Najdôležitejšia vec, ktorú si treba zapamätať pri preklade viet do angličtiny, je prísny slovosled. Môžeme povedať v ruštine "Píše poéziu v pohode!". Preklad do angličtiny však musí nevyhnutne začínať predmetom, potom použiť predikát, predmet a prípadne okolnosť. Ukázalo sa teda, že "Píše básne jednoducho skvele!"
Precvičte si preklad online cvičením písania viet v angličtine na našej webovej stránke. Je to jednoduché, rýchle (pozrite si online) a poskytuje dobré výsledky.
Nezabudnite na „obrátené poradie“ slov v otázkach a. Veľa štastia!
Online cvičenie na písanie návrhov
Cvičenie:
s.1-s.2 - Vyberte správny preklad viet.
s.3-s.4 - Nahraďte príslušné slovo v medzere.
s.5-s.10 - Vytvorte správne vety z navrhnutých slov.
Bude tu o týždeň
... Príde sem o 2 týždne n o 2 týždne príde sem.
Na festivale bolo veľa ľudí
... Na festivale bolo veľa ľudí Na festivale bolo veľa ľudí. .
Išli do školy...včera sa učitelia hrajú každý deň.
Pripravte babičku Zajtra Na vaše narodeniny vám zvyčajne pripraví veľkú tortu.
Neskoro do postele išiel do ... neskorej do postele išiel do ... neskorej do postele išiel do ... neskorej do postele išiel do ... neskorej do postele išiel do .
Mám chobotnicu zjedenú I ... mám chobotnicu zjedenú I ... mám chobotnicu zjedenú I ... mám chobotnicu zjedenú I .
Veľmi v škole sú naši učitelia prísni ... veľmi v škole sú naši učitelia prísni ... veľmi v škole sú naši učitelia prísni ... veľmi v škole sú naši učitelia prísni ... veľmi v škole sú naši učitelia prísni ... veľmi v škole sú naši učitelia prísni ... veľmi v škole sú naši učitelia prísni .
Taliani sú ... Taliani sú ... Taliani sú?
Zelenina, ktorú rád robíš... zelenina, ktorú máš rád... zelenina, ktorú máš rád... zelenina, ktorú máš rád?
Je poškriabacie rameno tam ... je poškriabacie rameno si tam ... je poškriabacie rameno vaše tam ... je poškriabacie rameno vaše tam ... je poškriabacie rameno vaše tam ... je poškriabať rameno si tam ... je poškriabať rameno si tam .
Schopnosť rýchlo a správne zostavovať vety v angličtine vám umožňuje začať hovoriť oveľa rýchlejšie ako čítať stovky textov. Koniec koncov, ak poznáte slovosled, môžete si sami zostaviť akúkoľvek vetu bez toho, aby ste boli závislí od učiteľa a učebnice.
Urobte si cvičenia na tvorbu viet z angličtiny na našej stránke a zapamätáte si poradie, v akom by mali byť anglické slová.
Dbáme na to, aby ste si zapamätali tri základné pravidlá pre slovosled. Ak ste ich zabudli, pozrite sa sem. Nezabudnite, že ak sa definícia vzťahuje na podstatné meno, potom sa vždy umiestni pred ním (pekná sukňa).
Online cvičenie na vytváranie viet
Cvičenie:
s.1-s.3 - Vyberte správny preklad vety do angličtiny.
s.4-s.5 - Doplňte chýbajúce slovo vo vete.
str.6-str.8 - Zo slov vytvorte vety.
Každý si vyberie povolanie podľa svojho vkusu
... Každý podľa svojho vkusu si vyberie povolanie Každý si vyberie povolanie podľa svojho vkusu > .
V meste máme dve lýceá
... V našom meste sú dve lýceá V našom meste máme dve lýceá.
Kde býva tvoja sestra? ... Kde býva tvoja sestra? Kde býva tvoja sestra? .
Čo si... zajtrajšia krabica ich skrývaš za tvojím chrbtom?
Pred dvoma týždňami v parku stratila... kabelku s peniazmi.
Pracujte veľmi stresujúce sestry...majte veľmi stresujúce sestry...majte prácu stresujúcich sestier veľmi...majte prácu stresujúcich sestier veľmi...majte veľmi stresujúce sestry.
Sú obloha tam mraky ... sú obloha tam mraky ... sú obloha tam mraky ... sú obloha tam mraky ... sú obloha tam mraky ... sú obloha tam mraky.
Dali ste výpoveď v práci, prečo ste... dali výpoveď v práci, prečo ste ... dali výpoveď v práci, prečo ste... dali výpoveď v práci, prečo ste ... dali výpoveď v práci, prečo ste ... dali výpoveď v práci, prečo vy.
Správny slovosled vo vete v angličtine je bolestivá téma pre mnohých, najmä pre tých, ktorí sa len začínajú učiť zložitosti prekladu cudzieho jazyka. Ale nech je to akokoľvek, téma sa musí dobre naučiť, pretože kompetentný prejav je neoddeliteľnou súčasťou príjemného dojmu na človeka. Zvážte poradie slov v anglickej vete a vlastnosti jej konštrukcie, ako aj názorné príklady na lepšiu asimiláciu informácií. Vpred za novými poznatkami!
Predtým, ako prejdeme k hlavnému bloku informácií, okamžite si všimneme, že dnes sa budeme zaoberať iba stavebnými pravidlami štandardné ponuky. Dnes nebudeme hovoriť o zložitosti skladania zložitých inverzií, výkričníkov a eliptických konštrukcií, ale budeme hovoriť výlučne o štandardných vetách. Sú akousi kostrou, základom pre zostavovanie iných typov návrhov. Začnime teda pravidlami pre zostavenie štandardnej vety.
Účelom viet je vyjadriť úplnú myšlienku. Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné aplikovať časti vety v správnom zložení, čo vám umožní dokončiť myšlienku. Aby bola veta logická, musí obsahovať dve hlavné zložky vo forme a predikáte. V štandardnej vete sú na prvom mieste predmety, potom predikáty.
Ako určiť predmety? Všetko je jednoduché, ak si pamätáte, že sa dajú vyjadriť nielen podstatnými menami, ale aj zámenami. Matka, jablko, mačka, chvost, kvet, telefón, koláč môžu pôsobiť ako podstatné mená a ja, my, ty, oni, on, ona, môže pôsobiť ako zámená. Predikáty sú vyjadrené (písať, spať, tešiť sa, čítať, piecť) a ako sme už povedali, sú na druhom mieste vo vete (predmety sú na prvom mieste).
Pre lepšie pochopenie uvádzame niekoľko príkladov.:
- Vtáčik spieva => Vtáčik spieva.
- Dieťa sa usmieva => Dieťa sa usmieva.
- Dozreje hruška => Dozreje hruška.
Na poznámku! Predikáty vám umožňujú pochopiť, čo sa deje, stalo alebo sa stane s predmetom alebo objektom. Okrem toho sa môžu skladať z dvoch častí - hlavného a pomocného slovesa. Je to pomocné sloveso, ktoré vám umožňuje určiť čas, v ktorom sa akcia uskutoční, a to vám zase umožňuje správne prekladať vety z jedného jazyka do druhého.
Okrem hlavných členov návrhu sú aj ďalší, takzvaní vedľajší členovia, sem patria => dodatky, definície,. Prídavky sú dvoch typov – priame a nepriame. Ich postupnosť vo vete - na prvom mieste je priamy predmet a po ňom - nepriamy.
- Videli s ňou mačku => Videli s ňou mačku.
- Babička pečie deťom koláč => Babička pečie deťom koláč.
Ďalšie anglické témy: Prídavné mená a príslovky v angličtine: význam kategórií a ich aplikácie
Keď hovoríme o definícii, musíme si uvedomiť, že stojí vedľa predmetov alebo predmetov a používa sa na opis ich charakteristík. Odpovedá na otázky „čo?“, „koho?“.
- Pozerám sa na tento úžasný obrázok => Pozerám sa na tento úžasný obrázok.
- Jej sivý králik leží na koberci =>
Ak hovoríme o okolnostiach, potom by sa mali brať do úvahy zvláštnosti kontextu, pretože okolnosť môže byť umiestnená na konci aj na začiatku vety.
- Jej šedý králik leží na koberci => Jej šedý králik leží na koberci.
- Zajtra bude počúvať hudbu => Zajtra bude počúvať hudbu.
- Prídem k tebe na druhý deň => Prídem k tebe na druhý deň.
- Jej priateľ sa správa ľahostajne => Jej priateľ sa správa ľahostajne.
Štruktúra Angličtina Návrhy
Angličtina ponúka priame a spätné poradie slov. Prvú možnosť pozorujeme v kladnej a zápornej vete, druhú - keď potrebujete položiť otázku.
Referencia: vety v angličtine sa líšia od viet v ruštine. V ruštine dodržiavame voľný slovosled => Galya vzal ''Gala'', ''Gala'' vzal Galyu, vzal ''Gala'' Galya. Bez ohľadu na poradie slov vo vete sa význam nemení, čo sa o anglickom jazyku povedať nedá => Galya was taking Gala je jediný správny preklad v angličtine.
Pevný slovosled vo vete – vlastnosť anglického jazyka. Tu jeden člen vety jasne nasleduje za druhým. Pre deti môže byť táto vlastnosť anglického jazyka akousi palicou v kolese, pretože v ruskom jazyku je všetko iné.
Pamätajte: Anglické slová nemôžu „skákať“ z jedného miesta na druhé. Konzervativizmus slovosledu vo vete vysvetľuje konzervativizmus v správaní Angličanov, ich sklon k poriadku a vzorom.
Slovosled v anglickej vete: afirmácia, negácia, otázka
Tu je schéma jednoduchá, subjekt + predikát + objekt. Ale! Existujú prípady, keď sa okolnosť berie na prvé miesto ako doplnok (už sme uvažovali o príkladoch). Všimnite si tiež, že hlavné sloveso môže byť sprevádzané pomocným slovesom. Ale v tomto prípade je to jednoduchšie ako v prípade navyše, pretože pomocné sloveso je integrálnou súčasťou predikátu. Výsledkom je priamy slovosled. Nasledujúci tabuľky uľahčuje pochopenie materiálu.
Slovosled v kladnej vete
Okolnosť | Predmet | Predikát | Doplnenie | Okolnosť |
zajtra | ona | naučiť sa | Španielska slovná zásoba. | ——— |
Zajtra sa bude učiť španielsku slovnú zásobu. | ||||
——— | jej staršieho brata | navštívi | jej | za päť týždňov. |
O päť týždňov ju navštívi jej starší brat. | ||||
ďalší rok | ja | príde | znova tu. | |
Budúci rok sem prídem znova. |
Všimnite si, že k predmetom je možné pridať definície.
Slovosled v zápornej vete
Okolnosť | Predmet | Pomocné sloveso + nie | Základné sloveso | Doplnenie | Okolnosť |
Minulý týždeň | on | nie | štúdium | Angličtina. | |
Minulý týždeň sa angličtinu neučil. | |||||
——— | Jej malá kamarátka | nebude | prísť | mne | niekoľko dní. |
Jej malá kamarátka ku mne pár dní nepríde. | |||||
ďalší mesiac | ja | nebude | robiť | moje cvičenia. | ———— |
Budúci mesiac nebudem cvičiť. |
Ďalšie anglické témy: Oddeľovanie otázok v angličtine (Tag Questions) alebo otázky s chvostom
Uvedené vety sú záporné, ale majú aj štandardný slovosled. Na vyjadrenie negácie a vytvorenie zápornej vety z kladnej vety používame časticu nie .
Referencia: Vo vetách negatívnej povahy bude pomocné sloveso vždy prítomné, pretože sa k nemu pridáva častica nie. K hlavnej slovesnej častici nie nemôže sa pripojiť.
Slovosled v opytovacej vete
Na prvom mieste je vždy pomocné sloveso. Pre porovnanie: v ruštine môžeme len podľa intonácie uhádnuť, že sme dostali otázku. V angličtine nie je potrebné počúvať intonáciu, pretože ak máte nie ponuka bude v každom prípade negatívna.
Odkaz: opytovacia veta sa vyznačuje opačným slovosledom. Čo to znamená? Subjekty a predikáty menia miesta. Ale ... keď už sme hovorili o konzervativizme, tak si pamätajte, že na prvé miesto treba umiestniť len pomocné sloveso, teda len časť predikátu. Ďalej bude tvorba viet prebiehať štandardným spôsobom - aZákladné sloveso by mali byť umiestnené až po Auxiliarysloveso.
Je to zaujímavé! V opytovacích vetách sa okolnosť nikdy nekladie na prvé miesto. Bude to na konci vety. Tí, ktorí stavajú otázku s okolnosťou na začiatku opytovacej vety, robia chybu. Zapamätaj si to!
Zhrnutie
Konštrukcia viet v angličtine má svoje vlastné pravidlá a nuansy. Najprv si musíte pamätať, že všetky anglické vety majú štandardný slovosled. Opačný slovosled je vlastný iba opytovacím vetám. V tomto prípade nie je na prvom mieste hlavné sloveso, ale jeho pomocná časť. Hlavné sloveso nasleduje až po podmete.
Značnú pozornosť treba venovať dodatkom. Ak hovoríme o okolnostiach, potom môžu stáť na začiatku aj na konci viet. Ale! Ak hovoríme o otázkach, pamätajte, že v týchto prípadoch je okolnosťou posledný člen vety, nie prvý.
Keď poznáte slovosled v anglickej vete, rýchlo sa naučíte, ako správne zostaviť správne kladné, záporné a opytovacie vety. Veľa šťastia a trpezlivosti! Pamätajte: trpezlivosť, vytrvalosť a tvrdá práca sú základom ideálneho úspechu! Veľa štastia!
Slovosled v angličtine a ruštine sa často porovnáva, pričom sa tvrdí, že v ruštine možno usporiadať slová tak, ako to Boh kladie na dušu. To uľahčuje používanie jazyka. Zdá sa, že aspoň o jednu bolesť hlavy menej. Súhlasím, že v ruskom jazyku je o čom premýšľať aj bez toho, ale viem určite, že je v tom istý slovosled, len pre nás to nie je samozrejmé. Nie som špecialista na ruskú filológiu a nemôžem k tomu nič povedať. Ale vo všeobecnosti mi moja skúsenosť s učením sa čínštiny, v ktorej slovosled „treba cítiť“, hovorí, že je to jednoduchšie, keď má jazyk stále jasne stanovený slovosled. Aspoň máte istotu aspoň v stavbe vety, v podmete a prísudku, v tom, že ste otázku či negáciu sformulovali presne. Angličtina nám dala veľký dar v podobe určitého slovosledu. Tento jazyk je matematika. Dostanete vzorec, dosadíte svoje premenné x a y. Výsledkom je veta, ktorá je zrozumiteľná pre vašich poslucháčov a vyjadruje vaše myšlienky.
I. Slovosled v kladnej vete
Predmet | Predikát | nepriame sčítanie | priamy doplnok | predložkový predmet | Miesto | čas |
ja | povie | vy | príbeh | o mojom otcovi | v škole | zajtra. |
On | dal | kniha | ku Catherine | v kaviarni | minulý mesiac. | |
Joanna | premýšľal | o tebe | minulú noc. | |||
Vychovaný | čítal | noviny | v hale. |
*priamy predmet- priamy predmet, obdoba nášho akuzatívu. Označuje objekt, na ktorom sa akcia vykonáva. Doplnok odpovedá na otázku "kto?/čo?" Napríklad:
Lopta zasiahla jej. – Koho trafila lopta? – Jej (priamy predmet).
On robí palacinky. – Čo robí? – Palacinky (priamy predmet).
Nepriamy objekt- nepriamy dodatok. Nepoužíva sa bez priameho doplnku. Označuje príjemcu nepriameho objektu. Napríklad:
Kúpil jej kvety. (Komu kúpil kvety? - pre mamu.)
Povedali ja správy. John píše jej list. Dala jej priateľ súčasnosť.
predmet predložky- predložkové sčítanie. Pripája sa k slovesu s predložkou. Napríklad:
Buď opatrný s ohňom. (s ohňom-predložkové sčítanie)
Napísala knihu o vojne. (o vojne -predložkové sčítanie)
Upozorňujeme, že slovosled počnúc nepriamym predmetom sa zachováva v záporných a opytovacích vetách. Preto ich v budúcnosti budem jednoducho označovať ako „zvyšných členov návrhu“.
II. Slovosled v zápornej vete
Sloveso TO BE v prítomnom čase a minulom čase
Iné slovesá a časy
III. Slovosled v opytovacej vete
Opytovacie vety so slovesom TO BE v prítomnom a minulom čase
Opytovacie vety s pomocným slovesom
Slovo otázky (ak existuje) | Pomocný | Predmet | sémantické sloveso | Ďalší členovia návrhu |
Do | vy | práca | cez víkendy? | |
Čo | je | on | robí | v kuchyni? |
Aké knihy | urobil | tvoj starý otec | použiť na čítanie | keď bol mladý? |
Kde | môcť | ja | Nájsť | informácie o tom? |
prečo | nie | vy | hovorený | ešte k nemu? |
Opytovacie vety bez pomocného slovesa
Ak je v otázke opytovacie slovo súčasne podmetom, slovosled je zachovaný ako vo výroku.
IV. Slovosled vo vedľajších vetách
Slovosled vo vedľajších vetách je priamy, čo je dôležité najmä pri použití nepriamej reči. Porovnaj:
"Miluješ ma?" Opýtal som sa. -> Spýtal som sa, či ma miluje.
"Čo budeš robiť ďalej?" opýtala sa. -> Spýtala sa, čo budem robiť ďalej.
V. Pozícia prísloviek v anglickej vete
Príslovky času (často, vždy, zriedka, nikdy, zriedka, niekedy, zvyčajne atď.) nachádza sa pred sémantickým slovesom, ale za slovesom TO BE:
ja častoísť do kina. ja nie častoísť do kina. robíš ty častoísť do kina?
On je zvyčajne rád, že ma vidíš. Nie je zvyčajne rád, že ma vidíš. je on? zvyčajne rád ma vidíš?
V zložených predikátoch:
mám nikdy bol v Číne. Máš niekedy bol v Číne?
budem vždyľúbim ťa. Budeš vždy Miluj ma?
Zvyčajne, normálne, príležitostne a niekedy možno presunúť na začiatok alebo koniec vety.
Slovosled v anglickej oznamovacej vete ... 4
Podstatné meno ………………………………………………… 5
Článok ………………………………………………………………………… 6
Zámeno ………………………………………………………….. 7
Niektoré, akékoľvek, nie ………………………………………………………………… 8
Veľa, veľa, málo, málo ………………………………………………… 9
Prídavné meno …………………………………………………………. desať
Číslice ………………………………………………………………..12
Predložky …………………………………………………………………..12
„byť“ …………………………………………………………………... 14
„Tam+bude“ ……………………………………………………………………… 15
„byť, robiť, mať“ ………………………………………………………… 15
„mať/mať“ ………………………………………………………………….17
Časy slovesa v činnom hlase …………………………………...18
Časy slovesa v trpnom rode ………………………………… 26
Modálne slovesá a ich ekvivalenty …………………………………. 28
Druhy opytovacích viet ……………………………… 32
prijímanie ………………………………………………………………… 33
Účastnícke frázy ………………………………………………….. 35
Gerund. Gerundiálny obrat ………………………………… 36
Infinitív. Infinitívne konštrukcie ………………………………….. 37
Koordinácia časov ………………………………………………………….. 39
Priama a nepriama reč ………………………………………………. 40
Podmienkové vety ……………………………………………. 42
ZASTAVTE SA A SKONTROLUJTE SA…………………………………………. 44
K stolu 1 :Anglický slovosled
oznamovacia veta
Cvičenie 1.
Je, a, stôl, kniha, na, tam, na. 2
Knižnica, veľmi, je, dobrá, naša.
Sú 35, žiaci, trieda, naši, v, tam.
Napríklad čítam knihy.
Ona, do, ide, Pete, so školou.
Študovať, v, my, zima.
In, room, is, there, phone, my, a.
Návšteva, strýko, do, išiel, do, jeho, Pavel, Moskva.
Oni, s, hrať, sobota, každý, basketbal, priatelia, ich?
On, rád, vždy, anglicky, on, pretože, je, no, jazyk, tohto, vie.
Dátum, tabuľa, bol, tento, na, vzorec, ten, z, tam, toto.
Obyčajne to, ja, dostať, trvá, moja, hodina, do kancelárie.
Na tabuli sú nejaké postavy.
Je tam obrázok, tá knižnica?
Krajiny, metrický systém, Európa, použitie, väčšina, teraz.
Toto, to, mať, nie, ja, čas, telocvičňa, ísť, popoludní.
Víťazstvo, hráči, veľa, medzi, tím, má, z, priateľov, on.
Farmári, klub, postavený, posledný, študenti, nový, pre, ročník, kolektív.
Pozri, kino, čas, choď, ja, nový, mám, kedy, zadarmo, film, do, ja.
Existujú Spojené štáty, nachádzajúce sa, Atlantický oceán, štáty, Tichomorie, medzi nimi oceány a.
Bude, a, bude, laboratórium, v, tam, tento, ďalší, izba, rok.
Mali sme, náš, skončili sme, experimentovali?
Sú z, plné, správy, noviny, naše, zaujímavé, USA, o, the.
V zime sa učíme, my a v lete odpočívame.
Knižnica, my, v, máme, veľmi, škola, dobrá, naša.
Mnohé továrne sú v meste, v našom meste.
Priateľ, Doneck, štúdium, môj, na, Univerzita, v, v.
Je, pre, priateľ, tento, list, tvoj, ja, ktorý, dostal, včera.
To, Victor, štyri, napísal, dní, a, jeho, list, pred, priateľ.
Vidieť, často, my, knižnica, oni, naše, v, miestni.
Ráno, o, o, v, zvyčajne, vstávať, zobudiť sa, o šiestej.
10. The, is, best, slávny, one, museums, world, the, in, British, of, museum.
K tabuľke 2:
Podstatné meno
Cvičenie 1. Vyberte správny tvar množného čísla podstatného mena
1. škola (A - školy, B - školy, C - škola); 2. ovca (A - ovca, B - ovce, C - ovce); 3. novinky (A - novinky, B - novinky, C - novinky); 4. dieťa (A - deti, B - deti, C - deti); 5. bábätko (A - babys, B - baby, C - babys); 6. peniaze (A - peniaze, B - peniaze, C - peniaze); 7. A hus (A - husi, B - husi, C - husi); 8. rada ( A–
rady, B - rady, C - rady); 9. vreckovku ( A–
vreckovky, B - vreckovky, C - vreckovky); 10. noha (A - nohy, B - nohy, C - nohy); 11. cukor (A—cukry, B—cukry, C—cukor); 12. vlasy (A–vlasy, B–vlasy, C–vlasy); 13. A krabica (A - krabica, B - krabica, C - krabica); 14. informácie (A - informácie, B - informácie, C - informácie); 15. gazdiná (A - gazdinky, B - gazdinky, C - gazdinky).
Úloha 2. Vyberte tvar podstatného mena v privlastňovacom prípade. .
1. Zub môjho bračeka 2. Hračky mojej sestry
A. Zúbok môjho brata; A. Hračky mojej sestry
B. Hračky môjho malého brata B. Moje sestry
C. Môj zub "s malým bratom C. Hračky" moja sestra
3. Mzda môjho otca 4. Učebnica môjho priateľa
A. Učebnica „Otec je moja mzda; A. Moji priatelia“.
B. Mzda" môj otec B. Môj priateľ je učebnica
C. Mzda môjho otca C. Učebnica môjho priateľa
5. Obyvatelia tejto krajiny. 6. Tovar tohto úradu.
A. Ľudia tejto krajiny; A. Tovar tej kancelárie;
B. Krajina týchto ľudí; B. Kancelária tovar
C. Krajina "s títo ľudia. C. Tovar" ten úrad
7. Nástroje jeho otca. 8. Deti mojej tety.
A. „Nástroje jeho otca; A. Deti mojej tety;
B. „Otec jeho nástroja; B. Deti“ je moja teta;
C. Otcove nástroje C. Deti mojej tety.
9. Husi mojej babky. 10. Nohavice tých chlapcov.
A. Husi sú moja babička; A. Tie chlapčenské nohavice;
B. Husi mojej babičky; B. Nohavice tých chlapcov;
C. Moje husi sú babka. C. Nohavice, tí chlapci.
Komu
tabuľky
3:
Článok
Cvičenie 1. Pred nasledujúce podstatné mená a frázy vložte neurčitý, určitý alebo nulový člen.
House, ... Petrovs, moja ... sestra, ... maslo, ... vedomosti, ... Ázia, ... Kaukaz, ... Apeniny, veľa ... vody, ... električkou, ... Transvaal, akékoľvek ... pero, ... cukor, ...
Bermudy, ... mlieko, ráno... v... škole, v ... sprava, cez deň, kam ísť ...
posteľ, povedať... čas, ... slnko, v... čas, dať si... chlad, ... čaj, ... Azory, ... Čierne more, .... sneh,... Britský kanál,... Austrália,... doktor Brown, ten... chlapec, ... profesor Pavlov, ... uhlie, ... Titanic, ... I Geografia , nejaké ... knihy, ... hudba, ... Tichý oceán, tento I... slovník,... Rostov (hotel), ... Paríž, málo ... mlieko, ... mesiac, . .. najlepší chlapec, ... druhá lekcia, ... Spojené štáty americké,... Škótsko,... Apalačské pohorie,... Amerika,... Florida, ... Bahamy, ... Skalnaté hory, ... Aljaška, ... Sunday Times.
Úloha 2. Namiesto medzier vyberte potrebný článok: A - a; B - an; C – the, D – (nulový článok)
A. Všeobecné podstatné mená
1. Je ti... zima. Zostaň... doma a daj si... jablko. 2. Daj mi svoje... pero, prosím. Toto... pero je zlé. 3. Čo je. .. čas? Ach, je najvyšší čas trénovať a hrať ... na klavíri 4. Pravdupovediac, nie som pripravený na ... lekciu 5. Na ... jar radi chodíme na ... prechádzky ... park 6. Príďte za mnou ... pozajtra v ... večer 7. Dobre sme sa zabavili na ... palube ... lodi toto ... leto 8 Ako . .. výsledok nášho
... prechádzka máme ... veľa krásnej jesene ... lístie. 9. Nebuď v ... ponáhľaj sa, sadni si na ... miesto a povedz mi o ... škole. 10. Postarajte sa o svoju sestru, má ... silnú bolesť hlavy.
B. Vlastné mená
1. V ... stredu ... Times uverejnil článok o udalostiach na ... Kaukaze. 2. ... Spojené kráľovstvo zahŕňa ... Veľkú Britániu a ... Severné Írsko. 3. ... Lamanšský prieliv je medzi ... Anglickom a ... Francúzskom. 4. Môj otec pochádza z ... Ukrajiny. Narodil sa v meste Čerkasy na ... rieke Dneper. 5. ... USA sú štvrtou najväčšou krajinou na svete po ... Rusku, ... Kanade a ... Republike ... Číne. 6. ... Lena je ... najdlhšia rieka na ... Sibíri. 7. Moji príbuzní žijú na ... Kryme, neďaleko od ... Čierneho mora. 8. Niekedy v ... nedeľu si užívame nádhernú cestu na palube ... "Ivan Polsunov" pozdĺž ... Don. 9. Ukážte mi ... Kanárske ostrovy a ... Azory na tejto mape. 10. ... Hnedí hovoria... rusky veľmi dobre, pretože často navštevujú... Moskvu a ďalšie mestá... Ruska.
Komu
tabuľky
4:
Zámená
Cvičenie 1. Preložte do angličtiny privlastňovacie a zvratné zámená v zátvorkách.
1. Toto je (náš) inštitút. 2. Toto sú (ich) kresby. 3. Neviem, kam som odložil (svoju) ceruzku. 4. Neviem, kde je (moja) ceruzka. 5. Daj mi (vaše) pero, prosím. 6. Musí napísať (vlastný) preklad. 7. Chce si prečítať (jeho) preklad a oni budú čítať (jeho) preklad. 8. Netuší, kde je (jeho) lístok. 9. Dám mu (svoj) lístok, keďže nechcem ísť do kina. 10. Tu je tabuľka, ktorú vám chcem ukázať; jedna z (jeho) nôh je zlomená. 11. Dal som jej (jeho) knihu. 12. Dáme im (naše) nástroje. 13. Urobím to (sám). 14. Experiment (sám o sebe) bol veľmi dôležitý.
Úloha 2..
1. Často sa stretávam (jeho, jeho) v čitárni. 2. Dáš (ja, ja) svoju učebnicu, prosím? 3. Dostal som list od (ona, jej). 4. Videli sme (oni, oni) v divadle. 5. Daj mi (ty, tvoje) guľôčkové pero (guľôčkové pero), prosím. 6. (Ja, moja) sestra učí (ich, ich) matematiku. 7. Na prednáške boli (naši, my) študenti. 8. Na prednáške bolo prítomných (veľa, veľa) študentov. 9. Číta (málo, málo). 10. Trávi (veľa, veľa) času pri tejto práci.
Úloha 3. Otvorte zátvorky výberom správneho tvaru zámena .
1. Použil som (jej, jej) bicykel; (môj, môj) je zlomený. 2. Poznám ťa, ale zabudol som (vaše, tvoje) meno. 3. (Váš, váš) kufor je väčší ako (náš, náš). 4. (Ich, ich) pes zjedol svoju večeru. 5. Je tento bicykel (váš, váš)? Nie, patrí Johnovi. 6. Je tento (náš, náš)? Nie som si istý. 7. Toto je (môj, môj) písací stroj. 8. To je (jej, jej) problém. 9. Tie okuliare sú (moje, moje). 10. Sú to (vaše, vaše) topánky? Nie, sú (ich, ich). 11. Ukážte (my, našim, nám) tieto obrázky, páčia sa nám (ich, oni, oni). 12. Koho sú to knihy? Sú to (my, my, naše) knihy. 13. Pozrite sa na obrázok, (to, to je, ona) krásny. 14. Príďte sa dnes pozrieť (moje, ja, ja). 15. Jeho sestra rada číta (ona, jej, jeho) knihy o histórii. Po vyučovaní číta (oni, oni, ich). 16. Pomôžte (ja, môj, ja) s týmto prekladom, prosím (on, to, jeho) je ťažké. Bez (vašej, vašej) pomoci to nedokážem. 17. Ivanova je (naša, my, my) učiteľkou angličtiny. (Ona, jej, to) nie je stará. 18. Prečítajte si text, prosím. (On, ona, to) je ľahké. 19. Tento list je od (jeho, on, on). 20. Idem k (on, jemu, jeho) sestre.
Úloha 4. Otvorte zátvorky zadaním osobných a privlastňovacích zámen uvedených nižšie v správnom tvare.
A.Zámená v jednotnom čísle : môj, ja, môj, jeho, jeho, jej, jej, to, jeho.
1. Dajte (me) (ee) knihu na prečítanie. (Moje) - nie je zaujímavé. 2. Sú to (jeho) učebnice? Nie, sú (ona). 3. Ukáž (ja) (jeho) časopis, prosím. 4. (Jeho) sestra je tu a kde je (moja)? 5. Dajte (mu) (jeho) pero. Rád si s (s ňou) píše. (Ona) je vždy s (ním). 6. Prosím, pomôžte (mne) napísať pre (ho) správu. (On) potrebuje (v ňom) pre zajtrajšok. 7. (Toto) nie je (jeho) kľúčom. (On) je (ona). 8. Daj (mne) (jej) fotku a ja dám (tebe) (moji). 9. Požiadal som (ju), aby mu pomohla urobiť (jeho) domácu úlohu. 10. Je (toto) (jej) mapa? (Nie som si istý. (Ja) myslím, (ona) je (on).
B. množné zámená : my, my, náš, náš, ty, tvoj, tvoj, oni, oni, ich, ich.
1. (My) sme (ich) príbuzní, nie (vaši). 2. Ukáž (nám) (nášmu) novému učiteľovi. 3. Koho je to dievča? Dievča je (naše). 4. Sú chlapci (vaši) kamaráti? Nie, (oni) sú (ich) priatelia. 5. Všetky (vaše) kufre sú v (ich) aute. Vezmite (ich). 6. Aká je (vaša) adresa? (Oni) je to isté. (Oni) bývajú neďaleko (vás). 7. Ako dlho na (nás) čakáte? 8. Požiadali sme (ich), aby bývali s (námi) na (našej) chate. 9. Kde sú (ich) okuliare? Ukážte (ich) (nám). 10. Poznáme (ich) veľmi dobre. (Oni) sú priatelia (našich).
K tabuľkám 4.2-4.4: NIEKTORÉ, AKÉKOĽVEK, NIE a ich deriváty
Cvičenie 1. Doplňte medzery zámenami NIEKTORÉ alebo AKÝKOĽVEK.
a. 1. V skrini je ____ fotografií. 2. Tu sú ____ riadky z básne od Wordswortha. 3. Tento týždeň nie je ____ dobrých filmov. 4. Dnes večer neužívajte ____ tablety. 5. Na ďalšej ulici stavajú ____ nových domov. 6. Nemám ____ čisté košele. 7. Kúpte mi ____ pečiatok na cestu do práce. 8. Včera som na stanici stretol ____ starých priateľov. 9. Dnes večer nenechám otvorené ____ okná. 10. V poslednej dobe nenapísala ____ zaujímavých kníh.
b. 1. Chceli sme urobiť ____ sendviče, ale zistili sme, že nemáme ____ chlieb. 2. Nechal som ____ mäso na stole a pes ho zjedol, keď som bol vonku. 3. Vytiahol pero, aby podpísal šek, ale nebolo v ňom ____ atramentu. 4. Prosím, prineste mi ____ suché drevo, aby som mohol založiť oheň. 5. Plány expanzie zneli úžasne, ale bohužiaľ spoločnosť nemala ____ peniaze na ich zaplatenie. 6. Nenechávajte ____ jedlo v chladničke, keď odchádzate na dovolenku. 7. Včera večer na koncerte hrali ____ hudbu, ktorú som nikdy predtým nepočul. 8. Aby sa pokúsila ušetriť peniaze, firma kúpila ____ použité stroje vo výpredaji. 9. Neurobili ste ____ prácu, takže nemôžete zaplatiť odborníkom ____. 10. ____ Francúzske víno je dosť sladké.
c. 1. Dovoľte mi, aby som vám dal ____ radu o učení sa jazyka. 2. Snažte sa ____ študovať každý deň. 3. Aj keď si myslíte, že nemáte ____ času, skúste si nájsť desať minút a naučte sa ____ slov. 4. ____ ľudí si myslí, že naučiť sa jazyk je niečo, čo môžeme robiť bez ____ ťažkostí. 5. Vieme, že v tejto myšlienke nie je ____ pravda. 6. Musíte urobiť ____ ťažkú prácu, inak neurobíte ____ pokrok. 7. Kurzom linguafónu sme sa snažili spríjemniť aj náročnú prácu. 8. Takže nezabudneš na ____ cvičení, však?
d. 1. Vidím... chlieb. Prečo si si nekúpil..., Nick? – Mal som... čas to urobiť. 2. Daj si... polievku, Helen. - Nie ďakujem. Na večeru som mal... polievku. Nechcem... viac. 3. Boli vo vašom príspevku ... chyby? – Áno, boli... (Nie, neboli ....). 4. Bude po stretnutí… koncert? - Nie, nebude... koncert. 5. Prečo nám nedali ... pohľadnice na odoslanie?
Úloha 2. Vyberte správnu možnosť .
Napríklad :
Rád by som niektoré/akýkoľvek čaj prosím.
1. Prepáčte, pane, ale nemáme akékoľvek/nie
ryby. 2. Natalya pri niektorých toasty/toasty
ale ja som žiadne nemal. 3. Tam je/Existujú
nejaký syr na stole. 4. Fionu som nedal an/akýkoľvek
jablko. 5. Mali sme nejaký/akýkoľvek
horúcu čokoládu včera večer predtým, ako sme išli spať. 6. Nevideli nejaký/akýkoľvek
chlieb na trhu. 7. Ach drahý, je nie/akýkoľvek
mlieko. 8. Nemám nejaký/akýkoľvek
peniaze na nové šaty.
^ VEĽA, VEĽA, MÁLO, MÁLO