo ng aktibidad;

v Help students upang mapagtanto ang papel na ginagampanan ng mga orientations ng halaga sa buhay ng bawat tao;

v organisasyon ng interpersonal pakikipag-ugnayan ng paaralan at lipunan "reef".

ang pag-unlad mula sa mga bata, ang mga tampok ng mapagparaya personalidad upang turuan ang mga sensitibo at responsableng mamamayan na maaaring pinahahalagahan ang kalayaan, igalang ang dignidad ng tao at sariling katangian ng ibang tao.

Ang target na madla

Pag-aaral ng mga grado 1-9. Sa panahon ng paglilinang, ang mga halagang panlipunan ay napapailalim sa pagsubok. Ang ipinakita na proyekto ay magbibigay-daan sa iyo upang mahanap ang iyong sarili sa bawat mag-aaral sa pamamagitan ng mga makabuluhang aktibidad sa lipunan, nakakaakit ng interes sa buhay panlipunan. Papayagan nito ang iba't ibang uri ng gawaing pang-edukasyon sa loob ng paaralan. Sa panahon ng proyekto, ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng mga kasanayan na angkop para sa kanila sa kanilang buhay sa hinaharap at makakatulong sa social adaptation.

Heograpiya ng proyekto

Mou - Oosh number 7 ng Petrovsk ng rehiyon ng Saratov,

Petrovskoye Department of the Gu Ok Dyusash "Reef".

"Kami ay iba, ngunit kami ay sama-sama!"

L.N. Matigas.

Ang mundo sa paligid natin sa mundo at magkakaiba .

Noong Disyembre 3, ipinagdiriwang ng Russia ang araw ng mundo. Ang pinaka-walang kambil sa mga tao ay mga bata, lalo na ang mga bata na may mga kapansanan.

bawat taon ay nagiging mas at mas medikal, sosyo-ekonomiko, moral at espirituwal na kahulugan. Ang puro pagmuni-muni ng antas at kalidad ng kalusugan ng nakababatang henerasyon ay maaaring isaalang-alang ang isang tagapagpahiwatig ng mga kapansanan. Ito ay pinaka-malinaw na naglalarawan ng isang matalim pagbaba sa pag-andar ng katawan ng mga bata at mga kabataan, adoltation at proteksyon reaksyon.

Sa kasalukuyan sa Russia ay may tungkol sa. 80 libong mga bata na may kapansanan, ano ang 2% mga bata at malabata populasyon. Ayon sa siyentipikong pananaliksik, inaasahan ng Russia ang Russia sa mga darating na dekada pagtaasang bilang ng mga bata na may mga kapansanan. Iyon ang dahilan kung bakit sa mensahe ng Pangulo ng Russian Federation D.A. Medvedev Federal Assembly ng 30.11.2010. Ang isang espesyal na lugar ay ibinibigay sa problema ng tulong at rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan.

Ang pangunahing problema ng isang bata na may mga kapansanan ay mga koneksyon na may kapayapaan, sa paglilimita ng kadaliang mapakilos, kahirapan ng mga kontak na may mga kapantay at matatanda, sa limitadong komunikasyon sa kalikasan, pag-access sa mga halaga ng kultura, at kung minsan - at sa elementarya.

Sa akademikong taon na ito, ang mga bata mula sa sangay ng Petrovsky ng Gu Ok Dyusash "Rif" (mga bata sa mga bata sa sports at adaptive school "na rehabilitasyon at pisikal na edukasyon, ay nagtatag ng 15.04.2003 ng Ministry of Social Development at Medicine, na natagpuan ang kanilang sarili.

Kaugnayan ng paksa

Ang kagandahan ng modernong mundo ay may sari-sari, kahiya-hiya. Hindi lahat ng ito ay maaaring maunawaan at tanggapin. Siyempre, ngayon ang makabuluhang gawain ng lipunan ay naging isang samahan ng iba't ibang mga indibidwal sa pangkalahatan at pag-unawa sa bawat isa sa sangkatauhan. Upang magkaisa ang lahat, kailangan nating ipakita ang paggalang sa kanilang sarili para sa kanilang sarili sa mga bagay, kultura, kaugalian, tradisyon, dapat matutong makinig sa opinyon ng iba at makilala ang kanilang mga pagkakamali.

Sa nakalipas na mga taon, maraming mga gawaing pang-agham ang na-publish sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan (Dobrovolskaya T.A., 1991, BARASHNEV YU.I., 1995, BOGUJAVLENSKAYA N.M., 1992, BONDARENKO E.S., 1995). Gayunpaman, sa kabila ng umiiral na karanasan ng pagpapanumbalik ng mga bata - mga taong may kapansanan, ang mga isyu ng organisasyon at pag-uugali ng ganitong uri ng paggamot ay hindi pa pinapayagan, kapwa sa teoretikal, organisasyon, pamamaraan (Zelinskaya di, 1995) at sa espirituwal relasyon.

Ang pagkakaroon ng pamilyar sa mga guys na ito, nagpasya kaming lumikha ng aming sariling panlipunang proyekto, na makakatulong sa paglutas ng mga problema na ang pinaka-kapansanan ay pinaka-nag-aalala.

Ngayon, ang estado ay hindi nagtatanggal ng problema ng kapansanan ng mga bata at malabata. Ang isang bilang ng mga lehislatibo at gobyerno na gawain ng Russian Federation, na naglalayong protektahan ang mga karapatan at suporta ng mga bata at mga kabataan na may mga kapansanan ay pinagtibay. Ang medikal at panlipunang tulong ng kategoryang ito ng mga bata at mga kabataan ay pinabuting, na nangangailangan ng pagpapakilala ng bagong medikal na patotoo upang magtatag ng kapansanan sa mga bata at mga kabataan (1991), ang mga pagbabago sa mga istatistika ng estado at malabata, batay sa tatlong- Dimensional na pagtatasa ng kalusugan at isinasaalang-alang ang paglabag sa kalusugan, mga live na paghihigpit at kawalan ng kakayahan ng isang may kapansanan (1996).

Ayon sa UN, sa mundo mayroong humigit-kumulang na 450 milyong tao na may kapansanan sa pag-unlad ng kaisipan at pisikal.

Bukod dito, sa ating bansa, tulad ng sa buong mundo, may isang ugali

ang paglago ng bilang ng mga bata na may mga kapansanan. Sa Russia, ang dalas ng kapansanan ng mga bata

dinoble ang huling dekada.

Ang kapansanan sa mga bata ay nangangahulugang isang makabuluhang limitasyon

mahahalagang aktibidad, nag-aambag ito sa panlipunang disadaptation, na

binuo ang mga paglabag sa pag-unlad, mga kahirapan sa self-service, komunikasyon, pagsasanay, mastering mga propesyonal na kasanayan sa hinaharap. Ang pag-unlad ng mga karanasan sa lipunan sa mga batang may kapansanan, ang pagsasama ng mga ito sa umiiral na sistema ng mga relasyon sa lipunan ay nangangailangan ng ilang karagdagang mga hakbang, mga kasangkapan at pagsisikap mula sa lipunan (maaari itong maging mga espesyal na programa, mga espesyal na sentro

sa rehabilitasyon, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, atbp.).

Ang Petrovskoye Department of the Children's Youth Sports and Adaptive School "Reef" ay umiiral mula noong 2003. Mula Setyembre 2010, ang departamento ay matatagpuan sa teritoryo ng Mou - Oosh number 7 at may 47 katao. Para sa mga paaralan, ang mga taong may kapansanan mula sa 4 na taong gulang, higit sa lahat ay may mga sakit ng (mga) musculoskeletal at na-diagnosed na may tserebral palsy, pati na rin ang labis na pagpapatayo, may kapansanan sa paningin at mga taong may kapansanan sa katalinuhan.

Ang paaralan ay nakatira sa isang mayamang buhay: mga paligsahan, mga review, mga kumpetisyon, mga piyesta opisyal na palitan ang bawat isa, nagpapayaman sa paglilibang. Pagbutihin ang iyong kalagayan sa kalusugan Ang mga taong may kapansanan ay maaaring nakikibahagi sa mga simulator, swimming, athletics.

Kabilang sa mga mag-aaral ng paaralang ito may mga bituin:

Barsky Alexander - 1st Place - Reading Poems;

Pushkareva Tatiana - 3rd Place - Reading Poems;

Kuznetsov Ivan - 1st Place - pull-up sa crossbar;

Vladimir ores - pinaandar ccm sa athletics sa Russian championship; Nagtapos siya mula sa SGSEU sa isang pulang diploma, ay gumagana ng isang ekonomista sa isang planta ng NZCH;

Kulikov dmitry - 1 lugar sa ski racing;

Chudin Ilya - 1 lugar sa table tennis competitions, mag-aaral ng PF Sstu.

Ang mga mataas na rate ng mga mag-aaral ng paaralan na "Reef" ay nakamit salamat sa mahusay na coordinated team ng mga tao na hindi walang malasakit sa kapalaran ng mga bata na pinangunahan ng direktor na si Vladimir Ilicich Gutarov. May kaugnayan sa paglilipat sa gusali ng paaralan, ang problema ay pinalubha sa paghahatid ng mga bata sa lugar ng mga klase. Ang paghinto ng transportasyon ng pasahero ay nasa paaralan, ngunit maraming mga bata ang may mga ruta ay hindi naguugnay sa lugar ng paninirahan, kaya ang transportasyon ay kinakailangan para sa tulong ng mga bata sa paaralan.

Walang kagamitan sa opisina: isang computer, printer, fax at scanner. Kinakailangan din na i-update ang mga simulator at sports equipment.

Inaasahang resulta

Sa pag-aaral ng mga umiiral na problema, kami bilang mga mabuting kapitbahay, ay nagpasya na tulungan ang "reef" ng paaralan. Sa pamamagitan ng paglikha ng isang grupo ng inisyatiba, binuo namin ang isang plano ng pagkilos na nag-aambag sa resolusyon ng kasalukuyang sitwasyon.

Mga yugto ng trabaho:

I. Organisasyon (Setyembre - Nobyembre)

1. Paglikha ng isang inisyatibong pangkat ng mga mag-aaral.

2. Pag-aaral ng mga problema.

3. Pag-unlad ng mga layunin at layunin ng proyekto.

II. Pagpapatupad ng proyekto (Disyembre - Abril)

1. Organisasyon at pag-uugali ng mga pinagsamang gawain, kumpetisyon, pagsusulit, pagbabahagi, kumpetisyon, atbp.

2. Pag-akit sa pakikipag-ugnayan ng mga organisasyon: kultura, gamot, panlipunang proteksyon, mga kinatawan ng mga sanga ng mga unibersidad ng Saratov at mga teknikal na paaralan.

III. Final (Mayo)

Summing up ang proyekto.

Bumaling kami sa administrasyon ng aming paaralan upang magbigay ng pagkakataon sa mga guys ng Reef Society upang gamitin ang klase ng computer, ang mga mapagkukunan ng Internet at ang gym na may mga simulator, sports equipment para sa mga sports event at pagsasanay.

Upang malutas ang problema sa transportasyon ng aming mga kakayahan ay nawawala. Samakatuwid, gusto naming humingi ng tulong mula sa mga deputies ng pulong ng lunsod at mag-aplay para sa pagkakaloob ng isang "reef" na paaralan. Nag-aalok kami ng mga kalahok ng kumpetisyon ng mga proyektong panlipunan upang ilagay ang kanilang mga lagda sa ilalim ng apela sa mga deputies.

Ang aming paaralan at ang aming klase ay isang maliit na pamilya. At gusto namin sa aming pamilya na laging maghari ng kabaitan, pagkakaunawaan at pagkakaibigan!

Apila

sa mga deputies ng pulong ng lungsod ng lungsod ng Petrovsk Saratov rehiyon

Kami, ang mga sumusunod, mga kalahok ng kumpetisyon ng lungsod ng socio-

makabuluhang mga proyekto "Sino, kung hindi tayo!", Mag-apply bago ang mga deputies ng pulong ng lunsod tungkol sa pagkakaloob ng tulong sa Estado University of Dyumash "Reef", samakatuwid, ang paglalaan ng sasakyan at mga simulator ng sports para sa buong pag-unlad ng mga tao organic na kakayahan.

Disyembre 4, 2010 Mga Lagda:

_________________________

I-download ang:

Preview:

Municipal General Education.
pangunahing sekundaryong paaralan bilang 7.

lieutenant general L.V. Kozlov.

Kumpetisyon ng mga makabuluhang proyekto sa lipunan

"Kung hindi tayo, sino?"

Kami ay iba, ngunit kami ay sama-sama!

graduate class 7.

Mou-oos number 7.

Mga Executive ng Proyekto:

Klimova l.v, gerasimova n.a.

petrovsk.

2010.

Mga may-akda at mga coordinator ng proyekto

Layunin ng proyekto

Mga gawain sa proyekto

Ang target na madla

Heograpiya ng proyekto

Relevance.

Pagtatanghal

Inaasahang resulta

Kapaki-pakinabang na mapagkukunan

Apila sa mga deputies ng Urban Assembly.

Pag-aaral ng 7 klase Mou - Oosh Number 7 sa ilalim ng gabay ng isang kasaysayan ng guro at mga social studies Klimova L.V. At guro ng klase gerasimova n.a.

Layunin ng proyekto

akit ng pansin ng lipunan sa problema ng mga batang may kapansanan.

Mga gawain sa proyekto

rooting sa tradisyon ng paaralan ng isang mapagparaya saloobin sa mga tao, sa mundo bilang isang solong;
tulong sa rehabilitasyon at pagsisiwalat ng mga batang may kapansanan;
pag-aalaga ng kultura ng komunikasyon;
ang paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa buong pag-unlad at pagsisiwalat ng mga batang may mga kapansanan sa pamamagitan ng mga magkasanib na anyo ng aktibidad;
tulungan ang mga estudyante na mapagtanto ang papel na ginagampanan ng mga orientation ng halaga sa buhay ng bawat tao;
organisasyon ng interpersonal na pakikipag-ugnayan ng paaralan at lipunan na "reef".

ang pag-unlad ng mga bata sa mga bata sa mapagparaya personalidad upang turuan ang sensitibo at responsableng mamamayan na maaaring pinahahalagahan ang kalayaan, igalang ang dignidad ng tao at sariling katangian ng ibang tao.

Ang target na madla

Heograpiya ng proyekto

Mou - Oosh number 7 ng Petrovsk ng rehiyon ng Saratov,

Petrovskoye Department of the Gu Ok Dyusash "Reef".

Socioly makabuluhang proyekto ng paligsahan "Sino, kung hindi namin?"

"Kami ay iba, ngunit kami ay sama-sama!"

Upang maniwala sa mabuti, kailangan mong simulan ang paggawa nito.

L.N. Matigas

Ang mundo sa paligid natin sa mundo at magkakaiba.

Ang bawat tao'y ay isang microcosm, Natatanging sa paghahayag nito, ngunit isang libreng tao na may sikolohikal na kultura, handa na magkaroon ng responsibilidad para sa kanilang pag-uugali at pagkilos, isa na maaaring bumuo ng kanilang relasyon sa ibang mga tao batay sa mga unibersal na halaga ay maaaring isaalang-alang.

Noong Disyembre 3, ipinagdiriwang ng Russia ang araw ng mundo. Ang pinaka-walang kambil sa mga tao ay mga bata, lalo na ang mga bata na may mga kapansanan.

Mga bata at malabata kapansananbawat taon ay nagiging mas at mas medikal, sosyo-ekonomiko, moral at espirituwal na kahulugan. Ang puro pagmuni-muni ng antas at kalidad ng kalusugan ng nakababatang henerasyon ay maaaring isaalang-alang ang isang tagapagpahiwatig ng mga kapansanan. Ito ay pinaka-malinaw na naglalarawan ng isang matalim pagbaba sa pag-andar ng katawan ng mga bata at mga kabataan, adoltation at proteksyon reaksyon.

Sa kasalukuyan sa Russia ay may tungkol sa.80 libong mga bata na may kapansananAno ang 2% mga bata at malabata populasyon. Ayon sa siyentipikong pananaliksik, inaasahan ng Russia ang Russia sa mga darating na dekadapagtaas ang bilang ng mga bata na may mga kapansanan. Iyon ang dahilan kung bakit sa mensahe ng Pangulo ng Russian Federation D.A. Medvedev Federal Assembly ng 30.11.2010. Ang isang espesyal na lugar ay ibinibigay sa problema ng tulong at rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan.

Ang pangunahing problema ng isang bata na may mga kapansanan aymga koneksyon na may kapayapaan , sa paglilimita ng kadaliang mapakilos, kahirapan ng mga kontak na may mga kapantay at matatanda, sa limitadong komunikasyon sa kalikasan, pag-access sa mga halaga ng kultura, at kung minsan - at sa elementarya.

Kaugnayan ng paksa

Ngayon, ang estado ay hindi nagtatanggal ng problema ng kapansanan ng mga bata at malabata. Ang isang bilang ng mga lehislatibo at gobyerno na gawain ng Russian Federation, na naglalayong protektahan ang mga karapatan at suporta ng mga bata at mga kabataan na may mga kapansanan ay pinagtibay. Ang medikal at panlipunang tulong ng kategoryang ito ng mga bata at mga kabataan ay pinabuting, na nangangailangan ng pagpapakilala ng bagong medikal na patotoo upang magtatag ng kapansanan sa mga bata at mga kabataan (1991), ang mga pagbabago sa mga istatistika ng estado at malabata, batay sa tatlong- Dimensional na pagtatasa ng kalusugan at isinasaalang-alang ang paglabag sa kalusugan, mga live na paghihigpit at kawalan ng kakayahan ng isang may kapansanan (1996).

Ayon sa UN, sa mundo mayroong humigit-kumulang na 450 milyong tao na may kapansanan sa pag-unlad ng kaisipan at pisikal.

Bukod dito, sa ating bansa, tulad ng sa buong mundo, may isang ugali

ang paglago ng bilang ng mga bata na may mga kapansanan. Sa Russia, ang dalas ng kapansanan ng mga bata

dinoble ang huling dekada.

Ang kapansanan sa mga bata ay nangangahulugang isang makabuluhang limitasyon

mahahalagang aktibidad, nag-aambag ito sa panlipunang disadaptation, na

sa rehabilitasyon, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, atbp.).

Kabilang sa mga mag-aaral ng paaralang ito may mga bituin:

Barsky Alexander - 1st Place - Reading Poems;

Pushkareva Tatiana - 3rd Place - Reading Poems;

Kuznetsov Ivan - 1st Place - pull-up sa crossbar;

Vladimir ores - pinaandar ccm sa athletics sa Russian championship; Nagtapos siya mula sa SGSEU sa isang pulang diploma, ay gumagana ng isang ekonomista sa isang planta ng NZCH;

Kulikov dmitry - 1 lugar sa ski racing;

Chudin Ilya - 1 lugar sa table tennis competitions, mag-aaral ng PF Sstu.

Walang kagamitan sa opisina: isang computer, printer, fax at scanner. Kinakailangan din na i-update ang mga simulator at sports equipment.

Inaasahang resulta

Mga yugto ng trabaho:

I. Organisasyon (Setyembre - Nobyembre)

1. Paglikha ng isang inisyatibong pangkat ng mga mag-aaral.

2. Pag-aaral ng mga problema.

3. Pag-unlad ng mga layunin at layunin ng proyekto.

Pagpapatupad ng proyekto (Disyembre - Abril)

Organisasyon at pag-uugali ng mga pinagsamang gawain, kumpetisyon, pagsusulit, pagbabahagi, kumpetisyon, atbp.
Pag-akit sa pakikipag-ugnayan ng mga organisasyon: kultura, gamot, panlipunang proteksyon, mga kinatawan ng mga sangay ng mga unibersidad ng Saratov at mga teknikal na paaralan.

III. Final (Mayo)

Summing up ang proyekto.

Disyembre 4, 2010 Mga Lagda:

_________________________

______ ___________________

Social Project "Revival"

Center "Revival".

Mga layunin ng proyekto:

1. Pagkamit ng pinakamataas na panlipunang paggana ng mga taong may kapansanan

2. Pagkamit ng sikolohikal na kagalingan ng mga taong may kapansanan sa lahat ng edad

Nakaplanong resulta.

· Pagbagay ng taong may kapansanan sa modernong lipunan

· Pagtitiyak ng mga trabaho na may kapansanan

· Pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon

· Impormasyon at pang-edukasyon na trabaho

· Psychological payo

· Ang pagbibigay ng kapansanan sa pabahay

Ang mga grupo ng mga tao sa mga interes kung saan isinasagawa ang proyekto:

ang mga taong may kapansanan at mga grupo ng II, mula 16 na taon, bilang karagdagan sa mga taong may kapansanan na may diagnosis ng intelektwal na kabiguan o mga sakit sa isip.

Justifications ng pangangailangan para sa proyektong ito.

Ang mga taong may kapansanan ay limitado sa mga pagkakataon at hindi ganap na gumana sa lipunan, at ang ilang mga taong may kapansanan ay ganap na pinutol mula sa labas ng mundo at napipilitang mapagpakumbaba na maghintay para sa katapusan ng kanilang buhay at madalas na hindi sa mga pinakamahusay na kondisyon. Ang aking proyekto ay magpapahintulot sa mga taong may kapansanan upang magdala ng benepisyo sa lipunan at alagaan ang kanilang pisikal at sikolohikal na estado.

1. Pamamahagi sa mga taong:

ngunit. Nakatira sa gitna

b. pansamantalang manatili sa gitna

sa. Bisitahin ang sentro ayon sa naka-iskedyul

2. Upang ipamahagi ang mga taong mabubuhay sa bawat isa para sa pagiging tugma ng mga temperatura at likas na katangian ng kapansanan.

3. Tukuyin: Iskedyul at mga uri ng trabaho (4-5 oras), oras ng resting (komunikasyon), oras ng sikolohikal at medikal na pamamaraan.

1. Sa suweldo ng mga taong may kapansanan, ang isang buwis na 13% ay hindi sinisingil;

2. Mula sa isang bayad sa pensiyon ng kapansanan bawat buwan para sa pagpapanatili at serbisyo na ibinigay:

ngunit. Yaong mga nakatira - 80% ng mga pensiyon

b. Yaong mga dumating - 40% pensiyon

3. Nabawasan ang rate ng pasahod

4. Pagbabawas ng buwis para sa mga nagbibigay ng hindi pinagana.

6. Exemption mula sa pagbubuwis ng mga permanenteng sponsor.

7. Mga pamumuhunan ng estado

Ang komunikasyon, trabaho therapy, sikolohikal at medikal na pangangalaga sa aggregate ay magbibigay ng mga positibong resulta. Posibleng: bahagyang pagbawi, sikolohikal na kagalingan sa taong may kapansanan at sa kanyang pamilya, pagtanggap ng kita. Center "Revival" ay isang pagkakataon para sa mga taong may kapansanan upang maging ganap na mga miyembro ng lipunan. Makipagkomunika sa mga taong may parehong mga problema sa kalusugan, makakuha ng iba't ibang uri ng tulong ...

Ang proyektong ito ay napakahalaga, kapwa para sa mga taong may kapansanan sa kanilang mga pamilya at para sa estado! Kadalasan ang mga taong may kapansanan na ako o ang grupo ng II ay halos nag-aalis ng posibilidad na gumana sa lipunan, wala silang malawak na kaalaman sa kanilang mga karapatan at pagkakataon.

Sa tulong ng sentro, lumilitaw ang isang karagdagang hindi mahal na puwersang nagtatrabaho, ang lahat ng mga karapatan ng mga taong may mga kapansanan ay protektado.

Konklusyon

Ang mga mahihinang segment ng populasyon ay nasa bawat lipunan, at ang kanilang debacy ay sumasalamin sa antas ng pag-unlad ng lipunan na ito. Ang mga taong may kapansanan ay isa sa kanila, hindi alintana kung sila ay ipinanganak na may mga kapansanan o naging mga ito dahil sa mga pangyayari. Ang mga ito ay may diskriminasyon sa lipunan sa prinsipyo ng kakulangan ng pantay na pagkakataon sa mga mahahalagang lugar, tulad ng pag-access sa edukasyon, trabaho, pampublikong buhay, atbp.

Ang kapansanan ay palaging itinuturing na problema ng tao ang kanyang sarili na may mga kapansanan, na dapat baguhin sa kanyang sarili, o tutulong sa kanya na baguhin ang mga espesyalista sa pamamagitan ng paggamot o rehabilitasyon.

Panlipunan trabaho bilang ang pinakamahalagang seksyon ng mga gawain sa larangan

ang hindi pinagana ng serbisyo sa mga nakaraang taon ay nagiging kaugnay. Kahit na ang panlipunang pag-aalala ng estado at lipunan patungo sa mga taong may kapansanan sa Russia ay laging ipinakita.

Sa ngayon, ang problema ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may mga kapansanan ay nagiging lalong may kaugnayan dahil sa ang katunayan na ang kanilang bilang ay may matatag na pagkahilig upang madagdagan, upang baguhin kung saan ang ating lipunan ay hindi mababago sa malapit na hinaharap. Samakatuwid, ang pagtaas sa bilang ng pagkakaroon ng kapansanan ay dapat isaalang-alang bilang isang permanenteng kadahilanan na nangangailangan ng sistematikong mga solusyon sa lipunan.

Walang alinlangan, ang mga taong may kapansanan ay napakalaking kahirapan sa panahon ng pagpasok sa lipunan, at kailangan nila ng komprehensibong tulong sa lipunan. Dahil dito, nagiging mga customer sila ng panlipunang trabaho at nasa ilalim ng pansin ng mga serbisyong panlipunan.