kognitivni procesi. Mentalni kognitivni procesi Lastnosti kognitivnih procesov v psihologiji

Uvod

Duševni procesi, s pomočjo katerih se oblikujejo slike okolja, pa tudi podobe samega organizma in njegovega notranjega okolja, se imenujejo kognitivni miselni procesi.

Duševni procesi: zaznavanje, pozornost, domišljija, spomin, mišljenje, govor - delujejo kot najpomembnejši sestavni deli katere koli dejavnosti. Da bi zadovoljil svoje potrebe, komuniciral, se igral, študiral in delal, mora človek zaznavati svet, biti pozoren na določene trenutke ali komponente dejavnosti, si predstavljati, kaj mora narediti, se spominjati, razmišljati in izražati sodbe. Posledično je brez sodelovanja miselnih procesov človeška dejavnost nemogoča, delujejo kot njeni sestavni notranji momenti.

Ti procesi, ki tečejo hkrati, medsebojno delujejo tako gladko in za nas tako neopazno, da v danem trenutku dojemamo in razumemo svet ne kot kup barv, odtenkov, oblik zvokov, vonjev, ki jih je treba razvrstiti, da bi ugotoviti, kaj je kaj, in ne kot sliko, upodobljeno na nekem zaslonu, ampak ravno kot svet zunaj nas, napolnjen s svetlobo, zvoki, vonji, predmeti, v katerem živijo ljudje, ki ima perspektivo in je jasno zaznan, pa tudi skrit, ta trenutni načrt ni zaznan. Kljub temu, da s pomočjo čutil v danem trenutku zaznamo le del prostora, vemo, da je prostor sveta okoli nas celosten in neprekinjen. Zahvaljujoč tem procesom se nam svet kaže tudi v svoji časovni celovitosti in kontinuiteti, kot nekaj, kar se razvija in obstaja ne le v sedanjosti, ampak ima tudi preteklost in prihodnost, zaradi česar se njegove časovne meje širijo v nedogled.

1. Občutek in zaznavanje

V spoznanju je običajno razlikovati dve ravni: čutno in razumsko. Prva stopnja je znanje preko čutil. V procesu čutnega spoznavanja človek razvije podobo, sliko okoliškega sveta v njegovi neposredni resničnosti in raznolikosti. Čutno znanje predstavljajo občutki in zaznavanje. V racionalnem spoznavanju človek preseže meje čutnega zaznavanja, razkrije bistvene lastnosti, povezave in odnose med predmeti okoliškega sveta. Racionalno poznavanje sveta okoli sebe se izvaja z razmišljanjem, spominom in domišljijo.

Občutki so najpreprostejša oblika duševne dejavnosti. Nastanejo kot refleksna reakcija živčnega sistema na določen dražljaj. Fiziološka osnova občutka je živčni proces, ki nastane, ko dražljaj deluje na analizator, ki mu ustreza. Analizator je sestavljen iz treh delov:

Periferni del (receptor), ki transformira energijo v živčni proces;

Prevodne živčne poti, ki povezujejo periferne dele analizatorja z njegovim središčem: aferentna (usmerjena v središče) in eferentna (na obrobje);

Subkortikalni in kortikalni odseki analizatorja, kjer poteka obdelava živčnih impulzov, ki prihajajo iz perifernih odsekov.

Celice perifernih delov analizatorja ustrezajo določenim področjem kortikalnih celic. Številni poskusi omogočajo jasno določitev lokalizacije nekaterih vrst občutljivosti v skorji. Vizualni analizator je zastopan predvsem v okcipitalnih predelih skorje, slušni - v časovnih območjih, taktilno-motorična občutljivost je lokalizirana v zadnjem osrednjem girusu itd.

Za nastanek občutka je potrebno delo celotnega analizatorja. Vpliv dražljaja na receptor povzroči pojav draženja. Začetek tega draženja se izraža v transformaciji zunanje energije v živčni proces, ki ga proizvaja receptor. Od receptorja ta proces po aferentnih poteh doseže kortikalni del analizatorja, zaradi česar se pojavi odziv telesa na draženje - oseba čuti svetlobo, zvok ali druge lastnosti dražljaja. Hkrati pa vpliv zunanjega ali notranjega okolja na obrobni del analizatorja povzroči odziv, ki se prenaša po eferentnih poteh in vodi do dejstva, da se zenica razširi ali skrči, pogled je usmerjen v predmet. , roka se umakne iz vročega itd. Celotna opisana pot se imenuje refleksno kopito. Medsebojna povezava elementov refleksnega obroča ustvarja osnovo za orientacijo kompleksnega organizma v okoliškem svetu, zagotavlja aktivnost organizma v različnih pogojih njegovega obstoja.

Občutki so oblika odraza ustreznih dražljajev. Tako se na primer vizualni občutki pojavijo, ko so izpostavljeni elektromagnetnim valovom z dolžino v območju od 380 do 780 milimikronov, slušni občutki - ko so izpostavljeni mehanskim vibracijam s frekvenco od 16 do 20.000 Hz, glasnostjo od 16-18 do 120 decibelov, taktilne občutke povzroča delovanje mehanskih dražljajev na površini kože, tresljaji nastanejo z tresenjem predmetov. Tudi drugi občutki (temperatura, voh, okus) imajo svoje specifične dražljaje. Z ustreznostjo dražljaja je tesno povezana omejitev občutkov zaradi posebnosti strukture čutnih organov. Človeško uho ne zazna ultrazvokov, čeprav imajo nekatere živali, kot so delfini, to sposobnost. Človeško oko je občutljivo le na majhen del spektra. Precejšnjega dela fizičnih vplivov, ki nimajo vitalnega pomena, ne zaznamo. Za zaznavanje sevanja in nekaterih drugih vplivov, ki se pojavljajo na Zemlji v čisti obliki in v količinah, ki ogrožajo življenje ljudi, preprosto nimamo čutil.

Prostorska lokalizacija dražljaja določa tudi naravo občutkov. Prostorska analiza, ki jo izvajajo oddaljeni receptorji, daje informacije o lokalizaciji dražljaja v prostoru. Kontaktni občutki so povezani z delom telesa, na katerega vpliva dražljaj. Hkrati je lokalizacija bolečinskih občutkov bolj "razlita", manj natančna kot taktilna.

Glavne lastnosti zaznave kot zaznavne dejavnosti so njena objektivnost, celovitost, struktura, konstantnost, selektivnost in smiselnost.

Objektivnost zaznavanja se kaže v odnosu podob zaznave do določenih predmetov ali pojavov objektivne resničnosti. Objektivnost kot kakovost zaznavanja igra pomembno vlogo pri regulaciji vedenja. Stvari ne definiramo po videzu, temveč po tem, kako jih uporabljamo v praksi.

Celovitost zaznave je v tem, da so podobe zaznave celostne, popolne, objektno oblikovane strukture.

Konstantnost - zagotavlja relativno konstantnost zaznavanja oblike, velikosti in barve predmeta, ne glede na spremembe njegovih pogojev. Na primer, slika predmeta (vključno na mrežnici) se poveča, ko se razdalja do njega zmanjša, in obratno. Vendar pa zaznana velikost predmeta ostaja nespremenjena. Ljudje, ki nenehno živijo v gostem gozdu, se odlikujejo po tem, da nikoli niso videli predmetov na veliki razdalji. Ko so tem ljudem pokazali predmete na veliki razdalji od njih, so te predmete dojemali ne kot oddaljene, ampak kot majhne. Podobne motnje so opazili pri prebivalcih ravnic, ko so pogledali navzdol z višine večnadstropne stavbe: vsi predmeti so se jim zdeli majhni ali igrače. Hkrati stolpnice vidijo predmete spodaj, ne da bi izkrivljali dimenzije. Ti primeri prepričljivo dokazujejo, da konstantnost zaznave ni prirojena, temveč pridobljena lastnost. Pravi vir konstantnosti zaznavanja so aktivna dejanja zaznavnega sistema. Iz raznolikega in spremenljivega toka gibov receptorskih aparatov in odzivnih občutkov subjekt izpostavi razmeroma konstantno, nespremenljivo strukturo zaznanega predmeta. Večkratno zaznavanje istih predmetov v različnih pogojih zagotavlja stabilnost zaznavne podobe glede na te spremenljive pogoje. Konstantnost zaznave zagotavlja relativno stabilnost okoliškega sveta, ki odraža enotnost predmeta in pogojev njegovega obstoja.

Selektivnost zaznavanja je prednostna izbira nekaterih predmetov v primerjavi z drugimi zaradi značilnosti subjekta zaznave: njegovih izkušenj, potreb, motivov itd. Človek v vsakem določenem trenutku izbere le nekaj predmetov iz neštetega števila predmetov in pojavov, ki ga obdajajo.

Smiselnost zaznave kaže na njeno povezanost z mišljenjem, z razumevanjem bistva predmetov. Kljub dejstvu, da zaznavanje nastane kot posledica neposrednega vpliva predmeta na čutila, imajo zaznavne slike vedno določen pomenski pomen. Zavestno zaznati predmet pomeni miselno ga poimenovati, t.j. ga razvrsti v kategorijo, povzame z eno besedo. Tudi ko zagledamo neznan predmet, poskušamo v njem ujeti podobnost z znanimi predmeti, ga pripisati določeni kategoriji.

Percepcija ni odvisna samo od razdraženosti, temveč tudi od samega subjekta, ki zaznava. Odvisnost zaznave od vsebine človekovega duševnega življenja, od značilnosti njegove osebnosti se imenuje apercepcija. Percepcija je aktiven proces, ki uporablja informacije za ustvarjanje in preizkušanje hipotez. Naravo hipotez določa vsebina preteklih izkušenj posameznika. Bogatejše so človekove izkušnje, več znanja ima, svetlejše in bogatejše je njegovo zaznavanje, več vidi in sliši.

Vsebino zaznavanja določajo tudi naloga in motivi dejavnosti. Na primer, ko poslušamo skladbo, ki jo izvaja orkester, zaznamo glasbo kot celoto, ne da bi izpostavili zvok posameznih inštrumentov. To je mogoče doseči le s tem, da si zadate cilj poudariti zvok katerega koli instrumenta. Bistveno dejstvo, ki vpliva na vsebino zaznave, je odnos subjekta, tj. pripravljenost zaznati nekaj na določen način. Poleg tega čustva vplivajo na proces in vsebino zaznavanja.

Glede na to, kateri analizator je vodilni, se razlikujejo vizualne, slušne, taktilne, okusne in vohalne zaznave. Zaznavanje okoliškega sveta je praviloma zapleteno: je rezultat skupne dejavnosti različnih čutnih organov. Glede na predmet zaznave ločimo zaznavanje prostora, gibanja in časa.

Zaznavanje je pogosto razvrščeno glede na stopnjo usmerjenosti in koncentracije zavesti na določen predmet. V tem primeru je mogoče razlikovati namerno (samovoljno) in nenamerno (neprostovoljno) zaznavanje. Namerno zaznavanje je v bistvu opazovanje. Uspeh opazovanja je v veliki meri odvisen od predhodnega poznavanja opazovanega predmeta. Namensko oblikovanje veščine opazovanja je nepogrešljiv pogoj za strokovno usposabljanje številnih strokovnjakov, prav tako tvori pomembno kakovost človeka - opazovanje.

Tako sta občutek in zaznavanje sestavni element kognitivnih psiholoških procesov.

2. Domišljija in ustvarjalnost

Domišljija igra bistveno vlogo v vsakem ustvarjalnem procesu. Njen pomen je še posebej velik v umetniškem ustvarjanju. Vsako umetniško delo, vredno tega imena, ima ideološko vsebino, vendar jo za razliko od znanstvene razprave izraža v konkretno-figurativni obliki. Če je umetnik prisiljen razbrati idejo svojega dela v abstraktnih formulah, tako da se ideološka vsebina umetniškega dela pojavlja skupaj z njegovimi podobami, ne da bi v njih dobila ustrezen in dovolj živ izraz, njegovo delo izgubi svojo umetniškost. Vizualno-figurativna vsebina umetniškega dela in samo ta bi morala biti nosilec njegove idejne vsebine. Bistvo umetniške domišljije je predvsem v sposobnosti ustvarjanja novih podob, ki so lahko plastični nosilec ideološke vsebine. Posebna moč umetniške domišljije je ustvariti namišljeno novo situacijo ne s kršitvijo, temveč z ohranjanjem osnovnih zahtev življenjske realnosti.

Mnenje, da bolj ko je delo nenavadno in nenavadno, večjo moč domišljije priča, je v osnovi zmotno. Domišljija Leva Tolstoja ni nič šibkejša od domišljije Edgarja Allana Poeja. To je samo še ena domišljija. Za ustvarjanje novih podob in risanje široke slike na velikem platnu, pri čemer je treba čim bolj opazovati pogoje objektivne resničnosti, je potrebna posebna izvirnost, plastičnost in ustvarjalna neodvisnost domišljije. Bolj ko je umetniško delo realistično, strožje se v njem opazuje življenjska realnost, močnejša mora biti domišljija, da bi vizualno-figurativna vsebina, s katero operira umetnik, postala plastičen izraz njegove umetniške namere.

Upoštevanje realnosti življenja seveda ne pomeni fotografske reprodukcije ali kopiranja neposredno zaznanega. Neposredna danost, kot jo običajno zaznavamo v vsakdanji izkušnji, je večinoma naključna; ne razlikuje vedno značilne, bistvene vsebine, ki določa individualni obraz človeka, dogodkov, pojavov. Pravi umetnik nima le tehnike, ki je potrebna za upodobitev tega, kar vidi, ampak tudi vidi drugače kot umetniško nesprejemljiva oseba. In naloga umetniškega dela je pokazati drugim, kaj umetnik vidi, s takšno plastičnostjo, da to vidijo tudi drugi. Tako je portret Ane Karenine, ki ga je naslikal pravi umetnik, Vronskemu prvič razkril tisti njen zelo sladek izraz, ki jo je, kot se je zdelo Vronskemu, potem ko je videl portret, vedno poznal in ljubil, čeprav v pravzaprav ga je šele po zaslugi portreta zares prvič videl. .

Nemogoče je bolje izraziti, kaj je bistvo umetniške ustvarjalnosti. Tudi na portretu umetnik ne fotografira, ne reproducira, ampak preoblikuje zaznano. Bistvo te transformacije je v tem, da ne odstranjuje, ampak se približuje realnosti, da iz nje nekako odstrani naključne plasti in zunanje pokrove. Posledično se njegov glavni vzorec razkrije globlje in natančneje. Produkt takšne domišljije pogosto daje bistveno bolj resnično, globljo, ustreznejšo sliko ali podobo realnosti, kot je zmožna fotografska reprodukcija neposredne danosti.

Podoba, ki je v notranjosti preoblikovana z idejo umetniškega dela tako, da se v vsej svoji življenjski realnosti izkaže za plastični izraz določene ideološke vsebine, je najvišji produkt ustvarjalne umetniške domišljije. Močno ustvarjalno domišljijo prepoznamo ne toliko po tem, da si človek zna izmišljati, pri čemer ne upošteva resničnih zahtev realnosti in idealnih zahtev umetniškega oblikovanja, temveč bolj po tem, kako zna preoblikovati realnost vsakdanje percepcije, obremenjene z naključnimi , brez izraznih potez, v skladu z zahtevami realnosti in umetniške namere. Domišljija ustvarja v vizualnih podobah, tako podobnih in hkrati ne podobnih našim zaznavam, ki so v vsakdanjem življenju zbledele in izbrisale, čudežno oživele, preoblikovale, a vendarle kot pristnejši svet, kot nam je dan v vsakdanjem dojemanju.

Domišljija pri umetniškem ustvarjanju seveda dopušča tudi bistven odmik od realnosti, bolj ali manj bistven odmik od nje. Umetniška ustvarjalnost se ne izraža le v portretu; vključuje tako pravljico kot fantazijsko zgodbo. V pravljici, v fantastični zgodbi so lahko odstopanja od realnosti zelo velika. Toda tako v pravljici kot v sami fantastični zgodbi morajo biti odmiki od realnosti objektivno motivirani z načrtom, idejo, ki je utelešena v podobah. In večji kot so ta odstopanja od realnosti, bolj bi morala biti objektivno motivirana. V umetniškem delu se ustvarjalna domišljija zateka k domišljiji, k odstopanju od določenih vidikov realnosti, da bi dala figurativno jasnost resničnosti, glavni ideji ali ideji, ki posredno odraža nek bistveni vidik resničnosti.

Nič manj nujna je domišljija - v drugih oblikah - v znanstveni ustvarjalnosti.

Še en velik angleški kemik XVIII stoletja. J. Priestley, ki je odkril kisik, je trdil, da lahko resnično velika odkritja, na katera »razumen, počasen in strahopeten um nikoli ne bi pomislil«, lahko dosežejo le znanstveniki, ki »dajo v celoti svojo domišljijo«. T. Ribot se je celo nagibal k trditvi, da če »pregledamo količino porabljene in utelešene domišljije na eni strani na področju likovne ustvarjalnosti, na drugi strani pa v tehničnih in strojnih izumih, bomo ugotovili, da je drugi veliko večji od prvega« .

Vlogo domišljije v znanstveni ustvarjalnosti je zelo cenil tudi Lenin. Zapisal je: "... absurdno je zanikati vlogo fantazije v najstrožji znanosti." "Mislijo zaman," ugotavlja V.I. na drugem mestu - da jo (fantazija. - S.R.) potrebuje samo pesnik. To so neumni predsodki. Tudi v matematiki je to potrebno, tudi odkritje diferencialnega in integralnega računa bi bilo nemogoče brez domišljije. Fantazija je kakovost največje vrednosti ...«.

Ob sodelovanju z mišljenjem v procesu znanstvene ustvarjalnosti ima domišljija v njem določeno funkcijo, drugačno od tiste, ki jo v njej opravlja mišljenje. Posebna vloga domišljije je, da preoblikuje figurativno, vizualno vsebino problema in s tem prispeva k njegovemu reševanju. In le kolikor je ustvarjalnost, odkrivanje novega, dosežena s preoblikovanjem vizualno-figurativnih vsebin, jo lahko pripišemo domišljiji. V resničnem miselnem procesu, v enotnosti s konceptom, v takšni ali drugačni meri v takšni ali drugačni obliki sodeluje tudi vizualna podoba. Toda figurativna vsebina zaznave in reprezentacija spomina, ki to vsebino reproducira, včasih ne zagotavljata zadostnih referenčnih točk za rešitev problema, s katerim se sooča mišljenje. Včasih morate vizualno vsebino preoblikovati, da bi pospešili reševanje težav; potem pride domišljija na svoje.

Ta vloga domišljije se zelo jasno kaže v eksperimentalnih raziskavah. Eksperimentator, ki razmišlja o postavitvi eksperimenta, si mora na podlagi svojih teoretičnih hipotez in ob upoštevanju že uveljavljenih zakonitosti določenega znanstvenega področja zamisliti, si zamisliti situacijo, ki ni takoj podana, ki izpolnjuje vse te pogojev, bi bilo mogoče preizkusiti začetno hipotezo. Ta konstrukcija konkretne situacije eksperimenta v umu eksperimentatorja, ki je pred eksperimentom, je dejanje domišljije, ki deluje v znanstveni raziskavi.

Ne v manjši meri, ampak le v drugih oblikah, se domišljija oblikuje v procesu znanstvene ustvarjalnosti. Neskončnost, ki jo znanost razkriva v velikem in malem, v svetovih in atomih, v neštetih različnih konkretnih oblikah in njihovi enotnosti, v nenehnem gibanju in spreminjanju, zagotavlja razvoj domišljije na svoj način nič manj kot najbogatejša domišljija sveta. umetnik lahko da.

Končno se domišljija oblikuje v praktični dejavnosti – zlasti v revolucionarnih obdobjih, ko praktična dejavnost ljudi ruši ustaljene norme in rutinske ideje ter revolucionira svet.

. Razmišljanje in inteligenca

Izrazu "razmišljanje" lahko v našem običajnem jeziku ustrezamo besedi "razmišljanje" ali (manj normativno, a morda bolj natančno) "razmišljanje". Beseda "um" izraža lastnost, sposobnost; razmišljanje je proces. Ko rešujemo problem, razmišljamo in ne "bodimo pametni" - to je sfera psihologije razmišljanja, ne inteligence. Tako oba izraza izražata različne vidike istega pojava. Inteligentna oseba je tista, ki je sposobna izvajati miselne procese. Inteligenca je sposobnost razmišljanja. Razmišljanje je proces, v katerem se intelekt uresničuje.

Razmišljanje in inteligenca že dolgo veljata za najpomembnejše in značilne lastnosti človeka. Ni čudno, da se izraz "homo sapiens" uporablja za opredelitev tipa sodobnega človeka - razumne osebe. Oseba, ki je izgubila vid, sluh ali sposobnost gibanja, seveda nosi težko izgubo, vendar ne preneha biti oseba. Navsezadnje gluhi Beethoven ali slepi Homer veljata za velike osebnosti. Tisti, ki je izgubil razum, se nam zdi zadet v samo bistvo človeka.

Opis različnih vrst in tipov mišljenja temelji na predpostavki, da razmišljanja sploh ni: razmišljanje je heterogeno in podvrženo detajliranju. Različne vrste mišljenja so razdeljene glede na njihov funkcionalni namen, razvoj, strukturo, uporabljena sredstva, kognitivne sposobnosti.

V psihologiji je najpogostejša naslednja klasifikacija vrst mišljenja: vizualno-učinkovito, vizualno-figurativno, besedno-logično. Ta klasifikacija temelji na genetskem principu in odraža tri zaporedne stopnje razvoja mišljenja. Vsako od teh vrst razmišljanja določata dva merila. Eno izmed njih (prvi del imen) je tista specifična oblika, v kateri je treba subjektu predstaviti spoznavni predmet ali situacijo, da lahko z njimi uspešno operira:

predmet kot tak v svoji materialnosti in konkretnosti;

predmet, prikazan na sliki, diagramu, risbi;

predmet, opisan v enem ali drugem znakovnem sistemu.

Drugo merilo (drugi del imen) so glavni načini, na katere se človek uči sveta okoli sebe:

s praktičnim delovanjem s predmetom;

z delovanjem s figurativnimi predstavami;

temelji na logičnih konceptih in drugih simbolnih formacijah.

Glavna značilnost vizualno-aktivnega mišljenja je določena z zmožnostjo opazovanja resničnih predmetov in spoznavanja razmerja med njimi v resničnem preoblikovanju situacije. Praktična spoznavna objektivna dejanja so osnova vseh kasnejših oblik mišljenja. Z vizualno-figurativnim mišljenjem se situacija preoblikuje v smislu podobe ali reprezentacije. Subjekt operira z vizualnimi podobami predmetov skozi njihove figurativne predstavitve. Hkrati podoba subjekta omogoča združevanje niza heterogenih praktičnih operacij v koherentno sliko. Obvladovanje vizualno-figurativnih upodobitev razširi obseg praktičnega mišljenja.

Na ravni besedno-logičnega mišljenja se lahko subjekt s pomočjo logičnih konceptov nauči bistvenih vzorcev in neopaznih odnosov preučevane realnosti. Razvoj verbalno-logičnega mišljenja obnavlja in racionalizira svet figurativnih predstav in praktičnih dejanj.

Opisani tipi mišljenja tvorijo stopnje razvoja mišljenja v filogenezi in ontogenezi. Soobstajajo v odrasli osebi in delujejo pri reševanju različnih težav. Zato jih ni mogoče ovrednotiti z večjo ali manjšo vrednostjo. Verbalno-logično mišljenje ne more biti »ideal« mišljenja nasploh, končna točka intelektualnega razvoja.

Inteligenca (iz latinščine intellectus - razumevanje, razumevanje, razumevanje) je v psihologiji opredeljena kot splošna sposobnost poznavanja in reševanja problemov, ki določa uspeh katere koli dejavnosti in je osnova drugih sposobnosti. Intelekt ni omejen na razmišljanje, čeprav so umske sposobnosti osnova intelekta. Na splošno je intelekt sistem vseh človeških kognitivnih sposobnosti: občutka, zaznave, spomina, predstavljanja, domišljije in mišljenja. Koncept inteligence kot splošne duševne sposobnosti se uporablja kot posplošitev vedenjskih značilnosti, povezanih z uspešno prilagoditvijo novim življenjskim nalogam.

Leta 1937 je D. Wexler predlagal prvo različico svojega testa za merjenje inteligence. Ustvaril je lestvico za merjenje inteligence ne le za otroke, ampak tudi za odrasle. Wexlerjeva intelektualna lestvica za otroke je bila prevedena v ruščino, prilagojena in široko uporabljena pri nas. Wechslerjeva lestvica se je bistveno razlikovala od Stanford-Binetovega testa. Naloge, ki so bile preiskovalcem ponujene po metodi L. Termen, so bile enake za vse starosti. Osnova za ocenjevanje je bilo število pravilnih odgovorov subjekta. Nato smo to število primerjali s povprečnim številom odgovorov za subjekte te starostne skupine. Ta postopek je močno poenostavil izračun IQ. D. Wexler je predlagal kvalitativno klasifikacijo stopenj razvoja inteligence, ki temelji na pogostosti pojavljanja določenega IQ:

79 - mejna stopnja razvoja;

89 - zmanjšana stopnja inteligence;

109 - povprečna raven inteligence;

119 je dobra norma;

129-visoka inteligenca;

in zgoraj - zelo visoka inteligenca.

Trenutno je zanimanje za teste inteligence znatno oslabilo, najprej je to posledica nizke napovedne vrednosti teh metod: subjekti z visokimi ocenami na testih inteligence ne dosegajo vedno visokih dosežkov v življenju in obratno. V zvezi s tem se je v psihologiji celo pojavil izraz "dobra inteligenca", ki se razume kot intelektualne sposobnosti, ki se učinkovito izvajajo v človekovem resničnem življenju in prispevajo k njegovim visokim družbenim dosežkom.

Danes so raziskovalci kljub poskusom izolacije novih »elementarnih intelektualnih sposobnosti« na splošno nagnjeni k prepričanju, da splošna inteligenca obstaja kot univerzalna mentalna sposobnost. V povezavi z napredkom v razvoju kibernetike, sistemske teorije, teorije informacij itd., se je pojavila težnja, da se inteligenca razume kot kognitivna dejavnost vseh kompleksnih sistemov, ki so sposobni učenja, namenske obdelave informacij in samoregulacije. Rezultati psihogenetskih študij kažejo na visoko stopnjo genetske pogojenosti inteligence. Nebesedna inteligenca je bolj primerna za treniranje. Individualno stopnjo razvoja inteligence določajo tudi številni vplivi okolja: »intelektualna klima« družine, rojstvo otroka v družini, poklic staršev, širina socialnih stikov v zgodnjem otroštvu itd. .

Zaključek

Življenjska dejavnost osebe predpostavlja aktivno preučevanje objektivnih zakonov okoliške resničnosti. Spoznavanje sveta, izgradnja podobe tega sveta je potrebna za popolno orientacijo v njem, da človek doseže svoje cilje. Poznavanje okoliškega sveta je vključeno v vsa področja človekove dejavnosti in glavne oblike njegove dejavnosti.

Občutek je proces primarne obdelave informacij, ki je odraz posameznih lastnosti predmetov in pojav, ki nastane, ko le-ti neposredno vplivajo na čutila, kot tudi odraz notranjih lastnosti telesa. Občutek opravlja funkcijo orientacije subjekta v posameznih, najbolj elementarnih lastnostih objektivnega sveta.

Zaznavanje (percepcija) je odsev v človekovem umu predmetov, pojavov, integralnih situacij objektivnega sveta z njihovim neposrednim vplivom na čutila. V nasprotju z občutki se v procesih zaznavanja (situacije, osebe) oblikuje celostna podoba predmeta, ki jo imenujemo zaznavna podoba. Podoba zaznave ni reducirana na preprosto vsoto občutkov, čeprav jih vključuje v svojo sestavo.

Domišljija igra bistveno vlogo v vsakem ustvarjalnem procesu. Njen pomen je še posebej velik v umetniškem ustvarjanju.

Ob sodelovanju z mišljenjem v procesu znanstvene ustvarjalnosti ima domišljija v njem določeno funkcijo, drugačno od tiste, ki jo v njej opravlja mišljenje. Posebna vloga domišljije je, da preoblikuje figurativno, vizualno vsebino problema in s tem prispeva k njegovemu reševanju.

Domišljija se oblikuje v praktični dejavnosti – zlasti v revolucionarnih obdobjih, ko praktična dejavnost ljudi ruši ustaljene norme in rutinske ideje ter revolucionira svet.

Razmišljanje in inteligenca sta si tesna pojma. Njun odnos postane še bolj jasen, če ga prevedemo v besede iz običajnega ruskega jezika. V tem primeru bo beseda "um" ustrezala intelektu. Pravimo "inteligentna oseba", kar označuje individualne razlike v inteligenci. Lahko rečemo tudi, da se otrokov um razvija s starostjo – to odraža problem razvoja intelekta.

Tako oba izraza izražata različne vidike istega pojava. Inteligentna oseba je tista, ki je sposobna izvajati miselne procese. Inteligenca je sposobnost razmišljanja. Razmišljanje je proces, v katerem se intelekt uresničuje.

Seznam uporabljene literature

domišljija spomin inteligenca ustvarjalnost

1.Godefroy J. Kaj je psihologija učbenik splošne psihologije z osnovami fiziologije višje živčne dejavnosti: v 2 zvezkih V.1. / per. od fr. N.N. Alipov, prev. od fr. A.V. Pegelau, prev. od fr. T.Ya. Estrina, ur. G.G. Arakelov. - M.: Mir, 1992. - 491 str.

.Leontiev A.N. Predavanja o splošni psihologiji: učbenik za univerze / A.N. Leontiev, ur. DA. Leontiev, E.E. Sokolov. - M.: Pomen, 2000. - 511 str.

.Poddyakov A.N. Psihodiagnostika intelekta: prepoznavanje in zatiranje sposobnosti, identifikacija in zatiranje sposobnih // Psihologija. Časopis Višje ekonomske šole. 2004. letnik 1. št. 4. str. 75-80.

Ne izgubite. Naročite se in na vaš e-poštni naslov prejmite povezavo do članka.

kognitivni procesi- to so miselni procesi, ki zagotavljajo sprejemanje, shranjevanje in reprodukcijo informacij in znanja iz okolja.

Lahko rečemo, da ko govorijo o sposobnostih, talentu, genialnosti, inteligenci in stopnji razvoja, mislijo predvsem na kognitivne procese. Človek se s temi nagnjenji rodi, a jih na začetku življenja nezavedno uporablja; v prihodnosti se oblikujejo. Če se jih nauči pravilno uporabljati in kar je najpomembneje, razviti, bo lahko dosegel najbolj ambiciozne cilje.

Obstajajo različne klasifikacije kognitivnih procesov, najpogosteje jih je osem. Kratek opis le-teh:

1. Spomin: je sistem spominjanja, pozabljanja in reproduciranja izkušenj, pridobljenih skozi čas. V psihologiji kognitivnih procesov spomin zagotavlja celovitost osebnosti.
2. Pozor: je selektivna usmeritev percepcije proti nečemu. Hkrati se pozornost ne šteje za ločen kognitivni proces, temveč za lastnost drugih.
3. Percepcija: čutno znanje o predmetih okoliškega sveta, subjektivno predstavljeno kot neposredno, neposredno. Zelo je tesno povezan z občutki, preko katerih informacije vstopajo v možgane in so material za obdelavo, vrednotenje in interpretacijo z zaznavanjem.
4. Razmišljanje: to je priložnost za pridobivanje določenih spoznanj o pojavih, ki jih ni mogoče zaznati s pomočjo drugih kognitivnih procesov. Lahko je besedno-logična, vizualno-podjetniška, praktična, vizualno-figurativna.
5. Domišljija: sposobnost osebe, da spontano nastane ali namerno gradi slike, ideje, ideje predmetov v umu. Je osnova vizualno-figurativnega mišljenja.
6. govor: proces komunikacije, ki se kaže v uporabi jezika. Človek je sposoben zaznavati in sprejemati jezikovne konstrukcije, ustvarjati in reproducirati svoje misli s pomočjo jezika.
7. Zastopanje: sposobnost, da se v mislih odraža kakovost različnih predmetov. Obstajajo govorne, fonetične, slušne, intonacijske, glasbene in vizualne predstave.
8. Počuti se: sposobnost osebe, da občuti določene pojave in predmete okoli sebe. Naša zavest, bi lahko rekli, obstaja samo po zaslugi njih. Obstajajo okusni, vizualni, vohalni, slušni in otipni občutki (vendar nekateri znanstveniki menijo, da so to le glavni, obstajajo tudi dodatni). Informacije, ki jih prejmemo s pomočjo občutkov (čutnih organov), se prenašajo v možgane in zaznava pride v poštev.

Na naši spletni strani lahko najdete veliko gradiva o teoriji in usposabljanju različnih kognitivnih procesov:

• (razvija tudi pozornost).
• (trenira domišljijo, spomin in predstavo).
• (trening razmišljanja).

Diagnostika kognitivnih procesov pri odraslih in otrocih

V psihiatriji obstaja ogromno testov in tehnik, ki diagnosticirajo kognitivne procese.

Otroške teste lahko razdelimo po starosti:

• Od 3 do 6.
• Od 7 do 16.

Testi za šolarje od 3 do 6 let:

• "Izreži oblike." Za psihodiagnostiko vizualno učinkovitega mišljenja.
• "Zapomni si in pika". Količina pozornosti.
• »Kdo nekaj pogreša? ". Za psihodiagnostiko otroškega mišljenja.
• "Poišči zvok." Za testiranje fonemske zavesti.
• "Razdelite se v skupine." Za diagnozo figurativno-logičnega mišljenja.

Testi za otroke od 7 do 16 let:

• "20 besed". Oceniti razvoj tehnik pomnjenja.
• "Primerjava konceptov". Oceniti sposobnost izvajanja analitičnih in sintetičnih dejavnosti.

Testi za odrasle:

• "Anagrami - 2011. Obrazec A". Prepoznati stopnjo tekočnosti abstraktno-logičnega mišljenja in kombinatornih sposobnosti.
• "Učenje besed po A. R. Luria". Za študij spominskih procesov.
• "Kvantitativni odnosi". Za oceno logičnega razmišljanja.
• "Munstenbergov test". Odpornost proti hrupu in selektivnost pozornosti.

Ne glede na raven vaših kognitivnih procesov, jih morate trenirati, v idealnem primeru pa morate to početi nenehno.

Osredotočimo se na vsak kognitivni proces in ugotovimo, katere igre in vaje obstajajo za njegov razvoj. Seveda je popolno razkritje teme v obsegu članka za blog nemogoče, zato so to le osnovni podatki.

Spomin

Vaja ena: pomnjenje besed.

Preberite naslednji seznam: boben, stol, preproga, pismo, pluta, orodje, ponev, slika, vaza, zatič, torba. Vzemite si 30 sekund, da si jih zapomnite. Ne poskušajte uporabljati mnemonike.

Druga vaja: spomni se včeraj.

Naš spomin se poslabša, ker se zelo redko poskušamo spomniti preteklih dogodkov in ne vodimo dnevnika. Zato se usedite na miren kraj in poskusite poustvariti včerajšnji dan do potankosti.

Tretja vaja: kuhinja.

Zdaj se poskusite podrobno spomniti, kako izgleda vaša kuhinja (ali katera koli druga soba, ki jo dobro poznate).

Pozor

Vaja ena: Stroop test.

Poglej sliko in poimenuj barve, v katerih je napisana posamezna beseda.

Druga vaja: radio.

Vklopite pesem, ki ima veliko besed. Po 10 sekundah začnite postopoma zmanjševati glasnost. Nastavite najnižjo mejo, kjer lahko še vedno razberete, kaj je bilo rečeno. Ponovno začnite poslušati to pesem. Ta vaja vam bo omogočila, da se osredotočite samo nanjo.

Tretja vaja: opazovanje.

Poiščite sliko neznane slike na internetu. Poglej jo eno minuto. Zaprite oči in ga poskusite natančno reproducirati. Odprite oči in primerjajte rezultate.

Percepcija

Vaja: premagovanje hrupa (selektivnost zaznave).

Ta vaja bo zahtevala vsaj štiri osebe. Člani vsakega para so nameščeni drug od drugega na največji možni razdalji (v kotih prostora). Po tem začnejo vsi govoriti hkrati. Naloga vsakega udeleženca je, da kljub hrupu vodi dialog s svojim partnerjem.

Razmišljanje

Vaja ena: škatla za možgane.

Izberite katere koli tri teme. To je lahko zaplet nedavno gledanega filma, ideja, novica. Zdaj začnite meditirati na prvo temo tri minute. Ko končate, pojdite na drugo temo, nato na tretjo.

Druga vaja: poiščite razlog.

Vajo je treba izvajati v podjetju. Ena oseba izvede dejanje samo iz enega samega znanega razloga, drugi udeleženec pa ga mora uganiti. In tako naprej, dokler niso razjasnjeni vsi motivi vedenja prvega udeleženca.

Domišljija

Vaja ena: naključne besede.

Izberite deset naključnih besed iz knjige ali revije. Povežite jih skupaj, da naredite kratko zgodbo in jih razredčite z drugimi besedami.

Druga vaja: ideja iz kaosa.

Vzemite list papirja in nanj naključno postavite nekaj pik. Povežite jih s črtami. Kakšne asociacije vzbuja figura? Kako izgleda? Dve osebi lahko igrata isto igro. Eden riše, drugi ugiba in obratno.

govor

Te vaje so primerne za otroka od 2 do 6 let.

Vaja ena: besede, ki se začnejo na določeno črko.

Otroka prosite, naj poimenuje čim več besed, ki se začnejo z določeno črko.

Druga vaja: iskanje glagolov.

Izberite samostalnike za svojega otroka (»hiša«, »cesta«, »avto«) in mu dovolite, da zanje izbere glagole. Na primer, avto - vozi, upočasnjuje, zavija, ustavlja, pospešuje.

Tretja vaja: pripoved prebranega.

Izberite zgodbo, ki bo verjetno zanimiva za vašega otroka. Preberi. Zdaj ga povabite, da ponovi besedilo, postavite pojasnila.

Zastopanje

Za oblikovanje in razvoj prostorske reprezentacije vam priporočamo, da čim več zbirate uganke in se igrate z Lego konstruktorjem. Ta dejavnost je koristna tako za otroka in ni sramotna za odraslega.

Počuti se

Vaja ena: opazovanje drevesa (vizualni občutek).

Poglejte skozi okno in opazujte drevo ali kateri koli drug velik predmet. Cenite njegovo višino, lepoto, barve. Primerjajte z drugimi drevesi.

Druga vaja: primerjaj zvoke.

Spet pojdite na balkon in poslušajte zvoke. Izberite dva najbolj intenzivna in najglasnejša. Začnite primerjati.

Tretja vaja: občutki okusa.

Če imate dve vrsti sira ali drugega izdelka, ga narežite na majhne koščke in poskusite izmenično. Kakšna je razlika? Poiščite 5 razlik.

Želimo vam veliko sreče!

Duševni procesi: občutki, zaznavanje, pozornost, domišljija, spomin, mišljenje, govor - delujejo kot najpomembnejši sestavni deli katere koli človeške dejavnosti. Da bi lahko zadovoljil svoje potrebe, komuniciral, se igral, študiral in delal, mora človek nekako zaznati svet, pri čemer je pozoren na različne trenutke ali komponente dejavnosti, si predstavljati, kaj mora narediti, se spomniti, razmišljati, izraziti. Posledično je brez sodelovanja miselnih procesov človeška dejavnost nemogoča. Poleg tega se izkaže, da duševni procesi ne sodelujejo le v dejavnosti, temveč se v njej razvijajo in sami predstavljajo posebne vrste dejavnosti.

Kakšna je vloga miselnih procesov?

To je funkcija signala ali regulatorja, ki prilagaja delovanje spreminjajočim se pogojem.

Psihični fenomeni - to so odzivi možganov na zunanje (okolje) in notranje (stanje telesa kot fiziološkega sistema) vplive.

Z drugimi besedami psihične pojave so stalni regulatorji aktivnosti, ki nastanejo kot odziv na dražljaje, ki delujejo zdaj (občutek in zaznavanje) in so bili nekoč v preteklih izkušnjah (spomin), ki posplošujejo te vplive ali predvidevajo rezultate, do katerih bodo pripeljali (razmišljanje, domišljija).

duševni procesi - procesi, ki se pojavljajo v človeški glavi in ​​se odražajo v dinamično spreminjajočih se duševnih pojavih.
Kognitivna duševna dejavnost se začne z občutki. Po teoriji refleksije je občutek prvi in ​​neopazen vir vsega našega znanja o svetu. Skozi občutke spoznavamo barvo, obliko, velikost, vonj, zvok.

Vsa živa bitja z živčnim sistemom imajo zmožnost zaznavanja, vendar le živa bitja z možgani in možgansko skorjo imajo sposobnost zaznavanja občutkov.

Počuti se veljajo za najpreprostejši od vseh duševnih pojavov; so zavestno, subjektivno predstavljeno v glavi osebe ali nezavedno, vendar delujejo na njegovo vedenje, produkt predelave osrednjega živčnega sistema pomembnih dražljajev, ki se pojavijo v notranjem ali zunanjem okolju. Fiziološki aparat, s katerim se pojavi občutek, je analizator. Da bi imel človek normalne občutke, je potrebno zdravo stanje vseh treh delov analizatorja: prevodnega receptorja; nevronska pot; kortikalni del.

VRSTE OBČUTKOV
1. Zunanji občutki.
Vizualni, slušni, vohalni, okusni, kožni, otipni - z njihovo pomočjo se človek nauči lastnosti predmetov, ki so zunaj njega. Receptorji za te zunanje občutke se nahajajo na površini človeškega telesa, v čutilnih organih.

Če pa se podrobneje osredotočimo na nekatere vrste tovrstnih občutkov, jih lahko označimo na naslednji način: vonj - vrsta občutljivosti, ki povzroča specifične občutke vonja; okus občutki imajo štiri glavne modalitete (sladko, slano, kislo in grenko); dotik(občutljivost kože) je rezultat kompleksne kombinacije štirih enostavnejših tipov občutkov (pritisk, bolečina, vročina in mraz).

2. Notranji občutki.
Lakota, žeja, slabost, zgaga itd. Ti občutki zagotavljajo informacije iz receptorjev tistih čutnih organov, ki so znotraj človeškega telesa.

3. Motorični občutki.
To so občutki gibanja in položaja telesa v prostoru. Receptorji motoričnega analizatorja se nahajajo v mišicah in ligamentih – t.i kinestetično občutki - zagotavljajo nadzor gibov na podzavestni ravni (samodejno).

VSI OBČUTKI IMAJO SPLOŠNE ZAKONE:
1. Občutljivost- sposobnost telesa, da se odzove na relativno šibke udarce. Občutki vsake osebe imajo določen razpon, na obeh straneh je ta razpon omejen z absolutnim pragom občutka. Onkraj spodnjega absolutnega praga se občutek še ne pojavi, ker je dražljaj prešibak; čez zgornji prag občutkov ni več, ker je dražljaj premočan. Zaradi sistematičnih vaj lahko oseba poveča svojo občutljivost (senzibilizacija).
2. Prilagoditev(prilagoditev) - sprememba praga občutljivosti pod vplivom aktivnega dražljaja, na primer: človek akutno začuti kakršen koli vonj le v prvih nekaj minutah, nato občutki postanejo dolgočasni, saj se jim je oseba prilagodila.
3. Kontrast- sprememba občutljivosti pod vplivom prejšnjega dražljaja, na primer, ista slika je na belem ozadju temnejša, na črnem pa svetlejša.

Naši občutki so tesno povezani in medsebojno delujejo. Na podlagi te interakcije nastane zaznavanje, proces, ki je bolj zapleten od občutka, ki se je pojavil med razvojem psihe v živalskem svetu veliko kasneje.

Percepcija - odsev predmetov in pojavov realnosti v agregatu njihovih različnih lastnosti in delov z neposrednim vplivom na čutila.

Z drugimi besedami, zaznavanje ni nič drugega kot proces sprejemanja in obdelave s strani človeka različnih informacij, ki pridejo v možgane preko čutil.

Percepcija tako deluje kot smiselna (vključno z odločanjem) in označevana (povezana z govorom) sinteza različnih občutkov, ki jih prejmejo od celostnih predmetov ali kompleksnih pojavov, zaznanih kot celota. Ta sinteza se pojavi v obliki podobe danega predmeta ali pojava, ki se oblikuje med njihovo aktivno refleksijo.

Za razliko od občutkov, ki odražajo le posamezne lastnosti in kvalitete predmetov, je zaznavanje vedno celostno. Rezultat zaznave je podoba predmeta. Zato je vedno subjektivno. Percepcija združuje občutke, ki prihajajo iz številnih analizatorjev. Vsi analizatorji niso enako vključeni v ta proces. Praviloma eden od njih vodi in določa vrsto zaznave.

Prav zaznavanje je najtesneje povezano s preoblikovanjem informacij, ki prihajajo neposredno iz zunanjega okolja. Hkrati se oblikujejo slike, s katerimi v prihodnosti delujejo pozornost, spomin, razmišljanje, čustva. Glede na analizatorje ločimo naslednje vrste zaznave: vid, dotik, sluh, kinestezija, vonj, okus. Zaradi povezav, ki nastanejo med različnimi analizatorji, slika odraža takšne lastnosti predmetov ali pojavov, za katere ni posebnih analizatorjev, na primer velikost predmeta, teža, oblika, pravilnost, kar kaže na zapleteno organizacijo tega miselnega procesa. .

Konstrukcija podobe zaznanega predmeta je tesno povezana z načinom njegovega pregleda. Pri večkratnem zaznavanju predmeta v učnem procesu na eni (zunanji) strani pride do ponotranjenja - spremembe strukture dejanj s predmetom. Opazimo lahko, da so metode pregleda predmeta poenostavljene in pospešene z zmanjšanjem števila in zlitjem v komplekse motoričnih komponent. Na drugi (notranji) strani se oblikuje podoba predmeta, s katerim oseba komunicira. Podatki o njegovih lastnostih (oblika, velikost itd.), pridobljeni z motoričnim pregledom v aktivni interakciji s predmetom, se pretvorijo v zaporedne nize lastnosti, iz katerih se v prihodnosti rekonstruirajo celostni prikazi predmetov – podob.

Človeško dejavnost sprva usmerjajo in popravljajo samo zunanji predmeti, postopoma pa jo začnejo urejati slike. Lahko rečemo, da podoba predstavlja subjektivno obliko predmeta, je produkt notranjega sveta dane osebe. Že v procesu oblikovanja te podobe nanjo vplivajo stališča, interesi, potrebe in motivi posameznika, ki določajo njegovo edinstvenost in značilnosti čustvene obarvanosti. Ker slika hkrati predstavlja tako različne lastnosti predmeta, kot so njegova velikost, barva, oblika, tekstura, ritem, lahko rečemo, da gre za celostno in posplošeno predstavitev predmeta, ki je rezultat sinteze številnih posameznih občutkov, ki je že sposoben uravnavati smotrno vedenje.

Glavne značilnosti zaznave vključujejo stalnost, objektivnost, celovitost in posplošenost (ali kategoričnost).
konstantnost- to je relativna neodvisnost slike od pogojev zaznavanja, ki se kaže v njeni nespremenljivosti: obliko, barvo in velikost predmetov zaznavamo kot konstantne, kljub dejstvu, da so signali, ki prihajajo iz teh predmetov v čutila, nenehno zamenjati. Kot veste, je velikost projekcije predmeta na mrežnici odvisna od razdalje med predmetom in očesom ter od zornega kota, vendar se nam zdijo predmeti enake velikosti ne glede na to razdaljo (seveda znotraj določene meje). Zaznavanje barve je odvisno od številnih dejavnikov: osvetlitve, ozadja, intenzivnosti. Hkrati se barva znanih predmetov vedno zaznava na enak način, podobno pa je tudi oblika znanih predmetov konstantna, ne glede na pogoje opazovanja. Vrednost konstantnosti je zelo visoka. Če ne bi bilo te lastnosti, bi se z vsakim našim premikom, z vsako spremembo razdalje do predmeta, z najmanjšim obratom ali spremembo osvetlitve skoraj nenehno spreminjali vsi glavni znaki, po katerih človek prepozna predmet. Nehal bi zaznavati svet stabilnih stvari in zaznavanje ne bi moglo služiti kot sredstvo za spoznavanje objektivne realnosti.

Pomembna značilnost zaznave je njena objektivnost. objektivnost zaznavanje se kaže v tem, da predmet zaznavamo prav kot ločeno fizično telo, izolirano v prostoru in času. Ta lastnost se najbolj jasno kaže v pojavu poudarjanja figure iz ozadja. Natančneje se to izraža v dejstvu, da je celotna realnost, ki jo opazuje oseba, razdeljena na dva dela, ki sta neenaka po pomenu: eden - predmet - se dojema kot posebna, jasno opredeljena, zaprta celota, ki se nahaja v ospredju, drugi pa - ozadje - kot bolj amorfno, nedoločeno, ki se nahaja za subjektom in neomejeno polje. Tako je zaznana resničnost vedno tako rekoč razdeljena na dve plasti: na figuro - podobo predmeta in ozadje - podobo prostora, ki obdaja predmet.

Vsaka slika cel. To se nanaša na notranji organski odnos delov in celote na sliki. Pri analizi celovitosti zaznave lahko ločimo dva medsebojno povezana vidika: združitev različnih elementov v celoto in neodvisnost oblikovane celovitosti (v določenih mejah) od kakovosti elementov. Hkrati pa percepcija celote vpliva na zaznavanje delov. Pravilo podobnosti: več kot si je delov slike podobnih v neki vizualno zaznani kakovosti, večja je verjetnost, da jih bomo zaznali, da se nahajajo skupaj. Podobnost v velikosti, obliki in razporeditvi delov lahko deluje kot lastnosti združevanja. Elementi, ki skupaj tvorijo zaprto vezje, pa tudi elementi s tako imenovano dobro obliko, torej s simetrijo ali periodičnostjo, so združeni v eno samo integralno strukturo. Pravilo skupne usode: niz elementov, ki se gibljejo z enako hitrostjo in po isti poti, se dojema kot celota - kot en sam premikajoči se predmet. To pravilo velja tudi, ko objekti mirujejo, opazovalec pa se premika. Pravilo bližine: v katerem koli polju, ki vsebuje več predmetov, lahko tiste, ki so najbližje drug drugemu, vizualno zaznamo kot celoto, kot en predmet.

Neodvisnost celote od kakovosti njenih sestavnih elementov se kaže v prevladi integralne strukture nad njenimi sestavnimi deli. Obstajajo tri oblike takšne prevlade. Prvi se izraža v tem, da se isti element, ki je vključen v različne integralne strukture, dojema različno. Drugi se kaže v tem, da pri zamenjavi posameznih elementov, vendar ohranjanju razmerja med njimi, celotna struktura slike ostane nespremenjena. Kot veste, lahko upodobite profil s potezami, pikčastimi črtami in s pomočjo drugih elementov, hkrati pa ohranite portretno podobnost. In končno, tretja oblika je izražena v dobro znanih dejstvih o ohranjanju dojemanja strukture kot celote, ko njeni posamezni deli izpadejo. Torej, za celostno dojemanje človeškega obraza je dovolj le nekaj elementov njegove konture.
Druga pomembna značilnost slike je njena splošnost. Pomeni, da vsaka slika pripada določenemu razredu predmetov, ki ima ime. To odraža vpliv ne le jezika, ampak tudi izkušnje določene osebe. Ko se izkušnja širi, se podoba zaznave, ob ohranjanju svoje individualnosti in relevantnosti za določen predmet, pripisuje vedno večjemu naboru predmetov določene kategorije, torej razvršča. Razvrstitev je tista, ki zagotavlja zanesljivost pravilnega prepoznavanja predmeta, ne glede na njegove posamezne značilnosti in izkrivljanja, ki predmeta ne vzamejo iz razreda. Vrednost posploševanja prepoznavanja se kaže na primer v sposobnosti osebe, da svobodno bere besedilo, ne glede na pisavo ali rokopis, s katerim je napisano. Opozoriti je treba, da posploševanje zaznave omogoča ne samo razvrščanje in prepoznavanje predmetov in pojavov, temveč tudi napovedovanje nekaterih lastnosti, ki niso neposredno zaznane. Takoj, ko je predmet določen v danem razredu glede na njegove posamezne kvalitete, potem je z določeno verjetnostjo mogoče pričakovati, da ima tudi druge lastnosti, značilne za ta razred.

Med vsemi naštetimi značilnostmi zaznave obstaja neka funkcionalna podobnost. In konstantnost, objektivnost, celovitost in posploševanje (kategoričnost) dajejo podobi pomembno lastnost - do neke mere neodvisnost od pogojev zaznavanja in popačenja. V tem smislu je konstantnost neodvisnost od fizičnih pogojev zaznavanja, objektivnost je neodvisnost od ozadja, na katerem je predmet zaznan, celovitost je neodvisnost celote od popačenja in zamenjave komponent, ki sestavljajo to celoto, in končno , posploševanje je neodvisnost zaznave od takšnih popačenj in sprememb, ki predmeta ne potisnejo iz meja razreda. Z drugimi besedami, posploševanje je konstantnost znotraj razreda; celovitost - strukturna; objektivnost je pomenska. Jasno je, da če zaznavanje ne bi imelo teh lastnosti, bi bila naša sposobnost prilagajanja na nenehno spreminjajoče se pogoje obstoja veliko šibkejša. Takšna organizacija zaznavanja nam omogoča fleksibilno in ustrezno interakcijo z okoljem, v določenih mejah pa tudi napovedovanje lastnosti predmetov in pojavov, ki jih neposredno ne zaznavamo.

Vse obravnavane lastnosti zaznave niso prirojene in se razvijajo v človekovem življenju.

Človeku ni treba zaznati vseh dražljajev, ki ga obkrožajo, in ne more zaznati vsega hkrati. Njegove zaznave so organizirane v procesu pozornosti.

Obstajajo ljudje, ki so vedno na preži; skoraj nič ne more presenetiti, omamiti ali zbegati. Njihovo popolno nasprotje so razpršeni in nepazljivi ljudje, ki se včasih izgubijo v najpreprostejših situacijah.

Pozor - je aktivna orientacija človeške zavesti do določenih predmetov in pojavov realnosti ali do določenih njihovih lastnosti, lastnosti, hkrati pa abstrahira od vsega drugega. Pozornost je takšna organizacija miselne dejavnosti, v kateri so določene podobe, misli ali občutki prepoznani bolj jasno kot drugi.

Z drugimi besedami, pozornost ni nič drugega kot stanje psihološke koncentracije, koncentracije na neki predmet.
Dejanski, osebno pomembni signali so poudarjeni s pozornostjo. Izbira je narejena iz nabora vseh signalov, ki so trenutno na voljo zaznavi. Za razliko od zaznave, povezane z obdelavo in sintezo informacij, ki prihajajo iz vhodov različnih modalitet, pozornost omejuje le tisti njen del, ki bo dejansko obdelan.

Znano je, da človek ne more hkrati razmišljati o različnih stvareh in opravljati različna dela. Ta omejitev vodi v potrebo po razdelitvi informacij, ki prihajajo od zunaj, na dele, ki ne presegajo zmogljivosti sistema za obdelavo. Osrednji mehanizmi obdelave informacij v človeku se lahko v določenem trenutku ukvarjajo samo z enim predmetom. Če se med reakcijo na prejšnjega pojavijo signali o drugem objektu, se obdelava novih informacij ne izvede, dokler se ti mehanizmi ne sprostijo. Če se torej določen signal pojavi kratek čas po prejšnjem, je reakcijski čas osebe na drugi signal večji od reakcijskega časa nanj, če prvega ni. Če poskušate hkrati slediti enemu sporočilu in odgovoriti na drugo, se zmanjša tako natančnost zaznave kot tudi točnost odgovora.

Omenjene omejitve možnosti hkratnega zaznavanja več neodvisnih signalov, o katerih informacije prihajajo iz zunanjega in notranjega okolja, so povezane z glavno značilnostjo pozornosti - njeno fiksno glasnostjo. Pomembna in določujoča značilnost obsega pozornosti je, da ga med usposabljanjem in usposabljanjem praktično ni mogoče regulirati.

Zaradi omejenega obsega zaznanega in obdelanega materiala je potrebno nenehno razčlenjevanje prihajajočih informacij na dele in določanje zaporedja (reda) analize okolja. Kaj določa selektivnost pozornosti, njeno usmerjenost? Obstajata dve skupini dejavnikov. Prvi vključuje dejavnike, ki označujejo strukturo zunanjih dražljajev, ki dosežejo človeka, torej strukturo zunanjega polja. Ti vključujejo fizične parametre signala, kot so intenzivnost, njegova frekvenca in druge značilnosti organizacije signalov v zunanjem polju. Druga skupina vključuje dejavnike, ki označujejo dejavnost same osebe, to je strukturo notranjega polja. Dejansko se bodo vsi strinjali, da če se v polju zaznavanja pojavi signal, ki je bodisi intenzivnejši od drugih (na primer zvok strela ali blisk svetlobe) ali bolj nov (na primer tiger nepričakovano vstopi prostor), potem bo ta dražljaj samodejno pritegnil pozornost.
Opravljene študije so usmerile pozornost znanstvenikov na dejavnike osrednjega (notranjega) izvora, ki vplivajo na selektivnost pozornosti: skladnost prejetih informacij s človekovimi potrebami, njegovo čustveno stanje in pomen teh informacij zanj. Poleg tega zahtevajo pozornost dejanja, ki niso dovolj avtomatizirana in tudi ne dokončana.

Številni poskusi so pokazali, da se besede, ki imajo za človeka poseben pomen, kot so njegovo ime, imena sorodnikov ipd., lažje izločijo iz hrupa, saj so nanje vedno uglašeni osrednji mehanizmi pozornosti. Osupljiv primer vpliva posebej relevantnih informacij je dejstvo, znano kot »fenomen stranke«. Predstavljajte si, da ste na zabavi in ​​ste zatopljeni v zanimiv pogovor. Nenadoma zaslišite svoje ime, ki ga nekdo iz druge skupine gostov tiho izgovori. Hitro se osredotočiš na pogovor med temi gosti in slišiš kaj zanimivega o sebi. Toda hkrati prenehate slišati, kaj se govori v skupini, kjer stojite, s tem izgubite nit pogovora, v katerem ste sodelovali prej. Vključili ste se v drugo skupino in prekinili povezavo s prvo. Spremembo v smeri vaše pozornosti je določil visok pomen signala, ne njegova intenzivnost, želja, da bi vedeli, kaj si drugi gostje mislijo o vas.

Periferna prilagoditev čutnih organov igra pomembno vlogo pri organizaciji predpozornosti. Ob poslušanju šibkega zvoka človek obrne glavo v smeri zvoka, hkrati pa ustrezna mišica raztegne bobnič in poveča njegovo občutljivost. Pri zelo močnem zvoku se napetost bobniča spremeni, kar povzroči oslabitev prenosa prekomernih tresljajev na notranje uho, tako kot zoženje zenice odpravi prekomerno količino svetlobe. Ustavljanje ali zadrževanje diha v trenutkih največje pozornosti prav tako olajša poslušanje.

Če pogledamo natančno, oseba izvaja številne operacije: konvergenco oči, fokusiranje leče, spreminjanje premera zenice. Če je treba videti večji del prizora, se goriščna razdalja skrajša; ko so detajli zanimivi, se podaljša, ustrezni deli prizora izstopajo in se osvobodijo vpliva stranskih detajlov. Izbrano območje, ki je v fokusu, je tako prikrajšano za kontekst, s katerim je bilo prvotno povezano: jasno je vidno, njegovo okolje (kontekst) pa se zdi zamegljeno. Tako lahko isti segment pridobi različne vrednosti, odvisno od cilja ali stališča opazovalca.

Teorije, ki povezujejo pozornost z motivacijo, si zaslužijo posebno pozornost: pozornost pritegne tisto, kar je povezano z interesi osebe - to daje predmetu zaznave dodatno intenzivnost, s tem pa se poveča jasnost in jasnost zaznavanja. Tako bo znanstvenik, ki preučuje ta problem, takoj pozoren na navidezno majhno podrobnost, a povezano s tem problemom, ki se bo izognila drugi osebi, ki se za to problematiko ne zanima.

Fiziološki vidik vseh teorij brez izjeme je povezan z upoštevanjem pozornosti kot posledica dodatnega živčnega vzbujanja, ki izhaja iz višjih živčnih centrov in vodi do povečanja slike ali koncepta. Njegova dinamika je predstavljena takole: osrednji živčni sistem proti vzbujanju, ki prihaja iz čutil, pošilja signale, ki selektivno krepijo nekatere vidike zunanjega draženja, jih poudarjajo in jim dajejo večjo jasnost in jasnost.

Pozornost pomeni zaznati nekaj s pomočjo pomožnih mehanizmov. Pozornost vedno vključuje več fizioloških in psiholoških vložkov (različne narave in različnih nivojev), skozi katere se nekaj posebnega izpostavi in ​​razjasni.
Tako pozornost izvaja neke vrste »občutek«, pregled, analizo okolja. Ker je nemogoče začutiti celotno okolje naenkrat, izstopa njegov del – polje pozornosti. To je tisti del okolja, ki je v tem trenutku prekrit s pozornostjo. Analitični učinek pozornosti je mogoče razumeti kot posledico njenega krepitvenega vpliva. Z intenziviranjem zaznavanja dela polja in zaporednim prenosom te intenzivnosti na druge dele lahko človek doseže popolno analizo okolja.

ZNAČILNOSTI POZORNOSTI
Omejena količina pozornosti določa njegove glavne značilnosti: stabilnost, koncentracijo, porazdelitev, preklopljivost in objektivnost.

Trajnost- to je trajanje pritegnitve pozornosti na isti predmet ali na isto nalogo. Določimo jo lahko s perifernimi in centralnimi dejavniki. Stabilnost, ki jo določajo periferni dejavniki, ne presega 2-3 sekund, nato pa pozornost začne nihati. Stabilnost osrednje pozornosti je lahko veliko daljši interval – do nekaj minut. Jasno je, da nihanja periferne pozornosti niso izključena, ves čas se vrača na isti predmet. Hkrati je trajanje pritegnitve osrednje pozornosti po mnenju S. L. Rubinshteina odvisno od sposobnosti nenehnega razkrivanja novih vsebin v predmetu. Lahko rečemo, da bolj ko je predmet zanimiv za nas, bolj stabilna bo naša pozornost. Trajnost pozornosti je tesno povezana z njeno koncentracijo.

Koncentracija je določena z enotnostjo dveh pomembnih dejavnikov - povečanje intenzivnosti signala z omejenim poljem zaznave.
Spodaj distribucijo razumeti subjektivno doživeto sposobnost osebe, da hkrati zadrži določeno število heterogenih predmetov v središču pozornosti. Prav ta kakovost omogoča izvajanje več dejanj hkrati in jih ohranja v polju pozornosti. Mnogi so slišali za fenomenalne sposobnosti Julija Cezarja, ki je po legendi lahko počel sedem nepovezanih stvari hkrati. Znano je tudi, da je lahko Napoleon svojim sekretarjem hkrati narekoval sedem pomembnih diplomatskih dokumentov. Vendar pa obstajajo vsi razlogi za domnevo, da se hkrati pojavlja le ena vrsta zavestne duševne dejavnosti, subjektivni občutek hkratnega izvajanja več pa je posledica hitrega zaporednega preklapljanja iz enega v drugega. Tako je porazdelitev pozornosti v bistvu obratna stran njene preklopljivosti.

preklopnost določeno s hitrostjo prehoda iz ene dejavnosti v drugo. Pomembno vlogo te lastnosti je mogoče zlahka dokazati pri analizi tako dobro znanega in razširjenega pojava, kot je sipanje, ki se zmanjša predvsem na slabo preklopnost.

Številne anekdote so posvečene odvračanju pozornosti znanstvenikov. Vendar pa je njihova odsotnost pogosto nasprotna stran maksimalne umirjenosti in osredotočenosti na glavni predmet zanimanja: tako so potopljeni v svoje misli, da se ob vsakodnevnih malenkostih ne preklopijo in se lahko znajdejo v smešnem položaju. Tukaj je nekaj tovrstnih dejstev. Veliko je bilo povedanega o odsotnosti slavnega skladatelja in kemika A. P. Borodina. Nekoč, ko je imel goste, se je utrujen začel poslavljati od njih, češ da je čas, da gre domov, saj ima jutri predavanje in se je šel obleči v vežo. Ali pa tak primer. Borodin je odšel z ženo v tujino. Pri preverjanju potnih listov na mejnem prehodu je uradnik vprašal za ime svoje žene. Borodin se zaradi svoje raztresenosti ni mogel spomniti njenega imena. Uradnik ga je sumničavo pogledal. V tem času je v sobo vstopila njegova žena Ekaterina Sergejevna in Borodin je hitel k njej: "Katja! Za božjo voljo, kako ti je ime?"
Takšna zgodba je tudi znana. N. E. Žukovsky pride v svojo hišo, pokliče, izza vrat vprašajo: "Koga hočeš?" Odgovoril je: "Povej, je lastnik doma?" - "Ne". - "In hostesa?" - "Tudi hostese ni. In kaj sporočiti?" - "Povej mi, da je prišel Žukovski."

In še eno dejstvo. Nekoč je slavni matematik Hilbert imel zabavo. Po prihodu enega od gostov je Madame Gilbert svojega moža odpeljala na stran in mu rekla: "David, pojdi in zamenjaj kravato." Gilberta ni več. Minila je ena ura in se ni pojavil. Zaskrbljena gospodarica hiše je šla iskat svojega moža in ga, ko je pogledala v spalnico, našla v postelji. Trdo je spal. Ko se je zbudil, se je spomnil, da se je, ko je odstranil kravato, samodejno začel še naprej slačiti in, ko je oblekel pižamo, šel spat. Tu spet naletimo na globoko medsebojno povezanost vseh značilnosti pozornosti.
Kaj je vzrok za opisano odvračanje pozornosti? Predvsem v tem, da so znanstveniki, ki so razvili vsakdanje stereotipe, izkoristili vsako priložnost, da so iz svoje zavesti odstranili nadzor nad njihovim izvajanjem ali pravočasnim prehodom na drug program in s tem sprostili polje pozornosti za reševanje glavnega znanstvenega problema.

Zdaj pa se obrnimo na naslednjo značilnost pozornosti - objektivnost. Kot je bilo že poudarjeno, osrednji mehanizmi pozornosti delujejo tako, da spreminjajo občutljivost (pragove) čutnih organov različnih modalitet. Toda oseba deluje s posebnimi predmeti in ne s posplošeno modalnostjo. Na primer, lahko poslušate orkester, ne da bi opazili kašelj soseda in hrup ventilatorja, gledate film, ne da bi opazili klobuk pred sedečim gledalcem, torej izolirajte določene komplekse signalov v skladu s centralnimi nastavitvami. , osebni pomen, relevantnost.

Omenjene značilnosti pozornosti (stabilnost, zbranost itd.) so do neke mere značilne ne le za ljudi, ampak tudi za živali. Toda posebna lastnost pozornosti - samovoljnost - je resnično človeška. Živali imajo le neprostovoljno pozornost.

VRSTE POZORNOSTI

Arbitrarna- zavestno urejeno, osredotočeno na predmet.

neprostovoljno- ne nastane namerno, ampak pod vplivom značilnosti predmetov in pojavov vam taka pozornost omogoča krmarjenje po spremembah v okolju.

Po prostovoljnem- nastane zavestno po prostovoljnem in ne zahteva napora, da ne bi bil moten.

V procesu zaznavanja človek z ustreznim obremenitvijo pozornosti ustvarja subjektivne podobe objektivnih predmetov in pojavov, ki neposredno vplivajo na njegove čutne organe. Nekatere od teh podob nastanejo in se spremenijo med občutki in zaznavami. Toda obstajajo slike, ki ostanejo po prenehanju občutkov in zaznav ali ko se ti procesi preklopijo na druge predmete. Takšne slike imenujemo predstavitve.

Predstave in njihove povezave (asociacije) lahko v človeku dolgo trajajo. V nasprotju s podobami zaznave so predstavitve posledica podob spomina.

Tukaj je zanimiv test (št. 4), s katerim lahko preverite, ali je vaš spomin dober. Navsezadnje si moramo v vsakdanjem življenju pogosto zapomniti veliko različnih informacij.

Zapomnite si spodnje besede skupaj s serijskimi številkami, pod katerimi so navedene.

Spomin - to je odraz tistega, kar je oseba prej zaznala, doživela, dosegla in dojela. Zanj so značilni procesi, kot so zajemanje, shranjevanje, reprodukcija in obdelava različnih informacij s strani osebe. Ti spominski procesi so vedno v enotnosti, vendar v vsakem primeru postane eden od njih najbolj aktiven.

Obstajata dve vrsti spomina: genetski (dedni) in življenjski.

dedni spomin hrani informacije, ki določajo anatomsko in fiziološko zgradbo organizma v procesu razvoja in prirojene oblike obnašanja vrste (nagone). Manj je odvisen od pogojev vitalne aktivnosti organizma v primerjavi z dolgotrajnim spominom, nakopičenim v življenju. Informacije v dednem spominu so shranjene v molekulah DNK (deoksiribonukleinska kislina), ki jih sestavljajo dolge verige, zvite v spiralo. Hkrati se vse dedne informacije nahajajo v vsaki celici telesa. Kot nosilec dednih informacij ima DNK številne posebne lastnosti. Je odporen na škodljive dejavnike, sposoben je popraviti del svojih poškodb, kar stabilizira njegovo informacijsko sestavo. Te in številne druge lastnosti zagotavljajo zanesljivost dednih informacij.

življenjski spomin je skladišče informacij, prejetih od rojstva do smrti. Veliko bolj je odvisno od zunanjih pogojev. Obstaja več vrst in oblik vseživljenjskega spomina. Ena od vrst življenjskega spomina – vtiskovanje – je vmesna med genetskim in življenjskim spominom.

odtis je oblika spomina, ki jo opazimo le v zgodnjem obdobju razvoja, takoj po rojstvu. Odtis je hkratna vzpostavitev zelo stabilne specifične povezave osebe ali živali s specifičnim predmetom zunanjega okolja. Ta povezava se lahko kaže v sledenju kateremu koli premikajočemu se predmetu, ki se živali prvič pokaže v prvih urah življenja, v približevanju, dotiku ipd. Takšne reakcije trajajo dolgo, kar velja za primer učenja. in dolgotrajno pomnjenje iz ene predstavitve. Odtiskanje se bistveno razlikuje od običajnega pomnjenja po tem, da dolgotrajno neokrepitev ne oslabi odzivov, ampak je omejeno na kratko, natančno določeno obdobje v življenjskem ciklu in je nepovratno. Pri konvencionalnem učenju ima na vedenje največji vpliv tisto, kar je prikazano zadnje (ceteris paribus, pomembnost, verjetnost itd.), pri vtisku pa ima večji pomen prvi prikazani predmet. Glavna stvar tukaj ni novost dražljaja, temveč njegova primat.

Tako je zlahka opaziti, da je vtiskovanje kot oblika življenjskega spomina po moči, neuničljivosti sledi in po neizogibnosti svojih manifestacij zelo blizu dednemu.

Ločimo naslednje vrste življenjskega spomina: motorični, figurativni, čustveni in simbolni (besedni in logični).

motorni spomin odkriti zelo zgodaj. To je predvsem spomin na držo, položaj telesa. Motorični spomin je osnova poklicnih in atletskih veščin, plesnih vzorcev in neštetih samodejnih veščin, kot je navada pogleda levo in nato desno, ko prečkate ulico. Ko doseže polni razvoj pred drugimi oblikami, motorični spomin pri nekaterih ljudeh ostane vodilni za vse življenje, pri drugih imajo druge vrste spomina vodilno vlogo.

Ena od oblik figurativnega spomina - vizualno. Njena značilnost je, da se v obdobju hrambe slike v spominu podvrže določeni preobrazbi. Ugotovljene so bile naslednje spremembe, ki se pojavljajo pri vizualni podobi v procesu shranjevanja: poenostavitev (opuščanje detajlov), nekaj pretiravanja posameznih detajlov, preoblikovanje figure v bolj simetrično (bolj enotno). Oblika, shranjena v spominu, se lahko zaokroži, razširi, včasih se spremeni njen položaj in orientacija. V procesu shranjevanja se slika tudi barvno preoblikuje. Slike, ki so redko vidne in nepričakovane, so vizualno reproducirane najbolj jasno in najsvetleje. Po eni strani je zaradi teh transformacij slike v spominu manj natančna kot slika v besednem spominu. Po drugi strani pa so te transformacije lahko koristne - sliko spremenite v splošno shemo in jo do določene mere naredite simbol. Vizualni figurativni spomin je težko poljubno nadzorovati. Dobro se je spominjati le posebnega, izjemnega – to ne pomeni imeti dober spomin.

V drami AP Čehova "Galeb" se nesrečni pisatelj primerja z nadarjenim na ta način: "Njemu [nadarjenemu] na jezu blešči vrat od razbite steklenice in senca mlinskega kolesa postane črna - zdaj noč ob mesečini je pripravljena in imam trepetajočo luč lune in tiho utripanje zvezd in oddaljene zvoke klavirja, ki bledijo v še vedno dišečem zraku. Vsi so zadnji opis zaznali in prebrali večkrat in zato ne vzbuja žive podobe. Nasprotno, lesketanje vratu razbite steklenice je nepričakovana in zato nepozabna podoba.

Figurativni spomin je običajno bolj izrazit pri otrocih in mladostnikih. Pri odraslih vodilni spomin praviloma ni figurativen, ampak logičen. Vendar pa obstajajo poklici, kjer je koristno imeti razvit figurativni spomin. Ugotovljeno je bilo, da je mogoče učinkovito trenirati figurativni spomin, če pred spanjem miselno reproducirate dane slike v sproščenem pasivnem stanju z zaprtimi očmi.

čustveni spomin določa reprodukcijo določenega senzornega stanja ob večkratni izpostavljenosti situaciji, v kateri je to čustveno stanje prvič nastalo. Pomembno je poudariti, da se to stanje reproducira v kombinaciji z elementi situacije in subjektivnim odnosom do nje. Značilnosti tega spomina so v hitrosti nastajanja sledi, njihovi posebni moči in nehotenem razmnoževanju. Obstajajo trditve, da senzorični spomin, na podlagi katerega se razvija čustveni spomin, že pri šestmesečnem otroku obstaja in doseže svoj vrhunec pri treh do petih letih. Na njej temeljijo previdnost, všečki in nevšečki ter primarni občutek prepoznavnosti (»znan« in »tujec«). Človek najdlje ohranja močne, čustveno obarvane vtise. V. N. Myasishchev je pri raziskovanju stabilnosti čustvenega spomina ugotovil, da je bila, ko so šolarjem prikazane slike, natančnost njihovega pomnjenja odvisna od njihovega čustvenega odnosa do njih - pozitivnega, negativnega ali ravnodušnega. S pozitivno naravnanostjo so si zapomnili vseh 50 slik, z negativnim le 28, z indiferentno držo pa le 7. Čustveni spomin se razlikuje po tem, da ga skoraj nikoli ne spremlja odnos do oživljenega občutka, kot do spomina. predhodno doživetega občutka. Torej se človek, ki ga je pes v otroštvu prestrašil ali ugriznil, potem ob vsakem srečanju s psom prestraši, a se ne zaveda, s čim je ta občutek povezan. Samovoljna reprodukcija občutkov je skoraj nemogoča. Poleg vtiska čutnega stanja, ki je spremljalo zaznavanje te ali one informacije, čustveni spomin zagotavlja hitro in trajno zapomnitev informacij, ki so povzročile to čustveno stanje, vendar se ne moremo vedno zanašati na točnost njegovega ohranjanja.

Vzemimo primer. Izveden je bil poskus: študentje so sedeli v občinstvu s sklonjenimi glavami nad izpitnimi nalogami. Nenadoma so se vrata odprla in v sobo je vdrla mlada ženska, visoka približno 1 meter 50 centimetrov, oblečena v kavbojke, karirano kavbojsko srajco in tirolsko zelen klobuk. Hitro je vrgla korenjaka v študenta v prvi vrsti in zavpila: "Zvezni sled! Ukradel si mi ocene." Hkrati se je od zunaj s hodnika zaslišal zvok ploskanja. Študent v prvi vrsti, oblečen v uniformo športnega društva, je zakričal in padel na tla. Ko je napadalec prihitel iz sobe, sta v dvorano pritekla dva moška, ​​oblečena v ambulante, žrtev postavila na noge in jo hitro pospremila ven. Celoten prizor je trajal minuto od trenutka, ko je napadalec pritekel, do trenutka, ko so žrtev odpeljali. Vpliv čustvenega šoka in presenečenja se je jasno pokazal, ko so študente prosili, naj z odgovori na vrsto vprašanj takoj opišejo celotno sliko dogodkov, ki so jim bili priča. Rezultat je bil neverjeten. Tukaj je nekaj vprašanj in odgovorov. Kdo je bil napadalec? En študent je zapisal: "... velik, nemški tip ... kot hollywoodski reševalec." Kako je bil napadalec oblečen? "V uniformi železniškega sprevodnika." Kaj je bilo orožje? "Morilec je uporabil nož z odprtim rezilom." Kdo je bil žrtev? "Moški, oblečen v kaki hlače in modri pulover." Ker je bil incident zelo nepričakovan in je imel videz drame, se večina prič ni spomnila niti videza vsiljivca niti okoliščin invazije. V opisani eksperimentalni situaciji lahko deformacijo sledi v spominu pripišemo le čustvenemu vplivu, saj je časovni faktor izključen, pozabljanja pa ni mogoče pripisati preoblikovanju informacij v daljšem obdobju shranjevanja.

Simbolični spomin delimo na besedne in logične. Besedilo se oblikuje v procesu intravitalnega razvoja po figurativnem in doseže najvišjo moč za 10-13 let. Njegova posebnost je natančnost reprodukcije. Druga (in to je njegova prednost pred figurativnim spominom) je veliko večja odvisnost od volje. Reproduciranje vizualne podobe ni vedno v naši moči, medtem ko je ponavljanje fraze veliko lažje. Vendar pa tudi pri verbalnem ohranjanju opazimo izkrivljanje. Torej, ko si zapomni več besed, se začetne in končne najbolj natančno reproducirajo, poleg tega pa se podrobnosti zgodbe, ki so pritegnile pozornost osebe, pri ponovnem pripovedovanju premaknejo na začetek. Natančnost verbalne reprodukcije je zagotovljena ne le s ponavljanjem, ampak tudi z redukcijo. Besedilo je mogoče skrajšati in s tem olajšati delo pomnilnika: krajše ko je, manj je napak pri reprodukciji. Kratkost ni učinkovita le zaradi preprostega rezanja, temveč tudi zaradi razvoja pravil za poudarjanje najbolj bistvenega. Postopoma se s posploševanjem razvija logični spomin.
Razmerje med verbalnim spominom in vizualnim spominom je zapleteno. Po eni strani je verbalni spomin bolj natančen od vizualnega spomina, po drugi strani pa lahko vpliva na vizualne podobe, shranjene v spominu, in tako izboljša njihovo preobrazbo ali jih popolnoma zatre. V tem primeru je mogoče vizualne podobe v spominu preoblikovati tako, da se bolj ujemajo z njihovimi besednimi opisi.

Glede na čas shranjevanja materiala obstajajo štiri glavne oblike pomnilnika:
- takojšen (ali ikonična - spominska podoba) je povezana z ohranjanjem natančne in popolne slike pravkar zaznanega s čutili, brez kakršne koli obdelave prejetih informacij. Ta spomin je neposreden odsev informacij s čutili. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 sekunde in predstavlja popoln povtis, ki nastane pri neposrednem zaznavanju dražljajev;
- kratkoročno je način shranjevanja informacij za kratek čas. Trajanje zadrževanja mnemoničnih sledi tukaj ne presega več deset sekund, v povprečju približno 20 (brez ponovitve). V kratkoročnem spominu ni shranjena popolna, temveč le posplošena podoba zaznanega, njegovih najpomembnejših elementov. Ta spomin deluje brez predhodne zavestne nagnjenosti k pomnjenju, temveč z namenom kasnejše reprodukcije gradiva;
- operativni imenovan pomnilnik, zasnovan za shranjevanje informacij za določeno, vnaprej določeno obdobje, v razponu od nekaj sekund do nekaj dni. Obdobje shranjevanja informacij v tem pomnilniku je odvisno od naloge, s katero se sooča oseba, in je zasnovano samo za reševanje tega problema. Po tem lahko informacije izginejo iz RAM-a;
– dolgoročno pomnilnik je sposoben shraniti informacije za skoraj neomejeno časovno obdobje. Podatke, ki so padle v skladišče dolgoročnega spomina, lahko človek brez izgube reproducira tolikokrat, kolikor želi. Poleg tega večkratno in sistematično razmnoževanje teh informacij le utrdi njihove sledi v dolgoročnem spominu.

Lastnosti pomnjenja in priklica delujejo kot lastnosti spomina. Ti vključujejo prostornino (merjeno s številom predmetov, ki se jih prikliče takoj po zaznavi), hitrost (merjeno s hitrostjo, to je količino časa, porabljenega za pomnjenje in priklic potrebnega gradiva), natančnost (merjeno s stopnjo podobnosti tega, kar se spomni s tem, kar zaznamo), trajanje (merjeno s količino časa, v katerem se lahko brez ponavljajočih se zaznav spomni, kar si zapomnimo).
Če povzamemo vse našteto, lahko poudarimo, da je spomin miselni proces, s katerim človek zajame in reproducira svoje izkušnje. Zahvaljujoč spominu človekova pretekla izkušnja ne izgine brez sledu, ampak se ohrani v obliki predstav.

Občutki, zaznave in predstave osebe odražajo predvsem tiste predmete in pojave ali njihove posamezne lastnosti, ki neposredno vplivajo na analizatorje. Ti miselni procesi so skupaj z neprostovoljno pozornostjo in vizualno-figurativnim spominom čutna osnova človekovega spoznavanja objektivne realnosti.

Toda čutni temelji ne izčrpajo vseh možnosti človeške refleksije. To dokazuje dejstvo, da človek ne čuti in ne zazna veliko, ampak spozna. Na primer, ne sliši ultrakratkih ali prešibkih zvokov, ne čuti majhnih temperaturnih sprememb, ne vidi gibanja svetlobe ali radijskih valov, ne čuti procesov, ki se dogajajo v atomih, itd. Omejitev senzorične kognicije je še posebej akutna. v refleksiji preteklosti in prihodnosti, torej nekaj, kar objektivno ne obstaja in ne vpliva na človeka v določenem trenutku njegove življenjske dejavnosti.

Kljub takim omejitvam človek še vedno odseva tisto, kar je njegovemu čutnemu znanju nedostopno. To se zgodi skozi razmišljanje.

Razmišljanje - je posplošen odsev objektivne realnosti v njenih naravnih, najbolj bistvenih povezavah in razmerjih. Zanj je značilna skupnost in enotnost z govorom.

Z drugimi besedami, mišljenje je miselni proces spoznanja, povezan z odkrivanjem subjektivno novega znanja, z reševanjem problemov, z ustvarjalnim preoblikovanjem realnosti.

Razmišljanje se kaže v reševanju kakršnega koli problema, ki se pojavi pred človekom, dokler je relevanten, nima pripravljene rešitve, močan motiv pa človeka spodbudi, da išče izhod. Neposredna spodbuda za razvoj miselnega procesa je nastanek naloge, ki se posledično pojavi kot posledica zavedanja neskladja med načeli in metodami izvajanja dejanj, ki jih človek pozna, in novimi pogoji, ki izključujejo njihovo uporabo. . Prva faza, takoj po zavedanju prisotnosti naloge, je običajno povezana z zamudo pri impulzivnih reakcijah. Takšna zamuda ustvari premor, ki je potreben za orientacijo v njegovih pogojih, analizo komponent, izbiro najpomembnejših in njihovo medsebojno povezanost. Predhodna orientacija v pogojih naloge je obvezna začetna faza katerega koli procesa razmišljanja.

Naslednja ključna faza je povezana z izbiro ene od alternativ in oblikovanjem splošne sheme rešitev. V procesu takšne izbire se nekatere možne poteze odločitve pokažejo kot verjetnejše in izpodrivajo neustrezne alternative. Hkrati se iz spomina ne izluščijo le splošne značilnosti te in podobnih situacij iz človekovih preteklih izkušenj, temveč tudi informacije o rezultatih, ki so bili prej pridobljeni s podobnimi motivacijami in čustvenimi stanji. V spominu poteka neprekinjeno skeniranje informacij in prevladujoča motivacija usmerja to iskanje. Narava motivacije (njena moč in trajanje) določa informacije, pridobljene iz spomina. Postopno naraščanje čustvene napetosti vodi v širjenje obsega hipotez, pridobljenih iz spomina, vendar lahko pretiran stres ta razpon zoži, kar določa dobro znano težnjo k stereotipnim odločitvam v stresnih situacijah. Vendar pa je celo ob maksimalnem dostopu do informacij popolno naštevanje hipotez zaradi velikih časovnih stroškov neracionalno.

Za omejitev področja hipotez in nadzor nad vrstnim redom naštevanja se uporablja poseben mehanizem, ki je tesno povezan s sistemom stališč osebe in njegovim čustvenim razpoloženjem. Preden razvrstimo in ovrednotimo možne pristope k reševanju problema, ga je treba razumeti, kaj pa je razumevanje? Razumevanje običajno določa prisotnost vmesnih konceptov, ki povezujejo pogoje problema in želenega rezultata ter transpozicijo rešitve. Rešitev bo transponirana, če se izpostavi splošno načelo reševanja za razred problemov, to je invarianta, ki jo lahko uporabimo za reševanje problemov drugih razredov. Naučiti se izolirati tako splošno načelo pomeni pridobiti univerzalno orodje za reševanje problemov. K temu pripomore usposabljanje za preoblikovanje problema.

Glavni elementi, s katerimi deluje misel, so konceptov(odsev splošnih in bistvenih značilnosti kakršnih koli predmetov in pojavov), sodbe(vzpostavljanje povezave med predmeti in pojavi; lahko je resnična in napačna), sklepi(sklep iz ene ali več sodb nove sodbe), kot tudi slike in zastopanje.

Glavne miselne operacije so analiza(miselna delitev celote na dele z njihovo kasnejšo primerjavo), sinteza(združevanje posameznih delov v celoto, gradnja celote iz analitično danih delov), specifikacijo(uporaba splošnih zakonov na konkreten primer, delovanje, obratno od posploševanja), abstrakcija(izločitev neke strani ali vidika pojava, ki dejansko ne obstaja kot samostojna), posploševanje(miselno združevanje predmetov in pojavov podobnih na nek način), kot tudi primerjava in klasifikacija.

Pomembno je omeniti, da lahko glavne miselne operacije predstavimo kot reverzibilne pare: analiza - sinteza, identifikacija podobnosti - identifikacija razlik, abstrakcija - konkretizacija.

Glavne vrste razmišljanja so teoretični(ki pa vključuje konceptualno in figurativno), kot tudi praktično (do vključuje vizualno-figurativno in vizualno-učinkovito).

Glavne značilnosti uma so:
- radovednost in radovednost(želja po čim več in temeljitem učenju);
- globina(zmožnost prodiranja v bistvo predmetov in pojavov);
- prilagodljivost(sposobnost pravilne navigacije v novih okoliščinah);
- kritičnost(sposobnost dvomiti o sprejetih sklepih in pravočasno opustiti napačno odločitev);
- doslednost(sposobnost harmoničnega in doslednega razmišljanja);
- hitrost(sposobnost sprejemanja pravih odločitev v najkrajšem možnem času).

Pri proučevanju miselnih procesov je bilo ugotovljenih več vrst ovir – specifične ovire v razmišljanju, nekakšen tabu. Gre za samoomejevanje, povezano z vztrajnostjo in klišeiziranostjo našega razmišljanja ter čaščenjem živih avtoritet (»NN je bil skeptičen glede možnosti dela v tej smeri«) in mrtvih (»tudi Poincaré je opozoril na nerešljivost podobnega problem«) in prepovedi, ki temeljijo na napačni analogiji (»kot je gradnja večnega motorja«). Eden najučinkovitejših načinov zatiranja novih idej je stališče, da nihče nima pravice dvomiti v kakršno koli rešitev, če sam ne najde boljše ali prepričljivejše.

Za premagovanje teh ovir je koristno na začetku reševanja problema analizirati celotno področje hipotez, ne glede na njihovo pričakovano produktivnost. In šele ko analiza napreduje, naj se osredotoči na vse ožje področje, ki je tesneje povezano s problemom, ki se rešuje.

Da bi olajšali premagovanje teh težav in pri naključnem štetju ne zamudili pomembnih hipotez, je bila razvita posebna metoda - morfološka analiza. Sestoji iz razdelitve problema na funkcionalne elemente in zaporednega preučevanja vseh možnih sestav teh elementov v vsej raznolikosti njihovih parametrov. Drug način za usmerjanje asociacij v pravo smer je metoda »žariščnih objektov«. V okviru tega pristopa je narejena analiza kombinacije lastnosti preučevanega predmeta in več naključnih, a na silo izbranih.

Drug način, da se izognete stereotipom v rešitvi, je zmožnost namenskega spreminjanja, "otresanja" pogojev problema. V ta namen je mogoče spremeniti velikost predmeta tako v smeri zmanjševanja - na nič, kot v smeri naraščanja - v neskončnost, možno je spreminjati življenjsko dobo predmeta od mikrointervalov do neskončnosti. Enak učinek dosežemo pri delitvi predmeta na dele in pri iskanju rešitve za posamezne dele razdrobljenega predmeta. Priporočljivo je uporabiti prenos rešitve v drug prostor ali vnos neenakomernosti v prostorske značilnosti okolja ali predmeta.

Konceptualno razmišljanje ponuja še eno možnost za optimizacijo rešitve problema. Uporaba konceptov različnih ravni omogoča, da se premaknete od manj posplošenih konceptov k bolj posplošenim in obratno, da se odmaknete od uhojenih poti rešitev.

Eden najučinkovitejših načinov za aktiviranje razmišljanja je namig. Ponudi se lahko v različnih (zgodnjih in poznih) fazah reševanja problema ali pa se na isti stopnji uporabijo namigi različnih ravneh, bolj ali manj specifičnih. Kot namig za reševanje glavnega problema lahko uporabite pomožni problem, ki je manj težak, vsebuje pa načelo reševanja glavnega, ki ga je mogoče prenesti. Razmislite o primeru iz knjige A. V. Brushlinskega. Problem: Ali bo v breztežnostnih pogojih gorela sveča v vesoljski ladji? Rešitev: breztežnost izključuje konvekcijo, zgorevanje pa je nemogoče, saj se produkti zgorevanja ne odstranijo iz plamena in zaradi pomanjkanja kisika ugasne. Na prvih stopnjah reševanja tega problema se lahko predlagata dva lažja pomožna problema-namiga, katerih rešitev prav tako temelji na principih konvekcije in difuzije. Zakaj so baterije za ogrevanje vode v sobi spodaj in ne zgoraj? (Konvekcija.) Zakaj se smetana v mleku hitreje usede v hladnem prostoru? (Difuzija.)

Uporabljajo različne namige: sporočilo naslednje poteze rešitve, dodatne podatke, ki prinašajo analogijo. Vendar se je treba zavedati, da lahko namig, ki časovno sovpada z nastankom lastne rešitve, drastično upočasni ali popolnoma poruši tako imenovani učinek zaklepanja. Učinek zaklepanja se pri izpitu pogosto pojavi, če izpraševalec, ponujen v trenutku, ko je preiskovanec skoraj dosegel rezultat, uniči miselno shemo njegove lastne odločitve. Sploh ne more razumeti, kaj mu govorijo, tako je zatopljen v izvajanje svoje odločitve.

Vse naštete metode premagovanja mentalnih ovir so zelo učinkovite, kadar je treba najti nov izviren pristop k analizi teoretičnih in tehničnih problemov. Vendar pa je človek v vsakdanjem življenju prisiljen vsakodnevno reševati probleme medosebne komunikacije, nato pa se izkaže, da se tu še težje osvobodi tog nadzora tradicionalnih in stereotipnih pristopov. V zadnjih letih se je začel hitro razvijati celo ločen trend v psihologiji, teorija atribucije, ki preučuje metode vsakdanjega, običajnega mišljenja. Področje uporabe prizadevanj raziskovalcev na tem področju je preučevanje vpliva družbenega okolja na to, kako oseba, prisiljena delovati v razmerah informacijske negotovosti, postavlja hipoteze o vzrokih opazovanega vedenja drugih ljudi.
Carl Jung je po naravi razmišljanja obravnaval dve vrsti ljudi: intuitivno (za katero je značilna prevlada čustev nad logiko in prevlado desne možganske poloble nad levo) in mentalno (zanjo je značilna racionalnost in prevlada leva hemisfera možganov nad desno, primat logike nad občutki).

V psihologiji je problem mišljenja tesno povezan s problemom govora. Človeško mišljenje in govor potekata na podlagi skupnih elementov – besed. Govor je nastal sočasno z mišljenjem v procesu družbeno-zgodovinskega razvoja človeka.

govor je sistem zvočnih signalov, pisnih znakov in simbolov, ki jih oseba uporablja za predstavljanje, obdelavo, shranjevanje in prenos informacij.

Govor je glavna pridobitev človeštva, katalizator za njegovo izboljšanje. Pravzaprav je vsemogočen, znanju daje na voljo tiste predmete, ki jih človek neposredno zazna, torej s katerimi je dosegljiva resnična interakcija. Poleg tega vam jezik omogoča, da operirate s predmeti, ki jih človek prej sploh ni srečal, torej niso vključeni v njegovo individualno izkušnjo, ampak si jih je prisvojil iz univerzalne človeške izkušnje. Zato pravijo, da jezik zaznamuje nastanek posebne oblike refleksije realnosti. Pojav ustnega in pisnega govora je določil posebnosti razvoja mišljenja.

Znano je, da obstajajo koncepti različnih stopenj posploševanja in vsak koncept ima ime - besedo (simbol). Udeležba govora v tem vidiku mišljenja je nesporna. Veliko težje si je predstavljati slike, ki so šle skozi več stopenj posploševanja. Razvoj pisnega jezika nam omogoča zaslediti postopni prehod od specifičnih podob k posplošenim simbolom. Ob začetkih pisnega govora v antiki so bile slike, ki so realistično upodabljale predmete, vendar razmerja med predmeti v njih niso bila upodobljena. V sodobnem jeziku je beseda izgubila vso vizualno podobnost s predmetom, ki ga označuje, razmerja med predmeti pa predstavlja slovnična struktura stavka. Napisana beseda je rezultat številnih stopenj posploševanja prvotne konkretne vizualne podobe.

Vpliv govora na druge višje duševne procese ni nič manj pomemben in se v mnogih pogledih kaže kot dejavnik, ki organizira strukturo zaznave, oblikuje arhitektoniko spomina in določa selektivnost pozornosti.

Posplošeno podobo zaznave primerjamo z imenom in tako je vnaprej določen povratni vpliv besede na kasnejše zaznavanje. Vsako vizualno sliko človek zazna v skladu s konceptom, na katerega se nanaša na konfiguracijo.

Nič manj jasno se kaže vpliv govora na spomin. Kot primer se lahko spomnimo, da se barve, predstavljene osebi za pomnjenje, v njegovem spominu premaknejo na imena primarnih barv spektra. Vendar pa takoj, ko je oseba postavljena v pogoje, ko mora za označevanje barve uporabiti druge kategorije, ta pristranskost ni opažena. Torej, če prosite, da si zapomnite barvo, jo imenujete češnjeva, oranžna ali vijolična in jo tako povežete z barvami določenega, dobro znanega predmeta, torej uporabite druge koncepte kot v prvem primeru, potem obstaja premik drugačne vrste - proti lastnostim imenovanega predmeta. Z eno besedo, hipoteza, postavljena na podlagi prejšnjih izkušenj (spomina), naredi zaznavanje tendenciozno.

Drug primer: poimenovanje rože v različnih jezikih, ki se v ruščini imenuje "snežinka", v nemščini - "Schneeglockchen", v francoščini - "perce-niege", v angleščini - "snežinka". Izvor te besede v ruščini je povezan z zgodnjim pojavom rože spomladi (pod snegom), to je, da ime opozarja na časovni dejavnik, v nemščini - beseda pomeni "snežni zvonec", kar označuje njegovo obliko. . Francosko ime - "perce-niege" (vrtanje snega) je povezano z gibanjem. Osnova angleškega imena "snowdrop" (snežna kaplja) je še ena značilnost - oblika. Čeprav se vsa ta imena snežinke nanašajo na isto rožo, ruski govorec daje dodatne informacije o času pojava te rože, v nemščini in angleščini - o njeni obliki, v francoščini - o tem, kako se je pojavila. Ta primer še enkrat kaže, da ima beseda pomemben vpliv na vsebino informacij o objektu, shranjenih v spominu.

Kot so pokazale posebne študije, je vsaka beseda v spominu naravno povezana z drugimi besedami z bolj ali manj močnimi povezavami (asociacijami). Strukturo, kjer je mogoče zaslediti tudi šibke povezave, imenujemo pomensko polje dane besede. Domneva se, da so za središče polja značilne tesnejše povezave – večje verjetnosti združevanja teh besed, na obrobju pa so besede, ki tvorijo redke kombinacije. Takšna organizacija pomenskega polja besede se kaže na primer v razumevanju figurativnega pomena besede in humorja. Znano je, da uporaba malo verjetnih kombinacij besed pogosto povzroča smeh, vendar le aktivno posedovanje celotnega pomenskega polja besede vam omogoča, da razumete bistvo šale, da občutite majhno verjetnost kombinacije besed. To pomeni pomen preučevanja obsežnega besedišča (in ne samo slovnice) pri obvladovanju tujih jezikov.

Ko govorimo o glavnih vrstah govora, moramo poudariti, da se proces izmenjave misli izvaja v obliki ustnega in pisnega govora, vendar se je treba spomniti še ene vrste - notranjega govora, izrečenega miselno. Ne opravlja komunikacijske funkcije, ampak služi za izvajanje procesa mišljenja (njegova glavna značilnost je ravno v tem, da se besede izgovarjajo samemu sebi in praviloma nimajo zvočnega oblikovanja; razlikuje se od pogovornih, zunanji, govor je jedrnat, jedrnat, ima fragmentaren značaj).
Tudi govor se deli na aktiven(govor govorca, pisatelja) in pasivno(govor poslušalca, bralca).

Človekov govor nasploh in njegove posamezne govore občinstvu so lahko značilni po vsebini, izraznosti in obliki.
Govornik pred občinstvom mora imeti dobro izurjen glas. Od tega je v veliki meri odvisen uspeh prenosa vsebine, usmerjene ne le v um, ampak tudi v občutke poslušalcev. Nemogoče je prenesti vso globino vsebine, vplivati ​​na občinstvo tako čustveno kot estetsko, če je glas hripav, hripav in monoton. Poleg tega hripav govornik povzroči, da imajo poslušalci neustavljivo potrebo po kašljanju grla. Ko že govorimo o kašlju. Kašljanje občinstva je predavatelju nekako preprečilo začetek govora. Na njegovo prošnjo, naj neha kašljati, so iz občinstva odgovorili: "Kaj pomeni prenehati? Kašelj je neobvladljiv." "Predstavljajte si - uspemo," je odgovoril predavatelj in povedal o Narodnaya Volya NA Morozov, ki je, ko je prišel v trdnjavo Shlisselburg z žariščem tuberkuloze v pljučih in vedel, da kašelj pospešuje boleč proces, je s naporom volje naročil sam ne bi kašljal. Ko so ga 30 let pozneje izpustili, so bili zdravniki presenečeni: o tuberkulozi ni ostalo niti sledu. "Mimogrede," je zaključil predavatelj, "upoštevajte, da v času, ko sem govoril, nihče od vas ni kašljal."

Govor mora biti uravnotežen v tempu. Naglica, ki je običajno posledica govorčeve plahosti, daje vtis, da se govornik »spušča«. Počasen govor je tudi neučinkovit, saj povzroča ravnodušnost do teme govora. Zelo počasno branje predavanja vodi v oslabitev zaznave, premori med besedami nalagajo vsaki besedi dodatno pomensko obremenitev, besede pridobijo nerazumno velik čustveni in pomenski pomen, zaradi česar jih je težko zaznati.

Razumljivost govornega jezika je odvisna od številnih dejavnikov: besedišča, dolžine stavka, stopnje skladenjske zapletenosti govora, njegove nasičenosti z abstraktnimi izrazi, tujih in posebnih izrazov. Zelo pomembno je pravilno uporabljati besede. Neskladje uporabljene besede z njenim splošno sprejetim pomenom ali slogovnimi normami pri poslušalcih povzroča negativna čustva, ki lahko izničijo namen govora. Pretirano pompozni izrazi ljudi nasmejijo, nepomembni jezijo, napačno uporabljene besede povzročajo posmeh in ironijo. Izjemni ruski odvetnik in govornik AF Koni, ki je dobro poznal ceno natančnosti sestave fraze, je zapisal: "Vredno je preurediti besede v priljubljenem izrazu "kri z mlekom" in reči "mleko s krvjo", da bi vidi pomen ene same besede, postavljene na njeno mesto.

Treba je biti pozoren na besedni zaklad govora. V jezikovnem smislu je treba sodbe oblikovati tako, da ustrezajo zalogi znanja poslušalcev in do neke mere naravi njihovih pričakovanj – družbenim odnosom. Primer fleksibilnega spremljanja pisanja spreminjajočih se razmer v Franciji je mogoče najti pri EV Tarle, ki opazuje posebnosti izbire besed v pariškem tisku za opis Napoleonovega napredka od trenutka, ko je pristal v zalivu Juan. vstopiti v Pariz (obdobje sto dni). Prva objava: "Korziška pošast je pristala v zalivu Juan", druga - "Ogrov gre v Grasse", tretja - "Uzurpator je vstopil v Grenoble", četrta - "Bonaparte je zavzel Lyon", peta - " Napoleon se približuje Fontainebleau", šesti - "Njegovo cesarsko veličanstvo se danes pričakuje v njegovem zvestem Parizu." Ves ta literarni razpon je bil vzet iz istih časopisov, ki so izhajali v istem uredništvu več dni: situacije so se spremenile in z njimi tudi besede.

Stopnjo razvoja človeka kot bitja, obdarjenega z razumom, določa učinkovitost njegovih kognitivnih procesov. Prav oni zagotavljajo sprejemanje in obdelavo informacij od zunaj in ustvarjajo popolnoma edinstven prostor, napolnjen z našimi podobami, mislimi in občutki.

Psiha, če jo razumemo kot vsebino našega notranjega sveta, je zelo kompleksna entiteta. Vsi duševni pojavi so razdeljeni v 3 skupine: procese, lastnosti in stanja. Res je, ta delitev je pogojna, saj je vse, kar se dogaja v naših glavah, medsebojno povezano. in odvisen od , čustvena stanja in , vpliva na nastanek , in podobe so sposobne generirati čustva nič manj močna kot resnični pojavi. In vse to je nekako povezano z aktivnostjo in nabiranjem izkušenj.

Mesto kognitivnih procesov v človeški psihi

Kljub enotnosti in medsebojni povezanosti duševnih pojavov je mogoče razlikovati več sfer, vključno s kognitivno, ki vključuje ustrezne procese. Imenujejo se tudi kognitivni (cognito - iz latinskega "znanje").

Vsebina psihe je rezultat refleksije realnosti, njene idealne, subjektivne podobe. Kognitivni procesi zagotavljajo proces refleksije sveta in oblikovanje idealnih podob v naših glavah. Stopnja njihovega razvoja določa učinkovitost človekove interakcije z zunanjim svetom, pa tudi njegovo duševno in v mnogih pogledih fizično zdravje. To pomeni, da lahko težave, povezane s kognitivnimi procesi, povzročijo, da je oseba manjvredna, duševno zaostala ali preprosto ovira normalno prilagajanje v svetu.

Funkcije kognitivnih procesov

Kognitivni procesi so evolucijsko "najmlajši" duševni fenomeni. Tudi središča teh procesov se nahajajo v neokorteksu – novi skorji – zadnji tvorbi naših možganov. Izjema sta starejša pozornost in spomin, ki ju imajo tudi dokaj primitivna živa bitja. Toda kljub mladosti kognitivni procesi opravljajo pomembne funkcije:

• Sprejem in diferenciacija senzoričnih informacij, ki prihajajo iz zunanjega sveta. V skladu s kanali zaznavanja se vsi zunanji signali porazdelijo med vizualne, slušne, taktilne, vohalne in okusne analizatorje.
• Obdelava primarnih informacij in ustvarjanje celovitih subjektivnih podob.
• Shranjevanje prejetih informacij.
• Vzpostavljanje povezave med različnimi področji čutnih izkušenj, podob, konceptov, kognitivnih konstruktov, med novimi informacijami in že dostopnimi v izkušnji.
• Ustvarjanje abstraktnih pojmov in znakov, prepoznavanje vzorcev zunanjih procesov in pojavov. Uporaba znakovne funkcije za komunikacijo (govor).
• Oblikovanje strategije vedenja in njegovih motivov.
• Postavljanje ciljev, ustvarjanje obetavnih nalog.
• Prognostična funkcija je sposobnost predvidevanja rezultatov dejavnosti in načrtovanja svojega vedenja.

Skupnost teh funkcij kognitivnih procesov običajno imenujemo kognitivne ali mentalne sposobnosti. Učinkoviteje kot ti procesi opravljajo svoje funkcije, višja je .

Struktura kognitivnih procesov

Kognitivna sfera ima razvejano strukturo, ki je povezana s kompleksnostjo procesa spoznavanja sveta, ki je sestavljen iz več stopenj:

• pridobivanje informacij in primarna obdelava podatkov;
• analiza, primerjava, posploševanje in sinteza;
• pomnjenje in shranjevanje informacij;
• ustvarjanje novega znanja v obliki podob in konceptov;
• kompleksne operacije z informacijami na najvišji ravni zavesti in oblikovanje kognicijske strategije.

Človeško spoznanje ima svojo hierarhijo, v kateri je mogoče razlikovati višje in nižje ravni kognitivnih procesov. Čutno-zaznavna sfera sodi med višje, mišljenje, domišljija in znakovno delovanje, torej govor, pa v višje. Poleg tega obstajata še dva kognitivna procesa, ki opravljata storitveno funkcijo in nimata lastne vsebine. To je pozornost in spomin.

Senzorno-zaznavna sfera

To je sfera elementarnih kognitivnih procesov, ki vključujejo občutenje in. Po eni strani so najstarejša od vseh kognitivnih funkcij, po drugi strani pa so osnova za spoznavanje sveta, saj možganom posredujejo kakršne koli informacije.

Počuti se

Različne učinke, ki jih ima svet na človeka, imenujemo signali, torej so čutilni organi, ki so odgovorni za sprejemanje teh signalov, sprejemniki-receptorji. Občutki se imenujejo tudi senzorični procesi (senzor - iz angleščine. Sensor, občutljiv element). V občutkih odražamo posamezne lastnosti, kvalitete predmetov, na primer barvo, zvok, temperaturo, naravo površine, okus itd. čutni organ. Stik je prenehal in občutek je izginil.

Navajeni smo misliti, da obstaja pet čutil v skladu s petimi glavnimi čutnimi kanali, po katerih informacije iz zunanjega sveta vstopajo v možgane. To so sluh, vid, vonj, dotik (otipni občutki) in okus. No, včasih lahko ugibamo o kakšnem skrivnostnem šestem čutu. Dejansko obstaja bistveno več kot pet vrst občutkov. V psihologiji jih delimo v tri skupine.

• Eksteroceptivni so le pet vrst občutkov, ki jih vsi poznamo. Nastanejo zaradi izpostavljenosti zunanjim dražljajem in so povezani z delom receptorjev, ki se nahajajo na površini telesa.
• Interaceptiven ali organski je rezultat obdelave signalov iz naših notranjih organov, na primer občutkov lakote, žeje, srčnega utripa, bolečine.
• Proceptivni občutki so povezani z delom receptorjev, ki se nahajajo v mišicah in ligamentih. Nosijo informacije o položaju telesa, gibanju (kinestetični občutki), napetosti mišic itd.

Skupaj s temi tremi skupinami se na primer vibracijski občutki včasih obravnavajo ločeno - zelo starodavna vrsta duševnih pojavov, neke vrste atavizem. V procesu evolucije sta se občutljivost kože in sluh razvila iz vibracijskih občutkov.

Kljub pomembnosti občutkov se z njimi skoraj nikoli ne ukvarjamo v čisti obliki oziroma se jih le redko zavedamo. Za nas se spoznanje začne s pojavom v možganih celostne podobe pojava. In za to je odgovoren še en proces – zaznavanje.

Percepcija

Ta kognitivni proces se imenuje tudi percepcija in v skladu s tem so procesi, povezani z njim, zaznavni. Za razliko od občutkov je zaznavanje odsev sveta v celostnih podobah, čeprav je trenutne narave. To pomeni, da na primer drevo zaznamo le, ko ga vidimo. Takoj, ko se obrnete stran, podoba zaznave izgine. Toda kaj ostane? Kaj je shranjeno v spominu.

Poleg občutka je zaznavanje povezano z glavnimi čutnimi kanali, zato je običajno govoriti o slušnih, vizualnih, vohalnih, otipnih in okusnih slikah. Vendar sta bili le prvi dve vrsti bolj ali manj raziskani. In ostalo v psihologiji so manj preučevali.

Poleg teh petih vrst zaznavanja obstaja še več:

• zaznavanje časa;
• zaznavanje gibanja;
• dojemanje prostora.

Res je, da je slednja povezana z vizualnimi podobami, vendar ima svoje posebnosti in je po naravi nekoliko drugačna od oblikovanja drugih vizualnih podob.

Zaznavanje je bolj zapleten kognitivni proces kot občutenje. Temelji na analitični in sintetični aktivnosti možganov, vključuje delovanje njegovih različnih oddelkov in ima več stopenj ali stopenj:

• zaznavanje izpostavljenosti;
• diskriminacija je percepcija pravilna;
• identifikacija - primerjava s slikami, ki so na voljo v spominu;
• prepoznavanje je ustvarjanje celostne podobe.

Percepcija je povezana z dejavnostjo in splošnim duševnim stanjem osebe. Ta povezava se imenuje apercepcija. V drugačnem čustvenem stanju iste predmete zaznavamo na različne načine – to je vsem znano. In bogatejša kot je čutna izkušnja človeka, več slik je shranjenih v njegovem spominu, bogatejša in raznolika je njegova percepcija. Vidi nianse odtenkov oblakov ob sončnem zahodu, opazi petje ptic tudi med mestnim hrupom, začuti hlad vetra in arome cvetočega travnika, na katerem razloči vonjave različnih rož.

Najvišja raven kognitivnih procesov

Spoznanje se ne konča z oblikovanjem podob zaznave. Tudi shranjeni v spominu so le gradniki za najvišjo raven kognitivnih procesov, ki vključujejo mišljenje, domišljijo in govorno dejavnost.

Razmišljanje

Miselni proces je tudi odraz realnosti. Toda za razliko od neposredne refleksije v občutkih in zaznavanju je mišljenje posredovano s posplošenimi podobami in koncepti. So orodja, s katerimi človek obdeluje in preoblikuje informacije, ki jih prejmejo možgani. Rezultat razmišljanja je pridobivanje novega znanja, ki ga ni bilo v čutnih izkušnjah. Razmišljanje je kompleksna dejavnost, organizirano in nadzorovano zavestno. V psihologiji in logiki (znanosti o razmišljanju) obstaja več operacij miselne dejavnosti:

• analiza - razumevanje pridobljenih podatkov, poudarjanje njihovih posameznih pomembnih elementov, lastnosti, kakovosti;
• primerjava posameznih detajlov različnih predmetov, pojavov ipd.;
• posploševanje - ustvarjanje posplošenih podob ali konceptov na podlagi izbire bistvenih, pomembnih značilnosti;
• sinteza - združevanje posameznih transformiranih informacijskih elementov v nove kombinacije in pridobivanje teoretičnega znanja.

Tri glavne vrste razmišljanja odražajo različne vidike in ravni tega kognitivnega procesa:

• Vizualno učinkovito mišljenje je elementarna raven, na kateri se v procesu objektivne dejavnosti izvajajo miselne operacije.
• Vizualno-figurativno mišljenje deluje tako s konkretnimi kot abstraktnimi podobami.
• Abstraktno-logično (konceptualno) je najvišja raven mišljenja, katere glavna orodja so koncepti, znaki in simboli.

Te vrste razmišljanja so se oblikovale postopoma v procesu oblikovanja človeka kot vrste, pri otroku pa se tudi postopoma razvijajo. Toda v kognitivni dejavnosti odraslega so prisotni vsi trije, ki se aktivirajo glede na situacijo. Poleg tega je treba opozoriti, da čeprav domišljijsko razmišljanje ne velja za najvišjo raven, se ustvarjalnost - vrhunec procesa spoznavanja - opira prav na podobe, ki se rojevajo v naših glavah.

Domišljija in ustvarjalnost

Domišljija je odgovorna za rojstvo novih podob. To je izključno človeška oblika znanja. Če so zametki elementarnega mišljenja pri višjih živalih, potem je domišljija lastna samo nam.

Domišljija je kompleksen miselni proces, med katerim poteka primerjava, analiza in združevanje elementov predhodne izkušnje, na podlagi takšne kombinatorne dejavnosti pa se rojevajo edinstvene podobe, ki jih v realnosti ni. Tudi če si predstavljamo nekaj, kar smo večkrat videli, bo slika v naših možganih še vedno drugačna od prvotne.

Stopnja izvirnosti in novosti podob domišljije je seveda različna, zato je običajno razlikovati med dvema vrstama domišljije.

• Reproduktivno je odgovorno za poustvarjanje elementov realnosti po danem vzorcu. Na primer, lahko predstavljamo žival iz opisa ali arhitekturno strukturo iz risbe. Koliko bo predstavitev ustrezala realnosti, je odvisno od moči naše domišljije in znanja, ki je na voljo v spominu.
• Ustvarjalna domišljija je ustvarjanje izvirnih slik, idej, projektov.

Domišljija je osnova najvišjega kognitivnega procesa – ustvarjalnosti. Opredeljen je kot ustvarjanje nečesa novega. Za razliko od drugih kognitivnih procesov, ustvarjalnost poteka ne le na ravni zavesti, ampak tudi na področju praktične dejavnosti. Lahko rečemo, da domišljija postane ustvarjalnost, ko so njene podobe utelešene v resničnosti – pišejo se knjige in slike, nastajajo projekti in unikatna umetniška dela, izmišljajo, gradijo zgradbe itd.

Ustvarjalnost je tista, ki oživlja rezultate kognitivnega procesa, in to je osnova za razvoj človeške civilizacije.

govor

Navajeni smo obravnavati govor kot komunikacijsko sredstvo in ne razmišljamo o njegovi vlogi v kognitivnih procesih. In ta vloga je precej velika. Govor v spoznanju deluje kot znakska funkcija zavesti. Najvišja oblika mišljenja - logična - poteka v govorni obliki, njena orodja so besede-pojmovi in ​​drugi abstraktni znaki.

Govor opravlja funkcijo organiziranja in spodbujanja razmišljanja, tako da če gluhonemega ne naučimo posebnega jezika, bodo njegove duševne sposobnosti ostale na ravni 3-4-letnega otroka.

Govor je vključen tudi v proces zaznavanja. Da bi razumeli, »sprejeli« zaznani predmet v našem umu, ga moramo poimenovati, označiti. In da bi razumeli zapleten problem in našli njegovo rešitev, morate ta problem "govoriti", izraziti nerazumljivo z besednimi znaki. Takšna je moč besede nad našim umom.

Pozornost in spomin

Proces spoznavanja lahko predstavimo kot lestev, katere vzpon se začne z občutki, nato nadaljuje do zaznavanja, mišljenja, domišljije in se konča na vrhu, kar je ustvarjalnost. Toda dva kognitivna procesa sta ločena. To je pozornost in spomin. Imajo pomožno vlogo in obstajajo le v povezavi z drugimi procesi spoznanja. Toda po drugi strani brez njih ni mogoča nobena razumna človeška dejavnost.

Pozor

To je koncentracija zavesti na zunanje predmete in pojave ali na notranje procese. Da bi nekaj zaznali, se moramo na to osredotočiti, predmetov, ki ne sodijo v sfero pozornosti, pa preprosto ne opazimo, torej niso vključeni v proces spoznavanja.

Obstajata dve glavni vrsti pozornosti: prostovoljna in neprostovoljno.

• Nehotena pozornost se pojavi sama od sebe, pod vplivom specifičnih dražljajev. Takšno koncentracijo, ne glede na našo željo, povzročajo močni, svetli, nenavadni predmeti in pojavi oziroma tisti, ki so nam pomembni, so povezani z našimi interesi in potrebami.
• Prostovoljna pozornost je zavestna dejavnost, katere cilj je ohranjanje koncentracije na predmete, ki ne vzbujajo zanimanja. Pomen teh predmetov je posledica ciljev in ciljev dejavnosti, ne pa njihove svetlosti in nenavadnosti. Če se želite na primer osredotočiti na zapleteno besedilo učbenika, se morate potruditi. Prostovoljna pozornost je pogosto težka, zato je treba razviti veščine zavestne koncentracije.

V psihologiji se pozornost obravnava kot dinamična stran spoznanja in kot njeno vodilo. Prav ta proces določa selektivnost naše zavesti, ne le v smislu spoznanja, ampak tudi v miselni dejavnosti nasploh. Pozornost je povezana tudi s povečano aktivnostjo različnih možganskih centrov in naredi katero koli našo dejavnost, tudi kognitivno, učinkovito in produktivno. In izguba sposobnosti koncentracije in koncentracije, nehotena izguba pozornosti je resna duševna bolezen.

Spomin

Že veste, da so slike, ki nastanejo v procesu zaznavanja, nestabilne. Da se ohranijo in postanejo del izkušenj in gradiva za naše razmišljanje, je potrebno delo spomina. Tako kot pozornost ni samostojen miselni proces. Spomin v čisti obliki ni, na primer zunaj procesov zaznavanja, ki oskrbuje informacije, ali mišljenja, ki deluje s tem, kar je shranjeno v spominu.

Vse naše izkušnje, tudi profesionalne in čutno-čustvene, so zasluga spomina. Opravlja pa tudi druge pomembne funkcije, ne le pri oblikovanju izkušenj, ampak tudi pri vzpostavljanju povezave med sedanjostjo in preteklostjo. In ko človek izgubi spomin, skupaj s spomini in nabranimi izkušnjami izgubi svoje.

V pomnilniku so 4 medsebojno povezani procesi:

• pomnjenje;
• shranjevanje informacij;
• njegovo razmnoževanje;
• pozabljanje.

Slednji proces je pomemben tudi ne le na področju spoznavanja, ampak tudi za ohranjanje čustvenega ravnovesja človeka.

Pomnjenje in shranjevanje podatkov je tesno povezano ne le z vsemi kognitivnimi procesi, temveč tudi s področjem delovanja. Da se znanje lažje zapomni in dlje zadrži, ga je treba vključiti v dejavnosti: ponavljanje, razumevanje, analiza, strukturiranje, uporaba v praksi itd.

Spomin je asociativne narave, torej učinkovito pomnjenje poteka z vzpostavitvijo povezave (asociacije) z informacijami, ki jih že imamo. Iz tega sledi zelo zanimiv in pomemben zaključek: več ko vemo, lažje si zapomnimo nove stvari.

Tako so kognitivni procesi zapleten sistem duševnih pojavov, ki zagotavljajo popoln obstoj človeka in njegov odnos z zunanjim svetom.

3.1 Občutek kot kognitivni proces

3.2 Zaznavanje

3.3 Pozor.

3.4 Pomnilnik

3.5 Vrste in procesi mišljenja

3.6 Domišljija

3.7 Vloga govora v človekovem življenju

Duševni procesi, s katerimi slike okolja, pa tudi podobe samega organizma in njegovega notranjega okolja se imenujejo kognitivni mentalni procesi. To so kognitivni miselni procesi, ki človeku zagotavljajo znanje o svetu okoli sebe in o sebi.

Ti procesi, ki tečejo hkrati, medsebojno delujejo tako gladko in za nas tako neopazno, da v vsakem trenutku dojemamo in razumemo svet ne kot kup barv, odtenkov, oblik, zvokov, vonjev, ki jih je treba razumeti, da bi ugotoviti, kaj kaj, in ne kot sliko, upodobljeno na nekem zaslonu, ampak ravno kot svet zunaj nas, napolnjen s svetlobo, zvoki, vonji, predmeti, v katerem živijo ljudje, ki ima perspektivo in je jasno zaznan, pa tudi skrit, ne zaznati v danem trenutnem načrtu.

Poglejmo zdaj podrobneje tiste osnovne kognitivne miselne procese, ki so vključeni v gradnjo podob okoliškega sveta.

Občutek kot kognitivni proces

Počuti se- to je odsev v človekovem umu posameznih lastnosti pojavov in predmetov, ki neposredno vplivajo na naša čutila.

Čutni organi so mehanizmi, s katerimi se informacije o

svet okoli nas vstopi v možgansko skorjo (CMC). S pomočjo občutkov se odražajo glavni zunanji znaki predmetov in pojavov (barva, oblika, okus, zvok itd.), Pa tudi stanje notranjih organov.

Fiziološka osnova občutkov je dejavnost posebnega

živčni aparat - analizator. Analizator je sestavljen iz:

1. Periferni oddelek, ali receptor. Pred več kot dva tisoč leti

Stari grški znanstvenik in mislec Aristotel je identificiral pet receptorjev: vid, sluh, vonj, dotik in okus. Receptorji pretvorijo energijo zunanjega vpliva v živčni impulz.

2. Prevodni aferentni(do možganske skorje) in eferentna

(iz možganske skorje) živci, ki povezujejo periferni del analizatorja z njegovim osrednjim delom.

3. Osrednji kortikalni odseki (možganski konec), kjer poteka obdelava živčnih impulzov, ki prihajajo iz perifernih odsekov.

Vrste občutkov

Občutke lahko razvrstimo glede na naravo dražljajev, ki vplivajo na dani analizator, in občutke, ki se v tem primeru pojavijo.

W boleče občutke nastanejo zaradi vpliva elektromagnetnih valov, ki jih oddajajo fizična telesa na vizualni analizator.

slušni občutki odražajo učinek zvočnih valov, ki nastanejo z vibracijami teles.

Vohalni občutki je posledica izpostavljenosti dišečim snovem na perifernih koncih analizatorja, vgrajenih v sluznico

sluznica nosu.

Občutki okusa so odraz kemičnih lastnosti aromatičnih snovi, raztopljenih v slini ali vodi.

taktilne občutke se zaznajo ob dotiku predmetov zunanjega sveta.

Motorični občutki odražajo gibanje in položaj samega telesa, in notranjih občutkov- notranje stanje telesa.

Glede na lokacijo receptorjev so lahko vsi našteti občutki

delimo na eksteroceptivno, interoceptivno in proprioceptivno.

Eksteroceptivna- ki izhajajo iz vpliva zunanjih dražljajev na receptorje, ki se nahajajo na površini telesa: vidni, slušni, vohalni, okusni, taktilni občutki.

proprioceptivna- odražajo gibanje našega telesa, saj so njihovi receptorji

ki se nahajajo v notranjih organih in tkivih telesa in zagotavljajo informacije o položaju telesa in njegovih gibih.

Interoceptivna - notranji občutki dajejo predstavo o stanju

notranjih organov, lakote, žeje, bolečine itd.

Kakovost občutkov vseh vrst je odvisna od občutljivost analizatorja

ustrezno vrsto. Naši čutilni organi se med seboj razlikujejo po različnih stopnjah občutljivosti na pojave, ki jih prikazujejo. Visoka občutljivost je na primer značilna za vizualne in slušne analizatorje, medtem ko je občutljivost taktilnega analizatorja precej nizka.

Eksperimentalno je bila ugotovljena minimalna moč katerega koli dražljaja, pod vplivom katerega se pojavi komaj opazen občutek. Ta minimalna moč dražljaja se imenuje nižji prag absolutne občutljivosti.

Nižji kot je ta prag, višji občutljivost analizatorja. zgornji prag- to je največja moč dražljaja, nad katero se draženje preneha čutiti.

Čutni organi lahko spreminjajo svoje značilnosti in se prilagajajo spreminjajočim se razmeram. Ta sposobnost se imenuje prilagajanje občutkov. Tako se občutljivost vizualnega analizatorja močno zmanjša pri intenzivni svetlobni stimulaciji, ko človek iz poltemnega prostora vstopi v močno osvetljen prostor. Nasprotno pa se s temno prilagoditvijo poveča občutljivost oči:

pri premikanju iz svetlo osvetljene sobe v temi oseba sprva ne vidi ničesar in šele čez nekaj časa začne postopoma razlikovati obrise predmetov, ki ga obdajajo.

Hitrost in popolnost prilagajanja različnih senzoričnih sistemov ni enaka: visoka prilagodljivost je opažena v vonju (navadite se na neprijeten vonj), v taktilnih občutkih (človek hitro preneha opaziti pritisk oblačil na telo ), vizualna in slušna prilagoditev pa poteka veliko počasneje. Občutke bolečine odlikuje najmanjša stopnja prilagajanja: bolečina je signal nevarnih motenj v delovanju telesa in jasno je, da bi mu lahko hitro prilagajanje bolečinskih občutkov ogrozilo smrt.

Interakcija občutkov se kaže v preobčutljivost. Za razliko od prilagajanja, ki je v nekaterih primerih povečanje občutljivosti, v drugih pa, nasprotno, njeno zmanjšanje, je senzibilizacija vedno povečanje občutljivosti. Pogosto lahko v primeru kršitve aktivnosti enega od analizatorjev opazimo povečanje občutljivosti drugih. Obstaja nekakšna kompenzacija: oseba je izgubila

sluh, vendar se njegov vid in delovanje drugih analizatorjev izostri. Poleg tega lahko senzibilizacijo dosežemo tudi s posebnimi vajami.

Percepcija

Percepcija- to je proces odražanja predmetov in pojavov realnosti v vsej raznolikosti njihovih lastnosti in vidikov, ki neposredno vplivajo na čutila.

Ko se usedemo za pisalno mizo, vidimo njeno barvo, pravokotno obliko, začutimo trdoto lesa, gladko površino, torej z občutkom določamo lastnosti mize.

Hkrati imamo celostno podobo šolske klopi z vsemi njenimi lastnostmi – dizajnom, barvo, trdoto materiala itd. Lahko rečemo, da se zaznavanje izraža z naborom figurativnih občutkov. Hkrati pa ni reduciran na vsoto posameznih občutkov, ampak predstavlja kvalitativno novo stopnjo čutnega spoznanja s takšnimi lastnostmi, kot so objektivnost, celovitost, struktura, konstantnost, smiselnost.

Zaznavne lastnosti

objektivnost zaznavanje je opredeljeno kot razmerje informacij, prejetih iz zunanjega sveta, do predmetov tega sveta. Ne vidimo samo belega, ampak bel sneg, belo rožo, bel plašč, slišimo zvoke človeškega glasu, ptičje petje, zaznamo okus sladkarij itd. Tako se objektivnost oblikuje šele, ko analizatorji sodelujejo z sami predmeti.

Integriteta in neločljivo povezana strukturo zaznave pomenijo, da je psiha normalne osebe naravnana na zaznavanje predmetov in ne posameznih črt, madežev itd.

konstantnost obstaja neodvisnost zaznavanja lastnosti predmetov od pogojev, v katerih se to zaznavanje pojavlja.

Zaradi te lastnosti človek zaznava okolico

predmeti so relativno konstantni po obliki, velikosti, barvi itd. Predavatelj vidi obraze vseh, ki sedijo v občinstvu, približno enake velikosti, čeprav bi morale biti podobe obrazov študentov v zadnjih mizah veliko manjše od tistih, ki sedijo v občinstvu. sprednje vrste. Zanimiv podatek, o katerem poročajo plezalci. Izkazalo se je, da so

sprva vidijo ljudi in stroje na tleh kot zelo majhne, ​​kmalu pa se vzpostavi konstantnost in vsi predmeti se dojemajo, kot bi morali biti, torej normalne velikosti.

Zaznavanje predmeta je tesno povezano z njegovim smiselnost razumeti to

subjekti. Z drugimi besedami, zaznavanje vedno vključuje neko interpretacijo podatkov, ki jih prejmejo čutila o predmetih in pojavih zunanjega sveta. V zaznavi sta vedno lik in ozadje, čeprav so predmeti lahko zelo različni, tudi tisti, ki niso razdeljeni na figuro in ozadje. Poleg tega lahko zamenjajo mesta. Na tem temeljijo številne vizualne iluzije in tako imenovane dvoumne risbe, v katerih se izmenično zaznavata bodisi lik bodisi ozadje. (risanje "dve vazi")

Vidimo bodisi dva profila bodisi eno vazo. Videti oboje hkrati

oblike je nemogoče. Eden od njih je zaznan le kot ozadje. Na tej sliki je izbor predmeta zaznave povezan z njegovim razumevanjem.

Imenuje se odvisnost zaznave od vsebine človekovega duševnega življenja apercepcije. Zahvaljujoč apercepciji je mogoče nadzorovati proces zaznavanja in ustvariti določen odnos do zaznave. Študije so pokazale, da lahko odnos celo določi zaznavanje višine osebe. Tako je bila ista oseba predstavljena različnim skupinam študentov ene od univerz, vendar so mu vsakič dodelili nove nazive in nazive. Ko je bila ta oseba predstavljena kot študent, so ugotovili, da je njena višina v povprečju 171 cm; ko je bil imenovan za asistenta oddelka

psihologija, njegova višina se je povečala na 176 cm; z nazivom "izredni profesor" je njegova višina presegla 180 cm; in profesorjeva višina je postala 184 cm.

Motnje zaznavanja

Z ostrim fizičnim ali čustvenim preobremenitvijo se včasih poveča dovzetnost za običajne zunanje dražljaje. Dnevna svetloba nenadoma zaslepi, barva okoliških predmetov postane nenavadno svetla. Zvoki so oglušujoči, zaloputanje vrat se sliši kot strel, vonjave se zaznavajo ostro in moteče. Te spremembe zaznavanja imenujemo hiperestezija. Nasprotno stanje je hipoestezija, ki se izraža v zmanjšanju občutljivosti na zunanje dražljaje in je povezana z duševno utrujenostjo.

halucinacije- to so zaznave, ki so nastale brez prisotnosti resničnega predmeta (vizije, duhovi, namišljeni zvoki, glasovi, vonji). Halucinacije so posledica dejstva, da zaznavanje ni nasičeno z zunanjimi resničnimi vtisi, temveč z notranjimi podobami. Ljudje, ki halucinirajo, dejansko vidijo, slišijo, vohajo, namesto da si predstavljajo ali si predstavljajo. Za halucinatorja so subjektivni čutni občutki enako veljavni kot tisti, ki prihajajo iz objektivnega sveta.

je treba razlikovati od halucinacij iluzije, tj. napačno dojemanje resničnih stvari ali pojavov. Obvezna prisotnost pristnega predmeta, čeprav je napačno zaznana, je glavna značilnost iluzij.Iluzije so lahko afektivne, verbalne (besedne), pareidolične.

afektivno(afekt – kratkotrajno, močno čustveno vzburjenje) iluzije najpogosteje povzroča strah ali tesnobno depresivno razpoloženje. V tem stanju se lahko celo oblačila, ki visijo na obešalniku, zdijo roparska.

Verbalne iluzije so sestavljene iz napačnega dojemanja vsebine dejanskih pogovorov drugih; človeku se zdi, da ti pogovori vsebujejo aluzije na nekatera njegova nepristojna dejanja, ustrahovanje, skrite grožnje zoper njega.

Zelo zanimive in indikativne so pareidolične iluzije, ki so običajno posledica zmanjšanja tonusa miselne dejavnosti, splošne pasivnosti. Običajni vzorci na ozadju, razpoke na stropu, različni chiaroscuro se dojemajo kot svetle slike, fantastične pošasti.

Najbolj znane iluzije vizualne percepcije, tako imenovane geometrijske iluzije. Večino geometrijskih iluzij lahko vidimo bodisi kot izkrivljanje zaznavanja velikosti ali izkrivljanje v zaznavanju smeri črt. Primer iluzije dolžine segmenta je Muller-Lyerjeva iluzija: dve črti enake dolžine, od katerih se ena konča z zbliževanjem, druga pa z divergentnimi zagozdi, človek dojema kot neenako dolgi (narišite na plošča). Hkrati je učinek iluzije tako stabilen, da se pojavi, tudi če oseba ve za razlog za njen nastanek.

Pozor

Vsaka človeška dejavnost zahteva koncentracijo in usmeritev, torej pozornost - najpomembnejši pogoj za potek vseh duševnih procesov v človeku.

Pozor imenujemo osredotočenost miselne dejavnosti na določene predmete ali pojave realnosti, pri tem pa abstrahiramo od vsega drugega. Pozornost je izbira predmeta ali pojava realnosti med številnimi drugimi, ki obdajajo človeka.

Vrste pozornosti

Pozornost je lahko nehotena (nenamerna) ali prostovoljna (namerna).

neprostovoljno pozornost nastane brez kakršnega koli namena in brez predhodnega

zastavljeni cilj. Povzročajo ga značilnosti dražljajev, ki delujejo na osebo, na primer moč dražljaja (močan zvok ali svetla svetloba); kontrast dražljaja (velik predmet med majhnimi, svetloba med temnimi); pomen dražljaja za dano osebo (na primer jok otroka za materjo sredi hrupa) itd.

Toda neprostovoljna pozornost v človeku je v veliki meri odvisna tudi od stanja in počutja, razpoloženja in občutkov, pričakovanj in sanj, potreb in interesov.

Samovoljna pozornost nastane namerno, kot posledica zavestnega

zastavljeni cilj. Nastane v človeku in se razvija v procesu dela, saj brez njega ni mogoče izvajati in vzdrževati delovne dejavnosti. Takšna pozornost je mogoča ob jasni postavitvi ciljev, resničnih nalogah, interesu, moralni podpori, materialni opremi, podpori vodstva in drugih. Poleg tega je ohranjanje prostovoljne pozornosti odvisno od zavedanja dolžnosti in dolžnosti; razumevanje namena in ciljev izvedenih dejavnosti; trajnost interesov; običajni delovni pogoji; razpoložljivost ugodnih pogojev za opravljanje dejavnosti.

Nekateri psihologi ločijo tudi post-prostovoljno pozornost, ki združuje nekatere značilnosti prostovoljne in neprostovoljne pozornosti.

Pozornost ima nekatere značilnosti, ki se pri različnih ljudeh kažejo v različni meri. torej lastnosti:

1. Koncentracija(koncentracija) - izbor predmeta z zavestjo in usmeritev pozornosti nanj.

2. Trajnost- večja odpornost na motnje, tako da je človek lahko dlje časa osredotočen na nek predmet ali dejanje.

3. Intenzivnost- kakovost, ki določa učinkovitost zaznavanja,

razmišljanje, spomin in jasnost zavesti nasploh.

4. razpon pozornosti- število predmetov, zaznanih hkrati (za odraslo osebo - od 4 do 6 predmetov, za otroka - ne več kot 2 - 3).

5. Distribucija- sposobnost hkratnega spremljanja več predmetov ali izvajanja različnih dejanj.

6. Preklapljanje- zavestno preusmeritev pozornosti na nov predmet.

Spomin

Vse, kar se zgodi v naši psihi, v nekem smislu ostane v njej. Včasih za vedno. Kot sled preteklosti, njen znak, podoba.

Spomin je proces pomnjenja, ohranjanja in kasnejšega

reproduciranje s strani posameznika svojih izkušenj.

Sposobnost nenehnega kopičenja informacij je najpomembnejša lastnost psihe, je univerzalne narave in se v mnogih primerih uresničuje samodejno, skoraj nezavedno. Kot primer lahko navedemo resnično zgodbo, ki je postala klasika v psihologiji. Povsem nepismena ženska je zbolela in je v deliriju vpila latinske in grške besede, katerih pomena očitno ni razumela. Izkazalo se je, da je v otroštvu služila z župnikom, ki si je rad na glas zapomnil citate iz starodavnih klasikov. Ženska se jih je nehote za vedno spomnila, česar pred boleznijo ni slutila.

Vsa živa bitja imajo spomin. Možgani ne shranijo le našega znanja o svetu okoli nas v spomin, ampak imajo tudi sposobnost, da to znanje na našo željo reproducirajo, vzpostavijo asociativno povezavo med dogodki, saj sta tako spomin kot asociacije tesno povezana.

Vrste pomnilnika :

motor (motor)- se kaže v pomnjenju in reprodukciji

gibi in njihovi sistemi (je osnova za razvoj in oblikovanje telesne spretnosti, spretnosti pri delu, športu, hoji, pisanju).

čustveno– je reakcija na doživete občutke (na primer pozitivna in negativna čustva ne izginejo brez sledu, ampak se zapomnijo in reproducirajo); vpliva na oblikovanje osebnosti in vam omogoča, da svoje vedenje uravnavate glede na predhodno doživete občutke.

figurativno- ohranjanje in reprodukcija predhodno zaznanih slik

predmeti in pojavi realnosti; je vidni, slušni, otipni, vohalni, okusni; doseže najvišji razvoj med umetniki, glasbeniki, pisatelji, degustatorji, ko je natančnost reprodukcije predmeta odvisna od njegove fiksacije v spominu;

verbalno-logično (besedno)- najvišja oblika spomina, ki je lastna samo človeku, se izraža v pomnjenju in reprodukciji misli, besed in izrazov. Z njegovo pomočjo se oblikuje informacijska baza človeškega intelekta.

samovoljno in neprostovoljno; njihova razlika v namenih in metodah pomnjenja in reprodukcije (na primer, prostovoljni spomin je aktiven, ko je zastavljen poseben cilj - zapomniti, in za to se zavestno uporabljajo voljni napori; neprostovoljni spomin je pogosteje, ko je tak poseben cilj ni nastavljen in ta proces je pasiven, brez volje).

Glede na čas pomnjenja snovi se spomin deli na kratkoročno

dolgoročno, operativno in vmesno. Vsaka informacija najprej vstopi v kratkoročni spomin, kar zagotavlja, da se enkrat predstavljena informacija zapomni za kratek čas (5-7 minut), nato pa se informacije lahko popolnoma pozabijo ali prenesejo v dolgoročni spomin, vendar ob upoštevanju 1. -2 ponovitvi.

kratkoročni spomin(KP) je prostorno omejen, z enim

Predstavitev v CP vsebuje povprečno 7 ± 2 enoti informacij. To je čarobna formula človeškega spomina, tj. v povprečju si lahko človek naenkrat zapomni od 5 do 9 besed, številk, številk, številk, slik itd. Glavna stvar je zagotoviti, da je teh »elementov« več. informacijsko nasičen za združevanje, združevanje številk, besed v eno samo celostno »podobo«. Količina kratkoročnega spomina se razlikuje od osebe do osebe.

Uporablja se lahko za napovedovanje uspeha treninga, pri čemer se zatečemo k formuli:

Obseg CP/2 + 1 = predvidena akademska ocena.

dolgotrajni spomin(DP) zagotavlja dolgoročno shranjevanje informacij.

Je dveh vrst:

1. DP z zavestnim dostopom (tj. oseba lahko prostovoljno ekstrahira,

spomnite ustreznih informacij).

2. DP je zaprt (človek v naravnih razmerah nima dostopa do njega, ampak le s hipnozo, z draženjem delov možganov lahko dostopa do njega in posodablja slike, izkušnje, slike celotnega življenja v vseh podrobnostih) .

Oven ki se kaže pri izvajanju in vzdrževanju

določena dejavnost, ki nastane zaradi ohranjanja informacij, ki prihajajo tako iz CP kot iz DP, potrebne za izvajanje dejanj.

Vmesni spomin zagotavlja ohranjanje informacij med

več ur. Kopiči se čez dan, čas nočnega spanca pa mu daje telo, da počisti vmesni spomin, kategorizira informacije, prejete v preteklem dnevu, in jih prevede v dolgoročni spomin. Po spanju je vmesni pomnilnik spet pripravljen za sprejemanje novih informacij. Pri osebi, ki spi manj kot tri ure na dan, se vmesni spomin nima časa počistiti, zaradi česar je moteno izvajanje miselnih, računskih operacij,

pozornost, zmanjšanje kratkoročnega spomina, napake se pojavijo v govoru, v dejanjih.

Za dolgotrajni spomin z zavestnim dostopom je značilen vzorec pozabljanja: pozablja se vse nepotrebno, sekundarno, pa tudi določen odstotek potrebnih informacij. Da bi zmanjšali pozabljanje, je treba izvesti številne operacije.

Najprej razumejte, doumete informacije (mehansko naučene, vendar ne povsem razumljene, hitro in skoraj popolnoma pozabljene - krivulja pozabljanja 1a (slika 2.6).

Drugič, ponovite informacijo (prva ponovitev je potrebna 40 minut po pomnjenju, saj po eni uri ostane v spominu le 50% mehansko zapomnjenih informacij). V prvih dneh po pomnjenju je treba ponavljati pogosteje, saj so v tem obdobju izgube zaradi pozabe največje. Bolje je ravnati tako: prvi dan - 2 - 3 ponovitve, drugi - 1 - 2, od tretjega do sedmega - po ena ponovitev, nato

- ena ponovitev z intervalom 7-10 dni. Ne pozabite, da je 30 ponovitev na mesec učinkovitejše od 100 ponovitev na dan. Zato je sistematično, brez preobremenitve, učenje, pomnjenje v majhnih porcijah med semestrom s periodičnimi ponovitvami po 10 dneh veliko učinkovitejše od koncentriranega pomnjenja velike količine informacij v kratki seji, kar povzroča duševno in duševno preobremenitev in vodi do skoraj popolnega pozabljanje informacij teden dni po seji. .

riž. 2.6.

Glavni spominskih procesov- pomnjenje, prepoznavanje, reprodukcija,

spominjanje in posledično pozabljanje.

pomnjenje– (z njim se začne dejavnost spomina), ki fiksira podobe in vtise, ki nastanejo v umu pod vplivom predmetov in pojavov realnosti v procesu občutenja in zaznavanja. Lahko je nenamerno (neprostovoljno) ali namerno (samovoljno).

Priznanje– ponovno zaznavanje predmeta, ki je bil prej zaznan.

Predvajanje- slike, ki so zapisane v spominu, se aktualizirajo (oživljajo) brez zanašanja na sekundarno zaznavanje določenih predmetov,

torej podoba (predmet) oživi v njeni odsotnosti. Je prostovoljno in neprostovoljno.

Spomin– najbolj aktivna oblika razmnoževanja, povezana z

napetost v možganih in zahteva določena voljna prizadevanja. Uspešneje bo, če dejstva ne reproduciramo izolirano, temveč v povezavi z drugimi dejstvi, dogodki, okoliščinami in dejanji, ki so ohranjeni v spominu (npr. priklic izgubljene knjige je vedno povezan s tem, kje je bila oseba prej in reproducira zaporedje dogodkov, kar olajša ta proces).

Pozabljanje– proces postopnega (sčasoma) izginotja tistega, kar je bilo v spominu. Lahko je polna, delna, dolga, kratka, začasna. Ne smemo pozabiti, da proces pozabljanja poteka neenakomerno: najprej hitreje, nato počasneje.

Učinkovitost pomnilnika odvisno od številnih pogojev, med katerimi so:

1. Cilji pomnjenja (kako trdno, kako dolgo si človek želi zapomniti).

Če je cilj naučiti se, da bi opravili izpit, potem bo kmalu po njem marsikaj pozabljeno. Če je cilj dolgotrajno učenje, za prihodnjo poklicno dejavnost, potem so informacije malo pozabljene.

2. Tehnike pomnjenja. Takšni so:

Mehansko dobesedno ponavljanje. Delovanje mehansko

spomin, veliko truda, porabljenega časa, rezultati pa nizki. Mehanski

spomin temelji na ponavljanju snovi brez razumevanja;

Logično pripovedovanje, ki vključuje: logično razumevanje snovi, sistematizacijo, poudarjanje glavnih logičnih sestavin informacij, pripovedovanje z lastnimi besedami. Logični spomin (semantični) deluje. Temelji na vzpostavljanju pomenskih povezav v naučenem gradivu.

Logični pomnilnik je 20-krat učinkovitejši od mehanskega pomnilnika;

Tehnike figurativnega pomnjenja (prevajanje informacij v slike, grafike,

diagrami, slike). V tem primeru je vključen figurativni spomin. Ona se zgodi

različne vrste: vidni, slušni, motorično-motorični, okusni,

taktilni, vohalni, čustveni.

Mnemotehnične metode pomnjenja(za lažje zapomnitev). Med njimi:

1. Oblikovanje pomenskih besednih zvez iz začetnih črk zapomnjenih informacij ("Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan" - o zaporedju barv v spektru: rdeča, oranžna itd.).

2. Ritmizacija - prevajanje informacij v pesmi, pesmi, povezane vrstice

določen ritem ali rima.

3. Zapomni si dolge izraze s pomočjo soglasniških besed (na primer za tuje izraze iščejo podobno zveneče ruske besede; zato, da bi si zapomnili medicinska pojma "supinacija" in "pronacija", uporabljajo soglasnik komična besedna zveza »nošena in razlita juha«).

4. Iskanje svetlih, nenavadnih slik, slik, ki so povezane z informacijami, ki si jih je treba zapomniti z "metodo snopa". Na primer, zapomniti si moramo nabor besed: svinčnik, očala, lestenec, stol, zvezda, hrošč. To je enostavno narediti, če si jih predstavljate kot "like" svetle, fantastične risanke, kjer se vitek dandy v "očalih" - "svinčniku" - približuje polni dami, "lestencu", pri katerem je "stol" izgleda igrivo, na čigar oblazinjenju se iskrijo "zvezde". Tako izmišljena risanka

težko ga je pozabiti ali zamenjati. Če želite povečati učinkovitost pomnjenja s to metodo, bi morali močno izkrivljati razmerja (ogromna "hrošča"); predstavljajo predmete v aktivnem delovanju (primeren je "svinčnik"); povečati število predmetov (na stotine "zvezd"); zamenjaj funkcije predmetov (»stol« v »lestenec«). Poskusite si zapomniti seznam besed na ta način, pri čemer porabite 3 sekunde za vsako: trava, hiša, pav, obleka, očala, sponka za papir, žebelj, lepilo. uspelo?

5. Metoda vizualizacije: figurativno, miselno predstaviti v različnih podrobnostih

("glej") zapomnjene informacije.

6. Ciceronova metoda. Predstavljajte si, da se sprehajate po svoji sobi, kjer vam je vse znano. Med premikanjem po sobi razporedite informacije, ki si jih morate miselno zapomniti. Vsega si boste lahko znova zapomnili tako, da si boste zamislili svojo sobo – vse bo na mestih, kamor ste ga postavili med prejšnjim “bypassom”.

7. Pri pomnjenju številk, številk lahko uporabite naslednje tehnike:

Določite aritmetično razmerje med skupinami številk v številu:

na primer v telefonski številki 35-89-54 je odvisnost 89 = 35 + 54;

Izberite znane številke: na primer v številki 859314 izberite 85 - leto

rojstvo brata, 314 - prve števke števila "pi" itd.;

"metoda kavljev" - zamenjava številk s slikami: na primer, 0 je krog, 1 je svinčnik,

2 - labod, 3 - vile, 4 - jadro, 5 - zvezda, 6 - hrošč, 7 - vislice, 8 - pesek

ure itd. Številke lahko zamenjate s črkami in besedami. Na primer, zamenjava

številke 1, 2, 3, 8 z zadnjimi soglasniki v imenu teh številk: 1 - ena - H, 2 - dva - B, 3 - tri - R. Številke 4,5, 6, 7,9 zamenjaj z začetnimi soglasniki v njihovem imenu: 4 - V, 5 - P, 6 - Z, 7 - S, 9 - D.

Vrste in procesi mišljenja

Razmišljanje- to je najbolj posplošena in posredna oblika miselne refleksije, ki vzpostavlja povezave in razmerja med spoznavnimi predmeti. Obstajajo različne vrste razmišljanja.

Vizualno akcijsko razmišljanje opira na neposredno zaznavanje predmetov, pravo preoblikovanje situacije v procesu dejanj s predmeti.

Vizualno-figurativno mišljenje za katero je značilno zanašanje na predstave in slike. Njegove funkcije so povezane s prikazovanjem situacij in sprememb v njih, ki jih človek želi doseči s svojo dejavnostjo, ki situacijo preoblikuje. Njegova zelo pomembna lastnost je sestavljanje nenavadnih, neverjetnih kombinacij predmetov in njihovih lastnosti.

V nasprotju z vizualno učinkovitim se tukaj situacija preoblikuje le v smislu slike.

Verbalno-logično razmišljanje- neke vrste razmišljanje, ki se izvaja s pomočjo logičnih operacij s pojmi. Oblikuje se v daljšem obdobju (od 7-8 do 18-20 let) v procesu obvladovanja konceptov in logičnih operacij med usposabljanjem. Obstajajo tudi teoretično in praktično, intuitivno in analitično, realistično in avtistično, produktivno in reproduktivno mišljenje.

teoretični in praktično razmišljanje se razlikuje glede na vrsto nalog, ki se rešujejo, ter posledične strukturne in dinamične značilnosti. Teoretično je poznavanje zakonov, pravil. Glavna naloga praktičnega mišljenja je pripraviti fizično preobrazbo realnosti: določiti cilj, izdelati načrt, projekt, shemo. Praktično razmišljanje ponuja zelo omejene možnosti za preverjanje hipotez, zaradi česar je včasih težje kot teoretično.

Tudi v skupni rabi intuitivno in analitično (logično) razmišljanje. V tem primeru običajno temeljijo na treh znakih: časovnem (čas procesa), strukturnem (razdelitev na stopnje), stopnji pretoka (zavest ali nezavest).

Analitično razmišljanje je razporejeno v času, ima jasno opredeljene stopnje, je zastopano v človekovem umu. Za intuitivno razmišljanje je značilna hitrost pretoka, odsotnost jasno opredeljenih stopenj in je minimalno zavestno.

realističen mišljenje je usmerjeno predvsem v zunanji svet, urejen z logičnimi zakoni, in avtističen povezane z uresničevanjem človeških želja (katerih od nas ni želel). Včasih se uporablja izraz egocentrično razmišljanje, zanj je značilna nezmožnost sprejemanja stališča druge osebe.

Pomembno je razlikovati produktivno (kreativno) in reproduktivno (reproduktivno) razmišljanje, ki temelji na stopnji novosti rezultata miselne dejavnosti.

Strukturo miselnega procesa reševanja problema lahko predstavimo na naslednji način:

1. Zavedanje problemske situacije.

2. Postavitev problema.

3. Omejitev območja iskanja.

4. Izgradnja hipoteze.

5. Preizkušanje hipoteze.

6. Vrednotenje ukrepov in rezultatov.

Dodeli osnovne mentalne operacije: analiza, primerjava, sinteza,

posploševanje, abstrakcija itd.:

analiza je miselna operacija delitve kompleksnega predmeta na

njegove sestavne dele ali značilnosti;

primerjava- miselna operacija, ki temelji na ugotavljanju podobnosti in razlik med predmeti;

sinteza- miselna operacija, ki omogoča v enem samem procesu miselno premikanje od delov do celote;

posploševanje- miselno združevanje predmetov in pojavov glede na njihovo skupno in

bistvene lastnosti;

abstrakcija(odvračanje pozornosti) je miselna operacija, ki temelji na

poudarjanje bistvenih lastnosti in povezav subjekta ter abstrahiranje od drugih,

nepomemben.

Glavne oblike logičnega razmišljanja so koncept, sodba, sklep.

koncept- oblika mišljenja, ki odraža bistvene lastnosti, povezave in

razmerje predmetov in pojavov, izraženo z besedo ali skupino besed. Koncepti so lahko splošni in posamični, konkretni in abstraktni.

Obsodba- oblika mišljenja, ki odraža razmerje med predmeti in pojavi; zatrjevanje ali zanikanje nečesa. Sodbe so resnične in napačne.

sklepanje- oblika mišljenja, pri kateri se na podlagi več sodb naredi določen sklep. Obstajajo induktivni, deduktivni in analogni sklepi. Indukcija- logičen zaključek v procesu razmišljanja od posebnega k splošnemu.

Odbitek- logičen zaključek v procesu razmišljanja od splošnega k posebnemu. Analogija- logičen zaključek v procesu razmišljanja od posameznega do posebnega (na podlagi nekaterih elementov podobnosti).

Individualne razlike v miselni dejavnosti ljudi so povezane s takšnimi lastnostmi mišljenja, kot so širina, globina in neodvisnost mišljenja, prožnost misli, hitrost in kritičnost uma.

Načini za aktiviranje razmišljanja. Zdaj pa poglejmo, kako lahko

spodbujajo razvoj mišljenja.

Najprej je treba opozoriti na posebno vlogo samoorganizacije, zavedanja o metodah in pravilih miselne dejavnosti. Človek mora obvladati tudi takšne faze razmišljanja, kot so zastavljanje naloge, ustvarjanje optimalne motivacije, uravnavanje smeri neprostovoljnih asociacij, maksimiranje vključevanja tako figurativnih kot simbolnih komponent, uporaba prednosti konceptualnega mišljenja in zmanjšanje pretirane kritičnosti pri ocenjevanju rezultata. . Vse to

vam omogoča, da aktivirate miselni proces, ga naredite učinkovitejšega. Entuziazem, zanimanje za problem, optimalna motivacija so najpomembnejši dejavniki produktivnosti razmišljanja.

Številni dejavniki ovirajo uspešen miselni proces: vztrajnost,

stereotipno razmišljanje; pretirana zavezanost uporabi znanih metod reševanja, zaradi česar je težko pogledati na problem na nov način; strah pred napako, strah pred kritiko, strah, da bi »izkazali neumen«, pretirana kritičnost do svojih odločitev; duševna in mišična napetost itd.

Domišljija

Poleg zaznavanja, spomina in mišljenja igra domišljija pomembno vlogo v človekovi dejavnosti. V procesu odseva okoliškega sveta človek skupaj z zaznavanjem tega, kar ga trenutno prizadene, ali vizualno predstavo tega, kar ga je prizadelo prej, ustvarja nove podobe.

Domišljija je miselni proces ustvarjanja nečesa novega v obliki slike,

ideje ali ideje. Človek si lahko miselno predstavlja, česa v preteklosti ni zaznal ali ni počel, lahko ima podobe predmetov in pojavov, s katerimi se prej ni srečal. Domišljija je lastna samo človeku in je nujen pogoj za njegovo delovno dejavnost. Domišljija je vedno določeno odstopanje od

realnost. Toda v vsakem primeru je njen vir objektivna realnost.

Vrste domišljije

Obstaja več vrst domišljije, glavne so -

pasivno in aktiven.

Pasivno pa je razdeljeno na arbitrarna

(sanjanje, sanje) in neprostovoljno(hipnotično stanje, fantazija v sanjah).

aktivna domišljija vedno usmerjen v reševanje ustvarjalnega ali osebnega problema. Oseba na določenem področju operira z drobci, enotami specifičnih informacij, ki jih na različne načine združuje.

Poustvarjanje domišljije - ena vrsta aktivnega, ko se zgodi

gradnja novih podob, reprezentacij v skladu z zaznano stimulacijo od zunaj v obliki besednih sporočil, diagramov, pogojnih podob, znakov itd.

Kljub temu, da so njegovi izdelki popolnoma novi, prej ne

slike, ki jih človek zazna, temelji na prejšnjih izkušnjah.

predvidevajoča domišljija je v osnovi zelo pomembna človekova sposobnost: predvideti prihodnje dogodke, predvideti rezultate svojih dejanj itd. Mlajši kot je človek, močnejša in svetlejša je njegova domišljija usmerjena v daljavo. Pri starejših in starejših je domišljija bolj povezana z dogodki iz preteklosti.

ustvarjalna domišljija- neke vrste domišljija, ko človek samostojno ustvarja nove podobe in ideje, ki so vredne za druge ljudi ali družbo kot celoto in so utelešene (»kristalizirane«) v specifične izvirne produkte dejavnosti. Ustvarjalna domišljija je nujna sestavina in osnova vseh vrst človekove ustvarjalne dejavnosti.

pasivna domišljija odvisno od notranjih, subjektivnih dejavnikov.

V procesu takšne pasivne domišljije se izvaja nerealno, namišljeno zadovoljevanje kakršne koli potrebe ali želje. To je razlika od realističnega mišljenja, ki je usmerjeno v resnično in ne namišljeno zadovoljevanje potreb. Pasivna domišljija vključuje fantazijo - vrsto domišljije, ki daje slike, ki ne ustrezajo veliko realnosti. Sanje so fantazija, povezana z željami, največkrat nekoliko idealizirana prihodnost.

Sanje se od sanj razlikujejo po tem, da so bolj realistične in bolj povezane z resničnostjo. Sanje so pasivne in neprostovoljne oblike domišljije, ki odražajo številne vitalne človeške potrebe.