OGE Russian language standard exams. Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain

Sa pahinang ito makikita mo ang mga sagot sa bahagi ng pagsubok ng manwal ng OGE-2017 sa ilalim ng gabay ng I. P. Tsybulko 36 na karaniwang mga opsyon sa pagsusulit.

Block 1. Opsyon 1-4.

Numero ng trabaho:	Opsyon 1	Opsyon 2	Opsyon 3	Opsyon 4
2	1	1	3	2
3	1	3	3	4
4	Ibinaba ko ang sarili ko	walang katapusan	pag-isipan	takpan
5	sa pag-iisip	nakabilog	ipinagkatiwala	gusot
6	hinawakan	hintayin ang blizzard	pansinin ang pagkakamali<или>mapansin ang isang pagkakamali<или>bumalik ka sa iyong katinuan	mukha
7	pilot school	lakas ng kaisipan	bodega ng pulbura	masayang pakiramdam
8	lihim ang desisyon<или>nagkaroon ng lihim na solusyon	nagawang makamit	Gusto kong tumulong	nakipag-ugnayan sa pagganap<или>nakipag-ugnayan sa pagsusumite
9	29	1	36	6
10	124 <или>	34 <или> 43	45 <или> 54	23 <или> 32
11	3	4	6	4
12	12368 <или>	24 <или> 42	145 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito.	356 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito.
13	29	12	23	15
14	2	26	55	20

Block 2. Opsyon 5 - 8.


*Numero ng talata:*	*Micro theme:*
1	Ang pangunahing bagay para sa bawat tao ay dapat na mabait at makabuluhan; para dito, ang isang tao ay dapat na makayanan ang kanyang pang-araw-araw na alalahanin.
2	Dapat kaya mong mabuhay para sa ibang tao. Tanging ang mga taong nagsilbi sa iba ang naaalala.
3	Sa buhay kailangan mong magkaroon ng sarili mong negosyo. Ang kaligayahan ay nakakamit ng mga taong nagsisikap na pasayahin ang iba at nagagawang kalimutan ang tungkol sa kanilang sarili kahit sandali.

Numero ng trabaho:	Opsyon 5	Opsyon 6	Opsyon 7	Opsyon 8
2	4	2	2	1
3	3	4	3	4
4	siraan	pinakinis	dumating, nagdala	naging
5	nakaugat sa lugar	napakalalim	nagulat	pinaso
6	natagpuan<или>lumitaw	meron<или>kumain	sa simula<или>kaagad	mabilis <или>malapit na<или>mapaglaro
7	sa sinabi ni lolo	kinuha ito ng may kasipagan <или>kinuha ito ng may kasipagan	nagsalita nang may pagmamahal <или>nagsalita nang may pagmamahal	sunog sa gubat
8	Pumunta si Alyosha <или>Pumunta si Alyosha	ang kabayo ay tumatakbo <или>tumakbo ang kabayo	huwag masaktan	paasa siya
9	11	25	32	43
10	45 <или> 54	2	12 <или> 21	23 <или> 32
11	3	6	1	3
12	36 <или> 63	26 <или> 62	1236 <или>anumang iba pang pagkakasunod-sunod ng mga numerong ito	46 <или> 64
13	25	42	20	33
14	7	52	29	10

Block 3. Opsyon 9-12.

Numero ng trabaho:	Opsyon 9	Opsyon 10	Opsyon 11	Opsyon 12
2	3	2	4	3
3	4	2	3	4
4	takutin	napasigaw	darating	hinawakan
5	salamin	mahaba	luma	nakasulat
6	mas kalmado<или>mas ligtas<или>mas mabuti	kumpanya<или>pangkat<или>karamihan ng tao	humiga	naglalaro kami
7	garapon ng salamin	mga bintana ng tubig	napasigaw sa tuwa<или>napasigaw sa tuwa	Syudad
8	hindi inilipat	sino ang mas madali	natatakot kami	sabi ng pangatlo
9	1114 <или> 1411	10	41	36
10	34 <или> 43	45 <или> 54	234 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito.	1267 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito.
11	4	4	2	3
12	13 <или> 31	356 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito.	56 <или> 65	6
13	32	26	13	45
14	35 <или> 53	42	38	50

Block 4. Opsyon 13-16.

Impormasyon tungkol sa teksto para sa isang pinaikling buod:
*Numero ng talata:*	*Micro theme:*
1	Nawalan ng ugali ang mga taga-lunsod na marinig ang mga kahanga-hangang tunog ng lupa. Mas masaya para sa gayong mga tao na bisitahin ang kalikasan at magkaroon ng lakas ng pag-iisip na kailangan ng lahat.
2	Pinapalitan ng mga tunog ng lupa ang musika para sa mga magsasaka at mangangaso. Ang mga tunog na ito ay maaaring nakatatak sa mga kanta at mga likhang musikal.
3	Ang mga tunog ng lupa ay nagsilang ng pinakamahusay sa kaluluwa ng tao. Mula pagkabata, ang mga tunog na ito ay nakakaganyak at nagpapasaya sa isang tao.

Numero ng trabaho:	Opsyon 13	Opsyon 14	Opsyon 15	Opsyon 16
2	3	1	4	4
3	1	3	1	3
4	kumakalat	walang katapusan	Gigisingin kita	naliligaw
5	napuno	pagod na pagod	mahiwaga	nakakunot ang noo
6	hindi sinasadya<или>hindi sinasadya	dumating	Kung	dumating<или>dumating up
7	mukhang masigasig<или>mukhang masigasig	bulong ng may takot<или>bulong ng may takot	Naglalakad ako nang may pag-iingat<или>Naglalakad ako nang may pag-iingat	hinto ng mangingisda<или>hinto ng mangingisda
8	Nakuha ni Sanya ang sapat na tulog	tumahimik ang ulan<или>tumahimik na ang ulan	pupunta tayo	nakakatamad
9	56 <или> 65	33	16	51
10	45 <или> 54	1234 <или>	45 <или> 54	167 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito
11	3	3	3	3
12	13 <или> 31	35 <o >53	12 <o > 21	3
13	6	5	27	4
14	4	23	12	54

Block 5. Opsyon 17-20.

Numero ng trabaho:	Opsyon 17	Opsyon 18	Opsyon 19	Opsyon 20
2	4	3	3	2
3	4	1	1	4
4	tumayo	nalinis	napabuntong-hininga	naubos
5	kaugnay	Tandaan	kahoy	kahoy
6	nagnakaw	pagtanggi	nakaupo	Teka
7	confident na sabi<или>confident na sabi	hardin sa niyebe	palengke sa lungsod	sabi ng may pangungutya<или>panunuya niyang sabi
8	magnakaw ka	Tandaan	walang makakasakit	hinila
9	30	31	23	49
10	45 <или> 54	23 <или> 32	35 <или> 53	346 <или>anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito
11	2	1	3	3
12	2	1234 <или> anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito	3	13 <или> 31
13	28	4	20	67
14	32	46	49	69

Block 6. Opsyon 21-24

Numero ng trabaho:	Opsyon 21	Opsyon 22	Opsyon 23	Opsyon 24
2	3	3	3	1
3	2	2	2	2
4	nakarating na ako	ibinabato	Tumakbo sila	Cap na walang takip
5	Nalilito	pulang-pula	kahoy	Nangungulag
6	Sumigaw o sumigaw ng malakas	lumabas	Napakabilis o mabilis	Ngayon o Ngayon
7	salita ni mama	sulok ng bakuran	Kaluluwa ng aso	Mga ranggo ng pasista
8	ang parang ay puno ng mga bulaklak	bumaril	Hinaplos	Namatay sila
9	16	35	7	12
10	12 o 21	126 o anumang iba pang kumbinasyon ng mga numerong ito	12 o 21	56 o 65
11	4	3	3	3
12	3	13 o 31	26 o 62	56 o 65
13	11	10	35	17
14	3	41	24	30

Opsyon Blg. 32

Kapag kinukumpleto ang mga gawain na may maikling sagot, ilagay sa patlang ng sagot ang numero na tumutugma sa numero ng tamang sagot, o isang numero, isang salita, isang pagkakasunod-sunod ng mga titik (mga salita) o mga numero. Ang sagot ay dapat na nakasulat nang walang mga puwang o anumang karagdagang mga character. Paghiwalayin ang fractional na bahagi mula sa buong decimal point. Hindi na kailangang magsulat ng mga yunit ng pagsukat. Kapag sumusulat ng batayan ng gramatika (gawain 8), na binubuo ng magkakatulad na mga miyembro na may pang-ugnay, ibigay ang sagot nang walang pang-ugnay, huwag gumamit ng mga puwang o kuwit. Huwag ilagay ang letrang E sa halip na ang letrang E.

Kung ang opsyon ay tinukoy ng guro, maaari kang magpasok o mag-upload ng mga sagot sa mga gawain na may detalyadong sagot sa system. Makikita ng guro ang mga resulta ng pagkumpleto ng mga gawain na may maikling sagot at magagawa niyang suriin ang mga nai-download na sagot sa mga gawain na may mahabang sagot. Ang mga marka na itinalaga ng guro ay lalabas sa iyong mga istatistika.

Ang mga pagpipilian sa pagsusulit ay binubuo ng isang teksto at mga gawain para dito, pati na rin ang teksto para sa pagtatanghal. Maaaring may kasamang ibang wika ang bersyong ito. Ang kumpletong listahan ng mga presentasyon ay makikita sa Catalog ng mga takdang-aralin.

Bersyon para sa pag-print at pagkopya sa MS Word

Aling opsyon sa pagsagot ang naglalaman ng impormasyong kailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit tinawag ng mga bata na "Mama Nadya" ang kanilang guro?

1) Dahil kilala nila siya sa loob ng sampung taon, kung saan nagtrabaho siya sa paaralan.

2) Dahil nagsulat siya ng isang artikulo tungkol sa kanila sa pahayagan.

3) Dahil mahal siya ng mga bata dahil tapat siyang nakibahagi sa kapalaran ng bawat bata.

4) Dahil bata pa siya, madamdamin at mayabang.

(Ayon kay A. Likhanov) *

Sagot:

Ipahiwatig sa anong kahulugan ginamit ang salitang "maanghang" sa teksto (pangungusap 12).

1) magandang pagputol o butas

2) nakikilala sa pamamagitan ng pagpapatawa

3) maanghang, maanghang

4) malakas na nadama

(1) Ang araw ay tilamsik sa cherry blossoms, na nagbubulag sa mga mata ng mga kulay rosas na kulay ng bukang-liwayway. (2) Lumipas na ang gabi. (3) Sa gabi - pagdiriwang, pagtatanghal ng mga sertipiko, sayawan. (4) Graduation ng klase ko...

(5) Sampung taon na ang nakalilipas, noong kakapasok ko pa lang sa trabaho sa isang boarding school pagkatapos ng kolehiyo, binigyan ako ng mga first-graders mula sa isang orphanage, at madalas kong naaalala ang Sabado na nakita ko ang aking mga “chicks” sa hagdanan. (6) Sa bawat hakbang ay nakatayo ang maliliit na tao na nakasuot ng kulay abong mga terno at kayumangging damit. (7) Hindi, hindi ako maglakas-loob na tawagin silang mga bata: sila ay malungkot na maliliit na tao. (8) Tumayo sila sa itaas ng isa't isa, ang mga ulo sa itaas ng kanilang mga ulo, ang mga kamay sa kanilang mga tagiliran, sila ay nanigas, na parang naghahanda na kumuha ng litrato. (9) Tanging ang mga mata, siyempre, ay hindi para sa pagkuha ng litrato: nagulat, malungkot, hindi maintindihan na mga mata. (Y) Pinanood nila ang ibang mga bata na iniuwi ng mga kamag-anak para sa katapusan ng linggo. (11) Naghari ang tawa sa ibaba, namuo ang saya, at doon, sa mga baitang, nanginginig ang hinanakit. (12) Naaalala ko ang matinding pakiramdam ng pagkakasala na tumusok sa akin, at ang mga simpleng pag-iisip ay dumating: ang mga bata ay walang sinuman, kailangan nila ng isang tao, kailangan nila ng isang taong napakalapit. (13) Kailangan nila ng tahanan. (14) Mga kamag-anak.

(15) At ako, kasama ang lahat ng sigasig at pagmamataas na katangian ng mga kabataan, ay bumaba sa negosyo. (16) Nang matanggap ang pahintulot ng direktor ng boarding school, nagsulat ako ng isang artikulo sa pahayagan kung saan pinag-usapan ko ang tungkol sa aming mga anak. (17) Isinulat ko rin na ang mga bata ay nangangailangan ng malapit na pakikipag-ugnayan sa ibang tao, upang ang mga taong ito ay maging kaibigan ng mga bata habang-buhay. (18) Hindi kamag-anak, ngunit malapit.

(19) Noong araw na nailathala ang pahayagan, labis akong nag-alala. (20) Ngunit hindi nagtagal ang resulta. (21) Noong Biyernes, mula sa madaling araw, ang lobby ng paaralan ay puno ng mga tao: dumating ang mga tao na gustong dalhin ang aming mga unang baitang sa kanilang tahanan para sa katapusan ng linggo. (22) Ang pagpili ay mahusay, mayroong higit sa sapat na mga tao na handang magpainit sa aming mga lalaki, ngunit nagbigay lamang kami ng pahintulot pagkatapos ng isang detalyadong pag-uusap sa bawat isa sa mga dumating. (23) At ito ang lumabas dito.

(24) Natapos namin ang unang baitang na may sumusunod na resulta: umampon kami ng limang anak. (25) Sampung lalaki at babae, gaya ng inaasahan namin, ay nakahanap ng mabubuting kaibigan. (26) Anim - ang mga pangyayari ay naging ganito - tumigil sila sa pagbisita.

(27) Maaari itong ituring na isang matagumpay na kinalabasan. (28) Ang bilang ay anim hanggang labinlima. (29) Ngunit ang kapalaran ng anim na bumalik sa boarding school ay nagpahirap sa akin sa loob ng maraming, maraming taon. (ZO) Anim sa aking mga anak, na nahawakan ang apoy ng pamilya, nawala ang init nito. (31) Sa totoo lang, ang buong kuwentong ito ay nag-iwan ng isang mahirap na marka sa kanila, at madalas na tila sa akin na sa paglipas ng panahon ang sakit ay hindi humupa, ngunit nakatanggap ng isang bagong ekspresyon. (32) Hindi maipaliwanag na pagsuway, isang kaskad ng dalawa, kabastusan. (33) At sa sumunod na siyam na taon sinubukan kong ituwid ang mga sinulid, tanggalin ang mga buhol at itali ang isang makinis na kapalarang parang bata. (34) At mula sa punto ng view ng pagiging epektibo, ang marka ng labinlima hanggang anim ay hindi masyadong masama. (35) Ngunit hindi ako nagsasalita tungkol sa labinlima. (36) Ang tinutukoy ko ay anim na...

(37) Maaga pa. (38) Tahimik sa kalye, ang janitor lang ang nag-shuffle gamit ang kanyang walis. (39) Busy lang ang araw. (40) At biglang... (41) Isang koro ng mga tinig - mga lalaki at babae - ay umaawit sa ilalim ng aking bintana:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (ipinanganak noong 1935) - manunulat, mamamahayag. Sa kanyang mga akda, binibigyang-pansin ng manunulat ang papel ng pamilya at paaralan sa pagpapalaki ng bata at sa paghubog ng kanyang pagkatao.

(1) Ang araw ay tilamsik sa cherry blossoms, na nagbubulag sa mga mata ng mga kulay rosas na kulay ng bukang-liwayway.

Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay metapora.

1) (11) Tawanan ang naghari sa ibaba, namuo ang saya, at doon, sa mga baitang, nanginginig ang sama ng loob.

2) (20) Ngunit hindi nagtagal dumating ang resulta.

3) (24) Natapos namin ang unang baitang na may sumusunod na resulta: limang bata ang inampon.

4) (38) Tahimik sa kalye, ang janitor lang ang nag-shuffle gamit ang kanyang walis.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

Sagot:

Ipahiwatig ang maling paghatol.

1) Sa salitang TANDAAN, ang unang tunog ay [f].

2) Ang salitang MAPALIWANAG ay may mas maraming titik kaysa mga tunog.

3) Sa salitang RESULTA, ang lambot ng katinig [l "] sa pagsulat ay ipinahihiwatig ng titik b (malambot na tanda).

4) Sa salitang STAIRS, hindi binibigkas ang katinig na [t].

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

Ipahiwatig ang isang salita na may unstressed vowel sa ugat na sinusuri ng stress.

2) nagyelo

3) lobby

4) pagsuway

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

Mula sa mga pangungusap 22-31, isulat ang isang salita kung saan ang pagbaybay ng prefix ay tinutukoy ng kahulugan nito - "hindi kumpleto ng pagkilos."

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

(2) Lumipas na ang gabi.

Sagot:

Mula sa mga pangungusap 9-15, isulat ang isang salita kung saan ang spelling ng suffix ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa kumpletong passive past participles, NN ay nakasulat"

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

(9) Tanging ang mga mata, siyempre, ay hindi para sa pagkuha ng litrato: nagulat, malungkot, hindi maintindihan na mga mata. (Y) Pinanood nila ang ibang mga bata na iniuwi ng mga kamag-anak para sa katapusan ng linggo.

Sagot:

Palitan ang salitang "exodus" ng aklat sa pangungusap 27 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

(2) Lumipas na ang gabi.

Sagot:

Palitan ang pariralang nakabatay sa kasunduan na "lobby ng paaralan" (Sentence 21) ng isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon sa pamamahala. Isulat ang nabuong parirala.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

(2) Lumipas na ang gabi.

Sagot:

Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap 23.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

(2) Lumipas na ang gabi.

Sagot:

Sa mga pangungusap 24-30, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na napagkasunduang kahulugan. Isulat ang numero ng alok na ito.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

(2) Lumipas na ang gabi.

Sagot:

Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pambungad na salita.

Nakatayo sila sa ibabaw ng isa't isa, (1) mga ulo sa itaas ng kanilang mga ulo, (2) mga kamay sa kanilang mga tagiliran, (3) sila ay nanlamig, (4) na parang naghahanda silang kumuha ng litrato. Ang mga mata lamang, (5) siyempre, (6) ay hindi para sa pagkuha ng litrato: nagulat, (7) malungkot, (8) hindi nakakaintindi ng mga mata.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

Sagot:

Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap 5. Isulat ang sagot sa mga numero.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

Sagot:

Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang coordinating na koneksyon.

Sa kanila, (1) aminado ako nang tapat, (2) ang buong kwentong ito ay nag-iwan ng mahirap na marka, (3) at madalas na tila sa akin, (4) na sa paglipas ng panahon ay hindi humupa ang sakit, (5) ngunit nakatanggap ng isang bagong pagpapahayag.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(Ayon kay A. Likhanov) *

Maaari kang magsulat ng isang papel sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa gamit ang materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang iyong sanaysay sa mga salita ng I.I. Postnikova.

15.2 Sumulat ng isang argumentative essay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng fragment

teksto: "At mula sa punto ng view ng pagiging epektibo, ang marka ng labinlimang hanggang anim ay hindi masyadong masama. Ngunit hindi ako nagsasalita tungkol sa labinlima. Six ang sinasabi ko...”

Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 argumento mula sa tekstong iyong binasa na sumusuporta sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang PAKIKIPAGAWA?

Bumuo at magkomento sa ibinigay mong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-talakayan sa paksa:

"Ano ang pakikiramay", pagkuha ng kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Kapag nakikipagtalo sa iyong thesis, magbigay ng 2 halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

Mga sanaysay para sa koleksyon na "OGE - 2018. Tsybulko. 36 na pagpipilian"

Sanaysay sa paksang "Ang batang lalaki ay matangkad at payat, itinago niya ang kanyang napakahabang braso sa loob ng kanyang mga bulsa" (Pagpipilian 1)

15.1 Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na linguist na si Valentina Danilovna Chernyak: "Ang mga salitang emosyonal na pagsusuri ay kinabibilangan ng mga salita na nauugnay sa pagpapahayag ng anumang damdamin, saloobin sa isang tao, pagtatasa ng paksa ng pagsasalita, sitwasyon at komunikasyon”

Ang sikat na linguist na si V.D. Chernyak ay nagsusulat tungkol sa mga salitang emosyonal-evaluative na nauugnay sa mga damdamin, saloobin o pagtatasa. Sa tingin ko, ang mga salitang ito ay nakakatulong sa atin na maunawaan ang mga karakter at intensyon ng may-akda. Halimbawa, sa teksto ni R. P. Pogodin maraming ganoong salita ang ginamit. Sabihin natin sa pangungusap 13 sinabi ni Mishka tungkol kay Sim na siya ay "nakalabas." Ang salitang ito ay nagpapakita sa atin ng pagiging mapang-alipusta ni Mishka sa isa pang bayani. Sa pangungusap 16, tinutugunan niya si Sima hindi sa pangalan, ngunit napaka-bastos: sa pamamagitan ng personal na panghalip na "ikaw". Sumunod, tinawag niya si Sima na isang salamangkero, sinabi na siya ay sumisipsip - ito rin ay nagpapakita sa amin ng kanyang kabastusan at paghamak.

Ang mga emosyonal at nagpapahayag na mga salita ay ginagawang mas nagpapahayag ang isang akdang pampanitikan.

15.2 Sumulat ng isang argumentative essay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 55-56 ng teksto: "Tumayo ang oso at nagsimulang kumuha ng litrato mula sa mga lalaki. Kinolekta niya ang lahat ng mga sheet at ibinalik ang mga ito sa album."

Sa isang sipi mula sa gawain ni R. P. Pogodin, nabasa namin ang tungkol sa relasyon sa pagitan ng mga bata mula sa parehong bakuran. Hindi nila gusto ang isa sa mga lalaki, kaya pinaghihinalaan nila siya ng iba't ibang mga pangit na bagay: halimbawa, na siya ay isang sikopan. Nang walang pag-iisip, kinuha nila ang album mula kay Sima at inayos ang mga larawan. Pagkaraan lamang ng ilang oras, ang kanilang "pinuno" na si Mishka ay biglang napagtanto na ang album ay inilaan para sa isang matandang guro na hindi na nagtatrabaho sa paaralan (ito ay nakasaad sa pangungusap 52). At mula sa mga pangungusap 53 at 54 ay nagiging malinaw kung bakit gustong pasalamatan siya ni Sima: tinulungan niya itong mag-aral sa panahon ng malubhang karamdaman. Nang mapagtanto ito ni Misha, nakaramdam siya ng hiya, at sinimulan niyang kunin ang mga larawan mula sa mga lalaki at ibalik ang mga ito sa album. Mula sa mga pangungusap 67-75 naiintindihan namin na ang mga lalaki ay nagbigay kay Maria Alekseevna ng mga guhit na ginawa ni Sima para sa kanya.

Ang mga salitang ito ay nangangahulugan na alam ni Misha kung paano aminin ang kanyang mga pagkakamali at itama ang mga ito.

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang KONSENSYA? Bumuo at magkomento sa ibinigay mong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-argumento sa paksang: "Ano ang konsensya?", na kinuha ang kahulugan na iyong ibinigay bilang thesis.

Ang budhi ay ang kakayahan ng isang tao na matanto na siya ay mali; ito ay nagpipigil sa paggawa ng masama o pagsisi kung ang isang tao ay nakagawa na ng mali.

Sa isang sipi mula sa gawain ng R.P. Pogodin, inalis ni Mishka mula kay Sima ang isang album na may mga guhit na ginawa niya para sa guro, ngunit pagkatapos ay napagtanto ni Mishka na siya ay mali. Siniraan siya ng kanyang budhi, at nagpasiya siyang itama ang kanyang pagkakamali. Kinuha ko ang mga drawing sa mga kaibigan ko at ibinigay pa rin sa guro.

Parehong sa buhay at sa panitikan, madalas tayong nakakaharap ng mga sitwasyon kung saan ang isang tao ay nakakaranas ng kirot ng budhi. Halimbawa, sa nobela ni A. S. Pushkin na "Eugene Onegin," ang pangunahing karakter ay malupit na hinuhusgahan ang kanyang sarili para sa duwag. Sa takot sa pagkondena ng publiko, nagpunta si Eugene sa isang tunggalian kasama ang isang kaibigan at hindi sinasadyang napatay siya. Pinarusahan ni Onegin ang kanyang sarili - ipinadala siya sa pagkatapon.

Ang bawat tao ay dapat kumilos alinsunod sa mga kinakailangan ng kanyang budhi.

Sanaysay tungkol sa paksang "Ang tahimik na huni ng mga ibon ay tila masaya sa tagsibol..." (Pagpipilian 2)

15.1 Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng sikat na linguist na si Dietmar Elyashevich Rosenthal: "Ang aming sistema ng gramatika ay nagbibigay ng maraming mga pagpipilian para sa pagpapahayag ng parehong kaisipan."

Ang sistema ng gramatika ng wikang Ruso ay nag-aalok sa tagapagsalita ng iba't ibang mga syntactic na istruktura upang ipahayag ang parehong bagay. Sila ay magkasingkahulugan.

Halimbawa, ang mga pangungusap na may participial phrase at subordinate clause ay magkasingkahulugan. Totoo, hindi laging posible na palitan ang isang subordinate na sugnay ng isang pariralang pang-abay, ngunit kung maaari, ang teksto ay nagiging mas masigla at mas masigla. Ito marahil ang dahilan kung bakit ang mga naturang konstruksiyon ay ginustong ni V. O. Bogomolov, na may isang sipi mula sa kung saan ang libro ay nakilala ko. Ang tekstong ito ay naglalaman ng maraming mga pariralang pang-abay at mga solong pang-abay na participle. Halimbawa, sa mga pangungusap na 3, 5, 7, 12, 13 ay makikita natin ang gayong mga konstruksyon.

Gayunpaman, kung minsan mas pinipili ng manunulat ang mga subordinate na sugnay: sa mga pangungusap 21, 23 at ilang iba pa. Ginagawa nitong mas nagpapahayag at maganda ang teksto.

15.2 Sumulat ng isang argumentative essay. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng mga huling pangungusap ng teksto: "Walang plano," malungkot na sabi ni Vitka sa kanyang katangian na pagiging direkta. - At suporta sa labanan din. Ito ay iresponsable at ang aking pangangasiwa. Ako ang may pananagutan dito."

Ang bayani-nagsalaysay, pagkatapos ng matinding labanan, ay nakalimutan na siya ay inutusan na maglagay ng isang bantay at gumuhit ng isang plano ng aksyon kung sakaling magkaroon ng pag-atake ng kaaway (pangungusap 21). Talagang kailangan ito, ngunit pinabayaan ito ng tagapagsalaysay, kahit na hindi sinasadya, at dahil sa kanyang pagkalimot, nagdusa ang kanyang kaibigan, ang kumander ng batalyon na si Vitka. Ngunit kinuha ng kumander ang lahat ng sisihin sa kanyang sarili, napagtanto na ang kumander ng brigada ay maaaring parusahan siya at, sa anumang kaso, papagalitan siya. Ang mga salitang "Ito ay iresponsable at ang aking pangangasiwa. Ako ang may pananagutan dito,” sabi nila na ang battalion commander ay isang tapat na tao na hindi kayang pabayaan ang isang kaibigan, bukod pa rito, handa siyang maging responsable sa lahat ng nangyayari sa kanyang yunit. Ang tagapagsalaysay ay may tiwala sa kanyang kaibigan, ito ay nakasaad sa pangungusap 24, siya ay labis na nahihiya na ang kanyang kaibigan ay magdusa sa kanyang kasalanan.

Minsan ang magkakaibigan ay kailangang itama ang pagkakamali ng isa't isa.

Ang konsensya ay isang katangian ng pagkatao ng isang tao. Sinumang may konsensiya ay hindi susubukan sa anumang pagkakataon na gumawa ng masamang gawain. Kung siya ay hindi sinasadyang gumawa ng isang bagay na masama, kung gayon ang kanyang konsensya ay nagpapahirap sa kanya at pinipilit siyang itama ang kasamaang dulot.

Sa isang sipi mula sa gawain ni V. O. Bogomolov, nakalimutan ng bayani na tagapagsalaysay na isagawa ang mga tagubilin ng kanyang kaibigan na kumander ng batalyon, at dahil dito, pinagalitan ng kumander ng brigada si Vitka. Ngunit hindi ipinagkanulo ng kaibigan ang kanyang kaibigan, ngunit sinisisi ang kanyang sarili. Labis na ikinahiya ito ng tagapagsalaysay.

Madalas tayong makatagpo ng mga halimbawa ng kirot ng budhi sa panitikan at buhay. Halimbawa, sa nobela ni F. M. Dostoevsky na "The Brothers Karamazov" isang batang lalaki, si Ilyusha, na sumuko sa panghihikayat ng masamang estudyante na si Rakitin, ay tinatrato ang isang ligaw na aso na may isang piraso ng tinapay na may isang pin. Tumili ang aso at tumakbo palayo. Inakala ng bata na si Bug ay namatay, at ito ay nagpahirap sa kanya nang husto, siya ay nagkasakit pa ng malubha. Ngunit, sa kabutihang palad, sa kalaunan ay nakaligtas ang aso.

Ang budhi ay lubhang kailangan para sa bawat tao.

Sanaysay sa paksang "Sa isang paaralan na tinatawag na "Republic of SHKID", kasabay ng pagdating ng bagong dating na si Panteleev, isang huwarang matandang babae, ang ina ng direktor, ay lumitaw ..." (OPTION 3)

15.1 Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na linguist na si Dmitry Nikolaevich Shmelev: "Ang makasagisag na kahulugan ng isang salita ay nagpapayaman sa ating wika, bubuo at binabago ito."

Sa wikang Ruso, kasama ang mga hindi malabo na salita, mayroong isang malaking bilang ng mga salita na hindi isa, ngunit dalawa o higit pang mga kahulugan. Kung titingnan mo ang Explanatory Dictionary, makikita mo na mas marami pa ang mga ganoong salita kaysa sa mga hindi malabo. Siyempre, hindi ito nagkataon. Ang mga salitang polysemantic ay nagdaragdag ng pagpapahayag sa pagsasalita. Ang isang biro tulad ng isang pun ay batay sa paggamit ng iba't ibang kahulugan ng isang polysemantic na salita; Ang matalinghagang kahulugan ng salita ay nagpapahintulot sa iyo na gawing mas maliwanag ang iyong pahayag.

Halimbawa, sa teksto ni L. Panteleev sa pangungusap 11 nabasa natin ang tungkol sa kung paano "natunaw" ang isang tumpok ng mga flat cake. Ang salitang ito ay ginagamit sa makasagisag na kahulugan ng "bumaba sa laki," at madali nating maisip ang larawang ito: ang isang bungkos ng mga flat cake ay nagiging mas maliit at mas maliit, at pagkatapos ay mawala ang mga ito nang buo.

Sa pangungusap 20, isinulat ng may-akda ang tungkol sa batang lalaki na ang kanyang mga labi ay "tumalon." Ito rin ay isang salita na may matalinghagang kahulugan. Habang binabasa namin, agad naming naiintindihan na ang bagong lalaki ay halos umiyak sa galit at sama ng loob, siya ay labis na nabigla sa mga aksyon ng mga lalaki.

Ang mga salita sa isang matalinghagang kahulugan ay kadalasang ginagamit sa fiction bilang isang paraan ng pagpapahayag.

15.2 Sumulat ng isang argumentative essay. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 47-49 ng teksto: "Alam mo, Lyonka, ikaw ay mahusay," sabi ng Hapon, namumula at suminghot. - Patawarin mo kami, pakiusap. Sinasabi ko ito hindi lamang sa ngalan ko, kundi sa ngalan ng buong klase."

Ang aksyon ng aklat na "Republic of SHKID" ay nagaganap sa isang kolonya. Ang mga lalaking nakarating doon ay, siyempre, hindi mga anghel. Karamihan sa kanila ay nagnakaw sa kalye upang hindi mamatay sa gutom, at ang ilan sa kanilang mga gawi ay nanatili sa sandaling iyon, na inilarawan sa episode na may mga ninakaw na flatbread.

Ngunit ang bagong Panteleev ay mas tapat kaysa sa iba: tila hindi tapat sa kanya na magnakaw mula sa isang bulag na matandang babae, kaya binugbog siya ng iba pang mga kolonista, at ang direktor, nang walang pag-unawa, ay pinarusahan si Panteleev, dahil hindi niya itinanggi ang kanyang pagkakasala.

Ang ibang mga kolonista ay nakaramdam ng hiya. Kaya naman namula ang Hapon nang humingi ng tawad kay Lyonka. Biglang napagtanto ng mga lalaki na posible na mamuhay nang mas matapat kaysa sa kanila: huwag saktan ang mahina, huwag ibigay ang sisihin sa iba. Ito ay nakasaad sa mga salita ng mga Hapones (sa mga pangungusap 40 - 42). Ngunit ang pagpunta sa direktor at pag-amin ay napakabayani pa rin ng isang gawa para sa mga lalaking hindi sanay na mamuhay ng tapat. Bilang isang resulta, walang sumusuporta sa panukala ng Hapon, ngunit nadama pa rin ng mga lalaki ang pagkakasala at sumang-ayon sa paghingi ng tawad. Samakatuwid, nakipagpayapaan si Lyonka sa mga lalaki (pangungusap 51-52).

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang KONSENSYA?

Ang konsensya ay kung ano ang nagpapahintulot sa isang tao na maging tao, isang pakiramdam ng tama o mali ng isang aksyon, isang uri ng kumpas. Naiintindihan ng sinumang may konsensya kung paano kumilos at kung paano hindi, at sinisikap niyang iwasan ang masasamang aksyon kahit na walang nakakaalam tungkol sa mga ito.

Tinutulungan tayo ng konsensya na suriin ang ating sarili. Sa kasamaang palad, hindi lahat ay may konsensya. Ang ilang mga tao ay nag-iisip na siya ay nagdudulot lamang ng mga problema: siya ay sumisira, hindi nagbibigay ng kapayapaan, ngunit ang isang tao ay nagsusumikap para sa kaligayahan at kapayapaan. Nangyayari rin na ang konsensya ng isang tao ay hindi pa nabubuo nang maayos. Halimbawa, sa tekstong ito ay makikita natin ang mga bata na hindi nakinig sa kanilang budhi, dahil ito ay humahadlang sa kanila kapag sila ay naninirahan sa kalye at napilitang magnakaw at mandaya upang hindi mamatay sa gutom. Ngunit ang matapat na pagkilos ni Lyonka ay unang nabigla sa kanila at nagdulot ng pagsalakay, at pagkatapos ay nagising ang kanilang pinakamahusay na damdamin. Nahiya sila, ibig sabihin, naging mas mabuti sila ng kaunti kaysa dati.

Pinapahiya ng konsensiya ang isang tao sa iba kung gumawa sila ng masama. Natagpuan ko ang gayong halimbawa sa panitikan - sa kwentong "Manika" ni E. Nosov. Ang bayani ng kwentong ito, si Akimych, ay nahihiya sa mga taong dumaan sa isang pinutol na manika at hindi binibigyang pansin ang kahihiyan na ito. Ibinaon niya ang manika at sinabi: "Hindi mo maaaring ilibing ang lahat." Sa tingin ko, ang ibig niyang sabihin ay ang mga walang prinsipyo, kasama ang tahimik na pakikipagsabwatan ng iba, ay nakagawa na ng maraming kasamaan, mahirap na itong itama. Ang may-akda ay nananawagan sa mga taong nabubuhay pa ang budhi na huwag masanay sa masasamang bagay, bagkus ay subukang itama ang mga ito.

Ang budhi ay ang ubod ng kaluluwa ng isang tao.

Sanaysay sa paksang "Tumayo ako sa isang madilim, malamig na kuwadra ng sirko..." (Pagpipilian 5)

15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na Russian linguist na si Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya: "Ang anumang mga paglihis mula sa pamantayan ay dapat na makatwiran sa sitwasyon at istilo"

Ang sikat na linggwist na si L.A. Vvedenskaya ay may kasabihan: "Anumang mga paglihis mula sa pamantayan ay dapat na makatwiran sa sitwasyon at istilo."

Ang wikang Ruso ay isang mayaman at perpektong itinayo na sistema; ang wikang ito ay nagagawang malalim at malinaw na ilarawan ang buong gamut ng mga damdamin ng tao. Ang isang tao na gumagamit ng wikang Ruso ay may isang buong arsenal ng mga yunit ng parirala, kasabihan, isang hindi kapani-paniwalang bilang ng mga kasingkahulugan, paghahambing, metapora, atbp.

Ngunit gayon pa man, ang bawat tao ay may mga sitwasyon, masaya o mapait, kung minsan ay wala siyang karaniwang tinatanggap na mga pamantayan upang ipahayag ang kanyang damdamin. Ngunit upang makalihis sa pangkalahatang tuntunin ng wika, ang tagapagsalita o manunulat ay dapat may mga motibo. Ang mga motibong ito ay ipinaliwanag ng isang tiyak na sitwasyon, ayon sa pahayag ni Vvedenskaya. Halimbawa, sa pangungusap na "Tumayo ako sa isang madilim na malamig na kuwadra sa tabi ng aking maysakit na kaibigan at buong puso kong gustong tulungan siya." Ang may-akda dito ay nagsasalita tungkol sa isang kaibigan, at pagkatapos ay gusto niyang tulungan "siya." Ang teksto ay tungkol sa circus elephant na si Lyalka. Bakit kaibigan ang tawag sa kanya ng may-akda at hindi girlfriend? Pagkatapos ng lahat, kung ang ibig sabihin ng "siya" ay "kaibigan". Ang katotohanan ay ang may-akda ay taimtim na nag-aalala tungkol sa elepante at labis na natatakot na hindi siya makabangon, dahil mahal na mahal niya ito. Ang salitang "kaibigan" ay naglalaman ng higit na kahulugan kaysa sa "kasintahan". Ang isang kaibigan ay isang malapit na tao, siya ay susuportahan at patatagin, siya ay palaging nandiyan. Sa kasong ito, kung gaano kahalaga ang may-akda kay Lyalka, ang paggamit ng salitang "kaibigan" ay maaaring makatwiran.

Bumaling siya kay Lyalka, na naka-recover na. Ang may-akda ay nakikipag-usap sa hayop na parang naiintindihan nito ang kanyang mga salita. Mula sa tandang ito ay malinaw kung gaano taos pusong natutuwa ang may-akda na nakabawi ang elepante at kinain ang pagkain. Dito, ang pagtugon sa mga salitang ito sa isang hayop ay nabibigyang katwiran ng tunay na kagalakan ng may-akda.

15.2. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng fragment ng teksto: "Palagi kaming nagpapatuloy sa aming mga paputok at sipol, kami, mga payaso, payaso at tagapaglibang, at sa tabi namin, siyempre, ay maganda, masasayang elepante."

Ang kwentong "Lalka the Elephant" ay nagsasabi kung paano nag-aalala ang may-akda tungkol sa kanyang kaibigan, isang elepante na nagngangalang Lyalka. Nagkasakit siya ng malubha at tumangging kumain. Buong gabi naisip ng may-akda na nilalamig at nanginginig si Lyalka, ngunit kinaumagahan ay naka-recover na siya. Ang paraan ng kanyang masayang trumpeta ay nagsasalita tungkol sa magandang kalagayan ng elepante. Upang ipagdiwang, naisip ng may-akda: "Palagi kaming nagpapatuloy sa aming mga paputok at sipol, kami, mga payaso, payaso at tagapaglibang, at sa tabi namin, siyempre, ay maganda, masasayang elepante." Nangangahulugan ito na sa anumang kaso, ang buhay, pag-ibig para sa buhay na ito at trabaho ay nanalo. Sa kabila ng banta ng sakit, nanalo si Lyalka at handang patuloy na pasayahin ang mga bata sa kanyang mga pagtatanghal.

Mula sa pangungusap na "Nakikita ako at agad na nakilala ako, si Lyalka ay nagtrumpeta nang matagumpay," nakikita natin na ang elepante ay napakasaya sa kanyang kaibigan at nais na ipakita sa kanya na ang sakit ay humupa at handa na siyang muling kumilos.

Tuwang-tuwa ang may-akda sa mood ni Lyalka, ipinagmamalaki niya na sila ang nag-aayos ng isang holiday para sa mga tao, na pinapayagan sila ng mga clown at clown na bumalik sa isang walang malasakit na pagkabata. Lubos na sinusuportahan ni Lyalka ang may-akda dito at tila sinasabi: "Hayaan ang kamangha-manghang cavalcade ng kagalakan at kaligayahan sa buhay ay laging sumayaw!"

Ang kabaitan ay ang kakayahang makiramay at ilagay ang iyong sarili sa kalagayan ng ibang tao.

Mayroong maraming mga kahulugan ng salitang "kabaitan", ngunit ako ay tumutuon sa katotohanan na ito ay, una sa lahat, empatiya, pakikiramay. Upang makagawa ng mabuti, kailangan mong tanggapin ang kalungkutan at problema ng iba, at pagkatapos ay kumilos ayon sa gusto mong tratuhin.

Kung ang isang tao o hayop ay may problema, kailangan mong ipakita ang iyong pagiging maharlika at kahandaang tumulong, dahil ito ang mga katangiang nagpapakilala sa isang tunay na Tao.

Ang kabaitan ay makikita sa pag-uugali ng may-akda ng kuwentong "Lalka the Elephant." Buong puso niyang inaalala ang hayop. Ang may-akda ay naghanda ng gamot para kay Lyalka, pagkatapos ay hindi natulog buong gabi, iniisip ang tungkol sa kanya, kung gaano siya kasama. Kinaumagahan, nang wala siyang makita, tumakbo siya papunta sa kanya at pinakain siya. Ang may-akda ay gumagawa ng mabuti para sa elepante, tulad ng para sa isang tunay na kaibigan.

Ano ang nag-uudyok sa atin kapag nagbibigay tayo ng pera para sa paggamot sa isang batang hindi natin kilala, tumulong sa mahihinang matatanda, isuko ang ating upuan sa bus, o kumuha ng gutom na ligaw na pusa? Syempre, kabaitan. Siya ang tumutulong sa atin na mapanatili ang mundong ito at ang lahat ng pinakamahusay na naroroon.

Sanaysay sa paksang "Ito ay ang mga huling araw ng Hunyo..." (Pagpipilian 6)

15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagsisiwalat ng kahulugan ng pahayag ng sikat na manunulat na Ruso na si Vladimir Vladimirovich Nabokov: "Ang mga ellipse ay mga bakas sa mga tipto ng mga salita na lumipas na."

Sa kabila ng lahat ng kayamanan ng wikang Ruso, ang bawat tao sa ilang mga sandali sa buhay ay nahaharap sa isang sitwasyon kung saan hindi niya mahanap ang mga tamang salita; kapag tila: narito sila, sa dulo ng kanyang dila, ngunit hindi niya kayang bigkasin ang mga ito, bagama't malinaw na ipinahihiwatig ang mga ito sa pananalita.

Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay kinumpirma ng pahayag ng manunulat na Ruso na si V.V. Nabokov: "Ang mga ellipse ay mga bakas sa mga tiptoes ng mga nawala na salita." Kung sa isang pag-uusap ay mauunawaan natin mula sa pag-uugali ng isang tao na hindi siya nagsasabi ng isang bagay, kung gayon sa nakasulat na pagsasalita ang pagpapaandar na ito ay ginagampanan ng isang ellipsis.

Sa pangungusap na “Well, Grishuk, get better without me...” paalam ni Emelya sa apo, na may malubhang karamdaman. "At kukunin ko ang usa," malinaw nating nakikita kung gaano kahirap para sa lolo na iwan ang isang maysakit na batang lalaki, ngunit wala siyang ibang pagpipilian. Ang ellipsis sa pangungusap na ito ay malinaw na nagpapakita ng pagkabalisa, kalungkutan, at pag-aalala ni Emelya para sa kanyang apo.

Masasabi nating ang ellipsis ay ginagamit upang makatipid ng mga mapagkukunan ng wika.

Dagdag pa, pagkatapos bumalik mula sa pangangaso na walang dala at pagkatapos ng mga tanong ng kanyang apo kung binaril ng lolo ang usa, sinabi ni Emelya: "Hindi, Grishuk... Nakita ko ito... Siya ay dilaw mismo, at ang kanyang mukha ay itim. Nakatayo siya sa ilalim ng isang palumpong at namumulot ng mga dahon... Tinutukan ko..."

Dito, sa ilalim ng mga ellipse, malinaw na makikita ng isang tao ang pagnanais ng gawa na aliwin si Grisha, upang ipaliwanag sa kanya na ang kanyang kamay ay hindi tumaas upang mabaril ang isang walang pagtatanggol na usa.

Ang ellipsis ay isang understatement na madaling mahulaan mula sa konteksto at pag-uugali ng karakter.

15.2. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto: "Nakatulog si Grisha at buong gabi ay nakakita ng isang maliit na dilaw na usa na masayang naglalakad sa kagubatan kasama ang kanyang ina, at ang matanda ay natulog sa kalan at ngumiti din sa kanyang pagtulog. .”

Ang teksto ay nagtatapos sa pangungusap na "Si Grisha ay nakatulog at buong gabi ay nakakita siya ng isang maliit na dilaw na usa, na masayang naglalakad sa kagubatan kasama ang kanyang ina, at ang matanda ay natulog sa kalan at ngumiti din sa kanyang pagtulog."

Ang lolo ni Emel ay pumunta sa kagubatan, umaasang makakuha ng isang usa, at eksakto ang gusto ng kanyang Grishutka. Ngunit nang makita kung paano matapang na ipinagtanggol ng usa ang kanyang anak, na isinapanganib ang kanyang buhay, hindi siya maaaring bumaril, kahit na ang mga hayop ay ilang hakbang lamang ang layo mula sa kanya.

Sa tanong ng kanyang apo, sumagot siya: "Nang sumipol siya, at siya, isang guya, ay tumakbo sa sukal - iyon lang ang nakita nila. Tumakas siya, bumaril ng ganyan...”

Natuwa si Grishutka na ang maliit na dilaw na usa ay nanatiling buhay at nakikinig nang may kasiyahan sa mga kuwento ng kaso. Ang taimtim na kagalakan ng bata ay makikita sa mga sumusunod na pangungusap: "Sinabi ng matanda sa bata nang mahabang panahon kung paano siya naghanap ng guya sa kagubatan sa loob ng tatlong araw at kung paano ito tumakas mula sa kanya. Nakinig ang bata at masayang tumawa kasama ang kanyang matandang lolo."

15.3. Paano mo naiintindihan ang ibig sabihin ng salitang KABUTIHAN?

Ang ating mundo ay nakasalalay sa kabaitan, pagtugon, at kahandaang tumulong sa iba. Ang kabaitan ay kung ano ang nagtataglay ng lahat ng maganda sa ating buhay. Kung hindi tayo nagpakita ng kabaitan at habag sa sinumang buhay na nilalang, mawawala na lang tayo sa balat ng lupa. Sa pamamagitan ng pagpapakita ng kabaitan at pagtanggap nito mula sa iba, alam natin na ang lahat ay mabuti pa rin sa ating buhay, hindi lahat ay nawala.

Ang tekstong ito ay perpektong nagpapakita ng gawa ng awa at kabaitan. Tatlong araw na nawala ang matandang mangangaso; hinihintay siya ng kanyang maysakit na apo sa bahay. Nasa harapan ng matanda ang suwerte. Ngunit nang makita niyang walang pag-iimbot na pinrotektahan ng doe ang kanyang anak, naawa siya sa kanilang dalawa. Sa halip na umuwi na may dalang mayaman na nadambong, pinili niyang bigyan ng buhay ang mga hayop na walang pagtatanggol. Ano ito kung hindi isang pagpapakita ng kabaitan? Naalala ng matanda kung sino ang kanyang apo na mahimalang nakaligtas sa pag-atake ng mga lobo, gayunpaman, sa halaga ng buhay ng kanyang ina.

Ang lahat ng ito ay ipinapakita sa mga pangungusap na "Eksaktong nabasag sa dibdib ng matandang Emelya, at ibinaba niya ang baril. Mabilis na tumayo ang mangangaso at sumipol - nawala ang maliit na hayop sa mga palumpong sa bilis ng kidlat."

Sa totoong buhay, maraming mga kaso kapag ang mga tao, na nanganganib sa kanilang buhay at kalusugan, nailigtas ang mga bata sa problema, hinila sila palabas ng mga nasusunog na bahay, iniligtas sila mula sa tubig, mula sa pag-atake ng mga hayop.

Ang lahat ng mga kasong ito ay nagbibigay sa amin ng pag-asa na hindi kami maiiwan nang walang tulong kung kami ay nasa gulo.

Sanaysay sa paksang "Ngayon Kolka, Vovka at Olya ay bihirang nagkita: bakasyon..." (Pagpipilian 7)

15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng sikat na linggwistang Ruso na si Irina Borisovna Golub: "Sa masining na pagsasalita, ang paggamit ng mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay isang paboritong paraan ng pagpapahusay ng pagpapahayag nito."

Ang wikang Ruso na si I. B. Golub ay may kasabihan: "Sa masining na pananalita, ang paggamit ng magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap ay isang paboritong paraan ng pagpapahusay ng pagpapahayag nito."

Kadalasan ay hindi sapat para sa isang tagapagsalita na ipahayag ang kanyang mga saloobin gamit lamang ang isang salita, isang kasingkahulugan o paglalarawan. Upang magbigay ng panghihikayat at pagpapahayag sa kanyang pagsasalita, ang isang tao ay maaaring gumamit ng mga homogenous na miyembro ng pangungusap, tulad ng, halimbawa, sa pangungusap na "Ngunit sinabi niya ito na parang nandoon siya at nakita ito, at ang mga mata ni Olya ay nagbukas ng mas malawak. .”

Dito ang magkakatulad na miyembro ng pangungusap ay ang mga salitang "was" at "nakita". Upang maunawaan ang kahulugan ng pangungusap, sapat na ang paggamit lamang ng isa sa mga ito, ngunit ang paggamit ng dalawa sa kanila ay nagbigay ng dinamismo at ningning sa pangungusap.

Ang damdamin at kalungkutan ng pangunahing tauhan ay makikita sa pangungusap na "Napanood ko kung paano umikot ang palaso, kung paano ito nanginig, kung saan ito nakaturo." Sapat nang sabihin na ang bata ay tumitingin sa kumpas, ngunit ang mga salitang "umiikot," "nanginginig," "nakaturo" ay nagpapahiwatig kung gaano kamahal ang kanyang kumpas sa bata.

Ang pakikiramay ni Kolka ay nagpapakita na hindi niya inaasahan na makakuha ng isang tuta para sa compass. Sapat na sa kanya na mabubuhay ang aso. Handa siyang mawala ang napakamahal sa kanya, para lamang malaman na ang tuta ay hindi malulunod: "Hindi ako para sa kabutihan," bumuntong-hininga si Kolka. - Hayaan siyang manirahan sa iyo, kung gusto mo. Ako para hindi ka malunod."

15.3. Paano mo naiintindihan ang ibig sabihin ng salitang KABUTIHAN?

Ang matandang tanong - ano ang kabaitan? Iba-iba ang isasagot ng bawat tao, base sa kanilang sariling karanasan sa buhay. Para sa ilan, ang kabaitan ay ang pagpayag na tulungan ang mga mahihina at higit na walang magawa kaysa sa sarili; para sa iba, ito ay ang kakayahang dumamay, upang ibahagi ang sakit at kalungkutan ng kapwa.

Naniniwala ako na ang kabaitan ay nagpapahiwatig ng pagpayag na gumawa ng anumang sakripisyo upang ang isang inosenteng nilalang, maging tao man o hayop, ay mapinsala. Nagpapakita ka ng kabutihan kung ititigil mo ang kalupitan at kawalang-katarungan nang hindi iniisip kung ano ang magiging resulta nito para sa iyo. Sa kabaligtaran, kinukunsinti mo ang kasamaan kung tahimik mong inoobserbahan ito, nang hindi man lang nakikilahok dito.

Ang kabaitan ay kapag ang isang tao ay hindi dumaan sa kasawian o problema ng ibang tao, sa paniniwalang hindi ito nag-aalala sa kanya. Sa teksto, ang batang si Kolka ay handa na isakripisyo ang isang bagay na mahal sa kanya nang libre upang mailigtas ang isang tuta, na hindi niya matatanggap: "Iyon ang kanilang napagpasyahan. Kinaladkad ni Vovka ang tuta pauwi, tumakas si Olka, at nagpaalam si Kolka sa compass. Napanood ko kung paano umikot ang palaso, kung paano ito nanginig, kung saan ito nakaturo."

Minsan kailangan kong obserbahan ang isang kaso. Isang may sakit na aso ang nakahiga sa isang kwelyo sa isang abalang kalsada, humihinga nang mabigat. Nagdaraan ang mga tao, pinagmamasdan ang hayop. Isang batang babae lamang ang nangahas na lumapit sa kanya, nang walang takot sa paghatol at opinyon ng tao. Binigyan niya ng tubig ang aso at inilayo ito sa kalsada papunta sa damuhan.

Sa kasong ito, mas mahalaga para sa tao na tumulong, magpakita ng kabaitan, kaysa sa maaaring isipin ng iba.

Sanaysay sa paksang "Nang gabing iyon ay may mahaba, malamig na ulan..." (OPTION 8)

15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na linggwistang Ruso na si Irina Borisovna Golub: "Tiyak na mga personal na pangungusap, kung ihahambing sa dalawang bahagi na mga pangungusap, ay nagbibigay ng dinamismo at kaiklian ng pagsasalita."

May kasabihan ang sikat na linguist na si I. B. Golub: "Tiyak na mga personal na pangungusap, kung ihahambing sa dalawang bahagi na mga pangungusap, ay nagbibigay ng dinamismo at kaiklian ng pagsasalita."

Ang mga katutubong nagsasalita, at hindi lamang ang iba, ay maaaring magpahayag ng kanilang mga saloobin nang hindi gumagamit ng mga personal na panghalip upang makatipid ng mga mapagkukunan ng wika at oras. Siyempre, binibigyan nila ang pangungusap ng higit na pagtitiyak, ngunit maaari pa rin silang alisin para sa kaiklian nang hindi nawawala ang kahulugan ng pangungusap. Halimbawa, sa pangungusap na "Magluto tayo ng lugaw!" maaaring sabihin ng mga sundalo: "Magluluto kami ng lugaw!", ngunit gumamit sila ng isang tiyak na personal na panukala. Ang pagbubukod ng panghalip na "kami" ay nagbigay ng kaiklian ng pangungusap at isang pakiramdam ng pagkakaisa sa mga sundalo, ang kanilang karaniwang kagalakan.

15.2. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto: "Ang maayos ay ngumiti din at, hinahaplos ang pinakamalapit na aso, sumagot: "Kumain sila ng oatmeal." Ngunit dinala ka nila doon sa oras."

Nagtatapos ang teksto sa pangungusap na "Ngumiti rin ang maayos at, hinahaplos ang pinakamalapit na aso, sumagot: "Kumain sila ng oatmeal." Ngunit dinala ka nila doon sa oras."

Ang kuwento ay nagsasabi tungkol sa isang mahirap, panahon ng digmaan. Malamig, gutom, walang pagkain, tubig at crackers lang ang kinakain ng mga sundalo. At anong kaligayahan ito nang ang sundalong si Lukashuk ay biglang nakakita ng isang bag ng oatmeal, na tila isang tunay na kayamanan sa mga mahihirap na sundalo. Inaabangan na nila ang makakain ng masaganang lugaw. Ngunit biglang nagpakita ang may-ari ng bag na ito at kinuha ito.

Pagkaraan ng ilang sandali, nang bumuti ang mga bagay sa pagkain, ang sundalong si Lukashuk ay iniligtas ng mismong lalaking nag-alis ng kanilang huling pag-asa - isang bag ng oatmeal. Siya pala ay isang military orderly.

Mukhang nagdadahilan itong maayos kay Lukashuk sa nangyari noon. Nilinaw niya sa nasugatan na lalaki: salamat sa katotohanan na ibinigay niya ang lugaw sa mga aso, nagawa nilang ilabas siya sa isang kareta at sa gayon ay nailigtas siya. Pagkatapos ng lahat, kung hindi ginawa ito ng maayos, ang mga hayop ay humina mula sa gutom at, marahil, salamat sa partikular na pangyayaring ito, si Lukashuk ay nanatiling buhay, dahil dinala siya ng mga aso sa oras. Ito ay kung paano ito nangyayari sa buhay: kung ano sa unang tingin ay parang pagkawasak, sa katunayan, sa hindi inaasahang pagkakataon ay nagiging kaligtasan.

15.3. Paano mo naiintindihan ang ibig sabihin ng salitang KABUTIHAN?

Ang kabaitan ay isang kababalaghan sa buhay kapag ang isang tao ay tumutulong sa iba, sa kabila ng katotohanan na para sa kanya ito ay puno ng ilang abala, pagkawala ng oras, atbp. Nangangahulugan ito na bigyan ang isa pa ng isang piraso ng kanyang init, nang hindi natatakot sa pagyeyelo sa kanyang sarili.

Upang malaman na ngayon ay napabuti mo ang buhay para sa isang tao, upang mapagtanto na nakagawa ka ng mabuti sa isang tao - hindi ba ito kaligayahan? Ang kagalakan at kasiyahan mula sa pagbibigay ay mas malakas kaysa sa isang sitwasyon kung saan ikaw mismo ang nakatanggap ng isang bagay. Ang kabaitan ay gumagawa ng buhay ng bawat isa sa atin na mas mabuti at mas maliwanag. Kung gumawa ka ng mabuti sa isang tao, na ang isang tao sa kadena ay gagawa ng mabuti sa iba.

Ang teksto ay naglalaman ng isang halimbawa ng pagpapakita ng kabaitan at pakikiramay. Ang maayos, na kumuha ng bag ng oatmeal mula sa mga sundalo, ay ibinigay ang lahat sa mga gutom na aso, bagaman siya mismo ay nakakakuha ng sapat na ito, dahil ito ay isang gutom na gutom na panahon ng digmaan. Salamat sa katotohanan na ang maayos, sa kanyang sariling kapinsalaan, ay nagpapakain sa mga hayop, nakakuha sila ng lakas at dinala ang mga nasugatan at nasugatan sa mga sled. Ito ang sinabi sa pangungusap na "Kumain sila ng oatmeal." Ngunit dinala ka nila doon sa oras."

Mayroong maraming mga tao na, sa kabila ng pagiging abala at limitado ang pananalapi, binibisita ang mga ulila sa mga ampunan at mga walang magawang matatandang naiwang mag-isa. Ang mga taong ito ay nagbabahagi sa kanila hindi lamang ng mga materyal na halaga, kundi pati na rin ang espirituwal na init, na nangangahulugan na ang buhay ay nagiging mas maliwanag para sa kanila.

Sanaysay sa paksang "Sa takipsilim, sina Bidenko at Gorbunov ay lumabas sa reconnaissance, kasama si Vanya Solntsev ..." (OPTION 9)

15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa Literary Encyclopedia: "Sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magpakilala ng mga angkop na lilim sa gayong diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”

Alam ng bawat mahilig sa libro kung gaano kahusay ang mga monologue o diyalogo ng mga karakter sa kanila, malinaw na itinatampok ang kanilang literacy, edukasyon at iba pang indibidwal na katangian.

Para sa kaginhawahan, ang may-akda ay maaaring maikli lamang na ihatid ang kakanyahan ng pag-uusap sa pagitan ng dalawa o higit pang mga karakter ng libro, ngunit ito ay ang iskedyul ng kanilang detalyadong pag-uusap na nagpapahintulot sa mambabasa na bumuo ng isang opinyon tungkol sa bawat isa sa kanila. Mula sa pangungusap na “Why the hell are you hanging around here at night, you bastard! - sigaw ng magaspang na boses ng Aleman na may sipon.” Malinaw sa atin na ang mga salitang ito ay pagmamay-ari ng isang malupit na tao na walang awa. Hindi na kailangan ng mas detalyadong paglalarawan ng karakter na ito - malinaw na sa mambabasa na walang magandang inaasahan mula sa kanya.

Ang sumusunod na halimbawa: “Oh, tiyuhin, huwag mo akong patulan! – naaawa niyang bulong. - Hinahanap ko ang aking kabayo. Nahanap ko ito sa pamamagitan ng puwersa. Buong araw at buong gabi akong gumala. "Naliligaw ako..." sigaw niya sabay latigo kay Serko." Dito na lamang maisusulat ng may-akda na ang bata ay nagpanggap na isang pastol at humingi ng awa. Ngunit ang pariralang ito ni Vanya ay nakakatulong sa mambabasa na malinaw na isipin ang imahe ng isang kahabag-habag na pastol na pagod na at nagmamakaawa na palayain sa kapayapaan.

Ang mga parirala ng mga tauhan at ang kanilang kakaibang paraan ng pagsasalita ay nakakatulong sa mambabasa na mas malalim ang kanilang sarili sa akda at lumikha ng epekto na siya mismo ay tila naroroon sa pinangyarihan ng mga pangyayaring inilalarawan.

15.2. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 31-32 ng teksto: "Alam niya na ang kanyang mga kaibigan, tapat na mga kasama sa bisig, ay nasa malapit. Sa unang pag-iyak ay susugod silang iligtas at papatayin ang bawat huling pasista.”

Ang batang si Vanya ay pinagkatiwalaan ng isang napakahalagang misyon - upang maging gabay para sa mga scout, akayin sila sa kampo ng kaaway at balaan sila ng panganib. Para sa layuning ito, ang imahe ng isang hangal na pastol ay naisip para sa kanya. Alam na alam ni Vanya kung gaano kahalaga ang layuning ito at kung gaano kalaki ang nakasalalay sa kanya.

Ang teksto ay naglalaman ng pangungusap: "Alam niya na ang kanyang mga kaibigan, tapat na mga kasama sa bisig, ay nasa malapit. Sa unang pag-iyak ay susugod silang iligtas at papatayin ang bawat huling pasista.”

Nang ipakita ni Vanya ang daan patungo kina Bidenko at Gorbunov, nakatagpo siya ng dalawang Aleman at nasamsam ng tunay na katakutan. Siya ay natatakot hindi kahit para sa kanyang sarili, ngunit para sa katotohanan na ang kanilang buong plano ay gumuho. Alam niya na sa anumang kaso ay hindi siya sasaktan ng kanyang mga kasama at poprotektahan siya mula sa mga Nazi. Nang mapahiya siya ng isa sa mga Aleman, galit na galit si Vanya: “Ano! Siya, isang sundalo ng Pulang Hukbo, isang scout ng sikat na baterya ni Kapitan Enakiev, ay nangahas na tamaan ng boot ng ilang pasistang kapintasan! Ngunit hinila niya ang sarili sa oras. Kung susuko siya sa kanyang galit, iyon na ang katapusan ng kanilang plano. Sa kabila ng katotohanan na may mga tao sa likuran niya na magpoprotekta sa kanya, itinulak ni Vanya ang mga personal na sama ng loob sa background at inuna ang kanyang mahalagang gawain: "Ngunit ang bata ay matatag ding naalala na siya ay nasa malalim na pagmamanman, kung saan ang kaunting ingay ay maaaring magbunyag ng grupo at guluhin ang pagsasagawa ng isang misyon ng labanan."

Ang batang si Vanya, sa pagkukunwari ng isang pastol, ay nakumpleto ang kanyang gawain nang may karangalan at hindi pinabayaan ang mga scout, na lubos na umasa sa kanya.

Ang teksto ay naglalarawan ng isang kakila-kilabot na panahon para sa isang mahusay na bansa - ang Great Patriotic War. Ito ang mga taon kung kailan ang kawalang-takot ay kinakailangan mula sa bawat mamamayan ng ating bansa, isang pagpayag na isakripisyo ang lahat sa ngalan ng tagumpay at kalayaan. Ito ay isang panahon kung saan ang mga ordinaryong taong Sobyet ay nagsagawa ng mga gawa para sa kapakanan ng kanilang Inang-bayan.

Isang tagumpay sa aking pang-unawa ay kapag inuuna ng isang tao ang kapakanan ng kanyang mga tao at bansa, at pagkatapos ay inaalagaan ang kanyang personal na kapakanan. Ang isang gawa ay isang bagay kung saan ang isang tao ay handang isakripisyo ang kanyang buhay.

Sa panahon ng digmaan, milyun-milyong tao ang nawalan ng pamilya at tahanan; nagkaisa sila upang talunin ang kaaway, isinasantabi ang kanilang mga personal na alalahanin.

Isang simpleng batang Ruso, si Vanya, ang matapang na tiniis ang pambu-bully ng mga Nazi at isinantabi ang kanyang pagmamataas. Napakahirap para sa kanya, ngunit alam niya na wala siyang karapatan na pabayaan ang kanyang mga kasama: "Pagkatapos, sa isang malakas na pagsisikap, pinigilan niya ang kanyang galit at pagmamataas." Nakayanan niya ang kakila-kilabot na humawak sa kanya mula sa pagharap sa kanyang mga kaaway at pinangunahan pa niya ang mga scout.

Mula sa paaralan, narinig namin ang hindi kapani-paniwalang mga kuwento tungkol sa kabayanihan at pagsasamantala ng mga taong Sobyet sa panahon ng digmaan. Sa kabila ng kanilang bansa at relihiyon, lahat sila ay nanindigan upang ipagtanggol ang kanilang bansa at hindi natatakot sa mahihirap na pagsubok. Matapang na pumasok ang mga tao sa kampo ng kaaway, pinalaya ang mga bilanggo, at iniligtas ang mga sugatan. Ang lahat ng ito ay mga gawa salamat na ngayon ay mayroon tayong pagkakataon na mabuhay at magmahal, upang tamasahin ang mapayapang kalangitan sa itaas ng ating mga ulo.

Sanaysay sa paksang “Minsan, noong nakaluhod ang aking lola, buong pusong nakikipag-usap sa Diyos...” (OPTION 10)

15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na linggwistang Ruso na si Evgeniy Nikolaevich Shiryaev "Ang buong organisasyon ng linguistic na paraan sa fiction ay nasasakop hindi lamang sa paglipat ng nilalaman, ngunit sa paglipat ng mga artistikong paraan."

Ang artistikong istilo ay naiiba sa pang-agham, opisyal at pamamahayag na istilo sa yaman ng paraan ng pagpapahayag nito. Kung ang mga gawaing pang-agham at mga artikulo sa pahayagan ay naglalaman lamang ng mga tuyong katotohanan, kung gayon ang fiction ay nagbibigay ng walang limitasyong saklaw para sa imahinasyon. Ang mga nobela ng kathang-isip, maikling kwento, kwento ay sagana sa mga masining na paraan tulad ng metapora, paghahambing, paglalarawan, hyperbole, personipikasyon at marami pang iba.

Ang isang kapansin-pansing halimbawa ng paggamit ng masining na paraan ay ipinapakita sa mga sumusunod na pangungusap: “Sa tahimik na gabi ang kanyang mga pulang bulaklak ay namumukadkad nang walang usok; isang maitim na ulap lamang ang napakataas sa itaas nila, na hindi humahadlang sa kanila na makita ang pilak na batis ng Milky Way. Ang niyebe ay kumikinang na pulang-pula, at ang mga dingding ng mga gusali ay nanginginig at umuga, na parang nagmamadali patungo sa mainit na sulok ng bakuran, kung saan ang apoy ay masayang naglalaro, na pinupuno ng pula ang malalawak na bitak sa dingding ng pagawaan, na lumalabas na parang pula. -mainit na baluktot na mga kuko."

Inilalarawan ng teksto ang kabayanihan ng lola, na walang takot at may nakakainggit na pagpipigil sa sarili ay nagbibigay ng mga tagubilin: "- Barn, mga kapitbahay, ipagtanggol! Kung ang apoy ay kumalat sa kamalig, sa hayloft, ang atin ay masusunog sa lupa at ang sa iyo ang hahalili! Gupitin ang bubong, dayami sa hardin! Mga pari sa kapitbahayan, magsama-sama kayo bilang magkaibigan, tutulungan kayo ng Diyos.” Ipinakita ng may-akda ang simpleng katangian ng pananalita ng babaeng ito; ang mga pariralang ito ay nagpapakilala sa kanya bilang isang matapang na tao na hindi nawawala ang kanyang katatagan.

15.2. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap sa teksto: "Imposibleng hindi makinig sa kanya sa oras na iyon."

Ang teksto ay naglalarawan ng isang sunog na nangyari sa alas-dos ng hatinggabi at naalarma ang lahat ng mga naninirahan sa bahay at mga kapitbahay. Ang mga katulong at maging ang lolo, ang may-ari ng bahay, ay biglaang tumakbo sa pagkalito habang nilalamon ng apoy ang lahat ng nasa daan nito. At tanging ang lola lamang ang nagpapanatili ng katahimikan, kumilos nang matalino at magbigay ng mga tagubilin upang mailigtas ang sambahayan at ang buong pamilya. Pinapayuhan pa niya ang mga kapitbahay na dumadaan kung paano mag-impok ng mga kamalig at dayami.

Ang munting apo, na para sa kanya ay isinalaysay ang kuwento, ay detalyadong naglalarawan ng mga pangyayari sa kakila-kilabot na gabing ito: “Ito ay kasing interesante ng apoy; na iluminado ng apoy, na tila sumalo sa kanya, itim, siya ay sumugod sa paligid ng bakuran, nananatili sa lahat ng dako, namamahala sa lahat, nakikita ang lahat.

Napansin ng bata kung paano walang takot na tumakbo ang kanyang lola sa nasusunog na pagawaan at nagsagawa ng paputok na vitriol. Nagawa pa niyang pakalmahin ang takot at lumulutang na kabayo. Magiliw niyang tinawag siyang "maliit na daga." Kinuha ni Lola ang lahat ng pasanin at responsibilidad: "Evgenya, tanggalin ang mga icon!" Natalya, magbihis ka na! - mahigpit na utos ng lola, sa malakas na boses, at tahimik na napaungol ang lolo: "E-and-s." Kaya naman agad naunawaan ng apo: "Imposibleng hindi makinig sa kanya sa oras na iyon."

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang FEAT?

Parehong sa mga gawa ng sining at sa totoong buhay mayroong at maraming mga halimbawa ng mga gawa na ginawa ng mga lalaki at babae. Ang isang gawa ay isang walang pag-iimbot na kilos na ginagawa sa ngalan ng pagliligtas sa Inang Bayan, pamilya, mga estranghero, kahit na sa kabayaran ng sariling buhay. Tanging isang Tao na may malaking M, marangal at handang tumulong, ang may kakayahang gumawa ng ganoong gawain. Ang isang bayani ay tumatakbo upang tulungan ang mga nasa matinding kahirapan, at ang huling bagay na iniisip niya ay ang kanyang sarili.

Sa teksto, ang ganoong Tao ay ang lola; siya lamang ang nag-iisa, itinaya ang kanyang buhay, na sumabog sa isang gusali na nilamon ng apoy upang iligtas ang iba, upang iligtas ang mga kamalig at dayami, hindi lamang ang kanyang sarili, kundi pati na rin. yung mga kapitbahay niya. Hindi siya nataranta, ngunit pinapakalma niya ang iba. Nagawa pa niyang pakalmahin ang isang kabayong tumatakbo sa takot: “Huwag kang matakot! - sabi ni lola sa boses ng bass, tinapik siya sa leeg at kinuha ang renda. - Iiwan ba kita ng ganitong takot? Oh, maliit na daga..."

Sinasabi nila tungkol sa gayong mga kababaihan: "Ipapahinto niya ang isang kabayong tumatakbo at papasok sa isang nasusunog na kubo."

Ang mundo ay nakasalalay sa gayong mga kabayanihang tao; nagbibigay sila ng pagkakataong mabuhay kapag tila tapos na ang lahat. Ang tagumpay ay hindi nakasalalay sa edad. Naaalala ko ang isang kaso kung saan isang labinlimang taong gulang na batang lalaki ang nagligtas sa pitong kapitbahay na bata mula sa sunog sa kanyang bahay, habang ang iba ay sumuko sa gulat at nawalan ng pag-asa.

OGE 2015. Wikang Ruso. Mga opsyon sa pagsusulit sa modelo: 36 na opsyon. Ed. Tsybulko I.P.

M.: 2015. - 240 p.

Ang manwal ay naglalaman ng 36 na bersyon ng karaniwang mga gawain sa pagsusuri ng Pangunahing Pagsusulit ng Estado (GIA-9).
Ang layunin ng manwal ay bumuo ng mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral bilang paghahanda para sa pagsusulit (sa isang bagong anyo) sa ika-9 na baitang sa matematika.
Ang koleksyon ay naglalaman ng mga sagot sa lahat ng mga opsyon sa pagsubok.
Ang manwal ay inilaan para sa mga guro at metodologo, mga mag-aaral ng ika-9 na baitang ng pangunahing paaralan upang maghanda para sa Pangunahing Pagsusulit ng Estado (GIA-9).

Format: pdf

Sukat: 4.5 MB

Panoorin, i-download:drive.google

Talaan ng mga Nilalaman
Panimula 3
Block I. Opsyon 1-4
Opsyon 1 5
Opsyon 2 11
Opsyon 3 16
Opsyon 4 22
Block II. Opsyon 5-8
Opsyon 5 28
Opsyon 6 34
Opsyon 7 40
Opsyon 8 46
Block III. Mga Pagpipilian 9-12
Opsyon 9 52
Opsyon 10 58
Opsyon 11 64
Opsyon 12 70
Block IV. Opsyon 13-16
Opsyon 13 76
Opsyon 14 82
Opsyon 15 88
Opsyon 16 94
Block V. Mga Pagpipilian 17-20
Opsyon 17 100
Opsyon 18 106
Opsyon 19 112
Opsyon 20 118
Block VI. Opsyon 21-24
Opsyon 21 124
Opsyon 22 130
Opsyon 23 136
Opsyon 24 142
Block VII. Mga Pagpipilian 25-28
Opsyon 25 148
Opsyon 26 154
Opsyon 27 160
Opsyon 28 166
Block VIII. Opsyon 29-32
Opsyon 29 172
Opsyon 30 178
Opsyon 31 184
Opsyon 32 190
Block IX. Opsyon 33-36
Opsyon 33 196
Opsyon 34 202
Opsyon 35 208
Opsyon 36 214
MGA TEKSTO PARA SA MGA PRESENTASYON 220
MGA SAGOT 225
SISTEMA NG PAGTATAYA NG GAWAIN SA PAGSUSULIT 232

Ang tagumpay sa pagpasa sa isang pagsusulit sa wikang Ruso, tulad ng sa anumang iba pang paksa, ay higit na tinutukoy ng kung gaano ka handa para sa pagsusulit na ito. Subukan ang iyong kaalaman gamit ang materyal sa aklat na ito. Ito ay isinulat upang tulungan kang malaman kung paano mo pinagkadalubhasaan ang kurso sa wikang Ruso at ayusin ang paghahanda para sa pagsusulit sa baitang IX. Nagpapakita ang aklat ng 36 na karaniwang opsyon sa pagsusulit na naaayon sa demo na bersyon ng OGE sa wikang Russian 2015.
Ang mga gawain ng libro ay susubok sa iyong kaalaman sa speech science at sa iyong kakayahang magtrabaho gamit ang teksto: basahin ang teksto nang may pag-iisip, makabuluhan, unawain ang kahulugan, i-highlight ang pangunahing at pangalawang impormasyon, bumuo ng iyong sariling teksto batay sa iyong nabasa. Ang mga gawain sa pagsubok sa mga pangunahing seksyon ng kurso sa paaralan ay makakatulong na subukan ang iyong kakayahang pag-aralan ang isang partikular na linguistic phenomenon.
Ang isa pang gawain kung saan makakatulong ang aklat na ito ay ang pagpapabuti ng spelling at punctuation literacy, na kinakailangan para sa pagkumpleto ng pagsusulit.

OGE-2015

Opsyon 1.

isa

Nais ka naming tagumpay!

Bahagi 1

Bahagi 2

Paano ipakita ang pagmamahal at kabaitan?

(1) Ang pag-ibig ay isa sa pinakadakilang misteryo ng sangkatauhan. (2) Napakaraming mga gawa ang nakatuon sa kanya. (3) Nais ng lahat na maunawaan ang mahiwagang kalikasan ng pag-ibig. (4) At karamihan ay gustong maramdaman ang sarap nitong magandang enkanta.

(5) Ano ang pinakamahalagang regalo na maibibigay ng sinuman? (6) Siyempre, ito ay pag-ibig at kabaitan. (7) Palagi silang naglalakad na magkatabi, para silang isang buo. (8) Ang pagmamahal at kabaitan ay maaaring ibigay nang walang pag-iimbot at may pinakamabuting intensyon.

(9) Paano ito gagawin? (10) Madali at simple. (11) Walang espesyal na pagsisikap ang kailangan. (12) Ang mga maliliit na bagay na kung minsan ay hindi natin binibigyang-pansin ay makapagpapaangat ng ating kalooban sa langit. (13) At nasa ating kapangyarihan na gawing masaya at masaya ang araw para sa iba. (14) At iyon ay para sa aking sarili.

(15) Ang simpleng pagtugon sa mga tao ay nangangahulugan na ng mabuti.

(16) Makakangiti ka, at siguradong garantisadong ngiti ka bilang kapalit! (17) Subukang gawin ito sa pampublikong sasakyan.(18) Maaari kang magsimula sa sanggol. (19) Ito ang pinakanagpapasalamat na tao. (20) Hindi siya mag-iisip ng anumang masama, ngumiti lang siya pabalik, na nagpapakita ng isang pares ng kanyang mga ngipin.

(21) Suportahan ang iyong kasamahan. (22) Tulungan siyang gawin ang isang mahirap na trabaho o bigyan siya ng taos-pusong papuri.

(23) Maaaring makipagkamay ang mga lalaki sa isang batang ina na may anak o isang matandang babae (matandang lalaki) na bumaba sa bus.

(24) Marahil ay naghihintay ng atensyon ang isang maysakit na kaibigan o kamag-anak. (25) Kung hindi posible na bumisita nang personal, maaari kang magpadala ng postcard na pinirmahan ng iyong sariling kamay, o isang palumpon ng mga bulaklak na may isang kahon ng masasarap na tsokolate.

(26) Marahil naghihintay ang matandang katabi - hindi makapaghintay na may bumili sa kanya ng isang tinapay na sariwang tinapay. (27) At hindi mahalaga na mayroon siyang mga anak na mahal na mahal siya. (28) Marahil sa ngayon ay hindi sila maging close. (29) At maaari kang magdulot ng kagalakan sa isang may edad na.

(30) At higit sa lahat, huwag kalimutan ang tungkol sa mga pinakamalapit sa iyo - ang iyong mga magulang! (31) Kailangan nila ang ating pagmamahal at kabaitan nang hindi bababa sa iba. (32) Sila ang tumatanggap ng hindi gaanong kaaya-ayang mga salita mula sa atin. (33) Sapagkat kadalasan ang ating pag-ibig ay umiiral bilang isang katotohanan, bilang isang bagay na kinuha para sa ipinagkaloob. (34) Gayunpaman, ang mga magulang ay may karapatan din sa ating pagmamahal at pasasalamat. (35) Tumawag at sabihin sa kanila ang tungkol dito! (36) O sumulat.

(37) O baka may kailangan lang pakinggan. (38) Kahit na ito ay isang ganap na estranghero.

(39) Marahil sa ngayon ay talagang kailangan niya ito. (40) Madaling magbigay ng pagmamahal at kabaitan. (41) Kailangan mo lang magsimula.(42) Kaunting panahon na ang lilipas, at hindi mo mapapansin kung gaano ang mga mabuting gawa ay sasakupin ang iyong buong buhay.

*(Mula sa artikulo ni Victoria Bessonova "Paano magpapakita ng pagmamahal at kabaitan?". Internet magazine na "School of Life.ru")

2. katwiran sagot sa tanong na: " Paano maipapakita ang pagmamahal at kabaitan?"

1) Hindi kailangang pag-usapan ng mga magulang ang tungkol sa kanilang pag-ibig, alam na nila ang tungkol dito.

2) Ang isang matandang kapitbahay ay nangangailangan ng tulong kung wala siyang malapit na tao.

3) Nakaugalian na ngumiti lamang sa mga taong kilala mo.

4) Maaari mong pirmahan ang card nang mag-isa o magbigay ng mga bulaklak.

3. epithet.

1) Kailangan nila ang ating pagmamahal at kabaitan na hindi bababa sa sinuman.

2) Subukan ito sa pampublikong sasakyan.

3) Ang pagmamahal at kabaitan ay maaaring ibigay nang walang pag-iimbot at may pinakamabuting intensyon.

4) At ang pinakamahalaga, huwag kalimutan ang tungkol sa mga pinakamalapit sa iyo - ang iyong mga magulang!

Sagot: ________________________________.

4. Mula sa mga pangungusap 5 – 12, isulat ang salita, pagbabaybay mga console kung saan ito ay tinutukoy ng panuntunang "Sa dulo ng unlapi ito ay nakasulat - C, kung ito ay sinusundan ng isang walang boses na katinig."

Sagot: ________________________________.

5. Mula sa mga pangungusap 1 – 8, isulat ang isang salita kung saan ang ispeling ay N- (-NN-) sumusunod sa tuntuning “Sa isang pang-uri na nabuo sa tulong ng panlapi - N- mula sa pangngalang may tangkay –N-, ay nakasulat –NN-.”

Sagot: ________________________________.

6. Palitan ang salita ng aklat "engkanto" sa pangungusap 4 estilista neutral kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Sagot: ________________________________.

7. Palitan ang parirala sa pangungusap 22 « taos-pusong papuri» , kontrol.

8. Sumulat ka batayan ng gramatika pangungusap 35.

Sagot: __________________________________________.

9. Maghanap ng alok sa mga alok 15 – 22

Sagot: __________________________________________.

10. nagsasaad ng kuwitpanimulang salita.

Ang mga maliliit na bagay (1) na kung minsan ay hindi natin pinapansin, (2) ay nakakapagpaangat ng ating kalooban sa langit.

Marahil (3) sa ngayon ay hindi sila maaaring maging close.

Sagot: __________________________________________.

11. Tukuyin ang dami mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa pangungusap 12. Isulat ang sagot sa bilang.

Sagot: __________________________________________.

12. Malikhaing pagsulat komunikasyon

Marahil (1) naghihintay ang matandang kapitbahay - hindi makapaghintay, (2) para sa isang tao na bumili sa kanya ng isang tinapay ng sariwang tinapay.

Makangiti ka, (3) at siguradong ngiti ka ang kapalit!

Sagot: __________________________________________.

13. Sa mga pangungusap 25–30, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may pare-pareho

Sagot: __________________________________________.

14. Sa mga pangungusap 33 – 42, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may coordinating at subordinating komunikasyon

Sagot: __________________________________________.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa Dictionary of the Russian Language ni S.I. Ozhegov: "Pambungad na salita o pangungusap - sa gramatika: isang intonasyon na nakahiwalay na salita o pangungusap sa loob ng isa pang pangungusap, na nagpapahayag ng iba't ibang uri ng saloobin ng nagsasalita sa kanyang pinag-uusapan."

Maaari kang magsulat ng isang papel sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa gamit ang materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang iyong sanaysay gamit ang mga salita mula sa Dictionary of the Russian Language ni S.I. Ozhegov.

Ang gawaing isinulat nang walang pagtukoy sa tekstong binasa (hindi batay sa tekstong ito) ay hindi namarkahan.

15.2 . Sumulat ng isang sanaysay batay sa materyal sa artikulong ito. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap sa teksto: “Madali ang pagbibigay ng pagmamahal at kabaitan. Kailangan lang nating magsimula.”

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay nakakuha ng zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3 . kabaitan? iyong depinisyon. "Ano ang kabaitan?" isang halimbawa – magbigay ng argumento mula sa iba pang mga mapagkukunanunang teksto, at ang pangalawa

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay nakakuha ng zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

OGE-2015

Opsyon 2.

Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain

Ang gawain ay binubuo ng 3 bahagi, kabilang ang 15 mga gawain.

Ang 3 oras 55 minuto (235 minuto) ay inilaan upang magsagawa ng diagnostic na gawain sa wikang Ruso. Ang gawain ay binubuo ng 3 bahagi.

Ang Bahagi 1 ay may kasamang isang gawain at isang maikling nakasulat na gawain batay sa napakinggang teksto (condensed presentation). Ang source text para sa condensed presentation ay pinakikinggan ng 2 beses. Isinulat ang gawaing ito sa anyong sagot Blg. 2.

Isinasagawa ang Bahagi 2 batay sa binasang teksto. Binubuo ito ng 14 na gawain (2–14).

Ang mga sagot sa mga gawain 2–14 ay isinulat bilang isang salita (parirala), numero, o pagkakasunod-sunod ng mga numero sa patlang ng sagot sa teksto ng gawain.

Kung nagsusulat ka ng maling sagot sa mga gawain sa Bahagi 2, ekis ito at sumulat ng bago sa tabi nito.

Simula sa bahagi 3 ng gawain, piliin isa mula sa tatlong iminungkahing gawain (15.1, 15.2 o 15.3) at magbigay ng nakasulat, detalyado, makatuwirang sagot. Ang gawaing ito ay nakumpleto sa isang hiwalay na sheet (sagot sa form Blg. 2).

Pinapayagan kang gumamit ng spelling dictionary sa panahon ng pagsusulit.

Kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin, maaari kang gumamit ng draft. Ang mga entry sa draft ay hindi isinasaalang-alang kapag gumagawa ng pagmamarka.

Ang mga puntos na natanggap mo para sa lahat ng natapos na mga gawain ay summed up. Subukang kumpletuhin ang pinakamaraming gawain hangga't maaari at makakuha ng maraming puntos hangga't maaari.

Nais ka naming tagumpay!

Bahagi 1

Makinig sa teksto at sumulat ng isang maikling buod.

Pakitandaan na dapat mong ihatid ang pangunahing nilalaman ng parehong micro-topic at ang buong teksto sa kabuuan.

Ang dami ng presentasyon ay hindi bababa sa 70 salita.

Isulat ang iyong buod sa maayos at nababasang sulat-kamay.

Bahagi 2

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2 – 14.

(1) Nais ng mga tao na maging masaya - ito ang kanilang likas na pangangailangan.

(2) Ngunit saan naroroon ang pinakaubod ng kaligayahan? (3) Hayaan akong pansinin kaagad na iniisip ko lamang, at hindi ipinapahayag ang mga katotohanan na ako mismo ay nagsusumikap. (4) Nakahiga ba ito sa isang komportableng apartment, masarap na pagkain, matalinong damit? (5) Oo at hindi. (6) Hindi - sa kadahilanang, sa pagkakaroon ng lahat ng mga pagkukulang na ito, ang isang tao ay maaaring magdusa mula sa iba't ibang mga paghihirap sa pag-iisip. (7) Ito ba ay nasa kalusugan? (8) Siyempre, oo, ngunit sa sa parehong oras at hindi.

(9) Marunong at tusong binanggit ni Gorky na ang buhay ay palaging magiging masama upang ang pagnanais para sa pinakamahusay ay hindi mawala sa sangkatauhan. (10) At isinulat ni Chekhov: "Kung nais mong maging isang optimista at maunawaan ang buhay, pagkatapos ay tumigil pinaniniwalaan kung ano ang kanilang sinasabi at isinulat nila, ngunit obserbahan at bungkalin ito sa iyong sarili" (11) Bigyang-pansin ang simula ng parirala: "Kung nais mong maging isang optimista..." (12) At gayundin - " bungkalin ito sarili mo.”

(13) Sa ospital nakahiga ako sa isang cast sa aking likod sa halos anim na buwan, ngunit nang lumipas ang hindi mabata na sakit, ako ay masaya.

(14) Nagtanong ang mga kapatid na babae: "Rozov, bakit napakasaya mo?" (15) At sumagot ako: “Ano? Masakit ang binti ko, pero malusog ako.” (16) Malusog ang aking espiritu.

(17) Ang kaligayahan ay tiyak na nakasalalay sa pagkakasundo ng indibiduwal; dati nilang sinasabi: “Ang Kaharian ng Diyos ay nasa loob natin.” (18) Ang maayos na istruktura ng “kaharian” na ito ay higit na nakadepende sa indibiduwal mismo, bagaman, inuulit ko. , ang mga panlabas na kondisyon ng pagkakaroon ng isang tao ay may mahalagang papel sa pagbuo nito. (19) Ngunit hindi ang pinakamahalaga.(20) Sa lahat ng mga panawagan na labanan ang mga pagkukulang ng ating buhay, na naipon sa kasaganaan, una sa lahat ay binibigyang-diin ko pa rin ang pakikipaglaban sa ating sarili.(21) Hindi mo maaaring asahan ang isang tao na manggagaling sa labas at gagawa ka ng magandang buhay.(22) Dapat mong ipaglaban ang “tapat na kapwa” sa iyong sarili, kung hindi ay magkakaroon ng kaguluhan. (V. Rozov)

*V.S. Rozov - Russian Soviet playwright, screenwriter.

Ang mga sagot sa mga gawain 2 – 14 ay isang numero, isang pagkakasunod-sunod ng mga numero o isang salita (parirala), na dapat isulat sa patlang ng sagot sa teksto ng gawain.

2. Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng pangunahing impormasyong kailangan katwiran sagot sa tanong na: “Nasaan ang pinakaubod ng kaligayahan? ”.

1) Ang ubod ng kaligayahan ay nasa kalusugan.

2) Ang ubod ng kaligayahan ay nasa komportableng apartment, masarap na pagkain, magagarang damit.

3) Ang ubod ng kaligayahan ay nakasalalay sa indibidwal mismo.

4) Ang ubod ng kaligayahan ay nakasalalay sa mabubuting tao sa paligid mo

Sagot: ________________________________.

3. Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay metapora.

1 ) Gusto ng mga tao na maging masaya - ito ang kanilang natural na pangangailangan.

2) F Ang buhay ay palaging magiging sapat na masama para sa pagnanais para sa pinakamahusay na hindi mawala sa sangkatauhan.

3) Tinanong ng mga kapatid na babae: "Rozov, bakit ka masayahin?"

4) Nakahiga ba ito sa komportableng apartment, masarap na pagkain, matalinong damit?

Sagot: ________________________________.

4. mga console kung saan ito ay tinutukoy ng panuntunang "Sa dulo ng unlapi ay nakasulat - Z-, kung ito ay sinusundan ng isang tinig na katinig."

Sagot: ________________________________.

5. Mula sa mga pangungusap 9 – 16, isulat ang isang salita kung saan ang ispeling ay N (-NN) sumusunod sa tuntuning “In complete passive past participles it is written –NN-».

Sagot: ________________________________.

6. Palitan ang binibigkas na salita "makisali ka na" sa pangungusap 12 estilista neutral kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Sagot: ________________________________.

7. Palitan ang parirala sa pangungusap « sa isang komportableng apartment» , binuo sa batayan ng kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrol. Isulat ang nabuong parirala.

Sagot: __________________________________________.

8. Sumulat ka batayan ng gramatika mungkahi 4.

Sagot: __________________________________________.

9. Sa mga pangungusap 1–8, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

Sagot: __________________________________________.

10. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang numero nagsasaad ng kuwitpaghawak.

Nagtanong ang mga kapatid na babae: "Rozov, (1) bakit ka masayahin?"

Siyempre, (2) oo, (3) ngunit sa parehong oras ay hindi.

Sagot: __________________________________________.

11. Tukuyin ang dami mga pangunahing kaalaman sa gramatika

Sagot: __________________________________________.

12. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na konektado nagpapasakop komunikasyon

Tandaan ko kaagad na (1) nag-iisip lamang ako, (2) at hindi nagpapahayag ng mga katotohanan, (3) na kung saan ako mismo ay nagsusumikap lamang.

At oo, (4) at hindi.

Sagot: __________________________________________.

13. Sa mga pangungusap 2–10, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may pare-pareho subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

Sagot: __________________________________________.

14. Sa mga pangungusap 1–8, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may hindi unyon at subordinate koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Sagot: __________________________________________.

Bahagi 3

Gamit ang binasang teksto mula sa bahagi 2, kumpletuhin ang ISA LAMANG sa mga gawain sa isang hiwalay na sheet: 15.1, 15.2 o 15.3. Bago isulat ang iyong sanaysay, isulat ang bilang ng napiling gawain: 15.1, 15.2 o 15.3.

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag Konstantin Georgievich Paustovsky: "Walang ganoong tunog, kulay, imahe at kaisipan - kumplikado at simple - kung saan walang eksaktong pagpapahayag sa ating wika."

Kapag binibigyang-katwiran ang iyong sagot, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa mula sa tekstong iyong binasa.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2 . "Hindi mo maaaring asahan ang isang tao mula sa labas na darating at gagawing mabuti ang iyong buhay." ». Sa iyong sanaysay, magbigay ng dalawang argumento mula sa tekstong ito na sumusuporta sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay nakakuha ng zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3 . Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitakaligayahan? Magbalangkas at magkomento ng ooiyong depinisyon. Sumulat ng isang sanaysay-talakayan sa paksa: "Ano ang kaligayahan?", kumukuha ng depinisyon na iyong ibinigay bilang isang thesis. Ang pagtatalo ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa - mga argumentong nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: isang halimbawa – magbigay ng argumento mula sa iba pang mga mapagkukunanunang teksto, at ang pangalawa – mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay nakakuha ng zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

OGE-2015 Opsyon 3.