Sikolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon.

Ang prayoridad na layunin ng pag-modernize ng edukasyon ay upang matiyak ang mataas na kalidad nito, na hindi lamang nabawasan sa pagsasanay ng mag-aaral, isang hanay ng kaalaman at kasanayan, ngunit nagbubuklod sa pag-aalaga, ang konsepto ng "kalidad ng buhay", na isiniwalat sa pamamagitan ng mga kategorya tulad ng " kalusugan "," panlipunan kagalingan "," pagsasakatuparan ng sarili "," proteksyon ".

Samakatuwid, sa nakalipas na mga dekada, ang isang espesyal na kultura ng suporta at tulong sa bata sa proseso ng edukasyon at pang-edukasyon ay bumubuo sa sistema ng edukasyon ng Russia sa proseso ng edukasyon at pang-edukasyon. Ang terminong ito ay malawakang ginagamit, bagaman hindi pa nakatanggap ng matatag na kahulugan. Para sa ilang mga may-akda, saliw ay ang kalsada, isang pinagsamang kilusan ng isang may sapat na gulang at isang bata, tulong na kinakailangan para sa oryentasyon sa mundo sa paligid ng kalsadang ito, pag-unawa at pagtanggap sa kanilang sarili. "Ang pagpili ng kalsada ay ang karapatan at tungkulin ng bawat personalidad, ngunit kung ang isa na maaaring mapadali ang proseso ng pagpili, upang gawin itong mas malay, ay isang malaking kapalaran" (M.bitanova).

Ngayon, alinsunod sa batas ng Russian Federation ng 10.07.92 No. 3266 - 1 "sa edukasyon" sa ilalim saliw Ito ay naiintindihan bilang ang sistema ng mga propesyonal na gawain ng mga espesyalista ng serbisyo (psychologist, mga social guro, mga therapist sa pagsasalita, mga defectrologist, atbp.), Na naglalayong lumikha ng mga kondisyong panlipunan at sikolohikal para sa matagumpay na pag-aaral at pagbuo ng isang bata sa mga sitwasyon ng pakikipag-ugnayan sa paaralan (NV Afaniberev).

Kaya, ito ay naiintindihan bilang isang paraan na nagbibigay ng paglikha ng mga kondisyon para sa pag-aampon ng mga pinakamainam na solusyon sa iba't ibang sitwasyon. Kasabay nito, ito ay suportado sa panloob na potensyal para sa pagpapaunlad ng paksa, samakatuwid, sa kanan ng paksa sa malaya na pumili nito at magdala ng responsibilidad para sa kanya. Ang daluyan ay dapat maglaman ng isang makabuluhang bilang ng mga pagkakataon na nagbibigay ng iba't-ibang mga pagpipilian. Mas madali, ang suporta ay tumutulong sa isang tao sa paggawa ng desisyon sa mga mahirap na sitwasyon ng pagpili ng buhay.
Ang object ng Escort ay isang pang-edukasyon na proseso (OHP), ang paksa ng aktibidad ay ang sitwasyon ng pag-unlad ng bata bilang isang sistema ng kanyang kaugnayan sa mundo, sa iba (mga matatanda, kasamahan), sa kanyang sarili.

Layunin ng escort. - Lumikha sa loob ng balangkas ng isang bagay na ibinigay ng isang bata ng isang socio-pedagogical na kondisyon sa kapaligiran para sa pinakamataas na personalidad at pagsasanay sa sitwasyong ito (alinsunod sa edad na pamantayan ng pag-unlad).

Mga Trabaho sa Suporta:

1. Pigilan ang paglitaw ng mga problema sa pag-unlad ng mag-aaral.
2. Tulong (tulong) na may mag-aaral sa paglutas ng mga pangkasalukuyan na gawain ng pag-unlad, pagsasanay, pagsasapanlipunan: mga problema sa edukasyon, mga problema sa pagpili ng propesyonal at pang-edukasyon na ruta, paglabag sa emosyonal-volitional globo, mga problema ng relasyon sa mga kapantay, guro, mga magulang.
3. Sikolohikal na suporta ng mga programang pang-edukasyon.
4. Ang pag-unlad ng sikolohikal at pedagogical kakayahan at sikolohikal na kultura ng mga mag-aaral, mga magulang, mga guro.

Alinsunod sa layunin at layunin ng saliw, lumikha kami ng isang sistema ng trabaho sa sikolohikal at pedagogical na suporta ng proseso ng edukasyon sa isang institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Ang isang espesyalista na gawin ito ay hindi mabata. Samakatuwid, sa ngayon, ang serbisyo ng socio-sikolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon, na kinabibilangan ng isang psychologist, isang social teacher, isang medikal na manggagawa, mga lider ng klase (curator ng mga grupo) at mga master ng pagsasanay ng Master.

Ang mga layunin at layunin ng mga gawain ng serbisyong panlipunan at sikolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon (SSPs ng OP).

Layunin: sikolohikal na suporta ng personal at panlipunang pagbagay ng mga estudyante sa proseso ng pag-aaral sa kolehiyo.

Mga pangunahing layunin:

1. Pagsamahin ang lahat ng mga bahagi ng pedagogical system sa isang solong socio-sikolohikal at pedagogical complex.
2. Lumikha ng mga psychologically optimal na kondisyon para sa pagkuha ng kalahok na socio-professional na kakayahan.
3. Upang matulungan ang bawat mag-aaral sa pagsasanay upang makabisado ang pinakasimpleng pamamaraan ng pagtatasa sa sarili, pagtatasa sa sarili, regulasyon sa sarili ng kanilang mga mental na proseso.
4. Upang magbigay ng napapanahong panlipunan at legal na proteksyon sa mga kategorya ng mga estudyante sa lipunan.
5. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagtaas ng sikolohikal at pedagogical kakayahan ng mga guro at mga magulang.
6. Maghanda ng mga materyales para sa sikolohikal at pedagogical consilium at ayusin ang kanilang trabaho.
7. Magbigay ng pamamahala sa kolehiyo na may komprehensibong impormasyon na kinakailangan para sa pag-aampon ng pinakamainam na desisyon sa pamamahala.

Nalulutas ng SSSP ang gawain ng pagpapadali sa kaisipan, psychophysiological at personal na pag-unlad, pagbibigay pansin sa social adaptability ng mga mag-aaral.

Tinukoy ang mga gawain ng CSP sa nilalaman ng trabaho sa bawat kurso sa pagsasanay:

Kurso 1. Ang pangunahing gawain ay isang komprehensibong pag-aaral ng mga ipinasok na estudyante, ang kanilang propesyonal na pagiging angkop, pagsubaybay sa proseso ng kanilang pagbagay, pagkilala sa mga mag-aaral na may hilig sa disadaptation. Nagtatrabaho sa kanila. Organisasyon ng trabaho sa mga grupo ng pagkakaisa.

2 kurso. Ang pangunahing gawain ay ang pag-unlad ng personal at propesyonal na kasanayan, ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, mga katangian ng bokasyonal. Sa yugtong ito, ang mga estudyante ay bumubuo ng isang ideya ng kanilang sarili, ang kanilang mga kakayahan, ang paglagom ng kanilang panlabas na pagtatasa, mayroong isang paglipat mula sa posisyon ng bagay upang ipatupad ang isang aktibong subjective na posisyon. Ang prosesong ito ay nasa ilalim ng pangangasiwa ng mga guro, na nagbibigay-daan sa iyo upang subaybayan ang pagkuha ng lugar.

3 kurso. Ang pangunahing gawain ay upang mapalawak ang gabay sa pag-aalaga at trabaho sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga independiyenteng propesyonal na gawain. Ang mga aktibidad para sa pag-aaral ng proseso ng pag-aaral na may naaangkop na mga konklusyon ay nakaayos.

Mga uri ng aktibidad ng serbisyo ng sosyal at sikolohikal na suporta.

Ang mga pangunahing gawain ng CSP ay:

1. Aktibidad ng Diagnostic:

- Ang paglikha ng isang bangko ng socio-sikolohikal na data para sa bawat mag-aaral: pangkalahatang data, impormasyon tungkol sa mga magulang, ang kanyang kalusugan, katayuan sa lipunan, personal, propesyonal na pag-unlad, ang antas ng pagsunod sa piniling propesyon, pagsasanay, pang-edukasyon, interes, pagdalo ng mga klase, karagdagang mga propesyonal na plano;
- Pag-aaral ng moral at sikolohikal na klima sa mag-aaral at pedagogical na mga koponan.

2. Organisasyon at pedagogical na gawain:

- Pagpapasiya ng antas ng pagiging handa ng mga aplikante, mga freshmen sa mga gawaing pang-edukasyon sa iba't ibang yugto;
- Pagsubaybay ng personal at propesyonal na pag-unlad sa mga kurso sa pagsasanay;
- Regular na refinement ng katayuan sa lipunan ng pamilya ng mga mag-aaral;
- Pagkakakilanlan ng mga mag-aaral na "mga grupo ng panganib", "pansin", "mga grupo ng suporta" sa pamamagitan ng organisasyon ng sikolohikal at pedagogical consilium, na nagpapanatili ng mga indibidwal na card ng pagpaparehistro sa kanila;
- RAIDS upang i-verify ang pagdalo sa mga mag-aaral sa mga klase;
- Pagbisita sa mga aralin upang obserbahan ang mga indibidwal na mag-aaral, ang grupo.

3. Advisory at preventive activity:

- ang paggamit ng mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral;
- Pagkakaloob ng indibidwal na pedagogical, sikolohikal, panlipunan, medikal at legal na tulong sa mga mag-aaral;
- Pagpapayo batay sa mga resulta ng mga diagnostic;
- Pagpapayo sa paggabay ng karera sa pagpili ng isang institusyong pang-edukasyon;
- Mga sports at mass work: Mga track ng turista, mga nakakatawang pagsisimula, sports at mga araw ng kalusugan, linggong pangkalusugan, nakakatugon sa mga eksperto upang maiwasan ang masasamang gawi, pag-iwas sa mga pagkakasala;
- Mga klase sa pagsasanay para sa layunin ng pagkakaisa ng mga grupo ng 1 kurso, ang mga aralin ng linya ng buhay upang maiwasan ang mapaminsalang mga gawi;
- Pagpaparehistro ng pampakay na nakatayo.

4. Pagwawasto at Pag-unlad ng trabaho:

- Mga mag-aaral - sa pag-unlad ng sarili, pagbuo ng mga mahalagang katangian ng propesyonal sa pamamagitan ng mga diagnostic at kasunod na pagsasaayos;
- Sa mga magulang - sa pagsasama-sama ng relasyon ng bata-magulang;
- Ang paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima sa mga grupo ng klase, sa pedagogical team;
- Pagpapatupad ng isang plano para sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral na "mga grupo ng panganib" sa pamamagitan ng mga klase ng pagwawasto;
- Paglahok sa mga pagpupulong ng "Prevention Council";
- Pag-unlad ng mga propesyonal at mahahalagang katangian ng mga mag-aaral, kasanayan sa komunikasyon, regulasyon ng emosyonal na estado, propesyonal na mga kasanayan sa pagpapasya sa sarili.

5. Pang-edukasyon na trabaho:

- Tulong sa mga guro sa pagtaas ng sikolohikal at pedagogical at socio-sikolohikal na kultura ng relasyon sa mga mag-aaral;
- Paglahok sa pag-uugali ng mga seminar, pedsovets, "round tables", "Laboratories of Unresolved Problems" sa mga problema ng sikolohikal na suporta ng mga aktibidad sa pag-aaral ng mga estudyante;
- Pagsasagawa ng mga seminar sa pag-aaral ng mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan at ang posibilidad ng kanilang pagpapatupad sa OHP;
- Mga pagtatanghal sa mga pulong ng magulang, pedsovets;
- Mga klase sa pagsasanay para sa mga guro;
- Mga pagtatalo, pag-uusap, mga talahanayan ng pag-ikot, mga laro sa negosyo para sa mga magulang;
- Mga pag-uusap para sa mga mag-aaral sa mga isyu ng pagpapanatili at pagtataguyod ng kalusugan, sekswal na edukasyon, patnubay sa karera.

6. Scientific and methodological work:

- Palakihin ang propesyonal na antas sa pamamagitan ng pagbisita sa mga lektura, mga advanced na kurso sa pagsasanay;
- Pag-unlad ng mga rekomendasyon sa mga mag-aaral sa unang taon sa pagbagay sa mga tampok, ang mga kondisyon ng pag-aaral sa paaralan, ang pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, at mga tauhan ng pagtuturo - ayon sa paraan ng pagtulong sa unang-taong estudyante sa panahon ng pagbagay;
- Pag-unlad ng mga paalala, mga alituntunin para sa mga guro para sa trabaho, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na tipikal na mga tampok ng mga mag-aaral.

7. Pakikipagtulungan sa mga organisasyon sa pagsasanay, edukasyon, kalusugan ng mga estudyante, ang kanilang panlipunang pagbagay (Kagawaran ng Pag-aalaga, pamamahala ng panlipunang proteksyon ng populasyon, PDN, CDN, WI, Pondo ng Pondo, CDM, CRH, Center para sa panlipunan at sikolohikal na tulong " Fortuna ", Ruo espesyalista, Msosh, sentro ng trabaho ng populasyon).

Sa pangkalahatan, ang trabaho ay itinayo sa dalawang direksyon:

1. Aktwal - orientation upang malutas ang mga problema na may kaugnayan sa mga iyon o iba pang mga paghihirap sa pag-aaral, pag-master ng espesyalidad, pag-aalaga, pag-uugali, komunikasyon.
2. Ang pananaw - ay naglalayong bumuo, i-update ang personalidad at sariling katangian ng lahat, ang pagbuo ng pagiging handa nito para sa pagpapasya sa sarili, sa buhay sa lipunan.

Ang mga direksyon ay inextricably naka-link: isang social guro, isang guro-psychologist, paglutas ng mga promising gawain, araw-araw magbigay ng tiyak na tulong sa mga mag-aaral na nangangailangan, mga magulang, guro, masters, class managers.

Ang binuo at ipinakilala na graduate model (propesyonal) ay isang guideline sa isang promising kahulugan ng mga gawain.

Sa personal at propesyonal na pag-unlad ng mga mag-aaral, ang mga bagong teknolohiya at mga pamamaraan ng suporta sa lipunan at sikolohikal ay ginagamit, iba't ibang mga pagsasanay, mga laro ng papel na ginagampanan na nagbibigay ng kontribusyon sa pagbuo ng mga kakayahan sa self-actualization, mga kasanayan sa pagbagay sa pagbabago ng mga kondisyon at mga kinakailangan ng oras.

Sa sistema ng pag-oorganisa ng serbisyong panlipunan at sikolohikal na suporta, maaari mong ilaan ang:
- Social accompaniment, natupad sa pamamagitan ng social guro,
- Psychological - pedagogue-psychologist,
- Medikal - medikal na manggagawa,
- Mga pedagogical - mga guro ng paksa, mga cool na lider.

Para sa bawat espesyalista, ang uri ng escort ay magpapakita ng mga detalye ng trabaho nito, ngunit ang kakanyahan ay isa (Attachment 1).

Sikolohikal na suporta.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang sistema ng sikolohikal na suporta ng mga estudyante sa proseso ng bokasyonal na pagsasanay, dahil Ito ang pangunahing aktibidad ng isang psychologist na naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa maximum na tulong sa personalidad at propesyonal na pag-unlad ng bawat pag-aaral. Kasabay nito, lumilikha ito ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng hindi lamang mga mag-aaral, kundi pati na rin ang mga guro at mga magulang.

Mga lugar ng trabaho.

Stage 1. Sikolohikal na suporta ng bokasyonal na patnubay at propesyonal na pagpili.

Sa una, sa yugtong ito, ang isang psychologist ay nakikilahok sa mga pag-uusap sa bokasyonal na gabay sa mga mag-aaral ng mga paaralan ng distrito upang mag-pre-recruit ang contingent. Sa kanila, ang programa ng pagsasanay sa doprofingional ay ipinatupad. Sa mga pag-aaral ng klase ay pamilyar sa mga patakaran para sa pagpili ng isang propesyon, na may pagkakaiba-iba ng mundo ng mga propesyon, kasama ang kanilang mga indibidwal na mga kakaiba, na may kaugnayan sa mga piniling propesyon. Ayon sa mga resulta ng trabaho, ang proyekto ay gumagana "Ako at ang aking propesyon" ay naghahanda.

Sa mga natanggap na freshmen, isang sikolohikal na eksaminasyon ay nakaayos upang matukoy ang pagsunod sa propesyon. Sa panahong ito, pinag-aaralan ng mga personal na gawain, pag-aaral ng sikolohikal na pagsusuri ng data. Pagkatapos nito, mayroong isang pakikipanayam sa mga mag-aaral at ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), kung saan ipinakilala ang mga ito sa mga resulta ng mga diagnostic at ang mga kakaibang kolehiyo. Nag-aalok ang mag-aaral ng mga rekomendasyon para sa matagumpay na pagbagay sa mga bagong kondisyon sa pag-aaral.

Mga Form ng Trabaho: Mga Klase "Ang iyong propesyonal na karera" para sa mga mag-aaral ng 9 klase ng paaralan, isang aralin na may mga elemento ng pagsasanay "Athorete - path sa matagumpay na trabaho" (para sa mga kalahok ng "Propesyonal Fair"), paglahok sa mga oras ng gabay sa bokasyon para sa mga mag-aaral 9 Mga klase, pagsubok, personal na pagtatasa affairs, pakikipanayam.

Ang kahalagahan ng pagtatrabaho sa yugtong ito ay ang proseso ng pagpapasya sa sarili ng mga estudyante sa paaralan. Mayroon silang aktibong posisyon sa lipunan, ang kakayahang makagawa ng mga makabuluhang pagbabago sa kanilang buhay ay umuunlad.

Stage 2. Sikolohikal na suporta ng proseso ng pag-angkop sa mga mag-aaral sa mga bagong kondisyon sa pag-aaral.

Sa panahong ito, pag-aaral ng mga mag-aaral, na nagpapakilala sa kanilang mga interes, kakayahan sa pag-aaral, kakayahan sa pamumuno, sikolohikal na klima sa mga koponan ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsubok, organisasyon ng pagmamasid ng mga estudyante sa panahon at mga aralin sa labas ng software. Kasabay nito, pamilyar ang mga guro sa mga katangian ng mga estudyante. Sa unang buwan, ang mga nag-aaral ng pagbagay ay napakahalaga na mas malapit hangga't maaari upang makilala ang iba pang mga mag-aaral sa grupo. Sa layuning ito, ang mga grupo ay gaganapin oras ng kakilala sa mga elemento ng pagsasanay. Mayroong pagtatasa ng mga sitwasyon ng conflict na nagmumula sa mga mag-aaral, sa pagitan ng mga mag-aaral at mga guro, ang mga sanhi ng mga paghihirap sa panahon ng pagbagay. Ang lahat ng impormasyon na nakuha sa proseso ng gawaing ito ay ginagamit kapag nagsasagawa ng isang round table para sa mga mag-aaral, guro, mga magulang sa paksa: "Mga kahirapan sa pagpasa sa mga mag-aaral mula sa paaralan sa paaralan". Ang kaganapang ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang makilala ang mga paghihirap na nahaharap sa lahat ng mga paksa ng proseso ng edukasyon, pati na rin makahanap ng mga paraan upang lumabas sa sitwasyon, nakinig sa opinyon ng mga mag-aaral mismo, ang kanilang mga magulang at guro.

Ang sikolohikal at pedagogical konsultasyon para sa pagbagay ng mga freshmen ay isang pangkalahatan na kaganapan sa direksyon na ito. Sa konsultasyon ay may isang talakayan ng mga guro ng mga katangian ng mga mag-aaral parehong isa-isa at mga katangian ng grupo, ang mga problema ay nakita at isang plano upang maalis ang mga problemang ito ay binuo.

Bilang resulta nito, ang mga estudyante ay nabawasan ng panahon ng pagbagay, ang mga guro ay maaaring epektibong mag-organisa ng proseso ng pag-aaral.

Mga porma ng trabaho: Pagsubok, pagmamasid ng mga mag-aaral sa panahon at labas ng mga aralin, mga pag-uusap sa mga guro, mga oras ng kakilala sa mga elemento ng pagsasanay, pagtatasa ng mga sitwasyon ng conflict, round table para sa mga mag-aaral, mga magulang at guro

Ang pagpapanatili ay isang tiyak na ideolohiya ng trabaho, ito ang una at pinakamahalagang sagot sa tanong, bakit kailangan ang isang psychologist.

Mayroong maraming mga diskarte sa interpretasyon ng konsepto ng "sikolohikal na suporta". Ang lahat ng mga may-akda ay sumasang-ayon na ang sikolohikal na suporta ay isang tiyak na sistema ng aktibidad ng isang psychologist, na naglalayong lumikha ng mga kondisyong panlipunan at sikolohikal para sa matagumpay na pag-aaral at sikolohikal na pag-unlad ng isang bata sa isang sitwasyong pang-edukasyon.

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Sikolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon"

Sikolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon

Jumadilova a.k.

Skabekova k.i.

Kasimova l.e.

Zhambyl humanitarian college. Ang dagat dagatan

taraz, Republic of Kazakhstan.

Ang pagpapanatili ay isang tiyak na ideolohiya ng trabaho, ito ang una at pinakamahalagang sagot sa tanong, bakit kailangan ang isang psychologist.

Sa kasalukuyang yugto, ang methodological foundations ng sikolohikal at pedagogical saliw na sistema ay: Personal-oriented (personal na nakasentro) diskarte (K. Rogers, I.S. Yakimanskaya, N.Yu. Sinyagin), Anthropological paradaym sa Psychology at Pedagogy (v.i. Slobodchikov , Ei Isaev, BS maliwanag), ang konsepto ng mental at sikolohikal na kalusugan ng mga bata (IV Dubrovina), paradigm ng edukasyon sa edukasyon (DB Elkonin, VV Davydov), ang teorya ng pedagogical na suporta (OS Gazman, Nn Mikhailova), diskarte ng proyekto sa Ang organisasyon ng sikolohikal at medikal na saliw (EV Burmistrova, Mr Bityanova, Ai Krasil).

Mayroong maraming mga diskarte sa interpretasyon ng konsepto ng "sikolohikal na suporta". Ang lahat ng mga may-akda ay sumasang-ayon na ang sikolohikal na suporta ay isang tiyak na sistema ng aktibidad ng isang psychologist, na naglalayong lumikha ng mga socio-sikolohikal na kondisyon para sa matagumpay na pagsasanay at sikolohikal na pag-unlad ng isang bata sa isang sitwasyong pang-edukasyon. Kasabay nito ang Kazakova E. ay gumagawa ng diin sa pangangalaga ng pinakamataas na kalayaan at responsibilidad ng paksa ng pag-unlad para sa pagpili ng isang desisyon ng isang kagyat na problema. Pakalyan v.e. Nagbibigay ito ng pansin sa positibong pag-unlad ng mga relasyon ng mga bata at matatanda sa sitwasyong pang-edukasyon, pag-unlad ng sikolohikal at mental ng bata na may oryentasyon sa zone ng pinakamalapit na pag-unlad nito. Bityanova m.r. Naniniwala ito na ang saliw ay ang halaga ng pundasyon ng psychologist na may isang bata, isang sapat na paraan ng sikolohikal na gawain at, sa wakas, ang modelo ng organisasyon ng mga gawain ng psychologist.

Dubrovina i.v. Parehong Yanichev T. Ang pangunahing resulta ng escort ay naghahanap ng paglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa pag-unlad ng mga bata, at Dubrovina I.V. Ang pangunahing pokus ay naglalagay sa sikolohikal na kalusugan ng mga bata. Ovcharova r.v. Bigyang-pansin ang kalusugan ng isip at ganap na pag-unlad ng pagkatao ng bata. Semago Mm. at Semago M.YA. Ang konsepto ng pagtutulungan ng pang-edukasyon na kapaligiran at ang bata bilang isang solong proseso ay nakikilala. Shipitsina L.M. Ang kadahilanan ng paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatibay ng paksa ng pinakamainam na solusyon para sa pagpapaunlad ng pagkatao at matagumpay na pag-aaral ay nakikilala. Kalyagin v.a., matasov yu.t., ovchinnikova ts. Ito ay partikular na mahalaga sa napapanahong pagkakakilanlan ng mga paghihirap at pagbibigay ng positibong pagbabago sa pag-unlad ng kaisipan ng bata.

Ang pagtatasa ng siyentipikong panitikan ay nagpakita na ang sikolohikal at pedagogical na suporta ay may iba't ibang uri ng species at mga form na naiiba sa oryentasyon, paksa at bagay: suporta ng pagiging magulang; suporta ng isang bata (likas na matalino, generative, na may kahirapan sa pag-aaral, sa isang kritikal na sitwasyon, atbp.); suporta ng guro sa proseso ng mga gawaing pang-edukasyon; suporta ng mga relasyon sa magulang-magulang, atbp. Bilang karagdagan, ang problema ng suporta sa edukasyon ay itinuturing bilang isang diskarte sa pag-unlad ng personalidad, at bilang taktika para sa pagpapatupad ng indibidwal na potensyal nito.

Sa aming opinyon, ang sikolohikal na suporta ay isang sistema ng propesyonal na aktibidad ng isang psychologist, na sumasaklaw sa lahat ng mga paksa ng edukasyon at pang-edukasyon na proseso sa isang institusyon ng preschool, upang lumikha ng socio-sikolohikal na kondisyon para sa buong paninirahan ng pagkabata ng preschool, matagumpay na pag-aaral at pagpapaunlad ng mga bata.

Ang mga pangunahing prinsipyo ng suporta sa bata sa mga kondisyon ng buhay sa mga kondisyon ng kindergarten ay: ang kalikasan ng advisory ng mga konseho ng kasamang; Ang prayoridad ng mga interes ng sinamahan, "sa gilid ng bata", ang pagpapatuloy ng pagpapanatili, isang pinagsamang diskarte, ang pagnanais para sa autonomization.

Ang bagay ng sikolohikal na suporta ay ang pagsasanay at sikolohikal na pag-unlad ng isang bata sa sitwasyon ng pakikipag-ugnayan, ang paksa - ang socio-sikolohikal na kondisyon ng matagumpay na pag-aaral at pagpapaunlad ng bata.

Ang mga gawain ng psychologist bilang bahagi ng pagpapanatili ay ipinapalagay: sistematikong pagsubaybay ng sikolohikal at pedagogical katayuan ng bata at ang dinamika ng pag-unlad ng kaisipan sa proseso ng pag-aaral, ang paglikha ng mga socio-sikolohikal na kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagkakakilanlan ng mga bata Sa kanilang matagumpay na pag-aaral at pag-unlad, ang paglikha ng mga espesyal na socio-sikolohikal na kondisyon upang tulungan ang mga bata na may problema sa sikolohikal na pag-unlad, pagsasanay.

Pinagsasama ang iba't ibang uri ng mga aktibidad sa kanilang trabaho, ang isang psychologist ay talagang nagtatakda ng iba't ibang mga layunin at sumasakop sa iba't ibang mga posisyon na may kaugnayan sa kung ano ang nangyayari. Mayroong iba't ibang mga modelo ng mga gawain ng psychologist. Ang modelo ay tinutukoy hindi kaya ng mga kwalipikasyon ng psychologist, kung magkano sa pamamagitan ng propesyonal na posisyon, sa isang banda, ang kahilingan at posisyon ng administrasyon - sa iba.

Bityanova m.r. Nagbibigay ito ng tatlong pangunahing mga ideya na nakahiga sa base ng iba't ibang mga modelo ng sikolohikal na gawain.

Ang unang ideya: Ang kakanyahan ng sikolohikal na aktibidad ay nasa pang-agham at pamamaraan na manwal ng proseso ng pedagogical. Ang layunin nito ay maaaring ibigay sa iba't ibang mga salita, halimbawa, bilang isang pang-agham na sikolohikal at pedagogical na suporta ng proseso ng pedagogical.

Ideya Ikalawang: Ang kahulugan ng aktibidad ng psychologist ay upang tulungan ang mga bata na nakakaranas ng iba't ibang mga paghihirap ng sikolohikal o sosyo-sikolohikal na kalikasan, pagkilala at pagpigil sa mga paghihirap na ito.

Ikatlong ideya: Ang kakanyahan ng sikolohikal na aktibidad ay sinamahan ng isang bata sa proseso ng lahat ng pag-aaral at edukasyon. Posible upang ikonekta ang mga layunin ng sikolohikal at pedagogical na mga kasanayan at ang kanilang pagtuon sa pangunahing bagay - sa pagkakakilanlan ng bata. Mas malapit tayo sa ideyang ito ng isang sikolohikal na modelo ng suporta, na ipinakita natin sa anyo ng pamamaraan na ito.

Psychological support model ng pedagogical process.

Pag-aaral ng proseso ng pagtuturo

Pag-aaral

Pagsusuri ng kapaligiran na bumubuo ng paksa

Pagsusuri at pagsusuri ng materyal ng software, mga pamamaraan at mga item na nagtatrabaho sa mga bata

Pag-aaral ng mga pedagogical na mga modelo ng pakikipag-ugnayan ng mga pedagogues sa mga bata

Pag-aaral ng socio-emotional at cognitive development ng mga bata

Interim at pangwakas na pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral ng proseso ng pagtuturo

Cyganization ng mga aktibidad na may isang senior caregiver, PMKK kasalukuyang at promising pagpaplano trabaho sa sikolohikal na suporta ng proseso ng pedagogical

Mga direksyon ng trabaho sa mga kalahok sa proseso ng pedagogical.

Makipagtulungan sa mga guro: sikolohikal na edukasyon at pagsasanay praktikal na kasanayan

Makipagtulungan sa mga bata: Psychological Prevention, Development and Correction

Makipagtulungan sa mga magulang: sikolohikal na edukasyon at pagsasanay praktikal na kasanayan

Pagwawasto ng mga pagkilos depende sa kurso ng pagtatrabaho sa mga kalahok sa proseso ng pedagogical

Gamit ang bersyon na ito ng organisasyon ng gawain ng guro-psychologist, ang layunin ay ang pinagsama-samang sikolohikal at pedagogical na suporta ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng pedagogical.

Ang mga gawain ng mga gawain ng psychologist ay naging:paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng sikolohikal na edad at indibidwal na personal na kakayahan ng mga bata, ang pagkakaloob ng komprehensibong sikolohikal at pedagogical na tulong sa mga bata na nakakaranas ng mga paghihirap sa pag-aaral at pag-unlad, pagdaragdag ng sikolohikal na kakayahan ng lahat ng mga kalahok sa pedagogical na proseso, pakikilahok sa pag-unlad at disenyo ng pang-edukasyon na kapaligiran.

Kaya, ang sikolohikal at pedagogical na suporta ngayon ay hindi lamang ang kabuuan ng magkakaibang pamamaraan ng pagwawasto at pagbuo ng trabaho sa mga bata, ngunit kumikilos bilang isang komprehensibong teknolohiya, isang espesyal na kultura ng suporta at tulong sa bata sa paglutas ng mga gawain ng pag-unlad, pagsasanay, pagsasapanlipunan.

Literatura

Jean Piaget: Theory. Mga eksperimento, talakayan / ed. L.f.obukhova, g.v. Burbrenskaya. - M., 2001

Zakharova a.v. Psychological formation ng self-esteem / a.v. Zakharov. -Minsk, 1993.

ORLOV S.B. Mga pamamaraan ng modernong edad at pedagogical sikolohiya. M., 1982.

1.3 Ang konsepto ng sikolohikal na suporta

Sa kasalukuyan, ang paglitaw ng mga programa sa tulong sa sikolohikal at pedagogical o "kasama" ay hindi karaniwang may kaugnayan. Ito ay dahil sa pangangailangan upang lumikha ng mga kondisyon para sa buong pag-unlad ng tao sa unang yugto ng pagsasanay nito.

Ang paglikha ng isang sikolohikal na sistema ng edukasyon ay sumagot ng ilang mga kasanayan, ang pangangailangan na mag-aplay ng sikolohikal na kaalaman sa proseso ng edukasyon at pag-unlad ng mga bata.

Ang ideya ng pagpapanatili ng pag-unlad ay ginanap sa unang pagkakataon sa huling dekada sa mga publikasyon ng paaralan ng praktikal na sikolohiya ng St. Petersburg. Chief Ideolog ng Support Service Dr. Pedagogical Sciences E.I. Ang Kazakova ay nagpapahiwatig ng saliw bilang "isang espesyal na paraan upang matulungan ang bata sa pagharap sa mga may-katuturang problema sa pag-unlad para sa kanya", na ang tampok ay "upang turuan ang isang bata upang malutas ang kanilang mga problema nang nakapag-iisa."

E.I. Kazakova at A.P. Ragitsyn bilang isang source-theoretical na posisyon para sa pagbuo ng teorya at pamamaraan ng pagpapanatili, isang sistema-orientational diskarte ay isinasaalang-alang sa lohika kung saan ang pag-unlad ay naiintindihan bilang isang pagpipilian at pag-unlad ng isang paksa ng ilang mga makabagong-likha. Ang suporta ay maaaring bigyang-kahulugan bilang tulong sa paksa sa pagbuo ng orientation field ng pag-unlad, ang responsibilidad para sa mga aksyon kung saan ang paksa mismo bear.

Ang pinakamahalagang posisyon ng sistema-orientational diskarte ay ang prayoridad ng suporta sa panloob na potensyal para sa pag-unlad ng paksa, samakatuwid, sa kanan ng paksa sa malaya gumawa ng isang pagpipilian at maging responsable para sa kanya. Upang ipatupad ang karapatang pumili ng iba't ibang mga alternatibo ng pag-unlad, kailangan mong turuan ang isang tao na pumili, tulungan siyang maunawaan ang kakanyahan ng sitwasyon ng problema, upang bumuo ng isang plano para sa paglutas at gawin ang mga unang hakbang.

Kaya, ito ay naiintindihan bilang isang paraan na nagbibigay ng paglikha ng mga kondisyon para sa paggawa ng paksa ng pag-unlad ng pinakamainam na solusyon sa iba't ibang mga sitwasyon ng pagpili ng buhay. Ang mga sitwasyon ng mahahalagang pagpili ay maraming sitwasyon ng problema, sa pamamagitan ng pahintulot kung saan ang paksa ay tumutukoy para sa sarili nito ang landas ng pag-unlad.

Ang saliw ay isang aktibidad na naglalayong lumikha ng isang sistema ng mga sosyal at sikolohikal na kondisyon na nakakatulong sa matagumpay na pag-aaral at pagpapaunlad ng bawat bata sa isang partikular na kapaligiran sa paaralan.

Bilang karagdagan, ito ay nauunawaan sa pamamagitan ng organisadong sikolohikal at pedagogical na tulong at suporta sa mag-aaral upang mapabuti ang kahusayan at kalidad ng pagsasanay at edukasyon nito.

Ang proseso ng sikolohikal na suporta ay hindi lamang direktang pakikilahok sa proseso ng edukasyon. Kung ang isang bata ay may sikolohikal, pang-edukasyon, mga problema sa lipunan, ang pagkakaroon ng isang may-katuturang espesyalista sa sikolohikal na suporta ay makakatulong upang malutas ang problema. Ang espesyalista ng serbisyo sa pagpapanatili ay nag-coordinate ng mga gawain ng bata, mga guro at mga magulang sa paglutas ng mga problema ng bata.

V. Ivanova, T. Golubev, mga espesyalista sa mga kagawaran ng edukasyon ng St. Petersburg, na nagpapahiwatig na ang pinakamahalagang gawain ng serbisyo sa suporta ay ang pagiging kumplikado ng problema.

Ang mga gawain ng sikolohikal na suporta sa serbisyo ay naglalayong lumikha ng isang kumplikadong mga kondisyon na matiyak ang pagsasakatuparan ng sarili ng pagkakakilanlan ng bawat bata at umangkop sa mabilis na mga kondisyon sa lipunan. Ang mga prinsipyo ng sikolohikal na suporta ay ang sitwasyon ng humanistic sikolohiya sa saliw ng proseso ng pag-unlad ng bata, ang direksyon ng pag-unlad nito, at hindi upang magpataw ng mga layunin at landas, tama mula sa pananaw ng guro. Pinagsasama ng serbisyo sa pagpapanatili ang gawain ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, tinitiyak ang kinakailangang paglahok sa kanila sa paglutas ng ilang mga gawain.

Sa sikolohikal na saliw, ang mga sumusunod na lugar ay nakikilala:

1. Environmental Organization: Material, Methodical, Psychological;

2. Tulong direktang mag-aaral;

3. Tulong sa mga guro;

4. Magtrabaho sa mga magulang;

5. Koleksyon at pagtatasa ng impormasyon na kinakailangan upang ipatupad ang mga itinalagang lugar.

Ayon sa M. Bitanova, ang kahulugan ng kasamang aktibidad ng psychologist ng paaralan ay upang lumikha ng mga kondisyon kung saan nakikita ng bata, mabuhay, subukan sa iba't ibang mga pag-uugali, malutas ang kanilang mga problema, iba't ibang paraan ng pagsasakatuparan at pag-apruba ng sarili ang mundo.

Kasama ang pakikipag-ugnayan ng kasamang at sinamahan, na naglalayong pahintulutan ang mahahalagang problema ng sinamahan.

Mayroong ilang mga direksyon ng trabaho ng sikolohikal na suporta sa serbisyo.

Ang layunin ng isa sa mga direksyon ay ang pag-iwas sa school deadaption. Ipinapalagay na ang microenvironment sa isang bagay ay hindi perpekto, pati na rin ang isang bata na may karapatan sa mga pagkakamali sa mga aktibidad nito, at dahil ito ay puno ng mga may sapat na gulang, pinatutunayan nila ang pangunahing responsibilidad para sa sitwasyong ito. Dapat nilang mapabuti ang kanilang mga relasyon, at bilang isang resulta, ang bata ay magbabago. Iyon ay, ang problema ay nalutas sa pamamagitan ng trabaho sa kapaligiran ng nakapaligid na mga matatanda sa bata. Ang isa pang direksyon ay batay sa katotohanan na ang psychologist ay nagsasagawa ng pangkalahatang pagsubaybay sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata batay sa mga ideya tungkol sa nilalaman ng regulasyon at periodization ng prosesong ito.

Ang suporta ay isang komprehensibong pamamaraan, na batay sa pagkakaisa ng apat na function:

Diagnosis ng nilalang ng problema na nagmumula;

Impormasyon tungkol sa problema at mga paraan upang malutas ito;

Konsultasyon sa desisyon at pagbuo ng isang plano ng problema;

Pangunahing pangangalaga sa plano ng pagpapatupad ng plano ng desisyon;

Mga pangunahing prinsipyo ng sikolohikal na suporta:

1. Ang responsibilidad para sa paggawa ng desisyon ay namamalagi sa paksa ng pag-unlad, ang kasamang bagay ay may mga karapatan lamang sa advisory;

2. Ang prayoridad ng mga interes ng sinamahan;

3. Pagpapatuloy ng escort;

4. MultiDisciplination of Escort.

Ang psychologist sa prosesong ito ay hindi lamang isang tagamasid na nakatayo sa malapit: ito ay aktibo, dahil lumilikha ito ng pinakamainam na socio-sikolohikal na kondisyon para sa pagpapaunlad ng hindi lamang mga anak, kundi pati na rin ang mga guro at mga magulang.

1. Sa 90s. XXV. Bilang isang phenomenon ng sociocultural, ang makabagong edukasyon ay nabuo, ang mga ideya ng isang personal na nakasentro na diskarte sa trainee ay ipinatupad. Ito ay nakatuon sa pag-unlad ng isang saloobin ng halaga patungo sa sarili bilang isang paksa ng sarili nitong pag-unlad at pag-unlad sa sarili. Ito ay pagsasanay para sa mga programa ng pagbabago na lumilikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng sariling katangian ng indibidwal, ang pagbuo ng pagiging paksa nito.

2. Ang posibilidad ng paglikha ng mga sikolohikal na kasanayan sa sistema ng makabagong edukasyon ay isinasaalang-alang. Pagsusuri ng mga gawain ng Mou Lyceum No. 15, Pyatigorsk, ginawang posible na bumalangkas ng mga pangunahing direksyon ng sikolohikal na suporta para sa pagpapaunlad ng pagkatao sa edad ng paaralan.

3. Ang konsepto ng "sikolohikal na suporta" ay binuo, na nangangahulugang: Mga aktibidad na naglalayong lumikha ng isang sistema ng mga socio-sikolohikal na kondisyon na nakakatulong sa matagumpay na pag-aaral at pagpapaunlad ng bawat bata sa isang partikular na kapaligiran sa paaralan. Bilang karagdagan, ang mga pangunahing direksyon nito ay nakilala: samahan ng kapaligiran: materyal, pamamaraan, sikolohikal; direktang tulong sa mag-aaral; tulong sa mga guro; Makipagtulungan sa mga magulang; Pagkolekta at pagtatasa ng impormasyon na kinakailangan upang ipatupad ang mga itinalagang lugar. Ang mga pag-andar ng sikolohikal na suporta ay ipinahiwatig: ang diagnosis ng pagiging arisen; na nagpapaalam tungkol sa problema at mga paraan upang malutas ito; Pagpapayo sa desisyon at pagbuo ng isang plano ng problema; Pangunahing tulong sa plano ng pagpapatupad ng plano ng desisyon. Ang mga prinsipyo ng organisasyon ng sikolohikal na suporta ay nakilala rin: ang responsibilidad para sa paggawa ng desisyon ay namamalagi sa paksa ng pag-unlad, ang kasamang bagay ay may mga karapatan lamang na advisory; prayoridad ng mga interes na sinamahan; Pagpapatuloy ng escort; Multidisciplination ng escort.

Kabanata II sistema ng sikolohikal na suporta at pagpapanatili ng pagbuo ng personalidad ng junior schoolboy

Ang lahat ng mga grupong ito ng mga klase, batay sa pagsasama ng mga gawain: gawin, kita n'yo, makinig. Larawan. 1. Ang istraktura ng proseso ng pagtuturo sa panlipunang aktibidad ng mga bata sa pagtatatag ng karagdagang edukasyon. Ang pagkamalikhain ay isang bahagi ng mga ekstrakurikular na gawain, na sumasalamin sa pagka-orihinal ng produktibong pagkamalikhain, natatanging mga indibidwal, mga kalahok ng ekstrakurikular ...

...) Sumasailalim sa regulasyon na financing ng mga serbisyo sa badyet na kaakit-akit para sa organikong pagbuo ng Dou at lubhang kapaki-pakinabang para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon sa pre-school bilang buo. Bilang karagdagan, upang mapabuti ang sistema ng edukasyon sa preschool ng lungsod ng Irkutsk, ito ay itinuturing na posible upang ipakilala ang isang independiyenteng sistema ng pagtatasa ng kalidad. Mga Pag-andar ng Municipal System ng Independent Quality Assessment: 1. ...

Ang layunin ng psychologist na institusyong pang-edukasyon ay upang lumikha ng mga kundisyon ng sikolohikal para sa mga bata, mga guro, mga magulang, i.e. Ang lahat ng mga paksa ng proseso ng edukasyon ay epektibo at komportable sa mga pader ng paaralan. Ang layuning ito ay isang psychologist upang subukang makamit ang lahat ng mga pondo na kilala sa kanya.

Ang isa sa mga unibersal, epektibong paraan ng psychologist (bilang karagdagan sa mga diagnostic at pagpapayo) ay ang organisasyon ng pag-uusap sa pagitan ng mga tao sa isang social space, ngunit may iba't ibang mga punto ng view. Ang pagkakaiba na ito, sa isang banda, ay dahil sa mga peculiarities ng aktibidad at ang papel ng bawat kalahok sa pakikipag-ugnayan, at sa iba pang - ang mga katangian ng tao. Kaya, ang pangunahing pag-andar ng guro ay nag-oorganisa, kaya tinitingnan niya ang bata bilang bahagi ng isang karaniwang sistema ng klase, bahagi na maaaring makaabala o matulungan ang klase bilang isang buo upang gumana nang epektibo. Maliwanag na sa kasong ito ang guro ay hindi gaanong nakatuon sa bata bilang isang hiwalay na tao. Ang pangunahing pag-andar ng magulang, sa kabaligtaran, ay upang maunawaan at tanggapin ang iyong anak bilang isang hiwalay na tao na may personal na kaluwagan sa sarili at hindi nauugnay sa ibang tao. At ang iba pang hitsura sa likas na katangian ng kanilang isang panig at dahil sa mga tiyak na tungkulin na nilalaro ng mga tao. Ang mga pananaw na ito ay tulad ng mga segment ng bilog: ang lahat ay hiwalay na hindi kumpleto, ngunit, na umaayon sa bawat isa, lumikha sila ng isang puwang, isang maayos na larangan. Sa kaganapan ng pakikipag-ugnayan ng guro at magulang, ang iba't ibang pananaw na ito ay maaaring maging isang host ng labanan kung saan ang mga hilig ng Shakespeare ay nilalaro, o lupa, na nagpapaunlad sa bawat kalahok sa pakikipag-ugnayan. Psychologist at maaaring maging isang tao na tumutulong upang gumawa ng isang mabunga na pag-uusap ng guro at magulang, kumanta ng kanilang mga pananaw, na tumutulong upang mahanap ang mga punto ng contact sa dalawang magkakaibang posisyon.

Upang matukoy ang mga punto ng contact, ang unang bagay na psychologist ay dapat gumawa ng isang ideya ng mga personalidad ng guro at magulang, upang matukoy para sa iyong sarili ang puwang na kung saan ang contact ng dalawang magkaibang sikolohikal na katotohanan ay maaaring mangyari. Ang psychologist ay maaaring makipag-usap tungkol sa kung bakit ang puwang na ito ay pinili upang ayusin ang isang dialogue, kung bakit ang mga katangiang ito at mga pangangailangan ng magulang at guro ay naging pinakamahalaga sa larangan ng problemang ito. Upang bigyang-katwiran ang posisyon nito, maaari itong magsalita ng data ng diagnostic na pananaliksik, at hindi maaaring boses: ang pangunahing bagay ay ang psychologist ay tumulong sa dalawang magkakaibang tao na lumikha ng kanilang sariling magkakaibang pagtingin sa anumang sitwasyon - isang problema o negosyo lamang. Kung ang gayong karaniwang hitsura ay binuo, ang layunin ng sikolohikal na trabaho ay nakamit.

Sa psychologist ng paaralan, tulad ng bawat kalahok ng proseso ng edukasyon, mayroon ding sariling pananaw sa ibang tao, dahil sa propesyonal na posisyon at personal na katangian nito. Siya ay may sariling anggulo ng pagtingin sa bawat tao, ang kanyang propesyonal na posisyon kung saan ang pinakamahalagang isyu ay ang tanong ng "ano?": Ano ang mangyayari sa isang tao, na mabuti at masama sa loob ng tao, na isang personal na mapagkukunan, At ang paghihigpit na kailangan mong baguhin upang maging komportable ang mga indibidwal, kung ano ang kailangang gawin upang gumana (personalidad) na epektibong gumana ... Para sa guro, ang pangunahing tanong ay "Paano?": Paano epektibong gumagana ang klase Upang magtrabaho, kung paano ayusin ang isang proseso ng talakayan, kung paano epektibong maghanda ng homemade na gawain ... Sa intersection ng mga pananaw at katotohanan ay ipinanganak: Sa isang banda, ang sistema ng paaralan ay nagiging kontrolado, balanse at matatag, at sa iba pa - libre, aktibo at malikhain; Ang bawat miyembro ng koponan ng pedagogical at mga bata ay nakakuha, sa isang banda, pag-unawa mismo, sa kabilang - pag-unawa at pagtanggap ng iba.

Kung ang isang psychologist ay nais na lumikha ng isang ganap, saturated sikolohikal na espasyo, epektibo at maayos para sa bawat miyembro ng isang pangkat ng may sapat na gulang at mga bata, dapat niyang i-embed ang kanyang limitadong segmental na pagtingin sa larangan ng pangkalahatang bilog, ngunit hindi ipilit na ang ibang tao ay kumuha ng opinyon ng psychologist bilang tanging isang tapat na gabay sa pagkilos.

Kung ang mga pagsubok ng sikolohikal na diagnostic ay mga pagsusulit, ang mga pamamaraan ng projective, questionnaire at questionnaire, ang tanging instrumento ng sikolohikal na epekto ay ang pagkakakilanlan ng psychologist. Ang psychologist ng institusyong pang-edukasyon, tulad ng iba, ay isang buhay na kasangkapan, at kailangang magtrabaho bilang panloob na mundo, ang kanyang mga damdamin, damdamin, karanasan, kamalayan. Ang pagiging epektibo ng psychologist ay depende sa kung paano pinarangalan, maigsi, ay maayos at epektibo.