Wikang Ruso all-Russian test work.

Ang manwal na ito ay ganap na naaayon sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (pangalawang henerasyon) para sa mga pangunahing paaralan. Naglalaman ang aklat ng 25 na opsyon para sa karaniwang mga gawain ng All-Russian Testing Work (VPR) para sa kurso ng elementarya. Ang mga sagot sa mga takdang-aralin ay mga materyales para sa guro at madaling matanggal, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-4 na baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain upang maghanda para sa All-Russian test work para sa kurso ng elementarya.

NILALAMAN
Opsyon 1 5
Opsyon 2 11
Opsyon 3 17
Opsyon 4 23
Opsyon 5 29
Opsyon 6 35
Opsyon 7 41
Opsyon 8 47
Opsyon 9 53
Opsyon 10 59
Opsyon 11 65
Opsyon 12 71
Opsyon 13 77
Opsyon 14 83
Opsyon 15 89
Opsyon 16 95
Opsyon 17 101
Opsyon 18 107
Opsyon 19 113
Opsyon 20 119
Opsyon 21 125
Opsyon 22 131
Opsyon 23 137
Opsyon 24 143
Opsyon 25 149
Mga Susi / Sagot 155

Paliwanag ng sample ng pagsasagawa ng verification work
Ang gawain sa wikang Ruso ay binibigyan ng 90 minuto. Ang gawain ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 15 gawain.
Ang mga gawain ng bahagi 1 at 2 ay isinasagawa sa iba't ibang araw. Ang bawat bahagi ay binibigyan ng 45 minuto upang tapusin ang mga gawain.
Kapag nagsasagawa ng trabaho, hindi pinapayagang gumamit ng textbook, workbook, grammar reference book, spelling na diksyunaryo, at iba pang reference na materyales.
Maaari kang gumamit ng draft kung kinakailangan. Ang mga draft na entry ay hindi susuriin o mamarkahan.
Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain ng bahagi 1
gawain sa pagpapatunay
45 minuto ang ibinibigay upang makumpleto ang mga gawain ng bahagi 1 ng gawaing pagsubok sa wikang Ruso. Ang Bahagi 1 ay binubuo ng 3 gawain.

Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain ng bahagi 2
gawain sa pagpapatunay
45 minuto ang inilaan para sa mga gawain ng bahagi 2 ng gawaing pagsubok sa wikang Ruso. Ang Bahagi 2 ay binubuo ng 12 gawain.
Isulat ang mga sagot sa mga gawain sa gawain sa mga linyang inilaan para dito. Kung gusto mong baguhin ang sagot, ekisan ito at sumulat ng bago sa tabi nito.
Pinapayuhan ka naming kumpletuhin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod kung saan ibinigay ang mga ito. Upang makatipid ng oras, laktawan ang isang gawain na hindi mo makumpleto kaagad at magpatuloy sa susunod. Subukang kumpletuhin ang pinakamaraming gawain hangga't maaari.

VLOOKUP. wikang Ruso. ika-4 na baitang. 25 mga pagpipilian para sa mga karaniwang gawain.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon

UMK linya M. M. Razumovskaya. Wikang Ruso (5-9)

wikang Ruso

VLOOKUP sa Russian sa ika-5 baitang. Sinusuri namin ang mga gawain kasama ng isang guro

60 minuto ang ibinibigay upang makumpleto ang pagsusulit sa wikang Ruso. Kasama sa gawain ang 12 gawain.

Sa Oktubre 26, magaganap ang All-Russian Testing Work (VPR) sa wikang Ruso sa ikalimang baitang..

Ang layunin ng gawain ay upang matukoy kung sa anong antas ang mga mag-aaral ay nakabisado ang materyal ng wika ng mga pangunahing grado at kung sila ay handa na para sa karagdagang pag-aaral ayon sa programa.

Tutulungan kang maghanda para sa VLOOKUP:

Maaari mong makita ang pagsusuri ng solusyon sa gawaing pag-verify sa ibaba sa pahina, at i-download din ito sa bersyon ng teksto.

Mga dokumentong nauugnay sa pagsasagawa ng CD sa wikang Ruso sa grade 5:

Gawain bilang 1

Isulat muli ang teksto 1 sa pamamagitan ng pagpapalawak ng mga panaklong, paglalagay ng mga nawawalang titik at mga bantas kung kinakailangan.

H..des..y naliliwanagan ng buwan mga gabi ng Marso! Fantastic..that seems..t..yll..noven (1) forest. Iba, n..., narinig..t..s tunog at g..l..sa. Guguknula owl and from .. called her somewhere d .. leko other nev..dimki-owls. Tahimik na humirit, l..sary mouse..try..pagpisil sa snow ay nawala sa ilalim ng tuod ng puno sa isang snowdrift ... Sa gilid ng kagubatan, sinubukan kong ... sumasakit ... Sa liwanag .. ang gabi ay wala .. t sa .. rmit .. pumunta sa p .. para sa isang liyebre ...

Natutulog pa rin sila sa kanilang mainit (3) lungga at b .. log ng b .. rsuki at m .. dvedi. Pero sa mga araw ng Marso, parami nang parami ang nagigising ... t..sya m..dud. Lumaki (2) sa b..rlogs r..divisible with..my m..bears. Present in..sleep coming..t in s..r..in..march. Rados ... ngunit, sa ... taglagas, isang maya ang sumisigaw ... at. Sa l..snyh tr..kinks of the sinking..t..sya sa ilalim ng n..gam's sleep (hot-cold).(4)

Sagot:

Unang hakbang

Nagtatrabaho kami sa spelling, nagpasok ng mga nawawalang titik.

Algorithm ng pangangatwiran:

Pagbaybay bilang 1	Ang patinig na sinusuri sa ugat	pagbaybay
	n..gabi -gabi

	d .. leko - distansya
	hindi nakikita - hindi nakikita	hindi nakikita
	ost..rozhna - ostozh	maingat
	l..sitsa -lisonka
	upang .. mag-inat - pakainin	magpakain
	sa p..la - field
	sa kanila - kanilang sarili
	r .. lumang - genus	ipinanganak
	w..my -famushka
	m .. matamis - mula sa HONEY at LEAD	Mga teddy bear
	sa..sna - vyosny
	Sa s..r..dine - puso (consensus -EPE-)	Nasa gitna
	Sa l..snykh - kagubatan	Sa kagubatan
	tr..kink - paglalakbay	mga daanan
	ilalim n..gami - nogi	Sa ilalim ng iyong mga paa
Numero ng pagbabaybay 2	Mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa
	tila lumilitaw (Iconjugation)
	narinig ... narinig - narinig (excl. IId.)	ay naririnig
	lumabas..t - lumabas (IIpr)
	gumising ... gumising - gumising (Isp)	gumising
	pagdating..t - darating (IIpr)	darating
	mabigo..ito - mabigo (Isp)	bumabagsak
	lumabas..t - lumabas (IIpr)
	Gumising ka ... tsya - gumising ka (I spr)	gumising
Numero ng pagbabaybay 3	Mga wakas ng mga pangngalan
	sa isang snowdrift .. .– 2 warehouses, p.p.	sa isang snowdrift
	liyebre ... .- pagkatapos ng C
	Sa gitna .. - 1 tindahan., P. p.	Nasa gitna
numero ng pagbabaybay 4	B pagkatapos ng sizzling
numero ng pagbabaybay 4	Daga ... - 3 sc.
Pagbaybay bilang 5	Alternating vowel sa ugat
Pagbaybay bilang 5	Tumayo ang mga tinedyer - sa harap ng ST at Shch isinulat ko ang A (maliban sa usbong, Rostov, usurero)	lumaki
Numero ng pagbabaybay 6	TSYA, -TISYA sa mga pandiwa
	Lumabas (ano ang gagawin?) Mga Feed ...	magpakain
	Ang oso (ano ang ginagawa nito?) Nagising ...	gumising
	Snow (ano ang ginagawa nito?) Bumagsak sa ...	bumabagsak
numero ng pagbabaybay 7	Katapusan ng mga pang-uri
numero ng pagbabaybay 7	Sa liwanag .. gabi (ano OH?)
Numero ng pagbabaybay 8	Pagbaybay ng katinig sa ugat ng salita
	Rados ... ngunit - kagalakan	masaya
	TULOG (G / C) - SNOW
	Mga himala ... tayo ay mga himala
Numero ng pagbabaybay 9	Mga salita sa bokabularyo
	Sa b .. logs	BERLOGAGE

	h.. sigaw	chirk
Iba pang mga spelling	H ... gilagid - CHU-SHU
	mula sa .. tinatawag na - unchangeable prefix	Sumagot
	maya..i - paghahati b

Ikalawang hakbang

Binasa ulit namin ang text. Nagtatrabaho kami sa mga punctogram. Kung kinakailangan, naglalagay kami ng mga bantas.

Algorithm ng pangangatwiran:

Ikatlong hakbang

Muling pagsusulat ng teksto.

Napakaganda ng mga gabi ng Marso na naliliwanagan ng buwan! Ang gabi (1) kagubatan ay tila hindi kapani-paniwala. Ang iba, panggabi, mga tunog at boses ang naririnig. Ang kuwago ay nag-google, at sa isang lugar na malayo ay tumugon sa kanya ang iba pang hindi nakikitang mga kuwago. Marahan na humirit, ang daga ng kagubatan ay tumakbo sa snow, nawala sa ilalim ng tuod sa isang snowdrift. Isang maingat na soro ang tumakbo sa gilid ng kagubatan. Sa maliwanag na gabi, ang mga hares ay lumalabas upang kumain sa mga bukid.

Ang mga badger at oso ay natutulog pa rin sa kanilang mainit (3) mga butas at lungga. Ngunit sa mga araw ng Marso, ang oso ay gumising nang mas madalas. Ang mga anak ng oso na ipinanganak sa taglamig ay lumalaki (2) sa mga lungga.

Ang tunay na tagsibol ay darating sa kalagitnaan ng Marso. Masayang huni ng mga maya, sa tagsibol. Ang niyebe ay bumabagsak sa mga landas sa kagubatan. (4)

Kapag muling nagsusulat ng teksto, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

1. Pagsunod sa mga pamantayan sa pagbaybay;

2. Pagsunod sa mga pamantayan ng bantas;

3. Katumpakan ng pagkopya ng teksto (walang nawawala at hindi kinakailangang mga salita, walang mga salita na may binagong graphic na anyo).

Takdang-aralin 2

Isagawa ang mga pagsusuri sa wika na ipinahiwatig ng mga numero sa teksto para sa gawain 1:

(1) - pagsusuri ng phonetic;

(2) - morphemic parsing;

(3) - pagsusuri sa morpolohiya;

(4) - pag-parse ng pangungusap

Sagot:

Unang hakbang

(1) - pagsusuri ng phonetic;

Kapag nag-parse ng isang salita sa phonetically, kailangan mong matukoy ang bilang ng mga titik at tunog, bigyan ng diin ang salita, i-highlight ang mga patinig at katinig, at uriin ang mga ito. Upang maisagawa ang pagsusuri, kailangan mong malaman kung ano ang mga patinig at katinig at kung paano binubuo ang transkripsyon. Ang modelo ng pag-parse ay libre.

gabi(1)

o - [a] - patinig, walang diin

h - [h ’] - katinig, walang boses, malambot

n - [n] - katinig, tinig, solid

o - [ó] - patinig, diin

ika - [ika'] - katinig, tinig, malambot,

___________________________________

6 na letra, 6 na tunog, 2 pantig

Ikalawang hakbang

(2) - morphemic parsing;

Ano ang morpema? Ang morpema ay ang pinakamababang makabuluhang bahagi ng isang salita (ugat, unlapi, panlapi, wakas). Morphemic parsing ay ang pag-parse ng isang salita sa mga morpema (sa pamamagitan ng komposisyon).

Pagkakasunud-sunod ng pag-parse ng morpema:

Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salita;

Humanap ng wakas at bilugan ito ng kahon (maaaring may zero ang dulo ng salita, ngunit walang wakas ang pang-abay);

Pumili ng bahagi ng isang salita nang hindi nagtatapos. Ito ang batayan ng salita;

Hanapin ang ugat at piliin gamit ang isang arko

Maghanap ng prefix at italaga ito;

Maghanap ng suffix at markahan ito ng icon;

Tandaan na ang ilang morpema ay maaaring wala sa isang salita.

Algorithm ng pangangatwiran

lumaki(2)

Ang paglaki ay isang pandiwa. Pinipili namin ang pagtatapos - yut, na nagpapahiwatig ng pangatlong tao na pangmaramihang anyo. Lumaki, lumaki, lumaki. Kaya, sa ilalim ay isang prefix. Piliin ang prefix. Nahanap natin ang root -growth sa pamamagitan ng paghahambing ng mga kaugnay na salita: grows, grown, plant (ugat na may alternating vowel)

Kaya, mayroong apat na morpema sa salita: under-grow-a-yut

sub- - unlapi

Rast- - ugat

А- - panlapi

Utah - nagtatapos

pagbibinata ang batayan

Ikatlong hakbang

(3) - pagsusuri sa morpolohiya;

Upang magawa ang tamang pagsusuri sa morpolohikal ng mga bahagi ng pananalita, kailangan mong:

1. matukoy ang panimulang anyo ng mga salita;

2. alamin ang kanilang pare-pareho at pabagu-bagong katangiang morphological;

3. unawain ang syntactic role ng mga salita sa pangungusap.

Ang pagkakasunud-sunod ng pag-parse ng pangalan ng pang-uri.

I. Bahagi ng talumpati. Pangkalahatang halaga.

II. Mga palatandaan ng morpolohiya:

Paunang anyo (nominatibong isahan na panlalaki);

Maikli o buong anyo; genus (isahan); numero ng kaso.

III. Syntactic role

(sa) mainit-init (3) (burrows)

1) (c) warm (burrows) - isang adjective, denotes a sign of an object: in burrows (which ones?) Warm;

2) ang paunang anyo ay mainit; sa maramihan, sa pang-ukol na kaso;

3) sa isang pangungusap ay isang kahulugan.

Ikaapat na hakbang

(4) - pag-parse ng pangungusap.

Kapag nag-parse, kailangan mong:

ilarawan ang panukala para sa layunin ng pahayag: deklaratibo, interogatibo o motivating;

sa pamamagitan ng emosyonal na pangkulay (sa pamamagitan ng intonasyon): padamdam o hindi padamdam;

sa pamamagitan ng bilang ng mga batayan ng gramatika: simple (isang batayan ng gramatika) o kumplikado (dalawa o higit pang mga batayan ng gramatika);

nailalarawan ang pangungusap sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga pangunahing kasapi ng pangungusap: dalawang bahagi (may simuno at panaguri) o isang bahagi (may simuno lamang o panaguri lamang), ipahiwatig kung alin ang pangunahing kasapi ng pangungusap, kung ito ay isang bahagi (paksa o panaguri).

nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga menor de edad na miyembro ng pangungusap: laganap (may mga menor de edad na miyembro) o hindi laganap (walang menor de edad na miyembro).

ipahiwatig kung ang panukala ay kumplikado ng anumang bagay (homogeneous na mga miyembro, sirkulasyon) o hindi kumplikado.

salungguhitan ang lahat ng kasapi ng pangungusap, ipahiwatig ang mga bahagi ng pananalita.

gumuhit ng balangkas ng pangungusap, na nagsasaad ng batayan ng gramatika at komplikasyon, kung mayroon man.

Panukala adj noun Pandiwa Pangungusap pangngalan pangngalan

Ang niyebe ay bumabagsak sa mga landas sa kagubatan(4).

(Ang pangungusap ay paturol, di-nagbubulalas, payak, laganap, dalawang bahagi).

Batayang gramatika: snow (paksa) ano ang ginagawa nito? bumabagsak sa (predicate).

Mga menor de edad na miyembro ng panukala:

bumabagsak (saan? sa ilalim ng ano?) sa ilalim ng paa - isang pangyayari, tinatanggap - isang karagdagan;

bumagsak (saan?) sa mga landas - isang pangyayari;

mga landas (ano?) kagubatan - kahulugan.

wikang Ruso. Baitang 5. Teksbuk.
Ang aklat-aralin na kasama sa sistemang "Algorithm ng Tagumpay" ay naglalayong palalimin at sistematisahin ang kaalaman sa phonetics, morphemics, bokabularyo, syntax at linguistics ng tekstong nakuha sa elementarya; nagsisimula ng isang sistematikong paglalahad ng morpolohiya. Ang aklat-aralin ay binuo sa isang modular na batayan: bawat isa sa walong kabanata ay may kasamang anim na paulit-ulit na mga seksyon: "Tungkol sa wika at pananalita", "Sistema ng wika", "Spelling", "Text", "Wika at kultura." Kultura ng pananalita "at" Pag-uulit ". Ang aklat-aralin ay sinamahan ng isang CD na may suplementong audio, na naglalaman ng mga teksto sa pakikinig para sa mga takdang-aralin na minarkahan ng isang espesyal na icon, pati na rin ang tab na "Appendix."

Gawain bilang 3

Bigyang-diin ang mga sumusunod na salita:

Parterre, kilometro, moderno, palalimin.

Sagot:

Sinusubok ng aktibidad na ito ang kasanayan sa pagbabaybay.

Sagot: Parter, kilometro, moderno, palalimin

Gawain bilang 4

Isulat sa itaas ng bawat salita kung anong bahagi ito ng pananalita. Isulat kung aling mga bahagi ng pananalita ang alam mong nawawala sa pangungusap.

Upang makumpleto ang gawaing ito, kailangan mong tandaan ang mga independyente at serbisyo ng mga bahagi ng pananalita.

Sagot:

Algorithm ng pangangatwiran

Unang hakbang

1. (sa) hardin (hardin), mga sanga (sanga), mga puno ng mansanas (puno ng mansanas), (sa ilalim) ng timbang (kabigatan), mga prutas (prutas)

Ang mga salitang ito ay tumutukoy sa isang paksa at sinasagot ang mga tanong na sino? Ano? Samakatuwid, ito ay mga pangngalan.

2. Baluktot - ito ay isang pandiwa, tk. nagsasaad ng kilos at sumasagot sa tanong na ano ang ginawa mo?

3. Sila ay yumuko (saan?) Sa hardin, (sa ilalim ng ano) sa ilalim ng bigat, (paano? Para saan?) Sa lupa

Ang mga Preposisyon В, POD, DO ay nagpapahayag ng pagtitiwala ng mga pangngalan sa pandiwa, (ikonekta ang mga pangngalan sa isang pandiwa)

alok pangngalan pangngalan pangngalan pandiwa alok pangngalan alok pangngalan pangngalan

Sagot:Sa hardin, ang mga sanga ng mga puno ng mansanas ay nakayuko sa lupa sa ilalim ng bigat ng prutas.

Ikalawang hakbang

Tinutukoy namin kung aling mga bahagi ng pananalita ang nawawala sa pangungusap.

Walang pang-uri, panghalip, pamilang, pang-abay, unyon, butil, interjection sa pangungusap.

Gawain bilang 5

Sumulat ng isang pangungusap na may direktang pananalita. (Walang mga bantas.) Ayusin ang mga kinakailangang bantas. Gumawa ng balangkas ng panukala.

Stepa habang tumatawid ka sa kabila

Sumagot si Styopa na nangingisda sila gamit ang isang pangingisda.

Kasama ko sa pangingisda si Styopa kahapon, tahimik na sabi ni lolo

Ayon kay Styopa, ang pinakamagandang kagat ay sa madaling araw.

Algorithm ng pangangatwiran.

Unang hakbang

Pagkilala sa pangungusap at ang paglalagay ng mga bantas.

Ang pangungusap # 1 ay simple, interogatibo, kumplikado ng apela.

Sagot:

Stepa, paano ka nakarating sa kabila?

Ang ikalawang pangungusap ay masalimuot at nagsasalaysay.

Naglalagay kami ng mga punctuation mark:

Sumagot si Styopa na nangingisda sila gamit ang isang pangingisda.

Ang ikaapat na pangungusap ay simple, salaysay, kumplikado ng isang pambungad na salita.

Naglalagay kami ng mga punctuation mark:

Ayon kay Styopa, ang pinakamagandang kagat ay sa madaling araw.

Alok bilang 3 na may direktang pagsasalita.

Naglalagay kami ng mga punctuation mark:

"Styopa ay sumama sa akin sa pangingisda kahapon," tahimik na sabi ni lolo.

Sagot: Hindi. 3

Ikalawang hakbang

Pagguhit ng isang panukalang pamamaraan: "P" - a.

wikang Ruso. pagsasalita ng Ruso. Baitang 5. Teksbuk
Ang libro sa pagbuo ng pagsasalita ay isang mahalagang bahagi ng kumplikadong pang-edukasyon sa wikang Ruso para sa mga baitang 5-9, na napatunayan nang maayos sa paaralan at kilala sa mga guro at mag-aaral. Textbook "Wikang Ruso. Ang pagsasalita ng Ruso "ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa kumplikado. Ang gawain nito ay tulungan ang mag-aaral sa mastering oral at written speech. Siya ay nagtuturo upang magsagawa ng isang pag-uusap; gumawa ng mga plano para sa malikhaing gawain; magsulat ng mga presentasyon at sanaysay sa isang libreng paksa, ayon sa isang larawan, mga pagsusuri at mga pagsusuri; makita ang matalinghagang paraan ng wika at gamitin ang mga ito sa iyong pananalita. Ang libro ay naglalaman ng iba't-ibang at kawili-wiling didactic na materyal.

Gawain bilang 6

Isulat ang pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng mga kuwit / kuwit. (Walang mga bantas sa loob ng mga pangungusap.) Isulat kung anong batayan ang iyong pinili.

Nangongolekta ka rin ba ng mga postkard na may tanawin ng lungsod?

Kunin ang buong serye ng mga postkard na may mga tanawin ng Suzdal!

Olya ipakita ang iyong paboritong postcard.

Binigyan ng mga kaibigan si Olya ng isang espesyal na album para sa koleksyon.

Algorithm ng pangangatwiran

Unang hakbang

Pagkilala sa pangungusap at bantas.

Sagot:

Olya, ipakita sa akin ang iyong paboritong postcard.

Walang mga kuwit sa loob ng ibang mga pangungusap.

Pangalawang hakbang

Pagpapaliwanag ng batayan para sa pagpili ng panukala

Ito ay isang simpleng paghagupit na pangungusap na lumalabas sa simula ng pangungusap.

Gawain bilang 7

Isulat ang pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng kuwit. (Walang mga bantas sa loob ng mga pangungusap.) Isulat kung anong batayan ang iyong pinili.

Ang isang bukol ng magaan na niyebe ay mahuhulog mula sa isang sanga ng spruce at gumuho sa alabok na pilak.

Nagkaroon ng bagyong may kasamang malakas na hangin at sa gabi ay gumuho ang matandang puno.

Ang mga malalambot na snowflake ay umiikot sa hangin at tahimik na bumagsak sa lupa.

Ang mabibigat na takip ng niyebe ay nasa kumakalat na mga sanga ng mga pine at fir.

Algorithm ng pangangatwiran

Unang hakbang

Pagkilala sa pangungusap at bantas:

Sagot:

1. Ang isang bukol ng magaan na niyebe ay mahuhulog mula sa isang sanga ng spruce at gumuho sa alabok na pilak.

Walang mga kuwit sa loob ng pangungusap na ito, dahil Union At nag-uugnay ng mga homogenous na predicates (bumagsak at gumuho).

2. Nagkaroon ng bagyong may kasamang malakas na hangin, at sa gabi ay gumuho ang matandang puno.

Ito ay isang nakakalito na panukala. Ang unang base - isang thunderstorm ball, ang pangalawang base - isang puno ang gumuho. Ang isang kuwit ay inilalagay sa harap ng unyon At.

3. Ang mga malalambot na snowflake ay umikot sa hangin at tahimik na bumagsak sa lupa.

Walang mga kuwit sa loob ng pangungusap na ito, dahil ang unyon At nag-uugnay ng mga homogenous na panaguri (binulong at nahulog).

4. Ang mabibigat na takip ng niyebe ay nakahiga sa mga kumakalat na sanga ng mga pine at fir.

Walang mga kuwit sa loob ng pangungusap na ito, dahil unyon At pinag-iisa ang mga homogenous na miyembro (pines at fir).

Sagot: Hindi. 2

Pangalawang hakbang

Paliwanag ng dahilan ng pagpili ng panukala: Ito ay isang kumplikadong panukala. Ang isang kuwit ay inilalagay sa harap ng unyon At. Maaari kang gumuhit ng diagram.

wikang Ruso. Baitang 5. Workbook na may mga item sa pagsubok
Ang workbook ay bahagi ng mga materyales sa pagtuturo ng wikang Ruso, na na-edit ni M.M. Razumovskaya, P.A. Lekant na naaayon sa FSES LLC, ngunit maaaring gamitin sa isang aklat-aralin na naaayon sa FC GOS. Ito ay idinisenyo upang pagsamahin at subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral sa pagbabaybay at pagbutihin ang kanilang mga kakayahan upang maunawaan at bigyang-kahulugan ang mga pahayag ng ibang tao, pati na rin ang malaya at wastong pagpapahayag ng kanilang sariling mga saloobin sa pasalita at nakasulat na pananalita, na isinasaalang-alang ang iba't ibang mga sitwasyon ng komunikasyon at alinsunod sa sa mga pamantayan ng wikang pampanitikan.

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga takdang-aralin 8-12

1) Ang batang ito at ang ibong ito ay nakatira sa Bering Island. (2) Ang tao at ibon ay hindi nakakita ng lupa, maliban sa isang isla na napapaligiran ng tubig ng Karagatang Pasipiko. (3) Ang pangalan ng batang lalaki ay Volodya; siya ay nakatira sa isang kahoy na bahay sa isang isla village, pumapasok sa paaralan. (4) Ang isang malaking gull ay nakatira sa baybayin ng isang malaking kolonya ng parehong mga gull na umiiyak buong araw, nakikipaglaban, lumilipad sa ibabaw ng surf, nangangaso, at sa gabi ay nagtitipon ang buong kolonya para sa gabi.

5) Naglakad kami kasama si Volodya sa gabi malapit sa tubig at natakot sa mga seagull, bumati sila at bumangon: daan-daang mga ibon na may malalaking, tulad ng mga pakpak ng mga agila na lumipad sa baybayin. (6) Ngunit ang isang gull ay biglang humiwalay sa kawan. (7) Lumilipad patungo sa atin, bumababa. (8) Napaatras ako - umupo ang ibon sa balikat ng aking kasama. (9) Huminto si Volodya; ang seagull ay nakatiklop ang kanyang mga pakpak at mahinahong nagsimulang tumingin sa paligid, ngunit ang bata ay hindi nagpahayag ng pagkagulat.

(10) Noong tagsibol, kinuha ni Volodya ang isang pagod, basa, sisiw na hindi makakalipad sa baybayin, pinainit ito, pinatuyo at iniwan sa bahay. (11) Dahan-dahang pinakain, lumakad na may pagtanggap sa baybayin. (12) Lumaki ang seagull at bumalik sa kanyang kolonya, ngunit may nanatili sa alaala ng libreng ibon. (13) Minsan siya ay dumarating at nakaupo nang mahabang panahon sa bubong ng isang kubo ng troso, at kapag si Volodya ay dumating sa baybayin, nakilala siya ng seagull. (14) Kung kakaunti ang mga tao sa malapit, ang ibon ay bumaba sa balikat ni Volodya. (15) Ang pagkakaibigan ay may napakaraming paraan...

(Ayon kay V. Peskov)

Gawain bilang 8

Tukuyin at isulat ang pangunahing mensahe ng teksto.

Sagot:

Ang pangunahing ideya, ang ideya ay ang pangunahing bagay na gustong sabihin ng may-akda ng teksto.

Sagot. Ang pangunahing ideya ng teksto ay ipinahayag sa huling (15) pangungusap:

"Ang pagkakaibigan ay may napakaraming paraan ..."

Ang pangunahing ideya ng teksto ay maaaring ibigay sa ibang pormulasyon, na magkatulad sa kahulugan.

Gawain bilang 9

Sagot:

Malalaman natin ang sagot sa tanong na ito sa pangungusap 9: “Tumigil si Volodya; ang seagull ay nakatiklop ang kanyang mga pakpak at mahinahong nagsimulang tumingin sa paligid, ngunit ang bata ay hindi nagpahayag ng pagkagulat ... "

Sagot: Hindi na nagulat ang bata nang umupo ang seagull sa kanyang balikat.

Ang sagot ay maaaring ibigay sa ibang, katulad na pormulasyon

Gawain bilang 10.

Tukuyin kung anong uri ng pananalita ang ipinakita sa mga pangungusap 5-9 ng teksto. Isulat ang iyong sagot.

Sagot:

Ang mga uri ng pananalita ay mga barayti ng wika depende sa nais nating iparating sa teksto: sabihin, ilarawan o patunayan ang isang bagay. May tatlong uri ng pananalita:

Pagsasalaysay (nagbibigay-alam tungkol sa pagbuo ng aksyon, naghahatid ng ilang impormasyon sa isang temporal na pagkakasunud-sunod);

Paglalarawan (ang layunin ay isang detalyadong kuwento tungkol sa isang static na bagay, imahe, phenomenon o tao);

Nangangatuwiran (naglilinaw, naghahayag ng ilang partikular na katangian, nagpapatunay o nagpapabulaanan ng isang bagay) .

Sagot: pagsasalaysay.

Gawain bilang 11

Sa mga pangungusap 6-9, hanapin ang salitang nangangahulugang "pagkamangha, malakas na impresyon sa isang bagay." Isulat ang salitang ito.

Sagot:

Sagot: pagtataka

Takdang-aralin 12

Sa mga pangungusap 10-12, hanapin ang kasalungat na salita para sa tuyo at isulat ito.

Sagot:

Antonyms- ito ay mga salitang magkasalungat sa kahulugan, ngunit kabilang sa parehong bahagi ng pananalita. Mayroon silang iba't ibang mga spelling at tunog.

Nahanap natin ang kasalungat sa pangungusap 10

(10) Noong tagsibol, kinuha ni Volodya ang isang pagod, basa, sisiw na hindi makakalipad sa baybayin, pinainit ito, pinatuyo at iniwan sa bahay.

Sagot: basa

Opsyon numero 6

Kung ang opsyon ay ibinigay ng guro, maaari mong ilagay ang mga sagot sa mga gawain ng Part C o i-upload ang mga ito sa system sa isa sa mga graphic na format. Makikita ng guro ang mga resulta ng mga takdang-aralin sa bahagi B at magagawa niyang i-rate ang mga na-upload na sagot sa bahagi C. Ang mga puntos na ibinigay ng guro ay ipapakita sa iyong mga istatistika.

Bersyon para sa pag-print at pagkopya sa MS Word

Itala ang teksto sa ilalim ng pagdidikta.

Gamitin ang iyong player upang makinig sa pag-record.

Teksto ng pagdidikta

Maghanap ng isang pangungusap sa teksto na may magkakatulad na panaguri. Isulat ang pangungusap na ito at salungguhitan ang magkakatulad na panaguri dito.

Teksto ng pagdidikta

Kinailangan ni Alice na tumawid sa kabilang bahagi ng kalsada. Tumayo ang dalaga sa traffic light at matiyagang naghintay ng signal. Sa lalong madaling panahon, sa halip na ang pulang tao, isang berdeng pedestrian ang lalakad nang may matatag na hakbang. Maaari ka lamang tumawid sa kalsada na may berdeng ilaw!

Dito lumipat ang traffic light. Ngunit tumakbo ang berdeng lalaki nang napakabilis. At sa tabi ni Alice ay isang malungkot na matandang babae. Hindi siya makalakad nang mabilis nang walang suporta. Kailangan niya ng tulong!

Agad namang nagpasya si Alice na tulungan ang kanyang lola. Hinawakan niya ang braso niya. At tumawid sila sa mapanganib na kalsada sa kahabaan ng may guhit na zebra crossing. (80 salita)