Digital University: application ng mga digital na teknolohiya sa modernong institusyong pang-edukasyon. Paaralan at Digital Technologies: Memo Modern Pedagogue.

Psychology at pedagogy

Paaralan at Digital Technologies: Memo Modern Pedagogue.

Digital school, bagong pang-edukasyon na kapaligiran, bukas na espasyo ng impormasyon - matatag na mga salitang ito na nanirahan sa aming paggamit, ngunit hindi tungkol sa lahat ng kanilang mga halaga ay pa rin pinamamahalaang sumang-ayon. Ang mga nangungunang eksperto sa edukasyon ay nagbabahagi ng kanilang mga pagsasaalang-alang tungkol sa mga pinaka-may-katuturang mga uso sa edukasyon.

Ang artikulo ay nilikha sa mga materyales ng online conference "digit: mga pamumuhunan sa guro", na ginanap noong Abril 5, 2018 sa Skolkovo.

Tungkol sa digital na paaralan

Hindi, ito ay hindi isang paaralan, pinakintab ng mga projector at interactive na mga board. Ito ay isang puwang kung saan posible na lumikha ng bawat estudyante ng kanyang personal na paaralan sa tulong ng mga digital na teknolohiya. Ang mga digital na kakayahan ay maaaring hindi ang layunin ng edukasyon, at maaari lamang maging isang paraan. Pinapayagan nila kaming magpasok ng mga bagong topical na gawain. Ang digital na paaralan ay nagbibigay sa bawat walang katapusang posibilidad: Ang isang bata mismo ay maaaring pumili ng mga mapagkukunan ng kaalaman.

Pagkatapos kailangan mo ng maginhawang nabigasyon para sa espasyo ng impormasyon: Kung hindi, kung paano malaman ang masiraan ng ulo daloy ng kaalaman.

Ang susunod na bahagi ay isang digital na kapaligiran na nakasalalay sa online na pakikipag-ugnayan sa lahat ng dako kung saan ito ay epektibo.

Well, sa wakas, lahat ng ito ay sumusunod pinakamataas na pagpapadali ng mga pormal na gawain na nakagambala ngayon ng guro. Upang gawin ito, matalino din na gumamit ng mga digital na teknolohiya.

Tungkol sa electronic textbook

Huwag malito ang isang elektronikong aklat na may elektronikong bersyon ng isang aklat na papel. Ito ay isang ganap na naiiba, sa panimula ng bagong produkto na nilikha sa kantong ng nilalaman at teknolohiya. Ang lahat ng ipinahayag na kasalukuyang kakayahan ay naiimpluwensyahan ng aklat-aralin, mga diskarte upang kontrolin at pagtatasa.

Tatlong haligi kung saan ang isang electronic tutorial ay gaganapin:

teorya
pagsasanay
methodic.

Ang guro ay mahirap na bumuo ng isang programa sa iyong sarili. Ito ay mas maginhawa kung ang lahat ng mga diskarte, teorya, pagsasanay at pamamaraan ay binuo sa isang maginhawang produkto, sa yari na mga yunit ng didaktiko.

Sa isang elektronikong aklat-aralin, ang teorya ay sinusuportahan ng mga visual na materyales at mga aklat-aralin, pagsasanay - nagtatrabaho na mga notebook at mga gawain, mga diskarte - mga makabagong benepisyo at isang nagtatrabaho na programa. Ang pagsasanay ay transformed sa pang-edukasyon na mga laro, interactive na praktikal na trabaho, simulators (sa platform, ang mga ito ay interactive na trabaho sa pagsubok), sa kantong ng pamamaraan at teorya, isang bagong paraan ng trabaho sa silid-aralan ay ipinanganak sa kantong ng pamamaraan. Ang buong hanay ng mga reception ay inilalapat upang gumamit ng mga bagong diskarte sa mga klase.

Tungkol sa Electronic Diary, Journal at Bureaucratic Tasks.

"Ang digital na nilalaman ay makatwirang gamitin lamang kung saan ito ay makatwiran. Kung ang ilang mga tool ay hindi kapaki-pakinabang sa paaralan - hindi ito dapat gamitin. Ang modernong teknolohiya ay walang karapatan na maging kalabisan: hindi mo kailangan ang tatlong iba't ibang mga sistema, kailangan mo ng isa, maginhawa at kapaki-pakinabang. Sa ganitong diwa, ang pagkopya ng parehong mga form ng pag-uulat sa "digit" at sa papel ay isang ganap na walang silbi na trabaho. Sa kasamaang palad, ngayon ang kumbinasyon ng elektronikong at papel na pag-uulat ng form ay ginaganap na medyo bulagsak. "

Mikhail Kushnir. "League of Education"

Dapat ding kanselahin ang pag-uulat ng papel sa paaralan. Bumalik tayo sa mga istatistika: bawat taon ay natupok sa 7.5 tonelada ng papel sa pangalawang paaralan ng Russia. Scale ng pag-uulat ng papel sa antas ng Russian Federation - higit sa 370,000 tonelada bawat taon. Ito ay hindi bababa sa eco.

Ang mga pangunahing gawain na itinakda namin sa pamamagitan ng ating sarili bilang mga tagalikha ng elektronikong mapagkukunan para sa paaralan ay upang mabawasan ang mga pansamantalang at cash na gastos, lumikha ng isang secure na sistema ng komunikasyon sa pagpapatakbo. Ang pang-ekonomiyang epekto ng pagpawi ng pag-uulat ng papel, ayon sa aming mga kalkulasyon, ay dapat na higit sa 120 bilyon bawat taon, hindi upang banggitin na ang guro ay sa wakas ay lilitaw ang libreng oras. Ang papel ay dapat mapalitan ng digital na teknolohiya hangga't maaari.

Andrei Pershin, "Diary.ru"

Sa halaga ng teknikal na kagamitan ng mga paaralan

Hindi sa buong mundo ng paaralan na may mahusay na kagamitan. Sa Ireland, halimbawa, ang isang paaralan computer account para sa 20 mga mag-aaral, ito ay isang tahasang lag sa mga tuntunin ng teknikal na kagamitan. Ang Russia sa isyung ito ay sumasakop sa average na posisyon, at para sa laki ng ating bansa, ang mga ito ay medyo disenteng tagapagpahiwatig.

Valery Nikitin, "I-Class"

Palagi kaming pumunta mula sa user - guro, mag-aaral. Oo, hindi sa lahat ng mga paaralan ng bansa ngayon ay may pagkakataon na pumunta sa isang electronic tutorial sa pamamagitan ng sarili nitong tablet. Ngunit ang lahat ng mga benepisyo ng bagong digital na produkto ay nais na ngayon, samakatuwid, kahit na ang bawat isa sa iyong mag-aaral ay may angkop na tablet, maaari kang gumastos ng maliwanag na aralin at kawili-wili.

Ang aming tanggapan ng editoryal ay nag-aalaga na ang guro ay maaaring gumamit ng maginhawang handout sa bawat aralin, i-print ang pinakamahalagang mga slide para sa mga mag-aaral.

Andrei Kovalev, Russian Textbook.

Ang mga pedagogues at mga punong-guro ng paaralan ay madalas na apila sa amin na may katulad na mga reklamo: Walang posibilidad na bumili ng mga computer para sa buong klase, hindi lahat ng mga tablet ay sapat na, walang internet network sa paaralan ... ngunit kahit na sa lahat ng mga paghihirap na ito kami ay handa na upang makatulong sa iyo sa payo upang pumili ka ng isang maginhawang angkop na digital na platform para sa iyo..

Olga Ilchenko, Firo, Reformatics Project.

Sa isang solong espasyo at kumpetisyon

Ang pagkakaisa ay hindi katulad ng pagiging natatangi. Alamin ang lahat sa tanging aklat-aralin o produkto ng software ay hindi madaling opsyonal: imposibleng gawin ito. Pagkatapos ng lahat, ang pagkakaisa ay posible lamang sa isang sari-sari, at kapag ang lahat ng mga elemento ng sistema ay bumuo ng mga unipormeng pangunahing prinsipyo at misyon. Ang teknolohiya sa edukasyon ay maaaring at dapat makipagkumpitensya sa bawat isa. Walang makatutulong na censorship, kailangan mo ng isang libreng pagpipilian, at para sa pagpili - mga rekomendasyon.

Mikhail Kushnir, "League of Education"

Mas mabilis at mas mabilis na teknolohiya ang tumagos sa ating buhay, kabilang ang edukasyon. Sa mundo, ang pagsasanay sa online na mga platform na may isang hanay ng mga kurso halos lahat ng mga specialization ay matatag na naisaayos, may mga mas kaunting mga tao na hindi pa nakarinig tungkol sa Coursera. Ang mga teknolohiya ng artificial intelligence, robotics, virtual at augmented reality ay mabilis na umuunlad. Gayunpaman, ang tanong ay normal: ang mga bata at guro na handa para sa mga pagbabagong ito? Ano ang tunay na saloobin ng populasyon sa "digitization" ng edukasyon na proseso? Gaano kabilis at radikal ang dapat na ang mga pagbabagong ito?
Ang digital na edukasyon ay isang malawak na konsepto. Kabilang dito ang mga bukas na online na kurso, at mga sistema ng pamamahala ng edukasyon (LMS), na nagpapahintulot sa mixed training, at paggamit ng mga bagong teknolohiya: augmented at virtual na katotohanan, pagtatasa ng malaking data, artificial intelligence, pag-aaral ng machine, mga nakamit ng robotics. Gayunpaman, sa sandaling ito sa Russia, ang digital na edukasyon ay halos hindi binuo kahit na sa konteksto ng pagpasa ng mga indibidwal na kurso sa isang digital na kapaligiran, hindi upang mailakip ang pag-uugali ng mga eksperimento ng kemikal gamit ang virtual na katotohanan. Sa pangkalahatan, ang online na edukasyon ay hindi ginagamit, sa isang karagdagang edukasyon sa paaralan, ang bahagi ng online na pag-aaral ay 2.7%. Ayon sa mga eksperto, sa pamamagitan ng 2021, ang bahagi ay tataas sa 1.5% at 6.8% sa pangkalahatan at karagdagang edukasyon sa paaralan, ayon sa pagkakabanggit. Kasabay nito, patuloy na ginagamit pa rin ng mga schoolchildren ang mga mobile device at internet. Kaya bakit hindi gamitin ito para sa mga layunin ng pag-aaral? Lalo na isinasaalang-alang na ang bilang ng mga pedagogical na komposisyon ng mga paaralan sa Russian Federation ay lumalaki nang malaki kaysa sa bilang ng mga madla: Kaya, ayon kay Rosstat, noong 2016, 15 milyong estudyante ang kumikita ng higit sa 1 milyong guro, habang ang proporsyon ng Ang mga magulang, hindi nasisiyahan sa kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon, ay lumalaki: Ayon sa mga resulta ng isang survey, halos kalahati ng mga magulang ang nagbababa ng pagbawas sa kalidad ng edukasyon sa paaralan.
Sa dokumento na binuo "Edukasyon sa Moscow. Diskarte-2025 "May mga konsepto tulad ng" stream "(personalized na trajectory na pang-edukasyon sa mga bukas na koponan) at" paglago "(ipinamamahagi pagtatantya sa sistema ng talento), sa mga pangalan mismo ay may isang pahiwatig ng digital na edukasyon. Siyempre, ang mga konsepto na iminungkahi sa estratehiya ay hindi lamang sa digital na edukasyon, papayagan nila ang mga schoolchildren na hindi limitado sa balangkas ng kanilang paaralan, ngunit pagkatapos ng lahat, ang digital na edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang parehong layunin. Ang pag-unlad ng digital na edukasyon ay maaaring mangyari bilang pa rin, kaya paano naghahanda ang mga guro para sa mga pagbabago?

Katotohanan o kasinungalingan?
Dahil ang digital na edukasyon sa ating bansa ay nagsisimula pa lamang upang bumuo, ito ay napapalibutan ng maraming mga alamat. Para sa makabagong teknolohiya upang makinabang, kinakailangan na maunawaan ng lahat ng mga interesadong partido na nagdadala sila at kung paano mag-aplay sa kanila. Pag-aralan natin ang mga pangunahing pag-aangkin sa digital na edukasyon.

Myth 1. Savings dahil sa kalidad ng edukasyon
Ang bahagi ng mga magulang at guro ay naniniwala na ang digital na edukasyon ay hindi nagbibigay ng sapat na kalidad ng edukasyon, na isang pagtatangka lamang na i-save sa pamamagitan ng pagbawas ng mataas na kalidad na komunikasyon sa guro gamit ang isang kapalit na screen ng tao. Sa katunayan, kapwa sa mundo at sa Russia, dalhin ang iyong sariling aparato (dalhin ang iyong sariling device ("dalhin ang iyong device"), kung saan ginagamit ng mga mag-aaral at empleyado ang kanilang mga personal na aparato (mga laptop, tablet, mobile phone) sa pang-edukasyon at para sa mga layunin ng pagtatrabaho . Pinapayagan nito ang mga organisasyon na mabawasan ang gastos ng pagbili ng kagamitan, ngunit higit pa at mas maraming aktibidad ang inililipat sa elektronikong kapaligiran.
Totoo: Ang trend na ito ay nalalapat sa lahat dahil "mura at galit", ngunit dahil sa ang katunayan na ang pormasyon na ito ay nagiging abot-kayang. Maaari kang sumailalim sa mga kurso ng iba pang mga institusyong pang-edukasyon (kabilang ang mga dayuhan). Kung naaalala mo ang diskarte-2025, ang pangunahing ideya ng "stream" ay "ang pangunahing bagay ay hindi kung saan, at kung ano ang matututunan at kailangang matuto." Ito ay lumiliko na ang paggamit ng iyong mga aparato ay maaaring makatulong sa matuto saanman, habang gusto ko, at sino ang nais.

Myth 2. Distance Learning ay hindi nagbibigay ng tamang kontrol sa mga mag-aaral
Ang mga pagdududa ay ipinahayag sa katunayan na ang average na modernong schoolboy o mag-aaral ay maaaring "naiintindihan ang mga pangunahing kaalaman ng agham" nang hindi kontrolin ang mga guro na nag-hang sa kanya ng mga aklat. Upang epektibong bumuo ng mga remote na programa sa pag-aaral, ang isang tiyak na hanay ng mga katangian ay talagang kinakailangan: isang mataas na antas ng self-organisasyon, pagganyak at naglalayong independiyenteng pagbuo ng mataas na kalidad na kaalaman at kasanayan. Ang pag-aaral ng sikolohikal na kahandaan ng mag-aaral ng Russia upang magturo ng paggamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya ay nagpakita na marami sa mga mag-aaral ng mga unibersidad ng Russia ay hindi handa para sa pag-aaral ayon sa mga teknolohiyang ito. Kung ang mga mag-aaral ay hindi handa, kung ano ang dapat pag-usapan tungkol sa mga bata sa paaralan? Pagkatapos ng lahat, kahit na sa pamamagitan ng edad, ang mga bata sa paaralan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mas mababang konsentrasyon ng pansin, wala silang ugali ng pag-aaral, at sariling organisasyon para sa karamihan sa kanila ng hindi pamilyar na mga klase.
Totoo: May mga sistema ng pamamahala ng sistema na nagbibigay-daan sa pag-aaral na bumuo at magpatupad ng isang personal na tilapon ng pag-aaral (na muli ang isa sa mga prayoridad para sa edukasyon ng Moscow at Russian). Ang isang elektronikong kurso na may reference sa mga petsa ng kalendaryo ay maaaring mag-streamline at systematize independiyenteng trabaho, pagtaas ng antas ng paglagom ng teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan. Ang mga online na klase ay nangangailangan ng malaking disiplina sa sarili at tiyaga, gayunpaman, ang parehong mga katangian ay kinakailangan at may full-time na pagsasanay sa pakikipag-ugnay - pag-aatubili upang matuto at hindi pagkakaunawaan ang pangangailangan upang makakuha ng kaalaman ay hindi magkakaroon ng pagsisikap ng pinakamahusay na guro. Kasabay nito, walang nag-aalok na umalis sa mga bata upang matuto nang mag-isa - ang guro at mga magulang ay laging susundin ang progreso ng mga mag-aaral, habang ang mga modernong teknolohiya ay darating din sa pagliligtas: ipapakita nila na mahirap para sa isang bata (ang Ang guro ay magagawang isa-isa talakayin ang isang mahirap na paksa sa isang mag-aaral) o kung ano ang ibinigay mahirap sa lahat (dito ito ay nagkakahalaga ng pag-iisip tungkol sa pagbabago ng materyal).

Myth 3. Digital Training Deprives Live Communication.
May mga alalahanin na ang labis na "pag-digitize" ay nagpapabawas sa pakikipag-ugnay ng guro at madla nito, dahil ang pagsasanay ay hindi lamang isang palitan ng impormasyon, kundi pati na rin ang pamumuhay ng komunikasyon. Panoorin lamang ng mga disipulo ang video, samantalang walang kinakailangang pagsasapanlipunan, at ang paaralan ay isang lipunan sa maliit na larawan, at naroroon na ang bata ay binibigyan ng mga kasanayan sa komunikasyon, kabilang ang mga matatanda - mga guro.
Totoo: hindi kinakailangan na ipaliwanag ang pagkakaiba sa pagitan ng isang mahusay at masamang lektor kapag ang "Tagapagsalita" mula sa rostrum ng guro ay hindi interesado sa kanyang paksa at, sa kabaligtaran, ang sigasig ay nahawaan at direktang nakakaapekto sa paglagom ng impormasyon. Mayroong isang halimbawa ng isang kababalaghan ng mga virtual na lektura na nakakaimpluwensya sa madla, ang katanyagan ng mga talumpati sa platform ng TED.com, kapag ang isang tao ay maaaring dumating at humawak ng isang mini-conference sa paksa ng mga kapana-panabik na tanong at problema at Ang kanyang tinig ay maaaring makamit ang sinumang tao na may access sa Internet. Sa ikatlong katanyagan video Ted sa youtube.com ang nagsasalita pangalan - "Paaralan Patayin ang pagkamalikhain?"

Dapat din itong pansinin na ang buong paglipat ng pag-aaral ng paaralan sa digital globo ay hindi tumpak sa malapit na hinaharap, hangga't ang komunikasyon ng guro at ang mag-aaral, na kung saan ang lahat ay nakasanayan, ay hindi nanganganib.

Myth 4. Digital Training - Boltology, hindi ito nagbibigay ng mga praktikal na kasanayan
Ang mga tao ay may pag-aalinlangan din tungkol sa pagpapakilala ng digital na edukasyon, nakikita ang mga limitasyon nito sa "genre ng pakikipag-usap", samantala, ang mga praktikal na kasanayan ay nasa "bulag na zone". Sa karamihan ng mga kaso, ang digital na pag-aaral ay naiintindihan bilang isang hanay ng mga lektura na pinangalanan ng guro sa camera, na tinitingnan ng mag-aaral, at pagkatapos ay maaaring ang pagsubok ay pumasa. Ang pagiging epektibo ng pamamaraang ito ng pag-aaral, lalo na nakadirekta sa mga paaralan, ay nag-aalinlangan.
TRUE: Ang mga kurso sa online ay hindi limitado sa mga lektura at pagsusulit. Parami nang parami ang pamamahagi, sa kabaligtaran, kumuha ng mga sistema na nagbibigay ng pagkakataon para sa mga proyekto, joint work. Ang mga tradisyunal na pamamaraan sa pagtatasa ay inililipat din sa isang digital na kapaligiran - maaaring suriin ng guro ang sanaysay na hindi sa kuwaderno, at sa screen, ang mga espesyal na nilikha na mga site at mga sistema ay magpapatuloy sa pamamagitan ng kung paano malulutas ng mag-aaral ang mga equation at mga gawain sa pisika. Ang mga elemento ng laro ay madalas na ipinatupad, habang ito ay pinatunayan na ang mapagkumpitensyang elemento ng laro ay nagbibigay ng isang mabilis na pag-uusap ng materyal at isang mas malalim na paglulubog dahil sa emosyon. Ang mga lektyur at gayunpaman, ay sumasakop sa isang malaking lugar sa digital na edukasyon, ngunit sila ay sumasakop sa isang mas maliit na lugar sa pagbuo ng tradisyonal?

Myth 5. Ang guro ay mawawalan ng kontrol sa mga pagkilos ng mga estudyante
Kung ang mag-aaral ay pumasa sa online na kurso, kung paano maaaring matiyak ng isang guro na ang mga ito ang mga resulta ng mag-aaral na ito?
Totoo: ang problema ng pagkilala sa mga mag-aaral ay talagang nagkakahalaga ng masakit. Sa kaso ng mga online na kurso para sa mga matatanda sa maraming mga platform, ito ay nananatili sa budhi ng gumagamit mismo (kaalaman at kasanayan na kailangan niya, nang walang mga ito ang kanyang sertipiko ay hindi nangangahulugan ng anumang bagay), ngunit ito ay malinaw na sa mga katotohanan sa paaralan ang kontrol ay dapat tougher. Narito ang mga magulang ay maaaring maligtas na maaari nilang kumpirmahin na ang kanilang anak ay talagang pumasa sa gawain, o kailangan pa ring magtiwala sa mga alagad sa pagpapakita ng kamalayan. Pagkatapos ng lahat, sa tradisyunal na pag-aaral ay palaging magiging yaong mga magagawang amoy o isulat, sa kasamaang palad, walang sistema ay perpekto.

Namin ang lahat ng malaman na madalas ang mga likha sa aming buhay i-on lamang ng isang labis na sakit ng ulo. Magkakaroon ba ng parehong edukasyon? Ito ba ay magiging isa pang gawain sa isang serye ng kung ano ang kailangan upang gumawa ng isang guro? Ngunit maraming guro ang mahirap baguhin ang mga napatunayang pamamaraan at magtrabaho sa teknolohiya ng impormasyon.
Totoo: Sa katunayan, ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya ay nangangailangan ng pag-unlad ng isang tiyak na hanay ng mga katangian. Ang paggamit ng mga remote na teknolohiyang pang-edukasyon ay sa halip na nailalarawan sa mga mas bata na tagapagturo, na may mas kaunting karanasan, ngunit may degree na may degree; Marahil ito ay dahil sa mas malaking teknolohikal na pagpatay ng mga kabataan, at maaari ring ipaliwanag sa pamamagitan ng itinatag na mga tradisyon sa mga teknolohiya sa pag-aaral mula sa isang mas lumang henerasyon. Gayunpaman, walang mga bagong teknolohiya kahit saan, ngunit maaari nilang palayain ang oras ng guro: hindi lamang sa tulong ng isang beses na pagbabasa para sa rekord, kundi pati na rin, halimbawa, gamit ang awtomatikong feedback - sa halip na magsulat upang magsulat bilang tugon Sa kontrol ng isa at pareho, ang guro ay dapat pumasok sa impormasyon nang isang beses lamang, at makikita ito ng mag-aaral sa maling sagot (at sa parehong oras ang pahiwatig, kung saan ito ay ipinaliwanag upang makita niya ang kanyang sarili). Ang mga guro ay exempting upang matuto, at hindi tumugon sa parehong mga tanong, at ang pagbabawas ng trabaho sa pakikipag-ugnay ay binabawasan ang emosyonal na pagkarga, na binabawasan ang posibilidad ng emosyonal na burnout.

Anong gagawin?
Matapos buksan ang mga pangunahing alamat, nakikita namin na ang digital na edukasyon ay talagang makikinabang, ngunit para sa ito ay kinakailangan upang maunawaan na ito ay namamalagi sa ilalim ng pagpapakilala ng digital na edukasyon sa mga paaralan.

Una sa lahat, dapat itong bigyang-diin muli na para sa karamihan ng mga paaralan at mag-aaral, ang digital na edukasyon ay limitado sa ilang mga online na kurso. Ang mga sistema ng pamamahala ng edukasyon na magiging pangunahing paraan ng digital na edukasyon sa mga paaralan ay makukuha, dahil ang mga bukas na online na kurso ay nagpapahiwatig ng interes ng pag-aaral sa pagkuha ng karagdagang kaalaman o mga bagong kasanayan at, malamang, ay bihirang ginagamit sa pag-aaral ng paaralan, bilang nakadirekta sa adult audience. Ang mga modernong sistema ng pamamahala ng pag-aaral ay nagbibigay-daan sa iyo upang lumikha ng mga personalized na kurso, itala ang mga mag-aaral sa kurso o pumili ng mga kurso mismo, manood ng mga pang-edukasyon na analyst: suriin ang iba't ibang mga tagapagpahiwatig at bumuo ng mga hula, kabilang ang kung magkano ang bawat isa sa mga mag-aaral ay kasangkot sa proseso ng edukasyon, naglalaan ng mga nababagabag na lugar at Kalkulahin ang posibilidad na ang mag-aaral ay hindi magtapos. Salamat sa mga teknolohiyang ito, posible ang agpang indibidwal na pag-aaral, na nakatuon sa bawat mag-aaral depende sa mga kakayahan nito, lakas at kahinaan.

Kaya kung paano maghanda para sa pagpapakilala ng digital na edukasyon?
Una sa lahat, posible na dumaan sa naturang kurso na may pinakamaraming konsepto ng mga online na kurso (Harvard sa artikulo sa sopa ay isang listahan ng mga site na may mga online na kurso, kabilang ang mga matatanda). Ang pagpasa ng online na kurso, at mas mahusay kaysa sa ilang, ay magbibigay-daan sa iyo upang maging pamilyar sa format, upang makita kung paano naiiba ang iba't ibang daloy ng materyal, ilaan ang mga sandali na mukhang hindi matagumpay upang maiwasan ang mga ito sa iyong trabaho. Paghahanap sa kabilang panig ng barricades - ang pinakamataas na kalidad ng pag-aaral, at ang kasaganaan ng mga kurso sa pang-adulto ay magpapahintulot sa parehong oras upang makuha ang tama at kapaki-pakinabang na kaalaman.
Pangalawa, kung ang paaralan ay nasa pagpapakilala ng digital na edukasyon o hindi bababa sa pinag-uusapan natin ito, ito ay nagkakahalaga ng paghahanap ng mga pondo na plano ng paaralan na gamitin. Ang kasaganaan ng iba't ibang mga opsyon para sa mga platform at mga sistema ay hindi pinapayagan na magsalita nang higit na partikular, ngunit kung alam mo kung anong desisyon ang ipapatupad sa paaralan, posible na maging pamilyar ka sa iyong sarili, at hindi upang maghanda ng mga materyales nang magmadali. Kahit na ang iyong paaralan ay hindi nag-iisip tungkol sa pagpapakilala ng digital na edukasyon, maaari mong isipin kung paano maililipat ang iyong paksa sa form sa online na kurso.
Pangatlo, maaari mong simulan upang ipakilala ang mga elemento ng digital na edukasyon at walang sentralisadong pagpapatupad nito. Gumugol ng kaunting oras at hanapin ang mga mapagkukunan na nag-aalok ng mga programa sa pagsasanay ng laro sa iyong paksa. Ang mga mag-aaral ay magiging masaya na pumasa sa pagsusulit sa pamamagitan ng heograpiya o magsasagawa ng pisikal na karanasan gamit ang telepono. Ang gamification (ang paggamit ng mga elemento ng mekanika ng laro) ay gumagamit ng mga higante, mga marketer at marami pang iba. Ang mga kasalukuyang mag-aaral ay lumaki, na may isang computer at video game, at, sa kabila ng stigmatization ng mga laro sa ating lipunan, ang paggamit ng mga elemento ng mga laro ay nagbibigay-daan sa iyo upang matagumpay na kasangkot ang mga ito sa proseso ng pag-aaral. Hindi lamang ang mga mini-game ay kadalasang ginagamit sa mga sistema ng pamamahala ng pag-aaral, kundi pati na rin para sa mga nakamit, ang ganitong uri ng instant promosyon ng tagumpay ay may positibong epekto sa pagganyak.
Ika-apat, kinakailangan upang matiyak na nangyayari ito sa lugar na ito sa antas ng estado. Halimbawa, sa puntong ito ay may isang priyoridad na proyekto na "Modern Digital Education Environment sa Russian Federation", na naglalayong mataas at abot-kayang online na pagsasanay ng mga mamamayan ng bansa gamit ang mga digital na teknolohiya. Sa loob ng balangkas nito, bukod sa iba pang mga bagay, mayroong isang programa upang isulong ang pag-unlad sa pag-unlad, paggamit at kadalubhasaan ng mga online na kurso, na maaaring maging kawili-wili at kapaki-pakinabang sa mga guro at guro.

Kaya, posible na sabihin nang eksakto na ang digital na edukasyon ay tumagos sa mga paaralan, ngunit sa isang mas maliit na dami kaysa sa mga unibersidad. Ang digital na edukasyon ay maaaring magdala ng maraming benepisyo, ngunit para sa mga ito kailangan mong maunawaan kung paano ito kumikilos at kumilos sa isang partikular na paaralan, kaya magkano ang depende sa bawat guro - hangga't ito ay kapaki-pakinabang upang interes sa kanyang mga mag-aaral, tulad ng ito ay magtatayo ng kurso, anong mga gawain ang magbibigay. Oo, sa una ang guro ay mahuhulog ng karagdagang pag-load, ngunit ang mga pagsisikap na ito ay maaaring humantong sa isang makabuluhang resulta at mapadali ang karagdagang buhay nito, na may kaugnayan sa mga monotonous, paulit-ulit na mga gawain, pagpapalaya ng mga oras nito, at ang mga mag-aaral ay maghahanda hindi lamang para sa mga paksa ng paaralan, kundi pati na rin mamaya buhay.

Ruslan Suleimanov, Pinuno ng Impormasyon sa Pamamahala ng Teknolohiya MGPU.

Sa mga bookmark

Sa Moscow, ang Electronic School Project (MES) ay magiging Universal sa pamamagitan ng Setyembre 1, 2018 - Lahat ng mga paaralan ay makakatanggap ng mga electronic school boards, laptops, high-speed internet at Wi-Fi.

Ayon sa RBC, na may reference sa Ministro Olga Vasilyev at iba pang mga mapagkukunan sa kagawaran, sa pamamagitan ng 2020 ito ay binalak upang ganap na alisin ang mga aklat na papel sa 11 mga paksa ng paaralan, na pinapalitan ang mga ito sa "sertipikadong sa iniresetang paraan ng personal access device". Tiwala ang mga eksperto na pinag-uusapan natin ang lahat ng pangunahing disiplina: Ruso, panitikan, kasaysayan, algebra, geometry, physics, kimika, biology ...

Ang isang halimbawa ng Moscow Electronic School (Mash) ay nagpapakita na sa parehong oras ay inaasahan ang mataas na paaralan. "Gusto naming ipamahagi ito sa buong Russia, upang ibahin ang anyo sa Rosh" (Russian e-school), ang mga pangarap ng ministro. Ang Moscow E-school ay isang hanay ng mga elektronikong materyal na magagamit sa lahat at inilagay sa mga modernong digital na aparato. Mga pangunahing item Mash ay mga video tutorial at isang electronic diary. Ipinapalagay din ang mga paraan ng pagsasanay ng laro, ang kapalit ng guro sa pamamagitan ng isang virtual na tagapagturo, at marami pang iba.

Sa mga aralin, ang mga schoolchildren (simula sa elementarya!) Dapat gumamit ng mga indibidwal na plato o mga smartphone, na umiiral sa Wi-Fi na may isang interactive na pisara sa klase, punan ang mga pagsubok sa kanila, basahin ang mga electronic textbook, "bisitahin ang" virtual excursions, gamitin ang mga virtual laboratoryo , electronic library at kahit na pag-aaral ng mga laro sa computer.

Ang digitalization ng paaralan ay iniharap bilang isang mahusay na benepisyo, isang tanda ng isang mataas na antas ng sibilisasyon, chosenness, ngunit ito talaga? Hindi mo dapat kalimutan na ang haka-haka na batayan ng masa ay hindi isang siyentipikong sistema, ngunit isang eksperimenteng pag-iintindi sa hinaharap-proyektong pagkabata 2030, kung saan ang lahat ng mga bagay na ito ay malinaw na nabaybay.

Ang mga pangunahing ideya nito ay ang mga sumusunod:

1) Ang pagsasanay ay isang saklaw ng negosyo - ang pagbebenta ng mga serbisyo. Ang isang tao ay bumili ng mga kasanayan upang ibenta ang mga ito sa kita. Ang isang tao ay itinuturing bilang isang produkto - kaya ang aspirasyon sa mga talento, na mas mahal at nagdudulot ng malaking kita.

2) Caste - Eugenic diskarte. Ang unang hindi pagkakapantay-pantay ay ilang mga tagalikha - iba pang "mga tao ng isang pindutan". Mula dito - indibidwal na mga trajectory ng pag-unlad at taya sa "mga batang may likas na matalino." Isa - "pagsasanay ng tao", iba pa - remote, online na pagsasanay.

3) isang pangunahing pagbabago sa nilalaman at pamamaraan ng pag-aaral. Dahil ang "edukasyon" ay dapat lamang ang pagkuha ng mga kakayahan na kasalukuyang kinakailangan sa mga tagapag-empleyo, ang ilan lamang sa mga paksa ay naiwan para sa normal na pagtuturo, ang natitira, una sa lahat, humanitarian, na isinalin sa online na pag-aaral. Ang pangunahing edukasyon ay nananatiling lamang para sa ilang, ito ay mahal, "tao" na edukasyon. Para sa iba - mura, "computer", remote.

Naturally, walang nagtanong sa kanyang mga magulang at guro, walang talakayan, at lahat ay inilagay bago ang katotohanan.

Ano ang mangyayari sa mga bata at edukasyon, paano magbabago ang ating buhay, kung ang lahat ng mga punto ng pagkabata ng 2030 na proyekto ay ipapatupad?

Ang artikulong ito ay naglalaman ng lahat ng mga banta sa kalusugan at pag-unlad ng isang bata na maliwanag sa mga eksperto sa edukasyon at gamot, ngunit tahimik ng mga may-akda ng proyekto.

1. Magagamit na mga teknolohiya.

2. Mga titik ng mga kasanayan sa mga titik, bilang isang resulta ng pagkawala ng mga kakayahan para sa pagkamalikhain.

3. Inaptaws ay nakikita ang malalaking teksto.

4. Escaped dependence.

5. Squint of social skills.

8. Mga problema sa pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata.

9. Mga problema sa pangitain.

10. Computer, pag-asa ng laro.

11. Pagtanggi sa mga aklat-aralin ng papel.

13. Electronic Dossier para sa bawat bata, kontrol ng pamilya

14. Dayuhang karanasan ng digital na edukasyon.

15. Ano ang dapat maghintay para sa mga guro.

16. Chipization.

Ang artikulo ay naging malaki, ngunit ang paksa ay seryoso, dahil ang lahat ay inilalagay sa bata sa paaralan, ay higit na matukoy ang lahat ng karagdagang buhay nito. At pagkatapos ay ang bagay ay hindi kahit na kaalaman, tulad ng lamang sa impormasyon, ngunit sa pagbuo ng tao, ang pagtula ng mga pangunahing kasanayan.

Ang lahat ng mga katotohanan na nakalagay sa artikulo ay siyentipiko, at nakumpirma na ng karanasan ng ibang mga bansa, ngunit sa kabila nito, ang lahat ng mga teknolohiyang ito ay ipinakita sa ating buhay.

1. Mga teknolohiya na ginawa ng lupa

Walang pag-aaral ng "digital na edukasyon" ay malinaw na mapanira para sa kalusugan at pag-unlad ng mga bata ay hindi pa natupad.

Bago malawak na pagpapatupad ng mga gadget at interactive na mga board sa mga paaralan, kinakailangan upang isagawa ang pang-matagalang pananaliksik, nililimitahan ang saklaw ng eksperimento, sinabi ang deputy head ng department of clinical physiology at hindi magandang paraan ng paggamot ng FPK MRI Rudn , FGBNU "National National Research Institute of Public Health. SA. Semashko "

Sa pagsasalita ng mga elektronikong tool sa pag-aaral, ang propesyonal sa pangangalagang pangkalusugan ay nagbigay ng pansin sa katotohanan na sa panahon ng sakuna ng sitwasyon ng kalusugan ng mga estudyante, ang mga di-natukoy na teknolohiya ay ipinakilala sa mga paaralan. Ayon kay Ivanova, sa malakihang pagpapakilala ng mga gadget sa proseso ng pag-aaral, kinakailangan upang isagawa ang pang-matagalang pag-aaral para sa isang panahon ng hindi bababa sa 10 taon, pati na rin upang bumuo ng mga panuntunan para sa kanilang aplikasyon, sa paglahok ng Mga psychologist, psychophysiologist, clinician at organizers ng pangangalagang pangkalusugan. Tinutukoy ng eksperto na hindi maaaring ilipat ng Russia ang "pinakamahusay" na mga kasanayan sa ibang bansa, dahil sa maraming mga bansa sa West, kung saan ang mga bata ay gumagamit ng teknolohiya ng impormasyon mula sa kailanman pagkatapos ng maagang edad, ang publiko at ang dalubhasa Ang komunidad ay nakaka-alarma. Inayos ni Ivanova ang katotohanan na ang pisyolohiya ng mga nakababatang schoolchildren ay hindi pa nagtatag ng ilan sa mga ito sapat upang gumana sa isang gadget ng 15 minuto, upang mawala ang pagkakataon upang mahawakan ang pansin sa dulo ng aralin. Ang dalubhasa ay kumbinsido na ang mga gadget na may mas malaking benepisyo ay maaari lamang gumamit ng mga estudyante sa mataas na paaralan. Hinihikayat din ng espesyalista na isipin ang layunin ng maaga at napakalaking pagpapakilala ng mga elektronikong tool sa pag-aaral. Ang dalubhasa ay kumbinsido na kung pagkatapos ng 10 taon ang estado ay kailangang magkaroon ng isang pag-iisip, creative generation na maaaring lumikha, lumikha, kumatha, pagkatapos kapag gumagamit ng mga teknolohiya ng impormasyon mula sa isang kindergarten ito ay nagiging imposible, dahil ang isang maagang kakilala sa electronic ay pumapatay sa lahat ng mga positibo mga katangian. Malubhang ipakilala ang mga teknolohiya ng impormasyon, ayon kay Ivanova, kinakailangan kung pagkatapos ng 10 taon, nais ng estado na magkaroon ng isang bagay na sinanay at sa isang bagay na nagpapahiya sa mga tao na hindi magkakaroon ng mga pangunahing kasanayan sa physiological.

Ayon sa unanimous opinyon ng mga espesyalista, ito ay hindi sa pamamagitan ng pagkakataon na electronic aklat-aralin, hindi katulad ng tradisyonal na aklat-aralin, walang sertipikasyon at naaprubahang mga pamantayan. Walang mga kumpirmasyon ng kanilang kaligtasan para sa kalusugan ng mga bata, walang mga kinakailangan para sa kanilang disenyo. Bilang karagdagan, sa elektronikong paaralan, ang mga bata ay gumugugol ng maraming oras sa mga headphone, sinira nila ang tainga, mula sa maliwanag na mga screen ng mga monitor - ang pangitain ay mas masahol pa, mula sa isang laging nakaupo para sa isang computer - ang metabolismo, ang estado ng Ang mga panloob na organo, lumalala ang estado ng mga kalamnan, ay nagpapaunlad ng maagang scoliosis at iba pa

Tandaan namin, ayon sa mga developer ng Mas, "smart" interactive na mga partido, interactive boards, tablet at iba pang mga modernong multimedia gadget ay dinisenyo upang bigyan ang mga modernong schoolchildren sa bagong kalidad ng edukasyon, ngunit ang isang bilang ng mga eksperto ay nagpapahayag na ang kapaligiran na ito ay pagalit sa kalusugan ng mga bata, at ang leveling ng papel at guro at automation pedagogical na gawain ay magkakaroon ng mirjal na mga kahihinatnan para sa nakababatang henerasyon.

ang artikulo ay ganap na: kapag ang "gadgetting" pagsasanay ay maaaring nakalimutan tungkol sa pag-iisip heneration https://narasputye.ru/archives/4312

2. Pagkawala ng mga kasanayan sa mga titik, bilang isang resulta ng pagkawala ng mga kakayahan para sa pagkamalikhain.

Ang e-school ay hindi pa nagsimula nagtatrabaho, ngunit ngayon ang sulat ay binibigyan ng mas mababa at mas kaunting pansin. Sa una, nawala ang kaligrapya, pagkatapos ay ang paglilinis ng library, ngayon, salamat sa mga working notebook, ang sulat mula sa kamay ay halos nabawasan. Malinaw, kapag lumipat sa isang digital na paaralan, ang isang sulat mula sa kamay ay ililibing sa wakas. Anong mga kahihinatnan ng pagtanggi ng mga titik ang naghihintay para sa mga paaralan at lahat sa atin? 1. Magsisimula kaming magbasa nang mas masahol pa. At ang motoriko at koordinasyon ay magdurusa. Kapag manu-mano, ang mga lugar ng utak ay may kapansanan para sa interpretasyon ng pandama sensations at ang pagbuo ng pagsasalita. At ang mga hindi nagsusulat sa pamamagitan ng kamay, ang mga site na ito ay nakabukas nang mas kaunti. Sa aming ulo mayroong isang tinatawag na Brock Center - isang balangkas na responsable para sa natitiklop na mga titik sa mga salita at ang kanilang pagkilala. Iyon ay para sa kakayahang magbasa at magsulat. Sa isang manu-manong sulat, ang sentro na ito ay nagpapatakbo ng trabaho nito. Mula dito, ang mga siyentipiko ng Norwegian University of Stavanger ay nagtapos na ang mga tao na mabilis na nagsusulat ng mas mahusay na pagbabasa. At kabaligtaran: mga tao, dahan-dahan pagbabasa at bahagya pag-unawa ng teksto, hindi maganda sumulat.

2. Sa mga bata na nagsulat ng kaunti, ang mga mata ay hindi maganda ang binuo. At sa kabaligtaran: ang mga may problema sa eyemeter, huwag sumulat ng masama. Sa Tsina at Japan, halimbawa, sinubukan ng mga archers na kumuha ng mga kaligrap.

3. Ang mga tao ay magiging mas masahol pa upang makilala ang nakasulat na teksto. Siya na hindi nagsusulat mula sa kamay, ay hindi nauunawaan kung ano ang nakasulat. Siyempre, sa mundo, kung saan walang gumagamit ng hawakan, ang kawalan ng kakayahan na basahin ang sulat ay hindi sapat. Ngunit ito ay nakakatakot na tanggihan natin ang aktibidad na ito. Ang mga proseso ng pagbabasa ng nakasulat at naka-print na mga teksto ay lubusang pinag-aralan. Ang mga taong may mga libro at mga notebook ay nakatanim sa mga aparatong MRI, na ginugol ang ultrasound, ang pag-scan ng Doppler ng mga sisidlan ng utak, ay ang electroencephalogram. Kapag binabasa ang nakasulat na teksto, ginagamit namin ang higit pang mga plots ng utak kaysa sa pang-unawa ng naka-print.

4. Ito ay magiging mas kaunting pag-aaral ng spelling, bantas at gramatika, dahil sa lahat ng mga gadget at mga browser ay may isang function ng auto-performance. Samakatuwid, ang isang tao na hindi makakapagsulat mula sa kamay ay malamang na hindi makapagsulat ng kakayahan.

5. Walang mga titik, balangkas namin ang aming mga saloobin na mas masahol pa. Pagkatapos ng lahat, kapag nagre-record ng pananalita, ang isang tao ay pa rin upang hawakan ang hawakan ng papel ay nagdaragdag ng isang panukala sa isip. Sa katunayan, ang sulat mula sa kamay ay nangangailangan ng pinakamataas na anyo ng abstract na pag-iisip. Upang i-type ang teksto sa computer, hindi ito kinakailangan, dahil ang parirala, ang kaso, ang unyon ay maaaring mabago anumang oras. Ang lahat ay napaka-simple: na madalas na nagsusulat sa kanyang kamay at nagtatala ng mga lektura, kadalasang tumutukoy sa abstract na pag-iisip. At kailangan din itong itago sa isang tono.

6. Magkakaroon kami ng masamang imahinasyon. Ang mga taong nagtatala ng teksto mula sa kamay ay mas mahusay na naisip sa isip, kung ano ang pagsasalita tungkol sa. Kung ito ay isang panayam sa mga makata ng edad na pilak, ang mga mag-aaral na nagsusulat sa papel, higit pa ay kumakatawan sa mga miyembro ng "Tubbar Vault" at ang mga character ng mga tula ni Esenin kaysa sa mga nagta-type sa computer. Ito ay nalaman, na pinipilit ang mga tao na magtala ng mga lektura sa tomograph.

7. Ang mga bata sa prinsipyo ay magiging mas masahol pa upang matuto at kabisaduhin. Mayroong maraming mga pag-aaral na nagpapahiwatig na ang materyal na naitala mula sa kamay, at hindi sa computer, ay mas mahusay na naaalala, habang ang mga tao ay bumubuo ng mga pangunahing saloobin sa proseso ng pag-record.

Sa isang computer o tablet, maaari mong gawin halos lahat ng pareho, ngunit ang isang tao ay nawala ang pangangailangan upang malinaw na isipin sa pamamagitan ng pag-iisip at istraktura ng teksto, dahil maaari siyang magdagdag ng isang bagay sa anumang oras. Ito ay sapat na para sa amin upang ipahiram ng isang panayam na rin para sa amin - hindi mo kailangang reread. Ang mga estudyante at mga bata sa ngayon sa paghahanda para sa mga pagsusulit ay kailangang muling basahin ang mga rekord nang maraming beses.

3. Pagkawala ng mga kakayahan Pansin ang mga malalaking teksto

Mayroon na, maraming mga gawain sa paaralan ang nagpapahiwatig ng paghahanap para sa impormasyon sa Internet. Ito ay humahantong sa ito sa ang katunayan na ang mga bata ay mabilis na ginagamit sa paghahanap para sa mga sagot sa network, at bilang isang resulta, sila ay ginagamit sa mabilis na pagbabasa, nang hindi lumalalim sa kakanyahan.

Ang mga tao ng lahat ng mga ranggo at mga specialty ay nagrereklamo tungkol sa mga problema sa pang-unawa ng impormasyon. Ang mga naturang reklamo ay maaaring lalo na narinig sa isang akademikong kapaligiran, i.e. Mula sa mga napipilitang makipag-usap nang mahigpit at araw-araw upang makipag-usap sa mga tao (magturo, magbasa ng mga lektura, kumuha ng mga pagsusulit, atbp.) - Iniulat nila na ang mababang antas ng mga kasanayan sa pagbabasa at ang pang-unawa ng impormasyon sa mga may trabaho Sa, taon mula sa taon ay bumaba at sa ibaba.

Bumalik noong 2008 ito ay kilala na ang average na gumagamit ng Internet ay nagbabasa ng hindi hihigit sa 20% ng teksto na nai-post sa pahina, at sa lahat ng paraan ay nag-iwas sa mga malalaking talata! Bukod dito, ang mga espesyal na pag-aaral ay nagpakita na ang taong patuloy na nakakonekta sa network ay hindi nagbabasa ng teksto, ngunit ini-scan bilang isang robot - scatters nakakalat na piraso ng data. Sa kurso ng pananaliksik, ito ay naka-out na ang mga pahina sa internet, tulad ng nabanggit, ay hindi basahin, at makikita ang mga ito sa template na kahawig ng Latin titik F.

Ang user ay unang nagbabasa ng ilang mga unang hanay ng nilalaman ng pahina ng pahina (minsan kahit na ganap, mula simula hanggang katapusan), pagkatapos ay tumalon sa gitna ng pahina, kung saan ito ay bumabasa ng ilang mga linya (bilang isang panuntunan, ito ay Bahagyang, nang hindi tinatapos ang mga string hanggang sa wakas), at pagkatapos ay mabilis na bumaba sa ibaba ng pahina - tingnan, "Ano ang kaso". May halos isang tao na hindi maririnig ang sikat na pahayag ng network "Masyadong maraming mga titik ang hindi makabisado", ito ay lumiliko ang isang mabisyo bilog - ito ay walang kahulugan upang magsulat ng marami, dahil ito halos walang isa ay basahin, at ang pagbawas sa Ang dami ng mga saloobin na ipinadala ay humahantong sa mas higit na pagkahilig hindi lamang mga mambabasa, kundi pati na rin ang mga manunulat. Bilang resulta, mayroon kaming kung ano ang mayroon kami - isang napakalaking epekto.

ang artikulo ay ganap na: ang degradasyon ng utak sa digital world kung bakit napakahalaga na limitahan ang iyong virtual na komunikasyon. https://narasputye.ru/archives/4315.

4. Escaped dependence.

Ngayon ay kilala na ang IPDs, smartphone at ixbox ay isa sa mga paraan ng digital na gamot. Alalahanin na ang pagsasanay ay pinlano na gabayan ng tablet, na kung saan ay mahalagang pareho.

Ang mga kamakailang pag-aaral ng mga pag-scan ng utak ay nagpapakita na nakakaapekto sila sa frontal share ng cerebral cortex - isang pagkontrol ng dopamine system na responsable para sa kabayarang, pansin, panandaliang memorya - tulad ng kokaina. Ang mga teknolohiyang ito ay napakalakas na gumising sa business na aktibidad na ang antas ng dopamine - neurotransitter, na responsable para sa kabayarang kasangkot sa pagbuo ng pag-asa, ay lumalaki, kasing dami ng kasarian.

Ito ay dahil sa ganoong epekto, si Dr. Peter Wairrau, direktor ng Faculty of Neurology sa California University sa Los Angeles (UCLA), ay tinatawag na "electronic cocaine" na mga screen, at ang mga mananaliksik ng Tsino ay tinatawag na kanilang "digital heroin".

Ang utak ng iyong anak na naglalaro ng Minecraft ay katulad ng utak sa ilalim ng droga. Ito ay hindi nakakagulat na ito ay napakahirap para sa amin upang pilasin ang mga bata mula sa mga screen at ang mga bata ay kaya inis kapag ang kanilang mga laro sa mga gadget ay nagambala. Daan-daang mga klinikal na pag-aaral ang nagpapakita na ang mga gadget ay nagdaragdag ng depresyon, mainit na init ng ulo at pagsalakay at maaaring humantong sa mga psychotic na kahihinatnan kung saan ang manlalaro ay nawawala ang relasyon sa katotohanan.

Kapag ang isang tao ay pumasa sa linya ng pag-asa - maging ito man ay mga gamot, digital na teknolohiya o iba pa - kailangan niyang detoxified bago ang anumang uri ng paggamot ay makakatulong sa kanya. Sa kaso ng teknolohiya, nangangahulugan ito na walang mga computer, smartphone, tablet.

Ngayon ang karamihan ng mga bata, sa isang anyo o iba pa, ay nagdurusa sa pag-asa sa screen. Tulad ng nakasaad sa itaas, mayroon lamang isang paraan - walang mga gadget. Ito ay malinaw na sa isang digital na paaralan ito ay ganap na imposible, ang bata ay ang buong araw para sa tablet sa utang ng pag-aaral, na nangangahulugan na ang pag-asa ng screen ay pag-unlad lamang.

artikulo Ganap: Digital Heroin: Paano ang mga screen ay nagiging mga bata sa psychotic drug addicts https://narasputye.ru/archives/3962

5. Pagbawas ng mga kasanayan sa lipunan

Hindi pa matagal na ang nakalipas, mga 5 -10 taon na ang nakalilipas, ang lahat ay tumawa sa computer, sila ay palaging nakikita bilang di-kumpidensyal, sarado, kasama ang sinuman na hindi partikular na nakikipag-usap, nahuhulog sa kanilang digital na mundo ng mga tao. At hindi bababa sa, ngunit ngayon ang mga joke ay nawala sa isang lugar, hulaan kung bakit? Ang mga taong ito ay naging karamihan, at kinuha ito ng Kapisanan para sa pamantayan.

Karamihan sa mga bata ay nagdurusa sa kalungkutan at hindi maaaring mabuhay nang walang mga social network. Ang mga ito ay ang mga resulta ng survey, na ginugol ang popular na front ng All-Russian. Ang pag-aaral ay humipo ng halos 80 rehiyon ng Russia. Ang pagkakakilanlan ng bata ay nabuo sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa nakapalibot na mundo. Dito, ang emosyonal na pakikilahok ng kapaligiran, kung saan ang isang tao ay nabuo.

Kapag ang aming mga anak ay nakaupo sa internet, sa mga social network ay isang substantive, surrogate form ng komunikasyon. Iyon ay, kapag 90% ng komunikasyon ay nangyayari sa internet - ito ay abnormal. Ang gayong mga tinedyer ay bahagya na magtatayo ng tao, hindi isang virtual na relasyon. Ang kakayahang tumugon sa mga salungatan, pati na rin iwan ang mga ito, sakripisyo ng isang bagay - ito ang gamma ng sikolohikal na mga katangian, kung wala ang pinagsama-samang personal na potensyal na pagbagay ay hindi perpekto.

Ang pagkakakilanlan ng mga bata na hindi umalis sa internet ay nabuo sa malupit na mga laro, na kung saan ay ipinakita sa buhay. Ang bata ay nagiging mas autistic. Ang ganitong bata ay mahirap sa katotohanan upang maging kaibigan at makipag-usap sa iba pang mga lalaki at babae.

Ang mga bata ay emosyonal na hangal, nakikipag-usap sa buhay na mga kapantay, na may isang buhay na buhay na tunay na mundo ay nagiging hindi kailangan, dahil ang mundo ng computer ay nakakuha na sa kanila sa kanilang kalaliman. Ito ang pinakamahirap na anyo ng kapansanan sa isip, na hindi pa kilala, kung paano ituring, o psychologist, o psychiatrist, o therapist. Sinasabi ng mga narcologist na ang pagkagumon sa droga ay mas madaling mapagtagumpayan kaysa sa cyber addiction.

Ang isang pag-aaral na isinagawa ng mga siyentipikong Amerikano ay napatunayan na ang isang bata na gumugol ng hindi bababa sa limang araw na walang mga mobile phone, isang computer at telebisyon, ang mga kasanayan sa panlipunan ay pinabuting. Sa pag-aaral ng Patricia, 51 mga bata ang nakibahagi. Ang lahat ng mga bata ay dinala sa kampo sa kalikasan at nahahati sa dalawang grupo: Ipinagbabawal ang isa na gumamit ng anumang mga gadget, pinahintulutan ang iba. Pagkalipas ng ilang araw, ang mga siyentipiko ay nagsagawa ng isang pagsubok kung saan hiniling nila na hulaan ang mga emosyon ng mga bata sa mga litrato at video. Ang isang grupo na hindi tangkilikin ang mga gadget ay mas mahusay. Ngunit ang ikalawang grupo ay may kahirapan sa pang-unawa ng emosyon ng ibang tao. Pinatunayan ng pag-aaral na ito na ang isang bata na gumugol ng hindi bababa sa limang araw na walang mga mobile phone, isang computer at telebisyon, mga kasanayan sa panlipunan ay pinabuting. "Hindi mo makikilala ang mga di-pandiwang emosyonal na signal mula sa asul na screen tulad ng gagawin mo nang harapan sa ibang tao," sabi ng isa sa mga siyentipiko. - Kung hindi mo ginagawa ang "live na komunikasyon", maaari mong mabilis na mawala ang pinakamahalagang kasanayan sa lipunan. "

Ang mga emosyonal na pagsasanay sa mga bata ay nakakakuha mula sa dalawang pinakamahalagang pinagkukunan. Binabasa ni Perry ang magandang literatura. Ito ay mula doon na ang mga bata ay gumuhit ng kumplikadong pag-uugali, matutunan ang banayad na motibo ng mga pagkilos. Buhay kasama ang mga bayani ng kanilang kagalakan at problema, ang mga bata ay kumikilos sa kanilang emosyonal na arsenal, gawin itong mas mayaman at mas magkakaibang. Ngunit gaano karaming mga bata ang nagbabasa ng mga libro ngayon? Higit pa kaysa sa mga naglilimita sa kanilang komunikasyon sa mga virtual na laruang character, naglalakad ng mga larawan. Sa ganitong virtual makulay na mundo, hindi kinakailangan upang gumana imahinasyon - lahat ng bagay ay imbento para sa iyo. Ang mga character ay simple, naiintindihan, dewen. Maaari silang sirain ng daan-daan, sinusunod nila ang pinakamaliit na kilusan ng iyong mga daliri. " Ano ang kakulangan ng mga kasanayan sa panlipunan sa bata? Ang pagpasok ay nakikipag-ugnayan sa lipunan, kawalan ng kakayahan na maunawaan ang iba at maunawaan mo. Ang ganitong mga bata ay lumalaki na may mababang pagpapaubaya sa mga manipulasyon - sila ay mapusok at may isang mahihirap na spectrum ng emosyonal na mga reaksyon. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay na sa adulthood ay haharapin nila ang kalungkutan at alienation.

artikulo ganap: ang mga gadget ay nagbabawas ng mga kasanayan sa panlipunan sa mga bata https://narasputye.ru/Archives/3761

smithing din: isang bata sa modernong mundo ng puting korona komunidad. https://narasputye.ru/archives/4309.

tingnan din ang: Psychologist: Ang mga modernong kabataan ay hindi makipag-usap at mahalin https://narasputye.ru/Archives/3723

6. Digital demensya. Pagkawala ng mga kakayahan sa isip.

Sa Alemanya, inililista ng bestseller ang ulo ng ulo ng aklat na "Digital Dementia. Habang inaalis namin ang isip at sa aming mga anak. " Ang kanyang may-akda ay Propesor Manfred Specis - Direktor ng Medikal ng Psychiatric University Clinic sa Aleman ULM. Mayroon din siyang pilosopiko na edukasyon, nagturo siya sa Harvard, at itinuturing na isa sa mga pinaka-kilalang global connoisseurs ng utak ng tao. "Ayon sa umiiral na mga konklusyon sa pananaliksik, ang computer ay kinakailangan para sa pagsasanay tulad ng isang bike para sa isang swimming o isang aparatong X-ray para sa mga sapatos na angkop," sabi ni Specis. At ang Internet at iba pang mga elektronikong laruan ay lalo na sinasaktan sa mga bata. Nang magsimula ang panahon ng telebisyon, binigyan ng babala ng mga siyentipiko na ang tatlong oras na ginugol sa screen ay nagdaragdag ng panganib ng paglago ng timbang ng katawan at isang pagkahilig sa pagsalakay. At talagang nangyari ito. Ano ang dapat kong sabihin kapag ang mga kabataan ay mananatili sa digital na mundo ng 7.5 oras sa isang araw?

Tinatanggal kami ng mga digital na teknolohiya mula sa mental na trabaho. Huwag ipaalala sa iyo na ang katawan na hindi ginagamit ay namamatay. Hindi ginagamit na mga link sa pagitan ng mga neuron sa utak magpahina. Lamang ito ang mangyayari sa ulo nakasalalay sa internet. Ang mga taong gumagamit ng Google at Wikipedia ay hindi naaalala ng impormasyon, ngunit kung saan ito matatagpuan.

Ang advanced na digital na teknolohiya ay negatibong nakakaapekto sa oryentasyon sa espasyo. Ang mga driver ng buwis sa London ay dapat na dati nang kailangan upang magsalita ng 25 libong mga pamagat ng mga kalye at libu-libong mga parisukat, sa panahon ng kanilang pagsasanay na nadagdagan nila ng mga lugar ng utak na may pananagutan sa oryentasyon. Ngayon ang mga driver ay gumagamit ng satellite navigation system, bilang isang resulta ang mga ito ay lalong mahirap para sa kanila upang mahanap ang kalsada o pag-uri-uriin ang mapa.

Ang Internet ay hindi nakakaapekto sa memorya: Ang mga numero ng telepono at mga address ay naitala sa mga computer at mga mobile phone, tungkol sa mga kaarawan ng mga kamag-anak at mga kakilala ay kahawig ng Facebook. "Ang mga proseso ng nimonik ay hindi na nagaganap sa aming utak, habang inililipat namin ang mga ito sa mga elektronikong aparato," ang pansin ni Manfred ay nagbabayad ng pansin. Ito ay nagiging mas mahirap upang matuto. Ang gumagawa ng Ctrl-C + Ctrl-V ay hindi gumagawa ng anumang mental na pagsisikap at mabilis na nakalimutan ang lahat.

Ang mga bata ay hindi nakakakuha ng pandama insentibo (lasa, amoy, hawakan). Sa tulong ng video, imposibleng matutunan kung paano maayos na mag-uusap, dahil ang tunog at paggalaw ng mga labi ay hindi kasing ganap na naka-synchronize tulad ng sa buhay. Sa kabila ng lahat ng ito, ito ay tiyak na mga digital na teknolohiya sa aming mga anak na imungkahi upang palitan ang halos lahat.

ang artikulo ay ganap: mataas na teknolohiya-landas sa marawal na kalagayan. https://narasputye.ru/archives/249 5.

7. Paggamit ng Wi-Fi sa mga paaralan. Electromagnetic radiation.

Ang paggamit ng mga wireless network sa mga paaralan at kindergarten ay mapanganib sa kalusugan ng mga bata, gayunpaman, ang teknolohiyang ito ay sinadya sa panahon ng pagsasanay.

Noong Pebrero 24, 2017, isang internasyonal na kumperensya sa paksa "Mga bata, oras na gaganapin bago ang mga screen at radiation mula sa mga wireless na aparato" ay ginanap sa Reikvyavika, kung saan ang mga eksperto sa electromagnetic radiation, mga oncologist, guro at maraming iba pang mga espesyalista ay lumahok.

Ayon sa mga resulta ng kumperensya, ang mga kalahok, kasama nila ang doktor ng mga medikal at teknikal na siyensiya, ay pumirma ng bukas na apela sa mga awtoridad at mga administrasyon ng paaralan sa buong mundo. Sa ilalim ng apela ay iniwan ang higit sa isang daang mga lagda.

Reykjavik apila sa mga wireless na teknolohiya sa mga paaralan

Kami, sa ibaba, ay nababahala tungkol sa estado ng kalusugan at pag-unlad ng aming mga anak sa mga paaralan, kung saan ginagamit ang mga teknolohiya ng wireless para sa pagsasanay. Ang maraming mga siyentipikong pag-aaral ay nagpakita ng isang makabuluhang medikal na panganib sa pang-matagalang epekto ng electromagnetic radiation sa radio frequency range (AM RF) mula sa mga wireless na aparato at network sa isang antas ay kahit na makabuluhang mas mababa kaysa sa mga pamantayan ng internasyonal na komisyon para sa proteksyon laban sa neonizer Radiation (mdznir). Tumawag kami sa mga awtoridad na kumuha ng responsibilidad para sa kalusugan at kagalingan ng aming mga anak sa hinaharap.

Noong Mayo 2011, ang International Health Cancer Cancer Study Agency (Mair ay isang intergovernmental organization sa WHO na istraktura sa UN headquarters sa Lyon, France. Siya ay nakikibahagi sa epidemiology at pag-aaral ng kanser - approx. Tagasalin) Naihatid AM RF sa Group 2B carcinogens i.e. "Marahil carcinogenic" para sa isang tao. Simula noon, nagkaroon ng iba pang siyentipikong pananaliksik sa epekto ng radyo dalas radiation sa mga tao, hayop at biological materyales na reinforced ang konklusyon tungkol sa koneksyon ng radyo dalas radiation na may isang mas mataas na panganib ng kanser, lalo na utak tumor. Sa kurso ng isang bilang ng mga pag-aaral ng laboratoryo, ang mga mekanistikong mga kadahilanan ay nakilala na nakakaapekto sa posibilidad ng pag-unlad ng kanser, kabilang ang oxidative stress, pagbaba sa pagpapahayag ng impormasyon RNA at single-chain disc ng kadena ng DNA.

Para sa mga bata, ang panganib ay maaaring mapahusay ng epekto ng akumulasyon sa panahon ng buhay. Ang pagbuo at mga hindi kinakalawang na selula ay maaari ring maging mas sensitibo sa AMI. Ang isang ligtas na antas ng radiation ay hindi itinatag ng isang solong organisasyon ng kalusugan, kaya wala kaming tiwala sa seguridad.

Bilang karagdagan sa panganib ng mga sakit sa kanser, ang radiofrequency radiation ay maaari ring makaapekto sa hematorecephalic barrier, binubuksan ang daan patungo sa mga nakakalason na molecule ng utak, ang mga neuron sa hippocampus (utak memory center).

Ipinahayag din ng mga pag-aaral ang mga cognitive na paglabag na nakakaapekto sa pagsasanay at memorya. Ang mga resulta ng pag-aaral ng pang-edukasyon na pagsulong sa Pisa sa pagbabasa at matematika na isinagawa ng organisasyon para sa pang-ekonomiyang kooperasyon at pagpapaunlad ay nagpapakita ng pagtanggi sa mga resulta sa mga bansa na namuhunan ng pinakadakilang paraan upang ipakilala ang mga computer sa mga paaralan.

Hinihiling namin ang pamumuno sa paaralan sa lahat ng mga bansa upang makabisado ang kaalaman tungkol sa mga potensyal na panganib ng radyo ng dalas ng radyo sa isang lumalagong at umuunlad na bata. Ang suporta para sa mga wired technology sa edukasyon ay isang mas ligtas na solusyon kaysa sa potensyal na mapanganib na epekto ng wireless radiation.

Ngayon basahin ang balita: Ang Moscow ay lilikha ng isa sa pinakamalaking Wi-Fi network sa mundo para sa mga institusyong pang-edukasyon. Hanggang sa katapusan ng taong ito, ang pag-access sa wireless internet ay lilitaw sa 646 na mga paaralan ng metropolitan, at noong 2018 ay pinlano na kumonekta sa isang karagdagang 1125 na gusali sa Wi-Fi. Salamat sa isang Wi-Fi network, ang proyekto ng Moscow e-school ay ipinatupad sa lahat ng institusyong pang-edukasyon. Ipinapahiwatig nito ang mga elektronikong aralin gamit ang mga interactive na panel, na lumilikha ng isang library ng virtual na paaralan, gamit ang isang pinahusay na bersyon ng e-talaarawan at isa pa.

tingnan din ang: Degradation of Intelligence (tungkol sa mga problema ng modernong edukasyon) https://narasputye.ru/archives/4001

9. Mga problema sa paningin

May mga sanitary standard, kung saan ito ay nakasulat na sa 1-4 na klase, ang bata ay patuloy na magtrabaho sa isang computer para sa hindi hihigit sa 15 minuto. Kapag lumipat sa digital na pag-aaral, oras na ito, isinasaalang-alang ang homework, ay 5-6 na oras ng hindi bababa sa. Habang ang mga pag-aaral ng mga siyentipiko ng Amerikano ay nagpakita, ang panganib ng mga problema sa pangitain ng mga tao sa mga taong ginugol sa isang computer na higit sa 3 oras sa isang araw ay 90%!

Isa pang mahalagang punto, mas maliit ang screen, mas malakas ang kailangan mong pilasin ang iyong mga mata. Samakatuwid, halimbawa, ang isang monitor ng computer ay mas mahusay kaysa sa isang tablet, ito ay pinlano na gumamit ng mga tablet sa pagsasanay, pagtanggap ng 5-6 na oras sa isang araw.

Espesyalista Komento: Elena Chayko Ophthalmologist ng Mozyr City Children's Hospital.

Ang imahe ng screen ay naiiba mula sa papel na ito ay pagkawala ng sarili, ay binubuo ng mga hiwalay na punto (pixel), ay walang malinaw na mga hangganan at medyo mababa ang kaibahan. Habang nagtatrabaho sa computer, ang aming mga mata ay malapit sa monitor. Hindi sapat ang pag-iilaw ng lugar ng trabaho at ang pangangailangan upang patuloy na ilipat ang hitsura mula sa screen sa keyboard at pabalik lamang palalain ang sitwasyon. Samakatuwid, ang pang-araw-araw na pang-matagalang trabaho sa computer ay maaaring masira ang pangitain: humantong sa katapangan ng pagtingin, sakit sa larangan ng mata, noo, mata kapag sila ay inilipat at pagputol sa kanila, ang "dry mata" syndrome, accommodation spasm at pag-unlad kasunod ng myopia (mahinang paningin sa malayo), ang pag-unlad ng umiiral na mahinang paningin sa malayo. Ang mga bata at mga taong may mahinang paningin sa malayo, astigmatismo at mga pasilidad ay lalong sensitibo sa gayong auditorium.

Ang temporal na paraan ng trabaho ng bata sa isang computer, ayon sa mga pamantayan ng kalinisan, ay 5-6 taon bawat linggo para sa mga bata, ngunit hindi inirerekomenda na gamitin ang mga laptop, tablet, e-libro, atbp.

Schoolchild mode sa isang computer: 1st grade - 10 minuto sa isang araw, 2-4 na klase - 15 minuto, 5-7 klase - 20 min, 8-9 klase - 25 min, 10-11 klase - 30 min, pagkatapos ng break mo ay maaaring magpatuloy sa trabaho para sa isa pang 20 minuto.

Kung paano ito maiugnay sa digital na pag-aaral sa ngayon ay hindi malinaw, tila magbabago ang mga Sanpins at sabihin sa lahat na ito ay hindi mapanganib.

10. Pag-asa ng computer at laro

Kung maingat mong basahin ang pangunahing proyekto pagkabata 2030, pagkatapos ay may naglalaro ng mga form ng computer ng pag-aaral, lalo: paaralan bilang isang digital na espasyo ng laro na may augmented katotohanan, narito ang mga bata na magiging masaya. Ito ang kumpletong dulo ng edukasyon, dahil maaari mong ipaliwanag sa bata ang pinsala ng mga laro sa computer kapag ginagamit ang mga ito sa paaralan at magiging bahagi ng pagsasanay, bagaman imposibleng matawagan ang pag-aaral.

Ang pangunahing grupo ng panganib para sa pagpapaunlad ng pagkagumon sa computer ay mga kabataan na may edad na 10 hanggang 18 taon. At ngayon ang pangunahing grupo ng panganib na ito ay ganap na maisalin sa pag-aaral ng computer. Noong nakaraan, kung ang bata ay nagsimulang umalis sa kanyang ulo sa virtual na mundo, ang mga magulang ay nagkaroon ng pagkakataon na hilahin siya mula roon. Inalis ang computer, kinuha ang iba pa, lumipas na sira, at ang problema ay nalutas, at ngayon paano?

Hindi ka na makakakuha ng isang computer mula sa kanya, ito ay interpreted bilang nililimitahan ang mga pagkakataon sa pag-aaral sa bata. Gayundin, ang mga juvenor ay makakasira, at kontrolin na ang bata sa likod ng computer ay gumagawa sa iyo ng bawat minuto na hindi mo magagawa.

11. Pagtanggi sa mga aklat sa papel

sa pamamagitan ng 2020, ito ay pinlano na ganap na alisin ang mga aklat-aralin sa papel para sa 11 mga paksa ng paaralan, na pinapalitan ang mga ito upang "sertipikado sa iniresetang paraan ng personal na pag-access.

Yaroslav Kuzminov Rector, na gumaganap ng isang pamilya nang sunud-sunod sa pagbagsak ng isang pinakamataas na puno na ekonomiya at edukasyon, kasama ang kanyang asawang si Elvira Nabiullina (pinuno ng bangko ng Russia), na ang tradisyunal na aklat na papel ay naiwan upang mabuhay nang hindi hihigit sa limang Taon, para sa hinaharap para sa mga internasyonal na "cloud library" at iba pang mga online na serbisyo Oo, at sa pangkalahatan, ang mga online na application programmer, ang mga nangungunang tagapamahala ng mga transnaccores at mga mag-aaral mismo ay dapat na nakikibahagi sa isang form ng laro.

Ang Ministro ay pinagtatawanan ng kanyang pag-aalala, at ginawa ito bilang isang tunay na patriot: "Ang aklat-aralin ay gumaganap ng pinakamahalagang papel - ang pagsasapanlipunan ng isang maliit na tao sa kanyang katutubong kultura - ang isa kung saan ang bata ay ipinanganak at buhay, na pumapaligid siya, walang sinuman para sa kanya para sa kanya hanggang sa oras ay hindi umiiral. Tinutukoy ng kultura ang nangyayari, ayon sa mga kaugalian nito (tradisyon), nakikipag-chat sa isang bata na may mga kapantay, matatanda, kasama ang kanyang mundo sa paligid niya, nagtatayo ng mga relasyon sa kalikasan, mga tao, sa kanyang sarili. At ang systemalidad sa prosesong ito ay nagdudulot ng aklat-aralin. Siya ay nag-utos, nagbubuod sa pagtingin sa mga bagay, naglalarawan, nagpapaliwanag at nag-aayos. Gumuhit ng di malilimutang mga larawan ng kalikasan, mga tao, tinubuang-bayan magpakailanman. Gusto mong malaman kung paano nakikita ng isang mamamayan o sa bansang iyon ang kanyang sarili at sa iba, - buksan ang mga aklat na kung saan siya pinag-aralan sa paaralan.

Malamang na ang isang tao ay hindi sumasang-ayon na ang aklat-aralin ng paaralan ay at ang pinakamakapangyarihang organizer ng isang multi-taong sibil na bansa. Maniwala ka sa akin mula sa pagkabata ng aming mga anak, ang mga ito ay ang tanging at lahat ng aming mga buhay na nagkakaisa sa kanilang mga libro, at nakakakuha kami ng isang henerasyon na "nahulog sa konteksto". Ito ay bubuo, ngunit hindi ito ay sa parehong daluyan ng mga pangkalahatang kahulugan, pangkalahatang mga ideya tungkol sa mga bayani at anti-kasamahan ng kanilang mga tao, ang kanilang bansa. Hindi nila makaramdam ng mga mamamayan, para sa sibil na budhi at pananagutan ng sibil ang damdamin, una sa lahat, "

artikulo Ganap: Masks Inilabas: Minosprosvet at HSE Maghanda ng isang kumpletong pag-aalis ng tradisyonal na edukasyon sa ilalim ng takip ng proyekto ng digital na paaralan http://katyusha.org/view?id\u003d10149

12. Ang pagkakaiba sa pagitan ng pagbabasa mula sa screen at papel.

Natuklasan ng mga mananaliksik mula sa Dartmouth College na, depende sa uri ng media ng impormasyon, nakikita ng isang tao ang impormasyong nakuha sa iba't ibang paraan. Ang suporta ng carrier, ayon sa mga siyentipiko, ay may epekto sa abstract na pag-iisip ng isang tao o iba pa. Kapag nagbabasa mula sa tablet o laptop screen o laptop, tumuon kami sa mga detalye, at hindi sa pangkalahatang larawan ng kung ano ang nangyayari.

Sa kurso ng pag-aaral nito, ipinatupad ng mga siyentipiko ang isang serye ng mga eksperimento upang pag-aralan ang bilis ng paggawa ng desisyon at ang kalidad ng pang-unawa ng teksto. Ito ay may edad na mga boluntaryo na may edad na 20 hanggang 24 taon. Ang mga kinatawan ng parehong grupo ay nagbigay ng mga teksto na nakalimbag sa papel, at iba pa - mga laptop na may bukas na PDF-file sa screen. Sa katapusan, ang konklusyon ay ginawa na binasa mo ang naka-print na teksto ng mas mahusay na nasagot na mga lohikal na tanong sa teksto. Ang mga tagumpay ng mga grupo ay umabot sa 66% laban sa 48%, ayon sa pagkakabanggit. Ang gawain ay kumplikado. Ang mga kalahok ay ibinigay upang maging pamilyar sa mesa ng mga katangian ng apat na maginoo na mga kotse. Kasabay nito, ang bawat katangian ay ipinahiwatig ng pagtatantya ("mahusay", "sapat"). Ngunit ang isa sa mga modelo ay mas mahusay kaysa sa natitira sa mga pangunahing parameter. At dito ito ay naka-out na ang pagbabasa ng teksto mula sa papel mas madalas na tinutukoy ang pinakamahusay na pagpipilian (48% ng mga kaso) kaysa sa mga kalahok na may laptops (30% lamang).

Iyon ay, ang bata kapag ginagamit ang tablet ay magagawang magsagawa ng mga gawain, ngunit hindi ito magagawang gumawa ng kumplikadong konklusyon, at hindi makakakita ng mga koneksyon at karaniwang larawan. Ang kalidad ng naturang pagsasanay ay mas mababa sa mga oras.

Idagdag namin sa pagkansela na ito ng ordinaryong, at ang pagpapakilala ng mga electronic diaries, sirain ang isa sa mga pinakamahalagang prinsipyo ng pagsasanay - visibility.

ang artikulo ay ganap.

Digitalization ng edukasyon, lahat ng kahinaan ng elektronikong paaralan. Ano ang mangyayari sa mga bata?

Sa Moscow, ang Electronic School Project ay magiging unibersal noong Setyembre 1, 2018 - Lahat ng mga paaralan ay makakatanggap ng mga electronic school boards, laptops, high-speed internet at Wi-Fi.

Ayon sa RBC na may reference sa ministro Olga Vasilyev.at iba pang mga pinagkukunan sa ahensiya, sa pamamagitan ng 2020 ito ay pinlano na ganap na alisin ang mga aklat na papel para sa 11 mga paksa ng paaralan, na pinapalitan ang mga ito upang "sertipikado sa iniresetang paraan ng personal na pag-access." Tiwala ang mga eksperto na pinag-uusapan natin ang lahat ng pangunahing disiplina: Ruso, panitikan, kasaysayan, algebra, geometry, physics, kimika, biology ...

Ang isang halimbawa ng Moscow Electronic School (Mash) ay nagpapakita na sa parehong oras ay inaasahan ang mataas na paaralan. "Gusto naming ipamahagi ito sa buong Russia, upang ibahin ang anyo sa Rosh" (Russian e-school), ang mga pangarap ng ministro. Ang Moscow E-school ay isang hanay ng mga elektronikong materyal na magagamit sa lahat at inilagay sa mga modernong digital na aparato. Mga pangunahing item Mash ay mga video tutorial at isang electronic diary. Ipinapalagay din ang mga paraan ng pag-aaral ng laro, kapalit ng guro virtual.tutor, at marami pang iba.

Ang digitalization ng paaralan ay iniharap bilang isang mahusay na benepisyo, isang tanda ng isang mataas na antas ng sibilisasyon, chosenness, ngunit ito talaga? Huwag kalimutan na ang haka-haka na batayan ng masa ay hindi isang siyentipikong sistema, ngunit eksperimante Forsyt-Project Childhood 2030, kung saan ang lahat ng mga bagay na ito ay malinaw na nabaybay.

Ang mga pangunahing ideya nito ay ang mga sumusunod:

1) Ang edukasyon ay isang saklaw ng negosyo - pagbebenta ng mga serbisyo. Ang isang tao ay bumili ng mga kasanayan upang ibenta ang mga ito sa kita. Ang tao ay itinuturing na produkto- Kaya ang aspirasyon sa mga talento, na mas mahal at nagdadala ng malaking kita.

2) Pagkatao - Evgenic Approach.. Ang unang hindi pagkakapantay-pantay ay ilang mga tagalikha - iba pang "mga tao ng isang pindutan". Mula dito - indibidwal na mga trajectory ng pag-unlad at taya sa "mga batang may likas na matalino." Isa - "pagsasanay ng tao", iba pa - remote, online na pagsasanay.

Naturally, walang nagtanong sa kanyang mga magulang at guro, walang talakayan, at lahat ay inilagay bago ang katotohanan.

Ano ang mangyayari sa mga bata at edukasyon, paano magbabago ang ating buhay, kung ang lahat ng mga punto ng pagkabata ng 2030 na proyekto ay ipapatupad?

Ang artikulong ito ay naglalaman ng lahat ng mga banta sa kalusugan at pag-unlad ng isang bata na maliwanag sa mga eksperto sa edukasyon at gamot, ngunit tahimik ng mga may-akda ng proyekto.

1. Magagamit na mga teknolohiya.

2. Mga titik ng mga kasanayan sa mga titik, bilang isang resulta ng pagkawala ng mga kakayahan para sa pagkamalikhain.

3. Inaptaws ay nakikita ang malalaking teksto.

4. Escaped dependence.

5. Squint of social skills.

8. Mga problema sa pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata.

9. Mga problema sa pangitain.

10. Computer, pag-asa ng laro.

11. Pagtanggi sa mga aklat-aralin ng papel.

13. Electronic Dossier para sa bawat bata, kontrol ng pamilya

14. Dayuhang karanasan ng digital na edukasyon.

15. Ano ang dapat maghintay para sa mga guro.

16. Chipization.

Ang lahat ng mga katotohanan na nakabalangkas sa artikulo ay isinusuot pang-aghamkarakter at na nakumpirmakaranasan sa ibang mga bansa, ngunit sa kabila nito, ang lahat ng mga teknolohiyang ito ay ipinakita sa ating buhay.

1. Mga teknolohiya na ginawa ng lupa

Walang pag-aaral ng "digital na edukasyon" ay malinaw na mapanira para sa kalusugan at pag-unlad ng mga bata ay hindi pa natupad.

Sa pagsasalita ng mga elektronikong tool sa pag-aaral, ang propesyonal sa pangangalagang pangkalusugan ay nagbigay ng pansin sa katotohanan na sa panahon ng sakuna ng sitwasyon ng kalusugan ng mga estudyante, ang mga di-natukoy na teknolohiya ay ipinakilala sa mga paaralan.
Ayon kay IvanovaSa malakihang pagpapakilala ng mga gadget sa proseso ng pag-aaral, kinakailangan upang isagawa ang mga pangmatagalang pag-aaral hindi bababa sa 10 taon, pati na rin bumuo ng mga panuntunan para sa kanilang aplikasyon, kasama ang paglahok ng mga psychologist, psychophysiologist, clinician at mga organizer ng kalusugan.
Ang dalubhasa ay nagtuturo na ang Russia ay hindi maaaring magpatibay ng "ang pinakamahusay na" mga banyagang gawi, dahil sa maraming mga bansa sa Kanluran, kung saan ginagamit ng mga bata ang mga teknolohiya ng impormasyon mula sa maagang edad, ang publiko at ang ekspertong komunidad na pinalo alarma.
Inayos ni Ivanova ang katotohanan na ang pisyolohiya ng mga nakababatang schoolchildren ay hindi pa nagtatag ng ilan sa mga ito sapat upang gumana sa isang gadget ng 15 minuto upang mawala ang pagkakataon upang mahawakan ang pansin sa dulo ng aralin. Ang dalubhasa ay kumbinsido na ang mga gadget na may higit pang mga benepisyo ay maaaring gamitin mga mag-aaral lamang ng mga senior class.
Hinihikayat din ng espesyalista na isipin ang layunin ng maaga at napakalaking pagpapakilala ng mga elektronikong tool sa pag-aaral. Ang dalubhasa ay kumbinsido na kung pagkatapos ng 10 taon ang estado ay kailangang magkaroon ng isang pag-iisip, creative generation na maaaring lumikha, lumikha, kumatha, pagkatapos kapag gumagamit ng mga teknolohiya ng impormasyon mula sa isang kindergarten ito ay nagiging imposible, dahil ang isang maagang kakilala sa electronic ay pumapatay sa lahat ng mga positibo mga katangian. Malubhang ipakilala ang mga teknolohiya ng impormasyon, ayon kay Ivanova, kinakailangan kung pagkatapos ng 10 taon, nais ng estado na magkaroon ng isang bagay na sinanay at sa isang bagay na nagpapahiya sa mga tao na hindi magkakaroon ng mga pangunahing kasanayan sa physiological.

2. Pagkawala ng mga kasanayan sa mga titik, bilang isang resulta ng pagkawala ng mga kakayahan para sa pagkamalikhain.

1. Magsisimula kaming magbasa nang mas masahol pa. At ang motoriko at koordinasyon ay magdurusa. Kapag manu-mano, ang mga lugar ng utak ay may kapansanan para sa interpretasyon ng pandama sensations at ang pagbuo ng pagsasalita. At ang mga hindi nagsusulat sa pamamagitan ng kamay, ang mga site na ito ay nakabukas nang mas kaunti. Sa aming ulo mayroong isang tinatawag na Brock Center - isang balangkas na responsable para sa natitiklop na mga titik sa mga salita at ang kanilang pagkilala. Iyon ay para sa kakayahang magbasa at magsulat. Sa isang manu-manong sulat, ang sentro na ito ay nagpapatakbo ng trabaho nito. Mula dito, ang mga siyentipiko ng Norwegian University of Stavanger ay nagtapos na ang mga tao na mabilis na nagsusulat ng mas mahusay na pagbabasa. At kabaligtaran: mga tao, dahan-dahan pagbabasa at bahagya pag-unawa ng teksto, hindi maganda sumulat.

5. Walang mga titik namin mas masahol pa bumalangkas ang iyong mga saloobin. Pagkatapos ng lahat, kapag nagre-record ng pananalita, ang isang tao ay pa rin upang hawakan ang hawakan ng papel ay nagdaragdag ng isang panukala sa isip. Sa katunayan, ang sulat mula sa kamay ay nangangailangan ng pinakamataas na anyo ng abstract na pag-iisip. Upang i-type ang teksto sa computer, hindi ito kinakailangan, dahil ang parirala, ang kaso, ang unyon ay maaaring mabago anumang oras. Ang lahat ay napaka-simple: na madalas na nagsusulat sa kanyang kamay at nagtatala ng mga lektura, kadalasang tumutukoy sa abstract na pag-iisip. At kailangan din itong itago sa isang tono.

7. Ang mga bata sa prinsipyo ay magiging mas masahol pa upang matuto at kabisaduhin. Mayroong maraming mga pag-aaral na nagpapahiwatig na ang materyal na naitala mula sa kamay, at hindi sa computer, ay mas mahusay na naaalala, habang ang mga tao ay bumubuo ng mga pangunahing saloobin sa proseso ng pag-record.

Propesor Saveliev. Kaligrapya at utak.

3. Pagkawala ng mga kakayahan Pansin ang mga malalaking teksto

Ano ang mangyayari sa utak ng bata na umaasa sa Internet. Memory at pag-iisip.

Bumalik noong 2008 ito ay kilala na ang average na gumagamit ng Internet ay nagbabasa ng hindi hihigit sa 20% ng teksto na nai-post sa pahina, at sa lahat ng paraan ay nag-iwas sa mga malalaking talata! Bukod dito, ipinakita ng mga espesyal na pag-aaral na ang isang tao na patuloy na nakakonekta sa network, ang teksto ay hindi nabasa, at ini-scan bilang isang robot- Scatters nakakalat piraso ng data mula sa lahat ng dako. Sa kurso ng pananaliksik, ito ay naka-out na ang mga pahina sa internet, tulad ng nabanggit, ay hindi basahin, at makikita ang mga ito sa template na kahawig ng Latin titik F.

6. Digital demensya. Pagkawala ng mga kakayahan sa isip.

Sa Alemanya, inililista ng bestseller ang ulo ng ulo ng aklat na "Digital Dementia. Habang inaalis namin ang isip at sa aming mga anak. " Ang kanyang may-akda ay isang propesor Manfred Spice. Manfred Spitzer - Medikal na Direktor ng Psychiatric University Clinic sa Aleman ULM. Mayroon din siyang pilosopiko na edukasyon, nagturo siya sa Harvard, at itinuturing na isa sa mga pinaka-kilalang global connoisseurs ng utak ng tao. "Ayon sa umiiral na mga konklusyon sa pananaliksik, ang computer ay kinakailangan para sa pagsasanay tulad ng isang bike para sa isang swimming o isang aparatong X-ray para sa mga sapatos na angkop," sabi ni Specis. At ang Internet at iba pang mga elektronikong laruan ay lalo na sinasaktan sa mga bata. Nang magsimula ang panahon ng telebisyon, binigyan ng babala ng mga siyentipiko na ang tatlong oras na ginugol sa screen ay nagdaragdag ng panganib ng paglago ng timbang ng katawan at isang pagkahilig sa pagsalakay. At talagang nangyari ito. Ano ang dapat kong sabihin kapag ang mga kabataan ay mananatili sa digital na mundo ng 7.5 oras sa isang araw?

Tinatanggal kami ng mga digital na teknolohiya mula sa mental na trabaho. Huwag ipaalala sa iyo na ang katawan na hindi ginagamit ay namamatay. Hindi ginagamit na mga link sa pagitan ng mga neuron sa utak magpahina. Lamang ito ang mangyayari sa ulo nakasalalay sa internet. Ang mga taong gumagamit ng Google at Wikipedia ay hindi naaalala ng impormasyon, ngunit kung saan ito matatagpuan.

Ang Internet ay hindi nakakaapekto sa memorya: Ang mga numero ng telepono at address ay naitala sa mga computer at mga mobile phone, tungkol sa mga araw ng kapanganakan ng mga kamag-anak at mga kakilala ay kahawig ng Facebook. "Ang mga proseso ng nimonik ay hindi na nagaganap sa aming utak, dahil inililipat namin ang mga ito sa mga elektronikong aparato," nagbabayad ng pansin Manfred Spice.. Ito ay nagiging mas mahirap upang matuto. Ang gumagawa ng Ctrl-C + Ctrl-V ay hindi gumagawa ng anumang mental na pagsisikap at mabilis na nakalimutan ang lahat.

Digital dementia virus.

Ang opinyon ng nangungunang Russian neurophysiologists tungkol sa impluwensiya ng mga gadget sa pag-unlad ng utak ng mga bata.

7. Paggamit ng Wi-Fi sa mga paaralan. Electromagnetic radiation.

Ang paggamit ng mga wireless network sa mga paaralan at kindergarten ay mapanganib sa kalusugan ng mga bata, gayunpaman, ang teknolohiyang ito ay sinadya sa panahon ng pagsasanay.

Reykjavik apila sa mga wireless na teknolohiya sa mga paaralan

Idagdag sa radiation mula sa metal detectors, na naka-install na sa maraming mga paaralan. Bawat taon maaari mong ipasa sa kanila lamang ng 20 beses. Sa mga pinakabagong publikasyon ng mga siyentipiko mula sa iba't ibang mga bansa ang nagpahayag tungkol sa posibleng impluwensya ng mga scanner ng microwave sa pagbuo ng mga tumor at mutasyon sa DNA.

Impluwensya ng Wi-Fi sa mga bata.

8. Mga problema sa pagbuo ng pagsasalita sa mga bata

Ang paksang ito ay siyempre higit pang mga alalahanin tungkol sa mga preschooler, ngunit kamakailan lamang ay nakikita ng mga guro ang problemang ito at sa mga schoolchildren ng junior class.

Sa nakalipas na dekada, ang pagsasalita sa bibig ay agresibo na nawala mula sa proseso ng edukasyon. Ang pagsuri ng kaalaman sa mga bibig na bagay ay pinalitan ng mga workbook ng pagsubok, na kailangan lang naming ipasok ang mga kinakailangang salita mula sa talata. Sa mga nagtatrabaho na notebook sa geometry (isipin ang item na ito na bumubuo ng spatial na pag-iisip, katibayan, ang argumento ng pag-iisip) ang solusyon ng problema ay naka-print na, at ang mga bata ay nangangailangan lamang upang ipasok ang tamang mga anggulo o mga partido. Ano ang magreklamo na hindi alam ng mga kabataang propesyonal kung paano maglagay ng mga gawain sa harap ng mga ito, hindi makapag-iisa na gumawa ng algorithm para sa paglutas ng isang problema? Ang pag-iisip at pagsasalita ay malapit na nauugnay sa bawat isa: ang mga aktibong pagsasalita sa bibig ay nag-iisip, nag-iisip, umuunlad, nagpapabuti sa pagsasalita. At lahat ng ito ay may aktibong sumang-ayon na gawain ng lahat ng mga kagawaran ng utak.

Pagkaantala ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata. Dalawampung taon na ang nakalilipas, isang dalawang taong gulang na bata na nagbabasa ng mga tula ng Barto, walang naging sanhi ng isang espesyal na dignidad - maraming mga naturang. Ngayon tulad - yunit. Ang polyclinic ay isinasagawa sa medikal na eksaminasyon ng isang psychiatrist sa mga bata sa loob ng 2 taon. Ng 10-15 bata na darating upang tanggapin, 1-2 mga bata lamang ang maaaring tumawag sa isang pamilyar na hayop, maraming dalawang taong gulang na bata ang gumagamit ng 5-10 salita sa kanilang pananalita (ina, ama, Baba, bigyan, uminom, am-am - Ang pamantayan ng isang taong gulang na mga bata para sa henerasyon ng mga kasalukuyang magulang), bagaman hindi masama na maunawaan ang inverted speech (dalhin ang tamang laruan ay maaaring magpakita ng mga bahagi ng katawan).

Ang tanong ay arises: bakit? Ang sagot ay halata sa mga lansangan ng lungsod: Karamihan sa mga ina ay nagdadala ng stroller, at ang smartphone ng telepono ay pinananatiling: ang telepono ay bumabasa, at ang ina ay interesado sa oras, at kung kailangan mong sagutin ang babe ng sanggol - mga sagot, nang hindi napunit ang mata mula sa screen. At dito ito ay ang ugat ng problema: upang bumuo sa isang bata, hindi sapat na marinig siya, dapat niyang makita ang mga ekspresyon ng mukha at ang pagsasalita ng ina, upang ang kanyang sariling pagsasalita ay lumakas sa pamamagitan ng gawa ng "mirror" neurons. Walang audio-toys, "dive toys", walang mga online na programa ang magtuturo sa isang bata na magsalita kung hindi niya nakikita ang mukha ng isang taong nagsasalita. Ang mga posibilidad ng "mirror" neurons ay hindi pa ganap na pinag-aralan, maraming mga alamat sa paligid nila, ngunit tiyak na isang bagay: ito ay ang "salamin" neurons magpadala ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang mga kasanayan ng mental operasyon (paghahambing, pagtatasa, synthesis - lamang Ang mga operasyong pangkaisipan ay hindi maganda ang binuo sa pagkahuli ng mga bata) mula sa may sapat na gulang na lalaki.

Ito ay: "Mirror" Adult neurons ay nagpapahiwatig ng impormasyon sa "mirror" neurons ng bata, na, sa turn, ilunsad ang operasyon ng ninanais na mga zone ng cortex ng utak. Kung ang impormasyon ay ibinibigay sa isang bata mula sa isa pang pinagmulan, ang "mirror" neurons ay hindi kasama. Ang parehong bagay ay nangyayari sa panahon ng pang-edukasyon na proseso: Kung ang "mirror" neurons ng guro ay hindi lumahok kapag nag-aaplay ng materyal na pang-edukasyon, pagkatapos ay hindi kasama ang talino ng mga disipulo. Subukan na palitan ang mga paliwanag ng guro para sa bagong materyal ng audio record, at pagkatapos ay bigyan ang mga mag-aaral ng tseke. Ang resulta ay magiging lubhang nagdadalamhati.

Ngunit ito ay eksakto kung ano ang inaalok.Para sa lahat ng mga programa ng digitalization ng paaralan, ang papel ng guro bawat taon ay bumababa, pinlano na palitan ang guro - bilang isang halimbawa at sample upang tularan - sa virtual na "tutor".

10. Computer at laro dependency

11. Pagtanggi sa mga aklat sa papel

Rektor hse. Yaroslav Kuzminov.gumaganap ng pamilya nang sunud-sunod sa pagbagsak ng pinakamataas na puno na ekonomiya at edukasyon kasama ang kanyang asawa Elvira Nabiullina. (Pinuno ng bangko ng Russia) ay nagsabi na ang isang tradisyonal na aklat na papel ay naiwan upang mabuhay nang hindi hihigit sa limang taon, dahil ang hinaharap para sa mga internasyonal na "cloud library" at iba pang mga online na serbisyo, at sa pangkalahatan, ang mga programmer ay dapat na nakikibahagi sa form ng laro , Mga nangungunang tagapamahala transnacitoring at ang mga mag-aaral mismo.

artikulo Ganap: Masks Inilabas: Minosvet at HSE ay naghahanda ng isang kumpletong pag-aalis ng tradisyonal na edukasyon sa ilalim ng pabalat ng Digital School Project

12. Ang pagkakaiba sa pagitan ng pagbabasa mula sa screen at papel.

Natuklasan ng mga mananaliksik mula sa Dartmouth College na, depende sa uri ng media ng impormasyon, nakikita ng isang tao ang impormasyong nakuha sa iba't ibang paraan.
Ang uri ng carrier, ayon sa mga siyentipiko, ay may epekto sa abstract na pag-iisip ng isang tao. Kapag nagbabasa mula sa tablet o laptop screen o laptop, tumuon kami sa mga detalye, at hindi sa pangkalahatang larawan ng kung ano ang nangyayari.

Sa kurso ng pag-aaral nito, ipinatupad ng mga siyentipiko ang isang serye ng mga eksperimento upang pag-aralan ang bilis ng paggawa ng desisyon at ang kalidad ng pang-unawa ng teksto. Ito ay may edad na mga boluntaryo na may edad na 20 hanggang 24 taon. Ang mga kinatawan ng parehong grupo ay nagbigay ng mga teksto na nakalimbag sa papel, at ang iba pang - mga laptop ay bukas sa screen ng PDF-file.
Bilang isang resulta, ito ay concluded na basahin mo ang naka-print na teksto mas mahusay na nasagot lohikal na mga tanong sa teksto. Ang mga tagumpay ng mga grupo ay umabot sa 66% laban sa 48%, ayon sa pagkakabanggit.
Susunod, ang gawain ay kumplikado. Ang mga kalahok ay ibinigay upang maging pamilyar sa mesa ng mga katangian ng apat na maginoo na mga kotse. Kasabay nito, ang bawat katangian ay ipinahiwatig ng pagtatantya ("mahusay", "sapat"). Ngunit ang isa sa mga modelo ay mas mahusay kaysa sa natitira sa mga pangunahing parameter. At dito ito ay naka-out na ang pagbabasa ng teksto mula sa papel mas madalas na tinutukoy ang pinakamahusay na pagpipilian (48% ng mga kaso) kaysa sa mga kalahok na may laptops (30% lamang).

Idagdag namin sa pagkansela na ito ng ordinaryong, at ang pagpapakilala ng mga electronic diaries, sirain ang isa sa mga pinakamahalagang prinsipyo ng pagsasanay - visibility.

Ang pag-unlad ng mga teknolohiya ay humantong sa informatization ng lipunan. Ngayon mahirap isipin ang isang bahay kung saan walang telebisyon at isang computer, isang tao na hindi alam kung paano gamitin ang internet. Matatag at tiwala na tumagos sa lahat ng larangan ng ating buhay. Hindi ito ang pagbubukod at ang sistema ng edukasyon. Ngayon, hindi lamang ang ministeryo, kundi pati na rin ang sentro ng informatization at pagtatasa ng kalidad ng edukasyon, na matatagpuan sa lungsod ng Ivanovo, ay nakikibahagi sa mga isyu sa pagpapatupad.

Pagtukoy sa isang problema

Informatization of education ay isang halip kumplikadong modernong trend na nauugnay sa pagpapakilala ng iba't ibang mga uri ng mga pondo ng impormasyon batay sa microprocessors, pati na rin ang mga produktong elektroniko at mga bagong teknolohiya ng pagtuturo batay sa paggamit ng ICT para sa pag-aaral.

Informatization ng edukasyon, lalo na naglalayong pagbuo ng mga pamamaraan at nangangahulugan na nakatutok sa pagpapatupad ng pangunahing pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga layunin ng pagtuturo sa pamamagitan ng paggamit ng mga pinakabagong tagumpay ng mga kagamitan sa computer. Kabilang dito ang pagsasanay sa computer para sa mga bata, mastering sa mga modernong tagumpay ng ICT, paggawa ng makabago ng mga pamamaraan, at mga paraan ng pagsasanay, nilalaman nito.

Layunin

Ang proseso ng informatization ng edukasyon ay may sariling mga layunin. Kabilang dito ang:

1. Paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-access sa pang-edukasyon, pang-agham at kultural na impormasyon.

2. Pagtindi ng pakikipag-ugnayan ng mga kalahok sa proseso ng pedagogical sa pamamagitan ng paggamit ng mga tool sa informatization.

3. Pagbabago ng modelo ng pamamahala ng pormasyon.

4. Palakihin sa pamamagitan ng paggamit ng ICT.

Pangunahing dahilan

Ang pag-unlad ng informatization ng edukasyon ay may mga sumusunod na kinakailangan:

Ang mabilis na proseso ng informatization ng lipunan sa kabuuan. Kaya, ngayon, higit pa at mas maraming tao ang may mga personal na computer, kumunekta sa buong mundo na network, kabilang ang mga paaralan, mga mag-aaral.

Ang pagtaas sa teknikal na kakayahan ng agham ng computer at pagbawas ng kanilang halaga, na ginagawang mas abot-kaya sa kanila. Halos bawat paaralan ay may sariling klase ng computer, at karamihan sa mga unibersidad ay nag-install ng mga computer, multimedia projector at boards sa bawat madla.

Ang kurso sa pagbuo ng isang bagong kapaligiran ng kapaligiran ng lipunan, infospheres. Naturally, na may ganitong mga prospect, mahalaga na turuan ang mga bata at mag-aaral ng tama at gamitin ang ICT na may benepisyo.

Mga pangunahing kaalaman sa proseso

Informatization ng larangan ng edukasyon ay batay sa tagumpay ng mga pedagogical at computer sciences, tulad ng:

Computer science;

Cybernetics;

Teorya ng system;

Didactics.

Salamat sa kanila, hindi lamang ang mga bagong teknolohiya ng computer ay ipinakilala sa edukasyon, sa tulong ng kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring mas epektibong master kaalaman, ngunit din develops pamamaraan at diskarte sa pag-aaral, kontrol nito. Ang mga elektronikong aklat-aralin, pagsusulit, mga programang pang-edukasyon, na ginagamit ang parehong mga pinakabagong tagumpay ng agham ng computer at ang mga pangunahing prinsipyo ng didactics ay nilikha.

Ang mga pangunahing direksyon ng informatization ng edukasyon

Para sa pagpapatupad ng mga pangunahing layunin, ang sentro para sa kalidad ng kalidad ng edukasyon ay nagmumungkahi na magsagawa ng trabaho sa mga sumusunod na direksyon:

1. Computerization ng mga institusyong pang-edukasyon, na kinabibilangan hindi lamang ang pagkakaloob ng mga paaralan at unibersidad na may mga computer, kundi pati na rin ang mga kagamitan sa paligid, tulad ng mga multimedia projector at boards, printer, scanner, modem, at iba pa.

2. Pagkonekta sa mga institusyong pang-edukasyon sa Internet. Sa hinaharap, ito ay magpapahintulot sa mga mag-aaral na gamitin nang direkta sa panahon ng aralin, at ang mga guro ay magagawang magsagawa ng mga aralin sa malayuan o bisitahin ang mga kurso sa distansya sa lugar ng trabaho.

3. Paglikha at pagpapatupad ng mga remote na teknolohiya sa pag-aaral. Sa ngayon, ang ganitong uri ng pag-aaral ay itinuturing na isa sa mga pinaka-promising. Ngunit sa parehong oras, ang distance education ay may isang bilang ng mga disadvantages, bukod sa kung saan maaari mong maglaan ng isang mataas na gastos ng mga kurso at isang medyo incredited sistema ng kontrol ng kaalaman. Sa hinaharap, ito ay pinlano na maingat na mag-ehersisyo ang pamamaraan ng pagtuturo at mabawasan ang gastos nito, na magagamit nito sa lahat.

4. Paglikha ng isang pinag-isang sistema ng impormasyon para sa pagsubaybay sa pag-aaral, na makakatulong sa pagsasagawa ng napapanahong mga seksyon ng kaalaman, matukoy ang mga pagkukulang at pakinabang nito o paraan ng pag-aaral. Ito ay isa sa mga pangunahing gawain na informatization ay hinabol. Ang kalidad ng edukasyon ay dapat lumago nang malaki, sinasabi ng mga eksperto.

5. Pagtitiyak ng mga institusyong pang-edukasyon na may mga elektronikong benepisyo sa pagsasanay, mga kaugnay na programang pang-edukasyon. Kamakailan lamang, ang problema ng pagbuo ng mga elektronikong aklat, na makabuluhang mapataas ang kahusayan ng pag-aaral. Kasabay nito, ngayon ay walang uniporme, na pinagsama ayon sa kurikulum, mga aklat-aralin. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga guro ay nakapag-iisa na bumuo ng mga elektronikong benepisyo para sa kanilang mga mag-aaral.

6. Ang pagtuklas ng mga sentro ng pang-edukasyon na impormasyon kung saan hindi lamang ang mga mag-aaral, kundi pati na rin ang mga guro ay maaaring dagdagan ang kanilang computer literacy, pamilyar ang kanilang mga sarili sa pinakabagong teknolohiya ng impormasyon at mga pamamaraan ng kanilang paggamit sa pang-edukasyon na globo.

7. Informatization ng edukasyon ay ang paglikha ng isang regulatory framework para sa pagpapatupad ng mga teknolohiya ng impormasyon sa komunikasyon sa proseso ng edukasyon. Naturally, ang legislative framework ay kinakailangan upang ipakilala ang mga bagong teknolohiya, na hindi lamang ayusin ang mga karapatan at obligasyon, ang pamamaraan para sa pagpapasok ng ICT, ngunit isinasaalang-alang din ang isyu ng copyright sa mga elektronikong benepisyo.

Mga Bentahe ng Informatization.

Tandaan ang mga pangunahing bentahe ng prosesong ito.

1. Pagpapabuti ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagpili ng mga materyales sa pagsasanay.

2. Panimula ng mga bagong espesyal na disiplina na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga teknolohiya ng computer at mga teknolohiya ng impormasyon kapwa sa mga unibersidad at paaralan.

3. Baguhin ang pamamaraan ng pagtuturo ng mga tradisyunal na disiplina sa paaralan na hindi nauugnay sa agham ng computer. Halimbawa, ang paggamit ng mga computer sa biology o chemistry lessons ay magpapahintulot sa mga eksperimento sa pamamagitan ng pagtulad sa mga ito gamit ang mga espesyal na programa.

4. Karagdagang pagganyak ng mga mag-aaral, na humahantong sa isang pagtaas sa kahusayan sa pag-aaral. Ito ay nabanggit na ang mga aralin na may mas kawili-wiling mga bata kaysa sa tradisyonal.

5. Informatization ng sistema ng edukasyon ay lilikha din ng mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa panahon ng pagsasanay: Ang isang mag-aaral ay isang computer.

6. Pagpapabuti ng sistema ng pamamahala ng edukasyon.

7. Pag-unlad ng alternatibo at lohikal na pag-iisip.

8. Pagbuo ng mga estratehiya para sa paghahanap ng desisyon ng pang-edukasyon at praktikal na mga gawain sa ICT.

9. Indibidwal na pag-aaral.

Mga disadvantages ng paggamit ng ICT sa pag-aaral

Sa kabila ng pagiging kaakit-akit at masa ng mga pakinabang, ang informatization ng modernong edukasyon ay may maraming makabuluhang drawbacks:

1. Limitahan ang live na komunikasyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral. Kapag gumagamit ng ICT, ang pangunahing papel sa pag-aaral ay unti-unti na lumilipat sa pamamagitan ng teknikal na paraan, ang guro, para sa pinaka-bahagi, ay pinili ng kinakailangang materyal at ang kasunod na pagtatanghal.

2. Pagbawas ng mga kasanayan sa komunikasyon dahil sa pagkakaroon ng isang dialogue: Ang isang mag-aaral ay isang computer. Ang mas mahaba ang mag-aaral ay nakikipag-usap sa teknikal na pagsasanay, ang mas kaunting oras ay nananatiling nakikipag-usap sa guro at iba pang mga mag-aaral. Sa ganitong sitwasyon, ang mga kasanayan sa komunikasyon ay makabuluhang nabawasan, na higit pang negatibong nakakaapekto sa pagsasapanlipunan.

3. Pagbabawas ng mga social contact, na direktang may kaugnayan sa nakaraang talata. Ang komunikasyon sa isang computer ay binabawasan ang antas ng aktibidad sa lipunan hindi lamang sa aralin, kundi pati na rin sa buhay bilang isang buo.

4. Paggamit ng natapos na impormasyon. Paggamit ng modernong ICT, ang mga bata ay nagbabayad ng mas mababa at mas kaunting paghahanap at pagproseso ng impormasyon. Gumagawa sila ng mga inaasahang ulat at abstract mula sa Internet at binasa ang mga ito. Kasabay nito, hindi sila nagsasagawa ng detalyadong pagpili at pagtatasa ng materyal, at kumukuha sila ng mga handa na sample. Sa hinaharap, ang mga bata ay magiging mahirap na malaya na magsulat ng coursework at diploma sa trabaho na may mataas na antas ng pagiging natatangi.

5. Ang patuloy na trabaho sa computer ay maaaring maging sanhi ng pag-asa. Ito ay isang malubhang problema na maaaring humantong hindi lamang sa mga problema sa pag-aaral, ngunit din mental, physiological deviations.

6. Pagbabawas ng kalusugan. Ang permanenteng trabaho sa computer ay negatibong nakakaapekto sa pagbuo ng isang pustura ng bata, ang kanyang paningin.

Mga Kakayahan

Ang informatization center ng edukasyon ay mga tala na ang pagpapakilala ng ICT sa proseso ng edukasyon ay magpapahintulot:

Lumikha ng isang bukas na sistema ng edukasyon na nagsisiguro ng posibilidad ng pagkuha ng mataas na kalidad na pag-aaral sa sarili. Ang proseso ng pag-aaral ay magiging differentiated at indibidwal.

Gumawa ng mga pagbabago sa organisasyon ng proseso ng kaalaman at paglilipat nito patungo sa systemic na pag-iisip.

Magbigay ng mga bagong pagkakataon upang mapabilis ang intelektwal na pag-unlad ng pagkatao.

Bumuo ng mga bagong pedagogical na kasanayan.

Ayusin ang agarang feedback sa pagitan ng mga mag-aaral at mga pondo ng ICT.

Maisalarawan ang kurikulum.

Lumikha ng isang bagong mahusay na mahusay na sistema ng pamamahala ng edukasyon.

Mga kahirapan sa pagbebenta

Ang informatization ng sistema ng edukasyon ay may dalawang pangunahing problema na makabuluhang nakakaapekto sa rate ng pagpapakilala ng ICT sa proseso ng edukasyon.

1. Ang pagbuo ng patuloy na pangangailangan ng mga guro ay naglalapat ng mga computer. Ang paglipat sa isang bagong sistema ay nangangailangan ng pare-pareho at patuloy na paggamit ng ICT sa panahon ng pagsasanay. Ngayon, hindi lahat ng mga guro ay nauunawaan ang kahalagahan ng prosesong ito at humingi ng mga klase sa mga lumang pamantayan, nang walang paggamit ng mga teknolohiya.

2. Ang pangangailangan para sa patuloy na pagtaas sa guro. Kapag nagtatrabaho sa ICT, ang guro ay dapat na patuloy na mapabuti, kilalanin ang mga bagong pamamaraan at pamamaraan ng trabaho, master bago at bagong mga programa. Hindi lahat ay nasiyahan sa ganitong kalagayan. Bilang karagdagan, dahil hindi nakikisalamuha, hindi lahat ng mga guro ay magagamit ang computer.

Mga tool sa informatization

Ang isa pang tanong na kailangang isaalang-alang ay mga tool para sa informatization ng edukasyon. Ito ay isang computer hardware at software na ginagamit upang makamit ang mga layuning pang-edukasyon.

Ang pangunahing paraan ng informatization ay kinabibilangan ng:

Ibig sabihin para sa pag-record at paglalaro ng tunog at video;

Mga kagamitan sa radyo at telebisyon;

Projection at optical film equipment;

Mga tool sa pag-aaral ng computer - mga programa, mga aklat-aralin;

Ang paraan ng pag-aaral ng telekomunikasyon.

Sa ibaba ay titingnan namin ang mga tampok ng paggamit ng mga computer at elektronikong aklat sa larangan ng edukasyon.

Paggamit ng mga computer sa proseso ng edukasyon

Tulad ng nabanggit, informatization ng edukasyon ay din ang paggamit ng mga computer sa proseso ng edukasyon. Tinanggap ng direksyon na ito ang pangalan ng computerization at nagpapahiwatig ng aktibong paggamit ng mga teknolohiya ng computer sa proseso ng pag-aaral.

Paano mo maibibigay ang aralin gamit ang isang personal na computer?

Ipagbigay-alam sa mga mag-aaral na may partikular na paksa, na sumusuporta sa isang makulay na pagtatanghal. Sa tulong nito, ang dalawang channel ay kasangkot agad na responsable sa pagtanggap ng impormasyon - bulung-bulungan at pangitain. Sa pagtatanghal ay maaaring hindi lamang ang mga larawan at mga talahanayan, mga pangunahing kahulugan, kundi pati na rin ang video, mga materyales sa audio.
Paggamit ng mga video films, pelikula, video. Lalo na matagumpay sa paggamit ng naturang mga materyales sa pag-aaral ng kasaysayan, literatura, biology at heograpiya, kimika, astronomiya.
Ang paggamit ng mga espesyal na software modulator ng computer. Sa kanilang tulong, maaari kang magsagawa ng iba't ibang mga eksperimento - pisikal o kemikal, pagmomolde ng mga kalawakan at mga sistema sa astronomiya. Ang lahat ng kailangan ay upang itakda ang data sa computer.
Ang paggamit ng mga programa ng simulator. Ang pinaka sikat na programa para sa pag-aaral ng mga wika na nag-aalok ay hindi lamang piliin ang tamang pagpipilian sa sagot, ngunit ipakilala din ang pagsasalin ng salita, iwanan ang mga parirala mula sa isang tiyak na hanay ng mga titik.
Panimula ng pagsubok sa computer. Ang paggamit ng mga computer upang i-calibrate ang kaalaman ay hindi lamang mapadali ang buhay ng mga guro, ngunit magpapahintulot upang makamit ang mas tumpak na pagtatantya. Ang computer mismo sa random order ay nagtanong sa mga tanong ng mga alagad mula sa kaalaman base dito at nag-aalok ng mga pagpipilian para sa mga sagot. Depende sa kung magkano ang apprentice ay nagbibigay ito ng tama, ang huling pagtatasa ay nakatakda.
Gumamit ng mga espesyal na programa ng sanggunian, mga diksyunaryo at mga tagasalin. Isinasagawa ang trabaho sa mga elektronikong diksyunaryo at mga direktoryo. Salamat sa kanila, matutuklasan ng mga mag-aaral ang impormasyong kailangan mo sa loob ng ilang minuto, binubuksan lamang ang nais na programa at pagpasok ng isang keyword upang maghanap.

Electronic textbook bilang isa sa mga pangunahing tool sa informatization

Nang naintindihan namin ang teknolohiya ng informatization ng edukasyon, pagkatapos ay binanggit ang mga elektronikong aklat at benepisyo. Ito ay pinaniniwalaan na sa kanilang tulong, ang mga mag-aaral ay maaaring lubos na matutunan ang materyal na pang-edukasyon. Ano ang mga dahilan? Gamit ang hindi lamang tekstuwal, kundi pati na rin ang multimedia material.

Ang klasikong electronic textbook ay naglalaman mismo:

Impormasyon ng teksto. Ang mga ito ay maaaring mga patakaran, katotohanan, pagbabasa ng mga teksto.
Graphics. Kabilang dito ang hindi lamang mga guhit at mga larawan, kundi pati na rin ang mga talahanayan, mga scheme, mga graph.
Mga materyales sa audio at video. Kabilang dito ang mga pag-record ng audio ng mga gawa, mga teksto para sa mga audities at retellings, atbp, pang-agham at dokumentaryo na pelikula, salamat sa kung aling mga mag-aaral ang magagawang mas mahusay na matutunan ito o paksa na iyon.
Harangan ang mga gawain sa pag-verify. Kabilang dito ang mga pagsusulit at mga gawain ng isang bukas na form. Mahalaga na ang elektronikong tutorial ay naglalaman ng mga patlang para sa pagpasok ng mga tugon ay maaaring suriin at pag-aralan ang mga ito, na nagpapahiwatig ng mga pagkakamali na pinapayagan.
I-block ang impormasyon ng sanggunian. Dapat mayroong mga sanggunian sa mga karagdagang materyales, mga online na aklatan at iba pang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Gayunpaman, ang problema ay walang solong elektronikong aklat para sa pagtuturo ng isa o ibang item. Ang Edukasyon Center para sa Edukasyon ay nasa hinaharap, obligado na magsagawa ng trabaho sa paglikha ng mga pare-parehong aklat-aralin para sa mga paksa para magamit sa hinaharap sa mga paaralan.

Ivanovo center informatization.

Ngayon, ang pinaka-interesado sa paglutas ng mga problemang ito Ivanovo Center para sa informatization at pagtatasa ng kalidad ng edukasyon.

Ang mga espesyalista sa sentro ay nagsasagawa ng trabaho sa mga sumusunod na direksyon:

1. Informatization ng mga institusyong pang-edukasyon Ivanovo rehiyon.

2. Mga guro sa pagsasanay sa aplikasyon ng ICT.

3. Pagsusuri ng kalidad ng edukasyon sa lugar.

4. Makipagtulungan sa mga bata sa ICT.

5. Magsagawa ng taunang mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga guro ng agham ng ICT at computer.

6. Pagtatanghal at tulong sa pagkuha ng mga bagong aklat na Science ng ICT at computer.

7. Paglikha ng isang software bank sa kurso ng informatics at ICT.

8. Pagsasagawa ng mga seminar at kurso sa mga bagong teknolohiya ng computer.

9. Paglikha ng isang bank methodical works ng mga guro ng computer science at ICT.

10. Trabaho Camp "Young Informatik".

11. Remote School of Absentee Learning "Lumikha at makipag-usap."

Mga konklusyon

Informatization ng edukasyon ay isang kumplikado at pangmatagalang proseso na naglalayong ipakilala ang ICT at bagong mga diskarte sa pag-aaral sa pagsasanay. Mayroon itong parehong mga pakinabang at disadvantages. Ang pangunahing layunin nito ay upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon sa lahat ng antas.