प्रारंभिक समूह के लिए व्यावहारिक गेम कार्ड। "अलग-अलग शब्द याद रखें"

विषय: "अस्थायी संबंध, तार्किक खेल"

कार्य:

पूरे हिस्से को विभाजित करने में निर्भरता निर्धारित करें;

तर्क खेलों के साथ काम;

नोटबुक में तकनीक क्षैतिज हैचिंग।

2. योजनाओं के साथ परिचित होना जारी रखें।

3. सुरक्षित:

अस्थायी संबंधों का ज्ञान;

नोटबुक में काम करने की क्षमता।

प्रदर्शन सामग्री: गुड़िया डुनो; Dienesh ब्लॉक; कार्ड योजनाएं।

थिसिस: दो प्रकार के तार्किक वर्ग (एक के लिए एक); कागज की शीट; कैंची; एक सेल में नोटबुक; पेंसिलें।

संरचना व्यवसाय

बच्चे एक अर्धवृत्त में खड़े हैं।

दरवाजे पर दस्तक दी। ट्यूटर थोड़ा पेश करता है।

डननो हैलो दोस्तों! तो मैंने आपको कुछ भी करने के लिए देखने का फैसला किया। तू यहाँ क्या कर रहा है?

शिक्षक। हम, डनो, और लोगों ने सप्ताह के सभी दिनों को दोहराने का फैसला किया।

पता नहीं। ओह, हाँ, वे उन्हें दोहराते हैं, यह इतना आसान है। रविवार मस्ती का दिन है। फिर पर्यावरण बकवास है, और फिर शनिवार - चलना! बस इतना ही!

शिक्षक। तुम क्या हो, डुनो, क्या तुमने इसे सही कहा था? यहां हमारे समूह के बच्चे हैं और सप्ताह के सभी दिनों को सही तरीके से कॉल करते हैं।

बच्चे सोमवार से दिनों के आदेश को बुलाते हैं, फिर सप्ताह के दूसरे दिन से और साप्ताहिक साप्ताहिक कैलेंडर दिखाते हैं।

पता नहीं। वाह, तुम क्या स्मार्ट हो! और यदि यह 4 सप्ताह चला जाता है, तो इस बार कैसे कहा जा सकता है? (महीना।)

- और कितने सर्दियों के महीने? नाम। और गर्मी? नाम। और साल में कितने महीने? उन्हे नाम दो। खैर बहुत अच्छा! अब मुझे याद आया!

"मैं जल्दबाजी में हूं कि मैंने बटन के साथ एक अनजाने में बॉक्स छोड़ दिया।" वे एक निश्चित क्रम में विघटित किए गए थे। मैंने 8 बटन को फोल्ड किया, और एक खाली कार्यालय में क्या रखा जाए, मुझे नहीं पता।

पता नहीं। धन्यवाद दोस्तों, आप इस कार्य के साथ इतनी जल्दी कामयाब रहे। मेरे पास दिलचस्प कार्ड के साथ एक लिफाफा है। Znayka ने मुझे तुम्हारे साथ खेलने के लिए कहा। मैं आपको ये कार्ड दिखाऊंगा, और आपको मुझे वांछित ज्यामितीय आकार दिखाना होगा।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं और कार्ड (तार्किक वर्ग) लेते हैं - एक के लिए एक। दो प्रकार के कार्ड।

टेबल पर डिलेश ब्लॉक के साथ बक्से हैं। बच्चों को योजना संकेतों के साथ कार्ड दिखाते हैं। बच्चों को वांछित ज्यामितीय आकार मिलते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक बोर्ड सर्किट बोर्ड डालता है।

मैं एक कौशल दूंगा कि आपने इस कार्य के साथ जल्दी से कैसे मुकाबला किया। वह इसे पसंद करेगा। कल हम उसके साथ नाइट किए गए थे।

शिक्षक। जिसकी वजह से?

डननो मेरे पास कागज का एक टुकड़ा था। Znayka ने आधे शीट से उसे काटने के लिए कहा। खैर, मैं काट सकता था, जैसा कि मैं कर सकता था। और ज़ागा नाराज है। मैं आपको दिखाऊंगा कि इस टुकड़े को कैसे साझा किया जाए।

डुननो बच्चों को दिखाता है क्योंकि उसने कागज की एक शीट साझा की थी।

शिक्षक। यह Zaka द्वारा नाराज क्यों था? (शीट असमान हैं।) आपने यह निर्धारित किया कि चादरें असमान हैं? (एक दूसरे पर लगाया गया।) अब बच्चे आपको दिखाएंगे कि शीट को 2 बराबर भागों में कैसे विभाजित किया जाए।

बच्चों के किसी व्यक्ति को शीट का विभाजन 2 बराबर भागों में दिखाता है।

- एक शीट के साथ भागों ने कितना काम किया? और क्या है: एक आधा हिस्सा या उसका आधा? और यदि वे कौशल और पेंच और पेंच और पेंच पर आएंगे और आकर्षित करना चाहते हैं? तो क्या करना है? (प्रत्येक भाग को आधे में विभाजित करने के लिए।)

शिक्षक बच्चों को आधे में प्रत्येक भाग को काटने के लिए आमंत्रित करता है।

- पेपर की एक पूरी शीट से कितने हिस्से काम करते थे? और क्या है: एक शीट या भागों में से एक का एक हिस्सा?

- शीट के सभी हिस्सों को रखो ताकि पूरी चादर हो।

डननो यह कितनी जल्दी आप कागज की शीट को विभाजित करने में कामयाब रहे।

अब मैं भी ऐसा ही हो सकता हूं और दिखा सकता हूं कि यह कैसे किया जाता है, हर किसी के लिए।

शिक्षक। और अब, डुनो, लोग दिखाएंगे कि वे नोटबुक में कार्य कैसे कर सकते हैं।

शिक्षक बच्चों को टेबल से परे जाने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चे ट्यूटर द्वारा प्रस्तावित नोटबुक कार्यों में प्रदर्शन करते हैं: एक क्षैतिज हैचिंग के साथ बड़े और छोटे वर्गों को आकर्षित करें।

दिमागी खेल।

खेल "तर्क ब्लॉक Dienesh"

उद्देश्य। सोच और गणितीय विचारों के सबसे सरल तार्किक संरचनाओं के पूर्वस्कूली में विकास प्रक्रिया को तेज करने के लिए बढ़ावा देना

संक्षिप्त वर्णन:

एक मनमाने ढंग से चुने हुए आंकड़े से, जितना संभव हो सके लंबी श्रृंखला के रूप में निर्माण करने का प्रयास करें। चेन निर्माण विकल्प:

ताकि कोई आकार के आंकड़े (रंग, आकार, मोटाई) नहीं हैं;

ताकि आंकड़ों के रूप में समान न हो (रंग और आकार में, आकार और रूप में, मोटाई में);

तो आंकड़े बंद करें, आकार में समान, लेकिन आकार में अलग;

तो एक ही रंग और आकार के आकार को बंद करें, लेकिन विभिन्न आकारों (एक ही आकार, लेकिन विभिन्न आकारों के)।

दिमागी खेल।

खेल "गणितीय टैबलेट"

उद्देश्य। बच्चे की शोध गतिविधियों के लिए शर्तें बनाएं। मनोवैज्ञानिकों में भाग लेना, संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक विकास, साथ ही रचनात्मक क्षमताओं के विकास।

संक्षिप्त वर्णन:

गेम उन योजनाओं को प्रस्तुत करता है जिसके लिए बच्चे रबबेरी और रंगीन आंकड़ों का उपयोग करके ड्राइंग को पुन: उत्पन्न करते हैं। योजनाओं को बच्चे के विकास के स्तर के अनुसार पूरक किया जा सकता है, अपने स्वयं के विकल्पों का आविष्कार किया जा सकता है। इस गेम में अंतरिक्ष, खाते, ज्यामिति, संख्याओं, अक्षरों, समरूपता, सड़क के संकेत, पहेलियों, सचित्र कविताओं, परी कथाओं, पैटर्न के साथ खेल में अभिविन्यास के लिए योजनाएं शामिल हैं।

विधिवत निर्देश। बच्चों के एक समूह के साथ काम करना, आप गणितीय टैबलेट पर दृश्य और श्रवण श्रुतलेखों का संचालन कर सकते हैं।

बौद्धिक खेल।

खेल "ज्यामितीय मोज़ेक"

उद्देश्य। वस्तुओं के मूल्य के बारे में ज्यामितीय fi gurshes और मूल रंगों के बारे में ज्ञान जुर्माना। दृश्य धारणा, स्मृति विकसित करें। बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए मान लीजिए।

संक्षिप्त वर्णन:

समूहों द्वारा नक्काशीदार भू-मीट्रिक आंकड़ों को विघटित करने के लिए बच्चों का सुझाव दें:

रंग में (सभी नीले आंकड़े, सभी हरे रंग के आंकड़े, आदि)

आकार में (छोटे त्रिकोण और बड़े त्रिकोण, छोटे क्वाड्रा, बड़े और मध्यम वर्ग इत्यादि)

आकार में (सभी त्रिकोण, सभी वर्ग, मंडलियों के सभी हिस्सों, आदि)

कार्ड को ओवरले करके, फिर चित्र के बगल में, और फिर-स्मृति द्वारा पहले ज्यामितीय आकार के एक सेट से समान चित्रों को रखना।

किसी भी छवि को ज्यामितीय आंकड़ों से बाहर निकालने के लिए खिलाड़ियों को आमंत्रित करें।

बौद्धिक खेल।

"याद रखें-का"

उद्देश्य। दृश्य धारणा, उल्टा ध्यान, स्मृति विकसित करना। दृश्य-आकार की सोच विकसित करना

संक्षिप्त वर्णन:

खेल 12 कार्ड में। जटिलता के लिए प्रत्येक कार्ड के लिए कार्य। पहले चरण में हम दिखने और याद रखने की पेशकश करते हैं कि क्या खींचा गया है। 2 कार्ड दिखा रहा है, बच्चे परिभाषित करते हैं कि यह पहले कार्ड की तुलना में बदल गया है। अगले चरण में, बच्चे रैप के आदेश को याद करते हुए आंकड़े याद रखने और आकर्षित करने पर विचार करते हैं। पिछले चरण में, वह बच्चा जो हम अलग-अलग चित्रों के अनुरूप योजनाबद्ध छवियों को याद रखने और आकर्षित करने का प्रस्ताव देते हैं।

बौद्धिक खेल।

खेल "खतरनाक आइटम"

उद्देश्य। मौखिक-तार्किक सोच विकसित करना

संक्षिप्त वर्णन:

बच्चों के सामने वस्तुओं के साथ खिलौने और चित्रों को समझना, शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए प्रदान करता है कि कौन से आइटम खेल के लिए खतरनाक हैं और क्यों, इन वस्तुओं को संग्रहीत किया जाना चाहिए। बच्चे बताते हैं कि खतरनाक वस्तुओं को कहां रखा जाना चाहिए। हाथों में एक समान विषय होने पर व्यवहार कैसे करें। क्या विचलित करना संभव है, एक आदमी को धक्का देना, यूरोपीय संघ चाहे वह कटौती, सिलाई, नाखून नाखून। क्या हो सकता है

बौद्धिक खेल।

खेल "साइन्स"

उद्देश्य। विभिन्न वस्तुओं से अलग-अलग संकेतों को निर्धारित करने के लिए बच्चों को जानें, तार्किक सोच विकसित करें।

संक्षिप्त वर्णन:

बौद्धिक खेल।

खेल "क्या किया जाता है"

उद्देश्य। उनसे विभिन्न सामग्रियों और उत्पादों के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करें। तार्किक सोच विकसित करना।

संक्षिप्त वर्णन:

1-10 लोग खेल में भाग लेते हैं। एक गोल कार्ड के साथ बेहतर शुरू करना। हम एनईआई 4 के पास आने और संलग्न करने के लिए 40 कार्ड्स का एक बच्चे की पेशकश करते हैं ताकि वे तार्किक कार्ड को पूरी तरह से पूरा कर सकें। पेंशन-पेंशन द्वारा सर्कल-सूची कार्ड की संख्या में वृद्धि की जानी चाहिए।

विधिवत निर्देश। बच्चों के एक समूह के लिए, खेल प्रतिस्पर्धी होना चाहिए - जब सही कार्य से तेज़ हो।

बौद्धिक खेल।

खेल "क्विज़ फर्स्ट ग्रेडर"

उद्देश्य। बच्चों को स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार करने में मदद करें, प्रश्नों के तुरंत जवाब देना सीखें। सोच की गति विकसित करें।

संक्षिप्त वर्णन:

खिलाड़ियों को अनुबंध या बहुत से स्थापित मोड़ में चलते हैं। खिलाड़ी अपने कदम के लिए घन फेंकता है और कोशिकाओं की गिरावट वाली संख्या पर चिप को फिर से व्यवस्थित करता है। मूव-स्टीव चिप प्लेयर संबंधित रंग के ढेर से कार्ड के प्रश्न का उत्तर देता है। यदि खिलाड़ी ने सही तरीके से जवाब दिया, तो कदम अगले खिलाड़ी को जाता है। यदि खिलाड़ी ने गलत जवाब दिया, तो खिलाड़ी घन फेंकता है और गिरने वाले मूल्य पर वापस आ जाता है। उसके बाद, तुरंत संबंधित रंग सेल के सवाल का जवाब देता है। तो तब तक चला जाता है जब तक कि खिलाड़ी सही ढंग से प्रतिक्रिया नहीं देता है, या घर वापस नहीं आएगा। उस व्यक्ति को जीतता है जो पहले स्कूल में आएगा।

बौद्धिक खेल।

खेल "चित्र उठाओ"

उद्देश्य। वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सीखना, शब्दों को सामान्य करके वस्तुओं के समूहों को कॉल करना, शब्दावली को समृद्ध करना। ध्यान, स्मृति, सोच जागो

संक्षिप्त वर्णन:

लीड चुनें। यह फ़ील्ड और कार्ड मिलाता है और प्रत्येक खिलाड़ी को एक फ़ील्ड देता है, और कार्ड एक अलग ढेर में डाल देते हैं। प्रस्तुतकर्ता शीर्ष कार्ड को ढेर से ले जाता है और इसे कॉल करता है। वर्गीकरण विधि वर्गीकरण विधि उनके मानचित्र के विषय से संबंधित परिभाषित करती है, एक संकेत देता है-सही उत्तर के साथ, होस्ट खिलाड़ी को खिलाड़ी को देता है। पहला व्यक्ति जो अपने क्षेत्र में सभी भूखंडों को बंद कर देता है उसे विजेता घोषित किया जाता है।

बौद्धिक खेल।

खेल "जानवरों का अनुमान लगाएं"

उद्देश्य। जंगली जानवरों, उनके आवास, पोषण के बारे में ज्ञान जताई। तार्किक सोच विकसित करना।

संक्षिप्त वर्णन:

लीड चुनें। यह फ़ील्ड और कार्ड को मिश्रित करता है और प्रत्येक खिलाड़ी को एक फ़ील्ड में देता है, और कार्ड टेक्स्ट के एक अलग ढेर में डाल देते हैं। प्रस्तुतकर्ता ऊपरी कार्ड के ढेर से लेता है और जोर से पहेली के पाठ को पढ़ता है। यदि कोई खिलाड़ी जिसकी फील्ड पर इस जानवर की छवि है, एक पहेली का अनुमान लगाएं, और उसके बारे में सही ढंग से उत्तर दिए गए प्रश्न (जहां वह रहता है, भोजन क्या है, फिर अग्रणी यह \u200b\u200bएक रहस्य के साथ एक कार्ड देता है। अगर खिलाड़ी ने बनाया है गलती, इसका नेतृत्व किया, लेकिन कार्ड ढेर के नीचे डालता है। पहला जो अपने क्षेत्र में सभी भूखंड बंद कर देगा, विजेता घोषित किया गया है।

बौद्धिक खेल।

खेल "मेज पर रोटी कहाँ थी? "

उद्देश्य। अनुक्रमिक रूप से सिस्टनी चित्रों को बाहर निकालने, भाषण विकसित करना, तार्किक रूप से सोचने, बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करना सीखना।

संक्षिप्त वर्णन:

एक श्रृंखला संकलित करने के लिए, 3 विषयों (दूध, तेल या रोटी) में से एक का चयन करें। पहले वयस्क में, बच्चों के साथ श्रृंखला को बाहर निकाला गया, चर्चा करके चित्रों के invequeant स्थापित करने का सही निर्णय चुनें। इसके बाद, अकेले बच्चे एक श्रृंखला रखे जाते हैं और विषय पर एक कहानी बनाते हैं।

विधिवत निर्देश। केवल रिवर्स ऑर्डर में जंजीरों से कुछ श्रृंखला बनाने की कोशिश करें। कहानी पहले से नहीं, लेकिन टीएसए किडनी की आखिरी तस्वीर से।

बौद्धिक खेल।

मीरा सामान खेल

उद्देश्य। एक समूह की वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखना, एक विशिष्ट ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करें। मन की लचीलापन विकसित करें।

संक्षिप्त वर्णन:

पहला उन खिलाड़ियों को प्रेरित करता है जिनके पास सबसे कम बाल हैं, फिर बाईं ओर उसका पड़ोसी, फिर दक्षिणावर्त। प्रत्येक खिलाड़ी के पास 4 क्रियाएं होती हैं:

किसी भी कार्ड को देखें;

इसे जगह में रखें;

एक कार्ड को दूसरे स्थान पर स्थानांतरित करते हुए देखे बिना;

आप केवल 2 कार्ड बदल सकते हैं।

क्रियाओं को विभिन्न तरीकों से जोड़ा जा सकता है, मुख्य बात यह है कि 4 से अधिक नहीं हैं - यह संभव है।

जो ट्रेन के लिए आखिरी लापता कार्ड डालने में सक्षम था, वह इस ट्रेन को खुद को ले जाता है। ट्रेन एक लोकोमोटिव और 4 ट्रेलर है।

विधिवत निर्देश।

यदि आप बस कार्ड को देखते हैं, तो यह लेस द तस्वीर को नीचे बना देता है। यदि आप कुछ स्थानों पर कार्ड बदलते हैं, तो उन्हें चित्रों को रखना होगा।

बौद्धिक खेल।

खेल "भगवान को पढ़ें"

उद्देश्य। ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण कौशल बनाने के लिए, पत्र के साथ ध्वनि सहसंबंध कौशल, एक चिकनी समझदार पढ़ने के गठन में योगदान। ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना।

संक्षिप्त वर्णन:

पहले चरण में, लीड कार्ड कार्ड पर चित्रित वस्तुओं के नामों के नामों में पहली आवाज़ को हाइलाइट करने के लिए प्रदान करता है, फिर हाइलाइट किए गए ध्वनियों का उच्चारण करता है, एक खाली विंडो जहां एक खाली विंडो को कॉल करता है, और परिणामी शब्द को कॉल करता है। दूसरे चरण में, आप बच्चों को गेम कार्ड पर शब्द पढ़ने के लिए कह सकते हैं, मिस्ड लेटर ढूंढ सकते हैं और एक खाली वर्ग पर इस पत्र के साथ चिप डाल सकते हैं। तीसरे चरण में, बच्चों को एक मिस्ड पत्र खोजने और वांछित पत्र के साथ चिकन के साथ नामित करने की पेशकश करें। और पिछले चरण में, प्रमुख खिलाड़ियों के सिग्नल पर, चिप्स को अक्षरों के साथ चुना जाता है और उन्हें खाली खिड़की पर लगाया जाता है। जिस टीम ने आपको पूरा किया है, वह पहले शब्दों को पढ़ता है और विजेता बन जाता है।

बौद्धिक खेल।

कहानी ""

संक्षिप्त वर्णन:

शिक्षक बताते हैं कि यह बताना शुरू होता है, इसी आंकड़ों के फ्लानेनहेम्फ पर दिखाकर अपने भाषण के साथ: "सुबह में, कुटीर के शुरुआती दिनों में हम बाहर गए। हम सुनते हैं, कोई भी पतला होता है: "पीआई-पीआई" (एक ध्वनि-रिज़ॉल्यूशन "पतली" आवाज का उच्चारण)। हम देखते हैं, यह लड़की एक पेड़ पर बैठी है और भीख मांगती है; उसके लिए एक कीड़ा मां लाएगी। एक पतली लड़की कैसे पकाती है? ("पीआई-पीआई पीआई"।) इस समय, पक्षी ने फ्लाई, कीड़े और सवार की शर्ट दी: "पीआई-पीआई-पीआई" (निचली आवाज से ध्वनि-संचालित उच्चारण)। माँ-पक्षी गायन कैसे करता है? ("PI-PI PI"।)

पक्षी उड़ गया, और हम आगे गए। मैंने सुना है, बाड़ पर कोई tonnyko shoutko: "Meow-Meow-Meow" (एक ध्वनि-आकार बदलने "शब्द" आवाज) का उच्चारण करता है। और बिल्ली के बच्चे के ट्रैक में कूद गया। उसने मेयो कैसे किया? (बच्चे शिक्षक के एक नमूने को पुन: पेश करते हैं।) यह उसकी मां-बिल्ली कहा जाता है। उसने सुना, पथ और मेयो के साथ चलता है:

"मेयो-मेओ म्याऊ" (कम आवाज के साथ "मेयो-म्याऊ" कहते हैं)। एक किक-का मेवकल कैसा है? ("म्याऊ म्याऊ म्याऊ"।)

और अब, बच्चे, मैं आपको दिखाऊंगा कि हमसे मिलने आए। " रोस्ट-फीडर को एक बिल्ली मिलती है, दिखाती है कि वह टेबल पर कैसे जाती है, फिर बैठती है। "एक बिल्ली मेयो कैसे करता है? »बच्चे, आवाज को कम करते हुए कहते हैं:" मेयो-म्याऊ-मेयो "।

शिक्षक तब बिल्ली का बच्चा, एक पक्षी, एक लड़की खींचता है, और बच्चों को उनकी आवाजें हुईं।

विधिवत निर्देश। चिल्लाने वाले बच्चों का पालन करें, और उनके लिए उपलब्ध सीमाओं में आवाज को शांत करने और कम करने के लिए चिल्लाओ।

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पूर्वस्कूली के बौद्धिक खेलों के बारे में सब कुछ

पूर्वस्कूली के लिए बौद्धिक खेलों के बारे में सब कुछ

बचपन की दुनिया अद्वितीय है। उनके पास अपनी शब्दावली, उनके लोकगीत, इसके मानदंडों और सम्मान के कोड हैं, उनके मजेदार हैं। यह क्या है, जैसा कि एक जादुई देश की याद नहीं है जिसका नाम एक खेल है।

एक राय है कि हर पीढ़ी के अपने खेल हैं। हां यह सच है। समय बदल रहा है, संस्कृति परिवर्तन, खेल परिवर्तन।

यह ध्यान देने योग्य है कि पिछले दशक में हमारी संस्कृति में एक पूरी तरह से स्वतंत्र घटना थी जिसने "बौद्धिक खेल" प्राप्त किया था। वे सबसे प्रतिभाशाली, उत्साही लोगों को प्रकट करना संभव बनाते हैं, जिनके लिए ज्ञान, विज्ञान, रचनात्मकता सर्वोपरि महत्व के हैं।

इंटेलिजेंट गेम अपनी खुफिया और / या विद्रोह के खिलाड़ियों द्वारा आवेदन के आधार पर एक प्रकार का गेम है। एक नियम के रूप में, प्रतिभागियों के ऐसे खेलों में जीवन के विभिन्न क्षेत्रों से सवालों के जवाब देने की आवश्यकता होती है।

बुद्धिमान खेल न केवल ज्ञान का स्रोत हैं, बल्कि खुशी, बुद्धिमान जीत से आनंद, ज्ञान के मार्जिन को दिखाने की क्षमता से, संसाधन और पर्याप्त ठोस होने के लिए हैं।

यह गेम बच्चे के जीवन में विशेष महत्व का है, इसका वही अर्थ है जो वयस्कों में गतिविधियां हैं, काम करते हैं। खेल में क्या एक बच्चा, इसलिए कई तरीकों से यह बढ़ने पर काम में होगा। इसलिए, भविष्य के "आदमी" का पालन मुख्य रूप से खेल में होता है। खेल संस्कृति के अनुकूलन का साधन है। वह एक बच्चे को भविष्य के स्वतंत्र जीवन की तैयारी कर रही है। इसमें, बच्चा, सबसे पहले, एक आदमी बनना सीखता है। खेल मूल रूप से नकल से अलग है। गेमिंग गतिविधियों में हमेशा एक कल्पना होती है जो अनुकरण वस्तु के साथ विलय करने की अनुमति नहीं देती है, इसके संबंध में एक निश्चित दूरी को बरकरार रखती है। खेल और कल्पना अनजाने में अंतःस्थापित है।

बुद्धिमान खेलों का लाभ यह है कि वे गैर-उद्देश्य वाले ज्ञान पर आधारित हैं, लेकिन "क्षमता", यानी, जो किसी व्यक्ति के ज्ञान और विशिष्ट परिस्थितियों में लागू होने की क्षमता की क्षमता निर्धारित करता है।

खेल का मुख्य उद्देश्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, बौद्धिक क्षमता का प्रकटीकरण और नई प्रतिभा की पहचान करने का विकास है। विभिन्न प्रकार के प्रतियोगिताओं में भागीदारी सीमित समय की स्थितियों में निर्णय लेने की क्षमता दिखाने के लिए अपने क्षितिज का विस्तार करने, अपने ज्ञान, विद्रोह और तार्किक सोच लागू करने की अनुमति देगी।

बुद्धिमान खेल स्मृति, तार्किक सोच, स्थानिक कल्पना, विनाशशीलता, चौकसता, उद्देश्य, और अनिश्चितता की स्थितियों में निर्णय लेने की क्षमता विकसित कर रहे हैं और उन्हें जवाब देते हैं, जिसका अर्थ है स्वतंत्रता। गतिविधि के एक रूप में ध्यान केंद्रित करने के लिए लंबे समय तक कोई महत्वपूर्ण नहीं है (जो अति सक्रिय लोगों के लिए एक सुधारात्मक कार्य भी है)।

बुद्धिमान खेलों को सही ढंग से विफलताओं और गलतियों का संदर्भ मिलता है - कारणों का विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें और बाद में उन्हें लागू करें। खुफिया जानकारी के अलावा, आविष्कारशीलता और रचनात्मक क्षमताओं का विकास हो रहा है।

बुद्धिमान खेल व्यवस्थित और रणनीतिक रूप से सोचें, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे एक आंतरिक कार्य योजना (वीडीडी, या, बस, मन में कार्य करने के लिए सीखते हैं। यह कौशल सामान्य रूप से सोच के विकास के लिए महत्वपूर्ण है, और यह बौद्धिक खेलों की मदद से है, यह काम करना आसान है।

बौद्धिक खेल में किसी भी गतिविधि के समान संरचना होती है, यानी इसमें एक लक्ष्य, साधन, गेम प्रक्रिया और परिणाम शामिल है। शैक्षिक के अलावा, यह एक संज्ञानात्मक, और विकासशील लक्ष्य दोनों का पीछा करता है। खेल सीख रहा है और गेमिंग है, इसलिए बौद्धिक खेल एक बच्चे के रूप में एक मजेदार नहीं है, बल्कि एक दिलचस्प और असामान्य व्यवसाय है।

बुद्धिमान खेल के मुख्य प्रकार

प्रश्नोत्तरी रणनीति

पाठ प्रश्नोत्तरी दृश्य प्रश्नोत्तरी भूमिका-उपकरण रणनीति आर्थिक रणनीति युद्ध रणनीति

"ओह, भाग्यशाली! ", "क्या? कहाँ पे? कब? "" हॉल! »सुधार

"एक्स्प्रोट-थिएटर" सीनिक "नौका" "प्रबंधक" चेकर्स,

इस योजना से, हम देखते हैं कि सभी बौद्धिक खेल दो ब्लॉक - प्रश्नोत्तरी और रणनीतियों का निर्माण करते हैं। प्रश्नोत्तरी क्या है? यह एक बौद्धिक खेल का एक रूप है जहां सही उत्तरों की सबसे बड़ी संख्या के कारण सफलता हासिल की जाती है। प्रश्नोत्तरी परीक्षण और साजिश में विभाजित हैं।

परीक्षण प्रश्नोत्तरी - बच्चे प्रश्न का उत्तर देते हैं और मूल्यांकन (चिप, बिंदु, प्रशंसा) प्राप्त करते हैं। यह असली परीक्षण निकलता है। इस तरह के खेल टीवी पर देखा जा सकता है। यह "ओह, भाग्यशाली है! ", "क्या? कहाँ पे? कब? ", मस्तिष्क की अंगूठी।

दृश्य प्रश्नोत्तरी अधिक दिलचस्प है। उदाहरण के लिए, शिक्षक एक प्ले प्लॉट ("एक नए तरीके के लिए लाल होप") के साथ आता है। बच्चे एक "लाल टोपी", "भेड़िया" इत्यादि बन जाते हैं। यह कल्पना को चालू करता है, नाटकीयकरण के तत्वों का उपयोग किया जाता है। खेल एक उज्ज्वल भावनात्मक चरित्र प्राप्त करता है। उदाहरण टेलीविजन प्रसारण "हाफ-पत्थर", "इतिहास का व्हील" आदि हो सकते हैं।

रणनीति - एक बौद्धिक खेल का रूप। यहां उनके कार्यों के प्रतिभागियों द्वारा सही योजना द्वारा सफलता हासिल की जाती है। यह सफलता का तरीका है।

युद्ध रणनीति में, सफलता का मार्ग दुश्मन के विनाश की सही योजना के माध्यम से निहित है। आर्थिक रूप से - अधिग्रहण और बिक्री ("प्रबंधक", "विक्रेता", आदि) के कार्यों के माध्यम से।

भूमिका-खेल रणनीति में - भूमिका परिभाषित प्लेयर ("नौका", आदि द्वारा परिभाषित उद्देश्यों की सबसे अच्छी उपलब्धि के माध्यम से। भूमिका-खेल का रूप सुंदर और सुधारित क्षेत्रों पर विकसित होता है।

परिदृश्य रणनीति में, खेल के विकास के अनुसार सख्ती से सुधार की अनुमति है।

सुधारात्मक रणनीति सामान्य प्रावधानों को रेखांकित करती है और उन घटनाओं के लिए प्रारंभिक प्रोत्साहन देती है जहां बच्चे स्वयं सुधार के विषय का चयन करते हैं।

बौद्धिक खेल शायद ही कभी किसी भी प्रश्न के बिना है, और प्रश्नोत्तरी उनके बिना मौजूद नहीं है। इसलिए, प्रश्नों का चयन और आकर्षित करने के लिए - शिक्षकों के लिए ऐसी गतिविधियों में एक महत्वपूर्ण कारक। बुद्धिमान खेल के प्रकारों की विशेषताएं यहां दी गई हैं।

बुद्धिमान खेलों के लिए प्रश्नों और कार्यों का वर्गीकरण।

1. 1.1। प्रश्न में उत्तर

1.2। प्रश्न चुटकुले

1.3। Banal के बारे में मूल

1.4। प्रश्न-टिप

2. प्रसिद्ध के बारे में अज्ञात

3. तार्किक और सहयोगी सोच पर

4. शुभकामनाएं

उत्पादक

1. बुद्धि के लिए प्रश्न।

आपको साज़िश बनाने, ध्यान देने की अनुमति देता है। ये मुद्दे मानव ज्ञान के मूल स्तर पर बनाए जाते हैं, लेकिन कुछ हद तक एन्क्रिप्ट किए जाते हैं कि खिलाड़ी मानसिक क्षमताओं को पूरी तरह से दिखाता है। प्रस्तुतकर्ता पहली टिप बोलता है। लगता है एक स्कोर मिलता है।

2. "प्रसिद्ध के बारे में अज्ञात" जैसे प्रश्न

मामलों में, आश्चर्यजनक रूप से मनोरंजक और चीजों के बारे में छोटी ज्ञात जानकारी। इस तरह के प्रश्न खेल में रुचि बढ़ाते हैं।

3. तार्किक और सहयोगी सोच के लिए प्रश्न। ये मुद्दे खिलाड़ियों के लिए बहुत दिलचस्प हैं, क्योंकि वे तर्क की "श्रृंखला" बनाने की आवश्यकता पूछते हैं। ये प्रश्न-कार्य, कार्य हैं।

4. शुभकामनाएं के लिए प्रश्न। उत्तर के साथ सवाल। आप सबसे अधिक "जबल" प्रश्न पूछ सकते हैं, खिलाड़ी को जवाब देने का मौका मिलता है। लेकिन ऐसे प्रश्न एकान्त हैं।

5. प्रश्न "सन्निकटन के लिए"। यह महत्वपूर्ण है कि प्रश्न के आधार के लिए तथ्य दिलचस्प और मनोरंजक हैं।

पेडोवेट प्रतिभागियों के लिए "वार्मिंग"

निर्देश: - ध्यान से सुनो और बयानों में एक गलती पाएं:

1. फ्लिपर्स के चरणों पर हुकिंग -

जिमनास्ट पानी के नीचे तैरते हैं। (स्कूबा

2. भेड़िया लहरें

अप्रैल के सर्दियों के माह में। (अप्रैल - सर्दियों का महीना नहीं)

3. फुटबॉल खेलने में अच्छा,

वाशर अक्सर स्कोर करते हैं। (वाशर नहीं, लेकिन गेंदें)।

4. जो अस्वास्थ्यकर,

हम डॉक्टरों को बुलाते हैं।

देवदार की सुई

संक्षेप में, पेड़ की तुलना में। (पाइन पर सुइयों को लंबा)

5. मछली छोटे नेट

स्प्लॉट शिल्पकार-मकड़ियों। (मछली नहीं, लेकिन मक्खियों)।

बच्चे को कथा और पहल के खेल में व्यायाम करने का मौका दें, सक्रिय और स्वतंत्र रहें, और फिर उसे अपने आप में विश्वास है, जो भविष्य में जीवन में बहुत कुछ हासिल करने में मदद करेगा। सबसे महत्वपूर्ण बात - खेल के दौरान, बच्चे की सभी उपलब्धियों को चिह्नित करें और कमियों पर जोर न दें, सफलता के लिए प्रशंसा करें और गलतियों के लिए डांस न करें।

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"सबसे स्मार्ट"। वरिष्ठ पूर्वस्कूली के लिए बुद्धिमान खेल

"सबसे स्मार्ट"

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए बौद्धिक खेल डॉव।

उद्देश्य: संज्ञानात्मक गतिविधि, तार्किक सोच, रचनात्मकता के विकास को बढ़ावा देना। ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में बच्चों की क्षमता की पहचान करने के लिए।

आज सामान्य नहीं

हम आपका स्वागत करने के लिए ईमानदारी से खुश हैं!

स्मार्ट गेम के लिए फिर से इकट्ठा हुआ।

प्रतियोगिता हमें शुरू करने के लिए।

होस्ट: हम दर्शकों और खेल "द स्मार्टस्टेस्ट" के प्रतिभागियों का स्वागत करते हैं! कोई कमजोर प्रतिद्वंद्वियों नहीं हैं, लेकिन निर्णायक और erudite, विचित्र और संसाधनपूर्ण खिलाड़ी हैं। मैं आपको खेल में प्रतिभागियों को पेश करने में प्रसन्न हूं।

प्रतिभागियों की प्रस्तुति

होस्ट: और हमारे खिलाड़ियों का मूल्यांकन करने के लिए एक उचित जूरी होगी।

जूरी के सदस्यों की प्रस्तुति

हम खेल शुरू करते हैं। प्रारंभ में, उसके नियमों के बारे में कुछ शब्द। खेल में 4 राउंड होते हैं। सबसे अच्छे खिलाड़ी निम्नलिखित पर्यटन पर जाते हैं। प्रत्येक दौरा सबसे मजबूत रहता है। और विजेता अंतिम दौर में परिभाषित करेगा।

ध्यान! आप तैयार हैं? तो, हम 1 दौर शुरू करते हैं!

मैं सवाल पूछूंगा और दो जवाब दूंगा। नंबर 1 के साथ कार्ड पहले उत्तर संस्करण को दर्शाता है, जिसमें नंबर 2 - दूसरा विकल्प है। जिन खिलाड़ियों ने सभी सवालों के अधिकार का उत्तर दिया वह दूसरे दौर में जाता है। तैयार?

1. क्या फूल केवल 7 इच्छाओं को पूरा कर सकता है?

(कैमोमाइल, फूल - सात दृश्य)

2. 12 महीने की समय अवधि का नाम क्या है?

(वर्ष, सप्ताह)

3. इमारतों के साथ आने वाले व्यक्ति का नाम क्या है और अपने चित्रों का प्रदर्शन करता है?

(वास्तुकार, बिल्डर)

4. वसंत के दूसरे महीने का नाम क्या है

(मार्च अप्रैल)

5. एक वर्ग की तरह क्या दिखता है?

(क्यूब, ईंट)

6. सप्ताह का पहला दिन क्या है?

(सोमवार रविवार)

7. क्या पक्षी हिंसक है?

(उल्लू, स्पैरो)

8. जिनके पास 6 पंजे हैं?

(मकड़ी, मधुमक्खी पर)

9. किसके लिए एक बिल्ली एक शानदार "रैक" में पकड़ लिया?

(पोती के लिए, एक बग के लिए)

10. प्रकृति में जगह का नाम क्या है, बहुत सारे सूरज और थोड़ा पानी कहां है?

(जंगल, रेगिस्तान)

11. साल के किस समय, पक्षी गर्म देशों से आते हैं?

(वसंत शरद ऋतु)

12. एक आदमी द्वारा किए गए पक्षी के घर का नाम क्या है?

(बैनर, घोंसला)

13. पापा कार्लो ने पिनोचियो को कौन सी किताब खरीदी?

(वर्णमाला, एनसाइक्लोपीडिया)

14. पसंदीदा विनम्रता कार्लसन?

(हनी, जाम)

वेदों खैर, अच्छी तरह से किया। अगले कार्य की स्थापना। अब मैं पहेलियों को क्रम में बना दूंगा, आप स्क्रीन को ध्यान से देखें और सही उत्तर देने का प्रयास करें।

रहस्यों की प्रस्तुति।

वेद: जूरी का समय समय है। अब हम पाएंगे कि अगले दौर में कौन होगा।

शब्द जूरी

संगीत विराम

तो, 2 दौर।

आपको विभिन्न परी कथाओं से नायकों के नामों का नाम देने की आवश्यकता है। तैयार? फिर उन्होंने शुरू किया।

1. एक लड़की जो अपने बौने के साथ दोस्ती थी? (स्नो व्हाइट)

2. बेटा पोप कार्लो? (बुरटिनो)

3. फूल में पैदा हुई छोटी सुंदरता? (थंबेलिना)

4. हंसमुख शालुन, जो चंद्रमा और एक धूप शहर में गए थे? (डनो)

5. सभी इलाज, यह इसे ठीक कर देगा ... (डॉ। ऐबोलिट)

6. लड़की जिसने होटल (लाल हुड) के साथ एक टोकरी ले ली है

7. उसके 40 लुटेरों हैं? (अली - बाबा)

8. उसका कोच एक कद्दू में बदल गया? (सिंडरेला)

9. वह अफ्रीका में चलता है और बच्चों को खाता है। (बरमलेई)

10. बाज़ार में समोवर किसने खरीदा? (फ्लाई Tsokotukha)

11. वह प्रिंस (स्लीपिंग ब्यूटी) का चुम्बन से जाग उठा

वेद: ठीक है, आधे कार्यों के साथ आप पहले ही नकल कर चुके हैं। आपके लिए, निम्नलिखित परीक्षण पहले से ही तैयार है। आपको सावधानीपूर्वक ध्वनि और कॉल सुनने की आवश्यकता है, जिसका वह है। बदले में कॉल करें।

ध्वनि ध्वनि

वेद: इस बीच, हमारी ज्यूरी दूसरे दौर में रकम है, हम अपने प्रशंसकों के साथ खेलेंगे। मैं बच्चों के गीतों से अंश सुनने का प्रस्ताव करता हूं, और आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि यह कौन सा कार्टून है। (नाम कहो)

प्रसिद्ध कार्टून से गाने के गीत टुकड़े

शब्द जूरी प्रदान की जाती है।

6 प्रतिभागी तीसरे दौर में गुजरते हैं।

वेद: बच्चे जो बहुत गंभीर खिलाड़ियों के तीसरे दौरे को पारित कर चुके हैं। यह जीत की दिशा में पहले से ही एक छोटा कदम है, लेकिन हमें यह निर्धारित करना होगा कि आज कौन सा सबसे अच्छा होगा। मैं प्रत्येक खिलाड़ी 5 प्रश्न पूछूंगा, आपको जितना संभव हो उतने सही उत्तर देना चाहिए।

1. उत्तरी ध्रुव पर मगरमच्छ क्या खाया जाता है? (वह वहां नहीं रहता है)

2. बर्च एक पेड़ है, विमान है? (परिवहन)

3. क्या शब्द अनावश्यक है: हाथी, बाघ, स्पैरो, लोमड़ी? (गौरैया)

4. उसके पास दो पंजे, पूंछ और पंख हैं, उड़ सकते हैं। यह कौन है? (चिड़िया)

5. आप अपने डैडी के पिता को कैसे कहते हैं? (दादा)

1. घास एक पौधा है, यह वसंत है? (मौसम)

2. जंगल में और कौन: पक्षियों या चिड़ियों? (पक्षियों)

3. एक शब्द में नाम: नोटबुक, हैंडल, ब्रीफकेस है? (स्कूल का सामान)

4. मेज पर 2 नाशपाती और 2 सेब झूठ बोलते हैं, मेज पर कितनी सब्जियां झूठ बोलती हैं? (भले ही)

5. दादी माशा में एक पोती दशा, एक बिल्ली बंदूक और एक कुत्ता बग है। कितने पोते के पोते हैं? (एक)

1. कुत्ते अल्मा का जन्म बिल्ली के बच्चे थे: एक whlen, दूसरा - काला। अल्मा बिल्ली के बच्चे कितने हो सकते हैं? (भले ही)

2. कोलोबाका के बाल किस रंग का रंग है? (गंजा)

3. एक खाली गिलास में कितने पागल? (ग्लास खाली, नहीं

4. बछड़े की मां का नाम क्या है? (गाय)

5. पानी या सुशी के मैदान पर और क्या है? (पानी)

1. क्या पक्षी नहीं जानते कि कैसे उड़ना है? (पेंगुइन, शुतुरमुर्ग)

2. किस पेड़ में एक सफेद ट्रंक है? (बर्च)

3. वुल्फ - शिकारी या शाकाहारी जानवर? (शिकारी)

4. गांव में कारें मुर्गियां? (एक लोमड़ी)

5. यह पक्षी जो मेंढकों पर शिकार करता है। (हेरन)

1. नए साल के लिए कौन सा पेड़ ड्रेसिंग कर रहे हैं? (क्रिसमस ट्री)

2. ओक के नीचे एकोर्न की तलाश में। (सूअर)

3. जब पक्षी हमारे से गर्म देशों से उड़ते हैं? (पतझड़)

4. उस देश का नाम क्या है जहाँ हम रहते हैं? (रूस)

5. सप्ताह के सप्ताहांत का नाम दें। (शनिवार रविवार)

1. हमारे देश के राष्ट्रपति का नाम दें। (पुतिन)

2. क्या पक्षी अपनी चूजों को नहीं उठाता है? (कोयल)

3. धारीदार कीट जिसे मारा जा सकता है? (WASP)

4. किस प्रकार की पक्षी को बचाया गया। (निगल)

5. आकृति क्या है, अगर आप छह को चालू करते हैं? (नौ)

मूकाभिनय

हमने सवालों के साथ मुकाबला किया। अगले कार्य में आपको एक जानवर के चित्र (आंदोलनों को दिखाने) की आवश्यकता है, जिसे चित्र में चित्रित किया गया है (फॉक्स, हरे, भालू, मेंढक, पक्षी, चिकन)। या कार्रवाई: व्यंजन धोएं, मंजिल को साफ़ करें, नाखून को दबाएं, कुल्हाड़ी काट लें, अंडरवियर धो लें, एक आरा देखा।

शब्द जूरी

वेद: ठीक है, यहां हमारे फाइनल हैं, उनमें से एक पहली जगह ले जाएगा और "स्मार्ट" प्लेयर का शीर्षक प्राप्त करेगा।

प्रत्येक प्रतिभागी के लिए, प्रश्नों की पेशकश की जाती है। आपको परी कथाओं और शानदार वस्तुओं के नायकों के नामों को याद रखने और नाम देने की आवश्यकता है। मैं नाम या नाम का पहला भाग बोलता हूं, और आप - दूसरा। उदाहरण के लिए, blaspheme .... अजर अमर

वासिलिसा - (सुंदर)

लड़का - (बेडचर)

इवान Tsarevich)

Zmey gorynych)

छोटा - (हवोशचा)

बहन - (एलनुष्का)

टेबलक्लोथ - (स्व-प्रतिबंध)

हंस गीज़)

थोड़ा humpbacked घोड़ा)

फूल - (सात स्पेशल)

सही उत्तर सुरक्षित हैं। और अंतिम निर्णायक कार्य "क्या गलत है? " तस्वीर में बारीकी से देखना जरूरी है और कहें कि ऐसा नहीं है। आपको जल्दी से जवाब देने की जरूरत है, और बिना सोच के।

खेल "क्या है बहुत ज्यादा"

संक्षेप।

डिप्लोमा के साथ पुरस्कार।

मॉडरेटर: यहां और हमारे प्रतियोगिता से संपर्क किया गया, आप लोगों को पर्याप्त रूप से परीक्षणों को रोक दिया

बहुत बढ़िया! हम आपको नई बैठकों के लिए अलविदा बताते हैं!

संलग्न फाइल:

	samyi-umnyia_2kofg.ppt | 6716 केबी | डाउनलोड: 174।

www.maam.ru.

"बिग गेम" - प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए बौद्धिक खेल

समूह का दौरा करने वाले सभी बच्चे खेल में भाग लेते हैं। बच्चों को शिक्षक के विवेक और समूह में बच्चों की संख्या में किसी भी संख्या में टीमों (2-4) में बांटा गया है।

शिक्षक:

बच्चे, आज एक बड़ा खेल होगा, खेल के नियम निम्नानुसार हैं: आपके सामने गेम फ़ील्ड, जो 10 से 60 अंक तक प्रश्नों और उनकी कीमत के विषय को लिखा गया है। तदनुसार, मूल्य मूल्य जितना अधिक होगा, उतना अधिक अंक कमाते हैं।

आपको उस विषय को चुनना होगा जिसमें आप खेलना शुरू करना चाहते हैं और उन बिंदुओं की संख्या जो मैं प्रश्न पूछूंगा। सभी बिंदु पिग्गी बैंक में हैं और खेल के अंत में, हमने संख्या की गणना की, विजेताओं को सीखना।

10. पहेली का अनुमान लगाएं "यदि आप कॉर्निस पर बैठते हैं, तो हर समय नीचे।" (icicles)

20. मार्टा बदलने के लिए कौन सा महीना आता है? (अप्रैल)

30. बर्च के नीचे या सेब के पेड़ के नीचे बर्फ को तेजी से पिघलाया जाएगा? क्यों? (सेब के पेड़ के नीचे, ट्रंक अंधेरा है, और गहरा सूरज तेजी से गर्म करता है)

40. भालू सर्दियों में क्या खाते हैं? (कुछ नहीं, वह सोता है)

50. जंगल का नाम क्या है जहां शंकुधारी पेड़ बढ़ते हैं - एफआईआर, स्पूस, देवदार और पाइंस? (ताइगा)

60. आज गोल्डन की ग्लेड रंगों से पीला है, और कल सफेद-शराबी है। पीले फूल सफेद "सिर" में बदल जाते हैं, और "सिर" आटा सफेद बंदूकें के साथ। (डंडेलियंस)

गिनती

20. क्षेत्र को 7 ट्रैक्टरों को गिरफ्तार किया गया, 2 ट्रैक्टर रुक गए। क्षेत्र में कितने ट्रैक्टर? (7 ट्रैक्टर)

30. सड़क पर, 2 लड़के 2 रूबल गए, वे 4 और अधिक हैं, उन्हें कितना मिलेगा? (भले ही)

40. मैंने एक गोभी भट्ठी के साथ ओवन पाई में अपनी मां लगा दी। नताशा, कोल्या, वोवा के लिए, पाई तैयार हैं, हां, विल्ट के खंडपीठ के नीचे एक और बिल्ली का केक। हां, स्टोव से, पांच माँ को हटाने की जरूरत है। यदि आप स्किंग-का पाई की मदद कर सकते हैं? (नौ)

50. "बैग में बिल्ली" सभी आदेशों के लिए एक कार्य है, क्यूइज़र के चॉपस्टिक्स से गुना। (अध्यापन एक नमूना दिखाता है)

60. "एक बैग में बिल्ली" - सभी टीमों (6 लपेट और डिएनेश ब्लॉक) के लिए एक कार्य आपको विभिन्न मंडलियों में जादू पत्थरों को विघटित करने की आवश्यकता है, लेकिन चौराहे पर क्या होता है इस पर ध्यान दें: 1 टीम - बड़ा और नीला, 2 टीम - पतली और पीला, 3 टीम - गोल और लाल।

परी कथाओं की दुनिया में

20. छोटे बिल्ली के बच्चे ने दो लड़कों को भयभीत करने में क्या काम किया? इस कहानी का लेखक कौन है? (लाइव टोपी। N. NOSOV)

30. परी कथा "लाल हाप" कैसे समाप्त हुआ। इस परी कथा का लेखक कौन है? (एस। पेरो)

50. सब कुछ छत किस हीरो ने किया? (Chippolino)

60. उन नामों में परी कथाओं का नाम दें जो संख्याएं और संख्याएं पाए गए हैं।

A से Z तक

10. "अलमारी" शब्द में कितने सिलेबल्स? (1 शब्दांश)

20. शब्द - "बैग" में सभी स्वरों का नाम दें। (2 स्वरों - y और a)

30. 5 शब्दों से एक प्रस्ताव बनाओ।

40. "होमवर्क"। परिचित पटर याद रखें।

50. "बैग में बिल्ली" सभी टीमों के लिए एक कार्य है, शब्द - साशा, माँ, दलिया, स्कूल, घड़ी, टेप, - हैंडल और पेंसिल के बिना लिखें।

60. "एक बैग में बिल्ली" - सभी टीमों के लिए एक कार्य rebuses हल।

दाग

10. कला की इस शैली का नाम क्या है? (दृश्यों)

20. कलाकार क्या कहते हैं, कौन पोर्ट्रेट खींचता है? (पोर्ट्रेटिस्ट)

30. भूरे रंग के लिए पेंट के किस रंग को मिश्रण करने की आवश्यकता है? (लाल और हरा)

40. ब्लू ब्रदर्स क्या हैं?

50. एक तस्वीर लिखते समय किस रंग का उपयोग किया गया था?

60. "एक बैग में बिल्ली" - सभी आदेशों के लिए कार्य फूलों का सामूहिक गुलदस्ता बनाते हैं।

पूर्व-मील सोल-का

10. उस गीत का नाम क्या है जिसे वे बच्चे को डालने के लिए गाते हैं? (लाला लल्ला लोरी)

20. परी कथाओं "भेड़िया और सात बिल्लियों" को याद रखें, बकरी के दरवाजे ने पहली बार दरवाजा क्यों नहीं छोड़ा जब उन्होंने बकरियों को ममीना गीत गाया? (भेड़िया की आवाज़ कम है, और बकरी पर - उच्च)

30. मेलोडी का अनुमान लगाओ। (ऑडियो रिकॉर्डिंग लगता है)

40. किसी भी रूसी लोक परी कथा से गीत याद रखें, और इसे खराब कर दें।

50. उनके बिना, हम एक गीत नहीं गाते हैं और न ही संगीत वाद्ययंत्र या खेलते हैं। (टिप्पणियाँ)

60. नाम 10 संगीत वाद्ययंत्र।

शारीरिक शिक्षा

10. नाम 5 शीतकालीन खेल (हॉकी, स्की, स्केट्स, सन स्पोर्ट्स, फिगर स्केटिंग)

20. कुटीर पनीर में कौन से विटामिन निहित हैं?

30. सर्दियों में बीमार होने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?

40. गेंद के साथ कौन से खेल खेले जाते हैं? (फुटबॉल, बास्केटबाल, स्ट्रिडबॉल, वॉलीबॉल, पायनियरबॉल, हैंडबॉल, टेनिस, गोल्फ, रग्बी)

50. रूस के किस शहर में 2014 में शीतकालीन ओलंपिक खेलों को पारित किया जाएगा? (सोची में)

60. "एक बैग में बिल्ली" - पूरे समूह के लिए एक चलती खेल व्यवस्थित करें

चीज़ें

10. किस तरह का परिवहन विमान से संबंधित है? (वायु) 20. नाम उत्पाद जो बोर्डों में शामिल हैं। (बीट, आलू, गाजर, गोभी, प्याज)

30. एक स्टीमर है - फिर वापस, फिर आगे बढ़ें, और उसके पीछे इतनी चिकनी, कोई झुर्रियां नहीं देखती हैं! (लौह)

40. ध्वज, सिक्के, मुहरों पर चित्रित राज्य का विशिष्ट संकेत। (राज्य - चिह्न)

50. मैं एक गिलास का उपयोग कैसे कर सकता हूं? गैर-मानक विकल्पों के साथ आते हैं।

60. बैग में बिल्ली "सभी टीमों के लिए एक कार्य है, आदिम से आधुनिक से कई आइटम डालें। (शैक्षिक खेल "चीजों का विकास")।

विकास प्रभाव

पदनाम आइटम के लिए कार्य

1. "खुद का आविष्कार करें" - विभिन्न विषयों में संभावित सब्सिट्यूट (2 सबसे छोटा, माध्यमिक, वरिष्ठ समूह) में देखने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए

2. "पटरियों पर चिल्लाता है" - बच्चों को सब्सिट्यूट का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए - कुछ आइकन के साथ चित्रों को सहसंबंधित करने में सक्षम होने के लिए (2 सबसे कम उम्र के, मध्य, वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए तैयारी)

3. "पहेलियों और जमा" - बच्चों को ग्राफिक के साथ वस्तुओं का वर्णन करने के भाषण रूप से संबंधित करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए (सभी उम्र के लिए)

4. "सूर्य और बारिश" - बच्चों को एक वस्तु को दूसरे की मदद से नामित करने के लिए सिखाने के लिए (घर एक कुर्सी हो सकती है, कमरे का कोण एक खिंचाव रस्सी से अलग होता है, जो चाक सर्कल द्वारा खींचा जाता है) - (सभी उम्र के लिए )

5. "धाराओं के माध्यम से" - खेल की स्थिति में वस्तुओं को नामित करने के विभिन्न तरीकों से बच्चों को सिखाने के लिए "(2 सबसे छोटा समूह)

6.7। "सारांश और मुर्गियां", "शगी कुत्ते" - बच्चों को खेल में वस्तुओं को नामित करने के विभिन्न तरीकों से बच्चों को सिखाने के लिए (2 सबसे छोटा समूह)। 8. "मूसट्रैप" - बच्चों को दिखाएं कि उन कार्यों की मदद से आप विषय को नामित कर सकते हैं (औसत, वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए तैयारी)।

9. "हार्स और वुल्फ" - समूह कक्ष स्थान (मध्य समूह) के साथ एक योजना की तुलना करने के लिए सीखने के लिए।

विषय की संरचना के विश्लेषण के लिए कार्य:

10. "तस्वीर को स्लग करें", "तंग्राम" - बच्चों को प्राथमिक समोच्च योजना (सभी उम्र के लिए) का विश्लेषण करने के लिए सिखाने के लिए।

11. "चॉपस्टिक्स के साथ एक तस्वीर खींचना" - बच्चों को सिखाने के लिए विभिन्न लंबाई के चॉपस्टिक्स का उपयोग करके विभिन्न वस्तुओं या भूखंडों को चित्रित करने के लिए (2 सबसे छोटा, मध्य, वरिष्ठ समूह)

1. "पिरामिड्स" - बच्चों को इसकी योजनाबद्ध छवि का उपयोग करके विषय की संरचना का विश्लेषण करने के लिए सिखाएं

(वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए तैयारी)।

13. "आकाश में सितारे" - बच्चों को कलात्मक के साथ किसी वस्तु की योजनाबद्ध छवि से संबंधित सिखाने के लिए। कुछ नक्षत्रों (वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए प्रारंभिक) के प्रतीकों के साथ परिचित करना।

14. "हंसमुख छोटे पुरुष" - बच्चों को प्राथमिक योजना (वरिष्ठ, प्रारंभिक समूह) का विश्लेषण करने के लिए सिखाने के लिए।

स्थानिक संबंधों के चयन के लिए कार्य:

15. "ट्रेन" - वास्तविक कमरे (2 सबसे छोटा समूह) के साथ कमरे की योजना को सहसंबंधित करने के लिए।

16. "माशा गुड़िया ने फर्नीचर खरीदा" -

बच्चों को प्राथमिक योजना (2 छोटे, मध्यम, वरिष्ठ समूह) का उपयोग करके अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

17. "बग छुपा हुआ?" - बच्चों को स्वतंत्र रूप से योजना का उपयोग करने के लिए जानें (औसत, वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए तैयारी)।

18. "एक खिलौना ढूंढें" - समूह कक्ष (वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए तैयारी) में योजना पर नेविगेट करने के लिए बच्चों को सिखाएं।

19. "रहस्य" - बच्चों को किंडरगार्टन की साइट पर फर्श योजना पर नेविगेट करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए (वरिष्ठ, स्कूल समूह के लिए प्रारंभिक)

नई छवियां बनाने के लिए कार्य

20. "क्या खिलौना?" - अपनी योजनाबद्ध छवियों (सभी उम्र के लिए) वस्तुओं की कल्पना करने के लिए बच्चों की कल्पना विकसित करें। 21. "यह क्या है?", 22। "यह कैसा लगता है?" - कल्पना में वस्तुओं के लक्षण लक्षणों के आधार पर बच्चों को चित्र बनाने के लिए बच्चों को सिखाएं।

(सभी उम्र के लिए) ।

23. "मैजिक पिक्चर्स", "पेरेविल्स" - बच्चों को एक योजनाबद्ध छवि (औसत, वरिष्ठ समूह) के आधार पर छवियों को बनाने के लिए सिखाने के लिए।

तार्किक संबंधों का उपयोग करने के लिए कार्य:

24. "कौन अधिक मजेदार है?" - बच्चों को दिए गए अनुक्रम (वरिष्ठ, स्कूल के लिए तैयारी) में वस्तुओं को सिखाएं।

25. "लगता है, हमारा नाम क्या है?" - प्रस्तावित विधि (प्रतीकात्मक प्रतिस्थापन) शब्दों को समझने के लिए सीखने के लिए। शब्द (समूह प्रारंभिक) में पहली ध्वनि आवंटित करें।

प्रतिस्थापन

साइट पर अधिक nsportal.ru

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बुद्धिमान खेल। - विधिवत पिग्गी बैंक - लेखों का कैटलॉग - पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की वेबसाइट।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बुद्धिमान खेल। प्री-स्कूल बचपन सभी मानसिक प्रक्रियाओं के बौद्धिक विकास की अवधि है जो बच्चे को आस-पास की वास्तविकता के साथ खुद को परिचित करने का अवसर प्रदान करती है।

बच्चा समझने, सोचने, बोलने के लिए सीखता है; यह वस्तुओं के साथ कार्रवाई के कई तरीकों से जब्त करता है, कुछ नियमों को आत्मसात करता है और इसे प्रबंधित करना शुरू करता है। इसमें सब मेमोरी ऑपरेशन शामिल है। बच्चे के विकास में स्मृति की भूमिका बहुत बड़ी है।

दुनिया के बारे में और अपने बारे में ज्ञान की शिक्षा, कौशल और कौशल का अधिग्रहण, आदतें - यह सब स्मृति के काम से संबंधित है। बच्चे की स्मृति के लिए विशेष रूप से अधिक आवश्यकताएं स्कूल शिक्षा प्रस्तुत करती हैं।

आधुनिक मनोविज्ञान का तर्क है कि आनुवंशिक रूप से chemnogylidemidemety-castiness केवल मध्यम लेविटी के बच्चों की बौद्धिक क्षमता। बेशक, हमारी ईमानदारी अंतहीन नहीं है। लेकिन अभ्यास से पता चलता है कि यदि आप अधिक कुशल होने के लिए "औसत" बौद्धिक क्षमता का भी उपयोग करते हैं, तो परिणाम सभी अपेक्षाओं से बेहतर होते हैं।

बुद्धिमान खेल बच्चों को विकसित करने, एक प्रकार की गतिविधि से स्विच करने में योगदान, कौशल का विकास दूसरों को सुनो और सुनें, अन्य दृष्टिकोणों को समझें और समझें।

स्कूल स्कूल कार्यक्रम के सफल विकास के लिए, बच्चे को न केवल बहुत कुछ जानने की जरूरत है, बल्कि लगातार सोचने, अनुमान लगाने, मानसिक तनाव को सोचने, अनुमान लगाने, तर्कसंगत सोचने के लिए भी जागृत होना चाहिए।

तार्किक सोच के विकास में प्रशिक्षण भविष्य के स्कूलबॉय के लिए एक महत्वपूर्ण मूल्य है और आज बहुत ही प्रासंगिक है।

याद रखने के लिए किसी भी तरह से महारत हासिल करने के बाद, बच्चा लक्ष्य आवंटित करने और अपने कार्यान्वयन के लिए सामग्री के साथ एक निश्चित काम को लागू करने के लिए सीखता है। यह यादगार उद्देश्यों के लिए दोहराने, तुलना करने, सारांश, समूह सामग्री की आवश्यकता को समझना शुरू कर देता है।

वर्गीकरण बच्चों का प्रशिक्षण याद रखने के एक और जटिल तरीके की एक सफल मास्टरिंग में योगदान देता है - एक अर्थपूर्ण समूह जिसमें बच्चे स्कूल में पाए जाते हैं।

तार्किक सोच और प्रीस्कूलर की स्मृति को विकसित करने की संभावनाओं का उपयोग करके, आप उन कार्यों को हल करने के लिए बच्चों को सफलतापूर्वक तैयार कर सकते हैं जो स्कूल प्रशिक्षण हमें सुविधा प्रदान करता है।

तार्किक सोच के विकास में शैक्षिक खेलों, गंध, पहेली, विभिन्न तार्किक खेलों और भूलभुलैया को हल करने और बच्चों में बहुत रुचि का कारण बनता है। इस गतिविधि में, बच्चों को महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणों द्वारा गठित किया जाता है: आजादी, संसाधन, खुफिया, विकासशीलता का उत्पादन होता है, रचनात्मक कौशल विकसित होता है। बच्चे अपने कार्यों की योजना बनाना सीखते हैं, उनके बारे में सोचते हैं, परिणाम खोजने में अनुमान लगाते हैं, रचनात्मकता दिखाते हैं।

तार्किक सामग्री के खेल बच्चों को संज्ञानात्मक हित में शिक्षित करने, अनुसंधान और रचनात्मक खोज, इच्छा और सीखने की क्षमता को बढ़ावा देने में मदद करता है। बच्चों की गतिविधियों के सबसे प्राकृतिक प्रकारों में से एक के रूप में और बौद्धिक और रचनात्मक अभिव्यक्तियों, आत्म अभिव्यक्ति और स्वतंत्रता के विकास और विकास में योगदान देता है।

बुद्धिमान खेल बच्चे को बौद्धिक और रचनात्मक काम के स्वाद को हासिल करने में मदद करते हैं। वे विकास तंत्र के "लॉन्च" में योगदान देते हैं, जो विशेष वयस्क प्रयासों के बिना बिल्कुल जमे हुए नहीं हो सकते हैं। बौद्धिक साझाकरण स्कूल सीखने के लिए एक बच्चे को बेहतर बनाने में मदद करता है, अपनी संभावित क्षमताओं के लियोनिस्मैक्सिमल प्राप्ति की मुक्त, जागरूक विकल्प की संभावना का विस्तार करता है।

धारणा के विकास के लिए खेल

अनुभूति - एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया दुनिया की एक व्यक्तिपरक तस्वीर बनाती है। यह गुणों का आवंटन इस विषय या एक स्थिति की विशेषता है, जो उनकी टिकाऊ छवियों (संवेदी मानकों) और दुनिया की वस्तुओं के साथ इन संरचनाओं के सहसंबंध के आधार पर है। धारणा सोच और व्यावहारिक गतिविधि का आधार है, पर्यावरण, समाज में मानव अभिविन्यास का आधार। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, धारणा खेल की प्रक्रिया में सबसे अच्छी है कि माता-पिता घर पर एक बच्चे की पेशकश कर सकते हैं।

फॉर्म की धारणा: "स्पर्श के विषय को जानें"

खेल को पूरा करने के लिए, विभिन्न मामूली वस्तुओं के घने बैग में रखना आवश्यक है: बटन, कुंडल, थिम्बल, बॉल, घन, कैंडी, पेंसिल, आदि कार्य बच्चे: स्पर्श पर निर्धारित करें, किस प्रकार की वस्तुएं।

रंग धारणा: "रंग की एक जोड़ी उठाओ"

एक रंग की वस्तुओं की एक जोड़ी खोजना आवश्यक है। खेल के दौरान, आपको दस अलग-अलग वस्तुओं में से पांच तार्किक जोड़ों को बनाने की आवश्यकता है।

समय की धारणा: खेल प्रश्नों और उत्तरों पर आधारित है। दिन के समय, वर्ष के समय, समय के प्रवाह (तेज़, लंबे, अक्सर, शायद ही कभी, हाल ही में, कल, आज, कल) के समय की ऐसी विशेषताओं को समझने की अनुमति देता है।

बच्चे को प्रश्न:

-आप का समय क्या है? आपने अनुमान कैसे लगाया?

वर्ष का समय क्या है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

दिन या सप्ताह में अक्सर क्या होता है?

- तेजी से फूल, लकड़ी या व्यक्ति बढ़ रहा है?

अंतरिक्ष धारणा: "एक खिलौना खोजें" वयस्क एक खिलौने को एक निश्चित स्थान पर रखता है, बच्चा इस खिलौने का स्थान निर्धारित करता है (कमरे में, तालिका में, दाएं / बाएं पर ..., नीचे / ऊपर ... आदि।

परिमाण की धारणा: एक बच्चे से खिलौनों को परिमाण में रखने के लिए कहें, एक दूसरे से अलग बड़े और छोटे खिलौने इकट्ठा करें। लंबाई में पेंसिल की तुलना करें। विभिन्न लंबाई के ट्रैक ड्रा।

स्मृति विकास खेल

स्मृति बच्चा उसकी रुचि है। यह प्रक्रियाओं का एक जटिल है, जिसके साथ एक व्यक्ति जानकारी को समझता है, याद करता है, स्टोर करता है और पुन: उत्पन्न करता है। इन स्तरों में से प्रत्येक पर समस्याएं सीखने में कठिनाइयों का कारण बन सकती हैं।

इस खंड में प्रस्तावित गेम बच्चे की स्मृति के विकास में योगदान देते हैं लॉजिकल मेमोरीकरण में प्रशिक्षित किया जाएगा।

विकासशील खेल "पाक कला"

मोटर मेमोरी विकास खेल।

विकल्प 1। वयस्क - "कुकवुड" एक बच्चे की आंखों को जोड़ता है और उसे एक गुड़िया की तरह, एक गुड़िया की तरह, एक साधारण मार्ग पर, कंधों को पीछे रखना, पूर्ण चुप्पी में: 4-5 कदम आगे, बंद करो, दाएं मुड़ें, 2 कदम पीछे, बाएं मुड़ें, 5-6 कदम आगे, आदि

तब बच्चे को आंखों से मुक्त किया जाता है और स्वतंत्र रूप से मार्ग के शुरुआती बिंदु को ढूंढने के लिए कहा जाता है और इसे शुरू करने से अंत तक, अपने आंदोलनों को याद करते हुए पास होता है।

विकल्प 2। बच्चे जोड़ों के साथ ऐसे अभ्यास कर सकते हैं: एक व्यक्ति - "खाना पकाने", दूसरा - "गुड़िया"।

शैक्षिक खेल "बटन"

दो लोग खेलते हैं। इससे पहले कि वे बटन के दो समान सेट हैं, जिनमें से प्रत्येक में कोई बटन दोहराया नहीं जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह कोशिकाओं द्वारा अलग वर्ग होता है।

नौसिखिया गेम अपने क्षेत्र में 3 बटन प्रदर्शित करता है, दूसरे खिलाड़ी को देखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि कौन सा बटन झूठ बोल रहा है। उसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल मैदान की पेपर शीट को बंद कर देता है, और दूसरे को अपने क्षेत्र में बटन के समान स्थान को दोहराया जाना चाहिए।

खेल में जितने अधिक कोशिकाएं और बटन का उपयोग किया जाता है, गेम अधिक कठिन हो जाता है।

खेल "माइच पैटर्न".

आंकड़ों का एक ट्रैक या पैटर्न बनाएं (जब बच्चे को ऐसे कार्यों से महारत हासिल हो, तो तीन से चार आइटम के साथ शुरू करें, राशि बढ़ाएं)। उसे ट्रैक (पैटर्न) को देखने के लिए कहें, फिर दूर हो जाएं। एक आकार का स्थान बदलें (फिर दो या तीन)। बच्चे को पटरियों (पैटर्न) पर आंकड़ों के प्रारंभिक स्थान को पुनर्स्थापित करने के लिए कहें।

पूरा विकल्प: फ़ील्ड से ट्रैक (पैटर्न) निकालें। खुद को बहाल करने की पेशकश। आप पैटर्न को हटा सकते हैं और बच्चे को स्पर्श करने के लिए बंद आंखों के साथ बहाल करने के लिए पेशकश कर सकते हैं।

खेल "कैमरे"

स्मृति और ध्यान के विकास पर खेल।

पहला विकल्प: किसी दूसरे के लिए बच्चे किसी भी छवि के साथ एक कार्ड दिखाते हैं, इसे यथासंभव वर्णित किया जाना चाहिए।

दूसरा विकल्प: यह किसी भी साजिश (30 सेकंड) को दर्शाते हुए एक तस्वीर दिखायी जाती है, जिसके बाद दूसरे को दिया जाता है, पहली तस्वीर के समान, लेकिन उस पर कुछ वस्तुएं नहीं हैं या किसी और चीज के साथ बदल दी गई हैं। मुझे कहना होगा कि क्या बदल गया है।

खेल "बताओ और दिखाओ"

स्मृति और भाषण सुनने के विकास के लिए खेल। एक बच्चे से एक कहानी की कविता को बताने के लिए कहें (अग्रिम में चयनित और सीखा) और दिखाएं ....

उदाहरण के लिए:

सफेद दॉत।

फोकस

ध्यान यह रुचियों, असंगतताओं, किसी व्यक्ति के व्यवसाय से जुड़ा हुआ है, व्यक्तित्व के ऐसे गुण इसकी विशेषताओं पर निर्भर करते हैं, अवलोकन के रूप में, वस्तुओं और घटनाओं में जश्न मनाने की क्षमता, लेकिन महत्वपूर्ण संकेत। ध्यान उन मुख्य स्थितियों में से एक है जो ज्ञान, कौशल और वयस्कों के संपर्क की स्थापना की मात्रा से सुलभ बच्चे द्वारा सफल आकलन सुनिश्चित करते हैं। ध्यान का विकास यादों के विकास के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, और ये गेम इसे विकसित करने में मदद करेंगे।

"मेज पर खेल" विकासशील! टेबल के नीचे! नॉक! "

खेल बच्चे के श्रवण ध्यान विकसित करता है।

बच्चे को वयस्क की मौखिक टीमों को करना होगा, जबकि वयस्क उसे भ्रमित करने की कोशिश करता है। सबसे पहले, वयस्क टीम का कहना है और इसे स्वयं करता है, और बच्चा उसके पीछे दोहराता है।

उदाहरण के लिए: वयस्क कहते हैं: "मेज के नीचे!" और हाथ मेज के नीचे छुपाता है, बच्चा उसके पीछे दोहराता है। "दस्तक!" और मेज पर दस्तक देना शुरू कर देता है, बच्चा उसके पीछे दोहराता है। "मेज पर!" - हाथ मेज पर रखता है, बच्चा उसे दोहराता है और इसी तरह। जब बच्चे को वयस्कों के लिए आंदोलनों को दोहराने के लिए उपयोग किया जाता है, वयस्क उलझन में शुरू होता है: एक टीम का कहना है, लेकिन एक और आंदोलन करता है।

उदाहरण के लिए: एक वयस्क कहता है: "मेज के नीचे!", और वह मेज पर दस्तक देता है। बच्चे को वो वयस्क क्या कहना चाहिए, वह जो करता है वह नहीं करता है।

खेल "टॉप-क्लैप"।

ध्यान, स्मृति के विकास पर खेल।

प्रस्तुतकर्ता वाक्यांशों की अवधारणाओं का उच्चारण करता है - सही और गलत।

यदि अभिव्यक्ति सत्य है, तो बच्चे क्लैप करते हैं, अगर सही नहीं है - टोलीट।

उदाहरण: "सूर्य हमेशा बर्फबारी होती है।" आलू कच्चे खाते हैं "।" क्रो - एक प्रवासी पक्षी। "यह स्पष्ट है कि बड़े बच्चे हैं, यह अवधारणाओं को और अधिक कठिन होना चाहिए।

"मनाए गए लाइनें"

अपनी शुरुआत से अंत तक किसी भी लाइन के एक नज़र को ट्रैक करना, खासकर जब यह अन्य पंक्तियों के साथ अंतर्निहित है, एकाग्रता और ध्यान की एकाग्रता के विकास में योगदान देता है।

"जहां क्या?"

यह उस बच्चे से सहमत होना चाहिए कि किसी दिए गए विषय पर शब्द सुनते समय वह अपने हाथों को तोड़ देगा, उदाहरण के लिए, जानवर। उसके बाद, वयस्कों को कई अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करना चाहिए। अगर बच्चा गलत था, तो गेम पहले शुरू होता है।

समय के साथ, आप इस कार्य को जटिल कर सकते हैं, जिससे बच्चे को उस घटना में उठने के लिए प्रेरित किया जाता है, और उसी समय क्लैम्स, जब पशु नाम सुनता है।

"आईना"

इस खेल को एक जोड़ी में बेहतर खेलें। खिलाड़ी बैठते हैं या एक दूसरे के विपरीत एक साथ मिलते हैं। उनमें से एक अलग-अलग आंदोलनों को बनाता है: हाथ उठाता है, उन्हें अलग-अलग दिशाओं में ले जाता है, उसकी नाक खरोंच करता है।

दूसरा पहले का "मिरर" है।

सबसे पहले आप खुद को हाथों की गतिविधियों तक सीमित कर सकते हैं, लेकिन धीरे-धीरे खेल को जटिल बनाते हैं: चेहरे का निर्माण, घुमाने आदि। खेल का समय 1-2 मिनट तक सीमित है।

यदि "मिरर" वांछित समय को पकड़ने में कामयाब रहा, तो यह एक अंक प्राप्त करता है, और खिलाड़ी भूमिकाएं बदलते हैं।

"उंगली"

अधिक चित्र होंगे, कठिन और तनाव (और इसलिए यह अधिक दिलचस्प है) एक खेल होगा। इस खेल के लिए, बच्चे को एक साथी की जरूरत है - अधिमानतः एक सहकर्मी। यदि ऐसा नहीं है, तो साथी की भूमिका एक वयस्क (दादी, दादा, भाई, भाई इत्यादि) कर सकती है, जो बच्चे द्वारा थोड़ा खेल रही है।

मेज पर खेल से पहले विभिन्न वस्तुओं की छवि के साथ 10-20 चित्रों की दो पंक्तियों में फोल्ड किया गया है। चित्रों को प्यार करने और बहुत परिचित वस्तुओं का नाम निर्दिष्ट करने के बाद, आप इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि उनमें से प्रत्येक में एक उंगली हाथ पर सूचकांक है, क्योंकि यह कुछ को इंगित करता है। "इस खेल में," आप आपको सूचित करते हैं, "इंडेक्स उंगली उस तस्वीर को इंगित करेगी जिसे मैं नाम दूंगा। जो भी अपनी इंडेक्स उंगली को चित्र पर सही ढंग से रखेगा, जो इसे प्राप्त करेगा।"

फिर आप एक-दूसरे के विपरीत दो बजाते बच्चे डालते हैं और दाहिने हाथों की सूचकांक उंगलियों को तालिका के सबसे किनारे पर रखने के लिए कहते हैं और उन्हें तब तक नहीं उठाते जब तक वे वांछित तस्वीर नहीं पाते। खेल की मुख्य आवश्यकता आंखों के साथ एक तस्वीर की तलाश करना है, हाथ से नहीं (मानसिक गतिविधि उत्तेजित होती है)। आंदोलन - एक संकेतक इशारा - समस्या को हल करने का आखिरी कदम है। प्रतिबंधित नियम आपकी अंगुली को तालिका के किनारे पर रखना है - बच्चे को अपने हाथों से अनावश्यक आंदोलनों से बचाने में मदद करता है।

फिर आप गंभीर रूप से शब्दों का उच्चारण करते हैं: "आप में से कौन सबसे पहले आपकी उंगली को ढूंढ और दिखाएगा ... कैमोमाइल (ऊंट, केतली, छतरी, आदि)?" और आप देखते हैं कि पहले वांछित तस्वीर को कौन इंगित करेगा।

कल्पना के विकास के लिए खेल

ये गेम सम्मेलन के सिद्धांत के क्रमिक आकलन में योगदान देते हैं और दूसरों द्वारा एक वस्तुओं को प्रतिस्थापित करते हैं, कल्पना के विकास। ऐसे खेलों में, बच्चे सीखने में सक्षम होंगे कि विभिन्न वस्तुओं को कैसे निकालें।

इन खेलों के लिए, आप लगभग किसी भी आइटम का उपयोग कर सकते हैं, वे लंबे समय तक नहीं लेते हैं। खेलों को व्यवस्थित करने के लिए, आप लगभग किसी भी समय बच्चे के जीवन से उपयोग कर सकते हैं।

"घुमाव"

बच्चे के साथ खेलने के लिए बेहतर है। एक दूसरे के लिए अलग करें, और फिर पत्तियों को स्वैप करें। जो स्नैच को सार्थक ड्राइंग में बदल देगा, वह जीत जाएगा।

"अस्तित्वहीन जानवर"

यदि मछली-हथौड़ा या मछली की सुइयों का अस्तित्व वैज्ञानिक रूप से साबित होता है, तो मछली-थिम्बल का अस्तित्व बहिष्कृत नहीं किया जाता है। बच्चे को इश्कबाज दें: "सॉस पैन मछली कैसी दिखती है? कैंची मछली क्या है और मैं एक महसूस चुंबक का उपयोग कैसे कर सकता हूं?"

"वस्तुओं का पुनरुद्धार"

एक बच्चे को खुद की कल्पना करने और एक नए फर कोट को चित्रित करने के लिए आवश्यक है; खोया हुआ एक गणित जिसे आप मालिक के पास लौट आए; शर्ट फर्श पर फेंक दिया; शर्ट, अच्छी तरह से मुड़ा हुआ।

"Dorisuy चित्र"

बच्चे को इस विषय की एक अधूरा छवि की पेशकश की जाती है, और उसे इस आइटम को कॉल करने के लिए कहा जाता है। यदि बच्चा तुरंत इस विषय की पहचान करने में विफल रहता है, तो इसे रहस्यों और प्रमुख मुद्दों के रूप में सहायता दी जाती है। बच्चों को इस विषय को पता चला और अपनी छवि प्रस्तुत की, वे चित्रों को चित्रित और पेंट कर रहे हैं।

बच्चों के लिए, अधूरा चित्र अलग-अलग तरीकों से किए जा सकते हैं: एक बिंदु छवि, एक वस्तु योजना, इसकी आंशिक छवि। चित्रों में बच्चों की वस्तु से कोई परिचित हो सकता है। ऑब्जेक्ट छवियों को अर्थपूर्ण समूहों में जोड़ा जा सकता है (उदाहरण के लिए, "सब्जियां", "कपड़ों", "फूल", आदि) और प्रासंगिक समूह का अध्ययन करते समय इस अभ्यास का उपयोग करें।

"क्रियाओं की नकल"

पका सूप। एक बच्चे से यह दिखाने के लिए कहें कि आप खाना बनाने से पहले अपने हाथों को कैसे धोते हैं और मिटा देते हैं। एक सॉस पैन में पानी डालो।

इग्नोर गैस स्टोव बर्नर और बर्नर पर एक सॉस पैन डाल दिया। सब्जियों को साफ और काट लें, उन्हें एक सॉस पैन, नमकीन, एक चम्मच के साथ सूप हलचल में सो जाओ, एक कुक के साथ सूप खींचें।

दिखाएं कि गर्म पानी से भरे कप को सावधानी से कैसे ले जाएं। वर्तमान और दिखाएँ: आप एक गर्म पैन उठाते हैं, एक सर्कल में गर्म आलू पास करते हैं।

सोच के विकास के लिए खेल

म। सैस - मानव गतिविधि के उच्चतम रूपों में से एक। यह एक सामाजिक रूप से निर्धारित मानसिक प्रक्रिया है, जो भाषण से संबंधित है। प्रस्तावित खेल बच्चों को स्वतंत्र रूप से सोचने के लिए, प्राथमिक निष्कर्षों को सामान्यीकृत करने, सामान्य निष्कर्ष बनाने, सामान्य निष्कर्ष बनाने के लिए सीखने में मदद करेंगे।

"यह होता है - नहीं"

आप किसी तरह की स्थिति कहते हैं और गेंद को बच्चे को फेंक देते हैं। बच्चे को गेंद को उस घटना में पकड़ना चाहिए जो शीर्षक होता है, और यदि नहीं, तो गेंद को त्याग दिया जाना चाहिए।

परिस्थितियों को अलग किया जा सकता है: पिताजी काम पर गए; ट्रेन आकाश भर में उड़ जाती है; बिल्ली खाना चाहता है; डाकिया ने एक पत्र लाया; सेब नमकीन; घर टहलने गया; ग्लास जूते, आदि

"विवरण का अनुमान लगाओ"

वयस्क अनुमान लगाने का प्रस्ताव करता है कि वह क्या है (एक सब्जी, पशु, खिलौना) वह बोलता है और इस विषय का विवरण देता है। उदाहरण के लिए: यह एक सब्जी है। यह लाल, गोल, रसदार (टमाटर) है। अगर बच्चा जवाब देना मुश्किल बनाता है, तो वे उसके सामने विभिन्न सब्जियों के साथ चित्र डालते हैं, और वह सही पाता है।

"क्या हो अगर…"

प्रस्तुतकर्ता एक प्रश्न पूछता है - बच्चा जवाब देता है।

"अगर मैं अपने पैरों को एक पुडल में ले जाऊंगा तो क्या होगा?"

"क्या होगा यदि एक गेंद पानी से स्नान में आती है? प्लोडा? तौलिया? बिल्ली का बच्चा?" पत्थर? " आदि।

तब किरदार बदलो।

"पर्यावरण उत्तर"

अग्रिम में, उन प्रश्नों के बारे में सोचें जिनके लिए संदिग्ध उत्तर संभव हैं। जब कोई बच्चा आपके सवालों का जवाब देता है, तो आप बहुत आश्चर्यचकित हो सकते हैं। क्या आप उससे उम्मीद कर रहे हैं?

छोटे उदाहरण:

"हमारी बिल्ली बहुत है ...." ;

"रात में सड़क पर बहुत ...";

"लोगों के पास हाथ हैं ..."।;

"मैं बीमार हो गया क्योंकि ..."

"कांटेदार के प्रकाश में क्या?"

बच्चे के साथ याद रखने की कोशिश करें कि दुनिया में एक चमकदार है? स्पूस और हेजहोग में सुई, सिलाई सुइयों और पिन, गुलाब और गुलाब की स्पाइक्स, डैडी चिन ....

कुछ स्पाइनी ऑब्जेक्ट्स का नाम दें, शायद बच्चा दूसरों को जोड़ देगा। उदाहरण के लिए, क्रिसमस के पेड़, हेजहोग, सुइयों और पिन का नाम दें। और जब आप पार्क में या जंगल में चलते हैं, तो स्पाइनी पौधों को ढूंढें, स्पाइक्स के कांटे दिखाएं। उन्हें एक पौधे की आवश्यकता क्यों है?

निश्चित रूप से, बच्चा आपके खेल को याद रखेगा और "कांटेदार चीजें" की श्रेणी में ढूंढ लेंगे।

आप अन्य गुणों के साथ खेल सकते हैं। "ठंड की रोशनी में क्या?", "दुनिया में क्या दौर है?", "प्रकाश में चिपचिपा क्या है?"। केवल बहुत ही तत्काल गुण पूछते हैं। कुछ बेहतर।

मुख्य बात यह है कि बच्चा सिद्धांत को याद रखेगा और समूह में शामिल होगा, मान लीजिए, "कांटेदार चीजें" सभी नई और नई वस्तुएं हैं।

स्रोत mbdoy92vorkyta.ucoz.ru।

डेडैक्टिक गेम एक बहुआयामी, जटिल शैक्षिक घटना है: यह प्रीस्कूल आयु के बच्चों को पढ़ाने और प्रशिक्षण का एक रूप, और स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियों, और बच्चे की व्यापक शिक्षा के साधन के लिए एक गेमिंग विधि दोनों है।

"प्रकृति और आदमी।"

उद्देश्य: किसी व्यक्ति द्वारा बनाए गए लोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, और मनुष्य प्रकृति क्या देता है।

खेल का कोर्स। "मनुष्य द्वारा क्या किया जाता है?" - ट्यूटर से पूछता है और किसी भी विषय को खेलने में प्रेषित करता है (या गेंद फेंकता है)। बच्चा खड़े बच्चे के पास गेंद या वस्तु को प्रतिक्रिया देता है और प्रसारित करता है, और पूरे चक्र में। सर्कल के पूरा होने के बाद, शिक्षक एक नया प्रश्न निर्धारित करता है: "प्रकृति द्वारा क्या बनाया गया है?" गेम को एक नए सर्कल में दोहराया जाता है; जिस बच्चे ने जवाब देने का प्रबंधन नहीं किया, सर्कल से परे चला जाता है और उसे याद करता है, अगर वह आता है और शब्द को बुलाता है, तो उसे फिर से खेल में ले जाया जाता है।

"इसके विपरीत।"

उद्देश्य: बच्चों की बुद्धि, सोच की गति में विकसित।

खेल का कोर्स। शिक्षक शब्द को बुलाता है, और बच्चों को विपरीत कॉल करना चाहिए। (दूर - बंद, ऊपरी - निचला, आदि)

"वांछित ध्वनि के साथ पौधे का नाम दें।"

उद्देश्य: बच्चों में एक विचारात्मक सुनवाई, सोच की गति विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहते हैं: "पौधों के साथ आओ जिसका नाम ध्वनि" ए "," के ", ..." से शुरू होता है।

"तीन विषयों का नाम दें।"

खेल का कोर्स। एक शब्द में कौन से आइटम कहा जा सकता है: फूल, पक्षियों, आदि

"पुष्प!" - पोदागोग का कहना है और एक छोटे से ठहराव के बाद गेंद को बच्चे को फेंक देता है। वह जवाब देता है: "कैमोमाइल, गुलाब, वसिलक"।

"एक शब्दांश जोड़ें।"

खेल का कोर्स। शिक्षक एक शब्दांश को बुलाता है और गेंद को फेंकता है। मैंने पकड़ा, उदाहरण के लिए, शब्द में जोड़ना चाहिए: मा - मा, पुस्तक - हा। एक संबोधित शब्द गेंद को ट्यूटर को फेंकता है।

"मुझे अलग से बताओ।"

उद्देश्य: बच्चों को समानार्थी का चयन करने के लिए सिखाएं - मूल्य के करीब एक शब्द।

खेल का कोर्स। शिक्षक का कहना है कि इस खेल में, बच्चों को उस शब्द के अर्थ के समान शब्दों को याद रखना होगा जिसे वह कॉल करता है।

"मेरा बादल"।

उद्देश्य: कल्पना का विकास, भावनात्मक क्षेत्र, प्रकृति की आलंकारिक धारणा (खेल भी एक विश्राम विराम के रूप में कार्य करता है)।

खेल का कोर्स। बच्चों को समाशोधन, घास, शांत होने और उनकी आंखों को बंद करने पर आराम से उपयुक्त हैं।

कार्य। घास के मैदान में छुट्टियों की कल्पना करो। पक्षियों की आवाज़ें ध्वनि, जड़ी बूटियों और फूलों की गंध, बादल आकाश में तैरते हैं। आपको आकाश में एक बादल चुनने की ज़रूरत है और कहें कि यह उसके बारे में क्या बताता है।

"एक पेड़ की तरह एक पत्ता खोजें।"

उद्देश्य: एक विशिष्ट सुविधा पर पौधों को वर्गीकृत करना सीखना।

खेल का कोर्स। शिक्षक कई उपसमूहों में बच्चों के समूह को विभाजित करता है। प्रत्येक सूट अच्छी तरह से पेड़ों में से एक पर विचारों पर विचार करते हैं, और फिर पृथ्वी पर समान खोजते हैं। शिक्षक कहते हैं: "चलो देखते हैं कि कौन सी टीम सही पत्ते तेजी से पायेगी।" बच्चे खोज शुरू करते हैं। प्रत्येक टीम के सदस्यों को कार्य पूरा करके, पेड़ के पास जाकर, जिनमें से वे खोज रहे थे।

टीम उस टीम को जीतती है जो पहले के पेड़ के पास इकट्ठा होगी, या वह जो अधिक पत्तियों को इकट्ठा करेगी।

"प्रस्ताव खत्म करो।"

उद्देश्य: घटनाओं के बीच के कारण संबंधों को समझना सीखना; शब्दों की सही पसंद में व्यायाम करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक प्रस्ताव शुरू होता है: "मैंने एक गर्म फर कोट लगाया, क्योंकि ...", "बच्चों ने पनामा डाल दिया क्योंकि ...", "एक मजबूत बर्फ है क्योंकि यह आया ..."

"गलत नहीं।"

उद्देश्य: सोच की गति का विकास; दिन के अलग-अलग समय पर उनके बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक दिन के विभिन्न हिस्सों या बच्चों के कार्यों को बुलाता है। और बच्चों को एक शब्द में जवाब देना चाहिए: "नाश्ता", "धो", जब ऐसा होता है तो कॉल करें।

"फ्लाई - उड़ता नहीं है।"

उद्देश्य: श्रवण ध्यान विकसित करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से कहता है: "अगर मैं उस विषय का नाम देता हूं जो उड़ता है, तो आप अपना हाथ उठाते हैं या गेंद को पकड़ते हैं। आपको चौकस होने की आवश्यकता है क्योंकि मैं आपके हाथ उठाऊंगा और फिर जब आइटम उड़ता है, और फिर जब यह उड़ता नहीं जाता है। जो गलती करेगा वह चिप का भुगतान करेगा। "

"कौन जानता है?"।

उद्देश्य: स्मृति, संसाधन, बुद्धि विकसित करना।

खेल का कोर्स। अपने हाथ में एक गिलास रखने वाले शिक्षक से पूछता है कि इसका उपयोग क्या किया जा सकता है। वह और अधिक कॉल करेगा, उन्होंने जीता।

"उसी रूप का विषय खोजें।"

खेल का कोर्स। शिक्षक सर्कल के चित्र को उठाता है, और बच्चों को जितना संभव हो सके उतने वस्तुओं को कॉल करना चाहिए।

"लगता है कि किस तरह का पौधा।"

उद्देश्य: विषय का वर्णन करें और इसे विवरण में ढूंढें।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक बच्चे को पौधे का वर्णन करने या इसके बारे में पहेली बनाने के लिए प्रदान करता है। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि किस प्रकार का पौधा।

उद्देश्य: वस्तुओं की तुलना करना सीखें; उनमें मतभेदों के लक्षण खोजें; समानताएं, विवरण द्वारा वस्तुओं को जानें।

खेल का कोर्स। उदाहरण के लिए: एक बच्चा बाहर आता है, और अन्य बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए: "दो बीटल रेंगते हैं। काले डॉट्स के साथ एक लाल, एक और काला ... "

"यह पक्षी क्या है?"।

उद्देश्य: बच्चों को विशेषता सुविधाओं पर पक्षियों का वर्णन करने और उन्हें पहचानने के लिए सिखाएं।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक अग्रणी नियुक्त करता है, जो एक पक्षी की आदतों को दर्शाता है या इसके लक्षण लक्षणों का वर्णन करता है, अन्य बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए।

"लगता है कि बैग में क्या है।"

उद्देश्य: स्पर्श पर अनुमानित संकेतों का वर्णन करें।

खेल का कोर्स। बैग में ट्यूटर सब्जियां और फलों को फोल्ड करता है। बच्चे को यह निर्धारित करना चाहिए कि वह अपने हाथ में क्या है, और उसके लिए एक पहेली बनाओ ताकि बच्चे अनुमान लगा सकें कि लीड के हाथों में।

"इसे अपने आप से प्राप्त करें"।

उद्देश्य: शब्दों की एक संख्या के साथ सही ढंग से प्रस्तावों को सीखें।

खेल का कोर्स। बच्चों को समर्थन देने वाले बच्चों को देना: शरद ऋतु, पत्ती की गिरावट, बारिश, बर्फ के टुकड़े। 3-5 शब्दों से ऑफ़र के साथ आने के लिए कहें। एक प्रस्ताव बनाने वाला पहला बच्चा, एक चिप प्राप्त करता है।

"अनुमान-का!"

उद्देश्य: विषय को पहचानने के लिए, इसमें महत्वपूर्ण संकेत आवंटित करने के लिए, इसे देखे बिना विषय का वर्णन करने की क्षमता विकसित करें।

खेल का कोर्स। ट्यूटर के संकेत के मुताबिक, जिस बच्चे को चिप बढ़ता है और किसी भी विषय की स्मृति का विवरण देता है, और उसके बाद चिप को उस व्यक्ति को भेजता है जो अनुमान लगाएगा। समलैंगिक, बच्चा अपने विषय का वर्णन करता है, निम्नलिखित के विषय को प्रसारित करता है, आदि

"टिप्स और जड़ें"।

उद्देश्य: सब्जियों के वर्गीकरण में व्यायाम (जो उनमें खाद्य है - स्टेम पर रूट या फल)।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों के साथ स्पष्ट करता है कि वे शीर्ष पर कॉल करेंगे, और जड़ें क्या हैं। शिक्षक कुछ सब्जी बुलाता है, और बच्चे जल्दी जवाब देते हैं कि यह खाद्य है।

"फॉरेस्टर"।

उद्देश्य: समग्र भागों (बैरल, पत्तियों, फल और बीज) के बारे में कुछ पेड़ों और झाड़ियों की उपस्थिति के विचार को याद दिलाएं और समेकित करें।

खेल का कोर्स। एक "फॉरेस्टर" चुना जाता है, बाकी बच्चे उनके सहायक हैं। वे नई लैंडिंग के लिए बीज इकट्ठा करने में मदद करने के लिए आए थे। "लेसनिक" कहता है: "मेरी साइट पर बहुत सी बैठना है ... (बर्च, मेपल्स, poplars), चलो बीज देते हैं।"

वह उसे फोन किए बिना केवल एक पेड़ का वर्णन कर सकता है। बच्चे बीज की तलाश में हैं, उन्हें इकट्ठा करते हैं और "वनस्पति" दिखाते हैं। एक को जीतता है जिसने बीज बनाए और गलत था।

"यह होता है - गेंद के साथ नहीं होता है।

उद्देश्य: स्मृति, सोच, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

शिक्षक एक वाक्यांश का उपयोग करता है और गेंद को फेंकता है, और बच्चों को जल्दी से जवाब देना चाहिए।

गर्मियों में Iney ... (हो नहीं सकता)।

सर्दियों में बर्फ ... (ऐसा होता है)।

गर्मियों में ठंढ ... (हो नहीं सकता)।

गर्मियों में बूँदें ... (हो नहीं सकता)।

"यह क्या है?"।

उद्देश्य: तार्किक सोच, स्मृति, गलाने का विकास।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक जीवित या निर्जीव प्रकृति का विषय बनाता है और अपने संकेतों को सूचीबद्ध करना शुरू कर देता है, और बच्चे जारी रखते हैं। उदाहरण के लिए: अंडा - अंडाकार, सफेद, बड़ी, कठिन, पौष्टिक, दुकान में पाया जा सकता है, खाद्य, लड़कियों को इससे बाहर कर दिया जाता है।

"जानें, किसकी चादर।"

उद्देश्य: शीट पर पौधों को पहचानना सीखें।

खेल का कोर्स। पेड़ों, झाड़ियों से गिरने वाली पत्तियों को इकट्ठा करने के लिए पैदल चलने के लिए, बच्चों को दिखाएं, सुझाव दें कि किस पेड़ से सीखें, और अयोग्य पत्तियों के साथ सबूत (समानता) ढूंढें जिनमें विभिन्न आकार हैं।

"मुझे बिना शब्दों के बताओ।"

उद्देश्य: प्रकृति में शरद ऋतु में बदलाव के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को समेकित करें; रचनात्मक कल्पना, अवलोकन विकसित करना।

खेल का कोर्स। एक सर्कल में बच्चे, शिक्षक उन्हें शरद ऋतु के मौसम, हाथों, आंदोलनों द्वारा शरद ऋतु के मौसम को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है।

दिखाएं कि यह ठंडा हो गया। बच्चे कम से कम, चंगा हाथ, इशारे स्वयं कैप्स और स्कार्फ डालते हैं।

दिखाओ कि यह ठंडी बारिश है। खुले छतरियों, कॉलर बढ़ाएं।

"मैं जो वर्णन करूंगा उसे ढूंढो।"

उद्देश्य: विवरण द्वारा एक संयंत्र की तलाश करने की क्षमता विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक पौधे का वर्णन करता है, अपने सबसे विशिष्ट संकेतों को बुला रहा है। पौधे को निर्धारित करने वाला पहला व्यक्ति कौन है, एक चिप हो जाता है।

"पहेलियों का अनुमान लगाओ।"

उद्देश्य: सक्रिय शब्दकोश में संज्ञा का भंडार विस्तारित करें।

खेल का कोर्स। बच्चे एक बेंच पर बैठते हैं। शिक्षक कीट पहेलियों को बनाता है। बच्चे का अनुमान लगाना खुद को पहेली बनाता है। पहेलियों का अनुमान लगाने और झुकाव के लिए, वह एक खत्म हो जाता है। एक जीतता है जो अधिक चिप्स स्कोर करता है। बच्चे अपने रहस्य के बारे में सोच सकते हैं।

"जब यह होता है?"।

उद्देश्य: वर्ष के दिनों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और गहरा करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक मौसम कहता है और बच्चे को चिप देता है। बच्चे इस समय क्या होता है, और चिप को दूसरे में स्थानांतरित करता है। वह एक नई परिभाषा जोड़ता है और तीसरी चिप को प्रसारित करता है।

"हमारे आस-पास क्या है?"।

उद्देश्य: दो और तीन तरफा शब्दों को भागों में साझा करने के लिए सिखाएं, प्रत्येक शब्द का उच्चारण करें।

खेल का कोर्स। टहलने के लिए, बच्चे अपने आस-पास एक हिस्सा ढूंढते हैं (गेंद, खसखस, गेंद, घर, बगीचे), दो भाग (बाड़, झाड़ियों, फूल, रेत, घास), तीन टुकड़े (स्विंग, बरामदा, बर्च, कार)। प्रत्येक उत्तर के लिए, बच्चे को चिप मिल जाता है, विजेता उनके नंबर से निर्धारित होता है।

"मुझे बताओ कि तुम क्या सुनते हो।"

उद्देश्य: पूर्ण सुझावों का उपयोग करना सीखें; एक वाक्यांश भाषण विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को अपनी आंखें बंद करने, ध्यान से सुनने के लिए प्रदान करता है और यह निर्धारित करता है कि उन्होंने क्या सुनाई है (बारिश का शोर, मशीन के सिग्नल, गिरने वाली शीट की जंगली, यात्रियों की वार्तालाप, आदि)। बच्चों को पूर्ण प्रस्ताव का जवाब देना चाहिए। एक जीतता है जो अब सुनी आवाज कहेगा।

"मैं कौन हूँ?"

उद्देश्य: नामित पौधे निर्दिष्ट करें।

खेल का कोर्स। ट्यूटर जल्दी से पौधे पर एक उंगली को इंगित करता है। जो पहले पौधे और उसके आकार (पेड़, झाड़ी, घास के पौधे) को बुलाता है, एक बिंदु प्राप्त करता है।

"एक जोड़ी खोजें।"

उद्देश्य: सोच, श्रवण ध्यान, बुद्धि की गति विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक शीट पर बच्चों को वितरित करता है और कहता है: "रक्त हवा। सभी पत्रक बिखरे हुए। " इन शब्दों को सुनकर, बच्चे अपने हाथों में पत्तियों के साथ कताई कर रहे हैं। शिक्षक तब टीम को देता है: "एक बार, दो, तीन - एक जोड़े को ढूंढें!" हर किसी को उस पेड़ के बगल में होना चाहिए, जिसकी शीट हाथ में रखती है। "

"एक बग को ठीक करें।"

उद्देश्य: प्रस्ताव के अर्थ को समझना सीखें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से कहता है: "मैं आपको सुझाव पढ़ूंगा। लेकिन उन्होंने गलतियां की, आपको उन्हें ठीक करना होगा। ध्यान से सुनो:

बकरी ने भोजन को लड़की को लाया।

गेंद साशा के साथ खेलती है।

सड़क कार से जाती है।

जीन ने गेंद को तोड़ दिया और इसी तरह।

"अलग-अलग शब्द याद रखें।"

लक्ष्य: शब्दों की आवाज़ सुनने के लिए जारी रखें; आत्म-नाम कॉलिंग शब्दों और उनमें ध्वनि का एक स्पष्ट उच्चारण में बच्चों को व्यायाम करें।

खेल का कोर्स। बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं। प्रत्येक बच्चे को कुछ शब्द याद रखना चाहिए और इसे निम्नलिखित में कहना चाहिए, इसे कैसे स्थानांतरित किया जाए, अगला एक ही शब्द कहता है, तीसरे बच्चे की ओर मुड़ता है। बदले में, सभी बच्चों को एक शब्द में उच्चारण करना चाहिए। 3 सर्कल के बाद, खेल बंद हो जाता है। वह जो पहले से ही नामित शब्द या दोहराए गए शब्द को कॉल करने में विफल रहा, सर्कल से बाहर आता है।

खेल के नियम। आप एक शब्द को दो बार दोहरा नहीं सकते।

"रुकें! छड़ी, रुको। "

लक्ष्य: शब्दों की आवाज़ सुनने के लिए जारी रखें; आत्म-नाम कॉलिंग शब्दों में व्यायाम और उनमें ध्वनियों का एक स्पष्ट उच्चारण।

खेल का कोर्स। बच्चे एक सर्कल, शिक्षक - केंद्र में बन जाते हैं। शिक्षक का कहना है कि वे जानवर का वर्णन करेंगे और प्रत्येक बच्चे को उसके बारे में कुछ कहना चाहिए। उदाहरण के लिए: शिक्षक कहता है: "भालू" और एक बच्चे की छड़ी को प्रसारित करता है, वह कहता है: "ब्राउन" और छड़ी को निम्नलिखित में स्थानांतरित करता है। कौन कहने में सक्षम नहीं होगा, खेल से बाहर आता है।

"कौन रहता है?"।

उद्देश्य: पौधों को उनकी संरचना (पेड़, झाड़ियों) में समूह की क्षमता को तेज करें।

खेल का कोर्स। बच्चे "गिलहरी" और "बनीज", और एक (संचालित) - "फॉक्स" होंगे। "गिलहरी" पेड़ों के पीछे छिपा रहे हैं, और "बनीज" - झाड़ियों के लिए। मैदानी में "बनीज" और "गिलहरी" चलाते हैं। सिग्नल द्वारा "खतरे, लोमड़ी!" "स्क्वायर" पेड़ पर चलते हैं, "हार्स" - झाड़ियों के लिए। जो भी कार्य को याद किया, "फॉक्स" को पकड़ने वाले।

"वांछित ध्वनि के साथ पक्षी का नाम दें।"

उद्देश्य: एक फोनमेमेटिक सुनवाई, सोच की गति विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहते हैं: "पक्षियों के साथ आओ, जिसके शीर्षक में पत्र हैं ए, के,…»

जो अधिक कॉल करेगा, वह जीता।

"तीसरा अंत" (पक्षियों)।

उद्देश्य: पक्षियों के कई गुना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से कहता है: "आप पहले से ही जानते हैं कि पक्षी माइग्रेटिंग और सर्दियों हो सकते हैं। मैं अब पक्षियों को आगे बुलाऊंगा, जो गलती सुनेंगे, अपने हाथों में स्लैम करना चाहिए। "

"पक्षी (जानवर, मछली)।"

उद्देश्य: जानवरों, पक्षियों, मछली को वर्गीकृत और कॉल करने की क्षमता को तेज करें।

खेल का कोर्स। बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं, लीड एक पक्षी (मछली, पशु, पेड़, फूल) को बुलाता है और एक पड़ोसी को एक छोटी गेंद को प्रसारित करता है, वह अगली पक्षी, आदि कहता है, जो उत्तर देने में सक्षम नहीं होगा, सर्कल से बाहर आता है।

"किसको जरूरत है?"। "

उद्देश्य: वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम; लोगों को एक निश्चित पेशे के लिए आवश्यक वस्तुओं को कॉल करने की क्षमता विकसित करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक को याद रखने का प्रस्ताव है कि विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए क्या काम करने की जरूरत है। वह एक पेशे को बुलाता है, और बच्चे इस क्षेत्र में काम करने का जवाब देते हैं। और खेल के दूसरे भाग में शिक्षक इस विषय को बुलाता है, और बच्चे कहते हैं कि किस पेशे में यह आसान हो सकता है।

"क्या? क्या? क्या? "।

उद्देश्य: इस उदाहरण के अनुरूप परिभाषाओं का चयन करने के लिए, घटना; पहले सीखा शब्दों को सक्रिय करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक कुछ शब्द कहता है, और बदले में इस विषय से संबंधित कई संकेतों को कॉल करता है।

गिलहरी - रेड इंडियन, स्मार्ट, बड़ा, छोटा, सुंदर ...

कोट - गर्म, सर्दी, नया, पुराना ...

मम - अच्छा, स्नेही, सौम्य, प्रिय, प्रिय ...

मकान - लकड़ी, पत्थर, नया, पैनल ...

"कहाँ करूँ?"।

उद्देश्य: भाषण क्रियाओं में सक्रिय करें जो एक निश्चित स्थिति में उपयोग की जाती है।

खेल का कोर्स। शिक्षक प्रश्न निर्धारित करता है, बच्चे उन्हें जवाब देते हैं। प्रतियोगिता खेल।

- जंगल में क्या किया जा सकता है? (चलो, मशरूम इकट्ठा, जामुन, शिकार, पक्षियों के गायन को सुनो, आराम करो।)

- वे अस्पताल में क्या करते हैं?

- नदी पर क्या किया जा सकता है?

"कौनसा मौसम?"।

उद्देश्य: काव्य पाठ सुनना सीखें; सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों को शिक्षित करें; वर्ष के प्रत्येक समय के महीनों और वर्ष के विभिन्न समय के मुख्य संकेतों को समेकित करें।

खेल का कोर्स। बच्चों का जिक्र करते हुए शिक्षक का कहना है कि कविताओं में लेखक और कवि वर्ष के विभिन्न समय में प्रकृति की सुंदरता को चुनौती देते हैं, फिर कविता को पढ़ते हैं, और बच्चों को वर्ष के संकेतों को हाइलाइट करना चाहिए।

"क्या होता है?"।

उद्देश्य: सामग्री द्वारा रंग, रूप, गुणवत्ता में वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखना; तुलना करें, तुलना में, इस परिभाषा के लिए उपयुक्त कई आइटम का चयन करें।

खेल का कोर्स। आइए मुझे बताएं कि हरा क्या है, - ककड़ी, मगरमच्छ, पत्ता, सेब, पोशाक, क्रिसमस पेड़ ...

चौड़ा - नदी, सड़क, रिबन, सड़क ... आदि

उस व्यक्ति को जीतता है जो शब्दों को अधिक कहता है, प्रत्येक सही शब्द के लिए, बच्चे को चिप मिल जाता है।

"खोज रहे हैं"।

उद्देश्य: विशेषणों का सही ढंग से उपयोग करने के लिए, उन्हें संज्ञाओं के साथ समन्वयित करना।

खेल का कोर्स। बच्चों को 10-15 सेकंड, या एक ही आकार, या एक सामग्री से जितना संभव हो सके एक रंग की वस्तुओं को देखना चाहिए। ट्यूटर सिग्नल के अनुसार, एक सूची शुरू होता है, अन्य इसे पूरक करते हैं। उस व्यक्ति को जीतता है जो सही ढंग से वस्तुओं की एक बड़ी संख्या कहता है।

"कौन अधिक शब्दों के साथ आएगा।"

उद्देश्य: शब्दकोश को तेज करना; क्षितिज का विस्तार करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक किसी तरह की ध्वनि कहता है और बच्चों को शब्दों के साथ एक निश्चित विषय के साथ आने के लिए कहता है (उदाहरण के लिए, "शरद ऋतु"), जिसमें यह ध्वनि मिलती है। बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। खिलाड़ियों में से एक किसी की गेंद फेंकता है। पकड़ा एक शब्द सशर्त ध्वनि के साथ कहना चाहिए। वह जो शब्द के साथ नहीं आया था या दोहराता था, पहले से ही किसी ने कदम को छोड़ दिया।

"दूसरे शब्द पर आओ।"

उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक का कहना है कि आप एक शब्द के साथ अलग हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए: एक बोतल दूध - एक डेयरी बोतल।

क्रेनबेरी Kissel - क्रेनबेरी Kissel।

सब्ज़ी का सूप - सब्ज़ी का सूप।

आलू प्यूरी - मसले हुए आलू।

"कौन अधिक याद रखेगा।"

उद्देश्य: प्रक्रिया के कार्यों को दर्शाते हुए क्रियाओं के शब्दकोश को समृद्ध करें।

खेल का कोर्स। कार्लसन बच्चों को चित्रों को देखने के लिए कहता है और उसने जो देखा उसके बारे में बताता है।

बर्फ़ीला तूफ़ान - टीम, लव, प्यूरिट।

बारिश -

कौवा -

"मैंने क्या कहा?"।

उद्देश्य: शब्द में कई मानों के बीच अंतर करना सीखना, इन मूल्यों की तुलना करें, उनमें एक आम और अलग खोजें।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहता है कि शब्द करीब हैं, अर्थ में विपरीत हैं, और ऐसे शब्द हैं जो अक्सर उपभोग करते हैं और उन्हें कई अलग-अलग सामान कहते हैं।

शिक्षक शब्द को बुलाता है, बच्चे इसके मूल्यों को सूचीबद्ध करते हैं।

सिर - बच्चे के सिर, गुड़िया, प्याज, लहसुन।

सुई - सिरिंज, क्रिसमस पेड़, पाइंस, सिलाई, हेजहोग ...

नाक - मनुष्यों, स्टीमर, विमान, केतली में ...

उहो, पैर, हैंडल, जिपर, गर्दन, विंग, आदि

"अलग तरीके से कैसे कहें?"।

उद्देश्य: समानार्थी शब्दों के नाम पर बच्चों का प्रयोग करें।

खेल का कोर्स। मैं इसके बारे में कैसे कह सकता हूं, लेकिन एक शब्द में?

भारी वर्षा - शावर।

तेज हवा - तूफान।

हीटवेव - तपिश।

झूठा लड़का - झूठा।

कायर हरे - डरपोक मनुष्य।

बलवान आदमी - सिलाचा.... आदि।

51 "इसका क्या मतलब है?"।

उद्देश्य: शब्दों को अर्थ में जोड़ने के लिए सीखने के लिए, शब्दों के प्रत्यक्ष और पोर्टेबल अर्थ को समझें।

खेल का कोर्स। क्या मैं ऐसा कह सकता हूँ? आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?

ताज़ी हवा - सर्द।

ताजा मछली - हाल ही में पकड़ा, अनिर्दिष्ट।

ताजा शर्ट - साफ, लोहे, धोया।

ताजा समाचार पत्र - नया, बस खरीदा।

गीला पेंट - बिगड़ा हुआ।

ताजा सिर - विश्राम किया।

बहरा बूढ़ा आदमी - जो कुछ भी सुनता है।

बहरा रात - शांत, निर्जन, अंधेरा।

बधिर बैंग कुत्ते - रिमोट, खराब श्रव्य।

"कितने आइटम?"।

उद्देश्य: एक विषय खाते के लिए जानें; मात्रात्मक प्रतिनिधित्व विकसित करना; संख्यात्मक को समझें और कॉल करें।

खेल का कोर्स। बच्चे एक कार्य देते हैं: सड़क पर पता लगाएं और उन वस्तुओं को कॉल करें जो एक-एक करके पाए जाते हैं। निष्पादन के बाद, 2, 3 खोजें।

कार्य को बदला जा सकता है और इसलिए: जितना संभव हो उतने समान वस्तुओं को खोजें।

"कल आज कल"।

उद्देश्य: समय के क्रियाविशेषण का उपयोग करना सीखें।

खेल का कोर्स। बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। शिक्षक एक संक्षिप्त वाक्यांश कहता है, उदाहरण के लिए: "हमने देखा ..." - और बच्चे को बच्चे को फेंकता है। वाक्यांश को खत्म करना, जैसे कि प्रश्न का उत्तर देना कब अ: "बिता कल"।

"तुम कौन हो?"।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक ऐसी कहानी के साथ आता है जिसमें सभी बच्चों को भूमिकाएं मिलती हैं। बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं, और शिक्षक कहानी शुरू करता है, और उसके चरित्र के उल्लेख पर, बच्चे को खड़ा होना चाहिए और धनुष होना चाहिए। बच्चों को बहुत चौकस होना चाहिए, और न केवल उनकी भूमिका के लिए, बल्कि पड़ोसियों की भूमिकाएं भी देखें। जो दो बार "स्कॉप्स" उनकी भूमिका, खेल से बाहर आ रहा है।

"यावा मत करो" (पक्षी, प्रवासी पक्षियों)।

उद्देश्य: शब्दों के जवाब की गति, बच्चों का श्रवण ध्यान विकसित करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक सभी बच्चों को प्रवासी पक्षियों का नाम देता है और उससे बारीकी से पालन करने के लिए कहता है। जैसे ही उनका नाम लगता है, उन्हें अपने हाथों को खड़ा होना और चिपका देना चाहिए, जिन्होंने खेल से बाहर आकर अपना नाम खराब कर दिया।

"और मैं"।

उद्देश्य: सर्वेक्षण, एक्सपोजर, हास्य की भावना विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से कहता है, जो कहानी को बताएंगे। जब वह रुकता है, तो बच्चों को कहना चाहिए: "और मैं", अगर ये शब्द अर्थ में उपयुक्त हैं। यदि वे अर्थ में उपयुक्त नहीं हैं, तो उन्हें बोलने की आवश्यकता नहीं है। मैं एक बार नदी पर जा रहा हूं ... (और मैं)।

फूल और जामुन rive ...

जिस तरह से चिकन के एक सर में आता है ...

वे अनाज पेक ...

हरी घास पर चलो ...

अचानक, Korshun भाग गया।

मुर्गियों और ज़ूम भयभीत ...

और भाग गया ...

जब बच्चे खेल के नियमों को समझते हैं, तो वे स्वयं छोटी कहानियों का आविष्कार करने में सक्षम होंगे।

"मान लीजिए।"

उद्देश्य: भाषण गतिविधि, सोच की गति विकसित करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक का कहना है कि प्रस्ताव के कुछ शब्द, और बच्चों को एक पूर्ण प्रस्ताव बनाने के लिए इसे नए शब्द जोड़ना होगा, उदाहरण के लिए: "माँ खरीदी ..."। "... किताबें, नोटबुक, एक ब्रीफकेस," बच्चे जारी रहते हैं।

"में कहा था?"।

उद्देश्य: एनिमेटेड संज्ञाओं की बहुवचन संख्या के विनिवीय मामले के रूप बनाने के लिए।

खेल का कोर्स। उन लोगों को मानें जहां मैं था? मैंने जेलीफ़िश, समुद्री स्केट्स, शार्क को देखा। में कहा था? (समुद्र पर।)

और अब, आप मुझे पहेलियों को बनाते हैं जहां आप थे। हमें बताएं कि आपने किसने देखा। बस यह कहने की जरूरत है कि आपने बड़ी मात्रा में किससे देखा है। इस खेल में मुख्य बात अनुमान नहीं है, लेकिन झुकाव।

"सच्ची बात है कि नहीं?"।

उद्देश्य: पाठ में त्रुटियों का पता लगाएं।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहता है: "सावधानी से एक कविता सुनो। जो भी नोटिस नहीं करता है, वास्तव में क्या नहीं होता है। "

गर्म वसंत अब, अंगूर हमारे साथ परिपक्व।

गर्मियों में घोड़ा बर्फ में कूदता है।

बाद में शरद ऋतु, भालू नदी में बैठना पसंद करता है।

और गा-गा-हा, सोलोवी की शाखाओं में सर्दियों में।

जल्दी से मुझे जवाब दें: क्या यह सच है या नहीं?

बच्चे त्रुटियों को ढूंढते हैं और शब्दों और सुझावों को सही तरीके से काम करने के लिए प्रतिस्थापित करते हैं।

"विपरीत शब्द खोजें।"

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के कार्यों में शब्द के अर्थ में विपरीत शब्दों का चयन करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए प्रदान करता है: "यदि सूप गर्म नहीं है, तो उसका मतलब क्या है?", "," यदि कमरा हल्का नहीं है, तो कैसे? "," अगर चाकू तीव्र नहीं है, तो यह ... "," यदि बैग आसान नहीं है, तो वह ... ", आदि

"मुझे अलग तरह से कहना चाहिए।"

उद्देश्य: वाक्यांश के करीब शब्दों को चुनें, अर्थ में बंद करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहते हैं: "एक लड़के के पास एक बुरा मूड था। मैं उसके बारे में क्या शब्द कह सकता हूं? मैं "उदास" शब्द के साथ आया था। आइए अन्य सुझावों में शब्दों को बदलने की कोशिश करें। "

- बारिश हो रही है - डालो।

- लड़का जाता है - कदम।

- ताज़ी हवा - ताज़ा।

"एक छोटा शब्द कौन मिलेगा?"।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से कहता है, पता लगाने के लिए, लंबे शब्द या छोटा, आप कदम उठा सकते हैं। वह उच्चारण करता है: "सूप" और एक साथ चलता है। शिक्षक का कहना है कि यह केवल एक कदम बदल गया, क्योंकि यह एक छोटा शब्द है। बच्चे रेखा के साथ बनाए जाते हैं, और कोई भी शब्दों का उच्चारण करना शुरू करता है और कदम उठाता है। गलत तरीके से संपर्क करेगा, खेल से बाहर आता है।

"बोलो, देरी मत करो।"

"शब्द को सोचो।"

उद्देश्य: भाषण गतिविधि का विकास।

खेल का कोर्स। शिक्षक खेल के नियमों को बताते हैं: प्रस्तुतकर्ता शब्द बनाता है, लेकिन केवल पहला शब्दांश कहता है: "ली-"। बच्चे शब्दों को उठाएं: लोमड़ी, लिली, लिंडेन और। टी। घ।

जैसे ही कोई अनुमान लगाता है, वह एक अग्रणी हो जाता है और गेम पहले शुरू होता है।

"बोलो, देरी मत करो।"

उद्देश्य: भाषण गतिविधि, शब्दावली विकसित करें।

खेल का कोर्स। बच्चे खड़े होते हैं, एक सर्कल बनाते हैं। उनमें से एक पहले कहता है कि शब्दों में शब्द, शब्द के बगल में खड़े होने से कहना चाहिए कि शब्दों को केवल शब्दों के अंतिम शब्दांश से शुरू करना चाहिए। उदाहरण के लिए: वीए के लिए, इन-रैली, का-द्वि-ऑन, आदि बच्चे जो गलत हैं या शब्द का नाम नहीं दे सकते हैं।

"एक नॉक हां दस्तक, एक शब्द, प्यारा दोस्त खोजें।"

उद्देश्य: स्लॉट चयन कौशल को सुरक्षित करें।

खेल का कोर्स। बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं, बीच में देखभाल करने वाला। उसके हाथों में एक टैम्बोरिन है। ट्यूटर Tambourine 2 बार हमला करता है, बच्चों को पौधों (जानवरों) को कॉल करना चाहिए, जिनके शीर्षक में 2 सिलेबल्स, फिर 3 बार मारा (तीन सिलेबल्स आदि के साथ जानवर)।

"यात्रा"।

उद्देश्य: परिचित पौधों और अन्य प्राकृतिक वस्तुओं के नामों के लिए सड़क का पता लगाएं।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक या दो नेताओं को चुनता है जो, ध्यान देने योग्य स्थलों (पेड़ों, झाड़ियों, कुछ पौधों के साथ फूलों के बिस्तर) के अनुसार, उस सड़क को निर्धारित करें जिस पर सभी बच्चों को छिपे हुए खिलौने में जाना चाहिए।

"आप और क्या कहते हैं?"।

लक्ष्य: बहुविकल्पित शब्दों के मूल्य को ठीक और स्पष्ट करें; अर्थ में शब्दों के संयोजन के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण के रूप में आसान।

खेल का कोर्स। मुझे कार्लसन बताओ, मैं और क्या कह सकता हूं:

बारिश हो रही है - बर्फ, सर्दी, लड़का, कुत्ता, धुआं।

खेलता है - लड़की, रेडियो।

गोरकी - काली मिर्च, दवा।

"नहीं"।

उद्देश्य: सोचने के लिए जानें, तर्कसंगत रूप से प्रश्न निर्धारित करें; सही निष्कर्ष निकालें।

खेल का कोर्स। एक बच्चा (ड्राइविंग) अलग हो जाता है। बच्चों के साथ एक शिक्षक एक बिल्ली, जैसे बिल्ली का चयन करता है।

चलाया हुआ क्या यह एक पक्षी है?

बच्चे। नहीं।

चलाया हुआ क्या यह एक जानवर है?

चलाया हुआ जंगली जानवर?

बच्चे। नहीं।

चलाया हुआ क्या वह भयावह है?

"शिकारी"।

उद्देश्य: पशु, मछली, पक्षियों आदि को वर्गीकृत करने और कॉल करने की क्षमता में व्यायाम करें।

खेल का कोर्स। मल के अंत में बच्चे लाइन के सामने बन जाते हैं। यह "वन", "झील", "तालाब" है। यहां एक खिलाड़ियों में से एक है - "हंटर"। अभी भी खड़े हो जाओ, वह ऐसे शब्दों का उपयोग करता है: "मैं शिकार करने के लिए जंगल में जाता हूं। मैं शिकार करूंगा ... "यहां वह एक कदम आगे लेता है और कहता है:" ... हार्स, "एक दूसरा कदम बनाता है ... हर कदम पर, बच्चा एक जानवर को बुलाता है। दोहराया नहीं जा सकता। विजेता वह है जो पहले निर्दिष्ट स्थान पर पहुंचा या पारित किया गया।

"तीन विषयों का नाम दें।"

उद्देश्य: वस्तुओं के वर्गीकरण में बच्चों का प्रयोग करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहते हैं: "जूते", - और गेंद को बच्चे को फेंकता है, उसे जवाब देना चाहिए कि यह कपड़े, जूते, हेड्रेस इत्यादि है।

"एक ही रूप का विषय खोजें" (दूसरा विकल्प)।

उद्देश्य: वस्तुओं के रूप के विचार को स्पष्ट करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक या खिलाड़ियों में से एक जीवित या निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को बुलाता है और एक ज्यामितीय आकार को कॉल करने के लिए कहता है, जो इस आइटम के समान है। उदाहरण के लिए: माउंटेन - त्रिभुज, बारिश कीड़ा - वक्र, आदि

"लगता है कि बैग में क्या" (दूसरा विकल्प)।

उद्देश्य: स्पर्श के लिए कथित वस्तुओं के संकेतों का वर्णन करें।

खेल का कोर्स। दो वाक्यांशों वाला एक बच्चा बैग में ली गई विषय का वर्णन करता है, और बच्चों को खेलना चाहिए कि बच्चा बैग में क्या पहुंचे।

"यह पक्षी क्या है?" (दूसरा विकल्प)।

उद्देश्य: विशेषताओं की विशेषताओं, आदतों और उन्हें पहचानने के वर्णन के अनुसार पक्षियों का वर्णन करना सीखना।

खेल का कोर्स। लीड ने पक्षी के एक उज्ज्वल संकेत को बुलाया, बच्चों को यह अनुमान लगाना चाहिए, पक्षी क्या है। उदाहरण के लिए: पक्षी वसा (निंदक) प्यार करता है, पक्षी लाल लेता है (वुडपेकर) आदि।

"साफ, हम बाहर जाएंगे।"

उद्देश्य: पेड़ों और झाड़ियों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें; उनके संकेतों का नाम बताएं, वर्णन करें और उन्हें विवरण में ढूंढें।

खेल का कोर्स। बच्चे निम्नलिखित आदेश में किसी भी पौधे का वर्णन करते हैं: फॉर्म, ट्रंक, विकास, चित्रकला की संख्या। विवरण को पौधे सीखना चाहिए। चिप्स अनुमान लगाते हैं और एक बच्चे को बनाते हैं।

यदि कोई बच्चा अपने पहेली को याद करता है या सोचता है, तो उसे अतिरिक्त चिप्स मिलते हैं।

"यह कीट क्या है?"।

उद्देश्य: कीड़ों के जीवन के बारे में विचारों को निर्दिष्ट और विस्तारित करना; विशेषता सुविधाओं द्वारा कीड़ों का वर्णन करें; प्रकृति के प्रति एक देखभाल रवैया।

खेल का कोर्स। बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे कीट का वर्णन करते हैं, और दूसरा - अनुमान लगाना चाहिए कि यह क्या है।

"क्या आपको इन कविताओं को याद है?"।

उद्देश्य: बच्चों के भाषण को विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से परिचित कविताओं से मार्ग पढ़ता है। बच्चों को मिस्ड शब्द देना चाहिए। उदाहरण के लिए:

स्पैरो ने कहाँ देखा?

चिड़ियाघर में ... (जानवर)।

आप बहुत करीब खड़े नहीं होंगे:

मैं … (बाघ), लेकिन नहीं … (चूत)।

समुद्र से हवा ... (चलता है)

तथा ... (नाव) कस्टम। आदि।

"मुझे बताओ कि तुम क्या सुनते हो?"।

उद्देश्य: एक वाक्यांश भाषण विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को आंखों को बंद करने, ध्यान से सुनने के लिए प्रदान करता है और यह निर्धारित करता है कि उन्होंने क्या आवाजें सुनीं (ट्विटर पक्षियों, मशीन के सिग्नल, गिरने वाली शीट की जंगली, हॉलवे की वार्तालाप इत्यादि)।

खेल के नियम। बच्चों को पूर्ण प्रस्ताव का जवाब देना चाहिए।

प्रकृति में क्या होता है? "

उद्देश्य: भाषण में क्रियाओं का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें, प्रस्ताव में शब्दों को समन्वयित करें।

खेल का कोर्स। वयस्क, गेंद को बच्चे को फेंकने, एक प्रश्न पूछता है, और बच्चा, गेंद को वापस करने के लिए, प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। इस विषय पर खेल को पकड़ने की सलाह दी जाती है।

उदाहरण: थीम "वसंत"।

वयस्क। सूर्य क्या करता है? बच्चे। चमकता है, गर्म करता है।

स्ट्रीम क्या करते हैं? रन, मुरमर।

बर्फ क्या बनाता है? अंधेरा, पिघला देता है।

पक्षी क्या करते हैं? आओ, गाओ।

बूंद क्या करता है? छल्ले।

"शुभ अशुभ"।

उद्देश्य: प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें।

खेल का कोर्स। शिक्षक प्रकृति में व्यवहार नियमों के बच्चों के प्रतीकों को दिखाता है, बच्चों को वहां जो दिखाया गया है उसके बारे में पूरी तरह से यह बताना चाहिए कि आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं किया जा सकता है और क्यों।

"कौन जानता है, इसे जारी रखें।"

उद्देश्य: सामान्यीकरण और वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक शब्द सामान्यीकरण कहते हैं, और बच्चे एक प्रजाति अवधारणा हैं।

शिक्षक। कीट है ...

बच्चे। फ्लाई, मच्छर ...

"कौन अधिक याद रखेगा।"

उद्देश्य: प्रक्रिया के कार्यों को दर्शाते हुए क्रियाओं के साथ बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध करें।

खेल का कोर्स। कार्लसन ने चित्रों को देखने और यह बताने के लिए कहा कि वहां क्या कार्यवाही की जाती है।

बर्फ़ीला तूफ़ान - टीम, लव, प्यूरिट।

बारिश - डालो, बूंदा बांदी, डाल, टपकाने, शुरू, सौंदर्य ...

कौवा - मक्खियों, झुकाव, बैठता है, बैठता है, पीता है, बैठता है ... और इसी तरह।

"अनिवार्य क्या है?" (पहला विकल्प)।

खेल का कोर्स। शिक्षक विभिन्न मौसमों के चार संकेत कहते हैं:

पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं।

स्नोड्रॉप्स खिल गए।

पेड़ों पर छोड़ देता है।

एक फसल है।

बच्चे ध्यान से सुनते हैं, वे एक अतिरिक्त संकेत कहते हैं, समझाओ कि वह अनिवार्य क्यों है।

"अनिवार्य क्या है?" (दूसरा विकल्प)।

उद्देश्य: श्रवण ध्यान विकसित करना; वर्ष के विभिन्न समय के संकेतों का ज्ञान।

खेल का कोर्स। शिक्षक विभिन्न मौसमों के मौसम के चार संकेत कहते हैं:

बर्फ है (बच्चे फर कोट डालते हैं)।

ओवरकास्ट (बच्चों को छेड़छाड़)।

मूसलाधार, ठंडे बारिश (बच्चे समूह में बैठे हैं) डालना।

भुना हुआ सूरज चमकता है (बच्चों ने पनामन, शॉर्ट्स और थॉज़ डाल दिया)।

बच्चे ध्यान से सुनते हैं, वे एक अतिरिक्त संकेत कहते हैं, समझाएं कि वह अनिवार्य क्यों है, और वह किस समय लागू होता है।

"दुकान" फूल "।

उद्देश्य: विकास के स्थान पर पौधों के एक समूह को पढ़ाना, उनकी उपस्थिति का वर्णन किया।

खेल का कोर्स। बच्चे विक्रेताओं और खरीदारों की भूमिका निभाते हैं। खरीदने के लिए, चुने गए पौधे का वर्णन करना आवश्यक है, लेकिन इसे कॉल न करें, लेकिन केवल यह कहने के लिए कि यह कहां बढ़ता है। "विक्रेता" को लगता है कि किस प्रकार का फूल, इसे कॉल करें और विभाग जिसमें यह मूल्य (फील्ड, बगीचा, इनडोर) है, फिर एक "खरीद" जारी करें।

"जानवर का नाम, वांछित ध्वनि के साथ कीट।"

उद्देश्य: एक फोनमेमेटिक सुनवाई, सोच की गति विकसित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक सुझाव देते हैं: कीड़ों के साथ आते हैं, जिनके शीर्षक के शीर्षक में मिलते हैं ए, के।

जो अधिक कॉल करेगा, वह जीता।

"मैंने जंगल में क्या देखा है।"

उद्देश्य: पशु, मछली, पक्षियों, कीड़ों आदि को वर्गीकृत करने और कॉल करने की क्षमता में व्यायाम करें।

खेल का कोर्स। मल के अंत में बच्चे लाइन के सामने बन जाते हैं। यह "वन", "झील", "तालाब" है। यहां "यात्री" जाता है - खिलाड़ियों में से एक। अभी भी खड़े हो जाओ, वह ऐसे शब्दों का उपयोग करता है: "मैं जंगल से गुज़र रहा हूं और देख रहा हूं ..." यहां वह एक कदम आगे लेता है और कहता है: "... हरे।" प्रत्येक चरण में, बच्चा एक जानवर को बुलाता है। दोहराया नहीं जा सकता। एक दूसरा बच्चा है और कीड़े, तीसरे पक्षियों आदि को बुलाता है। विजेता वह व्यक्ति है जो कुर्सियों तक पहुंचा या पारित किया।

"क्या पसंद?"।

उद्देश्य: व्यक्तिगत कीड़े खाने के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए।

खेल का कोर्स। बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। शिक्षक गेंद को गेंद को फेंकता है और कीट को बुलाता है, बच्चे को खाने से कहना चाहिए।

"तीन पक्षियों को बुलाओ।"

उद्देश्य: पक्षियों के वर्गीकरण में बच्चों का प्रयोग करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक पक्षियों को बुलाता है। एक शिक्षक कहते हैं, "पक्षी प्रवास योग्य हैं और एक छोटे से विराम के बाद गेंद को बच्चे को फेंक देता है। वह जवाब देता है: "निगल, संघर्ष, लार्क्स।" "शीतकालीन पक्षियों" ... "जंगल के पक्षी" ...

"यह कहाँ बढ़ रहा है?"।

उद्देश्य: प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को समझना सीखना; पौधों के मूल्य का विचार दें; वनस्पति कवर की स्थिति से पृथ्वी पर रहने वाले सभी के संबंधों को दिखाएं।

खेल का कोर्स। शिक्षक विभिन्न पौधों और झाड़ियों को बुलाता है, और बच्चे केवल उन लोगों को चुनते हैं जो किंडरगार्टन की साइट पर बढ़ते हैं। यदि वे साजिश पर बढ़ते हैं, तो बच्चे आपके हाथों में चिपकते हैं या एक ही स्थान पर कूदते हैं (आंदोलन किसी को भी चुना जा सकता है), यदि नहीं - बच्चे चुप हैं। (ऐप्पल पेड़, नाशपाती, रास्पबेरी, मिमोसा, स्पूस, सक्सौल, सागर बकथर्न, बर्च, चेरी, नारंगी, लिंडेन, मेपल, बाबाब, मंदारिन।)

यदि बच्चे सफलतापूर्वक प्रबंधित हुए हैं, तो आप पेड़ों को तेजी से स्थानांतरित कर सकते हैं: बेर, बैल, चेस्टनट, कॉफी, रोवन, प्लेन, ओक, साइप्रस, पाइन, एल्लाचा, पोप्लर।

खेल के अंत में संक्षेप में, जिन्होंने अधिक पेड़ कहा।

"एक दूसरे को दोहराएं।"

उद्देश्य: ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल का कोर्स। किसी भी शब्द (पशु, कीट, पक्षी) को बजाना। दूसरा नामित शब्द दोहराता है और अपना खुद का जोड़ता है। वह जो गलत है, खेल से बाहर गिरता है।

"तीसरा अतिरिक्त" (कीड़े)।

उद्देश्य: कीड़ों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करें

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों से कहता है: "आप पहले से ही जानते हैं कि कौन कीड़े हैं। अब मुझे रास्ते से पहले कीड़े और अन्य जीवित प्राणी कहा जाएगा, जो गलती को सुनेंगे कि आपके हाथों को पकड़ने चाहिए। "

यह सामग्री प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थानों के पद्धतियों और शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। सामग्री 6-7 साल के बच्चों के लिए है।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञान", "कलात्मक रचनात्मकता", "संचार", "भौतिक संस्कृति"

उद्देश्य: एक कलात्मक छवि बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक पहलों का विकास।

कार्य:

1. एक क्यूइज़र स्टिक्स का उपयोग करके एक कलात्मक छवि बनाने की क्षमता विकसित करें; डिएनश ब्लॉक: उन्हें आकार, आकार, रंग, मोटाई में संयोजित करें, अनुक्रम, वैकल्पिक, आदि के लिंक सेट करें।

2. साझेदारी संबंधों की शैली में सुधार (बातचीत करने की क्षमता, दूसरे की राय को ध्यान में रखना)

3. लक्ष्य की पसंद, एक छवि बनाने के तरीकों को लागू करें, एक छवि बनाने के तरीके, सामूहिक गतिविधियों के परिणामों का आकलन करें।

अवधारणाओं: लैंडस्केप, पोर्ट्रेट, शैली।

बच्चों की प्रारंभिक तैयारी: एल्बम देखना (कुरोचिना एनए। "पोर्ट्रेट पेंटिंग के साथ परिचय"; polyanskaya-otkidach v.a. "i.i शिशकिन। वन साम्राज्य"); विभिन्न तकनीकों के साथ चित्र बनाना।

सामग्री: एक क्यूइज़र की रंग गिनती, चित्रों के लिए फ्रेम, डिएनेश ब्लॉक, कार्ड-प्रतीकों, संगीत डिजाइन: कार्टून ग्रेगरी ग्लेडकोव से गीत "यदि आप तस्वीर में देखते हैं ..."।

प्लॉट ज़ागुका:

आज हम संग्रहालय के भ्रमण पर जाएंगे। संग्रहालय में क्या प्रस्तुत किया जाता है? (बच्चों के जवाब)

दृश्य विकास:

आसानी से ध्यान दें, इस कमरे में किस शैली की तस्वीरें प्रस्तुत की जाती हैं? दोस्तों, आज आप डिएनश ब्लॉक का उपयोग करके एक परिदृश्य बनाने की कोशिश करेंगे। लेकिन पहले 2 टीमों के लिए विभाजित है। आप में से प्रत्येक को प्रतीक कार्ड पर आपको 10 ब्लॉक चुनने की आवश्यकता है। फिर, आप क्या करेंगे पर सहमत हैं।

(बच्चों की टीमों ने परिदृश्य बना दिया)

हमें बताएं कि आपने एक परिदृश्य को आकर्षित करने के लिए किस ब्लॉक का उपयोग किया था? क्या आपने सब कुछ पूरा करने में कामयाब रहे? और एक परिदृश्य को अलग-अलग बनाना संभव था? कैसे?

(बच्चों के जवाब)

दोस्तों, पेंटिंग्स इस कमरे में कौन सी शैली प्रस्तुत की जाती है? (पोर्ट्रेट्स) पोर्ट्रेट पर क्या दिखाया गया है? (बच्चों के जवाब)

एक क्यूइज़र, टीमों के चॉपस्टिक्स की मदद से, कम से कम 2 लोगों का चित्र बनाने की कोशिश करें।

(बच्चों की टीम एक पोर्ट्रेट बनाते हैं)

बताओ तुमने क्या किया? अपनी तस्वीर कैसे रखें? (लंबवत, क्षैतिज रूप से) एक पोर्ट्रेट बनाने के लिए आपने किन छड़ें का उपयोग किया? क्या पोर्ट्रेट था या नहीं? क्या आपने चेहरे का आकार देने का प्रबंधन किया, मनोदशा? आप क्या ठीक करेंगे?

(बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

चौकी दौड़:

बच्चों को 2 टीमों में बांटा गया है: टीम - लड़कियों और टीम - लड़के।

इस कमरे में, बाईं तरफ, मॉडल कक्षाएं प्रस्तुत की जाती हैं, और विंटेज कपड़े में दाएं - गुड़िया के साथ। चॉपस्टिक्स की मदद से, लड़के कार बनाते हैं, लड़कियां - एक बॉल गाउन।

शर्तें: प्रत्येक प्रतिभागी 2 गुना चलता है और 2 छड़ें लेता है।

हमें यह सुनकर बहुत दिलचस्पी है कि आप किसी अन्य टीम की गतिविधियों के परिणाम का मूल्यांकन कैसे करते हैं।

बच्चों के जवाब। सहायक प्रश्न: एक तस्वीर मिल गई है या नहीं? क्या लोग फॉर्म को व्यक्त करने में कामयाब रहे? आप क्या ठीक करेंगे? और तस्वीर को अलग तरीके से बनाना संभव था? आदि।

परिणाम: चित्रों को चित्रित किया जा सकता है?

Lyudmila Timonina
कार्ड फ़ाइल: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में बौद्धिक खेल

दिमागी खेल.

खेल "डिएनेश के तर्क ब्लॉक"

उद्देश्य। विकास प्रक्रिया के त्वरण में योगदान दें विद्यालय से पहले के बच्चे सोच और गणितीय अभ्यावेदन की सबसे सरल तार्किक संरचनाएं

संक्षिप्त वर्णन:

एक मनमाने ढंग से चुने हुए आंकड़े से प्रयत्न संभव के रूप में एक लंबी श्रृंखला के रूप में निर्माण। निर्माण विकल्प चेन:

तो अगले आकार के आंकड़े नहीं थे (रंग, आकार, मोटाई);

ताकि कोई आकार और रंगीन आंकड़े न हों (रंग और आकार में, आकार और रूप में, मोटाई में);

तो आंकड़े बंद करें, आकार में समान, लेकिन आकार में अलग;

एक ही रंग और आकार के आकार को बंद करने के लिए, लेकिन विभिन्न आकार (एक ही आकार, लेकिन विभिन्न आकारों का).

दिमागी खेल.

खेल "गणितीय टैबलेट"

उद्देश्य। बच्चे की शोध गतिविधि के लिए शर्तें बनाएं। मनोचिकित्सक, संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक विकास, साथ ही रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए।

संक्षिप्त वर्णन:

गेम उन योजनाओं को प्रस्तुत करता है जिसके लिए बच्चे रबबेरी और रंगीन आंकड़ों का उपयोग करके ड्राइंग को पुन: उत्पन्न करते हैं। योजनाओं को बच्चे के विकास के स्तर के अनुसार पूरक किया जा सकता है, अपने स्वयं के विकल्पों का आविष्कार किया जा सकता है। खेल अंतरिक्ष, खाते, ज्यामिति में अभिविन्यास के लिए योजनाएं प्रस्तुत करता है, संख्या के साथ खेल, पत्र, समरूपता, सड़क के संकेत, पहेलियों, सचित्र कविताओं, परी कथाओं, पैटर्न।

विधिवत निर्देश। बच्चों के एक समूह के साथ काम करना, आप गणितीय टैबलेट पर दृश्य और श्रवण श्रुतलेखों का संचालन कर सकते हैं।

बौद्धिक खेल.

खेल "ज्यामितीय मोज़ेक"

उद्देश्य। वस्तुओं के मूल्य के बारे में ज्यामितीय fi gurshes और मूल रंगों के बारे में ज्ञान जुर्माना। दृश्य धारणा, स्मृति विकसित करें। जाने का बौद्धिक क्षमताएँ.

संक्षिप्त वर्णन:

बच्चों को नक्काशीदार जियो मीट्रिक आंकड़ों को विघटित करने का सुझाव दें समूहों:

खिले हुए (सभी नीले आंकड़े, सभी हरे रंग के आंकड़े, आदि)

आकार में (छोटे त्रिकोण और बड़े त्रिकोण, छोटे क्वाड्रा, बड़े और मध्यम वर्ग इत्यादि)

सूचित करना (सभी त्रिकोण, सभी वर्ग, सर्कल के सभी हिस्सों, आदि)

वही रखना चित्रों ओवरलेइंग करके पहले ज्यामितीय आकार के सेट से कार्डउसके बाद चित्र, और फिर-स्मृति में।

किसी भी छवि को ज्यामितीय आंकड़ों से बाहर निकालने के लिए खिलाड़ियों को आमंत्रित करें।

बौद्धिक खेल.

"याद रखें-का"

उद्देश्य। दृश्य धारणा, उल्टा ध्यान, स्मृति विकसित करना। दृश्य-आकार की सोच विकसित करना

संक्षिप्त वर्णन:

खेल 12 में। पत्ते। प्रत्येक के लिए कार्य जटिलता के लिए नक्शे। पहले चरण में हम दिखने और याद रखने की पेशकश करते हैं कि क्या खींचा गया है। दिखा रहा है 2। नक्शा, बच्चे निर्धारित करते हैं कि पहले की तुलना में क्या बदल गया है कार्ड। अगले चरण में, बच्चे रैप के आदेश को याद करते हुए आंकड़े याद रखने और आकर्षित करने पर विचार करते हैं। पिछले चरण में, हम विभिन्न के अनुरूप योजनाबद्ध छवियों को याद रखने और आकर्षित करने की पेशकश करते हैं चित्र कैम।.

बौद्धिक खेल.

खेल "खतरनाक आइटम"

उद्देश्य। मौखिक-तार्किक सोच विकसित करना

संक्षिप्त वर्णन:

बच्चों के सामने वस्तुओं के साथ खिलौने और चित्रों को विघटित करते हुए, शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए प्रदान करता है कि कौन से आइटम खतरनाक हैं खेल और क्योंआपको इन वस्तुओं को कहां स्टोर करना चाहिए। बच्चे बताते हैं कि खतरनाक वस्तुओं को कहां रखा जाना चाहिए। हाथों में एक समान विषय होने पर व्यवहार कैसे करें। क्या विचलित करना संभव है, एक आदमी को धक्का देना, यूरोपीय संघ चाहे वह कटौती, सिलाई, नाखून नाखून। क्या हो सकता है

बौद्धिक खेल.

खेल "साइन्स"

उद्देश्य। विभिन्न वस्तुओं से अलग-अलग संकेतों को निर्धारित करने के लिए बच्चों को जानें, तार्किक सोच विकसित करें।

संक्षिप्त वर्णन:

पत्ते। हम 40 में से एक बच्चे की पेशकश करते हैं पत्ते कार्ड। मात्रा पत्ते

बौद्धिक खेल.

खेल "क्या किया जाता है"

उद्देश्य। उनसे विभिन्न सामग्रियों और उत्पादों के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करें। तार्किक सोच विकसित करना।

संक्षिप्त वर्णन:

1-10 लोग खेल में भाग लेते हैं। एक दौर के साथ बेहतर शुरुआत पत्ते। हम 40 में से एक बच्चे की पेशकश करते हैं पत्ते Nei4 के लिए उपयुक्त और संलग्न करें ताकि वे पहले पूरी तरह से तार्किक हों कार्ड। मात्रा पत्ते-Addings पोस्ट-पेनो द्वारा बढ़ाया जाना चाहिए।

विधिवत निर्देश। बच्चों के एक समूह के लिए, खेल प्रतिस्पर्धी होना चाहिए - जब सही कार्य से तेज़ हो।

बौद्धिक खेल.

खेल "क्विज़ फर्स्ट ग्रेडर"

उद्देश्य। बच्चों को स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार करने में मदद करें, प्रश्नों के तुरंत जवाब देना सीखें। सोच की गति विकसित करें।

संक्षिप्त वर्णन:

खिलाड़ियों को अनुबंध या बहुत से स्थापित मोड़ में चलते हैं। खिलाड़ी अपने कदम के लिए घन फेंकता है और कोशिकाओं की गिरावट वाली संख्या पर चिप को फिर से व्यवस्थित करता है। चाल-स्टीव चिप खिलाड़ी सवाल का जवाब देता है पत्ते संबंधित रंग के ढेर से। यदि खिलाड़ी ने सही तरीके से जवाब दिया, तो कदम अगले खिलाड़ी को जाता है। यदि खिलाड़ी ने गलत जवाब दिया, तो खिलाड़ी घन फेंकता है और गिरने वाले मूल्य पर वापस आ जाता है। उसके बाद, तुरंत संबंधित रंग सेल के सवाल का जवाब देता है। तो तब तक चला जाता है जब तक कि खिलाड़ी सही ढंग से प्रतिक्रिया नहीं देता है, या घर वापस नहीं आएगा। जीतता हैजो पहले स्कूल आता है।

बौद्धिक खेल.

खेल "तैयारी चित्र»

उद्देश्य। वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सीखना, वस्तुओं के समूहों को सामान्यीकृत शब्दों के साथ, शब्दावली को समृद्ध करना। ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करना

संक्षिप्त वर्णन:

पत्ते पत्ते एक अलग ढेर में डालता है। प्रस्तुतकर्ता शीर्ष ढेर लेता है कार्ड और उसे बुलाता है। वर्गीकरण का उपयोग करने वाले खिलाड़ी इसके विषय से संबंधित निर्धारित करते हैं नक्शा, एक संकेत देता है-सही उत्तर प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ी देता है कार्ड। पहला व्यक्ति जो अपने क्षेत्र में सभी भूखंडों को बंद कर देता है उसे विजेता घोषित किया जाता है।

बौद्धिक खेल.

खेल "जानवरों का अनुमान लगाएं"

उद्देश्य। जंगली जानवरों, उनके आवास, पोषण के बारे में ज्ञान जताई। तार्किक सोच विकसित करना।

संक्षिप्त वर्णन:

लीड चुनें। यह फ़ील्ड और मिश्रण करता है पत्ते और प्रत्येक खिलाड़ी को एक फ़ील्ड देता है, और पत्ते पाठ के एक अलग ढेर में डालता है। प्रस्तुतकर्ता शीर्ष ढेर लेता है कार्ड और जोर से उस पर पहेली का पाठ पढ़ता है। यदि एक खिलाड़ी जिसकी फील्ड पर इस जानवर की छवि है, पहेली का अनुमान लगाएं, और उसके बारे में सही ढंग से उत्तर दिए गए प्रश्न (जहां वह रहता है, क्या आपूर्ति करता है, क्या चरित्र, फिर प्रस्तुतकर्ता उसे देता है एक रहस्य के साथ कार्ड। अगर खिलाड़ी ने गलती की, तो उसे अग्रणी, लेकिन कार्ड ढेर के नीचे के नीचे रखता है। पहला व्यक्ति जो अपने क्षेत्र में सभी भूखंडों को बंद कर देता है उसे विजेता घोषित किया जाता है।

बौद्धिक खेल.

खेल "मेज पर रोटी कहाँ थी?"

उद्देश्य। लगातार सीखें चित्रों, भाषण विकसित करना, तार्किक रूप से सोचें, विकसित करें बौद्धिक क्षमताएँ.

संक्षिप्त वर्णन:

श्रृंखला को संकलित करने के लिए, 3 विषयों में से एक का चयन करें (दूध, मक्खन या रोटी)संयोग से बच्चों के साथ वयस्क श्रृंखला को बाहर निकाला, चर्चा द्वारा इंटेन स्थापित करने का सही निर्णय चुनें चित्रों। इसके बाद, अकेले बच्चे एक श्रृंखला रखे जाते हैं और विषय पर एक कहानी बनाते हैं।

विधिवत निर्देश। केवल रिवर्स ऑर्डर में जंजीरों से कुछ श्रृंखला बनाने की कोशिश करें। कहानी पहले से नहीं, लेकिन आखिरी से केबिन चित्र.

बौद्धिक खेल.

खेल "हंसमुख सामान"

उद्देश्य। एक समूह की वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखना, एक विशिष्ट ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करें। मन की लचीलापन विकसित करें।

संक्षिप्त वर्णन:

पहला उन खिलाड़ियों को प्रेरित करता है जिनके पास सबसे कम बाल हैं, फिर बाईं ओर उसका पड़ोसी, फिर दक्षिणावर्त। प्रत्येक खिलाड़ी के पास 4 है कार्रवाई:

किसी को देखें कार्ड;

इसे जगह में रखें;

बिना देखे एक कार्ड में;

आप केवल स्थानों में बदल सकते हैं 2 पत्ते.

क्रियाओं को विभिन्न तरीकों से जोड़ा जा सकता है, मुख्य बात यह है कि 4 से अधिक नहीं हैं - यह संभव है।

वह जो आखिरी गायब होने में सक्षम था ट्रेन के लिए कार्ड, इस ट्रेन को अपने आप लेता है। ट्रेन एक लोकोमोटिव और 4 ट्रेलर है।

विधिवत निर्देश।

अगर तुम बस देखो कार्डवह लेस रहता है नीचे चित्र। यदि आप बदलते हैं सैन्य कार्ड, तो उन्हें रखना होगा चित्र.

बौद्धिक खेल.

खेल "शब्द पढ़ें"

उद्देश्य। ध्वनि विश्लेषण कौशल आकार और संश्लेषण, पत्र के साथ ध्वनि सहसंबंध कौशल, एक चिकनी समझदार पढ़ने के गठन में योगदान देते हैं। ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना।

संक्षिप्त वर्णन:

पहले चरण में, प्रस्तुतकर्ता बच्चों को चित्रित वस्तुओं के नामों में पहली आवाजों को हाइलाइट करने के लिए आमंत्रित करता है कार्ड, फिर समर्पित ध्वनि का उच्चारण करें, एक खाली खिड़की जहां एक खाली खिड़की, और परिणामी शब्द को कॉल करें। दूसरे चरण में, आप बच्चों को खेल पर शब्द पढ़ने के लिए कह सकते हैं कार्ड, लापता पत्र ढूंढें और एक खाली वर्ग पर इस पत्र के साथ एक चिप डालें। तीसरे चरण में, बच्चों को एक मिस्ड पत्र खोजने और वांछित पत्र के साथ चिकन के साथ नामित करने की पेशकश करें। और पिछले चरण में, प्रमुख खिलाड़ियों के सिग्नल पर, चिप्स को अक्षरों के साथ चुना जाता है और उन्हें खाली खिड़की पर लगाया जाता है। जिस टीम ने आपको पूरा किया है, वह पहले शब्दों को पढ़ता है और विजेता बन जाता है।

बौद्धिक खेल.

कहानी «»

उद्देश्य। बच्चों को सिखाएं "पतला" आवाज और कम लॉस। आवाज के स्वर को बढ़ाने और कम करने की क्षमता का विकास।

संक्षिप्त वर्णन:

शिक्षक बताना शुरू होता है, अपने भाषण के साथ फ्लानेलहेम्फ पर दिखाकर अपने भाषण के साथ फिशरॉक: "सुबह में, कॉटेज की शुरुआत में हम बाहर गए। किसी को पतला सुनना बाढ़: "पी पाई" (ध्वनि प्रतिरोध सर्वनाम "पतला" आवाज़)। हम देखते हैं, यह लड़की एक पेड़ पर बैठी है और भीख मांगती है; उसके लिए एक कीड़ा मां लाएगी। एक पतली लड़की कैसे पकाती है? ( "पी-पीआई पीआई"।) उस समय, पक्षी उड़ गया, कीड़े की शर्ट और बुनी: "पी-पीआई पीआई" (एक कम आवाज ध्वनि प्रतिरोधी उच्चारण)। माँ-पक्षी गायन कैसे करता है? ( "पी-पीआई पीआई".)

पक्षी उड़ गया, और हम आगे गए। मैं सुनता हूं कि बाड़ पर कोई पतला है चिल्ला: "म्याऊ म्याऊ म्याऊ" (ध्वनि प्रतिरोध सर्वनाम "टू-नॉन" आवाज़)। और बिल्ली के बच्चे के ट्रैक में कूद गया। उसने मेयो कैसे किया? (बच्चे शिक्षक के एक नमूने को पुन: उत्पन्न करते हैं।) यह उसकी मां-बिल्ली कहा जाता है। उसने सुना कि वह पथ के साथ चलती है और मेविंग्स:

"म्याऊ म्याऊ म्याऊ" (वह बोलता है "म्याऊ म्याऊ" कम आवाज)। एक किक-का मेवकल कैसा है? ( "म्याऊ म्याऊ म्याऊ".)

और अब, बच्चे, मैं आपको दिखाऊंगा कि हमसे मिलने आए। " रोस्ट-फीडर को एक बिल्ली मिलती है, दिखाती है कि वह टेबल पर कैसे जाती है, फिर बैठती है। "एक बिल्ली मेयो कैसे करता है?" बच्चे, आवाज कम करना, बात क: "म्याऊ म्याऊ म्याऊ".

शिक्षक तब बिल्ली का बच्चा, एक पक्षी, एक लड़की खींचता है, और बच्चों को उनकी आवाजें हुईं।

विधिवत निर्देश। चिल्लाने वाले बच्चों का पालन करें, और उनके लिए उपलब्ध सीमाओं में आवाज को शांत करने और कम करने के लिए चिल्लाओ।