विषय: "भाषण के विभिन्न हिस्सों के अंत की वर्तनी। इस विषय पर रूसी भाषा (ग्रेड 10) में योजना-सार सबक: भाषण के विभिन्न हिस्सों के अंत और प्रत्यय की वर्तनी

पोर्मा, ध्यान, अपने निष्कर्ष, तार्किक सोच और छात्रों के भाषण बहस करने की क्षमता; रेल साझेदारी की भावना, टीम में काम करने की क्षमता।

पाठ का प्रकार: सबक कार्रवाई के तरीकों से काम करना।

नियोजित परिणाम:

संज्ञानात्मक लकड़ी: स्वतंत्र आवंटन और संज्ञानात्मक लक्ष्य का निर्माण, भाषण बयान के जागरूक और मनमाने ढंग से निर्माण मौखिक रूप से, समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीकों का चयन करना, ज्ञान की संरचना;

व्यक्तिगत लकड़ी: सफल मानदंड के आधार पर आत्म-सम्मान को बढ़ावा देना, अपनी ताकत में विश्वास लाएं।

नियामक उरा: लक्ष्य बनाने, योजना, कार्य के परिणामों का आकलन, मानक, वास्तविक कार्रवाई और इसके परिणाम के बीच विसंगति की स्थिति में कार्रवाई की योजना और कार्रवाई के लिए आवश्यक जोड़ों और समायोजन करना;

संचार लकड़ी: शिक्षक और सहकर्मियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना, भाषण व्यवहार के नियमों का अनुपालन, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने और न्यायसंगत बनाने की क्षमता।

अतिरिक्त-तालिकाएं: "संज्ञाओं का काफी अंत",

"आवेग नामों के अस्थिर अंत",

"क्रियाओं के अनसुलझा व्यक्तिगत अंत";

कार्य, संदर्भ योजनाओं, एल्गोरिदम के साथ कार्ड

संज्ञा के अस्थिर अंत की जाँच करता है

और विशेषणों की छाप, अस्थिर व्यक्तिगत अंत

क्रिया।

कक्षाओं के दौरान।

I. संगठनात्मक क्षण।

अभिवादन, तत्परता की जांच, दिनांक रिकॉर्ड।

द्वितीय। शब्द कार्य। (कार्ड पर काम करना - कार्य 1. परिशिष्ट 1) बहु-परीक्षण।

एक्सचेंज कार्ड और एक दूसरे की जांच करें।

तृतीय। छात्रों के ज्ञान का वास्तविककरण। शब्दावली शब्दों के साथ काम करें।

एक ऑर्थोग्राम एक कार्य 1 में शब्दों को जोड़ता है? (रूट में असंतुलित अस्थिर स्वर)

इस ओरफोग्राम शब्द का कौन सा हिस्सा है? (मूल रूप से)

और हम क्या करते हैं यदि unstreessed स्वर के साथ शब्द शब्दकोश शब्दों पर लागू नहीं होता है? (यदि अस्थिर स्वर के साथ शब्द शब्दकोश शब्दों से संबंधित नहीं है, तो इसका मतलब है कि इसकी जांच की जा सकती है)

शब्द में अस्थिर स्वरों की जांच कैसे करें? (तनाव)

शब्द के किन हिस्सों में अस्थिर स्वर हो सकते हैं? (कंसोल, रूट, प्रत्यय और अंत में।)

एक खाली आवाज लिखने में गलती न करने के लिए कैसे कार्य करें? (अध्ययन के नियमों को दोहराते हुए: आपको एक चेक शब्द चुनने की आवश्यकता है जिसमें अस्थिर स्वर तनाव में होगा)

भाषण के किन हिस्सों के अनसुलझा स्वरों की जांच करने पर और किस शब्द में हमने पिछले पाठों पर बात की थी? (संज्ञाओं के नाम के अंत में, विशेषण, क्रिया के नाम)

Iv। विषयों और पाठ लक्ष्यों का निर्माण।

आज, पाठ में, हमें दोहराना चाहिए कि संज्ञाओं, विशेषणों और क्रियाओं के नामों के अनियंत्रित अंत में समस्याओं को हल करने के लिए हमें क्या कार्यों को लागू करने की आवश्यकता है।

कैसे, आपकी राय में, हमारे पाठ की थीम को ध्वनि चाहिए?

("संज्ञाओं के अनियंत्रित अंत के वर्तनी नियमों को दोहराते हुए, विशेषण और क्रिया के नाम")

आप आज के पाठ में क्या लक्ष्य रखेंगे? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। (छात्र उत्तर)

वी। संज्ञाओं के नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति। (परिशिष्ट 2)

और हम संज्ञाओं के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति के साथ अपना काम शुरू करेंगे।

संज्ञाओं के अस्थिर अंत में वर्तनी कार्यों को सही ढंग से हल करने के लिए किए जाने वाले कार्यों का नाम दें।

क्या शब्द - टिप्स आप कॉल कर सकते हैं

पहली गिरावट के लिए? (पृथ्वी, हाथ।)

2 के लिए? (घोड़ा, आंगन)

तीसरे के लिए? (स्टेप)

Vi। संज्ञाओं के नामों की समाप्ति की वर्तनी में व्यायाम।

1. टिप्पणी पत्र (कार्ड - कार्य 2)।

आवश्यक क्रियाएं करें और तालिका में भरें, प्रारंभिक रूप में अंत का चयन करें। पत्र का चयन, इसे "विंडो" में दर्ज करें।

(प्रत्येक शब्द के लिए बोर्ड पर टिप्पणी करने के लिए तालिका भरने के दौरान, एक अलग छात्र को कहा जाता है)

क्या एक मामले में कोई शब्द हैं? (हाँ। ये किनारे पर और प्रस्तावित मामले में खड़े क्षेत्र में हैं, और बिस्तर और बिस्तर के लिए शब्द, खड़े हैं।)

उनके अंत की तुलना करें: क्या वे हमेशा समान हैं? (नहीं)

इसे कैसे समझाया जा सकता है? (विभिन्न सजावट के शब्दों में)

2. तालिका "संज्ञा के मामले के अंत" पर काम करें।

पहली गिरावट के संज्ञाओं को आपको किन मामलों को याद रखना चाहिए? दूसरी घोषणा? तीसरा?

3. हिसिंग और सी के बाद संज्ञाओं के मध्यस्थों में वर्तनी नियम की पुनरावृत्ति। (परिशिष्ट 3)

संज्ञा का अंतिम नाम क्या है? (हार्डवेयर में)

Hissing और सी के बाद संज्ञाओं के नामों के अंत की वर्तनी की वर्तनी क्या है, हमें याद रखना चाहिए? उदाहरण दो।

उदाहरण के लिए: बॉल "एम, डुह।

Fizkultminutka

4. "त्रुटियां खोजें" (कार्ड पर काम - कार्य 3)।

और अब अपने आप की जाँच करें। त्रुटियों को ढूंढें जो संज्ञाओं के अंत लिखने में चौथी कक्षा के शिष्यों को अनुमति देते हैं।

VII। प्रभावशाली नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति। (परिशिष्ट 4)

जीनस, नंबर और केस कैसे निर्धारित करें?

एक संज्ञा खोजें जिसके लिए विशेषण संबंधित है। संज्ञा का नंबर, जीनस और केस निर्धारित करें। परिवार द्वारा, विशेषण के नंबर, परिवार और मामले को निर्धारित करने के लिए संज्ञाओं की संख्या और मामला।

इंप्रेशन नामों के अस्थिर अंत में वर्तनी कार्यों को सही ढंग से हल करने के लिए किए जाने वाले कार्यों का नाम दें।

2. चुनिंदा श्रुतलेख। खेल "आदेश"।

(कार्ड पर काम - कार्य 4)।

और अब चलो खेलते हैं। खेल को "ऑर्डर" कहा जाता है। मैं आपको एक निश्चित प्रकार और मामले में आदेश देता हूं। आपका काम इस तरह के विशेषण को ढूंढना, इसे कॉल करना और अंत के लेखन की व्याख्या करना है।

SIN_M MA_ में, पड़ोसी के पास, यह अच्छा है_, RANN_Y शीतकालीन, ___ ओक गिरने के बारे में, रनिंग डेस्क पर, rann_m utime_m,

आवश्यक: (स्लाइड)

धमनी मामले में विशेषण माध्यम का नाम (सुबह जल्दी);

नाम (पड़ोसी किनारे के पास) में विशेषण है;

नाम विशेषण (एक अच्छी सड़क के लिए) है;

नाम (गिरने वाले ओक के पास) में विशेषण है;

प्रस्तावित मामले (नीले समुद्र में) में विशेषण माध्यम का नाम;

धमनी मामले में विशेषण मादा जीनस का नाम (सर्दियों में जल्दी);

नाम प्रस्तावित मामले (लेखन में) में विशेषण है;

आठवीं। क्रियाओं के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम दोहराना। (परिशिष्ट 5)

क्रियाओं को नामित करें जो क्रियाओं के अनपेक्षित व्यक्तिगत अंत में वर्तनी कार्यों को सही ढंग से हल करने के लिए किया जाना चाहिए।

1. क्रिया के समय को निर्देशित करें।

कार्ड में कार्य संख्या 5 करें "मुझे सीखो"

1. क्रियाओं को स्थापित करें। अस्तर निर्दिष्ट करें।

Ix। कार्ड पर स्वतंत्र कार्य (कार्य 6)।

अपने आप को कार्य करें 6. मिस्ड एंडिंग्स डालें। नॉट और विशेषण के नामों पर, क्रियाओं के ऊपर, घुलनशीलता और मामले को इंगित करें - अस्तर।

(कार्ड सत्यापन के लिए देता है)

एच। पाठ का परिणाम।

आज हमने क्या मंत्र दोहराए?

संज्ञा में अस्थिर अंत की जांच कैसे करें? (एल्गोरिदम पर कार्रवाई की पुनरावृत्ति)

आपको किन शब्दों को युक्तियाँ याद हैं?

विशेषणों में अस्थिर अंत की जांच कैसे करें?

क्रियाओं के अस्थिर अंत की जांच कैसे करें?

हमने किन गोल किए? क्या आपने हासिल करने का प्रबंधन किया?

अनुलग्नक 1

विषय पर पाठ के लिए कार्ड

"अस्थिर अंत के वर्तनी नियमों को तेज करना

संज्ञाएं, विशेषण और क्रिया के नाम हैं। "

उपनाम नाम ______________________

शब्द कार्य।

Uch ... उपनाम, uch ... Tel, एम ... गड़बड़, बी ... भाषण, जी ... आर ... डीई, के साथ ... टैंक, पी ... स्वस्थ, ... कुल मिलाकर, याग ... हाँ, डी ... लॉग, पी ...

गलतियों की संख्या ____

निशान _____

जाँच की (a) _____________________

तालिका भरें:

त्रुटियां खोजें:

कुंजी, पेंसिल, रिच, लिली, रे, उंगली, राजकुमार का लिली।

खेल "आदेश"।

Sin__m mi__ में, पड़ोसी ^ outki__, यह सड़क के बारे में अच्छा है, सर्दियों में rann__y, ___ ओक गिरने के बारे में, तालिका लिखने पर, RANN__M UTR__M।

मुझे सीखो।

स्थानांतरण ... टी, बीई ... टी, बिछाने ... एस, मैं सुनता हूं ... सागर, पेशेवर ... कहो, बैठो ... एस, टोर ... एस, स्निप ... टी, लाइट ... टी, कूप ... सीना।

स्वतंत्र काम।

संज्ञाओं के नामों के ऊपर मिस्ड एंडिंग्स डालें, अस्तर की क्रियाओं के ऊपर, घोषणा और मामले को इंगित करें।

गहरे में ... निवासी ..., denuh में ... एम जंगल, सेना में ... सेवाएं ... सिलाई, हल, हल करें, पुराने के लिए ... y gazezh ... , गीले पर ... एम सैंडस्क ..., वसंत से ... .. बारिश, चीजें ... सर्दियों से पहले ... सी सबक ... हां अध्ययन .. हाँ, मीठे से बाहर ... क्रैनबेरी, बेहतर के लिए। .. .. एक दोस्त, सर्दियों में ... शाम, हरे रंग में ... खच्चर, ग्रीक ... टी पृथ्वी।

परिशिष्ट 2।

संज्ञा नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम।

गिरावट को निर्धारित करने के लिए प्रारंभिक रूप में एक अस्थिर अंत के साथ एक शब्द रखो। एक अस्थिर अंत के साथ शब्द का मामला निर्धारित करें। वांछित मामले में इस गिरावट के संज्ञा के अंत को याद रखें। सत्यापित करने के लिए: एक ही गिरावट के शब्द को चुनने के लिए, लेकिन सदमे के अंत में। एक ही मामले के रूप में सत्यापित शब्द के रूप में रखो, सदमे के साथ शब्द अंत। एक अस्थिर स्थिति में एक ही अंत रिकॉर्ड करें।

नच एफ → रॉड →  → skl। पेड। □ सत्यापन शब्द। नीति। शब्द → पैडल □

परिशिष्ट 3।

हिसिंग और सी के बाद संज्ञाओं के नाम के अंत में वर्तनी ओ और ई।

HISSING और C ओह के तनाव के तहत लिखे गए हैं, और बिना जोर के हार्डवेयर मामले के संज्ञाओं के नामों में

उदाहरण के लिए: गेंद, शॉवर, गेराज, पक्षी, ग्रोव।

परिशिष्ट 4।

प्रभावशाली नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम।

एक संज्ञा खोजें जिसके लिए विशेषण संबंधित है। विशेषण के अंत को सीखने के लिए संज्ञा से विशेष रूप से और प्रभाव ग्रेडेशन पर एक प्रश्न डालें।

परिशिष्ट 5।

क्रियाओं के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम।

1. क्रिया के समय को निर्देशित करें।

यदि क्रिया वर्तमान या भविष्य में है:

1. एक अनिश्चित रूप में ऑनलाइन क्रिया।

2. यह देखने के लिए कि यह क्रिया क्रिया अपवादों पर लागू नहीं होती है या नहीं।

3. समर्थन नियम, उठाने का निर्धारण करें।

ए) यदि क्रिया मैं एसपीआर को संदर्भित करता है, तो अंत में हम ई लिखते हैं।

बी) यदि क्रिया द्वितीय एसपीआर को संदर्भित करता है, तो अंत में, मैं लिख रहा हूं।

Orfogram: भाषण के विभिन्न हिस्सों के प्रत्यय की वर्तनी (निष्कासित - / - एनएन-): संज्ञाओं के प्रत्यय की वर्तनी, विशेषण, क्रिया और क्रियाविशेषण के नाम।

1. संज्ञा की वर्तनी प्रत्यय

प्रत्यय - चर्च / अनुसूची।प्रत्यय - पिक डी, टी, एस, एस, एफ, प्रत्यय पर समाप्त होने वाली जड़ों के बाद लेखन अनुसूची - अन्य मामलों में (स्काउट, टैप, नमूना, सब्सक्राइबर, ओटसर, पोर्टर, परिवर्तन)।

प्रत्यय -क्या / -k।प्रत्यय -Ek यह लिखा गया है कि अगर प्रत्यय में स्वर शब्द निकलता है प्रत्यय -यह। यह लिखा गया है कि प्रत्यय में स्वर शब्द संरक्षित है (लॉक - लॉक, कुंजी)।

प्रत्यय -एक / isce।प्रत्यय - नेट लिखा हुआ:

• संज्ञा में पुरुष (भाई, डीलरों, लोफ);
• मध्य प्रकार के संज्ञाओं में, जब अंत (लेखन, पालफास्ट) पर जोर पड़ता है।

प्रत्यय - लिखा हुआ:

• संज्ञा में महिला (सड़क, साबुन, मिल) में;
• मध्य प्रकार के संज्ञाओं में, जब आधार आधार पर गिरता है (ड्रेसर, निर्माण)।

प्रत्यय -Iwk - / - Echkin।प्रत्यय -Iw संज्ञाओं से गठित महिला परिवार के संज्ञाओं में लिखा गया - (बल्ब - बल्ब, मिट्टेंस - बिल्ली का बच्चा)। प्रत्यय - दुकान संज्ञा से बनने वाले शब्दों में लिखा गया नहीं पर -Oit- (नर्स, लुकोचेस्को, तान्या)।

प्रत्यय -स्क - / - ushk - / - yushk-। प्रत्यय - यह मध्य प्रकार के संज्ञाओं में लिखा गया है (इसके बाद लिखा गया है) (अनाज, सनशाइन, Donyshko)। प्रत्यय - नर और मादा परिवार (दादा, लड़की, नाइट्रेंड) के लिए संज्ञा में लेखन। प्रत्यय --Yushk- तीनों जन्म (ध्रुव, डीएटी, चाचा) के शब्दों में लिखा गया है।

प्रत्यय -इंक - (- में- + -k -) / - enk-। प्रत्यय -किन प्रत्यय के साथ संज्ञा से बनने वाले शब्दों में लिखा गया - (सोलमिन - सोलोमिंका, रोवन - रियाबिंका)। प्रत्यय - संज्ञा के घटते रूपों में लिखा गया -नहीं नहींजिसमें है आर पी। एमएन। एच नरम संकेत के अंत में न लिखें ( ब्लेस्ना - ब्लॉसम - शानदार, टावर - टावर्स - तुर्की ), साथ ही शब्दों में भी शरणार्थी, सो, फ्रांसीसी महिला, चेरी आदि।

2. विशेषणों के वर्तनी प्रत्यय

प्रत्यय -आईवी - / - यूरोपीय संघ, -वाट - / - evit। प्रत्यय - तनाव के तहत लिखा - एक अस्थिर स्थिति में (सुंदर, सूजन, स्ट्रोक, मिश्र धातु)। अपवाद : दयालु, व्हिस्की।

प्रत्यय -तथा -वह-।I. सी। तनाव के तहत प्रत्यय लिखा गया है -, जोर के बिना - प्रत्यय - (Parchina, काली मिर्च, रीड, कुंजी, अंत, बाल्टी, कपड़े)।

प्रत्यय - मैं रहा।एस। हमेशा लिखा तथा (अनुकूल, परिवर्तनीय)।

प्रत्यय -K- और -sk-।प्रत्यय -सेवा मेरे- लिखा हुआ:

• उच्च गुणवत्ता वाले विशेषणों में, जिसमें ब्रश फॉर्म होता है (तेज - कट, कम-निम्न);
• के, एच, सी, प्रत्यय -स्क के आधार के साथ संज्ञा से गठित विशेषणों में- k में सरलीकृत किया जाता है; लगता है, एच के साथ वैकल्पिक (nenets - nenets, cossack - cossack, कमजोर वेवकी)। अपवाद: उजबेक - उज़्बेक, यूग्लिच - यूजीलिच)।

प्रत्यय -स्क- व्यंजन के आधार के साथ सापेक्ष विशेषणों में बनी रहती है डी, टी, एस, साथ (नाविक, फ्रेंच, भाई, शहरी) और व्यंजन के आधार के साथ जी, के, एक्स, जो अक्सर वैकल्पिक होते हैं (वनगा - वनगा)।

3. क्रियाओं की वर्तनी प्रत्यय

1. प्रत्यय के सामने पिछले समय की क्रियाओं में -ल- एक ही पत्र अनिश्चित काल के रूप में लिखा गया है -t। (देखने के लिए - मैंने देखा, राहत - आसान, स्वीकार - स्वीकार किया)।
2. क्रिया के अनिश्चित रूप में और पिछले समय के रूप में, प्रत्यय लिखे गए हैं -Ov, -यदि पहले चेहरे में क्रिया समाप्त होती है - मैं, -यूयू (ड्रा - ड्रा)।
3. यदि पहले चेहरे में क्रिया समाप्त होती है -आउ, - आइवीयू बिना जोर लेकिन अ, फिर प्रत्यय -व-, - यह बनाए रखा जाता है (सोच - फुलाया, खत्म - खत्म)।

थीम सबक: भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों के अंत की वर्तनी

उद्देश्य सबक:

• संज्ञा, विशेषण, सांप्रदायियों, क्रियाओं के अंत की वर्तनी पर पिछली कक्षाओं में प्राप्त सुगंधित सामग्री को दोहराएं और व्यवस्थित करें।
• शब्द के वांछित समाप्ति को चुनने के लिए एल्गोरिदम के आवेदन में रचनात्मक भाषाई सोच विकसित करें।
• शब्द के वांछित समाप्ति को चुनने के कार्य के लिए त्वरित और सही समाधान के कौशल को सुरक्षित करें।

कार्य पाठ:

• संज्ञा, विशेषण, समुदाय और क्रियाओं के अंत की वर्तनी प्रणाली में जांच करें।
• पत्र पर नियंत्रण के कौशल को प्रशिक्षण देना और अफवाह, दृष्टि, लेखन हाथ के माध्यम से ध्यान रखना।
• विशेष रूप से चयनित उदाहरणों की एक प्रणाली के माध्यम से प्रशिक्षण स्मृति।

उपकरण सबक:

• इंटरएक्टिव बोर्ड। (इसके अतिरिक्त, मॉनिटर, कीबोर्ड और ग्राफिक्स टैबलेट प्रत्येक छात्र से पहले स्थित हो सकता है)।
• शब्दों के अंत की वर्तनी पर समेकित शिक्षण सामग्री के प्रिंट।
• शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले काम और शिक्षक के लिए आवश्यक पाठ्यपुस्तकें।
• वैकल्पिक रूप से, शिक्षक द्वारा या साइट से ली गई विशेष रूप से तैयार इंटरैक्टिव कार्य भी लागू किए जा सकते हैं।
• डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का एकीकृत संग्रह ": http://school-collection.edu.ru/

I. शिक्षक का परिचयात्मक शब्द

रूसी शब्दों का संगठन - Morphemnaya। नतीजतन, वर्तनी शब्दों के नियमों को एक इकाई में एकत्र करके और उन्हें मॉर्फम के अनुसार वितरित करके, हम किसी भी शब्द के बाद के सही और अचूक लेखन के लिए अपने अध्ययन को महत्वपूर्ण रूप से सुविधाजनक बनाएंगे। हमें सामग्री का अध्ययन करने की प्रक्रिया के बारे में नहीं भूलना चाहिए। किसी विशेष समस्या पर तर्क के लिए एल्गोरिदम एक बड़ी बात है!
तो कुल शब्द में पांच पद जहां वर्तनी त्रुटि की अनुमति दी जा सकती है: रूट के साथ उपसर्ग, रूट, प्रत्यय, समाप्ति और बट कंसोल।

चलो शब्दों के अंत के साथ शुरू करते हैं। आप से पहले, संज्ञा के अंत से संबंधित सभी नियमों का सेट, विशेषण, समुदायों, क्रियाओं (अंक और उनके अंत, साथ ही सर्वनामों के नामों को अलग से माना जाएगा)।

द्वितीय। एक नई सामग्री का अध्ययन

एक समेकित सामग्री इंटरैक्टिव बोर्ड स्क्रीन पर प्रदर्शित होती है। शिक्षक छात्रों को देखने का एक संक्षिप्त विवरण देता है। इसके अलावा, नई सामग्री का अध्ययन तीन ब्लॉक में किया जाता है, जिसमें समेकित सामग्री में शामिल हैं: "संज्ञाओं के अंत", "विशेषण और सांप्रदायिकों के नाम समाप्त करना" और "क्रियाओं के अंत"।

I-th नियमों का ब्लॉक: संज्ञा समाप्त

तालिका №1

तालिका 2।

ध्यान दें: संज्ञा -मेरे और आर, डी। और पी में पथ शब्द -आई।

I-MU ब्लॉक के लिए व्यायाम

1. फिर से लिखना, ब्रैकेट खोलना। संज्ञा और उनके मामले की गिरावट को इंगित करें।

जाओ (सड़क), प्ले ऑन (पियानो), सपना (व्यायाम) (विचार), काम पर (निर्माण) (सड़क), यात्रा सॉफ्टवेयर (साइबेरिया), (द्वंद्व) पर लड़ो, (बेटी), यात्रा करने के लिए (बिल्डिंग), (अभियान) में भाग लें, (कुबान), (लोगों) के बारे में बताएं, (प्रशंसा) में, (प्रशंसा), (कॉन्फ्रेंस) के साथ मिलकर (कविता) के बारे में बहस (आस्ट्रखन) , (सत्र) पर प्रदर्शन करें, (फसल) के लिए तैयार करें।

2. सही अंत डालें।

1. जून के लिए .. वैगन को अचानक प्रकट होने के साथ उपस्थित होना था .. प्रतिभा। (तथाकथित) 2. हड़ताली के बारे में अफवाह .. वह घाटियों के माध्यम से चला गया .. अशुभ गति के साथ। (एफ) 3. वह [पार्टिसन] स्क्वायर पर बैठा था .. सड़कों के पास .., बादलों की आंखों के साथ जमीन में घूरना और अंधेरे हताशा में .. सफेद सुबह एमसी में कारतूस के लिए कारतूस स्लॉट। (एफ) 4. समुद्र बिजली के तीर और उसके पुचिन में पकड़ता है .. गैसीट। (एमजी) 5. आपकी स्थिति में सबसे अच्छा .. - यहां से चल रहा है। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह बेकार है। आपके पास अभी भी एक बात है: शांत हो जाओ .. कि आपके ठहरने की जरूरत है। (च।) 6. छवि में बकाया मुझे कल्पना .. ग्रे आंखें। मेरे टेवर सॉलिटोन में .. मैं कड़वाहट से आपको याद करता हूं। (अहम।)। 7. अनुबंधित में .. विटामिन के एंजाइमों से कम आणविक भार पदार्थ होते हैं।

II ब्लॉक नियम: विशेषण और समुदायों के नाम समाप्त करना

ब्लॉक की व्याख्या

उच्च गुणवत्ता वाले और सापेक्ष विशेषणों और समुदायों के अंत के अंत के साथ क्या प्रश्न के अंत में मेल खाता है?, परिभाषित शब्द से वितरित: वह [Romashov] अब बीट (क्या?) फ़ील्ड के साथ चला गया। पैरों (कुपर) के नीचे भ्रमित सफेद और काले (क्या?) धब्बे के साथ एक कुंडी के साथ कम मोटी; बढ़ते (क्या?) सूर्य ने खेतों को रोशन किया। Rosager: नामांकित और विनिवीय मामलों के नर कबीले के unstressed अंत: (क्या?) Dremchy जंगल, मामूली दृश्य, गरीबी धुंध।
-एईई, -ये, -एई, -ई,-मैं, किसी के अंत के साथ मेल खाता हूं?, परिभाषित शब्द से वितरित: पक्षियों (जिनका?) गाने, गुल चाइल्डिश (जिनका?) वोट, मकान मालिक (किसका?) होमस्टेड। एसएल: नामांकित और विनिवीय मामलों के पुरुष परिवार का अंत: (किसका?) शिकार चाकू, एक बुवाई घर देखें।

II ब्लॉक में व्यायाम

3. मिस्ड पत्र डालें। विशेषण और समुदायों का अंत प्रश्नों के साथ जांचें।

वह [नासांस्की] अब रोमासोव के सामने खड़ा था और उसे अपने चेहरे पर सही देखा, लेकिन सपने देखने वालों द्वारा .. उसकी आंखों की अभिव्यक्ति और अनिश्चित के तहत .. मुस्कान, सूजन .. उसके होंठों के चारों ओर, यह ध्यान देने योग्य था कि उसने किया था कि उसने किया था उसके संवाददाता को नहीं देखा। सोने .. बाल बड़े हो गए .. ओलकेन .. उसके चारों ओर कर्ल उच्च .., साफ .. माथे; मोटी .., चतुर्भुज .. आकार, लाल .., थोड़ा .. दाढ़ी सही थी .. लहरें, यह निश्चित रूप से खिलाफ है .., और उसके पूरे बड़े पैमाने पर .. और गर्दन .. गर्दन .. महान है .. ड्राइंग, यह उन ग्रीक में से एक के सिर की तरह था .. नायकों या बुद्धिमान पुरुष, महान .. कोटर .. रोमाशोव ने कहीं भी नक्काशी पर देखा। यास .., थोड़ा गीला .. नीला .. आंखें जीवंत, चतुराई और नम्र देखी गईं। यहां तक \u200b\u200bकि इसका रंग भी सुंदर है .., सही .. व्यक्तियों ने अपना मारा .. रोव .., सौम्य .., गुलाब .. स्वर। (A.i kuprin।)

4. फिर से लिखना, ब्रैकेट खोलना। आकर्षक विशेषणों के अंत प्रश्न की जांच करें।

धीमी (मछली पकड़ने) नाव, (फॉक्स) फर कोट, दृष्टिकोण (संरक्षित) संपत्ति पर रखो, (भेड़िया और लोमड़ी) पटरियों के माध्यम से जाओ, सुनो (पक्षी) गायन, देखो (हरे) निशान देखें।

III ब्लॉक नियम: क्रियाओं का अंत

वर्तमान और भविष्य के समय की क्रियाओं के अंत में तनाव के तहत, आप जो सुनते हैं उसे लिखें।
वर्तमान के रूपों और क्रियाओं के भविष्य के समय के अस्थिर व्यक्तिगत अंत rigging पर निर्भर करते हैं।
उदाहरण के लिए, हमें दूसरे चेहरे की क्रिया में समाप्त होने की आवश्यकता है ... इ। बीमार या तथा ले देख?)।

इसके संयोजन में क्रिया के सही अस्थिर व्यक्तिगत अंत को खोजने के लिए एल्गोरिदम:

1. क्रिया को अनिश्चित रूप में रखें ( क्या कर रहे हो टी? ) (उदाहरण के लिए, पिसा टी ).
2. क्रिया के अनिश्चित रूप में अंतिम तीन अक्षरों को आवंटित करने के बाद (आईपी) पर ).
3. क्रिया की छलांग के बारे में निम्नलिखित निर्णयों के साथ इन तीन अक्षरों की तुलना करें:
"को। द्वितीयमुडेटवे हर एक चीज़ क्रिया एक अनिश्चित रूप में समाप्त होती है -t।क्रियाओं को छोड़कर: दाढ़ी, पट्टी;
7 क्रियाएं -इस: देखो, देखें, नफरत, नफरत, बर्दाश्त, कशेरुक, पर निर्भर करता है;
4 क्रिया आयकर: सुनवाई, सांस लेना, मंत्र, पकड़ो।
अन्य सभी क्रियाएं (जो भी वे अनिश्चित रूप में समाप्त होते हैं) के लिए संबंधित हैं मैं।- हेल्डिंग। "

(हमारे उदाहरण क्रिया में गड्ढा पर समाप्त होता है आयकर । यह क्रिया निकाले गए अपवाद के एक समूह में आयकर के लिये द्वितीयछुपा रहे है। नतीजतन, वह संदर्भित करता है मैं।- हेल्डिंग।)

4. निम्नलिखित योजना के अनुसार नीचे दी गई तालिका का वांछित अंत चुनें:

ध्यान दें: इकाइयों के पहले चेहरे में समाप्त होता है। एच। लेखन में कठिनाइयों का कारण न बनें।
एकमात्र संख्या के दूसरे चेहरे में मैं।- अंत को समाप्त करने की आवश्यकता है - आप.
हमें परिणाम मिलता है -

III-MU ब्लॉक के लिए व्यायाम

5. क्रिया डेटा को उठाने का निर्धारण करें। बहुवचन के एकमात्र संख्या और तीसरे चेहरे के दूसरे चेहरे के रूपों को निर्दिष्ट करें।

नमूना। बिल्ड (तथा) - बिल्ड, बिल्ड.

देखा, परिचित, गहरी, मंत्र, टहलने, नफरत, सुनने, छड़ी, पिघलने के लिए।

6. मिस्ड पत्र डालें। क्रियाओं की कठोरता निर्दिष्ट करें।
1. श्रीमान .. आप चाहते हैं .. आप, आप बिंदु के समुद्री पत्थरों हैं .. करो, शीर्ष .. आप भूमि के किनारे हैं, जहाजों को उठाओ। 2. समुद्र के समुद्र के राजकुमार। यह एक नीले रंग के नीले रंग के साथ एक तिजोरी नहीं है। 3. समुद्र से बाहर निकलने वाले लोग .. यह भी एक अलमारी है .. 4. हमारी धूप प्रकाश! आप एक कदम हैं ... पूरे साल आकाश भर के दौर, आर्क .. वसंत में गर्म के साथ सर्दियों, हम सभी एक तरह का है ... अल इनकार .. क्या मैं मुझे जवाब देता हूं? 5. हवा, हवा! आपके पास एक शक्तिशाली है, आप पीछा करते हैं .. एक झुंड, आप लहर .. आप एक नीले समुद्र हैं, हर जगह ... स्क्वायर पर, बो नहीं .. अकेले भगवान के अलावा कुछ भी नहीं है। (औ। पुष्किन।)

7. इन क्रियाओं से अतीत, वर्तमान या भविष्य के समय का सपना। अस्तर निर्दिष्ट करें।

नमूना. ले देख (Ii) - देखा, देखता है.

हाथ, बो, निर्माण, अपमान, गहरा, गोंद, पिघलने, निर्भर, मतलब, गला, आशा।

तृतीय। अध्ययन की गई सामग्री को ठीक करना

इमला (स्वयं परीक्षण के बाद)

1. आप जानते हैं, मैं प्रार्थना करने वाले भगवान की मृत्यु के बारे में कैद में पीड़ित हूं। लेकिन सबकुछ दर्द के लिए यादगार है Tverskaya दुर्लभ जमीन। (अहम।) 2. निर्जन सड़कों में, मोहक और समर्पित प्रकाश में, साधारण घरों ने गंभीरता और धूमधारी हासिल की। (जीएन) 3. निराशा में बीटल पर ध्यान दिया गया। (पैस।)।) 4. मैं इस पुस्तक की इस पुस्तक को समर्पित करता हूं। (पैस।) 5. गेब्रियल ने अपने गांव की लहर की यादों को कवर किया, ग्रोव में छिपी नदी के नीचे खड़ी पहाड़ के चारों ओर दौड़ रहा था। (एम.जी.) 6. इस तरह के ऐतिहासिक आंकड़े के विपरीत, नेपोलियन, सिकंदर, जो महिमा, अधिकारियों के लिए प्रयास के रूप में, Kutuzov महानता के सपने टॉल्स्टॉय विदेशी की छवि में, एक साधारण व्यक्ति को समझने में सक्षम है। 7. Mushroomniki धीरे-धीरे बर्च से बर्च तक, ओसिन से एट करने के लिए फटा। 8. वानिकी गाइड में है। 9. कुछ स्थानों में कम सफेद घरों की खिड़कियों से, प्रकाश और लंबे शॉल पीले जामों पर पीले-भूरे रंग की चमकदार पृथ्वी पर चले गए। (कुदर।) 10. इस दिन छठा सबक शुरुआती लोगों के लिए एक असली यातना थी। (कुदर।) 11. मांसपेशियों की आवाज़ों में, द्वेष महसूस नहीं किया गया था। (एफ) 12. बरज़ुची पापख में एक आदमी ने यात्रा पर देखा। (एफ) 13. हम उस घर में रहते थे जो हमें माँ से दिया गया था। 14. और लंबे समय से छीलने वाले युवा पुरुषों और लड़कियों ने पीटर मैक्सिमोविच को जारी नहीं किया और उनसे जंगल के बारे में कुछ और बताने के लिए कहा। (पैस।) 15. पर्यटकों ने सूरज में एक झरने की चमक की प्रशंसा की। 16. मछुआरे गांव में रहते थे जो समुद्र के किनारे फैला हुआ था। 17. हम भाग्यशाली होंगे, हम जाएंगे, और आप भाग्यशाली नहीं होंगे, सुबह तक भी सोएंगे। 18. सिनसेज़ ने कहा कि वह वास्तव में कुछ हिस्से की तलाश में है। 19. बर्फ जल्दी सूरज में पिघला देता है। 20. वह अच्छे चश्मे देखता है। 21. रोगी कड़ी मेहनत करता है। 22. जहां निर्माण, और अशिष्ट होना। (राजदूत) 23. मार्ग हाथ से मस्त नहीं है। (राजदूत) 24. आप त्रुटियों के साथ लिखते हैं। 25. यह केवल आपको लगता है। 26. रोगी की संभावना नहीं है। 27. वसंत में, अनैच्छिक रूप से मुस्कान और हल्का और हल्का। 28. खोया समय नहीं चलता।

Iv। होम वर्क

जानने के लिए सैद्धांतिक सामग्री सीखा। भाषण के विभिन्न हिस्सों के मिस्ड अंत के साथ अग्रिम तैयार और मुद्रित पाठ सामग्री का निपटान करें। (यदि आप कक्षा के उपकरण और कंप्यूटर के उपकरणों की उपलब्धता या छात्रों के घरों में पहुंचने की अनुमति देते हैं तो आप फ्लॉपी डिस्क या फ्लैश ड्राइव का उपयोग कर सकते हैं। आपको अंत डालने और मौखिक रूप से और ग्राफिक रूप से अपने समाधान की व्याख्या करने की आवश्यकता है।
एक विकल्प के रूप में, इसी तरह के कार्यों के साथ एक निश्चित अनुपात में व्यायाम पाठ्यपुस्तक या उनके हिस्से को उठाएं और टेक्स्टबुक पैराग्राफ के उचित अध्ययन विषय के साथ खुद को परिचित करने के लिए तैयार करें, यहां दी गई सामग्री की तुलना में।
मौखिक रूप से प्रश्न का उत्तर दें: शब्द के अंत के सही लेखन को महारत हासिल करने के प्रस्तावित तरीकों में से कौन सा आपको अधिक स्वीकार्य और प्रकाश लगता है?

पी.एस. आप रचनात्मक रूप से एक होमवर्क के रूप में निम्नलिखित सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।

1. वैगन अब महान के बारे में बात नहीं करता .. जीवन .. और मौत .. (जीएन) 2. इसलिए टीना, अपेक्षित में जमे हुए रहते थे .. और अभी भी उत्सव मेले में विश्वास कर रहे हैं ... (G.N.) 3. Bakhiyev अचानक तेजी से सुंदरता ईर्ष्या .., YunT .., लापरवाह .., Lightkost .. Skhodka .., Saluing .. शरीर ... कुछ अपरिचित और अभूतपूर्व उसे स्वतंत्रता में रखा .., फेफड़ों .. और शांत .. यह महिलाएं ... सभी महिला है, जो एक नया मोड़ में पिछले कुछ वर्षों में की नकल की, अचानक बाहर तोड़ दिया, खिल, एक कंपन .. छायादार पलकें, चमक में में खोला .. आँखें, .. ओपन होंठ। (जीएन) 4. सामान्य रूप से जल्द से जल्द खुद का प्रतिनिधित्व किया .. शाही कार्यालय में बैठेगा .. बर्लिन में .. एक सतत पर ... (Paust)) 5. ओल्गा इवानोव्ना बिस्तर पर विभाजन के पीछे बैठ गया .. और, उसकी उंगलियों के साथ उसे सुंदर सनी बाल छँटाई, वह बेडरूम में लिविंग रूम में खुद की कल्पना की है, तो .., तो कार्यालय में .. पति ... (च।)
6. फ्रॉस्ट के आने से किसान .. संतुलन का उल्लंघन किया, चिकनी .., अस्पताल में शांत .. जीवन के प्रभाव में स्थापित करने ... एक जोरों पर। (एफ) 7. वैगन ने महीने की विफलता के बारे में बात की .. योजना, जो हो रहा है ... एक दशक में पहली बार कारखाने में। (जीएन) 8. करगेज फैलाव की लचीलापन के साथ गुलाब ... खोना और जल्दी से, जोर से, क्रोध से बात की। (जी.एन.) 9. वह अंश से [ठंढ] जाग गया .. Konsk ... TOPot, अचानक दूर खींच रहा है .. बग के कारण। (एफ) 10. वह [मोतीका], चोकिंग, पहली बार गिर गया .. खरीद। एक झाड़ी। (एफ) 11. Pokrivshch के लिए .. मैं दुखी रूप से ढेर, अनाथ एक कौवा और चुप हैं। (एफ) 12. अक्टूबर के पहले की शाम में, Klimovich घर पर ब्रिगेड के मुख्यालय में, झोपड़ी में बैठे थे, बाहर, खुद को .. और गंदे .., और अंदर पुशर बर्खास्तगी है ... (सिम।) 13. रोव .. शीतल .. प्रकाश नीचे उपस्थिति पर प्रवाहित होती .. पत्ते, और सेब के पेड़, दव्र बनाना .. किनारों पर, में यह अजीब .. और सोने खड़ा था ... (एफ)
14. निदेशालय दूसरी मंजिल पर स्थित है। 15. बर्फ तेजी से है .. यह सूर्य में है। 16. स्टील .. कोहरे। 17. एथलीट पट्टी .. शेरो पर। 18. शुभकामनाएँ। बहुत से। 19. पीओजी जोर से ला .. 20. चश्मे पर, यह एक नज़र है। 21. शिकारी चू .. यह शिकार है। 22. रोगी कठिन श्वास है .. 23. फुटबॉल खिलाड़ी बोर .. चैंपियंस के शीर्षक पर। 24. सिस्टम कहां है..ट, वहां और ro..te। (राजदूत) 25. पाश्निया पश..टी - हाथ माशा नहीं हैं .. (राजदूत) 26. क्या आप पीआई हैं .. त्रुटियों के साथ। 27. एक खरीद का चयन करें। जब चुनते हैं .. क्या आप एक चेक लिखते हैं। 28. आपके पास केवल हर कोई है। 29. NONOZ रोगी .. 30. वसंत में, अनजाने में मुस्कान .. सूर्य और प्रकाश। 31. जब यह बढ़ रहा हो .. वे शायद याद रखें .. और मेरे शब्द। 32. स्नो टीयू है .. सूरज में। 33. खोया समय एक गेट नहीं है ... 34. जब आप लिखते हैं .. और परिभाषा पाठ से, तालिका से जांचें। 35. जब मैं यहां दिए गए सभी अभ्यासों को पूरा करता हूं, वैज्ञानिक ... जल्दी और सही ढंग से शब्दों के अंत लिखते हैं।

भाषण वर्तनी की कठिन मुद्दों और भाषण रूसी सबक के विभिन्न भागों के प्रत्ययों में ग्रेड 10 लेखक: बूथ नाताल्या एलेकसांद्रोवना, रूसी भाषा के शिक्षक और साहित्य समझौता ज्ञापन "बेलगोरोद क्षेत्र के Vadejdek जिले के Wejderevskaya माध्यमिक स्कूल"

स्टेशन .. Yunnatov पर प्रशिक्षण अभ्यास, एक ग्रोव में .., आकाश में .., रूपांतर में .., अस्पताल में .., परियोजना में .., जीवन में .., सम्मेलन के लिए .., ओह मारी .., मार्च; साइनट..क, बकन..आईके, लिहा..आईके, परिवहन .., समाचार पत्र..आईके; चावल..वुड, रंग .. टीईएस, दानशील .. टी, सुभ्रवाह .. यह गणना करता है .. वे, विभाजित ..W।

प्रशिक्षण, अभ्यास 1. Speaken एक orfogram मँडरा ..t, top..t, okle..t, stroke..t, pasha..t, stele..t, effort..t, बोरान को चुनने के लिए स्थिति को संकेतित करते। । cat..t, se..t, hide..t, देख ... नहीं, रगड़ .. यह है, that..t, कपास .. नहीं, ..t श्वास, count..t, हैकिंग। । ..t, uch..no, चढ़ाई .. ठीक है, glue..t, नाक .. पर, foam..teo, view..t, डब्ल्यूएचओ .. पर, VE ..

Spariate, याद पत्र डालने, मंत्र 2. लटका अप .. परिचय, साफ़ .. -Mo, पॉन ..., Lele..mo, Clear..mo, मैं मुस्कान हूँ दर्शाने .. "पाश .. Naviva। .mable यादें, नफरत .. एक झूठ, क्रास .. पेंट के साथ, Bre .. कमबख्त, छाता .. लबादा, समझाने .. मेरी सुरभित, हार्ड सांस लेने .. अच्छा, prophested .. अच्छा सफलताओं

स्रोत 1. जीए Bogdanova। ग्रेड 8 में रूसी भाषा के सबक। एम स्प्रिंग I.V। ज़ोलोटारेवा, एल.पी.डीमिट्रियल। रूसी भाषा में यूकेके a.vlasenkov के लिए बढ़ते विकास। ग्रेड 10 एम। "वाको" यू.ए.ए। पोटाशकिन। रूसी वर्तनी पर व्यावहारिक मार्गदर्शन। वोरोनिश, टीए। फ्रोलोवा। चित्र और योजनाओं में रूसी भाषा। सिम्फरोपोल 2005।

4 वीं कक्षा 2 आधे साल के सीएमके "ज्ञान के ग्रह" में रूसी भाषा के पाठ का तकनीकी कार्ड

उद्देश्य सबक:

v अध्ययन की वर्तनी के साथ शब्दों को लिखने की क्षमता में सुधार;

v स्थापित नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता को सुरक्षित करें।

v वर्तनी खतरे, ध्यान, अपने निष्कर्ष, तार्किक सोच और छात्रों के भाषण बहस करने की क्षमता;

वी साझेदारी की भावना, टीम में काम करने की क्षमता।

पाठ का प्रकार: सबक कार्रवाई के तरीकों से काम करना।

नियोजित परिणाम:

संज्ञानात्मक uud।: स्वतंत्र आवंटन और संज्ञानात्मक लक्ष्य, सचेत और मौखिक रूप से भाषण बयान के मनमाने ढंग से निर्माण के निर्माण, सबसे प्रभावी तरीकों में चुनाव समस्याओं को हल करने, संरचना ज्ञान;

व्यक्तिगत लकड़ी: सफल शिक्षण गतिविधियों के मानदंड के आधार पर आत्मसम्मान को बढ़ावा देना, अपनी ताकत में विश्वास बढ़ाएं।

नियामक लकड़ी: लक्ष्य-सेटिंग, योजना, कार्य के परिणामों का आकलन, मानक, वास्तविक कार्रवाई और इसके परिणाम के बीच विसंगति की स्थिति में कार्रवाई की योजना और कार्रवाई के लिए आवश्यक जोड़ों और समायोजन करना;

संचार लकड़ी: शिक्षक और सहकर्मियों के साथ प्रशिक्षण प्रशिक्षण, भाषण व्यवहार के नियमों के अनुपालन, आपके दृष्टिकोण को व्यक्त करने और न्यायसंगत बनाने की क्षमता।

साधन:

मुख्य - टी। एम। एंड्रियानोवा, वी। ए। इलुखिना रूसी भाषा 4 कक्षा

अतिरिक्त तालिकाएं: "संज्ञाओं के कैदेन अंत", "इंप्रेशन के अज्ञात अंत", "क्रियाओं के अनसुलझा व्यक्तिगत अंत"; कार्य, संदर्भ योजनाओं, एल्गोरिदम, संज्ञा नामों में से निर्बल अंत की जाँच के साथ कार्ड, निहित, क्रियाओं के निर्बल व्यक्तिगत अंत।

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पूर्वावलोकन:

4 वीं कक्षा 2 आधे में रूसी भाषा के पाठ का तकनीकी मानचित्र

Mbou Sosh № 42 प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षक Memetova Olga Aleksandrovna

यूएमके "ग्रह ज्ञान"

विषय: "भाषण के विभिन्न हिस्सों के अंत की वर्तनी"

उद्देश्य सबक:

• अध्ययन की वर्तनी के साथ शब्दों को लिखने की क्षमता में सुधार;
• स्थापित नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता को सुरक्षित करें।
• कवोग्राफिक क्षेत्रों, ध्यान, अपने निष्कर्षों, तार्किक सोच और छात्रों के भाषण बहस करने की क्षमता;
• रेल साझेदारी की भावना, टीम में काम करने की क्षमता।

पाठ का प्रकार: सबक कार्रवाई के तरीकों से काम करना।

नियोजित परिणाम:

संज्ञानात्मक uud।: स्वतंत्र आवंटन और संज्ञानात्मक लक्ष्य, सचेत और मौखिक रूप से भाषण बयान के मनमाने ढंग से निर्माण के निर्माण, सबसे प्रभावी तरीकों में चुनाव समस्याओं को हल करने, संरचना ज्ञान;

व्यक्तिगत लकड़ी : सफल शिक्षण गतिविधियों के मानदंड के आधार पर आत्मसम्मान को बढ़ावा देना, अपनी ताकत में विश्वास बढ़ाएं।

नियामक लकड़ी: लक्ष्य-सेटिंग, योजना, कार्य के परिणामों का आकलन, मानक, वास्तविक कार्रवाई और इसके परिणाम के बीच विसंगति की स्थिति में कार्रवाई की योजना और कार्रवाई के लिए आवश्यक जोड़ों और समायोजन करना;

संचार लकड़ी: शिक्षक और सहकर्मियों के साथ प्रशिक्षण प्रशिक्षण, भाषण व्यवहार के नियमों के अनुपालन, आपके दृष्टिकोण को व्यक्त करने और न्यायसंगत बनाने की क्षमता।

संसाधन:

मुख्य - टी। एम। एंड्रियानोवा, वी। ए। इलुखिना रूसी भाषा 4 कक्षा

अतिरिक्त-तालिकाएं: "संज्ञाओं का काफी अंत",

"आवेग नामों के अस्थिर अंत",

"क्रियाओं के अनसुलझा व्यक्तिगत अंत";

कार्य, संदर्भ योजनाओं, एल्गोरिदम के साथ कार्ड

संज्ञा के अस्थिर अंत की जाँच करता है

और विशेषणों की छाप, अस्थिर व्यक्तिगत अंत

क्रिया।

कक्षाओं के दौरान।

I. संगठन क्षण.

अभिवादन, तत्परता की जांच, दिनांक रिकॉर्ड।

द्वितीय। स्लोवी काम। (कार्ड पर काम करना - कार्य 1. परिशिष्ट 1) बहु-परीक्षण।

एक्सचेंज कार्ड और एक दूसरे की जांच करें।

तृतीय। छात्रों के ज्ञान का कुलकरण। शब्दावली शब्दों के साथ काम करें।

एक ऑर्थोग्राम एक कार्य 1 में शब्दों को जोड़ता है? (रूट में असंतुलित अस्थिर स्वर)

इस ओरफोग्राम शब्द का कौन सा हिस्सा है? (मूल रूप से)

और हम क्या करते हैं यदि unstreessed स्वर के साथ शब्द शब्दकोश शब्दों पर लागू नहीं होता है? (यदि अस्थिर स्वर के साथ शब्द शब्दकोश शब्दों से संबंधित नहीं है, तो इसका मतलब है कि इसकी जांच की जा सकती है)

शब्द में अस्थिर स्वरों की जांच कैसे करें? (तनाव)

शब्द के किन हिस्सों में अस्थिर स्वर हो सकते हैं? (कंसोल, रूट, प्रत्यय और अंत में।)

एक खाली आवाज लिखने में गलती न करने के लिए कैसे कार्य करें? (अध्ययन के नियमों को दोहराते हुए: आपको एक चेक शब्द चुनने की आवश्यकता है जिसमें अस्थिर स्वर तनाव में होगा)

भाषण के किन हिस्सों के अनसुलझा स्वरों की जांच करने पर और किस शब्द में हमने पिछले पाठों पर बात की थी? (संज्ञाओं के नाम के अंत में, विशेषण, क्रिया के नाम)

Iv। विषयों और पाठ लक्ष्यों का निर्माण।

आज, पाठ में, हमें दोहराना चाहिए कि हमें संज्ञाओं और क्रियाओं के अनियंत्रित अंतरणों में वर्तनी समस्याओं को हल करने के लिए क्या कार्य करने की आवश्यकता है।

कैसे, आपकी राय में, हमारे पाठ की थीम को ध्वनि चाहिए?

(« संज्ञाओं के अनियंत्रित अंत के वर्तनी नियमों की पुनरावृत्ति, विशेषण और क्रिया के नाम ")

आप आज के पाठ में क्या लक्ष्य रखेंगे? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। (छात्र उत्तर)

वी। संज्ञाओं के नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति। (परिशिष्ट 2)

और हम संज्ञाओं के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति के साथ अपना काम शुरू करेंगे।

संज्ञाओं के अस्थिर अंत में वर्तनी कार्यों को सही ढंग से हल करने के लिए किए जाने वाले कार्यों का नाम दें।

1. गिरावट का निर्धारण करें।
2. कार्यवाही
3. याद रखना
4. जांच के लिए : एक ही गिरावट के शब्द को खोजने के लिए, लेकिन सदमे के अंत में।

- क्या शब्द - टिप्स आप कॉल कर सकते हैं

पहली गिरावट के लिए? (पृथ्वी, हाथ।)

2 के लिए? (घोड़ा, आंगन)

तीसरे के लिए? (स्टेप)

Vi। संज्ञाओं के नामों की समाप्ति की वर्तनी में व्यायाम।

1 . टिप्पणी पत्र (कार्ड - कार्य 2)।

आवश्यक क्रियाएं करें और तालिका में भरें, प्रारंभिक रूप में अंत का चयन करें। पत्र का चयन, इसे "विंडो" में दर्ज करें।

(प्रत्येक शब्द के लिए बोर्ड पर टिप्पणी करने के लिए तालिका भरने के दौरान, एक अलग छात्र को कहा जाता है)

भूमि का नाम	नच फार्म	पद	अस्वीकृत करना	पायस	नीति। शब्द	समापन
किनारे पर ...
बिस्तर पर ...
बिस्तर ...
क्षेत्र में ...
बादल के ऊपर ... मी

क्या एक मामले में कोई शब्द हैं? (हाँ। ये शब्द हैंकिनारे पर और क्षेत्र में प्रस्तावित मामले और शब्दों में खड़ा हैबिस्तर और बार के लिए कर्तव्य में खड़ा होना।)

उनके अंत की तुलना करें: क्या वे हमेशा समान हैं? (नहीं)

इसे कैसे समझाया जा सकता है? (विभिन्न सजावट के शब्दों में)

2. तालिका "संज्ञा के मामले के अंत" पर काम करें।

पहली गिरावट के संज्ञाओं को आपको किन मामलों को याद रखना चाहिए? दूसरी घोषणा? तीसरा?

3. हिसिंग और सी के बाद आध्यात्मिक मामले में संज्ञा के मध्यस्थों में वर्तनी नियम की पुनरावृत्ति। (परिशिष्ट 3)

संज्ञा का अंतिम नाम क्या है? (हार्डवेयर में)

Hissing के बाद धमनी मामले में संज्ञाओं के नामों के अंत की वर्तनी की वर्तनी क्या है और हमें याद रखना चाहिए? उदाहरण दो।

तनाव के तहत हिसिंग और सी के बाद शीतलन मामले के संज्ञाओं के नामों मेंओह, और बिना जोर

उदाहरण के लिए: बॉल ओ "एम, डी शेम।

Fizkultminutka

4. "त्रुटियां खोजें" (कार्ड पर काम - कार्य 3)।

और अब अपने आप की जाँच करें। त्रुटियों को ढूंढें जो संज्ञाओं के अंत लिखने में चौथी कक्षा के शिष्यों को अनुमति देते हैं।

VII। प्रभावशाली नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति। (परिशिष्ट 4)

जीनस, विशेषण की संख्या और मामले का निर्धारण कैसे करें?

1. संज्ञा का नंबर, जीनस और केस निर्धारित करें।
2. परिवार द्वारा, विशेषण के नंबर, परिवार और मामले को निर्धारित करने के लिए संज्ञाओं की संख्या और मामला।

इंप्रेशन नामों के अस्थिर अंत में वर्तनी कार्यों को सही ढंग से हल करने के लिए किए जाने वाले कार्यों का नाम दें।

1. संज्ञा का पता लगाएंजिसके लिए विशेषण होता है।
2. एक सवाल रखो संज्ञा से विशेषण और प्रभाव ग्रेडेशन पर, विशेषण के अंत को जानें।

2. चुनिंदा श्रुतलेख। खेल "आदेश"।

(कार्ड पर काम - कार्य 4)।

और अब चलो खेलते हैं। खेल को "ऑर्डर" कहा जाता है। मैं आपको किसी प्रकार और मामले में विशेषण का नाम देता हूं। आपका काम इस तरह के विशेषण को ढूंढना, इसे कॉल करना और अंत के लेखन की व्याख्या करना है।

SIN_M MA_ में, पड़ोसी के पास, यह अच्छा है_, RANN_Y शीतकालीन, ___ ओक गिरने के बारे में, रनिंग डेस्क पर, rann_m utime_m,

आवश्यक: (स्लाइड)

धमनी मामले में विशेषण माध्यम का नाम (सुबह जल्दी);

माता-पिता के मामले में (पड़ोसी किनारे के पास) में विशेषण महिला जीनस का नाम;

एक कर्तव्य के मामले में विशेषण मादा जीनस का नाम (एक अच्छी सड़क पर);

माता-पिता के मामले में विशेषण पुरुष दौड़ का नाम (गिरने वाले ओक के पास);

प्रस्तावित मामले (नीले समुद्र में) में विशेषण माध्यम का नाम;

धमनी मामले में विशेषण मादा जीनस का नाम (सर्दियों में जल्दी);

प्रस्तावित मामले (डेस्क पर) में विशेषण पुरुष जीनस का नाम;

आठवीं। क्रियाओं के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम दोहराना। (परिशिष्ट 5)

क्रियाओं को नामित करें जो क्रियाओं के अनपेक्षित व्यक्तिगत अंत में वर्तनी कार्यों को सही ढंग से हल करने के लिए किया जाना चाहिए।

1. क्रिया के समय को निर्देशित करें।

कार्ड में कार्य संख्या 5 करें "मुझे सीखो"

1. एकवचन में भिन्न क्रियाएं। अस्तर निर्दिष्ट करें।

Ix। कार्ड पर स्वतंत्र कार्य (कार्य 6)।

अपने आप को कार्य करें 6. मिस्ड एंडिंग्स डालें। नॉट और विशेषण के नामों पर, क्रियाओं के ऊपर, घुलनशीलता और मामले को इंगित करें - अस्तर।

(काम करने के बाद, कार्ड को चेक करने के लिए सौंप दिया गया है)

एच। पाठ का परिणाम।

आज हमने क्या मंत्र दोहराए?

संज्ञा में अस्थिर अंत की जांच कैसे करें? (एल्गोरिदम पर कार्रवाई की पुनरावृत्ति)

आपको किन शब्दों को युक्तियाँ याद हैं?

विशेषणों में अस्थिर अंत की जांच कैसे करें?

क्रियाओं के अस्थिर अंत की जांच कैसे करें?

हमने किन गोल किए? क्या आपने हासिल करने का प्रबंधन किया?

अनुलग्नक 1

विषय पर पाठ के लिए कार्ड

"अस्थिर अंत के वर्तनी नियमों को तेज करना

संज्ञाएं, विशेषण और क्रिया के नाम हैं। "

उपनाम नाम ______________________

1. शब्द कार्य।

Uch ... उपनाम, uch ... Tel, एम ... गड़बड़, बी ... भाषण, जी ... आर ... डीई, के साथ ... टैंक, पी ... स्वस्थ, ... कुल मिलाकर, याग ... हाँ, डी ... लॉग, पी ...

गलतियों की संख्या ____

निशान _____

जाँच की (a) _____________________

1. तालिका भरें:

भूमि का नाम	नच फार्म	पद	अस्वीकृत करना	पायस	नीति। शब्द	समापन
किनारे पर ...
बिस्तर पर ...
बिस्तर ...
बगीचे में ...
बादल के ऊपर ... मी

1. त्रुटियां खोजें:

कुंजी, पेंसिल, रिच, लिली, रे, उंगली, राजकुमार का लिली।

1. खेल "आदेश"।

Sin__m mi__ में, पड़ोसी ^ outki__, यह सड़क के बारे में अच्छा है, सर्दियों में rann__y, ___ ओक गिरने के बारे में, तालिका लिखने पर, RANN__M UTR__M।

1. मुझे सीखो।

स्थानांतरण ... टी, बीई ... टी, बिछाने ... एस, मैं सुनता हूं ... सागर, पेशेवर ... कहो, बैठो ... एस, टोर ... एस, स्निप ... टी, लाइट ... टी, कूप ... सीना।

1. स्वतंत्र काम।

संज्ञाओं के नामों के ऊपर मिस्ड एंडिंग्स डालें, अस्तर की क्रियाओं के ऊपर, घोषणा और मामले को इंगित करें।

गहरे में ... निवासी ..., denuh में ... एम जंगल, सेना में ... सेवाएं ... सिलाई, हल, हल करें, पुराने के लिए ... y gazezh ... , गीले पर ... एम सैंडस्क ..., वसंत से ... .. बारिश, चीजें ... सर्दियों से पहले ... सी सबक ... हां अध्ययन .. हाँ, मीठे से बाहर ... क्रैनबेरी, बेहतर के लिए। .. .. एक दोस्त, सर्दियों में ... शाम, हरे रंग में ... खच्चर, ग्रीक ... टी पृथ्वी।

परिशिष्ट 2।

संज्ञा नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम।

1. के लिए प्रारंभिक रूप में एक अस्थिर अंत के साथ एक शब्द डाल दियागिरावट का निर्धारण करें।
2. कार्यवाही एक अस्थिर अंत के साथ शब्द।
3. याद रखना वांछित मामले में इस गिरावट के संज्ञा।
4. जांच के लिए : शब्द उठाओएक ही वर्ग का लेकिन एक सदमे के अंत के साथ।
5. एक ही मामले के रूप में सत्यापित शब्द के रूप में रखो, सदमे के साथ शब्द अंत।
6. एक अस्थिर स्थिति में एक ही अंत रिकॉर्ड करें।

1. नच एफ → रॉड → → एसकेएल।
2. पेड।
3. शब्द की जाँच करें।
4. नीति। शब्द → पेडेन।

परिशिष्ट 3।

मैं के बारे में वर्तनीइ। HISSING के बाद संज्ञाओं के नाम के अंत में औरसी।

मौजूदा अदालत के नाम परhISSING और C के बाद तनाव के तहत लिखनाओह, और बिना जोर

उदाहरण के लिए: गेंद, शॉवर, गेराज, पक्षी, ग्रोव।

परिशिष्ट 4।

प्रभावशाली नामों के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम।

1. एक संज्ञा खोजें जिसके लिए विशेषण संबंधित है।
2. विशेषण के अंत को सीखने के लिए संज्ञा से विशेष रूप से और प्रभाव ग्रेडेशन पर एक प्रश्न डालें।

परिशिष्ट 5।

क्रियाओं के अस्थिर अंत की जांच के लिए एल्गोरिदम।

1. क्रिया के समय को निर्देशित करें।

यदि क्रिया वर्तमान या भविष्य में है:

1. एक अनिश्चित रूप में ऑनलाइन क्रिया।

2. यह देखने के लिए कि यह क्रिया क्रिया अपवादों पर लागू नहीं होती है या नहीं।

3. समर्थन नियम, उठाने का निर्धारण करें।

ए) यदि क्रिया मैं एसपीआर को संदर्भित करता है, तो अंत में हम ई लिखते हैं।

बी) यदि क्रिया द्वितीय एसपीआर को संदर्भित करता है, तो अंत में, मैं लिख रहा हूं।