Glas N. Črka N.
Naloge:
1. Pojasnite in utrdite otrokovo znanje ozvoki [mmm'] ; naučite se razlikovati med njimi.
2. Naučite otroke določiti lokacijo danegazvok z eno besedo .
3. Otroke seznanite szvoka [n in n’] , razjasniti njihovo artikulacijo.
4. Predstavite bukev N.
5. Razvijte fonemsko zavest z iskanjem besed zzvoki
[n-n’].
6. Vadite otroke v pravilni rabi predlogov;
7. Med delom razvijajte fine motorične sposobnosti otrokovih rokabecedno
oblikovalec .
Vzgojitelj: Danes bomo ponovili in utrdili znanje ozvoka [m in m’] , Vadimo se razlikovati med trdoto in mehkobozvoki , bomo našli pravegazvok z eno besedo , ugotovite, kje je. Spoznali bomo tudi nove ljudizvok in črka , ki jo predstavlja.
Poglejte, fantje, kdo nas je prišel obiskat. Pozdravljen Ostržek! Prinesel nam je kuverto. Kaj misliš, da je v njem? Ali želite vedeti, kaj je tam?
Učitelj odpre kuverto.
Fantje, to so naloge, ki jih je za vas pripravil Ostržek. Ste jih pripravljeni izpolniti?
1. "Ugani črka in zvokiki ga označuje" .
Pazljivo si oglejte topismo kdo jo je prepoznal?
Katera zvoke predstavlja črka M ? Kateri zvoki : samoglasniki ali soglasniki? Zakaj misliš tako? Pomislite in povejte, v čem se med seboj razlikujejozvoka [m] in [m’] ?
2. »Ugani uganke in spoznaj nove zvok»
Fantje, Ostržek je pripravil za vasuganke :
Izkušeno orodje -
Ne velika, ne majhna.
Ima veliko skrbi:
Reže in striže.
(Škarje)
Sem dolga in suha
Zvit sem v klobčič
Pobegnila sem pred mačko
V osamljen kotiček
(nit)
Kateri je prvi? zvok slišati v besedi škarje?([n])
Kaj pa besedna nit?([n’])
Kakšna je razlika?([n] – soliden zvok , in [n’] - mehko)
Kaj misliš, da so to?zvoki , samoglasniki ali soglasniki?(soglasniki)
Zakaj misliš tako?(ni jih mogoče peti, zračni tok na poti naleti na oviro)
Recimozvok [ n ] . Kaj čutiš? (Ustnice so odprte, zobje tesno skupaj, glasilke vibrirajo, zračni tok je usmerjen v konico jezika, zračni tok naleti na oviro v ustih.)
Zdaj pa reci mehkozvok [n’] , je kakšna razlika med njima? Poskusite jih izgovoriti eno za drugo. (Pri izgovorjavizvok [n] jezik je za zgornjimi zobmi in pri izgovorjavizvok [n’] – za spodnjimi ). Dobro opravljeno! Nalogo smo opravili.
3.Igra "Prepoznaj besedo s pravim zvokom"
Naslednja naloga. Poimenoval bom besede. Plosknite z rokami, ko zaslišite zvok n.
com, sanje, torta, bor, žaga, Nina, Rimma, seno, veslo, bor, senca, dan.
4 . Igra "Dokončaj besedo."
Imenoval bom besede brez zadnjega glasu. Dokončajte jih z zvoki[n] oz [n’] in poimenujte celotno besedo.
ko..., pio..., bana..., sy..., de.,., so..., pelsi..., limuzina..., pe..., bato..., staka..., te..., diva..., okea...tule..
5 Didaktična igra "Nasprotno".
Naslednja naloga je iz Ostržka. Jaz bom imenoval besede, ti boš imenoval besede z nasprotnim pomenom.
zgoraj-spodaj suho-mokro veselo-žalostno kratko-dolgo, levo-desno odstrani-obleci visoko-nizko pod-nad
6. Fizična vzgoja "Pinocchio"
Ostržek se je raztegnil.
Roke na bokih in upognjene.
Vstal je, sedel in spet vstal.
Rahlo se je dvignil na prste.
In tiho je sedel za svojo mizo.
7. "Naloži avto" .
Ostržek vas prosi, da naložite avto z besedami, ki vsebujejo težko besedo v imenu.zvok [n] ali mehak zvok [n’] . Avto ima dva napovednik : modra in zelena. besede s težkozvok [n]V kateri napovednik ga bomo dali? In katere besede naj damo v zeleno?
8. Vaja "Naredite stavek."
Mačka, spi, okno, na, Vaska. Sedi na kavč, Nata. Otroci, gora, z, vožnja. Nina, vas, pojdi, do. Anton, vladar, na, postaviti, knjiga. Škornji, z, noge, vzlet.
9 Igra « Določite zvok»
Pred mano so postavljene slike, zdaj bo eden od vas prišel gor in posnel katero koli sliko, poimenoval, kaj je na njej upodobljeno, in to opredelil s to besedozvok [Н] ali [Н"] in določa položajzvok z eno besedo , tj kje je tozvok , na začetku, v sredini ali na koncu besede
10 . Vaja z razdeljeno abecedo .
Fantje, Ostržek ne ve, katera črka predstavlja glasova [n] in [n']. Naj vam pokažem.Zvoki [n] in [n’] sta označenačrka Nn ( Učitelj pokaže kapital in mali pisma ) . Kako misliš, da izgleda?črka N ?
Črka N, vam povem, je zelo podobna postelji. Na katero črko je podobna črka H? (Začenši s črko i).
N pripeti pas.
In si natakni pas.
Črka N je postavljena naravnost,
Črka I je poševna.
Iz katerih elementov je sestavljen? Kako dolge so te palice? Koliko elementov je včrka N ?
Pišimopismo H s prstom v zrak.
Zdaj pa si ga napiši na dlan.
Postavitev in preoblikovanje zlogov in besed. Seznanitev s pravilom uporabe velikih začetnic v imenih. Branje njih. Besedniško gradivo:
Analiza zlogov: NA, NU, NI.
Fantje, kdo nas je prišel obiskat? Od česapismo smo predstavili Ostržka? Kaj vas je zanimalo? Kaj je bilo težko?
No, videti je, da ste opravili vse naloge. Naša lekcija se bliža koncu. Povej mi kaj je novega si izvedel danes? Kaj vas je zanimalo?
vendar nam ne pove
v dobro
niti un me mno mnu
Anna
Mina Nina
Inna
Maksimova Svetlana Aleksandrovna
MDOU Vrtec "Pravljica"
Tverska regija, vas Spirovo.
Vzgojiteljica
Povzetek kombinirane lekcije
o opismenjevanju.
Tema: "Glas [n], črka N."
Cilji: - seznaniti otroke z zvokom [n] in črko N;
Naučite se pravilno izgovoriti zvok [n];
Znati označiti zvok [n];
Razvijte fonemično zavest, slušni spomin in pozornost
Prepoznajte glas [n] v številnih glasovih, besedah, zlogih.
Oprema: zvonec; ovojnica s slikami, katerih imena se začnejo na črko H; števne palice (ali plastelin, karton); škatla z ugankami; didaktična igra "Mesto zvoka v besedi."
Napredek lekcije.
1. Org. trenutek.
Fantje, postavite se v krog.
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj
Držimo se trdno za roke
In nasmehnimo se drug drugemu
(zvonec zazvoni)
Pozor, zazvonil je čarobni zvonec in ukazal, da se pouk začne. (Otroci povedo zadnjo besedo skupaj z učiteljem).
2. Ponavljanje znanja.
Didaktična igra "Dogovorite se o besedi."
Fantje, predlagam, da se vsi malo igrajo.
- Jaz bom rekel besedo, ti pa jo moraš dokončati.
Paradižnik, ograja, dirigent, žoga, konstruktor.
Fantje, kateri zvok smo vstavili v besede?
(Zvok[r].)
Kaj vemo o tem zvoku? (Soglasnik).
Če je otrokom težko vprašati:
Kakšni zvoki so tam? (Samoglasniki soglasniki).
Zakaj se tako imenujejo? (Odgovori otrok).
- Kako se razlikujejo? (Odgovori otrok)
3. Uvod v nov glas in črko.
Fantje, imam čudovito kuverto, odprimo jo in poglejmo, kaj je tam.
Poimenuj, kar je prikazano na sliki.
Rhinoceros Pump Narcis
Nož za nos
Škarje za nogavice
Fantje, kateri je prvi zvok, ki ga slišite v vseh teh besedah? (Zvok [n]).
Danes se bomo seznanili z novim zvokom [n].
Pogovorimo se malo o tem zvoku.
Izgovori [n].
Jezik napet
Pritisnite dlesen navzgor
[N] - izgovorili ga bomo glasno.
Kateri zvok je to: samoglasnik ali soglasnik?
(Soglasnik, ker ga ne znamo zapeti, so nam zgornji zobje v napoto).
Minuta telesne vzgoje.
Igra "Bodi previden! »
Fantje, izgovarjal bom zvoke, zloge, besede.
Če slišite zvok [n], plosknite z rokami, če ne, položite roke na hrbet.
a) [a, y, n, o, n, m, e, i, s, n].
b) ay, am, an, on, oi, ok, noter.
c) nož, vilice, žlica, črpalka, nos, mati, noga, pas, luknja.
Prikaz črke N.
Fantje, želite vedeti, kako izgleda črka N?
Kako izgleda črka N? (Odgovori otrok).
Poglej, "N" - zlahka si zapomniš:
Poslušaj: nož, pila, škarje.
"N" - slišite na začetku besed?
Črko "N" lahko napišete takole:
Noga, noga
Čez
Nadeli so pas.
Poskusite napisati to pismo v zraku.
4. Utrjevanje znanja.
Fantje, da si boste bolje zapomnili črko N, predlagam, da naredite to črko s pomočjo števnih palic (slepih iz plastelina).
Poglejte, kakšne čudovite črke smo naredili.
Didaktična igra "Mesto zvoka v besedi."
Fantje, imam škatlo za vas.
Morate ga odpreti in videti, kaj je tam. Da pa se odpre, morate poimenovati besede, ki vsebujejo zvok [H]. (Otroke povabite, naj določijo mesto zvoka v besedi).
Fantje, poimenovali ste veliko besed, ki vsebujejo glas [n], zdaj bi se moralo okence odpreti.
Poglejte, v škatli so uganke. Usedimo se za mize in igrajmo igro "Poišči glas v besedi."
Otroci izmenično vzamejo uganke, katerih odgovori vsebujejo zvok [H]; določi mesto zvoka v besedi.
1) Dva obroča, dva konca 2) Črna Ivashka, lesena
Na sredini so čepi.majica. Kam pelje svoj nos?
(Škarje). Tja postavi opombo
(Svinčnik).
3) a) Kaj se vidi iz 4) Dva brata bosta potrkala na enega,
z zaprtimi očmi? (Sanje) Ampak ne le tepejo, skupaj pojejo
b) Kaj je slajše od medu, da pojejo. (boben).
močnejši od leva? (Sanje).
5) a) Naprava je majhna,
Ampak ta je neverjeten.
Če je moj prijatelj daleč
Z njim se zlahka pogovarjam
5. Povzetek lekcije.
Zvonjenje zvona.
Fantje, zazvonil je čarobni zvonec, tako da se je naša lekcija končala.
Kateri glas in katero črko smo danes srečali? (Odgovori otrok).
Kaj vam je bilo všeč? (Odgovori otrok).
Kaj vam je povzročalo težave? (Odgovori otrok).
Lekcija opismenjevanja v pripravljalni skupini, tema "Zvok N, NN in črka N"
Namen lekcije: predstaviti zvoke Н in Нь.
Cilji: Razviti povezani govor, artikulacijski aparat, fine motorične sposobnosti prstov, spomin. Naučite se razlikovati med glasovi N in NN. Sestavite stavke iz treh besed. Izvedite zvočno analizo besed.
Integracija izobraževalnih področij "Komunikacija", "Socializacija", "Spoznanje" in "Zdravje"
Prenesi:
Predogled:
Tarča : Predstavite glasove (N), (Нь) in črko N.
Naloge: Razvijte povezani govor, artikulacijski aparat, fine motorične sposobnosti prstov, spomin.
Naučite se razlikovati med glasovoma N in N ter sestavite povedi iz treh besed. Izvedite zvočno analizo besede. Rešujte uganke.
Vzgojiti otrokom neodvisnost, sposobnost dela v paru in dokončati začeto.
Metode in tehnike : navodila, spodbude, razlage, demonstracije.
Oprema: karte s črkami (A, O, U, I, E, Y, Y, Z, E, E), abeceda, modri in rdeči kartoni, črka H, projektor.
Izobraževalna področja:»Komunikacija«, »Kognicija«, »Socializacija«, »Varnost«.
Napredek lekcije.
Vzgojitelj: Danes nismo sami, imamo goste. Ste odrasli in izobraženi, zaželimo si zdravja in se predstavimo. Naše goste zanima, kaj počnemo in kako se družimo.
Nekoč so v mestu živeli Zvukinovi nevidni zvoki. Samoglasnikom je čarovnik dal rdeče obleke, soglasnikom pa modre in zelene obleke. Zvoki so tvorili besede. Besede so bile združene v povedi. Vsi zvoki so živeli skupaj. In nekega dne so se zvoki odločili prirediti karneval. In vsak zvok si je naredil pustno obleko, jo oblekel in spremenil ... v črke.
Črke-ikone, kot vojaki na paradi,
Postavili so se v strogem redu.
Vsi stojijo na določenem mestu.
In imenuje se Alphabet.
(Učitelj pokaže abecedo, predstavi abecedo. Diapozitiv št. 1)
Vzgojitelj: Danes so nas obiskali samoglasniki.
(Otroci berejo poezijo.)
"A" (Slad št. 2)
Tukaj sta dva stebra diagonalno,
In med njimi je pas.
Ali poznate to pismo? ja
Pred vami je črka "A".
"Jaz" (diapozitiv št. 3)
Črka "I" je na koncu
Zapre abecedo.
“O” (diapozitiv št. 4)
Vidiš luknjo v drevesu,
No, tako kot črka "O".
"E" (diapozitiv št. 5)
Črka "E" z velikimi usti
In ogromen jezik.
"E", (diapozitiv št. 6, št. 7)
"Y" Te črke, drage sestre,
Tako enostavno je ločiti sestre
Eden ima dve točki,
Kot lestev gosk.
“U” (diapozitiv št. 8)
To je priročno pismo, priročno je
Da lahko plašč obesiš na pismo.
"Yu" (diapozitiv št. 9)
Da se "O" ne odkotali,
Trdno ga bom pribil na palico.
Oh, poglej, kaj se je zgodilo?
Rezultat je črka "Y".
“Y” (prosojnica št. 10)
In revica je črka "Y"
Hodi s palico, žal!
"Jaz" (diapozitiv št. 11)
Imam kladivo
Z desk sem podrl pismo.
Koliko desk je tam? Tri!
In kakšna črka? "I".
Učitelj razloži, da so črke "I", "Ё", "E", "Yu", "I" prijazne samo z mehkimi soglasniki.
Igrajmo " Rože" . Poglejte, imam dve nenavadni roži: ena je zelena in druga modra (Slide št. 12). Vsaka roža ima pet cvetnih listov, kdo ve? Zakaj? (Odgovori otrok.)
Ena roža je zelena, ker je glas (N) mehak soglasnik, druga pa modra, ker je glas (N) trd soglasnik.
Izgovorjava čistih fraz in senčenje.
Na-na-na Ampak-ampak-ampak
Na hribu je borov drevo. Zunaj je tema.
Zdaj-zdaj-zdaj He-he-he
Na nebu ni lune. Prižgite ogenj.
Danes imata Nata in Nina ime dan.
Slavljenkama sta podarila nogavice, drsalke in pekač za palačinke.
Igra s prsti "Mink"
S konico palca desne roke se otroci izmenično dotikajo kazalca, sredinca, prstanca in mezinca (1, 2). Enako storite z levo roko.
Kuna je prilezla iz luknje
In je šla v znano luknjo.
Minkin je vstopil v luknjo,
Nisem mogel najti kune v luknji.
Sledenje in tipkanje črk
Ugotovimo, kako pravilno vtipkati črko. Obrišemo po obrisu in odtisnemo. Najprej narišemo črto od zgoraj navzdol, nato, pustimo malo prostora, narišemo drugo črto od zgoraj navzdol, nato na sredini povežemo dve palici.
Dokončanje črkovne sestave besed, analiza zvoka
Otroci naj uganejo besedo in napišejo črko "H" z ustreznim svinčnikom. Na zaslonu so prikazane besede: Nina, niti, zapiski, nos, drsalke, okna.
Na koncu naloge otroci sklenejo: Število samoglasnikov v besedi je enako številu zlogov.
Delo na predlogu
S pomočjo diagrama sestavite povedi. Na oknu ______ Nat.
Na mizi so _____ zapiski. Nika_____ na poniju.
Gimnastika za oči
predstavljajte si,
prišli smo v čarobni gozd. (Premiki oči v krogu).
Toliko čudežev je tukaj okoli.
Na desni je breza v krznenem plašču. (Premiki oči levo in desno).
Na levi nas gleda božično drevo.
Snežinke na nebu se vrtijo (gibi oči v krogu in navzdol)
Reševanje ugank
Otroci delajo v parih. Učitelj razdeli kartonček z nalogo. Odgovori: Vorona, Osina, naUKA (Naloga: VKLOP katera črka je zlog?)
Športna vzgoja
Ostržek se je raztegnil,
Enkrat se je sklonil, dvakrat se je sklonil.
Razširil je roke na straneh,
Očitno nisem našel ključa.
Da bi dobili ključ,
Moramo se postaviti na prste.
Igra "Poišči dodatno črko"
Učitelj pokaže kartice s samoglasniki in črko "N". Otroci najdejo dodatno črko. Zakaj je črka "N" odveč?
Odgovori otrok. Črka "N" je soglasnik, ostali pa so samoglasniki.
Igra "Poišči besede z glasom "N"
Učitelj otrokom razloži, da si morajo zapomniti besede z glasom "N"
Povzetek lekcije
Vzgojitelj: S katerim zvokom in črko smo se seznanili? Kaj je črka "N"? (soglasnik, lahko je trd, mehak, zveneč.) S katerimi samoglasniki gre črka »N« (A, O, Y, U, E). In s katerimi črkami gre "Нь" (I, E, E, Yu, I).
Fantje, res mi je bil všeč vaš način dela. Bravo, vsi so opravili nalogo.
Tema: Glasovi N - N' Črka N.
Komunikacija: Naučite se podati primerjalni opis zvokov N-N. Naučite se razlikovati zvoke. Naučite se izbrati besede, ki imajo nasproten pomen. Delajte na predlogu. Predstavite pismo. Razviti spretnost zvočne analize zlogov in besed. Predstavite pravilo uporabe velikih začetnic v imenih. Razviti fonemični sluh, spomin, razmišljanje in pozornost.
Socializacija: Pri otrocih spodbujati samostojnost, sposobnost dela v paru in dokončanja začetega.
zdravje: Razviti fiksacijo pogleda, vizualno pozornost, artikulacijski aparat, fine motorične sposobnosti rok.
Metode in tehnike : navodila, spodbude, razlage, demonstracije.
Oprema: kartice s črkami, znaki - simboli zvokov, kartice v modri in rdeči barvi, črka H, projektor.
Izobraževalna področja:»Komunikacija«, »Kognicija«, »Socializacija«, »Zdravje«.
Napredek lekcije:
I. Organizacijski trenutek.
Fantje, danes imamo goste, pozdravimo jih(otroci se pozdravijo)
2. Čustveno razpoloženje.
Ste veseli, da jih vidite? Pokažite, kako veseli ste gostov(nasmešek gostom).Dobro opravljeno! Ni bilo naključje, da so končali tukaj! Gostje želijo videti, kaj smo se naučili pri opismenjevalnih urah.
Poglej me, ponovimo pravilo govora s tabo:
Vsak dan, vedno, povsod
V razredu, v igri
Tako je, jasno govorimo
Ne mudi se nam
3. Izjava o temi in namenu lekcije:
Fantje, uganite uganke:
Kakšen skupen zvok imajo te besede? (N – Ny)
Danes se bomo v razredu pogovarjali o glasovih N - N in se seznanili s črko N.
4. Delajte na novi temi.
a) Akustična – artikulacijska podoba zvokov.
Izgovarjanje glasov N, N v zboru, posamično. Značilnosti zvokov:
Zvok N – soglasnik, zveneč, trden
Zvok Нь – soglasnik, zveneč, mehak
b) Razvoj fonemičnega sluha
Igra "Ponovi"
Na - nja, nas - ne, dobro - nu, nas - njam, cviljenje - nit, nos - nošen, ton - Tonya
c) Izgovarjava čistih fraz.
Na-na-na Ampak-ampak-ampak
Na hribu je borov drevo. Zunaj je tema.
Zdaj-zdaj-zdaj He-he-he
Na nebu ni lune. Prižgite ogenj.
Danes imata Nata in Nina ime dan.
Slavljenkama sta podarila nogavice, drsalke in pekač za palačinke.
d) Razmerje med glasovi in črkami
Črka N, lahko poveš vsem,
Izgleda zelo podobno postelji.
Iskanje črk v razdeljenih abecedah.
5. Igra s prsti "Mink"
S konico palca desne roke se otroci izmenično dotikajo kazalca, sredinca, prstanca in mezinca (1, 2). Enako storite z levo roko.
Kuna je prilezla iz luknje
In je šla v znano luknjo.
Minkin je vstopil v luknjo,
Nisem mogel najti kune v luknji.
6. Pritrjevanje:
a) Obris obrisa in tiskanje črke
Fantje, obkrožite pismo in ga natisnite. (Najprej narišemo črto od zgoraj navzdol, nato, pustimo malo prostora, narišemo drugo črto od zgoraj navzdol, nato na sredini povežemo dve palici).
b) Sestavljanje zlogov iz razcepljene abecede in njihovo branje:
NE NE NE NE
c) Zvok – analiza besede Nina.
Postavitev zvočnega diagrama besede. Sestavljanje besede iz prej sestavljenih zlogov.
7. Gimnastika za oči
predstavljajte si,
prišli smo v čarobni gozd. (Premiki oči v krogu).
Toliko čudežev je tukaj okoli.
Na desni je breza v krznenem plašču. (Premiki oči levo in desno).
Na levi nas gleda božično drevo.
Snežinke na nebu se vrtijo (gibi oči v krogu in navzdol)
8. Delajte na predlogu
Iz pomožnih besed sestavite povedi:
Nadya - pesmi Nina - sanje Natasha - drsalke
Nikita - sani Marina - dežnik Alena - sok
9. Telesna vadba
Ostržek se je raztegnil,
Enkrat se je sklonil, dvakrat se je sklonil.
Razširil je roke na straneh,
Očitno nisem našel ključa.
Da bi dobili ključ,
Moramo se postaviti na prste.
10. Utrjevanje
a) Igra "Poišči dodatno črko" (z uporabo posameznih kartic)
Otroci najdejo dodatno črko. Zakaj je črka "N" odveč?
Odgovori otrok. Črka "N" je soglasnik, ostali pa so samoglasniki.
b) Igra »Poišči besede z glasom »N«
Fantje, izmislite si besede z zvokom "N" ali se spomnite besed z zvoki N - N'.
11. Povzetek lekcije
S katerim glasom in črko smo se seznanili? Kaj je zvok "N"? (soglasnik, lahko je trd, mehak, zveneč.) S katerimi samoglasniki gre črka »N« (A, O, Y, U, E). In s katerimi črkami gre "Нь" (I, E, E, Yu, I).
Fantje, res mi je bil všeč vaš način dela. Bravo, vsi so opravili nalogo.
Dejavnost opismenjevanja
Namen: otroke seznaniti z zvoki[Н] in [Н’], njune značilnosti in črka N
Naloge:
Pojasnite artikulacijo glasov [Н] in [Н’]
Zvočna diferenciacija[N] in [N’]v besedah
Razvijte fonemično zavest
Razvijte analizo položaja
razvoj spomina, pozornosti, domišljije
Oprema: računalnik, predstavitev, slike, števne palice
Organiziranje časa.
»Fantje, stopimo z vami. Globoko vdihnimo in dvignemo roke navzgor, izdihnemo, spustimo roke. Zdaj pa plosknimo z rokami, se nasmehnimo drug drugemu in se usedimo na svoja mesta.”
Skrivnost
»Otroci, uganite uganko
Tri ljubke živalice
In zgradili so koče,
In zbežali so pred volkom,
Uganete, kako jim je bilo ime?
(Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)"
Prepoznajte zvoke
(1. diapozitiv) »In danes sta nas obiskala Naf-Naf in Nif-Nif. In zelo jih je zanimalo, ali lahko določite, kateri je prvi glas v imenu vsakega od pujskov?
Kakšen je prvi zvok Naf-Naf? [N]
Kakšen je prvi zvok Nif-Nif? [N’]"
Artikulacija
»Pujski so veseli, da ste lahko pravilno prepoznali prve glasove njihovih imen. In zdaj vas prosijo, da jim poveste, kako jih pravilno izgovoriti.
Poglejmo se in izgovorimo glas [H].
So naše ustnice zaprte ali odprte? (odprto)
Kje je naš jezik? Za spodnjimi ali zgornjimi zobmi? (za vrhom)
Zdaj izgovorite zvok [N’].
So tudi naše ustnice odprte?
Ali je jezik za spodnjimi ali zgornjimi zobmi? (za spodnjimi)
Prislonimo dlan k vratu in izgovorimo [Н] in [Н']. Kaj se dogaja z našimi glasilkami? (Vibriraj).
Zdaj pa dajmo roko k ustom? Ali čutite pretok zraka ali vam konica jezika preprečuje prehod? (Konica jezika je v napoto).«
Razlika med glasovoma [N] in [N’]
(Slide2) »Naf-Naf in Nif-Nif se vam zahvaljujemo, ker ste jima povedali, kako pravilno izgovarjati glasovi [N] in [N']. Toda poglej, našli so shemo in je ne morejo ugotoviti. Naj jim pomagamo?
Poglej, zvok [N]. Pujski ne razumejo, zakaj ga označimo z modrim krogcem? (Ker je trd)
In zakaj ob glasu [N] upodabljamo zvonček? (ker je glasen).
In zakaj je ob glasu [N’] zelen krog? (ker je mehka)
Zakaj je poleg [N’] zvonec? (ker je glasen)"
Razdelite stvari
»Pujski se vam najlepše zahvaljujemo, ker ste jim pomagali razumeti to zapleteno shemo in zdaj vedo, kako se glas [H] razlikuje od zvoka [N'].
(Slide3) In ponudijo se, da se z njimi igrajo. Na tej sliki je veliko stvari. In delili jih bomo z vami. Tiste stvari, v imenih katerih slišimo [N], bodo dane Naf-Nafu. In tiste, v katerih slišimo [N’] "Nif-Nif."
Poiščite zvok
(Slide4) »Zdaj pa poskusimo poiskati glasove [N] in [N’] v besedah. Poglejte, tukaj sta prikazana dva diagrama. Prvi kaže, da je zvok na začetku besede, drugi pa, da je zvok na koncu. Poimenujmo predmete na slikah in ugotovimo, kje sta glasova [Н] in [Н']. Na začetku ali na koncu."
Fizična minuta
Ena - vstani, dvigni se
Dva - upognite se, poravnajte
Tri do tri tlesk z rokami, tri kimanja z glavo.
Štiri - širše noge.
Pet - mahajte z rokami
Šest - tiho sedite za mizo. (za drugo ponovitev)
Kaj manjka?
(Slide 5-10) »Vem, da ste se ta teden veliko naučili o čevljih. Poglejmo slike in povejte mi, kakšni čevlji so na njih.
Nif-Nif in Naf-Naf sta se odločila, da se bosta pošalila z nami in preverila, ali sva ti in jaz pozorna. Oglejte si slike in se spomnite, kateri čevlji so na njih.
Poglejte, pujski so nekaj ukradli. Kaj manjka?
Črka N
(Slide11) »Fantje, tu sta zvoka [N] in [N']. Mi jih rečemo. In tu je črka N, ki jo pišemo in beremo.
Poglej jo. Sestavljen je iz treh palic: dveh navpičnih in ene vodoravne.
Kako izgleda črka N? (lestev, viseča mreža)
Naredimo ga iz števnih palic.”
Otroci, o katerih zvokih smo se danes pogovarjali?
Kakšno pismo?
Kdo nas je danes prišel obiskat?
Kaj vam je bilo pri današnji lekciji najbolj všeč?
Fantje, Naf-Naf in Nif-Nif hvala za lekcijo in recite, da ste super!