अकादमी का इतिहास आर्टिलरी स्कूल की अधिकारी कक्षाओं से जुड़ा है, जिसे आधिकारिक तौर पर 25 नवंबर (7 दिसंबर, नई शैली) 1820 को खोला गया था।
अपने पूरे इतिहास में, अकादमी ने बार-बार अपना नाम बदला है - मिखाइलोवस्की आर्टिलरी अकादमी से लेकर सैन्य अकादमी के नाम पर
एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की।
ऐतिहासिक रूप से, शाही अनाथालय यहाँ स्थित था।
1764 में शिक्षक आई. आई. बेट्स्की की पहल पर अनाथों, संस्थापकों और सड़क पर रहने वाले बच्चों के लिए एक धर्मार्थ बंद शैक्षणिक संस्थान के रूप में स्थापित। पूर्व-क्रांतिकारी काल की मास्को में सबसे बड़ी इमारत
1812 की आग के दौरान, अनाथालय ने खुद को लगभग आग के केंद्र में पाया - पश्चिम और उत्तर में किताय-गोरोद पूरी तरह से जल गया था, पूर्व में - शहर का युज़ा हिस्सा। मुख्य इमारत को उन नौकरों द्वारा आग से बचाया गया था जो आई. ए. टुटोलमिन (1752-1815) के नेतृत्व में अनाथ बच्चों (उनकी संख्या लगभग 1,125 थी) और इमारत में बचे घायलों की देखभाल के लिए मॉस्को के कब्जे में रहे थे।
1917 की क्रांति के बाद, अनाथालय को नष्ट कर दिया गया और अनाथालय की इमारतों पर ट्रेड यूनियन संस्थाओं का कब्जा हो गया। 1920 के दशक में मुख्य भवन के परिसर को नया रूप दिया गया।
एक समय में, पैलेस ऑफ़ लेबर ने भी यहाँ का दौरा किया था, जिसमें इलफ़ और पेत्रोव ने समाचार पत्र "स्टैनोक" (प्रोटोटाइप - "गुडोक") का संपादकीय कार्यालय स्थित किया था।
यहीं पर ओस्ताप बेंडर अपनी पत्नी ग्रिट्सत्सुएवा से दूर अपनी अमर रचना में लंबे अंतहीन गलियारों के साथ भाग गया था
अक्टूबर क्रांति के बाद, इसे बेबी प्रोटेक्शन हाउस और प्रसूति संस्थान में बदल दिया गया, जिसे 1922 में बाल रोग संस्थान में विलय कर दिया गया, जो बाद में बाल रोग अनुसंधान संस्थान बन गया, जो 1962 तक यहां स्थित था।
1950 के दशक की शुरुआत में, अनाथालय की इमारत पर विनाश का खतरा मंडरा रहा था। स्टालिन ने इस स्थान पर एक और ऊंची इमारत बनाने की योजना बनाई। संभवतः, वास्तुकार आई. आई. लविको ने यह सुनिश्चित किया कि एक नई ऊंची इमारत के बजाय, मूल डिजाइन के अनुसार इमारतों का दूसरा ब्लॉक बनाया जाए। 1960 के दशक में लवइको ने इस प्रोजेक्ट को पूरा किया। खड़ा किया गया दूसरा "वर्ग" आम तौर पर मूल के मूल रूपों को दोहराता है
अकादमी आज पॉलिटेक्निक प्रोफ़ाइल वाला एक कमांड और इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय है और सैन्य विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में एक प्रमुख अनुसंधान केंद्र है।
यहां, न केवल सामरिक मिसाइल बलों के लिए, बल्कि सशस्त्र बलों की अन्य शाखाओं और शाखाओं के लिए, ज्ञान-गहन सैन्य-तकनीकी विशिष्टताओं की एक विस्तृत श्रृंखला में अधिकारियों को प्रशिक्षित करने के लिए उच्च पेशेवर शिक्षा के पेशेवर शैक्षणिक कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं, लगभग सभी कानून प्रवर्तन एजेन्सी।
हर साल 17 दिसंबर को मनाई जाने वाली सामरिक मिसाइल बलों के निर्माण की 52वीं वर्षगांठ की पूर्व संध्या पर, रक्षा मंत्रालय के प्रेस क्लब ने हमें इस भ्रमण प्रेस दौरे में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया।
जैसा कि मैंने पहले कहा, अकादमी का गठन एक तोपखाने स्कूल के आधार पर किया गया था, मुख्य प्रवेश द्वार पर शाही लोग भी हैं जिन्होंने लड़ाई आदि में भाग लिया था। द्वितीय विश्व युद्ध में मास्को की रक्षा (ईएमएनआईपी)।
आंतरिक सजावट बाहरी रूपों से कम सख्त नहीं है
हालाँकि, कुछ स्थानों पर आडंबर बहुत तार्किक रूप से फिट बैठता है, जो हमें इतिहास और हमारे महान कमांडरों का संदर्भ देता है।
अकादमी के पास अपने 25 वैज्ञानिक स्कूलों के इतिहास और उपलब्धियों पर गर्व करने का हर कारण है, जो अनिवार्य रूप से रूस का राष्ट्रीय खजाना हैं, घरेलू और विश्व विज्ञान का एक महत्वपूर्ण घटक हैं।
1997 में, "रूसी सेना की ऐतिहासिक परंपराओं को पुनर्जीवित करने और एक नियमित सेना बनाने में पीटर द ग्रेट की असाधारण खूबियों को ध्यान में रखते हुए,"
रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेश से, अकादमी का नाम बदलकर पीटर द ग्रेट के नाम पर सैन्य सामरिक मिसाइल बलों की अकादमी कर दिया गया।
कार्य स्थल के विपरीत (इस नोट को लिखने के समय) इसमें पुरस्कार और पेननेट हैं
गलियारों में आप उत्कृष्ट सैन्य नेताओं की पेंटिंग देख सकते हैं।
हमने जिन स्थानों का दौरा किया उनमें से एक अकादमी का इतिहास संग्रहालय था
एक अद्भुत व्यक्ति, सेवानिवृत्त कर्नल और सम्मानित सांस्कृतिक कार्यकर्ता वैलेन्टिन इवानोविच उगलोव के नेतृत्व में
अकादमी और उसके स्नातकों दोनों के इतिहास से संबंधित, साथ ही आम तौर पर इसके मुख्य विषयों से संबंधित बड़ी संख्या में प्रदर्शन यहां एकत्र किए गए हैं।
पहली लड़ाकू मिसाइलों के नमूने और नकली-अप प्रस्तुत किए गए हैं, जिन्हें यहां भी पाया जा सकता है
इनमें से एक स्टैंड प्रथम विश्व युद्ध और विशेष रूप से ब्रुसिलोव की सफलता को समर्पित है
बेशक, विवरण प्रस्तुत किए गए हैं जो हमें त्सोल्कोव्स्की और ज़ेंडर से संबंधित करते हैं।
पहला घरेलू जेट इंजन (OR-1) संपीड़ित हवा और गैसोलीन पर चलता था और 145 किलोग्राम का थ्रस्ट विकसित करता था।
सच कहूँ तो, यह एक ब्लोटोरच की तरह अधिक दिखता है, लेकिन आप पिछले 100 वर्षों में वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की अच्छी तरह से कल्पना कर सकते हैं।
तोपखाने, गोला-बारूद और छोटे हथियारों के लिए बहुत कुछ समर्पित है
याकोव दजुगाश्विली और मार्शल नेडेलिन के निजी सामान भी प्रस्तुत किए गए हैं।
कुछ गणना और फायरिंग के लिए गणना मशीनों और उपकरणों के लिए समर्पित है
मैं किसी तरह व्लासिखा में प्रस्तुत आर-1 इंजन और आर-2 के बीच अंतर नहीं समझ पाया
जो चीज़ मुझे अपने लिए असामान्य लगी वह 533 मिमी टारपीडो का परमाणु हथियार था
सेवा में मौजूद सभी ICBM के आरेख और लेआउट बहुत स्पष्ट और उपयोगकर्ता के अनुकूल दिखते हैं। सचमुच, किसी जटिल कार्य को करने के लिए एक प्रतिभा की आवश्यकता होती है।
बेशक, प्रदर्शनों में एएसबीयू (स्वचालित युद्ध नियंत्रण प्रणाली) और ओएस मिसाइल सिस्टम (संपूर्ण यूआर-100, आर-36 और आरटी-2 परिवार) के लिए उपयोग किए जाने वाले कमांड कंसोल जैसे अकादमी स्नातकों के विकास शामिल हैं।
प्रदर्शनी, हालांकि यह एक छोटे से क्षेत्र में फैली हुई है, अच्छी तरह से व्यवस्थित है और बहुत समृद्ध है; कुछ प्रदर्शनियां बिल्कुल अद्वितीय हैं;
और ऐसे अद्भुत प्रस्तुतकर्ता के साथ, यह बिल्कुल अमूल्य है। अंतरिक्ष यात्रियों और शून्य-गुरुत्वाकर्षण स्थितियों के लिए अकादमी के स्नातकों द्वारा विशेष रूप से विकसित एक प्रयोगात्मक लेजर पिस्तौल का प्रदर्शन।
यहां संग्रहालय की हमारी यात्रा समाप्त होती है और हम अकादमी की एक कक्षा में जाते हैं, जहां सैन्य अंतरिक्ष विषयों पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
यहां सभी प्रकार के अंतरिक्ष यान प्रस्तुत किए गए हैं, लेकिन सबसे पहले ये टोही उपग्रह हैं
गोलाकार कैप्सूल के अंदर सभी विशेष उपकरण (फोटोग्राफिक, फोटो-टेलीविजन, रेडियो टोही) स्थापित किए गए थे।
शूटिंग दो बड़े-व्यास वाले तकनीकी हैचों में से एक के ढक्कन में काटी गई मल्टी-ग्लास खिड़कियों के माध्यम से की गई थी।
प्रारंभ में, जेनिट्स विशेष उपकरणों के एक परिसर से लैस थे, जिसमें 1 मीटर की फोकल लंबाई वाला एक एसए -20 कैमरा शामिल था। 0.2 मीटर की फोकल लंबाई वाला एक एसए-10 कैमरा, बाइकाल फोटो-टेलीविजन उपकरण और रेडियो टोही के लिए कुस्ट-12एम उपकरण। बाइकाल और कुस्ट-12एम उपकरण ने जमीन प्राप्त बिंदुओं की दृश्यता सीमा के भीतर रेडियो चैनल के माध्यम से सूचना प्रसारित करना संभव बना दिया। हालाँकि, चार सफल परीक्षण उड़ानों (कॉसमॉस-4, कॉसमॉस-7, कॉसमॉस-9 और कॉसमॉस-15) के बाद, यह स्पष्ट हो गया कि फोटोटेलीविज़न उपकरण आवश्यक विशेषताएँ प्रदान नहीं करते थे और बाद के उत्पादों पर विशेष उपकरणों का एक सेट स्थापित किया गया था। Ftor-2R" में तीन SA-20 और एक SA-10 डिवाइस, साथ ही विशेष उपकरण "Kust-12M" शामिल हैं। तीन SA-20 कैमरों ने 180 किमी की शूटिंग बैंडविड्थ प्रदान की। 200 किमी की उड़ान ऊंचाई पर। उनमें फिल्म के स्टॉक ने 60 x 60 किमी मापने वाले 1,500 फ़्रेमों का उत्पादन सुनिश्चित किया (फिल्माए जाने वाला कुल क्षेत्र 5.4 मिलियन वर्ग किमी था)। वाहन की सर्वेक्षण क्षमताओं का विस्तार करने के लिए, वाहन की नियंत्रण प्रणाली ने उड़ान पथ के किनारे स्थित क्षेत्रों का सर्वेक्षण करने के लिए निर्दिष्ट कोणों पर त्वरित मोड़ प्रदान किए। कक्षीय उड़ान के पूरा होने पर, फिल्म वाले कैमरे पृथ्वी पर एसए को वितरित किए गए।
यहाँ एक टीवी शो है...
OKB-1 में विकसित अगला उपकरण Zenit-4 (11F69) था जो विशेष उपकरण "Ftor-4" (3 मीटर की फोकल लंबाई वाला एक कैमरा) के सेट से सुसज्जित था। अंतरिक्ष यान (अंतरिक्ष यान) में सुधारात्मक प्रणोदन प्रणाली (सीपीएस) थी। इस बिंदु पर, OKB-1 ने टोही उपग्रहों के निर्माण पर काम पूरा किया। 1964 से यह कार्य OKB-1 की शाखा क्रमांक 3 द्वारा जारी रखा गया। पहला प्रक्षेपण 18 मई, 1964 को हुआ। बैकोनूर कॉस्मोड्रोम से। 12 जून, 1965 जेनिट-4 अंतरिक्ष यान को सेवा में लगाया गया।
जेनिट-4एम डिवाइस (11एफ691) का विकास 19 दिसंबर 1967 के सैन्य-औद्योगिक परिसर के निर्णय के अनुसार शुरू हुआ। अंतरिक्ष यान फ्लोरीन-6 उपकरण से सुसज्जित था। जेनिट-4एम अंतरिक्ष यान का पहला प्रक्षेपण 31 अक्टूबर, 1968 को किया गया था। बैकोनूर कॉस्मोड्रोम से। 1970 में ज़ेनिट-4एम विस्तृत फोटोग्राफिक टोही अंतरिक्ष यान, जिसका नाम "रोटर" है, को सेवा में लगाया गया। इसे जेनिट-4 उपग्रहों का स्थान लेना था। 1968 से 1973 तक की अवधि के लिए. 56 अंतरिक्ष यान प्रक्षेपण किये गये; एक प्रक्षेपण प्रक्षेपण यान दुर्घटना में समाप्त हुआ। 1971-1973 में। प्रक्षेपणों की संख्या प्रति वर्ष 8 से 13 तक थी।
एक बार कक्षा में, यह कैप्सूल बैटरी, इलेक्ट्रॉनिक्स, रवैया नियंत्रण प्रणाली, ईंधन टैंक और रॉकेट इंजन वाले एक सेवा मॉड्यूल से जुड़ा था। वोस्तोक जहाज की नियंत्रण प्रणाली ने वंश से पहले ही अपना अभिविन्यास सुनिश्चित किया। फोटोग्राफी के लिए काफी उच्च सटीकता के साथ डिवाइस के निरंतर तीन-अक्ष अभिविन्यास की आवश्यकता होती है। ज़ेनिट को न केवल दृश्यता क्षेत्र में जमीनी बिंदुओं से जारी किए गए एक बार के आदेशों द्वारा नियंत्रित किया गया था, बल्कि पर्याप्त उच्च थ्रूपुट के साथ कमांड-सॉफ़्टवेयर रेडियो लाइन का उपयोग करके बोर्ड पर रखे गए दैनिक कार्य कार्यक्रम द्वारा भी नियंत्रित किया गया था।
विशेष उपकरण और सूचना की गोपनीयता सुनिश्चित करने के लिए, एपीओ-2 सुविधा के लिए एक आपातकालीन विस्फोट प्रणाली स्थापित की गई थी। विस्फोट के पहले इस्तेमाल किए गए साधनों के विपरीत, इसमें एक अधिक जटिल तर्क होना चाहिए जिससे यह निर्धारित करना संभव हो सके कि उपकरण अपने आप में गिरता है या किसी और के क्षेत्र में।
कक्षा में कोई प्राकृतिक संवहन नहीं है, इसलिए इसे विभिन्न पंखों का उपयोग करके कृत्रिम रूप से बनाया जाना है, उनके काम के लिए धन्यवाद, गर्मी विनिमय और डिब्बे में हवा का मिश्रण होता है
बाह्य रूप से, ज़ेनिट वोस्तोक से थोड़ा अलग है, लेकिन अंदर महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। वोस्तोक की यातायात नियंत्रण प्रणाली (एमसीएस) ने वंश से पहले ही अपना अभिविन्यास सुनिश्चित किया। फोटोग्राफी के लिए काफी उच्च सटीकता के साथ डिवाइस के निरंतर तीन-अक्ष अभिविन्यास की आवश्यकता होती है (एक डिग्री से अधिक की अभिविन्यास त्रुटि के कारण छवि गुणवत्ता में अस्वीकार्य गिरावट होती है)। ज़ेनिट को न केवल दृश्यता क्षेत्र में जमीनी बिंदुओं से जारी किए गए एक बार के आदेशों द्वारा नियंत्रित किया गया था, बल्कि कमांड-प्रोग्राम रेडियो लिंक का उपयोग करके बोर्ड पर रखे गए दैनिक कार्यक्रम द्वारा भी नियंत्रित किया गया था। थर्मल नियंत्रण प्रणाली में काफी सुधार किया गया और फोटोग्राफिक उपकरणों के लिए आवश्यक तापमान में उतार-चढ़ाव और इसके परिवर्तन की दर (अनुमेय विचलन 1 डिग्री से कम है, और तापमान परिवर्तन की दर 0.1 डिग्री / घंटा से कम है) की एक संकीर्ण सीमा प्रदान की गई। APO-2 ऑब्जेक्ट के लिए एक आपातकालीन विस्फोट प्रणाली स्थापित की गई थी, जिसमें अधिक जटिल नियंत्रण तर्क था जिससे यह निर्धारित करना संभव हो गया कि उपकरण अपने आप में उतर रहा था या किसी और के क्षेत्र में। ब्रेकिंग प्रोपल्शन सिस्टम और सिस्टम का एक छोटा सा हिस्सा बिना किसी बदलाव के उधार लिया गया था। गोलाकार वंश वाहन (डीएस) के अंदर सभी विशेष उपकरण स्थापित किए गए थे। कैमरों के ऑप्टिकल अक्ष अंतरिक्ष यान के अनुदैर्ध्य अक्ष के लंबवत थे। कक्षा में अंतरिक्ष यान की कुल लंबाई लगभग 5 मीटर है और कुल द्रव्यमान 4600 किलोग्राम से 6300 किलोग्राम के बीच है
अंतरिक्ष में उपकरण को समायोजित करने के लिए ओरिएंटेशन सिस्टम सिलेंडर का उपयोग किया जाता है 
ब्रेकिंग यूनिट के तरल-ईंधन इंजन का उपयोग अब इन उद्देश्यों के लिए किया जाता है।
प्रत्येक कनेक्टर और कनेक्शन में जिम्मेदार व्यक्ति को इंगित करने वाला एक लेबल होता है।
जेनिट-2 अंतरिक्ष यान का डिज़ाइन
1 फोटोग्राफिक उपकरण;
विशेष रेडियो उपकरण के 2 एंटीना;
3 बिजली आपूर्ति प्रणाली;
4 उपकरण कम्पार्टमेंट;
5 सॉफ्टवेयर रेडियो लाइन एंटीना;
रेडियो इंजीनियरिंग और अन्य प्रणालियों के लिए 6 नियंत्रण प्रणाली उपकरण;
7 "इन्फ्रारेड वर्टिकल";
8 ब्रेकिंग प्रणोदन प्रणाली;
9 वंश वाहन;
वस्तु की आपातकालीन विस्फोट (परिसमापन) प्रणाली का 10 विस्फोटक चार्ज;
नियंत्रण, लैंडिंग, रेडियो और अन्य प्रणालियों के लिए 11 उपकरण;
12 ओरिएंटेशन सिस्टम सिलेंडर;
13 सौर अभिविन्यास सेंसर;
14 थर्मल नियंत्रण प्रणाली ब्लाइंड्स;
टेलीमेट्री सिस्टम के लिए 15 एंटीना;
"सिग्नल" प्रणाली के 16 एंटेना।
बुद्धिमत्ता की आवश्यकता न केवल इस ग्रह पर संभावित शत्रु के हरित व्यक्तियों के लिए है, बल्कि सौर मंडल के निकटतम ग्रहों पर संभावित हरित व्यक्तियों के लिए भी है। इस उद्देश्य के लिए, उपकरण बनाए गए और चंद्रमा और शुक्र पर मिशन भेजे गए।
लैंडर पर ऐसा दिखता है
लेनिन के आदेशों की सैन्य अकादमी, अक्टूबर क्रांति और पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सुवोरोव अकादमी रूस के सामरिक मिसाइल बलों का एक कमांड और पॉलिटेक्निक उच्च सैन्य शैक्षणिक संस्थान है, जो क्षेत्र में एक बड़ा अनुसंधान केंद्र है। सैन्य और तकनीकी विज्ञान।
| लेनिन के सैन्य आदेश, अक्टूबर क्रांति और सामरिक मिसाइल बलों की सुवोरोव अकादमी पीटर द ग्रेट के नाम पर रखा गया (वीए सामरिक मिसाइल बल) |
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| अंतर्राष्ट्रीय नाम | सामरिक रॉकेट बलों की सैन्य अकादमी |
| स्थापना का वर्ष | 1820 |
| प्रकार | राज्य |
| मालिक | लेफ्टिनेंट जनरल सिवर सर्गेई विक्टरोविच |
| जगह | रूस रूस: मॉस्को क्षेत्र |
| वैधानिक पता | डाक: करबीशेवा स्ट्रीट, मकान नंबर 8, बालाशिखा शहर, मॉस्को क्षेत्र, 143900। |
| वेबसाइट | varvsn.mil.ru |
| पुरस्कार | |
अकादमी को लेनिन के आदेश (1938), सुवोरोव प्रथम डिग्री (1945) और अक्टूबर क्रांति (1970) से सम्मानित किया गया।
लंबे समय तक अकादमी हथियार सिद्धांत के विकास, आग्नेयास्त्रों, मिसाइलों और खदान-विस्फोटक उपकरणों के डिजाइन और उत्पादन के लिए बुनियादी सिद्धांतों के विकास - दुश्मन को हराने और नष्ट करने के साधन - का केंद्र थी। एन.वी. माईव्स्की, के.आई. कॉन्स्टेंटिनोव, ए.वी. गैडोलिन, डी.के. चेर्नोव, जी.ए. ज़ाबुडस्की, वी.एन. इपटिव, एम.एम. ने दुनिया भर में प्रसिद्धि हासिल की।
एक अग्रणी विश्वविद्यालय के रूप में अकादमी ने युद्ध कला के सभी तीन घटकों: रणनीति, परिचालन कला और रणनीति के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। उनके शिक्षक एन.वी. मेडम ने इस क्षेत्र में राष्ट्रीय स्कूल की नींव रखी, और जनरल स्टाफ अकादमी में रणनीति और रणनीति के पहले प्रोफेसर बने। अकादमी के विभागों में, देश के प्रमुख सैन्य वैज्ञानिकों के साथ, गहरे आक्रामक अभियानों, तोपखाने के हमलों, अग्नि नियंत्रण के तरीकों में सुधार और जमीन और विमान भेदी तोपखाने की पैंतरेबाज़ी और इसके युद्धक उपयोग के तरीकों के सिद्धांत के बुनियादी सिद्धांत विकसित किए गए। . अकादमिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल मिसाइल बलों की परिचालन कला के निर्माण और विकास में एक मान्यता प्राप्त नेता बन गया है - रूसी सशस्त्र बलों की परिचालन कला का एक अभिन्न अंग, निवारक और युद्ध की तैयारी और संचालन के सिद्धांत और अभ्यास को कवर करता है। सामरिक मिसाइल बल संरचनाओं द्वारा संचालन। अकादमी के वैज्ञानिकों ने मिसाइल बलों की रणनीति के सिद्धांत, उनके परिचालन और युद्ध प्रशिक्षण और मिसाइल हथियारों के संचालन के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया।
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि अकादमी में क्या परिवर्तन हुए, अपने इंजीनियरिंग घटक में यह अनिवार्य रूप से इस अवधारणा की विस्तृत श्रृंखला में एक हथियार संस्थान बना रहा। अकादमी के वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल और उनके छात्र रैपिड-फायर राइफल्ड तोपखाने, मोर्टार, बख्तरबंद वाहन, स्वचालित छोटे हथियार, मल्टीपल लॉन्च रॉकेट सिस्टम, विमान और जहाज हथियार, सभी प्रकार के गोला-बारूद और यहां तक कि रासायनिक युद्ध एजेंटों के मूल में खड़े थे। . द्वितीय विश्व युद्ध की समाप्ति के बाद, अकादमी ने हथियार विकास के रॉकेट, अंतरिक्ष और परमाणु क्षेत्रों का नेतृत्व किया। यह सैनिकों और हथियारों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली के क्षेत्र में अधिकारियों के प्रशिक्षण का एक अग्रणी केंद्र भी बन गया है।
अकादमी की दीवारों के भीतर, कई सैन्य-तकनीकी क्षेत्रों का जन्म और विकास हुआ, जो बाद में छह स्वतंत्र शैक्षणिक संस्थानों (लेनिनग्राद सैन्य यांत्रिक संस्थान; सैन्य अकादमियों: तोपखाना, मोटरीकरण और लाल सेना का मशीनीकरण, रासायनिक रक्षा, संचार) में बदल गए। , ग्राउंड फोर्सेज की वायु रक्षा), देश में नागरिक विश्वविद्यालयों में तीन संकाय और पांच सैन्य विभाग। अकादमी के वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूलों ने 19 सैन्य स्कूलों की स्थापना में महत्वपूर्ण सहायता प्रदान की।
अकादमी कलुगा क्षेत्र के बालाबानोवो शहर में स्थित एक प्रशिक्षण केंद्र संचालित करती है। केंद्र के आधार पर सामरिक मिसाइल बलों के केंद्रीय संग्रहालय की एक शाखा बनाई गई थी।
अकादमी रूसी संघ के सामरिक मिसाइल बलों के कमांडर को रिपोर्ट करती है।
सैन्य प्रशिक्षण
अकादमी की एक विशेष विशिष्ट विशेषता इसकी गतिविधियों में दो घटकों की उपस्थिति है: कमांड और इंजीनियरिंग। उनका पारस्परिक प्रभाव विभागों और संकायों को सैद्धांतिक और व्यावहारिक संवर्धन, एक प्रभावी शैक्षिक प्रक्रिया और फलदायी शोध कार्य प्रदान करता है, जिससे कुछ को संकीर्ण लागू समस्याओं को हल करने में, दूसरों को सैनिकों की जरूरतों से बहुत दूर अनुसंधान द्वारा दूर ले जाने की संभावना समाप्त हो जाती है। युद्ध कला की आवश्यकताएँ.
आज अकादमी सैन्य कर्मियों को तीन स्तरों पर प्रशिक्षण देती है।
पहला स्तर उच्च सैन्य-विशेष शिक्षा है: अपने प्रशिक्षण के दौरान, अकादमी कैडेट मैकेनिकल, इलेक्ट्रिकल, इलेक्ट्रॉनिक, रेडियो इंजीनियरिंग, रसायन, बैलिस्टिक और गणितीय प्रोफाइल की विशिष्टताओं में एक इंजीनियर की योग्यता हासिल करते हैं। रूसी सशस्त्र बलों में पहली बार, अकादमी में रूढ़िवादी संस्कृति का एक संकाय खोला गया है, जहां जो लोग अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं।
दूसरा स्तर उच्च सैन्य शिक्षा है: रेजिमेंटल, डिवीजनल और सेना कमांड स्तरों पर अग्रणी कमांड और इंजीनियरिंग कर्मियों का प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण।
तीसरा स्तर वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण है: स्नातकोत्तर अध्ययन - 30 लोग, डॉक्टरेट अध्ययन - 3 लोग, प्रतिस्पर्धी अध्ययन - प्रति वर्ष 20 - 25 लोग। अकादमी को सैन्य, तकनीकी, ऐतिहासिक, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के डॉक्टर की शैक्षणिक डिग्री के लिए शोध प्रबंधों पर विचार करने का अधिकार दिया गया है। प्रति वर्ष 50 से अधिक उम्मीदवार और 10-12 डॉक्टरेट शोध प्रबंधों का बचाव किया जाता है।
अकादमी 20 से अधिक सैन्य-विशेष वैज्ञानिक स्कूलों का रखरखाव और संचालन करती है, जो अपनी गतिविधियों के साथ रूसी सशस्त्र बलों, मुख्य रूप से सामरिक मिसाइल बलों और केवी के विकास को सुनिश्चित करने, हथियारों और सैन्य उपकरणों में सुधार सुनिश्चित करने के हितों में अनुसंधान के मुख्य क्षेत्रों को कवर करती है। उनके उपयोग के तरीके, सैनिकों की युद्ध तत्परता और शैक्षिक प्रक्रिया के आधुनिक स्तर को बनाए रखना, साथ ही सैन्य उत्पादन के रूपांतरण का कार्यान्वयन।
अकादमी के छात्र यूएसएसआर और रूस की रणनीतिक ताकतों के अधिकारी कोर का आधार बन गए। उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका के साथ परमाणु मिसाइल हथियारों में समानता हासिल करने, उन्नत प्रौद्योगिकियों को विकसित करने, परमाणु सुरक्षा सुनिश्चित करने, पर्यावरणीय आपदाओं को रोकने और रूपांतरण करने में निर्णायक योगदान दिया।
पहले से ही आज, अकादमी आधुनिक परिस्थितियों में मौलिक रूप से नई और महत्वपूर्ण विशिष्टताओं में अधिकारियों को प्रशिक्षित करने में सक्षम है, जैसे सूचना युद्ध, हथियारों और सैन्य उपकरणों की गुणवत्ता प्रबंधन, मेट्रोलॉजी और हथियारों का मानकीकरण, पारिस्थितिकी, सैन्य सेवा सुरक्षा, अंतर-विशिष्ट प्रणालियाँ और साधन सशस्त्र युद्ध.
अकादमी के शिक्षण स्टाफ के कई वैज्ञानिक कार्य न केवल रूस में, बल्कि विदेशों में भी व्यापक रूप से जाने जाते हैं। केवल हाल के दशकों में विदेशों में प्रकाशित पुस्तकों में, ए. वी. सोलोडोव "क्रिप्टोटेक्नोलॉजी" (ग्रेट ब्रिटेन) और "सूचना सिद्धांत" (जर्मनी), यू. , ए. डी. पोगोरेलोवा "फंडामेंटल्स ऑफ ऑर्बिटल मैकेनिक्स" (यूएसए), आई. आई. गोल्डनब्लाट और एन. ए. निकोलेंको "परमाणु रिएक्टर संरचनाओं में थर्मल तनाव" (यूएसए), एम. ई. सेरेब्रीकोवा "आंतरिक बैलिस्टिक" (यूएसए), वी. एम. गवरिलोवा "संघर्ष स्थितियों में प्रक्रियाओं का अनुकूलन" (जापान) और अन्य।
प्रसिद्ध स्नातक
प्रसिद्ध शिक्षक
arvsn.mil.ruविश्वविद्यालय के बारे में
पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी 7 दिसंबर, 2010 को अपनी 190वीं वर्षगांठ मनाएगी।
देश के सबसे पुराने सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में से एक और एक महत्वपूर्ण वैज्ञानिक केंद्र होने के नाते, यह न केवल रूस में, बल्कि अपनी सीमाओं से परे भी जाना जाता है।
अपने अस्तित्व के विभिन्न अवधियों में, अकादमी ने विभिन्न प्रोफाइल के कमांडरों और इंजीनियरों को प्रशिक्षित किया, मुख्य रूप से तोपखाने के लिए।
मिसाइलें और मिसाइलें, आंतरिक और बाहरी बैलिस्टिक, बारूद और दहनशील मिश्रण, मिसाइल नियंत्रण उपकरण हमेशा अकादमी के वैज्ञानिकों के वैज्ञानिक हितों के क्षेत्र में रहे हैं, लेकिन अकादमी ने पिछली शताब्दी के 40 के दशक के पहले भाग में रॉकेटरी के लिए कर्मियों को सीधे प्रशिक्षण देना शुरू कर दिया था। , जब महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध चल रहा था।
अकादमी के भीतर रॉकेट विशेषज्ञों के प्रशिक्षण को तीन मुख्य चरणों में विभाजित किया जा सकता है:
रॉकेट निर्माण की प्रारंभिक अवधि, जो 1944 से 1959 तक चली। शैक्षिक प्रक्रिया को सुनिश्चित करने और सैनिकों की वैज्ञानिक जरूरतों को पूरा करने, रॉकेट प्रयोगशालाओं, विभागों, संकायों और समग्र रूप से रॉकेट अकादमी के गठन को सुनिश्चित करने के लिए जोरदार संगठनात्मक घटनाओं, गहन शैक्षणिक और वैज्ञानिक गतिविधियों की विशेषता है;
अकादमी के सामरिक मिसाइल बलों में संक्रमण और रणनीतिक मिसाइल हथियारों और अंतरिक्ष युद्ध उपकरणों के पूरे परिसर में सामरिक मिसाइल बलों के लिए कमांडरों-इंजीनियरों के प्रशिक्षण की अवधि, जो 1961 में शुरू हुई और 1967 तक चली। कमांड और इंजीनियरिंग संकाय ने अधिकारियों को कमांड और इंजीनियरिंग, मिसाइल प्रक्षेपण के लिए बैलिस्टिक और डेटा गणना, कंप्यूटर के उपयोग और सैन्य नियंत्रण के स्वचालन की विशिष्टताओं में प्रशिक्षित किया;
तीसरी अवधि रेजिमेंटल, डिविजनल और सेना कमांड स्तरों के लिए उच्च सैन्य शिक्षा के साथ अग्रणी कमांड और इंजीनियरिंग कर्मियों का प्रशिक्षण है, जो 1967 में शुरू हुई और आज भी जारी है। इस प्रयोजन के लिए, कमांड इंजीनियरिंग संकाय के आधार पर, दो साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ एक कमांड संकाय बनाया गया था, क्योंकि उच्च सैन्य विशेष शिक्षा (इंजीनियरों) वाले अधिकारियों को डिवीजन कमांडरों और उससे ऊपर के पदों से इसमें नामांकित किया गया था।
इन सभी अवधियों के दौरान, अकादमी ने इंजीनियरों को रॉकेटरी और कुछ विज्ञान-गहन विशिष्टताओं में प्रशिक्षित करना जारी रखा।
पहली अवधि एक मिसाइल प्रशिक्षण विभाग और फिर जेट हथियारों के एक विभाग के निर्माण के साथ शुरू हुई। इसके पहले बॉस, प्रोफेसर वाई.एम. के अनुसार। शापिरो, विभाग की पहली रचना में शामिल हैं: एम.एम. अर्श, एफ.एन. पोइदा, आई.वी. बिस्ट्रोव, एम.के. तिखोनरावोव, एम.डी. आर्टामोनोव, डी.एन. शेवेरोव, एम.एस. गुरेविच, के.एम. डोलगोव, एम.आई. कोपिटोव, ई.बी. वोल्कोव। उसी समय, एन.वाई.ए. ने मिसाइल नियंत्रण उपकरण विभाग में पढ़ाया। गोलोविन, एस.एम. ओसोवेट्स, ए.एम. लेटोव, ई.एम. गोर्बातोव, डी.ए. पोगोरेलोव, ए.वी. सोलोडोव। सूचीबद्ध वैज्ञानिकों-शिक्षकों पर Ya.M द्वारा विचार किया गया। शापिरो को सही मायने में रॉकेट विज्ञान का अग्रदूत माना जा सकता है। साथ ही खुद को भी जोड़ लेंगे.
उन वर्षों में, अकादमी के प्रतिभाशाली स्नातक, बाहरी और आंतरिक बैलिस्टिक्स, संभाव्यता, त्रुटियों और हवाई लक्ष्यों पर शूटिंग के सिद्धांत पर अपने प्रसिद्ध पूर्ववर्तियों पी.ए. गेलविख, आई.पी. ग्रेव, आई.एफ. के कार्यों पर भरोसा करते हुए सक्रिय रूप से डिजाइनरों की मदद लेते थे। और वैज्ञानिक, रॉकेट प्रौद्योगिकी के निर्माता, अपने श्रम से बड़े हुए और रॉकेट वैज्ञानिकों की श्रेणी में शामिल हो गए। पहले से सूचीबद्ध लोगों के अलावा, कोई ए.एस. का नाम भी ले सकता है। शतालोवा, एम.एफ. सैमुसेंको, एल.आई. कारपोव, एस.डी. सिल्वेस्ट्रोव, जी.पी. मोलोतकोव और कुछ अन्य।
सैन्य मिसाइल शिक्षा के विकास में एक बड़ा योगदान तत्कालीन प्रमुख सैन्य नेताओं पी.एन. द्वारा किया गया था। कुलेशोव, एस.एफ. निलोव्स्की, जी.एम. त्रेताकोव, ए.आई. नेस्टरेंको, जिन्होंने जेट हथियारों के नए विभाग का नेतृत्व किया, और बाद में अकादमी के प्रमुख, कर्नल जनरल जी.एफ. ओडिंटसोव, एफ.पी. टोंकिख, एन.एन. कोटलोवत्सेव, यू.आई. प्लॉटनिकोव, एन.ई. सोलोवत्सोव और यू.एफ. किरिलोव।
जेट हथियार संकाय के हिस्से के रूप में, मिसाइल नियंत्रण उपकरण विभाग भी बनाया गया था, जिसकी शुरुआत शुरू में तकनीकी विज्ञान के उम्मीदवार डी.ए. ने की थी। पोगोरेलोव, और फिर तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर ए.एस. शतलोव। विभाग में कई प्रतिभाशाली वैज्ञानिक और शिक्षक पढ़ाते थे, जिनमें ए.वी. भी शामिल थे। सोलोडोव, जी.पी. मोलोतकोव, एम.डी. आर्टामोनोव और अन्य।
अकादमी में मिसाइल शिक्षा के शुरुआती दौर में एक और महत्वपूर्ण घटना विभाग का निर्माण था, पहले परमाणु हथियार (1953-1955), और फिर विशेष उपकरण (1956 से), जिसकी आड़ में परमाणु हथियार काम करते थे। विशेष उपकरण विभाग के पहले प्रमुख और इसके संस्थापक मेजर जनरल पी.पी. थे। गनिचेव, और तत्कालीन प्रोफेसर मेजर जनरल ए.ए. हुबोमुद्रोव और ए.ए. अलातिर्त्सेव, कर्नल ए.ए. बुलाविन, वी.वी. सुप्रुनोव, आई.टी. सेव्रीयुकोव और अन्य।
अकादमी में मिसाइल शिक्षा की दूसरी अवधि अंतरमहाद्वीपीय मिसाइलों के साथ लड़ाकू मिसाइल प्रणालियों के निर्माण के आधार पर सामरिक मिसाइल बल समूह की बड़े पैमाने पर तैनाती के साथ मेल खाती है। जिन अधिकारियों के पास इंजीनियरिंग शिक्षा नहीं थी, उनके साथ नई डिवीजनों द्वारा तैनात मिसाइल डिवीजनों और रेजिमेंटों के स्तर पर स्टाफिंग कमांड और स्टाफ पद अव्यावहारिक हो गए: लड़ाकू मिसाइल सिस्टम, उन्हें लॉन्च के लिए तैयार करने की तकनीक और लड़ाकू नियंत्रण प्रणाली अधिक हो गई। जटिल। साथ ही, कमांडरों के परिचालन-सामरिक प्रशिक्षण की आवश्यकताएं बढ़ गईं।
इसलिए एक नई कमान और इंजीनियरिंग संकाय का निर्माण आवश्यक था। इसमें परिचालन कला और मिसाइल संरचनाओं और संघों के उपयोग के विभाग शामिल थे; मिसाइल इकाइयों और इकाइयों की रणनीति और युद्धक उपयोग; रॉकेट और अंतरिक्ष लड़ाकू वाहनों की उड़ान का सिद्धांत; परमाणु मिसाइल हमलों की प्रभावशीलता और मिसाइल प्रक्षेपण डेटा की तैयारी पर अनुसंधान; सैन्य साइबरनेटिक्स और मिसाइल बल नियंत्रण का स्वचालन। कमांडर-इंजीनियरों के प्रशिक्षण में अकादमी के सामान्य वैज्ञानिक और सामान्य इंजीनियरिंग विभागों ने भी भाग लिया। उन्हें शिक्षण समय का 30% तक पाठ्यक्रम उपलब्ध कराया गया। संकाय की कमान मेजर जनरल एन.जी. ने संभाली थी। कोमारोव, सोवियत संघ के हीरो एन.के. स्पिरिडेंको और ए.वी. चेस्टनोव। यह इस अवधि के दौरान था कि परिचालन-सामरिक विषयों पर शोध कार्य तेज किया गया था: सैन्य विज्ञान के उम्मीदवार लेफ्टिनेंट जनरल एस.ए. के वैज्ञानिक नेतृत्व में। टोर्कुनोव ने "मिसाइल ऑपरेशंस" संकाय के वैज्ञानिकों का वैज्ञानिक कार्य पूरा किया, जिसका व्यापक रूप से मैनुअल "रणनीतिक मिसाइल बलों (सेना, कोर, डिवीजन) के लड़ाकू संचालन" के विकास में उपयोग किया गया था।
मिसाइल शिक्षा की तीसरी अवधि अनिवार्य रूप से मिसाइल कमांडरों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए अकादमी के प्रयासों की निरंतरता है। अकादमी के प्रमुख कर्नल जनरल जी.एफ. की पहल पर। ओडिंटसोव के अनुसार, 1967 में, अकादमी ने रेजिमेंटल, डिवीजनल और सेना कमांड और कमांड और स्टाफ विशेषता में नियंत्रण स्तरों के लिए उच्च सैन्य शिक्षा के साथ अग्रणी कमांड और इंजीनियरिंग कर्मियों को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से दो साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ एक कमांड संकाय का संचालन शुरू किया। .
कमांड फैकल्टी का गठन कमांड इंजीनियरिंग विभाग के आधार पर किया गया था, और इसमें हथियार संचालन विभाग शामिल थे; संचार और नियंत्रण स्वचालन; हथियारों और युद्ध अभियानों की प्रभावशीलता; सामूहिक विनाश के हथियारों से सैनिकों और सुविधाओं की रक्षा करना; इकाइयों और संरचनाओं का युद्धक उपयोग। बाद वाले को एक वर्ष बाद परिचालन कला विभाग और रणनीति विभाग में विभाजित कर दिया गया।
जैसे-जैसे संकाय स्थापित और विकसित हुआ, विभागों की संरचना और उनके नाम बदल गए। विशेष रूप से, बहुत बाद में, सैन्य कमान और कर्मचारी सेवाओं के नव निर्मित विभाग संकाय का हिस्सा बन गए; युद्ध प्रशिक्षण (बाद में सैनिकों की दैनिक गतिविधियों के प्रबंधन विभाग में तब्दील); इलेक्ट्रानिक युद्ध; परिचालन और सैन्य रसद।
कमांड संकाय के पहले प्रमुख एक फ्रंट-लाइन सैनिक, सैन्य विज्ञान के उम्मीदवार, मेजर जनरल एस.एम. थे। बरमास, जिन्होंने 20 वर्षों तक संकाय का नेतृत्व किया और सैन्य विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर और यूएसएसआर के सम्मानित वैज्ञानिक बने। इसके बाद, संकाय का नेतृत्व इसके स्नातकों ने किया: लेफ्टिनेंट जनरल आर.वी. मार्किटन, मेजर जनरल जी.आई. बोबिन, आर.बी. करीमोव, यू.पी. चेर्नेगा, कर्नल एन.एन. ज़िनेविच और आई.एम. कोलमिचकोव।
कमांड संकाय में पहली प्रशिक्षण योजना विकसित करते समय, निम्नलिखित प्रावधानों के आधार पर एक दृष्टिकोण लागू किया गया था: अग्रणी कमांड और इंजीनियरिंग कर्मियों के मिसाइल अधिकारियों के लिए, संयुक्त हथियार उच्च शिक्षा की नींव की आवश्यकता है, जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ मुद्दे सामरिक मिसाइल बलों के युद्धक उपयोग का गहन और व्यापक अध्ययन किया जाना चाहिए; मिसाइल हथियारों की तकनीकी जटिलता, उनकी लड़ाकू तत्परता बनाए रखने और उनके उपयोग के प्रबंधन की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, इंजीनियरिंग प्रशिक्षण को गहरा करने, हथियारों और उपकरणों के संचालन, उनके रखरखाव, वृद्धि पर मौलिक और व्यावहारिक ज्ञान का विस्तार करने की स्पष्ट आवश्यकता थी। विश्वसनीयता बनाए रखना; चूंकि हथियारों और उपकरणों को लगातार अद्यतन किया गया था, इसलिए न केवल नए प्रकार के हथियारों के डिजाइन के ज्ञान का विस्तार करना आवश्यक था, बल्कि तकनीकी और तकनीकी नवीनीकरण के आशाजनक क्षेत्रों में मौलिक प्रशिक्षण को मजबूत करना भी आवश्यक था।
अकादमी में उच्च सैन्य शिक्षा के निर्माण और विकास में, विशेष योग्यताएँ उस काल के सामरिक मिसाइल बलों के कमांडर-इन-चीफ, सोवियत संघ के मार्शल और हीरो एन.आई. क्रायलोव और आर्टिलरी के मुख्य मार्शल, हीरो की हैं समाजवादी श्रम वी.एफ. टोलुबको, अकादमी के प्रमुख, मार्शल ऑफ आर्टिलरी प्रोफेसर जी.एफ. ओडिंटसोव और कर्नल जनरल प्रोफेसर एफ.पी. टोंकिख, एन.एन. कोटलोवत्सेव, यू.आई. प्लॉटनिकोव, एन.ई. सोलोवत्सोव, यू.एफ. किरिलोव; अकादमी के वैज्ञानिक, जनरल और शिक्षक एस.एम. बरमासु, ए.वी. चेस्टनोव, एस.ए. टोर्कुनोव, ए.जी. अबाकुमोव, ई.बी. वोल्कोव, एम.आई. एमेलिन, टी.एम. सीडोव, आई.टी. सियोसेव, बी.आई. कलिनिचेंको, वी.ए. वेदवेन्स्की, एन.आई. लापाटा, एल.आई. वोल्कोव, ए.ए. लारिन, आर.वी. मार्चिटानु, वी.एफ. शुलेज़्को, वी.आई.स्ट्रेकोज़ोव, वी.एम. कुज़मिन, वी.आई. मुखिना, वी.वी. ब्लेज़ेनकोव, वी.जी. श्रीदिनु, वी.जी. मिखाइलोव्स्की, वी.पी. प्लायुस्निन, एस.एन. लापिट्स्की, आर.एम. ख्लोप्याची, वी.वी. किरिलिन, आई.एम. कोल्मिचकोव, यू.बी. ओर्लोव्स्की, वी.एस. बेलौस, एम.ई. ज़मीएन्को और अन्य। जनरल ए.एस. अपने समृद्ध सैन्य अनुभव को सफलतापूर्वक प्रशिक्षुओं तक पहुँचाते हैं। अब्रामोव, वी.ए. वकुलेंको, यू.एस. मोर्साकोव, वी.ए. मुरावियोव, जी.एन. पोलेंकोव, ए.वी. पोलित्सिन, ओ.आई. कारपोव, यू.वी. टेरेंटयेव और अन्य।
कमांड संकाय के स्नातक, और फिर कार्यकारी इंजीनियरिंग कर्मियों के संकाय (एफआरआईएस), उच्चतम, पदों सहित विभिन्न में अपनी कर्तव्यनिष्ठ रचनात्मक सेवा के साथ, पूरी तरह से उचित हैं और प्रशिक्षण के आरंभकर्ताओं और नेतृत्व कर्मियों के रचनाकारों की आशाओं को उचित ठहरा रहे हैं। मिसाइल विशिष्टताओं की.
उच्च सैन्य शिक्षा के अस्तित्व के दौरान, अकादमी ने हजारों स्नातकों के साथ अपने रैंक को फिर से भर दिया है, जिनमें शामिल हैं: रूसी संघ के रक्षा मंत्री, रूस के मार्शल आई.डी. सर्गेव, उप मंत्री सेना जनरल यू.ए. यशिन, सामरिक मिसाइल बलों के कमांडर-इन-चीफ, सेना जनरल वी.एन. याकोवलेव, सामरिक मिसाइल बलों के कमांडर, कर्नल जनरल एन.ई. सोलोवत्सोव और लेफ्टिनेंट जनरल ए.ए. श्वैचेंको, पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी के प्रमुख, कर्नल जनरल यू.आई. प्लॉटनिकोव, यू.एफ. किरिलोव और लेफ्टिनेंट जनरल वी.एल. ज़खारोव; सामरिक मिसाइल बलों के दर्जनों डिप्टी कमांडर और सेना कमांडर, उनके सैकड़ों डिप्टी, डिवीजन और रेजिमेंट कमांडर।
अकादमी के स्नातकों ने सामरिक परमाणु बलों की सभी संरचनाओं में अपना स्थान पाया है - वी.आई. गेरासिमोव और आई.एन. वैलिनकिन ने रक्षा मंत्रालय के 12वें मुख्य निदेशालय का नेतृत्व किया, और वी.एल. इवानोव, ए.एन. पर्मिनोव और वी.ए. पोपोवकिन - अंतरिक्ष बल।
सैन्य मिसाइल प्रौद्योगिकी के विकास के बिना, नए के निर्माण को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से अनुसंधान गतिविधियों में अकादमी के शिक्षण कर्मचारियों और वैज्ञानिक विभागों की सक्रिय भागीदारी के बिना, सामरिक मिसाइल बलों के अधिकारियों और प्रबंधन कर्मियों के प्रशिक्षण की उच्च गुणवत्ता असंभव होगी। परमाणु मिसाइल हथियारों के प्रकार और मॉडल और युद्ध की तैयारी बनाए रखने और शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने की वर्तमान समस्याओं को हल करने के लिए सूचना, ज्ञान और साधनों में सैनिकों की जरूरतों को पूरा करना।
रॉकेट शिक्षा के गठन की प्रक्रिया में, मौजूदा वैज्ञानिक स्कूलों का उदय और गठन हुआ।
सबसे प्रभावी और उत्पादक स्कूलों को इस लेख में सूचीबद्ध किया जा सकता है: प्रोफेसर एम.आई. की अध्यक्षता में रॉकेट सिस्टम का निर्माण और डिजाइन। कोपिटोव; प्रोफेसर ई.बी. के नेतृत्व में रॉकेट इंजनों में होने वाली प्रक्रियाओं का अनुसंधान। वोल्कोव; मिसाइल नियंत्रण प्रणालियाँ, लक्ष्य बनाना और उनकी स्थिति की निगरानी करना (ए.एस. शतालोव, बी.आई. नाज़रोव, एम.वी. एफिमोव, ए.पी. पैन्युकोव); परमाणु और पारंपरिक गोला-बारूद (पी.पी. गनिचेव, ए.ए. हुबोमुद्रोव, वी.एस. सुलाकवेलिडेज़, आई.टी. सेव्रीकोव और अन्य); विस्फोटक, बारूद और पायरो-स्वचालित साधन (आई.वी. तिशुनिन, बी.आई. शेखर और एन.के. ईगोरोव); रॉकेट और अंतरिक्ष यान की उड़ान का सिद्धांत (डी.ए. पोगोरेलोव); तकनीकी उपकरण और तकनीकी प्रणालियाँ, परमाणु हथियारों के विनाश के कारकों से सुविधाओं की सुरक्षा (एम.एफ. सैमुसेंको, वी.जी. मलिकोव, वी.एफ. शुलेज़्को और अन्य); मिसाइल बलों की परिचालन कला और रणनीति, कमान और नियंत्रण (वी.वी. ब्यूटाइलकिन, वी.वी. कोरोबुशिन, एस.ए. टोरकुनोव, एस.एम. बरमास, के.ए. फेडोरेंको, वी.ए. वेदवेन्स्की, ए.ए. लारिन, आर.वी.मार्किटन, वी.वी. क्रुगलोव, एम.ई.
इन वैज्ञानिक और शैक्षणिक विद्यालयों के वैज्ञानिकों की गतिविधियों में बहुत कुछ समान है: उनके मौलिक प्रशिक्षण में निरंतर सुधार और गहनता; अन्य वैज्ञानिक संस्थानों, औद्योगिक उद्यमों और प्रायोगिक डिजाइन संगठनों, सैन्य कमान और नियंत्रण निकायों, सैन्य इकाइयों और संरचनाओं के साथ घनिष्ठ संचार और निरंतर बातचीत; हथियारों और उपकरणों के परीक्षण, प्रयोगों के संचालन, अनुसंधान अभ्यास, आधुनिक युद्धों और सैन्य संघर्षों के अनुभव का अध्ययन करने में सक्रिय भागीदारी; युवा और होनहार वैज्ञानिक कर्मियों को तैयार करने की चिंता।
अकादमी के वैज्ञानिकों और इसके स्नातकों को मान्यता और उच्च प्रतिष्ठा प्राप्त हुई। अक्सर, यह वे ही थे जिन्हें सरकार ने पितृभूमि की स्वतंत्रता की रक्षा और सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हथियारों और तकनीकी प्रणालियों को अपनाने के लिए प्रमुख राज्य आयोगों को सौंपा था। इनमें सोवियत संघ के हीरो जी.ई. भी शामिल हैं। अलपेडेज़; समाजवादी श्रम के नायक ई.वी. बॉयचुक, ई.बी. वोल्कोव, के.ए. केरीमोव, वी.आई. कोरोलेव, पी.एन. कुलेशोव, ए.ए. मक्सिमोव, जी.एन. मालिनोव्स्की, एम.आई. नेनाशेव, आई.वी. मेशचेरीकोव, ए.आई. सेमेनोव, एफ.पी. पतला; लेनिन पुरस्कार के विजेता ए.ए. वासिलिव, एम.जी. ग्रिगोरिएव, वी.वी. कोरोबुशिन, ए.ए. कुरुशिन, ए.आई. सोकोलोव; राज्य पुरस्कार के विजेता यू.ए. यशिन, ए.जी. करस, साथ ही वी.एल. इवानोव, के.वी. गेरचिक, ए.पी. डिग्टिएरेव, ए.आई. नेस्टरेंको, जी.एफ. ओडिन्ट्सोव, एन.डी. याकोवलेव।
अकादमी के छात्र, जो पितृभूमि के रणनीतिक परमाणु बलों के अधिकारी कोर का आधार बने, ने सामरिक मिसाइल बलों के विकास और यूएसएसआर और यूएसए की परमाणु मिसाइल समानता की उपलब्धि में निर्णायक योगदान दिया। बाह्य अंतरिक्ष की खोज, नवीन प्रौद्योगिकियों का विकास और जीवन में उनका कार्यान्वयन, परमाणु सुरक्षा सुनिश्चित करना और पर्यावरणीय संकटों को रोकना।
सैन्य-शैक्षणिक सुधार के दौरान, पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी सही मायने में मुख्य पॉलिटेक्निक वैज्ञानिक और शैक्षणिक केंद्र बन गई, जिसमें रोस्तोव-ऑन-डॉन और सर्पुखोव में मिसाइल बलों के सैन्य संस्थान शामिल थे।
आज, अकादमी न केवल सामरिक मिसाइल बलों के लिए, बल्कि सेना के अन्य प्रकारों और शाखाओं और लगभग सभी कानून प्रवर्तन के लिए ज्ञान-गहन सैन्य-तकनीकी विशिष्टताओं की एक विस्तृत श्रृंखला में कमांड और इंजीनियरिंग कर्मियों के उच्च योग्य अधिकारी कैडरों को प्रशिक्षित करती है। एजेंसियां.
7 दिसंबर, 2010 को सेंट पीटर्सबर्ग में आर्टिलरी स्कूल के उद्घाटन की 190वीं वर्षगांठ है। इस शैक्षणिक संस्थान का कानूनी उत्तराधिकारी सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी है जिसका नाम रखा गया है। महान पीटर।
सैन्य अकादमी ऑफ स्ट्रैटजिक मिसाइल फोर्सेज का नाम पीटर द ग्रेट के नाम पर रखा गया (वीए स्ट्रैटेजिक मिसाइल फोर्सेज का नाम पीटर द ग्रेट के नाम पर रखा गया) रूस का एक कमांड और पॉलिटेक्निक उच्च सैन्य शैक्षणिक संस्थान है, जो सैन्य और तकनीकी विज्ञान के क्षेत्र में एक बड़ा अनुसंधान केंद्र है। इसका इतिहास आर्टिलरी स्कूल के अधिकारी वर्गों से जुड़ा है, जिसे ग्रैंड ड्यूक मिखाइल पावलोविच रोमानोव के आदेश द्वारा आधिकारिक तौर पर 7 दिसंबर (25 नवंबर, पुरानी शैली) 1820 को सेंट पीटर्सबर्ग में खोला गया था।
1849 में, मृत संस्थापक की याद में, स्कूल को मिखाइलोव्स्की आर्टिलरी स्कूल का नाम मिला।
1855 में, मिखाइलोव्स्की आर्टिलरी स्कूल को मिखाइलोव्स्की आर्टिलरी अकादमी में बदल दिया गया।
बाद के वर्षों में, अकादमी ने बार-बार अपना नाम बदला: लाल सेना की आर्टिलरी अकादमी (1919); सैन्य तकनीकी अकादमी (1925), डेज़रज़िन्स्की के नाम पर सैन्य तकनीकी अकादमी (1926); लाल सेना की सैन्य तोपखाना अकादमी (1932); लाल सेना की आर्टिलरी अकादमी का नाम एफ. ई. डेज़रज़िन्स्की (1934) के नाम पर रखा गया।
1938 में, अकादमी को मास्को में स्थानांतरित कर दिया गया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, अकादमी समरकंद (1941-1944) में तैनात थी।
1953 में, अकादमी को लेनिन के सैन्य आदेश और सुवोरोव आर्टिलरी इंजीनियरिंग अकादमी के नाम पर पुनर्गठित किया गया था। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की।
मार्च 1960 में, अकादमी सामरिक मिसाइल बलों का हिस्सा बन गई।
जनवरी 1963 में, अकादमी का नाम बदलकर मिलिट्री ऑर्डर ऑफ़ लेनिन और सुवोरोव इंजीनियरिंग अकादमी कर दिया गया। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की; अप्रैल 1972 में लेनिन के सैन्य आदेश, अक्टूबर क्रांति और सुवोरोव अकादमी। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की।
25 अगस्त 1997 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेश से, रूसी सेना की ऐतिहासिक परंपराओं को पुनर्जीवित करने और एक नियमित सेना के निर्माण में पीटर I की असाधारण खूबियों को ध्यान में रखते हुए अकादमी का नाम बदल दिया गया। सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी का नाम पीटर द ग्रेट के नाम पर रखा गया।
सामरिक मिसाइल बलों की अकादमी ने युद्ध कला के सभी तीन घटकों: रणनीति, परिचालन कला और रणनीति के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया। उनके शिक्षक निकोलाई वासिलीविच मेडेम (1798-1870) ने इस क्षेत्र में राष्ट्रीय स्कूल की नींव रखी, और जनरल स्टाफ अकादमी में रणनीति और रणनीति के पहले प्रोफेसर बने। अकादमी के विभागों में, देश के प्रमुख सैन्य वैज्ञानिकों के साथ, गहरे आक्रामक अभियानों, तोपखाने के हमलों, अग्नि नियंत्रण के तरीकों में सुधार और जमीन और विमान भेदी तोपखाने की पैंतरेबाज़ी और इसके युद्धक उपयोग के तरीकों के सिद्धांत के बुनियादी सिद्धांत विकसित किए गए। . अकादमिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल मिसाइल बलों की परिचालन कला के निर्माण और विकास में एक मान्यता प्राप्त नेता बन गया है - रूसी सशस्त्र बलों की परिचालन कला का एक अभिन्न अंग, निवारक और युद्ध की तैयारी और संचालन के सिद्धांत और अभ्यास को कवर करता है। सामरिक मिसाइल बल संरचनाओं द्वारा संचालन। अकादमी के वैज्ञानिकों ने मिसाइल बलों की रणनीति के सिद्धांत, उनके परिचालन और युद्ध प्रशिक्षण और मिसाइल हथियारों के संचालन के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया।
अकादमी को अपने वैज्ञानिक स्कूलों पर विशेष रूप से गर्व है। वर्तमान में संचालित 24 स्कूलों में से तीन का इतिहास एक सदी से भी अधिक पुराना है: बैलिस्टिक, गणित और विस्फोटक।
अकादमी के वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल और उनके छात्र रैपिड-फायर राइफल्ड तोपखाने, मोर्टार, बख्तरबंद वाहन, स्वचालित छोटे हथियार, मल्टीपल लॉन्च रॉकेट सिस्टम, विमान और जहाज हथियार, सभी प्रकार के गोला-बारूद और यहां तक कि रासायनिक युद्ध एजेंटों के मूल में खड़े थे। . द्वितीय विश्व युद्ध की समाप्ति के बाद, अकादमी ने हथियार विकास के रॉकेट, अंतरिक्ष और परमाणु क्षेत्रों का नेतृत्व किया। यह सैनिकों और हथियारों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली के क्षेत्र में अधिकारियों के प्रशिक्षण का एक अग्रणी केंद्र भी बन गया है।
सामरिक मिसाइल बल अकादमी के स्नातकों और कर्मचारियों ने व्यावहारिक कॉस्मोनॉटिक्स के निर्माण और विकास में प्रत्यक्ष भाग लिया।
अकादमी के शिक्षण स्टाफ में 102 डॉक्टर और विज्ञान के 452 उम्मीदवार शामिल हैं, 89 शिक्षकों के पास प्रोफेसर और 196 - एसोसिएट प्रोफेसर की शैक्षणिक उपाधि है।
सैन्य-शैक्षणिक सुधार के दौरान, पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी एक सैन्य-पॉलिटेक्निक वैज्ञानिक और शैक्षणिक केंद्र बन गई, जिसमें रोस्तोव-ऑन-डॉन और सर्पुखोव में मिसाइल बलों के सैन्य संस्थान शामिल थे।
पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी, उच्च व्यावसायिक शिक्षा का एक अंतर-सेवा शैक्षणिक संस्थान होने के नाते, सामरिक मिसाइल बलों के साथ-साथ सशस्त्र बलों की अन्य शाखाओं और सेना की शाखाओं के लिए अधिकारियों को प्रशिक्षित करती है।
2010/2011 शैक्षणिक वर्ष की विशेषताओं में से एक यह है कि पीटर द ग्रेट के नाम पर सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी की रोस्तोव शाखा ने सामरिक मिसाइल बलों के हित में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम के तहत गैर-कमीशन अधिकारियों को प्रशिक्षण देना शुरू किया। . प्रशिक्षण पूरा होने पर, स्नातक सार्जेंट को न केवल एक सैन्य विशेषता प्राप्त होगी, बल्कि अखिल रूसी मॉडल के अनुरूप माध्यमिक विशेष शिक्षा का डिप्लोमा भी प्राप्त होगा।
2010 में, सामरिक मिसाइल बल विश्वविद्यालयों ने 1,065 कैडेटों और 137 अकादमी छात्रों को स्नातक किया।
सशस्त्र बलों के नए रूप के संदर्भ में सैन्य शिक्षा प्रणाली को अनुकूलित करने के कार्यक्रम के अनुसार, 2010 में सैन्य विश्वविद्यालयों के पहले वर्षों के लिए आवेदकों का नामांकन अस्थायी रूप से निलंबित कर दिया गया था।
अपने इतिहास में, अकादमी ने 55 हजार से अधिक कमांडरों और इंजीनियरों को उच्चतम सैन्य परिचालन-सामरिक प्रशिक्षण और पूर्ण सैन्य विशेष प्रशिक्षण के साथ प्रशिक्षित किया है।
अकादमी के स्नातकों में सेंट जॉर्ज के सैन्य आदेश के 193 धारक, सोवियत संघ के 128 नायक, जनरल और प्रमुख सैन्य नेता शामिल हैं: लावर कोर्निलोव और निकोलाई इवानोव, लियोनिद गोवोरोव और इवान चेर्न्याखोव्स्की, मित्रोफ़ान नेडेलिन और जॉर्जी ओडिंटसोव, दर्जनों मार्शल और सेना के जनरलों.
सामरिक मिसाइल बलों की अकादमी को रूसी संघ के मार्शल इगोर सर्गेव, कमांडर-इन-चीफ और मिसाइल बलों के कमांडर किरिल मोस्केलेंको, व्लादिमीर याकोवलेव, निकोलाई सोलोवत्सोव द्वारा स्नातक किया गया था; अंतरिक्ष बलों के कमांडर आंद्रेई करास, अलेक्जेंडर मक्सिमोव, व्लादिमीर इवानोव, वालेरी ग्रिन, अनातोली पर्मिनोव; सैन्य डिजाइनर सर्गेई मोसिन, एलेक्सी सुदेव, वासिली ग्रैबिन, मिखाइल क्रुपचटनिकोव, जोसेफ कोटिन, व्लादिमीर रडुल्टोव्स्की, परमाणु तकनीकी सहायता संघों और संरचनाओं के अधिकांश नेता और कई अन्य।
अगस्त 2010 में, पीटर द ग्रेट के नाम पर स्ट्रैटेजिक मिसाइल फोर्सेज (आरवीएसएन) की सैन्य अकादमी का नेतृत्व मेजर जनरल विक्टर फेडोरोव ने किया था।
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मैंने 1979 में डेज़रज़िन्स्की अकादमी (द्वितीय संकाय) से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। मेरे लिए, इससे जुड़ी हर चीज़, जिसमें वह इमारत, वह बैरक भी शामिल है, जिसमें मैं तीन साल तक रहा, पवित्र है! वहां हर पत्थर परिचित है, हर पेड़ परिचित है। और उस समय अकादमी के प्रमुख फ्योडोर पेत्रोविच टोंकिख आम तौर पर एक महान सेनापति थे। जब मुझे बालाशिखा में स्थानांतरण के बारे में पता चला, तो मैं आहत और क्रोधित हुआ। यह तो एक अपराध है! इस अपराध के लेखक का नाम बताएं?
मैं इस संस्थान में दाखिला लेना चाहता हूं, लेकिन मेरी आंखों की रोशनी में समस्या है -3 क्या मैं दाखिला ले पाऊंगा? मैं "ऊर्जा आपूर्ति" विशेषता में नामांकन करना चाहूंगा।
हम आपके विश्वविद्यालय के बारे में और अधिक जानना चाहेंगे। आप आवेदकों पर क्या आवश्यकताएं थोपते हैं, आप कौन सी प्रवेश परीक्षा देते हैं या ये एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणाम हैं, फिर किन विषयों में? क्या विशेषताएँ मौजूद हैं? विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद उन्हें सेवा के लिए कहाँ भेजा जाता है?
नमस्ते! मेरे पास पीटर द ग्रेट के नाम पर नामित वीए स्ट्रैटेजिक मिसाइल फोर्सेज में प्रवेश के संबंध में एक प्रश्न है। दाखिले की प्रक्रिया क्या है? और एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए किन विषयों की आवश्यकता है?
नमस्ते। मेरा नाम वसीली है, मैं इंजीनियरिंग और तकनीकी सेवा में विभिन्न पदों पर 1996 से इरकुत्स्क-45 में सेना में सेवा कर रहा हूं। कृपया मुझे बताएं, क्या मेरे भतीजे के लिए 2014 में एक विशेष संकाय के रूप में सामरिक मिसाइल बल अकादमी में प्रवेश का मौका है? वह इरकुत्स्क क्षेत्र के स्विर्स्क शहर में रहता है, एक उत्कृष्ट छात्र है, संभवतः स्कूल से स्वर्ण पदक के साथ स्नातक होगा, उसने क्षेत्रीय एथलेटिक्स प्रतियोगिताओं में बार-बार प्रदर्शन किया है और पुरस्कार लेना जारी रखा है। मैं आपकी प्रतिक्रिया का इंतजार करूंगा, मेरा नंबर: 8-924-835-64-03. धन्यवाद।
मेरा बेटा सेना में सेवारत है और अकादमी में प्रवेश लेना चाहता है, मुझे बताएं, क्या सैन्य सेवा से गुजरने वालों के लिए कोई विशेष शर्तें हैं? उसे यूनिट से किन दस्तावेजों की आवश्यकता है, उसे सैन्य इकाई में सीधे किससे संपर्क करना चाहिए? धन्यवाद!
कर्नल प्योत्र इवानोविच फ़िलिपोव ने 70 के दशक में आपकी अकादमी में पढ़ाया था। जैसा कि अब पता चला है, उन्होंने सापेक्षता के विशेष सिद्धांत के प्रयोगात्मक सत्यापन में एक महान योगदान दिया: उन्होंने प्रस्तावित किया और व्यक्तिगत रूप से सिंक्रोट्रॉन में माप में भाग लिया (प्रकाश की गति की स्थिरता का परीक्षण करने के लिए)। अब 20वीं सदी में यूएसएसआर और रूस में शोध डेटा के बारे में एक ऐतिहासिक लेख तैयार किया जा रहा है, और इसमें मुख्य रूप से फिलिप्पोव के प्रयोग पर चर्चा की जाएगी, जो उन्होंने 1975-1975 में खार्कोव में फिजियोटेक्निकल इंस्टीट्यूट में किया था। बीच में...
मुझे पता है कि आपकी अकादमी रिज़र्व में स्थानांतरित होने वाले अधिकारियों के लिए पुनर्प्रशिक्षण आयोजित करती है, लेकिन मुझे विवरण नहीं मिल रहा है, कृपया मुझे लिंक दें।